要素分析范文

要素分析范文（精选12篇）

要素分析 第1篇

合作是社会互动的一种形式。应该说, 合作行为不仅仅存在人类社会中, 在动物界某些动物的行为中也表现出“合作”的特征, 比如, 蚂蚁集体的搬运食物、狼群合伙斗敌、蜜蜂们共同酿蜜、鸟儿合力筑巢等等。但人的互动与此不同, 人不仅存在于自然物理环境中, 也存在于符号环境中。所谓符号, 是指能够有意义地代表其他事物的事物, 是传播意识的一种意愿标志。声音、语言、文字、图画、手势、表情等都是符号。在人类的互动过程中, 互相作用的双方的每一个姿态, 都被对方看作是一个符号, 并依据他对这个符号的解释 (或根据这个符号对他的意义) 而作出应答。这里有三个显著的特点: (1) 这里的符号都是互动双方的行为或行为的结果; (2) 互动双方都既是符号的发出者, 又是符号的接受和解释者; (3) 最关键的一点就是:任何一方都是根据对对方的行为作出的解释和期待而行动的, 而不是对对方行为的直接反应;同时, 你对对方作出的反应又反过来作为一个符号而影响对方, 对方将会根据自己的解释对其后来的行为作出调整, 或者迎合你的期待, 或者故意使你的期待落空。双方的互动就在这种相互的解释和行动中进行下去。

基于对人类合作行为与动物合作行为的比较认识, 在这里, 我们将合作定义为:合作是一种在双方相互解释基础上产生的互补行为。

家园合作实质上是通过幼儿教师与家长之间的合作进行的, 幼儿教师和家长作为社会个体, 他们也是依靠符号进行互动的。他们在互动过程中, 并不机械地对对方行为作出反应, 而是在交互作用中对彼此的行为进行定义、解释和领悟。换句话说, 幼儿教师和家长的互动是以符号的使用、解释或对彼此行为的意义的确定为中介的。这种中介等于是在互动双方行为的刺激与反应之间插入了一个解释过程。布鲁默认为这种解释过程是必需的, 并要完成两个阶段的工作:第一个阶段的“解释”过程发生于首先是互动双方自己对自己的“对话”, 其内容包括自己的愿望、目的、计划等;其次是对将要现实化的某种行为进行选择、决定。我认为, 这种解释过程在幼儿教师与家长合作中实际上是解决了“是否愿意合作”以及“如何合作”两个问题。事实上, 不管是幼儿教师还是家长, 他们在使用符号与对方进行互动时, 必定要使自己处在互动对方的位置上, 想象对方如何感知自己的言语和行为, 想象对方言语和行为的确切含义。通过这种“扮演他人角色”, 幼儿教师和家长都可以在头脑中演习各种行动方案, 以便彼此间能够更好地适应, 使互动顺利地进行。正是这种“扮演他人角色”的能力使个体能够站在他人的角度“客观”地观察自己, 把自身作为自己的一个客体加以认识和评价, 然后才能更加客观、合理地认识和评价他人, 确保互动双方合作成功。所以说, 幼儿教师与家长之间的合作要取得成功, 必须要考虑分析合作目的和意愿、理解能力、角色分工等基本要素, 只有这样, 才能使他们的合作达到高效成功的要求:目标一致、认识接近、动作配合、讲究信用。

一、合作目的和意愿

合作目的和意愿是来说明“为何合作”的, 即指合作的动机。合作意愿一般直接以人际协作关系的满足为动机, 它表现为合作者以愉快的合作本身为满足, 并不追求其他的目的;而合作目的是以人际协作关系所达到结果的满足为动机, 它并不仅以合作愉快为满足, 因为真正能给这些合作者带来满足的是合作之外的目标的实现。

合作目的不是孤立个人的行为目的, 而是合作者对他们共同行动的结果达成共识, 即对他们联合起来一起去做的那件事取得一致的看法。合作目的是合作者在不损害各自的目的的前提下寻求到的一个共同目标。要使幼儿教师与家长在合作目标上达成一致, 必须要在符号互动的基础上相互理解。因为既然目的是对行为后果的预期或主观的解释, 所以, 幼儿教师与家长必须彼此交流他们各自对合作结果的解释, 只有大家的解释达到了一致, 才能形成共同的合作目的。而且, 在取得目的共识后, 还需要进一步对合作的方式、程序、规则、组织和分工等问题进行交流和协商。只有这样才能提高合作效率, 发展合作技巧, 制定合作规则, 完善合作组织。

合作意愿的充分交流是合作愉快的前提。合作意愿是在符号互动过程中交流的, 而这种交流的成功反过来又强化双方的合作意愿。意愿的表达是行为 (包括语言行动) , 而且是一种作为符号的行为。一个人想与另一个人合作, 他会向对方作出一个姿态, 即发出一个合作信号。他期待着对方像他一样把这个信号解释为一个“希望合作”的愿望的表达;而对方如果将此信号的意义解释为一个合作意愿, 那么他也会以同样的方式作出一个“同意合作”的应答。这就是合作过程的开端。幼儿教师与家长的合作也是如此, 双方必须充分交流各自的合作意愿, 而合作意愿能否在符号互动过程中达到相互理解和互换角色, 这在开始阶段往往是一个不断试错的过程。交流的成功和合作过程的愉快强化合作意愿, 而交流的失败或合作的失误会削弱合作意愿。幼儿教师与家长的合作是一个互动的过程, 而非孤立的行为, 并不存在一厢情愿的合作意愿。不管是幼儿教师还是家长, 每一方单纯发出一个“希望合作”的信号本身还不是合作, 因为一个得不到任何应答的“合作信号”不会导致任何合作行为。一个不能延续的“合作意愿”不是真正的合作意愿。事实上, 在幼儿教师与家长合作过程中每一个配合行为都应同时是一个希望继续合作的信号, 至少被对方理解为继续合作的信号, 否则合作就要立即停止。简单地说, 合作意愿就是寻求相互理解和相互配合的意愿。

由此可见, 幼儿教师与家长之间要形成积极合作, 不仅需要双方均有明确的合作目的, 还要有积极的合作意愿。

二、理解能力 (即角色认取能力)

所谓理解能力, 是指能够理解合作伙伴的意图并知道如何使合作伙伴理解自己意图的能力。这种相互理解和角色互换能力是在符号互动过程中发展起来的。一个合作过程大体包含以下四个环节 (以下描述虽以自我对话和相互对话的形式出现, 但没有语言也能够实现这个过程) :

(1) “他与我不同” (2) “假如我是他;假如他是我” (3) “你这是什么意思?”“你总该知道那件事吧?我就是那个意思。” (4) “行了!我知道你是什么意思了。”“不错!看来你确实明白了我的意思。”

合作过程的这四个环节实际上就是合作者通过符号互动逐步达到相互理解的过程, 合作者的相互理解能力就在这个过程中形成, 并反过来制约着这个过程。

现在, 我们来分析一下这个过程: (1) 异质主体假定“他与我不同”。幼儿教师与家长作为合作者, 他们之间应是互主体关系, 每一方都应当意识到其合作伙伴对同一个合作情境可能有与自己不同的解释。用现象学的术语来说, 就是应当首先假定对方的“生活世界”不会与自己的“生活世界”完全相同。为了达到互相理解, 就必须从这个假定 (他与我不同) 出发。 (2) 互换角色推理“假如我就是他”“假如他就是我”。正因为幼儿教师与家长不是同一个体, 因此要达到相互理解就必须要求双方都能够与对方互换角色。“换一个角度想一想”, “从别人的位置看一看”。幼儿教师与家长都应尝试进行互换角色的推测:“假如我是他, 我会怎样做?”“假如他是我, 他可能怎样做?”这就是所谓的“推己及人”或“视人如己”。尽管这是一种或然性的推理, 而不是一种必然性的推理。但这种推测在许多时候可以达到相互理解。这是因为:人们的“生活世界”虽然不会完全相同, 但也不会完全不同。由于共同的文化、教育背景, 或共同生活的经历等因素, 造成了人们的“生活世界”在许多方面是交叉重叠的, 在合作伙伴的情境解释之间可能存在相当大的“意义共享域”, 在这个领域中“推己及人”的成功具有极高的概率。当然我们只能在假定意义共享的前提下去“推己及人”。一旦情景超出了共享的意义域, 我们就会遇到理解和合作的障碍, 我们必须时刻作好应付和排除这种障碍的准备。 (3) 视界融合尝试“你这是什么意思?”。合作中出现理解障碍时应当及时向对方反馈, 即用语言或行动向对方发问:“你这是什么意思?”这说明此时出现的问题已经超出了原有的意义共享域, 有必要暂时停止合作过程, 通过沟通来解决这个问题。无论幼儿教师与家长, 哪一方若把疑问压下, 继续自顾自地按照自己的理解去行动, 势必导致双方行为上的背离, 甚至破坏整个合作过程。解决的办法就是尝试找出原有的意义共享域与新问题的联系, 通过扩大一方视界的方法达到新的视界融合。 (4) 交互行为确证“行了, 我知道你什么意思了”。幼儿教师与家长在互动过程中, 虽然不能直接进入对方的内心世界, 但可以通过实际的交互行为来验证各自的推测和假定。同时, 作为合作伙伴, 幼儿教师与家长也不会故意向对方隐瞒自己的理解。不管他们是否用语言告诉对方, 而实际上他们准确无误的配合行为本身就证明双方已经达到了意义共享和相互理解。

三、角色分工

在一般情况下, 合作过程不是大家做一样的事, 而是异质主体之间行为的配合和互补。要使合作更有效率, 合作者之间就应该有相对稳定的角色分工。也就是说, 要对合作者各自的行为方式有一个相对稳定的规定。动物群体中的非符号互动也存在一定形式的角色分工, 但这种分工多半是由先天遗传的因素决定的。而人类合作中的角色分工需要建立在合作各方相互认取对方的角色和在合作中不断重新认取对方角色的基础之上。但是, 合作中的角色分工不完全是由合作者互动行为中决定的, 因为合作者生活在一定的社会关系中, 他们已有的地位角色 (如性别角色, 以及由亲属关系, 师生关系, 同伴之间年龄和知识差异和其他社会关系决定的角色) 常常会制约合作过程中角色的分工。当然, 在具体的合作过程中, 已有的社会角色分工是不够的, 合作者还需要进一步约定分工的细节, 才能使合作更加有效。这些具体的约定需要通过互动中的角色互换和相互理解才能实现。合作伙伴之间相互的角色期待就是在这个过程中形成的, 并且反过来使彼此的行为协调更加容易。

五要素分析 第2篇

五种竞争力模型分析

——海尔彩电海尔是世界白色家电第一品牌，1984年创立于中国青岛。目前，海尔在全球建立了21个工业园，24个制造工厂，10个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工超过7万人。2010年，海尔全球营业额实现1357亿元，品牌价值855亿元，连续9年蝉联中国最有价值品牌榜首。海尔积极履行社会责任，援建了128所希望小学和1所希望中学，制作212集科教动画片《海尔兄弟》，是2008年北京奥运会全球唯一白电赞助商。

一、新进入者分析

彩电行业经历了十多年的发展，可以说是市场化最深的行业之一。由于市场进入门槛较低产品的差异性不明显，附加值不高，彩电行业的竞争达到白热化程度。所以一般不易进入。要想分一杯羹除非在成本控制或者是技术创新方面能有突破性的优势。

1、IT军团戴尔、惠普、摩托罗拉、现代等IT行业大牌公司正在形成彩电业“第二军团”对中国彩电业20年来的传统格局是一个新威胁。

2003年9月，戴尔宣布进入家电业，两个月后，戴尔在美国市场上正式推出3款液晶电视；10月，摩托罗拉携手唯冠“试水”数字电视，结束了中国市场没有欧美品牌的历史；11月，韩国现代集团在广东透露，现代将在中国贴牌生产彩电、DVD等家电产品；12月，惠普宣布计划推出大屏幕液晶电视。

2、跨国公司进入者最大的威胁的可能是来自于跨国公司。其可怕的不是产品的进入，不是技术的进入，而是资本的进入。对于来自资本进入的威胁，需要彩电制造企业做出相应的横向一体化的战略规划，使产业的结构得到合理的调整，提高行业的集中度，来形成更高的行业壁垒。

二、替代品的压力分析

随着信息技术的发展和应用，网络产品通信技术，家用电器，计算机技术相互参透融合。作为家用电器的主要产品，传统的CRT彩电也面临着机遇与挑战。彩电的替代品主要来自于显示形式、技术和功能、接受形式方面的替代。

1、显示形式方面。传统CRT彩电的替代品是背投、微显、平板电视。目前平板电视对CRT彩电的冲击最大，背投电视在农村市场有较大需求；从长远看，微显电视会有较大的发展空间。

2、技术和功能方面。传统的模拟信号彩电将会被高清晰度的数字电视和多功能的星系彩电所替代，彩电技术的数字化和信息化是发展的必然趋势。信息产业的迅速发展促使了消费电子、通信技术、计算机技术的相互渗透融合和共同发展。计算机行业已经出现了带彩色电视接收功能的计算机终端显示器彩色电视行业则出现了带VGA接口、能与计算机相连接的电视显示器。一方面计算机的软件技术可以促进通信技术、消费类电子产品技术更新；同时通信技术和消费产品又为计算机技术提供了发挥技术的平台。

3、接受模式方面。未来IPTV（网络电视）很可能是有线数字电视最大的竞争对手。其原因最要在于：IPTV的节目源相对卫星数字电视更为容易控制； IPTV的运营商是电信和网通，他们有充足的动力进行该业务的扩张，而地面数字电视虽然目前标准已经确定，但是由于其运营商仍然是光电部门，物理是从财力还是动机角度考虑，地面数字电视推广的力度和速度都会温和很多。美国在90年代初卫星数字电视出现以后，从1994年到2005年长达11年时间里有线电视用户由6000万到6500万绝对规模并没有下降相对规模由94%变化至70%。

三、供应商分析

彩电生产企业的供应商最要分为原材料供应和劳动力供应。

在原材料供应方面，彩电产业链真正的核心位置应该是显示屏和芯片技术，国内彩电制造商并不处于价值链的核心位置上。目前，我国彩电行业空“芯”化，依赖国外关键技术和元器件。国内彩电企业被困在平板显示产业链的低端组装区间，受到上游供应商和下游渠道商的两端挤压；渠道商转嫁大量费用，把亏损留给彩电行业；由于平板电视的产业链配套严重不足，国内彩电厂家乃不得不向日、韩和我国台湾地区厂家采购，高额的采购、运输成本使得企业总成本居高不下。所以随着未来整机产品的利润越来越薄，彩电业有必要进行后项一体化的整合。

劳动力供应方面，国内廉价的劳动力供应一直是国内彩电生产厂家的生产成本优势。但是随着市场的成熟，产业转移必然是又高成本沿海地区向低成本内陆地区，由海外向本土转移必然趋势。这必然使国内彩电生产厂家原来具备的成本优势不复存在。

四、用户分析

电视机的购买者不仅需要考虑自身的购买力，还要考虑电视机本身的质量和售后服务。厂商总是想方设法提高价格，而购买者会尽量压低价格，同时家电连锁高势头发展，增进了企业对供应商的讨价还价能力。

五、行业内的竞争分析

彩电行业与其他家电行业甚至于经济领域内的任何一个行业相比都可以说是市场化程度最深的行业之一。低价格策略的无序竞争使彩电行业整体进入了微利时代。从企业不同的战略定位和实施不同的战略内涵依靠的竞争优势我国彩电市场的彩电厂家归类为如下三个层次的战略集团

法学发展规律要素分析 第3篇

关键词：法学；发展规律；要素

任何法学形态的进步，都必然会关注现实社会中的重大问题，尽管其关注的表现在各个国家各个时代可能非常不同。比如，在中国，拖欠劳动者尤其是农民工工资，是近几年来一个比较严峻并广泛引起社会关注的问题。对此，法学工作者纷纷建言建策，开展理论研究，从法理上探讨如何有效遏制拖欠农民工工资的社会弊病，并提出仅有民事的、经济的法律规范还不足以治理这一社会现象，建议将恶意欠薪行为视为犯罪，纳入刑法打击的范围，加大打击的力度。在法学研究的推动下，2011年5月1日实施的《<中华人民共和国刑法>修正案》增设了第276条之一：“以转移财产、逃匿等方法逃避支付劳动者的劳动报酬或者有能力支付而不支付劳动者的劳动报酬，数额较大，经政府有关部门责令支付仍不支付的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。”对这一社会进步，法学研究无疑起了重要的作用。

法学发展规律，就是在法学发展过程中，其所发生的各种本质的、必然的、普遍的联系。这种联系（规律），既与外在的社会发展规律，如文明社会演进规律、市场经济进步规律、文化发展创新规律、学术发展争鸣规律等相关，也有法学发展自身的规律，如与立法、司法的联系，与法学家的主体意识、认知能力等要素的联系，等等。探讨法学发展的规律，可以帮助我们加深对法学发展、进步过程的认识，帮助我们把握在此过程中出现的各种不以我们的意志为转移的必然趋势，从而更好地利用这种发展、进步的必然性，在推动新中国法学的发展中更加理性、更加自觉。

新中国法学，从1949年2月中共中央发布“废除国民党六法全书”的指示时算起，己经走过了64个年头，其进步特别巨大，其过程异常曲折，其内涵也极为丰富。古今中外法学发展中遭遇的曲折和磨难，新中国都经历过；世界各国法学进步中所蕴含的各种张力（推动力），新中国法学也都有充分的表现。从某种意义上说，新中国60多年法学发展的波澜起伏，历经挫折和磨难本身，就表明了我们未能很好地认识和利用法学发展的一些基本规律，从而受到了惩罚，付出了代价。

那么，既然法学发展的规律是隐藏在法学发展背后的、内在的、客观的联系，我们又如何才能认识和把握它呢？一般而言，规律虽然不是简单、直接地显现在事物的表面，但正因为它是事物之间的内在本质联系，而且這种联系又不断重复出现，因此，我们通过若干角度，对事物发展这一社会现象进行细致的、深入的分析、研究，就有可能对其获得一定的认识，虽然这种认识可能是肤浅的、片面的。

第一，从现象和本质的关系入手。在法学的发展中，规律是决定事物（法学）发展的本质，与之相对的是事物（法学）发展中的各种现象。一般而言，本质决定现象，现象反映本质。比如，在近代法国、德国法学的成长中，先后学习、继受了罗马法学；美国法学的形成和发展，借鉴吸收了英国的法学；在日本法学的历史发展中，曾先后向中国、法国、德国和美国等国家的法学学习；而在中国法学的发展过程中，也先后移植了日本、苏联、美国的法学。这些历史事实，就是法、德、美、日、中等国法学发展中的现象，反映出来的却是“任何一国法学的发展，都必须向其他先进国家的法学学习，并移植其成果”的本质，而这一本质，是可以通过对各个国家法学的发展过程的分析，来子以认识、把握的。因此，从现象和本质的关系入手，我们可以认识、理解和把握法学发展的规律。

第二，从偶然性和必然性的关系入手。一般而言，在事物的发展中，带有偶然性的事件会很多，有时这些事件甚至会轰动一时，给人造成很强烈的印象，但不属于事物发展的规律；而带有必然性的现象，即使开始时并不起眼，则往往反映了事物发展的规律。比如，11世纪在意大利博洛尼亚（Bologna）大学形成的以伊纳留斯（Irnerius，约1055-1130）为创始人的注释法学派，孜孜以求十注释罗马的国法大全，到后期只以罗马经典为限，不关注社会现实，慢慢就脱离了意大利社会发展的实践。因此，尽管博洛尼亚注释法学派曾经盛极一时，弟子遍布欧洲大陆，但终十日趋衰微，为后来以联系意大利现实法律问题为研究宗旨的评论法学派所取代。这里，任何法学的发展，都离不开对法典（成文法律）的注释。这一点，具有历史的必然性，因此，它是法学发展的规律之一；但是像注释法学派这样最后脱离社会生活实践的、唯文本是问的法典（法律）注释，则只具有偶然性，因此，它既没有生命力，也不是法学发展的规律。

第三，从特殊性和普遍性的关系入手。比如，在整个19世纪以及20世纪前半叶，在法国、德国以及日本的法学发展中，判例法的作用不是很大，其原因就是法、德、日等大陆法系国家的法学不承认法官造法，不承认判例法的法源地位，这一点甚至成为了大陆法系的一个基本特点。但由于这一特点只在一些主要的大陆法系国家中存在，英美法系国家中都不存在，只具有特殊性，不具有普遍性，不能穷尽世界上所有国家法学的发展。因此“只以成文法典为法源、只有法典注释学才是法学的基础”这一历史现象，就不能认为是法学发展的基本规律。

综上所述，规律和现象不一样，现象浮在表面，规律隐藏在背后；规律和事件不一样，事件可能是必然的，也可能是偶然的，而规律则是必然的；规律和事物的特点也不一样，特点只存在于个别国家和地区或时一代，而规律则具有普遍性。重要的就是要关注法学发展过程中出现的各种现象、事件和特点之间有没有本质的联系，这种联系有没有必然性，以及是否具有普遍性。笔者以为，这一点或许是我们认识、探寻、发现和把握法学发展规律的比较科学的维度。

参考文献：

[1]张友渔主编.中国法学四十年[M].上海人民出版社，1989

[2]何勤华.西方法学观在近代中国的传播[J].法学，2004（12）

作者简介：

阿民布和，内蒙古师范大学马克思主义中国化专业在读研究生。

企业内部沟通要素分析 第4篇

沟通过程模式

企业内部管理层与管理层、管理层与员工、员工与员工之间都需要沟通来掌握和传播信息, 交流思想。在沟通过程中, 所有传递于沟通者之间的只是一些符号, 而不是信息本身。信息并不能像有形物品一样由发送者传送给接收者, 而是通过信息与符号之间的相互转化完成沟通过程, 即信息由发送者通过一定的渠道传递给接收者的过程。沟通过程的顺畅与否, 直接影响最终的沟通效果。一个完整的沟通过程包括, 信息发送者、信息接收者、信息、通道、障碍、背景及反馈七大要素, 其过程模式为见图1。

在沟通过程中, 信息发送者通过编码, 将所要表达的信息形成文字、表情等形式的符号, 在特定的背景下, 通过选择适宜的通道 (渠道) 传送给信息接收者, 信息接收者根据所接收的信息及自身的理解, 向信息发送者作出相关的反馈并反传递给信息发送者, 进而完成沟通行为。其中, 由于沟通双方见识的不同、所选沟通渠道的不恰当等外部因素会对沟通形成干扰, 即沟通障碍。管理者应有效处理各类障碍, 确保企业内部沟通的有效性, 从而达到管理的目标。

沟通要素分析

1.沟通主体沟通的核心

(1) 信息发送者, 即信息的来源, 指有信息并且有意图进行沟通的人。他们发起沟通, 选择沟通信息的接收者, 并决定沟通目的。在实施沟通行为之前, 信息发送者需要根据自身的经验水平, 将所要表达的信息符号化, 转换成沟通对象可以接收的形式, 如文字, 语言, 表情等, 从而完成编码过程。其中, 信息发送者采取什么样的方式、以什么样的情绪和态度、采用什么样的风格、选择什么样的沟通渠道, 以及沟通地点来传递信息都会对沟通产生很大的影响, 从而导致沟通结果的不同。

(2) 信息接收者。信息接收者在接收信息之后, 需要进行译码工作, 根据自身的信息接收能力及信息转化能力, 从所接收的信号中了解信息发送者所要表达的思想、情感、观念。其中, 信息沟通的双方不同的身份地位、不同的经验基础, 决定着后者在解码之后所获取的信息与前者想要表达的内容之间的契合程度。契合程度越高, 沟通的满意度越高, 沟通效果越好。反之, 沟通的满意度越低, 沟通效果越差。沟通双方的角色是不断转换的, 作为沟通主体要素的重要组成部分, 要很好地了解如何理解别人和被别人理解, 并学会根据不同的沟通对象, 采取不同的沟通方式和沟通风格, 从而提高沟通的有效性和沟通满意度。

(3) 信息, 指沟通过程的内容, 在传播学中是指信息发出者试图表达的思想、情感和观点。就信息本身而言, 其具备依附性、传递性、可加工性及时效性等特点。信息的传播需要依附一定的介质, 如文字, 语言等;信息的流通过程体现了信息的传递特性, 员工彼此之间信息传递促使沟通过程的完成。此外, 信息传递的环节越多, 越容易出现失真现象, 且信息具有时效性, 会随着客观事物的变化而变化。在企业组织沟通中, 信息本身的复杂性、可识别程度的表达、每次沟通过程的信息量大小、员工及部门间信息传达的及时性等, 都会对最终的沟通效果产生影响。

2.沟通资源沟通的支撑

(1) 沟通渠道。企业内部沟通渠道有正式和非正式之分。正式渠道, 是严格遵循等级制度的垂直型渠道, 限定于上下级之间的沟通, 往往具有传递速度快, 约束力强, 保密性强等特点。企业内部重要的决策信息都通过正式渠道来传递, 其主要的形式包括, 链式、Y式、轮盘式、环式和全通道式 (见图2) ;与正式渠道不同, 非正式渠道则不受等级制度的限制, 沟通自由化。员工之间采用非正式渠道沟通, 易于交流彼此的真实想法与情感, 其主要形式包括, 单线式、随机式和群体式 (见图3) 。

(2) 沟通方式, 即沟通过程中采用的实质性方法、手段的统称。企业组织内部沟通时可选择的方式有很多, 如指示、汇报、会议等。其中, 指示是上级指导下级工作, 是一种下行沟通方式;而汇报则正好相反, 是下级向上级反映情况、表达观点, 是一种上行沟通方式;会议则是组织成员一起交流信息的契机。组织外部之间的沟通方式有公关、谈判、广告等。其中, 公关是链接企业与供货商、经销商及新闻媒体的重要环节;谈判是合作双方互相交流意见实现共赢的常用方式;广告是向顾客传递企业及产品信息的有效渠道。根据沟通目标的不同, 可选择单独一种方式或多种方式组合的形式完成沟通。

3.沟通机制沟通的保障

(1) 企业结构。企业的组织结构决定着组织内部的权利层级和信息的传递渠道, 主要包括直线制、职能制、直线职能制、事业部制、矩形制等。这些组织结构的特点各异, 但其内部沟通信息都是逐级传递, 沟通渠道正规化, 由于组织的多层次, 加大了信息在传递过程中停滞或失真的可能性, 对沟通效果产生不利的影响。随着企业外部环境的不断变化, 扁平化、网络化这两种发展趋势, 都有效地改善了沟通的效率及效果。其中, 扁平化发展趋势, 直接保证了信息沟通的流畅性, 缩短了沟通反馈的周期;而网络化的发展趋势, 使部门领导与成员之间以网络的形式相连接, 在一定程度上拉近了与员工之间的距离, 使信息沟通更加方便、快捷。邮件的沟通方式, 也大大降低了沟通过程中信息的扭曲和失真。

(2) 企业文化。企业文化是企业在长期经营过程中积累形成的独具特色的精神财富和物质形态, 是企业全体员工认同并且遵循的价值观和经营理念, 主要包括价值观念、企业精神、企业制度、企业传统等。其中, 精神财富决定着员工的精神面貌、工作状态;而物质形态约束着员工的日常行为方式, 规定着企业内部信息传递的方式、信息的披露程度。所以, 企业文化全方位影响着包括沟通主体、沟通资源在内的整个组织沟通过程。

4.沟通环境对沟通效果影响颇深

(1) 背景。沟通总是在一定的背景下发生的, 员工之间的交谈内容、方式、语气, 在有无领导在场两种情况下, 都不自主的会发生变化, 但是沟通者本身可能没有意识到。沟通背景有4种:一是心理背景, 即沟通双方的情绪和态度。在沟通一方 (信息发送者或信息接收者) 的不同情绪下, 其沟通意愿、沟通行为是截然不同的。此外, 沟通双方的关系及对对方的态度也对沟通效果产生很大的影响。二是物理背景, 即沟通发生的场所。在会议室汇报工作与在领导办公室汇报工作, 其沟通方式和沟通过程大相径庭。三是社会背景, 即沟通者之间不同的身份关系。上下级之间可以下达命令, 同事之间可以平等对话, 朋友之间则可以交流心情。不同的社会背景决定着不同的沟通渠道和沟通方式。四是文化背景, 沟通者的文化积累, 生活素养都在无形中影响着沟通过程。

工商银行内控五要素分析 第5篇

一、控制环境（1）内部控制体系

工行一董事会为决策层，各级机构的管理层为建设执行层，各级内控合规部门和垂直独立的内部控制部门为监督评价层的内部控制体系。工行以风险控制为主线，合理划分格经营管理部门的职责分工；纵向按扁平化管理模式，加强各业务线的内部管理、监督检查及信息传递，并明晰内控合规、内部控制、法律和监察等部门的职责边界，形成了业务管理、合规检查和内部控制有序分工的内部控制三道防线及全流程、全方位覆盖各层级的内部控制监督体系。（2）内部控制文化

董事会、高级管理层积极主导和推进内部控制文化建设的各项工作，将“依法合规、审慎稳健、诚信尽责、创造价值”作为内部控制核心价值观，倡导“管理靠制度、办事讲规矩、决策依程序”和“内控优先、制度先行”、“合规创造价值”的内部控制理念。（3）人力资源政策

工行引入经济增加值和收益分享比例理念，建立起以市场价值、岗位价值、知识能力和绩效共享为基础的差异化薪酬分配机制；引入个人绩效合约、目标考核管理、行为能力评价工具与理念，建立起相对完善的绩效评价机制和绩效管理流程，建立了“纵向可进退、横向可交流”的多通道职业发展新机制，实现了以目标为导向、以绩效为依据的整体式绩效考核机制。

二、风险评估

工行通过提前制度了多个具体的风险评估准则，做到了提前识别风险并有效控制风险。（1）信用风险评估

工行的信用风险评估体系适应了风险防范的需要。第一，投产Basell II评级法——非零售内部评级工程，达到了巴塞尔新资本协议内部平均法初级法的要求，并已广泛应用于风险限额设定、贷款定价、经济资本计量和配置等风险管理的全过程。第二，完成Basell II内部评级法，承担零食内部评级项目建设主体任务。第三，投产押品价值评估系统，实现了押品价值全过程、全方位、全功能的评估信息化。第四，启动国别风险评价工作，制定主权评级办法，开展了对110个国家的主权评级。

（2）市场风险评估

工行制定了与自身业务和规模相适应的市场风险评估体系，通过《中国工商银行银行账户和交易账户划分管理办法》、《中国工商银行债券资产分类管理办法》，对银行账户和交易账户的划分管理进行制度上的规定。交易账户市场风险限额管理指标对资金交易业务市场风险进行控制，BIFT系统、Kondor+系统、Summif系统、BTS系统和交易账户风险管理核心系统的进化和完善，实现了交易账户本外币债券市值每日评估和对发行人授信额度的刚性控制。（3）操作风险评估

工行通过跟踪操作风险发生的频率、影响程度，分析操作风险损失和检测指标变动情况，发行操作风险管理薄弱环节和风险隐患，进行风险提示，并提出管理建议，有效地促进了全行操作风险识别分析水平的提高。

（4）关联交易风险评估

工行制定实施的《中国工商银行股份有限公司关联交易管理基本规范（试行）》，对关联方单位实现了名单制管理。董事会关联交易控制委员会在按照有关规定对关联法人和关联自然人进行了确认的基础上，确保对关联交易方的授信等业务具备风险识别能力。

三、控制活动

工行结合自身的实际，按照COBIT、BS7799、ITIL等国际标准或规范建立了自己的IT审计体系。将自己的IT审计的技术角色划分为应用、系统、网络及硬件三个大类。不同的技术角色分别负责信息系统生命周期中不同阶段的不同技术领域的控制、分析和评价，以此提高工行IT审计的专业化水平。在实务中，工行的IT审计采用了ACL、SAS等灵活的、可配置的审计模型及数据分析探测工具，有效推动了工商银行的审计信息化建设。工行在信息系统的内部控制上在系统生命周期中的每个阶段不但有所侧重，兼顾了连续性、一致性和均衡性，形成了上游产品开发与下游运作实施的有机结合。

四、信息和沟通

（1）健全信息交流与沟通机制

工行制定的《中国工商银行重大信息内部报告管理办法（试行）》，明确了报告的责任部门和报告路径。工行依托全功能银行系统，发挥了统计在线、CS2002系统作用，通过管理信息共享平台，将各类经营数据、财务数据等以T+1报告模式传递到公司不同管理层级，信息沟通时效性和准确性得到了保证。（2）搭建信息交流与沟通平台

工行搭建了电子公文系统、电子邮件系统、“网讯”、业务园地和行长信箱等多个行内信息角落里平台，确保总行各部门和各层级机构能够将决策层的战略、政策、制度及相关规定等信息及时传达给员工，同时也支持员工将内部控制中存在的问题及时向各级管理层报告。

五、监督与审查

工行构建和完善了以监测预警机制为手段，多层级、多维度、多渠道共同监督内部控制有效性的检查与督查工作体系，实现了对全行业务的事前预警、事中控制、事后监督。

自主学习的基本要素分析 第6篇

【关 键 词】培养；自主学习；要素

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0053-03

20世纪80年代以来，自主学习的研究日益受国外学者关注，成为教育心理学研究的一个重要课题。先后有维果茨基学派、操作注意、现象学派、社会认知学派、意志理论、信息加工心理学等都从不同角度对自主学习进行探讨。大家越来越意识到自主学习的重要性。例如：自主学习让学生变得更有独立性，减轻了教师的工作压力；提高学生参与学习的水平，减少作业中的半途而废行为；使学生能够监控和调节自己的学习状况等。[1]自主学习是教学条件下学生的高品质学习，培养自主学习者已经成为教育的根本目标。培养自主学习者有四个基本要素：自我指导、设定目标、自我监控和自我强化。

一、自我指导

自我指导（self-instruction）是对自己讲话以指导或调控自己的行为。这种自我指导的对话可能是外显的（大声说），也可能是内部的（在心中）。这种自我言语不是为了与别人交际，而是指导自己、推动自己从事某种活动。

儿童早期自我言语的发展在自主行为的发展中被认为是关键的。按维果茨基的观点，甚至初学走路的小孩早期自我中心言语可能是自主的萌芽形式。Meichenbaum and Goodman注意到小孩自我中心言语可以是一种自治、强化，或是标记行为节奏的辅助物。随着儿童的生长和发展，他们逐渐能够使用自我言语有意识地理解情景，把重心放在问题上，战胜困难。

外显的自我言语作为特色增长到7岁左右，然后在8~10岁减少。随着儿童认知能力的提高，他或她意识到在别人面前大声说在社会上是不适宜的，自我言语主要转变成内部形式。这一转变过程在一些儿童身上可能会花费更长一段时间，包括有学习问题的儿童。这种内部自我言语被看成“抽象思考”的直接先驱。

学生能用不同的方式使用自我言语或自我指导来加强学习情景中的学习效果。自我指导能帮助他们理解作业或问题的本质和要求，为完成任务产生有效的策略，监控这些策略的应用及效果。教室中的自我指导有如下的功用：把注意指向突出的事件、刺激或问题的主要方面；解释或控制自动的或冲动的反应；注意学生的思维；帮助记忆步骤和程序；指导行动或步骤按顺序实施；对付焦虑、挫折或其它情感反应；讲清楚成功的标准。

另外，自我指导能提高任务的方向性（找到更积极的途径），增进和维持任务的进展（通过增加从事的时间），提供有关成功或失败情景的处理手段等。

自我指导中不同形式的句子陈述效果不一样。自我陈述应该用学生自己的话。学生创造的自我陈述比教师创造的更好。一般而言，在开初只用一种适合学生特殊需要的自我陈述是最好的。一次使用多种自我指导或变化太快可能让学生无所适从。学生适应了某种特定形式的自我陈述后，可以增加新的自我指导形式。

二、设定目标

设定目标（goal setting）这种方法可以给学生这样一种帮助：使复杂的问题（如写论文）更为可行，恐惧感更小。设定目标在许多领域都显示出是一种强有力的工具。它非常有效的原因是能够增强工作动机。预期的满足和达到目标的愿望成为唤起和坚持努力的推动力，一直到达到或超过目标；另一个原因是目标能够把注意集中到必须完成的事情上，并且激励学生为获得渴望的目标而发展行动计划。把现在的执行情况与目标中具体标准对比，目标还具有信息方面的功能。注意到在追求所渴望的目标中的进步能促进一个人的效能感，它反过来又能增强完成目标的动机。对于学龄儿童，设定目标能导致更好的任务参与性，更快地学习和提高个人成就感[2]。

（一）目标的属性

目标通过他们的属性才发挥出效果。目标的三个重要属性是：具体性（specificity）、难度（difficulty）和接近性（proximity）。

目标应该为作业提供清晰、具体的标准。例如，像“写篇引用20条参考文献的论文”这样的目标比“引用一些参考文献”这样模糊的目标或完全没有目标能促成更好的作业。具体的目标给学生提示了清晰的要求，这使得他们计划和评估自己的进步更为容易。

目标的难度指的是对一个特定的人，目标的挑战性有多大。有挑战性的目标比容易的目标引出更好的作业。不用力或几乎不用力就能达到的目标对调动个人的努力或资源没有激励作用。正如Masters Furman和Barden所言：“任何标准对于改善都会成为一种诱因，直到达到标准为止”。然而，在对获得目标的承诺和具有取得目标的能力这两个前提下，更难的目标能导致更好的作业成绩。

目标可能在是否容易接近方面也不同。邻近的目标距离不远，能够很快完成。（如今天在下课前做10个乘法题）。相反，远的目标只能在将来完成。邻近的目标比远的目标产生更高水平的作业。远的目标经常因为太远而不能激励人调动现在的资源。人们常常把远期任务的执行推迟到最后时刻。

总之，具体而又有挑战性的目标比模糊和容易的目标更有优越性。而且，能马上完成的目标（近目标）比长期才能完成的目标（远目标）更优越。

（二）影响目标作用的其它因素

成功设立的目标也依赖于一些因素。其中的两个因素是反馈和参与目标制定。

成功地设定目标依赖于反馈。反馈通过以下方式影响学生表现：在进步滞后时提示学生加倍努力，把容易的目标重新设为更有挑战性的目标，在完成既定目标后树立新的目标。及时和经常的反馈是非常有帮助的，因为它鼓励提前评价和控制行为。学生可以通过教师或同伴，甚至自我评价获得反馈。很明显，在目标清晰、容易测量时，学生在评价自己的进步时会更成功。

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是谁在设立目标时也会影响目标的力量。目标可以是教师指定、学生自己决定，或者是师生参与式制定。参与式目标让教师和学生去发展或选择目标。要学生从师生开发出的一套目标中选择一个或多个目标是参与式目标的典型做法。参与式目标在开初应该受到强调，因为许多学生（尤其是小学生和学习困难学生）在为自己设立合理、现实的目标方面有困难，因而在可能的情况下，教师应该控制住想帮助学生树立目标的冲动。教师要参加学生设立目标的过程，因为这样做可以让学生拥有追求目标中更高水平的承诺和自主感。但不要忘记，教师的终极目标是让学生独立设定自己的目标。

三、自我监控

学生在决定一个目标行为是否出现，然后以某种方式记录结果时，自我监控就产生了。自我监控包括二个方面：自我评价和自我记录。决定一个行为是否已经发生是自我评价。学生可能评估某个具体行为的许多方面（如持续时间、强度、频率）。虽然自我评价可以单独进行，大多数学生与自我记录合并使用效果最好。由于这样的协同作用，自我监控既包括自我评价，也包括自我记录。

（一）自我评价

自我评价要求学生成为自己行为或认知活动的“观察者”。被监控的东西不仅仅局限在外显的行为上。例如，在课堂作业中学生可能问自己是否注意力集中，或对即将到来的考试数一数就某个特定的内容在内心中演练了多少次。

对于任何自主程序，基本目标都是独立学习，学生需要学会这样指导和操纵他们自己的自我评价。所以，所有的自我评价程序对学生的功能或发展水平必须是恰当的，或者教师应该提供支持和帮助，一直到学生能够独立实施自我评价。在提供支持时，教师应记住不要占据自我评价过程，“自我”是自我监控中的中心成分。[3]

最后，虽然学生能自我评价作业的很多方面，通常最好还是从学生能力范围的某一方面开始。如果目标已提前设定，不管是目标本身或是达到目标的程序都能受到自我评价，运用在目标陈述中可接受的操作标准进行。例如，一个学生可能树立了这样一个目标：就指定的书每天读20页，直到把书读完，随后学生可以自我评估每天读的页数，直到最终实现目标。

（二）自我记录

自我记录包括记下评估的结果。个人记录单、图表经常被用作自我记录的载体。因为这些媒介呈现了随时间推移学生作业的视觉记载，可以让学生直观地看到自己的进步，人们经常发现这样可以较好地激发学生的动机，[4]而且图表的使用经常会引起自发地设定目标。自我记录的图表也可能激励学生超过前面的作业水平。

四、自我强化

在学生选择强化物，或自我管理中作业达到既定标准时，自我强化就出现了。自我强化可以单独使用，同教师管理中的强化一样有效。原则上，自我强化要求学生对可用到的强化物进行全面的控制。这种水平的控制在教室不大可能，至少在早期是这样。就像所有自主程序的应用一样，从合作评价与强化、从他人评价到自我评价与强化的有效转变常常是逐渐进行的。

这个过程类似于其它自主过程的自然发展。首先，父母和其他成年人给儿童提供强化的标准。儿童通过与成年人互动学会：达到或超过标准通常会有积极的结果，而没有达到标准可能没有什么结果或只有消极的后果。儿童逐渐以自我奖励的方式对自己的行为做出反应。然而，自我惩罚是不明智的，帮助学生学习自我强化，或完善已有的自我强化程序，在帮助儿童成为自主学习中应该有着根本性的作用。

五、小结

虽然自主过程的发展是学习和成熟的一个重要部分，但不提倡在每个场合对每个学生都实施自主教学。一些儿童已经拥有有效的自主策略，应鼓励教师应用各种程序和策略作为传统程序的补充或备用选择。对自主行为有困难学生的指导和管理方面如果盲目排外，很可能正在教一门隐性课程——只有别人能控制学生的行为。

总而言之，自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学习也就变成学生自己的事、自觉自愿要做的事。自主学习不仅为不同个性特点的学生提供必要的发展空间，开发潜能，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯，成为基础教育、高等教育、成人教育和远程教育等众多领域寄予厚望的探索方向。

参考文献：

[1]Edward L.Meyen. Educating Students with Mild Dis- abilities. Loving Publishing Company,1993:389-393.

[2]李晓勇,陈郁郁,麻威武.论自主学习中学习目标设置的作用及原则.现代教育科学[J].2005,04:19-20.

[3]盖雁,尹钟祥.普通高中教育质量自我监控指标和标准的思考[J].现代教育科学·普教研究,2011,2:42-44.

[4]曹秋华.班主任要关注学生自我管理能力的培养[J].现代教育科学·小学教师,2010,6：50.

现代橱柜设计要素分析 第7篇

1 功能设计要素

现代橱柜已由传统的单一的储藏功能发展为集洗涤、烹饪、储藏、装饰于一身的综合性家庭必备用品。这种多功能的实现依赖于柜体设计、空间布局,以及柜体尺寸的整体把握。同时新型橱柜五金的出现、小户型家庭住宅的布局都给橱柜的功能设计提出了新的要求。

1.1 功能柜体设计

基于现代橱柜以上四种主要功能的特点,其柜体形式主要包括洗涤柜、烹饪柜、储藏柜、装饰柜等。传统的洗涤柜仅是起到镶嵌水槽以及遮挡水管的作用,没有储藏功能,使得内部空间无法充分利用。随着内置垃圾桶的出现,洗涤柜内部空间储藏形式也日益丰富,要么是内置垃圾桶以单独的形式与门板连接,要么是作为拉篮的一部分出现,拉篮剩余的部分可用于存放清洁剂、围裙、手套、抹布等。除此之外,在洗涤柜内部空间剩余较大的情况下,设计师会巧妙地在内部加设小背板及搁板,用于放置毛巾及香皂等。多种设计形式使得洗涤柜的功能更趋完善。烹饪柜主要用于放置灶台,其下可储藏各种餐具及调料等。传统的设计方式通常以三屉柜或对开门柜内设中间搁板的形式居多。由于现代家用电器的种类日趋繁多,如烤箱、消毒柜、洗碗机、微波炉等,烹饪柜也常被设计成放置电器的柜体形式。当作为放置电器的柜体时,其后很少设计背板,仅用拉带加固两侧侧板。这种设计方便电器与电源连接,同时也有利于电器自身的散热。尽管储藏柜经过数年的发展,其功能始终未变,但新型橱柜五金的出现使得储藏柜内部空间的储藏形式也多种多样。多功能抽屉篮的大量使用使得各种调料瓶、调料罐以及炊具的摆放更加灵活合理;碗碟拉篮、刀叉盘拉篮及三边或四边灶头拉篮配以碗盆架使得餐具的摆放更具层次感;转角拉篮及转盘的使用使得转角柜的空间利用更为充分;酒架及米箱的使用使得储藏柜更加时尚;仅是单纯的抽屉柜,由于抽屉内分格的出现,使得抽屉的存贮形式也异彩纷呈;由此各种存储五金与柜体的搭配关系成为储藏柜设计的重点。装饰柜是指仅有装饰功能而并无使用价值的一种柜体,在橱柜中常见的装饰柜有包管柜和烟机吊柜,这类柜体主要用于遮挡厨房的管道起到美化功能。

1.2 空间布局设计

橱柜整体布局通常分为“一”形、“L”形、“U”形三种类型。在厨房面积较大的情况下,以冰箱为中心的储备区、以水池为中心的洗涤区、以灶台为中心的烹饪区,将这三个功能区域构成一个正三角形,此种布局最为省时省力[2]。在整体布局固定的情况下,每个单元柜体的空间布局对橱柜的有效利用起着至关重要的作用。通常情况下,烹饪柜的位置应与冰箱及窗口保持一定距离,避免紧靠风道和通道。洗涤柜不宜布置于角落,应留有一定的操作空间。一般在厨房洗涤池的一侧保留最小的操作空间为460 mm,而另一侧保留最小的操作空间为610 mm[3]。较佳的摆放位置为邻窗放置,光线充足便于清洗。储藏柜的摆放位置应视存储物品的种类而定。存储调料的储藏柜宜与烹饪柜相邻,使操作更加便捷。存放碗碟的储藏柜宜临洗涤柜放置,便于存储。

1.3 柜体尺寸设计

柜体尺寸设计因不同国家、不同地域、不同性别人体尺寸不同而存有差异,所以橱柜的尺寸设计应考虑到所在地区,使用者性别等。 根据我国人体尺寸的特征,橱柜工作台面的高度一般为Abstract:800 mm～850 mm,深度一般为450 mm～600 mm,其下柜体深度则相应地减少50 mm。吊柜深度一般为370 mm。长度方面则可依据厨房空间,将厨具合理地配置[4]。同时小户型住宅的空间布局要求橱柜在有限的尺度下实现更完善的功能,这就要求某些柜体的尺寸具有可伸缩性,如内嵌式抽拉餐台的出现。因此,橱柜的尺寸设计已由传统的仅是满足基本功能尺寸设计向更灵活更多变的方向发展。

2 结构设计要素

现代橱柜大都采用分体构成的结构形式,即整套橱柜由台面、柜体、门板三大部分构成。每个组成部分的结构设计又具有各自的特征,其设计的合理性直接决定着橱柜的质量和使用期限。

1)台面结构设计。

橱柜台面结构因所选材质的不同而略有差异,常用的台面材质有不锈钢材质、防火板材质、大理石材质以及人造石材质等。不锈钢台面表面光洁易于清洁,因自身强度大,无需在其底部用衬板加固,在与水槽连接时多选用玻璃胶连接。防火板台面色泽鲜艳、耐磨、耐刮,且具有较好的耐高温性能。但因基材多为刨花板或中密度板,导致台面易被水湿润腐蚀,因此在台面接缝处应用硅胶或塑料条密封。大理石或人造石台面加工性能好,但强度较差,其底部需用框架式衬板支撑,同时在台盆口周围需加设衬板以增加台面的强度。除此之外,任何橱柜台面都有防渗漏的要求,因此台面应设置后挡水,其高度一般为30 mm～60 mm。

2)柜体结构设计。

橱柜柜体的结构与其他家具结构相比较简单,主要依靠五金连接件连接。通常情况下,柜体板件之间采用偏心连接件与圆榫搭配的接合方式,柜体与柜体之间用组合螺栓加固。吊柜与墙面之间使用膨胀螺栓或吊码件连接。地柜多用可调地脚支撑。对于储藏地柜,柜体内部空间大小需与储藏五金的尺寸相协调。运用木螺钉连接储藏五金与柜体时,木螺钉的尺寸应根据板材厚度的不同而有所不同,既要保证具有足够的握钉力,又要保证木螺钉不会穿透板材。针对L形或U形地柜,在其转角处,当一边柜体中装有抽屉时,另一边柜体门及拉手则会妨碍抽屉拉出,在抽屉旁需装上封板则可保证抽屉顺利开启[5]。

3)门板结构设计。

橱柜门板整体结构分为平板门和嵌板门两种,其中嵌板门框架部分一般采用榫接合,嵌板可用薄型人造板、玻璃或者实木拼板等,实木拼板的拼接方式可用平拼、斜拼、企口拼等方式,其要求跟其他实木类家具相同[6]。此外,门板与柜体的连接采用铰链连接,吊柜上翻门板可用随意停,气杆支撑件等多种五金件相连。

3 造型设计要素

不同的造型能够营造出不同的风格,给予不同的视觉感受。随着人们审美要求的变化,橱柜的风格也在不断的变化,但几种固定的风格仍占据主导地位:田园风格、现代风格、古典风格、前卫风格。同时不同的风格又对造型要素提出不同的要求。橱柜的造型要素主要包括材料、色彩、形态以及装饰等。其中装饰要素又包括:涂料装饰、贴面装饰、五金件装饰及其他艺术性装饰,如雕刻装饰、镶嵌装饰、织物装饰、灯具装饰等。

1)田园风格造型要素。

田园风格力图拉近人与自然的距离,是崇尚自然回归自然的一种表现形式。木材由于具有天然的纹理,带有浓厚的自然气息而成为田园风格橱柜设计首选的材料,常在其表面饰以哑光漆面,浑厚的色泽带有复古的深沉质朴、自然的清新雅致。色彩多以棕红色、草绿色和白色居多。门板表面常配以小巧的金属或陶瓷拉手点缀,使橱柜处处带有浓郁的自然风情和怀旧气息。

2)现代风格造型要素。

现代风格的橱柜摒弃了华丽的装饰,整体造型简洁明快。饰面装饰以贴面为主,如三聚氰胺板饰面、高光或哑光PVC饰面、防火板饰面等。色彩多以明度较高的红色、黄色等纯色为主,并配以新型的五金装饰件,如铝合金装饰条及拉手,磨砂玻璃等。除此之外,灯具的使用也使橱柜更具现代感。

3)古典风格造型要素。

古典风格在古典橱柜外在表现上,高贵的色彩和复杂的造型成为它典型的特征。如古朴的暗红色与黑色的搭配,既显示了古色古香,又保证不与时尚脱节,能够表达出尊贵气质,细节处多以雕刻装饰,让古朴与永恒展露得淋漓尽致,再配以古朴绣花装饰,更显示出主人的品位。同时罗马柱的大量使用,也赋予橱柜更多的古典气质。

4)前卫风格造型要素。

前卫风格橱柜以标新立异来满足人们最时尚的追求。在材质选择上多选用当前最为流行的质地,如玻璃、铝合金、各种金属以及高光织物面料等。其中金属和玻璃的组合被广泛使用,两种材料的结合能充分体现前卫的时尚感。橱柜的造型更加不拘一格,抽象的设计手法被大量运用,如模拟鸟巢框架式结构而设计的框架式橱柜抽屉等[7]。综上所述,现代橱柜设计在新材料、新结构以及新的审美要求条件下,其功能设计、结构设计以及造型设计均呈现出新的特征。这种特征是时代发展的必然要求,因此牢牢把握这一发展变化,使设计融入更多的现代科技观念,融入更多的人文情怀,从而创造出更具时尚感、更有实用价值的现代橱柜。

摘要：介绍了现代橱柜的功能设计要素、结构设计要素以及造型设计要素,阐明了在新材料、新结构以及新的审美需求条件下,现代橱柜设计所呈现出的新特点,为橱柜设计的进一步发展提供参考。

关键词：现代橱柜,设计,要素

参考文献

[1]张强.谈厨房装修的人性化[J].山西建筑,2009,35(13):29-30.

[2]张继娟,张绍明.整体厨柜的造型与功能设计(3)[J].林产工业,2007,34(3):48-50.

[3]李冬屹,陈波,李毅峰.整体厨房人机设计[J].山西建筑,2008,34(2):45-46.

[4]许梅,张绍明.中国厨房橱柜解析[J].中国科技信息,2009(21):134-135.

[5]张绍明,钟振亚.整体厨柜设计中封板的应用[J].林产工业,2009,36(6):48-49.

[6]宋小川,张绍明.整体厨柜结构设计(4)[J].林产工业,2007,34(4):36-38.

企业内部协同创新要素分析 第8篇

创新首先是一种思想及在这一思想指导下的一种实践, 是一种原则及在这一原则下的指导活动。而创新协同本质上是一种响应机制, 就是系统内各个部门以创新为中心, 相互协同以便于使各部门相互协调形成一个有利于创新的系统, 依靠激励手段让各个部门彼此自然合作, 以期达到处于组织内部的人们视创新为一种自觉的行为, 也就是通常所说的“1+1>2”协同效应。考虑到战略、组织、制度、人力、技术、文化、信息、沟通在各自范围内的不同作用, 本文着重从这几方面来加以阐述, 以期能为企业以后更好的发展提供一些参考性的意见。

现阶段, 随着创新管理研究的不断深入, 人们越来越深刻地感觉到创新的不确定性、系统性和复杂性, 单一要素完成整个创新活动的难度越来越大, 成本也变得越来越高, 这样不利于企业竞争优势的培养和企业的可持续发展。考虑到企业创新所需要在企业战略指导下, 人力、制度、技术、企业文化、信息等各方面的要素共同做出各自的努力, 发挥各自的作用, 把这些要素通过一种氛围或者制度联系起来, 产生更高效的作用———协同效应, 也就是我们常说的协同效用, 以达到协同创新的目的。

根据边际理论可知, 要实现企业利益最大化, 在现有条件下, 提高单位成本的效用或降低单位成本就变得非常关键。考虑到创新也需要一定的条件和成本, 我们可以从两方面来做出努力:一是在现有的条件下, 最大限度的运用所拥有的条件, 去进行创新活动, 以得到最大回报;二是完成同样的任务, 比如完成同样的创新活动, 尽可能降低创新活动的边际成本, 有效的进行管理创新。要做到这些就需要企业内部比如—战略、组织、制度、人力、技术、文化、信息等联系起来进行有效的沟通协作, 充分利用资源, 降低创新成本, 实现创新活动的效益最大化, 也就是我们要讲的企业内部各要素的协同创新。

本文以企业内部协同创新为主线, 构建企业内部有利于协同创新的环境支撑, 使企业能更大程度上降低创新成本, 节约创新活动时间, 提升企业竞争优势。

二、文献综述

国外学者Joe Tidd、John Bessant、Keith Pavitt从市场、技术、组织三个方面强调系统整体协同对创新绩效的重要性, 使创新的协同研究达到一个新的高度。张钢等 (1997) 结合中国典型技术密集型企业的案例分析, 提出技术、组织和文化协同创新的模式。基于各要素协同创新机制与过程模式研究, 芳瑞等 (2003) 提出技术和市场协同管理创新管理的实施建议。郑刚等 (2008) 基于TIM理论视角探讨技术创新过程中技术、战略、组织、文化、制度、市场等各关键要素的协同问题, 提出CIS五阶段全面协同创新过程模型, 认为实现全面协同一般会经过沟通、竞争、合作、整合、协同五个阶段, 并结合海尔集团的两个典型案例初步验证模型的适用性。陈劲等 (2005) 通过因子分析方法分析了技术和市场协同创新过程中各要素间的协同联系和协同功能, 并获得具有可行性的技术和市场协同创新管理架构。谢芳等 (2006) 通过研究企业集团内部协同创新的关键影响因素及其与协同创新效应的关系、协同创新效应与创新绩效的相关关系, 对企业集团内部的协同创新管理进行了理论分析和实证研究。白俊红等 (2008) 通过对企业内部创新协同机制及其影响要素进行实证分析, 指出技术、组织、文化、战略和制度等五个因素对创新协同绩效有显著影响。

三、各组分要素分析

本文在前人研究的基础上, 结合新疆当地独特的环境和当地企业的发展状况及遇到的相关问题就关于各要素的各自功能及如何进行协调各要素围绕创新活动展开分析讨论。

第一, 首先是战略。企业的发展是以战略导向为先导的, 所以创新活动首先要围绕着企业发展战略来进行。战略是企业根据外部环境 (经济、社会、政治、技术以及产业状况等) 和内部条件要素 (管理、人力、制度、营销、财务、组织、研发等) 制定的一项长期发展规划, 用来指导企业在未来较长一段时间内的业务选择和经营发展。因此, 企业战略是在企业内部各要素集体运动下适应外部环境的产物, 一旦形成又必须使其内部要素作出相应的调整以适应战略发展的要求。企业的创新要围绕企业战略来进行, 要为企业的战略服务。而脱离企业战略而进行的创新活动就显得没有意义, 同时也增加了企业的成本, 不利于企业最大利益的实现。创新本质上就是学习与变化, 并经常伴随着风险与成本的消耗, 有时甚至需要彻底一反原来的一贯思维, 并寻找一种机制使观念转为现实, 这种机制不但要有还要加强战略管理者对创新参与、激励、承诺及支持的意识。由于创新的不确定性及相对较大的风险, 所以这种模式需要全体人员形成创新至上、共担风险的战略共识。

第二, 应该是组织。组织结构的形成与优化是组织为了适应外部环境、同时协调内部各要素而产生的, 是组织内部要素相互作用的系统结构体现。组织结构的形式能够对协同创新产生直接的影响。其一, 传统的组织结构是把不同技能的人分开的, 这样隶属于不同部门的人很难协同起来, 有效的协同创新很容易受到阻碍。而网络型组织结构的出现把组织内部各要素有效的协同起来, 充分利用各自的优势、资源, 打破了各个组织部门分割状况, 以达到有利于企业内部的协同, 产生协同效应, 这是创新型组织的发展方向。目前在企业内部流行的扁平化组织结构模式不仅有助于信息的传播, 而且降低了沟通成本, 但是却对部门间的有效协调产生了阻碍, 因此扁平化的组织结构更需要各部门间的有效沟通;其二, 由于企业创新的难度越来越大, 传统的职能式组织结构已不能满足企业的发展需求, 对企业内部各要素的协同没有积极的作用。又由于协同创新的非线性特征, 人们对网络型组织结构的需求在上升, 因此网络型组织成为了创新型组织的主流;其三, 学习型组织的创建, 有利于员工学习和发挥作用, 组织成员通过相互学习交流, 能够更好的完成本职工作, 同时通过这样的氛围, 也有利于信息的传播、加深员工间的协同和接受新事物, 这样也能产生协同效应。

第三, 就是制度。企业制度与企业的发展及企业的历史有很大的关联性, 是建立在企业的以往的经验和发展的基础上的。制度的建立和不断完善本身就是企业不断适应外界环境和内部组织更有效运转的结果。企业的制度一旦确定, 便具有相对的稳定性, 建立一套有助于企业内部协同的制度, 为企业内部产生协同效应提供一个相对稳定的环境, 并以此对处于组织内的工作组提供一套激励、规范、约束其行为与活动的机制, 就显得非常有必要。企业内部的协同创新也就是企业内部组织各部门通过组织形成一套有利于内部协调的创新机制, 这种机制可以鼓励员工把企业创新活动当成自己的工作来做, 自觉地去与其他人合作协同完成企业的创新活动。企业要是在制度建立考虑加强这方面的因素, 就能营造一种有利于企业内部协同的环境, 进而能对企业的协同创新有积极的影响。

第四, 技术。技术是企业发展的关键因素。无论是自主研发还是引进的技术尤其是关键技术都能对企业产生不可估量的影响。企业的相关技术是企业内部长期有效协同的结果, 是与企业内部各要素密不可分的, 如企业的战略选择、制度安排、组织文化及组织结构。企业的核心技术一旦形成, 相关的其他要素就要服务于它, 以便于形成企业的核心竞争力, 同时也可以以他为技术平台, 发明或生产出更多的产品去开发、占领市场为企业获取丰厚的利润。企业内部各要素也可以围绕该技术展开相关的协调合作, 突破分割限制, 使企业形成一个协调统一的整体。因此, 核心技术可以增强企业内部的协调程度, 从而提高企业的协同创新绩效, 有利于企业收益的实现。

第五, 文化。企业文化是企业在长期的发展过程中形成的一种意识形态, 以及与此相适应的礼仪制度、组织制度、行为方式、价值观的总和。企业文化在某段时间具有相对的稳定性, 虽不是企业的相关制度, 却对企业员工有比较大的影响力。积极向上的企业文化能使员工保持积极向上的精神状态, 激发成员的战斗力。而且企业的文化一旦形成, 能对企业成员形成一种无形的约束力、驱动力。所以企业领导可以倡导并形成一种开放的、对企业创新活动失败能够包容的企业文化, 这样有利于培养企业的创新活力, 更有利于企业内部的协同。开放的文化能够接受并吸引不同知识背景、不同技能的人参与企业的创新活动, 并能克服因不同背景而引起的冲突, 使他们能很快的融合起来。而宽容的企业文化则可鼓励勇于创新的人们发挥自己的聪明才智, 展示自己的技能去进行创新活动, 哪怕他们失败。因此, 营造积极开放的企业文化对企业内部的协同创新有积极的影响。

第六, 公司关键骨干。协同创新对人力的需求不仅包括具有关键作用的个人, 还包括积极有效的团队合作。关键个人的作用远不仅是专业技术方面的因素, 还包括一些领导技能、企业家精神、在团队中能够协调各部门等, 尤其在新疆这个地方, 退伍军人和兵团文化占主流的情况下。要说他们创业元老当首推第一位, 他们无论是在权力上还是在影响上, 都可以带动组织中不同程度的反应, 他们在组织中威信能起到不可替代的作用。再次, 当然是具体项目的具体负责人, 他们具体负责某一创新项目, 就有相关的权利把不同创新要素有效的组合起来。另外就是技术骨干及创新相关人员, 他们是创新管理的掌舵者。研究显示, 关键人物能凭借自己的威信使协同创新所需要的相关要素自然的协同起来, 利用自己的影响力把信息收集起来且能把热衷于做这样工作的人以非正式组织的形式组织起来。有效团队的合作则主要是结合各个不同的部门。创新不光有新技术的产生, 还有就是结合各个不同的观点来解决企业所遇到的问题, 团队合作的价值也在于此。从企业创新相关实践表明, 在创新过程中或者解决某些企业遇到的难题可知, 小组解决问题的能力大于个人。团队合作能综合来自相关部门的信息、人力、技术等一系列资源, 同时也能促进高层的合作, 是高层能达成共识及合作的主要驱动力。这些团队通常包括项目组、组织内解决问题小组、工作组及其工作单元等等。协同创新需要高绩效的合作, 而这些合作需要统一规范, 否则就是不作为或内耗。组建协同团队以达到协同效应需要团队任务和目标明确, 有威望且有能力的团队领导, 上下有效协调沟通的机制。

四、研究背景与结束语

新疆是一个多民族杂居的、经济相对比较落后的省份, 全疆基本上以中小企业为经济支柱, 中小企业已成为促进地方税收增长、就业、经济发展的主角, 他们对推动整个新疆经济的发展、提高居民收入、维护社会稳定有不可替代的作用。基于此, 新疆经济要发展就不得不关注企业的发展, 而中小企业无论在规模上, 还是在竞争力上, 都不足于让企业能发展壮大, 在这种时候, 提供一种策略, 使得企业能做大做强就显得比较关键。参照特变电工的发展模式, 我们从企业内部协同方面着手, 应该可以为新疆企业的发展提供一种思路。

参考文献

[1]郑刚.基于TIM视角的企业技术创新过程中各要素全面协同机制研究[M].浙江大学, 2004.

[2]国家统计局.关于新疆中小企业的问题研究[M].2014.

低碳园林建设要素分析 第9篇

在低碳园林建设方面, 国外的研究侧重于细节的改善和实践, Alice提出了建设绿色园林的技巧和方法。Envirolink为低碳园林提供技术和产品。Eileen认为创建家庭花园将支持当地的生态系统并减少对化石燃料的依赖。国内的郭绍锋等基于低碳的理念, 分析了寒地城市建设低碳型园林的资源及要素情况[1]。蔡颖探讨了园林景观设计与低碳理念的关系[2]。黄志新提出将生态思想引入风景园林设计[3]。

低碳园林建设的目标是减少能源、材料、水资源的消耗, 然而低碳园林建设面临时空差异、区位气候差异、资源差异、设计者差异等问题, 为实现上述低碳目标, 对于每一个具体的低碳园林建设, 都需要抽象出这些差异在园林建设中的影响。本文提出了三维要素分析法, 探讨要素之间的相互影响。

1 建设要素分类

从不同的角度对低碳园林建设进行要素分析, 根据各要素的特点, 将全部要素分成三个维度:时间要素、自然要素, 社会要素, 分别用字母T、D、S表示;各类要素中, 每个具体的要素同时用字母和数字编号, 例如:T1, T2……其中, 字母代表要素的种类, 数字代表该要素在某类要素中的编号。

第一维是时间要素 (T) , 园林从建设到运行可以划分成三个阶段, 分别是设计阶段 (T1) 、建设阶段 (T2) 、维护运行阶段 (T3) 。在这几个阶段能源消耗、材料消耗、水资源消耗是不同的。因此要区分出不同阶段。

第二维是自然要素 (D) , 影响园林碳排放的自然要素包括:气候 (D1) 、资源 (D2) 、水 (D3) 、材料 (D4) 、能源 (D5) 、空间布局 (D6) 等方面。

第三维是社会要素 (S) , 影响园林碳排放的社会要素包括:经济技术水平 (S1) 、政策 (S2) 、制度 (S3) 、公众知识 (S4) 、人口素质 (S5) 、设计师偏好 (S6) 、施工者 (S7) 、维护者 (S8) 等方面。

将三类要素绘制到同一个坐标系内, 每类要素占用一条坐标轴, 通过该坐标系讨论要素之间的关系。

2 要素之间的关系

下面讨论不同坐标轴要素的关系。如果社会要素能够影响自然要素, 那么定义为要素相关, 例如, 经济发展水平会影响材料的使用和能源的使用, 那么S1和D4, 以及S1和D5之间是要素相关, 用Y表示。如果社会要素不会影响自然要素, 那么定义为要素无关, 例如, 经济发展水平不会影响气候, 或者在短期内 (一年) 没有显著相关性, 则S1和D1之间是要素无关, 用N表示。

建立要素关系表, 如表1所示。在不同阶段T1、T2、T3, 表格中的社会要素S是作用要素, 自然要素D是被作用要素。通过文献调研和园林建设经验, 可知, 要素相关的情况如表1。

表1是不同系列的要素之间的影响, 此外, 同一系列的要素之间可能也有影响, 此处仅分析D系列中要素的影响, 因为最后计算园林的低碳水平时, 只需要考察资源、水等D系列中的要素消耗量。 (表格中的列, 表示施加影响的要素;表格中的行, 表示被影响的要素)

3 要素分析结果讨论

根据上面两个表格的分析结果, 可以得到如下结论:

(1) 气候 (D1) 是不受各种S要素影响的, 但是它会影响D系列各种要素, 主要是影响资源、水、材料、能源、空间布局的使用。例如, 气候越温暖湿润, 对资源的选择要求越不苛刻, 对水和能源的需求越少, 而且气候会影响材料的选择, 以及能否采用立体的空间布局等。

(2) 资源 (D2) 储量主要受气候影响, 但是在资源开发和利用的环节受到经济技术水平、政策的影响, 而且在设计阶段能否被很好的选择和应用受到设计师偏好的影响, 在建设阶段能否被恰当的使用受到施工者的影响。同时, 资源状况会影响水、能源的消耗, 影响空间布局的设计和建设。

(3) 水 (D3) 的使用在设计和建设阶段, 受到经济技术水平、政策的影响。在设计阶段受到设计师偏好的影响, 在建设阶段受到施工者的影响, 而在维护阶段受到使用者和维护者的影响。

(4) 材料 (D4) 的使用在设计和建设阶段, 受到经济技术水平、政策的影响。在设计阶段受到设计师偏好的影响, 在建设阶段受到施工者的影响, 而在维护阶段受到使用者和维护者的影响。

(5) 能源 (D5) 的使用在设计和建设阶段, 受到经济技术水平、政策的影响。在设计阶段受到设计师偏好的影响, 在建设阶段受到施工者的影响, 而在维护阶段受到使用者和维护者的影响。此外, 在运行维护阶段, 能源的消耗还取决于公众的知识, 例如, 在排除使用者素质的情况下, 使用者由于缺乏相关知识而造成园林能源的浪费。

(6) 空间布局 (D6) 在设计和建设阶段, 受到气候、设计者偏好的影响。而且空间布局会影响水、材料、能源的使用和消耗。

根据不同的研究对象, 上述要素列表可能会有一定变化, 可以根据实际情况适当进行增减。

摘要：低碳园林建设面临时空差异、区位气候差异、资源差异、设计者差异等, 为了抽象出这些差异在园林建设中的影响, 本文提出了时间、自然、社会的三维要素分析法, 筛选了低碳园林的建设要素, 探讨了不同系列的要素之间的影响和同系列要素之间的影响。

关键词：低碳园林,园林建设,要素分析

参考文献

[1]郭绍锋, 李薇薇.寒地城市低碳型园林建设探析[J].低温建筑技术, 2011 (2) :31-32.

[2]蔡颖.低碳经济生活与园林景观设计的关系探讨[J].绿色科技, 2011 (6) :159-160.

室内心理空间营造要素分析 第10篇

一、心理空间

老子曰:“埏直以为器, 当其无, 有器之用, 凿户牗以为室, 当其无, 有室之用, 故有之以为利, 无之以为用。”[1]其用意在于强调建筑对于人来说, 具有使用价值的不是围成空间的实体的壳, 而是空间本身。而空间不仅是为了满足个人和家庭的生活需要, 同时也需要满足个人的精神和心理需要。人不同于一般的动物, 具有思维和精神活动的能力, 因而提供给人居住或使用的空间环境应考虑它对于人的精神感受上所产生的巨大影响。举个简单的例子, 比如卧室, 是提供给人们休息的地方, 应该尽量地处理的朴素一些, 以营造一种亲切、宁静的感觉, 同时卧室的层高不宜过高, 容易给人带来空荡和冷清感。而无论现有空间的现状如何, 合理地利用一些设计因素来改造和装饰空间, 满足受众对空间的精神需求, 营造受众合理的空间感受, 使其感觉舒服合理, 那么空间设计的目的便也达到了。

在室内空间设计中, 设计师设计的是物理空间, 关注的却是受众的心理空间。[2]即受众在这一物理空间中的心理感受, 或者说受众所感受到的空间。心理空间是心理环境的空间表现。心理空间直接影响受众对室内空间的认知和评价。

二、如何使受众产生合理的心理空间

不同功能的空间需要带给受众不同的心理感受, 以求达到该空间所体现的功能和意义。例如教堂的内部空间, 需要营造出崇高和神秘的氛围, 室内空间就需要处理的高而窄, 就需要运用向上的延伸的线条来渲染“崇高”的艺术感染力。在室内空间设计中, 设计师通常会根据需要利用不同的设计因素和手段使受众产生相应的心理空间, 使其更接近物理空间, 或者故意让其偏离物理空间, 以达到相应的空间效果。一般来说, 有以下五种相互结合的设计因素可供利用。

(一) 利用结构性和方向性的线条来营造心理空间

线条是室内空间中不可忽略的重要因素, 室内空间本身的大梁、柱子, 包括墙体的交界线, 都是室内固有的线条。这些结构性的线条决定了室内的既有空间现状。这些结构性的线条是不宜改变的, 但依然不妨碍我们利用它们来改造空间。例如一些大的工厂车间中, 因为面积过大容易给人造成空旷和不安全感, 如果设置多排均匀排列的柱子, 这些柱子就如同大空间的分割线, 将大空间分割成多个小空间, 不仅不会破坏室内空间的完整性, 而且会使空间显得紧凑有序, 同时保持整个大空间中的流通和通透。员工在小空间中工作会有自己的领域感和归属感, 能更专注于工作, 有助于提高工作效率。

除了可以利用室内空间本身的建筑线条之外, 也可以在室内装修和装饰中利用线条因素来营造适当的心理空间。

纵线划分和装饰会使空间显得高些。因而当我们的空间层高过低时, 可通过纵线形式的装饰来使其心理感受上产生增高的效果。相应的, 横线的划分和装饰会使空间显得宽些, 所以当室内空间层高过高时, 可对应选择横线形式的装饰来降低视觉高度, 使人们产生均衡的心理空间。而蛇形线、螺旋线使空间富有动感和韵律节奏, 通常也是大型建筑空间中常用的设计形式。例如2010年上海世博会中沙特馆的内部空间设计, 就是采用的螺旋形式, 是整个场馆显得充满节奏和韵律感。整个场馆内部是由螺旋向上的通道构成, 参观者沿着螺旋的通道向上走, 沿途设置展示沙特文化和风情的字画等。螺旋形的动线设计使参观者能够顺利参观场馆而不产生拥堵, 形成了连续的运动空间, 同时无论人们走在什么位置都可以看到分层螺旋形的内部空间中其他观众, 使整个参观显得趣味十足。

(二) 借鉴色彩心理

围成空间的墙面、地面和天花板等都是由各种材料做成的, 它必然具有多重色彩, 处理好色彩和空间的关系, 对于人的心理空间感受也是具有重要意义的。

众所周知, 色彩具有多重属性, 色环上的每种颜色都会带给人们不同的心理感受。在室内空间设计中, 需要根据不同空间的功能和目的来选择色彩的搭配。一般暖色可以使人产生紧张、热烈、兴奋的情绪, 而冷色则使人感觉安定、幽静、平静。根据这个原则, 剧场、娱乐场所、体育场馆等多处理为暖色调, 使人们感觉到热烈兴奋愉悦的情绪。而医院、办公室、阅览室等多选择冷色调, 以求达到幽静安宁的心理感受。

在狭窄的空间中, 若想使受众的心理空间变大, 则可选择使用明亮的冷调。我们知道暖色调有迫近感或前进感, 冷色调有后退感:前者使人感到墙面、展示面或家具在往前提, 而后者让人觉得它们在远离自己。空间就会从心理上感到更宽广一些。

(三) 合理运用灯光照明来营造心理空间

灯光照明在室内空间当中也扮演着重要的角色, 不同的灯具和光线会制造出各异的空间效果。嵌入式灯具与吊灯分别有使天花板显得升高和降低的功能。这在普通的家居空间设计当中经常遇到, 例如复式家居常采用大的水晶吊灯来降低层高, 使两层的空间融合的更好, 避免产生空旷的心理感受。与直接照明相比较, 暗灯槽之类的间接照明会使人觉得空间大一些。这些灯具多数用在展厅或者走廊当中, 营造相对宽敞的心理空间。

除了运用照明灯光之外, 自然光也是很好的设计因素。发挥自然光在室内空间中的作用, 往往会产生更奇妙的心理空间。由法国建筑大师勒柯布西耶 (Le Corbusier) 设计建造得朗香教堂, 其对光线的运用也是发挥到了极致。朗香教堂南面的墙被称之为“光墙”, 这个墙体很厚, 上面留有不规则的空洞, 室外开口小, 而室内开口大, 靠外墙的部分装上教堂常用的彩色玻璃。墙体和屋顶的连接也是留有缝隙的。当自然光照射过来时, 通过彩色的玻璃在室内产生放射状, 这种结构主义的设计, 使室内产生了奇特的光影效果, 造成了神秘的氛围, 营造出一种犹如天堂般神秘的心理空间。而这正符合了教堂本身的氛围和宗旨。因而这些奇妙的光影效果也是成就郎香教堂久负盛名的关键之一。

(四) 肌理质感的运用效果

材料的质感是人们通过视觉感受, 经大脑综合后对某种材料特性的感觉和印象, 也是人们对材料的初步认识。[3]在室内设计中, 材料的质感和肌理的运用, 重视的是人对材料的质感和肌理的心理感受。粗糙凹凸的表面或界面与光滑平整的表面或界面分别引起受众们一定限度的亲近感与远离感。所以在实际空间较小的房间, 要使用凹凸感小的材料, 其颜色式样简单明快, 能表现较大的心理空间效果;相反, 较为宽敞的大空间, 采用凹凸感强, 图案丰富的材料来装饰, 则会营造紧凑丰富的心理空间。与色彩的搭配相同, 肌理质感的组合也相当丰富。在单色装饰的空间内, 可采用多种不中质感和肌理的材料组合铺设, 营造出层次丰富且较为统一的空间效果。

(五) 巧妙利用构件摆设等来营造心理空间

例如巧妙地开窗借景、开门借景, 不但消除了封闭空间的压抑感, 造成外向的空间, 而且通过内外空间的联系仿佛扩大了原有空间。借景是一种园林设计重要的方法, 在室内空间的营造中也可借用。利用格窗、门扉、卷帘、门洞等, 将室外风光乃至景象抽象引入室内, 调度景观, 拓展空间, 发明曲折曲折的感触感染, 使有限的空间产生无限的视觉心理体验。因此当室内空间所处的自然环境较为优美时, 可采用较为空灵通透的玻璃墙来将将外面的自然美景直接引入室内, 营造出宽阔通透的心理空间。

结语

在室内心理空间营造的要素中, 线条、色彩、灯光照明、质感肌理、构件摆设都是不容忽视的重要元素, 对烘托空间氛围有着不可小觑的作用。在心理空间的营造中, 从线条到色彩, 从灯光照明到肌理质感、构件摆设, 应该是一个简约与丰富、视觉效果与体验感受的相互结合相互烘托。因此在心理空间的营造中, 需结合空间功能的需要, 考虑居住者或者使用者的年龄和职业、爱好等自身或群体特征, 从而选择不同的要素组合来实现相应的心理空间效应。

摘要：在现代的室内空间设计当中, 心理空间体验是重要的设计部分。本文结合实例分析线条、色彩、灯光照明、肌理质感、构件摆设等元素在营造室内心理空间中所起的作用和运用的方法。

关键词：心理空间,营造,借景

参考文献

[1]老子.《道德经》.

[2]许劭艺.《设计艺术心理学》中南大学出版社P46.

股票期权激励方案要素分析 第11篇

一、我国上市公司实施股票期权激励的意义

1、有利于完善上市公司治理。股票期权将高管人员的薪酬与公司业绩发展更为紧密的结合在一起，从而纠正经营者的风险偏好，避免决策行为短期化，激励其妥善配置资源，最大限度地提高股东价值。

2、有利于人才战略的实施。股票期权激励机制在形成开放式的股权结构，吸引和稳定优秀人才等方面具有明显的优势。对公司的高层管理人员实施股票期权激励，使得创造财富、促进企业和社会发展的人，能够通过这种方式享受到自己的劳动成果，是对劳动和知识尊重的体现。同时，股票期权激励能充分调动高层管理人员在企业发展的过程中实现自己人生价值的积极性和创造性。另外，股票期权激励机制的有效实施是以比较完善的绩效考评体系为前提的，通过这种考核体系来反映公司的价值倾向和对岗位的要求，有利于人才的评价和选拔，推动公司内部人才市场的成熟和发展。

3、有利于我国证券市场的稳定和发展。首先，股票期权为公司的持续发展提供了人才保证，从而促进上市公司持续、高速、健康的发展，为证券市场的稳定和繁荣奠定坚实的基础；其次，通过采用股票期权，可以节省相当的管理费用，降低经营管理成本，提高公司盈利水平，进而提高公司市值，使股东和管理人员达到“双赢”。最后，股票期权方案作为证券市场的一种创新，对于我国尚不成熟的证券市场的发展也会起到一种制度的完善作用，使我国证券市场进一步与国际规范接轨。

二、上市公司实行股票期权激励的可行性

1、外部环境已经成熟。改革开放几十年来，人们的思想观念已经发生了深刻的变化，特别是进入信息产业革命之后，知识经济和人力资本的理念已逐步深入人心，为股票期权激励的顺利实施奠定了社会舆论和群众基础。《公司法》等法律法规的颁布，使股票期权激励的实施具有更强的可操作性，为这一机制的规范操作提供了法律保障。证券市场经过十几年的发展，已经建立了一整套针对公司发行、交易、上市、信息披露等方面的法规和监管制度，包括会计事务所、律师事务所、资产评估机构在内的社会监管体系日益完善，为股票期权激励的实施提供了基本成熟的配套环境。

2、股权分置改革成为实施股票期权激励的现实契机。长期以来，股票期权激励在我国上市公司实施面临的现实困难是股权分置问题。在股权分置的情况下，公司价值要通过股价和净资产两种指标体现，其价值实现也要通过流通股集中交易市场和非流通股协议转让市场两个市场，同一个公司的股票存在二级市场股价和非流通股股价两个价格，导致期权在实施的时候得不到合理的定价。2005年开始的股权分置改革清除了这种障碍，全流通后的公司价值比以前更准确地反映在股价上，从而使股票期权的行权价具有合理的定价基础。因此，许多公司在股权分置改革的同时推出了股票期权激励方案。

三、股票期权激励方案设计的要素

1、股票期权计划的管理机构。股东大会是股票期权计划的最高管理机构。薪酬与考核委员会具体负责股票期权计划的制定、实施以及管理。董事会审议批准薪酬与考核委员会拟订修改的股票期权计划，并将计划报股东大会审批。根据国外的经验和我国上市公司的具体情况，薪酬与考核委员会一般要包括至少1／2的独立董事和1名职工代表。独立董事在此起着关键作用，除了就股权激励计划是否有利于公司持续发展、是否损害公司及全体股东利益发表独立意见，还要向所有的股东征集委托投票权。薪酬与考核委员会认为必要时，可以要求公司聘请独立财务顾问对股权激励计划发表专业意见。

2、股票期权的授予范围。从提高激励效率、降低代理成本的原则出发，股票期权的受益人应该是公司内对公司业绩有重大影响的人，即公司的关键人。按照这一标准，关键人主要包括公司的董事会成员、经理人员等高层管理人员以及技术专家。在一般意义上，董事作为所有者代表不应该包括在公司的激励计划中，但董事会是公司的重大决策机构，对公司的整体业绩有着重大的影响，况且在大部分上市公司，董事会成员本身只是大股东的代理人，因此对董事会成员实行股票期权激励也是一种现实的需要。在股票期权制度较成熟的美国，出现了股票期权逐渐向公司一般员工授予的趋势，但是股票期权激励在我国属于新生事物，因此实施范围不宜太大，应先面向高层管理人员，等积累了一定经验后再逐渐向一般员工扩大。

3、股票期权授予数量的确定。《上市公司股权激励管理办法》（以下简称《办法》）第12条规定，计划期内每次授予的股票期权限制在公司总流通股本的10％之内，任何一名激励对象通过全部有效的股权激励计划获授的本公司股票累计不得超过公司股本总额的1％。在确定了当年可授予股票期权总量之后再向每个被授予者分配时，可以按岗位贡献度、个人业绩或以工资为基础进行分配，但三种分配方式都有各自的优点和不足，因此最好把岗位贡献、个人能力和个人业绩三者有效结合，即将股票期权按岗位贡献度总分、按个人能力分值细化、以个人业绩完成比修正，再计算出各人在某个特定行权年份可授予的股票期权数量。

4、实施股票期权的股票来源。我国证监会规定，可采用向激励对象发行股份、回购本公司股份以及法律、行政法规允许的其他方式解决标的股票的来源问题。

5、行权价格的确定。行权价格是股票期权方案中最为关键的一项内容。行权价的确定方式分为三种，一是现值有利法，即行权价低于授予期权时的公平市价；二是等现值法，即行权价等于授予期权时的公平市价。三是现值不利法，即行权价高于授予期权时的公平市价。

6、行权资金来源。从国际通行的做法来看，行权时的资金来源主要有以下四个方面：（1）现金和支票；（2）部分股票期权的收益；（3）全部股票期权的收益；（4）高级管理人员的年度奖金及其它收入。目前我国大部分高管人员收入有限，全部以现金或薪金收入支付行权价及其他相关费用是不太现实的。因此，方案中要设计以期权收益来行权的内容，包括具体的清算交割的技术细节，确保合法性和可操作性。为了在某些情况下不与相关法律规定冲突及加强激励效果，必须考虑促使激励对象长期持有行权所得股票的问题，这就涉及到融资环节。《办法》规定，上市公司不得为激励对象以股权激励计划获取有关权益提供贷款以及其他任何形式的财务资助，包括为其贷款提供担保。所以，要探讨以行权所得股票作为抵押进行融资的做法，一是向金融机构或其他对象抵押贷款，二是在证券市场以股票回购等方式抵押融资，当然这需要有相关的政策和适合的金融产品支持。从长远来看，为了促进股权激励的发展，管理层和金融界应专门就此出台配套的措施。

7、股票期权授予、等待期与行权期限的安排。设立股票期权最短等待期的目的在于避免激励对象有短期套现行为，获取投机性利润，而行权期限的长短直接决定股票期权的内在价值。根据国外股票期权激励方案的成熟经验，以及我国证券监管部门的相关要求，股票期权授权日与获授股票期权首次可以行权日之间的间隔不得少于1年，股票期权的有效期限从授权日计算不得超过10年。为了突出股票期权激励方案的长期激励效应，行权权利的授予时间表一般设计为加速度的。

8、股票期权行权窗口期的规定。窗口期是为了避免激励对象操纵信息披露和制造概念增大不正当的股票期权获利空间，而对股票期权的授予日期、行权日期及取消行权资格事项作出的规定。根据国外经验以及我国监管部门的要求，上市公司在影响股价的重大事件发生时以及定期报告前的一个月内、重大交易或重大事项决定过程中至该事项公告后2个交易日、其它可能影响股价的重大事件发生之日起至公告后2个交易日内不得向激励对象授予股票期权；在重大交易或重大事项决定过程中、其它可能影响股价的重大事件发生之日至该事项公告后2个交易日内不得行权；如果公司年度财务报告被注册会计师出具否定意见或者无法表示意见的，或公司财务会计文件有虚假记载、公司操纵股价而受到中国证监会或证券交易所处罚的，激励对象持有的股票期权取消行权资格。

9、特殊情况下期权方案的调整办法。当股票期权持有人出现辞职、解雇、退休、死亡等情况时，股票期权方案就应该作相应的调整，调整的方式一般有加速行权和期权失效。应该根据情况采用不同的调整方式。在股票期权方案执行中，若出现由于伤残、死亡等意外使得股票期权持有人终止服务时，应采用加速行权的方式来进行调整。当股票期权持有人即将退休或主动辞职时，为了避免其为加速行权而利用非正当手段在短期内抬高股价，做出不利于公司长期发展的行为，应该规定在该事项发生后推迟一段时间，比如两年，才能加速行权。当股票期权持有人故意做出不利于上市公司的行为，并对公司造成重大损失而被公司解雇时，期权自动失效。当公司出现要约收购、与其他公司合并、控制权转移、公司分立时，除非新的控制方同意继续实施股票期权计划，已赠予的股票期权应加速行权。

城市街道空间活力要素分析 第12篇

本文选取天津市作为城市活力现状调研的样本城市, 因其人口众多、拥有大量城市公共空间, 为研究活力的状态可提供对比数据, 同时较易提取城市街道空间活力影响因子, 选取天津六区调研地点12处进行实证研究。采用实地勘察、问卷调查和“质性研究”中深度访谈的方法, 详细调研了所选取案例。问卷发放采取随机发放、面对面填写的方式。此次调研共发放问卷600份, 回收596份有效问卷。

2 街道空间活力现状与问题分析

2.1 对街道空间活力的认知和需求现状与问题

城市居民对街道空间活力的认知存在广泛性与局限性并存的矛盾。一方面, 广大的城市居民对街道空间活力都有所了解, 从问卷分析来看, 72%的城市居民知道什么是街道空间活力, 84%的城市居民认为提高街道空间活力非常必要。可见, 随着居民生活质量的不断提高, 人们开始享受精神生活, 提高街道空间活力已经被广大居民普遍接受。另一方面, 居民对街道空间活力的理解又存在很大的局限性, 他们大部分都将塑造街道空间活力与提高人车共存、增强公共设施便利性结合到一起, 而对于其他方面的认知比较模糊。

2.2 街道空间活力物质层面的现状与问题

物质层面是营造街道空间活力的硬件设施和物质载体。物质层面可以分为物质设施和物质环境两个层面。其中, 物质设施指直接承载街道空间的活动场所、设施等, 物质环境指能体现街道居民风貌特色的物质环境设施。在物质设施配套上, 通过走访调查12处街道空间, 归纳总结了居民对各类设施的需求程度, 经调查发现, 所有街道基本都考虑了设置路灯。新街道的设施较老街道齐全, 如垃圾箱、休闲座椅、公共厕所、报刊亭等。但是从公共活动场所来讲, 相比于有些新街道“车本位”的大空间思想, 老街道的活动场所似乎更为人考虑。

物质环境突出表现在街道建筑风格、绿化、景观、色彩、环境设施等的设计与使用方面, 一定程度上可以体现出某一区域内居民的精神文明程度和文化风貌特色。通过对12处街道空间的调查, 同样归纳出居民对各类物质环境的需求程度。并且得出建设年代晚的街道环境质量优于建设年代早的街道;设施齐全、环境质量好的街道的使用率明显高于设施缺乏、环境恶劣的街道。

2.3 街道空间活力非物质层面的现状与问题

通过对比得出:46%的居民认为人车和谐共存是营造街道空间活力非物质层面的重要内容, 如今多数街道人车矛盾日益突出, 车辆乱行乱停情况十分严重, 使得整个街道毫无秩序可言, 也给行人的安全造成极大的威胁;其次是交混的街区功能, 一些街道缺乏活力甚至空无一人的原因就在于街道功能的单一单调;再次是宜人的街道尺度, 当今街道尺度日益扩大, 同时街道两侧建筑不断拔高, 使得D/H值不断加大, 街道空间己毫无亲切感可言, 街道更多地体现出一种交通性;而后是围合的街区形式, 有10%的居民认为围合的街区能给他们提供私密的公共活动空间, 从而创造了更多人与人交流的平台, 增加了他们公共活动的参与度和对街道的归属感;除此之外, 还有部分居民认为新老建筑的融合使得街道建筑风格、色彩、质感丰富多样, 对营造街道空间活力也十分必要。

3 城市街道空间活力要素分析

(1) 公共设施的便利性:人是街道空间的使用主体, 而街道中的公共设施是为人服务的, 其在街道空间中的规划是否合理对人们在街道空间中的活动频率与活动时间带来很大影响; (2) 人车共存的交融性:让行人和车辆共用街道, 并在两者之间建立一个恰当的平衡, 比如利用步行区、空中走廊或地下通道等方式将行人和车辆完全分开, 显得更加具有现代高效性; (3) 空间尺度的适宜性:尺度是构成街道空间的主要空间要素, 给人以心理和视觉上的感受, 设计适宜的、人性化的空间尺度可以激发人们潜在的活动欲望, 并促使人们在其中停留更长的时间; (4) 城市街区的生活性:促进城市活力的街区功能与形式, 交混的街区功能与围合式的街区形式; (5) 历史文脉的延续性:即指新与旧的混合, 新旧建筑混合可以适应城市不同收益和规模的企业不同的租金水平和使用需求, 且新旧建筑的不同风格与质感的碰撞也能给穿梭于街道中的行人强烈的视觉冲击, 使人感觉到历史的积淀, 给古老的地区带来新的活力。

4 总结