研究生要求范文

研究生要求范文（精选10篇）

研究生要求 第1篇

陕西师范大学 研究生新生入学须知

欢迎您进入陕西师范大学学习！

为帮助您顺利入学，现将有关新生入学报到注意事项通知如下，请按要求做好准备。

一、报到日期：2010年9月8日。

如有特殊原因不能按时报到，须提前向研究生部培养管理科履行请假手续。无故逾期两周不报到者，取消入学资格。

二、报到地点：陕西师范大学（按单位所在地分别在雁塔校区、长安校区报到）

报到当日学校在西安火车站设立新生接待站。

三、新生须凭《陕西师范大学研究生录取通知书》、本人有效居民身份证或军官证、毕业证书原件及复印件（A4纸质复印、在复印件的右上角注明学号、姓名、和录取的专业名称）来校报到，其它证明均不能作为入学凭证。

四、报到时须准备本人近期正面平光免冠一寸半身彩色照片5张。

五、党（团）组织关系的迁转

除考取本校研究生的我校应届毕业生外，所有研究生均须转党（团）组织关系。

党（团）组织关系介绍信须由县、市以上党（团）委组织部门开具，自带到校；团组织关系报到后交就读学院（所），党组织关系由本人亲自办理。

（一）党组织关系迁转

党组织关系介绍信抬头须按以下两种方式之一填写：①若是从陕西省内的单位转出，抬头写“陕西师范大学党委组织部”；②若是从陕西省外的单位转出，抬头写“陕西省委教育工委”。

（二）团组织关系迁转

团组织关系介绍信抬头写“××学院（所）团组织”。报到后须将团员证交就读学院（所）。

六、户口迁移

按照《关于陕西师范大学新生户口迁移手续的说明》办理相关手续。请注意：户口迁移证（或户口卡片）只限本人，且必须盖公安机关的公章。户口迁移证上的姓名和出生日期等内容必须与本人居民身份证完全一致。（如身份证号码出现错号、重号现

象，在迁出户口时，请派出所务必出具身份证号码变更证明）。

七、新生按规定缴纳学费、住宿费等费用后，办理报到手续和宿舍入住手续。

八、家庭经济困难的研究生可以申请助学贷款。已开通生源地助学贷款省份的研究生，只能在当地办理生源地助学贷款。

我校国家助学贷款每人每年最高金额为2000元（仅限生活费），准备申请贷款的研究生请准备好相关材料：

1.困难证明

由申请人家庭所在地的乡镇街道以上民政部门（居委会、村委会证明无效）开具的关于申请人家庭经济困难的有效证明原件一份(由相关部门自行出具)。

注：家庭经济困难证明材料必须注明申请人姓名(与身份证、户口卡或户口迁移证上的姓名一致)。

2.申请人及父母身份证复印件各一份。

九、住宿

提前到校者（可提前2-3日）持本人有效身份证和录取通知书按单位所在地分别在雁塔校区、长安校区的社区中心办理入住手续；不在校住宿的研究生在办理报到入学手续时现场填写《陕西师范大学研究生新生不住校申请表》，经研究生部同意后可以不缴纳住宿费。

为方便学生，我校将经招标确定公司为新生提供必需的宿舍用品，学生可自愿自费购买（2010级新生公寓用品购置说明见附件1）。

十、体检

新生报到后学校将统一安排体检，体检费172元（其中体检费50元，5项疫苗费122元）。体检不合格者，按如下办法处理：

1.本人申请，经学校同意，可保留入学资格一年。2.若本人不同意保留入学资格，或保留入学资格期满后身体复查仍不合格者，取消入学资格。学校将其户口及档案退回生源所在地。

3.对患有严重生理或精神疾病、无法坚持正常学习，且经学校指定医院证明一年内康复无望的，取消其入学资格。学校将其户口及档案退回生源所在地。

十一、所有新生必须携带最后学历证书和学位证书原件及复印件以备查验（硕士研究生查验毕业证书，请在毕业证书复印件的右上角写明学院名称、学号；博士研究生查验学位证书，请在学位证书复印件的右上角写明学院名称、学号）。

2007年录取的农村教育硕士（名单见附件2）持本人有效身份证原件、本科毕业证原件及复印件、协议书原件及复印件办理报到入学手续。

十二、课表

公共课由研究生部统一安排，专业课由各学院安排；公共课表及分班名单请在网上查询；本学期研究生新生的公共课课表共有3个；

2010级研究生（硕士、博士）课表（雁塔校区、长安校区各一个）

2010级全日制专业学位研究生公共课课表一个（雁塔校区和长安校区的课程安排在一个课表中）

十三、上课安排

1、博士研究生

2010级博士研究生共有211人上课，其中文科122人（雁塔校区27人、长安校区95人），理科89人（雁塔校区41人、长安校区48人）。

⑴英语：周课时6节，分为口语、写作和翻译三个部分。按照文理科和校区分为五个班，雁塔校区两个班（文、理科各一），长安校区两个文科班和一个理科班。

⑵政治：周课时3节。按照文、理科分为两个班，上课地点均在长安校区。

2、硕士研究生

2010级硕士研究生上课人数为2277人(其中专业学位研究生493人)，分别在两个校区上课。

我校研究生英语的课程设置根据研究生的实际英语水平和入学成绩实行“分级教学”。分级考试定于9月9日（星期五晚）18:30-21:00进行。考试时凭录取通知书入场，需要带2B铅笔、橡皮、钢笔或圆珠笔。参加考试的人员名单见附件

3具体考场安排请于入学时在研究生教育网培养管理栏目(http:///)查询。考试过程中，须严格遵守考场纪律。

公共课程安排如下：

⑴ 英语：

每周安排2次综合英语课，听力和口语在网上自修。

1班-8班为全日制专业学位英语班，9班-36班为综合英语班；

37-41班为英语提高班，英语提高班每周上一次口语课，其余时间利用研究生英语学习的平台自修。

⑵政治：文科硕士生上马列原著经典选读，分为4个班（雁塔校区一个班，长安校区3个班）；理科硕士生上自然辩证法概论，分为4个班（雁塔校区、长安校区各2个班）。

3、2010级全日制专业学位硕士生、农村教育硕士（2007年录取）

⑴英语：以上研究生英语只上一学期，使用“全日制专业学位硕士研究生英语教程”，随学院所在校区上课，英语分为8个班（雁塔校区1-3班，长安校区4-8班）。

⑵政治：政治学习一学期，开设《科学社会主义理论与实践》，分别在长安校区和雁塔校区上课。

⑶专业公共课：

体育硕士、艺术硕士、汉语国际教育专业学位硕士生的专业课由学院安排。

全日制教育硕士和农村教育硕士本学期开设如下四门专业学位课：《教育心理学》、《现代教育技术》、《教育研究方法》和《教育学原理》，分别在雁塔校区和长安校区开课，研究生随学院所在校区上课。

4、工商管理硕士生（即MBA）所有课程由学院安排。5、2010级课程与教学论专业硕士生专业公共课

半学期开设专业公共课3门；

《课程与教学原理》在雁塔校区上课；

《教育研究方法》、《教育心理学》和2010级全日制教育硕士一起分校区上课。

2010级研究生开学第三周上课（课表自2010年9月15日起执行）；

具体课程和分班安排请在研究生教育网 “培养管理栏目”查看。

十四、校园卡是学生在校期间身份识别的有效证件，并应用于食堂消费、图书借阅、机房上机等校内主要消费场所，请妥善保管。

十五、已从学校领取建行缴费卡的研究生，请一定将卡携带到校。各学年的学费和住宿费将通过该银行卡收取，奖助学金也是通过该卡发放。

十六、新生到校路线:（1）雁塔校区：西安火车站乘603路公交车到吴家坟站下车，票价1元；（2）长安校区：西安火车站乘603路公交车到吴家坟站下车，换乘600路公交车，终点站下，票价1元；火车站乘600路区间车，终点站下车，票价2元。附：有关部门联系电话： 研究生部招生办公室85310346 研究生部培养管理科85310350 研究生部奖助管理科（贷款）85310348 财务处（缴费）85310369 学生社区服务中心（住宿）85310219（长安校区）85307831（雁塔校区）校党委组织部（党组织关系）85310308 校团委（团组织关系）85310386 公安处户籍科（户籍关系）85308597（雁塔校区）85310119（长安校区）陕西师范大学研究生部2010年7月5日附件：1.2010级新生公寓用品购置说明 2.2007年录取的农村教育硕士名单（2010年入学）3.参加英语分班考试的研究生名单

研究生要求 第2篇

提交评议和答辩的学位论文由封面、独创性声明及版权授权书、中文摘要、英文摘要、目录、插图和附表清单、论文正文、参考文献、附录、致谢等部分组成并按先后顺序排列。

1.封面

硕士学位论文封面(见附件一)、书脊(见附件三)要求如下：

(1)论文题目：不超过26个字，可分两行排列，中英文对照。

(2)指导教师：论文作者本人导师。

未经学院学位评定委员会遴选且在研究生处备案的合作指导教师，不得在学位论文上署名;署名的合作指导教师人数不超过2人。

(3)学科门类：专业所属的学科门类，如哲学、经济学、法学、理学、管理学等。

(4) 专业名称、研究方向：应严格按照专业目录和培养方案填写。

(5)日期：学位论文完成时间。

(6) 论文封面颜色由专业点自定，各专业可选择不同的颜色以示区别。

2.独创性声明和关于论文使用授权的说明

附于学位论文摘要之前，需研究生和指导教师本人签字。

见附件二。

3.中文摘要

硕士论文摘要一般为500-1000字。

内容包括研究工作目的、研究方法、所取得的结果和结论，应突出本论文的创造性成果或新见解，语言精炼。

摘要应当具有独立性，即不阅读论文的全文，就能获得论文所能提供的主要信息。

见附件三。

在论文摘要后另起一行注明本论文的关键词(3-5个)。

4.英文摘要

与中文摘要对应。

见附件三。

5.目录

一般列至二级标题，必须与正文标题一致。

6.插图和附表清单

论文中如果图、表较多，可以分别列出清单列于目录页之后。

图表的清单应有序号、图表名称和页码。

7.正文

字数一般不少于3万。

论文正文是文章的主体，一般由标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分构成。

写作形式可因学科要求和研究课题的性质不同而异。

8.参考文献

在研究过程中，对某一著作或论文的整体参考与借鉴。

9.附录

凡不宜放在正文中，但与论文有关的研究过程或资料均应放入附录。

10.致谢

致谢对象限于对课题研究、学位论文完成等方面有较重要帮助的人员。

二、基本格式

1.标题

(1)一般分三级标题。

具体要求如下：

一级标题：黑体，三号或16pt，段前、段后间距为1行;

二级标题：黑体，四号或14pt，段前、段后间距为1行;

三级标题：黑体，小四号或12pt，段前、段后间距为1行。

上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。

(2)可以用“章、节”、“一、(一)”、“1、1.1”等形式。

使用章节标示的格式如下：

第一章 □□□□□(一级标题，居中，单列一行)

第一节 □□□□□(二级标题，空两格左对齐，单列一行)

一、□□□□□(三级标题，同二级标题)

可采用其他格式，要求不变。

其它级次标题或需突出的重点，可用五号黑体(或加粗)，可单列一行，也可放在段首。

2.正文字体

正文中文采用简体，特殊的个别情况可用繁体，为五号宋体，行间距为18磅;图、表标题采用小五号黑体;表格中文字、图例说明采用小五号宋体;表注采用六号宋体;英文、罗马字符一般采用Times New Roman正体，按规定应采用斜体的采用斜体;阿拉伯文、日文等其他文字使用该文字的惯用字体。

3.表格、图形、公式

(1)文中表格均采用标准表格形式，可参照正式出版物。

表中参数应标明量和单位。

表序、标题居中置于表的上方。

表注置于表的下方。

表格一般放在同一页内显示。

(2)图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。

图序、标题、图例说明居中置于图的下方。

图形不能跨页显示。

照片不得直接粘贴，须扫描后以图片形式插入。

(3)公式一般居中对齐，公式编号用小括号括起，右对齐，其间不加线条。

(4)文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节(或连续)编号，如图1-1，表2-2，公式(3-10)等。

4.注释

一律采用页下注(脚注)。

注释序号用①，②，③标识，每页重新排序。

《光通信研究》来稿要求 第3篇

本刊主要刊登通信领域内的学术和技术类文章, 主要内容包括通信网络、通信系统、无线通信系统、光纤光缆、光器件、技术应用等。其特点是“前沿学科”与“基础研究”相结合;“核心技术”与“支撑技术”相结合。

2、 格式要求

文章要求论点明确、论据可靠、数字和公式准确、文字简练、术语统一、正确使用标点符号、计量单位符合国家标准。每篇论文 (含图、表、参考文献、中英文摘要等) 一般不超过6000字 (全文篇幅不超过A4纸张4页, 正文5号字) 。必须包括:题目、作者姓名、作者单位及邮编、中文摘要、关键词、正文、参考文献、英文摘要和英文关键词。在文稿首页地脚处注明该文所属基金资助项目、项目编号, 以及第一作者的简介、联系电话等。

3、 投稿方式

各国研究生语言要求 第4篇

大学毕业后，想自费出国留学读研究生首先要考取语言成绩证明。这是留学实际行动的第一步。不同国家对语言成绩的要求是不同的。下面就是一些热门留学国家对语言考试的要求。

首先说说大热门美国

虽然9.11后美国的留学签证非常难签，但是你若是有一份令人羡慕的申请（成就、经历）、一张引以为豪的语言成绩单和单纯（千万不可表现出有打算移民、打工挣钱、羡慕美国优越生活条件的表情和目的）的留学动机，应该足以融化签证官那颗冰冷的心。

申请到美国留学必须提供的语言考试成绩是TOEFL成绩。美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线。大部分美国大学对申请研究生课程的新生，要求TOEFL分数达到550分以上。目前由于竞争激烈，各校对外国学生的TOEFL分数要求也越来越高，如想申请奖学金，TOEFL应达到600分以上(TOEFL满分为677分)。近年来，美国有些学校对申请研究生者也要求必须提供TSE(英语口语测试)成绩证明。TOEFL和TSE均在中国每年举行四次，分别在1月、5月、8月和10月。对于申请研究生的学生来说，还必须提供GRE成绩。

第二，说说“留学贵族”们的目的地——英国（英联邦国家）

之所以称之为贵族，是因为留学英国（英格兰）的学费、生活费和其它国家相比较贵，当然英国的教育相对而言也比较正统，学历的含金量也比较高。

英国及英联邦成员国加拿大、澳大利亚、新西兰对申请硕士课程者，要求必须提供的语言成绩可以是TOEFL，也可以是IELTS。英国、加拿大要求TOEFL分数在550以上，IELTS分数在6.0以上(满分9分)。澳大利亚、新西兰的要求更高些，TOEFL575分以上，IELTS6.5分以上。如果申请人的原专业与所申请的专业相似，新西兰一些大学对其英语成绩的要求可能降低。

第三个要说的是像我这样的穷小子最向往的国家——德国

德国是我最向往的国家之一，原因当然是上大学不花钱了，对于硕士以上去德国进行科研学习的，学校还会提供十分可观的奖学金。

德国向来以严谨著称于世，他们的“外国学生申请大学入学德语考试(DSH)”是有一定难度的语言考试，一年举行两次。为了缓解DSH的考试压力，德国在一些学科开始实行双语制教学，在外国学生攻读硕士学位时，基础阶段用英语授课，同时学习德语；专业阶段用德语授课。申请就读双语制专业的学生应掌握熟练的英语，必须提供TOEFL之类的英语语言证明，有的专业还要求有德语基础知识。在中国可以考取DSH证书的考点有北京外国语大学、北京理工大学、上海同济大学、浙江大学。

第四，看一看女孩儿和艺术家最喜欢的国家——法国

喜欢的原因当然是巴黎的时尚和遍地的艺术家、艺术品。法国以前对留学生的语言要求是必须有500课时法语培训才可申请赴法留学。最近法国方面制出最新规定：申请赴法留学者一定要通过TEF(法语水平测试)，成绩必须达到500分。TEF测试由法国教育机构统一出题，阅卷工作在法国完成。有些专业，如心理学、社会学等，不仅要求TEF合格，还有可能需要留学生再去语言学院进修一段时间。当然TEF也有网开一面的，如已获得我国法语硕士学位者或外国语大学法语系的教师可以免考。

第五我们来到新加坡

虽然这里满街都是中国留学生的“老乡”，但是，到这里留学也需要考语言。因为大学的课程都是用英语来讲授的。

外国留学生报考新加坡国立大学或南洋理工大学的研究生课程，唯一的通途就是考TOEFL，并且成绩在580分以上。

最后讓我们来看看老牌留学国家——日本

对于我们的邻居日本大家再熟悉不过了，恐怕每个人随口都能说出几个耳熟能详的著名留学生。中国留学生在日本的数目仅次于在美国的留学生数目，日本已经成了中国留学生的第二大接受国。日本对攻读研究生的语言要求是必须通过日本语能力测试一级考试，一级相当于我国大学本科日语专业四年级的水平，可在中国国内参加考试。

护理研究生实习要求 第5篇

实习时间：三个月（2010.9.1~11.30）

主要实践学习活动和要求：

1.参加科室为研究生和住院医师、进修医师、护士等组织的专科专题讲座至少20学时，要求每次考勤，由科室护士长、带教老师或主讲教师签字。

2.参加科室组织的医疗查房、专题讨论或疑难病例分析不少于15次；酌情安排参观专科手术（重点肝移植）至少1～2次，轮转肝移植ICU病房1—2周。

3.掌握护理程序工作方法，完成整体护理查房1次，书写护理病历1份，由临床指导教师负责修改，并评价签字。

4.阅读临床护理及相关专业书籍、杂志或资料，并应用于临床护理实践；及时熟悉临床护理新知识、新业务、新技术，写临床护理反思日记1份，不少于5000字。

5.在阅读普外专业及本专业护理资料过程中，根据该科疾病特点，选择小讲课题目，为临床护士、护理专业进修生和实习生讲课1次或作学习心得报告1次。

6.参与科室护理教学活动，将所学教育理论和方法应用于护理教学实践，指导实习生和护理学基础见习生；在熟悉普外病房教学基本要求的基础上进行护理教学查房或业务查房1次，由护士长或临床指导教师给予评价。

7.参与科室护理管理活动，掌握基本的临床护理管理方法和技能，基本掌握普外科护士长素质要求、临床护理管理工作特点及质量控制要求。

8.参与科室护理科研活动，在临床实践中，运用批判性思维审视临床护理实践、教学及管理工作，提出存在的问题并与指导教师和护士长讨论，发现和拟订研究课题并提出解决方案，为开题做准备。

9.实习过程中定期（每2周1次）向导师汇报学习进展和疑问，以便及时解决。

说明：

1.每周1个下午（具体时间与科室协商安排）返回护理系查阅资料。

如遇特殊情况需返回护理系，将另行通知和请假。

指导教师：王世平

2010.8.30

护理专业硕士研究生杨静护理系实习要求

实习时间：二个月（2010.12.1~1.31）

主要实践学习活动和要求：

1.参与《护理学基础》教研组日常教学管理工作，了解精品课程建设相关工作、课程的日常教学管理工作流程及工作要求，掌握课程进度安排、命题、阅卷、试卷分析、课程教学总结等教学管理工作内容。

2.参与《护理学基础》部分课程教学工作，熟悉教学基本原理，掌握备课、教案书写、课件制作、课堂教学及操作技能示范教学的基本方法和基本要求，参与《护理学基础》操作技术见习带教工作。

3.观摩其他课程课堂授课、操作技术演示、案例讨论、PBL教学等教学活动，完成教学反思日记不少于2500字。

4.参加护理系教研组会议、课程组集体备课、专题讲座等至少5次，要求每次考勤，由护理系带教老师签字。

5.根据护理教学特点和教学改进需要，查询并阅读护理教育相关书籍、杂志或文献资料，写读书报告1份，不少于3000字，并为护理部系教师作口头报告一次。

6.在教学实践中，运用批判性思维审视护理教学实践、研究和管理工作，发现存在的问题并与指导教师和护理系负责人讨论，提出改进建议或拟定教学改进研究课题。

7.实习过程中定期（每2周1次）向导师汇报学习进展和疑问，以便及时解决。

指导教师：王世平

2010.12.1护理专业硕士研究生杨静内分泌科实习要求

实习时间：二个月（2011.2.1~4.02）

主要实践学习活动和要求：

1.在掌握临床护理技能和基本护理管理方法的基础上，参与科室护理管理和科研工作，并完成反思日记不少于2500字。

2.参加内分泌科为研究生和住院医师、进修医师、护士等组织的专科专题讲座10学时，要求每次考勤，由科室护士长、带教老师或主讲教师签字。

3.参加科室组织的医疗查房、专题讨论或疑难病例分析不少于5次。

4.掌握护理程序工作方法，完成病人整体护理查房1次，书写护理病历1份，由临床指导教师负责修改，并评价签字。

5.阅读专科护理书籍、杂志或相关资料，并应用于临床实践；及时熟悉专科临床护理新知识、新业务、新技术，写临床读书报告1份，不少于2000字。

6.在阅读内分泌科专业及本专业护理资料过程中，根据该科疾病特点，选择小讲课题目，为临床护士、护理专业进修生及实习生讲课1次。

7.参与科室护理教学活动，将所学教育理论和方法应用于护理教学实践，指导护生实习和见习。在熟悉内分泌病房教学基本要求的基础上进行护理教学查房或业务查房1次，由护士长或临床指导教师给予评价。

8.参与科室护理管理活动，掌握基本的临床护理管理方法和技能，基本掌握内分泌科护士长素质要求、临床护理管理工作特点及要求。

9.参与科室护理研究活动，在临床实践中，运用批判性思维审视临床护理实践、教学和管理工作，提出存在的问题并与指导教师和护士长讨论，发现和拟订研究课题并提出解决方案，为进一步学习做准备。

10.实习过程中定期（每2周1次）向导师汇报学习进展和疑问，以便及时解决。

说明：

1.每周安排2个下午返回护理系查阅资料，请科室根据实际情况安排具体时间。

2.其余时间如有安排的教学任务或学术活动，则事先向带教老师请假返回。

指导教师：王世平

2011.2.1护理专业硕士研究生杨静心理卫生中心实习要求

心身障碍病房实习时间：二个月（2011.4.6～2011.5.31）

主要实践学习活动和要求：

1.参加精神科和心理卫生中心为研究生和进修医生、护士组织的专科专题讲座15学时，每次考勤，由科室护士长或主讲教师签字。

2.根据需要和学生个人特点参加心理卫生中心讲授的相关课程学习不少于15学时，由主讲教师签字。

3.参加科室组织的护理专题讨论或疑难护理病例分析不少于3次。

4.阅读专业护理书籍、相关资料或杂志

5.运用护理程序完成临床护理全过程，并书写护理病历1份，临床指导教师负责修改，并评价签字。

6.运用心理护理基本方法解决病人的心理健康问题。

7.参与科室护理教学活动，将所学教育理论和方法应用于护理教学实践，指导实习学生的基础护理操作；在熟悉心理卫生中心教学基本要求的基础上进行护理教学查房1次，护士长或临床指导教师给予评价。

8.参与科室护理管理活动，掌握基本的临床护理管理方法和技能，基本掌握精神科护士长素质要求、临床护理管理工作特点及要求。

9.在临床实践中，运用批判性思维审视临床护理、护理管理和临床护理实践，提出存在的问题与指导教师和护士长讨论，以便发现和拟订研究课题或提出解决方案，为下一步工作和学习做准备，同时参与科室护理科研活动。

10.实习过程中定期（每2周1次）向导师汇报学习进展，及时解决实习中出现的问题，根据需要调整实习安排。

说明：

1.每周两个半天回护理系查资料，具体时间与科室商量后确定。

2.其余时间如有安排的教学任务或学术活动，则事先向带教老师请假返回。

指导教师：王世平

研究生开题报告要求 第6篇

硕士研究生学位论文开题报告是研究生培养过程的重要环节，关系到研究生学位论文的质量。为了提高硕士研究生学位论文开题报告的质量，特制定一下要求：

一、硕士研究生学位论文开题报告的内容构成1、文献综述。

2、选题背景及其意义。

3、研究内容。

4、工作特色及其难点，拟采取的解决措施。

5、论文的工作量及预期进度。

6、预期成果及其可能的创新点。

7、完成本课题拟阅读的主要文献

二、硕士研究生学位毕业论文开题报告的具体要求

1、论文选题应直接来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，不宜过大、过空。应有一定的技术难度、先进性和工作量。

3、论文内容需说明研究框架、技术路线、研究思路，各部分的主要内容和逻辑关系。

4、研究工作的特色及其难点要予以说明，并提出相应的解决措施。

5、论文工作时间不少于一年，字数不少于3万。

6、表明研究工作的预期成果和创新点要求具有前沿性和可操作性。

7、列出参考文献不少于20篇，其中：外文文献不少于5篇。

三、硕士研究生学位毕业论文开题报告的文本制作

1、开题报告字数不少于5000字。

2、开题报告要求使用PPt文档，讲解时间不超过10分钟。

3、讲解结束后接受评审专家的提问并对提问答辩。“通过”和“不通过”两类，开题通过的研究生，应填写研究生学位毕业论文开题报告审批表（此表可在本校研究生院网页下载），以进档备查；开题未通过者必须重新开题。

四、开题与交报告时间

1、课程学习一年后方可开题，每年的6月份和12月份为开题时间。

2、一般开题前一周递交4份开题报告word格式的书面文件（经导师签字认定）。

经济与贸易学院

研究生复试体检要求 第7篇

2、外科体检项目：主要包括测量考生的身高体重，另外也包括淋巴，甲状腺以及脊柱的检查项目。

3、内科体检项目：研究生复试内科的体检项目内容主要包括血压、发育及营养状况，另外也包括神经及精神、肺及呼吸道、心脏及血管、腹部器官、化验检查、肝功能以及胸部x透视。

考生们在进行考研复试体检的时候，应该按照相关的规定到指定的二级甲等以上含二级甲等医院进行体格检查，考生如果在研究生复试体检环节出现问题，比如体检不合格，则可能会影响自己最终的录取，因为考生所报考的大学会综合各种条件包括考生初试、复试的成绩以及考生的身体健康状况等，来最终确定所要录取的名单，对于那些有疾病或者存在生理缺陷的考生，不能被录取。

研究生复试是笔试还是面试?

1、复试流程各高校大同小异，复试时间一般都是2天，包括体检、笔试、面试三种形式，内容涉及到身体素质、专业课、外语、加试科目和一般性问题。

2、复试流程很重要，请同学们在得知自己进入某校的复试名单后，仔细研读学校的复试通知，包括要求、时间和地点，最好能打印出来，考试时随身携带。如果有条件，最好是在复试前去各科目考试场所踩点。

研究生复试要去报考的学校考吗?

要的。研究生复试要去招生单位面试，也就是报考的学校去面试。根据相关规定，招生单位要对所有拟录取考生进行复试，如有必要，可再次复试。复试不合格者不予录取。

复试备考方式：

1、信息及时搜集，巧做准备

面试方式、面试流程在实际操作过程中，不同的院校会做相应的调整，具有各自不同的风格。同一所高校中的各个院系所采用的方法也会有所差异，可能有些院系采用抽题的形式，而有些院系则直接用一问一答的形式考查考生的应变性和灵活性。

在这种情况下，考生同样要灵活多变，在复试前多向报考学校的招生办咨询，时刻关注目标院校的网站信息;多向本学院的上届师兄师姐打听信息，这些信息包括考试的大致范围、考试方式和流程、应试方法和技巧等;也可在本学院的学生论坛中发帖询问。

尽量在考前能够多了解和掌握有关考试的信息，避免临场出现反应不及时、答非所问的情况。

2、着装整洁大方，充满朝气

首先需要明确的是，我们所要面对的是高校和科研院所，这些机构是创造学术成果的地方，不同于企事业单位，因此考生们没有必要刻意地着正装。如果你有着正装的习惯，那另当别论。笔者认为，只要干净整洁、大方得体、富有年轻人应有的朝气即可。

参加研究生考试的大多数是应届本科毕业生，拥有着丰富的想象力和一颗年轻的心，大家大可不必故弄玄虚、故意装出一幅成熟稳重的姿态，把一个真实的自我展现在考官面前就已经足够了。

候选审定维修要求产生过程研究 第8篇

20世纪80年代,美国联邦航空局(FAA)颁发的咨询通告AC 25.13091A才将审定检查要求(certification check requirement,CCR)作为可接受的符合性方法。1994年,FAA颁发了AC 2519,在这份咨询通告中,将这种检查要求由CCR改为审定维修要求(certification maintenance requirements,CMR),并进一步定义了CMR的产生及审定过程。从这个时候起,审定维修要求才正式作为型号合格证使用限制部分,成为飞机设计和审定过程中必须进行的定期工作项目。

随后我国民航总局CAAC也发布了AC25.15291作为国内开展CMR工作的指南性文件。本文作者在研习CMR理论及相关适航文件的基础上,结合工程经验对CMR候选项目的产生过程进行了研究。

1审定维修概述

1.1 CMR的定义[1]

CMR项目是用来探查对安全性有重要性的潜在失效,该失效与一个或多个其它特定失效或事件结合起来,会造成飞机危险性或灾难性影响的失效状态。

导出CMR项目所用的分析方法、目的与MSG的分析方法、目的是截然不同的。MSG-3分析工作形成出于安全性、使用性或经济性原因考虑需进行的维修工作,包括失效发生前进行的预防性维修工作和探查失效工作。CMR则只是用来证实某一失效是否已经发生,但并不提供任何预防性维修工作的功能。对于潜在失效,CMR项目的任务是通过证实该项目没有失效而“将其失效时钟重置至零”,或者如果失效则使之修理[1]。

1.2潜在失效

潜在失效是指本身不会直接影响飞机系统运行,在系统正常运行时,机组操作人员也无法发现其失效,但当这些失效在与其他特定失效组合后就会影响到飞机的飞行安全,甚至导致严重的飞行事故,其影响才会被发现。这些失效往往无法被飞机的探测系统或告警系统提前探知或告警的[2]。

例如主要系统正常运行时,备用系统发生的失效也许就不能被探测到;当无烟环境时,烟雾探测器发生失效也是不能被探知的。

潜在失效的风险暴露时间在系统安全性的定量分析中是一个关键要素,限制潜在失效的风险暴露时间对系统总的失效概率有着至关重要的影响。

与潜在失效相对应的,那些一发生就被机组人员察觉或被告警的,称为显性失效,显性失效的风险暴露时间即该设备在每次飞行中的平均工作时间。

1.3风险管理

为了加强飞机的使用性能,确保飞机的安全性水平,对于那些在设计过程中无法消除的潜在失效,在飞机运行使用期间对其进行风险管理[2]。

针对这些无法消除的潜在失效,可以通过一些详细的检查来发现;例如,在每次飞行前进行系统检查,或是定期地对系统进行功能检查和操作检查。对于因为老化、磨损、腐蚀等原因产生的潜在失效,可以对其进行定期的检查,或是设计过程中对于这些产品进行寿命限制,使其在发生失效前就已被更换。

2系统安全性评估与CMR

2.1系统安全性评估与CMR的关系

系统安全性评估的流程一般包括功能危险性评估(FHA)、初步系统安全性评估(PSSA)和系统安全性评估(SSA)。

系统安全性评估的方法包括故障树分析(FTA)、关联图(DD)、马尔科夫分析(MA)、失效模式及影响分析(FMEA)、失效模式和影响摘要(FMES)和共因分析(CCA)[2]。

通过进行飞机级FHA和系统级FHA,对各种飞机级和系统级的失效状态进行了分类,并根据该失效状态对飞机、乘员和乘客的影响划分为5个等级,每一个等级都分别对应着由适航标准所规定的定性和定量的概率要求。

我们经常使用FTA和FMEA这两种分析方法进行PSSA和SSA。通过SSA的故障树,我们可以直观地看出每个故障之间的逻辑关系,找出CMR项目关注的潜在失效,并通过逻辑运算得到能保证安全性指标的最大暴露时间。

2.2失效影响等级

咨询通告AC25.1309B定义了CMR项目是在安全性分析过程中使用的定期检查项目,是型号合格证使用限制部分,以用来验证飞机满足25.1309(b)中对灾难性和危害性失效发生的要求。因此CMR候选项目关注的主要是与一个或多个其它的失效或事件结合起来对飞机造成灾难性的或危险的影响的潜在失效。

参照AC25.1309-1B,表1列出了灾难性和危害性失效影响及其等级的分类[3]。

3 CMR候选项目的产生

3.1 CMR候选项目产生过程

CCMR通常来自安全性分析,而经过正确的工程判断,在有充分的支持性数据和经验基础的条件下也可以不通过正式的安全性分析直接确定出CMR的候选项。CCMR的产生流程如图1所示[4]。

系统安全性评估的FHA确定了危险和灾难性失效状态及其允许发生的概率。从安全性评估中的故障树分析中找到以危险和灾难性失效状态为顶事件逐级向下构建的故障树。危险性和灾难性的故障树分析中存在与门的故障树可能存在潜在失效。但并不是每个与门下的底事件都是潜在失效,因此,还需要对其进行分析判断。

3.2 候选CMR项目工作时间间隔计算

在进行表明符合25.1309的安全性分析中,由于面临潜在失效时间的长短是其计算的一个关键因素,因此,CMR工作时间间隔一般是以飞行小时、循环次数或日历时间为单位的。

图2和图3是可能产生CMR候选项目的几种典型故障树模型。

假设P中间事件为中间事件的安全性要求的概率目标;λ为该事件每飞行小时的故障率;t为已知的显性失效的风险暴露时间;T为潜在失效事件的暴露时间即候选CMR项目工作时间间隔。

在图2所示的故障树中,只有一个潜在失效,而另一个为显性失效的情况下,根据故障树的逻辑关系和ARP 4761中故障树的概率运算方法,可以得到下面的式子。

undefined (1)

如果λ2、λ1 和t1已知,再考虑其他未展开事件和顶事件失效概率即可根据公式确定事件2的暴露时间T2。

对于图3所示的故障树,两个底事件同为潜在失效,同样根据故障树的逻辑关系和ARP 4761中故障树的概率运算方法,可以得到下列的式子。

undefined (2)

如果λ2、λ1和t已知,再考虑其他未展开事件和顶事件失效概率,则可根据上面的式子确定底事件1,2的暴露时间T1,T2。

3.3 示例

通气浮子阀故障将会导致燃油箱与通气箱的通气功能丧失,进而导致燃油箱通气堵塞,为危险性的影响。

图4中顶事件为“通气浮子阀故障”,其安全性目标为210-11;通气管堵塞则显性失效,其失效率为110-8;通气浮子阀不能打开为潜在失效,其故障率为1.6710-7根据上面分析的式子(1)可以计算得其检查时间间隔为12 000 fh。

3.4 确定CMR候选项目需考虑的因素

从设计角度来说,飞机必需的CMR 数量越少越好,然而,在保证飞机的飞行安全和可靠性的前提下,到底需要多少项CMR,应基于为拥有这个系统所需的整个费用,并适当的考虑到重量、可靠性、及初始和重复的费用。如果对系统增加CMR项目的维修负担小,对于型号合格申请人和用户来说,选择增加一个CMR项目是好的解决办法。

在进行CMR的确定工作时,会发现有些系统不存在CMR项目,而有些系统的CMR项目较多,在参考了B737和A320的CMR报告后,并结合工作中的一些经验,发现部分系统的CMR项目较多,需进行重点关注:

(1) 航电系统;

(2) 液压能源系统;

(3) 燃油系统;

(4) 空气管理系统。

4 总结

近几年来随着系统复杂性和综合性程度加深,以及由各系统所执行的至关飞机安全的功能的数目在增加,需要使用结构式的分析方法来表明系统的安全等级符合CCAR 25.1309的要求。对于那些影响飞机安全的功能,除了使用已有的安全性分析方法进行评估外,为了更好地帮助运营商保证飞机的安全运营,使飞机具有持续适航能力,需要对一些能引起灾难或危险性影响的潜在失效进行强制失效检查,并进行评审,以保证飞机符合CCAR25.1529的要求。中国民机的系统安全性设计还处于发展阶段,学习并运用审定维修要求对重大的潜在失效进行管理和控制是非常有必要的。

摘要：概述了审定维修要求(CMR)的产生背景,并对与审定维修要求相关的几个概念进行了介绍。并介绍了确定候选CMR项目的过程和方法,以用来系统性地指导飞机设计人员确定所有可能的候选CMR项目。

关键词：潜在失效,审定维修要求,CMR候选项目,系统安全性评估,故障树分析

参考文献

[1] AC25.1529—1,咨询通告审定维修要求.北京:中国民用航空总局,1996

[2] AC25.1309—1A,System Design and Analysis.US:FAA,1988

[3] AC25.1309—1B,System Design and analysis.US:FAA,2002

创新教育研究素质的要求 第9篇

【关键词】　教师 教育科学研究 素质结构

良好的教育科学研究素质，是广大教师进行教育科学研究，探索教育教学规律，指导教育教学实践，大面积提高教育质量的重要保障。因此，研究教师教育科学研究素质的结构、形成规律与途径，具有十分重要的意义。

1.教育科学研究素质是现代教师素质结构的重要内容

教育的科学研究素质是一个综合概念。它是教育者进行教育科学研究所必备的各种素质的质的要求，是教师在教育科学研究方面各种素质的集合体，它的作用是各种素质有机结合在一起的综合反映。教师的教育科学研究素质是一个时代性很强的课题。因为不同时代、不同社会、不同国家，对于教师的素质要求不尽一致。从世界范围看，人们对于教师科学研究素质的关注不过只有几十年的历史。在我国，人们倡导由“经验型教师”向“科研型教师”的转变，也是改革开放以来才有的事。应当说，重视教师科学研究素质的培养是近几年来世界教育发展的一个重要趋势。

从传统上看，人们对教师素质的论述几乎都不涉及教师的科学研究素质，也就是说，在过去相当长的一段时间里，具有教育科学研究素质并不是一个好教师的必要条件。进入现代社会以来，随着各国政治、经济、军事等方面竞争的加剧，各国对人才规格的要求也显得越来越高，传统的、单一型的教师素质结构远远不能适应现代多元化社会的需求，不能培养出适合现代社会发展所需要的人才。于是，国际社会纷纷提出了许多教育改革的方案。在这些方案中，一些新概念渐渐为人们所接受，如“完整型教师”、“创造型教师”、“专家型教师”、“科研型教师”等，并成为现代师资队伍建设中的新焦点。这些改革方案的核心就是倡导加强对教师教育科学研究素质的研究与提高，以使教师素质实现完整化与科学化。

教育是一项极其复杂并具有高度创造性的实践活动。教育活动的水平及实践的质量，直接取决于其实施主体的素质。一般地讲，教师的道德修养、知识结构、教育能力等素质，规定着教师在教育活动中做什么和怎么做。教师具备了上述素质，可以保证他们在一定水平从事教育实践，并取得相应的效果。但要使教师的教育活动更具有创造性，不断超越现有的水平，向更高层次发展，真正做到“既知教之所由兴，又知教之所由废”，仅靠教师的上述素质是难以达到的。特别是随着社会的发展，科技的进步，知识更新的不断加速，对教育提出的要求越来越高，使教育科学研究素质成为现代教师必备的素质。

2.教师教育科学研究素质的内涵

对于教师具备怎样的教育科学研究素质，目前尚没有一个统一界定。我们认为，教师的教育科学研究素质应当包括三个方面的内容：

2.1教育科学研究的理论素质

2.1.1基础理论。教育科学研究的基础理论是教师从事教育科学研究基础条件知识，主要有教育学、心理学等教育科学方面的知识。它对教育科学研究最具有普遍指导意义。教育改革实践证明，如果教师没有教育基础理论方面的素养作前提，教育改革很难获得真正的发展，也很难把教育科学研究推向深入，后劲不足的问题不可避免。

2.1.2专门理论。教育科学研究作为一项具体的科学实践，有其特定的研究对象、研究过程、研究方法和研究成果，因而必然有其特定的研究规范和要求，形成为一门较为独立的学科。教师掌握教育科学研究的专门知识是保证教育科学研究规范性、有效性和科学性的前提和基础，教育科学研究理论涉及内容比较多，其中最主要的就是关于教育科学研究原理与方法方面的知识。

教育科学研究原理与方法，是以教育科学研究的基本原理、规律和具体策略方法为研究对象的一门专门学科。它可以告诉广大教师如何进行教育科学研究以及有哪些规律必须遵循。如果说教育学、心理学等方面的知识是教师从事教育科学研究的基础性知识，那么教育科学研究原理与方法方面的知识则是教师从事教育科学研究的核心知识，离开了这一知识素质保证，任何一项教育研究都不能保证其科学性和有效性。

2.2教育科学研究能力

教育科学研究能力指把教育科学研究的知识运用于教育科学研究情境，解决相应问题的实际操作能力。它是保证教育科学研究项目进行的必要条件，教师的教育科学研究能力主要包括以下几个方面：

2.2.1发现问题，恰当选题的能力

教育科学研究是从发现问题开始的。能否选择对教学有重要意義和价值的问题进行研究，是教育科学研究必须首先面临的一个问题，它关系到教育科学研究的进程和结果。这就要求教师应当具有良好的选题能力。

2.2.2查阅文献，进行设计的能力

查阅文献是贯穿教育科学研究工作始终的一项活动。教师能否有效地获取必要的信息和资料，是影响教育科学研究质量的重要因素。因此，教师应当具备良好的查阅文献的能力。查阅文献的能力主要涉及两个方面的内容。一是查找能力，即能够迅速准确地找到所需要的资料。二是阅读能力。查找的目的是为了阅读，但由于时间和精力所限，教师不可能阅读所有资料，必须能够有目的、有重点、有选择地进行阅读。

教师选定研究课题之后，必须对研究的过程进行设计，如以哪些学生为被试，用什么方法进行研究，研究结果以什么形式表现等。只有这样才能更有效、更顺利地进行教育科学研究。因此，教育科学研究设计能力是教师进行科学研究必不可少的能力。

2.2.3搜集资料，整理分析的能力

教育科学研究离不开资料的支持。资料的丰富与否直接影响教育科学研究的质量。在教育科学过程中，教师认识事实主要是通过搜集事实资料而实现的。资料的搜集通常可采用观察、调查、实验、文献等方法。在搜集资料时，教师应当尽量避免主观意向、态度倾向性影响，力求注重搜集资料的客观性；另外教师在资料收集时还应注意资料的全面性，不能仅仅收集对自己有利的资料，而不收集不利于证实自己假设的事实。

参考文献：

[1]施良方，崔允淳.教学论[M].上海：华东师范大学出版社．

[2]陈伯璋.教育研究方法的新取向：质的研究方法[M].台北：台北南宏图书公司，1990．

[3]王坦，张胜勇.现代教育科研[M].青岛：青岛海洋大学出版社，1993．

大学研究生论文格式要求 第10篇

研究生学位论文一律使用标准简化汉字，采用Word文档格式，用计算机打印在A4(2129.7㎝)纸上。论文采用双面打印。 正文基本用字为小4号宋体，论文中数字及英文字体均为Times New Roman，字符间距：标准，行距：20磅。每页行数和每页字数为：33行38字(页面上、下、左、右、装订线、页眉、页脚的设定分别为：3.0、2.8、2.8、2.1、0、2.0、1.9㎝)。

硕士学位论文字数一般为4～5万，专业学位硕士论文字数3～5万，博士学位论文字数为8～10万。

2.2.1 封面(学位论文的封面由研究生处统一印制)

封面上的内容一律由本人用钢笔填写或计算机打印，必须正确无误。论文题名应恰当、准确地反映本课题的研究内容，一般不宜超过20字，外文题名一般不宜超过10个实词。

2.2.2页码编排

页码分三部分于页脚处居中编排，分别为：(1)摘要和符号说明，(2)目录，(3)论文主体起及以后的部分，其中前两部分的页码用罗马数字编排，第三部分的页码用阿拉伯数字编排。

2.2.3 页眉

论文主体起及以后的部分，每一页的最上方须有页眉。页眉用5号宋体，居中排列。奇数页的页眉写学位论文的名称，偶数页的页眉写“陕西科技大学硕士(或博士)学位论文”字样。页眉之下划两条线，例如：陕西科技大学硕士(或博士)学位论文或陕西科技大学专业学位硕士论文

2.2.4 中文摘要

硕士学位论文的中文摘要字数为1000字左右。博士学位论文的中文摘要为3000字左右，具体要求如下。

(1) 论文题目(小二号宋体加粗)可以分成1或2行居中打印。

(2) 论文题目下空一行居中打印“摘要”二字(三号宋体加粗)，字间空一格。

(3) “摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。

(4) 摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(四号宋体加粗)，其后为关键词(四号宋体)。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

2.2.5 英文摘要

(1)论文英文题目(小二号加粗)，注意单词的大小写规律，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。

(2)题目下空一行居中打印“ABSTRACT” (三号加粗)。

(3)“ABSTRACT”下空一行打印英文摘要内容(四号)，摘要内容每段开头留四个字符空格。

(4)摘要内容后下空一行打印“KEY WORDS” (四号加粗)， 其后关键词(四号)小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

2.2.6 目录

“目录”两字(三号宋体加粗)，字间空一格，居中打印。下空一行为章、节、条、款及其开始页码。各级标题分别以1、1.1、1.1.1等数字依次标出。字号采用小四号，中文字体为宋体，数字及英文字体均为Times New Roman。

2.2.7 标题

每章标题以三号宋体加粗居左打印;“章”下为“节”以四号宋体加粗左起打印;“节”下各级标题均以小四号宋体加粗打印。

2.2.8 正文

正文字号采用小四号，中文字体为宋体，数字及英文字体均为Times New Roman，字符间距：标准，行距：20磅。采用英语缩写词时， 除本行业广泛应用的通用缩写词外， 文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

2.2.9 图

图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、地图、照片等。图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读全文，就可理解图意。每个图均应有图题，由图号和图名组成。图名在图号之后空一格排写。图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1-1”等。图题置于图下，用中、英文两种文字居中书写，中文在上。图中若有分图时，分图号用a)、b)等置于分图之下。有图注或其他说明时应置于图题之上。插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图处的该页空白不够排写该图整体时，可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。有数字标注的坐标图，纵横坐标必须标注三要素即“量、标准规定符号、单位”，例如“体积V(m3)”。此三者只有在不必要标明(如无量纲等)的情况下方可省略。图题英文字号为五号，中文字体为五号楷体。引用图应说明出处，在图题右上角用六号字加引用文献号。图中文字字号应比正文小，但不得小于六号。

绘图必须工整、清晰、规范。其中机械零件图按机械制图规格要求;示意图应能清楚反映图示内容;照片应在右下角给出放大标尺;实验结果曲线图应制成方框图。

2.2.10 表

表格不加左、右边线。表序与表名之间空一格。表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1-1”等。表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表序与表名置于表上，用中、英两种文字居中排写，中文在上。必要时，应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字，横排附注于表下。表头设计应简单明了，尽量不用斜线。表的各栏均应标明“量(或测试项目)、标准规定符号、单位”。只有在无必要标注的情况下方可省略。表中的缩略词和符号，必须与正文中一致。表中数据应正确无误，书写清楚，同一栏数字必须上下对齐。表内文字说明，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。不宜用“同上”、“同左”、“″”和类似词，应一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表未测或无此项，“”或“”代表未发现(当“”可能与代表阴性反应相混时用“”代替)，“0”表示实测结果确为零。表名英文字体为五号，中文字体为五号楷体。引用表的文献来源及表内附注的序号应按参考文献的标注要求用六号字标出。表格中文字用五号宋体。

2.2.11 公式

公式首行的起始位置位于行首算起第五个中文字符之处，即在段落起始行的首行缩进位置再退后两个中文字符。不要用居中、居行首排列。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排，如第三章第二式应标注“(3-2)”。序号标注于该式所在行的最右边;当有续行时，应标注于最后一行的最右边。

较短的公式一般一式一行并按顺序编号，后面一式若为前面一式的注解(如下标范围i=1，3，5，)可用括号括起来与前面一式并排一行。

较长的公式必须转行时，只能在=、≈，+，-，，÷，<，>处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。公式中符号尚未说明者应有说明，符号说明之间用分号隔开，一般一个符号占一行，如：

(2-1) 式中：

I电流(A);

V电压(V);

R电阻(Ω)。

不需编号的公式也可以不用另起行。如：I=V/R，式中I为电流(A)，V为电压(V)，R为电阻(Ω)。

对不需要公式编号的短公式，或者夹杂在文字内的公式及符号，一般不用公式编辑器，可用上标(x2)、下标(x2)和Ω字符库中的字符来表达，并把除式写成横式，不宜采用竖式，以便使行距均匀，编排整齐。

公式及文字中的一般变量(或一般函数)(如坐标X，Y、电压V、频率f)宜用斜体，矢量用粗斜体如S。常用函数(如三角函数cos、对数函数ln等)、数字运算符、化学元素符号及分子式、单位符号、产品代号、人名地名的外文字母等用正体。

非公知公用的符号、缩略词均应该在第一次出现时加以说明，并给以明确定义。必要时缩略词后面在括号内标明外文原文。

2.2.12 计量单位和数字用法

查阅附录E所列的国家标准。

2.2.13 参考文献

参考文献采用“顺序编码制”。顺序编码制是指作者在论文中所引用的文献按它们在文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字加方括号连续编码，视具体情况把序号作为上角或作为语句的组成部分进行标注，并在文后参考文献表中，各条文献按在论文中出现的文献序号顺序依次排列。当把序号作为上角时采用小五号字，否则与正文字体一致并且一定要在序号前面加上“文献”两个字。如：“成果[1]”、“由文献[8，10-14]可知”。

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，表上以“参考文献”(三号宋体加粗)居中排列作为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，，以与正文中的指示序号格式一致，其后内容需换行时应空出文献序号。字号采用小四号，中文字体为宋体，数字及英文字体均为Times New Roman。

参考文献表的具体要求：项目齐全，内容完整，顺序正确，标点无误。

a 参考文献类型及其标志

根据GB3469-83 规定，对参考文献类型在文献题名后应该用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类型。

表2-1 参考文献类型标志

参考文献

类型期刊

文章专著论文集学位

论文专利标准报纸

文章报告资料

汇编其他

文献

类型标志JMCDPSNRGZ

b 电子文献类型标志

对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，以下列字母作为标志。

表2-2 电子参考文献类型标志

电子参考文献类型数据库计算机程序电子公告

电子文献类型标志DBCPEB

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型，采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)MT; 磁盘(disk)DK; 光盘(CD-ROM)CD; 联机网络(online)OL。

以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标示。

[电子文献类型标示/载体类型标示]，如：

[DB/OL]联机网上数据库(database online)

[DB/MT]磁带数据库(database on magnetic tape)

[M/CD]光盘图书 (monograph on CD-ROM)

[CP/DK]磁盘软件 (computer program on disk)

[J/OL]网上期刊 (journal serial online)

[EB/OL]网上电子公告 (electronic bulletin board online)

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时可不必注明其载体类型。

c 各类参考文献条目的编排格式及示例

1) 连续出版物

[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.

[1] 袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，，32(1)：51-53.

对于期刊的出版年份、卷号(期号)著录有以下3种形式：1980，92(2)：年，卷(期); 1985(4)：年(期); 1987，5：年，卷。

2) 专著

[序号] 主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.

[3] 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.

3) 论文集

[序号] 主要责任者.文献题名[C] .主编.论文集名.出版地：出版者，出版年：起止页码.

[6] 孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[C].中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2).北京：北京师范大学出版社，：10-22.

4) 学位论文

[序号] 主要责任.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.

[7] 张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998.

5) 报告

[序号] 主要责任.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.

[9] 冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R]. 北京：清华大学核能技术设计研究院，.

6) 专利文献

[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.

[11] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.

7) 国际、国家标准

[序号] 标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.

[1] GB/T 16159，汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.

8) 报纸文章

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).

[13] 谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998-12-25(10).

9) 电子文献

[序号] 主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选).

[21] 王明亮.中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL].

d 注意事项

(1) 多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时，只著录前3个责任者，其后加“等”字(英文用 et al )。注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“合编”等责任说明文字。外文主要责任者用原著，姓名前后应遵重各国的习惯。作者不明时，此顶可省略。

(2) 页码不可省略，起止页码间用“-”相隔，不同的页码引用范围之间用“，”相隔;每一参考文献条目的最后均以“.”结束。

2.2.14 附录

论文的附录依次为附录A，附录B编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

2.2.15 攻读学位期间发表的学术论文目录