我的克星三年级作文

我的克星三年级作文（精选16篇）

我的克星三年级作文 第1篇

我的克星三年级作文

生活中最让我害怕的，就是毒中之最的五毒，它们分别是蝎子、蜈蚣、蛇、蜘蛛、蟾蜍。它们毒性很强，别人听了它们的名字应该会惊慌失措，我听了则会魂飞魄散!

首先是五毒之王的蝎子。我五岁的时候在一块石头上面玩，突然一只大蝎子从石头缝隙里面爬出来，用尾巴把我蛰了一下，我用脚踢了它一下，它又拿大钳子准备夹我，我顿时吓得嚎啕大哭，我本想尽快逃离那个地方，可是脚却吓得怎么也动弹不得，只知道张着嘴在那哇哇直叫。这时爸爸过来了，立刻把受伤地方的.毒血挤出来了，又从家里拿来酒精和棉签，边擦伤口边问我疼不疼。我抹着眼泪说：“不疼。”回家后爸爸对我说：“这是蝎子，有剧毒!”从此，我对蝎子就有了后遗症，一听见蝎子这个名字，就毛骨悚然!

第二个则是蛇。我看到蛇或者的蛇的模型就吓得不敢睁开眼睛，我七岁那年，在树林和爸爸烧烤，我可能吃得太投入了，没有注意身后突然窜来了一条小蛇，等我注意到的时候，蛇已经离我非常近了，我惊慌失措地跳到桌子上，嘴里不停地叫着：“快救命啊，有蛇啊”说时迟那时快，爸爸冲上来，拿起木棒，打到了蛇的头部，俗话说，打蛇打七寸，那是它致命的地方。经过老爸的认真检查，老爸确定说：“这条蛇没有毒。”可怜我吓得脸都白了，瘫坐在桌上动弹不得，半天都说不出一个字。到现在我可以说是谈蛇色变。

上天啊，我什么时候可以不害怕这些东西啊!

我的克星三年级作文 第2篇

虽说我是个小小的男子汉，天不怕、地不怕，可单单就是怕黑。一到晚上，我就开始紧张，因为我不敢一个人面对黑夜。每次睡觉前都会缠着妈妈要她陪我睡。

这不，又到了夜晚。我洗漱完毕，又故伎重演，央求妈妈：“妈妈，再陪我一天吧，就最后一天了。”妈妈完全看出了我的小把戏：“今天你必须一个人睡，再怎么求我，我也不会心软的。”实在没戏，只好硬着头皮走进自己的房间。

我环顾四周，把自己认为的隐患都消除了。我把纱窗关得紧紧的，把窗帘拉得严严实实的，还把门反锁了。我反反复复地检查了两遍，才勉勉强强地躺下了。对了，我还把自己用被子裹得牢牢的，就像在睡袋里一样。

没事的，没事的，我不断地安慰自己，伸手去摸电灯的`开关。就在我按下开关的那一刹那，整个房间就被黑夜吞噬了。我感觉自己掉进了一个漆黑漆黑的无底洞，伸手不见五指，万籁俱寂。我睁着眼睛，隐约感觉有一些光透了进来。往前一看，我看到墙上有个影子，它左右摇摆，正慢慢地向我逼近。顿时，我吓得一下子闭上了眼睛。

不用怕、不用怕，世界上是没有鬼的。就在我悬着的心快要放下的时候，突然听到了一阵“沙沙沙”的声音。这又是什么？是蟑螂？是老鼠？是蛇？还是……我越想越慌，索性坐了起来，我摸索着找到电灯开关，随着“啪”的一声，眼前一片亮堂。只见窗帘鼓了起来，原来是风！我舒了一口气，原来是虚惊一场。我连忙把玻璃窗也关上了，然后又回到了被窝里。1、2、3……数着数着，我迷迷糊糊的……

我的克星三年级作文 第3篇

在《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》中, 对中年段习作要求第一点是“乐于书面表达, 增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”。三年级是学生学习从句、段到篇的起始年级, 是一个关键的年级。教师如何才能让学生“乐于书面表达”“增强习作的自信心”, 进而“愿意与他人分享习作的快乐”呢?很多教师进行了不懈的努力, 取得明显成效, 尤以江苏特级教师管建刚的系列研究实践最为突出, 被广泛仿效。受其习作教学主张、习作指导模式、习作展示方式的影响, 我依据课标、教材、教参及学生实际特点, 以班级为单位, 将“作前指导、作后评议、作后展示”有机整合, 进行了班本小作文的实践, 构筑起有班级特色的习作指导、评改、展示的平台, 力求通过这相辅相成的三个阶段引导学生发展习作能力。

一、作前指导:课内外相结合

“巧妇难为无米之炊。”学生要进行习作, 只有先解决了写什么的问题, 然后知道“怎么写”, 才能朝着更高的目标前进。

人教版教材的显著特点是每单元都有一个明显的主题, 围绕主题安排课文、语文园地的学习内容, 习作内容更与单元主题紧密相关。教师要分析各单元的习作内容及要求落实的习作方法, 将单元学习的每一课时都当做习作指导课的有机组成部分, 在课堂上充分利用教材现成例子引导学生学会积累, 学会表达, 将习作意识培植到学生头脑中, 唤起学生的习作觉悟, 激起学生的习作热情。

“三分课内, 七分课外。”要真正解决习作问题, 还得让学生学会善于从现实生活中去发现, 畅游广阔的课外阅读天地。因此, 我想方设法让课外成为课内的有效延伸, 使课内课外成为一个整体。

三年级下册第一单元的主题是“大自然的景物”, 我首先分析单元教学内容特点, 结合教参, 确定了以下几方面的教学要点: (见附表1)

在确立以上教学要点, 同时也明确了读写结合点之后, 我开展了两方面的习作前指导工作。

(一) 素材积累库:为有源头活水来

1. 以生活为源, 建立素材本

三年级教学参考书的“第一单元说明”已经非常清楚地指出:“本单元的导语是为语文园地中的‘口语交际’和‘习作’做准备。”导语中“留心观察家乡的景物, 记下自己的感受和发现”非常明确地提出了习作要求及方法, 要求是“记下自己的感受和发现”, 方法是“观察”。我利用导语, 让学生了解习作要求, 引导学生特别注意观察身边的景物, 为习作提供来自生活的素材, 解决“写什么”的问题。具体操作是每个学生准备“素材积累本”, 围绕“春天在哪里”的观察主题, 去观察大自然景物的变化, 尤其强调学生注意校园的草、木棉树、荔枝树、龙眼树、柳树、燕子等能明显表现春天特征的景物, 将观察所得、个人感受简单地写在“素材积累本”上, 每周记录不少于三次, 内容可长可短。这样的任务不费事, 学生进行起来也不觉得困难。经过这样的准备, 学生对“春天是怎么样的”已经很清楚, 不再为“写什么”而愁眉苦脸了。在学生的笔下, 南方的春天一样春意盎然:“荔枝树长出了嫩绿嫩红的新叶;像伞一样的大榕树上光秃秃的, 仔细地看, 能发现很多黑色的叶芽;木棉树脱下了黄色的衣裳, 枝头上冒出了暗红或黑色的椭圆形的花苞……”

2. 以佳作为本, 形成词句百宝箱

如果眼光只放在课文中, 又未免太狭窄了。因此, 教师们要引导学生将眼光投向广阔的课外世界, 鼓励他们多读课外书, 汲取营养, 积累相关的词语、句子, 达到既立足课内又拓展课外, 达到“聚沙成塔”的效果。词语百宝箱就是要求学生摘抄好词佳句, 不但从课文中摘抄, 更强调课外的积累, 这是促进学生习作能力发展的一个重要方面。

不少教师都会要求学生看课外书做读书笔记, 以此来引导学生积累好词佳句, 但缺少具体要求, 导致很多学生“跟着感觉走”, 如此摘抄起不了实际作用。我们应该有的放矢地布置学生进行摘抄积累, 最好能根据单元学习主题布置学生进行摘抄, 为“怎么写”提供范例。

根据教学进度, 一个单元学习时间为两个星期, 我依照单元主题安排好每周读书笔记主题, 例如第一单元摘抄要求如下: (见附表2)

这样的摘抄, 是根据习作表达需要有目的地引导学生积累, 有助于提高学生的语感能力。

(二) 读写俱乐部:润物无声, 行之有效

“授之以鱼, 不如授之以渔。”窃以为, 要让三年级学生将想要说的话表达出来, 教师要做的并不是在习作指导课上告诉他们怎么怎么写, 而是要在课堂上让他们认识各种表达方法, 知道这样表达的好处并能进行模仿, 潜移默化地将写作方法一点点渗透到学生的意识中, 达到“润物无声”的效果。

课文是学生学习的最好载体。入选教材的文章好处自不必提, 关键在于我们如何利用这一载体引导学生学习表达。

1. 挖掘课文中的读写结合点

著名特级教师丁有宽老师独树一帜的“读写结合教学法”是语文教学中的精华, 得到了大家认可。他的做法启示我们要注意挖掘课文的读写结合点。仔细分析教材的编排, 我们不难发现, 每一单元的精读课文与略读课文在表达方法上是有共同之处的, 可利用精读课文引导学生了解各种表达方法, 略读课文是“演练场”, 要放手让学生去发现、去练习, 这样才能达到事半功倍的效果, 学生的主体地位得以凸现, 习作能力也得到了真正的锻炼。

分析了第一单元的课文特点后, 我将读写结合点落在概括描写到分解描写上, 第一组:概括语段后, 能具体呈现该特点的文段有《燕子》第一段与第四段、《荷花》第二段、《珍珠泉》第三段。前面两个例子由我引导学生发现、探讨、总结其特点, 《珍珠泉》为略读课文, 则提出几个统领性强的问题让学生自行发现。在此基础上, 我结合单元习作主题给出一个概括性的句子——“春天来了”, 要求学生围绕该重点进行片段描写练习, 写几句话。

通过这样的“读写结合, 片段练习”, 先行优化了部分习作内容, 更利于整体习作优化。

2. 仿写——提升学生习作能力的基础

模仿, 是学生作文走向成功的一条可行大道, 众多名家刚开始创作的时候都是先模仿的。学生学习习作, 从“学步”开始, 更是必须要有一定的例子为基础。在课堂上, 我注意引导学生发现在表达上有特别之处的句子, 尤其是那些适合学生仿写的各种修辞方法或句式, 让学生当堂仿说仿写。

仿写优美的句子。教师在讲课时要注意将句子好在何处向学生讲清楚, 使学生明白如何仿照。例如, 叶圣陶先生“荷花”中描写花开姿势时运用了排比句, 生动地写出了花的各种姿态。教师可立即让学生仿照描述某一地方的花, 学生就清楚地知道了可以运用排比的手法描写花开的各种姿势。当我和几个写作比较吃力的学生一起讨论该如何描写春天的花时, 几个学生都不假思索地使用了排比句式。又例如学习了《燕子》中的“青的草, 绿的叶各色鲜艳的花, 都像赶集似地聚拢了, 凑成了光彩夺目的春天”这个句子后, 有个学生就写道“一颗颗黑黑的花苞像赶集似的聚拢在枝头上, 形成了一排排、一列列的花苞, 好像马上要裂开似的”, 非常形象地描述了木棉花花苞的样子, 使得习作增色不少。

仿照表达方法。叶老《荷花》一文, 在写作者“看荷花看得入迷”一段时用了通感的方法, 写得颇有情趣。在学习过程中, 我先让学生仿照“蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过, 告诉我昨夜做的好梦……”这样的句式来写一段话, 当堂评价, 学生觉得很有趣, 非常乐意动笔。在写第一单元习作时, 不少学生运用了类似“蜻蜓飞过来, 告诉榕树爷爷清早飞行的快乐;蝴蝶飞过来, 告诉榕树爷爷清早采花粉的喜悦;蚂蚁从榕树爷爷脚下爬过, 告诉榕树爷爷搬到粮食的喜悦”的句子, 使得整篇文章生动有趣得多了。

我通过这样的引导、积累、训练, 于无形中解决了“写什么”“怎么写”的问题, 学生也不再觉得习作是一件困难的事情了。

二、习后评议——实名制

(一) 扣分实名制, 让学生看得明白为什么被扣分

我们教师在习作批改的时候, 往往很细心地圈画出习作的不足或优点, 再写上几句评语, 给个分数。但从实际上看, 这个分数给得过于笼统了, 尤其是三年级学生还不能领悟教师评语的意思, 不明白自己为什么是这样的分数, 因此教师劳动的意义不大。经过思考, 我采用了“扣分实名制”:先针对三年级习作的要求制定出扣分标准, 例如写一个错别字扣一分, 用错句号、逗号等基本符号扣一分, 出现一句病句扣3分, 内容方面也做了详细要求, 再将这一标准告知学生。批改作文的时候, 圈出一个错别字注明“-1”, 有病句则简单注明毛病再扣分, 如“缺少人物-3”, 最后再统计该篇作文的分数。这样批改后, 学生对习作就有了比较清楚的认识, 修改的时候也不会不知道该如何下手了。这做法也可以有效地提高学生对语言文字的整体把握能力。

(二) 佳句实名制——让学生得到被肯定的快乐

习作指导课上, 我只引导学生说说自己要写什么和大致的要求后便放手让他们写。我将习作指导课重头戏放在课后的点评课上。点评课上, 我拿出一篇具有代表性的习作供学生们集体评议。但是我认为, 对于三年级学生而言, 评议不足以加强其印象, 更重要的还是实践。于是, 我经常组织全班学生就某一片段进行再创作, 当场把这些句子通过电脑记录下来, 谁说得好, 便采用谁的, 附上姓名, 当做是一种荣誉, 通报给家长并张贴在班级习作光荣榜上。这样就减轻了学生对作文的畏惧感, 拉近了学生与作文之间的距离, 因为他们只要说出一句或几句佳句, 便能“榜上有名”, 比起要写一篇好的作文容易多了, 所以学生参与的热情被大大地激发出来了, 他们会拼命搜刮脑子里所积累的好词佳句, 不断思考如何表达才更恰当。长期下来, 学生运用语言的能力得到增强, 更因为是通过思考而获得的成功, 所以学生对此印象更加的深刻, 效果更为明显。

这一方式尤其对后进生具有明显的推动作用。班上有个叫何丽君的同学, 人聪明, 但懒于学习, 习作对于她来说更是一个难题。有次在讲评习作, 她说出了一句非常棒的句子, 我毫不犹豫地采用了她所说的句子, 把她的名字附后, 全班学生当即为她鼓掌, 她也激动得脸都红了。此后, 她的学习积极性得到极大的激励, 上课也专心多了, 尤其是上习作讲评课时, 她的参与热情在班上名列前茅!

对于三年级的学生, 得降低要求。不管是日记还是作文, 只要表达有特点或具体、生动、形象的, 哪怕只有一句话也好, 我都会收集起来。当然, 那些整篇均突出的更要采用, 我往往安排周末的时间让学生回家编辑成电子文档再发给我, 家长乐见这一现象, 因为这样不但说明了学生的习作能力得到肯定, 还从正面引导学生合理利用电脑, 所以他们会积极参与到这一活动中来。更有一位曾经做过教师的家长, 主动为所有的作文进行了点评和全面编辑。当学生的佳作 (包括句子) 收集到一定数量的时候, 我再进行统一的编辑, 利用PPT这一简单技术将习作制作成一本内容丰富, 精美动感的电子书, 形成了班级习作《荔花飘香》, 再发送给各个家庭, 还利用班级Q群、飞信等形式进行大肆宣扬, 并表彰入选者, 激励更多的学生行动起来。这样一来, 学生对习作有了极大的兴趣, 经常讨论谁的习作入选了, 或者会主动问教师, 怎么做才能让自己的习作入选?家长对孩子们的习作也开始关注起来, 他们会激励孩子多看书、多动笔, 或者直接跟孩子讨论字词使用的对错等等。这样, 学生不仅在学校有习作的氛围, 回到家中也能感受到这一氛围。习作的热情自然就会越来越高涨了。

三、习作展示——家校互动

“积极合理利用信息技术与网络优势, 丰富写作形式, 激发写作兴趣, 增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”这段课程标准“实施建议”向我们点明了习作教学的策略和要求, 尤其是新形势下习作教学的新趋向。我也在不断地思考:该如何利用这些现成的信息技术和网络优势呢?据了解, 班级中95%的同学家里都有电脑并能使用网络。于是, 办班级习作报的想法在我的脑海中形成了。

摘要：三年级是学生学习从句、段到章的起始年级, 是一个关键的年级, 教师要想方设法地引导学生热爱习作, 使之具备初步的习作能力。

关键词：班本,作前指导,作中评改,作后展示

参考文献

[1]林彩珍.《班级周报》进行时[J].小学语文教师, 2011 (12) :77.

[2]管建刚.我的作文教学主张[M].福建∶福建教育出版社, 2010.

[3]管建刚.作文教学艺术专辑[J].小学语文教师, 2011增刊.

我的克星作文 第4篇

我的克星作文

我是一个天不怕地不怕的一个人，但是有一件东西让我害怕， 那就是鱼。难以想象吧，即使是现在也是如此。 在三岁那年的一天是我印象中是我第一次见鱼。那时候我到厨 房去，见到一个大盆里面装满了水里面装了没退没胳膊的东东有一 个尾巴。那时我还不知道那是什么，只知道它有一双好大的眼睛眨 都不眨。由于妈妈刚批了我一顿，所以那鱼的眼睛在我的眼里是相 当的凶狠。那眼神好像特别恨我，当时的我的感觉只能用一个词来 形容“不寒而栗”那叫个可怕啊。我不敢看它便出去了。

可是过了不久我再次见到了它，不过它的.眼睛更可怕都白了。 那是因为那条鱼上了餐桌。但那更可怕，我怀着忐忑不安的心情吃 了一块那鱼的身上一块鱼肉，我的第一感觉就是---这这鱼没味，不 好吃。但我把肉咽下的时候更恐怖的来了，我吃着刺了，那个难受 啊。让我喝了好多东西才过来。我觉得那鱼是在报复。 所以，我从此再也不吃鱼，也不想见鱼 ，因为鱼的眼睛给我留 了极深刻的印象。现在还好，不过只能见金鱼什么的，不吃鱼，不 见鱼，更不会碰鱼了。恐怕唯一能治我的东西就是鱼了。

我的克星作文素材 第5篇

在我们的班里，每人都有一个同桌。当然，我也一样，他（她）们都会带给我永无止境的快乐。但是！我分配到的同桌可不一般的同桌，她可是拥有着绿巨人那样的力气，超神女的声音，《X战警》里快银那样的速度。怎么样？厉害吧！你想知道关于她的事情吧！（友情提示：小心点，别添油加醋搬的`乱说，小心惹祸上身，不然，你会“死”的很难看地哦！）

那是一天早上，数学老师给我们布置了一项课堂作业。下课了，我们每个人都在继续认认真真地写着数学作业，做着做着，我有一道题写错了，正要拿橡皮，却发现我那块“泥鳅”般的白色橡皮，不知道偷偷地溜去哪儿了。哼！好你个橡皮，居然背叛了施国，等一下我用超级“雷达器”把你找出来，看我不把你给扭成麻花条，让你生不如死，痛不欲生。我启动了超级“雷达器”，以每秒十万八千里的速度快速搜索着教室的角角落落，不放过任何一点蛛丝马迹。可是！却没有找到，我的神呀！这块橡皮简直就是妖魔鬼怪呀！怎么都找不到。

不过，我倒是找到了我同桌那块肥肥的、白白的那块大橡皮。要不要用呢！我的心里十五个吊桶打水，七上八下。突然间，有一个善良的天使飞了过来，她说：“没有经过别人的同意，是不能动人家的东西的”“恩！没有关系，只不过用一下而已，她不会怎样。”不知从哪里冒出来一个放肆的小精灵说道。“不可以，你不能这样，你如果用了，那以后同桌就不会借你任何东西了。”小天使说。“小精灵又说”：“没关系，就一下下，不会有多大问题的”。“不行，小主人你不要被他迷惑了，如果你这样做的话，那以后你就无法再借到东西了”……最终，我还是选择了放肆的小精灵，这时，善良的天使“啊”地叫了声，倒在地上很快就消失了。而在一旁放肆的小精灵却在那里哈哈大笑，越笑越大声……

于是，我把橡皮拿了过来，刚准备把写错的地方擦掉，同桌就回来了，看到我正拿着她的橡皮，便板着脸问：“你在干什么?”“我……我在擦错题。”“你那手上的那个东西是么?”“恩……是橡皮。”"是谁的？”“是你的。”“那你还动，你想讨打啊！”她说话的声音从十分贝一下子跳到了五十四亿分贝，差点把我的耳膜给震破，房子倒塌，海啸引来。没办法，我只好把到手的“肥肉”放了回去。准备离开座位，去借橡皮，可我却没料到，她居然还不死心，用她那“巨无霸”拳头打了过来，不过，我的反应及时，够快，闪过了这个“巨无霸”拳头。“呼——”我深深的叹了一口气！还好闪过了，否则这拳头恐怕要把我这人见人爱，花见花开，英俊潇洒的脸给打的连自己亲生爹娘都认不出来了。

我的小克星作文 第6篇

我的表妹今年5岁了，她是一个活泼可爱而又调皮的小女孩。我爱逗她玩，也爱跟他斗斗嘴。每天回家我不是跟她做游戏，就是为了一点点小事而跟她吵架。谁都不肯让谁，一天至少要吵个五、六次。因为她很爱哭，所以我给她取了一个绰号叫“哭死鬼”。 每天晚上她吃完饭总是第一个走上楼，把空调和电视机打开，然后藏好遥控板。等我们走上楼的时候，房间里早已是凉丝丝的了。我向她要空调、电视机的遥控板时，她就装出一副若无其事的样子说：“我根本就没有看见，怎么会知道呢?” “那我们一起来找吧?”妹妹说。 我也拿她没有办法，只好答应跟着一起找。我翻箱捣柜地找，可她却在暗暗偷笑。最后，她终于忍不住笑出了声。这时候我才恍然大悟，原来都是她搞的鬼。 这个小表妹，有时真的.让我招架不住，我只能甘败下风。

名师点评：

航母的未来克星 第7篇

潜艇无论用于威慑海面目标,还是作为打击力量,都发挥了巨大的军事作用。因此,世界各主要海军国家都把研发潜艇技术放在十分重要的位置。在战列舰退出历史舞台,对航母和巡洋舰的发展存在不同争议的今天,各海军大国却都积极地将当代最新科技成果应用于潜艇上。

吸声涂层降低噪音

潜艇隐身技术最早出现于二战时期,当时潜艇要经常浮出水面通气,而这时出现的雷达成为其克星。作为武器家族的一把利剑,潜艇需要尽可能地做到“悄无声息”这4个字。于是,以德国为首的拥有潜艇的国家纷纷寻找减小潜艇被发现的概率及提高隐蔽性的方法,从此拉开了潜艇隐身技术发展的序幕。

声波是在海洋中唯一能够远距离传播的能量辐射形式,即使一颗装药量不到2千克的炸弹在海洋中爆炸,距爆炸中心180千米外仍能接收到爆炸产生的声波信号。所以反潜侦查中,对潜航的潜艇,探测声场变化是最主要的方式。显然,降低噪声是潜艇隐身最重要的环节。据测算,噪声每降低20分贝,可使己方被动声呐探测距离增加1倍,敌方被动声呐探测距离降低50%,并能缩小敌方水中兵器的作战半径,降低其命中精度,同时可使本艇的声模拟干扰装置作战效果提高15倍左右。

潜艇加装吸声涂层后,最高可使敌方声呐的探测能力降低75%,同时由于吸收了部分本艇自身的噪声,使本艇声呐基阵区相对安静,提高了本艇声呐探测能力。吸声层的材料基本上是在橡胶基体中加入某些金属微粒,声波入射后使金属粒子运动产生热量,从而消耗声波能量。吸声层有涂料、蒙皮、瓦块等类型,厚度50～150毫米不等。美国海军还发明了一种超级隐形层,其具有鱼鳞特性,既可吸收敌方主动声呐波,消除某些频率的声呐脉冲,也能对本艇发出的噪音起隔声作用。早在二战期间,德国就进行过4毫米厚的合成橡胶吸声层试验。俄罗斯作为战果首先获得并发展了这一技术,目前俄罗斯在这一领域仍然保持技术领先地位,其大量潜艇都装有消声瓦。俄潜艇的吸声层可使美国的MK46鱼雷主动声呐探测距离缩短50%,对减小主动声呐探测距离有很好的效果。

埋声隐形将成现实

潜艇是一种靠海水隐蔽的水下舰艇。在声呐性能不断提高的今天,潜艇自身保护的关键不是隐形而是隐声了,打倒声呐的至尊地位,让声呐彻底失效。那些在核威慑领域扮演着重要角色的潜艇,它们的行踪已经够诡秘的了,难道还能变得完全隐形吗?要真能这样的话,那世界各国的海军司令部准得沸腾起来。这不啻宣告潜艇已经跻身终极武器之列!的确,一旦丧失声呐,航空母舰和快速护卫舰将变得又聋又瞎,无法对舰艇构成威胁,不仅不能追踪潜艇,就连自己也将“泥菩萨过河”了。换言之,声呐失效,海军的战略和战术手册都必须重新起草。

目前,数个研究小组正在着力研制一种能够躲过物理声波探测的“声学斗篷”,它将使任何包裹其中的物体(如潜艇)在声呐探测中变得完全透明。就像把哈利波特的隐形披风移到了声学领域,声波会绕过潜艇继续前行,潜艇仿佛不存在似的。

消声技术的革命已经超出了单纯的军备竞赛甚或声学研究的范畴。众所周知,根据爱因斯坦相对论,时空在巨大的质量周围会发生扭曲,如在黑洞附近。在这种情况下,始终寻求最短路径的光波就会沿着新的曲线传播,于是发生偏斜。那么,能否发明一种材料,类似黑洞,但又不致重达几十亿吨,使光的路径发生扭曲,从而使其覆盖的物体得以消失不见呢?

研究人员认为没问题,在满足一些具体条件的前提下,消声斗篷在理论上是可行的。

美国大学和法国雷恩大学以及英国剑桥大学的研究人员针对机械波(声波、地震波、水波)展开了研究。然而第一轮研究结果并不尽如人意。研究发现,基于电磁波的研究无法直接套用于所有机械波。说白了,要设计出一件能够同时有效规避水波、声波和地震波的材料,是不可能的。不过有失亦有得,研究者们已经隐约预感到一种将各种波区别对待的解决方案。

美国伊利诺斯大学香槟分校的研究小组,率先闯入了这扇半开半掩的科学之门。声波属于机械波,因此消声斗篷的成败将取决于材料的两项机械特性:其密度和压缩度。当材料的密度越高,压缩度越低,声波在该材料内部的传播速度也就越快。声波之所以在水里比在空气里传播得更好,就是因为前者密度较大和压缩度较低。香槟分校的研究小组通过计算获知,消声斗篷若要正常运作,以上两个物理量必须各向异性才行,即根据观察方向而有所变化,这在原则上是可以办到的。但还有一项条件似乎难以满足:斗篷内壁的密度必须趋近无限大。遗憾的是,这些性质是任何天然材料都不具备的。难道就无计可施了?纵然无限密度难以企及,但研究小组却认为,尽量逼近这些所需的物理性质还是可能的。他们的解决方案是超级材料,即一种经过精心研制、构造异常复杂、整体声学性质可控的人造材料。这种材料将由密度极高的球形金属和塑料微粒层层相叠构成。但相邻微粒之间,密度和压缩度各不相同,以使材料能在不同尺度上拥有相异的特性。在微观层面上,使声波在斗篷内部得到很好的传播。声波将作用于斗篷的内部结构,使微粒产生共振。而声波本身与微粒反馈的共振波相叠,从而在宏观层面“滑过”材料表面。目前解决方案是,要使微粒产生共振,它们的直径和排列间距至少要低于希望躲避的机械波波长的1/5。要在声呐的法眼之下藏匿一个物体,斗篷的“网眼”大小需要达到厘米或毫米级,在目前情况下,这还是比较容易完成的。不过,一个好消息是,达到消声目的还有另外一种解决方案!

隐声潜艇锐不可挡

随着研究深入,美国伊利诺斯大学香槟分校的研究小组发现,在他们的模型中,为斗篷赋予声学特性的不是超级材料中的共振微粒,而是其结构周期性。但最后结果是一样的:声波将从斗篷周围绕行。他们研制的物件是一个直径约数厘米金属饼状物,浸没在实验室的特殊流体中(该流体与水相比,密度较高而黏稠度较低),该物体能够躲过高频声波探测。当然,这些条件离真正的海洋环境及声呐所使用的波长还有不小差距(根据所需的探测范围,声呐频率从几十赫兹到几百千赫不等。低频声波在水中传播得更远),但起步中的研究已经引起美国军事总装备部的兴趣。

自然,实验室中的完美表现还有待转化为实际的装备,这一步还远未成功。不论是以超级材料还是以普通金属制成的消声斗篷,它们只在某种特定且匀质的流体中有效。可海洋完全是另一番天地,而且面对声呐跨度极广的频率发射范围,避开一小部分声波根本无济于事。目前,研究人员也对其理论预言的实际操作性持谨慎态度。那么,消声斗篷究竟将在何时诞生呢?5年、10年,甚至30年后,现在还不好说。不过,全球已经有很多人投入到超级材料的研究中,无疑为该领域研究的迅速发展带来了希望。话说回来,即便只是局部的隐蔽性,也能赋予潜水艇显著的战术优势。要让庞大的潜艇暗度陈仓,目前还不太可能,但掩盖一部分小型装备却是可行的。

潜艇隐身能力目前已成为潜艇设计时首要考虑的技术指标之一。面向21世纪的新型潜艇,如美国的“海狼”级和“百人队长”级核潜艇,俄罗斯的“北德文斯克”级核潜艇等均采用了大量新的隐身技术,不仅噪声级达到了90分贝左右,即与海洋背景噪声大致相同,是真正的“安静”型潜艇,而且在其他隐身性能方面,也都是十分优异的。潜艇本就无法用雷达探测到,消音技术使其更是来去无踪。目前,它仅剩的敌人只有声呐。一旦摆脱了这个弱点,潜艇将变得锐不可挡。

我的克星500字作文 第8篇

我的`妈妈，不胖不高，年龄接近40，额头和眼角边已有浅浅的皱纹，但她的头发乌黑发亮。

古人说诸葛亮机智过人，但我觉得诸葛亮再机智，也比不上我家的“神探”。她有一双猎犬似的双眼，眼球机灵地转来转去，不会放过任何的蛛丝马迹。真好比以前的“福尔摩斯”。

倒药案

每年初春，我都会因为天气突变而感冒，妈妈就会给我准备“蛇胆”似的苦药。每次喝药，妈妈都会在一旁监视。为了不喝药，我灵机一动，一边端碗一边说：“妈妈，我的校服晒了吗?明天要穿了。”但妈妈似乎识破了我的诡计，嘴角微微扬起，转身去阳台晒衣服了。妈妈晒完衣服回来时，看见已经见底的碗，满腹狐疑的她走到花盆边，低下头，察看花盆泥土是否潮湿。接着，妈妈又转身走进厨房，低下头，仔细端详着水池里的变化，最后她凭着她灵敏地嗅觉，闻了闻水池，一切了然于心的她狠狠地瞪了我一眼，开始对我河东狮吼，加强教育。唉，以后这种小把戏，还是不要用在妈妈身上。

洗手案

妈妈是家里的“五星大厨”。她做的饭，是一流的美味。虽然妈妈每次都是教导我吃饭前要洗手，但我每次都因迫不及待地想品尝美味而敷衍了事。我随便开了下水龙头，手却不伸进去，马上又把水龙头关了。为了督促我饭前洗手，妈妈便使用她的神探技能，每次她只需摸一下我的手，便能分辨出我是否洗手，并且揭穿我的懒，让我重新去洗手。

我的克星三年级作文 第9篇

我们生活的环境里有很多恶人，我们在走路时都要随时看看手机在不在，一个人出门都要随时小心哎!这世界给我的感觉完全不同了。但有一件小事感动了我。

这一天，阳光明媚，鸟儿在树枝上唱起了欢歌，人们忙忙碌碌的赶去上班，我和爸爸当然也一样。我们走路去学校，看到大街上一个角落里的共享单车堆成了山，突然，从不远处走来了一位老人，他满脸皱纹，白发苍苍，走路不快，看上去腿脚不太方便。老把一辆共享单车抬下来，放好，从口袋里掏出一块手帕，用手帕一点点擦干净单车上的污迹。这时，有两三个年轻人看到，走过去，帮着老人擦起了共享单车。不一会角落里的共享单车擦完了，年轻人陆续离开。老人用脏了的手帕擦了擦额头的汗，看着变干净的共享单车笑了，然后转身离开。

这是一个多么暖心的事件呀!老人平凡的行动，给我留下了深刻的印象。世界上善人变多了，世界自然就温暖了。

我的克星三年级作文 第10篇

今天我在家里做作业，无意间看到一只壁虎，它在墙上爬来爬去，仿佛在建着的自己的“大别墅”，我很是好奇忍不住拿来弹弓，对着它射了出去，只听“啪”的一声，壁虎从墙上掉了下来，掉下来的一瞬间，它的尾巴也掉了下来。

仔细一看，那只尾巴在地上左一下、右一下的摇摆着，就像活的一样，而壁虎却快速的窗户爬去，仿佛想在第一时间离开战场……

看着那条摇摆的小尾巴，那一秒钟我觉得自己好像做错了什么，感觉自己杀死了一只可爱的小生命，我的心瞬间“碎”了，感到非常后悔。

可是看着快速爬出窗外的壁虎，又觉得好神奇，没有尾巴的它，会死吗？

带着种种疑问，我去查《十万个为什么》，读了《壁虎的尾巴为什么掉了》，我知道，当壁虎遇到危险时，它的尾巴就会快速掉落，目的是为了吸引掠食者的注意力，这样它就能快速逃走，而它的尾巴则会慢慢长出来。

这时我才明白，壁虎的这种自我保护能力，其实在动物界许多动物都具备。比如乌龟会缩到龟壳里、刺猬会卷成刺球、蛇会喷毒液、黄鼠狼会放臭屁……

你是不是觉得很神奇！我相信只要你仔细观察，一定会有一双发现神奇的眼睛！

★ 我的新发现作文

★ 作文 新发现

★ 我的新发现作文100字

★ 我的新发现满分作文

★ 描写我的新发现的作文

★ 我的新发现350字作文

★ 我的新发现作文300字

★ 我有个新发现作文

★ 我的新发现500字作文

花生蛴螬的克星——高巧 第11篇

试验地位于长丰县双墩镇汪岗村书坊岗村民组, 前茬种植山芋, 土壤类型为黄土, 肥力中等。

供试药剂:国产3%克百威颗粒剂;国产3%辛硫磷颗粒剂;国产红太阳10%毒死蜱颗粒剂;美国富美实3%呋喃丹颗粒剂;60%高巧悬浮种衣剂。花生品种均为鲁花9号。

试验均在同一地块, 共分5个试验点 (A、B、C、D、E) , 每点均为133.4m2。于4月11日整地施肥。在整地时分别用国产3%克百威颗粒剂400g、国产3%辛硫磷颗粒剂400g、国产红太阳10%毒死蜱颗粒剂400g、美国富美实3%呋喃丹颗粒剂400g, 随整地翻入A、B、C、D等4点土壤, 4月28日播种, 在播种的头天晚上, E试验点3.5kg花生米用高巧10m L对水100m L稀释, 反复在盆内搅拌均匀后晾一夜, 翌日播种。行穴距为40cm22cm, 每穴播2粒种子, 后期的中耕、化除、化控、病害防治、叶面喷肥等田管措施均相同。在7月18日蛴螬低龄幼虫危害高峰期, A、B、C、D等4点用毒死蜱1 000倍液喷淋。9月15日收获。

出苗率情况比对:A、B、C、D各试验点因花生种没有直接采用悬浮剂拌种, 有少量地下害虫及蚂蚁和鸟雀危害花生米, 造成出苗不齐, 而采用了高巧拌种的E试验点出苗齐整, 苗期长势较壮, 提前5d左右开花。

叶面蚜虫情况对比:A、B、C、D各点均有不同程度的花生蚜虫危害, 以A、B点最多, C、D点较少, E点没有发现蚜虫。

花生生长后期死秧及早衰对比:本试验田非重茬花生, 叶面病害叶斑病、锈病防治及时, 病害较轻, 后期倒秧主要原因就是蛴螬危害了根系。A、B点后期死秧早衰占20%, C、D点占10%, 而E点没有。

收获时用工和落果对比:A、B点因死秧较多, 手拔落果较多, C、D点次之, E点几乎没有落果。因此, A、B点收获用工最多, 收获需60~75个工/hm2, C、D点需30~45个工/hm2, E点收获可直接用手把花生秧拔起又无落果现象, 故只需15个工/hm2。

蛴螬防数对比:A、B点防效最差, 收获时平均每穴有1~2个蛴螬, C、D点防效较好, 平均每穴只有0.6只蛴螬, 而E点几乎没有蛴螬, 偶尔发现也因高巧对蛴螬的趋避作用对花生也没有产生危害。

产量、品质对比:A、B点产量最低, 各收花生干果65kg, 折合产量4 875kg/hm2, 品质也最差, 花生外壳受蛴螬危害疤痕最多;C、D点各收花生干果70kg, 折合产量5 250kg/hm2, 商品性较好;E点收花生干果85kg, 折合产量6 375kg/hm2, 花生外壳没有蛴螬危害的痕迹, 果壳鲜亮出仁率最高, 商品性好。

我的克星三年级作文 第12篇

春天，地面的雪融化了，雪水哗哗地流着，大雁从南方飞回来了，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，草地绿油油的，走在上面，软软的像一块儿地毯。小河边柳树摆动着自己柔软的枝条，就像小姑娘的秀发一样，这时候农民伯伯在麦田里播下了种子，也播下了一年的希望。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶，把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。小河边的柳树枝条更绿了，一阵风吹来，柳树随风摆动起来，就像跳舞一样，禾苗长得高高的，绿油油的就像绿色的海洋。

秋天，树木小草叶子变黄了，一阵风吹来，叶子飘啊，漂啊，飘来了秋天的凉爽，叶子掉了下来，踩在上面发出咯吱咯吱的响声。田野里庄稼金黄金黄的，风一吹，庄稼随风翻滚，就像金色的海洋。

冬天，天上飘起了鹅毛大雪，不一会儿大地就像换了一件银装，树上堆满了积雪。这时候小朋友们来了，有的堆雪人，有的打雪仗，场面十分热闹，这时候田野里十分安静，原来，禾苗的根在土地里悄悄地说：“明年又会有什么新朋友来呢？”

我的“母亲”三年级作文 第13篇

“母亲”是一个神圣的称呼，有人说母亲是青山，有人说母亲是太阳，我说母亲是照亮我们未来人生道路永不熄灭的航标灯。妈妈对我的爱，虽然不是那样轰轰烈烈，但却像一株平淡无奇的茉莉花，散发出那淡淡的清香。

记得在暑假里的一个星期6，我与爸爸妈妈一起吃完晚饭，我们就去骑车。在街上我正好在等红灯，突然一辆电瓶车把我撞倒在地，正好齿轮把我的脚跟划破了，我鲜血直流。妈妈马上把我送进了第一人民医院，医生在给我缝针时我痛的哇哇大叫，妈妈差一点也昏过去。在我受伤的那段日子，妈妈每天都照顾我，在妈妈的精心照顾下，我康复了，但她却生病了。

这就是我的妈妈，她是我遇到困难时的依靠，伤心时哭诉的对象。我要衷心的对妈妈说：“妈妈您辛苦了。”

我的克星三年级作文 第14篇

三月的大地换上了新装，桃花也悄悄地开放，它们挨挨挤挤的，像一个个粉色的小精灵，碧绿的叶子，在这些小精灵之间，冒了出来，好奇地打量着这个世界。茂盛的桃树构成了一片粉色的海洋。一阵风吹过，“浪花”朵朵，花香四溢。你看!有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全展开了，露出了一丝丝红色的花蕊，撑着一把把黄色的小伞，像绽放的烟花，美丽极了。有的还是含苞待放的花骨朵，像调皮的小妹妹，正撅着小嘴向姐姐们耍小脾气呢!

桃花，不仅美丽，而且还可以做成很多好吃的呢!它可以做成桃花酥、桃花饼、桃花茶、桃花酒美容养颜，花谢以后结出的桃子就更美味啦!

揭秘不同癌症的食物克星 第15篇

蔬菜中一些物质能阻断癌症的发展, 科学家在以往的研究中, 提出了癌症发生发展的模型, 即癌症的起始阶段和促进阶段。起始阶段往往是短暂且不可逆的。在辐射、有毒化学元素等致癌物质的影响下, 人体内埋下了癌症的种子;促进阶段则是由促癌因子反复作用, 长达几年乃至十几年才引起癌变。

实验证明, 在癌症发展的这两个阶段中, 通过一些化学物质的介入, 可以阻断癌细胞生长, 从而达到预防目的。研究指出, 蔬菜中的营养成分和某些植物化学物质, 能对致癌物质和促癌因子起到明显抑制作用。

1、番茄抗前列腺癌、乳腺癌

番茄中含有的番茄红素能促进一些具有防癌、抗癌作用的细胞素的分泌, 激活淋巴细胞对癌细胞的溶解作用。它又是很强的抗氧化剂, 可杀死人体内能导致老化的自由基。研究表明, 摄入适量的番茄红素可降低前列腺癌、乳腺癌等癌症的发病率, 并对胃癌、肺癌有预防作用。

2、红薯抗结肠癌、乳腺癌

红薯中含有一种叫氢表雄酮的化学物质, 可以用于预防结肠癌和乳腺癌。

3、胡萝卜、南瓜等蔬菜抗肺癌

胡萝卜、南瓜等蔬菜中的胡萝卜素则能够通过清除体内自由基, 预防肺癌的发生。绿色蔬菜、红色蔬菜中含有的类黄酮类化合物能显著增强体内巨噬细胞功能, 提高机体免疫力, 也有较强的抗癌功效。

4、甘蓝类蔬菜抗胃癌

甘蓝类蔬菜中含有的硫甙葡萄甙类化合物, 对于人体内一种能起到解毒作用的酶, 具有诱导作用。经常食用, 可预防胃癌、肺癌、食道癌及结肠癌的发生。

5、大蒜抗结肠癌

大蒜经常食用, 可使患结肠癌的风险降低30%。

6、茭白、芹菜等抗大肠癌

茭白、芹菜等是富含纤维的蔬菜, 进入肠道后, 可加快其中食糜的排空速度, 缩短食物中有毒物质在肠道内滞留时间, 促进胆汁酸排泄, 对预防大肠癌极为有益。

作为健康人群应该尽量多吃蔬菜, 每天应摄入500～1000g各类蔬菜, 才能够起到防病、保健作用。对于癌症病人, 在积极配合医生治疗的同时, 应根据自身情况, 适当多食用相应的防癌、抗癌蔬菜, 可以起到很好的辅助治疗作用。

要长寿, 就得做“肠胜将军”。长期便秘导致的肠道污染可能是造成这些严重疾病的主要嫌疑犯之一。而且食欲不振、消化不良、早衰、易疲劳、老年斑等等一些恼人的问题都和肠道的长期“吸毒”有关。人体内的免疫力70%集中在肠道内, 能抵御疾病的侵害, 肠道是保卫我们健康的万里长城。而有规律的巧吃蔬菜 (尤其是十字花科蔬菜) 、多吃高纤维麦麸、少吃红色肉及肥肉, 不吃油煎或烧烤制品, 是防治结肠癌的关键所在。

7、多吃鱼类

多吃鱼类对于已有多发息肉者可抑制息肉的生长及癌变可能。

8、脱脂牛奶或酸乳酪

脱脂牛奶或酸乳酪可提供乳酸酸菌生长的有利环境, 预防结肠癌发生。对已发生结肠癌而进行手术治疗的人, 则更有意义。

9、全小麦 (麦糠、麸) 、甘蓝、芹菜、大蒜

全小麦 (麦糠、麸) 、甘蓝、芹菜、大蒜可刺激T淋巴细胞和巨噬细胞的活性, 血液中自然杀死细胞可多杀死达140%～160%的癌细胞。

1 0、水果

我的克星三年级作文 第16篇

你瞧，它的.叶片很光滑，在阳光的照耀下显得亮晶晶、水灵灵的。多肉造型各异，多姿多彩。有的像玩耍的孩子们三五成群的聚在一起；有的像一把把不规则的扇子，随意的摆放在那里；还有的就像镶嵌在“扇子”上的绿宝石，美丽极了！

多肉的繁殖能力非常强，只要掰下一片叶子，要不了几天它的断口处就会长出新的小芽。

我可喜欢这盆多肉了，做梦都盼着它长大。于是，我就不停的给它浇水。结果，过了几天，它反而越长越蔫儿了。我心里直犯嘀咕：“我的天哪，你就喝这么一点水，有啥用啊，我每天都是喝一大杯呢！”妈妈告诉我：“小傻瓜，现在是冬天，多肉在在这个季节就会进入休眠状态，是不需要浇水的。”