四项汇报范文

四项汇报范文（精选9篇）

四项汇报 第1篇

县乡镇企业（煤炭管理）局关于

组织学习干部选拔任用工作四项监督制度

贯彻情况报告

县委组织部：

根据县委组织部《关于认真学习贯彻执行中央干部选

拔任用工作四项监督制度的通知》（印组通[2010]16号）要求，县乡企局党组迅速组织召集了全局干部工组织学习“四项监督制度”的专题会议。并进行了专题讨论，取得了良好成效，现把“四项监督制度”专题学习讨论情况汇报如下。

一、会议贯彻情况 6月10日上午，局党委书记、局长田勇传达了干部选拔任用工作四项监督制度精神，并带领大家学习了《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法(试行)》和《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法(试行)》、《地方党委常委会向全委会报告干部任用工作并接受民主评议办法(试

行)》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法(试行)》（简称为四项监督制度）。与会同志一起对“四项监督制度”进行了认真学习，并紧密结合工作实际，就如何贯彻落实进行了热烈讨论。并在会上按照县委组织部下发的干部选拔任用工作四项监督制度主要内容所有参会人员自我测试题，还签定了学习贯彻中央“四项监督制度”承诺书，其中承诺书共计17份，党政主要领导负责人2份，领导班子成员2份，中层干部5份，其它干部职工5份。

会议认为：“四项监督制度”是贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，建立健全干部选拔任用监督机制，匡正选人用人风气、提高选人用人公信度的重要措施。局党委要带好头，抓好学习，加强贯彻落实；要全面推进学习宣传实施“四项监督制度”工作的深入开展。

局长田勇就乡企局如何落实“四项监督制度”提出三点要求：一是要求认真学习领会，加大学习深度，在全局范围内开展专题学习讨论活动；二是要抓好贯彻落实，严格按章办事；三是要具体落实到今后的各项工作之中，坚决抵制选人用人上的不正之风，不断提高我局选人用人的公信度和群众满意度。

自治县乡企局

2010年6月17日

四项汇报 第2篇

开展情况汇报

中共白银区水川镇委员会

（2010年9月21日）

尊敬的各位领导：

大家好！

非常感谢各位领导在百忙之中来水川镇检查指导“四项活动”工作情况。“四项活动”的开展，旨在深化创先争优，下面，我将水川镇开展“四项活动”工作情况做一简要汇报，不妥之处，请批评指正。

水川镇距白银市区23公里，土地总面积97平方公里，总耕地面积22000亩。现辖13个行政村，67个村民小组，共有农户6484户，25205人。镇党委下设2个党总支，22个党支部，共有党员886名，其中女党员138名；村党支部13个，合作社支部1个，党员743名，机关、企事业单位党支部8个，党员143名；60岁以下党员624名，占党员总数的70%；高中及高中以上文化程度477名，占54%。2009，农民人均纯收入达到5191元。

在8月份开展创先争优“四项活动”以来，我镇高度重视，精心部署，紧紧围绕 “建设坚强堡垒、打造白银先锋、服务科学发展、推动富民强镇”的活动主题和以基层党建“三创两争一

推进”（创建“五星级”党组织、创建和谐村、创建文明户，争当优秀党员、争当岗位模范，推进新农村建设和城乡一体化进程）的活动载体，全面开展创先争优集中核查、公开承诺、领导点评和群众评议“四项活动”。

集中核查翻旧账

公开承诺五步走

领导点评重实绩

四项汇报 第3篇

体育文化与学校文化相融合,引领成功人生方向

十几年来,文登市实验中学围绕“成功教育”不断调整各项教育教学工作,引导学生不断获得成功体验而形成源源不绝的人生发展动力,逐步形成了独具特色的“成功教育”文化。文登市实验中学的体育工作,也紧紧围绕“成功教育”的实施而开展。

1.依据成功教育理念,大力改革体育活动思路。学校体育工作是诠释成功教育理念的有效载体,面向全体学生进行体育文化教育,可以使全体学生都具有健康的体魄和健全的人格。为此,学校围绕“集体性”原则对体育工作进行了改革,如,每年春季、秋季运动会减少“精英竞技型”的比赛项目,拓宽跳长绳、班级接力跑、火车赛跑等“团体参与型”的集体项目,调动全体学生积极参与。

2.围绕成功教育目标,分层设计体育活动方式。成功没有终点,其本质在于不断超越自我,超越他人。为此,学校按不同级部为学生设立了有层次性的发展目标。初一到初四从自律、到自立、到自信、再到自强。这是学生心智发展的过程,也是体质、体能发展的过程。

3.落实成功教育精神,精心选择体育活动内容。成功教育的重心是培养学生的“合作、自信、超越”精神。这种精神,在文登市实验中学各项体育活动中得到了充分的培养和体现。为了在活动中体现合作的重要性,展示自信的魅力,实现自我超越,学校精心选择了一系列的体育活动内容。如,冬季开展的“班级20人接力赛”表现的是合作中的胜利;集体跳大绳讲究的是合作,轮滑队成员优美的滑姿和跳绳升级赛中每一小步的胜利都是自信,学生们在每一次小小的进步中实现了自我超越与提高。

体育教研与教师发展相融合,引领成功人生之旅

体育教育科研活动是实现体育教师专业发展的平台,是推进体育教师专业发展的重要途径,是建立高素质体育教师队伍的重要保证。为此,学校特别注重体育教学的课例教研和课题研究,充分发挥体育教师在成功之旅的领路人作用。

1.“五修炼”增强体育教师专业成长能力。学校提出体育教师宏观发展“五修炼”活动修炼教育素养、语言、示范动作、课堂、内涵,引导体育教师结合学生的发展需要与自身的专业需求,制定个人三年发展规划和一年发展目标,促进了体育教师专业发展能力的提升。

2.“两依托”加快体育教师专业发展进程。依托《中国学校体育》的“草根争鸣”和文登市教研中心的“在线研讨”两大研修平台,在体育教师中积极开展学习研究,通过主持、参与《中国学校体育》“草根争鸣”话题研讨,参与“在线研讨”网络研修,开展“以老带新”、“听评课”、“教学示范”、“课例打磨”等体育教研活动,着力提高体育教师的业务素质和教学能力。

3.“三环节”打造体育教学生命化课堂。学校主抓体育教学“三环节”集体备课、个性教案、课堂学习。集体备课由备课组完成,重在优化教学目标,改进教学方法,精选教学内容。为了体育教学效率的最大化,强调“二次备课”,做到“定、增、修、删、调”,最终形成体育教学个性化教案。在个性化教案中,特别注重“精讲、精练、精点、精导”的“四精”策略和“落实重点、突破难点、解决疑点”的“三点”内容。

体育活动与学生发展融合,奠定成功人生基础

为了给学生奠定成功的人生基础,文登市实验中学在体育活动与学生发展融合方面,做了大量建设性的工作。

1.以体育活动促进德育建设。有效发挥“开学体育”的德育功能。每年开学之初,都要举行“练队列、练作风、练意志”大练兵活动,通过严格正规的队列训练,培养学生令行禁止、团结协作、遵章守纪的良好作风和不怕苦、不怕累的精神品质,增强学生身心的耐受力,为新学期起好步、开好局打下良好基础。

有效发挥“军训活动”的德育功能。文登市实验中学不失时机地将军训与爱国教育、挫折教育、规范教育有机结合。

有效发挥“大课间体育”的德育功能。“大课间体育”是天天进行的常态体育活动,更是潜移默化的德育实施。春冬季的跑大操,融合了团队意识和集体精神;夏秋季节的健身操,将三字经、习惯歌、校歌创编成健身操伴奏乐,学生在健身的同时受到潜移默化的德育熏陶,有效地实现了“文明其精神、强健其体魄”的大课间功能。

有效发挥“竞技体育”的德育功能。每年市级的中学生篮球、乒乓球、马拉松赛等各项体育赛事比赛结束后,学校都及时召开表彰会,校长亲自做讲话,教会学生“合作、自信、超越’是战胜困难的源动力,是迈向成功的铺路石,是打开成功之门的金钥匙”等道理。

2.以体育活动促进智力开发。学校每年春季都开展以“舞我青春,展我风采”为主旨的健身操比赛。活动中,学生自己查阅资料,自己创编,自己排练,在收获进步与快乐、团结与友谊的过程中,也提高了自主参与能力、探究合作能力与创新实践能力。

3.以体育活动促进美育开展。每年冬季,学校都开展单摇和双摇跳绳升级比赛,男女分开进行且全员参与四个组别的比赛,各组别均设定了“金奖、银奖、铜奖、健将”四个级别,极大地调动了学生参与跳绳的积极性,让更多的学生在活动中展示了自信。

学校体育校本课程的开设,更是面向全体学生,除传统的篮球队、排球队、足球队、乒乓球队外,还有轮滑队、自行车队、板羽队、花样跳绳队等,吸引着不同兴趣爱好的学生参加,让每名学生都有机会展示自己。

体育评价与长效机制融合,保障学生成功发展

学校体育工作能够持续蓬勃开展,得益于学校体育评价机制与长效机制的融合,形成各处室分工合作、上下联动的良好局面。

1.完善体育安保制度,确保学生锻炼安全性。学校制定了预防意外伤害事故发生的应急预案,建立了特异体质排查制度、安全首遇责任制、一岗双责制、防踩踏监督岗等安全制度和措施,并经常进行安全教育以确保体育活动的安全开展。

2.德育处建立督导检查小组,确保体育活动的有效落实。学校制定了阳光体育活动先进班集体评比细则和大课间体育活动等检查标准,充分发挥了学生会干部的自主管理作用,对学校体育活动中学生出勤率、活动效果、文明行为三个方面进行全方位督导检查;制定《“体育、艺术2+1项目”辅导教师考核细则》,完善体育教师千分考核细则,提高学生体育锻炼实效;制定阳光体育活动学生先进个人评选标准,采取自评、小组评、班级评相结合的方式,将成绩纳入学生综合素质评价体系中。

多年来,文登市实验中学遵循成功教育理念,以做好“四个融合”为切入点,扎实有效开展学校体育工作。学校先后被评为“山东省体育传统项目学校”、“山东省教学示范学校”、“威海市业余体育训练工作先进单位”、“威海市十佳体育学校”等。

“四项动员”在兴县 第4篇

为了尽快改变经济困难的局面，进一步动员广大军民积极投入抗战，粉碎日军进攻，解决部队机关的给养和补充问题，保证反侵略战争所需要的钱、粮和物资供应，抗日根据地政府确定以“开源节流、自力更生”为财经工作的总方针，以发展生产为解决财政出路的中心环节，着手进行了财政经济的恢复工作。1940年2月26日，第二游击区行署向晋西北根据地发出紧急号召，用两个月时间开展献金、献粮、扩兵、做军鞋“四项动员”（亦称“四大动员”、“四大号召”），在“有钱出钱、有力出力”的原则下，动员广大青年参军参战，动员开明士绅和富户捐款捐粮，动员广大妇女做军鞋支援前线，以缓解抗日根据地暂时的经济困难。兴县（当时仅有9万人口）作为晋西北抗日根据地的首脑机关所在地，坚决响应行署号召，雷厉风行，所属各区经过深入广泛、大张旗鼓的宣传发动，分别召开了多种类型的群众会、士绅座谈会50余次。中共兴县县委书记景明远还亲自到黑峪口村召开士绅座谈会，由此而使兴县的“四项动员”搞得热火朝天，出现了许多父送子、妻送夫、母亲送儿郎、兄弟争相上前方的动人情景。

在献金、献粮和做军鞋的运动中，各阶级和各阶层群众为了支援抗战，慷慨解囊，踊跃捐款捐粮，表现出老区人民极大的爱国热忱。一些开明士绅和地主捐献了大量粮食、现金和部分土地。黑峪口开明士绅刘少白主动带头捐粮50石、银洋700元；蔡家崖开明士绅牛友兰捐粮150石、银洋8000元、金银首饰器皿多件，还捐献了所属“复庆永”商号所有的价值万余银元的棉花、布匹，以解决晋西北新军决死四纵队二O三旅十八团的服装；王家塔村开明士绅王作相把多年积蓄的1780元银洋和两条木船都献了出来。在这一切运动中，全县总计捐粮2.8万余石（折合420多万公斤）、干草300万公斤，捐银洋5.7万元、元宝370多个（折合白银1.3万多两）、黄金27两、法币15万元及金银首饰器皿230件，献各种布匹300多捆计3600多丈、棉花3万余公斤、羊毛2.5万余公斤，还有黄油、白酒、陈醋上万斤，做军鞋3.4万双，动员参军1500多人。县抗日民主政府将所动员的物资、款项全部支援了一二O师部队和驻兴县的晋西北根据地党政机关。

两个月内，晋西北地区总共扩兵1.59万名，做军鞋12万双，献金181.06万元（银元），捐献救国粮10万石（折合1500万公斤）。“四项动员”缓解了刚建立的抗日民主政权的财政经济困难，支援了根据地建设，壮大了抗日队伍。但在动员过程中，一些地方也曾出现了违背自愿原则，采取命令主义做法的“左”倾偏差，后经中共中央指示，均得以及时纠正。

四项汇报 第5篇

学习“四项监督制度”情况汇报

5月18日，×××全体人员在×××小会议室召开全体党员干部会议，组织学习贯彻中纪委、中组部“贯彻实施干部选拔任用四项监督制度，进一步提高选人用人公信度视频会议”的会议精神，认真学习四项监督制度，并组织了专题讨论会。

在会上，×主任、×副主任、×副主任、×副主任、×副主任每人都领读一段四项监督制度中涉及到办公室干部职工的条款，并就其中的干部选拔任用监督工作进行了深入讨论。通过讨论，大家深刻认识了中央办公厅与中央组织部同步研究起草的四项监督制度中，《责任追究办法》列出了应当追究责任的5大类责任主体39种主要情形，并规定了责任追究的处理措施，使各类相关人员都清楚地知道，在干部选拔任用工作中哪些行为会受到追究，从而树起“警示牌”、架起“高压线”，以责任追究促正确履职；《“一报告两评议”办法》虽然实施于干部选拔任用工作的“事后”，但它会激励、约束各级党委(党组)及组织人事部门不断加强和改进选人用人工作，努力提高干部群众的满意度，对规范选人用人全过程具有重要作用；《离任检查办法》将市县党委书记履行干部选拔任用工作职责情况与其提拔交流直接挂起钩来，促使他们慎始慎终，正确行使用人权；《有关事项报告办法》本身就是一项事前把关和预防制度，详细规定了12种应当事先报告的事项，其中有些是容易产生用人上不正之风的问题，有些是容易让干部群众对用人的公正性产生怀疑的问题。制定和实施这四项监督制度，不仅为深入整治用人上不正之风提供了有力武器，-1-

而且在干部选拔任用工作中筑起了一道防范用人上不正之风的“防火墙”，以更加严格的制度监督选人用人行为、约束选人用人权力，进一步营造风清气正的选人用人环境，提高了选人用人公信度提供制度保障，充分体现了坚持惩教结合、注重预防的整治用人上不正之风的要求。

四项重点工作督导情况汇报 第6篇

情 况 汇 报

县纪委：

根据要求，现将镇2011年上半年四项重点工作督导情况简要汇报如下：

一、优化发展环境工作

今年以来，党委、政府非常重视优化发展环境工作，组织全镇干部职工认真学习县委、县政府《 关于在全县开展“优化发展环境创新年”活动的实施意见》，进一步营造我镇良好的经济发展环境，加强行政能力建设和政风建设，推进以工业化进程，优化我镇经济发展环境，根据我镇实际情况, 制定了切实可行的优化发展环境实施方案。我镇党委、政府严格按照实施方案落实，取得了不俗的成绩，现将我镇优化经济发展环境工作总结如下：

（一）纪律作风集中整顿情况

3月开始，我镇按照县委的统一安排部署，利用3个月时间在全镇开展了纪律作风集中整顿活动。整个活动共分学习动员和对照检查阶段、集中整改阶段、总结阶段。全县党风廉政建设暨“优化发展环境创新年”活动动员会后，我镇立即召开了动员大会进行工作部署。集中学习阶段，镇党委吴涛书记亲自作了动员讲话，随后利用每周一晚上组织领导干部集中学习，每月召开一次全体干部集中学习大会，每次时间都在2个小时以上，其余时间主要以自学为

主，并且做到了学前备课，学中领学，边学边记，边学边议。期间，比较系统地学习了《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《济阳县行政机关工作人员行政告诫办法》等相关文件、规定。对照检查阶段，我们将全镇工作人员划分为3个小组，召开了专题民主生活会，按照这次整顿的目标要求，结合自身的思想和工作实际，深入查找在大局意识、责任意识、服务意识、效率意识和纪律意识五个方面存在的突出问题。同时我们还向镇直机关主要领导及农村两委干部发放了征求意见表150份，广泛听取了社会各界人士和群众的意见和建议。集中整改阶段，针对部分工作人员存在的纪律作风涣散的问题，进一步完善了《机关工作制度》，制定了逐日签到、请销假制度；针对部分村存在的不安定因素，建立了矛盾纠纷排查制度，并根据实际情况提出限期结案要求；针对部分村在发展方面存在的等待观望、无所作为的问题，建立了领导下乡调研制度。

这次纪律作风集中整顿，对我们的思想触动是很大的，全镇工作人员的精神面焕然一新，大局意识、责任意识、服务意识、效率意识、纪律意识明显增强。

（二）落实两卡规定情况

收到县纪委《关于进一步规范涉企收费、罚款行为，发放使用企业缴费登记卡、企业罚款登记卡的通知》后，镇党委、政府高度重视，召开了专门会议进行研究，并派专人负责这项工作，每月及时把两卡送到辖区内的17个企业，月末及时进行收取，这项工作得到企业的一致好评。

二、党务公开工作

（一）认真搞好宣传动员工作

镇党委成立了党务公开领导小组并召开专门会议，专题对党务公开工作进行了安排部署，要求各党支部组织召开党员群众大会，多角度，多层面的宣传党务公开的重大意义、方法步骤、目标要求，使党员群众更好地参与党内事务，增强民主，充分调动了广大党员群众的积极性和参与性。在宣传动员过程中，采取了形式多样，行之有效的宣传方法，全镇共张贴宣传标语30余条，同时还通过办专栏、黑板报进行了有效的宣传,为全面推行党务公开活动营造了良好的氛围。

（二）制定工作方案，严密组织实施

我镇认真开展调查研究，广泛征求意见，制定了《镇党务公开工作实施方案》，各党支部也按照各自实际，注重公开内容、形式、程序，及时研究制定了开展党务公开工作的实施方案。按照实施方案，在全镇全面推行党务公开工作，各党务公开工作领导小组切实负起组织协调和督促检查的责任，对党务公开内容按“事前公开、征求意见、决策公开、民主讨论、结果公开、接受监督”的基本程序，做到规范、有序、到位。添置了硬件设施，包括党务、政务公开栏，并对常规性工作定期公开，阶段性工作逐步公开，临时性工作及时公开，基本形成了开展党务公开工作的长效机制。在实施党务公开工作中各党支部把握党务公开和政务、村务公开相互联系，形成互为补充、相互促进、不断完善、共同发展的良好机制，达到既有利于巩固、深化政务、村务公开成果，又有利于保证党务公开实效的目的。在党务公开工作实施过程中注重建立健全各项监督制度，一是坚持聘请党务、政务公开监督员制度，全镇共聘请党务公开监督员12名，其中非党员5名，有效的发挥了监督员的监督作用。二是坚持收集处理反馈制度，对党员、群众围绕党务公开内容提出的意见和建议，设立意见箱，指定专人收集整理后进行研究处理并及时反馈处理意见。三是坚持党务公开责任制，明确党务公开工作各个环节的责任，镇纪委制定了违反党务公开的有关规定行为，实施责任追究的办法，对不按规定实施党务公开的党支部和有关人员进行必要的组织处理和纪律处分。把党务公开纳入领导班子和领导干部目标管理考核及党风廉政建设责任制考核体系，明确标准，落实责任。镇党务公开领导小组加强对党务公开工作的监督检查和跟踪检查，确保了全镇党务公开工作的顺利进行。

三、廉政风险防范督导工作

（一）加强领导，健全组织

廉政风险防范督导工作是一项崭新的工作，工作要求高、涉及面广，时间紧、任务重，在工作中我镇紧密结合工作实际，切实加强宣传教育，提高全镇干部职工的思想认识，共同研究探索，形成工作合力。一是认真学习县委、县政府《关于在全县开展廉政风险防范管理工作的实施意见（试行）》的文件精神，深刻领会开展廉政风险防范的重大意义；二是为了加强廉政风险点防范督导工作的领导，经镇党委研

究，成立了新市镇廉政风险防范督导领导小组，由镇党委书记任组长，镇纪委书记任副组长。并及时制定了《镇廉政风险防范督导实施方案》；三是立足实际营造浓厚的工作氛围。在召开动员大会，充分动员的基础上，利用民主生活会、干部职工大会等形式，大力开展宣传教育活动。

（二）梳理职权，排查风险

一是梳理职责。各科室围绕环节，对各科室每个岗位、每位干部的工作职责进行认真梳理，制成工作流程图表，逐一确认行使的依据、界限和责任，为准确查找查实廉政风险点奠定了基础。二是排查风险。按照“人人参与查找、人人找出风险”的要求，紧紧围绕“管钱、管物、管事、管人”等重点岗位和关键环节，采取“自己找、同事帮、群众评、领导点、组织审”等五种方法,在全镇上下广泛开展个人自查、科室评查、评估审查活动，全面查找个人、科室和单位容易发生问题、诱发腐败的廉政风险点，确保将廉政风险点找准、查实，在此基础上形成个人、科室和单位廉政风险点登记表，从而使干部职工明白所在岗位的廉政风险点在哪里、有多少。同时，针对各科室、个人查找出的廉政风险点，提交会议研究后，将对查找出的廉政风险点进行公示、制定防控措施、完善规章制度、加强监督管理。三是评估等级。在认真做好梳理职权、排查风险的基础上，组织召开领导小组成员会议，评估等级。

（三）查漏补缺，督促落实

四项汇报 第7篇

一、纷繁之中抓重点

学校的工作烦琐复杂，但教学永远都是学校工作的重中之重，本学年我校主要以以下四方面抓好“四项教学规范达标”工作：

（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。

（二）建章立制规范常规，提高教育教学质量。

（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研，（四）开发利用课程资源，争创地域特色学校。

二、重点之中抓落实

（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。

努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期我校主要开展了以下几方面的培训：

1、组织教师认真学习郑培民、牛玉儒、林崇德等先进人物的事迹教育和《中小学教师职业道德规范》，按照规范要求在教师中开展四比：比师德、比作风、比敬业、比奉献活动；加强教师职业道德的教育，形成爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的良好风尚。树立“以生为本”的思想，尊重、热爱学生，学会蹲下来看学生，尊重每一位学生的尊严和价值；善于表扬学生，欣赏每一位学生的兴趣、特长、爱好，激励每一位学生的微小的成绩和进步，肯定每一位学生对书本、教师的质疑和超越。不体罚、不歧视后进生。提高了家长和社会对学校教育的满意度。

2、进一步强化教师学习理论和合作探究活动。任课教师转变了教育观念，优化了教学过程，引导学生质疑、调查探究。在实践中学习《人民教育》、《中国教育报》等报刊、杂志刊登的有关教育政策、教育法规、教育理论、教育改革方面的文章。学习《教育学》、《心理学》、中外著名教育家的理论专著的学习。不断更新教育教学观念，转变了教与学的方式。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训，不断提高教师教育科研素养。同时以课堂教学中出现的问题为研究对象,通过教学反思、集体备课、案例分析、专题研讨、课题研究、课改沙龙以及课下交流切磋等形式，采取请进来、走出去的方式，与兄弟学校进行交流学习，不断充实和完善了教师的业务水平，推动课程改革。将教研和培训工作有机地结合起来，处理好研与训的关系，在研究中提高，通过提高促培训。

3、校本教研提倡教师写反思、叙事件、记案例等有效的手段促进了教师专业的发展。继续开展了“八个一”活动即：①每月每位教师向学校上交一篇典型案例、个案分析或教学小故事。②每周每位教师撰写一篇质量较高的课后反思。③每月每位教师至少制作一个教学课件，在多媒体教师上一节课。④每学期，每位教师围绕制定的课题至少进行两次“三课”活动。⑤每学期，每位教师至少读一本理论专著并撰写读后感1篇。⑥每周每位教师至少听一节课，学校领导每学期至少听30节课。⑦教师之间建立“一帮一”、“一带一”的结对子帮教活动，做到有计划、互帮资料收集及时。⑧骨干教师和学校领导每学期上一节示范课，骨干教师做一次专题讲座活动。

（二）建章立制规范常规，提高教育教学质量。

1、建章立制规范常规

XX年年底，我校教导主任赴瑞安参加了市“教学规范达标”会议后，开始着手布署校常规管理工作。2010年第一学期开学初，校中层及以上干部学习了市教育教学研究院有关评估指导意见，成立了专门的校评估领导小组，由校长任组长，组员由学校中层领导及各教研组长组成，对学校的教学工作进行了全面的分工管理。我们充分认识评估工作的重要性，先召开了评估领导小组会议，由赵建龙校长传达了教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。讨论并形成了校四项“教学规范达标”评估试行方案，方案中安排了教学规范达标评估工作进度，详细地布置了教学常规管理具体实施细则。同时，制定一些激励措施，我们的做法是：每学期期末，按照巩固率、及格率、优良率、平均分、教学常规检查等项，由学校对每个教师进行评估打分，排在前两名的教师，为当然的校内模范教师，有参评县级优秀教师的资格；排在前5名的教师，有参评学区级优秀教师的资格；20%被评为“教学五认真”教师。学校按分值给予一定的物质奖励，并将评估结果，记入教师管理档案。

2、开齐开足课程：

根据县、市四项“教学规范达标”相关要求，2010年第一学期开学后，我校按照国家规定，克服种种困难，在专职教师紧缺的现实限制下，严格按课程设置要求开齐开足了课程，做到门门课程都能有效落实。保证学生的体育锻炼时间，注重学科教学的趣味性及有效性。针对学生的实际需求，充分开发教师资源，积极进行了综合实践活动课及校本课程的开发，设置了校本活动、校本写字、校本劳技等课程。综合实践课的研究主题是随着学生的研究学习产生的，在实施的过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性。

3、规范开展日常工作

开展教学规范达标活动后，我校教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评及教研活动等工作上更加努力，更加规范，严格按教学规范标准进行。

计划制订。我校的教师对计划的制订已养成了一种习惯，开学第一周就拟订好学科教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文教师另加作文教学计划或语文活动计划），并及时上交校长室存档，兼任教师也会认真拟订好兼任课的计划。计划内容全面，包括班级情况分析、教材内容体系及教学目标、教学措施、教学进度表；措施具体，能针对学生实际提出有效性、操作性强的措施，并能在日常教学中实施。

备课。我校的教师在日常工作中，备课认真，教案具有较强的操作性，备课项目齐全，内容包括课题、教学目标、教学重难点、课时数、教学过程、作业或活动设计、板书设计。课时数足，能做到有3节以上的提前备课。根据我校教师工作实际，教案形式不作硬性规定，手写电子稿都可以，电子稿都会打印出来，并有环节改动、课堂生成、设计意图等材料充实。大多数教师会写详案，年龄较大的老教师备简案，但也有辅助附件资料，如教具、书上的标注、相应的课件、拓展材料等。全校老师都很重视进行教学反思，每堂课后能针对课堂生成、目标落实、教具应用、理念应用等方面撰写反思。

上课。我校教师每堂课都会经精心备课后进入课堂，从不以课件代替教案。在新理念指导下，根据学生的特点，不断学习，模仿和尝试新的教学方法，发扬严谨求真务实的工作作风，有效整合三维目标，突出教育主题思想。课堂上能充分根据学生的学习实际情况来调整教学方式，重视教学细节，诱发课堂生成，面向全体学生，气氛活跃，学生参与率高，让课堂真正成为学生生命成长的乐园，向40分钟要质量，推动着课改前进的步伐。

作业布置与批改。教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，合理布置课堂作业，努力体现典型性、实践性、情趣性、开放性、活动性和创造性原则。作业能及时批改，采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和订正。作文至少三分之一有详细的、针对性强的眉批、总批，以鼓励为主。作业批改有日期，有等级，有评语。作业中的典型性、普遍性问题有记录和分析。

课业辅导。在学校严格要求不许留学、不许拖堂的基础上，学校教师把主阵地落实在课堂，重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，在业余时间切实加强个别性指导。辅导后进生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。

质量测评。在日常教学中注重学生学业的形成性评价，认真做好质量监控，对试卷评改认真，有批也有改，重视语言激励。每次考试后做好试卷分析，深入分析班级现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。期末还要对学生进行学科口试，出好口试题，并进行测试记录及统计分析。学校还要求每位教师一学期自行命题本学科试卷一份，在对本班学生进行测评后批改，统计分析，针对命题情况和学生测评情况形成质量分析报告，成文备案。每一学期学校统一安排学科期末检测、批改，在做好语数检测工作的同时，我校自行命题英语试卷，统一组织考试，有效地培养了学生学习英语的兴趣，提升了英语教学质量。

4、定期进行规范检查

为更好地督促教师落实教学规范达标工作，查漏补缺，学校每学期安排四次教学常规检查，由负责教学工作的副校长牵头组织，教导处、各教研组长走进办公室，走进课堂，对教师的计划、教案、课堂教学、作业批改、教研活动等工作进行细致的检查，量化评分，及时向教师提出整改意见。校长室成员还不定时地进行“推门听”（听随堂课）“随手翻”（翻教案、翻学生作业本）等。期末整合材料，20%被评为“教学五认真”教师。

学校在布置教师按教学规范达标要求开展日常教学工作的同时，不时进行自查自评。2010年6月，在第四次对教学常规进行检查后，及时召开校评估领导小组会议，总结反思校教学规范达标情况。2010年第二学期开学初，校评估领导小组在回顾上学期教学规范达标情况的基础上缺漏补缺，讨论修正了达标评估方案，并向县教研室提出了验收申请。

（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研

十大误区　四项期待 第8篇

误区一 影像传感器是一种比胶片更优秀的影像记录技术

这种错觉实际上是由“数字化即是产品高质素化”这个观念所致。在现实生活中的绝大多数情况下，采用数字技术都能得到更优秀的产品，比如采用数字技术的手机也比模拟技术的手机能够提供更为清晰的通话质量以及更高的保密性。可是在目前的情况下，同样道理却不能应用到数码相机上。虽然很多时候在数码相机的推广场合上，我们可以看到展示在显示器或在数码相机 LCD上的影像都有不错的效果，但是如果将这些图片输出放大更仔细观看，感觉总会怪怪的。假如我们仔细看一幅40英寸的大幅婚纱照，你会看到：新人的一头黑发好像没有梳理过，发丝沾粘在一起；在闪光灯下，面部出现了较大面积亮斑，人的面部好像被压扁了；画面中的新人肤色粉红可人，但下巴底下的阴影却发灰且没有深度感。

造成上述现象的原因在于影像传感器的成像原理。卤化银胶片可以捕捉连续的色调和色彩，而数码相机的影像传感器在较暗或较亮的光线下会丢失部分细节，造成亮部死白，暗部斑点丛生。更重要的是，影像传感器的感光单元要远大于胶片上的感光单元，因此在细节的捕捉能力方面目前的影像传感器是有缺陷的，也就是说只有大于影像传感器感光单元2倍的目标才有可能被记录为一个像素。目前被大量应用的阵列影像传感器对镜头的成像首先要进行分割，然后再进行组合，这种原理就决定了亮部和暗部的过渡部分容易出现锯齿状边缘，头发的边缘镶有亮边，整体画面充满“数码味”。在现阶段，影像传感器的技术尽管有了长足的发展，实用水平也有了极大的提高，但我们期待着影像传感器在技术方面有进一步的突破。与胶片记录影像相比，影像传感器是一个新技术，但目前来看还并不是一个完美的技术。

误区二 像素提高意味着像质提高

在数码相机发展的早期，像素的提高确实意味着像质的提高，因为那个时候数码相机的成像质量太差了。像素的提升其实与像质的提高并没有太多关系，只是细节表现能力增强了。其实当像素提高到一定程度时，反而会影响成像品质。这个进程在单反相机上大致在1000万像素左右达到顶点，在民用级的数码相机上大致在600万像素左右达到顶点。超过这个顶点再无节制地提高像素，反而会导致像质的下降，这是因为在影像传感器面积一定的情况下，感光单元缩小到一定的程度就会导致像质下降，而且高像素的影像感传感应该与相应的镜头配合使用才能达到提高清晰度的目的。因此在当前镜头分辨率有限的情况下，仅仅单方面提升影像传感器的像素数量并不能完全达到提高像质的目的。实际上像素与像质并不是一回事，影像的质量取决于清晰度、质感、层次、色彩的还原等多个方面，数码单反相机在像素方面的提升，只是满足了影像记录的基本能力，不断提升的像素恰恰证明了数码相机记录空间信息量的有限与不足。目前数码单反相机已经进入了1000万像素的时代，在很多的应用领域已经可以替代传统相机工作，但在像质方面和像素方面，胶片仍然是数码相机追赶的方向。

误区三 数码相机能够忠实记录影像

数码相机对于影像的记录由于采取了比较特殊的光电转换方式，因此透过镜头到达影像传感器的影像都有一个分割与再组合的过程，因此如何忠实地记录与还原影像是数码相机面临的最大难题。由于目前影像感应器技术方面的限制，某些波长的光会过滤掉。再以往的数码相机广告宣传手册中我们曾经看到一些逼真的用语，但现在这种广告性的语言已经少多了，数码相机厂家也正在动脑筋克服忠实记录影像的难题。

误区四 数码相机的动态范围大

许多人得到这个结论的依据就是：数码相机可调节感光度的范围大。其实感光度的可调节与影像传感器的动态范围大没有什么关系。对于影像感传感的动态范围，目前很少有厂家提供，从目前成像的效果来看：高光部分死白就足以说明其动态范围较小的事实了。有人估算：目前主流的影像传感器的动态范围不超过3.0D，与负片相比仍然有较大的差距。不过数码相机较传统胶片相机在光线较暗的情况下，更容易获得明亮的影像倒是事实，不过这与影像传感器的动态范围无关。

误区五 数码相机色彩还原真实

数码相机最大的问题就是色彩还原了。我曾经在傍晚时分拿两个品牌的数码相机拍摄一个小景，在使用同样光圈和快门的情况下却得到了两张截然不同的数字图像：A图像确实是黄昏的景色，B图像竟然是白天正午的效果。我将这两张照片同时发到国内一个著名的数码影像网站，在不公布拍摄时间的情况下做对比测试：结果有95%的人认为B图像效果好。理由是画面亮，显得清楚好看。当后来我公布拍摄时间之后，许多人才开始认识到色彩真实的重要性。目前数码相机在很难将色彩还原较准的情况下，厂家尽力把让影像的色彩变得更好看一些，比较简单的手法就是提升色彩饱和度。但各个厂家在没有统一标准的情况下，手法各不相同，因此使用不同品牌的数码相机拍摄同一个东西，我们会看到各家的色彩相差甚远。把一件穿旧的红夹克拍摄成纯新的艳红色，并不代表数码相机影像技术的高超，只能反衬出目前数码相机所处的窘境。不过我们也高兴的看到，现在数码相机厂家也开始尽量少使用“色彩逼真”这样的词语了，我们听得越来越多的是：“色彩更加柔和自然，接近传统胶片色彩的层次”。在色彩的还原方面，数码相机还有漫长的进化之路要跋涉。

误区六 影像传感器已经发展到很高的水平

目前大量的高像素的阵列影像传感器得到了应用，但是在成像方面，由于成像原理的先天不足，总存在这样那样的问题。特别是高像素的CMOS尽管有着较好的应用前景，但目前从像质来看仍然有待提高。以影像感应器的发展过程来看，我们仍然期待着CCD技术和CMOS技术有重大突破，在成像方面有质的突破，让数码相机拍摄出的图像更具立体感就是奋斗目标之一

误区七 数码相机拍摄的影像更清晰

通过数码相机获得的图像，具有高锐度和高饱和度的倾向，这种色彩层次不强的影像对人的视觉冲击力较大，比较取悦于人的视觉习惯，给人以清晰的感觉，但由于锐化过后的边缘效果和色彩层次又会给人以空洞无物的印象。其实数码相机拍摄的图像在清晰度方面并不比胶片强，胶片如果也无中生有地锐化，那空间的层次与色彩的层次感都将丢失。在影像方面，数码相机的图像质量要往影像过渡平滑、色彩柔和层次丰富方面发展。

误区八 传统相机的镜头可以用在数码单反相机上

如果你将传统镜头用在数码单反相机上，那么成像的效果肯定会打折扣。传统相机的镜头是为胶片而设计的，其像场均匀度、抗眩光能力都与胶片有关。大家只要想一想胶片与影像传感器在反光度方面的差别就不难理解了。传统镜头基本上不用特别考虑相机内部的反光，而数码单反相机就不同了，其影像传感器的高反光性就决定了必须为其重新设计镜头，因此传统镜头并不完全适合数码相机使用。

误区九 数码单反相机与胶片单反相机在使用上没什么区别

许多摄影爱好者在这种观念的影响下，使用数码相机其效果可想而知。影像传感器的出现，完全推翻了我们以往积累的经验。比如“曝光宁过勿欠”。我个人认为数码相机的曝光宽容度并不高，特别是在有高光的场合，如果不能准确曝光，那么还是“宁欠勿过”，如果仍然坚持“宁过勿欠”的做法，只能得到即没有细节又没有层次的图像。根据影像传感器捕捉暗部能力较强的特点，“宁欠勿过”的做法能够让我们得到较多的细节。此外对于数码单反相机来说，拍摄时对光圈的控制与使用范围要十分注意，尽量要避免使用较小的光圈，否则很容易导致像质恶化。此外在一些特殊的场合数码单反不能自由工作：影楼中采用浅色背景布拍摄人像时，如果光圈不加控制，背景布上会出现彩纹；在沙漠中拍摄时，大面积的沙坡较容易出现衍射条纹。对于沙漠风光摄影来说，数码相机的色彩表现会严重失衡，拍摄出的砂堆更像灰土堆……

误区十 数码单反相机可以使用胶片相机上的闪光灯

大家只要想一想相机厂家为什么要为数码单反相机设计专用的配套闪光灯？据说是为了更准确的还原色彩并确保准确曝光。根据笔者个人使用的经验，发现胶片相机上的闪光灯用在数码单反相机上确实色彩与曝光控制都有问题，但关键的问题还在于就算是采用厂家重新设计的数码专业闪光灯，拍摄效果也不怎么样，被摄主体与背景串色的现象较为严重。

从总体上来看，数码单反相机的发展已经有了长足的进步，但如果从影像的清晰度、质感、层次、色彩的还原等方面进行像质的综合对比，其与胶片的像质还有不小的距离，在较短的时间内还难以媲美胶片。用电脑的发展历程来形容数码相机的话，目前最好的数码单反相机也就相当于486电脑，数码单反相机的发展还有很大的潜力。我个人认为数码单反相机在成像品质方面的改进将会主要集中在以下几个方面：

数码单反的四项期待

一是改进成像原理，解决细节层次表达能力较弱，成像立体感不强的问题。数码相机的成像原理决定了其成像扁平化的特性，前后景分层不连续，头发断丝这些现象的出现都与成像原理有关，我们也看到一些厂家已经在这方面作了有益的探索，像FOVEONX3影像传感器就是这种探索结果，我们相信今后在影像传感器方面还会有突破性的进展。

二是提升影像传感器的动态密度，增强影像记录能力。目前数码相机基本上都采用面阵影像传感器，其动态密度范围一般都在3.0D以下，与负片和正片相比，仍然有较大的差距，因此在成像方面，特别是高光和暗部的表现方面与胶片相比缺少一定的层次与细节，这也是数码相机在成像品质方面最大的缺陷。

三是解决忠实记录空间信息的问题。目前的数码相机最重要的问题就在于记录的图像真实性不足，特别表现在色彩还原方面。许多人以为数码相机只要有了好的镜头和高品质的影像感应器就行了，其实大家往往忽略了另外一个重要的部分：图像处理器。如何将所得到的光电信号生成图像，这就取决于图像处理器了。只有将图像算法和影像感应器很好的配合，才能生成较为满意的数字图像。

四项督察学区督导自查汇报材料 第9篇

义岗学区

2012.7.1义岗学区根据通渭县教育体育局关于转发定西市教育局开展四项重点工作专项督查的通知（通教发〔2012〕156号）精神，结合学区本学期集中督导情况，现对本学区四项工作自查汇报如下：

一、基层党组织建设工作

学区根据《中共教体局党工委关于开展基层党组织建设年活动的实施方案》的总体要求，成立了义岗学区基层党组织建设年领导小组，制定了实施方案；学区把“转作风、破难题、创先争优在一线”主题实践活动作为破解学校教育教学科学发展的主要工作，确立了师德师风建设、教研教改、学生营养计划实施为工作突破口；制定了2012年党务工作要点和上半年发展党员计划。发展预备党员4人，期中2人为村级学校校长，教师党员覆盖83%的学校。

学区大力加强和夯实学校党组织阵地建设，完善和规范义岗学区、义岗小学、八井学校、乔沟联合支部等四个学校支部：各支部设立党员活动室，悬挂党旗，制作活动栏、宣传栏、学习栏、门牌等；各支部建立健全档案建设，购置档案柜，配置光盘播放等电教设备。

二、师德师风建设和教师队伍建设

学区根据教体局师德师风建设年的总体安排，成立了领导小组，制定了实施方案，召开了教师、校长会议，安排了具体工作，在4月份各学校组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《中小学教师职业道德规范》、市教育局关于教师职业道德“八条禁令”及“三条处罚措施”等，教师认真书写学习笔记。

学区在2012年在6月18日至19日组织各学校进行“三评”活动，对教师的职业道德，学校办学，家长对学校的评价进行了全面的评议，具体情况如下：

1、学生评教师。

除个别教师有体罚及变相体罚、上课接打手机等现象外，没有发现其他不良的师德师风行为。

2、家长评学校。

在问卷中，广大家长对学校的评价比较满意，没有反映出学校在办学行为、收费、住宿生管理、安全、家庭作业、家长会等方面存在的问题。

3、教师评学校。

在教师评学校问卷中，反映出个别学校在对待教师的态度方面需要进一步改进，部分教师表达出需要学校在管理上民主、开放、尊重教师的劳动，并积极参与学校管理的期望。

学区进一步加强教师队伍建设，通过选配骨干教师参加杜郎口整体教学模式培训、举办三点联片教研、电子白板教室整合课等教学业务活动，提升和带动教师业务水平，激发教学研讨的积极性。

三、学校安全

学区建立健全安全工作长效机制，在每次校长会上必讲安全责任，进校先查安全设施，把学校财产安全与校园人身安全当做工作的重点来抓。在开学初与各学校签订安全责任书，八井学校、义岗小学与家长签订住宿生安全责任书；八井、义岗小学安排值周教师、班主任定期进学生宿舍，检查排摸安全隐患，并详细记录检查情况。各校制定交通、饮食、防洪等应急预案；在编写教案的第一课时要求书写安全讲座教案；班主任召开安全主题班会，增强学生的安全防范知识；利用升降国旗时间讲安全常识，强化学生的安全意识；充分利用各学校的校园电子监控设备，安排住校值班，有效实现人防、物防、技防的“三防”整合。

四、中职招生

学区启动所有教师参与宣传、动员八井初中学生填报中职志愿，注册报名工作。教体局下达给八井学校中职指标44人，截止今天，八井学校学生已经注册报名通渭职校达27人（见附表1），已完成65%。最近有7人准备报名。根据实际情况，学区安排八井学校每个初中教师再动员注册1人，确保完成所有中职报名任务。