实训报告d范文

实训报告d范文（精选8篇）

实训报告d 第1篇

华南理工大学广州学院电气工程学院

华南理工大学广州学院

输电线路梅州实训报告

专 业： 输电线路

班 级： 09电气4班 姓 名： 学 号 : 指导教师：

日期： 2012年 9月

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前言

理论知识往往被认为枯燥无味，实际上我也是这么认为的，要真正学懂，明白只有通过多次的实践，加深了对理论知识的理解，才能认清真理。通过这次梅州丙村线路实训，我们对输电线路有了新的认识，对安全工作有了更高层次的体会。这次实训的主要任务有用脚扣登杆练习、攀登铁塔练习、更换110KV线路直线杆绝缘子、更换110KV线路直线杆防震锤和拉线的制作。

一、实训目的

在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的，使学生对电工技术有一 定的感性和理性认知，对电工技术等方面的专业知识作进一步的理解。同时通过实训熟悉登杆和杆上作业的一般操作规程，了解登杆和杆上作业的安全知识，掌握用脚扣上下杆的基本方法和技能，学习更换绝缘子和防震锤，熟悉拉线制作过程。

二、实训时间

2012年9月14日——2012年9月19日

三、实训地点、单位

梅州供电局丙村线路实操培训基地

四、实训内容

用脚扣登杆练习、攀登铁塔练习、更换110KV线路直线杆绝缘子、更换110KV线路直线杆防震锤和拉线的制作。

1、安全防护用品穿戴基本要求

（1）佩戴安全帽的作用：安全帽是重要的头部保护用品，在劳动作业过程中有异物撞击头部时能起到有效的缓冲和保护作用。佩戴安全帽的要求：

安全帽在佩戴前，应调整好松紧大小，以帽子不能在头部自由活动，自身未感觉不适为宜。

安全帽由帽衬和帽壳两部分组成，帽衬必须与帽壳连接良好，同时帽衬与帽壳不能紧贴，应有一定间隙，该间隙一般为2-4cm（视材质情况），当有物体坠落到安全帽壳上时，帽衬可起到缓冲作用，不使颈椎受到伤害。

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必须栓紧下颚带，当登高作业或身体倾斜时，不至于脱落。（2）系安全带的要求：

系安全带的作用：防止登高作业时意外落地，保护作业人员在登高作业时不从高空滑落。

系安全带的要求：

有可能进行高空作业的工作，在进入工作场所时，身上必须佩有安全带； 高度超过2米的高空作业，必须配有安全带； 系安全带时要束紧腰带，腰扣组件必须系紧系正；

利用安全带进行悬挂作业时，不能将挂勾直接勾在安全带绳上，应勾在安全带绳的挂环上；

登高作业时，禁止将安全带挂在不牢固或带尖锐角的构件上； 安全带的各部件不能擅自更换；

受到严重冲击的安全带，即使外型未变也不可使用； 严禁使用安全带来传递重物；

安全带要挂在上方牢固可靠处，高度不低于腰部。

2、脚扣登杆

熟练登杆是杆上工作的前提，常用的登杆工具有：铁脚扣、带胶皮的铁脚扣、踏板、蹬杆携带的工具、安全带等。为了便于攀登拔梢的水泥杆皮的，常把带胶铁脚扣做成可以调整大小的。登杆前应先检查登杆工具是否坚固好用。工作后，应把登杆工具妥善保管起来。安全帽 ：是用来保护施工人员头部的，安全带：它由固定带、锁扣、围杆带组成。还有二次保护绳，它主要是起保险安全作用。腰带系在腰部以下，臀部以上的部位。脚扣：它由活动钩、扣体踏盘、顶扣、扣带和防滑橡垫构成。用于攀登电杆分为木杆脚扣和水泥杆脚扣两种，它的优点是上、下快，保险绳：是用来防止失足时人体坠落到地面上的，其一端系在腰带上,另一端用保险 绳挂钩系在横担或其他固定物上。工具袋：电工钳、扳手、螺丝刀、小榔头、小绳等，杆上作业使用。传递绳：把拆除的设备从空中吊至地面。安全围栏：防止非施工人员进入施工现场。

爬杆的方式及注意事项 ①登杆操作过程：（1）登杆前穿戴好工作服、正确戴好安全帽，扣紧帽扣，穿戴系好工作胶鞋，检查并扎好安全带，将安全带系在腚部上部位置。需要监护的工作，监护人到位（2）试套脚扣，使脚扣带的松紧适当，以不从脚面滑脱

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为宜；将右脚扣套在杆根向上30cm处，左脚扣套在右脚扣上部约30cm处，两脚扣的踏盘水平错开约30cm；根据个人的习惯，先穿上系好安全脚扣。（3）右手抱电杆腚部后倾，左腿和右手同时用力向上登高一步，左脚上）上移，右手）抱电杆，腚部后倾，同时用力又可上一步，交替攀登，每攀登一步都必须踩实，直至攀登至工作点。上杆过程中两手不得同时脱离电杆； 在此操作期间脚扣可根据电杆的直径进行调节大、小范围。（4）调整右脚扣时，人体的重心移至左脚扣上，右脚扣脱离电杆，收腹，右肩抵住电杆，右手臂抱住电杆，用左手调整脚扣开度，使脚扣的开度与砼杆直径相吻合。右脚扣套上电杆，人体重心转移至右脚扣，左手拢住电杆，同时右肩脱离电杆，人体站直。调整左脚扣时与此相反；（5）上杆至作业点处，应先系好安全带的保险绳，然后调整围杆带，保险绳应系在牢固的构件上，并检查确已系好后方可受力。右手握住保险挂钩绕到电杆后交于左手，同时右手抱电杆，左手将挂钩挂在腰带的另一侧钩环，并将保险装置锁住。双脚交叉登紧脚扣，开始进行作业，登杆作业时，电杆下不得站有人，防止东西坠落。（6）下杆时，身子向前倾，安全带向下移动，左脚扣脱离电杆并端平，右脚弯曲至大腿面水平，左脚向下套住电杆，前后防滑条和脚扣金属母材同时与电杆面接触，左手托住围杆带与左脚同步向下移动，左脚扣缓缓得力，人体重心移至左脚扣。右腿与此相反；下杆过程中应始终保持有一手臂拢住电杆，并适时调整脚扣开度，直至下到地面。

3、攀登铁塔

在攀登铁塔练习的需要使用防坠器，它是利用速差原理制成而成的，即突然加速的时候，防坠器就会在限定距离内快速制动锁定，保护人体安全。攀登铁塔用的防坠器，它是有方向性的，即在攀登的时候它可以跟随的你一同上去，但在下的时候，需要把防坠器放在腰的上面一点，用腰部的力使防坠器受一个水平的拉力，保持均匀的速度下塔，这样的话，防坠器就会跟随你一同下去，但是如果你的速度突然加快，防坠器就会制动，如果是失足的话就可以起保护作用。当防坠器制动后，应用手去轻轻的推它。

在铁塔上水平移动工作面时,必须系好二道保护;要有足够强度的安全带,并应将绳子牢系在坚固的建筑结构件上或金属结构架上,不准系在活动物件上。在攀登铁塔的时候应该胆大心细，手抓稳，脚踩稳。不慌不乱。不急于求速度。在下杆的时候，保持均匀的速度带动防坠器一起下，同时也要注意安全，不贪快。

师傅解析完防坠器的使用方法和注意事项之后，就带我们到220V耐张杆塔那让我们练习攀登铁塔，这次师傅没给我们演示，可能在他们看来铁塔比电杆要安全很多，但

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是我们却看到带队老师杨老师在第二组里面第一个攀铁塔，心想连老师都做头炮了，我们还不敢上吗？所以果断从一号开始攀，顺便把绳头带上去绑好用于打吊防震锤。所有人对于这个练习项目都有点发怵，但还是每人攀登了一两次。

4、更换绝缘子

一般在更换绝缘子片、更换防震锤、线路检修的时候都是应该要下导线上进行的。从横担上下导线，首先是要系好安全带和二道保护，在横担上顺着绝缘子片踩下，然后到导线上，在导线上的时候是要安全带、双脚和腰部的力维持身体的平衡。坐在导线上的时候也是靠安全带，腰部的力维持平衡的。在线上作业的话最重要的是找到自己的平衡点，克服对高空的恐惧，多试几次基本就可以了，同时安全意识是非常重要的，在不熟悉的情况上不应该做不符合规定的事。

虽然事实是这样，但师傅考虑到杆上更换绝缘子对我们压力实在太大，所以就在地上演示给我们看看，然后自己去练习，但不得不说的是我们要上肝调节绝缘子串的松紧。戴好安全带，检查无误后，不用花一会儿的功夫就上到横担上，风还是有点大，绑好安全带和二道保护后就德从横担上小心翼翼的踩到导线上，脚虽然有点抖，但还是平静下来。调节一下位置后，把绳子和滑轮固定在横担上，就开始把固定绳套和松钩钓上来，然后把松钩的两端分别固定横担和导线上，扭动松钩，把导线往上拉，使得绝缘子松动，然后恢复原状，下来那时额头跟背部全都是汗了，都不知道是天气太热还是心理压力太大冒冷汗了。

5、更换防震锤

这次也是师傅们在地面上演示给我们看，然后自行练习。防震锤加挂在线路塔杆悬点处，以吸收或减弱振动能量，改变线路摇摆频率，防止线路的振动或舞动。用于消除线路自振以及消除风等引起的谐振。防震锤的安装距离的起点为悬垂或耐张线夹出口上标到防震锤夹板的几何中心。在安排防震锤之前需要用铝包带缠绕导线，其缠绕的方向应该和外层铝股的绞制方向一样，所缠的铝包带应该露出夹板两段10mm，其端头应该压字夹板里面。固定防震锤夹板用的螺栓应拧紧，以防止振动使防震锤沿导线滑动失去保护作用。

6、拉线制作

我们制作的是连接在横担处的拉线端，用铁线带绑扎牢固剪断钢绞线，剪断时用一只脚踩钢绞线一头，另一头用手握紧，防止线弹起伤人。线夹套筒的小头套入钢绞线，按尾线出口长度300mm～400mm量取尾线长度进行弯曲，使尾线及主线成

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开口状，将尾线套入套筒，线夹凸肚在尾线侧，舌板放入，拉紧线夹并用木锤敲冲线夹，.线夹舌板与拉线接触应紧密。尾线回头后与本线采用12号铁丝绑扎，距线头50mm处绑扎长度为80mm，要求绑扎紧密、均匀，铁丝端部2-3绞合后弯进钢绞线并列处。师傅们说拉线的制作是初级电工必考的内容，按照正规的考核，钢绞线和楔子之间不能留有缝隙，不然会被扣分，而我们知道制作拉线的过程就可以了。在制作拉线的时候，师傅给我们演示了一种方法，感觉就像书本中规中矩的，而我觉得除了必要的规范外，我们不能一成不变的按照一个方法去做，用自己觉得最好做的方法去做，就像学习要用自己喜欢的方法一样。

五、实训总结

总的来说在为期一个星期的的电工实训当中，让我感受颇深的是：实践联系理论的重要性。当遇到实际问题是，只要认真思考，就运用所学知识，一步一步 的探索是完全可以解决遇到的问题的。本次实训使我们对电工技术等方面的专业知识作进一步的理解，是我们对以后的工作有了一定的感性和理性认知，不仅培养和锻炼了我们的实际动手能力，还使得我有个强健的心脏。几天的实训下来感觉投身输电线路这方向必须要有强健的体魄，虽然实训只有短短的一个星期，虽然每天爬杆攀登铁塔只有一两次，但是每次上去下来都已经疲惫不堪。登杆作业最主要的两点莫过于体力充沛，胆大心细。

实训基地的老师说，我们的实训时间只有7天，这个时间对于整个正规培训来说是非常短的，因此我们并不能很深入的去真正熟悉输电线路一些相关的东西，虽然如此，但在这个过程中我们深刻体会到，在实际工作中，每一步都要按照安全规范来做，每一步都关乎你的切身安全，可谓是步步惊心。

我本身就有一点恐高，但看着其他同学都比较轻松的登上杆塔和铁塔，心里不禁地对自己说我一定也行的，都还没去做怎么能放弃呢？!我很庆幸自己能爬上去，在登杆过程中，在高空中做着仿佛电影情节的高难度动作，这是未曾做过的事情，这次实训不仅仅学习到登杆作业的专业知识，而且胆量得到了前所未有的锻炼。专业知识，动手能力，勇于尝试，清晰头脑成就了专业应用人才，为以后的顺利就业做好准备。

实训报告d 第2篇

一、概述

机床电气电路实训考核装置是为各职业院校的电气类专业及社会电工考核，以及各市、县维修电工、国家职业技术鉴定所（站）等单位的教学、实训、实习、考核及技能鉴定而研发的实训考核装置。由于该装置全部采用实际工业上应用电器，因而可靠性好、寿命长。装置外形美观，操作方便，直观性强，不但可用于相关课程的课堂演示、实训、实习，而且还可作为机床电气控制线路维修技能的培训。此外，它还能提供全方位真实的机床电气故障排除的技能训练，有效地提高学生对机床设备的维修技能。

二、特点、本装置采用标准配电柜为主体柜，充分利用该柜双面空间位置，每一面分别设有一台铣床和一台车床，其配电柜将四种机床电气线路合为一体，因而具有占地面积小、外形美观、经济效益高等特点。、直观性强，通过操作可熟悉机床的电气控制线路的原理和特点。、技能培训用的控制线路和经特殊设计的电机，可模拟各种实际机床的电气线路，也可满足机床的电气故障分析及排除的训练要求。、通过一只转换开关就能实现两种机床电路的切换，方便快捷。5、可以人为的设置故障点，只要通过开关切换就可设置。、配电柜设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，以确保操作者的安全。此外，还设有定时器兼报警记录仪（服务管理器），为学员的考核提供了一个统一的标准。

三、技术参数、输入电压：三相四线～ 380V±10% 50Hz、工作环境：环境温度范围为-5℃ ～ + 40℃，相对湿度＜ 85%（25℃）3、装置容量：＜ 1.5KVA、外形尺寸： 800mm × 600mm × 1500mm 5、设备重量： 200kg

四、装置主要由以下几个部分组成 1、控制柜门

在控制柜门面上，装有一只交流电压表、一只交流电流表、定时兼报警记录仪、电压指示切换开关；启动、停止、急停按钮。X62W 万能铣床和 C6140 普通车床的操作按钮和动作指示以及两种机床电路的切换开关；

通过电压指示切换开关，在电压表上分别能指示电网的 U UV、U VW、U WU 线电压值；交流电流表用来监视负载的大小；

定时器兼报警记录仪（服务管理器），平时作为时钟使用，具有设定实训时间、定时报警、切断电源等功能。此外，还可以自动记录由操作错误而造成的漏电告警次数，为学生实训技能的考核提供了一个统一的标准。2、控制柜主体 控制柜分四个部分

第一部分为 X62W 万能铣床的电气线路部分，在该面板上装有 X62W 铣床所有的元器件；

第二部分为故障设置箱，故障箱盖上印有两种机床的电气原理图，故障箱内设有 32 个故障开关其中 X62 设有 29 个故障点、C6140 设有 19 个故障点，故障箱门配有钥匙，便于管理和考核；

第三部分为 C6140 普通车床的电气线路部分，在该面板上装有 C6140 车床所有的元器件；

第四部分为电机面板，共有三台电机，它们分别用来模拟实际机床各种运动部分的动作，电机和速度继电器的线头全部用柱子引到面板上，方便测试。

实训报告d 第3篇

免疫比浊法是多数全自动血凝仪最常用的D二聚体(D-dimer,DDI)检测方法。与经典ELISA法检测D-DI相比而言,免疫比浊法最突出的优点是其简单、快速,但是实际工作中却常常出现对D-DI异常升高的样本测不出的情况。针对这种情况,本研究以Sysmex Ca1500全自动血凝仪检测D-DI为例,建立其临床可报告范围。现报道如下:

1 资料和方法

1.1 一般资料

1.1.1 检测系统组成

Sysmex Ca1500全自动血凝仪及其配套D-DI试剂、校准品、质控品等。

1.1.2 样品制备

最大稀释度实验样品:选择高浓度(1 600~2 000 ng/m L)标本3份(分别为2 028、1 815和1 617 ng/m L),用生理盐水分别作2、4、6、8、10和12倍稀释。空白样品:以生理盐水为空白样本,接着以日常检测出的低浓度标本(浓度约为63.3ng/m L)作为原始样品,用空白样品对原始样品作系列稀释,这些系列浓度样品作为分析灵敏度实验样品。

1.1.3 分析测量范围样品

收集D-DI高浓度的患者血清,要求外观澄清,浓度接近或超过厂商提供测量范围高限,将几份血清混合离心,形成高值样本(H);另外收集D-DI低值血清(L)。H和L按表3配制(共11个浓度),形成系列浓度血清。

1.2 方法

1.2.1 分析灵敏度实验

(1)样品测定:按作业指导书对仪器进行维护保养、校准和质量控制。空白样品批内重复测定10次;稀释后的系列浓度实验样品日间重复测定10次,记录其吸光度值(d OD)和浓度值(ng/m L)。计算各组吸光度值的均值、标准差和变异系数。(2)LLD(检测低限,Lower Limit of Detection)的确定LLD为样品单次检测可以达到的检测应量对应的分析物量。按99.7%的可信限,方法的检测低限由下式算出:检测低限(LLD)=x空白+3s空白。式中x空白为10次空白测定的均值,s空白为10次空白测定的标准差。(3)BLD(生物检测低限,Biologic Limit of Detection)的确定BLD以LLD加3倍检测低限样品标准差的方式,确定检测系统可定量报告分析物的最低浓度。以D-DI LLD的吸光度值为界,在其系列低浓度结果中,某浓度下的吸光度值均值减去3倍该样品标准差的吸光度值,仍然大于并和LLD值最接近的对应的浓度为BLD。即3倍标准差的检测相应量都比空白的检测相应量大时的对应的浓度即为生物检测限。按照正态分布规律,测量置信水平为99.7%时,方法的检测低限由下式算出:检测低限=LLD+3s检测限样品。式中s检测限样品为10次检测限样品的标准差。(4)FS(功能灵敏度,Functional Sensitivity)的确定以日间重复CV为20.0%时对应检测限样品具有的平均浓度,确定检测系统可定量报告分析物的最低浓度。D-DI系列浓度天间重复测定光强度值均值减去空白样品光强度值均值后,CV为20.0%或最接近20.0%的对应某浓度为FS。

1.2.2 最大稀释度实验

按作业指导书对仪器进行维护保养、校准和质量控制,将检测结果与稀释后的预期值比较,计算回收率,回收率为90.0%~110.0%的结果为最大稀释度。

1.2.3 分析测量范围验证实验

参考文献[3,4,5]和NC CLS EP6-P2文件[6]将制备好的系列浓度血清在Sysmex Ca1500全自动血凝仪上重复测定4次,记录结果。利用多项式线性评价的方法,即假设数据点是非线性的,在随机误差很小的情况下,数据点都完整落在线性或曲线范围内,来评价数据是否线性的试验。

1.2.4 临床可报告范围验证实验

结合功能灵敏度、最大稀释度以及分析测量范围确定临床可报告范围。

1.3 统计学方法

数据处理均在SPSS 11.0统计软件上进行,统计方法采用t检验,直线相关与回归分析,以P<005为差异有显著性。

2 结果

2.1 分析灵敏度计算

空白样品d OD值均值为0.00709,标准差为0.000266,按99.7%的可信限,空白样品d OD值的3倍标准差为:30.000266=0.000798,则检测低限(LLD)=x空白+3s空白。即LLD=0.00709+30.000266=0.0079;结合该仪器测得吸光度为0.0079时的D-DI浓度为29 ng/m L,即Sysmex Ca1500全自动血凝仪检测D二聚体(D-DI)的检测低限(LLD)为29ng/m L。而系列检测样品扣除空白后的D-DI计算结果见表1。

注:22.7 ng/m L实验样品的d OD减3 s后d OD值为-0.00099,小于0.000798;而54.7 ng/m L实验样品的d OD值减3 s后d OD值为0.000933,大于0.000798,故BLD在37.8~54.7 ng/m L之间;在63.3 ng/m L浓度时日间CV为21.0%,刚大于20.0%,故FS为63.3 ng/m L

2.2 AMR验证结果

系列浓度标本测定结果见表2,各组数据经离群值检验未发现离群值。

根据表2数据用SPSS软件可得以下表格:表3(其中Linear为一次多项式,Quadratic为二次多项式,Cubic为三次多项式;

从表3可知,所有多项式模型中非线性系数进行t检验,即与0之间作比较,均差异无显著性(P>0.05),则说明该组数据存在线性关系。说明AMR上限为1 980 ng/m L。结合本实验的检测低限(low limit of detection,LLD)为29 ng/m L,故AMR为29~1 980 ng/m L。

2.3 CRR验证结果

取D-DI浓度分别为2 028、1 815和1 617ng/m L的3份血清,用生理盐水分别作2、4、6、8、10和12倍稀释,计算稀释回收率;稀释回收率=(实测值/预期值)100%,结果见表4。

3份标本的最大稀释度为1∶8。AMR上限乘以最大稀释度即CRR上限(1 9808=15 840),结合功能灵敏度为63.3 ng/m L,故本检测系统测定D-DI的CRR为63.3~15 840 ng/m L。

3 讨论

美国颁布的“临床实验室修正法规的最终法规”(CL IA’88 final rule)明确要求:每个实验室在引入未作修改的FDA、ISO 15189医学实验室认可标准的检测系统,在报告患者检测结果前,必须作性能指标的确认,只有真正证实了检测系统的分析性能符合临床要求,或与厂商的资料一致,才可以将检测系统用于常规。通常检测系统的分析性能主要包括不精密度、不准确度、分析测量范围/临床可报告范围、分析灵敏度、分析特异性、生物参考区间以及其他需要说明的性能。

目前,大多D-DI检测厂家只说明了LLD,没有给出定量检测必须的检测限BLD或FS。定量检测限是可以为临床提供可靠定量数据的重要限值,对于以定量报告为主的D-DI检测尤为重要。其中的分析测量范围(AMR),是检测系统的重要分析性能之一,通过线性验证实验,则可证实检测系统的线性性能、决定其测量范围、核实校正的正确性、发现试剂的变质和检验结果的精确度等。本实验表明,D-DI的AMR为29~1 980 ng/m L,在厂商提供的线性范围(0~2 000 ng/m L)之内。

临床可报告范围是有别于AMR的检测系统另一重要分析性能,特别是对于那些高值也有特别临床意义的检测项目。这些项目的测定值通常高于分析测量范围的高限。因此,验证其最大允许稀释度从而确定其CRR高限十分重要。而CRR低限值则由该项目的功能灵敏度决定,功能灵敏度就是检测系统在实验室条件下所能定量报告的最低浓度,通过本实验,就建立该项目的功能灵敏度为63.3 ng/m L。本研究进行CRR验证实验时先进行最大允许稀释度实验,结果3份标本的最大稀释度为1∶8。结合功能灵敏度为63.3 ng/m L,AMR上限为1 980 ng/m L,故本检测系统测定D-DI的CRR为63.3~15 840ng/m L,在此范围之外的结果即不可靠。这也解决了实际工作中出现的有些免疫比浊法试剂不能对D-DI异常升高的样本进行直接测定的问题。

需要注意的是,直接读出浓度单位的检测系统对于低于零的检测将报告零,其分布不是正态的。因此,计算的浓度均值和标准差不能如实表达灵敏度的真实情况。只有检测响应值用初始值表示,如吸光度、荧光等,此时的S(空白)是有效的。因此,本实验均使用初始值即吸光度来计算均值和标准差,然后再转换成浓度单位。另外检测限样品最好使用纯物质,若没有则可使用校准品;浓度的选择也要合理,可在实验中根据数据的趋势调整。

总之,对于检测项目的定量报告,尤其是对于高值检测有重要意义的检测项目来说,实验室都应该验证或确认其定量检测限(BLD或FS),从而建立其临床可报告范围,这才能更好地保证检验质量,为临床诊断和治疗提供更准确、更有效、更有价值的信息。

摘要：目的 建立免疫比浊法检测D二聚体的临床可报告范围。方法 参考美国临床检验标准化委员会(NCCLS)EP6-P2文件和相关文献,在Sysmex Ca1500全自动血凝仪上进行D二聚体分析测量范围验证实验、最大允许稀释度验证实验,并结合功能灵敏度建立其临床可报告范围。结果 D二聚体的分析测量范围为291 980 ng/mL,最大允许稀释度为1∶8;其临床可报告范围为54.715 840 ng/mL。结论 临床可报告范围的建立,对于高值有特别意义的检测项目至关重要。

关键词：临床可报告范围,免疫比浊法检验,D二聚体,分析测量范围

参考文献

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实训报告d 第4篇

这是用奥林巴斯OM-D E-M10相机拍摄ISO12233 分辨率测试标版，再用Imatest软件判读后自动生成的分辨率图（图中可见“=3336 per PH”）。

奥林巴斯 E-M10的分辨率测试成绩优异。即便是使用M.Zuiko Digital 14?42mm f/3.5?5.6 Ⅱ R套头，该相机通过其1600万像素传感器（单位像高3456线），以单位像高3336线再现了测试图。可以看到夸张的轮廓线一类的锐度滤波器效应，但仍处于可接受的程度。以下页的肖像照为例，尽管模特的头发等细节看起来有一点“被过度锐化”，但仍然显示出较自然的细节。在我们的标准测试箱照中（参见下页图）的细节再现方面，情况也是如此。

色彩

这是用奥林巴斯E-M10相机拍摄标准色卡（X-Rite ColorChecker），再用Imatest软件判读后自动生成的图。对测试图的色彩再现非常好。该相机以完美的饱和度结果（101%）再现了该测试图。自动白平衡系统导致了轻度偏蓝，最高亮度部分偏向黄色和绿色区域。这种效应在肖像照中有实际体现，而在测试箱照中（参见下页图）则表现出非常自然的再现效果，色调仅有非常轻微的偏冷。测试图的皮肤色调再现轻度偏向品红色区域，但在我们的肖像照（参见下页图）一类的实景拍摄中，皮肤色调看起来非常好。

奥林巴斯OM-D E-M10操控性能评价

奥林巴斯OM-D E-M10是最新和最小的OM-D 系统，其设计来源于经典单反相机。该相机非常小巧：机身尺寸为119.1× 82.3×45.9毫米，重量为396克，与高端便携相机相似。对于手型较大的摄影师来说，这么小巧的机身会使操控变得有点不舒服。其机身非常坚固，并具有镁合金底座。

机顶部取景器左侧有一个小的模式拨盘；而在取景器右侧，摄影师会发现两个设置拨盘。这些拨盘可以当作经典单反相机的前侧和后侧拨轮使用。由于E-M10机身非常小巧的尺寸，这些拨盘只能设计得靠在一起。

机顶部的模式拨盘包含全部标准曝光模式，也可以调用很多场景模式（在使用拨盘上的SCN设置时，可调用这些模式）、一些特效滤镜（ART 设置），比如“低调”和“高调”摄影，也可切换到视频模式。该相机能够拍摄全高清电影，但在拍摄时不能进行手动设置。

该相机搭载了一个具有144万RGB像素的电子取景器。这个液晶显示屏的分辨率低于性能优异的E-M1取景器（236万RGB像素）， 但用户仍能进行手动调焦等操作。为帮助用户在手动模式下进行调焦，该相机提供放大功能，该功能必须先在设置菜单中激活（比如，在缺省模式下，当松下GH4切换到手动调焦模式并转动镜头系统的调焦环时，就会使用放大功能）。

奥林巴斯E-M10具有3英寸液晶显示屏，其分辨率为此类液晶屏和此类相机的标准水平（104万RGB像素）。由于采用的是两个铰链托架，而不是屏幕侧面的枢轴关节，所以该监视器仅能上下翻转（向上90度，向下接近45度）。

该相机显现出非常好的自动调焦性能。它使用81个自动调焦区域，并可以在很大程度上进行自定义（常规大小的单个自动调焦区、较小的单个自动调焦区，使用自动调焦区域群等等）。在我们的自动调焦测试中，该相机动作精确而迅速（现场体育摄影、运动的车辆，比如疾驶的车辆等）。

8 D报告 第5篇

8D 的原名叫做 8 Disciplines，意思是8 个人人皆知解决问题的固定步骤。原始是由Ford 公司，全球化品质管制及改善的特殊必备方法，之後已成为QS9000/ ISO TS16949、福特公司的特殊要求。凡是做 FORD 的零件，必需采用 8D 作为品质改善的工具，目前有些企业并非 FORD 的供应商或汽车业的合作夥伴，也很喜欢用这个方便而有效的方法解决品质问题，成为一个固定而有共识的标准化问题解决步骤。

Discipline 1.成立改善小组(Form the Team)：由议题之相关人员组成，通常是跨功能性的，说明团队成员间的彼此分工方式或担任的责任与角色。

Discipline 2.描述问题(Describe the Problem)：将问题尽可能量化而清楚地表达，并能解决中长期的问题而不是只有眼前的问题。

Discipline 3.实施及确认暂时性的对策(Contain the Problem)：对於解决 D2 之立即而短期行动，避免问题扩大或持续恶化，包含清库存、缩短PM时间、加派人力等。

Discipline 4.原因分析及验证真因(Identify the Root Cause)：发生 D2 问题的真正原因、说明分析方法、使用工具(品质工具)的应用。

Discipline 5.选定及确认长期改善行动效果(Formulate and Verify Corrective Actions)：拟订改善计画、列出可能解决方案、选定与执行长期对策、验证改善措施，清除 D4 发生的真正原因，通常以一个步骤一个步骤的方式说明长期改善对策，可以应用专案计画甘特图(Gantt Chart)，并说明品质手法的应用。

Discipline 6.改善问题并确认最终效果(Correct the Problem and Confirm the Effects)：执行 D5 後的结果与成效验证。

Discipline 7.预防再发生及标准化(Prevent the Problem)：确保 D4 问题不会再次发生的後续行动方案，如人员教育训练、改善案例分享(Fan out)、作业标准化、产出BKM、执行FCN、分享知识和经验等。

D级危房报告 第6篇

东河乡党委、人民政府、区教育局项目办：

蔡家滩小学校园内一年级教室及科学仪器室（即进校门第二排马路西侧教室）为1984年修建的钢屋架结构教室，计108平方米；另学校教职工食堂44平方米，为1995年修建土木结构房。以上房屋共计152平方米，于2009年全国校舍安全工程鉴定中被兰州城市建设设计院鉴定为D级危房，但由于我校学生增多学生教室缺少，教学中对各功能室的需要等因素，我校仍在继续使用上述房屋。

特此向东河乡人民政府及上级部门报告，申请解决学校危房隐患。

东河乡蔡家滩小学

述职报告d 文档 第7篇

各位领导、同志们：

一年以来，在旗教育局等上级部门的正确领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，始终坚持以“为全体学生的终身发展奠基”为办学思想；以“让优秀学生更加出色、让中等生超长发挥、让学困生自信发展”为办学理念，以德育为核心，以教学为中心，努力提高教育教学质量，扎实推进素质教育。学校呈现稳定良好的发展局面。现将本的学校工作汇报如下：

一、以“服务”为根本，树立学校班子形象

本人在工作中遵纪守法，坚持原则，办事公道，知人善任。作为一名校长，我严格贯彻执行党和国家教育方针、政策和法规，坚持依法治校，坚持民主管理，自觉接受党支部、教代会的监督，关注学校的发展，关心教职工的生活。本着对上级部门、对全体教职工、对全校家长负责的态度，凡事以三个“有利于”为前提，即“学校工作是否有利于学生的全面发展、是否有利于教师的专业成长、是否有利于学校的长远发展”。密切联系教师和家长，勇于承担工作责任，着力构建和谐校园。

二、以“法治”为前提，逐步完善学校管理机制

以各项法律为依托，进一步完善学校制度，规范管理行为。本学年我们制定和完善了“校园安全管理制度”、“教师岗位考核制度”“教师职称评定暂行条例、班主任考核制度、”“领导24小时带班制度”等一些配套制度。通过完善学校的管理制度和运行机制，逐步提高学校管理水平和工作效率，使学校管理走上制度化和人文化管理相结合的良性轨道。

三、以“质量”为根本，逐步提高学校办学效益

第一、教学工作方面

质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。我校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高和教育科研的开拓创新。一学年来，我们紧紧围绕旗教育局的总体工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律办事，把“助推民族教育”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程的设置与开发、课堂教学的优化、信息技术及远教资源的课堂利用等方面做了不少的尝试。

（一）强化教学能力，优化课堂教学

我校在上级领导的正确引领之下，上学期开展了综合科主题教研活动，并于本学期开学初迎来了支教教师的手把手指导活动。我们深切感受到，这种以教研活动为载体，促进了教师对优质教学资源的运用，更主要的是为我校教师搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台，老师们积极投身于教研活动，课堂发生了很大的变化，全方位提升了我校教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终会实现提高教育教学质量的目的。本学年内，教师参加教师基本功竞赛有七人获奖、这是有史以来参加人数最多并获奖人数最多的一次，教师的自信心增强了，也推动了教育教学的大发展。

（二）立足本土实际，开发校本课程

校本课程的开发，对于农村学校来说还只处于起步阶段，为了迈好第一步，我们正在做初步的尝试工作，首先建设了鄂温克民族传统项目抢枢运动场地，今后在开展好校本课的同时，把开发的重点转移到校本教材的研发上，结合鄂温克民族学生的认知特点，集中编写出切合鄂温克民族生产生活实际、地方风俗、社会风情、历史沿革等内容的校本教材，以科学的教材推动校本课程的规范发展。我校教育内容将会添上浓墨重彩的一笔。另外今年被中国曲棍球协会评为国家曲棍球奥林匹克后备人才训练基地。

（三）扎根课程改革，开展教学研究

为进一步提高我校课题教研的水平，我们组织中学理化学科教研组通过认真选题、科学论证，申报了《提高农村学生学习兴趣的有效途径》教研课题，被旗教科所得以审批立项，并在三月开题并展开研究，制定了课题研究计划、课题研究方案，对课题组教师进行理论培训，并对课题任务进行了科学分解，完善了研究内容、明确了责任方向。同时，小学组开展的《 研究少数民族学生口语表达能力提高的有效途径》已结题。

（四）开拓活动载体，丰富校园生活

在开足上好音乐、体育、美术、综合实践活动等活动类和艺术类课程的同时，我们积极鼓励各组组织开展丰富多彩的其它校园活动，以活动为载体，实现活动育人的效能：坚持每月一次的兴趣小组活动和安全、卫生、法制教育讲座活动；坚持每学期一次的学科竞赛、书法绘画展活动；适时开展“唱响呼伦贝尔”、“校园艺术节”等形式多样的文娱活动，充分活跃了学生的校园生活，提高了同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。教育教学形式的转变，真正实现了学生进得来、留得住，今年学生入学率、巩固率均控制在指标范围之内。

第二、在德育工作方面

过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。各校在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、德育考核评比以及学校、家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了一定的成绩和实效。今年，我们主要以培养学生的知荣明耻、文明礼貌的品行以及创新精神和实践能力，探索学校德育工作的新路子。具体来说，从以下三个方面开展了一些探索和实践：

一是抓住契机，弘扬爱国、爱党的主旋律。在庆祝建队63周年期间，通过主题班会和征文比赛等形式，强化和加深学生对党、对祖国的热爱之情，懂得和珍惜幸福生活的来之不易，为祖国的未来努力学习。

二是明确目标，开展系列主题教育。结合社会主义荣辱观教育的大氛围，我们利用有利时机适时开展了“文明礼貌月”活动、“弘扬民族精神月”活动、“保护环境从我做起”、“禁毒教育”等等，并举行了“庆教师节”诗歌朗诵比赛，由于措施得力、组织严密、各项活动均取得了良好的教育实效。

三是树立榜样，突出转化后进生。各班有针对性的对各年级学生进行调查、分析，一方面树立会做人、会学习、会创新、会健身的优秀学生榜样，另一方面，学校统一安排校领导、科任教师与部分后进同学结对子，开展“学困生”扶助活动，重点辅导。通过个别跟踪教育，及时谈心等形式，结合家庭教育，跟踪引导，感化后进生，举止不文明、说话礼貌、乱扔乱涂现象大为减少，全校后进生转化工作效果明显。

第三、安全工作方面

“安全责任重于泰山”。作为学校主要领导，我始终把安全工作作为管理工作的重中之重常抓不懈。本，我们主要扣紧安全知识宣传、安全制度完善、安全措施落实三个方面强化了校园安全机制。

1、成立“安全工作领导小组”。通过校园安全网络落实学校各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度，校长负总责，学校各部门都有专人负责，做到分工明确，责任到人，并做到每天经常检查，发现问题及时处理，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。

2、利用校园广播、板报、班级专栏等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育。通过举办消防安全实地演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

3、定期进行校园安全大检查，对学校的 重点设施、照明线路、用电设备、周边环境等一系列安全隐患进行了彻底整治，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故。

4、全面建立以校长、主任、班主任、学生为纵线、学校、家庭、社会为横线的安全管理网络，纵横结合。在纵线上实施安全责任管理机制和责任追究制度，制定和落实了《安全目标责任书》，分工明确、责任到人，学校安全工作做到时时有人抓、处处有人管、天天有人查，真正做到不留死角、不留隐患、警种常鸣、常抓不懈。

五、以“发展”为目标，大力加强基础设施建设和校园文化建设

学校的发展离不开基础设施，根据校园文化建设规划、我们在经费困难的情况下，购置幼儿园桌椅、幼儿床、购置了文化长廊、布置走廊文化（一楼感恩主题、民族文化、二楼以劝学为主、三楼以论语行为习惯）完成了曲棍球围栏网建设、申请获得卫生室设备及器械、百课大树进校园活动（榆树、杨树、垂柳）平整场地、新建三座花池、新建大门、民族特色的浮雕设计。配备微机4台建成了电子备课室、配备了多媒体的桌椅设施、添置了教师办公椅子，以及为增添校园文化氛围而绘制了国学文化墙，并对各室进行了统一规划和布置。一系列工作的落实，有力的改善了办学条件、增添了校园文化氛围。进一步完善了校园教育教学设施，大力加强校园文化建设，小到教室布置、标语牌、宣传栏，大到校园人文景观的创设，无不体现出书香校园环境育人的浓厚文化氛围。

六、以“服务”为宗旨，总务工作为教学提供有力保障。

1、坚持开源节流，勤俭办学的原则，管理制度健全并得到落实，经费开支合理，非教学性支出比例减少。严格按旗主管局和财政核算中心的要求操作运作。

2、在日常工作中，后勤工作能够及时完成任务。及时做好清除垃圾点，维护树种，维修等工作。取暖方面都能做到提前供暖，保证教学工作正常进行。

回顾一年的工作，校园的变化让我们感到欣慰。成绩是可以肯定的，但离我们的办学目标还有一定的距离，在学校管理方面还有许多急需改进和提高的地方，突出表现在校园“三化”以及现代化教学等方面、在进一步依法治校和提高管理效益方面、在创特色、创名校、出名师和培养尖子生、特长生等方面、在教研教改成果的积累以及如何针对当前学生的思想、行为状况采取行之有效的教育方法等方面，与兄弟学校相比都还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待继续探索和进一步努力。今后的工作的一些想法。

1、学校领导班子应不断加强学习，彰显“一校一品”风格，提高自身的理论水平和管理水平，尤其是管理向细节化迈进，引领学校向更高层次发展。

2、校园文化、学校特色创建还需不断深入加强。利用“加强队伍建设，助推民族教育”机会，全面提升学校教学质量。

3、教育科研工作还要朝着更高的层次发展研究。学校缺少名师，今后需在教师专业成长上做好文章。

在今后的工作中，我们将以“发展有新思路、改革有新突破、工作有新举措”为目标，在管理上更加严谨科学、在提高教育教学质量上显身手，培养精湛的教师队伍，提高教师专业化水平，弘扬学生个性发展，传承民族悠久文明，创建民族特色之校，努力开创各项工作新局面。我相信在上级主管局的正确领导下和全体教职员工的努力下，不负重望，有信心为杜拉尔学校的明天谱写新篇章，为我旗民族教育事业的发展做出新的贡献。

校长述职报告

职业中专实训报告格式设计 第8篇

一、条文式实训报告

条文式实训报告的格式包括基本部分和条文部分。以电工实训报告为例, 基本部分包括姓名、学校、班级、实训时间、实训地点、指导教师等基本情况介绍。条文部分包括实训目的、实训内容、实训结果、实训总结等项目。

实训目的不仅宜简明扼要, 而且要具体, 从学生成长和专业发展的角度制定, 对学生的学习起到激励和指引作用。以电工实训报告为例, 实训目的应该有总目的:电工实训是学生从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁, 是由学生角色向工人角色转换的训练和检验。具体的课堂目的:通过实训习得实际生产知识和安装技能, 掌握继电器控制线路及其元件的工作原理, 电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。素质与能力目的:培养学生理论联系实际的能力, 提高分析问题和解决问题的能力, 增强独立工作能力, 使学生团结合作, 共同探讨, 共同前进。

对于实训内容, 教师要以教案形式填写, 最主要的是按学生的认识程序安排教学过程。以电工实训报告为例, 电工工具的认识和使用、兆欧表的使用方法和注意事项、电动机的传动和点动控制电路、电动机的顺序控制电路、电动机的正反转控制电路。学生要按学习过程填写, 叙述自己实训的主要内容。

对于实训结果, 教师从总结教学经验的角度撰写, 从教法、学法, 从学生的收获的角度分条述说, 以便对以后的教学有所帮助。学生从实训收获的角度撰写本部分内容, 教师给予适当指导。以电工实训报告为例。学生可以从知识技能方面去写:掌握了几种基本的电工工具的使用, 导线与导线的连接方法, 导线与接线柱的连接方法;了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识。可以从能力方面去写:本次实习大大增强了我们的团队合作精神, 培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。也可以从素质方面去写:这次实习给我们上了一堂很有意义的社会实践课, 在很大程度上提高了我们的综合素质, 使我们的理论知识能融入实践当中, 让我对所学专业更有信心。

也可以引导学生去关心一些必须关心的问题。以钳工实训为例。要进行钳工实训, 安全问题肯定是摆在第一位的。通过师傅的讲解, 教师了解了实训中学生易犯的危险的操作动作。比如在车间里打闹嬉戏, 不经师傅的许可便私自操作机床, 以及操作时方法、姿势不正确, 等等。一个无意的动作或是一个小小的疏忽, 都可能导致机械事故甚至人身安全事故。

条文式实训报告也可以不必拘泥于形式, 根据学生学习的实际情况可以增减一些内容。如学生对所学内容概念不清, 在实训报告开始应设计概念, 让学生在实训前填写。以会计实训报告为例:“会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督, 旨在提高经济效益的一种核算手段, 它本身也是经济管理活动的重要组成部分。”

对于学生有混淆的地方, 教师要加以区分。

二、表格式实训报告分为简式和详式

简式表格实训报告的表头包括班级、学号、姓名、课程、指导教师、实训题目、时间、地点等基本部分。条文内容包括实训目的及要求、实训设备及仪器、实训内容及步骤、实训结果、收获及体会等。下面是简式表格实训报告样例。

详式包括封面、扉页和正文。封面包括报告名称、班级、姓名、实训地点、指导教师、实训时间等基本部分。扉页包括填写说明或实训注意事项。扉页根据需要可要可不要。正文部分包括实训目的、实训准备、实训要求、实训内容 (步骤及程序) 、实训结果 (结果分析) 、实训心得。附:指导教师评语、实训报告成绩、指导教师 (签字) 和年月日等。下面是详式表格实训报告样例 (见文末) 。

总之, 通过填写实训报告要让学生明白实训目的及意义。帮助学生在实践中成长。让学生明白知识和安全知识的学习重要性, 把理论与实践相结合;了解各部门日常工作, 亲自体验, 并学会自我总结;提高沟通及人际关系处理能力。丰富专业知识, 积累工作经验, 为以后走上工作岗位打基础。找到自身不足之处, 早日弥补, 增强自己适应社会的能力。

实训是学生走向社会的第一步, 其中充满着磨砺与再学习的机会。要让学生在实训中真正在熟悉自我、完善自我, 在实训中熟悉社会、服务社会。

摘要：在中等职业学校的语文教学中, 如何让学生会写实训报告, 关键是让他们掌握实训报告的格式。为此, 笔者在本文中简单地介绍了条文式和表格式两种实训报告的格式设计。