如何正确使用网络演讲稿

如何正确使用网络演讲稿（精选14篇）

如何正确使用网络演讲稿 第1篇

如今，我们每个人已经越来越多的接触网络，我们甚至已经离不开网络了。那么，如何正确的使用网络，已成为当今社会研究的主要课题。

对我们青少年来说，互联网的无国界、高度开放，决定它是一把双刃剑。它在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时，其负面影响也开始显现：

这些触目惊心的案例，已经把一个残酷的事实摆在我们面前，那就是网吧里提供的网络游戏，据上海市最近公布的一项调查显示，该市某区工读学校17名学生，全部是因为涉足网吧后才开始走下坡路的。南岸区一名13岁初一学生在网吧游戏里扮演“精英”。当他三天三夜玩得身无分文时，网吧老板只好责令其家长“拿钱取人”。事后，这个学生语出惊人，无知地炫耀自己“现在一天不杀人’，心里就难受!”还有些学生在“精英”游戏里充当“土匪”，不停地向“警察”开枪，看到“警察”中弹后血肉横飞的场面感到很过瘾，因而网吧内也常常响起“如何才能杀死更多警察”的争吵。

我们这些小孩子也在想：网吧里的大哥哥大姐姐怎么了?网吧的魔力何在?

看来，正确的使用网络就要做到文明上网、健康上网，不在网上发表不利于社会发展的言论，不损害他人，做一个知法懂法、有道德修养的人。

如何正确使用网络演讲稿 第2篇

我说我去玩，我妈都不信。她不相信的时候尖叫起来。她说上网对学习不好，我说好。我妈大怒，说:“你知道你还是会犯错的。”我说:“没有第三产业信息技术的发展，世界怎么会进步这么快?为什么非要懂得到处申请电脑?”我妈被我问了一句话也没说。

我知道上网有利也有弊，只有我们必须停止。不要沉迷于网络。我们知道信息技术的发展带来的帮助。没有信息技术的发展，恐怕我们的高科技还没有诞生。我们不能否认信息技术的发展。我举个例子你就知道了。一个男的去应聘老板说你的信息技术怎么样。老板的话让大学生理解了很久。结果老板只说了一句话走。那人不知道为什么不被利用，但另一个高中生很快给老板看了，老板为他的智慧和能力鼓掌。你知道你为什么被我雇用吗?老板说。高中生说我不知道，但我可以有信心。老板说你应该留下。为什么不同学历的人不需要更高的学历?我觉得是因为大学生不知道什么是信息技术，或者......

我们知道身边有网瘾的人，他们那种网络很可怕，我们不能把自己的优点变成缺点。我们应该珍惜互联网，学会上网，学会学习，学会生活。不用说，我想你心里应该明白我的意思。虽然我喜欢上网，但我更喜欢在网上学习。我爸妈觉得我上网没看见我。我以为我可以玩疯，但是我父母的警卫给我关了一扇门。

如何引导学生正确使用网络 第3篇

学生上网问题已经为更多人所重视。有些人主张禁止学生上网, 但是越堵越漏, 学生的好奇心促使他们涉足这一被大人们称之为“禁区”的领域, 所以我认为只有很好地引导, 培养学生良好的网络道德素养, 才能避免此类事情的发生。

一、教师要掌握媒体知识, 做学生的表率

互联网是人类智慧之网, 它使人与世界沟通无限制。对青少年来说, 接受媒体传播不仅意味着获取知识、消遣娱乐, 而且意味着拥有一种权利。教师要正确引导他们“筛选”和“过滤”媒体信息, 帮助他们正确有效地使用媒体。教师首先要不断提高自身素质, 掌握媒体知识, 懂得一些网络语言, 尽可能地用媒体语言与学生交流, 才会使学生认同, 这样学生遇到问题时才会向你倾诉, 并愿意倾听教师的意见, 接受教师的指导。教师一定要多学习多媒体知识, 充分利用多媒体, 积极制作课件, 提高对学生上网行为的指导和监控能力, 在网海中为学生保驾护航, 使道德教育生动活泼, 更具有吸引力、感染力和辐射力。广大教师要自觉加强网络知识和技能的学习, 只有这样才能缩小与学生之间的数字化鸿沟, 及时了解学生的情况, 引导他们开展有利于增加网络知识、提高网络技术水平、培养良好网络道德的活动。

二、引导学生正确使用网络, 使他们走向正轨

目前, 部分学生对计算机的兴趣往往不是来源于计算机知识本身, 而是对游戏的热衷, 特别是那些爱玩游戏的学生, 往往被游戏刺激的效果、精美的画面所吸引, 而对游戏的思想性和意义缺乏认识。虽然一些益智游戏对训练学生的协调能力、思维判断能力有一定的好处, 但什么事情都物极必反, 尤其是中学生对自己的控制能力还比较低, 往往沉迷于此, 网络成瘾不能自拔, 从而耽误了学业甚至危及生命。如:上海某大学81名大学生因为沉迷网络而被集体全退学;南昌的一名17岁的高三学生逃学几个月, 因沉迷网络游戏而猝死网吧。

“兴趣是最好的老师”。对于热爱网络技术的学生, 教师应鼓励他们去分析游戏的特点, 了解游戏的思想结构、画面的表现形式等, 从而引导他们尝试编出更好玩更精彩的游戏小软件。这样不仅可以激发他们学习计算机语言的热情, 而且为他们将来成为出色的软件设计师打下基础。

此外, 学校还可以定期开展一些健康、有益的网络竞赛, 如网页制作、动画制作等比赛, 组织网上阅读积分活动、利用网络进行研究性学习等, 使学生了解网络的积极作用, 明确上网的目的;在校园网中发布丰富的、学生所关心的、有利于他们健康成长的信息, 拓展学生的文化视野;培养学生学习信息技术的兴趣, 提高他们的欣赏品位和评价水平等, 积极营造健康向上的舆论环境。

三、让聊天发挥更有效的积极的作用

热衷上往聊天的中学生, 由于与他们交往和沟通更多的是依赖网络, 面对面直接交往的机会减少, 导致他们道德情感的冷漠。目前, 中学生发生网恋的例子不在少数, 大有发展蔓延之势。

青少年时期是身体日趋成熟的时期, 同时心理也发生巨大的变化, 这个时期的孩子有社会压力, 有自己情感方面的需要, 渴望友谊, 渴望被了解、被尊重, 渴望有自己的一片天空, 既想与别人沟通、交流, 又想避免面对面的尴尬, 而网络聊天则能满足学生的这种需求。我们要利用网络的平等性、开放性和互动性, 寓教于网络。比如, 教师可组织学生为本班创建网页, 在论坛上应该开设一些健康活泼的话题, 共同收集素材、撰稿, 与老师共同参与网上讨论, 每个学生都可以敞开心扉地发言。这样不仅能锻炼学生对所学计算机知识的实际应用能力, 还更好地让老师走进学生, 了解他们现在的所想所做, 比面对面地开班会效果更好。网络使每一个学生都可以无所顾忌地谈自己的想法, 而老师也能即使地发现存在的问题, 以便有针对性地调整教学方案。

在闲暇时, 学生可以进入聊天室, 海阔天空谈未来、谈理想、谈人生、谈社会, 广结朋友, 广纳善言, 在消遣娱乐中坚定自己的信念。

现在的学生个性强, 不喜欢听说教和空洞的理论, 更欢迎无障碍的新型沟通模式, 更愿意接受真切具体而且人性化的思想指导。E-mail私密性强, 非常适合老师对学生进行具体深入的指导, 可在德育工作中发挥重要作用。师生之间互通Email和QQ, 避免了面对面的尴尬 , 有利于克服心理障碍 , 能够谈心里话, 容易沟通。即既可以解决学生思想上存在的问题, 帮助学生树立正确的人生观、价值观, 又不会让学生丢面子。

四、建立健全网络安全机制, 强化网络监控功能

首先, 我们应当让学生多上学习网站、青少年网站、新闻网站, 进一步提高学生的网络道德素养。

学生是网络活动的执行者, 是网络道德教育的主体, 当校园网向学生开放的同时, 在努力丰富校园网资源的同时, 必须教会学生如何判断与选择信息的真假和良莠, 提高学生的免疫力。当然, 学校应建立相应的管理制度, 对学生在校的网络行为进行有效的指导和监督, 如:学校网管应担负起过滤不健康信息的重任, 最大限度地控制网络信息的污染。可以请学生参与网站的管理和建设, 制定必要的网上行为规范及奖惩制度, 规范学生的行为;安装网络模拟教学软件, 既让学生能学习网络知识、浏览因特网上的一些信息, 又确保有效控制“信息污染”等。

对于喜爱在家中上网浏览的学生, 家中应安装反黄软件, 避免网上毒瘤的出现, 家长要经常查看孩子的上网记录, 查看系统日志记录, 实行有效监督。这是因为既然我们给予了学生可以接触整个世界的工具, 那么学校、家庭就有责任教育他们把这些工具用于正当、有益的途径。另外, 加强对网络经营场所的管理、监督和检查, 完善法规制度, 依法规范网络经营者的行为, 加大对“黑网吧”的打击力度。

总之, 对于网络这把双刃剑, 靠堵只能螳臂挡车, 逃避只能掩耳盗铃, 不能视而不见, 自行其是, 也不能被动防御, 疲于应对, 而应该主动出击, 在这个全新的网络空间中开辟一条网络道德教育发展之路, 真正让网络成为道德教育的窗口, 使学生在浩瀚的信息海洋中自由地遨游。

摘要：互联网以不可抵挡的影响力, 将我们带进一个崭新而又神奇的世界, 使“秀才不出门便知天下事”, 但是它在给人类带来方便的同时也对人类杜会产生消极的影响, 尤其是对青少年学生的心理产生很大影响。本文对目前中小学生的上网状况进行了调查, 提出了让学生正确使用网络的措施。

如何引导学生正确使用网络 第4篇

关键词：网络；引导教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-060-01

网络给人们提供了一种全新的交流方式，也成为人们获取所需资源的一种重要途经，同时也给学校教育带来了前所未有的变化。作为一名信息技术老师，更清楚地明白网络对于现代社会的作用。上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，学生的网络热情就像奔涌的洪水，要禁止学生接触网络是不可能的，反而会让学生产生逆反心理，而对于中小学生，他们正处于身心迅速成长和变动的阶段，价值观和行为方式尚未定型，自制力和辨别力较弱，对网络有着强烈的好奇心，大量没有经过加工筛选的原始信息，是一个极大的诱惑，这就造成了一定的网络沉迷。

一、分析学生沉迷于网络的原因

1、网络自身的特点，吸引力大

多媒体内容的丰富性是其他任何一种媒体所不能比拟的，它把文本、图像、声音、动画、视频等多种媒体集成在一起，到处都是新鲜事物，而且在不断地更新。对于中小学生来说这无疑是一款多功能的游戏机。因此对易于接受新鲜事物的学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。

2、家庭和学校教育问题

通过了解，我发现喜欢上网的学生，大多数抵触父母、老师。这种现象的产生不是偶然的，究其原因主要有两方面，一方面是：是学校教育存在问题，另一方面家庭教育存在问题。学校教育方面的主要表现在：班主任、授课教师对网络的正确认识不够，对学生上网这种现象的教育方法不多、不够耐心、细心，通常就是采取“禁学生”、“堵网吧”这类命令式的教育管理方式。家庭教育方面：许多家长认为只要给孩子吃好穿好就可以了，把教育问题全部推给学校了，尤其是留守儿童，表现的就更为明显了，等到出现问题时，就采取一些简单、粗暴的教育方式。很显然，在以上两方面教育都存在问题时，孩子便被从学校和家庭推向了社会，作为不能自主的青少年，只能逃避虚拟的网络世界里去寻找现实世界所缺少的东西，从而沉迷于网络。

3、网络环境问题

随着网络文化的广泛传播，信息泛滥、信息污染、信息犯罪日益严重，网络环境越来越差。一些不法分子利用青少年的无知，通过这些低级趣味的东西来赚取非法利润。

二、通过原因，找出解决问题方法

在网络带来的消极影响面前，我们不能采取生硬的解决方式—“堵”，要针对上述提及的原因，追根朔源，采取卓有成效的教育方式，让青少年都能快乐地成长起来。

因此，在中小学计算机教育中加大网络知识教育已刻不容缓。如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐？

1、让网络成为良师益友

（1）家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生学会与人交往。但，一定要注意自我保护，各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。

（2）与孩子一起上网。作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，家长不妨放下对网络的成见，与孩子一起上网，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

（3）教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。

2、正确积极的引导和教育

（1）加强网络审美教育。网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，树立正确的网络审美观，用批评的眼光和道德的视角去看待网络，提高自身素质，增强免疫力。

（2）学习网络礼仪

教师除了注意对学生网络使用能力与技术的培养，还应该先让他们了解网络上基本的礼仪，包括不发表攻击性言论，不滥发电子邮件，发表意见和文章时应注意礼貌。这样不但可以学习尊重别人，也可以避免一些不必要的争端和冲突。

3、在学习和生活中渗透道德、安全教育

网络是一个虚拟社会，它与现实社会一样，也有一个道德标准。只有遵守这个道德标准，才能更好的在网上生活，否则将受到道德的谴责或是法制的制裁。同时也要加强网络安全教育，就目前而言，安全问题仍是一个重要问题。我们时时要提高警惕，增强安全意识。掌握一定的安全技能是中小学计算机教育课程一个不容忽视的课题。

正确使用网络演讲稿 第5篇

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当今社会生活中，演讲稿对我们的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编精心整理的正确使用网络演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位老师、各位同学：

大家好!

二十一世纪是一个网络的世界，是一个科技的世界，在我们身边存在着良莠不齐的信息。许多家长都认为网络是虚拟的是，是不可信的。尤其是网络游戏更是害人不浅，但是网络真的是这样吗？事物都有两面性，网络也一样，网络是一把双刃剑，身处二十一世纪的人应该如何看待当今网络呢？像家长那样全盘否定？还是想许许多多的青少年那样认为网络是美好的？答案显然是否定的首先，我们应当学会认识网络了解网络。只有真正的认识网络，才能更好地使用网络，把网络变为我们的朋友，变为我们打败未知事物的有力工具。那么应当如何了解网络呢？很简单，使用网络必不可少的就是计算机，在了解网络时我们就必须了解计算机，知道有关计算机的一些基础知识，比如：计算机的键盘分为哪几个区，每个区的功能是什么？计算机网络由哪几个部分组成？计算机网络的种类怎么划分？等等。这些都是正确使用网络必须知道的基本知识，如果连这些都不知道更不要说正确使用网络了。

其次，当我们能正确使用网络时，正确认识网络就成了就必须学习。正确认识网络应该算是一个比较难的了吧，因为不论是谁对网络总会形成一个固有的认知，当这个认知一旦形成，就很难改变。古语说的江上易改，本性难移。应该就是这个道理。对于如何改变固有的认知，我没有什么好的建议，但是我推行的是在一开始就形成正确的网络认知，当然这对于一个人来说很难，所以我想一个人在开始接触网络时应该仔细的询问一下身边对网络很有建树的人。这样可以避免我们走弯路。拿我的一个例子来说吧，刚开始打字时我没有按照正确的打字姿势去打，等形成习惯以后想要更正了却发现很难很难，因为原有的打字姿势已经在我的脑海中形成了潜意识，想要改变潜意识的东西很难，网络也是如此，所以坚决不能让错误的知识在我们的脑海中形成潜意识。

最后。那就是不太重要的了，因为这个基本上都可以借助外力来解决。那就是学会修电脑！我们都知道电脑就像一个人，总会有坏掉的那一刻，这时我们就需要了解电脑的构造了。我个人的建议是了解一些但是不用刻意去学，除非你有靠修电脑吃饭的打算。否则我们只需会自己修理一些小毛病就可以了。

学习完这样我感觉就能正确的使用网络了。就能真正的是网络变成我们身边最有利的工具！

同学们

上午好！

网络是个好东西，在那儿，我们可以找到许许多多知心朋友，也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，或许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲！……

网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，各位能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途！玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜！

在这里，我祝愿各位利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路！

记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

同学们:

大家好!

网络是个好东西,在那儿,我们可以找到许许多多知心朋友,也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的`生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，也许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲!……网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，大家能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途!玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜!

在这里，我祝愿大家利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路!

(记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

同学们：

二十一世纪是一个充满竞争的信息时代，互联网给了我们前所未有的惊喜，它以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界。

然而我们也应该清醒地认识到，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来了巨大的负面影响。由于目前的网络管理还不够规范，网络上既有健康美好的，也有低级庸俗的内容，一些自控能力较差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，沉溺于网吧，沉迷于网聊、网络游戏之中，纯洁的心灵受到了毒害，身体受到了损害，学习受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

为了赚钱，那些受利驱动的经营者采取了各种手段，引诱学生进入网吧，根本不顾学生的身心健康。这些网吧设施简陋，没有安全保障，出人人员复杂，经常发生学生伤害事故。20xx年6月，北京“蓝极速”网吧发生火灾，24人死亡;南昌一少年连续三天三夜上网打游戏，导致双目失明……

网吧的危害牵动着数以万计的父母的心，也引起了党和领导人的高度重视，国务院为此颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，其中明令禁止未成年人进入网吧。作为肩负祖国未来建设重任的我们，更应该响应国家号召，用实际行动拥护此条例，把精力投人到学习中去，远离网吧，自主成才。

为此，我们向同学们提出以下倡议：

一、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自我的修养。

二、远离网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。

三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。

四、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。

如何引导学生正确使用网络 第6篇

现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中，“上网”成了“娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为：上网就是聊天和玩游戏。

事实上，网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。怎样在这块“试验田”中培养出好苗子？“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上，对于学生上网聊天、交友和玩游戏的行为，“堵”也是无效的。学生为什么喜欢网络聊天？据我分析，学生喜欢上网聊天主要有以下几方面原因：

1、中学生正处于求知欲望强烈的阶段，他们好奇心很重，渴望更多地与外界交流，渴望领略“外面的世界有多精彩”。而网络在信息传递方面的高效与便捷正好给他们提供了一个有力的工具，对他们有着巨大的吸引力。

2、中学生正处于身心迅速发展的阶段，他们有着自身特定时期的烦恼与快乐。而在中国的传统教育中，家长和老师始终保持着一定的权威性，不易亲近。当学生遇到烦恼与快乐时，他们需要交流、分享与指导，却很难在身边找到合适的人选。网络交友的方式给他们打开了一扇新的窗口，带来了新的交友途径，导致许多学生宁愿上网与网友交流感受也不愿在家或学校与父母及同学交流。

3、网络聊天和游戏作为许多网站吸引人气的服务，本身具有简单、有趣等特点，对初上网的人具有较强的吸引力，容易参与到其中。还有休闲和交友在所有网民中都占有相当比重。那么，是不是有没有办法了呢？是不是就只能让学生们“将聊天进行到底”了呢？不是的，只要我们能正确引导，让学生健康的上网。

那如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐，针对以上原因，家长和老师应该采取相应措施：

一、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。

二、通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。“身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，有一次我批评个别同学“上网只有聊天一件事好做吗？”时，学生问笔者：“老

师，你平时上网做什么？”此时笔者并未将之作为学生的顶撞，而是态度平和地正面回答了他的提问：“每天必做的工作是收发邮件、查看校园网信息平台上有无新消息发布和了解天气情况，另外常做的是到感兴趣的站点了解一些相关信息。在教学和科研工作中，更是离不开网络，它是我最好的信息库。”既让学生对自己单一的使用方式感到惭愧，又真切体会到网络的巨大作用。这样的回答显然比粗暴地批评效果好得多。还有一次，学生问及一个问题时，笔者不是直接告知答案，而是指导她在Internet上搜索答案，结果她发现相关的解答很多，内容详尽而且清楚。她高兴地说，这样的办法太好了！

三、作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气，创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究性问题，引导学生利用网络这一信息工具分析与解决问题。从而用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高学生的辨识和思考的能力。

四、与学生一起上网。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生丰富，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

五、教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。例如，网络游戏是学生们很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。

　小学生如何正确使用网络 第7篇

随着网络信息技术的飞速发展，学校信息技术课程全面普及，互联网已经走进了农村学生的生活。根据中国互联网络信息中心[1]第24次调查报告显示，虽然农村地区网络普及率不如城镇，但农村青少年上网成瘾的比例高于城镇。虽然网络可以帮助小学生开阔眼界、放松身心，但也会导致某些学生沉迷网络，形成偏激的世界观。由于农村留守儿童居多，且大多数家长因文化水平低下而对网络缺乏足够的认识，因此，在农村小学普及信息技术教育时，教师应完全承担起引导小学生正确上网的重任。

在开设信息技术课初期，学生对网络和信息技术的知识多数为空白状态，因此，老师通过合理有效的教学手段和方法对引导小学生正确使用网络至关重要，让小学生学会利用网络开阔视野、增长见识、丰富知识。在扎根农村的这几年教育实践中，我对如何引导孩子们正确认识和使用网络也有一些摸索，根据个人的经验，下面谈谈我的一些心得体会。

一、积极传授网络的本质和良师益友的作用

大多数小学生缺乏对网络本质的认识，对网络的作用也不能很好地理解，只是单纯地认为网络能够聊天、玩游戏或者看网页。信息技术作为一门网络入门课程，需要对网络的本质和作用进行详细的解说，让孩子们清楚地理解和认知，既能防止网络“虚拟现实化”的认识，又能从根本上引导他们正确有效地利用网络。

由于三年级学生还处在具体形象思维的阶段，因此，采用形象直观的教学方法能够帮助学生加深对知识的理解和记忆。信息技术老师可以结合图像视频资料，通过生动有趣的例子来对网络的本质和作用做全面的讲解。

二、培养孩子文明使用网络的习惯，实现健康上网

计算机网络的发展给人们的学习生活带来种种益处的同时，也伴随着不可忽视的危机：网络上攻击欺骗、相互谩骂的帖子，色情暴力的图像视频等，让我们越来越强烈地意识到网络道德教育的重要性。因此，信息技术教师应该特别重视小学生的网络道德教育，在启蒙阶段培养学生“文明聊天，健康上网”的良好习惯。为此，我们在课堂中反复强调文明上网，引导学生自觉遵守网络中的法律法规、道德规范和约束，做一个合格的网民。此外，我们也在班级选拔了两名网络管理员，协助老师正确引导和监督同学们文明使用网络。

三、让学生明确上网的目的，引导学生使用网络做一些有益身心的事情

现在，有许多小学生玩电脑的目的只有游戏和聊天而已，不仅失去了使用网络的真正价值，还会让孩子沉迷在游戏或网络聊天中[2]。让小学生明确上网的目的，利用网络搜索自己需要的信息，可以让孩子们充分体会到强大的网络资源和信息，也能使孩子合理安排上网的时间，不会没有目的性地沉迷于网络。

四、开展有益的比赛，推荐优秀的网站

为了让学生深刻体会到网络良师益友的作用，老师可以在课堂适当开展一些活动或比赛，例如：让学生分组，通过网络在限定时间内查找给定的资料；开展在网络帮助下的知识抢答竞赛等等。同时，老师也应该向学生推荐一些优秀的网站，比如，儿童资源网、少年雏鹰网等，激发学生的兴趣，同时也可以防止他们被一些不良网站影响。

五、利用反面教材，提高学生自制力

近年来，因网络而出现的“问题少年”越来越多，轻则因网络荒废学业，重则出现性格孤僻或品行道德问题等，甚者触犯刑法。这些事例无疑是对引导学生合理使用网络最好的反面教材，老师在课堂上进行适当的举例，可以让学生深知过度上网的后果，引以为戒，更好地进行自我监督和自我控制，拒绝“网瘾”，这也是网络教育的一项重要内容。除此之外，在网络交友方面，老师也应该通过一些交友不慎的反面例子来加强学生的自我防护意识、规范学生的网络交友途径。

农村小学生学习和使用网络对推进学生素质教育有着深远意义，然而网络有利有弊，对于教育工作者而言，探索和思考网络对小学生行为习惯产生的影响，积极应对，因势利导，教育和引导他们正确认识网络、合理使用网络，才能使网络在农村小学的普及体现出最大的意义和价值。

如何引导小学生正确使用网络 第8篇

在开设信息技术课初期, 学生对网络和信息技术的知识多数为空白状态, 因此, 老师通过合理有效的教学手段和方法对引导小学生正确使用网络至关重要, 让小学生学会利用网络开阔视野、增长见识、丰富知识。在扎根农村的这几年教育实践中, 我对如何引导孩子们正确认识和使用网络也有一些摸索, 根据个人的经验, 下面谈谈我的一些心得体会。

一、积极传授网络的本质和良师益友的作用

大多数小学生缺乏对网络本质的认识, 对网络的作用也不能很好地理解, 只是单纯地认为网络能够聊天、玩游戏或者看网页。信息技术作为一门网络入门课程, 需要对网络的本质和作用进行详细的解说, 让孩子们清楚地理解和认知, 既能防止网络“虚拟现实化”的认识, 又能从根本上引导他们正确有效地利用网络。

由于三年级学生还处在具体形象思维的阶段, 因此, 采用形象直观的教学方法能够帮助学生加深对知识的理解和记忆。信息技术老师可以结合图像视频资料, 通过生动有趣的例子来对网络的本质和作用做全面的讲解。

二、培养孩子文明使用网络的习惯, 实现健康上网

计算机网络的发展给人们的学习生活带来种种益处的同时, 也伴随着不可忽视的危机:网络上攻击欺骗、相互谩骂的帖子, 色情暴力的图像视频等, 让我们越来越强烈地意识到网络道德教育的重要性。因此, 信息技术教师应该特别重视小学生的网络道德教育, 在启蒙阶段培养学生“文明聊天, 健康上网”的良好习惯。为此, 我们在课堂中反复强调文明上网, 引导学生自觉遵守网络中的法律法规、道德规范和约束, 做一个合格的网民。此外, 我们也在班级选拔了两名网络管理员, 协助老师正确引导和监督同学们文明使用网络。

三、让学生明确上网的目的, 引导学生使用网络做一些有益身心的事情

现在, 有许多小学生玩电脑的目的只有游戏和聊天而已, 不仅失去了使用网络的真正价值, 还会让孩子沉迷在游戏或网络聊天中[2]。让小学生明确上网的目的, 利用网络搜索自己需要的信息, 可以让孩子们充分体会到强大的网络资源和信息, 也能使孩子合理安排上网的时间, 不会没有目的性地沉迷于网络。

四、开展有益的比赛, 推荐优秀的网站

为了让学生深刻体会到网络良师益友的作用, 老师可以在课堂适当开展一些活动或比赛, 例如:让学生分组, 通过网络在限定时间内查找给定的资料;开展在网络帮助下的知识抢答竞赛等等。同时, 老师也应该向学生推荐一些优秀的网站, 比如, 儿童资源网、少年雏鹰网等, 激发学生的兴趣, 同时也可以防止他们被一些不良网站影响。

五、利用反面教材, 提高学生自制力

近年来, 因网络而出现的“问题少年”越来越多, 轻则因网络荒废学业, 重则出现性格孤僻或品行道德问题等, 甚者触犯刑法。这些事例无疑是对引导学生合理使用网络最好的反面教材, 老师在课堂上进行适当的举例, 可以让学生深知过度上网的后果, 引以为戒, 更好地进行自我监督和自我控制, 拒绝“网瘾”, 这也是网络教育的一项重要内容。除此之外, 在网络交友方面, 老师也应该通过一些交友不慎的反面例子来加强学生的自我防护意识、规范学生的网络交友途径。

农村小学生学习和使用网络对推进学生素质教育有着深远意义, 然而网络有利有弊, 对于教育工作者而言, 探索和思考网络对小学生行为习惯产生的影响, 积极应对, 因势利导, 教育和引导他们正确认识网络、合理使用网络, 才能使网络在农村小学的普及体现出最大的意义和价值。

参考文献

[1]中国互联网信息中心.http://www.cnnic.cn/.

如何引导学生正确使用网络 第9篇

一、引导学生正确看待网络

凡事都应该看两面，既要看到事情积极的一面，也要看到事情消极的一面。因此，为了避免学生沉迷于网络，老师应该引导学生正确地看待网络，强调网络的两面性。

1、网络带来的积极作用

在这个信息爆炸的时代，学生们可以通过网络来收集信息，并且可以有选择地收集自己想要的信息，这样就会大大减少学生在筛选信息的时间了。适当地玩网络游戏可以放松学生的心情，当学生学习累了的时候，他们可以适当地玩一些网络游戏放松心情，这样学生的学习效率会有所提高的。也就是说，学生花适当的时间在网络上是可以产生积极的作用。

2、网络带来的消极作用

如果学生可以恰当地筛选信息，那么网络就可以给学生带来积极的作用。但是并不是所有的学生都具有筛选信息的能力的，所以很多学生可能都无法筛选网络上的信息，而且网络上的信息鱼龙混杂，对学生可能会产生不利的影响。利用网络来交友的学生越来越多，但是通过网络学生很难真正地了解对方是否如他所描述的那样，是否值得信任。但是事实证明，通过网络交到的朋友大部分都是骗人的，是不值得信任的，学生通过网络这个平台来交朋友，很容易上当受骗的。还有如果一些学生太过沉迷于网络游戏，那么这些学生就可能沉迷于这些游戏不可自拔，很容易陷入到这些游戏的情景中，可能会出现精神混乱的状况。如果学生过渡沉迷于网络游戏，长期呆在电脑前面完游戏，这样对学生的身体健康是百害而无一利的。

二、引导学生正确使用网络

1、利用案例来教导学生要正确使用网络

网络有有利的一面，也有不利的一面，要加强学生对网络的两面性的理解，引导好学生正确使用网络，老师们可以引用案例来教育学生正确使用网络。例如，老师可以根据现有的报道来给学生讲述过渡沉迷于网络的害处，比如，小明因为过渡沉迷于网络，于是他的精神出现了混乱，将自己融入了游戏里面的角色，可能会出现了伤人的情况。这样学生就可以很好地理解过渡沉迷于网络的害处，这样学生就会控制好自己的上网时间，避免自己沉迷于网络。

2、引导学生控制好上网时间

学生的自控能力和计划能力都是比较薄弱的，因此老师应该引导学生如何控制自己的上网时间。例如，老师可以建议学生在做完自己的作业后花半个小时或是一个小时的时间来上网，或者觉得学习学的太累了，没办法再继续学习的时候就可以花适当的时间来上网。这样就可以实现学习娱乐两不误了。还有老师可以教学生如何加强自己的控制力的方法，抑制自己的上网冲动。例如当学生想上网的时候，但是自己的作业还没有做完，这个时候学生可以出去散散步，减轻自己想上网的冲动，散完不回来再继续学习。

三、调动学生的学习积极性，减轻学生的学习压力

学生之所以会沉迷于网络，一方面是因为网络有它的吸引之处，但是也有一部分原因是因为学生不愿意花时间在学习上。学生不愿意花时间在学习上也有两个原因，一是学习的过程太过枯燥，学生不愿意学习；二是家长和老师给学生们太大的学习压力，学生在这么沉重的学习压力下会转向比较有趣的网络来放松自己紧绷着的神经，放松自己的心情。例如，老师可以在教学的时候多多地利用多媒体和网络，增强课堂的趣味性，这样就可以很好地加强学生的学习兴趣了，调动学生的学习积极性。这样学生愿意花时间去学习，自然而然地就减少了在网络的时间了。还有，老师和家长应该注意自己带给学生的学习压力，努力减轻学生的学习压力，这样学生就不会从网络中放松自己的心情了。老师不应该一味地强调成绩的重要性，应该灌输学生学到知识才是上学的目的，不能以成绩来衡量学生的学习情况这样的观念。

网络的发展的确给我们带来了很多好处，我们的生活和工作也因此网络的介入而变得更加方便和简单。但是我们要控制好自己的上网时间，不能让自己过度地沉迷于网络，活在自己的网络世界中，忽略外面精彩的生活。特别是正在成长的学生更不应该只活在自己的网络世界中，拒绝与外面的世界交流。

青少年应如何正确使用网络 第10篇

要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

——全国青少年网络文明公约

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。

面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。

有这样一个案例：某校高中二年级学生，男，17岁。他初二就开始迷恋游戏，刚开始还能克制，只在晚上学校熄灯或者中午休息时借机出去上网。中考时，勉强考取普通高中。但自上高中以来，迷恋游戏程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过。该生父母都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学习用书之名骗钱。近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏的场面，学习成绩明显下降。同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦虑抑郁、孤僻等症状。网络成瘾倾向的中学生主观幸福感较低。主观幸福感是指个体对自己生活的满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。对整体生活的满意程度愈高，体验到的积极情感愈多，消极情感愈少，则个体的幸福感愈强。调查表明，有网络成瘾倾向的中学生对生活的满意度、对学业的成就感降低，而对消极情绪的体验增加。幸福感的降低，使他们更加逃避社会，增加孤独和抑郁。但是互联网是不是就是洪水猛兽了呢，很多家长谈“网”色变，认为是网络坑害了青少年，降低了社会公德意识等，实际上存在就有其合理性，我们要去伪存真，这样才能对网络有一个正确认识。互联网对青少年的正面影响

互联网的信息量大，内容丰富而广泛，如果正确利用互联网，可以在青少年的成长的起到很大的促进作用，对青少年身心的健康、发展起到有利的引导作用。

第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。

第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

现在青少年正处于成长阶段，对很多事情往往具有很大的好奇心，但有时青少年所好奇的信息是传统媒体无法给予的。但互联网可以，他具有很大的信息容纳量，凡涉及人类生活的所有方面的各类信息，几乎都可以在互联网上找到，所以互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第三，联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。

第四，利青少年展现自我。

说明文作文之如何正确使用网络 第11篇

二十一世纪是一个网络的世界，是一个科技的世界，在我们身边存在着良莠不齐的信息。许多家长都认为网络是虚拟的是，是不可信的。尤其是网络游戏更是害人不浅，但是网络真的是这样吗?事物都有两面性，网络也一样，网络是一把双刃剑，身处二十一世纪的人应该如何看待当今网络呢?像家长那样全盘否定?还是想许许多多的青少年那样认为网络是美好的?答案显然是否定的

首先，我们应当学会认识网络了解网络。只有真正的认识网络，才能更好地使用网络，把网络变为我们的朋友，变为我们打败未知事物的有力工具。那么应当如何了解网络呢?很简单，使用网络必不可少的就是计算机，在了解网络时我们就必须了解计算机，知道有关计算机的一些基础知识，比如：计算机的键盘分为哪几个区，每个区的功能是什么?计算机网络由哪几个部分组成?计算机网络的种类怎么划分?等等。这些都是正确使用网络必须知道的基本知识，如果连这些都不知道更不要说正确使用网络了。

其次，当我们能正确使用网络时，正确认识网络就成了就必须学习啦。正确认识网络应该算是一个比较难的了吧，因为不论是谁对网络总会形成一个固有的认知，当这个认知一旦形成，就很难改变。古语说的江上易改，本性难移。应该就是这个道理。对于如何改变固有的认知，我没有什么好的建议，但是我推行的是在一开始就形成正确的网络认知，当然这对于一个人来说很难，所以我想一个人在开始接触网络时应该仔细的`询问一下身边对网络很有建树的人。这样可以避免我们走弯路。拿我的一个例子来说吧，刚开始打字时我没有按照正确的打字姿势去打，等形成习惯以后想要更正了却发现很难很难，因为原有的打字姿势已经在我的脑海中形成了潜意识，想要改变潜意识的东西很难，网络也是如此，所以坚决不能让错误的知识在我们的脑海中形成潜意识。

最后。那就是不太重要的了，因为这个基本上都可以借助外力来解决。那就是学会修电脑!我们都知道电脑就像一个人，总会有坏掉的那一刻，这时我们就需要了解电脑的构造了。我个人的建议是了解一些但是不用刻意去学，除非你有靠修电脑吃饭的打算。否则我们只需会自己修理一些小毛病就可以了。

《如何正确使用电脑》演讲稿 第12篇

玩是小孩子的天性，不玩是不现实的，但我们要学会控制玩电脑的时间，该关就关，该走就走，因为我们要做电脑的主人，而不是电脑的奴隶！

在这里，我祝愿大家都能正确使用电脑，让神奇的电脑带着我们，走向成功的道路！                             谢谢大家！

如何正确使用网络演讲稿 第13篇

一、网络化使现代高校思想政治教育获得难得的优势

（一）网络化使现代高校思想政治教育信息容量加大，为思想调查与动态分析提供了方便。

网络信息丰富，英特网作为全球最大的图书馆和信息数据库，不仅有丰富的资料可供查询，而且可以大量收集和发散信息。大学生在网络上耕耘和思索，这也为他们更好地接受最新的人类精神财产，形成良好的世界观、价值观，提供了广阔的空间和极大的可能。

（二）思想教育信息共享，有利于及时收集和迅速传播健康的价值取向。

由于网络信息具有可复制性、共享性、实时传输性等特点，因而社会上思想政治教育成功的典范、有关专家的辅导和言论、同龄人的积极声音，以及健康的音像制品等都可共同进入课堂，进入学生的视野，并且“多媒体教学”的感官刺激功能，可使受教育者的感知信息更为深刻、全面，也有利于长久保存。

（三）思想信息交流平等、自由、全面、及时，有益于学生进行自我教育。

网络思想政治教育主体不具有特定身份，甚至不被称为“教育者”，他们不是进行“说服”和“教育”，而是提供“选择”和“引导”。受教育者不受时间、地域限制，可随时受到教育和影响;而且出于自由、自主心态作选择，必然减少许多逆反心理。因而网络思想教育更具有人情味，更具有亲和力，也更具有取得教育效果的魅力。

（四）各领域思想政治教育互相联系与沟通，有利于进行信息整合，形成教育合力。

思想政治工作网络能对其他媒体的信息进行整合，并通过数字化处理后移植到本网络上，实现思想政治教育与大众传媒的结合与互补，从而拓宽教育者和受教育者双方的信息来源和信息覆盖面，并通过对大众传媒的理性分析，提高受教育者对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力，大大增强思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力。

二、网络化使传统的思想政治教育面临着严峻的挑战

（一）网络化的发展使高校思想政治工作者自身素质产生诸多不适应。

网络时代信息的开放性，使学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真实或虚假，以及现时与往时的信息，因而教育者已经没有“先知先觉”的信息优势，有时候甚至处于劣势的境地。部分教育工作者由于没有受过系统的计算机教育，加上英语水平不高，要想在网上获取更多信息就比较困难。因此，常常出现这么一种情况：教育者所说的东西学生早就知道，而学生嘴里蹦出的新名词和新鲜事却是教师闻所未闻的。这不能不说是教育者的尴尬。解决这个问题的途径只有一条，提高教育者的素质，使其成为复合型人才。

（二）网络化的发展使高校思想政治教育的内容受到冲击。

互联网的开放性使其所容信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，如正面新闻，最新科技成果等，又有不少低俗、迷信，甚至黄色、反动的内容，毫无疑问，这些垃圾信息形成的负面影响极不利于青年学生的健康成长。特别是西方国家在网络技术上拥有优势，造成网络信息交流的不平等性，这将在很大程度上影响当代大学生的政治立场、价值观念和生活方式，消解高校思想政治教育的功能和努力。

（三）网络化的发展使高校思想政治教育的工作方式亟待更新。

伴随着网络化发展，传统高校教育方式将面临着新的情况。其一，受到校内外网络的影响，师生接触的时间不仅减少，而且失去相对规律性，使面对面的教育方式受到时间、地点、环境的限制。师生交往、个别谈心等并非任何时间、任何地点都可以进行，所选时间、场合是否合适直接影响到教育的效果，这种选择往往让教育者煞费苦心。其二，网络化、信息化越发展，学生接受思想观念的影响越复杂，群体中所形成的思想问题也会越来越多样化。教育者精心准备的教育内容，一次只能对特定的对象发挥作用。在许多情况下，它持续发挥效果的时间相对较短，且容易产生“剧场效应”：听众在现场受到周围气氛的感染，当场教育的效果较好，但听众一旦脱离该特定的环境气氛，教育的感染作用便迅速下降。如果要保持教育效果，必然进行多次重复教育，这样组织教育的成本就会大大提高。其三，网络化、信息化开阔了学生眼界，提高了学生欣赏和认知的层次和品位。这样一来，传统的、相对呆板的、说教式的教育方式就会大大降低教育效果，必然要求教育工作者跟上时代的发展，更新工作方式。

（四）网络化的发展使高校思想政治工作的过程更加复杂化。

以往教育对象的思想变化，通过言行比较容易被察觉，教师可以及时地、有针对性地进行引导和教育，帮助学生解决思想问题。但是，当学生越来越多地通过网络来表达思想感情时，就给教师的工作带来极大的难度。由于大多数人都通过各自的代号而非自己的真实姓名上网，教师无法知道究竟是谁在发表意见，自然无法有针对性地开展工作。网络信息的不可控性，使思想政治教育的过程趋于复杂化。

三、网络时代高校加强思想政治教育几点想法

（一）建设网络思想政治教育工作者队伍。

21世纪是信息网络支撑的时代。高校思想政治工作的对象是学历层次较高并正在学习和掌握各种新技术的大学生，网络已与他们的学习和生活密切联系在一起，要摸清他们的思想脉搏和兴奋点，思想政治工作者必须掌握信息网络的知识和技术，通过网络有针对性地进行教育与指导。为此，高校必须对思想政治工作者进行培训，普及并提高他们的信息网络技术和英语水平，使他们够利用网络及时进行收集、处理和传递信息，掌握对信息的筛选、鉴别和使用的技巧和能力，使他们能与学生进行网上交流，倾听学生的心声和热点问题，帮助学生树立正确的理想信念和培养良好的道德情操，及时解决学生思想中存在的问题。同时能及时向学校有关领导和职能部门反映学生的意见和建议，提高思想政治工作的质量和效果。

（二）建立并利用好高校思想政治教育的校园网站。

高校可以根据学校的特点，建立和利用好思想政治教育网络体系。首先，学校上下要树立阵地意识和整体观念。思想阵地我们不去占领，别人就会占领。高校应主动开辟、利用、净化和占领网络这个新的阵地，使网络上有党的声音，有正面的声音，向学生传递新世纪的最强音。校园网建设不仅是思想政治工作者的事，更是学校的大事。高校应该把学校领导、思想政治工作者、网络技术人员、两课教师结合起来，形成合力，共同抓好校园网的建立和管理。其次，思想政治教育网站栏目和内容的设置要突出思想性、趣味性，符合学生的特点。比如可以将教育信息穿插在学生喜爱的板块中供学生阅读、思考，适时地引导学生分析、讨论。高校可以开设网上“辅导员博客”、“两课在线”、“世纪中国”、“大学生论坛”等板块，使校园网不仅具有鲜明的马克思主义立场和观点，而且具有知识性、可读性，符合学生的思想特点和接收特点，充分发挥网络信息在思想政治教育中的积极作用，努力拓宽思想政治教育的覆盖面，不断引导大学生正确认识“网络社会”，阻挡消极、负面信息的影响。此外，为保持进入思想政治教育网站的信息积极健康，高校还要组建网络“清洁工”队伍，以便及时清除流入思想政治教育网站里的“垃圾信息”，保持这块社会主义网络思想阵地的纯洁性，并通过校园网开展网络法规、网络道德的教育，引导大学生在正确思想的指导下健康成长。

（三）构筑高校思想政治教育立体交叉网络。

加强网络思想政治教育，并不排斥传统的教育方式，而是要使它与新的教育方式两者形成优势互补。要在做足网下大文章的基础上，充分利用网络快捷、生动、便利、开放等优越条件，不断开辟网上思想政治工作的新阵地，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络。在新的形势下，高校特别要充分利用网络思想政治教育的优势，通过制作生动直观的多媒体软件，实现教育方式和现代多媒体有机地结合。如制作思想性高、教育性强、趣味性好、适应性广的信息软件，用于思想政治教育，充分发挥多媒体技术的图文并茂、声像交融的特点，将思想政治教育从“平面”引向“立体”，从“单项”引向“多元”，把思想政治教育搞得生动活泼，不断增强教育的效果。

（四）加强高校网络思想政治教育理论的研究。

网络思想政治教育作为一种现代教育方式，是一项全新的社会工程，迫切需要科学理论的指导。高校网络思想政治教育的理论研究有许多新课题，如网络时代大学生的思想特点，网络思想教育的优势、特点、目标、内容、过程，等等。只有从理论上解决这些问题，才能为网络思想政治教育的实践提供指导，从而最终实现通过网络阵地达到思想教育的目的。在信息网络支撑的21世纪，要占领和巩固网络阵地，高校网络思想政治教育任重而道远，应该有所作为，扎扎实实地为国家培养出面向21世纪的高素质人才。

总之，要做好信息时代的思想政治工作，必须确立现代信息观念，注意联系实际充分利用网络信息，积极开发信息资源，同时还应具备敏锐的思维和快速反应能力，寓教育于管理之中，从而促进高校大学生思想政治教育的现代化进程，开创高校思想政治工作的新局面。

摘要：由于在信息资源和人才培养中具有重要地位, 高等院校走在了迈向网络时代的前沿。这为高校在新形势下做好思想政治教育工作带来了难得的机会, 也带来了严峻的挑战。

关键词：网络时代,校园网站,高校思想政治教育

参考文献

[1]马晓霞.浅谈新时期加强大学生思想政治教育的重要性[J].

[2]余传杰.高校网络思想政治教育探析[J].

如何引导小学生正确使用网络 第14篇

关键词：网络；小学生；农村

随着网络信息技术的飞速发展，学校信息技术课程全面普及，互联网已经走进了农村学生的生活。根据中国互联网络信息中心第24次调查报告显示，虽然农村地区网络普及率不如城镇，但农村青少年上网成瘾的比例高于城镇。虽然网络可以帮助小学生开阔眼界、放松身心，但也会导致某些学生沉迷网络，形成偏激的世界观。由于农村留守儿童居多，且大多数家长因文化水平低下而对网络缺乏足够的认识，因此，在农村小学普及信息技术教育时，教师应完全承担起引导小学生正确上网的重任。

在开设信息技术课初期，学生对网络和信息技术的知识多数为空白状态，因此，老师通过合理有效的教学手段和方法对引导小学生正确使用网络至关重要，让小学生学会利用网络开阔视野、增长见识、丰富知识。在扎根农村的这几年教育实践中，我对如何引导孩子们正确认识和使用网络也有一些摸索，根据个人的经验，下面谈谈我的一些心得体会。

一、积极传授网络的本质和良师益友的作用

大多数小学生缺乏对网络本质的认识，对网络的作用也不能很好地理解，只是单纯地认为网络能够聊天、玩游戏或者看网页。信息技术作为一门网络入门课程，需要对网络的本质和作用进行详细的解说，让孩子们清楚地理解和认知，既能防止网络“虚拟现实化”的认识，又能从根本上引导他们正确有效地利用网络。

由于三年级学生还处在具体形象思维的阶段，因此，采用形象直观的教学方法能够帮助学生加深对知识的理解和记忆。信息技术老师可以结合图像视频资料，通过生动有趣的例子来对网络的本质和作用做全面的讲解。

二、培养孩子文明使用网络的习惯，实现健康上网

计算机网络的发展给人们的学习生活带来种种益处的同时，也伴随着不可忽视的危机：网络上攻击欺骗、相互谩骂的帖子，色情暴力的图像视频等，让我们越来越强烈地意识到网络道德教育的重要性。因此，信息技术教师应该特别重视小学生的网络道德教育，在启蒙阶段培养学生“文明聊天，健康上网”的良好习惯。为此，我们在课堂中反复强调文明上网，引导学生自觉遵守网络中的法律法规、道德规范和约束，做一个合格的网民。此外，我们也在班级选拔了两名网络管理员，协助老师正确引导和监督同学们文明使用网络。

三、让学生明确上网的目的，引导学生使用网络做一些有益身心的事情

现在，有许多小学生玩电脑的目的只有游戏和聊天而已，不仅失去了使用网络的真正价值，还会让孩子沉迷在游戏或网络聊天中。让小学生明确上网的目的，利用网络搜索自己需要的信息，可以让孩子们充分体会到强大的网络资源和信息，也能使孩子合理安排上网的时间，不会没有目的性地沉迷于网络。

四、开展有益的比赛，推荐优秀的网站

为了让学生深刻体会到网络良师益友的作用，老师可以在课堂适当开展一些活动或比赛，例如：让学生分组，通过网络在限定时间内查找给定的资料；开展在网络帮助下的知识抢答竞赛等等。同时，老师也应该向学生推荐一些优秀的网站，比如，儿童资源网、少年雏鹰网等，激发学生的兴趣，同时也可以防止他们被一些不良网站影响。

五、利用反面教材，提高学生自制力

近年来，因网络而出现的“问题少年”越来越多，轻则因网络荒废学业，重则出现性格孤僻或品行道德问题等，甚者触犯刑法。这些事例无疑是对引导学生合理使用网络最好的反面教材，老师在课堂上进行适当的举例，可以让学生深知过度上网的后果，引以为戒，更好地进行自我监督和自我控制，拒绝“网瘾”，这也是网络教育的一项重要内容。除此之外，在网络交友方面，老师也应该通过一些交友不慎的反面例子来加强学生的自我防护意识、规范学生的网络交友途径。

农村小学生学习和使用网络对推进学生素质教育有着深远意义，然而网络有利有弊，对于教育工作者而言，探索和思考网络对小学生行为习惯产生的影响，积极应对，因势利导，教育和引导他们正确认识网络、合理使用网络，才能使网络在农村小学的普及体现出最大的意义和价值。

参考文献：

[1]中国互联网信息中心.http：www.cnnic.cn/.

[2]徐振兴.如何引导小学生正确利用网络资源.梅州教育.2009(10).