浅析大学生的入党动机

浅析大学生的入党动机（精选6篇）

浅析大学生的入党动机 第1篇

浅析大学生入党动机

计算机工程学院 1121311102 丁冠文 关键字：

大学生；入党动机；偏差；就业压力；矫正 摘要：

当代大部分大学生的入党动机已经产生了偏差。正确的入党动机是为了献身共产主义事业,更好为人民服务而要求入党,，然而当代大学生在就业压力越来越大的情况下，入党动机不可避免的产生了偏差，有了一些功利成分。诚然，大多数大学生认同并追随党的事业。但是，他们对党的认识仅仅停留在表面上，对党的感情、对共产主义信仰的坚定性以及为共产主义理想而奋斗终身的热情不足。正文部分：

谈到现代大学生的入党动机，就从何为入党动机说起吧。何为入党动机？通过对党内相关材料的学习，我了解到，入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。理所当然地，对于入党积极分子来说，树立什么样的入党动机是一个非常重大和严肃的政治问题。入党动机作为一种内在的思想动力，支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。要求入党的人只有在正确的入党动机的支配下，才有可能推动自己的思想和行动朝着正确的方向发展，使自己逐步达到党员的标准，最终真正成为一名合格的中国共产党 × 20 = 400

员。同时，对于大学生而言，我们处于人生观和世界观形成和发展的关键时期，我们的入党动机又是万分重要的。作为一名当代大学生，我就就我身边的情况对大学生的入党动机做一下浅要的分析。

首先，毋庸置疑的一点是，当代大部分大学生的入党动机已经产生了偏差。正确的入党动机是为了献身共产主义事业,更好为人民服务而要求入党,，然而当代大学生在就业压力越来越大的情况下，入党动机不可避免的产生了偏差，有了一些功利成分。诚然，大多数大学生认同并追随党的事业。但是，他们对党的认识仅仅停留在表面上，对党的感情、对共产主义信仰的坚定性以及为共产主义理想而奋斗终身的热情不足。大学生的入党动机偏差主要有以下几个类型：

1、注重个人价值的实现，一部分学生把入党作为自我设计的一部分。

这类同学仅仅把组织上入党作为一种成才的政治标准，甚至只把入党过程当成是锻炼自我、提高自我的“工具”，并不是把思想上入党作为自己政治上的毕生追求。他们把入党看成是实现个人发展的一种手段，渗透着个人利益的现实考虑。所以，这类学生经常主动找组织、找老师谈心，表现出十分迫切的入党愿望，自我约束力也比较强。但是，一旦组织上批准其入党后，就有“船到码头、车到站”的感觉，只是注重组织上入党，而不是思想上入党。× 20 = 400

2、在家长的督促下，一部分学生把入党当成就业道路上必过的一道关隘。

有些同学提出入党申请，是受到家长的督促。当代大学生背负的家庭责任越来越大，我国家庭的传统教育是望子成龙、望女成凤，独生子女更被视为掌上明珠。传统的“学而优则仕”、“一人得道，鸡犬升天”等思想根深蒂固，很多家庭都把子女能否在大学入党这个问题看得很重，因为子女入党可以增加毕业后的竞争资本。如有些家庭就认为党员身份是仕途顺利的重要筹码，这些都或多或少地影响到部分学生。在实际工作中经常遇到有的同学说“我爷爷、爸爸等家长和亲戚很多是党员，我受他们的影响，想要入党”等。这类学生一般会表现的乖巧，知趣，有些则难免动用社会关系来达到目的。此类同学入党动机功利化的背后，有着诸多的家庭因素。

3、高校思政工作的功利化导向，使一部分学生把入党当成就业的筹码之一。

为了激发和强化学生干部的工作积极性，高校教师在平时的管理、教育中有意无意地向学生灌输着功利思想，甚至过分强调入党对学生个人将来发展有利的一面，从而对大学生产生了潜移默化的影响，使入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导，刺激了学生追功求利。一些希望进步 × 20 = 400

的学生就会认为自己入了党才得到老师的信任，甚至得到一些荣誉，这些都将成为将来激烈就业中的筹码，此类学生一般会和老师套近乎，对教师言听计从，进行无原则的服从。

4、从众心理的影响，使一部分学生把入党作为就业的敲门砖。

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。一般而言，在学校里，德、智、体全面发展的大学生会被吸收为党员，这部分学生党员在学生中就形成了良好的示范和榜样作用。有一些学生拿自己和党员同学做比较，觉得自己在学习上、工作上都很优秀，他们能入党，我也能入党，他们能够做到的我也应该能够做到；或者有的同学觉得周围同学都申请了，我也跟着申请了，自己不申请就太落后了。同时，已经就业的师兄师姐的言论也会影响到学生得入党动机。在现实生活中，把入党作为敲门砖的同学，往往并不太热衷于公益活动和集体生活。

其实，当代大学生入党动机产生偏差，主因之一就是就业压力的变大。其中又分为以下几个方面：

1、扩招政策的推行，促使大学生就业压力加剧，从而对大学生的入党动机产生影响。

随着高校扩招，大学毕业生每年递增数十万。根据教育部的数据，2006年全国普通高校毕业生达413万人，比2005 × 20 = 400

年增加75万人，增幅达22%；2007年全国普通高校毕业生突破450万大关，达到495万人，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%，2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人，比2007年增加64万人，增幅接近13%。毕业生人数在不断增长，而金融危机的影响，资本市场的动荡，企业发展增速的减缓，造成用人的需求在一定程度上却有所减少，因此大学生毕业就业率呈逐年下降的趋势，就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题，大学生往往还没有毕业就面临着巨大的就业压力。在这种情况下，大学生崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理，入党动机差生偏差也就在所难免。

2、用人单位对毕业生政治条件的限制，使大学生积极争取入党的背后夹杂着实用主义和功利思想。

在激烈的求职竞争中，每一名大学生都在努力为自己争取就业资本，创造竞争条件，以期待在未来的就业竞争中取得优势。而一些高素质学生党员受到用人单位的认可，具有比较明显的竞争优势。不但国有企事业单位对应聘者提出政治上的要求，而且一些外企和私企，也逐渐认识到学生党员不仅思想政治素质高，而且往往更富于协作精神，具备更强的沟通能力。因此，许多用人单位都比较青睐党员毕业生，甚至公开优先录用，这在某种程度上形成了党员毕业生选择用人单位相对容易的局面，也就是说，具有党员身份的大学 × 20 = 400

毕业生更容易找到收入和职位较高的工作。所以，在就业竞争异常激烈的条件下，党员的身份显得格外重要。因而也驱动着部分大学生的功利观，使其入党的价值取向变得现实、实用和扭曲。

3、一些招考中提示的社会导向，容易使大学生萌生入党能增加择业竞争砝码的想法，从而对他们的入党动机产生负面影响。

目前，选调生招考的条件仅限于党员，公务员招考和部队招收地方生的条件几乎都有政治要求。这使得没加入党组织的普通同学将不具备报名的基本条件。这使一部分大学生萌生入党能增加择业竞争筹码的想法，进而对他们的入党动机产生一定的负面影响，使他们的入党动机产生偏差。

针对大学生入党动机产生偏差的这种情况，又该如何加以纠正呢？我就在这浅谈我的一些想法了。

大学生为了增强自身的竞争力，为了更好的就业，努力学习，提高专业技能，积极参加各项活动提高综合素质，积极要求进步，增强政治素质向党组织靠拢，这都是值得肯定的。但是，入党动机一旦产生偏差，就会对学生的成长产生影响。社会心理学认为，动机是产生行为的直接动力，并决定行为的发展方向。只有在正确的入党动机下，才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。因此，必须采取切实措施，对大学生入党动机偏差进行矫正。× 20 = 400

首先，组织大学生加强理论学习，加深对党的理性认识。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，是我们党的指导思想，是中国共产党员的行动指南。它揭示了社会发展的客观规律，展现了人类社会发展的光明前景，是唯一正确的科学理论。青年大学生正处于世界观、人生观开始形成阶段，具有反复性和不稳定性。只有通过努力学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论，才能坚定起共产主义信念，增强对党的认识,提高自己的思想水平和认识能力，树立起全心全意为人民服务的人生观念。

其次，经常开展实践活动，提高大学生的就业竞争力。实践是检验真理的唯一标准，是人们改造世界观、人生观、价值观的重要环节，是提升学生就业能力的有效途径。大学生人生经历少，社会经验缺乏，对社会经济文化发展变革的历史和现状认识不足，看问题往往出现片面、偏激，思想波动较大。因此要积极发挥实践育人的功能，为大学生创设多层次的实践途径，提供更多的锻炼机会。如开展社会实践活动，组织大学生走向社会，开展青年志愿者活动，等等。在这些实践活动中，党组织了解考察递交了申请书同学的入党动机，全面分析考察每个入党积极分子的思想状况和行为表现，切实掌握他们思想发展脉络和入党的真实动机，区别对象，有针对性地进行入党动机教育。比如对从众型的同学要加以正确引导，对功利型的要加强思想教育，端正思想认识。× 20 = 400

再次，把握各个环节，帮助入党积极分子克服功利思想。

加强团员推优、群众评议等各个环节，在与积极分子密切接触的党员和群众中了解其思想状况，并关注其入党动机是否纯洁，是否有偏差，并及时帮助其端正。在支委会讨论、党员大会讨论以及党委审批时，并在讨论和表决时引导党员注意考虑被表决者的入党动机的情况。在组织员谈话时，组织员也应特别重视学生的入党动机。对经过考察和教育，确实不能端正入党动机的同学，不能发展其入党。

总之，大学生就业问题的凸显，对学生入党动机产生的影响不可避免，对高校的组织发展工作也提出了新的挑战，我们要适应新形势，研究大学生组织发展与人才培养的关系，努力为培养真正的跨世纪人才做出更大的贡献。

我所谈的一些都是我个人的观点，又因为我本人也是一名当代大学生，虽然身处局中可能有一些更直观的感受，但也必然有一些当局者迷的困惑，有所不对之处欢迎指出。总而言之，我所求的是有个健康的入党动机，也能更好的发展自己。参考文献：

[1]王永，龙佩.大学生入党动机产生问题的原因及对策[J].湘潮，2010,3（329）.[2]王厚生.浅谈影响大学生入党动机形成的因素[J].湖北商业高等专科学校学报，2009,(4).× 20 = 400

[3]赵美.如何端正当代大学生的入党动机[J].辽宁教育行政学院学报，2009,(4).[4]孙红，郭亚红.大学生入党动机研究[J].天津市工会管理干部学院学报,2009,3(1).[5]王永.对当代大学生入党动机教育的几点思考[J].湖南民族职业学院学报，2009,3(1).× 20 = 400

浅析大学生的入党动机 第2篇

大家好，我是来自08团支部的，很荣幸能作为入党的重点培养对象站在讲台上让大家认识。

首先，我想要利用自身的优秀品质在人民群众中起到先锋模范带头作用，影响更多的人向优秀的党组织靠拢。在生活中尽自己的力量更好的去帮助他人，为建成文明和谐的社会主义国家而奉献自己的绵薄之力。其次，我自知身上存在的很多不足之处，向党组织靠拢，在党的监督和优秀同志的影响下改进自身的不足，为更好的服务大众树立优秀的人格和品质，为更好的实现社会价值而努力!

大学生入党动机培养的主要途径 第3篇

在新形势下, 各种社会思潮相互激荡, 社会生活也日趋多样化、复杂化, 这就难免这样或那样地影响人们的入党动机。我们应当看到, 目前在大学校园中, 广大要求入党的青年学生的主流是好的, 他们的入党动机是正确的。就是要实现共产主义理想, 献身共产主义伟大事业, 全心全意为人民服务而要求入党。但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。主要有:

第一种, “入党可以为自己今后工作打好基础”。有些人认为, 共产党是执政党, 如果自己不是党员, 将来会在使用、提拔上受影响, 不利于发挥自己的才能, 施展自己的才华。特别是现在连外企、私营单位接收大学毕业生时, 也青睐党员。于是, 他们申请入党是为了以后安排一个好工作, 获得更多提拔和重用的机会。

第二种, “不写申请书就是不进步”。一些同学看到别人写入党申请, 如果自己不写, 怕老师、同学说自己不要求进步, 于是随大流也写份申请。

第三种, 受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有的同学的父母都是党员, 亲朋好友也多是党员, 每当他们问及自己是否要求进步时, 感到不入党不光彩。

第四种, “入党是为了荣耀和满足”。有些人看到别人入了党, 在群众中有一定的威望, 羡慕不已, 于是自己也写份入党申请书, 期盼有一天自己能获此荣耀, 得到精神上的满足。

这些不端正的入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机, 即使加入了党组织, 也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。

二、端正大学生入党动机的重要性

(一) 只有树立正确的入党动机, 才能坚定争取入党的信心

刘少奇同志说:“人的言论行动, 都是由人的思想意识来作指导的。而人的思想意识又常常和他的世界观是分不开的。我们共产党员的世界观, 只能是共产主义的世界观。”一个人在争取入党的过程中, 必然会遇到各种各样的问题, 需要付出不懈的努力。有的人, 虽有入党心愿, 但担心别人讥笑或自认为条件不够, 因而缺乏申请的勇气, 往往申请书写好了不敢拿出来交给组织;有的人, 当党组织对他的考验时间较长时, 往往自暴自弃, 怨天尤人, 甚至打退堂鼓;有的人, 当周围的人比自己先入党时, 盲目攀比, 急躁沮丧, 打心眼里不服气;有的人, 当个人利益同党和人民的利益相矛盾时, 不能把党和人民的利益放在第一位, 有的甚至当个人利益得不到满足时, 大吵大闹, 丧失理智。究其原因, 这些都是由于没有树立正确的入党动机所致。

(二) 只有树立了正确的入党动机, 才能经得起各种考验

在革命战争年代, 争取入党者经受的考验是非常严酷的, 是生与死的考验。在这样的条件下, 即使有些投机分子混入党的队伍中来, 残酷的环境也起着大浪淘沙的作用, 一些不坚定分子很容易被淘汰。在当今社会主义现代化建设的和平环境中, 生与死的考验仍然存在, 但经常遇到的则是成绩与困难、胜利与挫折的考验。如果不能以正确的入党动机来清醒地面对改革开发的考验, 就很可能在政治上迷失方向, 在经济上损公肥私, 在思想上腐化堕落。

(三) 只有树立了正确的入党动机, 才能采取正确的入党行动

不同的入党动机会产生不同的入党手段和途径。比如, 有些同志的入党动机是为了实现共产主义, 那么他在行动上就会努力学习革命理论, 自觉贯彻党的基本路线, 善于团结人帮助人, 积极参加党组织开展的活动等。有的是为捞取政治资本而要求入党的, 这些不正确的入党动机必然导致他们“拉关系, 走后门”, 或者趋炎附势, 阿谀奉承, 在荣誉、利益面前“争、拿、要”, 在困难、牺牲面前“躲、跑、远”等。

由此可见, 端正入党动机是做一名合格党员的起点, 是入党的首要问题。所有要求入党的同志, 应该在实践中不断提高思想政治修养, 逐步端正入党动机。

三、大学生入党动机培养的主要途径

(一) 充分发挥“两课”的主渠道作用

我校注重抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习, 引导大学生通过学习辩证唯物主义和历史唯物主义, 充分认识社会发展规律, 了解为什么人类社会发展一定要走向共产主义, 为什么社会主义能够救中国, 为什么中国的革命和建设事业要以中国共产党为领导核心, 为什么要选择建设有中国特色的社会主义现代化道路等一系列根本道理, 加深对党的基本路线的认识, 解决理想、宗旨等方面的思想认识问题, 帮助他们树立坚定的政治信念和正确的世界观、人生观、价值观, 提高大学生分析问题、解决问题的能力。

(二) 搞好入党积极分子培训

我校入党积极分子培训突出党性教育特点, 密切联系入党积极分子的思想和生活实际, 把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 学习党章, 与改造世界观结合起来, 把端正入党动机, 加强党性锻炼贯穿于培训的全过程。培训内容做到与时俱进。如我校2009年下半年开始增加“党员和入党积极分子不能信仰宗教”的内容。

培训过程中, 注重形式上创新, 增强培训效果。做到系统讲授与专题研讨相结合;课堂讲授与课外自学相结合;校内学习与社会考察相结合。尽量运用现代教育手段进行培训教育, 使培训教育活动具有科学性、思想性和较强的吸引力、说服力、感染力。课前收集学生对党课感兴趣的热点话题, 分类整理后提供给讲课老师, 提高授课的针对性。这样有利于增强培训效果, 端正积极分子入党动机。

(三) 进行党的历史知识教育和国情教育

我们党走过了90年的奋斗历程, 在党领导下的中国人民成功地走出了一条建设有中国特色的社会主义道路, 社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力, 为世界所瞩目。中国共产党由小到大、由弱到强的历史, 是对大学生入党积极分子进行党性教育的好教材。特别是在西方敌对势力加紧推行和平演变策略的形势下, 对入党积极分子加强党史和国情教育, 帮助他们树立对党的坚强信念, 端正入党动机, 是十分必要的。如:2008年下半年入党积极分子培训中, 信息工程学院分校举办“纪念改革开放30周年”专题讲座, 还在学员中做了问卷调查。政法学院和动画学院分校组织学员参加中共北京市委讲师团和北京日报社联合举办的“纪念改革开放30周年知识竞赛”活动。

(四) 树立典型, 加强示范引导

对入党积极分子经常进行典型教育, 尤其是正面的典型事例教育非常重要, 因为先进的典型具有示范导向作用。我校经常请一些英模、先进人物作报告, 请本单位教职工、学生中的优秀党员现身说法谈体会讲经验, 使积极分子听到先进事迹, 看到先进行动, 心中得到启迪和激励, 自觉地用党员标准要求自己, 做到学有榜样, 行有目标。当然也可以通过一些反面的典型进行警示教育, 使他们从中吸取教训, 从而端正入党动机, 明确前进方向。

(五) 通过实践来培养、考察、检验

正确的入党动机最终要在实践中培养和表现出来, 因此也只能在实践中考察和检验。要给入党积极分子搭舞台, 压担子, 让他们尽责任、展风采, 并通过他们的表现来考察他们, 检验他们。我校通常给入党积极分子分配一定的社会工作, 以增强他们的责任感和使命感。许多入党积极分子担任了班级干部, 一方面使本人得到了锻炼, 在政治上更快成熟;另一方面又有利于党组织对他们一步考察培养。

摘要：在分析当前大学生入党动机、论述端正大学生入党动机的重要性的基础上, 以本校工作为例, 对大学生入党动机培养的主要途径进行一些探索。

浅析大学生的入党动机 第4篇

关键词:高职生;入党动机;党建工作

目前高职生入党积极性普遍高涨,据统计,高职在校学生提交入党申请书的比例高达80%,毕业前学生党员比例达10%以上。高职生入党动机如何,直接关系到高职生党员政治思想素质的高低和先锋模范作用的发挥,因此端正高职生入党动机,是高职院校党建工作的重要任务。

一、高职生入党动机的调查

我们对某高职院校各系二年级的学生党员和入党积极分子进行了抽样调查。发放问卷180份,回收180份,有效问卷169份,其中,党员(包括正式党员和预备党员)14人,入党积极分子(写了入党申请书的学生)155人。调查结果如下表所示:

从调查结果来看,高职生中绝大多数党员和入党积极分子的入党动机都是积极的。高职生入党动机的积极还表现在入党后的打算和不被接受入党的态度上。调查中,142名学生表示如果在校期间能够入党,将“进一步提高党员素质” “更好地为同学服务”,占84%;157名学生表示如果在校期间没能入党,将不断完善自己,积极追求入党,占93%。

但在入党动机总体积极的情况下,高职生中仍然存在入党动机不正确或不纯洁的问题,主要表现在:

1.共产主义信仰缺失。在被调查的169名学生中,回答“要求入党最重要的原因是什么”时,仅有4名学生回答“信仰共产主义”,14名党员学生中竟无一人信仰共产主义。回答“你认为共产主义社会是否能实现”时,回答“一定能”的76人,“有可能”的78人,12人回答“说不清”,3人回答“不可能”。

2.价值取向不正确。调查中,116人选择入党是因为“党是先进组织,入党能更好地约束、鞭策自己,提高自身政治素质”,只有43人选择“更好地为社会、为人民服务”。回答“你入党后的打算”时,43人回答“寻找机会为自己的发展创造有利条件”,5人回答“顺其自然,开心就好”。

3.入党动机功利化。调查中,6人入党是因为“入党有利于找工作”,其中1人是学生党员。

中国共产党党员是中国工人阶级的先锋战士,必须全心全意为人民服务,为实现共产主义奋斗终身。正确的入党动机应该是坚定地信仰共产主义,实现共产主义事业,全心全意为人民服务。但是从调查结果看,高职生入党动机侧重于自我发展与完善,与共产党章程的要求仍有不小差距。

二、高职生入党动机不纯的原因分析

1.市场经济的发展,使得高职生自我意识强化。近三十年来,我国市场经济蓬勃发展,一方面极大地增强了综合国力,提高了人民生活水平;另一方面,市场经济等价交换的价值规律突破了经济领域,向社会各个层面渗透,影响着人们的世界观、人生观和价值观。注重个人利益,淡化集体利益和社会责任,成为社会普遍现象。自我成就和自我价值,个人的经济利益和社会地位,成为当代大学生最核心的追求。为实现共产主义事业、全心全意为人民服务的共产主义信仰很难从市场经济中发展起来,高职生很容易将入党纳入自我完善的范畴,以获取个人利益,实现个人价值。

2.高职教育以就业为导向的教育理念,影响学生远大理想的形成。“以就业为导向”是高职教育的特色,在教学改革和专业建设中强调与就业岗位需求相吻合,强调学生就业能力的培养是高职教育发展的必然。但过分强调就业,势必使学生以毕业后找到好工作为学习追求,而为实现共产主义理想而奋斗,为祖国强大、社会发展和人民幸福做贡献的价值取向在学生的人生价值体系中逐渐边缘化。

3.高职生理论学习不够,对党的认识不深。高职生在高中阶段大多不优秀,没有机会接受党课学习,读高职院校后,专业教学时间紧,两课教学时间少、内容多,而且教学方式也很难让学生喜闻乐见,即使是积极入党的学生,对马克思理论课的学习热情也不高。在调查的高职生中,回答“你愿意听马克思主义理论课吗”时,回答“很愿意”的只有26%,有6人明确表示“不愿意”。而且高职院校党课教学的内容多关注时事政治,对要求入党的学生难以做到系统的马克思主义理论教学。学生申请入党主要是感受到党的正确领导以及受到先进模范党员的感染,很少有学生是因为对党的理论有深入的认识。如在回答“你申请入党主要是受到了什么影响”时,107人选择“先进人物、优秀共产党员”,仅有3人选择“理论书籍”。

4.高职院校在发展学生入党工作中,重表现,轻动机;重数量,轻质量。对入党积极分子,高职院校党组织往往只注重考察其在学习、工作和生活中的表现,根据表现来确定是否吸收其入党,忽略对其思想动机的考察。有的党支部只要入党积极分子按时交思想汇报、参加积极分子培训班和无违纪行为就认定其思想素质和理论素质合格,很少深入细致地考察其入党动机。由于党组织对高校发展学生党员的数量有要求,而对发展党员的质量无法量化考核,有的高职院校学生党支部甚至以宣扬入党对个人发展的好处来发动学生入党。将入党作为奖励学生努力学习和积极工作的手段,客观上使学生把入党与具体可得的个人利益联系起来,离正确的入党动机愈来愈远。

三、端正学生入党动机,积极进行党建工作

正确的入党动机是中国共产党保持纯洁性和战斗力的重要保证,端正学生入党动机是高职院校党建工作的重要内容。我们要根据社会环境和学生实际进行相应的思想教育,严格考察,严格把关,做好学生党员的再教育。

1.正视学生入党动机中的自利因素,引导学生转变观念。自利是人的普遍倾向。马克思曾说,“各人的出发点总是他自己” “各人过去和现在始终是从自己出发的”。高职生将自我发展与完善作为入党动机,尽管不正确,但对于其发展说,仍是积极向上的,高职院校党组织不能因为学生动机不完全正确,就否认学生积极要求进步的热情。我们一方面要理解学生对自身利益的考虑,尊重学生的个人利益;另一方面,要对学生进行共产主义理想教育,引导学生由利己转向利他,让学生树立起全心全意为人民服务、为共产主义事业奋斗的世界观和人生观。

2.进行马克思主义理论教育,帮助学生树立正确的理想和信念。党课和两课(政治课)是高职生学习党的知识的最重要渠道。高职院校要加强党课和两课的教学管理,科学设计教学内容,使入党积极分子对党的性质、纲领和宗旨等有全面的认识,从而使其要求入党的肤浅认识上升到理性高度。与此同时,要完善学生党员的组织生活,要求学生党员继续学习马克思主义理论知识,开展批评和自我批评。

3.积极宣传优秀党员的先进事迹,引导学生学习优秀党员全心全意为人民服务、为祖国建设贡献力量的精神。高职学生要求入党主要是受先进人物的影响,高职院校党组织要大力宣传全心全意为人民服务的模范人物,并对其内心世界进行深入剖析,号召学生学习,从而让学生逐步树立崇高的理想,铸造高尚的人格。

4.有目的、有计划地组织党员和入党积极分子进行实践,让他们在实践中体会为人民服务的意义,加深对马克思主义的理解,如组织入党积极分子“三下乡”活动、慰问孤寡老人以及进行各种志愿活动等。在日常学习生活中,要求入党积极分子关心同学,为班级服务,做遵纪守法的模范。有意识地加大入党积极分子为学生服务的任务和担子,减少他们个人利益与他人利益、集体利益发生冲突的机会,引导他们正确处理各种利益关系,提高他们的思想境界,修正他们的入党动机。

5.把好发展学生党员入口关,改变“重表现,轻动机;重数量,轻质量”的错误观念和做法。深入考察入党积极分子的入党动机,确保新党员的质量。把发展党员的过程变成端正学生入党动机的教育过程,使动机端正者信念更坚定,动机不端正者端正入党动机。

(作者单位:广东食品药品职业学院)

参考文献:

[1] 梁大明.统招本科生思想政治素质状况调查研究[D].重庆:西南大学,2008.

[2] 许明章.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育,2007,(6).

[3] 李浩.新形势下大学生入党动机探析[J].经济与社会发展,2008,(9).

[4] 李志德,董宝琪.“自利”与“利他”:新时期高校学生入党动机教育探析[J].科技信息, 2009,(12).

大学生正确的入党动机 第5篇

端正入党动机是争取入党的首要问题，入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，献身共产主义事业，更好地为人民服务才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件;入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。因此，党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收进来。

端正入党动机是非常重要的。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力，还应当注意以下问题：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。i马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践、认识，再实践，再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的;而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。总之，我们应该自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

大学生端正入党动机

大学生是社会主义现代化建设的优质资源，大学生的入党动机是否端正，将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机呈现多元化和功利性。种种情况表明，现在大学生申请入党时的动机，现实多于理想，功利大于信念，这是社会观念在大学生思想中的折射。这种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是，当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面，支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题，往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外，民主生活会质量不高，甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。其次，目前在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在高校扩招的背景下，基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间，相对于有限的在校时间，培养考察工作显得十分紧张。因此，发展党员似乎成为高校大学生基层党组织的工作中心，每月一次的党组织生活基本就是围绕发展党员工作展开的，党组织生活有被党员发展工作取代的倾向。同时，在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，大大损害了党在学生中的形象。

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。一是要加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基矗二是要严格履行入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。三是要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。四是要加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。五是要开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制，注重实践活动创新性、实践性和实效性。

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机，极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此，建立真正完善健全的学生基层党组织，在新时期，对于保持党员队伍的纯洁性，保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。

新形势下大学生入党动机探析

党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。”高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任，大学生的入党动机是否端正、党员素质的高低，直接关系党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。加强对大学生的入党动机的调查和分析、教育和引导，对于高校基层党组织把好大学生入党的质量关，保持党员队伍的纯洁性、保障党的事业后继有人、保证夺取全面建设小康社会的新胜利具有重要的现实意义。

一、大学生入党动机现状分析

在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校大学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，当前大学生的入党动机归结为以下几种：

1．崇高信仰型。这种类型的学生入党动机端正，政治觉悟高，具有坚定的共产主义信念，具有很强的社会责任意识和集体荣誉感，政治思想理论基础比较扎实，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情，他们坚信只有中国特色社会主义才能发展中国，并将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰和毕生追求的目标。他们在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，是入党动机价值取向正确且思想境界较高的一类学生群体。

2．追求上进型。追求上进型的学生对中国共产党有一定的认识和感情，但还不够深刻，在政治上的信仰和追求尚不够清晰。这些学生虽有一种较为纯朴的上进心，但他们把政治上的入党与学业上的评先评优和争取奖学金当作自己在校期间的追求，放在同等重要的地位，将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。这些学生应该是党组织争取的主要对象，他们的价值取向属于基本正确，但有待于进一步从政治角度提高对党的性质、宗旨目标等党性认识，树立正确的政治价值取向。

3．功利实用型。现在的学生大多把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。他们为了达到尽快实现程序上的组织发展，具体表现出行为上的“入党前抢着干，入党后拣着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足。他们认为，入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠。受社会腐败风气的侵扰，入党从政谋利的成长思维路径，或多或少地在他们脑中根植。同时，他们认为，入党更有机会被选拔为主要学生干部，能在评优评先评奖时得到实惠，在学生操行评定时能得到特殊加分等，这样的复合功能更加激发了其追求入党的动力。

4．虚荣被动型。在高校中，能够加入党组织的往往是少数优秀学生，因此，“共产党员”这一称号变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党。他们大多希望通过入党来体现个人的价值，但政治上不成熟，思想认识肤浅，对入党的终极意义认知不明。此外，有些学生本人的入党意愿并不强烈，但父母却很重视，在父母的规劝甚至压力逼迫下，被动地递交了入党申请，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题上缺乏恒心和毅力。

5．从众投机型。少部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。有的学生看到不少同学申请一年多时间即被吸收入党，或者听别人说在大学期间入党相对容易，只要学习好或工作好，多拉拢同学，多接近老师，就可以入党，于是抱着试试看的投机心理递交了入党申请。此类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，他们争取入党的行为往往有始无终。在现实生活中，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

二、大学生入党动机的深层因素和现实背景

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。

1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据有关调查显示，一部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。一部分大学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。由于大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。

3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

4．就业因素。目前，全国高等学校数超过2300所，在校生规模也超过2300万，每年毕业生将在500万以上，根据国家劳动人事部门对2005～2006年的调查，社会对高校毕业生的有效需求有限，仅占新增岗位的22％，高校毕业生总人数增加22％，而社会对高校毕业生的需求却降低22％，这三个22％凸显了高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

5．教育因素。在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，主要表现在：一是教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。虽然大学生的政治理论学习时间较为充裕，但是方式方法不能满足大学生的兴趣爱好；同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。二是集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者不能总体地把握学生的入党动机和学生的思想演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。三是由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而形成对学生政治价值取向上的误导。

6．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

三、引导大学生端正入党动机的对策

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。

1．加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。要充分利用大学生积极要求进步的入党热情，利用学校、院和学生班级三级教育体系，通过党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育，着力用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等武装大学生头脑，使广大青年学生成为实践社会主义核心体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。加强在大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。

2．严格履入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的人是一个教育，而且能增强人民群众对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在人民心目中的地位。为此对于基层党组织来说，应始终按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，成熟一个，发展一个，着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节，突出一个“严”字。一要做到推荐“严”。层层严格把好关，经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解，发现入党动机不端正的及时教育纠正，不改正者坚决不予发展。二要做到考察“严”。考察重点是入党动机，考察他们在关键时刻能否坚定信念，同党保持一致，能否真正起到模范带头作用，是否搞当面一套、背后一套，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。

3．加强制度建设，规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。树立党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，加强“三会一课”制度，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使学生党员的入党誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用，发挥好党员的导向示范作用。

4．加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。所以，要建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的党建队伍，这样才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保

党员发展的质量，引导学生树立端正的入党动机。

5．开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，并不断循环往复。端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地，有计划地组织大学生参加社会实践活动，在实践中长知识、增才干。如组织大学生参加“三下乡”、“扶孤助残”等社会实践活动，通过帮助他人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而形成高尚的入党动机。

大学生的入党动机论文 第6篇

在新时期我们应当如何端正入党动机呢?首先，我们要问自己，为什么想要入党。入党是为将来找工作方便吗?是为了炫耀吗?是跟风吗?参加培训前，如果我们存在这种思想，那只能说我们还不成熟，但经过这段时间的党课学习，再问问自己，如果还是存在这种观念，那真的不配争取入党。我们的入党目的应当很单纯很简单，就是全心全意为人民服务。这并不是一句空口号，而是我这段时间的一个很深的体会。我们来自社会，接受社会提供给我们的一切资源，现在我们长大了，是否该好好想想该如何来回报社会呢?而我，站在这个角度上，我选择了中国共产党，因为党始终把服务人民作为自己的一个原则，站在国家、人民的利益思考问题，那么作为党员，也要学会把目光放长远，站在中国人民的角度思考问题。而我们作为入党积极分子，就是要为自己将来有更伟大的理想而做准备，不只是为了一些小利益而入党，这是对自己的侮辱，更是对党的不尊重。之前我看了《沈浩日记》，很是感动，沈浩作为党员，认真履行党员的职责，始终为人民着想，并且会常常反思，该怎么做可以做得更好。与别人的日记不同的是，沈浩的日记基本上都是自己理想的体现，都是热爱共产党的体现，这一点着实让我佩服，我不禁回想自己的日记，自己经常记下的都是一些流水账，而不是写下自己的目标，不是反思自己，不是想到为他人服务。所以，我想向沈浩同志学习，我想像他一样成为一个合格、优秀的共产党员，成为一个为他人着想的共产党员，做一个“大写”的人!

那么我们应当如何增强党性修养呢?我认为最基本的就是学习关于党的基本理论知识，一个连党的基本情况都不了解的人，又怎么能说他想加入这个组织，怎么能说他想为这个组织做贡献呢?所以，我们接受入党积极分子培训，这是加强我们党性修养的一个很好机会。上课时，彭老师的那句“入党前是模范，入党后松一半”惊醒了我，目前我是很想入党，也很严格要求自己，但是，一旦入党后，自己真的就会松懈，放松对自己的要求吗?所以，我认为不断地加强党性修养是很重要的。虽然现在很多大学生理论基础知识薄弱，党员角色意识不强，党的宗旨意识不牢，党的先锋模范作用不够等等，但是我相信世上无难事，只怕有心人，既然我们想入党，就要坚定这个信念不动摇。所以，参加积极分子培训，我们应当认真上课，每一节课老师都会告诉我们关于党的种种知识，也会结合很多生动的例子进行讲解，于是，我们自己就得进行反思，自己有没有跟老师谈到的例子中的人物一样优秀，抑或，自己是否和例子中的人一样，不符合一名合格党员的要求?我想，坚持“吾日三省吾身”，这也是加强党性修养的一个好方法。老师说，共产党员的党性特征体现在先进性、实践性、时代性，所以，加强党性修养并不是一天两天就能完成的事情，而是需要日积月累，与时俱进。我们在加强党性修养的过程，思想觉悟、道德品质、政治素养等等也会得到相应的提高，只要我们做好了充足的准备，就能够自信的迎接党组织对我们的考验，更能够大声地说：“我想加入中国共产党。”

如何提高自身素质呢?我觉得首先就是读书。书中自有黄金屋，书中颜如玉。提高自身素质的一个重要方法，就是读书。知识缺乏，目光短浅，又怎么能成为做大事的人呢?每个人的生命有限，要通过自己的实践去获得知识确实很难，而通过读书，可以了解更多人情世故，可以看到自己所不知道的世界，可以学习更多自己之前没有掌握的学习方法，可以通过别人的经验吸取一些教训。所以，我认为我们作为大学生，有空的时候应该静下心来，去图书馆，找个适合自己的角落，坐下来看几本有用的书，而不是一天到晚上网，或者是空虚发呆，生命是有限的，我们能做的就是在有限的时间里做多一些有意义用的事。二是交友。我认为在人生的历程中，我们认识了什么人，和什么人成为好朋友，这对我们自身的素质影响是很大的。所谓“近朱者赤近墨者黑”，如果我们总是和一些没有理想、没有目标的人在一起，和他们谈话的内容又没有一点营养，日复一日，自己也会变得他们一样，即使最后自己很想改变估计也是很难的了。与其讨人欢心，抑或是不想让他人伤心，还不如去找几个有理想有目标的人，听听别人是怎么规划自己的人生，或者是听他们对自己的一些建议或诤言，这些都是一些提高自己素质的好方法。三是自律。自己要严格要求自己，外界的都是客观因素，最终我们成为了一个什么样的人，取决我们自己，态度决定一切，能不能成为党员，能不能为对社会有用的人，就要看我们自己舍不舍得让自己吃多点苦。尤其作为党员，我们可以想象到，党员要践行党的宗旨，全心全意为人民服务。这九个字说起来容易，做起来多难!多少经不起诱惑的党员，牺牲人民利益，走上了贪污腐败的道路，留下一身骂名，所以，一旦我们入了党，千万不能忘记我们入党的初衷，不能忘记我们的使命，我们是来服务的，不是来索取，不是来压迫人民的!

最后，我想谈谈在新形势如何加强党的建设。首先，我们要坚持党的领导不动摇。党是中国特色社会主义领导事业的核心，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。其次，我们要加强党内建设。我们要成为中国共产党的新血液，不断促进党的发展，使党保持着新鲜的活力。对于党员，也要加强清正廉洁教育，一旦发现贪污腐败现象，要严肃、严格处理，决不能让贪污之风在党内盛行，所以，党要加强对党员的管理。党要做到真正地代表中国先进生产力的发展要求，就要领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，艰苦奋斗，进一步解放生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节，不断促进中国各项事业的发展。要真正做到代表中国先进文化的前进方向，就要支持实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，不断地传播中国特色社会主义先进文化，不断发展人民喜闻乐见的文化，不断的提高人民的文化水平，丰富人民的精神世界。建设社会主义精神文明，实行依法治国与以德治国相结合，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的思想保证，精神动力和智力支持。要真正的做到代表最广大人民的根本利益，就要始终站在人民的立场上思考问题。在自己的工作中要实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，决不能脱离群众。最后，党要坚持民主集中制，即民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，这是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的应用。通过实行民主集中制，可以充分发挥党内民主，保障党员民主权力，发挥各级党组织和广大党员的积极性、创造性。

所以，在新时期，端正入党动机，是对我们每一个想加入中国共产党的人的要求;加强党性修养，是我们每一个想加入中国共产党的人的必修课程;提高自身素质，是我们每一个想加入中国共产党的人的必备条件;加强党的建设，这是我们每一个想加入中国共产党的人都必须思考的问题。相信党在新时期必定能顺应形势的发展和情况的变化，完善领导体制，改进领导方式，增强执政能力。而一旦我们成为共产党员，就要严格要求自己，和党外群众保持密切合作，共同为建设中国特色社会主义事业而奋斗!