秋游的收获叙事作文

秋游的收获叙事作文（精选16篇）

秋游的收获叙事作文 第1篇

哦耶!终于等到秋游了，这可是我日盼、夜盼，朝思暮想的一天啊!

今天的天气风和日丽，我的心情也象这天气一样阳光明媚。经过一个多小时的车程，我们来到了浦东射击机场，带着一颗强烈的好奇心我下了车。

这里非常大，一眼望不到边，绿莹莹的草地非常柔软，让人感觉心旷神怡。当然这里也有许多好玩的地方：有刺激的高速快艇、新鲜无比的射击、还有惊险的勇敢者道路等等。真是令我眼花缭乱，其中最令我回味的要数勇敢者道路了。

我和几位同学来到了勇敢者道路。”OH,MYGOD!”我们情不自禁的惊呼起来，因为这看上去非常惊险刺激又好玩。有的同学退缩不前了，终于在同学们的加油和鼓励声中，我决定尝试一下。我爬呀爬，刚爬完第一关时，已累得气喘吁吁。我又继续攻克第二关，有惊无险我拿下了第二关，但已满头大汗。来到第三关时，我被眼前的景象惊呆了，我已感到自己心跳加速、手冒冷汗、脚也在不听话地发抖。因为摆在我眼前的是一根绳子，绳子上面有很多人，还在不停的来回晃。此时我已横下心了，既然已连过两关，就一定不能半途而废。我鼓足勇气开始了我的第三关，我一边爬上面的人一边晃，有好几次差点把我从绳子上晃下去，但我始终咬牙坚持着，牢牢抓住绳子不放手，终于我来到了终点，回头一看，好险哪!

这次的勇敢者道路不但好玩，也非常有意义。它让我明白一个道理：世上无难事、只要肯攀登。

秋游的收获叙事作文 第2篇

在我们班吃中饭的草地上最常见的一种草就是柠檬香茅了,虽然在其他公园里我也有见过但是却不知道它的名字,今天去了植物园后我才知道,原来这种草叫做柠檬香茅!经过我的仔细研究,还发现这种草只要搓一搓它的叶子或茎，这种独特的草就会散发出类似柠檬的香甜清香,十分好闻,怪不得要叫柠檬香茅呢!在我们去厕所时路过的一个湖附近,还有一大片的红枫,站在一个陡坡上眺望十分美丽,只见那红枫树形优雅，姿态婆娑，叶形纤秀，叶色艳丽，十分逗人喜爱,有很多的游客还在红枫周围锻炼呢!

在我吃好饭后去“探险”的时侯,还发现了一种无毛，含黄色汁液,状茎匍匐状短粗,叶片卵状心形的一片片类似叶子的植物.由于没有牌子,我经过查资料,才了解到原来它叫做血水草,还有清热解毒,活血止血，治湿疹,疮疖,无名肿毒,毒蛇咬伤,跌打损伤的作用,内服还能治疗伤腰痛、肺结核、咳血等症呢!:

另外,我还拍到了一种叫七叶一枝花的植物,这种草生长于沟边的草丛中:

小学作文教学中的启发和收获 第3篇

可见作文训练不仅是对学生语言组织和表达能力的训练,也是对学生生活观察能力和总结能力的一种培养。那么,在小学语文教学中, 如何切实有效地培养学生的写作能力呢?

一、“博”出一份精彩

“博”在字典里的解释很多,有广,大的意思,形容人的话可理解为见识广,知道得多;除此之外,在象棋里还有博弈的意思。基于这些意思,咱们来说说“博”字在小学语文作文教学中体现的策略。 我们都知道,写作需要素材,一篇好的作文更是需要丰富鲜活的生活案例。因此,在小学语文作文教学中,教师首先要培养学生观察生活、 发现生活的能力,促使学生通过对生活不断地实践来积累知识和经验, 以达到“博学”的目的。只有见识广,心中才有可写之物,才不会在写作的时候脑中一片空白,毫无思绪。此外,在心中有物的基础上, 教师还要鼓励学生大胆写,充分发挥自己的想象力,只有这样,写出来的文章才会更加鲜活和充满个性,才会更加有表现力。下面我举一个例子: 小学作文题目“我最难忘的一件事”,教师在教学时,首先, 可以让学生回想一下自己以往生活中发生了哪些事情,一一列举出来并选出最让自己印象深刻的那一件,那件事情的发生经过是怎样的, 为什么它让自己印象深刻以及自己从中学到了什么,等等;其次,教师要鼓励学生发散思维,从不同角度看待这件事情,大胆表达出自己的看法。需要注意的是,教师在平时的教学中就要鼓励学生多实践, 知识和生活经验的积累是一个长期的实践过程。

二、“仿”出一种表达

“仿”即为模仿的意思,模仿是写作的一个基本方法。俗话说: 有模仿才有创新,写作也是如此。小学生处于写作手法稚嫩和写作风格还没有完全形成的时期,教师在作文教学中,要善于引导学生模仿写作,通过对先人优秀作品的欣赏和模仿来学习其中的技巧和精髓, 以此来慢慢确定自己的写作风格。那么,如何教学生模仿写作呢?具体方法如下:1. 鼓励学生多读文章。模仿的前提一定是多读范文,只有读多了才能了解文章的体裁和特点,才能真正熟悉一篇文章,因此也才能学习其中的优点。在范文的选择上应侧重比较经典的名家名篇, 因为这些经典之作之所以经典是因为它受到一代代人的好评,在内容上有极高的文学价值,在写作手法上也极具模仿价值。2. 培养学生记读书笔记的习惯。除了读,还有一个重要的环节就是写。我们都说好记性不如烂笔头,记录读书笔记也尤为重要。学生在平时的阅读中, 要及时记录下让自己印象深刻或者很经典的片段,不断地积累好的措辞和语言方式,定期复习和查看,以达到巩固的目的。3. 实战练习。 实践出真知,不断实践才能有所进步和成长。在小学语文作文教学中, 教师不妨增设一个实战模仿的部分,让学生尝试模仿一些名家名作, 并在课堂上给予展示和点评,对于做得出色的学生给予赞扬和鼓励, 以激发学生模仿的兴趣和热情。

三、“侃”出一段佳话

古有成语“侃侃而谈”,“侃”与写作也有密切的联系。在现实生活中,我们总能见到很多学生特别能说,演讲时滔滔不绝,有声有色, 然而一到写作就迈不开步伐了;或者有的学生特别会写作文,但是在口语表达上却大相径庭,这就是没有把握好“说”与 “写”的关系。 写作就是有效地锻炼学生语言提取能力、语言组织能力以及语言表达能力的一项教学。教师在作文教学的过程中,要善于把学生“说”和 “写”很好地结合起来。在写作训练时,要强调先“说”后“写”。 什么叫先说后写呢? 就是学生在写作之前,先在脑中进行信息提取, 把自己要写的东西在脑中过一遍,然后进行构思和组织框架,接着试着说一遍,看能不能比较顺畅地把它表达出来。如果不能,是讲到哪一部分的时候卡住,说到什么内容的时候没了思绪,然后再进行信息整合,在卡住的地方下功夫。通过这样反复练习,不仅可以提高学生的口语表达能力,而且使写作更加有条理。

四、“动”出一曲欢歌

“动”即为实践的意思,这里也有变化的含义。在小学语文作文教学中,教师要注重小学生的课外实践,鼓励小学生从实践中挖掘写作素材。正所谓,脱离了生活实践,写作就是无源之水,无本之木, 就很难开展下去。那么,教师如何才能有效地将学生写作融入到实践中去呢?1. 多开展一些有意义的课外活动,比如,春游,志愿公益活动, 其中包括探访孤寡老人,照顾流浪动物等,还有参观科技馆、名人故居等。通过这些课外活动,让学生多多了解除了课本以外的东西,学生在了解的过程中会产生自己的行为认知和情感体验,这些都是写作源源不断的素材。2. 多举行一些比赛竞赛,来丰富校园生活。学生大部分时间都是在学校中,学校成为了学生们的“微社会”,因此,学校也是学生写作素材的一部分。那么,除了课堂学习之外,教师也要注重学生课堂以外的生活,为学生营造一个丰富多彩的实践环境,以便学生从中获取生活体验。那具体的做法就是,多举行一些知识竞赛, 开展一些有利于学生德智体发展的小游戏,举行生活主题班会,等等, 这些都是提高学生写作的有利举措。此外,除了实践,写作还有一个重要的指标就是变化,创新。教师在进行作文教学时,要给学生灌输创新意识,要尝试创新写作,让自己的写作能力不断达到一个新高度。 创新的基础还是实践和模仿,教师要在注重学生实践和模仿的基础上引导学生进行创新。必要的时候增设写作创新课,专门教学生如何创新以及对创新的作品给予点评,并给予鼓励。

总之,作文是语文中的半壁江山,作文中囊括了语文中很多的知识和技能,并且作文教学是一个具有长期性和复杂性的教学,教师在作文教学中要有耐心,要不断钻研行之有效的教学方法,让学生的写作能力得到真正的提高。

参考文献

[1]郑发明.写好作文有绝招[M].长春:长春出版社.2010.

收获喜悦的作文四步走 第4篇

那么，怎样指导农村小学生积累作文素材呢？

一、要指导观察，切实积累素材

作文离不开观察。不少的学生尽管生活过得丰富多彩，可一到作文就皱眉头就无从下笔，这就叫“无米下锅”。原因是他们对周围的人和事熟视无睹，对理趣的认识浮泛浅薄。这就要求教师在作文前要引导学生进行观察。我在教学中注意根据教学内容和季节更替，组织学生进行观察。如：九年义务教育语文第七册第三单元的作文训练是写一处秋景的片段。训练前，我带领全班同学参观了一处果园。通过观察，学生获得了感性认识，积累了素材，写起来就“言之有物”了。请看其中一片段：“走进果园，黄澄澄的梨儿像金钟一样挂满了枝头；粉中带白的石榴咧着嘴巴偷偷笑；此中闪亮的葡萄，活像一串紫色的珍珠……他们把整个秋天装扮得五彩缤纷，真是惹人喜爱。”

二、从丰富多彩的活动中使素材充实起来

“巧妇难为无米之炊”，学生生活是存在一定程度的单调的，视野是有待开阔起来的，腹中虽不空空如也却也是有待充实的。常言道：生活是写作的源泉。带领学生走出教室，走进社会，融入大自然，多行多看多想，让学生到生活的海洋中去畅游，去积累，只有这样才是最行之有效的方法。

我每学期都有目的、有计划地组织学生开展登山、野炊、游览、制作、比赛、主题班会等活动。让学生结合活动写作文，这样，他们就有话可说了，有好多话要说了；有情可抒了，有好多真挚的感情要喷溅而出了。也就是他们的兴致太高了，我看在眼里，乐在心里。

今年九月，我组织学生召开了“辉煌的六十又七年”的主题班会。会前我要求学生去了解自己家庭的变化，要从爷爷的爷爷那一辈了解起，记下的内容越多越好，比如：粮食是少了呢，还是多了？房子是大了呢，还小了？钱是多了呢，还是没得用了？年猪是一年比一年杀得大杀得肥了呢，还变得小了瘦了？有条件的学生我准许他们同时了解自己村民组的变化，如路有多宽？养殖场有几处？大棚种植有多少棚？多少人家有电脑宽带？……等到班会举行，我觉得一、两节课怕是不够，我是利用周末举行这次精心准备的主题班会的，确保了有话要说的学生能得到畅所欲言的机会，他们说得眉飞色舞，甭提气氛有多热烈了。在安排的作文中，有学生写自家是如何把旧屋改造的，有的学生写在改造旧屋的过程中爸爸是怎么特别注意台阶的，有的学生写自己家在建造“别墅型”房子时是如何精心准备的；有的学生写的是买彩电、冰箱、手机、电脑时发生的动人故事；有的是展开想象的翅膀，写一个个梦的想往……

三、让学生从劳动中把握素材

让学生参加力所能及的家务劳动或校园劳动，既是素质教育的要求，也是积累作文素材的有效途径。我要求学生每天在家中参加家务劳动或自我服务，让学生在参与劳动的同时，体验劳动的真滋味，把握最真实的瞬间，激起他们的表达欲望。有位同学在日记中写道：“我背起背篓走出家门，抬头一看——以蓝天为背景的白花花的太阳，照射得整个山川草木没精打采的，我连眼睛睁开都难受。耳里传来的是此起彼伏的蝉声，似乎在呻吟——热啊热的，才走不多远，就汗流浃背了。‘我能背吗？一边想着已到了地里，妈妈说我是她背剩下的，也许不满一篓，可是当我捡完挤紧插实，已尖尖的一篓了！我蹲下试了好几次才勉强从地上爬起来。此刻，我的背上像压了千斤重的巨石，压得我气也喘不过来，汗水不断地渗出额头，我真想一屁股坐下就不起来了！但一想到妈妈的话，我不得不耐着性子往前走。半小时终于到达家中。妈妈看着我大汗淋漓的样子，觉得十分可笑，看到我膝盖有血迹，立刻跑过来帮我放下背篓。这时，我觉得如释千斤担子，轻松了许多。通过这次劳动体验，我算是深刻体会到父母几十年如一日的辛苦，我暗暗发誓：爸爸妈妈太不容易，今后一定要多为他们尽可能多地干活！”读完，我感慨良多，多美的劳动，多美的作文。

四、提高认识，深化作文素材

农村小学由于地处偏僻山区，科技文化落后，有的地方还存在落后、愚昧的封建迷信思想，违法事件时有发生。我要求学生们学科学、爱科学、用科学，每逢遇到迷信活动或者违法之事，要勇于抵制。并把此次鲜活的事情细致地写下来，否则就要失去好东西了，好到像黄金一样贵重的真实文字。有趣而又有发人深省的作文出现得不少，其中一个学生写的是他爸爸去炸河里的鱼，大的小的全部被炸死，就在他爸爸觉得自己满载而归且喜悦无比时，他教训了他爸爸，说炸鱼是违法的，告诉他爸爸公安知道要被拘留的，告诉他爸爸大的小的全炸死，怎么这么残酷。还跟他爸爸说，就是这么些残酷的人多了，大熊猫、金丝猴等珍稀动物快灭绝了，还说就是这些残酷的人多了，环境才遭到严重的破坏，自己有家园才得不到保护。最后他还写到，他爸爸在他的一番教训之后，又被他妈教训，还遭到奶奶的斥责，后来就不再去河里炸鱼了。

多么鲜活而有理趣的作文素材，我每次都会收获不少的感动。

秋游的收获作文 第5篇

经过一个小时的车程，我们到了目的地岳王庙。“怒发冲冠凭澜处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”我心中想着《满江红》中的词句，跨进门槛，随着导游讲的那我已经听得无聊的讲解。为什么说无聊呢?即是因为我已经把《说岳会传》背得滚瓜烂熟了。什么“岳母刺字”啊，“枪桃小梁王”啊，“大战青龙山”等，还有什么我不熟呢?但是，可怜一世英雄好汉，却在南征北战时，被奸臣秦桧指使皇帝用十二道金牌召回，用“莫须有”罪名处死于**亭。我虽然已经多次参观，却认为这次来并非没有意义。跟着大部队，来到了刻着鄂王(岳飞)墓和他儿子岳云墓，我感到大家热热闹闹，并没有真切地去体会。南宁时被金国占有的土地比京城多一大半，岳飞为国而战，我们为此感到骄傲。可能却被陷害。我为此感到悲戚，心中荡起了哭泣的声音。我恶狠狠地瞪了跪在前面的奸臣们，才随着大家去参观曲院风荷。

我们随意地观赏了下，就摆下地摊，大家的便当也皆皆亮相了：寿司、烤翅、比萨真是“中西合璧”啊!饱餐一顿后，我们就去不停地拍照，真是让我们玩得开心啊!

秋游的收获作文 第6篇

坐在秋游的车上，我的心情非常兴奋，为了压制自己的心情，我找石舟玉要了一本书看了起来。看呀看呀，只听导游姐姐说：我们到方特了。于是我们兴冲冲地下了车，排好队，拍了照，出发!

进入方特，我的心情无法用语言表达，是高兴?不是，是兴奋?不是，是?别猜了，出发吧!

方特的游乐项目很多很多，但有一些大部分同学玩不了，因为身高有要求，没有1米4的不可以玩。于是，三位老师就分了两组，王老师带领身高在1米4以下的同学去玩星际探险，而李老师和吴老师则带领身高在1米4以上的同学去玩火流星(过山车)。我报了火流星，跟着李老师前行，我心里暗暗想着：其实我只有1米39，到了火流星，进门一测量，我没有1米4，李老师说：你和吴老师找王老师吧。当时，我还是不肯，吴老师说：为了安全，你不能玩，如果你从车上滑下去了，谁也负不起这个责任，你现在还不去王老师那里，等下你什么都玩不了了。于是我和吴老师向星际奔去

秋游收获作文 第7篇

上了车，车厢内装满了欢声笑语，同学们都纷纷地谈论着今天的游程。约莫过了半个小时，我们来到了南顺鳄鱼馆，在这里我见到了我从未见过的动物鳄鱼。只见十几个大小不一的鳄鱼池养了几十条鳄鱼，大的有几百斤，最小的也有几十斤。它们有的高昂着头，眼睛瞪得大大的;有的匍匐在地上，好象闭目养神;还有的正在艰难地爬行着通过讲解员的介绍，我不仅了解到了有关鳄鱼的知识，还知道了它的皮可做皮包、皮鞋、皮带，鳄鱼油可入药，鳄鱼全身都是宝啊!

接着我们步行来到了陈嘉庚的故居，那里陈列着许许多多他老人家生前用过的东西，比如：一把伞、一顶帽子，几本破旧的书，一根皮带，还有一瓶未吃完的菠萝干老人的这些遗物正在诉说着他节俭的一生。另外一间屋子中间摆着一张桌子，旁边整齐的放几张椅子。听导游介绍说，这是会议室，是专门接待客人和开重要会议时用的。其它的几间是介绍陈嘉庚的事迹的。

最后我们来到了鳌园，那儿风景如画，树木青翠欲滴，花儿争奇斗艳，小湖清澈见底，小亭子好似一朵朵圆顶蘑菇，显得格外可爱。我们用餐过后，继续往前走，来到了一座纪念碑前，高大雄伟的集美解放纪念碑上，刻着一些图像。导游说，这些图像讲述的是陈嘉庚生前的一些主要事件。摸一摸石碑，上面一尘不染，十分光滑，咦?那个石头龟壳是什么?原来，那是陈嘉庚先生的墓碑。通过导游的介绍，我了解到，陈嘉庚先生是一个爱国华侨领袖，他用自己毕生的财富创办了多所学校，像厦门大学、集美学村等。后人为了纪念他，把他的墓建成乌龟壳的样子，因为乌龟代表长久，人们想让他能够安详长眠于此，鳌园因此得名。

中午，我们坐车回到了学校。这次活动让我开阔了视野，了解了陈嘉庚先生的事迹和贡献，大家纷纷表示，要像陈嘉庚爷爷那样，一生俭朴，刻苦学习，掌握本领，将来更好地为家乡服务!

浅谈叙事作文的素材准备 第8篇

一、游戏激趣, 切身体验

爱玩是儿童的天性, 游戏是所有儿童喜欢的活动。学生一说到做游戏, 总是兴致盎然。在整个游戏过程中, 学生的每个细胞都是活跃的, 他们积极参与, 注意力相当集中, 身心也十分愉悦。游戏结束后, 学生兴奋状态仍持续, 说起游戏时的见闻感受滔滔不绝, 这个时候写作就是水到渠成。

教师可以让学生自由游戏, 但不是放任不管, 而是教师指导学生做游戏。之前, 教师应说清游戏规则, 和学生参与游戏, 了解整个游戏过程, 还要引导学生在游戏中认真观察, 认真思考, 有所收获。游戏过后, 要同学说说自己的观察和思考所得。比如玩“贴鼻子”游戏时, 注意观察“贴鼻子”的同学的神态、动作, 其他同学的表现;在写作的时候才能真实、细致地刻画人物神态、动作并写出整个游戏的场面;游戏过后, 教师要引导学生懂得, 做什么事情要细心观察, 动脑筋思考才能成功的道理。玩“三个字”“回头望”等游戏时候, 要观察整个游戏的场面, 用上“有的有的有的还有的”的句式, 还要有观察的重点“尤其是”“特别是”“最让人好笑的是”把游戏中表现最特别的同学的动作、神态、语言刻画出来, 如果自己也参与了游戏, 还可以说说自己的心理活动, 这样学生在写作文的时候就能够做到点面结合, 写出游戏的精彩有趣。

游戏中还可以巧设情境, 在游戏道具准备时考虑对学生因势利导。比如我在教学游戏作文《斗牛》时, 就来了这样的开场白:同学们, 你们一定在电视上见过西班牙斗牛士斗牛时的威武神勇, 今天, 我们也来“斗牛”。教室里一下子炸开了锅, 有的同学向教室外面望, 看牛在哪里;有的同学把手指做成牛角状放在头上, 嘴里哞哞直叫唤, 和旁边的同学“斗”了起来。见此情景, 我话锋一转, 告诉大家是玩“斗牛”游戏, 接着宣布游戏规则, 其实就是两人背上各别一张纸, 上面写了两个大字, 谁先看到对方背上的字, 谁就赢了。紧张激烈的游戏结束后, 同学们发现四个字合起来就是“沉着”“机智”, 于是想到:我们做什么事情不都要沉着机智吗?使学生懂得这一道理, 就是我事先预设的要对学生进行的引导。

还有猜成语、对歇后语等游戏也很有趣, 不仅是习作的好素材, 还可以让学生在游戏中积累语言, 有利于其写作。

二、实验引路, 促进发现

很多的科学发现是在实验中获得的。学生的科学课本中也有不少科学实验易学易做。教师可引导学生做实验, 观察实验中的各种有趣的现象, 认真体验实验的过程, 得出实验结论, 再指导学生习作。学生有悬念, 有发现, 有收获, 有喜悦, 就能写出有真情实感的文章。

如在教学习作“我发现了”之前, 我就引导启发学生做了一些实验, 促进学生有所发现, 为习作准备好素材。做了“空气有力量”“称空气”、“拱桥的稳定性”“无字天书”等实验。学生通过有趣的实验发现了一些科学奥秘。整个实验的过程就是学生不断探索, 不断发现的过程。但学生得到的实验结果往往只知其然而不知其所以然。我又引导学生进一步查找资料或做其它实验解决疑问, 更是挖掘了学生发现的深度, 也培养了学生不断探究的精神。

做实验时, 教师可以先做演示实验, 让学生注意老师的动作, 再让学生亲手做实验, 还启发学生用不同的方法做实验, 让学生观察到不同的现象, 产生不同的想法。

在叙述时, 教师注意引导学生写作内容不重复, 如具体写了老师做实验的动作、方法, 如果自己做实验时的方法相同, 就只要说“我也照着老师的样子做了一遍”一笔带过。

实验不光在学校可以做, 在家里同样也可以做, 鼓励学生多做实验, 多写实验作文, 那么学生的叙事作文就不会空洞无物了。

三、勤写日记, 积累素材

生活是丰富多彩的, 教师要鼓励、督促学生勤写日记, 积累生活素材, 在作文时, 把那些素材进行加工, 就是很好的习作。教师应要求学生养成勤写日记的好习惯, 并经常对学生日记进行讲评, 鼓励进步, 督促他们讲究日记质量。还要学生注意保存好日记, 经常读读自己写的日记, 熟记各种素材, 以供写作文时选择利用。

如我班的一位同学在暑假里和父母打乒乓球, 写了一篇日记“一场有趣的家庭乒乓球赛”, 因为是亲身经历, 有切实体会, 所以写得情趣盎然。“我不甘示弱, 猫着腰, 时刻准备着战斗’。我的眼睛紧盯着球, 眼看球快要弹到我的桌上了, 我猛吸一口气, 当它弹到桌面一跃而起时, 我看准向前一推, 球飞速跃了起来, 一个擦边球, 爸爸措手不及”“妈妈一个白鹤亮翅’发了个削球, 爸爸用了招老猴看海’给挡了回去。接着妈妈用了个老猫扑鼠’给接了, 这个球真刁啊, 只见爸爸一个海底捞月’给捞了起来”“这场家庭乒乓球赛真有趣啊, 我们玩得汗流浃背, 酣畅淋漓, 笑意荡漾在我们的脸上”

勤写日记, 日积月累, 学生的素材越来越丰富, 选材的范围也越来越广泛, 写起作文来就会得心应手, 游刃有余。

四、走进自然, 探索奥秘

大自然是最奇妙的魔术师, 走进它, 感受它, 收获是很大的, 会发现无穷的奥秘。动物的奇趣, 山水的美丽多姿, 风雨雷电云的变幻莫测, 都是学生观察的好对象, 习作的好素材。

学生走进自然, 一旦遇到自己感兴趣的事物, 就会观察它, 研究它, 进而发现其中的奥妙。有的发现了“蝉发声的秘密”, 有的发现了“萤火虫发光的秘密”, 有的发现了“动物会给自己治病”, 还有的发现“能吃肉的花草”, 等等。通过查资料, 学生还进一步发现了存在这些现象的根本原因, 让发现有了深度。最让我欣慰的是, 我班的一个调皮后进生发现了“蚂蚁团结友爱”。他和几个伙伴在广场玩, 无意间发现了一只蚂蚁, 便对蚂蚁做了个实验:用一块石头压住那只小蚂蚁, 再在边上放一小块面包, 看其它蚂蚁是救同伴还是搬面包。通过仔细观察, 细致刻画, 再加上想象, 作文写得很成功。他写道:“一只蚂蚁来了, 好象闻到了面包的香味, 直奔向面包, 气得我只想一脚踩死它。可又一想, 是不是那块石头太大了呢, 这只蚂蚁根本没有看到被压住的小蚂蚁?于是我换了块小石头, 这时, 被压住的蚂蚁拼命挥动着两只前腿, 好像在说:我受不住了, 受不住了。’这只蚂蚁仿佛听见了, 它终于发现了被困的蚂蚁, 急忙去救它, 它掀了掀石头, 可石头对它来说太大了, 一动不动。它只好跑回洞里, 一会儿一大队蚂蚁出来了, 就像是一支军队, 领头的是个将军’, 它沉着地指挥营救, 大家推的推, 掀的掀, 齐心协力把那块石头挪动了, 小蚂蚁得救了, 它们又齐心协力把面包抬回了洞”文章的结尾, 这个学生写道:“小小的蚂蚁尚且懂得团结友爱, 我们人就更应该要团结互助了”, 文章主题得到了深化。一个后进生有这么大的进步, 得归功于他在大自然中的发现和感悟。

由此看来, 大自然是最好的老师, 引领学生去感受, 带给学生无穷的乐趣, 给学生一个个鲜活的写作素材。学生走进大自然, 亲近大自然就不再怕作文, 童真、童趣也自然跃然纸上。

五、活动记载, 伴我成长

学生从小到大, 在学习生活中都经历和参与了不少活动。我引导学生认真记载这些活动, 一路学习, 一路成长。如一年一度的学校田径运动会、清明节扫墓、重阳节慰问孤寡老人、上街宣传游行、欢送新兵、艺术节等活动都伴随学生一路成长, 在学生的成长经历中都有十分重要的意义。

这些活动都是学生习作的好素材。如果不及时记载当时活动的情况, 时间久了, 就会遗忘。所以我督促指导学生及时记载活动情况, 记载自己的成长历程。

活动的情况, 往往是大场面, 要对学生进行有针对性的指导, 既要写出大场面, 又要抓特写。既要写出整个活动的过程, 又要突出重点, 有详有略。

如我校举办首届校园艺术节时, 学生就写了当时的盛况:“艺术节为期三天, 全校3000多名学生既是观众又是演员, 上演了100来个节目”清明扫墓活动后, 学生写道:“望着纪念碑上密密麻麻刻着的烈士的名字, 我鼻子一酸, 眼眶湿润了。我仿佛看到革命烈士奋勇杀敌的情景, 硝烟滚滚, 在枪林弹雨中, 一些战士倒下了, 又有更多的战士冲了上去我们的幸福生活来之不易, 要好好的珍惜。”参加游行后, 学生写道:“彩旗飘飘, 鼓乐阵阵, 我们的游行队伍像一条长龙, 浩浩荡荡地朝前奔去”

有了这些好素材, 叙事作文又何愁?

六、生活小事, 以小见大

我们生活在和平年代, 小学生更是在家长、学校和社会的呵护中, 过着平静的生活, 没有见过更没有经历什么惊天动地的大事情。很多学生在习作时, 感觉没有什么事情值得写。其实不然, 生活中的小事情, 我们可以以小见大, 从中领悟到人间真情, 懂得大道理、获得大智慧。如我班一学生和表姐一家到武陵源游玩, 在旅游车上有韩国人, 她们在下车时, 表姐做了个“请”的姿势让一个韩国老太太先下车, 得到了韩国老太太的夸奖。这个学生写道:“虽说这是一件小事, 可小事不小。表姐用自己的行动不光为她自己, 更是为所有的中国少年在外国人心目中树立了良好的形象, 也是在为张家界和世界各地搭建友好的桥梁”还有的学生从学骑单车中知道了“坚持就是胜利”的道理, 从滑冰中知道“从哪里跌倒, 就从哪里爬起来”生活小事, 平处见奇。只要我们做个有心人, 去观察, 去体验, 去思考, 就会发现小事情也值得我们去写。

正所谓, 生活处处皆学问, 小事件件是素材。

高中作文教学的几点收获 第9篇

关键词：高中；作文；兴趣；能力

高中作文教学是语文教学的一项重要内容，在高考中，作文占的分值也比较高。但是长期以来，学生作文教学水平不高已成为长期困扰语文教学的严重问题，学生不愿意写作文，不愿意上作文课，语文教师绞尽脑汁提高学生作文水平，但是都收效甚微。本人从事高中语文教育多年，作文教学方面有过一定的成绩。下面就搞好作文教学谈一下我个人几点收货：

一、语文教师要采取多种方法，培养学生的写作兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，“趣浓劳轻，乐此不疲”，通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”。①作文命题要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切，题目最好围绕着中等偏下的学生，这样可以提高学生写作兴趣，使大多数学生能够写下去。②作文讲评课力求生动、新奇、多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪。作文讲评要注重综合讲评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进行针对性的分析讲评，帮助学生寻找自己的弱点和兴奋点。例如可以让本班作文优秀的同学在全班朗诵自己的作文，让其他同学进行点评和学习；也可以让本班同学在自愿的基础上相互评判对方作文，指出对方的优缺点。③作文批语不要一个尺度，要努力做到有的放矢。要根据学生的语文学习程度、性格特点来下批语；批语要生动活泼，符合学生年龄特点和性格特点，尽量多用激励性语言，充分调动学生作文学习的积极性。 ④可以将优秀学生的范文在讲台前展示。

教学生搜集素材的方法，以备写时之用。俗话说：“巧妇难为无米之炊”作文亦是如此，要想写好文章，搜集好素材是先决条件。教给学生几种方法：一是写读书笔记，让学生在好书中搜集，记名人名言，摘好词好句；二是引导学生在日常生活中搜集，调动学生眼、耳、口、鼻等感官，把大千世界中自己所接触到的有意义的人和事，生活中的经验和教训，有趣的动植物；三是让学生自己“开掘”自己的思维，尽可能地捕捉自己的奇思妙想，灵感闪现，感情浪花等，并及時地记录下来。

二、语文教师要注重培养学生对生活的积累能力、创新能力、感悟能力

好的作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，更要有自己独特的感悟，能够将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。要多开展实践活动，要让学生通过亲自经历直接丰富生活感受，即我们常说的“行万里路”；也可以用间接的方式增加生活阅历，如学生对长辈、师长的访读或是现象的调查等等。

在习作中，不少学生缺乏活力，存在着思路狭窄，结构雷同，只会模仿的弊病。教师在作文教学中，要努力从语言、形式、内容、结构上通过各样的训练，培养学生敢于标新立异的创新意识，并使之贯穿于写作中，从而不断提高学生写作水平。常常鼓励学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣、原意写的内容，写自己觉得新奇有趣或者印象最深、最受感动的内容，写自己头脑中想象的事物。同时给学生自由表达的空间，摒弃固定的模式，想怎么写就怎么写，想怎么表达就怎么表达。鼓励学生将新的感悟，独到的见解融入文章中，在作文中彰显个性，真正写出人人心中有，个个笔下无的文章。

教师要要求学生平时在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。教师要结合实际，不断对学生进行点拨，同时鼓励学生将平时的点滴感悟写成一个个小作文（一定要用笔写下来），这样日积月累，既对学生进行了思想教育、情感教育，又在潜移默化中提高了学生的写作水平。只有这样，学生的感受力才会增强，才能写出独特的感受和细腻的体验，那才是真正属于学生自己的东西。

三、语文教师要将阅读教学与作文教学有机结合起来

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和写作的熟练技巧”。阅读与写作犹如人体的呼吸吐纳一样，是语文教学不可分割的两个重要部分，剥离了阅读谈写作，无异于纸上谈兵，缺乏足够的阅读储备垫底，是无法写出内涵丰富的文章。我们在语文教学中，应该把读写有机结合，在阅读教学中渗透写作训练，这不仅可以提高学生的阅读能力，而且能够有效促进听、说、读、写等语文综合素养的提高。

四、语文教师引导学生从范文中学习作文方法

在作文教学中，通过对课内、课外精品文的评析、鉴赏，精心点拨各篇制胜之法，让学生在讨论、练习中悟出写作的技巧。这样，既能使课堂内容更加丰富、充实，开阔学生的视野，又能使学生在学习中汲取写作知识的精华，从范文中探索到成功的奥秘，从而悟出“怎样写”的真谛来；还可以避免学生阅读中的盲目性，使优秀范文发挥“以一当十”的作用。当为两全其美之法。比如在学习完《祝福》、《荷花淀》、《装在套子里的人》等文章后，引导学生在充分阅读的基础上，让他们针对自己的作文，讨论学这几篇课文对写作技法有哪些新的认识？“人物的肖像描写要抓住身份、性格”“要让人物自己来表演，而不是作者在叙述”“人物的语言、动作的描写要突出人物的个性特征”“要以小见大，从生活的一朵浪花中来展现生活”等等，学生谈了很多。我及时点拨他们悟出的写作技巧，给以充分肯定。并趁热打铁，让他们观察课间十分钟同学活动的一角，用学到的方法去表现，结果，写出了不少精彩的文章。

难忘的秋游叙事作文 第10篇

今天，是个秋高气爽的好日子。我们全体师生要去校外秋游。8点30分，我们井然有序地乘上巴士，可心里却像一只只小鸟，迫不及待地想飞去那里了。

到达目的地后，我看见门口写着：广州海洋馆。在这里，我们看到了各种各样千奇百怪的鱼，还有美人鱼和潜水员精彩的水中表演呢!然后，我们去了陆地动物园。那里住着几乎所有的陆地动物，有威风的.狮子、机灵的猴子、笨笨的大象每一种都很有趣。特别是袋鼠睡觉的样子，瞧它那傻样，似乎还流着口水呢!哈哈哈哈把我的肚子都笑破了!哇哈哈哈

中午，最开心的当然是“大餐”时间了，大家都纷纷拿出自己的“山珍海味”，然后大口大口地吃了起来，我带的“山珍海味”最美味，有两个饭团、十九粒波波肠、十五个珍珠葡萄和柚子。身边的人看我吃得津津有味，直流口水。

难忘的秋游叙事作文 第11篇

到了学校，我先拿出《知识大全》早读了一会儿。上午八点半，明镜小学”传承长征精神，争做毅行勇士”远足活动吹响了号角，我们四(3)班的同学们兴高采烈地向目的地进军。

一路上我们经过了江滨公园，清晨的江面上飘着一层层朦朦胧胧的薄雾，就像是人间仙境一样美轮美奂。深秋的江边，树叶也已经披上了金黄色的“外套”，一阵微风从江面上吹过，让人神清气爽。

不知不觉我们就到了白沙大桥，大桥的两边都有形态各异的石狮，摆着千姿百态的造型，甚是好看。我 还 发 现了一只把翘的很高的小石狮，它是多么的调皮可爱呀!我们再从桥上往下看，看见了清澈见底的江水，问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。

突然，从我耳边传来了同学们的尖叫声，“到了，到了，终于到白沙公园了。”我加快了步伐，看见公园门口的假山上赫然写着“白沙公园”四个大字。大家欣喜若狂，各自找了一处阴凉的地方，开始了我们的表演，有的同学在唱歌、有的同学在画画、还有的在下棋

有趣的秋游叙事作文 第12篇

咦，怎么今天同学们兴高采烈、神采飞扬呢?哦，原来今天要去秋游。我们去的目的地是东莞华南MALL秋游。到了目的地，我以为这些是商务大厦、广场，我们还没到。可这里却是我们要去的地方，真出乎意料!

刚到目的地，我们就解散了。由于我的同学张愉来过这里玩，所以张愉就带了我们去玩室外游戏。这些游戏对我而言都是很恐怖的。想不到，我们第一个玩的居然是180度圆型大旋转，这个东西好像“碟子”!Ohmygod!不要说玩，看着就觉得凉风阵阵。

我和我的同学排了队，由于人少，所以很快就到我们玩了。一阵铃声后，“碟子”慢慢开始向左右甩，刚开始时是很慢，然后越来越高，最后“碟子”甩到了180度从180度旋转的方向下来到另一个方向的`180度。当时，我害怕极了，心里说：“妈眯呀!我还不想这么快死呀，停下来啦!”说完，我马上想到了电视里的恐怖片女主角从高处摔下来，尸骨无存!太恐怖了!

哎，终于停了。出来的时候，我感觉到我刚才“死里逃生”甩开死神之手是多么的幸运。接下来，我们玩了许多游戏：咖啡杯、空中飞人、攀岩等等。

叙事是写好作文的基本功 第13篇

如果是叙述一件事情, 要做到具体叙述, 首先就要把事情交代清楚。这就涉及记叙的六个要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一件事, 无论大小, 总有它发生的时间、地点、原因和结束的过程。凡事都是人做的, 其中又有关于人的活动。所以, 就必须把这些内容一一写出来, 并以事件本身为核心, 处理好要素之间的关系。这是叙事所要掌握的要领, 是做到具体叙述的根本方法。

其次, 要写好事情的经过。事情再小, 再简单, 也有它发生、发展的变化过程, 内中必含层次。比如《走一步, 再走一步》, 事情并不大, 也不复杂。文章叙述小时候一次爬崖历险的经历, 写这件事对人生的影响, 表达感悟。先写天气的“闷热”, 游戏的单调, 这是爬崖的动因。交代自己体弱多病, 是造成怯懦胆小的原因, 为爬崖遇险伏笔。叙述小朋友的嘲笑、激将, 描写矛盾心理, 这是导致“我”冒险爬崖的关键。再具体的叙述爬崖遇险经过, 描写悬崖, 既点明遇险的地点, 也道出了险情。小朋友们的决然离去, 把“我”置于叫天天不应叫地地不灵的险境, 自然地引出孤独、恐惧的心理描写。最后, 叙述自己怎样在父亲的指引下, 一步步走下悬崖, 安然脱险。一件小事, 由于写出了内含的层次, 不仅具体, 而且生动, 摇曳多姿。

第三, 要写好细节。细节者, 细枝末节也, 即细小的情节。它包括动作细节、语言细节、外貌细节、心理细节及景物细节。比如《走一步, 再走一步》描写爬崖遇险的心理活动, 听见自己“啜泣”就是一个十分精彩的细节, 那是只有在极度恐惧、极度孤寂中才能产生的心理反应。由害怕而恐惧, 由恐惧而麻木, 由麻木而产生幻觉, 显得异常动人。

第四, 要写好心理活动或思想情感的变化。无论大事, 还是小事, 凡有所感知, 都必然投射到我们的心里, 引起我们思想情感的变化。或喜乐, 或悲愁, 或厌憎, 等等。没有情感思想, 叙事也就失去了意义。真实丰富的情感, 深刻隽远的思想, 正是文章追求的最高境界。

第五、要善于联想、想象。联想、想象, 能丰富文章内容, 使所叙之事更加地具体可感, 从而增强文章的情味。比如《散步》中由春天联想到冬天, 联想到许多老人的不幸, 既表达悲天悯人的情怀, 也表达对母亲“又熬过了一个严冬”的庆幸、欣慰与作为人子对上苍的感激。

第六, 要调动多种感觉器官, 多角度叙写。《散步》叙述一家三代四口在早春的田野散步的事情, 既平常又简单, 但内涵深沉, 韵味无穷, 与叙事的具体生动分不开, 与调动多种感官多角度叙写分不开。文章不仅写了早春田野美丽的景色, 还从听觉、味觉、触觉等方面写感受, 营造了一种温馨、美好的氛围, 与散步这一中心事件水乳交融, 浑然一体。

最后, 还要适当地描写景物。《走一步, 再走一步》与《散步》这两篇文章中, 对景物的描写虽着墨不多, 但无不恰到好处, 都很好地提供了背景, 烘托了气氛, 而且蕴含着美妙的意境和深刻的哲理, 使文章增色不少。

解决了把一件事叙述具体的问题, 将几件事叙述具体就容易多了。一般说来, 写几件事以三件为宜, 有人将其总结为“一朵红花两片绿叶”。意即详写一件, 略写两件。详略的安排, 服从中心的需要。简言之, 即最能表达中心的那些典型的、特别的、新颖的事要详写, 既要写好主要的事件、场景, 也要写好那些次要的细枝末节, 给人以完整、鲜明的印象。其余两件事, 可以按次略、略的原则处理。

至于说到写人或写景状物, 内容的具体仍然是第一位的, 是表情达意最基本的需要, 只是写作的方法不同罢了, 它们更注重描写。

快乐的秋游 第14篇

坐在旅游车上，我向窗外望去，只见路边的树木不断有金黄的叶子飘落，一只只蜻蜓（qīng tíng）在空中飞舞，白云在天上飘来飘去。这样的秋天，真美！

来到一片金黄的草地上，我们玩起了拔河、踩气球、龟兔赛跑等游戏。后来老师叫同学们一起合唱《感恩的心》这首歌，大家唱得可认真了，家长们有的忙着拍照，有的跟着节奏（zòu）拍手，有的静静地看着、听着，好像入了迷。

秋游的最后，老师出了一则谜语，大家听完，立即开动脑筋思考，全场顿时鸦雀无声。我想了又想，第一个猜出了谜底，同学们热烈地为我鼓掌，我可开心了。

今天真快乐，我喜欢秋游！

（指导老师：李洪斌）

在小作者的笔下，我们看到了秋天美丽的景色，也看到了唱歌和猜谜等游玩场面，这些描写把秋游那种放松、快乐的氛围（fēn wéi）淋漓尽致（lín lí jìn zhì）地表现出来了，让读者看了，也好想出门到大自然中游玩一番呢。

飞舞 飘来飘去 鸦雀无声

只见路边的树木不断有金黄的叶子飘落，一只只蜻蜓在空中飞舞，白云在天上飘来飘去。

秋游收获小学生作文 第15篇

我们坐车到达目的地，一进门就看见那里的小草绿油油的，大树上的叶子也是绿油油的，让人感觉就像到了春天，真的是太美了啊!我们一边走，一边观赏，我们看见了孔雀，不管我们怎么逗它，它都没有开屏，真扫兴。

我们又继续去看了猴子，猴子在那里跳来跳去，好像很欢迎我们的到来，同学们都把带的东西喂给它吃，我也丢了花生给它，猴子一下全跑过来了，哈哈!看来他们还很喜欢吃花生的啊。接着我们又去看了鸵鸟，它的脖子真长啊!等我们看完了动物就自由活动了，同学们有的坐在草坪上休息，有的就在玩木头桥，有的就在玩老鹰抓小鸡的游戏，大家玩的真开心啊!

玩了好久老师喊集合了，我们就乘坐车子回学校了，真是开心的一天啊!

初二写秋游的叙事作文 第16篇

题记

9月23日，是我们秋游的日子。那一天，我们去了两个让我印象深刻的地方广东省戒毒活动中心和大学城的科技馆。

充满歌声的旅途

在大巴上，我们有许许多多的同学用甜美的嗓音唱着悦耳动听的歌。使无趣又漫长的旅途，变得短暂而又令人怀念的时刻。它让我看到我们班和谐的场面。此时此刻，我在想：“如果，我们班一直像这样所有人和谐相处、团结进步、互助前行，那我们班一定是最好的班。”

禁毒活动中心

从禁毒活动中心的大门进去，我看到了有生以来第一次看到的场面：许许多多的人因吸食而染上艾滋病而丧命、很多“瘾君子”用针筒注射器注射，使注射的伤口腐烂吸引苍蝇、因吸食二倾家荡产的人又有多少这些场面让人刚到恶心、悲伤。当我看到了做的材料罂粟是多么美丽时它让我懂得了一个道理：世间万物有许多美好的事物都会害我们失去钱财甚至失去生命。所以，珍惜生命远离。让永远消失在世界上!

充满乐趣的科技馆

从那金碧辉煌的大门走进，我看到了中国的科技的发达。一进去，首先映入眼帘的是许许多多的场馆。我们先奔去吃饭。因为饿着肚子，怎能去玩?这个科学馆特别大，光大厅就有两间房子那么大，而且里面的设施很多，有适合4到7岁的小孩玩的儿童天地;有关于汽车的交通世界 在那里，我最喜欢的是镜子迷宫了：在那里，你不管往哪里看都是通的，但是你一走就会“砰”一声撞到镜子，所以，工作人员会给你两根小海绵棍子，让你“探路”。我们差点在里面“打”起来了。 还可以在“交通世界”里尝尝有惊无险的“翻车旅行”