参加幼儿园亲子活动后感想

参加幼儿园亲子活动后感想（精选7篇）

参加幼儿园亲子活动后感想 第1篇

许多家长不知道幼儿园亲子活动感想怎么写，不知道托班亲子活动应该做些什么，下面的一些游戏向家长说明幼儿园亲子活动感想，托班亲子活动应该做些什么，希望大家能够有所启发，更好的普及和开展托班亲子活动。

幼儿园亲子活动感想，托班亲子活动应该做些什么

我来到了幼儿园与孩子一同参加亲子活动。亲子游戏中，家长和孩子一起奔跑，一起做游戏!午餐的时间到了，孩子围着小桌子而坐，自己认真的享用着午餐!在家里可没这么老实的自己吃饭，看着孩子自己吃饭的样子心里乐融融地，该回去了，依依不舍，希望这样的亲子活动能常常开展!

在家长和孩子一同参加的套圈赛跑中，更是将活动推向了高潮，孩子和家长异口同声地喊加油。比赛结束后，现场奖给了孩子一个“小星星”，沉浸在欢快，热烈的气氛中，回到家得意的告诉家里每一个人。

在亲子活动中，不仅使孩子们感受到爸爸他*的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松，愉快，休闲的时刻。在今后的工作中，作为家长，将继续支持与配合老师的教育工作，积极参加我们所喜欢的亲子活动!

以上这篇幼儿园亲子活动感想。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多感想尽在：感想随笔望大家多支持本网站，谢谢。

参加幼儿园亲子活动后感想 第2篇

“来一斤母爱”，主人公用漫画的形式，讲述了自己对母亲深深的思念，对母爱深深的渴望，对过去那些不懂事的行为深深的忏悔......“寻找家长的手”，在老师和家长们共同准备后，孩子们只能凭着记忆，去寻找父亲或母亲的手。蓝布掀开后，看着找对了的孩子和家长脸上的笑容，再看看没找对的孩子伤心的哭泣，我想，在这个环节里所有的家长和孩子们都有很大的发自内心的触动;是啊，十多年里，哪一家的父母对孩子都是“含在嘴里怕化了”，“捧在手里怕摔了”。我相信通过这次“找手”的活动，家长和孩子们都从中得到很多感动、很多启示。让我们留意身边的“爱”并好好珍惜吧!

“诺亚方舟的选择”，虽然只是模拟，但通过一次次的选择，让在场的每一个人都感受到了对于“失去”的撕心裂肺的痛楚。“爱的蓝丝带”，家长和孩子们互系的不仅仅是蓝丝带，那是家长们对孩子无私的爱和孩子们对家长感恩的真情。正如歌中所唱：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

这次的亲子活动办得很成功，对我感触很深。感谢学校和老师们的精心准备，参加活动的时间虽然短暂，但我感到非常高兴，非常快乐。感谢老师辛勤的付出，让我们看到了孩子们的成长和进步!

参加幼儿园亲子活动后感想 第3篇

案例1:“功”的教学片段

师:“功”这个词在现实生活中我们常常用到。关于功,你想知道些什么?(学生阅读,讨论5分钟)

生1:物理学上的功跟我们日常生活中的功是否有联系,是一样的吗?

生2:物理学上的功是如何定义的?

生3:功的大小与哪些因素有关?

……

师:好!以上知识的确是我们在学习功的过程中应该知道的。下面我们一起来探讨。谁能自己解决以上问题的,请上来讲解。

点评:案例1中,老师让学生自己提出在本节课中希望学到的知识,并鼓励他们主动去寻求答案。学生有了确定学习目标的权利和机会。这看似“叛逆”的行为却诠释了一个真正的教学真理:把课堂还给学生。“以学定教,为学而教”,学生知道的就不教,教学生想知道的。

实话实说:冬季,一家人上火锅店吃火锅,我总习惯于把锅底、调料、菜肴等全部点上,一点也不问问丈夫和女儿喜欢什么。今天看来,我显得有点儿霸道。折射到课堂教学上,我常常是把要讲的问题自己端出来,学生只能“看菜”、“点菜”,却不能自己“配菜”、“烧菜”。久而久之,学生被塑造成一片等问题的人,而不是提问题的人。

旁白:爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。

案例2:“凸透镜成像规律的认识”的教学片段

老师在教学“凸透镜”成像规律的认识时,确定了三个目标:目标1:能简要描述“凸透镜”成像规律及应用。

目标2:能较详细地说明“凸透镜”成像规律及应用。

目标3:能用连续、动态的思想详细描述成像规律及应用。

点评:案例2确定了三个层次的教学目标。目标1是所有学生都要达到的最基本的要求;目标2是中等以上的学生都要达到的高一层次的要求;目标3是优等生要达到的要求。三种目标代表三种程度,供学生选择,尊重了学生的个性差异,使每个学生都能在各自的知识能力起点上获得发展。

实话实说:听了案例2的课后,我走到学生中间,问他们喜欢语文课吗?其中有一个学生的回答颇耐人寻味:老师,分数对我们来讲,不仅仅是数字,其间将夹杂许多情绪反应:或平淡,或浓烈,或悲伤,或高兴。你常以同一个目标要求全班都整齐划一达标,像我这样的学困生难哪!我的语文成绩绝大多数在“海平面”以下,不知道成功的喜悦和快乐是什么滋味,你说,我能喜欢语文吗?

旁白:家里的筷子是分期分批买来的,难免有长有短,我对此颇为不满,就对爸爸说:“把长的筷子锯得短一些,使这批筷子长短划一。”爸爸说:“你的手指,脚趾难道就没有长短吗?为什么不把长的指头截去,使它们也长短一样呢?长的就让它依旧长着吧,短的就让它依旧短着吧。重要的是我们都要呵护它们。”

是啊,不管长的短的,他们都有存在的理由,我们又有什么理由想着要用同一种模式去铸造他们呢?因为长短不一,所以精彩无限。

案例3:不少科学老师讲了一段内容或师生共同探讨了一个问题后,常常会稍作停顿。同学可离开自己的座位,或问老师,或问同学,以解开自己心中的疑惑。

点评:一张报纸,给不同的人看,因其生活的背景不同,产生的疑问一般也不同。在课堂教学的运行过程中,老师给予学生适当的梳理知识的时间,允许学生随意走动,相互交流,既有人身自由,也有心理自由,有了这样的自由,学生的思维就会活跃起来,点子也会不断闪亮,心中的疑惑也自然消失了。

实话实说:“穿上别人的鞋子能使你获得一个全新的视角。”我那几乎“一言堂”、“满堂灌”的上课模式,怎能让学生的思想有立锥之地?总想着在课上尽可能说得多一些,唯恐有所遗漏,想着占领课堂的每一个时间和空间,似乎这样才对得起自己,对得起学生,似乎这样就能让学生无所不能。殊不知,没有阅读主体的自我解读,没有学习主体的反省与思考,课堂最终只能以失败告终。

旁白:盐放入装满水的葫芦里,摇不动,搅不得,怎么化盐?一节课一讲到底,不留些时间和空间让学生反省与思考,又如何顿悟,进步呢?苏霍姆林斯基说过:自由支配时间是学生个性发展的必要条件。

案例4:“质量守恒定律”教学片段

理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点:

1.质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的定律,但物理变化不属于此定律。

2.质量守恒研究仅是指“质量”,不能任意扩展到其他物理量。

3.守恒的数量是“总质量”,不是部分反应物和生成物的质量。

4.守恒的范围是参加化学反应的各物质,没有参加反应的物质,不能计算在内。

点评:我十分惊讶地发现,科学是一门十分严谨的学科,既要顾此但又不能失彼,更不能断章取义,一叶知秋。

实话实说:科学的严谨会不会扼杀学生的想象力?流星是什么?幼儿园的孩子回答:是老远老远飞来的萤火虫。小学低年级的学生回答:是“屁股点灯”的小不点儿。小学高年级的学生回答说:是想闯进地球看看的小精灵,夜空中,它的眼睛一闪一闪地亮着。而上了科学课的初中生则这样回答:流星就是流星体从宇宙中掉进大气层时速度极快,于是与空气急剧摩擦产生高温并燃烧发光,这种转瞬即逝的光芒就像亮亮的星星,所以叫流星。

以上是孩子说的迷人的话语。教育本应是着力培养孩子的想象力,拓展学生的想象空间,但实际上的结果呢?却是越教育,孩子想象力越缺乏,每一位教育者都成了扼杀学生想象力的“罪魁祸首”。

旁白:有那么一天,一位学生写了一篇《流星赞》,其中有那么一句:流星特别淘气,流星特别活泼。我看了以后,“结结实实”地夸他一句:妙!这句最妙!”

案例5:“摩擦力”教学片段

师:同学们这一节我们学习了有关摩擦力的知识,请谈一谈你有什么收获?

生1:通过这节课的学习,我知道了什么是摩擦力及增大和减少摩擦力的方法。

生2:通过这节课的学习,我知道了现实生活中摩擦有时是有益的,有时是有害的。有时候,我们看事情也要一分为二。

……

点评:传统教学中总结是一大环节,而这个环节基本是老师来作,而老师作的总结,绝大多数都是简单复述一下这节课的主要内容。让学生来总结、展示自己的学习成果,既重视了知识和技能,也注重了过程与方法,注重了学生体验的过程。

实话实说:语文教学中,常有学生反映,听是一回事,讲又是一回事,写更是一回事。指的是从听到讲到写,知识传递的数量和质量衰减得比较明显。造成这种境地,不给学生咀嚼和消化的时间是一大原因。

旁白:我所认识真正乐于学习的人,大部分经常弄脏手,开口问问题,动脑思考问题。

参加五老报告团后的感想 第4篇

首先是提高了自己。给中小学生讲课，面对的群体是有知识的，特别是中学生，还有个别优秀的学生，爱好广泛，博览群书，科技知识丰富，给他们讲课首先要考量考量自己，明天要讲什么，怎么讲，讲的主题都涉及哪些问题。有些学生万一提出某一问题，怎么回答，自己知道不知道如此等等，都要做好充分的准备。这就要翻书，查资料，甚至问资深的老教师、老学者，无形中丰富了知识，提升了自己。

其二，进一步了解了当代孩子的心声，同时快乐了自己。儿女们、孩子们都大了，远走高飞了，长期不在身边，还好有个老伴在一起，但还觉得少些什么，怪孤独的。这下子可好了，到孩子中间了，并且是成群结队的孩子们，有的叫伯伯叔叔，有的叫爷爷，还有的叫老爷爷，蹦蹦跳跳，说说笑笑的，可爱可亲极了。站在他们中间，不由得想起了自己的童年，我多少次自言自语：国家富强了，人们幸福了，当代孩子生活的多好啊。当爷爷的为他们鼓掌，和他们一起分享这美好的时光。

其三，扩大了视野，增强了关注社会、关注他人的意识。参加报告团前，我是守着电视机很少出屋，老了，能活一天算一天，什么政府职能、教育改革、青少年犯罪，甚至是道德规范、行为准则至关重要的一些细节，我都很少了解，很少触及到。这下子一年两次，一次十来天到全乡的所有中小学校接触了几千名学生几百名教师，他们来自不同的村村寨寨，不同的社会背景，不同的年龄、不同的学识、不同的阅历等。跟这些人交谈，了解了方方面面的东西。如农村的留守儿童问题，少年网瘾的问题，老师的工资待遇问题，当代孩子难管的问题，如此等等。

还有，到学校次数多了，知道了某某学校的课堂纪律好，某某学校的环境绿化卫生好，还有哪些学校老师队伍的团结状况好，等等，有了太多的了解。这样信息面多了，就光想说说谈谈。走的时候给学校领导说上几句，讲课全部结束时找中心校领导聊聊，多少有点益处。特别是乡政府开老干部座谈会的时候说说情况，提点意见，增加点话语权，有根有据了，越说越想多说点。

作为一名五老报告团成员，是一种幸福，是一种快乐，何乐而不为呢。

（单位：河南省夏邑县郭店乡卫生院）

参加亲子活动后感想 第5篇

今天亲子活动的内容主要有两项：一是孩子自己穿衣、系鞋带然后与家长两人三足跑;二是孩子们通过家长用手臂搭起的爱心桥。个人认为学校选择的这两项内容都非常具有实际意义，既可以考验孩子的自理能力又能让家长投入到与孩子的配合沟通中来。自从学校通知孩子们组织这次活动以来，儿子就非常的兴奋，在家里不断的练习系鞋带，并时不时的催促我和他一起练习，要知道他以前从来没有穿过自己系鞋带的鞋。游戏开始了，我们是最后一个出场的，看得出来儿子有点紧张，非常努力的想快速完成项目，可是越忙越乱，急出了一头汗，鞋带还是没有系好，我只有在旁边不停安慰鼓励他，终于完成了，我和他两人三足尽力向终点跑去，靠近终点时可以听见班上的同学都在为他加油，看来这小子人缘还不错。开始第二项活动爱心桥了，我和其他家长们一起坐在地上手拉着手连成一座爱心桥，孩子们一个个从上面走过，导引老师在一边深情讲解着，让孩子们了解自己每一步成长都有父母在背后默默无私的支持着、奉献着，不只是孩子们，连我们家长都觉得受益匪浅，毕竟谁的成长能离开父母啊?我们都要一起感恩父母。

亲子活动在欢声笑语中很快就结束了，但留下的感触却让我历久弥新，学校开展亲子教育活动的核心价值在于促进亲子间的感情交流，增进亲子间的相互了解和感情，促进孩子身心健康，茁壮成长。活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。平时，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者妈妈能够和他一起做游戏，那时更兴奋，激动。通过这次活动我也想到了很多，平时工作忙，跟老师的沟通不够，对孩子的关心和了解还是不够。活动虽然结束了，但是我们对孩子的爱是永远不会结束的。为了孩子的美好未来，只有学校、老师、家长一起共同努力才能把我们的下一代教育好，期待不久的将来再次与孩子、老师一起参加这么有意义的活动。

参加幼儿园亲子活动后感想 第6篇

“妈妈，你明天上不上幼儿园啊?”临睡前，窦乐第N次不放心地问我。“去!妈妈和二宝一起去!”我连忙答应着。因为明天是窦乐上幼儿园以来第一次家长开放日活动，小家伙为此不知道问了我多少遍，终于在我的肯定回答后才甜甜睡去。

11月19日

“妈妈，起床了。要上幼儿园了!”天空才刚泛起鱼肚白，就朦朦胧胧地听见儿子在我耳边说话。还没睡醒的我半闭着双眼回答： “怎么这么早就醒了?”“要上幼儿园来!妈妈，你上不上幼儿园啊?”窦乐的催促声中还带着一点不放心。我的睡意立刻被儿子的话打消得无影无踪。为了这一天，儿子已经期待了好几天，而为了创造这样的机会，幼儿园及老师们也做了精心周密的安排。

早餐完毕，我拉着窦乐的小手走向幼儿园。今天的天气格外好，阳光明媚，窦乐一路上很是兴奋，唧唧喳喳地问我：“妈妈，你是不是要看我吃点心啊?”“妈妈，你是不是要看我吃饭啊?”(为什么窦乐的问题都离不开吃呢?)

到了幼儿园门口，窦乐自己大声地和门房爷爷、王老师问早，然后就跑到保健老师那儿检查小手。检查完毕拉着我跑进教室，坐到小狗组的座位上开始玩贴图形游戏。看着二宝一边熟练地将正确的颜色图形从小篮子里拿出来，摆在图纸上，还一边告诉我这是三角形，那是方块，我的心里甜滋滋的。

九点钟，到了窦乐期盼的吃点心时间，许老师的铃鼓声响起来了。小朋友们听到铃鼓声，犹如听到老师的指令一般，纷纷搬着自己的小椅子靠墙。夏老师安排各小组有秩序地去洗手，王老师在里间帮小朋友们卷袖子，询问小朋友们有没有小便。小朋友们在老师的组织下，洗手、擦手、取杯子、回座位，每一个小朋友都知道自己该干什么。从刚进幼儿园的一无所知到今天的井然有序，在这短短的两个半月时间里，三位老师不知道付出了多少辛劳。

参加幼儿园亲子活动后感想 第7篇

今天是个特别的星期四，上午我去参加了儿子学校举行的亲子活动。孩子们很开心，因为这样的活动是由爸爸、妈妈和小朋友们一起参与的。

首先孩子们是一起排好队，由班里的老师带领着由教室走向活动场地，爸爸、妈妈们都在活动现场坐着等候活动的开始。9点钟活动准时开始，有踩气球、绑腿走、袋鼠跳、运西瓜、抢凳子、神枪爆破手等游戏；我和儿子参与了运西瓜的游戏，在运送过程中“西瓜”有时候会跑掉，儿子会快速的捡起来，重新投入到比赛中，虽然最后我们未能获胜，但是我们参与了，儿子更显得异常开心。在此次的亲子活动中，我的感受就是孩子在老师们的引导下，很快乐地融入了集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作为我们家长心里感到真的很欣慰和自豪。同时，家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像也都忘记了自己的年龄，仿佛也都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着游戏。

这次的亲子活动举行的很成功,对我感触很深，感谢老师们的细心与爱心,不只是孩子们玩得开心,同时家长们也在游戏中和歌声中重温童年，儿子慢慢长大了,这次活动也让他明白了很多道理,孩子与孩子之间需要团结合作，互相帮助，也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解。

参加亲子活动的时间虽然非常的短暂，但我感到非常高兴，也很激动。想想家长们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子们快快乐乐的玩游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。很多家长们都希望孩子们“成龙”、“成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子们快乐的童年黯淡了色彩。终其原因就是我们和孩子交流沟通的太少了，对幼儿教育了解的太少了。真诚希望幼儿园多组织类似这样的亲子活动，让家长和孩子们一起游戏、一起快乐!同时也创造了家长和老师们沟通交流的机会。

最后在这里要特别感谢幼儿园老师们辛勤的付出，让我们看到了孩子们的成长和进步!为了孩子们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油!爱心铸就成长，关爱浇灌感恩

昨天参加了由县幼儿园大五班组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子们在苗老师、马老师、朱老师的带领下，参观了玛纳斯凤鸣湖、文博中心、广播电视局、青少年活动中心，组织大家参加击鼓传花活动，进行了亲子活动，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。

从活动的场所选择，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从参观的过程中可以看出，每位老师都精心安排，用心呵护孩子，都是辛勤付出的结果。

大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。于是，将环境创设的空间扩展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在公园中，教师引导孩子们观察凤鸣湖畔的亭子，并让孩子们观察亭子的形状；在人行道上，老师指着黄色的道，问小朋友这是做什么的？到了青少年活动中心门口小憩的时候，老师引导孩子们争作环保小卫士等等。以上这几个小案例在自然的环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。