美术教师上课流程

美术教师上课流程（精选14篇）

美术教师上课流程 第1篇

教师职责

教师上岗前第一件事签到（到办公室签到，没有视为旷工吧）（1）一期开课后告知学生老师本人的号码，让学生以小纸条形式记好

（2）告知学生请假必须给本班教师请假，不请视为旷课，旷课不补。提前20分钟到班级内播放愉悦的音乐，准备好上课所需要的材料，将本节课所需材料精确测量好撕剪后分发给每位学生，分发后的纸张等材料学生自行保管好，杜绝学生将纸片随意扔到地上，更不允许教师拿出成整张的纸张或其它材料任学生随意剪贴撕，随意浪费，随意破坏教室环境。

（3）每节课前给学生佩戴好围裙，提前5分钟点名，并做好标记，上课后对照ppt对学生开始系统的引导，学生开始画画，课后教师负责对未到学生进行打电话，并填写相应表格

（4）教师负责本班的地面、桌面、置物架的清洁，每节课后对桌面清洗干净，关好水电，学生作品收拾好或展示好，本班学生全部接走，教师方可放学离开。每周日对地面、桌面、置物架、做细致清洁，（必须用洗洁精清洁）不合格一次扣5元

（5）教师每节课完必须对学生的画进行拍照，并传到相应的文件夹。课后老师应该负责将本节课所用的材料整理好放回原有位置，以免混乱，影响下次课使用或造成一些不必要的浪费！

（6）如中途遇到转班的学生，老师要及时找办公室或相应老师进行考勤和到费日期的的交接。

（6）在学生剩余3节课的时候，于家长沟通让学生及时续班，学生续班老师有百分之三的提成，在当月的工资结算。没有学生课时信息的及时跟办公室跟进，并对未交费的学员催费。

(7)上课期间不允许到2楼在找材料,提前准备好。

每节课后统计好缺的的材料交给老师。

课前：签到——播放音乐--佩戴围裙--发材料——点名

课中：耐心对学生进行引导

课后：打电话——拍照——贴画——清洁

美术教师上课流程 第2篇

东青实验学校

庙桥小学

湖塘桥中心小学

牛塘中心小学

湖塘桥中心小学

李公朴小学

对年轻教师上课的一些建议 第3篇

1 课前准备

要想上好一节课, 首先要读透教材, 领悟教材编写者的意图, 争取达到脱稿讲授的程度, 这对每位教师都是很好的锻炼机会。可以说, 每次上课都体现着年轻教师的成长。而很多年轻教师备课时都选择教材和教参, 除此之外, 几乎没有其他的参考资料。现在网络很发达, 教师可充分利用网络资源, 搜寻与本节课内容相关的前沿知识, 开阔学生的视野。

每节课都有重点、难点, 且各个知识点的要求标准也不同, 有的知识点需要记忆, 有的知识点需要掌握, 有的知识点需要了解, 年轻教师在备课时应对这些要求标准做到心中有数, 只有这样, 才能在上课时做到有的放矢。

2 课上讲授

上课的好坏取决于教师对教学内容的掌握和对上课时间的掌控。上课前要复习前一节课的内容, 这部分时间占多少呢?笔者认为5分钟左右就可以了, 其中包括对学生的提问检查, 由旧知识到新知识的过渡。

接下来是上新课的时间, 一节课中的重点、难点内容的讲解需要35分钟左右。其中的重点内容要求学生熟练掌握运用。教师在板书时可以用不同颜色的粉笔 (如红色、蓝色) 在黑板上醒目标出。在讲述重要知识点时, 教师的语气要加强, 语速要放慢, 语调要加重, 并重复一到两遍, 这样既体现了教师声音的抑

上一节课不难, 但要上好一节课却并非易事。教学相长, 在教学过程中以教师为主导、学生为主体, 这样既能传授知识, 又能提高学生的素质。年轻教师只要在教学过程中根据学科特点扬顿挫, 又引起了学生的注意。

其中的难点内容, 年轻教师要运用理论与实际相结合的方法, 多举一些现实生活中的例子。对于有些难点, 教师可利用板书的形式加以阐述, 化繁为简, 化难为易, 使学生看后一目了然。比如在讲到“物质结构中对分子极性的判断”时, 学生容易混淆, 此时教师要告诉学生, 分子的极性根据两点来判断:一是共价键的极性, 一是空间构型。这时, 用板书的形式展示这部分内容, 学生就很容易理解了 (见图1) 。

另外, 有些需要记忆的知识点比较多, 也比较杂, 年轻教师可用表格的形式, 将它们放在一起做比较。例如在讲解“卤族元素”时, 提到医学上一些重要的卤化物, 书上共列出了6种 (见表1) , 教师用图表的形式将它们进行比较, 可提高学生的学习效果。

3 课末小结

教师应在课堂结束前留5分钟左右的时间, 小结本节课的内容, 再次强调本节课的重、难点, 布置作业, 并让学生预习下一节课的内容。和个人特长, 勤于学习、努力实践、勇于探索, 就一定会上出一堂精彩的课。

摘要：上课几乎是每位教师天天面对的事情。对年轻教师来讲, 上好一节课要从复习、讲授、小结3个环节上去下工夫, 其中, 对各环节时间的把握也很重要, 尤其在讲授重、难点内容时, 更要运用多种方法和形式, 力争把知识点讲懂、讲透。年轻教师要在教学中学习他人的优秀方法, 以丰富自己的教学经验。

美国教师怎样上课 第4篇

橡树丘学校是位于弗吉尼亚州的一所有名的学校，招收的学生从幼儿园到高中不等。我们来到一间四年级教室，这间教室里有20多个孩子，一个50岁左右的白人女教师。这些孩子，有亚裔，有黑人，有印第安人，也有白人。大家肤色不同，但是每个孩子都光彩照人，充满自信。

教室的布置十分温馨：地上铺着厚厚的地毯，非常柔软。孩子的课桌每四张拼凑在一起，组成一个小组，墙边依次摆放着储柜、书柜。储柜里存放的是孩子们的外套和书包，书柜里的书满满当当。旁边地上摆放着一张舒适的皮沙发。窗户边有一台电冰箱和一台微波炉。电子白板的旁边有一个学具柜，存放着各种学具。

这是一节社会课，这节课的学习任务是了解他们的家乡——弗吉尼亚州的历史。

老师要求孩子们将学习的成果做成一个短小的影片，发布到他们的网上学习平台。

孩子们三个一群，两个一伙，开始分组行动。他们有的以小组为单位坐在墙角，有的则匍匐在地，还有的小组就呆在自己的座位上。只要你在学习，无论采用什么姿势老师都不过问，只要孩子自己舒服就行。

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仔细看这些孩子，有的捧着一寸来厚的书默默阅读，有的在平板电脑上查阅有关的资料，还有的孩子一边看书一边用笔记录。

一段时间后，孩子们开始低声交谈，商讨怎样制作影片。

一个小组开始制作，他们将不久前外出开展实践活动时拍摄的视频导入制作影片的软件，这个片子反映的正是弗吉尼亚州的风光。然后，他们给这段视频配音，一名学生朗读小组刚刚查阅到的历史资料，另一名学生则操作平板电脑进行录音，最后将录音文件与那段视频组合在一起，合成影片。

不一会儿，这位老师在自己的平板电脑上看到了孩子们上传的作业，非常自豪地点击给我们欣赏，在场的我们不禁目瞪口呆，太棒了！

我想，这正是分享式教学倡导的理念。这给了我们很多启发：

释放孩子的天性。将教室布置得像家一般温馨，师生之间、生生之间有和谐良好的关系。环境让孩子们有安全感，坐着也好，趴着也罢，随孩子愿意怎样就怎样，让孩子保持舒适愉悦的情绪。

充分尊重每一个孩子。没有呵斥，只有鼓励;没有打击，只有指点。以对待人的方式对待孩子，尊重每一个个体的生命。老师做的，只不过是站在孩子的身后，带着一张和善而真诚的笑脸，偶尔给他们推上一把，不时朝他们竖一竖大拇指，用夸张的语调热情地说上一句：Very Good！

让孩子的学习变得很有趣。爱玩是孩子的天性，如果把学习变得“好玩”、有趣，情况就大不一样了。这位老师非常智慧地让孩子“做电影”，让原本枯燥的历史学习变得趣味盎然，充满期待，这样的学习，才是主动的学习。

用分享的方式展示学习结果。这节课由“问题——思考——分享”三个基本单元组成。提供一个任务，让孩子去选择学习材料，探究奥秘，寻求答案，在与他人的合作交流中完善思考。老师让孩子们把小组制作的电影发布到网上学习平台，老师可以看到，同学可以看到，爸爸妈妈乃至所有的人，都可以欣赏到到他们的作品，并发表评论。让孩子得到更大范围的分享展示，体验成功的乐趣。

亲子课上课流程 第5篇

活动目标：

1、激发对美术活动的兴趣。

2、认识一些颜色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备：

1、涂色—西瓜

2、图片—西瓜

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

4、歌曲《种瓜》

活动过程：

一、导入

播放歌曲《种瓜》，引起幼儿的兴趣。

家长：小朋友们，刚刚这首儿歌里的小朋友种了什么瓜啊？变变变，家长拿出西瓜图片，这是什么？（西瓜）

大家吃过西瓜吗？（吃过）告诉幼儿，今天我们来给西瓜化妆好吗？

二、展开

1.感知西瓜的颜色

出示图片-西瓜，引导幼儿观察：

西瓜皮是什么颜色的？（绿色的）那西瓜的果肉是什么颜色的呢?(红色的)那西瓜籽是什么颜色的呢？（黑色的）

2.学习涂色苹果

家长讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天我来教小朋友用红色的油画棒帮西瓜穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，家长巡回指导，对表现好的小朋友给予口头表扬并奖励一枚笑脸。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

《赤壁赋》上课流程实况 第6篇

《赤壁赋》，又是一篇古文，而且还是一篇很重要的古文。我吸取了前面上《劝学》《师说》的教训，放慢了速度。

我用了两个课时非常详细地讲解了第一二两段，默写听写也跟得上进度。但是到了第三四五三段，我也只用了两个课时，感觉上得太快了，听写默写也没有坚持。尤其是第四自然段，学生的作业、名句检测等反映出来，学生根本没有很好地掌握。看来速度还是需要在放慢的。其实，不少学生跟我反映说课是可以上得快一点的，但是默写听写的时间要充足一点。这的确也是个问题，古文的内容一般都是很好理解的，就是相关的重要的文言现象比较难掌握，很多东西上课都是讲过的，但学生就是掌握不了。如何吸引学生好好听课，这是我需要调整的地方，至少上课讲过的，尤其是强调过的内容，如果学生好好听课了，那么要掌握这些内容也就不难了。

逻辑狗思维上课流程 第7篇

一、熟悉教具

1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]

二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法

[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻

[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。] 3．加强记忆训练

[提前引入序数的概念。大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]

三、认识卡片

1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。

3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。4.理解圆点与圆钮的对应关系。[举例子作各种卡片和圆钮对应。] 5.如何自我检测答案。

以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。

☆建立幼儿活动常规：

1、自己取放学具

[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。]

2、自己整理学具

[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。]

3、幼儿自己独立操作

[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。

4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。再努力就100分。”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。反复操作，温故而知新.☆活动的开展 一.活动准备： 1.老师要做的准备

§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点] §当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。§当要设计相关活动时，准备相应的辅助材料。（如何将卡片的内容变成立体生动的动）在设计课程内容时要求注意不能和卡片内容完全一致，要换汤不换药，让幼儿主动思考培养知识迁移的能力。

§幼儿能力上的准备。（如：点数---）还有经验上的（如可实地去观察包饺子全过程或实地操作，了解全过程及步骤）。2.环境上的准备

§为什么要有环境的布置？

§环境布置包括哪些方面？如：地板、墙面、区角预展的卡片] 3.活动过程

[结合钢要，重视知识获得过程，培养幼儿会做。] A.正面游戏：

§谈话导入：简单---设问、讲解。幼儿可以各抒已见，老师一般不要进行肯定或否定，也不要急于纠正。也不要全盘托告之,削弱幼儿的探究兴趣。§游戏导入：对难以理解的卡片，以游戏形式导入。B.活动中老师的工作

引导§给出指导语，适当具体化。一般不要干涉和打断幼儿的操作，也不要急于去纠正。

§帮助幼儿建立观察顺序

§反复操作（换思路，一题多解：按题目本身顺序；按右侧答案；按魔板下端彩色园钮的排列顺序；按题目本身的难易顺序或用排除法）

观察：要对每个幼儿进行观察，把握幼儿的做法、问题、障碍、速度、情绪、态度、差异等。

用问题来指导孩子。设置疑问启迪思维。同伴式探讨、设疑，而不是以老师的身份去质疑，还可用自问方式。记录（参表格）

探讨：教师观察游戏中幼遇到疑惑或对某些问题无法解答时，教师要及时点拨，和幼儿一起探讨，有同伴式探讨，交流式探讨。看幼儿是否明白了指导语的要求，解答一、二个问题，但不可全盘告知。通过提问或设疑、自问、诱导、解释等让幼儿顺利进行下去。

激励（记录、言语、态度与动作、物质）A背面游戏: 巩固正面的能力培养，与正面的游戏主题紧密联系，需及时完成以达于及时强化的目的。C、延伸活动

[举例：小班上学期《色彩与形状》4023-----5《我们一起来做操》 例1：早操时间可以配上音乐编成一套操来做；

例2：找一个阳光充裕的天气，带小朋友到户外，让孩子摆各种身体动作，看看地上的影子是什么样的说说像什么。

例3：画影子请小朋友躺在纸上贴着纸面做出动作后保持不动，让另一位幼儿将其身体轮廓用笔描下来。] D、实施的建议

动漫课程上课流程设计 第8篇

1、课题组的相关介绍

2、以后上课时间、上课纪律等安排

第二堂课

1、介绍什么是动漫

2、阐述动漫、动画、漫画之间的关系

3、世界不同区域漫画的代表：欧洲、亚洲、4、以图片形式展示不同区域漫画的特色：欧洲、日本、中国

5、各种优秀漫画作品欣赏

6、本期漫画课程的时间安排、作业要求、作业最终效果（图片例子）

7、漫画的相关绘画技法教学

8、下次课程的课前准备：相关绘画材料、资料的收集准备 第三堂课

1、从选取的资料中挑选优秀作品，并动手绘画

2、绘画要求：可参照资料进行创作

3、开始绘画，老师指导

4、预计两堂课（即两周）完成绘画作品

第四堂课

1、继续完成上一堂课的作品创作

2、已完成的同学进行修改

3、完成作业后交老师，准备展览

户外体育课上课流程 第9篇

第一．热身运动，（首先要有热身运动。中班，我的身体最神气，小班身体音阶歌，小小班我们大家做得好）。5分钟

第二．第二就是把上课的内容导入进去。重点讲明规则的建立，常规。（规则很重要，体育课的兴趣原本就高，如果规则不明确的话会乱掉。）适当的奖惩。2分钟

第三．为了幼儿动作技能的掌握，教师要先做师范，然后请幼儿做示范，可重复2-3次示范活动。指导每一个幼儿，要求每个幼儿都能掌握。10分钟 第四．比赛之前要保证每个幼儿都会此项活动，而且，只能比赛一轮。15分钟 第五．保证幼儿有至少25分钟的自由活动时间。

幼儿园五大领域上课流程 第10篇

主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）

一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力 体能课开展的流程：

• 教师检查场地、准备需要器材

• 组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）• 讲解游戏规则、介绍游戏器械 • 教师示范并进行游戏前的安全教育 • 教师组织开展游戏 • 总结游戏胜败原因 • 再次进行游戏

• 放松环节结束游戏，生活能力课程的流程：

• 导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）• 幼儿回顾已有知识经验 • 教师讲解知识点 • 教师示范正确方法 • 幼儿实践练习• 课后延伸

二、社会：人际交往、社会适应 社会课程流程：

• 1.导入

• 2.讲解知识点 • 3.看图联系实际 • 4.告诉我们的道理 • 5.课后延伸

三、语言领域的目标：

• ①喜欢与人谈话、交流；

• ②注意倾听并能理解对方的话； • ③能清楚地说出自己想说的事； • ④喜欢听故事、看图书。语言教育目标的分类结构：

• 倾听行为培养（听说游戏）

• 表述行为培养（谈话活动 讲述活动）• 欣赏文学作品培养（故事 儿歌 寓言）

• 早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程： 绕口令一课时流程：

1、导入

2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么

3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听

4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令

5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）

6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习

7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望

8、布置家庭小作业 绕口令二课时流程：

1、复习导入

2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读

3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习

4、进行重点词的组词或用词说话活动

5、集体进行绕口令的朗读

6、布置家庭小作业 谜语流程：

1、猜谜游戏导入

2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案

3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案

4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底

5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习

6、布置家庭小作业

儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）儿歌一课时流程：

1、导入

2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）

3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么

4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐

5、教师示范儿歌内容1~2遍

6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容

7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍

8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣

9、布置家庭小作业 儿歌二课时流程：

1、复习导入

2、结合挂图，进行集体朗读一遍

3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆

4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习

5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读

6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象

7、布置家庭小作业 故事一课时欣赏流程：

1、导入（以故事里的情景为主）

2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍

3、提问：故事里都有谁，发生了什么事

4、带着问题听故事第二遍

5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励

6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐

7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论

8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝 故事一课时欣赏流程：

1、复习导入

2、结合挂图，师生进行朗诵故事

3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事

4、结合故事进行个别常用词语的学习

5、布置家庭小作业 看图讲述的流程：

• 感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？ • 运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述 • 引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受 地点 事件开始 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分）• 巩固和迁移新的讲述经验

四、艺术领域目标：

• ①能初步感受环境、生活和艺术中的美；

• ②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； • ③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

艺术类型：音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）

学唱歌曲一课时流程：

1、导入

2、播放音乐，进行歌曲的完整欣赏

3、提问幼儿听到了什么

4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍

5、教师进行分段清唱，辅导教师弹琴伴奏

6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习

7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍，辅导教师弹奏

8、听音乐进行歌曲的合唱

9、布置家庭小作业 学唱歌曲二课时流程：

1、复习导入

2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍

3、引导幼儿进行分组演唱

4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编

5、集体进行表演2~3遍

6、大班幼儿可进行歌曲部分歌词的创编

7、布置家庭小作业 音乐欣赏一课时流程：

1、导入

2、播放音乐，幼儿倾听第一遍

3、提问幼儿听完后有什么感觉，自由畅说

4、教师播放音乐第二遍，再次提问幼儿的听后感觉

5、教师介绍音乐的创作背景，解析音乐作者的创作灵感来源

6、认识音乐的名称及作者

7、教师播放音乐重点部分，引导幼儿再次倾听，说说心里的感觉

8、再次进行音乐的完整倾听 美术活动上课流程：

手工制作和绘画上课流程： 1.导入（谈话、实物、）2.出示制作成品

3.教师示范讲解制作过程

4.绘画前教师要进行相关的操作安全教育和注意事项。5.教师示范讲解与幼儿制作同步进行。6.教师巡视指导个别动手能力差的幼儿 7.幼儿作品展示和分享 8.活动延伸。美术欣赏： 1.导入

2.出示作品，幼儿观察画面，自由畅说。3.教师引导幼儿再次观察。（看到了什么？有什么感觉、着重于从作品的线条、色彩、画所表现出来的情感）

4.教师介绍作品的创作背景和表达的思想及意图。5.认识作品的名称及作者。

6.教师带领幼儿再次欣赏，感受作者的创作思想。7.活动延伸。

五、科学领域

数学教学活动的流程

• 1 导入活动

• 2 抛出问题，引发幼儿对问题的主动思考

• 3 幼儿操作，教师指导（提出操作要求 指导要明确）• 4 交流操作结果 • 5 二次操作 • 6 分享经验结果 科学教学活动流程

1、导入活动

2、抛出问题，引发幼儿兴趣进行大胆猜想

3、出示记录表，幼儿操作

4、结论验证

美术上课模式 第11篇

美术备课组－梁军

注：美术课和分为美术欣赏语言课和美术技能课两类课型。

一、美术欣赏语言课：

教学过程：

（一）、（１分钟）组织教学：师生互致问候辞，目视检查学生学习用品；教师板书课题。

（二）、（４－5分钟）引入新课：

学生朗读课文内容和学生对朗读同学的朗读状态评价，进入美术课程的学习状态。本环节旨在表现学生的阅读、语言、体态素质。

（三）、（３２－３５分钟）讲授新知识：

1、提出课文中的欣赏内容和讲说问题，（３－４个问题）。以小组对问题进行讨论，５分钟。

２、由小组的成员对讨论的进行举手回答，每个问题５分钟。中间穿插学生和老师对同学回答的问题做相应的评价和加分。

３、老师对美术基本知识概念的讲解及有关图片分析，穿插学生小组成员和

学生的讨论和回答。１２分钟。（老师口头提出即时问题）

（四）、课堂小结：对本课的欣赏内容做概括和对学生学习状态、言语表达能

力做出评价。５－７分钟。

二、美术技能教学课：

（一）、（１分钟）组织教学：师生互致问候辞，目视检查学生学习用品；教师板书课题。

（二）、引入新课：（20分钟）

1、（3－５分钟）学生朗读课文内容和学生对朗读同学的朗读状态评价，进入美术课程的学习状态。本环节旨在表现学生的阅读、语言、体态素质。或由学生以技能表演、学生评价的方式进入课程。（根据课程需要由老师自己确定本环节）

2、（１５分钟）教师技能示范和分析基本形式、原则。在技能课型中要充分发挥美术教师的特点和示范功能性；或由教师的以提问或上节课老师布置的拓展问题引入新课，同时边讲解边示范。

四、（２０分钟）学生实践（美术技能的练习）。

1、对学生提出明确的作业要求和作业时间。

2、辅导要点：辅导学生在实践中认识美术的形式法则。

五、课堂小结：（5分钟）

1、美术技能课展示作业，利用课室的投影进行学生练习的自评、互评。

美术班寒假上课通知 第12篇

11月11.12号：政治理论第二期--东202。

11月18.19号：大学语文.--18号；南404,19号南504。11月25.26号：公共英语第二期--东202

上课时间：早上8:30--11：30。下午14:00--17：00。

串讲班政治第二期满员，截止报名。

其他科目还可以报名。

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小学音乐美术上课情况调查问卷 第13篇

1.你们的音乐课按照课程表正常上课吗？

2.你们的美术课是怎样上的？

3.你们的音乐课怎么上的？老师使用多媒体吗？

4.你的家长关心你的音乐课的上课情况吗？

5.你们有专职的音乐教师吗？如果没有谁是你们的音乐老师？

美术教师上课流程 第14篇

教美术的朱老师走进教室，开始上课。朱老师胖胖的，不高的个子，大大的眼睛像两颗圆溜溜的珍珠，老师说道：“今天上课的内容是写生，画的是书包。”于是，她就教我们怎样画书包。老师演示完之后，让我们到教室后面的储物箱拿自己的书包，放在前面的地板上，摆出一副有立体感的样子，让我们开始画起来。

于是，同学们低头开始画起来，只有我一个人在那里发呆。我在那里苦思冥想，才想出来怎么画。于是，我开始画起来。我先把书包的外形画了，画了没多久，外壳画好了，然后我就接着画拉链。画好书包后，我就找老师要彩笔给画上色。我按照书包的颜色，用天蓝色和深蓝色混合，把书包除拉链以外所有的地方，都涂满颜色。然后，用黄色、橙色和深蓝色混合起来画了拉链。

时间一分一分过去了，还没打下课铃，我就画好了。于是，我立刻拿给老师批改。老师看了，说“嗯，很有立体感，给你个优。”我高兴的活蹦乱跳的。

这真是一堂有意思的课。

一句话点评：

尾段如何“点题明”?改成：“这真是一堂有意思的课，‘上课啦’真好!”

本文作者：陈冠杰(微信公众号：程老师教作文)

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