临聘教师考试题目

临聘教师考试题目（精选10篇）

临聘教师考试题目 第1篇

2012学年上学期番禺区临聘教师考试真题

考试形式：考试采取闭卷笔试的方式进行。本次所有应聘者笔试试卷相同。笔试内容主要为：教育界（含学科教学）关注的热点问题，包括教育教学理论、方式、方法和价值观等的认识和应用；教育学、心理学的知识和应用；教育法规常识。考试时间为150分钟，满分为150分，90分合格。

一、选择题（每题2分，共40分）

1.根据《中华人民共和国教师法》：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

A.德育工作 B.教书育人 C.课堂教学 D.教育评价

2.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到________.A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

3.教学的教育性体现在教学过程的_________的基本规律中。

A.间接经验和直接经验的结合 B.教师的主导和学生的主体相统一 B.C.掌握知识和发展智力相统一 D.传授知识和思想品德相统一

4.教师完成某一阶段任务时，希望学生达到的要求或者产生的变化结果属于________.A.教学任务 B.教学方向 C.教学目标 D.教学要求

5.看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性? A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性

【解释】知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。

6.有目的，需要一定努力的识记属于________.A.有意识记 B.无意识记

C.机械识记

D.意义识记

【解释】有意识记也叫随意识记，是指事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记，有意识记的目的明确、任务具体、方法灵活，又伴随极的思维和意志努力，因此它是一种主动而又自觉的识记活动。无意识记又叫不随意识记。没有自觉的识记，带有明显的偶然性。人们对感知过后事物，体验过的情感，操作过的动作，阅读过的资料，当时并没有识记的意图，但事后却能回忆和再认。

7.“开而弗达”，是要求教学中贯彻启发性原则。

A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.疏导原则 教师向学生提出问题，让学生回答，这样通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是？ A.讨论法 B.讲授法 C.谈话法D.忘记了

8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

8.C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端 9.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）A．实物直观B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观

10.教师借助行动研究不断探讨、解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师成为专家型教师的一种方式和途径。A.教学反思 B.教学实践 C.课堂教学 D.校本培训 11..“给我一打健康的婴儿和一个可以控制的外部环境，我可以从中选取任何一

个，将他们培养成为律师、企业家，甚至乞丐、小偷”。这主要体现的理论观点是（B）

A.成熟决定论 B.环境决定论 C.相互作用论 D.精神分析论

12.高考前学生由于期望过高、压力太大而影响学习效率。根据耶基斯——多德森定律，为提高学习效率，学生应（D）

A.提高动机水平B.先提高后降低动机水平C.保持现有动机水平D.适当降低动机水平

【解释】耶克斯—多德森定律：又称“倒U曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。做简单任务时，动机强度要高，学习效果才好；做困难任务时，动机强度要低，学习效果才好。

【其他例题】耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系A.正相关B.负相关C.倒U关系D.无关系（这是我在网上找的相关例题，给大家巩固一下，不是这次考的）13.按照布鲁姆的“教育目标分类法”，将教育目标分成：（D）

A.B.C.D.知道；领会；运用；分析；综合；评价（ABC的顺序是乱的，具体我不记得了，只有D的顺序是对的）14.高考考生在分享经验时说：“对于弱科，要集中精力去复习薄弱点，功课不会的题目，对于强科，要适当地复习保持成绩。”这是运用了什么复习技巧？（具体题目忘记了，靠自己和其他朋友回忆的）

A.及时复习

B.合理分配复习时间

C.复习方法多样化

D.运用多种感官参与复习

15.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰？（C）A．前摄 B．倒摄 C．双重 D．单一

二、多选题（每题3分，共30分，错选或多选不得分，少选得1分）1.发现学习的本质特征是（）

A问题性B过程性C内隐性的学习过程D忘记； 2．教育目的的激励功能（）题目忘记了 A激励d导向c评价 3．学习策略是（）学习是元认知 ` 4.学生群体对个体活动产生促进作用还是阻碍作用的因素，取决于（）A活动的易难b他人的评价 c活动的动机激发 d注意力的稳定 5属于非智力因素（）AbC情感d想象 6 教学的基本任务可概括为（）

A掌握基础知识b发展基本技能c形成基本技能 d个性发展 7揠苗助长，陵节而施，违背了人的发展（）A顺序性b cd 8以下哪些是违反了《中华人民共和国教育法》

A学校选用了未经教育部门许可的教材b学校因材施教，把年级分成了重点班跟非重点班

C忘记了d某酒店聘请了还在读初中的某某做服务员 9，《教师法》规定教师应当履行的义务

A贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；b对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；c制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；d不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

三、填空题（每题2分，共10分）

36.课程有三部分构成，包括课程计划（教学计划）、教学大纲和教材。37.《新课标》倡导的学习方式是：自主学习、合作学习和探究学习。

38.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现教师劳动的_______特点。（应该填“示范”吧）

39.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价叫终结性/总结性评价。

40.态度与品德学习的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

四、简答题（第一题10分，第二题15分，共35分）

41.简述循序渐进教学原则的涵义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。42.有人说：“教学的实质是师生间的互动和交往”。谈谈你对这一观点的认识。

五、写“研学案”（共35分）

选择某一教学内容，设计“研学案”

要求：（1）写出你的教学内容；（2）说明研学目标，研学重难点，研学内容，研学过程；（3）体现学科特点和应用价值（4）字数在800左右

临聘教师考试题目 第2篇

甲方：（用人单位）五里铺小学 乙方：

经甲乙双方协商，特聘请乙方为本单位的幼儿教师。为了明确双方的权利义务关系，言明工作责任，确保学校幼儿园工作的顺利开展，双方签订聘用合同书，其内容如下：

一、聘任期限

本聘约从二O一二年

月

日起到二O一三年

月

日止，为期壹年。

二、乙方在聘任期限内的岗位职责

1、依法治教，遵守国家法律法规及学校各项规章制度。

2、认真学习并贯彻执行党的教育方针和《幼儿工作规程》及《幼儿园教育纲要》，对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心健康和谐发展。

3、严格执行《五里铺小学幼儿园幼儿一日生活管理细则》。科学组织幼儿一日生活，认真执行生活作息制度，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的卫生习惯和生活能力，寓教育于生活之中。

4、认真学习，努力进取。潜心钻研业务，积极参加政治、业务学习及教研活动，积极创编教材，自制教具，撰写教育教学论文，提高自身素质和业务水平。

5、积极主动，团结协作。服从学校工作安排，发扬团队精神，积极主动开展工作，与其他教师团结合作，全面完成教育、教学工作

及其他临时交办的工作。

6、爱岗敬业，乐于奉献。负责本园幼儿的教育教学工作。结合本班实际，制定保教工作计划、教育教学活动计划，并认真执行。

7、热爱幼儿，关心幼儿。对幼儿态度和蔼可亲，做到爱心、耐心、关心、热心、细心；随时关注幼儿在校内的健康与安全。

8、全面了解每个幼儿，负责建立本班教育教学及幼儿档案。

9、做好家访工作，经常保持与家长联系，了解幼儿与家长的需求，指导家长科学教育孩子。

10、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。如体罚或变相体罚幼儿造成人身伤害。一切责任与费用由教师本人承担。

三、甲方职责

1、向乙方提供完成岗位职责任务的工作条件。

2、保证乙方在工作、学习期间获得政治荣誉、物质奖励的权利。

3、确保乙方享有国家规定的法定节假日，婚假 丧假、产假及计划生育假等。

四、聘用期间的工资、福利待遇

1、乙方在聘任期间，按国家有关规定，经货币形式按月向乙方支付基本工资500元，奖励工资1000元。奖励工资按照《五里铺小学幼儿园评价与考核管理细则》执行。

2、乙方享受教师节日福利待遇。

3、享受教师通信补助，每月30元。

五、其他事宜

1、乙方需交押金500元，合同期满，如不再续聘，押金如数退还。

2、聘用期间乙方未经甲方允许，不得擅自受聘其他与本校工作时间有冲突的工作，如有违犯视作违约行为合同解除。

3、在聘用期内，如果乙方违反国家法律规定或国家教委、上级教育行政部门的有关规定，或不能认真履行岗位职责，出现以下情况：有违反《中小学教师职业道德规范》的行为；不能完成教育教学任务；家长反响不良；教学成绩不佳；不服从学校分配；和同志之间不团结；所带班级出现较大不安全事故，甲方有权解聘乙方。

4、聘用期间乙方如触犯法律一经判刑，本合同将自行终止。

5、因行业特性，教师不得在学期中途提出解除合同。若私自毁约，扣发当月工资，押金不再退还。若有特殊情况，乙方提前一月提出，对学校工作未造成影响，当月工资照发，但不退还押金。

六、本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后生效。

甲方：（法人签字）

乙方：（签字）

临渭区五里铺小学 年

月

临聘教师考试题目 第3篇

一夜之间，数百名教师下岗，这些教师有个共同的特点，就是临聘。用我们民间通俗的话来讲，编制教师是正规军，临聘教师就是杂牌军。临聘教师不仅在待遇上与编制教师存在一定差距，更为重要的是，临聘教师还存在职业保障上的忧虑。今天还站在三尺讲台上传道授业，可能明天就走下讲台，不再是一名人民教师。深圳此次解聘数百名临聘教师，据校方回应，是按规定执行，临聘教师“按规定下岗”，这难道不是人才之殇？

将教师分为正式和聘用，本身就是不合理的。对比二者，都是在讲台上讲课的老师，都是学生们心中的老师，都是社会敬重的“蜡烛”，奈何要分一个正式和聘用的。从区别上来讲，二者却大有不同，正式教师的待遇和临聘教师的待遇截然不同，拿深圳教师来讲，该学校临聘教师每月固定工资7000元左右，不享受至少2400元的房补等福利，比正式在编教师少30%到一半，并且工资不会像编内老师一样每年增长，同样的工作不同报酬，这不是公然对劳动法的讽刺吗？劳动者的尊严何在，教育部门的公平概念何在。

临聘一直是行政管理工作上的一个弊病，饱受社会争议。而临聘的由来，一方面是因为在国家和地方严格控制临聘人员规定之前，大量招聘非体制内人员而来，另一方面，由于编制的严格管控，杂牌军难以转为正规军，但是二者始终都干着相同的工作，却享受不同的待遇。从人才的角度来看，没有正式和临聘之区别，就像没有正式的人才和临聘的人才之说。如果非要区别，是对人才的不尊重，对人才的蔑视。

我们也要看到，深圳大量临聘教师是出于弥补流动人口造成的教师匮乏缺口，教师配备普遍超编30%至60%，我们不能说深圳当时招聘临时教师时没有考虑到后来因素，毕竟也是不得已而为之。但是突然让这些临聘教师下岗，而且还是“按规定下岗”，那么我们不得不问，剩下的正式教师如何应对当前的教育需求，这些解聘的教师又何去何从呢？我想，这两个问题，深圳市教育部门不能视而不见。如果只拿“执行规定”当挡箭牌，则体现当地教育部门缺乏担当的责任意识，这两个问题不仅仅是给解聘老师的交代，同时也是给学生和社会的交代。

临聘老师就不如正式老师吗？不尽然，报道显示，一些解聘的临时教师，经验不比正式老师少，教学水平和综合职业技能不比体制老师差，一些骨干教师也是学校教育上的人才，人才都下岗了，试问，我们的教育工作如何再上新台阶？

临聘教师聘用合同 第4篇

临聘教师聘用合同 聘用单位：

(甲方)聘用对象：

(乙方)根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时聘用教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：2013年3月-2013年7月

二、工资福利待遇 ：

1、月工资：1200 元（按考核发放)。工龄工资是在园满一年加一百

2、结构工资经及节日福利：与校内公办教师一视同仁，结构工资经考核后学期结束发放，(每月扣除保证金100元，合同期满全额发放。结构工资(奖励性).3、期终奖：参照职工，金额由园领导商议决定，经考核后发放。

三、双方的权利和义务：(一)甲方的权利和义务：

1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;2.对乙方的工作进行考核、奖惩;3.制订严格的规章制度规范乙方;4.根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用;乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方;(1)乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。(2)乙方不服从甲方工作安排。

(3)乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响。(4)乙方违反教师职业道德规范。

(5)乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。(二)乙方的权利和义务

1.认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养;2.热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生;3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责;4.积极投入教育改革，参与教育实验工作;5.严格执行教育流程，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评;

6、乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。为了确保学校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资。

四.本合同一式三份，双方签字盖章后有效。甲方：(盖章)乙方：(签名)

二0一三 年

月

临聘教师管理办法 第5篇

外聘教师管理规定

为了充实和加强师资队伍建设，按照学校的总体要求及“不求所有，但求所用”的用人原则，现制定外聘教师管理规定。

一、外聘教师的条件

1、思想素质：热爱党的教育事业，遵守国家法律法规，教书育人，为人师表，适应高职教育教学改革和发展的需要；

2、资格条件：第一学历为本科，或取得大学本科学历和中级及以上职称(含工人系列技师、高级技师，并对应中级、副高级职称)，实习指导老师须有专科或以上学历；

3、身体条件：身体健康，能承担学校安排的工作任务；

4、年龄条件：60岁以内(教学、实践能力优秀的可适当放宽)。

二、外聘教师的职责

1、遵守学校的各项规章制度和教学纪律，履行教师岗位职责，服从教务处及所在部门的领导；

2、任课教师应按教学计划、教学大纲和教学进度的要求，认真备课，钻研教材，科学合理安排教学内容；

3、上课时必须具有所教课程的教案或讲义，按时提交有关教学资料(授课计划、学生成绩等)，并接受所在部门的检查；

4、认真进行课程辅导，批改作业和实验报告等，教务处不定期进行检查，对不能履行岗位职责者，视情况适当扣除课酬金或解聘；

5、参加学校的教研活动，参与专业和课程建设；

6、实习指导教师除履行上述条款外，还应指导学生的实习实训；主持或参与学生的实训考核；参与学校实验室、实习基地建设。

三、外聘教师的待遇

外聘教师的待遇=基本工资+工龄工资+课时津贴+其他奖励，并参与学校优秀教师、模范班主任的评选。

四、外聘教师的招聘、辞聘、解聘

(一)外聘教师的招聘

1、教务处根据教学工作需要，在上学期末制定外聘教师计划，报学校审批。

2、各专业组根据学校审批的计划，物色较为合适的外聘教师人选(提交身份证、学历、职称证书原件和复印件及其他相关证件)。

3、学校成立外聘教师组织委员会，负责外聘教师的面试、试讲、考核等工作，对符合要求者到学校指定医院进行体检，合格者由学校同外聘教师签订聘用协议(附后)。

4、外聘教师聘期不超过一年。

(二)外聘教师的辞聘

外聘教师因个人原因，可提出辞聘，但需提交书面申请，待学校同意后，方可办理辞聘手续。学校如在一个月内没有答复，外聘教师可单方面办理辞聘手续。

(三)外聘教师的解聘

外聘教师因下列原因之一，学校可予以解聘

1、违反国家法律法规；

2、违反教师职业道德，并造成不良影响；

3、不服从学校管理，经教育无明显好转；

4、因身体原因，连续二周或一学期内累计四周不能教学；

5、无故旷课或一个月内无故迟到、早退(合并计算)5次及以上。

下列情况，学校不得解聘外聘教师

1、外聘教师在前往学校准备教学的途中，遭遇车祸等意外事故而不能教学；

2、外聘教师休婚假、产假而不能教学。

五、外聘教师的其它管理规定

1、外聘教师须参加学校组织的考核，考核标准、方法等与在职教师相同。此外根据工作需要，学校可定期或不定期对外聘教师进行考核。考核结果作为续聘的依据。

公派教师考试题目 第6篇

（如果有出国经历，一定要先提及）姓名，来自何方，家庭情况，等等（英语和西文面试部分准备）

声音洪亮，大方自信，礼貌得体，精神面貌要好，必须是纯爷们儿 嘎 2.英文和西文，说出自己的专业名称，学历，阐释自己能够外派的能力和信心，工作经历（斯里兰卡是在大学 教授的是大学汉语系学生，巴基斯坦是在中学，初中和高中），适应艰苦环境的能力，不断学习的能力（阿根廷学习西班牙语一年，更加理解学习二外的困难，感同身受，从而用自己学习遇到的困难来告诉学生怎样去解决）等等，能多说尽量多说。

3.英文和西文说出对赴任国家的了解。出国以后擅长做那些事情可以有助于你的教学？？？

可以联系自己学的太极拳和葫芦丝来说，巴拿英文和西文简介，特立尼达和多巴哥，肯尼

4.用英语阐述一下太极拳和 葫芦丝的历史，好处等等 可联系3 一起说

汉语基础知识部分准备

看现代汉语的语音和语法部分！

（考试第一题）语音部分：

1、一句话的首字母大写；

2、同一个词的音节要连写，词与词一般分写（老刘：拼音要写在一起）；

3、专用名词首字母大写；（圣诞节：Sheng）

4、标调要正确，尤其是iu、ui两个韵母；（球队）

5、隔音符号；（酷爱）

6、儿化音

词汇语法部分：

（考试第二题）特别是近义词的辨析，如：词语辨析“时髦——流行”（或者：优秀——优异）要从词性、词义、词的感情色彩等方面解释。能说多少说多少，尽力辨析，千万不要说不知道。

离合词

等特殊词，（考试第三题 偏误分析）

主考官说两个句子，问你哪句能说，哪句不能说。如：我买了两张票，请你看电影。

我买过两张票，请你看电影。

要先判断哪句能说然后再说为什么。只要判断对了一半的分就有了，之后也是尽力分析，不要因为不确定就面露难色，不去解释。

被字句和把字句的教学

教学法的总结

沉浸式教学法

（考试第四道题）说课的流程图！

（典型模板，因为到时候会即兴说课，所以准备要能套用的）

主考官说他这里有“一”、“二”两个说课题目，让你选一个。你回答“第一题”或“第二题”。抽好题，主考官开始问。

如：球类。篮球、排球、羽毛球........主考官说完以后，让你用一分钟进行说课，讲讲你怎样安排你的教学。说课就是说思路，打算怎么讲，要条理清晰，重点突出，不用管语速，不要用课堂语言，而是正常的说话。一分钟说课完之后，主考官让你用5分钟的时间进行试讲，实施你刚才的说课内容。试讲就是把三位考官当成你的外国学生，进行模拟教学，要有现场感，用课堂教学语言，没教具就假装手上有，利用考场上你看到的物品。三位考官会捣乱，故作课堂上调皮的孩子，来考察你懂得应变能力和课堂组织能力。（考试第五题跨文化交际的能力）巴拿马

特立尼达和多巴哥 肯尼亚

国家分别有什么文化禁忌？宗教？ 社交礼仪？饮食？ 风俗习惯？ 怎样去做？要尊重那个国家的风俗，努力和外国人沟通等

(考试第六题 应变能力)考官继续问，一般是两道题，一道题考察你到国外以后遇到棘手的问题怎样解决，一道题考察你在教学上遇到问题怎么办。

如：在异国把自己弄丢了，什么证件、钱还有手机都丢了，该怎么办；

在国外和自己同去的志愿者发生了意见相左的情况，或者他无理取闹，发生心理问题怎么办；

学生问你西藏问题，该怎么回答；

让你给国外的大学生做一场京剧的文化讲座，你怎样做等

（考试第七题）中华才艺的展示

葫芦丝先调试好

如果不会带好曲谱，面试时要尽量将紧张带来的负面影响降到最低。

口齿一定要清晰，目光不要游移，不要有不该有的小动作。

精神状态要积极向上、自信，遇到不会回答的问题也要尽力去回答。但不要显得过于自负，要尊重考官。

若考官在现场指出了你的问题，不要慌张、畏缩，不要有“这下完了”的挫败感。要调整心态，诚恳的向考官表示感谢，说“谢谢您给我指出这个缺点，我会注意这个问题，努力去修正。”

临聘教师辞职申请书 第7篇

您好!

我是xx，时间我一直都是比较认真，对于自身能力上面还是有一定的突破的，作为一名初中教师，我深刻的感受到了这一点，这段时间我也一直在思考，我希望能够做出成绩来，作为一名教师，让学生们学到东西，提高班级的整体的成绩是我的职责，现在想了想我还是绝得自己做的不够好，这是我的问题，我真的感觉非常的吃力，在此之际向您提出辞职，我也希望能够在接下来把这件事情做好，作为一名初中教师，这些都是我应该去思考的，我应该要有样的态度，现在我也是想了很多，跟您来辞职也是做出了很多的心理准备，这一点也是我应该要努力去做好的。

确实我是不希望影响到了这份工作，我作为一名教师，在接下来的.工作当中，应该要调整好自己的心态，这一点是一定的，我这段时间深深的感受到了来自工作当中的压力，这真的是我不愿意看到的结果，通过这样的方式我也是渴望能够得到好的锻炼，这一点是毋庸置疑的，现在我感觉我在这方面应该要努力做的更好，相对而言，还是应该要努力维持下去的，作为一名教师，我深刻的体会到了这一点，在这方面这是我应该要去落实好的，这段时间我还是感觉自己有很多方面应该要做出成绩来，这也是作为一名教师应该要有的心态，我现在确实不适合继续工作下去了，感觉压力很大，教学方面我也出现了一些问题，不能够及时的改正就一定会出现问题，而现在我确实是有很大的压力的。

和您来辞职，我感觉一直都很不错，初中阶段的学习当中，我也在慢慢做好一些事情，这对我而言还是非常重要，在今后的工作当中我也会进一步的提高自身能力，现在我还是感觉有很大的提高，我希望在最后这段时间的工作当中，做好收尾，我感激您一直以来的帮助，对我而言有很多方面，这些都是应该要去做好提高的，这段时间以来我感觉自己还是应该要主动落实好的，在这方面我应该要更加的努力，我是喜欢这份工作的，因为做教师这份工作，我感觉自己每天很充实的，可是近期状态极其不好，各种问题是层出不穷，这让我真的是感受到了很大的压力，我应该要做出合适的判断的，在这个过程当中要更加认真负责一点，望您理解我的辞职。

此致

敬礼!

辞职人：xxx

东莞招临聘教师48人 第8篇

东莞招临聘教师48人

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年广东东莞市茶山镇中小学、幼儿园招聘临聘教师48人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

东莞招临聘教师48人

根据茶山镇中小学、幼儿园教育事业发展的需要，为优化我镇师资队伍建设，保证中小学、幼儿园2017年秋季开学教师的需求，经镇委镇政府研究决定，面向社会公开招聘临聘教师，现将具体事项公告如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“公平公正、择优选聘”的原则，积极推进教师聘任制合同管理建设，不断增强队伍活力，促进我镇教师队伍整体素质的提高。

二、招聘人数、岗位及年薪待遇

招聘我镇公办中小学临聘教师41名、幼儿园临聘人员7名，具体招聘岗位见《茶山镇中小学、幼儿园公开招聘临聘教师岗位表》(附件1)，被聘用者按照茶山镇公办中小学、幼儿园临聘教师制度管理。中小学普通临聘教师薪酬待遇为小学年薪7万元全包、初中年薪8万元全包，初中特聘临聘教师年薪13万全包。幼儿园教师薪酬待遇为年薪5万元全包、保育员年薪3.5万元全包。

三、招聘对象和条件

(一)基本条件

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1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利，具备良好的职业道德，遵纪守法，品行端正;2.身体健康，能胜任应聘岗位的工作;3.符合计划生育政策;4.符合岗位所要求的学历、专业技术资格和其他特定条件;5.年龄要求：初中54周岁以下、小学45周岁以下、幼儿园教师28周岁以下、保育员35周岁以下，条件优秀者可适当放宽。

(二)其他条件

详见《茶山镇中小学、幼儿园公开招聘临聘教师岗位表》。

四、报名办法

(一)报名时间、方式：

报名时间： 2017年7月18日至7月28日。

报名方式：本次招聘采用网上报名，不接受现场报名。

1.应聘中小学：资料发送至邮箱3032940053@qq.com;2.应聘幼儿园：资料发送至邮箱1104344905@qq.com。

(二)报名提供资料：

1.《茶山镇中小学、幼儿园2017年公开招聘临聘教师报名表》(附件2，word电子版);广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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2.《茶山镇中小学、幼儿园2017年公开招聘临聘教师登记汇总表》(附件3，excel电子版);3.居民身份证(正反面)及户口簿(原件扫描版);4.近期个人全身生活照片一张(电子照片);5.最高学历及学位证书，应届毕业生可提供学校开具就业推荐表(原件扫描版);6.专业技术资格证及教师资格证(原件扫描版);7.各类获奖证书(按时间先后顺序，原件扫描版);8.已婚者需要提供近三个月内户口所在地镇(街)计划生育部门开具的计划生育证明(入围者公示期内提供)。

(三)报名要求：

应聘小学学段可以选择2所志愿学校。

应聘者在报名时间内，填写以上提供资料1、2(附件

2、附件3)电子版，并将资料3—7按顺序扫描成一个pdf文件后，将以上三个电子档打包成一个压缩文件，文件名以“应聘学校+应聘学科+应聘者姓名”为命名(例如：应聘茶山中学+语文+张三)发至相关电子邮箱：(特别注意：邮件标题务必要与压缩文件的命名一致，否则邮件无法识别;压缩包总大小不得超过20M)。

五、招聘程序

(一)中小学教师招聘程序

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网上报名→资格初审→笔试→面试→体检→考察→公示

1.网上报名：按照报名要求由应聘者自行在规定时间内报名。

2.资格初审：报名结束后，由镇组织人事办、教育办组成考核小组对应聘者提供的材料进行初审;符合条件的应聘者，将于2017年7月29日通过茶山教育(微信公众号)、茶山教育网等发布，请应聘者及时留意并按要求参加笔试。

3.笔试形式、时间：

笔试形式为闭卷。笔试时间：2017年8月2日9:00—11:30。笔试后按照事业单位招考比例1:3和笔试成绩确定入围者，于8月3日通过茶山教育(微信公众号)、茶山教育网等发布，请应聘者及时留意并按要求参加面试。

4.面试时间、地点、形式：

面试时间：2017年8月4日上午9:00—12:00，下午2:30-5:30 面试地点：茶山镇中心小学

面试形式：说课

5.体检及公示：

面试结束后，根据笔试和面试成绩，按照择优录取的原则，确定参加体检人员名单，并通知参加体检。根据体检结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。

(二)幼儿园教师招聘程序

网上报名→资格初审→面试→体检→考察→公示

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1.网上报名：按照报名要求由应聘者自行在规定时间内报名。

2.资格初审：由镇组织办、教育办组成的考核小组成员对应聘者材料进行初审，按招聘的基本条件确定符合条件者，通过茶山教育(微信公众号)、茶山教育网等发布，并通知面试。

3.公开面试：

面试地点：茶山镇中心幼儿园

面试时间：另行通知

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学校临聘教师管理制度 第9篇

二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度，并有完整准确的图书登记表。

三、本校教师在阅览室借阅图书，最长时间不得超过一学期。按规定日期归还，不得自行转借他人，愈期不还者暂停借书。

四、所有杂志(包括报刊合订本)只能在阅览室阅览，一律不得带出或外借他人。

五、凡是进入阅览室阅览读物的教师，均要爱护报刊、图书，不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。

六、阅览人员要爱护室内公物，不得故意损坏室内设施，认真填写阅览登记表。

七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时，不得大声喧哗、吵闹，不得在室内抽烟，乱扔垃圾、随地吐痰，保持室内卫生。

八、学生不得随意进入教师阅览室。

九、管理员经常打扫、除尘，保持阅览室的整洁卫生。做到窗明几净，读物摆放整齐、有序。

教师教学技能考试常见题目 第10篇

第一部分 国外学生指导制度的发展历史

国外为什么要开展学生指导工作，其主要原因是为了解决就业与心理问题。（1）解决就业。当时城市化进程加快，有大量的移民，失业人口较多。为了社会的稳定，必须对这些人进行职业指导与培训。另外，更重要的是高中生由于没有给予升学的指导，盲目填写志愿，进入大学后，才发现所学专业和自己兴趣不符合，这也导致他们毕业即失业。（2）开展学生心理辅导。从人的身心发展规律来说，中学生正好处于危机四伏的青春期，心理问题比较突出，特别是一战的爆发和30年代经济萧条，很多人在心理上出现问题，学生也不例外，由此出现了给学生进行心理辅导。

基于上述两点原因，各国都把学生指导视其为解决失业、完善教育的良方而加以重视，并把职业指导和心理辅导作为学生指导的主要内容。

应该说，国外开展学生指导工作起点较早，已经有100多年的历史。该制度建立最初就是为了解决当时就业的矛盾和心理问题，因此，职业指导和心理辅导后来成为学生指导的主要工作。

第二部分 国外学生指导的实践与特色

第三部分 我国学生发展指导制度建立背景解读

时下流行的一个词汇是“新人类”或是称谓另类。关于“新人类”有许多种别称——“Y一代”、“七十年代人”、“新新人类”，或干脆称之为“另类”。关于“新人类”这一文化现象的意义，各家说法不一，不同之处尤在对“新”的文化阐释上。

新人类，并非我国当代文化的特产。十几年前，美国人就在“新人类”的意义上，称建国以来出生的第13代青年(1961～1981年期间出生)为“Y一代”。这是因为他们的上一代（战后及50年代出生）自称“X”一代，这里的“X”意味着“寻找未知”、“否定现实”、“反抗社会”等等含义。“Y”一代的青年人，对父辈的人生“意义”从怀疑到讽刺，不再相信世界上还有什么值得“寻找”的意义。“Y”一代是放弃了寻找的一代，是放弃了意义的一代，是所谓“clueless（没有任何头绪）”的一代。他们的名称，“Y”，让人联想到的唯一含义便是不断地追问“Why（为什么）？”因为他们不能理解这世界上发生的任何事情，在他们看来，这个世界真正是没有意义的世界。亚里士多德说：“关于最高的善的科学就是政治学……政治家的社会分工是指导人类至高的善。”在后里根时代里成长起来的孩子们说：让政治家和“至高的善”见鬼去吧!借用了美国人的说法，台湾人把60年代以来的青年人分为 “X”、“Y”和“Z”世代。通常“X世代”指1963～1973年出生的人，“Y世代”包括1974～1979年出生的人，而“Z世代”则所谓1980～1984年间出生的年轻人。“X世代”和“Y世代”的常被称为“新世代”或“新人类”，“Z世代”因而被称为“新新人类”。由于台湾孤岛处在美国的势力范围内，台湾的“新人类”与“新新人类”深深地受了美国文化的影响。他们生活自由、开放和放纵，朋克、摇滚、嬉皮，所有美国另类的文化都会在新人类或新新人类中唤起共鸣。

在中国本土，人们习惯称70年代出生的人为“新人类”，或“Y一代”，或“七十年代人”（国内一些讨论新人类的网站论坛的名字就叫“七十年代人”），而称80年代出生的为新新人类。这些新人类或新新人类具有与老一代“旧人类”不同的另类风格。他们没有继承“老革命”或“知青一代”苦难深重的精神传统，他们接受的几乎完全是西方的价值观念。从饮食（吃的是肯德鸡、麦当劳，喝的是可口可乐、雀巢咖啡）、服饰（穿的是耐克鞋、李维牛仔、露脐装）、音乐（摇滚、爵士乐）到文学（国外小说）、言语（“酷”、“哇塞”）……几乎处处要体现自我、个性与众不同。当然无论在美国、中国台湾还是中国本土，说到“新人类”或“新新人类”都有着泛指一代人的意义，但更多是指代表另类倾向的青少年，把青少年不同于其他人的另类做法称之为“新”——本文也着意讨论这一狭义所指。“新”和“另类”似乎是同义词。其实，“新”和“另类”意义相差甚远。网站：

豆瓣、饭否、煎蛋、左岸、Twitter 豆瓣：提供图书、电影、音乐、博客(blog)、旅游景点的介绍、分享,读者评论及网上书店的价格比较,社区。

饭否：是中国大陆地区第一个提供微型博客服务的类 Twitter 网站，用户可以通过网页、WAP 页面、手机短信/彩信、IM 软件（包括 QQ、MSN、Google Talk）和上百种 API 应用在自己的饭否页面上发布消息（限定 140 字以内）或上传图片。用户间通过互相关注、私信、或@对话等方式互动。网站由校内人人网的创始人王兴于 2007 年 5 月建立，基于 LAMP 架构。目前的饭否团队中有穆荣均、刘丹、郭万怀、杨俊等十多人。

煎蛋：是一个团队博客，程序基于 wordpress平台。职能是与 digg、boing boing 等英文资讯网站同步，以译介方式传播境外新鲜资讯。自2006年10月12日上线以来倍受好评，已成为中文 Geek 们的集中地。

煎蛋网现在主要有视频、游戏、读图、评论及发布区，也有各种特色小店的广告。左岸：左岸网是面向本地高校的集论坛、博客、相册、资讯等多种功能于一体的综合性网站，为在校大学生提供文学交流，校际联谊，线下聚会，淘宝易物，共享资源等服务。

Twitter ：Twitter(中文称：推特)是国外的一个社交网络及微博客服务的网站,它利用无线网络,有线网络,通信技术,进行即时通讯,是微博客的典型应用.它允许用户将自己的最新动态和想法以短信息的形式发送给手机和个性化网站群，而不仅仅是发送给个人。2006年，博客技术先驱blogger.com创始人埃文·威廉姆斯(Evan Williams)创建的新兴公司Obvious推出了大围脖服务。在最初阶段，这项服务只是用于向好友的手机发送文本信息。2006年底，Obvious对服务进行了升级，用户无需输入自己的手机号码，而可以通过即时信息服务和个性化Twitter网站接收和发送信息。

博客：老

六、和菜头

老

六、和菜头

老六：本名张立宪，著名出版人，作家，《读库》主编。江湖人称老六。河北人，现居北京。曾任现代出版社副总编辑，策划过一些文艺类图书，如《大话西游宝典》、《独立精神》、《事关江湖》、《家卫森林》等，个人专著《闪开，让我们歌唱八十年代》。现任《读库》主编，以一人之力，独立完成一本书的策划、组稿、编稿、设计、印刷、宣传、发行各环节，涉及编辑、美术、财务、公关、销售诸领域。创出中国出版界持续出版一种读书品牌的奇迹。无论从内容、版式还是到装帧，其追求完美及一丝不苟。张立宪（老六）文风平朴风趣，为人勤慎，做事踏实，其摁住美编表达欲望的装帧理念，在国内图书界独树一帜，使得那些花里胡哨、华而不实的美术作风靠边站，可谓别出心裁。其所经营的《读库》所刊发的文章，被不少读者认为是“有趣、有料、有种”的“三有”标准，每本《读库》均邀有文人品位的画家绘制独具特色的藏书票，也成为读库一景，广为票友收藏。他在博客上刊登的出书信息，以及他人对于《读库》的评论，有效形成了编者和读者之间的良性互动。

和菜头：和菜头，白族，网络写手。从1997年开始接触互联网，此后开始在几个网络论坛上发表大量的网文，其网文风格行文弱智夸张，意旨则犀利刻薄，极尽挖苦讽刺之能事，代表作有发表于新浪网论坛的对央视版《笑傲江湖》的评论文章《金刚金刚脸，把戏把戏学》，堪称此类文章的登峰之作。其人性格豪爽，交友无数，嗜烟酒，曾在中国青年报担任过专栏作者，出版过一本文集《我打不赢爱情》。先后于泡网，博客中国，新浪博客开过Blog，后终因陷入网络论战而主动关闭。后自购一域名自立门户开办独立博客槽边往事。

• FML，RPWT，XHW，loli，正太，秒杀，LZ8HD，5376

FML=Fuck My Life 是由外国一些搞笑的人自爆自己的囧事而开创的名词，并且在此名下有许多网站，然后在中国各大社区也开始风靡了。根据其缩写FML，在国内的一些网友也将其称为“发霉啦”。

今天，我发现怎样都打不开我的车门，于是开始抓狂并把钥匙拧断了在里边...然后我发现，那不是我的车。FML

今天，有个十分钟的大暴雨。暴雨在我停好车的30秒后开始，在我到公司后30秒后结束。现在阳光灿烂，蓝天白云，而我看起来像穿着衣服洗了个澡。而且我还穿着紧身白裤子。FML

今天，一个朋友愿意跟我OOXX，因为我是个19岁的处女，之前只跟别人接吻过，他提出要我的wii作为回报。FML RPWT

1.人品问题 白鹭林站常用缩写.XHW：小黑屋，猫扑的处理办法之一，封ID

loli，正太

没有发育完全的可爱的小女孩，都可以称为Lolita 或者loli 相反正太是指小男孩，御姐则是指比较成熟的女孩，也暗指对方比你大。

loli：是小女孩

正太：是小男孩；

SM：有几种解释，一个是性虐待（***y maltreat)，一个是贴吧和天涯名人舒穆禄雪梅的简称，一开始是玉米吧的大姐，由于率先挑起玉米和凉粉之争，名气大振

HD：厚道，一般说LZ8HD，就是楼主不厚道的意思

5376：我生气了。53719：我深情依旧。53770：我想亲亲你。53782：我心情不好。53880：我想抱抱你。53980：我想揍扁你。540086：我是你女朋友。

HC=花痴

GJM=抄袭或复制，郭敬明的简称，由于那个梦里花落知多少的抄袭事件，被鄙视的不行，于是GJM也成了抄袭或复制的代称

CJ=纯洁，也来源于郭敬明，小四的“我习惯纯洁地45度仰望”被一再引用，CJ开始流行

MS：貌似

FB：腐败，意指吃饭

34、恐龙：长得不漂亮的女性网民，含贬义。与之相对的是“青蛙”，形容相貌抱歉的男性网民。

38、……ing：动词进行时的一种用法，来自英文语法。例句：侠友们如此支持《武侠版》和侠客社区，青眉感动ing。

1、3166：沙哟娜拉，日语，再见。

2、886：拜拜喽，再见。

3、3Q：Thank You，谢谢。

4、7456：气死我了。

5、9494：就是就是。

12、木有：没有。“木”不知道是来源于哪里的发音。同样用法的还有“米有”。

24、奔四：笨死的谐音。

25、果酱：过奖。

26、马甲决：马家爵。

29、口年：可怜。

30、人参公鸡：“人身攻击”的通假。

《最小说》是一本青春文学杂志，主编郭敬明，2006年10月份全面上市，该杂志以青春题材小说为主，资讯娱乐以及年轻人心中的流行指标为辅，每月发行两...《悬疑志》是一本2007年6月起全新改版的悬疑类文学月刊，原本是专门刊登文学作品的杂志，在中国著名悬疑作家蔡骏加盟之后专门刊登悬疑类作品。由悬疑大师蔡骏主笔，每刊定价7.80元。虽然在杂志界还是初生牛犊，却已有极好的口碑。

现共出11期（蔡骏主编），现由鱼悠若主编（8期，定价15.0元）

这是一本喜爱悬疑的人的必买图书，它能够及时提供悬疑大师的新作品。

照相的姿势的都不一样

70后拍照姿势是：两手规矩的交叉放到腹部，或则自然垂直到裤缝。80后拍照姿势是：一手“耶”。90后拍照姿势是：腮帮子一股气。~~

世博会 SB 介于SA个SC之间

在华中科技大学的毕业典礼上，感性动情的“根叔”让人泪流满面，院士校长被学生称为“根叔”，他的毕业致辞引发追捧，7000余名学子起立高喊“根叔”;“教育是心与心的交流，大学校长是一所大学的精神代言人”，被学生亲切称作“杰哥”的上海交通大学校长张杰院士;而在浙江大学，一位温情儒雅的教授也因为毕业赠言为学生追捧，他就是浙大数学系教授邵剑，人称“邵爷爷”。(综合新华网)

今年毕业季，红遍全国高校的，不是什么哥啊姐啊的潮学生，而是一批哥哥、叔叔、爷爷级的人物，一声声“杰哥”、“根叔”、“邵爷”，多么亲切的称呼，多么融洽的师生关系。在这个分别的日子，给毕业生留下款款情深，让整个社会群体无不动容!理所当然成为了当今社会一道亮丽的风景!

我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

一提到教育，就不免想到“教”（“教授”或“教学”）。除了教学，仿佛就别无他法。其实，教学不过是教育的一种方式。教学之外，教育尚有诸如指导、训练、环境熏陶之类的方式。即使在教学势力强大的今天，世界各地的中学依然建立了与教学并行的指导体系。我国大陆的学校教育中也不乏指导活动，但这个方面的努力还不够系统，不够自觉，不够专业。我们对学生的指导，一部分附属在教学工作上，一部分包含在学生管理工作中，并没有整合成为一种专门的教育职能。这与我们对教育的理解有关，也跟我们对指导的认识和定位有关。为了在普通高中建立起一个合乎高中生发展特点和需求的指导体系，我们需要确立学生指导必不可少的信念。这种专业信念，建立在对学生指导的理性认识基础上。

学生指导是现代学校教育的一项基本职能。作为一种专门化的学校职能，学生指导是在美国施行“六三三”学制之后出现的，起初是为高中阶段设置的一种专项教育工作。后来学生指导逐渐扩展到生活、学业和心理辅导等领域，同时也从高中逐渐下延到初中和小学。但是，在指导尚未成为学校分工体系中的一项工作之前，它一直就是教育的一种基本方式，甚至是教育的主要方式。

赫尔巴特强调用教学实现教育的可能目的，用训育实现教育的必要目的，如此架构教育目的与手段的关系，失之机械，过于简单，且不切实际。事实上，教学可以在实现教育必要目的上发挥作用，训育可也以在实现教育可能目的上发挥作用。换句话说，实现同一个教育目的，可以使用多种手段。

且以一个德育实例说明之。课间休息时，甲乙两位一向要好的学生在教室里嬉戏打闹。甲生不小心踩在乙生脚上，乙生疼痛不已。两人因此发生口角，拉拉扯扯，吵吵嚷嚷，闹到教师办公室，请老师评理。假使你就是他们的班主任，了解事情原委之后会怎么处理？你会通过什么方式对学生施加道德影响呢？ 你可能会用强硬的方式管住学生的不当行为：“你们两个都给我闭嘴！不许吵架！今后也不许在教室里打闹了！”你也许性情温和，不大可能使用如此刚性的语言和口吻。但是，稍有教育经验的人都明白，无论你有多么耐心周到的教育方案，都得先设法让这两个情绪激动的学生平静下来。制止他们的争吵行为，必然是你的第一反应。否则，就无从进一步教育。

你也可能建议甲生向乙生道歉，同时劝乙生原谅甲生。这是在通过告诉学生正确的行为方式具体指导学生解决矛盾和冲突。如果学生不接受你的建议，你很可能会进一步劝导乙生：“甲不是故意的，请你原谅他。你也可能无意之中伤害别人，这种情况下你不也希望对方原谅你吗？”回头又对甲生说：“你虽然不是故意的，但你还是踩痛了乙，你该主动向他道歉，请求他原谅你。”这种劝导跟前面的具体行为指导稍有不同，是在通过指导学生的价值观和思维方式，间接地指导学生的行为。

有位中学校长回想起多年前担任班主任的经历，他也遇到过类似的学生摩擦。这位老师既没有用管理的方式，也没有用指导的方式，解决问题。他临时决定把阅读课改成作文课，让全班学生以《白球鞋上的脚印》为题，记述班级里发生的这起冲突，并且发表自己的看法。两位当事人在全班同学的解劝下相互谅解，达成和解。许多教师都有类似的教育经验——利用教学内容劝导学生和睦相处，或在教学过程中为当事人创造和解的机会。

某小学有个班级在课间休息期间时常发生小摩擦，曾令班主任教师烦恼不已。后来，她发动学生，自己去设计游戏和同学一起玩，让大家来评选文明而有趣的游戏。这就是在用训练的方法锻炼学生，让学生在做中学，在游戏中学会快乐游戏，在休息中学会文明休息，逐渐养成课间活动的良好习惯。

以上分析显示，教师可以用多种方式对学生课间打闹问题作出反应。广而言之，教师可以通过管理、指导、教学、训练等多种渠道对学生施加道德影响。这就意味着，学校中的管理、指导、教学、训练等工作都是学校实施德育的途径，学校的道德目的通过学校的各项工作来落实。[6]同样的道理，促进学生心智、身体、审美能力等方面的发展，也是通过管理、指导、教学、训练等工作来落实的。总而言之，全面发展的教育目的是通过学校的全部工作来落实的。换而言之，学校的任何一项工作，其目的都不是单一的。如同管理不仅仅适用于德育，教学不仅仅适用于智育，训练不仅仅适用于体育，指导也不仅仅适用于美育。指导和管理、教学、训练一样，是实现德智体全面发展教育目的的基本手段。

学生管理与指导是学校中密切关联但有严格区别的两项工作，管理无法替代指导。首先，管理旨在制止学生的不当行为，指导却是指引学生正确的行动方向和行为方式。前者在做减法，是消极的工作；后者是在做加法，是积极的工作。学校是教育机构，不是监狱。光管制学生的不当行为、不让学生出事是不够的，还要帮助和引导学生以正确的方式做正确的事。我们不能只强制“红灯停”，还要告知“绿灯行”。我们不能只禁止穿越隔离带或攀越隔离栏，还要正面告诉大家正确的交通行为——从人行横道、人行地道、天桥过马路。这就是指导。

其次，管理发生在学生出现问题的场合，但是，管理仅适用于迟到、作弊、打架、欺负弱小之类的行为问题，不适用于早恋、厌学、上网成瘾、考试紧张焦虑等思想或心理问题。用管的方式处理学生的心理、思想、态度、情感、精神方面的问题，难以取得正面的效果，甚至适得其反。假使有人禁止学生考试紧张，威胁说“谁紧张就扣谁的分数”，那反而会加剧学生的紧张情绪。学生诸如此类的思想或心理问题，只能通过指导、辅导、疏导等方式予以解决。

第三，指导不仅适用于解决学生内部思想问题，也适用于解决外部行为问题，具有矫正错误行为的功能。如前所述，学生因误会而发生摩擦，教师劝导一方道歉，另一方谅解，这种指导使学生有了纠正错误、解决矛盾的方向和方法。第四，指导和管理一样具有预防的功能，但管理常以惩罚的威慑来预防过错，指导则以晓以学生正确的应对方式来避免过错。例如，预防性指导可以帮助高中生在男女交往中避免许多困难和问题。而在男女生交往发生严重问题之后，无论是强制性管理，还是矫正性指导，效果都会大打折扣。

第五，指导还有强大的发展功能。跟管理、矫正性指导、预防性指导针对学生的问题和缺陷不同，发展性指导针对学生的兴趣、特长和发展潜质，引导和帮助学生了解自己，了解社会，了解教育，了解职业，开展丰富多彩的活动，建立广泛的友谊，发展多方面的兴趣和特长，树立生活的理想、信念和价值观，规划自己的人生，逐步实施自己的人生规划。简而言之，学生指导有着不同于管理的独特性，发挥着管理无法取代的教育职能——矫正、预防和发展功能。

第四部分 我国学生发展指导制度构建的设想

法国中学方向指导得到了专业技术人员的广泛参与、家长与社会力量的极大支持以及学校从领导到老师的积极配合，为法国初高中生的升留级和就业问题的抉择方面起了很大的作用，其做法对我国建立学生发展指导制度有很好的借鉴意义。

（一）颁布学生发展指导的法律法规，使指导工作有法可依

法国在20世纪初开始开展学生发展指导的探索，并于1938年颁布了《职业方向指导和职业义务教育法》，才正式建立了方向指导的有关制度，从而使学生发展指导工作走向了一个快速发展的道路。因此，我国教育行政部门应根据我国实际情况，建立学生发展指导相关法规政策，使开展学生发展指导工作有法可依。

（二）广泛征求意见制定学生发展指导大纲，明确细化指导内容

我国对于学生的教育指导方法、种类较多，但大多是以传统方式为主，一些指导方法主要依赖教师的工作经验积累，侧重于说教、灌输，缺乏心理学、教育学、社会学等科学理论知识的支撑；此外，对于学生发展指导的管理及评价较为混乱，一些学校没有制订关于学生发展指导的详细而科学的工作计划，学校部门之间的协调、教师间的协作等较为缺乏，家校联系的随意性很大等，这在很大程度上减缓了学生发展指导的效果，阻碍了青少年学生的健康发展。因此，我国教育行政部门应广泛征求意见，并会同相关专家和一线教师制定学生发展指导的细则，明确指导的内容，这对于我国学生发展指导工作的开展顺利，很有必要。

（三）建立专门的学生发展指导组织，为学生的全面发展保驾护航

法国的Onisep、CIO、班级委员会等组织机构在中学方向指导制度对学生的升留级和就业问题的抉择方面起了很大的作用。为了更好地开展学生发展指导工作，除了制定法律法规外，还应建立如下专门的组织推进该项工作。

1．教育行政部门应设立专门的学生发展指导管理部门。该部门主要负责学生发展指导政策的制定、对全国或地区的有关工作进行指导。另外，该部门还应会同劳动、就业、企业等有关部门和组织，设立“全国学生发展指导咨询委员会”，为全国学生发展指导的开展提供智力支持。

2．学校应设立专门的学生发展指导机构。学校可以设“学生发展指导处”或扩大现有的德育处的职能，全面负责学生的学业、心理、升学、就业等各个方面的指导。具体来讲主要有：（1）学业指导。包括学习、升学、自学能力等方面的指导。（2）发展方向和就业指导。指导学生了解自己个性特点、社会需求和职业特点，以此为基础确定发展方向，明确奋斗目标，并为就业作好准备。（3）思想品德指导。主要包括培养良好的思想品质、劳动习惯。（4）生活指导。指导学生正确对待生活，有意义地利用劳动和学习以外的余暇时间，合理地安排活动，让生活丰富多彩、充满希望。（5）健康指导。指导学生学会健康地生活，包括生理健康和心理健康两个方面的指导。（6）性格指导。主要是有关道德生活和情感生活方面的指导，尤其对性格异常和有早恋倾向的学生进行特别的指导。

（四）加强学生发展指导人员的培养，提高其职业化和专业化水平

为提高学生发展指导的科学性，必须要有专业的指导人员来承担学生发展指导工作，这主要靠高校培养，并建立职业准入制。

1.高校应开设学生发展指导方向的教育硕士，培养专业的指导人员

法国的指导顾问是通过招考的方式选拨的，工作前还要进行为期两年的硕士学历教育。另外，美国、日本、加拿大等国对学生发展指导人员学历要求都很高，一般为硕士文凭，有的甚至还要获得相关的资格证书。为了提高我国学生发展指导从业人员的素质，我国高校的心理系、教育学系、社会学系可以开设学生发展指导方向的教育硕士，也可以采用联合培养的方式。在专业设置方面可以借鉴法国对学生发展指导顾问的培养，加强心理学、教育学系、职业技术学等科目的教育。

2.设立学生发展指导职业准入制度，专职人员必须获得相应的资格证书

从我国学校实际情况看，一些教师对于教育学、心理学的基本知识不够了解，这就造成了对于学生教育及指导工作的随意性和盲目性。为避免这种情况，提高学生发展指导的科学性，必须要有专业的指导人员参与承担学生发展指导工作。学校可以设置学生发展指导的专职人员，而且专职人员必须获得相应的资格证书，真正具有从事指导学生各方面的专业能力。除此之外，还应加强对于班主任、科任教师的在职培训，提高他们开展学生发展指导活动的理论及实践水平，并要经常组织班主任、科任教师交流工作经验，以提高学生发展指导工作的水平和实效。