核心价值观主题会

核心价值观主题会（精选6篇）

核心价值观主题会 第1篇

“社会主义核心价值观记心中”主题队会

队会程序:

一、各小队整队报告人数

二、出队旗, 唱队歌 敬队礼

三、正式活动

活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动准备：三句半，乐器，《国家》歌曲，《英雄的黎明》伴奏，《中国少年说》片段，小品《7-1=0》 活动过程：

各位同学，各位老师！下午好！《社会主义核心价值观记心中》主题队会现在开始！甲：火红的队旗飘起来，乙：欢乐的歌儿唱起来。甲：我们在队旗下成长进步，乙：感受着祖国的关怀。甲：新一代的少先队员，乙：沐浴着党的阳光雨露，甲：学习科学文化知识，乙：传承着先辈的高尚品德。

合：蓝天、白云可以作证，高山、大海可以作证，火红的队旗可以作证，飘扬的红领巾可以作证！

甲：今天，我们将以《牢记核心价值观》为主题，以少先队特有的仪式，展示少先队员的风采。

乙：让我们进入今天队会的第一部分（1）合唱《国家》”。（大家掌声）

甲：太动听了！听完这首歌，我明白了我们中华民族独特的精神文化，中华民族的爱国的精神，国家与人民的同甘共苦，患难与共的责任感

乙：是的，这首歌很好的诠释了我们中国国和家之间的关系。（2）诚信小品《7-1=0》

男：作为小学生让我们从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来“一诺千金”的佳话不觉于史，广为流传。

女：下面请欣赏诚信小品《7-1=0》。

男：是啊！诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它不仅仅是一

种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任。唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭。

女：是呀！我们华夏大地，还是礼仪之邦，几千年源远流长的

是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。让我们一起来诵读《弟子规》中有关的文明礼仪。使我们明礼仪，做文明的我。在集体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

（3）《三句半》

男：一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人的努力。

女：需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。

男：今天，中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。

女：体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往 只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。

男：为了中华民族的今天和明天，我们就应该从小树立正确的社会主义核心价值观。下面请欣赏《三句半》

（4）朗诵《中国少年说》片段

男：从“山河破碎风飘絮”到“巍巍中华雄与东方”，从“贫民饿困褴褛衫”到“国安家富五谷丰”，雄雄中华，演奏着五千年崛起的篇章。翻开历史的长卷，品味五千年的沧桑，今天的中国，续写着奇迹的曙光。

女：暮然回首，我中国能有今天的鼎盛，离不开一代代中国少年的辛勤努力。他们抛头颅、洒热血，为民族复兴、中华崛起，做出不朽功绩。

男：作为新时代的少年，我们应如一团燃烧的烈火，照亮东方，照亮亚洲，照亮整个世界。

问苍茫大地谁主沉浮—— 齐：唯我中华少年！

下面请欣赏朗诵《中华少年说》（背景音乐起）（5）齐唱《牢记核心价值观》

男：我们要记住要求，要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，铭刻于心，什么是社会主义核心价值观呢？这24个字可以概括，请同学们齐读。

女：核心价值观为国家、社会和公民个人三个层面。今天，我们的“四好少年”、“道德模范”、“最美少年”更是我们学习的榜样。下面请大家齐唱《牢记核心价值观》

结束语：

男：同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步。我们要适应时代发展的要求，弘扬伟大的中华民族精神，在中国共产党的领导下，高举爱国主义旗臶，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量。

女：作为学生，我们没有理由不去热爱自己的学校，每一位学生都要

像爱护自己的眼睛一样，去维护我们学校的一草一木，创造优美的人文环境，我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样，去关爱自己的同学，让我们互相学习，互相帮助，一起欢乐成长。

合：《社会主义核心价值观记心中》主题队会到此结束。

四、辅导员讲话

五、呼号

六、退旗

三句半：

习总书记定航标，高屋建瓴策略妙。践行核心价值观。最重要。

共产主义要强调，中国特色应号召，改革道路做得好。极妙！

党的领导是核心，“六个围绕”永不停。锐意进取创新高。加把劲！

经济建设为中心，富强民主国力增。实现伟大中国梦，肯定行。

文明和谐仁智信，神州处处万象新。传统美德国之宝，要继承。

法治建设一体化，公平正义全靠它。人民自由和平等，权益大。

爱国敬业是本份，诚信友善利于行。恪尽职守乐奉献，人人敬。

深化改革促发展，龙腾虎跃战犹酣。日新月异展宏图，举国欢！

《国家》的手语在优酷上有高清版，自己学习

《中国少年说》片段：（背景音乐：英雄的黎明）

造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道？彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处。将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛为马为奴为隶，则烹脔鞭棰之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之，于彼气息奄奄与鬼为邻者何与焉！彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

诚信小品：

诚信小品《7-1=0》 【人物介绍】

年轻人杨戈尔（学生甲扮演），一个功成名就、自命不凡的年轻人。老艄公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠然的长者，长年在渡口摆渡。房产公司的工作人员 银行服务人员 招聘公司的主考官 【 】为旁白。

【当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口是时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上背了满满的七个行囊（分别由七个学生扮演），分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“才学”、“机敏”“金钱”、“荣誉”。现在该去快乐岛好好享受享受！】

【年轻人杨戈尔拍着胸脯，晃着脑袋，一副得意洋洋的神态。渡口只有一只小船，一位须眉皆白的老艄公正坐在船头悠闲自在地吸着烟，望着远方„„】 杨戈尔：（走上前，深鞠一躬）请问船家，从这里到快乐岛要多少钱？ 老艄公：（转过身来，打量一番，目光停留在“诚信”的行囊上，慢慢露出笑脸）一口价，三个铜钱，保你安全到岸！杨戈尔：好呢，开船吧！

【老艄公于是开船了。起初江面风平浪静，过了不久风起浪涌，小船开始上下颠簸】 老艄公：年轻人，大风大浪来了，小心点吧。（看了看他的行囊，提心吊胆。心里想不得不要丢弃一个行囊。于是叹了口气）唉，船小负重，客官须丢弃一个行囊，方可安渡难关。杨戈尔：啊！（面露难色），你怎么不早点跟我讲„„这哪一个不是我辛劳所得？我怎么舍得丢弃？！

老艄公：没办法。

杨戈尔：那我该丢什么呢？

老艄公：快一点，现在很危险，请快一点作出选择吧。

杨戈尔：好好，真见鬼！稍等一下，我去同他们商量一下，好吗？ 老艄公：好，快一些！有弃有取，有失有得。

【于是杨戈尔立即找来七个背囊，同他们商量。机敏先生反应最灵敏，最先跳出来】 机敏先生：年轻人杨戈尔，你会丢掉我吗？ 杨戈尔：是的，我想我会的。

机敏先生：年轻人，现在很危险，没有机敏，你能逃过眼前的劫难吗？

【年轻人杨戈尔觉得他所得有道理，杨于是没有丢掉机敏。这是，健康和美貌觉得年轻人很器重生命，想必对他俩不会小视，于是也跳了起来】 健康和美貌：你会丢掉我们俩吗？ 杨戈尔：我想我会的。

健康：没有健康，你会病死的，到了快乐岛还有什么快乐呢？ 美貌：没有美貌，你会变成丑八怪。到快乐岛还有什么快乐呢？

【杨戈尔想了想，觉得他们俩是带来快乐的基础。于是没有丢掉他们。就在这时，又掀起一阵大风，水进了钱囊。钱先生跳出来哀求年轻人】

钱先生：杨戈尔，快一点，我心里浸透了水，所有的钱就要烂掉了。救救我吧！再说，没有钱成了穷光蛋，你到快乐岛还有什么快乐呢？ 【年轻人觉得金钱所得也有道理。正当年轻人沉思时，荣誉先生也站了出来，他十分神气】 荣誉先生：年轻人，你一定不会把我扔了吧！我可是你的“命根子”啊！如果没有了荣誉，你就没有脸面，你的声誉扫地，你就不能名扬天下，你的一生还谈得上什么成功，或者还有什么意思呢？

【诚信先生本来一向沉默寡言，可在这关键时候他不得不出来主持公道】

诚信先生：我才最重要。钱财如粪土，金钱没了可以再赚，才学没了可以再学„„ 【听了诚信先生的话，“机敏”、“健康”、“美貌”、“才学”、“金钱”、“荣誉”都站了出来。】 六个背囊：我们才最重要！诚信又不值钱！少数服从多数，把诚信给丢掉！

【杨戈尔自己也没了主张。听了他们的话，他咬紧牙关，狠下决心，把诚信抛进了水里。就在快要掉进水里的一刹那，诚信先生说了一句话】

诚信先生：我才是最重要的，你没有了诚信，你会失去一切。你现在把我扔了，你以后一定会后悔的！

【年轻人没有理会他的话。老艄公一愣，面露失望之色。】 【过了一会儿，风平浪静】 杨戈尔：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！

【过了一会儿，小船到达了快乐岛。年轻人下了船，他想在快乐岛上寻找快乐，首先想找一个安乐窝。于是他来到一家房产公司，想买一套房子定居下来】 杨戈尔：（兴奋地）我想要买一套房子。

房产公司工作人员：那你对这套有什么要求？

杨戈尔：有啊。我希望这套房子„„（思索了一会儿）首先质量好，其次要宽敞、明亮。噢，对了，最好窗外风景好一点。

房产公司工作人员：可以啊。我们这里有一套，也只有一套。你瞧，就是那一套，感觉怎么

样？

杨戈尔：还好，要多少钱？ 房产公司工作人员：八十万元！杨戈尔：好吧，真爽，给你钱！

房产公司工作人员：（仔细检查）对不起，你的纸币在我们岛上无法流通，如果你有“诚信”的话，我们可以先把房子租给你。

杨戈尔：可是„„可是我把诚信给丢了。我怎么办呢？

房产公司工作人员：你去银行试一试兑换钞票，看行不行？

【杨戈尔于是来到银行，想兑换岛上的纸币。可当他再次拿出那捆钱时„„】

银行工作人员：你的钱币我们没有见过。如果你有诚信的话，我们可以破例为你兑换。杨戈尔：（默不作声，无奈的摇摇头，走出了银行，心里想）难道我在快乐岛就无法生活了不成？不，我还有其他五个背囊，我可以靠他们来寻找快乐！【于是他下定决心找工作，便来到一家招聘公司】 杨戈尔：你们这里招聘人才？

公司主考官：是的，你来应聘，那么你带来了什么东西来？ 杨戈尔：我带来了“健康”、“才学”、“机敏”和“荣誉”。

公司主考官：噢，你太好了，我们正需要，但是你首先得通过笔试。

杨戈尔：你绝对没问题！

【杨戈尔凭着四个背囊很快从众多的应聘者中脱颖而出，进入了面试。当他走进公司总裁办公室时„„】

公司总裁：这世界真是太小了。见到你，我觉得好面熟啊！真没想到会在这儿碰到你！上次我出差出了车祸，多亏你把我送到医院，才让我死里逃生。当我在病床上醒来的时候，我记住了你的音容笑貌，今天终于有了报答你的机会。杨戈尔：（心里别提有多高兴，他猜想总裁讲的可能是真的，也须他记错人了，我不是有机敏吗？何不将计就计，于是就说了）：总裁先生，是的，好像有这么一会事。救人一命，胜造十级浮屠。好人总会有好报的。我没想到那次救的就是你。

总裁先生：（瞪大眼睛）啊，我说的你完全相信了„„很抱歉，我们公司不能录取你。杨戈尔：为什么！我不是久了你的命吗？可是你„„

公司总裁：不，我讲的根本就没有这回事儿。这只不过是我们公司面试的最后一关——考考你是否有诚信。可是你失败了，你没有通过这一关，因为你没有诚信。杨戈尔：诚信？这个很重要吗？

公司总裁：当然很重要。在快乐岛上，诚信最宝贵的财富！

杨戈尔：可我已经将他丢弃了。唉！也许我不适合生活在这个岛上吧！我好是离开这里吧。【杨戈尔来到返回的渡口，又见到了那位老艄公】 老艄公：杨戈尔，你怎么又回来啦？

杨戈尔：在这个快乐岛上，干什么都需要诚信，我呆不下去了，所以，我只能„„ 老艄公：拥有诚信，拥有一切；失去诚信，你将失去一切。

杨戈尔：我当初真不该将“诚信”丢掉了。真没想到“诚信‘对一个来说是如此重要！如果

时光可以倒流的话，我愿意用金钱来交换诚信。因为金钱乃身外之物，生不带来，死不带去，没了钱，以后还可以去赚！唉，只怪我当初„„

老艄公：你终于觉醒了。诚信才是最重要的。只要你诚信待人，你还可以把“诚信”赚回来。你以后一定要呵呵珍惜！

核心价值观主题会 第2篇

中队：王家河小学五(1)中队

中队辅导员：詹勇胜

一、活动目的：

倡导队员们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，立足“认真做好每一件事”，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。

二、活动准备

中队队旗，PPT，学习社会主义核心价值观主题黑板报。

三、活动形式： 师生互动，讨论、交流。

四、活动过程

（一）导入，出旗。

（二）辅导员讲解：

①为什么要树立社会主义核心价值观?

没有价值观的人生是迷惘的，没有正确价值观的人是空虚的。社会主义核心价值观，有着深厚的群众基础，凝聚着社会共识，体现了全国各民族各阶层的共同价值追求。

②了解不同社会核心价值观 ③社会主义核心价值观的内容： 富强、民主、文明、和谐（国家）； 自由、平等、公正、法治（社会）；

爱国、敬业、诚信、友善（公民）。

队员结合其中的几个词，说说你是怎样理解社会主义核心价值观的。④社会主义核心价值观童谣

富强民主腰杆硬，文明和谐气象新。自由平等不可欺，公正法治是天平。爱国敬业守本分，诚信友善莫忘本。⑤结合八荣八耻，树立社会主义核心价值观。

讨论：以上哪些行为符合社会主义核心价值观？哪些行为不符合社会主义核心价值观？可以结合身边的事情说一说。

（三）回顾近几年我国为实现中华民族伟大复兴做出的成就！

(激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感！)

（四）活动1: 我为“社会主义核心价值观”代言。

活动2:请结合自身思想、生活、学习情况，谈谈如何践行社会主义核心价值观？

（五）活动结束

核心价值观主题会 第3篇

一、对“主题教育课研训”的一般理解

主题教育课是在传统的伦理谈话的基础上发展而来的,由“伦理”发展为“主题”,由“谈话”发展为“教育”;它是一种以课程为形态的主题教育活动,主持者通常是班主任。其特点是注重认知活动,有课堂和课时的限定。

从本质上讲,主题教育课研训属于行动研究,是以课堂教学研究为中心的一种培训方式。基于区域特点以及现实情境的问题解决,我们实施了结合区域教学研究和班主任培训为一体的班主任培训工作——主题教育课研训,为班主任提供一个在实践中学习、研究、反思的平台,使培训与班主任所从事的工作紧密相连。主题教育课研训作为一种以班主任主题教育课为主阵地、将班主任教育活动与课堂教学实际结合起来的培训模式,能够充分调动班主任专业化发展的内驱力,促进社会主义核心价值观教育的有效实施。

主题教育课研训是班主任专业提升的重要途径。开展社会主义核心价值观研训实践,要注重营造氛围,提升班主任对培育和践行社会主义核心价值观意义的认识;充分发动班主任个人的主动学习精神,激发班主任对研训的内在需求,使广大班主任懂得研训是实现自身专业成长的契机,以确保研训的成功和高效;在专业引领的基础上,通过不同途径的专题研讨,提高班主任对社会主义核心价值观内涵的理解,有力促进班主任对主题教育课的设计及课堂组织、实施能力的提升。

二、加强社会主义核心价值观主题研训的顶层设计

为了做好这一“设计”,围绕社会主义核心价值观教育的主题,通过反复调研,我们初步了解了师生的现状。在学生层面:当代中学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击,需要大力倡导培育和践行社会主义核心价值观,尤其在个人层面加强爱国、敬业、诚信、友善的价值观教育。在教师层面:对社会主义核心价值观的理解不够深入,不能准确把握不同年段学生开展社会主义核心价值观教育内涵、途径和方式等,需要提升教师开展社会主义核心价值观教育的能力。

1. 设计目标。

通过改进研训方式,提升教师开展社会主义核心价值观教育的能力,打造契合学生成长的社会主义核心价值观主题教育课,并加以系列化、课程化,促进社会主义核心价值观教育有效实施,让课堂成为学生成长的沃土。

2. 厘清思路。

要抓实社会主义核心价值观主题教育课的研训工作,主要遵循以下思路:

(1)顶层设计,注重前后相续。事先对研训环节(申请、评审、磨课、上课、研讨、反思等)、研训主题等进行统筹思考,做到前后相续、循序渐进。

(2)整合资源,提升研训品质。在磨课、研课、反思等环节,充分整合区德育研究中心组、班主任中心组、班主任工作室、骨干班主任培训班学员等力量,集思广益、提升品质。

(3)线上线下,同步扎实推进。除现场研训(小组讨论模式,让每位听课教师有机会表达自己的观点,点燃更多的教育智慧)之外,还利用云录播系统、Moodle平台等技术手段,实现研训在时间与空间上的突破,确保教师的参与面。

(4)探索评价,促进成果形成。从主题、氛围、内容、形式等方面对主题教育课进行评价探索,以促进主题教育课的系列化和课程化。

三、构建中学主题教育课程的内容体系

开展社会主义核心价值观教育是学校所有课程的共同任务。主题教育活动需要面对本班学生的思想实际,把社会主义核心价值观融入班级生活,在指导实践方面下功夫。因此,区域对班主任的研训,在内容选择上既要注重理论提升,更要强调实践过程。我们把教育的核心聚焦于个人层面的社会主义核心价值观。为了提高班主任开设主题教育课的能力,我们进行了区域“爱国、敬业、诚信、友善”主题教育公开课的申报、方案盲审、说课、开课等一系列活动,定期对班主任进行“社会主义核心价值观教育活动设计的聚焦点”“社会主义核心价值观教育主题班会设计辅导”等专题讲座,提高班主任的理论认识。同时,我们依据理论联系实践的原则,要求班主任将理论学习的成果运用于课堂实践,从课堂教学实际出发,从学校、学生实际出发,组织集体备课活动,让班主任共同分析研究、共同执教,撰写教学反思。在这一过程中,班主任群体成为一个课程开发与实施的共同体。这种研训模式对班主任的专业发展有很大帮助,很多执教班主任把自己的教育思想融入主题教育课的实践之中,大大提高了他们研究学生的能力。可见,研训一体的探索过程,就是班主任专业成长的过程,也是班主任社会主义核心价值观教育能力提升的过程。

社会主义核心价值观教育从根本上影响并决定着课堂育人的定位,规定并制约着课堂育人的内容体系、理论体系和实践方法。课堂育人是全方位的,其教育过程和教育内容应是系列的、循序渐进的,在规划设计和操作上也应该体现科学性和序列化要求,不同主题之间形成一定的内在联系,构成一个整体,相互呼应或衔接,使内容有层次性,符合学生的认知规律,保证社会主义核心价值观教育与学校主题文化、主题教育及班级教育融合一体。

在区级层面,我们围绕社会主义核心价值观公民个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵要求,依据《上海市中小学生生命教育指导纲要(试行)》和《上海市学生民族精神教育指导纲要(试行)》的教育要求,遵循中学生的成长规律和教育规律,构建了中学主题教育课程的内容体系(见下表)。

四、分层培训同步实施,为社会主义核心价值观教育奠定基础

1. 加强骨干班主任培训,开展经验提升式培训

在区域选拔基础上,我们加强骨干班主任培训,明确主题教育课的设计与实施。突出序列化专题,将理论与实践相结合,提高骨干班主任的社会主义核心价值观教育的能力;同时,加强骨干班主任经验传播的力度,使培训作用最大化。我们规定:单周二下午集中培训;双周二下午利用云录播系统、Moodle平台等技术手段进行网上学习和交流互动。

2. 加强青年班主任培训,开展跟踪式培训

经学校推荐、区域审核,一些在区班主任技能大赛、区优秀班主任评选等活动中脱颖而出的具有较强可塑性的青年班主任,进入了区德育实训基地或区班主任工作室进行学习。我们对他们进行了跟踪式培训,“锁定目标,强化训练”。跟踪式的培训方式,推动了班主任个人的成长,激活了整个班主任群体的工作氛围,也使得社会主义核心价值观教育力量呈阶梯式可持续发展状态。

3. 加强优秀班主任与年轻班主任的互动,开展结对式培训

教师知识的一个显著特征是实践性。为此,我们非常重视优秀班主任与年轻班主任的结对交流。每学期安排上区级公开课的教师与区班主任研究中心组的教师结对。学期结束时,由区教育学院德育研究室开具开设公开设及指导教师的相关证明。在实践中,我们形成了“学科带头人带教”和“骨干教师带教”等多种形式的带教制度,有力地保证了班主任研训的落实。

五、开展教学研究活动,提升班主任开展社会主义核心价值观教育的能力

主题教育课研训是提升教师社会主义核心价值观教育能力的有效途径之一。我们要求班主任在课堂中“学会教学”,坚持在课堂研训过程中不断地发现问题、解决问题,坚持在主题教育课中更新教育观念,改善教学行为,实现班主任专业能力的提高。

1. 班主任基本功大赛带动主题教育课研究

我们将闵行区第六届班主任基本功大赛活动的主题定位在主题教育课的教学研究上,以开展社会主义核心价值观教育个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”为重点内容。我们不断地转变观念,从关注班主任“教会”转移到关注班主任“会教”,从关注学生“学会”转移到关注学生“会学”,并能在日常学习生活中“践行”,从强调竞赛的激励作用转移到强调主题教育课的研究作用。我们赋予主题教育课堂教学竞赛以新的意义,以课堂教学竞赛活动带动班主任开展主题教育课研究。

具体做法:区级制定大赛方案,校级选送主题教育课方案;区域层面开展“说课、上课、评课三课联评”竞赛活动。一是说课活动:要求班主任不但能上出真正的好课,而且能说出设计的理论依据,并能在课后对自己的课进行理性思考。二是课堂教学竞赛:围绕主题,从目标设定、过程推进、教育效果等方面进行评价。

2. 多种形式的教研活动带动主题教育课研究

由于闵行区地域广、学校数量较多,我们除了现场的课堂教学观摩活动的上课、说课、评课之外,还以多种形式进行研训活动,带动班主任进行社会主义核心价值观主题教育课研究。

(1)利用云录播平台,进行主题教育课教学课堂评价。我们既可以在云录播平台上进行观课,又可以进行主题教育课的研究与评价。一是直播课评价。区域在公开课的申报、方案盲审、说课的基础上,德育研究员在网上公布区级公开课的安排,授课班主任根据安排在直播开始前登录云录播系统,选择是否上传教学设计;专家收到评课任务通知后,在直播开始时进行直播评课。二是录像课评价。根据直播课评价的结果,我们将公开课中表现出色的课提交到评价课库,组织班主任观看,引领班主任进行课堂教学研究。同时,这一评价结果将成为执教班主任学年最终评价,并以基础数据的形式录入教师专业发展档案。主题教育课研训注重线上线下研训相结合,在实现研训成果积累与转化的同时,也实现了研训在时间、空间上的突破。

(2)进行“班本化主题教育——社会主义核心价值观落细、落小、落实教育论坛”活动。论坛聚焦热点、难点问题,以全新的视角、审视的眼光,剖析班主任自身在主题教育课堂中的成功做法或不足之处。从主题的选择、教育资源的运用、课的组织形式、班主任的作用等方面,让班主任拓展思路,集思广益,用理性的思考诠释社会主义核心价值观主题教育课。为此,我们从直击主题教育课堂中的问题研讨出发,寻找课堂教学中的问题,逐渐形成了主题教育课研讨的氛围。

3. 以项目研究为引领带动主题教育课研究

在加强对班主任研训的同时,我们提出了立足于现实,立足于区域的研究思路,提出“发现问题,确立课题——分析问题,寻找策略——解决问题,开展研究——总结经验,交流成果”的项目研究思路,提出“以‘爱国、敬业、诚信、友善,为重点提升中学主题教育课有效性的实践与研究”的项目,让班主任将“大课题”转化成“小课题”,使课题研究具体化,探索班主任从“经验型”向“科研型”转变的途径,使“小课题”研究活动以抓落实、讲时效和解决问题为宗旨,以提高班主任素质和提高主题教育课实效性为目的,营造了良好的研训氛围,以此实现把日常的社会主义核心价值观主题教育的课堂教学工作与科学研究融为一体的目的。

六、注重反思评价,形成推进社会主义核心价值观教育的有力保障

反思评价是提升教师教学行为的有力保障。为此,我们引导班主任从多个方面对社会主义核心价值观主题教育课进行反思、评价与重建。

反思、评价的方向:主题班会的整体导向是否正确?主题是否贴近学生实际?问题能否激起学生的内心冲突,能否激发学生的思辨?教育过程是否给学生留下较多即兴参与的空间?活动流程是否符合学生思想情感和心理变化的逻辑?资源运用是否得当,能否引起思考?以上海交通大学附属第二中学徐美红老师开设的“友善,架起通向成功之桥”教学为例。

教育目标:能够深层次认识到友善待人的内涵;通过讨论辨析,提升学生对于友善行为抉择或取舍的品德判断力;通过讨论辨析,明确当前学习生活中建立和谐人际环境的基本指导准则,形成团结合作、共同进步的意识。

教后反思:上完课后,细细回想觉得可以优化的地方还是相当多的。先从课堂环节设计来说,第一章的“换座申请”到“感动人物故事”的衔接有一点生硬,由于铺垫工作做得不够充分,造成两个环节的过渡有点突然。此外,“清认知、明行动”环节中的三个情境分析,在认知上的递进性也不够强,同时情境设置也显得较浅,没有触发学生深层次的思考。从主题内涵的提升来看,关于“友善”的内涵挖掘还不够集中。为了解决班级学生之间存在的“人际环境”问题,虽然践行友善观的落脚点集中在具体的行动上,也讨论了明确具体的行为指导,但内涵概括还不够精练,需要凝练成更加明确的具有操作性的行为准则。

核心价值观主题会 第4篇

一、培育新社会阶层的社会主义核心价值观，是凝聚中国力量，实现中国梦的必然要求

中国梦，是要实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福的伟大目标。要实现这一宏伟目标，没有社会各阶层统一的价值观，是根本无法完成的。核心价值观是一个民族和人民的精神支柱，行动向导，是一个国家的重要稳定器。

党的十八大从国家、社会、个人三个层面，提出了社会主义核心价值观。即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

社会主义核心价值观的提出，为我国社会各个阶层形成广泛的价值共识和共同的价值追求提供了目标和准绳，是我们凝聚中国力量为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础。

1.培育新社会阶层社会主义核心价值观，是抵制西方的价值渗透，凝聚中国力量的需要。中国梦，归根结底是人民的梦。实现中国梦，要靠广大人民群众的参与和实践推动。改革开放以来，在我国社会变革中出现的民营科技企业的创业人员和技术人员 、受聘于外资企业的管理技术人员 、个体户 、私营企业主 、 中介组织的从业人员 、自由职业人员等新的社会阶层，他们为中国特色社会主义建设做出了较大贡献，是一支建设中国特社会主义、实现中国梦不可或缺的重要力量。然而，西方并不想看到中国国家富强、民族振兴，人民幸福，他们从来没有放弃对社会主义中国的和平演变。例如，通过支持网络意见领袖等在网上散布社会主义失败论、共产主义渺茫论，等等言论，对我们进行价值观渗透。因此，培育新社会阶层、尤其是其中公众人物的社会主义核心价值观，有利于引领社会思潮，有利于抵制西方的价值观渗透，有利于坚定人们坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的信念。

2.培育新社会阶层社会主义核心价值观，是清除错误价值观，为推动全面深化改革而统一思想的需要。改革，是推动我国经济社会发展的不竭动力。全面深化改革是推进实现中国梦进程的必经阶段，推动全面深化改革改革，需要社会各个阶层达成思想共识。

改革开放以来我国经济快速发展，国家整体实力迅速提高，人们的价值观念也发生了一些变化。尤其是新社会阶层，一方面形成了崇尚创新、崇尚拼搏的积极价值观，另一方面，也出现了唯利是图， 崇尚拜金主义等消极价值观。随着党中央在十八届三中全会对于全面深化改革做出系统部署后，全面深化改革如火如荼地在全国展开。全面深化改革要求我们解放思想，实事求是，遵循社会主义市场经济规律和社会主义建设规律，树立平等、公正、法治价值观；要求人们在工作和做人中，能够做到爱国、敬业、诚信、友善。然而在实践中，唯利是图， 崇尚拜金主义等价值观阻碍着全面深化改革的要求的实现。因此，培育新社会阶层社会主义核心价值观，有利于消除唯利是图， 崇尚拜金主义等阻碍全面深化改革的错误价值观念，有利于为推动全面深化改革，进而推进实现中国梦的进程形成思想共识。

3.培育新社会阶层社会主义核心价值观，是积极构建和谐社会，实现中国梦的需要。中国梦是民族梦，也是每个中国人的梦。实现中国梦，是中国社会各个阶层共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会，是构建和谐社会，推进人民和美、幸福的生活过程。

社会和谐，是每一个中国人的梦想。社会主义和谐社会是社会各阶层和谐相处的社会 ，构建社会主义和谐社会需要社会各阶层为之付出努力，尤其需要新的社会阶层承担更多的责任 ，发挥更大的作用 。因此，培育新社会阶层的社会主义核心价值观，使之接纳、认同并践行社会主义核心价值观，从而更加自觉地充分发挥其积极性、主动性和创造性，在公正和透明的社会氛围中实现共同富裕，是构建社会主义和谐社会的本质要求，也是是实现中国梦的需要。

二、培育新社会阶层社会主义核心价值观，凝聚中国力量的路径

要培育新社会阶层社会主义核心价值观，发挥其建设中国特色社会主义事业的积极性，就要着重从制度建设、发挥媒体导向作用和经济道德建设等方面进行。

1.加强新社会阶层有序政治参与的制度建设，减弱新社会阶层的焦虑。新社会阶层，作为中国改革开放政策受益较大的阶层，其经验和知识使得他们不希望社会发生巨大的震荡，因此，在政治信仰上共同是拥护改革开放政策， 维护社会稳定。但是，对公权力影响的有限性、自身社会地位的不稳定性，急于得到社会的认可，以及对于未来持续获利和财产安全的不可确定性的忧虑等问题，都是这个阶层的心理焦虑的难题。因此，要一定程度地消除新社会阶层的精神焦虑，将新社会阶层的力量更好地凝聚到为实现中国梦而奋斗上，就要通过培育新社会阶层社会主义核心价值观，从制度建设上吸纳新社会阶层人士有序参与国家政治生活。

（1）将新社会阶层人士作为经济精英和知识精英持续不断并且适度地纳到各级人大或政协，发挥其参政议政的潜力，参与国家事务管理和地方社会发展。这样既可以消除其思想顾虑，有助于不同群体利益的表达和利益整合，也有利于新阶层在参政中提高参政议政素质，体会社会主义核心价值观“公平、公正”带来的好处，使社会主义核心价值观深入其心，增强其为实现中国梦奋斗的动力。同时，又要规范新社会阶层的政治参与，控制新社会阶层的政治参与可能带来的一定的负面影响。例如，新社会阶层政治参与过程中发生的诸如行贿、腐败等非法行为等。

（2）拓展网络参政和其他方式的新型政治参与方式。例如，向官方网站的市长邮箱提交意见；参加各种听证会；通过媒体反映意见和建议，等等。

2.在发挥媒体导向作用上，注重营造践行社会主义核心价值观的氛围，使得个人受到濡染。

（1）要注重用马克思主义占领舆论阵地，尤其是占领不断扩大影响力的网络阵地。

（2）要整合传播媒介，在重视广播、杂志等传统媒体的形式鲜活、内容充满主旋律的建设外，还要充分运用先进的现代传播手段如数字网络载体，构建传输快捷、覆盖广泛、立体互动的理论传播体系，使得党的理论能够广为知晓。另外，进一步鼓励出版更多的反映时代、反映生活、格调健康的优秀电影作品和文学作品，把党的方针政策深入浅出、通俗易懂地、活泼清新地向受众传播，使得社会主义核心价值体系能够被受众喜闻乐见。

（3）营造践行社会主义核心价观光荣的社会氛围。要通过网络、报纸、电视、广播、杂志、文学作品等多种媒介大力宣传践行社会主义核心价值观中的新社会阶层中的典型人物以及社会各个阶层中的典型人物，用他们的事迹打动人心，用他们的精神鼓励人们，用他们的荣誉去鞭策、示范人们，从而引导人们去效仿。

3.以经济道德建设为抓手，加强社会主义核心价值体系的教育。根据新社会阶层大多从事经济工作和中介服务工作的职业特点，着重以经济道德建设为抓手，进行社会主义核心价值体系教育。

（1）全力铸就与社会主义核心价值体系相适应的企业精神，推动新社会阶层提高履行社会责任意识。由于上网成为新社会阶层的一种生活方式，接受信息的主要渠道。因此，要用社会主义核心价值体系占领网络，围绕社会主义核心价值观积极构建自己的企业网络文化平台。自觉抵制来自西方等非主流意识形态及文化的诱惑、 渗透，摒弃一些错误价值观念，形成企业爱国、爱企、敬业的企业精神，提高新社会阶层履行社会责任的意识。

（2）通过社会主义核心价值观的学习教育，促进新社会阶层为社会树立良好榜样。通过多种方式的针对培育社会主义核心价值观的专题学习和中国特色社会主义理论与实践教育，引导他们深刻认识践行社会主义核心价值体系的意义、内容、内涵和实践要求，增强他们建设社会主义核心价值体系的自觉性和坚定性。使之在工作和生活实践中，既能够坚持良好的职业道德，通过合法经营、诚实守信地参与市场竞争和较高的公德意识、履行社会责任意识，赢得社会对其职业的尊重和尊敬。而获得较高荣誉感的新社会阶层反过来又更加积极主动地履行社会责任，从而为社会树立良好榜样，促进社会良性循环，增强各阶层之间的和谐。

（3）用社会主义核心价值体系提升新社会阶层的职业理想。中国特色社会主义事业的不断发展，要求用社会主义核心价值体系提升新社会阶层的职业理想。

作为我国市场主体重要组成部分的新社会阶层，要对自己所从事的事业有深厚的感情和浓厚的兴趣，要有自己的职业理想，并通过努力工作，诚实劳动和创造，超越职业上的困难和挑战，付出辛勤的汗水，实现其职业理想和目标。这既是是中国特色社会主义共同理想在具体职业上的体现，是社会主义核心价值体系对于新社会阶层提出的经济道德要求，也是推动中国特色社会主义事业发展的重要动力之一。通过社会主义核心价值体系的教育活动，引导新社会阶层人士认识清楚这些道理，使之将个人的职业理想与中国特色社会主义的共同理想联系在一起，在尊重经济规律、提高道德修养、承担社会责任中，通过创造社会财富、提升服务品质来分享国家改革开放的成果。

总之，通过对新社会阶层社会主义核心价值观的培育，增强其社会责任意识，公平、正义、法治意识，爱国、敬业意识，与其他阶层和谐意识，扫除其错误价值观障碍，减弱其心理焦虑，使之充分发挥积极性、主动性和创造性，更好地融入建设中国特色社会主义事业的力量中，为推进中国梦的实现做出更多的贡献。

参考文献：

[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编，人民出版社，2012-11.

核心价值观主题班会心得 第5篇

当代大学生是社会各色人等中受关注度最高的，所以，大学生的价值观也时刻牵动着社会各界人士的关心。而伴随网络技术的发达，各种言论的出现也对大学生的价值观造成了一定影响。

1.炫耀攀比。近两年，微博、天涯等大型网络交流平台频频爆出年轻人炫富攀比的事件，各种“大房名车”“拼爹拼亲戚”“我xx是xxx”。虽然现在这种事情被网络媒体报道的沸沸扬扬，但毕竟还是少数。有些人会说：“他们就代表了现在年轻人的普遍心理。”其实要我说这是完全不正确的。因为家里有钱的毕竟还在少数，现在的大学生家庭普遍是工薪阶层，即使家里条件稍好一些也不会有几个出门开玛莎拉蒂的，所以，这些人的行为言论是不能带便当代大学生的普遍价值观的。

但是，当代大学生也要注意不能被这些事情影响自己独立思考的能力。别人家有钱有资本有底气炫耀，但是炫耀攀比，也要看自己是否有那个资本。所以，当代大学生可以攀比，但是要在正确的方向上，任何事情都要量力而行。

2.仇富攀富。这是两种相反的极端。仇富，就是看到谁家有钱就恨不得告他个“巨额资产来源不明罪”，但是不是所有人的钱财都来路不明。我们大学生要看清事实，靠自己的双手挣来的财富我们应当尊重，不是通过正当途径的来的钱财我们坚决反对，这也是道德和法律所不允许的。

攀富。最经典的案例请参考“小三儿”。小三儿这几年也偏向年轻化，甚至连相貌姣好的男孩儿也来凑热闹。我不清楚他们是如何顶住道德的压力还能过的这么潇洒自在，有些人会说了：“这是很现实的事情。”现实归现实，道德问题归道德问题，钱财可以与之挂钩吗？不能。道德的标准对每一个人都是适用的，没有人能逾越。

3.混淆视听，盲目跟风。多见于微博。加V的公众人物发一条微博，带了些许的偏向，就引来众人嬉笑怒骂，典型案例请参考“方寒之争”。个人对这个事情保留看法，但对于广大微博用户和所谓“水军”，应当有清晰的判断力，特别是作为大学生，更不应该盲目一边倒，一竿子打翻一船人，这是要不得的，也不符合当代大学生应有的稳重和涵养。

再者就是盲目排外，多见于近几年“抵制XXX（某大型连锁超市）”“抵制X国货”，为什么呢？大部分是质量问题，只是对于某特殊岛国合谋特殊半岛国，中国人同仇敌忾，出点儿什么事儿就得起哄一阵子，许多事情普通民众看不到真相，仅凭网络上片言只字就敲定了“他有罪！”当下的国际形势讲求和平稳定，而大学生更应摆正观念，看清事实再发表言论，这是作为当代大学生所必需的素质。

4.修养问题。随处可见。大学生的形象应该是热情阳光，充满力量的。但是校园暴力事件屡见不鲜，打人者固然不对，但是围观的同学也应好好反思，是怯懦，还是抱了一副看好事的心态？大学生是社会正面形象最好的代表，应当肩负起责任，为和谐社会建设更好地服务。

核心价值观主题会 第6篇

1.党的十八届六中全会作出重大政治决定，明确总书记为党中央的核心、全党的核心，这是关系党和人民根本利益的大事，是关系党中央权威、关系全党团结和集中统一的大事，是关系党和国家事业长远发展的大事。

2.要深刻认识确立习主席核心地位的重大现实意义和深远历史意义，自觉把坚定维护核心作为最紧要的政治，切实落实到行动中去，落实到推进军队建设、改革和军事斗争准备中去。

3.确立和维护核心是马克思主义政党建设和我们党领导事业发展的必然，是根本性、方向性、全局性问题。

4.高度重视维护党的权威和革命领袖的权威，是我们党长期实践中形成的优良传统和独特优势。

5.维护党中央权威，首先是维护党中央的核心、全党的核心权威。6.坚定维护习主席这个核心，党、国家和军队事业发展就有了主心骨、定盘星，就能有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，在中国特色社会主义新长征路上阔步前行。

7.习主席这个核心，是在新的伟大斗争实践中形成的，是历史的选择、人民的选择。

8.新形势下，牢固确立习主席系列重要讲话精神的指导地位，就是对马克思主义的最好坚持。

9.习主席对国防和军队建设亲抓实抓，历史性地提出党在新形势下的强军目标，深入推进政治建军、改革强军、依法治军，着力强化练兵备战，积极推动军民融合发展，解决了一些多年来想解决但一直没有很好解决的问题，解决了许多过去认为不可能解决的问题，带领全军官兵开创了强军兴军新局面。10.要坚定对习主席系列重要讲话的政治信仰，自觉作为推进党、国家和军队事业发展的强大思想武器，更好地用以武装头脑、加强修养、指导工作。

11.要自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，严守党的政治纪律和政治规矩，切实提纯思想、淬炼党性，做政治上的明白人。12.坚持党对军队绝对领导，是我军的立军之本、强军之魂。13.党对军队绝对领导是党长期执政、国家长治久安的根本法宝，关乎政治安全特别是政权安全、制度安全，关乎社会主义的前途命运，关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。

14.党对军队绝对领导有一整套制度作保证。主要包括：军队最高领导权和指挥权属于党中央和中央军委，军委实行主席负责制；实行党委制、政治委员制、政治机关制；实行党委统一的集体领导下的首长分工负责制；实行支部建在连上。

15.这轮深化国防和军队改革，从制度安排上，强化军委主席负责制，军委机关由总部制改为多部门制，有利于实现领导掌握部队和高效指挥部队的有机统一。

16.军委主席负责制是宪法规定的重大制度，是中国特色社会主义政治制度、军事制度的重要制度规定。

17.要从党、国家和军队兴旺发达、长治久安的高度，充分认清维护和贯彻军委主席负责制，是从顶层实现全军高度集中统一、确保党对军队绝对领导的根本保证。

18.要强化政治意识、政权意识，在复杂斗争和严峻考验面前旗帜鲜明、立场坚定，坚决反对口是心非、阳奉阴违，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点。

19.要牢记肩负的使命责任，召之即来、来之能战、战之必胜，坚决捍卫国家主权、安全、发展利益。20.认真学习理解党中央、中央军委和习主席决策部署和决心意图，从政治上观察、思考、处理问题，自觉讲大局讲服从。

21.在习主席亲自决策、领导和推动下，我军领导指挥体制改革取得重大阶段性成果，形成了军委管总、战区主战、军种主建的新格局。22.对待改革的态度，本质上就是维护习主席和军委决策部署权威性和严肃性的问题。

23.国防和军队改革大考是思想上的，是利益上的，但归根结底是政治上的。

24.对改革决策部署和重大举措的态度方面，下列哪一个说法是错误的坚决防止政治上组织上行动上的好人主义。

25.严格执行改革纪律规定要求，要严守政治纪律、组织纪律、思想纪律、财经纪律、群众纪律、保密纪律，以铁的纪律保证改革顺利推进。26.要把改革的任务要求、推进措施、时间节点、责任分工等搞得很具体很明确，提高精准理解、精准发力、精准落地能力，防止跑偏走样。27.深化军队改革是一场整体性、革命性变革，必须积极适应新形势新体制新任务，深化新体制、新职能、新使命大讨论，加快更新观念，转变职能、转变作风。

28.改革争在朝夕，落实难在方寸。各级领导和机关要拿出立行立改的精神，发扬战斗作风，各部门各领域要各司其职、各负其责，坚决打赢这场硬仗。

29.维护核心、听从指挥，是最高的政治要求，有着鲜明的实践指向。30.强军目标绝不是轻轻松松、顺顺当当就能实现的，必须增强忧患意识、危机意识、使命意识，一心一意想强军、谋强军，以只争朝夕的精神把军队建设得更强大，有效履行肩负的使命任务。

31.打仗是军队的根本职能，必须把练兵备战工作抓得实而又实，确保在党和人民需要时上得去、打得赢。32.牢记我军根本职能，树立随时准备打仗思想，强化当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗意识，培养军事职业精神和战斗队思维方式。33.始终坚持战斗力这个唯一的根本的标准，全部心思向打仗聚焦，各项工作向打仗用劲。

34.关于实战化军事训练，错误的说法是：部队里有什么就练好什么。35.信息化战争是体系和体系的对抗，一体化联合作战成为基本作战形式。

36.现在，我军武器装备有了很大改善，战争形态和作战方式发生深刻变化，但战斗精神决不能丢。

37.把练技术、练战术、练思想、练作风结合起来，通过严格的训练磨砺血性胆气、消除骄娇二气。

38.把执行重大任务作为培育战斗精神的“磨刀石”,培养大无畏的英雄气概和英勇顽强的战斗作风。

39.时刻用强军目标校正人生航向，摒弃私心杂念，排除各种干扰，始终保持旺盛的革命热情。40.锻造战斗精神主要靠训练。

41.领导干部作为强军兴军的中坚和骨干，一言一行、一举一动具有重要导向作用，必须从自身做起严起，以良好形象感召带动官兵。

●主题教育要点常识

★今年主题教育：开展维护核心、听从指挥主题教育和推进“两学一做”学习教育常态化制度化

★维护核心、听从指挥主题教育“四个专题”： 第一专题，坚定自觉忠诚核心、拥戴核心、维护核心。第二专题，铸牢坚持党对军队绝对领导这个强军之魂。第三专题，在拥护改革、支持改革、落实改革中彰显忠诚。第四专题，把维护核心、听从指挥转化为献身强军实践的自觉行动。★“四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。★党对军队绝对领导的主要制度：军队最高领导权和指挥权属于党中央和中央军委，军委实行主席负责制；实行党委制、政治委员制、政治机关制；实行党委统一的集体领导下的首长分工负责制；实行支部建在连上。

★维护核心的具体表现：思想上坚定追随、政治上绝对忠诚、情感上真挚热爱、行动上紧紧跟上。

★党员要解决的问题：要解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，重点围绕理想信念是否坚定，对党是否忠诚老实，维护核心、看齐追随是否自觉，大是大非面前是否旗帜鲜明，在积极履职尽责、彻底肃清流毒、正确对待改革中进退留转上是否模范带头等方面进行党性检视。

★总队部署开展的十项教育、十个强化、十大举措：

十项教育：理论学习教育、集中辅导教育、网络课堂教育、形势政策教育、实地培训教育、尊干爱兵教育、“四史”传统教育、文化强警教育、典型激励教育、心理健康教育；

十个强化：强化党员党性观念、强化书记队伍建设、强化组织制度落实、强化党务政务公开、强化党员发展质量、强化党员能力建设、强化对下帮扶指导、强化联创联建模式、强化争先创优意识、强化督导检查考评；

十大举措：深入开展“四评”活动、组织召开专题民主生活会（组织生活会）、层层压实“两个责任”、切实加强警示教育、开展家庭助廉活动、集中整治问题积弊、强化审计监督功能、加大督察工作力度、开展承诺践诺活动、深化“创人民满意”活动。

★“两学一做”：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。

★“做合格党员”的标准：以党章为遵循，把党章规定的党员条件、义务、权利作为加强党性修养的根本准则；以群众为评判，践行党的群众路线，真心诚意为群众办好事、谋实事、解难事，力求做到群众满意；以实绩为检验，把自己从事的工作同实现党的奋斗目标紧密联系起来，努力创造一流的业绩。

★“四讲四有”：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献，有作为。

★“两学一做”学习教育重点解决的“七个问题”：重点解决理想信念不坚定、组织生活不严肃、教育管理不到位、能力素质不过硬、精神状态不振作、自身要求不严格等问题。

★“四铁”过硬队伍：铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。