计算机网络技术专业(网络管理方向)

计算机网络技术专业(网络管理方向)（精选14篇）

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第1篇

计算机网络技术专业就业方向

计算机网络技术专业在许多大中专院校都开设有，各个学校对学生的培养方向有很大的不同，这也就在很的方面上影响了这个专业的毕业就业方向问题！当然，由于网络专业所学知识比较杂，所以就业方向有很大不同

总的来说，网络专业就业有以下几个方向：

（1）网站设计

网站设计几乎是计算机专业的必修课，大多数院校都在计算机专业开设这门课。但是相对来说，多媒体专业在这方面做的最好，这些人大多有一地的美术基础，网站不仅仅是做出来，还要做的好看才能吸引大家的眼球，才有访问率.在多媒体准也之后就应该是网络专业，从技术上说，网络专业的网站设计技术是最好的。做网站最好是多媒体和网络专业一起做！

现在做网站都比较简单，首先是要会使用网页三剑客，掌握HTML，ASP，JSP，PHP以及数据库等编程！

（2）软件开发

说到软件开发，大家可能首先想到的是软件专业。其实不然，网络专业的学生毕业后有相当一部分是去从事软件开发的。网络专业也会开设一些语言课程，如C，C++,C#,JAVA，VB,VB.NET等等，所以他们也都具有一定的软件编程基础！许多网络专业的毕业生在毕业时都拿有网工（管）和软设双证！

（3）软（硬）件测试

在这个方向上的人会比较多，因为工作比较简单。当一个软件设计出来以后不会立刻发布，会先经过许多专业人士的测试使用，在较为成熟的时候发布。测试工作主要是应用软件，将在使用过程中遇到的问题向软件开发公司报告。硬件测试也一样！

（4）路由器和交换机

在这个方向的人会比较少，因为他的要求比较高！大家都知道，我们的网络是由许许多多的路由设备来连接的，路由设备的好坏在很大程度上影响着网路的性能。要想从事路由器与交换机的设计开发工作需要由相当高的路由技术，要对网络上的各种协议有着深刻的认识。在路由方面的世界巨头是思科公司，如果你拿到思科的认证证书，那么想吃IT这碗饭，可以说是及其容易的，当然思科的证书是在IT方面最难考的！

（5）网络安全

现在几乎没有哪台机子是没安装杀毒软件和防火墙的，最起码会装有杀毒软件！只有极少数的高手是用“裸机”的。对但大多数计算机用户来说安装杀毒软件是及其重要的，它可以有效的保护你的信息安全，计算机的正常运行以及财产安全等。中国是众所周知的世界第一病毒产生地，中国的网络安全也是世界最差的，我们相当多的一部分网络资源长期被外国黑客所霸占，这个和我国网络发展起步晚，大多数用户专业知识低有着直接关系。

我们日常使用的杀软有瑞星，金山，江民，卡巴，NOD32，诺顿等等，这些公司随着人们对网络安全的不断认识发展迅速。所以也就需要很多的这方面人才！

与软件技术人员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，目前网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈。就网络工程师的学习方面来说,网络工程师学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助.网络产业作为21世纪的朝阳产业，有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。从目前的情况看：企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等； 工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等； 运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等； 操作岗位则设置为办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，如系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；而大企业往往将网络工程师细分为网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。网络工程师的就业范围相当宽广，几乎所有的IT企业都需要网络工程师帮助用户设计和建设计算机信息

系统；几乎所有拥有计算机信息系统的IT客户都需要网络工程师负责运行和维护工作。因此，网络工程师的就业机会比软件工程师多，可在数据库管理、WEB开发、IT销售、互联网程序设计、数据库应用、网络开发和客户支持等领域发展。而且，薪酬待遇也不错，统计数据显示，网络技术人员平均月薪约3000～5000元，高的则在8000元以上。就业方向：

计算机专业就业之游戏软件方向 地址：http:///view.asp?id=77计算机专业就业之嵌入式系统方向 地址：http:///view.asp?id=76计算机专业就业之企业计算方向 地址：http:///view.asp?id=74

去计算机吧看看，有很多关于计算机考研、计算机就业的材料！

网络专业就业实例（网上案例）：

我是搞网络的，现在在一加台资公司做网络维护，当然，电脑也修。我大专文凭，工作两年多，目前月薪3K（可怜啊）。现在给你分析下你的情况，首先可以明白的说，网页制作没多大意思，工资也不会像你所说的2000-5000.如果你想朝网络方面发展（我指网络+硬件），你必须得懂服务器，你要找工作，任何一家公司（我指的是稍微有点规模的公司，不是所谓的只有几个人的皮包公司），只要用电脑的，都有自己的计算机域，局域网也好网域网也好，都要用到的，就是服务器，这就是一个网络。你要做的，就是要让这个网井然有序的顺利的运行起来，这中间的知识就多了，也许你们也在学，但不知道学校教的东西实不实用。要

向朝这方面发展，还是有前途的，就算不打工了，有自己的知识，也可以做属于自己的事。在这我可以告诉你需要学那些东西，关于网络的，服务器的，首先，你要了解服务器操作系统（server2003或server2008)，还有弄清楚网域是怎么回事，现在大公司都有自己的网域，还有比如：DNS,DHCP,EXCHANGE，防火墙等等太多了。至于你要求的工资方面，我上面拿我自己也比喻给你看了，当然，也有不同情况的，在公司我不是专门管服务器的，专门管服务器的月薪5000，只比我大两岁，不过相信两年后我的工资不会低于5K。我目前的职位是助理工程师！

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第2篇

5月26日上午，信息科学技术学院计算机系在六教108 室举行专业方向介绍指导会议。学院院长沈岳，副院长张林峰，学工组唐琳老师，李孟良老师以及08级、09级计算机专业全体学生出席本次会议。

考虑到08级学生大二即将结束，面临网络和软件方向选择，辅导员唐琳老师特意邀请院长沈岳、副院长张林峰为同学们做专业方向介绍指导。会议旨在增加08、09级学生对于将来专业方向的了解，增强学生的学习兴趣，促进学生的自身发展。

会上，张林峰副院长首先就网络和软件方向的课程体系结构做了相关介绍，也谈及了如何端正学生们学习态度的问题，并提出了对同学们的期望。接着，沈岳院长对学院的发展以及为学生提供的教学环境做了介绍，并针对网络和软件方向做了详细说明。沈老师根据不同类型的学生，将来的就业情况给学生在专业方向选择上提供了一些建议，指出了，“网络和软件的联系紧密，二者既有区别又有关联”，即使分了不同的专业方向，但作为计算机专业的学生仍需同时掌握好这两方面的知识，并对如何学好网络和软件给出了很多学习上的建议。除此之外，沈岳院长表明学院会全力支持学生的学习，为学生打造更好的学习环境，就此提出了对学生的殷切期望。会议在掌声中圆满结束。

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第3篇

关键词：高职院校实践教学体系,任务驱动,项目实战

1 高职院校实践教学体系

1.1 高等职业教育

现如今, 职业教育表现出现代化、社会化、终身化、普遍化的发展趋势, 发达国家非常重视职业教育。比如美国、日本、德国、新加坡等国家, 它们的职业教育突出的是对学生工作态度、职业技能与理论知识的培养, 采用的是工学交替、产学结合的发展模式。顾名思义, 高等职业教育具备“高等”与“职业”两种特质。高等职业教育是从属于职业教育范畴之中的, 只不过它表现出高等性、职业性、服务性的特点。高职教育奉行“以岗位为中心、就业为导向、服务为宗旨”的原则, 目的是学生的全面发展, 重视培养学生的职业道德与素质, 锻炼学生的职业性、技术性、能力性, 能很好的促进科学技术向生产能力的转化。我国的普通高校培养的主要是理论研究型人才, 不能适应一线生产, 因此培养动手能力强、熟练操作相关机械设备的技能型人才就是高等职业教育追求的方向。因此, 高职教育必须将学生自身的发展与实践应用、社会需求紧密结合在一起, 走工学结合教育之路是必然的选择。

1.2 高职院校实践教学体系含义

教育促进人的发展, 人的发展离不开实践。以工学结合为切入点, 构建课程体系和教学内容, 即理论教学和实践教学体系。

实践教学的内容体系, 即通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系。理论教学着重为其掌握相应的职业能力提供必需的文化知识和专业理论支撑, 培养学生独立分析和解决实际问题的能力;实践教学则着重培养学生的动手操作能力、运用专业知识和专业技术解决实际问题的能力。职业技术教育应以职业为实践教学体系的逻辑起点, 即应从“怎么做”、“如何做”入手, 以职业活动工作为起点来设计教学任务。

2 高职院校计算机专业网络技术方向实践教学体系

2.1 实践教学体系的目标

现今社会对高职学生普遍有这样的期望:高职计算机专业的毕业生应是领导用得住、工作拿得住、企业留得住的技术技能型专门人才, 学校在学生实践训练和技术应用能力方面的培养成为了重中之重。但是资料显示:71.4%的企业认为应加强实践环节的教学;53%的企业认为学生缺乏技术应用能力。因此, 有针对性、有计划地强化计算机课程教学中的实践环节, 有利于培养学生理论联系实际和良好的动手能力。

根据企业计算机人才需求并结合高职教育的特点, 我们将计算机技术及相关的计算机专业人才的实践能力分为以下几个方面:应用软件设计、网站设计与维护、计算机系统的安装与维护、企业网络的搭建、网页设计、图形图像处理以及办公设备的使用与维护等等。学生可以根据自身特点以及就业需求学习不同的科目。

2.2 实践教学体系课程

实践能力的培养要依靠于具体的教学内容, 要有相应的实践教学体系支撑。按照网络方向技术岗位任职要求, 通过分析职业岗位能力, 归纳相应的知识难易来重构课程;采用项目教学, 通过企业真实项目实战, 以获取国家信息产业部颁发的职业技能鉴定证书为评价标准, 确定网络服务器管理、网络设备配置与管理、网络操作系统Windows/Linux管理、网络综合布线、网络测试与故障诊断等核心课程;通过教学实践, 使学生能安装、配置和维护路由器、交换机和防火墙等常用的网络设备, 培养学生把各种设备和不同的技术整合起来, 提升整体的网络集成能力。

网络方向学生实践课程安排有:有计算机组装与维护、网络互联技术、网络设备调试及网络优化、网络工程设计与安装、windows系统管理与网络服务、linux系统管理与服务、网页设计、实习实训、毕业综合实践, 以上课程都在实习基地学习并配有1:1的实习实践课时。

3 构建高职院校计算机专业网络技术方向实践教学体系

3.1 实践教学体系实施

3.1.1 计算机专业主要课程均开设实验课, 实验内容包括基本验证型与综合项目型两种实验, 部分课程还设计有创新型实验。

为了保证学生学习的质量, 对于实践性较强的课目, 还编写有项目指导书和实验说明。

3.1.2 对于技术类课程, 如综合布线技术、网络管理等, 增加了课

程设计环节, 提高学生解决实际问题的能力, 锻炼学生的任务意识和协作精神。

3.1.3 为了培养学生的创新精神, 为那些基础较好、学习积极性

较高的学生提供更多的自主选择机会, 教师积极参与设计实验与创新项目, 建立学生兴趣小组, 给学生实际动手的机会。

3.1.4 计算机网络技术专业的学生不仅需要一定的技术能力, 还

需要协作、创新等多种非技术能力, 为此, 我们设计实施多种职业素质拓展训练项目。训练形式包括基于小组协作的市场调研、演讲大赛、就业指导、专家座谈以及各种形式的研讨会等。

3.1.5 根据高职院校课程特点, 在最后一学期我们安排实习实践时间, 将毕业设计与毕业实习结合起来。

由实际应用需求确定设计与实习内容, 在指导教师的指导下完成实习与设计任务。

3.2 实践教学实施方法

3.2.1 实验教学, 所有实验均以任务驱动的形式开展。

做实验的过程就是解决问题的过程, 增加实验的目的性, 提高学生的兴趣, 更加符合高职学生重点培养应用能力的要求。在实验课中, 增加了综合实验的比重, 一些重点科目, 如系统管理、网络服务、综合组网管理等, 综合实验比例占到总实验的50%左右。

3.2.2 计算机专业实践教学考核方法。

考核由两部分组成, 一部分是课堂考核, 类似于随堂考试, 以理论解答和问题分析为考核内容;另一部分是实践考核, 由老师给出综合问题, 以综合实验完成为考核内容, 在机房或者实验室进行个人或小组操作实现。

3.2.3 将认证考试与实践教学相结合。

我校与锐捷网络公司合作成立了锐捷网络实验室, 为我们培养网络技术人才提供了有利的条件。还与北大青鸟公司合作成立了青鸟专业, 借鉴青鸟的课程体系, 既有利于提高学生的应用能力培养, 也可以通过考证加强学生就业竞争力。

总之, 只有不断深化对高职计算机专业网络方向的实践教学体系的理论研究与实践探索, 才能提升高职计算机网络专业实践教学的水平。

参考文献

[1]甘健侯, 梁立, 杨莲.基于校企合作的IT专业学生实训模式研究与实践[J].计算机教育, 2009.22.

中职计算机网络专业方向 第4篇

[关键词]高职计算机网络项目教学模式

一、中职计算机网络方向发展背景

21世纪必须培养具有创新性和创造性思维的人才，即具有高度创新能力的人才，而不应当只接受教师传授的知识，只会记忆与背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。而在目前的信息时代中，计算机网络技术已经得到了空前的发展，计算机网络从根本上改变了人们的生活和思维方式。作为计算机技术和通信技术相结合的产物，“计算机网络”是信息技术类专业教育的一门重要的课程，通过本课程的学习，旨在让学生掌握计算机网络的基础知识，了解网络相关技术，能够对网络进行简单的维护，并且能够充分利用所学知识来解决有关计算机网络的一些问题，以满足我国信息化建设的需要。

针对我校(温州职业中等专业学校)计算机专业在教学中发现，一，学生对计算机操作有兴趣，想学；二，对于一些简单的操作，如办公软件的使用，已会，不愿学；三、对于编程等软件技术，限于学生基础的问题，难学，进而怕学、不愿学；四、对于操作性强的内容，如网络构建、网络布线、网页设计等课程，学生愿学，也能学到一些东西。

计算机专业是一个宽泛的专业群，计算机技术成为现代社会人的一门基本技能，学生所学的计算机知识与技能，如果没有特色或强项，如果没有对准企业计算机应用操作的岗位所需，也很难有合适的就业岗位。从而，提出了计算机专业发展的方向问题，在社会上众多的计算机应用岗位中，哪些需要中职学生做，并且中职生能够胜任。

职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才。中职教育的办学方针是以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位。因此，中职计算机网络技术专业就必须适应网络应用与发展的需要，以网络管理的中初级岗位需要为导向，培养网络应用人员“建网用网管网”的职业岗位人才。

二、构建计算机网络教学模式

(一)计算机网络教学现状

针对我校，计算机网络专业教学存在如下问题：一是专业目标定位不准确，二是实训环境小而薄弱，三是专业教师队伍结构不尽合理，缺乏实际网络技术工作经验，办学成效不佳。通过对网络专业教学模式的改革，提高其核心能力、关键能力，培养出应用型人才，解决以上问题。

(二)计算机网络专业培养目标

计算机网络专业的培养目标定位是：以“组网管网”为专业核心能力，培养学生“建网”、“管网”、“用网”的职业能力，让学生获得在“建网”、“管网”、“用网”工作过程中所需要的知识技能。

按照职业能力所包括的专业能力、方法能力及社会能力，我们可以把计算机网络专业培养目标细分如下几个能力模块。

(三)计算机网络项目教学模式

计算机网络教学模式应该与实际工作过程相联系，设计网络应用项目实训“工作页”，并在教学中运用、检验、修订。教学模式采用“工作页”形式，引导学生在实训中学习专业技术理论。掌握专业技能，学会“工作”。合理的将“工作页”形式应用到“小型局域网的搭建”、“网络服务器的架设”、“站点主页的设计”和“配线架布线”的项目教学活动。首先，确定“建网”、“管网”、“用网”职业岗位典型工作任务；其次，进行相应职业岗位的行动领域(行动领域是按典型工作过程能力要求进行归纳总结的结果，体现的是现实的工作岗位能力目标，是完成目前工作岗位的要求)分析，即具体工作过程的分析；再次，根据行动领域确定相应的学习领域(学习领域即专业课程体系，是基于岗位工作过程分析，最终由行动领域转化而来，它的教学目标要求既源于岗位工作能力要求)；最后，创建具体的学习情境——教学项目。

项目式教学中学生的工作活动，学生3—4人为一组，每组选出一位组长(也可以称为项目经理)，具体负责学习项目的计划组织和实施，其间负责与教师进行沟通，以解决学习过程中遇到的难题。给学生下达工作项目(工作内容)后，由各组组长组织本组成员对项目进行分析，制定工作计划，分配每位组员工作任务，强调工作要求。在完成工作任务的过程中，要求每位成员真正掌握工作内容中所涉及的知识和技能。最好是对工作内容反复做几次，成员之间相互调换岗位，以达到全面掌握所要求的知识和技能。如果遇到不能解决的问题，由组长负责与教师沟通，之后由组长对疑难问题进行解答，这个过程中组员要积极进行讨论，努力深入理解项目中的涉及的知识和技能。整个工作过程中要求成员之间要密切配合，相互协作，一同完成工作任务。

项目式教学中教师的教学活动，根据项目需求对全班学生进行分组，在全面深入理解教学内容的情况下，将教学内容项目化，使之成为学生具体操作的工作内容。教师通过一个实例，讲解学生将要操作的内容(与学生实际操作内容有所区别)。特别是教学内容中涉及的新的概念、新的技能，要着重讲解。与各组组长做好交流沟通工作，及时了解每一组的工作进度及学生技能掌握情况。最后对各组项目的完成情况进行检查，对项目进行总结，分析学生在项目完成过程中出现的问题，提出解决办法。对各组工作学习情况做出客观的评价，以激发学生的竞争意识和进取心。

下面以“小型局域网的创建”综合应用项目来简单说明计算机网络专业教学中使用项目教学法的工作过程：

一：收集信息及确定客户需求，项目启动时，拥有的信息越多越好。要了解目前有哪些资源，项目的预算和时间要求，在选择设备和资源方面存在哪些限制。从给出的需求信息中搜集所需的信息。

二：选择合适的服务和设备，收集必需的信息后，需要进行一些研究。运用所学知识和技能，根据有限的预算和时间设计提出合适的技术解决方案。提供一些可改进网络性能或效率的建议，以便在有额外资金时付诸行动。

三：规划安装，选定设备及所需的服务后，开始着手物理和逻辑安装。

四：制作并陈述提案，报告和陈述在技术上必需准备，并没有拼写和语法错误。如果提案或演示文稿做的很糟糕，再优秀的技术解决方案也无法通过。

五：安装和配置网络，通过实训室完成相关操作，可在配置前通过模拟器预先配置和测试设备，避免挫折。

六：测试和排除故障，尽可能多的对网络进行测试，确保网络设备正常运行工作。

七：归档和检核，客户认为解决方案与承诺一致时，便可进行签核。

八：支持，提供相关的技术支持。

通过如上工作过程，让学生了解在实际工作过程中为小型企业规划并实施技术解决方案时涉及的步骤，并通过需求规划分析完成小型办公环境设计解决方案以满足小型企业环境的需求。

项目式教学中教师将成为学生学习的组织者，在项目式学习中，学习的进度难度都要由学生个体选择，这就更要求学习者的自觉，这就需要教师去组织、辅导、帮助学生克服惰性，形成良好的学习系统，发展形成适合自身方面的学习方法习惯等，以不断激励学生向前，保证某个阶段的基本发展要求达标。

三、中职计算机网络教学的思考

随着IT行业的迅速发展，网络应用将对网络技术和网络技术人才提出新的要求，中职计算机网络技术专业必须紧盯经济发展对网络应用型人才的需求，主动适应网络应用的发展与变化，下一步将在以下几个方面继续探索和思考，以期取得更大的成绩。

1、进一步完善计算机网络专业能力训练项目，教师设计网络应用项目实训“工作页”，并在教学中运用、检验、修订。这个过程是教师学习、提高的过程，并辐射至计算机其他专业方向的专业教学。

2、学校要加大投入，为网络专业实训活动的开展提供更多地实训仿真环境和岗位。集成为一个完整的仿真的企业网络工程系统实训环境，并能直接与校园网络中心连接，进行通讯和获取数据，以达到真实的网络环境。这样，可以更加仿真地完成网络各综合实训项目。

3、为了有效地解决学校专业教师缺少实践经验的問题，鼓励专业教师下企业实习。加强与企事业单位的紧密合作，建立更多地计算机专业校外实习基地；聘请有实践经验的计算机工程技术人员到校兼职指导，努力缩小职校教学与企业用人需求的差距，真正为社会培养有一技之长的网络专业应用型技能员工。

计算机科学与技术专业考研方向 第5篇

1、计算机系统结构

2、计算机软件与理论

3、计算机应用技术

4、计算机软件工程

最佳答案

1、计算机应用技术

研究方向：计算机网络、实时计算机应用、CIMS、计算机图形学、并行计算、网络信息安全、数据库、情感计算、数据挖掘、分布式计算、知识工程、计算机视觉、自动推理、机器学习、草图理解、网络性能分析与协议设计、网络管理与安全、计算机图形学、信息可视化、基于GPU的高性能计算、复杂系统(应急、物流、海洋)领域工程、基于SOA的空间信息共享与业务协同、语义搜索引擎、自然语言处理、机器翻译、搜索引擎、空中交通信息系统与控制、民航信息与决策支持系统、智能交通系统理论与技术等。

专业特点：计算机应用技术是针对社会与各种企事业单位的信息化需求，通过对计算机软硬件与网络技术的选择、应用和集成，对信息系统进行需求分析、规划和设计，提供与实施技术与解决方案，创建优化的信息系统，并对其运行实行有效的技术维护和管理的学科。

培养这方面人才所涉及的知识面包括：数学与信息技术基础、程序设计基础、系统平台技术、计算机网络、信息管理与安全、人机交互、集成程序开发、系统架构与集成、Web与数字媒体技术、工程实施、职业操守等。培养目标是为企事业单位和政府机构提供首席信息官及承担信息化建设核心任务的人才，并提供为IT企业提供系统分析人才。

科研状况：本专业是天津市第一个计算机类博士点，主要从事计算机技术在其它领域应用中核心技术问题研究及相关信息系统开发。近年来在计算机集成制造（CIMS）、计算机辅助教学、虚拟现实技术应用、计算机工业控制、电子商务等方向承担国家

863项目及重大项目、国家自然科学基金十余项。承担省部级及横向科研课题近百项。为国家和天津市的信息化建设做出了重要贡献。

近几年报考简况：本专业从80年代初开始招生，至今已为国家培养出硕士学位研究生300多名。近年来，报考人数和录取名额逐年同步增加。

硕士期间主要课程及论文要求：主要课程：高等计算机网络、计算理论、排队论及在计算机中的应用、应用组合数学、软件体系结构、面向对象方法学、分布式计算机系统、并行计算、高级计算机图形学、高级人工智能、模式识别与理解、机器学习、密码学与信息安全、统一建模语言。

论文要求：论文选题涉及计算机在各领域应用的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进

性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计的系统应能付诸实现、具有实际应用价值并能够带来明显的社会经济效益。

就业方向：本专业培养的研究生具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，全面掌握计算机应用领域的理论和工程方法，能很好地胜任高等院校、科研院所、大型企事业单位、高新技术产业等的教学、科研、系统设计、产品开发、应用系统集成等工作。

2、计算机软件与理论

研究方向：计算理论、算法理论； 软件工程、中间件、智能软件、计算环境；并行计算、网格计算、普及计算；密码学、信息安全、数据理论；图形图象算法、可视化方法；人工智能应用基础；理论计算机科学其他方向

专业特点：计算机软件与理论专业涉及计算机科学与技术的基本理论和方法，强调计算、算法、软件、设计等概念，主要的领域包括计算理论、算法与复杂性、程序设计语言、软件设计与理论、数据库系统、人工智能、操作系统与编译理论、信息安全理论与方法、图形学与可视化计算、以网络为中心的计算等。

科研状况：计算机软件与理论专业是我院重点发展，进步较快的专业。近年来承担国家863、自然科学基金、，以及省部级项目多项。在网络信息安全、中间件技术、并行计算、网格计算、计算机图形学等方面取得了多项前沿性成果。

近几年报考简况：本专业从96年代初开始招生，至今已为国家培养出硕士学位研究生50多名。近年来，报考人数和录取名额逐年同步增加。

硕士期间主要课程及论文要求：主要课程：计算理论、应用组合数学、软件体系结构、面向对象方法学、分布式计算机系统、并行计算、高级计算机图形学、高级人工智能、模式识别与理解、机器学习、密码学与信息安全、统一建模语言。

论文要求：论文选题涉及计算机软件的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计的系统应能付诸实现、具有实际应用价值并能够带来明显的社会经济效益。

就业方向：本专业培养的研究生具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，全面掌握计算机软件的理论方法，以及软件工程、信息系统、并行计算、普及计算等等的软件系统开发技术，能很好地胜任高等院校、科研院所、大型企事业单位、高新技术产业等的教学、科研、系统设计、产品开发、应用系统集成等工作。

3、计算机系统结构

研究方向：分布式计算机系统、计算机网络系统与全球个人计算系统、真实感图形生成与虚拟现实技术

专业特点：计算机系统结构（原名计算机组织与系统结构）专业全面研究各种类型的计算机系统（从单机到网络）的构成、硬件与软件的联系与功能匹配、计算机系统性能评价与改进等。该专业的研究课题涉及高性能处理机系统结构、多机系统、并行计算与分布式计算系统、计算机系统性能评价、VLSL设计、容错计算技术、计算机接口技术、计算机网络系统与通信系统、移动计算、全球个人计算系统等。

科研状况：本专业近年来承担多项国家科委、国家教委、国家计委及天津市自然科学基金项目，并有多项科研获奖。其中G.T9112计算机解密系统获北京市公安局科技进步二等奖，表面高度复杂实体的CAM获国家科委科技进步二等奖。目前承担国家自然科学基金项目“面向ASIC的真实感图形算法和系统结构的研究”、国家高科技863项目“用于建筑环境仿真设计的分布式多用户虚拟现实系统”、天津自然科学基金项目“分布式多用户VR开发系统平台的研究”和一大批为企事业单位开发的横向科研项目。近几年报考简况：本专业从80年代初开始招生，至今已为国家培养出硕士学位研究生50多名。近年来，报考人数和录取名额逐年同步增加。

硕士期间主要课程及论文要求：主要课程：应用数学、外语、高等计算机网络、排队论及在计算机中的应用、计算理论、现代计算机体系结构、计算机综合实验、计算机控制及应用、计算机网络研究热点问题、计算机系统仿真、量子计算、密码学与信息安全、面向对象方法学、嵌入式系统设计、统一建模语言、图象/模式识别与理解、机器学习、软件体系结构。

论文要求：论文选题涉及计算机系统结构的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计的系统应能付诸实现、具有实际应用价值并能够带来明显的社会经济效益。

就业方向：本专业培养的研究生具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，全面掌握计算机系统结构、计算机工程、网络工程、嵌入式系统等的应用开发技术、能很好地胜任高等院校、科研院所、大型企事业单位、高新技术产业等的教学、科研、系统设计、产品开发、应用系统集成等工作。

计算机系统结构：计算机网络、多核软件设计、系统硬件设计、嵌入式系统、智能信息处理及其应用、智能优化算法、神经网络 系统结构、系统软件及网络安全、智能网络存储技术、网络计算与集成计算机软件与理论： 计算机软件工程、数据库系统操作系统与嵌入式软件、网络理论与并行分布式算法、最优化方法、数据库

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第6篇

计算机信息管理专业是计算机技术与管理技术的交叉学科，各个学校的计算机信息管理技术专业都有所不同，偏重计算机技术，涉及管理范畴，确切的是利用计算机完成各类信息管理。计算机信息管理专业学生主要学习计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机应用技术、数据库技术及应用、管理信息系统、统计学原理、办公自动化原理及应用、计算机网络技术、计算机信息处理综合作业、数据库技术及应用实训、管理信息系统课程设计、计算机网络技术实训等课程。计算机信息管理专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发、系统维护、信息统计分析与处理、网络运行维护与管理等方面的能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事计算机与信息管理和服务的第一线的高等技术应用性人才。计算机信息管理专业要求学生掌握信息处理和信息管理能力、信息管理系统软件开发和维护能力。

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第7篇

计算机信息管理专业培养拥护党的方针政策，掌握必备的计算机科学、管理科学和信息技术的基本理论知识和应用技能，适应从事企事业单位信息化应用、信息处理、管理软件开发、计算机操作与维护以及会计电算化等方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。毕业生主要面向商业、贸易、金融、网络等企业，从事网络应用、硬件组装与维修、软件开发、系统维护、信息统计分析与处理、数据库系统与应用、管理学基础、网站设计与维护、电子商务等工作。另外可以从事各类企事业单位从事计算机信息管理工作。

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第8篇

关键词：计算机,网络技术,教学改革

高职院校的教育必须是面向社会的, 高职院校毕业的学生最终都要走向一个也许要受用一生的职业岗位。他们将来所要踏入的行业拥有的前景, 以及对岗位人才的具体要求, 促使学生在校期间必须做好充分的应对准备去面对现实的挑战。作为教师, 必须提供给学生足够的舞台, 即根据社会对人才的需求制定好合理的课程体系。

1计算机专业学生在设计领域的就业前景广阔。

第一, 从本专业人才的需求和适应性来看。据实地对重庆广告装潢业的市场总体规模、广告表现水平、人才需求状况等的调研结果来看, 目前, 重庆的广告市场从广告环境, 企业资金的投放量, 广告公司的营业额等多方面上都表现出良好的上升趋势。加上政府部门的大力扶持, 各项指标的增长速度在全国各大城市中位于前列, 市场表现活跃, 前景远大。同时, 据相关资料显示, 广告职业在本地人才市场中目前位于十大热门职业之一, 人才需求量巨大。如果重庆市政府规划的动画基地短期内启动, 在今后的几年中, 对计算机辅助设计人才的需求还会进一步扩大。在调研中, 相当数量的广告公司负责人都提到, 他们在招聘设计师的时候, 非常欢迎具有一定相关行业知识和艺术基础的计算机专业学生加入到这个行业中来。对他们而言, 这样的人才才算专业对口, 而且实用系数高, 有提升的空间和潜力。这样的人才在经过企业的专业培训后才可以真正理解, 吸收, 并在今后的工作中发挥相应的作用。

第二, 从计算机辅助设计软件的市场占有率来看。要培养适合市场的毕业生, 就必须教授他们对口的知识和技术。现今在广告, 装潢等行业内, 使用最普遍, 最频繁的是Autodesk公司的系列产品。目前该公司产品的用户正处于高速增长阶段, 全国平均每年新增正版软件用户在10000以上。从而掌握该软件成了希望进入广告和室内装潢设计行业的从业人员的必修课。在前段时间的一次教学工作改革试点会议中, 高教处处长于勤也谈到, 现在各行业企业对计算机系毕业生, 都要求会使用AutoCAD, 否则, 会将其直接拒之门外。目前我系的网络技术专业 (艺术方向) 课程体系中包含了AutoCAD和3DMax等实用课程。基本满足了学生就业的需求, 让他们对将来就业的主要工具有一定的掌握。但是在教学过程中也出现了很多问题, 就像拿破仑拿着达.芬奇的画笔, 却永远也画不出蒙娜丽莎, 哪怕是一个嘴角。由上面两点我们可以看出计算机专业的毕业生前景是光明的, 远大的。但是前提是我们可以教授他们丰富的, 实用的专业知识和技术。

2艺术学科的特性促使教学需要多方位改革

艺术设计学科的特色是, 它具有很强的科学性, 时代性, 综合运用性, 创造性和实践性, 而且随着科学, 经济的发展, 随着生活方式, 消费市场的改变而不断变化。即是说它非同于传统学科那样, 具有统一的公式、方程、定律。艺术设计行业至诞生以来, 一直长盛不衰, 历朝历代都有出色的作品流传于世。近几十年来, 随着计算机的广泛应用, 计算机辅助设计也开始在各个行业, 企业中不断扩展, 其重要性正在设计领域内发生着由量到质的变化。

我们可以看到, 在艺术设计的实际运用中, 一个出色的作品不但可以反映出设计者独特的思维方式和设计理念, 而且我们可以从公众对作品的反应一瞥社会的需求和意识, 当然最后我们还会对设计者的前瞻, 预见能力表示一些赞同和钦佩。当我们站在这样的作品前, 我想除了少数专业人士, 是没有人去研究他是用什么工具, 什么手法去完成这个作品的。由此可见, 不管用笔画也好, 用电脑涂抹也好, 真正吸引人的, 真正产生社会影响的, 真正拉动消费的, 真正创造经济价值的不是拿破仑手中的画笔, 而是达.芬奇那个半秃脑袋里冒出的一丝灵光。回到现实中来看, 我们高等职业学校不是专门培养知名设计师的乐土, 但是我们也决不能只是去培养一些会简单操作的流水线工人。当然, 在现实生活中, 还出现了很多设计师一夜成名的神话。他们中间很多人没有受过什么正规的教育。作为教育者的我们也不用由此去怀疑自己, 因为那不是社会的主流, 也不是教育的初衷, 和谐的社会在于给与每个人公平的机会, 也包括受教育的机会。既然我们教学的目标是培养知识全面, 技术过硬, 社会适应性强的合格毕业生, 我们的课程体系就要为之服务。我们要求学生不但要学习计算机辅助设计软件的基本操作, 还应该了解各行业设计的基础知识。比如就室内装潢设计而言, 它就涉及到建筑学, 人体工程学, 透视学, 装饰材料学, 色彩学等等许多方面的知识。而我们目前的课程体系主要存在的问题就是, 面对如此庞大复杂的艺术设计教学内容, 我们不可能给学生无限制的开设专业必修和限选课程, 也不可能去无限制的延长学制。为了达成我们的教学目标, 我认为应该对目前的教学内容, 方式以及课程体系进行以下三点改革。

第一, 教学内容和方式上的改革。面对快速变化的社会, 通过Internet光速传播的信息, 思维日益活跃的学生已经不再满足于传统的教与学的师生关系。因此, 作为教师应该努力提高自己, 要紧跟时代的脚步, 教学内容既要广而新, 又要有一定的深度。其次我们应该加强师生对话, 以便及时了解学生的兴趣取向, 和教师教学的实际效果。同时, 在教学活动中, 要多采用启发式, 讨论式的教学方式, 允许学生根据实际情况自发研讨, 自由发挥。师生在语言, 文字, 形象等多方面的交流也是培养学生恰当表现自身思想的能力。因为在现实社会中, 一个设计人员如果没有能力表达自身的设计理念和方案, 并说服客户接受它, 那他就将是个失败者。所以师生的多方面, 多层次交流不但是教学的必须, 也是对学生能力培养的必须。而在下面的课程体系改革中, 这一点也起着极其重要的作用。

第二, 增加选修课和邀请各界成功人士进行其他专业知识方面的讲座。增加选修课后, 可以让学生可以根据自身特点, 自己对未来就业的规划来选择性地学习相关专业的基础知识。在选课这个环节上, 教师需要依据平时对学生的观察和认识, 根据其特点进行适当的指导。这样可以帮助学生在有限的学制以内, 尽可能地学习对自己最有助益的知识和技术。既然学生是因为感兴趣而走进选修课堂, 教师就有责任让他们把兴趣延续下去。除了一些严谨的基础知识教学, 教师应该尽可能地结合社会现实, 利用实例, 采用讨论, 研讨等教学方法与学生进行互动。让学生更好结合书本和实践, 借助互动效率及时地解决疑问, 实现知识的重新构建。

增加讲座, 可以让学生及时了解最新的行业动态, 同时在学生中树立各个公司的形象, 普及企业文化。学生在听讲座过程中, 不仅可以学习新的知识, 了解将来工作中可能遇见的实际问题, 最重要的是可以得到这些成功人士多年拼搏的经验教训。讲座之后, 嘉宾和师生还可以继续进行深入的讨论, 加深学生对讲座内容的认识和理解, 教师也可以通过观察了解企业和学生 (未来的雇主和雇员) 真正的兴趣所在, 以使今后的教学更加完善和适合社会需求。而且这种讲座的开展也有助于建立企业和学校的合作关系, 为学生今后的实习和就业寻找出路。

第三, 专业教学活动的“非课堂化”。这也是全方位教学改革中重要的一点。设计可以说是艺术加技术, 一个设计作品的完成很大程度上取决于设计者的实践经验。传统的教学方式难免让学生闭门造车, 设计出一些脱离实际, 唯美自赏的空中楼阁。例如利用CAD和3D设计室内装潢的学生就必须深入考察市场材料, 并与具体施工人员交流施工方案的可行性, 再结合客户的需求和自身的设计理念, 才可以拿出一个符合多方要求的方案。为此, 应将传统的课堂化教学改为“非课堂化“教学, 以便让学生真正可以走出去, 从而达到多看多听, 多想多做的目的。首先我们应该组织学生去参观相关专业的现实成功作品。对于学习广告的学生, 可以带他们观看市内各CBD的灯箱, 展板, T型广告牌;对于学习室内装潢设计的学生, 可以去参观各大楼盘的样板间, 各大企业的办公室, 以及各种博览会的展台等等。让学生认识到各行各业对设计工作的具体要求。然后我们应该组织学生参观广告和装潢设计公司, 听取从业人员的介绍和建议, 了解行业的具体流程, 现实问题和经验教训。在出去看了听了之后, 回到课堂上再结合书本知识, 学生才有思考的空间, 思维的标杆, 在学校实训期间才有参考的范本。在面对教师提出的具有现实意义课题的时候, 才可以结合所看所听所想做出符合实际要求的作品。这才让学生了解自我价值, 做出自我定位, 树立将来立足社会的自信心。

总之, 高等职业学校正面对一个改革的新局势。对于从事艺术设计的教师必须担任两个角色:面对市场, 必须是个好设计师;面对学生, 必须是个称职的教育者。我们应该把握好这个大好时机, 走出去面向市场, 面向企业, 让我们的教学紧紧跟随市场需求的变化, 不断培养出与时俱进的合格复合型人才。

参考文献

[1]吴功宜, 吴英.计算机网络教程.北京:电子工业出版社, 2007.

[2]杨威.网络工程设计与系统集成.北京:人民邮电出版社, 2005.

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第9篇

关键词：高职；计算机网络专业；就业能力

中图分类号：G473.8

进入21世纪这十多年里，我国经济由原来的高速膨胀发展进入到战略调整格局，国际上原有的劳动密集型行业不具有竞争优势，经济危机也使得企业对职业技术人才的需求下降。虽然不断有促进学生就业的政策出台，但是当前高职院校毕业生的就业问题仍然是职业教育面临的一个重要课题，尤其是高职计算机专业网络方向毕业的学生。本文将对当前高职计算机专业尤其是网络方向学生的就业现状进行分析，针对提高高职院校网络专业学生的就业能力提出自己的观点。

1 高职学生的就业现状分析

1.1 高职计算机网络专业学生就业优势

培养高素质高技能人才是我国高等职业教育的根本目标，也是高等职业教育作为一种教育类型区别于学历教育的一种体现。高职学生就业从宏观整体上看市场潜力十分巨大，前景发展较好。国家示范性高职院校建设计划的启动，把高校教育职业教育的改革方向定在了“校企合作、工学结合”上，通过强化职业能力的培养，强化职业道德的培养，显著提高了高职毕业生就业率。作为信息发展时代的弄潮儿，计算机专业学生有着得天独厚的优势，网络无处不在，从三岁孩童到耄耋老人都能成为其服务对象，大大小小的网络公司遍布大街小巷，社会需求量的增加为高职院校计算机网络的发展提供了广阔的空间和舞台。

1.2 高职计算机网络专业学生就业存在的问题

随着职业技术教育的发展，职业教育在经济建设中扮演了不可或缺的角色，但我国高职教育发展历史短暂，缺少实际实践经验。高职教育属于专科层次，学生文化素养低、知识底蕴差、综合能力有很大欠缺。高职学生职业规划能力较低，对自己的职业发展缺乏清晰的思路，大部分学生都希望毕业后能有一份环境优越、高薪、体现自己价值、有升值空间的工作，这种就业心理期望值越高，与现实情况越脱节。高职计算机网络专业毕业生尤其是应届毕业生学历低，经验少，现在网络技术的更新速度又非常快，使得很多人要从基层做起，于是学生们遇到不合意就会选择跳槽，更换工作，很多学生毕业2、3年后还没找到稳定的工作行业。这些因素都很大程度上降低了高职毕业生的就业成功率，也使高职毕业生的初次就业率较低。

高职院校的课程结构与当前市场需求不匹配。高职院校的课程体系应“以企业需求为导向，以职业能力为核心”。但是调查研究表明，有59.1%的用人单位认为学校的课程设置结构不合理，在一定程度上制约了高职院校学生就业。目前一部分高职院校的专业存在时间长，课程设置还在用十几甚至几十年前的老套路，课程内容严重滞后，一些管理人员满足现状，不愿进行市场调研和寻求市场信息，不愿重新设置课程体系结构，不愿进行教改，教师的一本书可以讲上几年，省时又省力。这些课程不能随着科技发展及时更新，使得学校专业设置、教学方式与科技发展不相适应，这种情况早已不能满足社会实际需求，与市场需求之间存在着一定的矛盾，从而形成毕业生技能功底薄弱，理论与实际动手能力脱节的局面，最终接过就是供应的人才不能及时就业，而企业急需人才却无人能招，形成了学校供给人才和市场需求人才相矛盾的局面。

2 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的措施

高职计算机网络专业学生很难找到与自己专业相对应的工作，工资待遇低下、劳动强度大以及就业稳定率低的最主要的原因就是网络专业技能难以达到企业的要求。因此学生应该要依据自己未来想从事的工作门类，有意识地强化自己相关专业知识的学习。应该加强学生在校期间计算机操作能力的学习以及动手实践创新能力的培养，加快课程制度调整、改善课程体系结构和加强校企合作。

以台湾职技校为例。南台科技大学非常重视培养学生的就业能力，他们设计的教学卓越计划包括四个分项计划：教师技能力精进计划；学生就业力增强计划；课程职场衔接计划；学生国际竞争力加值计划。他们期望通过卓越计划来推动、落实和强化教学价值这一核心，强化实务的教学能力，培育具有科技化、人文化、创新思维及国际视野的实用人才，使其成为受企业欢迎的职业技能人才。其具体做法以学生就业力增强计划为例，详细的做法是：首先成立学生职业目标辅导室，作为学生职业生涯设立辅导专门单位，在职业大学的四年学习中推动实行大学四年一贯化职业生涯目标设立辅导机制。在大一年级，为学生办理职业目标设立辅导说明及职业生涯探索；在大二年级，为学生开设职场体验活动；在大三年级，学生可选择前往企业实习实践；在大四年级，为学生开展就业指导，择业导向等工作。学校还要根据学生在校期间的表现，为学生出具学生综合能力的电子评价表，帮助学生选择适合的IT企业实习、就业。在四年的课程设置中，除了基础课程外，学校还应为学生提供相关专业专家共同授课的项目研发课程，帮助学生考取职业认证，并为其提供职场体验，创业投资等培训，带领学生参加校外实习与参观，使课程规划与产业接轨。

台湾的职技校与国内的高职校要求相似，学生要有规定时间的校外公司实习实践经历，对实习期间进行过程测评，记入校外实践成绩。校外公司实习课程开设的目的是强调理论技能与实务技能应用并重。一是能帮助学生奠定实务技术学习的基础，二是要通过职场实际的务实学习，增强学生的实务技术能力的学习，以培养兼具理论知识及实际操作技能的行业实习工程师为最终标准，使学生毕业后既具有职场实务经验又兼有对应职场多变的适应能力。

3 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的几点看法

借鉴南台科技大学等台湾职技校的做法，我们可从以下几方面进行变革：

（1）引入以真实的网络公司工作过程或实际的网络技术课题为主线的技能提升课程，推动以竞赛课题为导引的项目实践，增强高职计算机网络专业学生的专业核心技术能力。

（2）学校可设立职业规划辅导中心，统筹运作，从入学到毕业，给学生第一时间的帮助。

（3）规划完善产学研一贯的学习进程，三年的高职计算机网络专业课程中穿插不同内容，不同程度的职业体验与指导，建立完善的职业规划辅导制度。规范学生校外网络公司实习课程，规范导师的校外指导进程，并有效进行管理与考核。

（4）可建立企业实验室，模拟网络公司工作环境，帮助学生尽快适应职场。

现今，针对高职院校毕业生的评价还主要以学校评价为主，虽然在制订人才培养方案过程中，通过对企业调研，对高职毕业生的质量有着明确的要求，但对培养结果的评价中缺乏用人单位的参与，存在着明显的缺陷。借鉴台湾职技校的校外实习管理模式，由政府出台建立完善规范的校外实习实践管理制度、校企双向的学生评价和培养制度。因此我们可以从以下三方面展开：第一，完善实习机构评估及筛选制度，考察筛选与学校合作的企业，保障实习环境的优良性真实性；第二，建立学生实习培训及导师校外辅导制度，签订校企合作协议与实习单位，规范校企双方的权利与义务；最后，建立实习质量考核与评估标准制度，对有毕业生情况的企业进行追踪与反馈制度，实现校企互相评价。

参考文献：

[1]韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响[J].计算机应用与软件，2009，10：117-119.

[2]刘春生，谢勇旗.台湾职业教育的特色及启示[J].职业技术教育，2003，28：28-31.

[3]胡中栋，温卫.提高计算机类专业大学生就业能力的探讨[J].江西理工大学学报，2008，5：134-136.

作者简介：徐莉（1979.3-），女，黑龙江省佳木斯市人，讲师，从事计算机专业教学研究。

作者单位：黑龙江省教育学院，哈尔滨 150000

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第10篇

说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。

计算机多媒体技术专业培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和制作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。另外，按模块方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页制作等技术。

1、计算机多媒体技术专业主要课程

多媒体技术基础、微机原理、数据库基础、平面动画实用技术、计算机网络基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计制作、多媒体设计与创作、影视制作程序、多媒体制作工具使用、商业简报制作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

2、计算机多媒体技术专业毕业后具备的能力

培养要求

培养具备较强的计算机操作技能，能熟练进行计算机多媒体软件设计和开发、交互式多媒体作品的设计与制作的高级技术应用性专门人才

培养技能

动画设计与制作、平面广告设计、交互式多媒体作品设计与制作能力。

3、计算机多媒体技术专业就业方向与就业前景

1、毕业后能从事的工作

毕业生面向各种广播电台、电视台、报社、广告公司、企事业单位

的广告部门、展示设计和制作公司、文化企事业单位及网络、多媒体制

作、影视制作等部门，从事媒体广告策划、设计、拍摄、制作、经营管

理、客户服务、媒介执行等工作。

2、主要就业岗位

⑴ 影视广告策划与制作人员

⑵平面广告策划与制作人员

⑶ 网页设计师

⑷ 包装设计师

⑸ 空间设计师

(6) 摄影师

延伸阅读：

专业面向的岗位工种

(1)在婚纱摄影、婚庆广告、影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视行业、企事业单位的宣传部门从事摄影摄像、影视后期、宣传设计等工作，就业岗位：摄影助理→摄影师→摄影总监;修图师→数码师→数码总监;化妆助理→化妆师→化妆总监。

(2)在动画公司、网络游戏公司、互联网企业、计算机类公司或教育培训类企事业单位从事动画制作、网络游戏开发、网站界面设计、教学等工作，就业岗位：角色动画师、模型绑定师、灯光渲染师、影视特效师、网平设计师、原画设计师、游戏特效师。

专业方向：本专业分摄影摄像与婚庆服务、动漫与游戏设计两个专业方向。

摄影摄像与婚庆服务方向：婚庆作为一个新兴行业，目前在北京、上海、广州、深圳、海口等大中城市正朝专业化、正规化的方向蓬勃发展。我国每年大约有1200万对夫妻登记结婚，在未来内每年登记结婚的人数大约为1400万对，其产业发展前景十分广阔。本专业方向主要面向婚纱摄影、婚庆广告、影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视，培养具有以本专业相适应的文化和艺术理论知识，熟悉计算机多媒体技术应用领域工作的业务流程和婚庆服务流程，具备影视、广告、图片、新闻摄影能力，熟练掌握操作PS、CDR、premiere、AE等软件专业技能，能在婚庆、媒体和文化出版等单位从事摄影艺术创作和影视后期制作等工作的高素质技能型人才。

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第11篇

本专业创办于2006年，截止2012年6月，专业已累计培养毕业生380人，当年就业率保持在98%以上，专业直接对口率80%以上，在同类院校和专业中处于较高位置，为什么呢？原因主要有两个：一是社会对本专业人才需求量大；二是专业适应面广，本专业适应文、理科学生，男、女学生学习，专业主要开设网站前台美工、网站后台程序、网站运营推广三个方向的课程，由于这三个方面对人的能力要求有所不同，总有一个适合你的！当然三个方向课程都要学习，有一个方向将是你擅长的，你的就业方向。

专业培养目标及就业方向：培养掌握网站开发基本知识与原理，具有网站规划与设计、网页设计、美工设计、网站程序开发、网站推广、网站管理与维护等能力的高端技能型专门人才。毕业后主要任职于网站、网络公司和有网站企事业单位，从事网站策划、网页设计、美工设计、网站程序开发、网络编辑、网站推广、网站维护等工作。主要就业岗位有网站策划、美工设计师、网页设计师、Javascript工程师、PHP工程师、网站编辑、网站推广、网站维护等。

专业主干课程：

网站规划、网页设计与制作、网页图像处理、网页动画制作、网页美术基础、网页美工设计、数据库应用技术、PHP网站开发技术、PHP开源系统应用、网站运营与推广、WAP网站制作、网络营销、网络编辑等。

专业职业资格证书：

网络工程专业就业方向和前景 第12篇

一：网络工程专业在网友的评论当中，被认为是最有市场潜力的一个专业的，在学习的时候，掌握企业核心网络架构、安全技术，具有不可替代的竞争优势。

二：在现在的这个社会当中，对于网络工程专业这方面的人才是十分的紧缺的，27%的行业增长速度导致网络人才年缺口达30万，这是一个多么可观的数字，可见社会对于这方面的人才的紧缺情况是怎么样的，因此，网络工程专业的工资高那就是必然的了。

三：网络工程专业学员在就业的时候，可以实现的就是没有任何的经验就能够参加工作的，在企业的培养过程当中，就能够发展成为企业急需的技能型网络人才。

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第13篇

引言

在经济发展的浪潮中, 高等教育正面临着改革, 高等教育转型职业教育已成为当前教育改革的热点, 在今年的政府工作报告中, 李克强总理提出“加快构建以就业为导向的现代职业教育体系”。可见, 高等教育慢慢转型职业教育, 而职业教育的前提是以就业为导向。顺应高校教育改革的趋势, 高校各专业的发展也势必沿着这一方向。计算机多媒体技术专业作为上世纪80年代兴起的传统专业, 要更好的立足当今教育领域, 就必须抓住高校教学改革带来的新契机, 开展专业人才培养模式改革, 立足专业发展现状, 摸清市场发展需求, 确保人才培养与市场接轨, 真正做到以就业为导向的职业教育。

多媒体技术专业发展现状

计算机多媒体技术专业是培养具备较强的计算机操作技能, 能熟练进行计算机多媒体软件设计和开发、交互式多媒体作品的设计与制作的高级技术应用型专门人才。近年来, 随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟, 极大地推动了多媒体产业的兴起。目前, 多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心, 以数字化媒介为载体, 内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域, 涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合, 其更被称为是21世纪知识经济的核心产业, 是继IT产业后又一个经济增长点。

多媒体技术渗透到人们生活的方方面面, 市场对多媒体技术人才的需求也在不断增加。但是, 近几年来, 计算机多媒体技术专业招生人数却逐年下降。从大环境来看, 全国高考人数下降的同时高校也在不断扩招, 这是导致各校该专业招生人数下降的客观原因;从专业本身来看, 计算机多媒体技术专业, 一直以来以培养平面设计、影视特效和动画设计等方面的人才作为专业的培养方向, 这些方面的人才岗位在市场上已经慢慢的饱和了, 而且随着计算机多媒体技术的普及, 人们都能进行简单的多媒体设计, 该专业的门槛已经越来越低, 可以看出, 该专业传统的人才培养方向已经慢慢的偏离市场发展的需求, 专业发展跟不上技术的更新, 导致学生毕业后所学技能难以适应工作岗位的需求。纵观这两方面因素, 要进一步发展计算机多媒体技术专业, 就必须立足市场发展需求, 找准岗位缺口, 重新确定计算机多媒体技术专业人才培养方向。

UI设计发展概况

UI即User Interface (用户界面) 的简称, UI设计是20世纪90年代以来现代艺术设计领域中出现的新的设计门类, 属于艺术类学科。然而, 随着科学技术的不断进步, 越来越多有着丰富功能和独特定位的软硬件产品也不断出现, 而界面美观、操作简易、使用方便的产品总是更受到人们欢迎, UI设计的概念也随之发生变化, UI设计不再是传统狭义的界面设计, 而是对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计, 它同时跨越艺术学和计算机科学技术两个学科。

在国内UI还是一个相对陌生的词, 大部 分人对UI的理解还停留在美术设计方面, 缺乏对用户交互的重要性的理解, 这不是UI设计真正的价值体现, 其实从手机发展的例子剖析, 我们就不难看出UI设计在产品发展竞争中所显示出来的价值, 当手机刚刚进入市场的时候不但价格贵的惊人, 而且除了通话以外没有什么其他功能, 由于当时的主导是技术, 所以大家都把精力放在信号、待机时间、寿命等方面, 对于产品的造型, 使用的合理性很少关心。事过境迁, 如今技术已经完全的达到用户的需求, 于是商家为了创造卖点, 提高竞争力, 非常重视产品的外观设计, 除此之外还频频推出短信, 彩屏, 和弦, 彩信, 摄像头等等。这样一来产品的美观、个性、易用、易学、人性化等等都成了产品的卖点。可见, UI设计必将随着科技的发展, 在产品的设计中具有无法替代的作用, 其市场需求量大, 发展前景广阔。

UI设计——计算机多媒体技术专业人才培养新方向

1 UI设计是多媒体技术的一个分支

多媒体技术 (Multimedia Technology) 是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术, 这既包含了信息综合处理的艺术, 也包含了信息间建立逻辑关系及人机交互相关的技术。与此同时, 随着科技的发展, UI设计从单纯美术上的视觉设计转为对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。两者均包括艺术及技术, 而这些都在计算机多媒体技术的范畴中, 因此, UI设计依托于计算机多媒体技术, 是多媒体技术的一个分支。

2 UI设计人才资源紧缺

UI设计行业刚刚在全球软件业兴起, 属于高新技术设计产业。随着以智能手机为代表的便携科技产品的兴起, UI设计师更是有了大量的需求, 据统计, 2013年硅谷最炙手可热的三类人才:SEO总监、增长产品经理和UI设计师。UI设计师作为最炙手可热的三类人才之一, 在我国, UI设计师遭遇人才饥荒。高瞻远瞩的企业已经意识到UI给软件产品带来的巨大卖点, 众多大型IT企业 (百度、腾讯、Yahoo、中国移动、Nokia、联想、网易、微软、盛大、淘宝等众多企业) 均已成立专业的UI设计部门, 但专业人才稀缺, 人才资源争夺激烈。再从目前设计行业的现状来看, 最为突出、火爆的设计师岗位不容置疑属于UI设计, 此方面人才出现严重供不应求的状况, 特别是在北京、上海、深圳等一些城市, 对新兴的UI设计师复合型职位需求急剧上升。在中国, UI设计还是一个需要不断成长的设计领域, 谁掌握了行业先机, 提前步入了这个领域, 就等于走在了同行业人员的前列, 离成功更近了一步。

3 UI设计——计算机多媒体技术专业人才培养新方向

美, 是人们生活中现实的需求, 技术与艺术是任何行业任何产品在发展过程中所不断追求的, 两者相互融合的越好、越深, 往往也就能带来更大的成功。追求技术与艺术结合的典型代表---UI设计, 是计算机技术与艺术深入结合的成果。

从市场发展来看, 今后的UI设计领域中, 具有一定软件编程能力, 还有着美术理论知识和深厚艺术涵养的设计师必然能获得更大的发展空间。而计算机多媒体技术专业的学生恰好具备有这两方面的能力。首先, 计算机多媒体技术专业属于计算机类专业, 该专业的学生具有良好的计算机应用能力及一定的计算机编程能力;其次, 该专业以培养平面设计、影视编辑人才为目标, 根据专业本身的定位学生具备有扎实的设计能力。所以, 在引入UI设计理念的前提下, 计算机多媒体技术专业完全可以开设UI设计这一专业方向, 填补国内在这一方面的专业空缺。UI设计是多个学科特别是计算机技术与艺术之间深入结合的产物, 从国际国内经济社会需求的大背景下, 像UI设计这种跨学科、复合型的专业人才将越来越受到欢迎, 所以从加深与不同行业特别是新兴产业之间的深入结合的这个思路出发, 在今后计算机多媒体技术专业发展上可以有更多的方向。

结语

计算机网络技术专业(网络管理方向) 第14篇

关键词：网络工程专业；专业方向；专业能力；示范课程体系

一、研究背景

网络工程专业是在计算机科学与技术、通信工程等专业交叉、融合的基础上发展起来的新专业。从1998年网络工程专业被教育部列入本科专业目录以来，至今全国已有近300所高校设置了该专业，为社会培养了大批网络专业技术人才。

随着我国信息化建设从横向规模发展转变为纵向深度应用发展，社会对各种类型的网络技术人才在数量和质量上的需求也正在发生变化。主要表现为：

1.不断扩展的互联网应用需求，不断涌现的新信息技术对网络体系结构的适用性、网络协议性能与服务质量、网络应用的可靠性与安全性等提出了新的挑战，科研院所需要高层次的关于网络理论与技术的科学研究后备人才。

2.网络设备制造企业和网络应用开发企业迅速崛起，网络相关软硬件产品更新换代以及产品系列化、企业规模化等，需要大量的网络软硬件系统研发人才。

3.不断涌现的新企事业单位网络系统规划设计、建设与施工需求，大量原有的企事业单位网络系统扩容、升级与改造需求，需要大量的网络系统规划设计、信息系统集成、网络软硬件产品安装与调试等组网工程技术人才。

4.政府、军队及企事业单位对网络与信息系统应用的不断深入，网络系统已成为各单位的一种基础性设施，急需大量的网络与信息系统管理、维护及安全保障人才。

5.各行各业的网络应用如雨后春笋般地发展，产生了一系列新岗位、新职业需求。

为了适应上述应用需求，一方面，作为一个跨学科、实用性强、服务面广的专业，网络工程专业的内涵、人才培养目标需要不断丰富和发展。首先，在专业内涵方面，需要涵盖局域网、城域网、广域网、互联网、无线网络与移动通信、物联网、社交网络以及空间网络等多个领域的理论基础、技术原理和工程方法等内容；其次，在人才培养目标方面，需要培养包括网络软硬件系统设计与开发、网络工程规划设计与施工、网络系统管理与维护等多层次的专业人才。另一方面，从培养规模来看，网络工程无疑已是一个较大规模的专业，而且未来有更大的发展空间。人们不禁会问，网络工程专业具有哪些专业方向？每个专业方向需要掌握哪些专业知识？具有哪些专业能力？将来可就业于哪些工作岗位？为此，我们必须思考网络工程专业应该具有什么样的知识体系？应该包括哪些核心知识单元？各专业方向需要开设哪些核心专业课程和专业扩展课程？应该进行哪些实践环节的训练？网络工程专业与计算机科学与技术、信息安全、通信工程、物联网工程等相关专业差异与特色何在？本科、专科与培训机构之间的培养定位又各是什么？

本文将围绕网络工程专业人才培养目标、专业方向、专业能力和专业课程体系等问题进行探讨。

二、人才培养目标

必须根据网络技术的发展和社会需求，面向网络工程的整个生命周期，适时调整网络工程专业人才培养目标，使之覆盖网络设备的设计与开发、网络协议的设计与开发、网络工程规划设计与实施、网络应用系统开发以及网络系统的管理与安全等方面。

因此，网络工程专业的人才培养目标定义为：培养德、智、体全面发展，具有深厚的数学和自然科学基础知识，扎实的专业基础知识，较强的网络工程专业能力，能从事网络设备和网络协议研发、网络应用系统开发、组网工程的规划设计与实施、网络系统的管理与维护、网络安全保障等技术工作，具有一定的工程管理能力和良好的职业道德与团队协作精神的中、高级网络技术人才。

三、专业方向设置

为了满足调整后的网络工程专业人才培养目标需求，可在网络工程专业设立“网络设计、组网工程、网络管理与网络安全”3个专业方向。覆盖网络工程生命周期中的网络产品设计与开发、组网工程建设、网络系统管理与维护3个阶段，如图1所示。

图1 网络工程专业方向

各专业方向的内涵如下：

1.网络设计。包括网络理论与网络体系结构研究、网络硬件系统设计与研发、网络协议分析与新协议研发、基于网络的通用服务系统设计与研发、基于行业的网络应用系统设计与研发、网络应用新技术与新型网络计算模式的研究等内容。

该方向侧重于科学研究型人才的培养。毕业生适合到网络技术相关的科研院所、网络设备生产厂家、网络软件开发公司与网络服务公司、高等院校等单位从事网络相关理论与技术研究，网络设备、网络协议、网络应用系统等的分析、设计、开发以及教育、教学和人才培养等工作。

2.组网工程。包括网络系统需求分析、网络系统结构设计与规划、组网方案设计与论证、网络软硬件产品安装与配置、局域网络系统、广域网系统和互联网系统集成、多层构架的网络应用系统集成、跨平台多数据源的数据集成、网络系统测试与验收等内容。

组网工程方向侧重于工程型人才的培养。毕业生适合到系统集成公司、网络服务公司、电信运营公司等从事网络系统规划、设计与集成及IT领域技术支持与市场拓展等工作。

3.网络管理与网络安全。包括网络管理与网络安全协议及相关技术研究、网络管理与网络安全需求分析、方案设计与系统部署、网络故障分析与维护、网络性能测试、评估与优化、网络安全策略制订与实施等内容。

网络管理与网络安全方向侧重于应用型人才的培养。毕业生适合到政府、军队、企事业单位从事办公自动化网络的管理、维护、安全保障与信息化建设决策支持等工作。

通过专业方向的划分，调整网络专业人才培养结构，使研究型、工程型和应用型人才协调发展。形成以研发、工程、应用人才队伍为主体，管理、市场及服务人才队伍规模适度的人才体系。

根据上述专业方向的分工，不同类型的学校可以充分发挥本校师资队伍的水平和学生的特长，设置具有自身特色的培养目标。例如，有的可以侧重于培养与网络技术的研究、网络新产品与网络新应用系统的设计与开发等相关的科学研究与系统设计型人才，有的可以侧重于培养与网络应用系统的设计与开发、网络组网工程的实施等相关的工程型人才，有的可以侧重于培养与网络系统的使用、网络系统的管理与维护技术、网络系统安全防护等相关的应用型人才。

四、专业能力构成

综合不同专业方向、不同类型人才培养目标和用人单位对网络工程专业人才的能力需求以及网络工程生命周期各环节的技术要求，我们将网络工程人才专业能力归纳为“网络硬件设备研究与设计、网络协议分析与设计、网络应用系统设计与开发、网络工程规划设计与实施、网络系统管理与维护、网络系统安全保障”6个方面。

1.网络硬件设备研究与设计能力。熟悉网络设备与系统的体系结构和物理层、链路层的工作原理，掌握网络交换机、路由器、防火墙等网络硬件系统的设计与开发方法，具有初步的网络硬件新技术、新产品的研究与设计等方面的能力。

2.网络协议分析与设计能力。熟悉网络协议体系结构，掌握包括局域网协议、广域网协议、TCP/IP、网络安全协议、网络管理协议及其他网络应用协议等的工作原理，具有初步的协议分析与设计、协议实现、协议测试与验证等方面的能力。

3.网络应用系统设计与开发能力。熟悉客户机/服务器、浏览器/服务器、P2P等网络计算与服务模型，掌握软件设计、开发与测试的基本知识与方法，掌握Web服务技术、以网络为中心的计算技术（如网格计算、网络存储、云计算技术等）、网络多媒体技术以及套接字API、.NET、J2EE等主流的网络程序设计技术，具有初步的网络应用系统设计与开发方面的能力。

4.网络工程规划设计与实施能力。熟悉网络设备与系统的体系结构与工作原理，掌握主流网络设备与系统的安装、配置与使用方法，具有网络拓扑结构设计、网络路由设计、子网、VLAN与IP地址规划与设计、网络可靠性方案与安全性方案的设计与部署、网络服务部署、综合布线方案设计、网络施工方案设计以及网络测试与验收方案设计等方面的能力。

5.网络系统管理与维护能力。熟悉常见网络设备与系统的工作原理，掌握主流网络管理模型和网络管理系统功能与结构，掌握网络设备与系统的配置管理、故障管理、性能管理、安全管理、计费管理、网络性能评价与优化等技术与方法，具有初步的网络与信息系统的管理与维护能力。

6.网络系统安全保障能力。熟悉信息安全基本理论和常见的网络安全产品的工作原理，掌握主流网络安全产品如防火墙系统、入侵检测系统、漏洞扫描系统、病毒防杀系统的安装配置方法和使用方法，具有从事网络系统安全策略与措施制订、安全系统部署、安全事故预防、监测、跟踪、管理与恢复等方面的能力，具有初步的网络安全系统的设计与开发能力。

各专业方向应具有的专业能力和典型的工作岗位如下表所示。

专业方向、能力与岗位对应表

专业方向专业能力典型工作岗位

网络设计网络硬件设备研究与设计能力网络硬件工程师、网络设备测试工程师等

网络协议分析与设计能力网络协议分析师、网络协议测试工程师等

网络应用系统设计与开发能力网络软件工程师、网站设计师等

组网工程网络工程规划与设计能力网络规划师、网络架构工程师等

网络工程建设与系统集成能力网络组网工程师、系统集成工程师等

网络管理与网络安全网络系统管理与维护能力网络管理员、网站设计与维护工程师等

网络系统安全保障能力网络安全评估、安全管理与维护工程师等

五、课程体系设计

在设计网络工程专业的课程体系时，既要充分考虑对计算机、通信等相关专业的基础知识的继承性，同时还要考虑与这些专业的差异性，以体现网络工程专业人才培养的特色。

围绕网络工程专业3个方向和6种能力的培养，我们设计了如图2所示的示范课程体系。该体系由专业基础课程、专业核心课程、专业扩展课程和专业实践课程组成。

1.专业基础课程。首先，由于网络系统仍然是一个特殊的计算机系统，网络系统的基本原理、硬件与软件体系结构等与一般的计算机系统一脉相承，所以，网络

图2 网络工程专业示范课程体系

工程专业的基础课程应继承计算机科学与技术的基本理论和基本原理。其次，数据通信是网络的基本功能，通信技术是网络工程专业区别于计算机科学与技术专业的重要标志，所以网络工程专业课程体系必须涵盖通信工程的基本理论和基本原理。最后，电子技术是计算机科学与技术和网络工程等专业硬件系统基础，所以，网络工程专业课程体系也必须继承电子技术的基本理论和基本原理。综上所述，专业基础课程必须包涵电子技术基础、通信技术基础、计算技术基础和计算机系统基础等多个学科基础，以体现该专业多学科交叉综合的需求。

2.专业核心课程。作为3个专业方向都必须修学的知识，必须覆盖网络领域的基本原理、基本方法和基本技术，为各方向的深入学习和能力培养奠定扎实的专业基础。专业核心课程由5门课程组成，覆盖了计算机网络基本原理、网络应用系统开发方法、组网与系统集成基本技能、网络管理和网络安全基本原理等内容。

3.专业扩展课程。为了加强各专业方向的核心能力培养，对每个专业方向设计了一组扩展课程。其中，网络设计方向的学生需要具备的核心能力是网络系统的设计与研发能力，必须熟练掌握网络路由与交换技术、嵌入式技术、计算机系统体系结构、网络协议设计与分析和软件工程等相关原理与技术。组网工程方向的学生需要具备的核心能力是网络系统集成能力，必须熟悉Linux操作系统、传感器与物联网技术、项目管理技术等相关原理与技术。网络管理与网络安全方向的学生需要具备的核心能力是网络故障维护、网络性能分析、网络安全防护等能力，必须掌握网络测试与性能评价、网络故障诊断与维护、信息安全基础等相关原理与方法。

4.专业实践课程。为了使学生加深对所学原理的理解和掌握，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力和创新的能力，在实践环节中可包括以下5个层次的实验与训练：（1）网络原理验证类实验；（2）网络设备与网络系统操作配置类实验；（3）网络应用系统设计类实验；（4）专业方向综合课程设计与学科竞赛、创新实验计划；（5）毕业实习和毕业设计训练。

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