教师值周安排范文

教师值周安排范文（精选18篇）

教师值周安排 第1篇

1、值日组长：代泽明

2、成员：黄荣方 查兴甜 邓光恒 陆达莎 仝明媚 杨国云 廖莎莎

3、早上： 6:00到位，到宿舍、厕所、操场检查，查看学生起床、安全、纪律、4、（廖莎莎查看初一女生宿舍，查兴甜查看学生宿舍楼女生宿舍一楼、仝明媚二楼、陆达莎三楼，邓光恒查看初一男生宿舍，黄荣方查看初二男生宿舍，杨国云查看初三男生宿舍）早操情况；杨国云负责宿舍楼前，黄荣方负责实验楼前，查兴甜负责食堂前，邓光恒负责七年级宿舍前，陆达莎和廖莎莎负责教学楼前 6:30查看学生打早点：邓光恒、黄荣方（维持学生洗碗）、廖莎莎维持初一打饭排队，其他人在外面负责维持秩序。

5、打完早点检查卫生、纪律、安全（杨国云查看操场、厕所、水电，黄荣方检查综合实验楼，查兴甜检查教学楼、仝明媚查看女生宿舍、黄荣方查看男生宿舍、陆达莎检查食堂）

6、上午打饭：邓光恒、黄荣方（维持学生洗碗）、廖莎莎维持初一打饭排队，其他人在外面负责维持秩序，吃完饭检查安全、卫生、纪律。6、12:25全体值日教师监督学生睡觉直到1:00，由守学生教师监督到学生上课。时间安排：星期一：陆达莎，星期二：邓光恒，星期三：查兴甜，星期四：仝明媚，星期五：廖莎莎，星期六早上，星期天晚上：黄荣方）7下午打饭：邓光恒、黄荣方（维持学生洗碗）、廖莎莎维持初一打饭排队，其他人在外面负责维持秩序，吃完饭检查安全、卫生、纪律。8、22：25全体值日教师监督学生睡觉直到23:10，由守学生教师监督到学生23:40 注:

1、侧门钥匙由每日守学生的教师负责管理

2、如果因为有事而不能值日的教师必须向值日组长请假，并妥善安排好值日工作

3、严禁值日教师迟到早退或者出现不作为现象。

教师值周安排 第2篇

1、王波负责后大门至水池、教学楼前旗杆左侧区域，学生安全及花坛卫生监督工作、一楼楼口疏导学生。

2、王琦负责教学楼前旗杆右侧区域学生安全及花坛卫生监督工作，一楼楼口疏导学生，并负责并填写校务日志（周四周五）。

3、田年菊负责教学楼左边二楼、三楼楼梯口学生安全及卫生监督工作，重点二楼。

4、赵琦负责教学楼右边二楼、三楼楼梯口学生安全及卫生监督工作，重点三楼。

5、黄巧莲负责教学楼三楼的巡查工作及左右楼梯口学生安全及卫生监督工作。

6、张瑞红负责开水房、坟地交界、小水池至厕所和学生住宿区域的安全及卫生监查工作。

7、侯庆多负责教学楼前坟地及右边踏步及操场至教师住宿区域的学生安全及卫生监督工作，并负责并填写校务日志（周二周三）。

8、晏丽萍负责学校操场的台阶及前大门片区的学生安全及卫生工作。注意：

1、值周教师每天按时到岗，必须在指定的区域巡视，在所分管的区域发生不安全事故由该区域的值周教师负全责。如果不在岗一次记缺课一节，校务日志每天在档案室各自签名不能代签。

2、每天课间休息时，请值周教师要认真负责，下午1：40必须到岗，放学必须等到学生离校后方可离开，不得提前离校。若提前离校也算缺旷。望各位严格执行。

营上镇民家小学

如何合理安排教师的教学任务 第3篇

第二,要相对稳定。指科任教师所教的课程和年级要保持相对稳定。如果今年教《语文》,明年又教《地理》,后年又改教《历史》;或者上学期教低年级,下学期又改教高年级,如此频繁地变换教师的教学岗位,不仅不利于教师的成长,更不利于提高教学质量。只有保持相对稳定,教师才能熟悉他所教的内容,只有熟悉了所教的内容,才能逐渐摸索总结出教学经验,才能形成技巧,才能不断提高。

第三,采用大、小循环法。在规模较大、师资条件较好的学校,可以采用大循环法,就是让教师从初中一直教到高中毕业,然后再回过头又从初一教上去,即所谓“打通关”。但对多数学校的多数教师来说,不宜实行大循环,而应以实行小循环为主,即有的教师稳定在低年级,有的教师稳定在高年级,有的稳定在初中,有的稳定在高中。因为实际情况往往是,有的教师虽然业务水平高,但教低年级效果却并不好,有的甚至连课堂纪律也维持不好;而有的教师业务水平虽然并不高,但教低年级却能得心应手。因此,要因校制宜,因人制宜,在认真研究教师特点、学生特点的基础上,做到扬长避短,各得其所。

第四,新老教师适当搭配。即新老教师交错配对,老教师带新教师,各年级都要配备一定数量的骨干教师。新老教师搭配安排教学任务,也是培养青年教师的有效途径之一。例如,我校实行的师徒结对制度,就是一种效果比较明显的校本培训模式。1.新老教师结成“师徒”关系,老教师指导新教师。2.把老教师的课排在前面,以便新教师先听课,后上课。3.帮助新教师上好第一堂课。4.教务处或教研组要派人多听新教师的课,或者帮助新教师一学期组织一次观摩教学,使新教师逐步具有独立上课的能力。只有抓紧对新教师的培养,才能使新教师迅速成长;只有让大批青年教师迅速成长,才能全面提高教学质量。

第五,适当运用踏步跟班法。这是对教学困难较大的新教师而言的,如果新教师在教了一年课以后,仍然感到吃力,则应安排他在原年级踏步1~2年,然后再跟班上。

第六,采用接力赛法。根据每个教师的文化程度、业务能力和教学特点,分别固定在某一个年级,分段负责,人人把关。这样安排的好处是:有利于教师集中精力探索某个阶段教学的规律,不断积累经验,改进工作。

第七,保证重点。毕业班、重点班,应配备文化水平较高、业务能力较强、富有教学经验的教师任课。起点班、普通班,应配备教育教学方法多样,生动活泼,适宜和熟悉青少年学生特点的教师担任。这样安排的好处是,可以把有限的人力用到刀刃上,保证重点任务的完成。

教师办公室安排的“三就”原则 第4篇

一、目前办公室安排存在的弊端。

1.办公室与教室距离拉大，降低了学校安全系数。在经济不怎么发达或经济水平相对落后时，教师的办公地点一般是和学生同在一间教室或距离教室很近的地方。教师对学生的一举一动都能看得很清楚，学生发生口角或打架斗殴教师能及时发现和化解。而今，教师的办公室与教室的有效距离在逐渐增大，有的学校办公室距离教室几十米甚至上百米，学生之间发生激烈冲突时，教师很难及时发现，容易酿成无法挽回的后果。媒体报道的学生因课间发生矛盾，老师没有能及时发现和解决，酿成了学生死亡、重伤等事件近些年来娄见不鲜。

2.过分追求学科同类，忽视了其他不利因素。教师的性格各异，有的喜好聊天，有的喜好安静，有的喜好学习……学校一味考虑同学科，不考虑教师的个性进行办公室人员编制，是不利于教师专业成长的，也不利于开展教学研究工作。在同一办公室内，有的同志在闲聊，有的同志在钻研业务或学习，试问能静下心来吗？如果办公室人际关系不和谐，对办公室文化建设是非常不利的。

二、合理、科学安排办公室位置及进行人员编制。

由于上述情况的存在，我们就不能回避办公室建设的问题。我认为，当前学校在办公室定位与人员编制安排上要做到“近、静、亲”。

1.就“近”安排办公室，缩短与教室的有效距离，可以减少学校安全事故。如今的学校班额大，班级任课教师多，教师进教室办公已经是不可能实现的事了，所以只有就近安排办公室，才是最为有效的做法，也最容易做到。学校实现教师就近办公是关爱学生生命最为有效的做法。办公室距离教室近一点，便于班主任及时进行班级管理，也便于学生遇到疑难问题及时向科任教师请教，还便于师生之间进行情感沟通，形成和谐的师生关系。教师就近办公，学生间发生问题时教师就能及时发现，学校的安全系数级别就能有所提高。如2009年4月我校二年级学生王某因同学李某没在意踩了他一下，相互间发生了棍棒混战，幸亏老师听到后及时赶到化解了矛盾，才有效阻止了事态的进一步恶化。

2.就“静”编制办公室人员，有益于教师“静心”学习和工作。一个和谐安静的环境，有利于教师钻研业务，有利于促进学校教育教学教研工作不断提高。由于学科不同，教学任务轻重有别，常出现在同一办公室内，一些同志聊天、网购，经常聚集较多人进行网购，导致办公室嘈杂，使其他教师无法静心备课。长期这样不但不利于教师个人成长，更不利于学校长期发展。

针对上述情况，如果某教研组人数较多，可设置几个办公室，将性格相近或兴趣相同相近的教师安排在同一办公室。这样更有利于教师之间相互交流讨论教育教学工作。

3.就“亲”进行办公室人员编制，有利于办公室文化建设。在满足上述两个条件的基础上，我们不妨考虑一下这个条件。这里的“亲”指人员关系相对较好，性格相近或兴趣相同的，而不是指亲戚关系。把关系“亲”的教师安排在同一办公室，有利于办公室成员形成集体意识;有利于形成和谐的“办公室文化”当前各学校为了较快提高青年教师的教育教学水平，都制定了“青蓝”工程，充分发挥老帮青的作用。因此，可以按学科把结对帮扶对象安排在同一办公室，这将有利于“师徒”之间进行业务交流和学习，从而促进教师个人专业成长，进而整体推进学校教育教学工作。

总而言之，办公室的安排与人员编制会对学校教育教学工作和教师个人发展与成长产生一定的积极影响。所以，我们希望那些给教师安排办公室的领导在给教师安排办公室时能够充分综合考虑到上述因素，努力做到以人为本，科学合理地安排教师办公室及编制相关人员，让朝阳能普照到每个教师办公室。

教师值周安排 第5篇

第一组：王建军、孙

哲

第一、四、七、十、十三、十六、十九周 第二组：赵绍博、马

平

第二、五、八、十一、十四、十七、二十周 第三组：魏建业、邹玉虎

第三、六、九、十二、十五、十八周

早操安排

一年级：在教室门口跑步--走步的交替练习二年级：在足球场的草坪上跑步--走步的交替练习三、四年级：在跑道的第五、六道跑三圈、走一圈 五、六年级：在跑道的第二、三道跑五圈

课间操做操各班位置

1、与上学期基本一样，每班四路纵队，从篮球场到教学楼方向依次是六一班、六二班……二四班。

2、各年级大课间活动：六年级在篮球场；五年级在靠五中的跑道上；四年级在主席台前的跑道上；

二、三年级在草坪上

注：

1.各班学生出操时，仍按上学期要求，两路纵队出、回行。由于各班教室位置进行了调整，请各班主任老师要及时跟班，组织学生有序行进。一定要对学生进行行进中的安全教育，绝对杜绝上、下楼过程中的拥挤、奔跑、抢行的行为发生。

班级值周安排 第6篇

星期天：19：00班长和劳动委员到工具房与下一值周班级交接劳动工具

交接内容：工具交接并在工具交接登记表中做好记录、交接值周牌和值周登记本

交接地点：一楼工具房

星期一----星期五：

6：40--7：00 ：早操数人数，并在操场北门和西门各两位同学负责开启和关闭； 并监督跑操情况，在早

操登记表中登记在实到人数栏并在情况分布中写出缺席人数，在评定栏目中根据跑操情况打出优、良、差（不依据人数情况评定）并在情况分布栏中写出评定良差的原因。（周一除外，将评定表周五交德育处）

7：00--7：25：食堂一二楼监督岗（各个门口及食堂内部）、校门（监督仪表及校牌佩戴情况）、单车棚（监

督单车摆放整齐）

7：20—7：25：

课间：在教师厕所门口站岗（监督学生不得进入教师厕所）

在学生男生厕所门口站岗（监督制止学生抽烟行为）

乒乓球台（监督学生不得随意移动）

课间操：安排学生将乒乓球台擦干净、摆放整齐

多媒体4教室的打扫（下午打扫多媒体的同学负责）

12：00--12：30 ：食堂监督岗（就餐与大餐秩序、门岗）、安排4位同学在食堂与宿舍交叉路口（维持小

学生放学出校队伍，高中生不能乱穿队伍）、安排2名同学在西面劝学路口（阻止高中生从初中部西面通道下去）

14：05--14：25 ：监督岗（校门口、单车棚、各楼道口）

14：30--15：10 ：教育课（多媒体4教室）

15：10—17：30：3名同学图书馆 协助整理图书，维持秩序

15：10--17：30 ：卫生打扫（1.足球场、篮球场、绿化带、消防通道；2.多媒体教室打扫；3.三楼四楼层

会议室；4.实验楼派6人；5.值周范围内栏杆、木花台和石花台擦干净；6.每周铲一次教学楼各通道、九思长廊一二楼的口香糖。（特别强调：每天下午去实验楼打扫的6位同学要注意，去打扫后要签到。时间安排和打扫区域：周一是一楼是计算机机房；周二是二楼化学实验室；周三是三楼物理实验室；周四是四楼生物实验室；周五是一楼图书馆和五楼书法室。）

17：00—17：30在一楼值班室门口集合，周二、周五集合时间为听力结束后）

16：00—17：00

17：30

17：40--18：15 ：食堂站岗

18:45—18:55 ：监督岗（校门口、单车棚、各楼道口）

18:55—19:10：维护区域卫生、清理楼层垃圾桶

21：00--21：15 ：在食堂监督岗（一二楼各四人）

注：星期三：下午15：10—17：30打扫多媒体教室的学生打扫三楼学习室

星期四：下午15：10—17：30打扫多媒体教室的学生打扫四楼学习室

星期五：下午15：10—17：30打扫多媒体教室的学生打扫五楼学习室

为保护塑胶跑道，严禁使用足球场的消防栓，进行冲洗跑道、主席台。星期六：打扫校园卫生，周六仍然要站岗。

8：10—8：25：

12：00--12：50 ：食堂监督岗（就餐与大餐秩序、门岗），打扫后乐广场、各消防通

道卫生、擦干净乒乓球台。

16：20—17：50：打扫足球场、篮球场、绿化带、理想广场卫生，擦拭栏杆、石花台、木花台。

18：00—18：30：两名巡查员与学生会成员一起检查卫生打扫情况，并对检查情况做

出反馈和整改。

星期日：

1、维护校园卫生（早中晚三次，外加食堂周围卫生的维护），清理各岗位垃圾。

2、晚自习前擦干净高中部乒乓球台，并检查小学部乒乓球台的摆放和周围垃圾的清理。

3、晚自习前18：50—19：20在每层楼巡视，禁止将教室垃圾倒入楼道垃圾桶及其他不

文明现象。

4、19:00—19:25监督岗（校门口、单车棚、各楼道口）。

注意事项：

1、交接工具要有序，值日时和领工具时不能用工具打闹和追逐。

2、擦花岗石台面用抹布，不能用拖把。

3、值日生牌和校卡别在一起。

4、食堂站岗的同学，站岗结束后将食堂周围的垃圾检干净。

值周工作安排 第7篇

（2014年1月18日18：00 — 1月23日18：:00）

一、总体要求：

请按时到位（1月18日18:00全部到校交接），了解学生纪律、学习、卫生、劳动、课外活动、就寝、就餐等学校日常工作。提高对值周工作的认识，既分工又协作，认真负责，扎实到位，防患于未然。不脱岗，24小时不关机，发现问题及早处理、上报。

二、具体分工： XXX

：全面负责，统筹部署。

晚自习出勤

（要求亲自登记以免错乱，周五交给XXX老师汇总值周期间《周志评比统计表》）

高中部：XXX

三、就寝管理要求：

全体值周教师晚10:00排查宿舍人数。盯紧宿舍长管理好纪律、卫生、财产、就寝人数。人数不齐应及时反馈给值周领导或班主任；卫生、纪律扣分要记录好，及时交给金加云老师（负责值周日志填写）。值周期间学生宿舍值守安排（夜间就寝）：

时间

2号楼

6号楼

11月18日

XXX

XXX

XXX

XXX 12月19日

XXX

XXX

XXX

XXX 12月20日

XXX

XXX

XXX

XXX 12月21日

XXX

XXX

XXX

XXX 12月22日

XXX

XXX

XXX

XXX 12月23日

XXX

XXX

XXX

XXX 夜间就寝纪律、卫生、安全责任分工： 1号楼：XXX 4号楼、XXX 6号楼：XXX

四、两操出勤：（要求：亲自登记，周五交给XXX 汇总）早操人数登记：XXX

五、值班要求：请各位教师克服困难，服从安排。查看宿舍、教室学生的违纪、卫生、学习情况，处理突发状况。坐班时间按照要求在值班室值班。

六、值班安排(晚自习期间、周末6：30后、晚间，需要全体人员参与。)一班：XXX XXX XXX XXX

二班：XXX XXX

XXX

XXX 1月18日 下午 18:00

一班（接班）

1月19日早上12:00至14:00 一班

下午16:00至下午18:30 二班 1月20日早上12:00至14:00 二班

下午16:00至下午18:30 一班 1月21日早上12:00至14:00 一班

下午16:00至下午18:30 二班 1月22日早上12:00至14:00 二班

下午16:00至下午18:30 一班 1月23日早上 8:00至13:00

一班

下午13:00至下午18:30 二班

教师值周安排 第8篇

一、查询与选用原则的设定

查询原则即安排监考教师的条件,在系统中,安排监考教师考虑到以下因素:

1、教师是否在岗

在选择监考教师时,不能安排因公出国或者因病请假等长期不在岗的教师,即要求安排的教师能够在监考时间到岗监考。

2、教师的年龄

由于监考时间较长、且监考时要求监考教师站立,这对要求年龄较大老师的身体可能无法承受,为了照顾老教师,在安排监考时,超过一定年龄的教师不能安排监考,即在查询时要排除这些教师。

3、教师的上课时间

由于考试一般都安排在正常的教学时间,因此选择监考教师时,应避开监考时间段有教学任务的教师。

4、累计监考次数

为了考虑到公平性,在安排监考时应该考虑教师的累计监考次数,选择监考次数低于平均数的教师监考。

5、运行成本与方便教师

考虑到两地办学的特点,教师都必须乘坐学校的班车到新校区监考,为了减少学校班车的压力,减少运行成本,同时也方便教师,尽量安排监考当天有教学任务且与上课时间不冲突的教师参加监考。

在以上5个因素中,1~3是在查询中必须要保证的,而条件4和条件5,在监考教师不足的情况下,是可以不选的。综合考虑以上因素制定的监考教师查询条件如表1所示,查询流程如图1所示。在选择监考教师时,首先按照查询一的条件组合查询,如果查询得到教师人数小于监考需求人数,则按照查询二条件组合查询,若仍不满足需求,则按照查询三的条件查询,此时无论需求人数是否得到满足,都将为最终查询结果并显示。

二、查询功能的实现

1、查询方法的选择及流程图

为了使程序功能能够使用最简单的方法达到,在选择符合条件监考教师优先使用SQL语句选择。表1中A~E5个查询条件中,条件A、B、D要查询的字段在教师的监考信息表中,而与教学任务有关的条件C、E则在教学任务表中上课时间字段中体现,这些条件的实现可以通过SQL查询语句的组合来实现。条件C、E为包含上课时间的查询条件,上课时间字段具有多种格式,如表2所示,第1种格式为大多数上课时间字段的格式,当上课周次分单周和双周时,上课时间字段按第2种格式显示,此外,连续的上课周次可能被穿插的实践环节打断,此时上课时间显示为第3种。由于上课时间格式各不相同,要直接使用SQL语句查询条件C、E是无法实现的。

基于以上的分析,在进行查询时,先用SQL语句实现条件A、B、D的查询,之后在查询结果中通过对上课时间字段字符串的分析,实现对SQL语句查询结果的进一步筛选。图1中查询1的具体流程图如图2所示。表2上课时间字段格式

2、查询流程中SQL查询语句分析

(1)查询一的SQL语句

在图2中给出了查询一的查询流程,其中查询语句A的SQL查询语句为:

SQL1="SELECT*FROM(select*from监考信息where"&JKtype&"<(Select avg("&JKtype&")FROM监考信息)and是否安排监考='是')where性别='男'and出生日期>'"¤tdate1&"'or性别='女'and出生日期>'"¤tdate2&"'order by总监考次数"

其中,监考信息为数据表名称;JKtype为记录监考次数的字段变量;currentdate1和currentdate2分别为不安排监考的男教师和女教师出生日期上限。

通过SQL1语句的查询,可以获得符合表1中可以安排监考、年龄在范围之内以及监考次数小于平均次数的教师记录集Result_1。获得该查询结果之后,对其中教师的任务逐个查询,查询语句B为:

SQL2="SELECT*FROM(select*from教学任务where ID in(Select min(ID)FROM教学任务group by职工号,上课时间,上课地点))where职工号='"&rst Record Set.Fields("职工号")&"'and上课时间like'%周"&Xingqi&"%';"

其中,教学任务为数据表名称;Xingqi为数组{一;二;三;四;五}的元素。

通过SQL2语句的查询,可以获得Result_1中当前教师包含监考当天的教学任务,即表1中的条件E,之后通过查询过程C,判断上课时间与监考时间是否冲突,以确定能否安排该教师监考。

若将查询语句A和查询语句B进行按照表1中的条件进行替换,则这个查询流程也适用于查询二和查询三。

(2)查询二的SQL语句

对于查询二,查询语句A同查询一SQL1,查询语句B为:

SQL2="SELECT*FROM(select*from教学任务where ID in(Select min(ID)FROM教学任务group by职工号,上课时间,上课地点))where职工号='"&rst Record Set.Fields("职工号")&"'"

该语句中删除了对表1中对监考当天必须有教学任务的限制。

(3)查询三的SQL语句

对于查询三,查询语句B同查询二SQL2,查询语句A变为:

SQL1="SELECT*FROM监考信息where性别='男'and出生日期>'"¤tdate1&"'and是否安排监考='是'or性别='女'and出生日期>'"¤tdate2&"'and是否安排监考='是'order by总监考次数"

该语句中删除了对表1中监考次数小于平均次数的限制。

3、监考时间与上课时间冲突判断

通过SQL语句的筛选,表1中仍有条件B必须满足。条件B的判断比较复杂,不能用SQL语句直接获得,判断的流程图如图3所示。监考时间与上课时间包含两部分:

(1)星期与节次

通过对标2中上课时间的分析可以发现,无论上课时间具有哪种格式,都包含有类似“周一第3,4节”的信息,因此可以将监考时间的构造成此格式,并通过字符串函数判断上课时间中是否包含监考的星期及节次信息。如果没有包含,则认为该教师监考时间与上课时间不冲突。

(2)周次

当上课时间当监考时间的星期与节次信息时,需要对周次进行判断。此时需从上课时间中提取周次信息,提取的关键是对于单双周、不连续情况的判断,对此可以通过含有这两种情况时的特征进行判断。当有单双周存在时,上课时间字符串含有字符“|”;当周次不连续时,在{}中的周次范围内有字符“,”存在。按照以上方法提取上课的起止周次后与监考日期的周次进行比较,之后即可判断是否冲突。

三、结束语

监考安排系统在使用中对减少监考安排过程的工作量和工作失误有显著的效果,但查询条件无法根据需要自行组合,查询的顺序也已经固定,在全校推广与使用具有一定的困难,因此在后续的开发中,应当综合考虑以上因素并加以完善,扩大适用范围。

摘要：对于二级学院监考安排系统,其核心功能是监考教师的选择和安排。本文对选择监考教师的因素进行了分析,并给出了查询的流程,对流程中的关键查询语句和过程进行了分析和总结,为后续的开发提供了参考。

关键词：监考安排,因素,流程

参考文献

安排指导者进学校支持教师教学 第9篇

这些专家级教师，接受了如何指导其他教师的培训后，进入中小学教室去现场观摩教学，给出反馈意见，调整教学模式，与接受指导的教师共同备课。有些学校体系的专家级教师，是学区或教育部门聘请的全职指导教练；另一些学校体系的专家级指导教师，则是资深中小学教师，他们被减少了教学负担，以能够帮助和指导其他教师。

如新加坡学校体系，他们任命中小学的高级教师和特级教师为专家级指导教师，负责在各自学校对其他教师进行教学现场指导和支持。

学校体系对学校安排“指导教练”这种模式的干预措施，能在短期内有效提升学校教学。如在英国，“全国扫盲识字和加强算术”的项目计划让受训后的识字教学教练、算术教学教练进入全国每一所小学。为此，英国发展了一个国家级专家网络，来培训各地教学教练。培训重点是两大方面：提升学生学习成效的有效教学；教师实施这些教学的技能。在短短三年内，此项目让英国小学的识字、算术水平取得了显著的提升。

在中东有几个学校体系，也应用了“指导教练”模式，使他们学校的教学发生了显著改善。他们的策略是，从国外学校体系中直接聘请“教学指导教练”，然后快速培养大量教师，在自己的中小学内形成不同的教学风格。

值周工作安排 第10篇

10月14日～10月20日

下周的工作主要有以下几个：

一是新任教师汇报课。

凡是有新任教师的教研组，教研组长老师在星期一教研会时间安排好本组授课老师及授课时间，教研会结束后，将本组安排情况报送学校教导处。

二是八年级诗歌朗诵赛。

时间安排在星期四下午大课间活动和第七节自习时间。语文组要加强组织，提前安排部署，各相关老师及班主任紧密配合，做好对参赛学生的选拔、演讲技巧的指导以及赛场的布置等工作。

三是月考质量分析。

上一周进行了本学期的第一次月考，考试成绩已经揭晓。本周各个层面将对考试情况展开全面分析。一是年级部质量分析，各年级部利用星期二早操时间，对本年级部的考试情况进行总体分析；二是班级质量分析，各班主任老师在星期一周会时间，对本班的月考情况进行质量分析，要求班级的每一位学生客观分析自己一月来学习中的得失，提出下一步的奋斗目标；三是学科质量分析，各科任老师要对自己所任学科的教学情况冷静分析，寻找差距，拟定措施。

四是班级整顿，做好学生的纪律、安全教育。

学生值周安排表 第11篇

年级班级

一、教学楼：每层楼6名学生（定一名组长），东、中、西楼道口各2名学生。

一楼：（组长：）

二楼：（组长：）

三楼：（组长：）

二、教学楼东路口2名学生。

组长：

三、公寓门口2名学生。

组长:

四、餐厅：

每窗口2名学生共14名。

组长：

注：

1、值周学生由值班领导和老师管理，值班教师要按时到岗，发放工作证，指导学生管理，并在记录表上签字。

2、值周的班级提前10分钟下课，分发记录表，列队到指定地点。

3、值班学生要及时到岗，佩戴工作证，各负其责，做好管理和记录。组长填写好记录表交政教处。完成任务后到餐厅就餐。

4、七八年级各班轮流值周，从七一开始。

第六周值周工作安排 第12篇

老师、同学们：

大家早上好，清明假期已结束，我们也迎来了本学期的第六周。本周值周工作主要从以下几个方面抓起：

1、抓早餐纪律，早餐期间希望各班同学安静就餐，不吵不闹。

2、抓课间纪律，对课间追逐打闹、猛跑的同学。抓住一个，就扣掉相应班级的纪律分数。

3、抓路队纪律，放学后应先整好路队，有序、安静的下楼梯，对不守纪律的班级扣相应纪律分。

4、放学途中杜绝并排走、进商店、横穿马路等。

5、抓卫生保持，少队干部及值周教师在检查时若发现桌椅下有纸屑、塑料片等扣相应的分数。

6、放学后杜绝二次返校，离家前应给家人打好招呼。在家应注意个人住宿安全，晚上房子应留气眼。

7、每天应按时到校，不迟到或早到，早上到校后应立即进入早读状态。

下面，让我们一起在国旗下宣誓：

勤学向上

乐于进取

志存高远

教师值周安排 第13篇

一、落实“承包责任制”,实行全员自我管理

如果班长实行轮值,会是怎样的呢?在阅读了大量相关资料后,笔者更加坚定了这个想法。四个组长即四个班长,轮值时,不仅要管好一个组,还要管好整个班,一周一换。结合四项常规检查(勤学、两操、卫生、路队)情况给值周班长评星,并把得到的星星展示在竞赛角里。学期结束,哪组得星最多,给哪组适当的物质奖励,并为期末的各类评先评优埋下伏笔。这样不仅可以调动值周班长的积极性,还能提高值周班长所在组全体成员的凝聚力和团体合作力。

二、科学组建自治小组,让班级管理实现自能发展

四个班长的选定是通过演讲竞选,由全班同学投票产生,而组员的选定当然是通过“招兵买马”民主组合小组的方法产生。如果组员选择不当,会直接影响夺星的数目。所以每个班长挑选组员都是深思熟虑地挑选自己信任的组员。台下的同学忐忑不安,唯恐自己落选,挑选的先后,无疑是给每个人一个准确的坐标定位。优先被选中的同学信心满满,愿为小组的荣誉而竭尽全力;落后被选入的同学知道自己可能有不如人之处,会为了不拖小组后腿而努力改正缺点认真学习。自信与自尊促使大家同舟共济。排座位时也是一好一差黄金搭档,座位不是十分固定的,一段时间下来,组长还会根据实际情况更换,力求最佳组合。马克思主义辩证法告诉我们,事物的发展变化,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用,内因是事物发展变化的根本原因。学生通过双向选择而组合,相互的信任,共同的愿望,即为小组争光,为组长争气,将大家紧紧地团结在一起。

三、引进激励机制,充分激发学生的自主参与性

古人说得好:水不激不跃,人不激不奋。“行为科学”也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%%~30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,甚至更多。所有这些都说明了激励是教育教学中不可轻视的重要手段。所以四组夺星活动在学生的翘首盼望中如火如荼地展开了,当然,夺星制度要力求体现公平公正。

1. 夺星标准

小组组员在各自班长的带领下,自觉参照《小学生日常行为规范》《小学生礼仪》《班规细则》《优秀作业范例》等要求,以此为标准自行组织开展“学守则、知规范、行礼仪”的活动。

2. 夺星实施细则

(1)考核原则:教师主导,学生参与,注重过程,操作简便。

(2)考核内容:品德、学习、卫生、礼仪、纪律、用语等一切学习与生活行为习惯。

(3)考核程序:组织学习(采用晨会教育、开座谈会、下发资料等形式全面学习《小组夺星管理办法》———培训班长,做好特殊个案教育,引导班长和各自组员做好活动记录———定期总结,利用班队会、专题会及时帮助学生总结经验)。

(4)考核纪律:人人积极参与,组员之间互帮互助,组间友好竞争。

3. 夺星评比阵地

阵地展示上“两角布置”,由各组商量自行设计代表本组的标志性图案,由教师根据各小组平时表现授星或者摘星,整个过程做到公平公开,美观醒目。

四、开展丰富多彩的班级活动,为小组自治注入持久的活力

著名的教育改革家魏书生曾说,班级像一个大家庭。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮。因此,要建立好一个班级,先要培养好一个班级的集体荣誉感。首先,班主任要从全班同学共同关注的焦点出发,激发他们对集体事情的关注热情;其次,从班级共同利益和荣誉出发,培养全班学生的共同荣誉感。班主任要善于利用学校开展的各种活动竞赛作为提高班集体凝聚力的东风,同时在班级中经常组织一系列特色活动,如拔河、踢毽子、书法、写作、演讲等各项比赛,比赛成绩当然与星数挂钩。小组成员在活动中,增强了自主管理的能力,增进了小组成员的感情和小组的凝聚力。

通过“轮值班长”工作,干部的积极性得到了提高,笔者愈发感受到这些好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。只有这样,才能保持好整个集体的和睦,团队才会有向心力、凝聚力,才能真正实现根本意义上的自主管理,大大提高学习效率。组间每个成员培养了积极的情感,他们在集体活动中体会到生活的乐趣,改变了对人的态度,懂得他人是自我获得信息的源泉,越来越善于向他人学习,也越来越善于帮助别人。平等的学习机会,合作的小组环境使每名学生的潜能充分释放,创造力得以培养。

总之,在班级的管理上,班主任要把重点放在把班级还给学生,让每名学生都参与班级的管理活动,以培养学生的主人翁精神,充分释放学生的内在潜能。让每名学生在学校中得到最好发展,让每名学生都品尝成功的快乐,是新课程改革下每位教师必须树立的全新理念,我们要创造机会让他们脱颖而出,让值周班长在“自主”的天地里领飞,让大家在班级的自主管理中茁壮成长。

参考文献

教师值周安排 第14篇

续梅:各位记者朋友,大家上午好。欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天要发布的内容还是非常的丰富,首先介绍教师节相关活动的安排。每年9月10日都是教师节,今年是第26个教师节,同时也是党中央、国务院召开新世纪以来的第一次全国教育工作会议之后颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后的第一个教师节。所以,组织好今年教师节的相关活动非常的重要,今年教育部也特别安排了几项大的活动,来庆祝第26个教师节。

在上周的新闻发布会上我简要向大家介绍了在8月8日启动的全国教书育人楷模评选活动,即将于明天启动的感念师恩短信征集评选活动的有关情况。今天为大家就教师节的活动做一个全面、具体的介绍。首先,向大家介绍台上就坐的出席今天发布会的各位嘉宾:教育部师范教育司管培俊司长,体育卫生与艺术教育司杨贵仁司长,师范教育司宋永刚副司长,人事司副巡视员谢志敏女士。

首先,有请管司长为大家介绍今年教师节的总体活动安排,同时介绍贯彻落实教育规划纲要加强中小学教师队伍建设的有关情况。

管培俊:我看到很多年轻人和新面孔,各位新闻界的新老朋友大家好。在全党、全社会学习贯彻全国教育工作会议教育规划纲要这样一个重要的背景下,我们即将迎来一年一度的教师节。在教师节到来之际,首先向全国教育系统广大的教师、教育工作者致以深深的敬意和节日的问候,也衷心的感谢在座和不在座的新闻界的各位朋友对于教师工作的长期以来的关心与支持。下面,我向大家通报一下教师节活动的安排,并简要介绍一下教育规划纲要、加强教师队伍建设的有关情况。

首先,向各位通报今年教师节活动的有关安排。今年,9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。前不久,教育部已经下发通知,就今年教师节的活动作出了总体的部署。首先,关于教师节的主题。今年教师节的主题是贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。围绕深入学习胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话精神和教育规划纲要,开展特色鲜明的、持久深入的教师节主题活动,进一步营造学习宣传全国教育工作会议、教育规划纲要的浓厚氛围,进一步弘扬全社会尊师重教的良好风气,进一步激发广大教师教书育人的责任感、使命感、自觉性,动员和激励广大教育者为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要而努力奋斗。

第二,主要活动安排。教师节前后,教育部将会同有关部门、有关方面,以学习宣传教育规划纲要和评选表彰全国教书育人楷模为主要内容和载体,开展一系列的主题活动。第一项活动,教师节前夕,教育部会同中央主要媒体和教育媒体,组织开展全国教书育人楷模评选表彰,集中宣传全国教书育人楷模先进事迹,并且持久深入的开展向全国教书育人楷模学习的活动。

第二项活动,教师节前夕,教育部将举办贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展的主题晚会,深入宣传全国教育工作会议精神和教育规划纲要。第三项活动,开展新时期“教师之歌”创作征集活动,力争推出一批反映新时期教育改革发展主题和当代教师精神风貌的优秀主题歌曲。同时,与媒体合作组织教师节“感念师恩”最佳祝词的评选活动。第四项活动,在教师节前夕,教育部将组织形式多样的宣传慰问活动,向全国广大教师教育工作者致以节日的问候。首先是评选表彰青海玉树教育系统抗震救灾的先进集体、先进个人;二是慰问青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流灾害当中遇难的教师家属和受伤的教职工;三是邀请全国教书育人楷模获奖教师和四川汶川、青海玉树教育抗灾救灾模范代表来京参加教师节的活动,并且参观上海世博会;四是看望慰问各级各类优秀教师、老教师代表和农村边远贫困地区教师代表;五是教育部致信慰问投身于农村教育事业的全体特岗教师,向特岗教师赠送学习用书。

关于教师节的工作要求。教育部通知要求,各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视,紧紧围绕教师节的主题,创造性的组织好今年的教师节活动。

一是要精心组织“贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展”主题宣传活动,采取座谈会、主题演讲、主题晚会等多种有效的方式,深入学习宣传全国教育工作会议和规划纲要,深入学习领会中央领导同志重要讲话,对于广大教师提出的新期望、新要求,进一步形成学习纲要、宣传纲要、贯彻落实纲要的浓厚氛围,把思想、行动统一到中央的要求和部署上来。抓紧做好制定规划,部署改革试点,推动发展项目等贯彻落实教育规划纲要的各项工作。

二是要大力开展“全国教书育人楷模”学习宣传活动,各地各校要通过报纸、电视、网络、校园网、校报等媒体平台广泛深入的宣传全国教书育人楷模先进事迹,要采取多种形式组织广大教职员工深入学习全国教书育人楷模的模范事迹,牢固树立育人为本的理念,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,努力做学生健康成长的指导者和引路人。

三是要组织好看望和慰问教师。教师节期间,各地教育行政部门和各级各类学校要做好统筹安排,通过各种方式看望慰问为教育事业作出突出贡献的优秀教师、农村一线教师、特岗教师、离退休老教师、因公牺牲教职工家属和灾区的受伤、生病的教师。各地教育行政部门负责同志和各级各类学校的领导,要带头走访慰问教师,送去党和政府以及学校的关怀和温暖。

班级值周卫生工作安排 第15篇

一、校门口（3人）：张春兰（组长）、丘琳凤、朱剑丽

（周二、三：王豪龙、周文彬；周四、五陈增华、陈志雄）

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

二、教学楼前的操场（3人）：黎媛媛（组长）、陈秀萍、丘崔林

（周二、三：张恒华、陈世辉；周四、陈昌荣、陈春华）

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

三、教学楼后面水渠(3人)：陈桥峰（组长）、丘济平、邝世彬

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

四、女生宿舍前面的内操场（5人）：朱惠翔（组长）、丘志强、尧远生、陈鑫、张振烯 劳动工具：一个垃圾桶、两个垃圾铲、五把扫把

（周二、三：陈建军；周四、五：朱君文）

五、16户教师宿舍走廊和台阶（3人）丘根兰（组长）、罗玉珍、陈冬兰 劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

六、运动场及周边（5人）：丘云珍（组长）、陈乐、朱海琴、张俊明、朱炎锋 劳动工具：两个垃圾桶、两个垃圾铲、四把扫把

（周二、三：陈井养；周四、五：张书平、）

七、厕所（19人）：男生组长：张树山；女生组长：丘志莹

男左边（6人）：王豪龙、周文彬、张恒华、陈世辉、陈建军、陈井养（男一组）男右边（6人）：陈增华、陈志雄、陈昌荣、陈春华、张书平、朱君文（男二组）女厕左边（3人）：陈银秀、张小兰、朱清艳

女厕右边（3人）：丘志莹、张东梅、陈亚英

劳动工具：自带桶

八、垃圾池（3人）：张锦锋（组长）、张伟、朱俊辉

劳动工具：两把洋铲、两把扫把

备 注：

1、劳动职责：负责打扫、保持全校的室外卫生及临时劳动任务；做到尽职尽责的完成好自己的劳动任务，于此同时协助其他组完成劳动任务，切勿偷懒！

2、每天坚持两清扫制度和保持课间卫生工作：

劳动时间：早上：7：10—7：30，下午:放学后20分钟内

注：早晨、中午打扫干净全校卫生，下午放学要捡干净全校卫生。

值周生工作职责及安排 第16篇

一、值周是学生参与学校和学生管理的一种方式，参与值周的同学应充分发挥自己的作用，执行自己的职责，能够真正达到“维护校园正常学习和生活秩序”的目的。

二、每班级值周时应安排好本班的值周人员，并将人员名单上报德育处。

三、值周人员应配带值周胸卡。

四、值周人员应在早自习前、早操、课间、晚自习时安排巡视，发现校园中出现的不良行为应及时制止，并上报值班教师，进行记录。

五、值周长应在下周一升旗讲话后进行上一周的值周总结。

政教处

第十三周值周工作安排 第17篇

各位老师们、同学们：

大家早上好，我们带着愉悦的心情，迎来了新的一周，本周的值周带班李秀梅，值周教师是 下面我将本周工作布置如下：

一、值周教师和值周学生早上和中午要提前半小时到校，要佩戴值周牌按时到岗监督学生的课间纪律、卫生与安全。

二、为了校园更加美丽、温馨，我们希望，洁净校园，从我做起，从小事做起，从身边做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡起身边的垃圾，始终保持校园清洁卫生。各班室内外卫生要搞彻底，不留死角。其实保持重于打扫，校园里出现了纸屑、零食袋，作为一名学生，就应该主动捡起来，放到垃圾点里。希望大家都为创造一个优美、和谐的校园的环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。学校禁止各位同学将零食、果皮纸屑带出教室和宿舍，禁止带零花钱，零食进校园，禁止进入校园后不经老师允许随意出校园，每天按时到校，搞好晨读与室内外卫生，中午要在家或休息点进行午休，到校时间不得早于下午1:30，也不得在大街上、校门口逗留，闲逛。值周教师、值周学生和门卫将重点抓一抓不遵守学校规章制度的同学，一旦发现将广播当众批评，另外请每班安排两名学生进行监督。上周末风比较大，班级和走廊窗台灰尘比较多，各班要将窗台和楼道内的窗台彻底擦一擦。

三、爱护学校公物，团结同学，见到师长主动问好，不打架斗殴，注意我们的言谈举止，争做讲文明、懂礼貌的小学生。

四、安全工作无小事，请同学们做到不要在楼道内追逐、做游戏；上下楼梯要有序进行，严禁推搡打闹；以防事故发生。各班级要按时站队放学，注意交通安全，不在路上逗留，按时回家。以往几周发现很多班级的放学路队是在老师的护送下在校园里走得很整齐，也非常有礼貌地和老师说再见。但还是有少数同学出楼门就往校外跑，各种不文明的表现都也出来了。为了我们的安全，为了我们的声誉，为了我们学校的形象，请同学们务必要走好，直至回家。

五、认真上好三操，做到快静齐。

六、大队部初定本周三举行运动会，请各班做好准备。运动员训练时在老师的监督下方可进行，以防运动不当造成不必要的伤害。

教师值周安排 第18篇

一、“值周班长”项目实施内容和意义

“值周班长”活动是我校针对大学生素质发展的自主性、创造性、选择性日益明显的特点, 对在校大学生组织的一个有计划的特色教育项目。它遵循“素质教育、广泛参与、公平竞争”的宗旨, 以班团建设为突破口, 探索“值周班长”活动新载体, 给更多学生提供自主参与班团建设的平等机会, 在学生中营造敢于竞争、善于合作、勇于创新的良好氛围。

1. 项目实施内容。

该项目由各班每月评选产生一位“值周班长”, 负责策划组织一次全班同学参与的有意义的活动。“值周班长活动委员会”每隔一段时间会对每位值周班长上交的活动材料, 包括活动计划、活动流程、班长日记、活动照片、活动总结、学术报告等进行公开审核及评定, 最后评选出15%左右的特色活动参加答辩, 答辩时要求进行PPT演示和详尽的演说, 对成果突出的优秀活动给予相应的表彰和奖励。以下是“值周班长”项目实施流程。

2. 项目实施的意义。

第一, “值周班长”活动实施的主体是除班长、团支书和其他团学干部之外的普通学生。它改变了以往班级活动都由班长、团支书等主要干部组织、策划, 普通学生被动参与的局面, 让每位普通学生都能有机会成为班级的“领头羊”。通过“竞争上岗”, 学生能充分了解自身的优势和不足, 对优化项目实施具有极大的促进作用。第二, 项目化的运作方式比单纯的学生活动更加严谨和规范。“值周班长”项目设立的主席团、秘书处、督导部、宣传部、记者团、外联部、新闻中心等部门, 从项目的申报到最终的评优、奖励, 部门各司其责, 统筹兼顾, 使项目的运作更加有条理。项目组独立资金的配置和支持, 也是该项目得以长期有效进行的有力保障。第三, 活动内容与第一课堂相结合, 突破了本学科知识的学习难点, 增强学生学习相关专业知识的能力。第四, 以党中央“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导, 用思想来指导实践, 用行动来完善思想, 将思想和开展的活动有机结合起来, 展现了大学生的深刻思想领会能力和自我思考能力。第五, 活动内容覆盖公益型、文体型、学习型、应用型等诸多方面, 增强了学生的社会责任感、创新意识, 树立了优良的作风, 培养了学生的综合能力。

二、高校学生工作项目化管理方法与创新理念

从以上“值周班长”项目不难看出, 项目的实施要经过立项、运作、效果反馈、过程纠正, 最终才能达到预期目的, 其中“人”的因素是不能忽视的。高校学生工作项目管理中的人的因素, 主要是学生因素, 以及与此关联的学校管理者, 如教师等。高校作为项目实施的阵地, 首先应当重视对“人”的培养。

1. 明确学生在项目化管理运作中的地位和价值。

学生在项目化管理运作中扮演着多重角色, 既是决策者、组织者, 又是参与者、实施者。当今大学生普遍存在以下两种个性心理类型:自卑型和自负型。自卑型的学生性格内向, 长期因为学业压力而疏于与人沟通, 进入大学这个相对宽松的环境之后, 难以适应和转换角色, 仍然处于自我封闭的状态。自负型的学生性格外向开朗, 喜欢交际, 擅于抓住机会展示自己的长处来寻求关注度, 容易与人关系紧张, 发生矛盾。除此之外, 还有介于两者之间的一类学生, 他们不愿意别人把目光投在自己身上, 但老师布置给他们的工作, 他们还是会认真地完成。针对这三种类型的学生, 在人力资源配置方面, 教师要注意对他们的鉴别及思想动员。各个部门职责不同, 分工也就不同, 有的部门宜“动”, 如宣传部、组织部、外联部;有的部门宜“静”, 如秘书处、督导部等。教师尽可能地发挥每个学生的长处, 扬长避短, 才能使学生找到适合自己的位置, 各尽所能。同时, 在项目化运作过程中, 学生的内在潜能或者性格的另一面可能会被释放和发掘出来, 因此运作期间进行适当的人员调配是必不可少的。这样一来, 每位参与项目的学生都能够体会各个角色在工作中的不同感受, 自身能力也会得到充分的发挥。

2. 发挥指导老师的作用。

项目指导老师是项目的监督者、领路者, 为学生提供一个舞台, 让他们发挥才能、展示风采。作为监督者, 他们需要对整个项目实施的可行性、必要性作全面的分析, 并对实施的过程作全程督导, 发现纰漏要及时予以纠正。因此指导老师需要具备高水平的学术理论知识、对项目控制的全局把握能力。指导老师应当让学生明白: (1) 一个项目不是一次集体活动, 活动结束即为终止, 它从立项到结项的过程是有条理的, 是按照规矩和步骤进行的, 所要揭示的结论和意义是非常重要的。 (2) “无规矩不成方圆”。项目的规章制度、成员的工作分配是必须遵守的。不搞小团体、不做表面功夫, 脚踏实地做事, 才能取得他人的信任, 促进团队和谐。 (3) 奖惩分明。精神奖励和物质奖励都会调动学生的积极性, 但更为重要的是精神激励, 要给团队成员创造一个非常舒适、和谐、积极的工作氛围, 让他们感觉到自己是这个项目的一分子, 自己个人的努力会给整个团队带来成功。当然, 有奖励就会有惩罚。在工作中不积极配合其他成员、布置的任务不能够及时完成的学生, 指导老师要给予一定的批评和警告, 让他们提高工作的自觉性和主动性。这样一来就能使学生把项目当作自己的事业来看, 增强荣誉感和使命感, 并在平时的日常工作和沟通中潜移默化地将这种精神传递给每一个同学。每个成员不论其角色地位如何, 只要认真努力, 劳动就会获得尊重, 从而培养他们的责任心和成就感, 也为他们将来走向社会大舞台提供一个宝贵的锻炼机会。

3. 提高项目自身的水平。

项目的质量直接影响着项目成员的积极性和实施成果的实际意义。一个项目的质量首先要控制在申报环节上。学生在递交项目申请报告后, 需进行答辩才有可能获得项目实施的机会。指导老师进行初审时, 应避免类似项目的反复申报, 同时要对项目的创新性、可行性、必要性作详尽的分析, 并对项目计划、阶段目标、经费预算等进行论证。指导老师可聘请专家和组织部分学生共同对项目进行评议, 以确保项目能够优胜劣汰。

本文以我校“值周班长”品牌项目为例, 详尽阐述了该项目实施的内容及其意义, 并提出了高校学生工作项目化管理的一些理念和方法。在学生中引入项目管理制度, 形成以项目化为纽带, 主题活动为载体的工作方法, 这样能使学生学以致用, 发挥主观能动性和创新能力, 推进班级良性竞争机制, 有效弥补学生管理工作的薄弱环节, 提高思想政治教育工作的管理效能。

参考文献

[1]马骁.高等学校学生工作项目化管理的经济学思考[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2008, (8) .

[2]徐方.在学生工作中理解项目管理[J].教书育人, 2005, (14) .

[3]龚德俊.结合科研项目充实毕业设计内容提高学生工作能力[J].交通高教研究, 1998, (4) .

[4]卢清林.中外合作办学项目学生思想政治教育工作的三个基本问题[J].中国科教创新导刊, 2008, (22) .