护理学生岗前培训心得体会

护理学生岗前培训心得体会（精选9篇）

护理学生岗前培训心得体会 第1篇

护理专业学生实习培训心得体会10篇

护理专业的学生在正式上岗前有一段时间的培训。这里小编给大家带来的是护理专业学生实习培训心得体会范文10篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

篇一

往年的这个时候，都已经早早回家避暑或者去支教了，只听闻别人说起，那瓢泼成河的大雨，呼吸都滚烫的炽热，是七八月的西安。如今，当大家些许欢喜又些许沉重地拿到新工作服的那一刻起，我们的岗前培训落幕了，为期十个月的实习新生活，就此正式开始。

想到老师在三天前让我们写培训后感想，心里还有些迷茫得不知如何下笔，而现在当我真正回想着这三天的培训，回想着这三年的大学生活时，却不禁心旌动摇。

其实，从培训前心里就一直很紧张。不知会遇到什么样的老师和同学，忧虑自己的基础知识不扎实，害怕因为什么都不懂而惹出祸事，又由于担心给自己的学校丢脸而倍感压力。

在这样的心情中，老师们两天半丰富有趣的培训，逐渐缓解了我心中的紧张和焦虑。每一位站在讲台上的老师都给予了我深深的激励，她们丰富的经验，扎实的学识，让我由衷地敬佩和向往。美丽大方的女老师们，真真是让我惊讶于

她们充满活力的精神面貌，比实际年龄都要年轻的体态风貌让我见识到了什么是随时间的积累而越来越动人的灵魂；玉树临风的男老师，真真是让我明白了什么是年轻有为，德才兼备，让我见识到了护理行业中的须眉不让巾帼，儿郎更胜红颜。

如今的护理行业，如月之恒，如日之升，如南山之寿，如松柏之茂。第一次，我真切地为自己是一名护理专业的学生感到骄傲和鼓舞。也是第一次，我感觉自己真正走入了这个世界，开始接触到更多新鲜、重要的知识，开始了解到一些医院里的事情。虽然依旧对未知的实习有着林林总总的忐忑，但也让我对接下来真正进入病房有了更多的期待与信心。

和我们共同参加这次培训的还有延安大学和交大城市学院的同学们，同为护理专业的学生，我也深刻地认识到他们的优秀刻苦，认真专注。让我在心怀压力的同时拥有了更多的斗志。也很期待实习过程中能认识更多出色的朋友并谦虚地向她们请教学习。每个人都是自己人生的唯一主角，同时也是别人生命中的配角，过客，由此而交织。天地交而万物通，上下交而其志同。因此，交流沟通自古以来就十分重要，无论是和老师还是和同学之间，我都会努力去沟通学习，不断充实锻炼自己。

行远者必自弥，登高者必自卑，一粒尘可填海，一株草

也可斩尽日月星辰。虽然我所学还太少，我所懂还太浅，但是，我有一颗坚定且不畏艰苦的心。我愿倾尽所有热忱与精力去将我的生命投入这个专业，去为更多的人贡献我的力量，实现自我价值的追求。

这座古老的城市，从三年前我心甘情愿地选择这个专业，踏进这座城市的那一天起，我就深深地知道，这便是我命中注定无法背离的羁绊了。长安，如此缱绻绵长的两个字。多愿它如它的名字一般，给这里的每一个人，一个长长久久，幸福平安的未来。也愿我自己，能永不忘初心，在未来每一个艰辛的时刻谨记今天的每一个字，勇敢坚定地走出自己的人马江湖。

每一位老师都语重心长地告诉我们，这说长不长，说短不短的十个月，将是我们一生中不可多得的宝贵经历。的确，有生之年，现在所经历的一切都不会再重来。悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。我知未来会有更多艰难等着我们，我却无从得知，辗转再度盛夏时，今日的喜悦相知又会是怎样的酸涩别离。

然，天地为炉，芸芸众生没有选择。风乍起，合当奋意向人生！

山高水长，宇土茫茫，愿我们每一个人，都能不负这韶华。

年轻的生命，盛大的青春，与君共勉。

篇二

经过三年理论课学习的沉淀，我们终于要进入期待已久的临床实习阶段了！这为期一周的岗前培训，使我们又重新拾起尘封在基础护理学，护理人文素养等课本的知识，也对护士行业有了更加深刻的认识。

美国一名叫医生特鲁多博士在他的墓志铭上写到：“有时治愈，常常帮助，总是安慰”，这句名言从某种程度上反映了医生在追求高精尖医疗技术的同时，往往忽视了一个重要的东西：人文关怀。而这恰恰是我们护理工作者应当具备的职业素养。近日，一部医疗题材的电影《我不是药神》刺激了许多观众的泪腺，作为一名护理学系学生的我也从这部影片中认识到：包括慢粒白血病在内，其实有许多疾病是无法完全治愈的，吃特效药或许是延续生命的唯一途径，这时，护理工作者却能通过温暖的身心呵护让病人体会到生命的尊严和价值！因此我认为护理行业是有温度，有爱心，有人情味的行业，我们在进入临床开始正式实习后，工作要以病人为中心，处处用同理心为病人着想，用微笑减轻病人的苦痛。

与此同时，我们在细心护理病人的时候，也要重视自身的职业风险防护。例如：谨记洗手五环节，穿戴无菌手套，口罩，隔离衣等。除了时常面对物理，化学，生物风险外，也时常面对社会压力，护患纠纷等心理风险。病人及家属殴

打医护人员的新闻早已屡见不鲜，近日一则题为西电教授殴打医护人员的新闻刷爆医护工作者的朋友圈，事件中的教授，医院各执一词，由于监控角度问题，旁观者无法正确认识事情的真相，不过可以肯定双方在沟通上有冲突，作为一名即将进入临床的实习生，着实存在一定的担忧，担心自己在实习的过程中遇到棘手的患者和难以招架的冲突，因此我告诫自己一定要熟悉基本业务，不犯低级错误，如果遇到出错的情况，要及时安抚病人，向病人道歉，并向带教老师求助，将事件矛盾大事化小，保护自身生命安全。

此外，许多不了解护理行业的人，会认为护士就是医生的附属品，除了听医生口令，还凭病人使唤。这样的偏见不免使许多从业的护士人员产生消极抵触情绪，我想说的是不论什么职业，要想获得他人的尊重必须勤劳踏实，肯干，面对种种毫无根据的轻视和偏见，我们要做的不是争辩，而是用实行动证明自己，临床中间有许多问题等待我们去发现，去改进，相信有许多的机遇等待我们去争取。

实践是检验真理的惟一标准，实习即将开始，对于我们，这是一次理论联系实际的机会，也会是一次难得的人生经历，它令人既期待又忐忑，相信十个月后的自己，将蜕变成为一个全新的，合格的护理工作人员。

篇三

作为一名交大医学部护理系的学生，我很荣幸能在交大

一附院进行为期十个月的实习，首先是两天半的岗前培训，感谢护理部和各位护士长老师的精彩讲述与演示，让我受益匪浅。岗前培训，是临床工作的过渡阶段，是不可能缺少的培训，它让我更深入地认识护理职业，为以后的工作指明了方向。首先是护理部的辛爱利老师向我们介绍交大一附院的概况和实习期间的规章制度，使我了解到一附院是一所非常先进的综合型医院，接着王晓艳老师给我们讲了标准预防手卫生，让我更加深刻地认识到医院感染预防和手卫生的重要性；然后郑雪梅老师讲述的护理评判性思维，让我学会了主动思考，质疑反思，审慎开放的评判性思维技巧，还有我的直系学长李晨陆老师给我们讲的护理人文素养的知识，以及李洁琼老师讲的护士职业暴露与防护，让我学会了临床如何保护自己。最后是心血管外科王娟老师让我充分了解了护理核心制度和乔莉娜老师分享的实习沟通技巧。通过岗前培训，不仅让我知道了护理工作的流程和规章制度，更让我认识到一名合格的护士应具备的素质和内在修养。

我是男生，我为什么要选择护理学，每当我对自己的专业产生困惑，甚至是抱怨时，我都会问自己，这句话：难道仅仅为了是毕业时好一点找工作吗？我给自己的答案是：NO！

我是农村走出来的留守儿童，从小在爷爷奶奶的抚养下长大，和他们的感情极其深刻，从小学到初中再到高中，我

一直都是他们的骄傲，所以他们最大的心愿是能够看着我上大学，可是在我高三那年，爷爷仅住院一个月就被医生建议出院了，在爷爷最后的几十天里，我一边上学一边在家照顾爷爷，可是我当时小只懂得给爷爷做饭，给他拿药，其他什么都做不了......爷爷晚期肺癌，躺下会呼吸困难，只能整天坐在床上，偶尔需要吸氧，人骨瘦如柴，气若游丝。看着被病痛折磨的爷爷，我内心充满无奈......爷爷走后两年，我考上了交大，本来是全家准备为我的升学庆祝的，可是就在那个高三毕业的我暑假，患有糖尿病的奶奶因为没有及时翻身，使得局部皮肤形成严重的压疮，看着奶奶已经溃烂的伤口，我心如刀绞，奶奶一辈子受苦，临终前还要遭受这样的折磨......几天之后，奶奶也走了，庆祝转变成哀悼，是我深感遗憾！

于是高考填报志愿时我坚定地选择了护理学，直至今日未曾后悔！生老病死是自然规律，但希望我能让刚出生的宝宝健康来到人间，让年迈的老人高质量地度过晚年，让生病的患者感到护理的温暖，让临终的人离开带着尊严......篇四

怀着紧张而又激动的心情，我们结束了为期两天半的岗前培训。很荣幸我们即将成为交大一附院的实习护士，也非常感谢护理护理部各位老师的精彩讲述。对我们来说，岗前培训是我们进入临床工作的一个重要的过渡阶段，为我们之

后的护理工作指明了方向。

首先我们重新复习了一些基础护理的知识，比如手卫生、职业防护和护理核心制度等。在手卫生中，我们认识到正确的手卫生可以显著降低感染的几率，让手卫生成为一种好的习惯，贯穿在我们的工作中。我意识到护理工作中永远不能抱侥幸心理，“失之毫厘，谬以千里”有些致病菌对患者来说是致命的，不能因为自己的一时失误而为患者带来巨大的安全隐患。生命是无价的，我们要承担起自己的责任，为自己负责，更为患者负责。同时，我们也进一步强化了一些有关个人防护的知识，了解到了口罩和手套等个人防护用具的使用方法。另外，针刺伤一直是我们所惧怕的，但经过相关的学习，我们也了解到了预防以及处理针刺伤的方法，渐渐也鼓起了勇气。此外我们也自发做起了保护措施:检验乙肝五项以及补打疫苗。我明白如果想要成为一名合格的护士，要做到胆大心细。克服恐惧与焦虑是我们每个人的必经之路，我相信我们都可以克服各种困难。同时让我印象深刻的还有护理工作中的查对制度，它能确保护理安全也能保证患者安全。服药时的“三查七对”以及输血时的“三查八对”，我们都要严格执行，否则不仅会给患者带来安全隐患，也会令自己的职业生涯后患无穷。最后让我们印象深刻的就是老师对我们说的话：“护理安全无小事，患者安全你才安全”，愿自己能够在接下来的十个月中承担起自己应有的责任，以

扎实的专业技能为患者服务。

此外，我还学习到了一些礼仪的知识，比如合适的站姿和仪态。另外我还意识到了眼神交流的重要性。我们都知道“眼睛是心灵的窗户”，我们的眼神能够传达出我们的真诚，而且目光躲闪会使患者产生不信任感，因为这是不自信的表现。同时我还学会了一些语言沟通的小技巧，与患者沟通时要注意自己说话的语气以及语速，就算工作再忙、再累也应注意，避免引起纠纷，同时也能让患者信赖医护人员，能安心静养，早日康复。平时多加注意自己的仪态和说话的方式，我们进入临床学习就代表了护理部甚至是一附院的形象，因此要更加谨慎自己的言行。我很清楚，论知识水平、临床经验和人际沟通的技巧，我们都远不如带教老师。但是我们可以通过自己的微笑来展现出我们的朝气与蓬勃，再加上恰当的淡妆，同样可以向患者展现出我们的不一样风采。同时，虚心求教、尊重老师也是必不可少的。对于实习，我充满着紧张却又怀有很多期待，经过了三年的学习，我们终于有了实践的机会。我很期待，期待着学习到更多的临床知识，也期待着良好的师生关系和医患关系。

同时，遵守医院的规章制度也是必不可少的。我们了解到了一附院的排班制度以及管理制度。俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们所代表的是整个一附院的形象，不遵守规章制度势必会影响临床老师的心情，扰乱临床的护理工作，扰乱护理管理的秩序，我们应该坚决杜绝。

这次岗前培训，每一位老师都向我们展示了她们对患者的热情关爱，都说患者的康复“三分靠治疗，七分靠护理”，良好的护理对于患者是十分重要的。我希望自己可以做到“四心五点”，做到有爱心、细心、耐心和责任心，做到微笑多一点、语言礼貌点、解释耐心点、工作主动点、服务热情点，向老师们学习她们严谨的工作作风以及人文关爱精神。

回想起大学三年的奋斗，在追梦的路上，我有着很多回忆。不论冬夏，几多春秋，有坐在自习室中学习到汗流浃背，也有在解剖实验室中冻到手脚冰凉。记忆的梗上，谁没有两三朵娉婷、披着斗志的花？平平静静，没有挑战难免太过乏味，青春有点小倔强和小奋斗才会在以后不留遗憾。三年磨一剑，怀揣着三年学来的知识，迎接着实习带来的巨大的挑战：学生角色向护士角色转变的挑战，基础知识与临床操作技能相结合的挑战，克服自己的小粗心与小拖延的挑战……相信量的积累，必然有质的飞跃。

清水弱无骨，凝冰立万仞。水孱弱至此，尚有宏图大志，正值青春的我们，又怎可不奋斗！戚戚之态不是我们应有的样子，我们应该向那积极的迎春花，热烈而又耀眼。实习是一个新的起点，它意味着我要开始与社会接轨，它又是一个新的挑战，意味着我要脚踏实地，学习到更多的知识与技能。

七月的阳光，燃烧起了我的斗志，我要更加努力，去拼搏，去奋斗，向老师们学习，挑战自我，为成为一名优秀而又合格的护士而努力！

篇五

我的感悟，是一段倒计时，用爱做底色，用知识勾画轮廊，带着一颗赤子之心完成的倒计时，倒计时的时长很短，只有三天的时间;倒计时的时长也很长，它带给我的感触，为我留下的回忆长达我的一生。

关于知识

病人以性命相托，我们怎能不诚性诚恐，如临深源，如履薄冰。这是前辈的职业准则，也是这三天培训时间里，最为打动我的一句话，让我想起了三年前的自己，想起了那个满腔热血，庄严宣誓的少年。健康所系，性命相托。我愿献身医学事业，我愿竭尽全力除人类之病痛，我愿助健康之完美，我愿救死扶伤，我定不辞艰辛。但要做到这些，首先，我需要有足够的知识储备。三年的大学生涯，给予了我一定的专业知识，三天的岗前培训，为我的理论知识与实践相结合铺平适路，同时也让我更加强烈的理解了一句话：纸上得来终觉线，绝和此事要躬行。临床上的知识与技能相比于教科书超前了很多。未来的一年实时间里，还有太多我需要去努力的地方。用知识武装自己，要让患者确信，我是那个他们值得从性命相托的人。

关于爱

To care sometimes, to relieve often and to comfort always.有时治愈，常常帮助，总是安慰。这是长眠在纽约东北部的撒拉纳克法目畔的特鲁多医生的墓志铭，也是此次培训过程中几乎所有老师都会提到的一句话。也让我认识到了关于爱，关于人文关怀在我们工作中的主要性，“医术是一切技术中最美和最高尚的”。这是西方医学之父希波克拉底的一句话。而也正如他所说，严谨的科学太度，和温暖的人文关怀都是医疗服务中不可或缺的组成部分。而就目前来说，人文精神的缺失已成为制约医疗卫主事业健康发展的障碍。未来的一年实习间，甚至于更久远的职业生涯里，我希望自己可以将人文关怀这一点做到尽善尽美。

关于未未

没有神的光环，我生而平凡;没有神的光环，握紧手中的平凡;不要神的光环，只要这份平凡，但求此生无憾。

其实三天的时间，老师能讲述的理论知识很有限，而更多的是老师们所传递的信念，用自己的人格魅力，所展示的，我们所应具备的未来的信仰.日会经历长路辗转，会看尽离台悲欢;会成长，会蜕变，也会在心碎中认清遗憾，更会让自己的心脏跳动长出芳香的藤蔓!

生而平凡，却愿为险而战;点燃生命之火，但求此生无憾。

未来，我愿意加入这一队伍。

未来，我愿我自己成为平凡而本又不凡的一位护理工作名。

篇六

三年的课本理论知识学习完毕，也结束了同学们一直以来都最抗拒的考试月，迎来了为期十个月的实习。体内的懒惰细胞告诉我这是段略显漫长忙碌的日子，但即将读研的我却又忍不住在想可能这就是我此生最接近临床，最接近医院，最接近生死关头，人生百态的一次了，所以又变得谨慎而珍重起来。

一开始是三天的岗前培训，没想到的是还是以坐在教室里上课的方式为主，而且中途休息只有一次，也没有地方接水喝，但好在有空调的凉爽，认真的老师与新认识的同学们。老师开始讲了实习的制度基本与其他正式员工一样，对于迟到，矿工，旷课近乎零的容忍，我不禁在心里想，这就是与社会接轨的开始么？暗自思忖的同时又在庆幸有这样的机会去过度，去适应，甚至有些期待未来严格的作息工休，因为自己是属于那种对于规律的生活感到安心的人。

三天的培训给我留下最深印象的并不是老师讲述的内容，但这并不代表我认为老师讲的不好或者我本人没有兴趣

听，正相反，老师们的认真程度远远超出了我的预料。早听说临床上的护士很忙，却又要抽出时间带教讲课，本以为会相对枯燥，可实际上却是丝毫不比系里的老师差，反而又是穿插临床事例与个人经验更显生动活泼。那到底什么更给我留下了深刻的印象呢？是同学们。

交大护理系只有17个人，所以平时我们的学习生活圈子相对较小，认识的同学也比较少，再加上平时老师们的鼓励与夸赞，多多少少心里是有些高傲的。可在这几天的培训中我发现其他学校或者学院的同学是比我们更加认真更加有耐性的。一坐就是一上午，临近中午的时候大家或许都有些疲倦和走神，可很快我就发现这只是我片面的猜想，很多同学的状态仍然保持在刚开始上课的样子。虽然我的学校或者说学历让我自豪，可是相比之下我的懒惰与不能吃苦让我感到羞愧。

想起阜外医院蒋院长当初对我们说的话，她说学历只在你求职或者求学的那一刻有用，过了那一刻，只有用能力与实力去证明一切。学历只是一张纸，而不是定义你人生的东西。大家一定都听过网上疯传的一句话：最可怕的事情是比你优秀的人还比你努力。很多人都说光凭努力和坚持是没用的，你必须有天分。可是，努力和坚持的品质本来不就是一种天分吗？自以为高起点的同学暗自窃喜，暗自松懈，自以为低起点的同学却暗自发奋，暗自拼搏。我见过很多高考不

如我的同学在大学的这三年里通过自己的努力无论是外表还是内在都有了极大的提升，站的高，不该拥有更高的志向吗？

以专业第一的身份结束了前三年的成绩竞争，我想卸下曾经所有的浮躁与虚华，感谢岗前培训让我在实习之前就意识到了这点，而不是实习过后后悔莫及。未来的十个月，整装，再出发！

篇七

忙碌的日子总是过得很快，一转眼，我在肿瘤内科的规培生活已经过了大半，这段日子里，收获了很多很多，老师的认真负责，病人的感恩感谢，最重要的还是自己在工作中学习到了很多的知识，掌握了很多技能，对于我来说是非常宝贵的经历和财富。

学习期间老师耐心和细心的带教，使护理操作规范。尤其掌握PICC和输液港的使用和维护，进入肿瘤内科之前很少接触，一开始老师们手把手给我们示教到逐步放手不放眼这样长时间带教到独立熟练掌握，及其健康教育，老师也会很全面的给我们讲解，让我们掌握到每一个细节，这不仅是对我们负责，也是对病人负责。

除了提升了自己的操作技能以外，也学到了很多关于肿瘤疾病、化疗方面的理论知识。比如了解了肿瘤内科常见的病种，各类疾病的化疗方案。熟悉了各类化疗药的副作用和

不良反应的处理。还有如何做好职业防护，化疗药使用后的正确处置方法。

化疗药相对于其他药来说是很特殊的一类药，所以在使用的过程中，一定要严密观察其不良反应，很多的病人都会出现不同程度的过敏反应，因此当有过敏反应发生时，医、护一定要及时，正确的处理，将其伤害降到最小。上班期间也遇到过，深有体会，在以后的工作中，我必须不断的提升自己的专业素养，做一名合格的护理人员。

我觉得在我进入这个科室之后，发现了我们科很好的一个习惯，就是利用晨交接班的短短时间，组织学习一些很贴近临床工作的专业知识与技能。这种学习方式很指导临床工作。

掌握专业技能是一个护士的基础，临床工作让我不断的熟练了自己的操作技能，但是，我觉得面对病人，我距离一个真正有能力的护士还很远。护士所照顾的对象并不是疾病，而是病人，所以，对病人的健康教育，是我以后工作该侧重的一方面。因为在临床工作中，我也遇到过自己无法处理的情况，希望在以后的工作中，能多学习这方面的知识，尽自己的最大的努力来减轻病人的痛苦。

篇八

新员工培训体会是什么？提起笔来，想说的很多。

是第一天怀着新工作新起点的心情到达四楼礼堂签到、领取培训手册、收取报到材料；是高高兴兴的领取餐卡、瞬间有钱人的感觉；是财务处老师讲解工资、奖金卡的办理，领取白大褂；是房管科老师对住房相关政策的讲解；是第一天从衣、食、住、工资等方面解决新员工后顾之忧，深深感受到医院的温暖。

是第二天护理部老师的医院礼仪培训，塑造良好的医院职工形象；是书记的讲话及寄语，养成独立思考的习惯；是工会老师讲解的各种工会福利政策。

是第二天晚上、第三天的拓展训练，确定队长、秘书、旗手、吉祥物、卫生员，起队名、定口号、画队旗，我们是“万众一心”队！也许是商量小品的各抒己见，小品上台演出的临时发挥及笑点；是齐心合力吹爆气球、“盲人造屋”时的互相信任、辨认数字时的分工合作及争分夺秒、“奔跑吧指压板”的奋力奔跑。

是第四天院长对医院的介绍，让我们对医院的文化、科研、医疗等有总体认知，带着院长寄语“做人为先、坚持理想、夯实基础、终生学习”开展新的工作；是医疗处老师就医疗规章制度、医疗行风、病历书写、医患沟通的详细讲解。也许是下午的参观医院，对住院、门诊等各科室有了初步了解。

是第五天人事处老师对人事规章制度的说明，院感办老师对医院院感相关规定的讲解，药剂科老师带我们走进百年

药房。

是第六天医保办老师医保知识的相关介绍；是外院老师《从“学生”到“职工”——角色转变，让我欢喜，让我忧》的新员工心理讲座；是疾控处老师对传染病管理规定的介绍；以及教育处老师对住院医师规培制度、继续教育及进修培训制度的介绍。

是第七天妇产科老师爱婴医院的简介；科技处对申报科研项目、发表论文相关规定的介绍；信息中心老师对医生站、护士站系统的操作；人力资源处老师对专业技术职务评审聘任的说明。

是第八天医院门诊大厅、西药房、中药房、收费处的参观，了解医院门诊就诊建卡、挂号、取号、交费、取药等流程并进行医疗工作体验总结。也许是张福先老师《如何做好一名称职医务工作者》的“爱岗敬业”专题讲座。

是第九天一早起来背新员工入职考试习题的紧张，正式考试时的从容。

是演出节目的再次彩排；是新员工入职仪式及汇报演出的成功；是每次老师讲座时举着手机费力拍到的讲座内容；是我们认真听讲、迅速记笔记；是迅速认识的小伙伴，每天准时从科室帮她们拿白大褂；是小伙伴每天帮你占的座、分享的蛋挞；是我们“万众一新”队队员喊得那声“姐姐”；是演出成功后跟贾老师的合照以及迅速抢的红包……

篇九

为期2周的**医学院第一附属医院2018年新入职员工报到及岗前培训已经结束。非常荣幸我能够以员工的身份加入**医学院第一附属医院这个大家庭，作为2018年赣医一附院新入职员工之一，在报到及岗前培训过程中，我有以下体会：

一、医院行政部门推出人性化的服务

印象中的新人报到，肯定是拿着自己的各种证件，一个部门一个部门地走，而且各个部门之间相距甚远，甚至还不知道哪个部门在哪里，就在行政楼内挨个办公室的找。但是在我们一附院的新员工报到时，我们发现所有部门都集中在一个大会议室里，我们只需要在一个会议室内就能完成所有的报到流程，这给我们这些新员工节省了很多麻烦事，真心觉得要给医院的行政部门点赞。另外，在岗前培训中，有些内容是安排在晚上进行。为了保证我们这些新员工晚上回章贡区时的路途安全，医院领导特地给我们安排了车，将我们送回章贡区，而且考虑到晚上培训结束较晚，医院特地给我们新员工安排了自助夜宵。通过这些暖心的安排，我们看到了医院行政部门工作方式的改变，大大改善了我们办事时的体验度。

二、发现问题，寻求改变

入职报到后，我们接到一项任务——所有的新入职的员

工需在两个院区以普通患者或作为亲属陪伴一位患者进行一次就医过程，旨在发现我院在提供医疗服务时的不足。钟秋明副院长出席就医体验交流会，各位新员工积极主动，结合自身体会畅所欲言，提了很多宝贵意见，最后钟秋明对各位新员工的意见、建议表示感谢，并指出大家所提的意见及建议，均已做好详细记录，汇总后将上报医院领导审阅，所提意见及建议中现在能改的，一定会及时改正，短时间内无法更改的，也一定会努力调整。听了钟秋明这样的发言，我顿时觉得医院领导对改善医院服务、促进医院发展有坚定的决心和信心。相信在各位领导的带领及各位同事的共同努力下，赣医一附院一定会越来越好，发展壮大。

三、医院领导重视新员工

另外，我一个切身体会就是医院领导对我们新员工十分重视，在家的所有院领导均出席了我们的岗前培训。学校党委委员、副校长、医院党委书记叶军明教授结合自身的奋斗历程，以一位过来人、一位长者、前辈的身份给了我们分享了很多宝贵经验及感悟，殷切希望我们能够踏踏实实的奋斗，努力成就自己，为一附院的发展贡献自己的力量。医院党委委员、副院长邹晓峰（主持医院行政全面工作）则为我们详细介绍了医院的整体情况，并为我们描绘了未来医院发展的宏伟蓝图。这充分体现了院领导对我们这些新员工的重视。各位培训授课的老师常将我们比喻为一附院的新鲜血

液，听到这样的评价，我们既感到兴奋又感觉自身责任重大。首先，我们是新鲜血液，就说明我们已经是一附院的一份子，我们是这个团队、这个整体的一部分了；然后，我们是新鲜血液，就应该为一附院增添新的力量、新的生命力，这也是医院领导、前辈对我们的期望。我们新入职的员工就应该在各位领导、前辈的带领下肩负起这份责任与担当，因为一附院已经是我们共同的大家庭。

篇十

首先，很荣幸能成为赣一附的新成员，加入这个大家庭。在新入职的这两周，我深深的感受到了这个大家庭的热情，感受到了医院领导对我们的重视以及对我们无微不至的关爱。这两周内，医院领导为了让我们更好的了解以及更快的融入这个大家庭，为我们举办了为期两周的岗前培训以及“就医体验”活动。这段时间虽然每天培训非常辛苦，但是却过得非常充实和快乐，在这里感谢培训的每一位老师话费自己宝贵的时间来辛苦的给我们进行授课培训。在培训过程中，每位老师的课程都极为精彩，培训氛围都很活跃。通过此次的培训的学习，我对医院的前身、现状以及制度有了系统的了解。同时也学习了院感，病历书写、抗菌药品使用，临床用血规则等等。这在以后的工作中都是必须要提前了解的知识。短暂的培训结束了，我受到的启迪和教育在我今后的工作中都起着决定性的重要。在此，再次感想医院领导对

我的这段时间的付出，在今后的工作中，定不辜负领导期望。

医院领导为我们新员工开展“就医体验”活动，我是以一个“病人”的身份去体验就医的过程。这让我立即就了解病人在我院看病的流程，能够作为一个“病人”换个视角去感受我院良好的就医环境。在做“病人”就诊期间，医院整体的环境给人极为的气派，给人一种安心的感觉，有种让人们觉得在这种环境的医院就医能得到更好的治疗。体会到了咱们医院医生一心为病人考虑心情与关怀，认真的为我讲解医学原理以及处理过程，这种被关爱和被尊重的需求让我们的病人备受感动。

作为一名刚刚离开医学院的医学生，这正是我说学习的榜样及动力。今后我要严格要求自己，多为医院尽一份力，努力为这个大家庭贡献出我自己一份微薄的力量，争取为医院的发展奉献自己。

护理学生岗前培训心得体会 第2篇

这次培训，使我对护士这一被称为“白衣天使”的职业有了更加清楚的认识：护士既要有较高的整体素质，也需要具备广泛的知识、较强的专业技术能力。

作为一名护士必须要热爱护理事业，具有救死扶伤的精神及献身精神，任劳任怨、全心全意地为人民的健康服务。这需要我们能时时刻刻急病人之所急，想病人之所想。张老师在上课之时便充分强调了护患沟通重要性的，我们应根据病人特点掌握与其心理沟通的技巧和艺术，包括安慰、聆听、同情、体贴、尊重病人的精神信仰。因而，护士不仅要有高尚的道德情操，还要有良好的行为和服务态度，才能取得患者的信任、理解。有时总觉得说的时候很空洞，可是真正应用于实践中的时候，我发现态度真的是可以决定一切。当然偶而也会遇上难弄的病人，我想此时我们便应该发挥我们的忍耐力和自控能力了，以更为温柔的态度对待他吧。因为力的作用是相互的，人与人之间的感情也是如此吧，不是说伸手也不打笑脸人吗？

其次，娴熟的护理操作技能也是极为重要的，护理技术操作是一个护士必须具备的基本功，因为操作不熟练是极有可能失去病人信任的，除非在平日的相处里，你已完完全全赢得他的好感及信任。但娴熟的.护理操作技能并不是一朝一夕就能学会，需要有丰富的专业知识来支持。医学在不断进步，所以我们也不可以停止不前，我们不仅要学习基础知识，更应了解各科知识。当然，遇不懂的事情我们更应向老师请教，不断积累经验。只有掌握了各方面的知识，才能提高自己的观察力和语言表达能力，才能发现病人存在的和潜在的身体、心理、社会等问题，更好地胜任护理这份工作。

护理人员分层次培训实施体会 第3篇

1 分层次培训标准

1.1 N1级护士的规范化培训

N1级护士主要由从事临床护理工作1年以上的执业护士组成, 主要负责二级、三级护理及恢复期患者的基础护理和治疗工作。因此, N1级护士培训注重基础培训, 培训内容为护理基础理论、技能、医院各项规章制度、各项护理操作应急流程、护士礼仪、患者卧位及安全、急救知识和技术、文书书写、护理信息化、各种常见检查及治疗、职业防护等方面。首先, 针对22项护理技术操作, 要求人人过关;其次, 实行大科室轮转, 主要在内科、外科、急诊科、重症监护室轮转培训9个月~1年, 轮转科室选择业务能力强、职业素养高的N2级以上护士带教, 对其进行严格的临床护理工作和服务的基础培训, 学习专科护理知识和技能, 科内每月对N1级护士进行理论和技能考核, 护理部每半年进行1次全面理论考核及技能抽考, 考核成绩记录在册。同时, 由科护士长针对个人的临床工作表现, 从德、能、勤、技等方面进行综合考评, 将所有成绩进行汇总, 作为N1级护士任职评鉴的标准。

1.2 N2级护士的规范化培训

N2级护士由从事临床护理工作3年以上的护士、护师组成, 主要负责二级护理以上患者的治疗护理工作, 可参与管理与教学, 侧重于基础护理、专科护理、患者评估、健康教育、危重患者护理等工作, 同时负责指导下级护士临床工作中的疑难问题。因此N2级护士培训内容包括各专科疾病护理常规、规范化的护理记录、医护患沟通技巧、各种问题分析与处理、案例分析、护理质量管理等, 除注重基础与专科知识培训外, 还要增加对教学方法、科研设计、授课技巧、质量管理的培训。N2级护士要求必须经过重症监护培训, 以提高其急救意识、应急能力和危重患者的管理能力。通过有针对性的个案护理, 有效提高护士的临床思维能力。

1.3 N3级护士的规范化培训

N3级护士由高年资护师、专科护士及副高以上护理人员组成, 除基础护理和专科护理外, 主要承担主管工作、临床带教、负责危重症、疑难病例的护理 (含身、心、社会层面个案评估) 与指导、护理生涯规划、相关法律 (医疗纠纷个案讨论) 、制订护理标准并参与执行, 协助护士长进行病房管理、质量检查, 并可负责本病房科研工作的组织与管理, 担任某一专科领域的护理带头人。N3级护士培训应从临床实际需要出发, 主要进行管理技能、护理质量持续改进等方面的培训。护理部制订了各层级护士竞聘工作方案及晋级标准, N3级护士竞聘由护理部统一完成。N2级护士在达到相应的晋级要求后, 通过理论和操作考核, 并通过同行及相关部门的综合评价后, 便可以晋级。这种晋级标准以护士的能力作为主要的考核因素, 有利于促进护士不断成长进步, 形成合理的护理人才梯队及良性竞争环境。

1.4 护理管理培训

对于护理部质控、教学护士长及临床护士长岗位, 从其统筹科室管理的层面, 制订了关于领导能力、管理艺术、流程再造等课程。同时每年有计划地参加一些国际、国内的学术交流, 护理管理的专业培训, 培养其组织管理及协调能力。

2 培训模式

2.1 理论培训

根据各层级护士的学历、年资及专科需求, 制订培训计划, 分为院外、院内培训和科内培训。院外培训主要由医院聘请国内外相关领域的知名护理专家定期来院讲课、远程教育;院内培训由院内优秀的护士长、教学老师负责, 每月2次大课;科内小讲课由科护士长安排科室内高年资业务骨干组织护理查房、个案分析等多种形式进行授课, 通过形式多样的培训提升护士专业理论知识。

2.2 技术操作

近3年来, 我院临床护理队伍年轻化, 加之工作量大等原因, 很多护理人员只忙于应对眼前工作, 忽视技能训练, 给临床诊疗护理埋下安全隐患。为了尽快提升护士综合素质和护理服务质量, 我院护理部成立了技能培训组。护理部在全院范围内挑选了3名理论知识扎实、操作规范娴熟、沟通技巧突出的护理人员组成了护理操作培训组, 均为本科学历, 护师以上职称, 主要负责护理技术操作质量评价标准的修订及全院护理人员的技能培训、考核;科室选出1~2名技术操作带教老师。每月由护理部操作培训成员对科室操作老师进行2项护理技术操作培训, 随后对她们进行考核, 成绩合格后再对科内护士进行培训。期间, 培训小组成员不定期下到科室进行实地操作抽考, 这样, 使全院护理操作技术标准统一化、规范化和程序化。

2.3 评价方法

每月护理部培训组及科室护士长要对护理人员进行理论、技术操作考核, 理论成绩80分以上为合格, 操作成绩90分以上为合格。存在问题现场进行反馈, 并记录在科室培训分析本上, 由护士长将存在的问题进行分析并向全科护士反馈, 提出有效的整改措施并认真执行。对成绩不合格者要求进行强化培训, 随机抽考, 直至成绩合格为止。每年, 利用“512”护士节开展“护理岗位技能大赛”, 选拔出优秀的护理人员, 带动全院护理水平的提升。

护士分层次培训是护理管理和教学中运用的有效方法, 护理分层级培训要求根据各层级护士需求、学历、工作经验等进行培训, 选择与各层级护士相适应的培训内容及方法, 实施以来收到了良好的效果。各层级的护士都能够得到适合自身岗位理论知识和专业技能要求的培训, 并将学到的知识、技能有效地运用到临床护理工作中, 使护士的实践能力得到很大的提升。我院将护理人员分为三个层级, 根据护士不同层级, 制订不同的培训内容和培训方法, 进行分层次培训, 增强了护理培训的目的性和实用性, 使护士能够自己去发现问题、分析问题并解决问题, 从而将所学的知识应用到临床工作中, 提高了护士独立处理问题的能力, 有助于护理技能的提高和评判性思维能力的提升[2]。护士的思维判断和技术水平对患者的预后有重要的影响, 与患者安全、疾病转归有明显的相关性, 同时拓展了护士执业生涯的空间。设定相应的层级考核培训制度, 通过自身的努力由低级向高级的级别晋升, 促成护士职业成长的动力, 充分体现了护理管理的科学性。

参考文献

[1]谢卫, 曾等娣.护理垂直管理下的护士分层管理的研究[J].护理实践与研究, 2012, 9 (18) :72-74.

护理学生岗前培训心得体会 第4篇

2012年我有幸参加了山东青州巴伐利亚职教师资培训中心举办的全国中等职业学校护理专业骨干教师国家级培训，培训课程共分为四个模块：教育教学理论方面的培训学习；职业教育模式在护理专业教学方面的延伸拓展；医院临床护理实践；护理技能的实训及考核。其中理论学习8周，医院实践4周。经过这12周紧张而又充实的学习，我收获良多，现与大家分享。

1 开拓视野，交流经验，互勉互励，增强了作为职教教师的责任感和使命感

来自全国各个省市的30名中青年骨干教师齐聚一堂，相互学习，互通有无，取长补短。通过开展教学经验交流、说课比赛、论文评比、技能考核等活动，加强了来自全国各地中职教师的友谊。通过学习了解到国家对职教的重视程度与投入逐步加大，使我们增强了信心。在交流中针对目前职教课程教学任务繁重、如何克服学生厌学情绪、课程改革的进展与方向、专业建设等方面的积极探讨，也增强了我们作为职教教师的责任感和使命感，也获取了许多可借鉴的经验。

2 立足课堂教学，重视动手能力的培养，合理运用教学方法、手段

在培训学习中，专家们向我们介绍了与职教相关的教育心理学原理、教学方法与手段、课堂设计、教案的撰写等专题，这对非师范专业毕业的我们而言是十分有益的。在学习理论知识的同时，还进行了护理技能的培训，这对我这样的临床医学专业毕业转而从事临床护理科目教学的教师而言，也是全新的体验，也重新理解了护理这个专业。

就学校教育而言，不论是课堂教学还是实践教学，如何活跃课堂气氛、引发学生的学习兴趣使其主动学习是主要的探讨方向，培训班的老师们各抒己见，将成功的经验与受挫的困惑都在这里倾吐，也是我感触与收获最多的地方，比如异彩纷呈的课程导入方式、鲜明迥异的个人授课风格、让人耳目一新又与地域特色相关的语言表达魅力等等，数不胜数。尽管目前职业教育教师数量相对紧张，使得教师的工作量增加；同时生源质量有所下降，造成课堂教学面临新的挑战。但是“只有教不好的老师、没有教不好的学生”，今后，我会不断进行新的尝试和探索。

3 感受护理一线工作，打造合格“双师型”教师

在为期四周的医院实践中，我深刻的体会到要成为一名合格的“双师型”教师，需要学校与医院的共同培养。医院一线护理人员牢树立服务意识，切实贯彻“优质护理”；医院管理科学严谨，兼顾“人性化”特点；注重兼职教师队伍的建设及管理，做好校企合作；转换角色，在护理实践工作中提升“双师”素质重视护理技能的培训，提高护士个人能力。

4 更新教学理念，探索职教模式

随着2011年护理专业成为与医学专业平行的一级学科，我国的护理专业教育应该怎样走出自己的道路，怎样才能摆脱医学教育的影子，怎样才能使得护理本科、专科、中专的课程设置及课程实施具有各自的特点，这些都是时代摆在我们面前的难题。在诸多的职业教育模式中，生命力最强的要数德国的“双元制”职业教育了。培训中心特地邀请了德国一所护士学校的格兰茨校长给我们进行了为期一周的专题讲座。他首先通过我们的自我介绍拉近彼此的距离，同时也借此了解我们目前的教学模式与课程设置，再让我们把自己最希望交流的3-4个问题用纸条集中放在展示板上，并及时根据我们的需求调整了他的授课内容与安排，这种“以学生为主体”、“不走寻常路”的授课风格让人印象深刻。在进一步的学习中，务实的校长还利用并不完善的教学条件进行简单的教具开发，使我重新审视自己以往抱怨教学条件的行为，他还以幽默的语言、丰富的肢体动作、严谨的时间观念与职业操守、经常借助形象的图形展示原有的文字教学内容使之化繁為简等鲜明的风格，切身体会到了“教学有法、教无定法、贵在得法”。同时我也了解了不少新的理念如教学中涉及的环保意识、体验式教学、如何开发教具、站点式教学等。

护理岗前培训心得体会 第5篇

我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的护理岗前培训心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习时间的痛苦是短暂的，未学到的痛苦是终身的，这三天的岗前培训学习在其他同学眼里也许是辛苦的，但是于我而言是快乐的，因为我知道我学习了更多知识，这些知识也为我下临床开始我的规范化培训打下基础。所以我很感谢这三天来护理部各位老师的教导。

回顾三天的学习，第一天上午熊晓云主任给我们介绍了医院护理工作的概况，让我深深的感觉到护理是个大家庭，熊主任的亲和力感染了我们每个人，我们也要积极，上进，努力、认真、创新、为这个大家庭更好的未来而努力，下午梅赣红总护士长给我们讲解护士礼仪，尽管在学习的护理美学课程中也有学到，但是临床工作前再次学习又是另一番体会，护士礼仪不仅仅是教科书上的规范，而且要运用于实战，将其化为我们护士自己的东西，是一种个人涵养，也是一种职业态度，护士礼仪体现出了我们护士的仪态美和内涵美。第二天我们学习了护理核心制度和应急预案，职业暴露与防范，院感相关知识以及消防知识，内容虽然很多，但是老师一遍遍的提醒我们不是死记硬背，而是理解记忆，这些知识不是为了应付几天后的考试，而是在工作中所要遵守的规范和在情况发生时能够救人救己于危难的本领。第三天张超主任像家长一样和我们聊天，关心我们这几天的心理动态，告诉我们在规范化培训期间应该如何做，有强硬的制度，也有柔性的人性化，希望我们从《护理案例》和《江西省医疗纠纷预防及处理条例》中学会如何保障病人的权利以及保护自己;下午的学习目的是护理操作技能，尽管有过参加全国技能大赛的经历，但是此次学习的五个操作大部分都未涉猎，不免担心起来，但是我依然有能够学好做好的信心，因为从护理操作中我能获得成就感与满足感。

三天的学习短暂而充实，对于即将离开学校和校园生活的我们，岗前培训就像是指向标，将我们指引到工作的路途上，这条路上有着志同道合的同伴，路的尽头等着我们去开辟，一切都是新鲜且充满希望的，我渴望在这条全新的道路上发现一个更好的自己。

随着全院新员工岗前培训的尾声，我们一行九个人迎来了护理部的岗前培训。我们来自不同的家庭，毕业于不同的学校，但是我们在骨科医院相遇了，一起加入了这个集体，我们就像那流浪的丑小鸭，找到了温暖的家。

通过这段时间的岗前培训，我们真正的从一个无知的学生到一个社会人的转变，我们陈副主任给我们讲的“加强法律意识，杜绝护理纠纷”。我就一直在发问自己：“我准备好了吗?”是的，我准备好了，也许我们对护理这个职业的认识就只是一点点皮毛，但是，任何事情都总是熟能生巧的，就像我们全主任说的那样“要勤学，善学，会学。”是的，我们应该把别人的东西，用自己的思考方式和处理办法，转变成自己的财富。常问为什么，重视疑问，树立榜样，不断地学习。

面对我们的院训“悬壶济世，徳技双馨”。心中多了一份担当。我知道，我会将在大学旅程的全部都运用到我的工作上，我时刻准备好把微笑传给病人。骨科医院是我们成长的风帆，陪伴着我们，直到靠岸。我们的工作不可能一路鲜花，但是我们可以让它一路充满阳光和掌声，努力成为一名合格的员工，摆正生活和工作的关系，正确认识工作中的冲突和矛盾，建立自己正确的职业态度和职业思考习惯。做到令患者满意，领导放心。

牢记我们当初成为护士的梦想，要有严谨的态度为患者负责，为自己负责，为医院负责。有健康的生活，调整好生活节奏，学会减压，主动追求工作，以慎独的精神时刻标榜自己，努力做到令患者满意，领导放心。

从懵懂的高中时代，跨入大学生活，坚持、松懈、勤奋、懒惰这些都循环出现在我的生活中直到“那个面试”才让自己到达了内心深处的目标。

我想在学习的阶段中得到老师的肯定，取得巨大的进步肯定是学生们梦寐以求的。但前提必须是认真，努力，刻苦奋斗，才能换来那样的想法。明确自己的目标，有上进心，恰当正确的渠道才会引领我们走向目标。在交大一附院三天的岗前培训中，我领悟到了老师所讲的内涵。“工欲行其善，必先利其器”。要做好护理工作，我们要从一个个体的人转变成一名合格的护士，从简简单单的护理变为高品质的护理工作。

在培训授课的过程中，我懂得如何更好的服务患者，它不仅仅是为其提供优质的`护理，更注重护士与患者之间的沟通交流，懂得如何询问患者，更有技巧地了解患者，且不仅仅认为他们是患者，更多的是拿他们当做朋友，亲人去了解帮助他们，不随意与他人讨论讨论病人的病况，生活，他们也有自己的隐私，更何况我们也应该遵守自己的职业道德，有一定的个人要求。患者的生命、思想、理想，应当受到关爱和尊重。

在交流问题中，应建立一种信任的关系。情感的投入、接纳的态度、合理的客观性，这也是建立的条件。学会做人，正确处理人际关系；学会做事，勤劳、诚实，虚心好学。学习的态度：积极，主动，向上。

工作中，因为自身性格的特点吧，总是认为没有活跃的思维，聪明的大脑是很大的缺憾。但经过岗前培训后从老师的讲解中，让我更加知道智商的缺憾，是不足以让自己退步的理由。多、快、勤，这才是前进步伐中的脚印。认真积极的动手操作，总会带来娴熟的技术；多问多做，总会提高自己对知识准确度的掌握，不能总是拿笨当借口，拿不会来推辞，这样你永远不会。勤学上进才是正确的“捷径之路”。

“爱是生命的火焰，没有它一切变成黑夜”。这是护理部主任任老师的讲话。只有融入到这个工作中，才能深深体会到它的含义，驱除病魔、战胜自我，点亮黑夜帮助病人摆脱疾病的困扰，完成作为一名后来者“南丁格尔”的使命。

护理专业岗前培训心得体会 第6篇

机械的完成操作，我们还要与患者有情感的交流，为我们的护理工作创造良好的环境，更好的服务病人，促进他们的康复。

在护患关系紧张的.情况下，我们除了精于业务也要学会懂法。其实懂法和我们开展工作是互相关联的，只有严格执行规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法;只有懂法，我们才能时刻督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。

我们作为新人，在理论上还有很多知识需要学习巩固加强，在工作上还有很多的不足需要完善提高，希望领导、护士长、老师们多教导，多指点，我们自己也会勤于学习，多请教，多提问，努力完善自我，胜任工作。既然我们选择了护理工作，就要立志做一名合格的护士，做一名让患者信任的护士，做一名让家属放心的护士!

岗前护理培训心得体会 第7篇

在医院实习了一个月后，我感到有些力不从心，有些彷徨，因为自己所学跟临床上的差别太大了。以前自认为所学的知识已经够扎实了，但却在临床工作中处处碰壁，在我有点心灰意懒时，黄辉老师组织我们所有的护生在附三医院进行了为期两天的培训，对我而言真像是及时雨啊。培训时间虽然少了点。但老师们的讲课都很精辟，内容全是精华，我自然受益匪浅。

开讲的是护理部的郑老师，讲的是职业生涯规划。我们以前在护理管理课时也做过这方面的讨论，任老师还让我们每个人都交了一个生涯规划书，为了在这个课程上拿个好成绩，我们大家都雄心壮志地要做护理部主任，要当教授。现在想来，我们真是有点可爱。我们这几百个护生，怎么可能每个人都做到护理部主任呢。对我自己而言，我觉得自己并不任何当官，我的理想境界就是做到业务骨干，例如做到总带教之类的。理想总是很丰满，现实却往往骨感。我对自己的要求就是尽力就好。虽说不想当将军的兵不是好士兵，但是现实中将军却只能有一个。对于未来，我有美好的憧憬，也会为之努力，但也做好了承受失败的准备。一言以蔽之，就是“尽人事，听天命”。

蒋老师讲的护理工作中的法律问题及应对措施，对我们这些刚进入临床的小护生们尤为重要。我觉得不管做什么工作，首先得保护好自己，这样才能更好得服务于人民。作为一个实习生，我们的一切操作都应在老师的指导下进行。千万不要逞能或是拿病人当自己练手的靶子，否则这既是对病人不道德的行为，也是对自己不负责任的行为。

卜老师讲了关于优质护理的话题，我们大家对此也是很关心。把病人当作亲人来照顾固然是护理的最高境界，可是施行起来却有很多困难。我看到科室的老师们每天跑来跑去，脚都踮不到地，已经够辛苦操劳的了。如果还要再照顾病人的日常生活起居，真的会精疲力竭。我觉得应该要借鉴奥瑞姆的自护理论，教会病人自己照顾自己的方法。这样，既有利于病人的康复，又有利于减轻护士的工作。

钟老师的沟通讲得很棒，可是像她这么能言善辩的护士毕竟是不多啊。说话艺术这个东西，我觉得多半是天生的。要想减少护患纠纷，我觉得要从根本上入手，做到公开透明，程序化。不过，沟通这个东西确实很重要，对于像我这样有些不爱说话的人来说，只要记得几点就可。1从病人的角度出发想问题，尊重病人。2真诚地关心病人。3嘴巴尽量甜一点。

护理学员的规范化培训体会 第8篇

1 认真选拔, 重点培养

我院的护理学员规范化培训并不是一下在全院铺开, 而是有选择地在院内几个管理规范、业务技术过硬、带教能力强、住院病人多、专科特色突出的重点科室进行试点。

护理学员为医院实习时各科反映好, 基础知识、专业知识较扎实, 动手能力强, 个人综合素质较好的一批实习护士, 由各科推荐, 护理部经上试、笔试、面试后作为人才储备进行规范化培训, 做到定人、定科、定时间, 每个科1名或2名护理学员。

科室选择本专业护理理论和操作技术好, 知识全面, 有上进心, 热爱本专业, 有较强事业心、责任心、表达能力强的高年资护师由护理部集中培训带教后作为带教老师。护理部拟定教学大纲, 明确带教目标、要求, 再根据各科专科特点进行详细分解、充实, 使培训工作有一套完整的体系, 以保证培训质量。

2 严格带教, 运行有序

护理学员入科前, 由护理部进行为期1 d的岗前培训, 主要涉及职业规范、仪容仪表、劳动纪律、规章制度及沟通技巧, 使其了解护理工作的重要性。入科后, 由带教老师带入病区尽快了解本病区环境、工作程序、病床编制、同事、病区布局、物品放置, 特别是急救药品、物品放置, 掌握工作制度, 本专科病种及护理常规, 做到各项制度心中有数, 以尽快进入最佳工作状态。

科室在护理部的统一指导下, 根据本科特点制定了详细的带教计划, 要求带教老师每周一小讲课或教学查房, 重点讲明本科常见病、多发病的治疗、护理, 观看本科的专科治疗和各种技术操作, 介绍专科新技术、新业务。内容应严谨、详细, 既有专业知识, 又有现代专科的新理论、新思想、新方法, 带教老师和护理学员均应认真做好记录, 以便随时查阅、督促改进。要求带教老师言传身教, 以身作则, 耐心讲解、指导, 做到放手不放眼, 时时体现人文关怀, 激励与惩罚相结合, 及时纠正工作中存在的问题与不足。要求护理学员勤思考、勤提问、勤学习、勤动手, 养成良好的工作习惯。在巩固理论知识的基础上, 做到理论联系实际, 灵活主动, 不机械, 不盲从, 敢质疑, 增强培训效果。

护士长积极参与培训工作, 随时掌握培训进展、动向。根据本科室特点进行晨间提问和床旁提问, 内容为:核心制度、法律法规, 专科疾病护理常规, 常用药品的剂量、用途, 病情观察评估, 院感知识, 护理技术操作及病区安全管理, 健康教育等, 通过提问, 既检查了她们对知识的掌握程度及需要, 也是对带教老师的评估。护士长要根据实际工作情况灵活排班, 并多与护理学员沟通, 随时了解其需要, 再调整教学训练, 弥补带教中的不足, 不断提高带教质量。

护理学员在整个培训中不能单独完成护理操作, 必须在带教老师的严格带领下才能完成本科护理操作, 从基础护理慢慢过渡到一般护理操作、专科护理操特殊护理操作, 循序渐进, 要求1年内完成并掌握本科疾病护理常规, 常用药物的用途、剂量、配伍禁忌, 各种仪器、设备的操作和使用, 病人的出入院宣教, 终末消毒及相关疾病知识指导, 在老师的带领下参与抢救病人, 专科治疗, 培养与病人的沟通技巧, 掌握50项护理操作技术, 特别是徒手人工心肺复苏, 简易人工呼吸器使用, 心电监护仪的使用及生命体征观察记录等, 在一年的教学工作中使护理学员能掌握和学习最新的护理专科知识。

鼓励培训学员积极参与病房管理, 护理学员入科后应积极接纳她们, 把她们看着是大家庭中的一员, 鼓励她们参与科室的每一项活动, 帮助她们解决生活中的困难, 并利用她们的新知识、新观念鼓励她们为科室的发展与改革进言献策, 大家每日进行思想上的互动交流, 有计划地安排她们进行一些小讲课、小经验交流等, 每月上交一篇学习心得, 提高她们的工作积极性和病房管理能力。

3 考核评价

护理部每月进行一定护理知识讲课, 并针对临床带教效果召开座谈会, 对教学进行总结回顾, 制定下一步带教目标, 培训护士针对各种带教中存在的问题和不足提出建议和意见, 带教老师也对每位培训护士存在的问题提交护理部反馈培训护士, 双方就共同存在问题提出进一步的改进措施, 逐步完善和提高带教质量, 完善规范培训护士的规范管理。

4 效果

护理学员培训为一门新的护理教学模式, 近几年才逐步开展起来, 还处于不断的探索和改进阶段。制度既能满足护理学员规范化培训, 又能保证本院护理质量与安全的教学培训计划, 各科带教老师应不断提高自身的业务水平、专科知识, 再根据教学特点因人施教, 灵活带教。护理工作既繁琐又辛苦, 带教老师应针对培训护士均为独生子女的特点, 从各方面、各层次协助其完成角色转换, 培养严谨的工作作风和吃苦耐劳、勤学好问热爱本职工作的精神。

护理学生岗前培训心得体会 第9篇

[关键词] PDCA循环理论；护理；岗前培训

[中图分类号] R47；G420   [文献标识码] B   [文章编号] 2095-0616（2012）05-152-03

PDCA循环理论又称戴明循环，是一种科学的工作思路（程序），可有效地保证质量的持续改进和提高，目前已经在多领域广泛应用。对医学院校而言，护理专业学生的培养过程也是一个高质量人才培养的过程。学生在校学习期间，特别是实习前的岗前培训，如何在有限的时间内打造具有较高人文素质和修养、理论知识牢固、技术操作熟练、满足社会需求和符合用人单位要求的护理专业人才；既要保护患者的利益和选择权，又要让护生全面、系统地掌握妇科护理技术，将所学的理论知识充分与临床实践相结合，并得到充实和提高[1]，是护理专业师资人员值得探讨和思考的问题。为此，笔者所在医院利用戴明循环理论在护理专业学生在完成专业必修课，即将步入临床实习前的岗前培训阶段，对学生的理论和技能进行强化培训，收到了良好的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2008级护理专科学生作为本次《护理学基础》这一实训课程教学改革研究的对象。护专1班学生48名，设为对照组；护专2班50名，设为实验组。两组学生年龄、学历等资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 研究方法

对照组采用传统教学方法，即教师演示学生看，学生练习老师看，考试考核分数达标算过关。

实验组学生采取PDCA循环教学方法（计划-实施-检查-处理）。具体步骤包括收集资料、找出问题存在的原因、分析问题的主要影响因素、制定内容明确、切实可行的教学计划。具体而言，由于学生的学习水平高低不一，通过平时的护理实训课教学，对临床常用的护理技能操作熟练程度也千差万别，故要通过收集资料，充分了解学生的全面情况。在此基础上，把影响平时学习的因素、影响学生动手能力的因素、影响取得良好教学效果的课堂因素、影响岗前培训质量的因素等，全部找出来加以研究，找出薄弱环节和影响教学质量的细节。成绩较差的学生，对其存在的主客观影响因素进行分析判断，既让老师明白教学中的失误和不足以及教学方法和场景设计方面的欠缺，又让学生明确自身的优势和劣势。教师根据岗前培训的要求写出内容完善的教学大纲和教案，制定出系统的培训计划和培训进度表、培训的总体目标、每周的分目标及一系列措施制度（包括教学反思）。但由于护理专科学生在平时的学习过程中存在或多或少的重理论轻操作、临床见习课时安排较少、临床经验相对缺乏，使得理论与技术操作水平均较差等问题，因此在实训课教学过程中要做到具体问题具体分析，根据学生的接受能力、掌握情况进行阶梯式示教学、循序渐进，使实训课示教方法具有灵活多样及随机应变的独特性。同时在教学过程中，紧扣“情”字，耐心示教和演练，善于激发内在学习情感，以鼓励、唤醒和鼓舞作为教学的宗旨，培养学生自主学习能力。对每一项技能操作，教师对上课前任务的布置、围绕该项操作应该让学生复习的相关理论、观看示教时从不同的角度如理论、实践、个人体会、自己操作时有可能出现的问题等进行课堂质疑等环节均要做到心中有数。学生每进行一项操作训练后，教师均要及时和学生进行交流，询问学生在原来的学习基础上又掌握了什么？失误是什么？还想知道什么？让学生及时做出总结，分析出现失误的原因，并提出新的学习要求。教师给予启发式的引导，帮助分析学生个体在该项实训课训练过程中的优势和劣势，提出今后努力的方向。总之，整个实训课过程，要充分地体现教学活动的互动性，既要要求学生记录经验教训，反馈给老师，老师又要做到客观、公正地记录学生的情况，从而确保教学总目标的顺利完成。对教学结果，要加强监督机制，由教学督导小组，对教与学过程中各个环节及取得的教学效果进行评价，指出影响目标完成的不利因素，以促进教学总目标的完成，并通过岗前培训中段综合考核方式进行验证。通过考核，准确评估学生的技能是否达到了目标要求，向教师与学生进行反馈，以促进教学相长。

具体反馈的形式主要是召开座谈会，目的是既让学生对老师评估，促使教师不断改进教学方法、自我完善；又让教师通过示教、观察、考核、总结手段和方式对每一位学生的理论和技能操作能力比较清晰地掌握并做出客观的评价。以此循环往复，通过不断改进，使教学质量不断提高。

1.3 教学评价

考核的内容包括观察技能、记录书写技能、仪器和物品的管理技能、正确使用各种仪器及物品的技能等。评定标准分为优、良、差3个等级。操作熟练且能讲解整个操作过程为优；操作基本熟练，但须在老师的引导提示下完成且讲解不完整为良；操作不熟练，对老师所提问题回答错误或者回答不完整为差。实训课第8周进行岗前培训终末考核。考核内容为理论和技能操作。理论考核评定标准：≥85分为优，75~84分为良，60~74分为及格；技能操作考核评定标准同第4周中段综合考核标准。优良率=（优+良）/总例数×100%。

1.4 统计学处理

采用SPSS13.0软件包进行统计学处理，计数资料采用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组学生操作技能熟练掌握时间比较

实验组第4周的优良率90.4%，对照组为62.5%，差异有统计学意义（x2=4.136，P＜0.05）；实验组第8周的优良率100.0%，对照组为79.2%，差异有统计学意义（x2=9.748，P＜0.01）。见表1。

2.2 两组学生理论考试成绩比较

实验组第8周的优良率100%，对照组为85.4%，差异有统计学意义（x2=12.627，P＜0.001）。见表2。

3 讨论