会议简介范文范文

会议简介范文范文（精选10篇）

会议简介范文 第1篇

延安大学武术协会简介

延安大学武术协会成立于2006年3月，由体育学院的前辈们辛勤组织创建。武术协会自成立以来坚持以吃苦耐劳、积极进取的工作态度协助学校及各兄弟社团举办各种文艺活动，并以武术独有的魅力和深厚的文化内涵吸引着每一个热爱武术的人，共同的兴趣使得武术协会成为群贤毕至、英才荟萃的集聚点，许多优秀的人才聚集一堂相互交流、共同提高，学得一技之长的同时强健体魄、广交益友。近年来，在校团委的正确领导下，延安大学武术协会无数工作者埋头苦干始终活跃在丰富校园文化生活第一线，扎根延大、服务陕北、立足校园、奉献社会，将武术事业发扬光大是无数武术爱好者的价值所在。

2012年武术协会第七任会长张秋伟锐意进取、开拓创新，结合延安大学武术的发展情况提出了“以武会友”校园武术交流赛的构想，并于当年12月1日在体育馆成功举办，在校内外获得了广泛好评，武术协会声名远扬。2013年武术协会第八任会长杨曼继承协会优良传统，继续探索协会发展之道，先后成功地举办了第二届“以武会友”校园武术展演以及中国武术段位制培训等活动。2014年武术协会第九任会长韩城，站在新的历史起点下，决心立志发扬武协优良传统，健全各种制度体系，创新武协发展模式，大力开展各种武术交流推广活动，创立“武魂”走进大西北系列演出，为武术协会的发展注入新鲜血液！

如今的武术协会是一个拥有会员128人的大家庭，指导教师是

强身健体

以武会友

国家武术六段的冯佳老师，协会专任教练18人，达到国家武术三段水平14人、达到国家武术四段水平4人。武术协会的活动主要包括：周末武术训练，“以武会友”校园武术展演，国家武术段位制培训，每天早上太极拳广场太极拳教学，武术下乡“武魂”社会公益演出等。

武术协会训练内容有：

拳类：少年拳、长拳、规定拳、劈挂拳、陈式太极拳、杨式太极拳、散打、拳击以及各种自编套路。

器械：刀术、剑术、枪术、棍术、太极功夫扇、太极刀、太极剑等以及各种器械自编套路。

强身健体

以武会友

会议简介范文 第2篇

xx市城南开发区管委会办公会议记录

时间：2005年4月6日上午 地点：管委会会议室

主持人：李四（管委会主任）

出席者：杨xx(管委会副主任

周xx（管委会副主任管城建）

李xx（市建委副主任）张xx（市工商局副局长）

陈xx（市建委城建科科长）建委、工商局有关科室人员 列席者：管委会全体干部 记录人：邹xx(管委会办公室秘书)

讨论议题：

1、如何整顿城市市场秩序

2、如何让制止违章建筑，维护市容市貌

杨主任报告城市现状：

我区过去在开发区党委领导下，各职能单位齐心协力，齐抓共管，在创建文明卫生城市方面取得了一定成绩，相应的城市只需有一定进步，市场街道也比较可观。可近几个月来，市场秩序倒退了，街道上小商贩逐渐多了起来，水果摊、菜担、小百货满街乱摆……一些建筑施工单位沿街违章搭棚、乱堆放材料，搬运泥土洒落大街……这些情况严重破坏了市容市貌，使大街变得又乱又脏，社会各界反应强烈。因此今天请大家来研究：如何整顿市场秩序？如何治理违章建筑、违章作业，维护市容？……

讨论发言：

肖xx：个体商贩不按规定，到指定市场经营，管理不力，处理不坚决，我们有责任。这件事我们坚决抓落实：重新宣传市场有关规定，座商收店，小贩收市，农民卖蔬菜副食到专门的农贸市场……工商局全面出动抓，也希望街道居委会配合，具体行动我们再考虑。

罗xx（工商局市管科科长）市场是到了非整治不可的地步了。我们的方针、办法都有了，过去实行过，都是行之有效的，现在的问题是要有人抓，敢于抓，落到实处……只要大家齐心协力，问题是能够解决的。

秦xx：（居委会主任）整顿市场纪律居委会也有责任。我们一定发动居民配合好，制止乱摆摊、乱叫卖的现象。

李xx：（建委副主任）去年上半年创建文明卫生城市时，市上出了个7号文件，其中施工单位不能乱摆“战场”。工场、工棚不得临街设置、更不准侵占人行道。沿街面施工要有安全防护措施……今年有些施工单位不顾市上文件，在人行道上搭工棚、堆器材。这些违章作业严重影响了街道整齐、美观，也影响了行人安全。基建取出的泥土，拖斗车装的过多，外运时沿街散落，到处有泥沙，破坏了街道整洁。希望管委会着急又管施工单位召开一次会议，重申市府7号文件，要求他们限期改正。否则按文件规定惩处。态度要明确、坚决。

陈xx：对犯规者一是教育，二是严肃处理，我们先宣传教育，如果施工单位仍我行我素不执行，那时按文件严肃处理。

周xx：城市管理我们都有文件，有办法，现在是贵在执行，职能部门是主力军，着重抓，其它部门配合抓。居委会把居民特别是“执勤老人”都发动起来，按7号文件办事，我们失去就会文明整洁美观。

……

与会人员经过充分讨论、协商，一致决定：

1、由工商局牵头，居委会及其他部门配合，第一周宣传，第二周行动，监督落实，做到坐商归店，摊贩归点，农贸归市，彻底改变市场紊乱状况。

2、由管委会牵头，城建委等单位配合，对全区建筑工地进行一次彻查，然后召开一次施工单位会议，对违章建筑、违章工场限期改正。一个月内改变面貌。过时不改者坚决照章处理。散会

主持人：（签名盖章）

记录人（签名盖章）

二OO五年四月六日

××市劳动者协会征询协会活动会议记录

时 间：××××年8月12日上午8时

地 点：市福金路2号市个体劳动者协会办公室

出 席：宋惠真（市个体劳动协会秘书长）陈福黎（个体劳协团委书记）王彦军（劳保旧物商店经理）王瓦胜（个体户）杨英华（邮政街轻工市场8号摊摊主）姜世宪（西湖灯光夜市场21号摊主）张宪柱（老友货架式自选商场老板）马志兴（个体户）

缺 席：马文军（明记餐厅老板，感冒请假）苏珠（靓靓发廊老板，出国旅游未归）列 席：吕黛琦（××日报记者）主持人：宋惠真 记录员：徐东辉

议 题：如何组织个体劳动者活动。

宋惠真：各位女士、先生，大家好（有人说话：“没女士”），今天请大家来，是征求大家意见，如何开展市个体劳动者协会活动，我市个体劳动者协会成立一年多了，还未开展过活动（又有一人插话：“什么协会?我不知道有这个协会。”大家笑），现在请大家随便发言。陈福黎：我先来介绍一下市劳动者个体协会吧。这个协会成立于去年春节期间，现有会员423人。刚才主持的宋惠真同志是协会的秘书长，我叫陈福黎，是协会的团委书记。协会的会长是宋鹏飞，银都大酒店的董事长，他今天太忙没能到会。在座的都是个体劳动者，有兴趣的可以自愿入会。今天要研究的是协会该搞些什么活动。我们很想把协会办好，开展受大家欢迎的活动，所以请大家来谈谈。（会场冷静。有人说：“胜哥先讲，你见多识广，你不讲，我们都不敢讲。”“讲吧”、“讲吧”。）王瓦胜：讲就讲，我做个体生意，没组织太自由了，又想有个组织管管。人一年一半在外，在外时想回家，回家又闲得受不了。我爱好文艺、体育，可没有地方施展，没办法，就到舞厅穷泡，到点回家睡觉。

王彦军：我也如此，一星期到舞厅两三次，说实在的，真没啥意思。离开学校，就没参加过什么活动。今年一年，就公安局给我们开过一次会，告诉不能收赃物。听说市里有个劳协是我们的“头”，可谁都不知道它在哪。马志兴：我毕业干个体六年了，六年多没处交团费，恐怕早就自动退团了吧。（众人又笑）王瓦胜：我家七口人，六个党员，就我一个“白丁”。（记者问：你想入党吗?）入党?哪入啊?没人管，完全靠自己管自己。

宋惠真：确实如此。目前，全市个体从业人员近17万，但个体劳动者协会只有7个工作人员。各区劳协仅是挂个牌子，干部基本都是工商人员兼任，有的连办公室都没有，党团组织关系也一直没有理顺，工商部门每年拔给劳协那点经费，仅够一年两次会的费用。

杨英华：没钱可以从会费中集资。向大家说清楚，增加会费，专款专用，相信大家不会有意见。（众人又议论纷纷。）姜世宪：建议除搞文体娱乐旅游茶话会这些休闲联欢会外，还搞些讲座，例如政策法律讨论。我过去在一家厂子里拣点钢铁，公安局把我收容了八个月，犯了啥法我到现在也不知道。（有人插话说，肯定犯了婚姻法，大家哄堂大笑）真的，除了个婚姻法之外，我不知道还有什么法。我们很关心与我们有关的政策变不变。

张宪柱：我建议搞些精彩的业务讲座。听说美国有个卡耐基，开设推销术培训班，求学的经理老板相当多。我们协会也可以请专家、有经验的行家来传授业务技术。准受欢迎。（众人：“好!”）

宋惠真：今天的会开得很好，大家的发言十分热烈，还提了不少很好的建议。归纳起来，协会计划做如下几件事：

1．健全协会组织，由在座各位担任各区协会分会长，回去宣传协会，发动更多个体劳动者入会，做好登记工作。

2．9月9日重阳节搞一次协会文体活动。具体由筹办组策划。3．每月中旬举办一个讲座，地点在市一文化宫，凭会员证入场。4．明年“五四”举行卡拉OK大奖赛。具体由筹办组策划。记录员：徐东辉

主持人：宋惠真

【提示】

这是一份会议的详细记录。由标题、会议组织情况、会议内容和尾部四个部分组成。

标题显示了会议单位和会议内容。会议组织情况部分，注明了每一位与会者的身份、缺席者的身份及缺席原因。对会议进行情况的记录详细生动，会场的笑声、插言、沉默、嘈杂等情景跃然纸上。

决议部分记录得条目清晰。尾部的结束语及签名齐备。全篇记录格式规范，详细到位，是一则很好的会议记录。

××区干部培训中心第×次办公室会议记录

时间：2005年3月4日14：30－17：00 地点：培训大楼第×会议室

出席人：刘××（主任）、杨××（教务长）、张××（办公主任）、吴××（办公室秘书）及各培训部主要负责人。

缺席人：王××、张××（外出开会）。

主持人：刘××（主任）

记录：吴××（办公室秘书）。

一、报告

（一）杨××报告中心基本建设进展情况。（略）

（二）主持人传达区人民政府《关于压缩行政经费的通知》（以下简称《通知》）。（略）

二、讨论

我中心如何按照区人民政府《通知》的精神抓好行政经费的合理开支，切实做到既勤俭节约，又不影响正常的培训教学、科研等活动的开展。

三、决议

（一）利用两个半天时间（具体时间由各培训部自己安排，但必须安排在本周内）组织有关人员集中传达学习《通知》精神，提高认识，统一思想。

（二）各培训部负责人在认真学习的基础上，利用下周政治学习时间向群众传达、宣讲。

（三）各培训部责成有关人员根据《通知》的压缩指标，重新审查和修改本行政经费开支预算，并于两周内报主任办公室。

（四）各培训部必须严格控制派出参加外地会议及外出学习人员的人数，财务科更要严格把关。

（五）利用学习和贯彻《通知》精神的机会，对全中心员工普遍开展一次勤俭节约、艰苦朴素的传统教育。

散会。

主持人（签名）

记录人（签名）

【提示】

范文引路读写结合 第3篇

《语文课程标准 (2011年版) 》中明确指出了不同学段的习作教学目标, 如第一学段:“对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物。”第二学段:“观察周围世界, 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句。”第三学段:“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。”

能入选小学语文教材的文章, 要么立意新颖, 要么文质兼美, 要么渗透思想教育、道德情感教育教育家叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子。”其本意在说明教材应该是写作的范例, 教师不能拘泥于教材的内容。教材对于学生学习写作, 是个极好的例子。

教师应该充分发挥教材的范例作用, 引导学生从读到写、读中仿写、以读促写, 达到写作能力的全面提高。

一、习作应从课文始从读到写

《语文课程标准 (2011年版) 》在实施建议中明确指出:“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念应认真钻研教材, 正确理解、把握教材内容, 创造性地使用教材”

如, 教学《黄山奇石》一课, 教师可引领学生读读描写“仙桃石”和“猴子观海”的句子:“就说仙桃石’吧, 它好像从天上飞下来的一个大桃子, 落在山顶的石盘上。”“在一座陡峭的山峰上, 有一只猴子’。这就是有趣的猴子观海’。”由此引导学生想象桃子和猴子的样子, 让学生有了对“仙桃石”和“猴子”的印象, 知道课文主要是抓住景观的外形特点来写的。这样, 在引导完成课后“想想说说”的任务时, 学生就会很顺利地想象出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子, 顺利地完成想象和说话的任务。

二、鹦鹉学舌文中悟读中仿写

人类的任何发明创造, 都是从自然界中观察、感悟、模仿、创造的结果。如, 古代鲁班就是一次手被带有齿状的叶子割伤后受到启发, 从而发明了锯子;现代科学家根据蝙蝠夜间安全飞行的情况, 模仿发明了雷达, 保证了飞机的安全飞行由此, 作文起步教学也可以由“模仿”到“创造”。如, 教学《陶罐和铁罐》一文时, 教师就可以结合课文, 以角色对话为特色, 让学生通过自由读、分角色读、表演读、演课本剧等多种方式的读、演, 从中感受到应该正确地对待自己和他人的道理。然后让学生抓住生活中几件熟悉的事物, 模仿课文的行文方式, 自由编写故事。这样, 通过递给“拐杖”, 学会仿写, 逐步过渡到放开手脚, 自由行文。

三、腹有诗书气自华以读促写

“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”通过大量的读, 可以增加自身的积累, 通过自身的积累, 能厚积薄发, 促进写作能力的提高。在教学《她是我的朋友》一文时, 教师就可以抓住描写阮恒动作、表情的语句, 让学生反复咀嚼品读, 从中感受阮恒在不清楚献血给小姑娘自己是否会死的情况下那种犹豫不决、踌躇不安而又想救自己的朋友那种复杂而纠结的心理, 以及当医生了解了原因并用轻柔的声音安慰他时他的镇定自若, 抓住这样不同时候的心理、神态变化, 揣摩想象医生会说的那些话。这样, 通过读、悟、想象、角色换位, 完成小练笔“医生用轻柔的声音安慰阮恒, 阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想, 医生会说些什么?再把医生说的话写下来”。此时, 学生就会进入胸有千言不吐不快的境地。

模仿范文写对话 第4篇

如何写好“对话”呢？我们先来认真地读一读教材中《乌鸦反哺》这篇习作中的“对话”吧。

习作中的“对话”是在“我”和“妈妈”之间进行的，所说的“话”都用上了引号，一共有五处。这五处对话的顺序不能调换，想一想为什么。我们还可以发现，用上了引号的“话”之前一般都有一个冒号，冒号前面的语句都是交代谁对谁说的，还有说话时的神态、语气、动作等，例如，文中的“我感到奇怪”写出了神态，“叹了口气”写出了语气。这些语句都是提示性的，我们一般把它们叫做“提示语”。

这五处对话中，只有第四处有些特别：“我着急地问”是“提示语”，可它放在了所说的话的后面，它的后面也没有用冒号，而用的是句号。是的，“提示语”可以在所说的“话”的前面，也可以在后面。有时，“提示语”还可以在所说的“话”的中间呢，请你从其他文章中找出这样的例子吧。

黄玥凌同学的这篇习作中共写了几处对话？你能找出每一处对话中的“提示语”吗？每一处说话时的语气、神态是什么样子的？我相信，当你想明白了以上问题之后，你也就学会了写“对话”。这个过程就是“模仿”，“模仿”可是很重要的学会写作的方法呢！

从上面三幅图中任选一幅，展开想象，写一段对话。也可以另选内容，写一段对话。注意正确使用标点符号。

寻找新家

南京市建邺路小学三（2）班 黄玥凌

春天来了，小燕子花花和蜜儿一起飞回北方。

它们回到了原来的家。现在这里到处乌烟瘴气，让人受不了！“这还是我们的家吗？”花花都快急哭了！

它们飞到邻居小鱼家——小河。蜜儿问小鱼：“这儿怎么成这样了？”

小鱼叹了口气，有气无力地说：“别提了，现在到处开工厂，废水流到我们这儿，清清的河水变成了浑浊的脏水。小伙伴死了不少。我也奄奄一息了，唉！”

这时，黑烟从烟囱里冒出来，遮住了太阳公公，呛得花花和蜜儿直咳嗽。

花花说：“小鱼，你放心吧，我们一定把你带走。”蜜儿找了只桶，在里面打满水，让小鱼跳进去。

花花和蜜儿轮流衔着桶，不分日夜地飞着。终于，它们找到了一个风景秀美的地方，开始了幸福的生活……

桔家简介 第5篇

品牌介绍

桔家 G-HOME 是厦门金牌厨柜股份有限公司针对以年轻人为主体的这群最具有时尚气息的年轻“乐活族”定制的厨柜品牌。它将创意、自由、时尚、健康与便捷融入到厨房生活中，主张从心境的舒适出发，在创造美食的同时，享受厨房带来的“玩乐”。

品牌定位 金牌厨柜公司（建潘卫厨）旗下全新子品牌“桔家G-home”，是针对年轻时尚消费群体的个性品牌；它瞄准以80后、90后为主体的微时代乐活族，是为这群最具有时尚气息的年轻“乐活族”定制的厨柜品牌。

品牌主张

“桔家G-home”品牌彰显了金牌厨柜对于“舒适厨房”的别样追求，主张“玩味厨房，乐享桔家”。它将创意、自由、时尚、健康与便捷融入到厨房生活中，主张在创造美食的同时，让人享受厨房带来的“玩乐”；在融合“玩”“乐”元素的“G-home”厨房世界里，厨房不再是烟熏火燎的难受之地，你能体验到耳目一新的生活乐趣，真正地乐在“桔家G-home”！

产品核心支持点

在乐活族的眼里，厨房是餐饮会客、休闲娱乐的魔术空间，他们绝对不会选择油烟笼罩的厨房生活，猛开着炉灶在厨房中进行油腻的烹饪工作。桔家G-home从本质上实现了这种回归生活的时尚生活方式，逐步打造出自由组合、便捷服务、功能创新和超值的四大核心特色，即使只有一个很小的的厨房，也能完成最大的创意。

企业概况

一、行业地位：

厦门金牌厨柜股份有限公司成立于1999年，拥有自主品牌“金牌厨柜（GOLDENHOME）”，为中国高端厨柜领军品牌；为全国工商联家具装饰业商会厨柜专委会执行会长单位，中国建筑装饰协会厨卫工程委员会执行会长单位，福建省厨柜业商会会长单位。

二、企业荣誉：

中国驰名商标，福建省著名商标，福建名牌产品，厦门市著名商标，厦门市优质品牌，高新技术企业，福建省林业产业化龙头企业，厦门市知识产权试点企业，中国厨柜设计金奖，中国厨柜工艺技术特别奖，客户服务满意度金奖，新浪网客户满意度第一，中国别墅首选部品金奖，中国厨柜20年最具品牌价值奖、2011、2010厦门市同安区纳税特大户、厦门市重点民营企业、厦门市重点工业企业等。

三、企业理念：

金牌厨柜自1999年起，只专注厨房。一直以来，金牌厨柜面向热爱生活、积极进取的人们，立足于从消费者利益出发，充分洞察他们的需求、在人性化产品设计的基础上，提供高品质的厨房全产品，为消费者营造舒适的厨房环境，让每一位金牌厨柜的使用者都能轻松烹饪生活滋味。金牌厨柜卖的不仅仅是厨房全产品，更是回归生活的理念，是一种生活方式。

四、资格认证：

通过中国环境标志认证产品（十环认证），通过ISO9001质量管理体系认证和ISO14001环境管理体系认证。

五、生产规模：

一期产业基地总投资1亿元，占地50亩，厂房面积40000平方米，其中生产集成车间占地20000平方米，是目前中国厨柜行业最大的单体集成车间，专业的柔性生产线行业领先；2010年9月启动的二期产业基地占地近200亩、总投资3亿元，同时追加规划100亩用地用于整合厨柜上下游供应链，建成后将成为国内最完整的厨柜产业集群，成为厦门厨卫百亿产业集群的龙头企业。

六、销售渠道：

——零售渠道

目前在全国300多个大中城市设有500多家品牌专卖店，现有厦门、北京、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、沈阳、西安、福州、泉州、无锡13个直营分公司，加盟网点遍及全国主要的一、二、三线城市；在国外采取品牌加盟及工程单为主的通路模式，系业内首家以自有品牌输出欧美高端厨柜市场的厨柜企业，目前在赞比亚、印度、斯洛文尼亚、澳大利亚、马来西亚等国家和地区设立多个海外品牌专卖店，合作客户遍及美国、英国、挪威、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非、赞比亚、新加坡、马来西亚、加勒比海、俄罗斯、意大利等国家和地区。

七、技术优势：

以十大技术主张、全面防伪系统、二十二项实用新型技术专利、九项外观设计专利著称业内；是厨柜行业第一家高新技术企业；成为厨柜行业《家用厨房设备》国家标准的主要参编单位；与中国林科院、南京林业大学和奥地利BLUM公司合作共同组建金牌厨柜研究院和中国厨柜大规模定制工程技术研究中心；2011年11月，金牌厨柜参与主持的《国家“863计划”家居行业大规模定制课题》圆满验收，是厨柜同行业乃至家居行业中，唯一家成为“863计划”高技术课题主持单位的企业；2011年12月，被授予“福建省林业产业化龙头企业”称号，并成为第八批厦门市知识产权试点单位。2010年，金牌厨柜聘请德国专家ERWIN WACKER为首席技术顾问，全面引进国际先进的技术规范；2011年成立金牌厨柜米兰国际研发中心，聘请意大利设计师马提亚·帕雷斯基，担纲金牌厨柜首席产品设计师，加速整合国际资源，迈进国际化的坚实步伐。

产品特色

“桔家G-home”处处体现着“微时代”的厨房时尚：以现代、简欧风格为主，注重鲜活时尚的色彩表达。

从产品的特色上，与“微时代”的“微厨房”紧密相扣——采用主厨+边厨+餐吧的组合设计，你可以根据厨房的大小任意选择G-home产品，自由组合随心所欲——可以单独选择主厨、边厨和餐吧，也可以选择主厨和边厨，还能单独选择餐吧，如果你的厨房比较小，又很想把主厨、边厨和餐吧全部买回家，可以把主厨安置于厨房，边厨与餐吧放在客厅；

从产品品种上，绝不单调乏味，而是充满着变化，已推出了A、I、O三大系列，其中A系列（麻纹肌理）与I系列（亮光）为整体板产品，O系列为吸塑产品，可以根据喜好随意选择；

在色彩调配上，充分满足以80后、90后为主体的“微博控”回归自然、渴望多彩生活的需求，抹茶绿、象牙白、浅灰、中灰、暗灰、乳白、奶黄等七种鲜活色调，挑选起来随意、个性、绝不重复。

印象麻纹系列

用特殊工艺的“激光雕刻钢板”压贴制作而成，具有逼真的麻纹效果同时又统一清洁打理。

柜体和门板都为麻纹，视觉效果表里如一，时尚大帝Karl lagerfeld最偏爱的元素，永远的经典演绎。时尚的流行纹理搭配精致拉手，有限空间融合厨房和餐厅的完美结合，超值的价格优势

时尚魅影系列

亮光高分子板，不怕磕碰划痕，出众的镜面效果，让厨房更具空间感。

耳环型别致拉手犹如女士的耳环靓丽动人。拉手圆型设计非常人性化，手指勾动厨门触摸圆润冰滑，让你在厨房生活里勾勾手指头身心愉悦

戛纳情怀系列

抹茶一词来源于日本茶中翡翠，随着哈根达斯”推出了“抹茶冰淇淋”，抹茶那带有醇香气息满溢全球。“抹茶绿”-淡淡的绿，清新，心宁，温满。

门板采用自然最婴儿的颜色 抹茶绿 象牙白

大地的嫩绿色代表了生机，代表心生

大地的米白的代表了平和，代表宁静

不管你置身于何地

你都会闻到大地的生机并让心灵得到舒展

公司荣誉

金牌厨柜获得中国著名品牌称号

金牌厨柜获得中国厨柜设计金奖荣誉

金牌厨柜获得中国厨卫行业百强企业称号

金牌厨柜获得中国别墅首选部品金奖荣誉

金牌厨柜获得中国厨柜行业工艺技术特别奖荣誉

金牌厨柜获得中国厨柜行业最佳厨柜经典创意奖荣誉

金牌厨柜获得中国厨柜行业二十年最具品牌价值奖荣誉

金牌厨柜获得客户服务满意度金奖、新浪网客户满意度第一的荣誉2009年7月“金牌厨柜GOLDENHOME”注册成功，金牌厨柜历经十年艰辛的商标注册之路，终于划上了一个圆满的句号。

金牌厨柜获国家“十环认证”

金牌厨柜获国家“863计划”高技术课题主持单位

骨科简介 第6篇

在院领导的英明决策下，我科于2002年7月6日正式成立。初有四名医师，七名护理人员，其中副高职称一名，主治医师一名，医师两名；主管护师两名，护师两名，护士两名，招聘护士一名；开放床位30张。随着学科的发展，大家的共同努力，就诊人数不断增加，院领导为我科增加医务人员和增设床位。现有临床医师7名，护理人员12名。其中，副主任医师一名，主治医师一名，执业住院医师3名，尚未取得执医的住院医师2名；副主任护师一名，主管护师一名，护师一名，执业护士8名，未取得执业护士的护士一名。开放病床60张。

近十年来，我科非常注重学科发展。在院领导的支持下，我们采取请进来送出去的理念，专业诊疗水平不断得到提高，可以说一年一个台阶。这期间，曾先后得到厦门解放军第一七四医院和贵阳医学院骨科专家的大力帮助和指导；也邀请到了部分省内外知名骨科专家亲临我院技术指导。同时，曾先后派出5名临床医师和3名护理人员到省内外医院进修学习。这样来，我们的诊疗水平得到了很大地提高。目前，已能开展经皮腰椎间盘旋切术、开窗法腰椎间盘摘除术，胸腰椎骨折侧前方入路钢板内固定及后入路椎弓根螺钉技术，胸腰椎结核病灶清除植骨融合术，腰椎滑脱RF-Ⅱ型复位固定椎间植骨融合术，全髋置换术，动力髋、动力髁、交锁针以及四肢解剖型钢板、锁定板的运用、椎体扩张及成形术等等具有一定难度的骨科手术。随着学科的发展，增添了骨伤治疗仪、CPM功能锻炼机等骨科专有设备。当然，我们也很注重学术交流，每年均派1-2名医师参加本省举办的骨科年会和部分骨科专题会议，偶尔也参加省外举办的骨科专题会议和骨科年会，先后发表专业学术论文12篇，部分论文被刊登在国家核心期刊杂志上。经过大家的共同努力，2003年，我科开展的经皮腰椎间盘旋切术荣获铜仁地区科技进步三等奖，同年被本单位评为先进科室，2005年被评为优质服务科室。

内科简介 第7篇

内科简介

我科为综合性内科，现有医护人员24人，其中主治医师4人，住院医师5人，副主任护师1人，主管护师3人，护士11人，开放床位56张，下设心血管、呼吸、内分泌内科及神经、消化、肾内科两个专业组，现有中心供氧及吸引、心电监护仪、十二导联心电图机、肺功能检测仪、电子胃镜、输尿泵等设备，承担各系统常见疾病的预防、诊断、治疗机护理工作、并积累了丰富的疑难病例诊断与治疗经验。病房环境优美、舒适、整洁，医护人员技术过硬、态度和蔼、语言亲切，全体医务人员秉承“救死扶伤”的服务宗旨，热诚为您提供全程、优质、高效、温馨的服务。

阅读、生活、兴趣、范文 第8篇

指导学生从阅读中积累作文素材

对作文而言，阅读是“流”。阅读不但会使学生产生写作的欲望，而且大量的长时间的积累，还会在内容、构思、语言等方面，对写作产生多方面的深刻的影响。教师首先要培养学生的阅读兴趣，提供各种内容的读物，让兴趣各异的学生都能找到自己喜欢的读物。惟其如此，才有可能读起来爱不释手，并久而久之养成阅读习惯。其次要指导学生选择读物。学生除了自由阅读之外，教师也要提倡学生扩大阅读面，增加阅读量，要读好书，读整本的书。这里所说的指导是推荐，是引路，而不是规定。指导学生选择读物，大体可以分为经典著作、当代各类中外优秀作品，以及科普、政治、历史、文化等各类读物。再次是指导学生掌握阅读方法。阅读的目的不同，方法也不同。要指导学生恰当地运用精读、略读、跳读、速读、朗读等方法，从而提高阅读效率。

回归生活让学生写作有了源头活水

所谓回归生活即让学生在生活中去观察，去体验，去积累，去练笔。无论是平时随机的观察，还是在有组织的活动中去观察，都会使学生产生写作的激情。教师应有意识地安排学生观察生活、体验生活，然后采用自己喜欢的方式来描述生活、欣赏生活。只有走进生活，才能有真切的体验。从1996年至今，我每年均带领学生到附近的社会福利院去参观感受，让学生们体验别样的经历与生活。学生们参观了观察室、康复训练室、卫生室、活动室，观看了那些具有不同程度的肢残或智力障碍的孩子的表演时，心弦无一不被触动。而后的写作中反映出了他们的心灵震动，如《同一片蓝天》《我们也是妈妈的“宝”》等文章，就是不可多得的佳作。

让写作成为学生生活的一大乐趣

在教学过程中，教师要引导学生做生活的有心人，多读书、多观察、多思考、勤练笔。只有充分发挥学生的主动性、积极性，让写作成为学生生活的需要，让学生写自己熟悉的生活，抒发自己的独特的感情，才能诱发他们的写作冲动，从而产生写作的兴趣和热情。在作文训练中，还要精心设计能触发、诱发、激发学生创作激情的作文题，让学生觉得有人可写，有事可记，有情可抒，有感可发。如一次作文课，我要求学生以“对生活的思考”为题写一篇作文，学生们兴趣盎然，似有千言万语，不吐不快。有的倾诉了自己的苦恼，有的忏悔了自己的过去，有的写出了对人生的思索。学生对作文要有兴趣，要乐于书面表达，才能增强习作的自信心。

利用范文让文章文采飞扬

语文课堂教学的出发点和立足点都应该为提高学生的作文水平服务。学以致用是教学的目的，课文既是教学生阅读的例子，又是教学生写作的例子。激发学生的作文兴趣，指导学生作文，可充分利用课文这一知识、能力、写作的载体，指导学生进行训练。语文教师要善于挖掘课本里的写作因素。因为课文是学生刚学过的、熟悉的、理解的，学生作起文来，有依有据，教师如果要求不高，多是片段、短文训练，不会很难，学生也肯写。如我教学朱自清的《春》时，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的”运用拟人的修辞，形象地写出春草的生命力旺盛、生机勃勃、一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句，可以让学生注意摘抄积累，模仿他的写法，创造出更优美的句子。类似这样的练笔，绝大多数学生是有兴趣的，都肯写，也能写好，练多了就熟能生巧，书面语言表达能力提高了，思维能力和作文水准也会相应得到提高。因此我强调学生对所读之书要融会贯通、积累材料，让它成为自己写作的素材。只有合理利用范文，才会使学生阅读热情高涨，作文兴趣得以激发，有感而发，文思泉涌、动笔成篇，文采飞扬。

“冰冻三尺，非一日之寒。”要全面提高初中作文教学水平，教师应在教学中引导学生注重阅读积累素材，激发写作兴趣，多关注校园外的生活，结合课文指导学生多练笔。这样学生就会感到写作并不是一件苦差事，从而完成“要我写”到“我要写”的心理转变过程，写出有文采、有新意、令人耳目一新的佳作来。

会议类新闻 第9篇

1、新闻稿结构：

第一段：写好导语、点名与会人员、主持人； 第二段：提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容； 第三段：理清会议程序；

第四段：介绍会议举办的背景意义。

2、注意事项：

1）标题要适当，符合会议规格；

2）导语中要体现会议的名称、举办地点等要素信息;3）写出出席的领导名字、职称，注意领导的排序问题； 4）领导讲话内容的提炼，注意措辞，用词要简练，要体现出层次感

5）会议介绍要有主次之分；

6）描绘会议场景及气氛（如：XXX领导讲话的时候现场掌声不断）；

7）简要概括举办会议的意义：一般有三个层次，首先是对培养干部骨干的意义；其次是职能部门自身或者对某个制度建议的意义；最后侧重对整体的升华。

新公司 简介 第10篇

一、机构背景

（）是一家立足于中国，面向全球包括美国、日本、澳大利亚、波兰、泰国等国家，建立开展教育项目的专业国际教育研究机构。我们致力于推动中国教育界与国际先进教育资源及经验的学习与交流，协助国家教育部门大力开拓和发展一条适合中国国情的，同时又具有国际先进教育经验的高水平教育道路。

机构建立以来积极联合国内、国际教育机构，大专院校和协会组织，在国际教育及文化交流方面取得了多项成果。其中，紧密结合“中国民办教育协会”和中国民办教育的广大市场需求，开展长期深度合作，逐步探索涉及中小学教育、职业教育、高等教育、终身教育等各个阶段的国际化发展新路径。

由（）参与发起建立的“全国应用型创新人才培养联盟”，旨在构建应用型创新人才培养体系，建立大学与企业、学习与就业，国内与国外高校学历对接的通道。推动中国应用技术型大学与现代职业技术教育体系的建设与发展，促进联盟成员间行业、企业、国内外高校的合作交流，实现中外教育资源对接，从而丰富国内各层面教育发展所需的优质国际化教育资源。

二、专家团队

()自创建起着力打造自己的国内外权威专家团队。组建了一批由国内外教育专家、学者和资深人才组成的专家团队，设立了国际专家指导委员会，由万毅平教授（美国）和史朝教授（中国）担任专家指导委员会主要负责人。

三、主要项目经历

我们本着为国内在校师生服务，引入优质国际教育资源，打造顶尖国际教育品牌的理念设计开发并主持运营了多项高品质国际教育及交流项目。活动涉及海外留学、体验交流、国际合作办学、国际合作课程、国际讲学、国际教育交流考察、国际文化交流等众多方面。例如：

 赴泰国留学项目面向高中毕业生读本科，专科和本科生读研究生，以及博士生课程。提供包括经济、金融、财会、管理、贸易、艺术和设计、教育等丰富的专业以供选择。在泰国的学习采用英、泰、中三语教学，课程和学位间的学习衔接灵活，总体学习周期短，费用基本与在国内就读持平，学历学位可获得国家教育部留学服务中心认证，得到国家教育部认可。

 携手美国Manhattanville College在中国地区共同开发了适应中国在职教师及教育学专业毕业生的“美国教育学硕士”专项课程。为拥有学士学位人士寻求教育学硕士学位和感兴趣的相关职业发展提供机会。例如出版、新闻、咨询、博物馆、政府、高等教育、夏令营和青少年活动,私立学校教学、私人产业,与自闭症学生合作,和其他营利性和非营利性组织。相关课程包括各种主题的基础教育、多元文化教育、伦理和技术;选修课可以专注于个人的感兴趣的领域。共10门课程，其中4门课在国内完成，6门课学生赴美在Manhattanville College教育学院完成。

 “赴日本研究生直通班”项目是我方与日本院校合作，面向国内大学专科在校学生，开办研究生预科和直读日本研究生课程，保障学生在日本勤工俭学工作及收入，使学生不仅在非常低的经济负担下获得宝贵的国际留学机会，更使学生在获得研究生学历的同时得到在工作实践中的锻炼与提升。

 “波兰大学专升本、本升硕”项目是我方与“波中教育基金会”合作，面向国内大学专科和本科在校学生，开展赴波兰不同专业、多所高校的专升本、本升硕国际学历对接项目。中欧是我国“一带一路”国策的核心合作地区，波兰是欧洲享有盛名的历史文化强国，波兰留学使学生在欧洲留学的大背景下享受着较低廉的学习和生活费用，在国内大学和学生中引起了热烈的反响。

 “北京吉利学院国际班”项目是我方与国内知名民办高校“北京吉利学院”共同创办的国际合作办学新模式。我们引入涵盖国际通识课程和国家级行业协会结合国际权威专业资格证书的专业课成体系，使学生在“北京吉利学院国际班”的学习既满足了应用型人才的专业技能需要，又建立了创新思维构架和良好的知识基础，为第二阶段赴国外知名综合性大学完成学业打下了坚实的基础。本项目使中国的学生和应用型人才培养模式真正的实践了在欧洲已经非常先进的“从应用技术型大学，到传统研究型大学的贯通”。此项目会在两年内面向全国民办高校普遍推广。

 “中澳文化天使”项目是（）中华人民共和国文化部驻澳大利亚办事机构举办的定期赴澳文化交流活动。我方面向国内中小学和大型艺术培训机构的学员招生。活动涉及文艺，美术，体育等方面，根据孩子的兴趣与专长，结合澳洲本地的大型文体活动，组织赴澳交流。例如在每年农历新年参加由澳大利亚政府、多元文化处、中国外交部、文化部等共同支持主办的在澳举行的“欢乐春节”活动。孩子们可以现场参与表演，作画，展示，交流，并获得官方荣誉证书。“欢乐春节”经过十余年的发展已经成为国际上最具代表性和影响力的中国文化国际展示平台。

 “中国校长（教师）赴海外教育交流代表团”是应中国民办教育协会和多所高等院校的委托，组织校长或教师，深入走访多所具有代表性的美国、欧洲、亚洲院校，交流，座谈，以致建立长期的互动与协作。所走访院校包括传统世界名校、综合性研究型大学、蓬勃发展的应用技术型大学、职业技术学院，社区学院等。

 联合美国好莱坞电影发展集团，举办每年两期的声乐及导演专业夏令营、冬令营。分年龄段组织学员，由好莱坞知名导演、编剧、录音师、美术指导等业内专业权威任教。学员的活动全部在好莱坞影视基地完成，在活动期间参与大量专业实践，完成主题作业和毕业作品，并被授予证书。

 携手美国纽约Dominican College举办“美国大学体验季”。学生赴美在Dominican College短期学习、生活。体验和感受美国的高等教育、校园文化、大学生活。Dominican College是一所有着悠久历史的教会背景大学，学校环境安全，治学严谨，校园风气良好，声誉有口皆碑，另外，学校的留学生较少，为学员提供了更纯粹的语言环境。因为学校地处纽约周边，还会为学员在麦哈顿、百老汇等组织丰富多彩的体验交流活动。

 邀请“美国费城校长代表团”来华，与我国教育届领导、专家学者，以及学校管理者、学科带头人、优秀教师等一线教育工作者一起就大家关心的科学教育评价，学校科学发展和教学质量提升、推进教育优质均衡和特色发展、完善学校管理评估体系等一系列热点问题进行深入交流和研讨。代表团由美国费城知名重点学区和名校的一线管理者组成。其中，学区主管5名，中小学校长、主任5名，以及大学国际部主任1名。这些美国教育的一线管理者将为我们带来最真实、最前沿的国际教育思想、内容、方法和经验分享。

 邀请美国课程设计及教育评估专家，就“教育领导力”和“教育教学体系和质量评估”等专题面向国内教学主管领导，学科带头人，一线教师，进行授课、经验分享、座谈交流，以及具体操作指导。

附件：

1，中国民办教育协会简介。2，国际专家委员会成员简介。

附件1：中国民办教育协会简介。

中国民办教育协会是经中华人民共和国国务院同意，由国家教育部和民政部正式批准，于2008年5月17日正式成立的国家一级社团法人单位。中国民办教育协会是由全国各级各类民办教育机构和民办教育工作者自愿结成的、行业性非营利社会组织。中国民办教育协会的业务主管单位为中华人民共和国教育部，登记管理机关为中华人民共和国民政部。

中国民办教育协会业务范围：(一)宣传民办教育的意义和作用，促进社会各方面关心支持民办教育事业的发展;(二)开展民办教育科学研究，促进民办学校办学质量和管理水平的提高，开展民办教育评估活动;推广民办教育科研成果和经验;(三)为政府部门对民办教育的决策提供咨询服务;(四)培训民办教育工作者和研究人员;(五)组织编辑有关民办教育报刊和资料，交流民办教育信息;(六)组织开展民办教育的对外交流与合作活动;(七)开展民办教育的行业规范、行业自律和行业维权活动;(八)提供符合本会宗旨的其他民办教育方面的服务。

附件2：国际专家委员会成员简介

万毅平教授简介

万毅平博士，著名国际教育专家，现任美国纽约曼哈顿维尔学院（Manhattanville College）终身正教授、教育领导博士专业主任；作为经验丰富的教育认证评估专家，先后担任全美师范教育认证委员会（National Council for Accreditation of Teacher Education，简称NCATE）以及美国南部大中小学校认证委员会（Southern Association of Colleges and Schools，简称SACS）的专家成员。他曾在中国高校任教九年，并于1991年5月在美国获得TheUniversity of Texas at Austin 的教育管理博士学位(Ph.D.)。他长期致力于中美教育的研究和学术及文化的交流，连任美中教育联合会（The SINO－American Education Consortium）两届主席。所著《闯入美国管理高层》在国内外引起了热烈的反响。

万毅平博士是美国有史以来首位华裔教育学院院长，也是中国改革开放以来所有国内留学人员中在西方世界正规大学里出任院长的第一人。作为具有国际影响力的杰出学者和著名教育家，万教授曾多次获得教学、科研和服务大奖，先后在多个大学，专业协会和团体担任重要职务：美国肯尼索州立大学教育学院院长兼终身正教授，美国新泽西城市大学教育学院院长兼教授，新泽西 Gateway Charter School 校董，佛罗里达 Jacksonville 中文学校董事长，乔治亚州经济教育董事会成员，考伯郡经济发展委员会成员，并被特邀为美国亚洲和国际教育联盟的执行委员会委员等。研究领域和教学专长

 学校认证和专业评估; 多元化和全球教育；  课程设计与教学领导；  远程教育和电子档案; 项目评估和员工发展；  高等教育管理；  战略规划及变化过程；

 如何建立战略伙伴关系和改进社区关系。主要职业生涯

美国曼哈顿维尔学院终身正教授、教育领导博士专业主任(2009年至今)。万教授指导二十多位美国博士研究生，多数为美国中小学校长和学区主管，以及

大专院校的系主任和院长这一级的管理人员，2013年培养出5名美国博士。2014年增添专门为其它高校博士候选人设立的博士专业加速班，现正在教育博士基础上筹建高等教育哲学博士学位专业。

美国肯尼索州立大学教育学院院长兼终身正教授（2001年-2007年）。万教授担任院长期间教育学院的本科生数量从全州排名第八上升为全州第二，增添博士专业五个，学生数量增长率连续三年荣居全州榜首。在此期间，万教授担任美国南部大区认证机构的认证专家和全美教育认证委员会评估专家。作为认证和评估专家参加了美国 Auburn University, Ball State University, Salisbury University 等多所高校的认证评估工作。

美国新泽西城市大学教育学院院长兼教授（1998年至2001）。万教授成功管理该学院下属七系、一所、一室及一附属特殊教育学校，并创建一特许高级中学，全职教职员工150多人，学生2500多人(含本科生和研究生)。期间，万教授担任全美教育认证委员会评估专家，并主持美国中部大区认证机构的认证专家的系统培训。

美国北佛罗里达大学终身副教授、教育领导博士专业主任(1994年至1998年）。万教授指导二十多位美国博士研究生，将原本只有30多人的博士专业扩充到130多人，并指导出4名美国博士。荣获北佛罗里达大学的优秀领导奖。万教授在此期间接受中美洲国家伯利兹（Belize）教育部的特邀，同另外两位美国教授一起创建该国的第一个教育硕士学位，68位研究生经过两年学习于1998年成为该国有史以来的首批硕士。

美国罗斯福大学助理教授(1991年至1994年），92年开始担任教育领导博士专业主任。1993年获得罗斯福大学的杰出服务奖、1994年获得罗斯福大学的最优秀教授荣誉称号，当时担任中国驻美国芝加哥总领馆王力总领事由教育参赞陪同，亲自登门道贺。三年期间培养出5名美国博士（其中4名是到佛罗里达任职后，返回芝加哥主持答辩）。认证与评估及其他专业资格     教育督导培训证书，北佛罗里达大学，1995年 6月。

佛罗里达州的教育督导评估证书，北佛罗里达大学，1995年 12 月。全美教育认证委员会评估专家，华盛顿特区，自1998年。

美国中部大区认证机构的认证专家（后转往美国南部大区认证机构), 自1999年。

指导博士生研究生论文经历

作为指导委员会主任，已经顺利完成14篇博士论文的指导，正在主持6篇博士论文的指导，名下现在共有28个博士研究生（包括正在写论文的6个）。

史朝教授简介

史朝教授,1995年7月毕业于北京师范大学比较教育专业，获教育学博士学位。原任国家教育行政学院国际教育部主任，现任东北师范大学、中央民族大学兼职教授，研究生导师。第十届、十一届北京市政协委员、教科文卫委员会委员。主要研究方向是国际及比较教育、高等教育和教育政策。自1995年以来，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《高等教育研究》上发表学术论文30余篇。出版了《现代日本高等教育发展机制研究》、《研究型大学本科生教育质量保证研究》等学术专著4部。“十五”期间，完成北京市哲学社会重点课题“北京市高等教育大众化研究”和教育部重点课题“研究型大学本科生教育质量保证研究”。

国家教育行政学院直属国家教育部，是培训和培养我国教育系统中高级领导干部的重要基地。同时也是教育干部培训、国际交流合作中心及教育会议和学术活动中心。国家教育行政学院是我国教育系统独立设置的教育干部培训院校。