应用资源管理范文

应用资源管理范文（精选11篇）

应用资源管理 第1篇

移动终端的迅速发展,使得一个完全网络时代降临。用户和网络间的连接不仅限于室内或者计算机设备,而且可以通过任何终端访问互联网。目前移动终端设备迅速发展,屏幕规模可达到5英尺,将实现八核处理器,和快速指纹识别功能。此外,针对用户时空信息的提取技术也已基本成熟,可以利用三维的时空信息帮助用户更好地在网络中进行交流。因此,图像采集技术也从传统的摄像和扫描等获取方式,转变成和移动终端紧密连接的方式,从而获得丰富信息的、多维度的图像。

2. 图像自动标注在信息组织中的应用

目前,许多商业搜索引擎,如Google,Yahoo!等均利用在图像和视频上加文本标签的方式,基于语义的搜索方法来检索相关图像或视频。这种方式由于图像信息和标注的文本不同步,或者信息不匹配问题,常无法准确地检索到所需图形图像信息。为了解决低层特征与高层语义概念间的语义鸿沟问题,图像信息的自动标注研究,成为当前关注的热点。图像视频的标注技术结合了基于文本的检索与基于内容的检索两者的优点,有效地解决了语义鸿沟问题。基于学习的标注将图像或视频标注作为一个学习问题,用每幅图像的所有关键词或关键词与视觉特征的联合分布建立一个统计模型。在文献[3]中,利用判别式条件随机场CRF模型把图像作为整个观察数据,用组合的方式从语义层次和视觉层次获得语义概念的相互作用,利用图形结构建立语义概念的上下文关系,利用Contextual Kernel解决一组独立的二次设计问题,用TRECVID做实验数据库来训练模型。该方法的优点是不需要图像分割,与传统的SVM方法相比,查准率和查全率都有很大提高。

3. 图像搜索引擎检索模式分析

图像搜索引擎的检索模式就是它的检索方式,根据这些检索方式来确定不同的检索策略。图像检索模式的核心问题是图像特征的抽取和图像检索。前面的图像搜索引擎的案例代表了两种不同的检索模式:基于文本的检索模式和基于内容的检索模式,此外还有基于两者结合的综合特征的检索模式。下面就对图像搜索引擎检索模式进行分析,并探讨不同的应用状况。

(1)基于文本的检索模式

基于文本的图像检索是对图像的名称、编号、内容描述、图像大小、图像所在文件的大小、图像来源、作者、建立图像的时间、存储地点等关键性的信息采用自动标引或进行人工注释,并进行图像的特征抽取,建立图像索引数据库,然后按全文数据库管理,采用全文数据库检索方法。现在的基于网络的图像搜索引擎就是大都采用的这种基于文本的检索模式。网络上的图像文件通常以GIF、JPG、PNG等作为扩展名的。如Google抽取图像的题名、图像大小、图像内容的描述语言、图像所在文件的大小、图像来源、作者、建立图像的时间、存储地点等信息,专门针对这些图像信息建立索引。Corbis通过人工对图像信息标注。

(2)基于内容的检索模式

大容量的图像/视频数据库,一般的文字搜索引擎已经不能满足用户需求,基于内容的图像检索技术如何快速、有效地从大规模的图像库中检索出有用的图像已成为国内外研究的热点。虽然该方法有效地考虑了图像的语义信息,但是基于关键词的图像检索方式存在因用户理解差异而导致对图像语义理解的歧义问题。

4. 图像信息的分析与服务

随着个性化服务技术的发展,图像信息资源管理也要求实时记录和更新用户的个性化信息,检索时遍历用户侧档,为不同用户输出符合用户个性化要求的检索结果,用户每次反馈的信息都会有选择性地再次更新用户侧档中的信息,使个性化信息永远持续被更新。

5. 结束语

目前随着用户对图像资源检索的需求量不断增大,图像搜索引擎的发展如火如荼。图像搜索引擎向着个性化、智能化,以及交互性方向不断推进。图像搜索引擎的个性化原则需要打破当前用户界面提供什么样的图像信息显示内容、排列什么样的搜索结果、利用什么样的访问设备等别无选择的限制,从根本上实现查询界面的个性化、信息类型的个性化、访问设备的个性化等。

参考文献

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[2]张庆辉.无线粮仓害虫检测系统[D].河南工业大学,H04N7/18;H04N7/08.

[3]Y Xiang,Semantic context modeling with maximal margin condi-tional random fields for automatic image annotation[C],Computer Vision and Pattern Recognition(CVPR),2010IEEE Conference on,3368–3375

教学资源管理应用系统的设计 第2篇

1．引言

随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的计算机远程教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。计算机远程教学是指利用多媒体技术和网络通信技术，在网络环境下开展的教学活动。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。

作者所在单位承担我校除计算机系以外的所有系所的计算机基础公共课（包括《计算机应用基础》、《C语言》、《Foxpro》等课程）的教学任务，每学期平均有3000多学生，各教师均负责2~3个班共200~300多人的教学，教学任务繁重。为了使教师能通过先进的教学手段提高教学效率，增强学生应用Internet网络服务的能力，以此来加强和巩固对课程内容的理解和掌握，我们从1999年开始，开发了《计算机基础课程远程教学》系统（以下简称《远程教学系统》）。在Internet/Intranet环境下实现作业、考试、授课、答疑/辅导等功能，使用一年多来，取得了很好的教学效果，以下讨论该系统的设计与实现方法。

2．《远程教学系统》的体系结构

《远程教学系统》是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以WindowsNT4/2000Server为操作系统平台，MicrosoftSQLServer7。0为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。系统不允许匿名访问，它要求用户提供帐号/密码，通过验证后才能进入系统主页，以此追踪用户身份。本系统将用户分为三类：系统管理员、教师、学生，他们都有各自的主页，访问系统的权限也不相同。其中权限最高的为管理员，其次为教师，最低为学生。权限高的能访问其下级所能访问的所有资源，反之则不然。例如教师能进入学生主页，而学生则不能访问教师主页所提供的功能（布置作业、批改作业等）。本系统可同时为不同课程的多组教师/学生（上一门课的教师及其学生为一组）提供服务，它们之间既有一定的隔离性（例如某个教师帐号不能批

改属于另一个教师的学生的作业等），又有资源的共享性（例如公共作业、试题的共享等），很好地解决了本单位各个教师负责不同班级，课程也有所不同的问题。《远程教学系统》体系结构按用户角色的不同，划分如下：

图1《远程教学系统》体系结构 2。1管理员模块

由于《计算机基础课程远程教学》系统可同时为多组教师/学生提供服务，各组间的课程不尽相同，因此教师/学生组间应具有一定的隔离性。例如一门课程的教师对其学生具有管理权，但不能对属于其它教师的学生进行管理、某个学生只能访问其教师的作业等。因此系统主页需要教师或学生均以帐号/密码登录后才能访问，以此追踪用户访问系统资源的身份。而用户帐号的开设与删除、教师与学生的对应关系、课程名称、学生人数等信息，由系统管理员负责管理。这里，我们将系统资源访问帐号作为操作系统帐号开设，由WindowsNT和Web服务器IIS负责进行用户验证。这样做的好处，一是可以充分利用操作系统的安全机制，使操作系统与数据库服务器（SQLServer）无缝集成；二是可同时为用户提供其它辅助服务，如：电子邮件、个人主页、FTP服务等。使系统应用与课程内容紧密结合，学生在应用系统的使用过程中可进一步加深对课程内容的理解。

2。2教师模块

教师模块中包含了教师授课所需的各种功能。如：网上实时授课广播、布置作业、批改作业、出试卷、评卷、考试结果统计分析、网上答疑、课程资料（素材）制作、学生帐号管理（修改学生密码）、设置联机会议等。系统使用组件对象模型（COM）以及OfficeAutomation技术自动批改《计算机应用基础》课程作业并登记成绩。教师可对作业结果进行查询、统计。教师可利用OutLook向系统请求联机会议，以此进行网上答疑、群体或个别辅导。

2。3学生模块

学生模块包含查看教师布置的作业、（在网上或本地）做作业、测验（考试）、教师授课视频广播收看、点播、网上答疑、课程资源浏览、辅助服务等。学生使用浏览器访问系统主页时，需要提供帐号/密码进行用户验证，通过验证后，在浏览器关闭之前，均以该帐号身份访问系统资源。《计算机应用基础》课程的作业可直接在浏览器中完成并提交，对于《C语言》课程作业，为学生提供

Web界面，完成作业程序的编辑、编译、链接、运行，一气呵成。远程考试功能既提供选择题形式的传统笔试试题，也提供实际操作形式的试题。考试通过）技术

组件对象模型（ComponentObjectModel，简称COM）是一个软件规范，它是基于对象的编程模型，只要遵循COM规范，应用程序和组件对象之间就可实现二进制代码级别上的重用，解决了对编程语言和环境的依赖。COM是Microsoft其它许多技术的核心，它允许用某种语言编写的位于二进制代码中的对象，为其它语言所访问（或称二进制兼容）。COM技术已经渗透到Microsoft的各个产品中，如：WindowsNT/2000、SQLServer、VisualStudio、Office97/2000、BackOffice等。《计算机基础课程远程教学》系统使用C++或ASP脚本、Perl脚本作为编程语言，其中大量采用了基于COM的技术，例如：

3。1。1ADO（ActiveXDataObject）

ADO是数据库访问组件，应用程序通过ADO访问数据库的原理如下：

图2ADO存取数据示意图

上图中OLEDB是Microsoft继ODBC后新的数据访问机制，它不但可以

访问数据库数据，而且还可以访问其它非数据库类型的数据，如Email、目录服务（LDAP）等。ADO是位于OLEDB上层的应用程序接口，操作较为简单。

《计算机基础课程远程教学》系统中作业、试卷、考试结果等信息都是保存在SQLServer数据库中，系统使用ASP脚本通过ADO对象访问数据库以及电子邮件、进行全文索引，如下图所示：

图3《计算机基础课程远程教学》系统数据存取示意图 3。1。2OfficeAutomation对象

《计算机基础课程远程教学》系统利用OfficeAutomation对象，使教师利用程序自动批改学生提交的《计算机应用基础》课程（Word、Excel）的作业，以此提高教学效率。

3。1。3ADSI ADSI（ActiveDirectoryServiceInterface）是WindowNT/2000活动目录接口。利用该接口对象实现操作系统帐号的管理（开帐号、删除帐号、帐号属性设置）以及访问权限设置，简化帐号管理任务。

3。1。4DeveloperStudio对象

Microsoft的VisualStudio相信是广大程序员喜爱的开发工具，但大家都不太注意其中的DeveloperStudio对象：

ApplicationDebugger BreakpointProject 使用他们，可以使程序的开发达到一定程度的自动化。许多在VisualStudio集成环境下通过菜单完成的命令或功能，都可以用DeveloperStudio组件对象的属性或方法来实现，如程序的语法分析、编译、链接、调试、表达式求值等。而这些都是教师批改C语言作业所要进行的操作。我们使用这些对象辅助教师批改C语言作业，减轻教师负担。

3。2视频流技术

在Internet/Intranet环境下，文字、静态图像信息的传输是不成问题的。对于视频/音频信息的传送，则由于网络带宽等原因，需要进行特殊处理。而远程教学系统中的授课功能就要求在Internet/Intranet环境下传送大量视频/音频数据，以便实现教师授课的实时广播和视频点播（VOD）。在有限的网络带宽资源 的限制下，视频/音频数据必须经压缩处理后才在网络中传输。以往多采用MPEGI等压缩技术，其特点是用户必须等待压缩文件完全下载到客户端后再播放，增加了客户等待的时间。目前，视频/音频数据采用经特殊算法处理的流技术，使视频/音频数据边下载边播放。流技术的典型代表是Microsoft的MediaTechnologies（Netshow）和RealNetwork的RealVideo/Audio。《计算机基础课程远程教学》系统主要采用了MediaTechnologies压缩技术，使用其Multibit功能在一个流文件中压缩适合多种网络带宽（从28。8Kbps~3Mbps）的视频/音频流（最多6个）。由视频服务器根据客户访问时的实际网络传输能力选择其中一种带宽流向客户传输。另外，还根据Netshow和RealVideo/Audio支持多播（Multicast）的特点，在网上对教师授课场景进行直播（广播）。在授课功能中，单是教师的授课图像是远远不够的，还必须配有同步的教师授课演示文稿（Powerpoint或HTML网页），真正将课堂搬到网上。中国物流信息网

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图4同步视频点播 3。3网上实时交互

《计算机基础课程远程教学》系统中的一个重要的特点就是教师与学生之间、学生与学生之间在网络环境下通过文字、视频、音频的实时交互，以此实现课堂讨论、教师操作示范演示、学生个别辅导等功能。教师通过浏览器或Outlook向系统发出联机会议（OnlineConference）请求，在联机会议持续时间内，学生可通过浏览器加入会议，并使用系统提供的聊天（文本）、白板（图画）功能与与会者进行讨论；教师可通过应用程序共享功能向全体与会者演示某个程序的操作过程，或（通过语音）要求指定学生完成某个操作（个别辅导）。客户端使用NetMeeting，还可以实现一对一的视频/音频交互、聊天、白板、文件传输等。

4结束语

应用资源管理 第3篇

关键词：7S；管理；绩效

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0012-02

一、7S管理概述

7S是日本企业独特的管理理念，是指在生产、组织、管理现场对人员、材料、设备、方式、信息等生产要素进行有效的管理。整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（seiketsu）、素养（Shitsuke）是日語外来词，首字母均为S，所以日本人称之为5S。近年来，人们对这一活动认识日益深入，丰富了其内涵，补充了“安全（Safety）、节约（Save）”等内容，演变为7S。7S管理模式，保证了舒适、整洁的学习、办公环境，良好的工作秩序，是提高工作效率的基本要求。机房管理是综合性、技术性很强的工作，管理人员不仅要具备软硬件相关的扎实的基础知识，也需要科学的管理理念和方法。

二、7S管理理念在机房管理中的应用

1.整理是对机房的软件、硬件、网络、线路设备等分别进行管理，将不需要的工具清理出机房，根据“设备最少，功能最全”的原则，清理不必要、可有可无的教学应用软件，既可提高机器的运行速率，又可减少维护之时间、成本。

2.整顿是指合理安排交换机、电脑桌、电脑、桌椅等设备，交换机应该放在机柜内，用不同颜色的号码管标志，便于辨认和维护；主机箱采用架空布线的方式，便于清扫，整洁美观；为了防止学生随意移动显示器，可以在显示器后部增加卡口固定其位置。管理人员应该建立工作簿，给每台机器编号，详细记录每台机器的配置以及平时容易出现故障的机器号，便于维修、维护。

3.清扫包括地面、桌面显示器、主机、键盘、鼠标的清扫，机房人员流动性很大，极易带来灰尘、垃圾等，若不定期清扫，过多的灰尘会影响散热，使电路板短路，降低机器使用性能，影响教学秩序。需定期用毛刷、洗耳球对主机内部件进行清扫。

4.清洁是对前三项活动的深入，要求学生在进入机房之前带上布质脚套，避免将灰尘带入机房，若是发现桌面有垃圾、污渍，及时报告老师，迅速清理，禁止在机房喝饮料、抽烟等，使机房保持最佳状态，给师生营造良好、愉悦的学习环境。

5.素养是7S的核心，要着重提高管理员、学生的素养，这是培养严格遵守规章制度、工作顺利进行的基本保障。①提高管理员素养。管理员应一专多能，养成科学、规范的操作流程的良好职业习惯，具备扎实的专业基础，用7S管理理念和流程对各个评价项进行评价、改进。②提高学生的素养。体现在学生应该遵守机房管理和使用规则，禁止安装盗版软件，防止病毒的传播，禁止私自拆、换、卸软硬件等，保持整洁卫生，不在机房乱吃零食，禁止乱扔垃圾等。

6.安全包括硬件安全、软件安全、网络安全。为保证硬件的正常运行，要制定相关管理制度，并建立备用库，用以存放常用器件和易损器件，确保损坏器件及时更换；建立设备定期检查、维修制度。为了防止火灾事故发生，禁止学生乱动电源、电线。注意防雷、防震，保证硬件良好的使用性能。为了防止对软件进行破坏，可以采用一系列的保护措施，一是安装还原卡，可解决病毒传播、木马攻击、操作者破坏和删除系统的操作，对CMOS参数的修改破坏等。使用还原卡，可将计算机的系统分区和需要保护的分区保护起来，将还原卡设定为下次启动或过一定时间后对系统自动还原，避免系统使用一段时间后由于各种原因造成系统紊乱而不得不重装的麻烦。二是利用还原软件，与使用还原卡相比，可以降低成本。常用的还原软件如“冰点还原”、“还原精灵”、“还原大师”等，通过简单的操作，可同时保护多个逻辑盘，支持DOS、Windows操作系统，允许用户自己选择“自动还原”还是“手动还原”。随着因特网的普及，病毒种类日益增多，笔者通过实践总结出一个高效的减少网络病毒传播的方式，即将机房网络设置成独立局域网，将它与外网的连接隔断，从硬件层面减少了病毒传播的几率。在信息技术课教学中，有因特网操作，需要学生从外网下载软件或素材，鉴于此，笔者在内外网节点相接处设置一台Network Server，并配备两张网卡。利用Server上的软件ISA server 2010在此环境设置访问规则，一张网卡设为外部网卡，一张网卡设为内部网卡，可防止外部攻击，代理上网。若课程需要连接外网，就用访问规则，若不需要，就禁用。实践证明此法非常有效。

7.节约是指合理安排上机时间，合理配置有限的资源空间。通过制定科学合理的上机班次表，可解决人多机少的弊端，提高服务质量。充分利用过时、淘汰设备，发挥它们的最大功效。

三、总结

机房管理涉及到制度、技术、维护等方面，因此有必要采取规范的管理理念和流程。随着计算机技术的迅猛发展，机房管理需要先进的技术、全新的理念，只有这样才能适应新形势对设备管理的要求，提高教学效果。实践表明，7S管理理念通过精细化的管理，提高了机房的使用绩效、规范了教学秩序、提高了设备的利用率，在机房管理中具有很大的推广价值和意义。

参考文献：

[1]徐雅云.浅说学校计算机机房管理[J].科技信息，2008，（6）.

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[5]周桂梅.学校计算机机房管理探究[J].科技信息市场，2009，（6）.

云计算资源管理平台建设及应用 第4篇

近几年,国家电网公司信息化工作取得显著成效,信息系统已成为日常工作的基础手段,在电网生产控制和公司经营管理中发挥了越来越重要的作用。在当前国家电网公司建设坚强智能电网新形势下,电力信息化面临前所未有的新机遇和新挑战,而充分运用当前先进的云计算技术,能够有效推动电网运行的智能化转变和企业运营的集约化转变。国家电网公司针对普遍存在的异构资源整合管理问题,以资源提供服务化、资源调配智能化为目标,启动了云计算资源管理平台建设计划,并在“十二五”信息化规划中明确指出:建设云计算平台。国家电网公司西安信息灾备中心(以下简称西安灾备中心)作为试点建设单位于2011年10月启动建设工作。

1 概述

云计算是一种动态的、易扩展的、基于虚拟化的资源计算方式,通常是通过互联网提供,用户不需要了解云内部的细节。云计算服务包括3层,即基础设施即服务(Iaa S)、基础平台即服务(Paa S)和软件即服务(Saa S)。基础设施即服务是针对网络、主机、存储等基础资源进行管理,是云计算体系的基石,是实现云计算的第一步;基础平台即服务是针对中间件、数据库等进行管理;软件即服务针对用户应用进行管理。

此次在西安灾备中心建设的云计算资源管理平台主要是Iaa S层面的管理,即将服务器、存储和网络等基础设施进行虚拟化,建立一个灵活的资源池,实现资源的自动调配。

2 系统总体框架

2.1 总体设计原则

云计算资源管理平台遵循国家电网公司架构管控的设计标准,采用先进、统一的数据和技术平台,实现企业信息资源的综合利用。

1)实用性原则。在实用的基础上考虑先进性和前瞻性,建设一个符合标准的、先进成熟的产品和开发平台,构建一个切合实际、解决实际问题的系统。

2)标准化原则。系统具有资源接入种类多、接口复杂等特点,需要有标准化的资源接入标准和标准化的操作模型。

3)可维护性原则。在系统总体设计上注意系统的可维护性,尽量采用成熟流行且易于维护的技术架构,相关应用软件应易于安装、易于操作。

4)安全性原则。遵循《国家电网公司应用软件通用安全要求》的要求并结合云计算资源管理平台应用的特点加强信息安全防护,云计算资源管理平台自身具备有效的认证、授权和审计机制,在权限分级和数据分类的基础上,能够对关键操作、敏感数据进行重点防护,同时对外部攻击和滥用具备一定的检测和防御能力。

2.2 总体架构

云计算资源管理平台的架构如图1所示。云计算资源管理平台通过调用VMware软件的API来实现对x86设备的虚拟化管控,通过调用System Director(IBM Power VM套件中自带的管理工具)的API来实现对IBM小型机的虚拟化管控,通过调用HP-UX的控制指令,来实现对惠普小型机v Par分区的安装和控制,通过调用惠普Storage Essential(SE)软件的接口来实现对存储设备的监控和控制,并通过接口将存储监控数据提交给信息运维综合监管系统(Integrated Monitor System,IMS)进行展现。

3 功能架构

云计算资源管理平台在西安灾备中心建成后提供以下功能(见图2)。

1)异构资源整合管理。西安灾备中心中有大量的异构系统,存在不同厂家、不同型号的主机及存储设备,云计算资源管理平台具备对异构设备进行整合管理的功能,通过统一的界面管理不同的设备,通过统一的资源管理流程来实现不同资源的申请操作,并形成资源的统一接入标准。

2)资源按需申请、自动部署。云计算资源管理平台提供资源按需申请的能力。用户可通过云计算资源管理平台的界面,提出资源使用需求,经过管理员审核批准后,云计算资源管理平台自动为用户创建所需的资源。当用户对资源的需求发生变更时,也可提出申请,经管理员批准后由云计算资源管理平台自动修改资源配置。

3)资源动态调度。云计算资源管理平台以数量众多的服务器和存储设备为基础,组成计算资源池和存储资源池。用户所需的资源从资源池中生成,并在使用完毕后释放回资源池。云计算资源管理平台会根据管理员指定的策略对资源池进行动态调度,包含虚拟机迁移、集群弹性伸缩、无负载物理机转入低功耗模式等,提高资源的利用率,降低总体能源损耗。

4)支撑灾备中心特定业务。西安灾备中心承担了西北5省信息系统的灾备业务。云计算资源管理平台在西安灾备中心上线后,能够承担灾备中心的特定业务。目前灾备中心已完成数据级灾备建设,云计算资源管理平台为数据验证、数据演练等数据级灾备中心核心流程提供支持。

4 运行效果

4.1 数据验证

西安灾备中心依托云计算资源管理平台,完成了在云计算环境中的数据验证测试,缩短了灾备中心数据验证周期,提高了灾备中心服务器利用率,降低了管理复杂度。

在数据验证中,云计算资源管理平台能根据需求自动安装验证系统所需的操作系统和软件,验证完毕后保留服务器镜像,以便下次验证时进行自动初始化;云计算管理平台提供完整的镜像管理功能,可以将西安灾备中心的服务器镜像保留,帮助西安现场快速完成验证工作(见图3)。

1)原有的验证方式,准备的验证环境复杂,需要专业人员准备验证环境,云计算方式能快速地自动部署验证环境;

2)原有的验证方式需要对验证区的主机验证完毕后进行物理上重置,云计算方式只对计算资源和内存进行回收,并归档镜像以供下次验证;

3)原有验证方式需要各方面人员协调软硬件资源,云计算方式缩短资源申请时间。

4.2 平滑迁移

在西安灾备中心服务器上运行着比较重要的业务应用,长时间停机可能会造成长时间的服务无法运行,造成服务质量下降,更有甚者可能会造成数据丢失。在云计算平台的实施过程中,使用虚拟化技术中的一项重要技术P2V(Physical to Virtual)技术,在既能够保证服务质量的情况下,又能将应用平滑地迁移至云计算平台(见图4)。

这对业务应用的迁移部署提供了很大的方便,原先物理服务器上的应用程序并不需要停顿太长时间就可以在虚拟平台上继续工作了,甚至可以在迁移工具的支持下,实现业务应用的热迁移。

4.3 支撑机房搬迁

在机房搬迁过程中,云计算资源管理平台提供了有效可靠的数据环境、测试环境,有力支撑了机房搬迁工作。

1)机房搬迁过程中,使用云计算资源管理平台环境作为数据测试环境,将现有业务应用数据部署于此平台,对数据进行验证、测试,确保了数据的一致性、稳定性;

2)机房搬迁中使用云计算资源管理平台部署业务应用临时环境,在业务应用搬迁过程中提供稳定服务,保证了搬迁中业务应用的稳定运行;

3)在数据迁移过程中,云计算资源管理平台提供了稳定的数据运行环境,完成了相应的数据测试和迁移工作。

5 建设体会

云计算资源管理平台在西安灾备中心的建设工作,目前已经取得了初步的成效。回顾云计算资源管理平台的建设历程,我们有以下几点体会。

1)IMS监控系统已逐步迁移到云计算资源管理平台上运行,由于IMS监控系统本身比较复杂,服务器硬件多,软件接口多,在进行迁移前应进行详细评估和测试;经过目前测试来看带EFI固件的物理机无法实现P2V热迁移;此外,还需要考虑各模块资源利用情况、是否运行数据库等关键问题,如果运行数据库需要考虑迁移造成数据断点的影响。

2)对IBM小型机进行虚拟化和纳管时需要有相关的权限,若没有Power VM授权需要提前获取,因为协调Power VM授权时间相对较长,没有权限直接会导致IBM小型机的纳管工作无法开展。

3)由于云计算资源管理平台需要共享存储环境,特别是虚拟化的PC服务器需要挂载共享存储。没有共享存储部分功能得不到验证和体现,另一方面,多个虚拟机使用同一本地存储存在巨大风险,需要充分考虑。

6 结语

云计算资源管理平台在西安灾备中心部署运行后,将现有服务器纳管形成服务资源池,将现有业务应用迁移至云计算资源管理平台,有效地整合了西安灾备中心的软硬件资源,提升资源的利用率,提供自动化的资源调配和运维的能力,为信息系统的建设、运行、维护提供高效、灵活的环境,达到信息系统的全生命周期支持,为灾备中心数据验证、机房搬迁提供了有力的保障。

摘要：文章介绍了云计算资源管理平台概念、总体框架及主要功能,并详细介绍了系统建成后在国家电网公司西安信息灾备中心的运行效果及在建设过程中的几点体会。系统建成后,整合了软硬件资源,大大提升了资源利用率,为信息系统的运行提供了有力保障。国家电网公司西安信息灾备中心作为云计算资源管理平台建设的试点单位,在建设过程中积累了一些经验,希望能对其他网省公司的信息化建设起到一定的借鉴作用。

关键词：云计算,云计算资源管理平台,整合,虚拟化,P2V

参考文献

[1]吴朱华.云计算核心技术剖析[M].北京:人民邮电出版社,2011.

[2]张天雷,徐飞汀.云计算技术在石油勘探领域中的研究与实践[J].高性能计算技术,2010(6):11-15.ZHANG Tian-lei,XU Fei-ting.Researchand implementation of cloud computing technology in petroleum exploration field[J].High Performance Computing Technology,2010(6):11-15.

[3]杨志豪,赵太银,姚兴苗,等.一种适应数据与计算密集型任务的私有云系统实现研究[J].计算机应用研究,2011,28(2):621-624.YANG Zhi-hao,ZHAO Tai-yin,YAO Xing-miao,et al.Private cloud computing system realization method adaptable to data and computing intensive tasks[J].Application Research of Computers,2011,28(2):621-624.

[4]吴朱华.从技术角度剖析云计算的架构[EB/OL].[2011-07-20].http://www.infoq.com/cn/articles/analyze-cloud-architecture.

管理心理学在组织管理的应用 第5篇

组织、部门间和个人的三者目标和利益一致，是组织正常运转的必要条件，也是组织存在的基本条件。只喊口号脱离组织内人员利益的组织目标是不切实际的，运用管理心理学的研究方法，如观察法、访谈法、问卷法、公众意见调查等方法，可以及时了解个体的思想动态，部门的思想倾向，作为解决问题的客观依据。积极消除实现组织目标达成的障碍，消除组织内部个体和部分群体的心理障碍，要从心理这个切入点去解决问题，帮助他们调整心理、矫正心理，建立组织人员心智模式研究、建立关爱人员心理健康机构，配合形势教育、理论教育，以情感上的理解、融洽、支持和和谐的心理气氛进行实现目标一致的手段和方法。

2.2提高组织人员的自我效能感

社会心理学家班社拉指出，自我效能感的理论贯彻人力资源管理工作的整个过程，对建立更加人性化的人力资源管理机制意义重大。自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。在组织中，具有高自我效能感的员工才能实现自我调节、自我激励、适应组织的要求，取得好的工作绩效，保证组织目标的实现。如何提高组织人员的自我效能感，是组织管理中需要关注的问题。了解组织人员对提高自我效能的意愿，如何采取措施调动个体积极性，采用什么方式和内容激发和提高自我效能，这些环环相扣的解决问题，都需要管理心理学的渗透才能有效完成。比如，在培训中引入个体成功榜样案例，用于培养个体正确的个人能力观，让其相信成功的因素很多，但在很大程度上还是受制于自身的努力和技能。再如，提高自我效能感也能促进群体决策的良性循环，能够满足个体被尊重和信任的需要，另一方面由于个体参与决策的人数越多，次数越多，对群体的认同感就会增强，进而做出越有利于群体的决策。只有管理技巧中加入心理学的因子，就会在管理效果上达到事倍功半的效果。

2.3完善组织激励体系和机制

心理学认为，激励即激发人的行为动机，以促使个体有效地完成行为目标。在组织管理中，激励就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为。激励体系是由激励主体、激励方式、激励机制和报酬系统构成的，并保证激励机制与制约机制相结合。对于薪酬激励，根据马斯洛的需要层次理论，薪酬是成为组织成员满足自己高层次需要，即尊重的需要和自我实现需要的重要手段之一，薪酬的设置，要兼顾外部竞争性带来的高薪酬的要求，也要保证薪酬在内部公平性。亚当斯的公平理论指出，员工的工作动机不仅受到其所得报酬的影响，也受相对报酬的影响。因此作为管理者，如何把控这个薪酬设置的度，是需要用管理心理学植入来考量的。对于成员的工作及发展激励，根据赫茨伯格的双因素理论，只有与工作直接相关的激励因素才能产生激励作用，因此，只有靠工作、成就、成长等激励因素才能更好地调动员工的积极性。

2.4协调内部关系的管理心理学效用

在组织运营中，成员与外部环境的矛盾、部门间的矛盾、部门内部的矛盾，都是运营中不可避免的冲突，却又是如果处理不好直接影响组织成败的管理问题。如何处理冲突，要看冲突的性质，是建设性冲突还是破坏性冲突，建设性冲突是为实现集体目标、为提高工作效率提出新思想、新建议，以增强企业员工主动参与意识，这个时候要充分发扬民主，召开一些工作协调会，把各方意见建议摊开，避免因信息传递不到位，不全面造成的矛盾，把矛盾方的问题进行梳理，哪些可以避免，客观分析解决办法，这样不仅可以让矛盾方对组织想解决问题持信任态度，保持对组织的忠诚度，也更能以共赢的态度解决各矛盾方问题。对于破坏性冲突，要把握好管理心理学的应用方法，要了解矛盾各方的文化背景、各方诉求、各方利益，做好心理疏导、从而有的放矢。

2.5推动企业心理资本的积累

遥感在土地资源管理上的应用 第6篇

自从20世纪60年代遥感兴起后, 凭借其出色的实时性与精确性, 应用遍及地图测绘、气象观测、军事侦察、水资源调查、海洋资源调查、植被资源调查、地质调查、土地资源调查、城市遥感调查、考古调查、环境监测和规划管理等诸多领域。随着遥感技术的日趋成熟, 应用门槛的逐渐降低, 遥感在土地资源管理上越来越成为一种不可或缺的主流技术手段。

二、遥感概述

遥感 (RS) 是以航空摄影技术为基础, 通过飞机、卫星或者其他飞行器上的遥感器收集地面目标的电磁波信心, 经过处理、分析后识别地物的一种对地观测技术。遥感从20实际60年代初开始发展, 最初为航空遥感。到1972年7月23日美国发射第一颗地球资源技术卫星 (后改称陆地卫星) 后, 人类进入航天遥感时代。

遥感系统主要由信息源、信息获取系统、信息处理系统、信息应用系统四部分组成。遥感与传统的对地观测技术相比, 有以下优势:

1) 获取信息数据的速度快。

2) 信息数据的动态性与实效性强。

3) 信息数据的精确性高。

4) 可获取大范围的地物信息数据。

5) 技术手段的多样性

三、遥感在土地资源管理上的应用

土地是国家最基本最宝贵的资源。随着我国国民经济的发展, 人口数量增加, 城市化速度加快, 社会对土地资源的需求量越来越大, 如何尽最大限度的保护土地资源、合理规划利用土地资源, 成为土地资源管理工作最重要的任务。从保护的角度, 必须要对各地土地的数量、质量以及利用状况有准确掌握;从规划利用的角度, 必须要对土地的利用属性及其分布有宏观上的把握。而做到以上这些, 遥感无疑是最有效、最可靠的技术保障。

随着科技水平的不断提高, 遥感在土地资源管理广泛的应用于土地资源管理的各项工作中, 尤其是遥感与地理信息系统 (GIS) 和土地信息系统 (LIS) 相结合, 成为土地利用现状调查、土地动态监测、土地执法检查等工作的主流技术。

1、遥感与土地利用现状调查。

土地利用现状调查的目的是以县为单位查清各类土地的所有权、使用权界线和个土地利用类型的面积, 并在此基础上逐级汇总, 查明全国的土地总面积和各土地利用类型的面积、分布和利用情况。

从1984到1997年的第一次全国土地调查, 由于当时遥感技术普及率不高, 土地调查需要耗费大量的人力物力, 工作效率低, 变更周期长, 成本非常高。随着技术的进步, 到现在进行的第二次全国土地调查, 遥感技术已经得到了广泛的运用, 由于遥感技术的优势, 使得二次调查的效率与质量大大提高, 具体体现在:

1) 利用卫星遥感可获取大范围的地物信息数据。卫星的轨道距地面150-3000km, 可以拍摄广阔的地面范围, 并且将大范围的地物囊括在遥感影像上, 一次性可以完成大面积的地物判读。

2) 利用航空与卫星遥感, 可以有效避免人们实地调查所面临的地形和恶劣环境的影响。只需在室内对遥感相片进行判读, 节省了大量人力物力。

3) 利用遥感相片的高精密性, 由计算机进行信息数据的采集与处理工作, 有效地提高了调查成果的准确性, 提高了调查质量。

4) 利用遥感技术获取信息的实时动态性, 可以在第一时间掌握土地利用的变化情况, 及时有效的进行数据的变更。

总之, 利用遥感技术进行土地利用现状调查, 既节省了时间, 又提高了调查成果的准确性。

2、遥感与土地利用动态监测。

我国土地利用动态监测的传统方法主要有实地调查法、统计报表制度发、专项定点监测法。随着土地利用变化日新月异, 传统的监测手段难以满足迅速、准确的监测土地利用变化的要求。利用遥感技术, 不仅可以快速, 准确的进行土地利用动态监测, 还能节省大量的资源。

近年, 利用遥感技术与地理信息系统相结合, 可以迅速发现土地利用变化情况及趋势, 利用人机交互系统对遥感图像进行解译, 将不同时期的遥感图像进行叠加, 然后利用地理信息系统进行各种分析和输出图件, 最终达到对土地利用变化的监测以及对变化趋势的预测。这种方式充分的发挥了遥感技术获取信息精确、获取信息速度快、实效动态性和节省资源的特点。

这种利用遥感的土地动态监测方式在2008年汶川地震时便得到了充分应用, 通过对当地震后与震前遥感图像的对比, 可以迅速准确的反映出灾区的地质变化与受灾情况, 为救援工作提供第一手资料。

3、遥感与土地执法检查。

由于土地资源的稀缺性, 对其利用一定要有合理的规划和长远的考虑。很多地区为了片面的追求经济利益而违反国家相关规定, 非法占用、开发土地, 对于这种现象必须要有严格的执法检查措施。而传统的手段不仅无法全面的对全国范围进行土地执法检查, 而且还会动用大量人力物力, 使得对土地利用的监督始终无法落到实处。将遥感技术引入土地执法检查后, 国家对地方土地资源利用的监督力度将会大大增强。利用遥感技术的实时性和动态性, 可以对全国任何地区进行实时检查, 叠加对比现在与过去的遥感影像, 可以迅速发现土地利用的变化状况, 通过与已有土地登记信息的比对, 判别其是否合法。利用遥感技术, 可以有效地打击非法用地的行为。

四、结语

随着时代的发展和科技的进步, 我国的国土资源管理工作已经开始逐渐脱离传统手段方法。未来的土地资源管理将会依托于遥感、地理信息系统、土地信息系统等先进技术的基础上, 进入现代化、科学化的管理模式。

参考文献

[1]、高炳浩.基于遥感影像数据的土地利用动态监测[J].测绘与空间地理信息, 2009, 32 ( 3) :99-102

[2]、林斌.土地更新调查中遥感资料应用与调查方法的探讨[J].吉林地质, 2009, 28 (3) :101-102

[3]、金福杰 王妍 来永斌 佟敬军 徐轶.遥感和GIS技术在土地利用现状调查中的应用[J].环境保护科学, 2005, 31 (2) :44-46

[4]、胡玉臣 刘秀焕.遥感技术在二次土地调查中的应用[J].测绘与空间地理信息, 2009, 32 (6) :80-81

企业应用系统占用资源管理策略研究 第7篇

云计算的优点是:硬件成本低、计算能力强以及存储容量大, 用户以低成本投入在较短时间内获得极高的计算性能, 无需专门投资购买昂贵的硬件设备, 进行频繁的保养与软硬件升级, 节省人力资源和软硬件成本。其中, 资源分配是云计算技术的关键技术, 指通过互联网, 将计算资源和存储资源按需分配给外部用户, 资源分配的效率非常重要, 对云计算平台的系统综合性能影响很大。

资源分配的算法研究自计算机诞生起, 就是一个研究的重要领域, 但针对计算机内部的操作系统的资源分配和早期网路环境的资源分配的相关技术无法满足当前云计算环境的需要, 因此, 许多研究人员提出针对云计算环境的资源分配算法。

针对云计算环境中的资源调度方法, 不同的学者提出了各自的策略.如芝加哥大学的Sotomayo, 以open Bebula为平台, 构建虚拟资源租约管理器, 虚拟资源按照不同的方式以租约的形式提供给用户。学者Kong等提出了一种在虚拟化的数据中心中基于模糊预测的有效的任务调度方法, 该方法以时间和可靠性为目标, 建立了以模糊规则为预测的模型, 并提出了基于模糊规则预测的调度算法。Iyer研究大量的虚拟资源间的竞争关系, 对虚拟机间由于竞争关系可能带来的性能下降进行分析, 并以此为基础提出预测虚拟资源竞争状态的模型。Song等人则提出了一种在虚拟化的数据中心中以多层调度器为核心的调度模型。从这些研究中可以看出, 资源调度是云计算中的核心研究课题。

在管理方面, 云计算的管理可以分为三层:用户层, 机制层和检测层。机制层主要负责各种管理云的机制, 包括运维管理, 资源管理, 安全管理等。其中资源管理是机制层的核心, 其主要负责资源的部署和调度, 接受来自云计算用户的资源请求, 并且把特定的资源分配给资源请求者, 合理地调度相应的资源, 使得任务得以执行。资源管理包含资源模型, 资源发现, 调度组织, 调度策略等, 其中调度策略是资源管理的关键所在。

云计算环境中的资源是动态异构的, 在对大规模任务进行资源调度时, 应该要尽量提高系统的吞吐量和最优跨度同时考虑资源的安全、负载均衡等问题。资源调度是个NP问题, 各种启发式算法都可以用于资源调度的任务分配问题。

1 调度模型

其中App表示应用程序 (在这里表示平台软件业务单元, 用PSU表示) , VM表示虚拟机, Host表示实际主机。用户不必了解应用程序在哪台物理主机上执行, 只需提交到虚拟机资源上执行, 物理主机可以拥有一个或多个虚拟机名称, 换而言之, 每台物理主机可以被划分成一个或多台虚拟机;同时, 虚拟机也可以指向一台或多台物理主机。

这里对每个PSU的调度进行描述:

如图1, 假设云计算环境下某时刻ti有m个应用{p1, p2.., pm}在虚拟机上运行, 虚拟机有{VM1, VM2, ..., VMn}, Host有{H1, H2, .., Hk}台。

考虑一种情况, 每个虚拟机都有多个任务在排队等待运行, 而每个任务只有运行完毕才能进行下一个任务, 但每个虚拟机的性能不等, 这是因为整个云环境中, 每个物理主机的体系结构、软硬件执行速度、容量和吞吐量等性能可能不同。同时, 网络传输速度与理想情况不一致, 因此, 对物理主机完成执行的结束时间的计算将会非常困难, 因此, 在云计算中, 把任务分配给效率最高、排队队列最少的虚拟机将会极大地提高整体的性能。

定义每个PSU执行条件由CPU性能, 内存, 带宽构成。

定义满载率FL:设在VMi上等待运行的PSU数目是wi, 则满载率FL定义为

其中, E (W) 为方差。显然, FL越小, 则调度越趋于平衡。

设t时刻的满载率为FLt, 当有一个PSU申请加入, 则可以赋予的虚拟机为{VM1, VM2, .., VMn}, 当指定PSU给某个VMi, 1≤i≤n后, 满载率为为FLt+1。

在满载率的基础上, 我们得到平均概率的资源负载均衡调度算法如下:

该算法的时间复杂度是0 (n3) 。

该算法的思想是, 当任务 (PSU) 少于虚拟机时, 随机分配一台虚拟机运行每个PSU;当任务 (PSU) 多于虚拟机时, 必然导致每个虚拟机的等待队列相应变长, 理想状态是等待队列都一样长度, 然而, 有的虚拟机关联到的物理主机性能较好, 所以等待队列收缩较快, 新来的任务 (PSU) 按算法自动分配给该虚拟机的队列。有以下几种情况:

情况1:虚拟机足够多, 同时所关联的物理机器性能极佳, 每个任务来后, 很快被消化, 这是排队的队列长度为0, 这种理想的情况下, 任何算法都看不出优势;

情况2:虚拟机性能不足, 很多任务排队等待虚拟机运行处理, 此时, 任务到来时, 分给哪一个虚拟机是很有讲究的, 如果分配最优, 则排队的队列长度相差不大, 而且, 最后的总时间是较少的。

下面通过试验验证情况2。

2 实验仿真

这里在南网电网公司基于云计算技术的基础设施试点建设项目中, 使用Cloudsim实现基于平均概率的资源负载均衡调度算法的调度算法, 并在相同的模拟环境下与Cloudsim推荐的调度算法进行了比较。

相关测试数据如表1、表2。

试验过程:在一定时间内随机产生PSU单元, 每个PSU运行单元执行周期是0.5秒, PSU执行单元的基本条件是CPU运行主频在0.20~0.6GHZ之间, 内存在0.2~1.0GB之间, 网络带宽要求在1.0~2.0MB/s之间。随机产生PSU 6秒后, 各个虚拟机的等待队列状态见图2。由于此时的虚拟机尚未完成所执行的PSU, 各个队列中有累积的PSU, 但从队列的长度可以看出各个虚拟机的性能, 如果各个虚拟机的性能是相等的, 在一个随机时间后, 各排队的队列几乎平均, 因此由于性能有差异, 导致队列分布不均匀。实验关注的是队列的排队情况以及整个云计算执行任务的效率。

可以看到, 由于算法1对PSU的导向作用, 编号为3, 4的虚拟机的运行性能较好, 该时刻排队队列最短。在第6s至10s之间, 放慢随机任务的产生速度, 之后, 观察排队队列情况, 排队队列数目见图3。由于是平均到达, 如果不考虑算法的分配情况下, 每个队列可获得的任务数应该是平均相等的, 但由于算法的干预, 性能佳的机器获得更多的任务, 如果在其中, 停止供应相应的PSU, 则性能好的机器的队列消耗快, 这也符合常识。

在此基础上, 完成的PSU单元与Cloudsim的算法进行比较, 见图4。在任务量较少时, 两种算法分不出优劣, 这与我们在之前所分析的情况1的结论是一致的;但随着任务数增加, 平均概率的资源负载均衡调度算法进一步体现优势, 具体表现在, 完成全部任务数的总时间下降趋势比较明显。

模拟结果表明平均概率的资源负载均衡调度算法在任务完成的总时间上性能指标显著好于费用最优调度算法 (如图4) 。

3 结论

为了提高云计算系统资源的利用率以及强调“能者多劳”的观点, 本文提出了一种调度算法, 在试点项目中研发的南网云资源管理系统 (简称为CRMS) 加以实现, 让性能好的虚拟机更好发挥作用, 同时提高整个云计算平台的效率, 不仅能满足应用程序运行的性能要求, 同时也减少系统总运行时间, 提高资源调度率, 最终达到节能环保的要求。

赤泥的应用及资源化管理 第8篇

1 赤泥的状况

1.1 赤泥的分类及现状

赤泥是以铝土矿为原料生产Al2O3过程中产生的固体废渣。

由于矿石中铝的品位不同, 工业上采用不同的碱法制取Al2O3: (1) 拜耳法 (湿法化学) 。适用于优质铝土矿和明矾石矿; (2) 烧结法。适用于低品位 (高硅高铁) 铝土矿和霞石矿; (3) 拜耳-烧结联合法 (并联、串联或混联方案) 。适用于各种铝土矿。采用烧结法冶炼Al2O3, 1 t Al2O3的赤泥外排量平均为0.7 t～0.8 t。拜耳法冶炼Al2O3采用的是强碱溶出高铝、高铁、一水软铝石型和三水铝石型铝土矿。这个过程中, 作为主要原料的铝矾土越过高温煅烧环节直接经过溶解、分离、结晶、焙烧等工序得到Al2O3, 溶解后分离出的浆状废渣是拜耳法赤泥。采用拜尔法冶炼Al2O3, 1 t Al2O3的赤泥外排量平均为1 t～1.1 t。联合法是拜耳法和烧结法的联合使用, 联合法所用的原料是拜耳法排出的赤泥, 再采用烧结法再制取Al2O3, 最后排出的赤泥为烧结法赤泥[1]。

据2010年工业和信息化部召开Al2O3赤泥综合利用技术现场交流会透露:目前每生产1 t Al2O3, 大约产生赤泥0.8 t～1.5 t。我国是Al2O3生产大国, 2009年, 我国Al2O3产量为2 378.6万t, 赤泥产生量近3 000万t, 约占全球1/3以上。由于缺乏赤泥大宗利用的经济可行技术, 赤泥的综合利用率一直处于较低水平, 仅为4%左右, 远低于全国工业固体废物65%的平均利用水平, 造成我国赤泥大量堆存。目前我国赤泥累积堆存量约2亿t。预计到2015年, 累计堆存量将达3.5亿t。赤泥大量堆存不仅占用土地、浪费资源, 而且带来环境污染和安全隐患。

1.2 赤泥的化学成分

赤泥的化学成分见表1。

据赤泥的化学成分、矿物组成可以看出赤泥的主要成分为SiO2、Al2O3、CaO、Fe2O3等。我国主要是烧结法、联合法赤泥, 所以赤泥的主要成分为硅酸二钙及其水合物和部分方解石, 赤泥的成分含量及性质的差异因铝土矿的产地和Al2O3的生产工艺不同而有明显差异, 这也决定了不同的赤泥利用方法。

赤泥中含有多种可再生利用的氧化物和有用金属元素, 这成为赤泥再生利用的基础。利用赤泥中含有较高的CaO、SiO2, 可生产硅酸盐水泥;利用它的SiO2、Al2O3、CaO、MgO含量特征及少量的TiO、MnO、Cr2O可以生产特种玻璃;同时, 赤泥中含有丰富的铁、钪、钛等金属元素[1]。

1.3 赤泥的矿物组成

由于拜耳法主要是用苛性钠 (NaOH) 溶液加温溶出铝土矿中的Al2O3, 得到铝酸钠溶液。溶液与残渣 (赤泥) 分离后, 降低温度, 加入Al (OH) 3作晶种, 经长时间搅拌, 铝酸钠分解析出Al (OH) 3, 洗净, 并在950℃～1 200℃温度下煅烧, 便得Al2O3成品。所得到的赤泥其主要矿物是水化石榴石、钙霞石、钙钛矿、一水硬铝石及伊利石等。烧结法赤泥由于经过1 200℃高温煅烧, 其中含有部分胶凝活性矿物组分, 可以直接应用于建筑材料生产。赤泥中的主要矿物组成α-硅酸二钙和β-硅酸二钙以及部分方解石和水合物。赤泥中含有一定量的α-C2S和无定形铝硅酸盐物质, 它们可与水发生水化反应, 使赤泥具有一定的潜在活性;而赤泥中的无定形铝硅酸盐物质是赤泥潜在活性的主要来源。又因为磨细赤泥颗粒细小, 可以填充材料空隙, 也能够起到增强材料的作用[2]。赤泥的矿物组成见表2, 赤泥的化学矿物组成见表2[3]。

以赤泥为例, 在Al2O3的不同生产过程中, 不同的生产工艺会影响到赤泥的化学成分及矿物组成, 或者不同的铝土矿的产地及品位也会影响到赤泥的化学成分及矿物组成。

1.4 赤泥的粒度

赤泥的粒度一般都比较细小, 赤泥的粒度分布见表3。

从赤泥的粒度分布可以看出:拜耳法赤泥的粒度比烧结法的粒度更为细小些, 总的来说整体粒度都比较细小, <40μm粒度的>70%。细小粒度的赤泥有较高的比表面积, 对于赤泥再生利用时可加大其反应速度和反应效果。

2 赤泥的应用情况

2.1 赤泥在墙体材料中的应用

近年来对赤泥的应用研究较多的是用于墙体材料:利用赤泥和粉煤灰生产加气混凝土砌块;利用赤泥生产烧结墙体材料和非烧结墙体材料;利用赤泥和煤矸石为大宗原料制备烧结砖;以赤泥为主要原料, 取代传统的陶瓷原料生产釉面砖;利用赤泥、粉煤灰、矿山石渣为主要原料, 通过添加固化剂加水搅拌, 碾压后用挤砖机压制成型, 自然养护和蒸压养护两种生产工艺制备了免烧砖, 经测试, 产品的各项性能指标均已达到或超过了国家建材行业标准JC 239.9 1规定的非烧结普通粘土砖中的75级以上砖的标准。以赤泥为主要原料, 页岩、透辉石或硅灰石助熔添加剂的混合物为基料, 10 wt%～20 wt%的由基料和色料混合配置而成的着色坯料, 通过压制成型、干燥、施釉烧成环保型赤泥清水砖[2]。

2.2 赤泥的金属回收

赤泥中含有丰富的铁、钪、钛等有用金属元素, 这些金属目前未能得到充分利用和回收。其中含量较高Fe2O3是赤泥的主要化学成分之一, 另外钪是稀有金属, 目前自然界中发现的独立钪矿物资源很少, 而我国铝土矿中Sc2O3含量约为40 g/t～200 g/t, 主要富集于赤泥中。近期有报道浙江初步探明钪资源量超过70 t, 矿床总价值超过700亿元。矿石中发现有多种稀有元素, 其中钪含量最高, 每吨矿石仅可提炼14 g。钪主要用于国防、军工、航天、核能和超导体等尖端技术领域, 属于国家战略储备的稀土金属。钪的市场价格大约是黄金的4倍。

2.3 赤泥的其他应用

赤泥的化学成分及矿物组成影响了赤泥的实际应用, 含硅酸二钙的赤泥添加到水泥中是很好的组分材料, 特别是烧结法赤泥CaO含量高, 矿物组成中硅酸二钙较高, 适合制造水泥。但由于其碱含量高, 在水泥生产中的添加量一般不高, 有的还含有放射性元素, 也影响了赤泥在水泥中的配用量。拜耳法赤泥中铁和碱的含量高, 也不利于制造水泥, 另外由于赤泥含水较高, 对于目前水泥生产方式以干法为主的生产工艺, 赤泥仅在水泥粉磨段掺入, 赤泥中的水分、碱含量特别是赤泥中的放射性等都明显影响了赤泥在水泥中的实际配用量。若采用脱碱、脱水工艺, 其能耗和成本是很高的, 再加上放射性超标使赤泥目前在水泥中的有效应用成为一个难题。

另外, 以赤泥为主要原料可以合成出成色纯正、价格低廉的黑色颜料。近来国外还开展了赤泥制釉的研究, 研究人员试制了生产日用瓷、卫生瓷、建筑陶瓷和电瓷用釉料, 赤泥的配合量可达37%, 而且制成的釉表面性能、强度特性、耐侵蚀性和耐磨性均良好[2]。赤泥还可以用于生产玻璃、生产卫生陶瓷、从赤泥中可以将碱进行回收。土地治理、坑洞及井下回填等。将赤泥用于烟气脱硫是一个很好的途径, 国内外在这方面目前已经有些研究, 赤泥中的碱金属及可溶性碱有利于烟气净化, 对烟气脱硫将好于石灰石/石灰。目前我国大多数火力发电厂均采用石灰石/石灰脱硫方法, 无论哪一种脱硫方法对钙化合物的粒度要求都很高, 要求石灰石/石灰的粒度要达到微米级才符合脱硫的工艺要求, 脱硫成本相当高。而赤泥的粒度分布为<40μm的大于70%, 满足脱硫过程中的粒度要求, 今后将赤泥用于电厂的烟气脱硫治理是一个很好的方式, 通过脱硫反应还可以使赤泥中原来的碱含量大大降低, 有利于赤泥的再利用。

上述关于赤泥的利用有的已经实现, 有的还处于研究试验阶段。由于赤泥结合的化学碱难以脱除且含量大, 又含有氟、铝及其他多种杂质等原因, 以上提到的赤泥的应用不是广泛的, 有的还处于研究状态, 有的应用和开发成本较大超过了应用价值, 给赤泥的实际应用造成了极大的困难, 使赤泥的应用成了世界难题, 也造成了Al2O3工业发展过程中废渣的随之产生堆积成本逐渐增加。对于赤泥的合理、经济、无害化利用一直难以进行。而对于赤泥的消纳和赤泥引发的环境问题越来越引起人们的高度重视。

3 赤泥的资源化管理

通过对赤泥的无害化利用分析可以看出, 目前由于工业废渣中某些不利于有效利用的固有成分造成了这些固体废渣的利用是有限的, 而工业的发展使固体废渣的产生和堆积在不断加剧, 并且由于产出和堆积是持续的, 土地资源的紧缺以及堆积成本的增加使固体废渣重复堆积, 见缝插针的堆积成为常态, 都是把固体废渣仅仅作为废弃物随意堆积, 不是将目前利用较困难的固体废渣作为后备资源进行妥善管理, 作为资源储备进行细致的深化管理。笔者认为, 这些工业固体废渣仅仅是目前的技术和能力还不能合理、经济、无害化有效利用不等于今后就不能实现。随着科学技术的进步和发展, 资源会相当紧缺, 工业固体废渣的合理、经济及无害化利用将会很快实现。目前在没有很好开发应用有些固体废渣之前需要科学合理的处理好它们, 要把它们作为后备资源深化管理好, 由于废渣的某些固有指标受矿物原料、生产工艺、产品质量等因素的影响, 固体废渣的某些固有指标是有变化的, 应在这些废渣出厂时把它视为产品一样做相关监督和检测, 企业应根据固体废渣的特点建立监督检测规范, 对检测点、检测频次、检测项目、检测方式、取样规范、堆放地点、堆放量、堆放方式、堆放要求等作出明确的规定, 通过采取这些措施可以获得相应的数据, 根据检测数据将固体废渣按品质进行标识和记录并分别堆放。切忌混堆乱堆, 这对今后开发利用固体废渣极为有利。目的是做到将固体废渣后备资源作为进行科学的有效管理。笔者工作过的单位的科研人员在2008年前曾对中铝贵州分公司赤泥坝取样, 检测其放射性为:内照射指数IRa=0.42;外照射指数Iγ=0.81, 准备进行赤泥彩色清水墙砖和赤泥烧结普通砖攻关项目。但在后续的研究过程中课题组又在原地多次取样检测试验, 发现该公司的赤泥内照射指数IRa=1.0～1.5;外照射指数Iγ=2.1～2.3, 原始堆积的赤泥与现在堆积的赤泥在某些指标发生了较大的变化, 这样的变化使得课题研究组只好调整课题, 研究《挤出法生产烧结赤泥路面砖》。

4 结语

工业固体废渣将会随着科学技术的发展最终作为后备资源得到有效的开发和利用, 对于暂未有效利用的工业固体废渣一定不能将它视为无用的废渣乱堆乱放。无序堆放会对以后的利用增加难度, 一定要从环境、资源的角度对目前暂未大量利用的工业固体废渣进行科学有效的深化管理, 使工业固体废渣都成为人类有用的资源。

参考文献

[1]许智芳等.氧化铝赤泥的综合回收及利用现状[J].山东冶金, 2010 (3) .

[2]李小雷等.赤泥的特性及其在建材方面的应用[J].工程技术与产业经济, 2010 (2) .

高职院校管理中人本管理的应用 第9篇

一、人本管理的内涵和核心

人本管理是当代西方发达国家企业管理中时尚的管理理论和管理模式。所谓人本管理, 就是一种以人的发展为本位的新管理哲学和管理行为价值论。其核心思想就是确立人的主体地位, 弘扬人的内在价值, 并通过管理服务使人的潜能得到充分地开发, 使人获得自由、全面、和谐的发展[1]。在学校管理中, 管理活动的主体是领导者和管理者, 管理的客体是管理者、教职工和学生。由此可见, 学校的人本管理主要体现在三个层面:一是管理管理者, 即通常所说的领导者 (或主管/决策者) 管理管理人员 (即管理者) ;二是管理者管理教职工 (在高校里即从事一线教学工作的教师以及一切直接从事学生管理、服务等工作的行政工作人员) ;三是领导者、管理者和教职工 (此三者是广义的管理者) 管理学生。

人本管理的价值在于以人为本, 即尊重人, 关心人, 激发人的热情, 满足人的合理需要, 保证人能得到自由全面的发展。在不同企业单位里它的表现形式多样化, 学校是培养人才、造就人才的地方, 这里说的“人才”人们往往会认为仅指学生, 其实不然, 学校还担任着提高教师水平, 促进他们专业成长的责任。因此在学校的管理中, 其核心价值主要分别体现在“以师为本、以生为本”之上。

二、教师管理中人本管理的应用

教师是高职院校教学的主体, 是办好学校的关键因素之一。随着时代的发展, 社会的进步, 教师越来越追求民主。他们反感领导那盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理, 他们希望和欢迎领导能以民主的作风, 为学校创造出一种民主、和谐、宽松的环境, 大家心情舒畅, 和睦共处, 自我约束, 而同时又能实现自我完善。孟子曰:“以德治人, 心悦诚服也。”因此, 作为领导和决策者, 要坚持严于律己, 以身作则, 以令人折服的个人领导魅力来影响学院上下, 使上至领导, 下至各个系部都能坚持公正无私, 不带偏见地、平等地对待每一位教师。特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上, 一视同仁, 不厚此薄彼。

(一) 以师为本是高职院校教师管理制度的根本出发点

现实中, 作为教师行为准则的教师管理制度, 总是表现为对教师的行为的一种约束和限制。它强调的是效率和秩序在管理中的作用, 但忽视或有意回避了对管理制度伦理的探讨。在制订制度及实施过程中往往将复杂的教育现象简单化, 否定教师作为独立主体的正常需要, 忽视了管理制度目的性价值平等、自由的追求。事实上, 学校之所以要利用制度来约束和限制教师, 其根本出发点应是为了让教师的身心需求能得到更好的满足, 让学校的管理与运作能够更加自如和规范。

因此, 在进行学校管理制度建设过程中要特别注重五个方面, 一是在教师管理制度的制定和设计时充分征求教师的意见, 本着尊重、理解、相信、依靠教师的原则, 使管理制度能充分体现广大教师的利益, 也进一步提高教师对管理制度的认可度。二是突出权利意识。特别强调教师具有教学的权利、选择教学手段的权利、科研的权利、学习进修的权利等。三是体现激励精神。激励是学校管理中以师为本的核心, 教师的职业特点决定了其实现自我的成就期望值比其他行业的员工要高, 因此学校应积极创造条件满足教师的成就需要。此外, 将制度的文字通过人性化的表述来消除教师本能的抵触情绪, 改变教师与制度的对峙感[2]。四是要从本校实际出发, 力求使管理制度规范而不死板, 严谨而不失灵活, 使教师在工作与生活、高尚与世俗之间找到平衡点[3]。五是要定期对学校的管理制度进行审查和更新。

(二) 对教师表示出人文关怀是管理过程中人本管理的根本表现

对教师表示适度的尊重和信任是管理者表现人文关怀以及学校体现以师为本的第一步。因此, 学校管理者必须要学会尊重教师的人格、尊重教师的工作、尊重教师的合理需要。学校管理的一个重要任务就是想方设法满足教职工的合理需要, 做到关心每一个人、关注每一个人的价值和奉献。此外, 学校领导应给予教师更多的空间, 让他们在学科教学上有更大的创造和发挥, 要充分信任教师所具备的责任感和工作抱负, 能让他们在岗位上有良好的自我表现。

学校领导不需事必躬亲, 重要的是给学校的教师创造一个和谐、宽松的发展环境, 因为协助教师专业发展也是学校的一个重要任务。高职院校应根据其自身职业性的特点, 辅助教师进行职业生涯设计, 给教师提供更多的学习深造与实践的机会, 使教师在自我升值的过程中能不断地寻求一个更充实的自我。

此外学校领导还要帮助教师在体验成功的过程中不断追求新的成功。当教师有成功意愿的时候, 学校管理者要积极鼓励, 并主动地为其创造条件。这里的激励, 不仅仅是指经济利益方面的激励, 还指校园文化的激励, 通过在学院内部形成效率至上和忠诚的观念使教职工们形成爱校、忠诚和敬业精神。

三、学生管理中人本管理的对策应用

管理的本质对于学校的领导者而言, 可以说“管理就是决策”;而对于学生管理中的所有管理人员来说, 管理不仅仅是服务, 更应该是育人, 是对人性的激发, 是对学生的人文关怀。

(一) 更新学院对学生管理的观念, 将引导、激励和服务作为管理的基础

高职院校的学生管理是个系统工程, 单靠辅导员和教师的力量难以解决学生在思想、生活和学习上存在的种种问题。在近年来国家大力发展职业教育的机遇下, 某些高职高专院校只注重招生人数, 服务质量马虎了事, 这在一定程度上会歪曲我们办学的宗旨。学院必须看到学生管理“以人为本”的出发点应该是以学生为中心, 尊重学生, 管理学生, 服务学生, 尽可能地关注和满足学生的需要, 当然学生的需要并不都是正当的, 学生的需要也需要引导, 而学生的正当需要和想法也需要激励。

高职院校管理实践中长期存在这样的误区, 在潜意识中认为学生是管理的对象, 强调管理者的主导性地位, 而把学生摆在从属的被动的“被管”的位置上[4], 这样“只见物不见人”的现象往往导致与学生的矛盾、冲突。这些行政管理部门实际上直接与学生发生关系, 只不过他们的工作大多表现为处理和调节“物”的工作而已。管理人员身为学院的成员, 也要懂得教育的规律、学生成长的心理规律等, 这样才能更好把握管理的本质, 做好服务与管理工作。

因此, 要树立“学生第一”的理念, 就要“以物见人, 物中有人, 以物育人”, 这才是教育;而“以物见物, 以物换物, 则是买卖”[5]。如果我们反思管理工作, 充分尊重学生的个性和尊严, 就会最大程度地减少矛盾和摩察。高职生中有不少贫困学生或者落榜学生, 其中不乏意志顽强者, 但是也有不少缺乏战胜困难的勇气和信心。他们抱怨社会, 抱怨家庭, 抱怨学校, 对未来充满矛盾与困惑, 甚至消极地看待人生和社会。这就要求学院的管理者和教师密切关注学生的情况, 对特困生关怀需要爱, 对心理问题生的关怀更需要爱。要能使学生有一种健康的心理, 有正确的世界观、人生观和价值观, 有一种乐观的态度对待生活, 除了教学部门抓好学生的思想教育工作外, 管理工作可以起到一定的预防、制止学生不良行为的作用。

(二) 在教学管理过程中重视“育人”的重要性, 知识与人格培养并重

在高等教育中, 特别是在对实践动手能力要求更高的高职学院中, 仍然存在着重知识灌输、轻人格培养, 重才能培养、轻德性教育的倾向。

教学工作是学校教育的中心环节, 教授知识固然重要, 但教授知识也是为了培养人的。要明确“以学生为本”的管理思路, 探索“育人”规律, 这就决定了高校学生管理的出发点和归宿是教育人、培养人、塑造人。在高职学院的学生管理中, 要进一步提高对“教书育人、管理育人、服务育人”工作的认识, 树立和增强全员育人意识, 充分发挥教师和各级管理人员的主导作用[6]。教师要有以身立教、为人师表的道德精神, 以德修身, 以德治教, 以德育人, 以良好师德和敬业精神, 以高深学问和高品位的人格影响学生身心, 让学生在学知识的同时也学会做人。所以, 高职学院的教学、管理、服务等环节都应该以“育人”为宗旨, 实现人本管理和科学管理。

总而言之, 学校管理是一门科学, 更是一门艺术, 它是一个系统的、复杂的工程, 有许多具体的、未知的新内容要认真研究、实践和总结。但不论是哪所学校, 管理作为学校发展的首要基础, 都需要强调其科学化、标准化, 而人本管理的根本是尊重人, 服务人, 对象不仅是教师也包括学生。因此, 作为学校管理者应该在制度规范与人文关怀二者中找到的契合点, 让二者相互融合, 从而实现刚性管理与柔性管理的平衡。

摘要：学校管理的核心是人, 这包括了教职工和学生, 文章阐述了人本管理的核心要点, 并分别分析了高职院校在对教职工和学生的管理中人本管理原则的具体应用和表现。不论是在教师管理还是学生管理方面, 只有将人本管理落到实处, 以人为中心服务于人, 适时予以激励和关怀, 才能实现高职学院刚性管理和柔性管理的平衡。

关键词：高职院校管理,人本管理,应用,人文关怀

参考文献

[1]王翠.学校现代管理理念[J].学校党建与思想教育, 2007 (1) .

[2]袁小平.从对峙到融通:教师管理范式的现代转向[M].湖南:湖南师范大学出版社, 2006:32.

[3]苏国荣.人本化的教师管理制度[J].宁波大学学报, 2006 (10) .

[4]陈慧敏.对高校学生工作“人本管理”的分析探讨[J].湖北教育学院学报, 2005 (5) .

[5]曾钊新.教育哲学[M].长沙:中南大学出版社, 2003.

协同管理在建筑管理中的应用 第10篇

关键词：协同管理；建筑管理；具体应用

协同管理对建筑行业的发展具有积极的推动作用，在建筑施工的过程中，协同管理通过科学、合理的管理措施对资源进行有效的调控，可以做到对人力资源与物力资源的最大利用，而且协同管理可以有效的协调员工之间的关系，通过树立共同的目标，使其在工作的过程中可以更加团结，从而提高工作的积极性与工作效率。协同管理通过对工程进度的掌控，可以有效的改进施工技术，保证工程的质量，也可以有效的协调部门之间的互助关系，聚集分散的劳动力以及资源，从而降低施工的成本，提高工程的施工进度，进而提高工程的经济效益。

1.协同管理在建筑管理中的现状

我国的建筑行业在改革开放的政策下，发展趋势迅猛，其在带动建筑行业发展，增加其效益的同时，也带来一定的建筑质量与安全的问题。建筑的施工过程比较复杂，工期也比较长，必须保证每一个环节的万无一失，才能提升整个工程的质量，这需要建筑的管理制度的有效监管才能实现。而协同管理在这其中发挥着重要的作用，但是由于我国的建筑管理制度不够完善，使得协同管理在建筑管理的应用中存在一些问题。作为建筑管理人员，必须要对整个施工现场有着全面把握。但是有的管理者对总体目标不够明确，其所认为的管理重点与各个部门所认为的重点并不统一，由此产生各种矛盾，就会对协同管理造成很大困难。再者，进行协调工作时，不能把握工程的重点，使得很多关键性问题没有得到解决，给工程的正常施工带来一定影响。在规模庞大的建筑工程实施过程中，信息无疑是一种非常重要的资源。但是当前建筑管理中普遍存在信息传达不及时的现象，包括施工人员向上级反馈的信息以及上级向作业现场发布的指令信息等等。信息传达不正确及时，会使人们对信息内容产生误解，从而给建筑协同管理带来很大不便。

2.建筑项目管理问题及原因分析

建筑项目组织内部较为混乱，比如建设目标不明确，部门之间的关注点和目标存在着较大的差异性，不同的组织或者个人有其自己的计划和打算，并且各方之间的矛盾非常的尖锐，甚至无法调解。造成以上问题的主要原因表现在以下几个方面：建筑项目施工建设过程中，部分参加人员或者组织介入其中，因缺少对该工程项目建设目标、组织规则等内容的全面认识而造成上述问题。建筑项目计划方案制定与决策做出时，没有认真听取基层工作人员的意见和建议，经理仅靠自己所为的经验而武断地做出了不科学的决策，加之对施工人员的具体情况不了解，因此难免会造成计划与实际不相符的现象。建筑目标间存在着较大的矛盾，尤其是表达方式上的冲突，加之各参加者均从自身利益出发，因此那么会造成混乱现象。建筑项目管理人员未能及时做出合理的解释，以致目标不够透明。由于炎症缺乏对建筑项目组织的结构明确定义和划分，因此人们并不清楚其职责范围。对于建筑企业而言，同期项目优先级未能做到明确、具体，以致项目资源发生冲突。同时，建筑信息数据的传达不全面，信息数据的来源渠道、处理等，都存在着一定的故障和问题。

3.协同管理在建筑管理中的应用

3.1建筑工程项目管理者与工程项目承包商之间的协同

在工程建设技术交底、项目建设施工过程中，管理者应当促使各承包商对工程总目标、工程项目的阶段目标、各自建设目标、实施方案、工作任务以及具体责任等事项予以明确，并及时向他们作为解释、详细说明，以此来增加该工程项目建设管理工作的透明度。培训和指导一部分参加者、管理者尽快适应该工程项目建设工作，并向其解释管理程序以及彼此之间的沟通方式和方法。建筑工程项目管理者应当加强思想重视，在观念上应当不断数量服务意识，自己存在的价值在于提供帮助和服务，强调参与各方利益的统一性和项目的整体性。在建筑工程项目招标、合同签订以及工程具体施工过程中，应当帮助承包商掌握更多的信息资料，全面了解工程状况，为其做出正确决策提供服务。实践中，为有效减少对抗、争执，取得有效的激励效果，建筑工程项目管理者应当实时鼓励承包商，将工程项目施工过程中的相关信息资料、实施结果以及该过程中的困难和阻碍，向工程项目管理者进行集中汇报，对存计划和控制存在误解的承包商进行沟通，以免造成不良的影响。

3.2建筑工程项目经理部门内部应当加强协同

从实践来看，项目经理与工程技术专家之间的有效沟通显得非常的重要，通常情况下二者存在很多的沟通方面的障碍。比如，工程技术专家对基层施工情况并不了解，而且日常工作中只是注意到工程技术方案发生了一系列的变化，而对社会变化和心理影响等缺乏重视。因此，工程项目经理在日常的管理工作应当积极地进行引导，以全局立场为视角，充分发挥工程技术人员的主动性，将方案切实落实到实处。同时，还建立健全工程项目管理体系，明确划分工作职责，并在此基础上设计一些较为完善的工艺流程，对工程项目正式沟通中的渠道、方式以及时间等进行明确。基于建筑工程项目自身的特点，工程建设项目经理应当多从行为学、心理学方面着手，激发成员的自身积极性与主动性。实践中对以工程项目为经营对象的组织，应当建立一支稳定的管理队伍，因项目经理部具有临时性之特点，尤其在矩阵制组织之中，其成员在原部门之中仍保持专门的职位，并且为工程项目服务，因此要求职能人员一定要对该双重身份非常的忠诚。

4.结束语

由上文的分析我们可以看出，协同管理是关系到建筑施工企业、尤其是中小型建筑施工企业生死存亡的大事。在企业的发展中，只有在企业的供应链，以及施工管理中做好了各部门人员及各个专业的协同管理、生产调配工作，才能保证建筑工程的

质量。

参考文献：

[1]张翠华，任金玉.供应链协同管理的研究进程[J].系统工程， 2014

远程教育资源的管理与应用 第11篇

一、规范管理,制定制度

为保证远程教育资源能有效利用,我校成立了以校长为组长的远程教育项目领导小组,制定了与远程教育配套的管理制度: 《农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》《农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》和《光盘播放教室管理制度》做到制度上墙,使广大教师和学生在设备与资源共享活动中,能按规章制度认真操作,规范使用。

我校还制定了《使用远程教育资源专项考核制度》,实行量化考核,具体规定如下: 每位教师的考核分为20分,其中上课10分、业务学习5分、资料5分。此分值乘10% 之后,纳入教师个体考核。

1. 上课。每周都运用远程教育设备上课在两节以上,计 10 分,每少一节扣 0. 5 分。

2. 业务学习。每次都参加了学校利用远程教育资源组织的业务学习,并且全学期自学 5 次以上的,计 5 分。每少一次扣 0. 5 分。

3. 资料。能全部上交学校收集的各种资料,计 5 分。每少一次扣0. 5 分。

二、做好安全措施和卫生工作

对设备进行安全保护措施是对设备能更好地运用的保证,为了能让设备更好地工作,学校对安全极为重视,接收室和播放室都配备了灭火器和防盗措施,加固了教室门窗的防护。学校对接收室和播放室的卫生及为重视,每天最要对教室进行打扫,为了卫生,播放室还在地板上辅设了地胶,使得教室更整洁干净。学校定期对接收室和播放室进行检查,对要出现的问题进行解决,保证设备安全和卫生。

三、精心整理,做好资源的登记

远程教育资源内容丰富,配发的光盘较多,有的适用于课堂教学; 有的适用于教师业务学习; 有的适用于课堂辅导; 有的适用于爱国主义教育; 有的是扩展知识。为了便于教师使用,我校将远程教育资源按用途分类整理; 学校把各位教师使用远程教育资源后总结的经验、心得体会归类整理、加工成为很好的远程教育资源; 学校再投资自行购买一部分光盘充实远程教育资源,建立起我校自己的资源库,供师生学习研究之用。

为了能让老师及时地了解这些教学资源,管理人员会及时对这些资源进行登记和分类,并公布在办公室里,老师可以根据自己所教的内容与管理员联系,就能用到自己所需的教学资源。同时,使用资源进行教学,也会登记到使用记录本上,到目前,学校已经把上学期的教学资源都刻录成了光盘,保证播放室的教学资源

四、教学资源的使用

远程教育项目工程进入村校,是个新鲜事物,对于多数是中老年教师的我校既是机遇,也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平,结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。

每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课,或者组织本校教师上研讨课,看完后及时组织教师结合当前的课程改革,从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考,从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想,从而提高教师的教学理论水平和业务能力。

每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科,是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题,由全校教师自行观看优秀课例,进行分析、理解,确定教学目标,采用什么教学方法,贯穿什么教学思想,怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点,提出备课中要解决的问题; 然后在集体会议上,先说课,后集体探讨,充分交流意见,总结出共识部分; 最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科,做出适当的调整。从实践效果来看,既充分利用了远程教育资源,又凝聚了全体教师的集体智慧,加强了教师之间的协作,促使教师用好、用活远程教育资源。

教学资源是我们在教学中使用最多的,教学资源使用如何,就能看出学校对设备的使用如何。学校安排每周使用资源不少于20个课时。而且各科都安排,只要是有教学资源的,学校都会安排。为了更好地利用,学校还在课后活动里安排班级进行观看光盘,提高了教学资源的使用率。学校为了能让全体老师都会使用,对老师进行了培训,让每位老师都会使用,让年轻老师带头,帮助年纪大的老师,经过这样的帮助,我校全体老师都能正确的使用光盘进行播放和教学。

我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后,必须写教学反思,思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点; 每位教师每学期必须写一篇使用远程教育上课的经验文章,在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会,交流自己的心得,探讨改进方法,从而提高全体教师的教学水平。

五、加强资源应用,促进学校课题的研究

远程教育为我们提供了丰富的教学资源,对于我们的教学、教研来说无疑是一块丰富的资源,因此可以根据学校实际开展教学科研活动。在远程教育资源的开发应用中,我们学校有三个省级课题,远教资源的优势,为我们课题的开展提供了有力的保障。

我校省级课题到目前为止实施了近两年多的时间,在近两年的时间中,让我感触最深的是,如果没有远程教育为我们提供大量的资源,我们的课题不可能开展的这么顺利。特别是课题研究过程中,上好课题研究课,这一直是我们研究的核心和关键。课题研究课的课题选择,我们大部分是从《示范课》中精选出来的,教师培训的内容大部份也来源于远程教育资源。同时,我们即将组建一个学科齐全、资源丰富,切合本校实际的教育教学资源库。所有这些,都需要远程教育给我们提供源源不断的资源。

经过学校对设备的规范管理,农村远程教育工程的设备正在为我们的教学不断地提供优秀的教学资源,借助应用远程教育的资源优势,使我们的教学质量也不断地提高,我们要更好地使用和管理好设备。

摘要：如何实现将远程教育资源走进课堂,用于教学,面向学生的目的,并充分发挥好这一资源优势,需要从事这项工作的广大教师积极探索远程教育资源与学科教学的优化整合。