新概念29-30课教案

新概念29-30课教案（精选8篇）

新概念29-30课教案 第1篇

【前10分钟】收发，检查作业（评奖作业、表扬做的好的）、听写单词或课文。10’

By Windy Lesson 29 Come in Amy Lesson 30 what must I do？

一、教学目标与要求

1、学习并掌握祈使句

2、初步学习情态动词must

3、掌握一系列动词短语

二、重点句型和词汇

1、短语

Come in、shut the door、open the window、make the bed、dust the dressing table、sweep the floor、2、反义词组

Open/shut···、put on/ take off···、turn on/turn off···

3、what must I do？

三、所需教具

1、课本教材

四、教学步骤 I、衔接练习

1、There be句型 ① There is +a/an +单数名词 ② There are +some+名词复数 ③ 肯定句练习造句：有一些叉子在桌子上 there are some forks on the table.④ 肯定句变否定句

There are not any forks on the table.（强调：any 用于否定疑问句）⑤ 肯定句变疑问句

Are there any forks on the table？（口诀：一调、二变、三问号）⑥ 互动环节:请男女生各请一个代表上来画两个卧室在黑板上（用英语表述，展示出一个很脏的卧室）

II、导入新课

1、黑板上的两个卧室，可能就是咱们同学其中一个人的真实写照（This bedroom is untidy）

Q：你有没有把自己屋子弄的很乱的时候，你妈妈把你叫进来，先训一遍然后让你把屋子整干净。

2、请个孩子模拟一下妈妈叫孩子进来打扫卫生时的情景(用英语训话)Come in.Shut the door.Open the window.Air the room Put these clothes in the wardrobe.Make the bed Dust the dressing table Sweep the floor（把这些短语写在黑板左侧或右侧，让孩子观察这些句子的特别，有主语吗？等问题）III、讲授新课

1、得出结论：祈使句，以动词原形开头，省略了主语you，表示命令或建议

2、操练刚才列出的短语，在书上标注中文意思

3、祈使句的否定结构：Don’t +祈使句

4、What must I do？ Must 情态动词，后面跟动词原形

5、反义词组

Open/shut···、put on/ take off···、turn on/turn off···

IV、试探练习

1、请孩子来做我说的短语的动作。

2、反复换人操练 V、课堂练习

1、应用反义词组练习（说相反的意思）

2、我做相应动作，用祈使句说出意思

Clean the blackboard、dust the table、empty the cup、read the book、sharpen this pencil

3、书面练习A 根据句意写出祈使句

4、书面练习B 连线相应动词词组 VI、小结

1、祈使句的特点

2、情态动词must VII、背课文 VIII、教学反思

1、让学生参与画bedroom 练习there be 句型效果很好

2、短语操练不太够

IX、学生情况反馈（记下来以便监督反馈）

1、Xxx没带一课一练

2、XXX没写作业

3、Xxx课文背的不太好，回去后在周几给我打电话再背 X、家庭作业

1、单词3+1+1

2、P60 B部分词组 3+1+13、29-30课 一课一练

4、听课文三遍

新概念29-30课教案 第2篇

Time of Lesson: 45 minutesStudents: Senior Grade One

The number of student:30

第一课时

《一次函数的概念》说课教案 第3篇

1. 教学目标。

⑴理解一次函数与正比例函数的概念及它们的关系, 在探索过程中, 发展抽象思维及概括能力, 体验特殊和一般的辩证关系。

⑵能根据问题信息写出一次函数的表达式, 能利用一次函数解决简单的实际问题。

⑶经历利用一次函数解决实际问题的过程, 逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。

2. 教学重点难点。

重点:一次函数、正比例函数的概念及关系。会根据已知信息写出一次函数的表达式。

难点:理解一次函数、正比例函数的概念及关系, 在探索过程中, 发展抽象思维及概括能力。

二、教学过程

1. 创设情景, 引入课题。

教师展示图片: (图片上是2010年上海世博会场景)

问题1:绿色环保是本届世博会的核心理念, 请同学们思考绿色环保如何从我做起?

学生畅所欲言, 各抒己见。教师给予积极肯定的评价, 并展示了和生活紧密相连的三张图片:第一张是珍惜每一粒粮食;第二张是节约每一度电;第三张是珍惜每一滴水。让学生感受绿色环保离我们并不遥远, 只要把身边的小事做好, 我们就是在为绿色环保做贡献。

(设计意图:为学生提供展示自我才华的平台, 增强了学生的自信心, 激发学生对本节课的学习兴趣, 同时, 还倡导学生环保要从身边做起, 从小事做起, 进一步加强德育渗透。)

问题2:为了加强公民节水意识, 我市制定了如下用水收费标准:每户每月用水量不超过10吨时, 水价为每吨1.2元, 超过10吨时, 超过部分按每吨1.8元收费, 设某户居民月用水量为x吨, 月交纳水费y元。

(1) 当0x10时, y与x的函数关系式为_____________。

(2) 当x>10时, y与x的函数关系式为__________________。

(学生独立完成) , 教师板书 (1) y=1.2x。 (2) y=1.8x-6。

(设计意图:以节约用水为背景, 引出实际问题, 这个问题的两个答案一个是正比例函数, 以此复习正比例函数的有关知识点, 另一个不是原先学过的正比例函数, 引发学生对函数特征的思考。这个实际问题既唤起学生已有的知识经验, 又有助于新知识的自然展开, 而且还让学生从直观上认识一次函数与正比例函数的不同点, 为一次函数概念的形成做好铺垫。)

问题3:问题2中y=1.2x是正比例函数吗?为什么?y=1.8x-6是正比例函数吗?它与正比例函数有什么不同?这种形式的函数还有吗?

让学生畅所欲言, 将y=1.8x-6与正比例函数y=1.2x作对比, 发现多了一个常数项, 学生仿照举出另外一些例子, 正确的教师给予肯定。

教师总结:y=1.8x-6是不同于正比例函数的另一类函数一次函数。本节课我们一起来研究一次函数。 (板书课题)

(设计意图:在学习了正比例函数的定义之后, 一次函数的学习相对容易, 设计这一问题让学生从直观上认识一次函数与正比例函数的不同点, 为一次函数概念的形成做好铺垫。)

2. 探索实践, 自主归纳。

问题1:下列问题中变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示?

⑴某登山队大本营所在地的气温为5℃, 海拔升1km气温下降6℃, 登山队员由大本营向上登高xkm时, 他们所在位置的气温是y℃, 试用解析式表示y与x的关系。

⑵有人发现, 在20～25℃时, 蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t (℃) 有关, 即C的值大约是t的7倍与35的差, 试用解析式表示c与t的关系。

⑶一种计算成年人标准体重G (千克) 的方法是, 以厘米为单位量出身高值h减去常数105, 所得的差是G的值, 试用解析式表示G与h的关系。

⑷某城市的市内电话的月收费额y (元) 包括:月租费22元, 拨打电话x分的计时费按0.1元/分收取, 试用解析式表示y与x的关系。

逐一出示题目, 并由学生独立完成, 此处不必对自变量取值范围作深入追究, 重在正确得出关系式。答案如下:

(设计意图:让学生体会函数是用来刻画现实世界中两变量之间的关系, 培养学生的数学建模意识。)

问题2:上面这些函数有什么共同点?

学生分小组讨论, 总结归纳, 每个小组派代表发言, 教师要给予积极肯定的评价。教师引导学生自己得出上面这些函数的形式都是由自变量的k (常数) 倍与一个常数的和, 并把它们抽象成 (k、b是常数, 且k≠0) 的形式, 得到一次函数的概念。

(板书) 一次函数的概念:一般的, 形如 (k、b是常数, 且k≠0) 的函数, 叫做一次函数。

(设计意图:这里表示变量的字母虽然不同, 但结构相同, 进一步揭示函数的本质在于对变量间对应关系的反映, 而与所取符号无关, 发展学习的抽象思维能力及概括能力, 培养学生用抽象符号揭示一般规律的能力。)

问题3:一次函数与正比例函数之间的区别与联系。

学习独立思考得出结论。

从解析式角度:当b=0时, y=kx+b (k、b为常数, 且k≠0) 就成了y=kx (k为常数, 且k≠0) 。因此, 正比例函数是一种特殊的一次函数。

从集合角度分析:

(设计意图:让学生明确从特殊概念向一般概念推广的认识过程, 体会类比和联想的方法, 培养由此及彼的认识问题能力。)

3. 巩固新知, 应用新知。

练习1:请指出下列函数哪些是一次函数?哪些是正比例函数?

答案: (1) (4) (5) (6) (8) 是一次函数, 其中 (4) 又是正比例函数。特别注意回答一次函数时需包含正比例函数。

(设计意图:没有采用传统的识别函数关系式的习题, 而是用一棵象征“函数”的大树的树枝来代表函数关系式, 这样做既巩固了一次函数的概念, 又让学生体会函数的多样性, 激发学生的求知欲。)

练习2:一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动, 其速度每秒增加2米。 (1) 求小球速度v (单位:米) 随时间t (单位:秒) 变化的函数关系式, 它是一次函数吗? (2) 求第2.5秒时小球的速度?

解: (1) 函数关系式为v=2t (t>0) 。

(设计意图:引导学生逐步形成用函数观点认识现实世界的意识和能力, 进一步培养学生的数学建模能力。)

4. 回顾反思, 升华提高。

本节课你学到了什么?是如何学的?为什么要学?

作业:必做题是教材第120页第3题、第9题。选做题是练习册第71页第1题到第5题。

新概念英语一5课教案 第4篇

一、教学重点

1、代词：he/she/it的用法。

2、句型：This is....She/He/It is....She/He/It isn’t....3、词汇：表示“某国”和“某国的”的单词。

三、精讲课文

1、Good morning.说明这个故事发生在早上。扩展：Good afternoon.Good evening.Good night.2、Mr.Blake.先生Mr.= Mister。太太Mrs.= Mistress

Mr./ Mrs./ Miss后面只能加姓或者全名，不能直接加名字。

举例：John Blake，可以称呼为Mr.Blake或Mr.John Blake，但是不能说Mr.John。

3、This is Sophie.这是介绍某人时的常用语，类似于之前已学过的介绍物品：This is a book.【Action】找两个学生，互相介绍给对方。Tom, this is Sam.Sam, this is Tom.注意：介绍别人是有顺序的，一般是先年长后年轻，先上级后下级，先女士后男士。

4、Sophie Dupont 外国人的姓名一般有三个部分：

First name + Middle name + Last name

Given name + Middle name + Family name

举例：迈克尔·杰克逊 Michael Joseph Jackson

对照：中国人是姓在前名在后，外国人是名在前姓在后。

5、Sophie is a new student.冠词a/an用在单数可数名词之前，表泛指，尤其是第一次出现时。

举例：a book, an eraser, a banana, an apple（注意发音，连读）

注意形容词new的位置，放在它所修饰的名词之前。

造句：Linda is a pretty girl.Jim Green is an English teacher.6、She is French.注意French是形容词，法国的，所以前面不用冠词a/an。

举例：I am Chinese.You are Chinese too.He is American.7、Sophie, this is Hans.注意这里有个逗号，前面叫的人名是为了引起她的注意，后面才是想要介绍给她的人名。【Action】让三个学生自己来相互介绍。

8、Nice to meet you.= Glad to meet you.回答：Nice to meet you, too.用于初次见面时打招呼，不算太正式。

正式的说法是：-How do you do?

-How do you do?

9、And this is Naoko.这里的and是表示递进、并列，没有具体的含义。

10、She’s Japanese.复习一下缩写：He is = He’s, She is = She’s, It is = It’s, That is = That’s

四、总结

1、代词he/she/it的用法（在代词总表中打钩）：

（1）he：男性，单数。she：女性，单数。it：动物或东西，单数。

（2）练习用合适的代词去代替名词：my father→he, your mother→she, this book→it...（3）做12页的填空题。

（4）造句练习：他是小明。她是小红。他是我的哥哥。她是我的姐姐。它是一只小狗。

He is Xiaoming.She is Xiaohong.He is my brother.She is my sister.It is a dog.2、某国VS某国的：

ChinaAmerican, EnglandFrench，GermanyItalian, JapanKorean，Sweden-Swedish，3、疑问句的三种类型：

①特殊疑问句：What’s your name? What’s this?（回答事实内容）②一般疑问句：Are you Sam? Is this your handbag?（回答是与否）

③选择疑问句：Are you Sam or Tom? Is this a pen or a pencil?（选择一个内容来回答）※判断下面的句子是哪种类型的疑问句：

What make is it? Is it a French car? Is it a French car or a Swedish car?

【联系上Lesson 6】

※自己来造一些句子，让别人来分析。

新概念英语第一次课教案 第5篇

《新概念英语》是世界闻名的英语教程之一，它为交际教学法奠定了基础，交际法是国际盛行的外语教学方法之一，其宗旨是通过营造出一个愉快的英语学习环境，以深入贴切的情感对话、活泼互动的交际主题，力求在潜移默化中将英语的听与读输入学生的大脑，通过反复的练习，在同等环境下使学生输出成“说写出来”的能力。即：输入--练习--输出。国外亦称PRESENTATION（老师讲解）--PRACTICE（实践）--PRODUCTION（学生输出），简称3P法。

互动式交际法是交际教学法中的一种。在课堂上主要体现在师生互动、双方积极参与教学，在教学活动中还体现在教师教学的角色被定位为课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者。与传统相比，教师的地位和角色起了变化。互动，通过启发、讲授、交流、讨论、对话、表演、练习等诸过程，达到熟练运用英语的目的。在教学中，应围绕功能和话题展开技能训练，其最终目的是让学生获得足够的交际能力，在教学内容上以交际功能意念项目为纲，科学地选择和循序渐进地安排语言材料，把语言材料作为交际工具来教，在课堂教学中，学生多数情况下在某种“交流”、“交往”和“交际”的场景中，通过听，说，读，写等具体的行为去获得外语知识和交际能力。其形式多样性可以使学生在原有知识的基础上，对所获得的内容和语言进行加工和重组，并赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。即：输入（Presentation）--互动（Engagement）--输出（Production），简称PEP法。

《新概念英语》第二册是由经典而幽默的96个小故事组成，每个故事都集中体现了1-2种语法项目，本课堂设计以第一课(A Private Conversation悄悄话)为例：

教学目的和要求：使学生能熟练掌握一般过去式的用法及形容词副词的区别 交际句型：What did you do last week? Where did you go last week? Could you hear well? Didn’t you go to the cinema last night?

How did the young man behind the writer behave at the theatre?

交际词汇：theater, play, cinema, movie，enjoy，ticket, stadium, stage, loud, loudly, angry, angrily 教具：一张放大的课文图片，录音机，磁带，VCD（动漫部分）

教学步骤1，故事简介：以简短对话“热身”，即为交际法教学之引入，3-5分钟。以学生上课前之间的交谈为情景，教师问学生（简称T--S）：“What are they doing?” 学生可能回答，“They are talking”, 教师进一步问：“What are they talking about? ”，学生可能回答“I don’t know.” 类似，教师让学生问教师（简称S--T）：“What are you doing?” 教师让学生问学生（简称S--S），“What are you talking about?”学生回答：“It’s a secret.”。教师说，“ Oh, it’s a private conversation.”，或提示引入conversation(talk)，并根据学生程度，铺垫出：a girl’s talk, a guy’s thing, a secret talk, a pillow talk, a private talk。从学生现有水平向教学要求靠拢，尽量开门见山而又不失风趣。在与学生互动交流中帮助学生理解private的含义，直奔主题。学生既了解不同的conversation(talk)，更对故事内容充满了期待。

教学步骤2，看图说话，5-8分钟。调动学生已有英语进行交际，为讲解课文作情景（非语言性上下文）输入。教师充分利用教材插图，引导学生对图片进行描述(What do you think is happening in the picture？)，由theater为出发点，对学生提问，1）When did you go to the theater last time? 2)Where did you go? 3)What did you see? 4)What’s the name? 5)Did you enjoy it? 6)Who’s sitting behind / in front of you? 如学生程度较低，可设问 1)How many people can you see? 2)Where were they? 3)What were they doing?调动学生并帮助学生进行交际，为讲解课文设置了情景铺垫。在这个过程中教师也完成了一定的词汇输入(T—S)，例如：last week, enjoy, behind, in front of, ticket, a good seat。学生在回答教师提问时也完成一定的句型输出(S—T)。

备选话题词汇：cinema, stadium, bank, shop等，（如条件许可，可备选一些类似插图）因为语言交际有惯性，不妨可以设置一些出人意料的回答，提高参与性。如：Last week I went to the cinema.It was a good film.But I did not enjoy it.Why? It was sold out.I was too late to get any ticket.教学步骤3，听力训练目标。约3-5分钟。设置一个问题，难易程度根据学生英语程度而定，变消极的泛听为积极地寻找答案。放1遍磁带（中间不停顿），让学生回答“Why did the writer complain（抱怨）to the people behind him?” 调动全班学生，鼓励猜测，让预习的学生尝到甜头。如学生程度较高，参与性较好，可临时追加几个问题。1)Did the writer hear the young man & the woman? 2)How many times did he turn round? 在教学过程中，教师的肢体语言总是很重要的，如：用动作、手势、表情，它不仅能帮助学生理解英文，还能消除学生学习异国语言可能产生的焦虑情绪。

教学步骤4，精讲课文，扩展发散，约20分钟。以旧知识带动新知识(亚历山大称为Corkscrew法)，以板书辅助听说（可事先写好），尽量使用肢体语言，用有上下文的句子解释单词；在讲语法时适当运用母语（限制在概念与术语层次，而不是英汉对照——句句译成中文）。交际法认为：语言是人类进行交际的工具，其抽象的语法规则是从语言中总结出来的，而不是权威们规定的。学生只要在可学的年龄（母语4岁前，外语青春期前），与目标语言进行充分的接触——交际，语言规则是可以逐渐发展并且习得的，所以讲解抽象的语法规则不如具体运用含有这些规则的句子来进行交际。教师在课堂上应积极创设场景进行交际并进行扩展性讲解与运用，深刻挖掘每篇课文的幽默点。

1)教师重放磁带（中间有停顿），学生程度较好，可按小段分割课文，每一小段由几句内容关联的句子组成。学生程度较低则按句子为单位处理课文。教师设计场景，让学生自觉运用过去式进行表达。总的原则仍为T—S, S—T, S—S.如老师问学生“What did you do last week? ”。学生问教师后互相提问：“What did you do last week? ”教师再问学生：”What did he do last week？” 教师引导学生时用：Ask me if I went to the theatre last week.2)教师在讲解课文的同时作一些过去式处理如：see--saw, go--went, have---had, get--got, can--could, say--said 3)教师在讲解课文的同时进行一定的扩展front≠back, boring≠interesting, seat≠chair, be interesting≠be interested（in）等。

4)操练同一种意思的不同表达方式bear, stand, endure，put up with;enjoy, like;at last, in the end;pay attention, notice等。5)操练形容词和副词的不同用法angry--angrily, loud--loudly, rude--rudely, quick--quickly slow--slowly, quiet--quietly, careful--carefully, easy--easily

教学步骤5，根据学生程度，进行以下选项（朗读、回答问题、引导学生提问、角色表演、成对或分组练习、在黑板及磁带或教师提示下复述故事、控制性讨论、开放性讨论），检验课堂效果，满足学生成就感，个别地方可用汉语解释。约10分钟。

1)教师设计控制性讨论的问题，如：If you were the writer, what would you do?引出学生的不同反应，并让学生体会出语言的差别，如: It’s none of your business!(rude), It has nothing to do with you.(a little polite)，None of your rudeness.(rude), This is not a hang-out place.等。

2)教师设计开放性问题，如：If you are sitting behind, what will you do? If you are answered rudely, what will you do? What sort of things make you angry? 3)教师充分利用板书提示，last week—went to---a good seat等等，帮助学生运用正确的语法复述故事，再次检验学生的学习效果。

4)教师最后提出问题，如：Why didn’t the writer enjoy the play? Why did the young man complain about the writer? What couldn’t he hear well, the actors or the couple? 检

验学生是否理解了课文，由此点出文章的幽默点。

教学步骤6，练习处理Comprehension and Structure约5分钟。布置家庭作业（与教材配套Workbook）。适可能补充巩固性练习：写作。短语：

go to the theatre 去看戏 类似的短语还有：

新概念1英语教案5、6课 第6篇

掌握生词，熟练用This is /He’s/She’s/It’s „„来介绍某人 对各国版图有大概印象，熟记各国首都及名车

二、Teaching Method 教学方式：PPP 歌曲A Beautiful Morning及供学生填词的练习卷 音频 小丸子图片 玩具娃娃

三、Grammar/ Key sentences/ structure 语法/重点&难点句型： “This is……”

“Nice to meet you.”

He’s/She’s/It’s+国籍.What make is it?

It’s + 品牌名.Is it a French car?

Yes, it is.No, it isn’t.选择疑问句Is it a French car or an American car?

四、Teaching Progress 教学过程（教学例子）： 第一节 Step 1 :Review & Lead-in 引入（10mins）

1.Review the words and key sentences of L3-4.Recite P9together.2.Dictation & check the answers.3.Introduce“小丸子” to the student。

“Good evening, class.Let me introduce a pretty girl to you.OK, now look at this picture.This is Xiao Wan zi.She is Japanese.”当大家初次和小丸子见面时，应该怎么说呢？“Nice to meet you.Right, so today we’ll learn lesson5 Nice to meet you.”

Step 2 : Presentation 1.New words and expressions learning.（P10）（10mins）

由于Mr.Miss good morning new student nice too meet too 都比较常见，所以简单教授，并且采取卡片反应法训练，如迅速展示单词卡片，让学生快速说出中文，看到中文就快速说出英文，分组加分。重点操练国籍单词French German Japanese Korean Chinese Swedish English American Italian（滚雪球，听节奏读单词）补充首都名 Paris Berlin Tokyo Seoul Beijing Stockholm London New York Rome

2.Key sentences.(15mins)(1)大家思考下我刚才介绍小丸子时，用了哪两个句型。对了，是“This is +人名、称呼”这是某某人和“She’s +国籍adj” 她是„„，如果是男的，我们就用“He’s +国籍”好，现在大家用这两个句型来介绍自己周围的同学。

附注：习惯先把年长的介绍给年轻的，职位高的介绍给职位低的，如果两人年纪和职位都差不多，则优先把女士介绍给男士。

采用学生竞猜的方式，选择一个玩具娃娃，说“This is „„.He is from **(某个首都名)，要求学生快速反应，说出He is **（对应国籍形容词）”）如“This is Xiao Qiang.He is from Paris.”学生必须快速说“He’s French.”看哪位同学说得又快又准。

(2)当我们在非正式场合初次见到同学或新朋友时，可以用“Nice to meet you.”，同时我们也可以用“Glad to meet you.”或者“Pleased to meet you.”，如果是正式场面，则用“How do you do?”

游戏“听音猜人”训练“Nice to meet you.”猜的同学面对黑板，让班里一位同学站起来说“Nice to meet you.”，猜的人要根据说话人的声音判断是谁，然后提问“Is he/she ***”全班用英语回答，规定提问的问题不超三次，猜到了则奖分。

(3)Close the book and listen to the audio, then answer the question “Is Chang-woo Chinese?” “No, he doesn’t.”（2mins）

(4)Open the book and follow to the audio and practice every sentence one by one.(5mins)

复习常用语Good morning.Good afternoon.Good evening.Good night.He is= He’s

She is= She’s

商务拓展

单词 general总体的 manager经理 head头 Imp./Exp.Department进出口部主任 market市场 director指挥 RD Department Manager研发部经理

翻译：这是我们的总经理/进出口部主任/市场部经理/研发部经理/老板。

(6)Recite without the pictures.（8mins）

第二节 Step 3 :

1.Lead-in 五一大家有没有去广场看车展呢？It is said that there are many cars in the car show.Can you name the cars in English? First , let’s learn some new words : make Volvo Peugeot Mercedes Toyota Daewoo Mini Ford Fiat 拓展：奥迪Audi 雷克萨斯Lexus 悍马Hummer 大众Volkswagen别克Buick 保时捷Porsche 法拉利Ferrari 现代Hyundai 日产Nissan 起亚Kia 雪铁龙Citroen 本田Honda 兰博基尼Lamborghini 马自达Mazda(10mins)2.Make dialogues in P11.(可结合P12最后的练习)(准备5mins, 展示10mins)

Eg: 8.Is it a French car? No, it isn’t.Is it a Swedish car? Yes, it is.What make is it? It’s a Volvo.10.Is it Japanese or German? It isn’t Japanese.It is German.3.Listen to the song “A Beautiful Morning”, then fill in the blanks.(15mins)

第一次听取大意，第二遍边听边补充空格。

五、Assignment 作业

1.new words 中1英2（包括补充的单词）抄写并完成P12 B部分的偶数题

新概念29-30课教案 第7篇

所谓寒潮, 就是北方的冷空气大规模地向南侵袭, 造成大范围急剧降温和偏北大风的天气过程。寒潮天气的影响广泛, 造成的灾害也比较严重和多样化, 有些灾害是寒潮天气直接造成的结果, 如风灾、霜冻害、道路结冰和积雪等, 有些是间接引发的, 如低温冷害、空气质量下降等。给工、农业生产及人们生活造成严重的危害。因此, 进一步分析寒潮发生时的环流特征, 研究寒潮发生的各类天气形势, 有利于提高预报能力, 对减轻灾害造成的损失无疑是有意义的。

2 天气概况

受较强冷空气影响, 2014年9月29-30日伊春地区出现了一次自南向北的大范围寒潮天气过程。降温从28日夜间开始, 29日为主要降温时段, 48小时最低气温降温幅度均超过8℃, 达到寒潮标准。此次寒潮过程降温剧烈, 降温幅度大, 影响范围广, 南部降温幅度大于北部地区。

降温开始前, 27-28日我市有降水产生。随着主冷空气东移进入, 低压东移出我市, 天气逐渐转晴。降水天气不利于降温, 最低气温维持较高;但冷空气进入后, 晴朗天气使得夜间辐射降温作用明显。加之白天地面风速6-8 m/s, 风速较大, 地面增温减慢;夜间地面风速为2m/s, 风速减小, 也加大了最低气温降温幅度。

3 环流形势及影响系统分析

3.1 高空环流形势

500Hpa环流形势:从前期的环流形势分析, 乌拉尔山地区有一个高压脊, 其东部贝加尔湖到巴尔喀什湖为一个横槽, 脊前偏北气流不断引导极地冷空气南下至中西伯利亚和蒙古, 28日横槽转竖, 我市上空转为较强的西北气流, 引导聚集在中西伯利亚和蒙古西部的冷空气大举南下, 致使我市大部地区出现强降温天气过程, 伊春地区亦出现入秋以来首次寒潮。

850Hpa冷空气演变:从850Hpa温度场看, 贝加尔湖北部有-12℃的冷中心, -4℃等温线位于我省西北部, 冷空气在东移过程中其后部有分流南移, 28日20时我市上空等温线密集, 温度梯度大, 之后冷空气快速东移控制我市上空, 温度梯度减小, -4℃等温线的控制面积逐渐扩大。29日伊春大部地区出现降温, 降温幅度较大, 但持续时间短, 29日夜间气温降至最低, 30日白天气温回升。

3.2 地面环流形势

地面系统表现:我市位于蒙古低压倒槽前部的高、低压过渡带中, 其后有中心为1028hPa的蒙古高压, 受日本海低压影响, 此种形势维持1-2天, 地面风速较小, 大部地区晴空少云, 有利于降温。同时前期有降水, 风速较小, 最低气温显著上升, 前期的升温也增大了降温前后的温差, 降温幅度较大。地面冷锋演变:地面冷锋随倒槽东移, 冷锋附近及锋后出现大幅降温天气, 28日20时冷锋进入我市, 29日20时移出。冷锋进入后, 低压中心在东移过程中持续稳定, 其后部蒙古冷高压稳定少动且强度减弱, 29日冷空气主体控制伊春地区。

4 结论

新概念第二册4课教案 第8篇

Excite v.Excited 自己感到

Exciting boy Interesting man The man is interesting.The news exciting,I am excited.词跟情绪有关，其宾语一定是人

The news excited me.让后面的人感到….2 receive v.Accept 同意接受

Receive 客观的受到

This morning I received a bunch of flowers from a boy,but I didn’t accept it.Take take the exam take advice Receive/have receive /have a letter from somebody 3 abroad adv.副词，直接和动词连用 go abroad live abroad study abroad.4.firm company An exciting trip 语调要顿挫一些

Received a letter from just和完成时

Months 读音前面th可省略 one month two months I have arrived in Beijing has been He has been in Beijing for one year Has been + in 地点

He has been in America for two years.连读

Work for 强调work Work in 强调地点 I am working for a school.I am working in the new oriental school.A great number of 可数名词复数;a lot of 可数或不可数 I have a great number of friends.Has gone to 去了某地没回来

Has been to 曾经去过某地，现在没在那个地方 Soon 很快，立刻 From there 从那地方起

From 既可以加时间又可以加地点 from half past eight to half past eleven.From Beijing to Tianjin Fly to Perth: go to Perth by air Before 副词，在此之前 现在完成时态的标志 Find trip exciting 宾语补主语

Find + 宾语+形容词做宾补 find the room clean Find her happy Is finding I’m finding 口语中应用非常多，很生动

下面表示状态，感觉，情绪，精神活动的动词不可以用于进行时 Believe doubt see hear know understand belong think Consider feel look seem show mind have sound taste Require possess care like hate love detest desire Arrive 不能和短时间连用 现在分词表将来

第三课关键句型：一般过去式 第四课关键句型：现在完成时

第五课：一般过去式和现在完成时的相同点，不同点，用到时候注意什么 完成时标志： just before already 他到某地有多久了

He has been… I have been here for three years.Find Find the book dirty Find +n.+a.宾补（3）…a….At…..表示位置 be at….典型表示位置的介词短语 动词一般用be Go to 只要有to这个概念，它的后面一定要有宾语 go to the theater Go in…(in做副词)很少加宾语 He went in.Go into…有去向的动作，还有进入的动作 go into the room Move 搬家 move in 搬进来

Move to the new house 正在搬 move into 搬进去（4）…….How long 对段时间提问，跟现在完成时相连

Have+动词的过去分词 第五课 Pigeon n.It’s not my pigeon.这不是我的过错=none of my business.2 message n.Information 不可数

Leave sb.A message;给某人留便条 I’ll leave you a message.Take a message for sb;替… 捎口信 Can I take a message for you? 五星级的句型应用很多 Can you take a message for me? 3 cover v.Cover +距离；越过 cover the distance.4 distance n.Distant a.Importance n.important a.Different a.difference n.Keep distance 保持距离

Differences bring beauty 距离产生美

中西文化:距离不能太近，离得太近时一定要先请求。KFC M 5 request n.I have a request for the cake.Request sb to do sth =ask sb to do sth ,require sb to do sth.You are required /asked to do.You are requested to do homework.外国人爱用被动 6 spare part 备件 service n.Serve v.At your service glad to be at your service I am glad to be at your service.Thank you回答 You are welcome /Not at all 根本不用/That’s(all)right年龄比较大，现在历史被遗忘，年轻人不用，绝对正确，绝对过时That’s OK /(It’s)my pleasure

Thank you for your listening.演讲结束经常用 鼓掌

garage n.车库，车行

another :其他的很多个中的一个 3个中拿掉一个剩下俩中的一个是another other(a.)+n.其它的

the other: 东西只有两个，两个中的另外一个 one…the other Pinhurst , Silbury Pinburst is five miles(away)from Silbury.Bus stop is only one mile from school/here.How far ….?

How far(away)is the bus stop? How far is your home(from here)? My home is ten miles away from here.Get a telephone : 得到电话，安装电话

For : 为了

Just 完成时态

From…to… 从一个地点到另外一个地点

Carry 带着，携带 这个东西不会落地上

I take my sister to the cinema I carried my son.I carry the bag.Cover the distance 飞过那段距离

Up to now:到现在为止（现在完成时）

Request for: 对…的需求

A great many: 许多（+可数名词复数）

A great number of 许多（+可数名词复数）

…..request and …message(并列)Other :其它的 others = other +名词复数 other boys =others Some boys are playing football,and others are rowing/going boating.One is watering the flowers ,and the other is reading.Can you show me another? Urgent 紧急的 sth.Urgent 紧急的事情

In this way: 这样 in this way 这样，以这种方式

In a friendly way: In a way 从某种意义上来说

In a way,you are kind In the way 挡路 不等于 out of the way 让路

Sorry,you are in the way Get out of the way By the way 顺便说一声，顺便问一下（开头—转移话题，随意）

On the way 在…的途中（陈述句）

On the way to school /the office, on the way home.In the family way:怀孕了，快有小孩了

The woman is in the family way.Man can never be in the family way.(1)Athens London on the way(2)In the way 这种方式 I do …in the way you showed me.I fly the kite in the way you showed me.(5)get one’s own way : 随心所欲

Soon 不久以后，强调时间上的快

He will soon visit Darwin.He will visit Darwin_____.(a)quickly(b)for a short time(c)shortly(d)in a hurry

Quickly 动作上的快

For a short time :不久，表示动作延续一段时间

Soon 不久以后，表示在这段时间之后

Shortly =soon,不久以后

In a hurry 匆忙的，指的是动作 Multiple choice questions 4 ……..So表示前面是原因，后面是结果

That’s way:那就是什么的原因

That’s way +从句 那就是…..原因，前者是原因，后者why后者是结果

I was caught in the traffic jam.That’s why I was late.Be动词后面是表语，后面的从句是表语从句 That’s 后面的表语从句常常用特殊疑问句，在加一个句子

That’s when we can start class.That’s where we will have a meeting.That’s how I get to school.8…….One…the other…

Another 另外一个 another=an +other an/a是冠词 His/my/your 形容词性物主代词 my mother’s 名词所有格 在语法上，以上三个词不能并存，一般要用只能用其中一个 A bag/my bag His,形容词性物主代词，another=an+other Another 强调的是剩下的还有好几个当中的一个，强调的是有三个以上的Other 加单数就表示一个，his 取代the的位置

Else 其它的 修饰疑问代词who else what else can I do for you ? Anyone else ,anything else? 修饰不定代词

Else 会房子被修饰词的后面

Different 不同的 语法的范围正在放松 时态填空 1…..Yesterday,一般过去时 2….has never lent…

Up till now/up to now现在完成时

Never属于频率副词，频率副词一定会房在实义动词前，非实义动词之后 3……

Burn yet 现在完成时的标志 4…..fought

In the first word way 5……have already left

Already 已经 6……

When 对时间点提问

要不然和将来时连用when will you do sth? 如果确定不和将来时连用，一般情况when的出现一般意味着一般过去时

现在完成时会用How long 定位 7……

Last night 一般过去时 8…….have just won..Just 动词时态第一种概念，根据这句话本身找关键词

完型填空第一句话得出的结论不一定是正确的，往往要根据上下文的时间得出时态 第六课

beggar n.Beg ask for 请求得到 beg for 乞求得到 I beg your pardon 2 food a lot of food 3 pocket 衣服口袋

Inner pocket 衣服内口袋 装钱的Jacket pocket coat pocket Pocket book a book you can put in your pocket 袖珍书

Pocket dictionary 袖珍词典

Pocket money(小孩子)零花钱 change 零钱 get exact change Beer money（男孩）零花钱

fashion money(女孩)所有的钱都在女人手上，现在不用这个了 pocket pick: 车上的小偷call v.拜访，光顾

Call sb给某人打电话

Call up sb 给某人打电话

Call up Can you take a message for me? If private conversation Can you tell him to call back? Call on +sb 拜访某人

Call at 一般和地点相连 =visit someplace I wlll call on you I will call at your home.Call out=shout 大声喊

Call in sb 招集和邀请

For the project,the government called in a lot of experts.Move to 搬到

Knock at 敲 knock at the door knock at the window Beer bear Ask sb for sth.问某人要什么东西 request for For，为了这个目的去请求某人，sb更多时候不出现ask for sth 强调请求的东西，人不重要省略

The boy asked(his parents)for money again /once more.In return for this 作为对什么的回报

In return 作为回报 He doesn’t want anything in return.Hospitality 热情 I’ll buy a present for him in return for hospitality.This 在代词当中常常指代上文的一件事

Stood on his head 倒立

用手着地 stand on one’s hands

跪着 stand on one’s knees 躺着 lie, lie in bed, lie on one’s back.仰面躺 lie on one’s side

趴着 lie on one’s stomach.Give him a meal Go away Later Tell sb about sth 关于，通过其他事自己得出结论，tell you about him.Tell sb sth: 告诉某人某件事（把事情直接告诉）tell you the news Tell you the word Tell you about the word.Everybody 作为主语一定作为单数看待，属于不定代词，所有不定代词做主语一律单数看待

Calls at every house In the street 英国人写的 on the street 美国人写的Once a month 一个月一次，单位表达方式

A, 表示每月一次，计量单位 5 kilometers an hour Ask for ,是 ask sb for sth 的省略

Percy buttons? A begger He calls at every house in the street once a month and asks for a meal and a glass of beer.Key structures A,the ,some A：单数，可数名词

The:可加单数/复数，还可以加不可数名词，加在什么名词前面都对

Some:可能加载不可数名词的前面或者可数名词的前面

A和the 的区别

A是泛指，a man the 特指 the man 在文章第一次出现名词时往往用a和an修饰，二次出现用the 在表示一种笼统概念的陈述句中可以省略a和some Yesterday I bought a book.Books are not very expensive 所有的书都不贵

笼统概念：某某一类/一种东西

I have just drunk a glass of milk.Milk is very refreshing.I ate an apple.Apples are delicious.I like oranges.Would you like some oranges? Mrs.Jones bought a bag of flour,a bag of sugar,and some tea.She always buys flour,sugar and tea at the grocer’s

A 和the A man is walking towards me.The man is carrying a parcel.the parcel is full of meat.Names We cannot put a or the in front of names.表示某某一类人中，具有这种特征当中的一个，a Mr zhang.难点

有些动词后面加上介词或者副词以后就会改变词义，这种新的组合称作短语动词

Put put on Take take off Look look at look for look after look out 当心

Call call at call on call in call back call for Knock knock at 敲

knock off 下班 He knocked off earlier.Knock sth + 地点 knock the vase off the table.打折 knock 10% off the price knock over A car knocked the boy over 如果有地点，off 无地点 over.I knocked the boy off the bicycle.knock out 1 Knock out 打晕 boxer 在拳击场中，把人达到在地家knock out.2 无地点 下班敲

Multiple choice question 5……..Say说/tell告诉

He says+句子 He says +that +句子 Tell sb/+ 句子 tell sb +that +句子

Say to sb.He said to me/he told me Percy Buttons 作从句的主语

一个简单句中只有一个主语一个动词

He told me Percy Bottons was a begger.6………

They all /all they All of us /all of them 我们所有人 all of us,we all Each/every每一个

Each 强调个体 every 强调个体

every adj.+n 每一个（书 本人等）each adj.&pron +n each pron 直接做主语或者宾语 every person likes … every不能做主语 each person likes…/each likes ….Each 强调个体，使用第三人称单数

7…….Once a month 每月一次，属于频率

对频率提问：how often 提问多久：how long 提问次数：how mang times How many times do you visit your mother each month ? How long do you visit your mother? 对时间提问

How often do you visit your mother ?对时间和次数提问

How soon 多久以后

Vocabulary 8………

Out of work 失业

I am at home,休闲在家

I am out of work./I lose my job.10…….Piece of： a piece of cheese 一块奶酪 Bit Bar : a bar of chocolate 一块巧克力 a bar of soap 一块肥皂

Bar 门闩：长条状

Block 块，一大块 block v.阻塞 block n.房子 哪个概念都是一大块

Packet 一包

A piece of …./ =a bit of ……

12……..Same age and size 同年代同样式

Street 两边有房子的街道，强调城市里的街道

Way ,on the way ,in the way 挡住某人的路（强调方向）

Road 路的统称

Road home 通往家的路

Route 路线

现在进行时

how can you __if you are not___? A listening/hearing B hear/listening C be listening/her D be hearing/listening Listen听 /hear 听见

Be 不可能加动词原型，be+-ed/-ing Can +动词原型

2．The girl even won’t have her lunch before she ___her homework.A will finish B is finishing C had finished D finishes Won’t =will not

状语从句中，用一般现在时取代将来时

3.those who have applied for the post ___in the office A are being interviewed B are interviewing C interviewing D to be interviewing Apply 申请

Who 在名词后面,引导定语从句

从句（have applied for）现在完成时，主句缺少谓语动词 申请职位的人被面试 the old scientist___to do more for the country.A is wishing B has been wishing C wishes D has been wished.表示状态，感觉，情绪，精神活动的动词不可用于进行时 Wish sb To do D 有些残忍，老了还去做贡献 5 if he__,don’t wake him up.A still sleeps B is still sleeping C still had been sleeping D will be sleeping still If 一般用一般现在时关键词上下文 3 潜在含义

Now 现在进行时态

Often always 现在完成时

Last week,last summer 一般过去时 第七课 1 detective Detective story 侦探小说 airport airfield 飞机起落的场地

Port 港口 field 田野

At the airport On the airfield 3 expect v.Except 除了…之外

I think so.I expect so.我希望如此 【口】

Expect sb to do sth.期待某人做某事

Expect sth.及物动词 I expect your letter.I expect you to write back.Wait Wait for sth/wait for sb.Expect 心里上的等待

Wait for 动作上的等待

I wait for my mother./I expect my mother to come back I expect my mother to come back.4 valuable Value n.Precious sth is valuable /sth is precious Precious 带有感情色彩的Precious photo Price 价格 priceless adj –less 表否定；没有价格的，无价的Valueless adj.没有价值，不足道的Worth 值 worthless adj.无价值的 5 diamond Precious stone 宝石 Crystal 水晶 jade 玉

Diamond ring 钻戒 6 steal stole stolen.Steal sth.（某物）

Rob 抢

对象不同 rob sb(某人)My wallet was stolen.I was robbed.Rob the bank(加地点)7 main Main building;main street;main sentence;main idea 永远不修饰人 8 guard Life guard 救生员

Body guard 保镖

过去进行时，一般过去时

一般过去时和现在完成时有什么区别

共同点：动作在过去都做了

区别：过去时只强调过去的事，和现在没有任何关系

I ate a piece of bread

现在进行时，过去的事情对现在产生的影响

I have eaten a piece of bread this morning.I’m not hungry.The clock stopped 陈述事实

The clock has stopped.过去的事实对现在造成的影响

It snowed yesterday.It has snowed yesterday.强调对现在造成影响。

Too late All morning = all the morning The plane was late.飞机晚点了

The bus was late/the train was late.Detectives

没有强调一些侦探或者那些侦探，强调侦探这种人；

笼统概念，可不加some,the Were waiting…故事背景用进行时态

They were expecting 期待着心里上的等

They were waiting for… A valuabe parcel of diamonds A cup of tea.South Africa A few hours earlier 几个小时以前

A few hours before/a few hours ago.Someone had told …过去完成时，过去以前发生的事情 …that thieves would try to …

过去将来时 would + do 间接方式，转述，站在过去看未来。That 从句，典型的宾语从句，起转述作用 Steal sth.One..the other…/some …others… other =other +名词复数

…the plane arrived….were waiting inside the main building,…while others were waiting on..When;while 当….时候

While 能有when代替；但是when却不一定都能用whiel代替 While +从句，动作一定会延续

When+延续性动词/瞬间动词 when he arrived.When he died When ,while 强调动作同时发生 过去进行时：

在过去的某一点时间，或者是过去某一动作同事发生的另外一个动作

瞬间动词（arrive）无进行时态

I am arriving 进行时态表示将要 When he arrived,I was having dinner.同时发生的两个动作，均用过去进行时

When I was doing my homework,my mother was cooking.When my mother was doing the housework,my father was watching TV 同时发生的两个动作

一个用一般过去时，另一个用过去进行时

分工的情况，均用过去进行时

When the plane arrived,…were waiting inside the main building.While others were waiting on… Two men took the parcel off..Take sth off ===take sth away from And carried it into …carried 表示看得很重 Customs house 海关 While….….were keeping guard at the door,two others opened the parcel

表面是分工；两个动作同时开始，不是同时开始同时结束，延续时间不一致，长一点时间动作用进行时态，短时间的动作用过去时

When someone knocked at the door,I was having diner.Keep guard 守卫 at the door 在门边

Two others =two other detectives To their surprise to one’s surprise 让某人惊讶的是 To my surprise,the teacher was late.To one’s joy

To my joy ,my mother came here yesterday.To one’s excitement, our team wins.Be full of … 装满

My bag was full of books.The cup is full of water.重点：过去动作同时发生的时态

过去两个动作同时发生，习惯上一个用一般过去时，另一个用过去进行时，动作长的用过去进行时，动作短用一般过去时；分工的情况，动作开始时间和结束时间几乎相同，君用过去进行时。

I was listening to the radio,my sister was dancing.2 两个动作在同时段进行，在不同时间结束，先发生的动作未结束，另一个动作发生，先发生的动作用进行时态，另一个动作用过去时。

When the telephone rang,I was opening the door.先开门

When the telephone was ringing, I was opened the door.电话先响

瞬间动词没有进行时态；所以两个动词同时发生，延续性动词用进行时态，瞬间动词使用过去时态。Special difficulties.Do you remember these sentences? Come and look at….I am looking for… v.+prep +宾语

now read these sentences.Take off the coat –take the coat off /take it off.v.+ prep /adv 表示不同的意思 look at 看 look after 照料 v.+ prep./adv.+ 宾语（n.）v.+宾语（n./prep）+prep./adv.Put on your shoes/put your shoes on/put them on 宾语的位置和词性取决于施加动做的动词

介词出现，一定要有宾语，所以 v.+prep +宾语（n.）副词可省略 v.+宾语（n/prep）+adv或v.+adv.+宾语 At ,after prep;off adv.及物 vt.+宾语 副词 两个位置 不及物 vi+prep +宾语 Take vt/look vi.Exercise.Put the book on the deskàput vt Put out…àout adv

He is looking for his pen.--> for prep 1 give away …>give(vt.)àgive…away woke up…àwake sb.(vt.);up(adv)àwake…up..Wake me up.叫醒我 look for …àlook(vi.)cut off…àcut(vt.);cut oneself;cut hair 5 put on..-->put …on… give it back …àit(pron.)up8 lift up…up…àup(adv.)可省略 lift(up)sth;lift sth 8 take off…;put on…àtake(vt.);put(vt.)9 look at…àlook(vi.)send her away…àher(pron)pull down…àpull(vt.);down(adv.)

Pull one’s leg 开玩笑 12 make up…àmake(vt.)up one’s mind习惯用法 13 ask for…..-->ask(sb)for sth 省略sb 14.throw away ….-->throw(vt.)…away… 宾语的位置和词性取决于施加动作的动词 Vt.+adv.+宾语（n.）Vt.+宾语（n./pron.）+adv.vi.+prep.+宾语（n.）look at her;at prep put him off;off adv.词组当中的练习，短语be interested in 如果不能接受，就记住一放弃

如果已经说过，还没有明白，就要执着弄懂 had done—两个动作先后发生（一个动作结束，另外一个动作才发生）Before 在….之前 as soon as :一….就 expect ,wait I expect so.I expect your letter.Expect sb to do.Wait for Expect somebody to expecting 9 valuable –precious value n.Worth后面一定要加动词 something is worth…