校运会记实范文

校运会记实范文（精选6篇）

校运会记实 第1篇

校运会记实

清晨的第一缕阳光照耀在我们的身上，微风温和地抚摸着每个人的脸颊。

——题记

“现在，迈着整齐的步伐向我们走来的是初二（6）班……随着主持人甜美的歌声，我们已经进入校运会的开幕式。

在我的观点里，校运会最为好看的就是舞龙了。随着每个班级都进入草坪后，前面站着的几位同学开始敲锣打鼓了，接着就是两条龙的进场，两条龙的卖力演出赢得了全场掌声。伴随舞龙表演之后就是准备进入比赛了！

激动人心的时刻到了。先是100米跨栏，“砰”的一声枪声后，运动员们开

始起跑了，他们跨过一个个栏，就像跨过一个个坎，勇敢的运动健儿们向着终点奔去。跑道上，运动员努力的身影形成一道美丽的风景线。

星期五，是最多运动项目的一天。先是50米决赛，我们班只有敏仪入围，我们都到终点去迎接她，跑50米的运动员像脱缰的野马飞奔到终点。接着轮到200米决赛，我们班还是只有敏仪只有敏仪一个人，所以说敏仪是我们女生的学习榜样啊！班上每个人都纷纷去主席台为我们班上的运动健儿投稿，给予他们鼓励。在各班的稿件中，我听到了一个非常好笑的，是三班的同学为自己班运动健儿加油的：廖泳莹，你是女人中的男人，男人中的战斗机！加油！”听到这里，大家都忍不住莞尔一笑。

最后一个项目是4×100米接力赛，因为矿英没有回来，所以由敏仪，恩彤，熙敏和稀彤四人参加。在预赛时，我们拿了第一名，在决赛时，拿了第二名，但是我们还是很开心，因为我们努力了。即使没有矿英在，我们也能拿到第二名，说明我们还是很强的。

操场上，运动员们挥洒的汗水形成了小水珠滋润万物！运动员昨天的汗水，泪水成就今天所拥有的荣耀和骄傲。我觉得我们应该向他们学习，不经历风雨怎能见彩虹！

校运会记实 第2篇

新课程改革如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，它改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。洋溢着人文气息的新理念涤荡着我们的灵魂，在与课改同行的日子里，我实践着、求索着，努力使自己成为一株会思考的丁香花„„从绛县横水中学考察回来之后，我校的课改实践活动也如火如荼地开展起来。经过一段时间的“实战演练”，我校的“预、议、展、点、练”五字教学模式已初具雏形，课改达标活动已随即拉开帷幕，而拍摄课堂教学录像是我们目前的“攻坚战”。

“凡事预则立，不预则废”，我当然也不能打无准备之仗。课堂实录对于我来说可是人生第一次，所以我决定先取取经再说。我先在网上搜索并观看了杜郎口中学的几堂实录课；然后根据班级学情和上课进度选定了授课题目——《沁园春·雪》；接下来查看教学参考书、参阅相关辅导资料进行备课，并与办公室的其他同事进行研讨，认真聆听她们不同的见解，结合自身的教学情况,最终确定了教案和导学案。

“古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。毛泽东既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春•雪》就是咏雪的名篇。”在裴爱迪同学并不是很流畅的导入中，我们的教学实录开始了。

本着把课堂还给学生，注重学生主体地位的发挥的原则，我让学生进行了大量的展示。无论是我先给学生们进行了范读，其后学生进朗读练习。在此后的朗读展示中，几名学生也进行了声情并茂的朗诵。在“议”这一环节后的“展”中，学生表现也不错。

回头看自己的课堂实录，就如同面对自己教学过程的一面大镜子。平时的教学中，我们较多关注教学内容本身，而对教学中自己的语音、语调以及教态、站姿等关注很少，至于学生们的感受更是无从顾及。当看完自己的上课视频后，自己的每一句话，甚至是不经意间的一句“口头禅”；自己的每一举动，甚至低头看教案、无意中看时间的动作，都跃然屏幕之上。这种新型的教研形式，让我们通过视频“跳出自己看自己，自己听自己，自己评自己”成为现实，有利于我们学会对自身的教学行为进行自我剖析、诊断和反思，研究如何改变与再造教学流程，找出自己发展的优势和缺陷，促进自我发展，是一种有效的自我反思形式。相信在闲暇时，打开自己上课的音像看看，我们一定会有更多的“意外的收获”。

口译笔记实战技巧 第3篇

一、记笔记与听之间的注意力分配

记笔记重要的是在听的时候怎样分配注意力, 在听与记之间, 应以听为主, 记为辅。在听懂讲话内容的基础上, 搞清楚所听内容的逻辑关系, 并记住要点、脉络, 抓主干。

中译英时, 在听的同时, 译者应该按逻辑关系和意群把听到的内容分解成一个脉络清晰、容易记忆、容易翻译再现的框架, 呈现出中心议题的主干。在这个框架中, 首先要记主语和宾语;并补充其修饰语, 其次是补记动词, 与英语不同的是汉语中的动词处于次要地位, 译者要重点记名词、修饰词, 名词决定框架, 提纲挈领。没有主语时, 要根据语境把暗含的主语加上, 以便英文译文能够体现所述内容的逻辑关系。笔记的内容要简单、明白、清楚、易懂, 当讲话内容太长、并列内容多、相互关联度小、专业性太强或译员对内容不太熟悉时, 译员就要果敢记下自己不熟悉的内容, 如一连串出现的人名、地名、机构名称、数字、缩略语以及专业词汇等。

另外, 对较长的段落, 一定要记第一句话和最后一句话, 并把他们在心里进行强化, 以免做了数篇笔记后, 开口翻译时仍不知从何说起, 或等译完前面的长篇大论之后, 最后一句话出现暂时性遗忘。

二、口译笔记的符号

口译笔记的符号因人而异, 自己用起来最方便的就是最好的。笔记符号 (通用的和自创的) 的一般特点:语意要强、直观形象, 表达力强、好辨认、不易混、易于书写、文字链接长。如:+ (增加) 、- (减少) 、< (小于) 、= (等于) 、> (大于) 、↓ () 、↑ () 、∵ (因为) 、∴ (所以) 、￥ (人民币、资金) 、$ (美元、外资) 、? (问题、困难) 、↗ (进展、上升) 、↘ (下滑、下降) 、√ (同意、赞同) 、X (反对、否决) 、d ( 天 ) 、d ( 昨天 ) 、y ( 年) 、y+ (许多年) 和gov (政府) 。做口译笔记时, 最好使用自己的母语 (汉语) , 在加上一些简略语、缩略语和世界通用符号等。对常用词、高频词建立自己的符号, 形成自己的记忆链, 其中文字链链接的越长越好。

三、笔记的框架结构

口译笔记本一般使用竖翻页活页本, 采用竖记笔记的形式。例如:

口译内容:能源是国民经济和社会发展的重要基础和保证。中国是世界上最大的能源生产国和消费国之一。为缓解经济快速增长和能源供给之间的矛盾, 多年来, 中国政府在能源投资、开发利用、价格、信贷等方面制定了一系列鼓励政策。

笔记框架要有层次感, 反映内容的内在逻辑, 递进分层, 呈现句子的“骨架”:主语、谓语 (中翻英时有时省略) 、宾语及他们各自的修饰语, 句子主干成分间的距离不要太紧, 翻译结束后, 顺便划一条分割线, 表示完成。同时, 区分已翻译的内容和未翻译的内容。

四、记笔记的装备——笔、本、电子词典

口译一般准备两只笔 (一支备用) , 最好使用不带笔帽的按压式圆珠笔或水性笔 (也有主张用铅笔的) , 以笔尖光滑流畅, 一只手易操作, 节省时间为原则。口译笔记本, 一般使用竖翻、螺旋状装订、每页中间有一竖线的横条本。如Gambol Steno (S6090, 80页) 螺旋速记本。使用时, 用手指把每一段落笔记的起始页和停止页自然分开, 记完笔记回过头来进行口译时, 易于找到。另外, 一部小巧的电子词典, 也是译员的贴身宝贝, 方便应急之用。

结束语

在口译实战中, 记笔记的过程只是一个辅助记忆的过程, 借助笔记可以提高翻译的准确性和完整性, 重要的是, 通过练习, 使记笔记成为一种下意识的条件反射, 逐步锻炼用“脑”记, 提高短时记忆能力, 达到不记笔记的“境界”。

摘要：口译笔记意在帮助提高口译内容的准确性和完整性。口译笔记实践技巧, 包括口译笔记应记的内容、记笔记的方法和笔记框架结构, 以及口译笔记的符号等, 对口译者能力的提高有重要作用。

关键词：口译,笔记,技巧

参考文献

[1]方凡泉.英汉口译[M].广州:广东世界图书出版公司, 1999.123-124.

班会课活动记实 第4篇

关键词：小组合作；活动；反思

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-255-01

背景简介：

上学期接手小班化的班集体三（2）班语文教学。28个学生在自愿组合的基础上，调配男女生分成五组。如何让小组合作学习达到实效？每周我都要找来小组长一起交流，积累成功，探讨不足。再实行“颁星”评比制度，小组合作学习呈现出一派良好态势：课余共同探讨，课堂有序讨论汇报，让人欣慰。

但本学期开学一个月了，小组合作学习还是进不了状态。课堂纪律散漫，组内成员作业马虎糊事，而且还经常发生矛盾。我与小组长一起探讨，都说“颁星”式奖励也改变了什么，更有小组长打退堂鼓；仔细询问其他任科老师，与班主任老师商讨，都说小组合作学习达不到效果。课余深入学生调查：成绩较好的学生说个别学生没有上劲心，不认真；也有同学说组内成绩较好的同学欺负人。

案例陈述：

周二下春阳明媚，恰逢学校部分年级集体活动，操场上空无一人。第二节课眼保健操后，看着学生慵懒地在找着学具，心中不免怄火：以前的精神抖擞和充分准备哪儿去了呢。

“这节班会课，我们去操场……”“哦！”话音未落，班级就沸腾起来，一个个喜笑颜开、手舞足蹈。“排队的要求是什么？”一张张欲呼及抿的小脸，高举着小手在挥动。

“整队！”

一分钟，室内桌凳整齐一致，室外两排对衬的队伍。我心中不意间也乐滋滋，静悄悄地走上了跑道。体育委员正等着我示意呢，“五小组列队在白线上！”“唰！”五小队都以小组长在排头，其余依次而立。

“现在老师有个问题，为什么每组都是组长在排头啊！”

“以前我们都是这样啊！”

“组长是我们的头啊！”

看着他们认真的样子，回顾近来的表现，真想摇头：语言的巨人，行动的矮子；我强上笑容：“同学们真是不错，想得多说得好做得齐！”

“今天我们进行走直线比赛，先看老师示范一下。”说完，我在白线上走了25米来回。孩子们看了以后，小声地议论“这还不简单！”“每个同学都要走，表现好的小组每人加一个星！”“OK！”我一声令下，各队人人都急急相争

“第二小组因为马新国同学表现出色，给全组每人加了一颗。”“为什么啊！”“我们走得都不错啊！”“马新国为我们加星了啊！”

“马新国，你知道老师为什么说你走得不错啊？”

“我，我刚才看老师走得时候，两只脚都压在白线上；我想我不能让脚离开了白线！”看来他是认真观察了，但因为平时在小组内他不能很好地完成作业，经常让小组落后，受到成员的鄙视。“其他同学有什么想法？”这些孩子你不让他们心服口服，他们不会善罢甘休的。

“都怪我们只记得要快一点，没想到走得不对！”“认真观察，才能正确！”“幸亏他们有马新国，要是在我们组就好了！”第二小组同学都高兴了，一个个伸手拍拍他；马新国也不好意思地扭着头笑笑。

“最后我们进行的小组集体比赛可有难度了！……后面同学闭着眼手搭在前面同学的肩上。”“啊？！”“一分钟准备！”看着他们小声商讨，心中也担心：就怕集体出错！随着哨声一发，他們都出发了。

第三小组组长邓婕平举着双手，眼睛盯着脚下，后面同学一起喊着“一二，一二”，最先到达，一个个兴高采烈；第五小组紧跟其后，虽是第二名也高声呼喊。“他们怎么都闭着眼啊？”“杨力，你可以睁开眼啊，你是组长！”一个学生高叫着。三个小组长，偷偷睁开眼看了我一下又闭上。我想说但还是忍住了。“睁开眼不要紧，看着脚下可以更快一点！”有两个小组长睁大眼睛很快也到达终点了。只有杨力那小组一起闭着眼，虽然偏离了的白线，但仍是“一二、一二”高标准地做着动作最后到达终点。

到了终点他们一起议论开来，有相互批评，有相互指责，也有互相安慰。在灿烂的阳光下，一张张小脸激动的发红，争辩的声音此起彼伏；看着他们，我保持沉默。渐渐甚大的操场上，变得越来越安静了。“老师，你给我们颁星吧！”班长忍不住地请示。“到底谁是第一啊？”他们又想讨论，但随即用焦急的目光注视着我。

“我们一起坐下来，大家刚才都讨论过了。我想都会有各种想法，请每一队派代表发言。你们看，可以吗？”

“他们耍赖，没有闭眼！”杨力太激动了，也许是最后一名，有点急了；说着就哭出声音来了，不时地抹着眼泪。这让大家始料不及，小组内有同学轻声地安慰。

反思感悟：

1．兴趣是最好的老师。

其实设计第一个整队环节就是他们重温常规，但是他们没有出错，可见学生关键时刻还是会注意很多问题。找到适合他们的活动项目，让他们在体验中反思，自己去找到解决问题的办法；更让他们切实认识到每个同学的优点，真正做到平等和睦相处；在活动中提凝集体力量，提升目标意识。学习上的小组合作困难，可以通过另一种形式化解，旁促内升。

2．关注全体，调动每一个体的能动性。

小组中有些同学不易引起同组成员重视，尤其是学习上落后的学生；但每个学生都有自己的长处，老师也不能过于强调，弄不好两不得好。设计第二个人表现环节，就是让学生自己是感受到别人的闪光点，更能给个别学生新气象。充分利用学校“八星”评优的激励作用，让学生感受到每个成员的价值，反以第三小组获胜刺激了别的小组的反思。

3．把学习还给学生，小组形式研究将不是一日一计一举之力。

预备党员考察记实 第5篇

（一）陶**同志经过党组织的考察，光荣成为一名中共预备党员。这充分显示了其本阶段在思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中，陶**同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。同时，也能够主动查找自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，不断改正，逐步进步。

陶**同志能够按时参加学校组织的各类政治活动，按时汇报自己的思想和工作，主动征求党内外的意见，注重不断改进自己的工作，无论带课还是带班都踏实认真，较好的完成了组织交给的各项工作任务，生活中也平易近人、团结同事、艰苦朴素，得到了领导和同事们的一致好评。

考察记实

（二）通过半年的考察，陶**同志能够努力学习政治理论知识，提高自身的政治素质。认真学习了最新的国家政策和方针，深入研究了十八届三中全会的会议精神。能够不断提高自己、充实自己，严格按照党员的标准要求自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定了社会主义信念。政治态度上，能够坚持中国共产党的领导。每当看到互联网上、报纸上以及各种新闻媒体中，有恐怖分子破坏稳定团结，就义愤填膺。

在工作中陶**能够恪尽职守，认真做好本职的工作。作为一名体育老师，在教学中兢兢业业，注重在教学过程中及时调整教学方法，注重学生的全面发展，不断总结教学经验以及提高学生水平的方法。在教学的过程中，能够把握每课的重点，精心设计教学环节，从准备热身、教授新课、体质检测等各个环节都不马虎。注意调动学生的积极性，体现学生的主体地位。

在生活中，他能够发扬艰苦朴素的生活作风，反对奢华浪费，乐于助人，团结同事，具有大局意识。对待学生也能做到爱生如子，经常和家境不好的同学谈心，尽自己所能解决他们的生活困难，减少了学生的辍学率。

考察记实

（三）经过近期的考察，陶**同志在学习上积极主动，认真学习革命理论和党的知识，积极参加党组织的各项活动，发挥先锋模范作用，用党员的标准严格要求自己。认真学习、贯彻、执行党的路线、方针、政策，认真履行共产党员的义务，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，能继续认真学习新《党章》及党的方针政策，对党的性质、地位和作用，对党的指导思想、最终目标和现阶段任务的有了更深一层的认识。

通过学习，他不断查找自身的缺点，然后主动向有经验的老教师寻求帮助，不断改正。工作中注重教学质量和班级文化建设，班级的学习风气和凝聚力都进一步将强。所带班级在学校的量化考核中始终

名列第一。

经常向党组织汇报自己的学习和工作情况，求得党组织的帮助指导。能够全身心的投入到实践工作中，深入学生中了解学生的学习生活状况，把自己融入班级之中，贴近学生，服务学生，树立了高尚的师德，提高了自己的工作水平，出色的完成每项工作任务，符合一个党员的标准。

考察记实

（四）陶**同志成为一名预备党员到现在已有一年，在组织的关怀和老党员的熏陶下，他的思想不断得到磨练和提高，觉悟和综合素质都有显著提高，符合一名共产党员的标准。

思想上，他能够加强政治理论学习，努力提高自己的政治素养和思想水平。注重政治学习，经常看电视新闻、看报纸、关心时事政治。坚定正确的政治方向，懂得了党员的职责和义务，时刻拿一名党员的标准严格要求自己。及时学习党中央颁布的决策，在思想上和党组织保持高度一致。并且利用课余时间自学了一些政治理论方面的书。注意从平时做起，从小事做起。在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。

学习、工作方面：在学习方面，他能积极主动地参加各项学习，广泛涉猎各种知识。在工作方面，作为一名教师，能够不断反思教学，努力处理好体育教学与现实生活的联系，重视培养学生的身心的双重健康。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展

家访记实与感悟 第6篇

在电子通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、家校直通车、发信息、发电子邮件等成了老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为假期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。我作为罗湖区的百佳班主任经过三天的假期家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

本次我和三位班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣对我班个别学生进行了一次家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的个别学生进行的一次家访，我们真诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

3、三天的家访，向社会，家长讲述了学校取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访记录：2007-2-22日上午

对象：叶显鎏家 单亲家庭

地点：北斗路新天地E栋0820 一房一厅 妈妈住在客厅临时床

内容：叶显鎏同学成绩进步很大，但性格特别内向，很少有欢快的笑脸。家访目的：了解孩子的家庭教育环境对孩子形成的影响。

过程：（1）妈妈下楼迎接了我们。用热茶、糖果招待了我们。（2）我首先感谢了家长和孩子的积极配合学校，在本期孩子的各科成绩都非常优秀（语数英三科平均96分）。妈妈也非常感谢学校老师。（3）我就孩子的性格提出了疑问：孩子很少说话和有笑脸，没有童年孩子的快乐，让人感觉孩子的内心世界和同龄孩子不同？（4）妈妈很感动向我介绍了孩子在家的生活、学习情况及家庭的特殊情况。妈妈介绍时说：“孩子每天一个人在家，我在外企上班，早出晚归，很少顾及孩子。孩子之所以这学期成绩上来完全是学校老师的功劳。孩子很自觉，就是胆子小，常常很害怕一人在家。”听了介绍我们很受感动，原来孩子在家是个很孤独而又坚强的孩子。我表扬孩子是个勇敢的优秀的好孩子！希望今后多和同学们沟通，有什么事情找老师！（5）孩子也积极的开始说话了，我现在已经勇敢很多了。（6）妈妈送我们下楼时，告诉我孩子的爸爸六年前出国到英国留学，一走杳无音讯，至今没有回音！对孩子的影响很大！我很惊异！

结果：(1)和家长孩子沟通，给孩子带来快乐！让我这个做班主任的发现了孩子更多的可爱之处，有一种教师职业的幸福感！也让在场的孩子深受感动。

(2)叶显鎏家访感想:这次老师来家访是我从1——6年级的第一次有老师来我家做家访我非常感动。而且我的心情非常兴奋和紧张，我的心里七上八下的,但是我又很兴奋，很想老师在我妈妈面前表扬我。真是我想的那样,家访后我好高兴.这次老师来家访，让我重新认识到我自己，我在班上的成绩并不差。把我从没信心的深谷里拉了上来。也看得出刘老师这次来家访是非常关心我们的。我在以后的学习中要更加努力,来回报老师和妈妈。

2007-2-23日上午

对象：贝婷 学习困难生

地点：沿南河南路边检二大院5栋701（没有电梯）

内容：本期贝婷学习成绩有明显进步。（语数英三科平均79分，语文、英语两科85以上）家访目的：再次和家长探讨孩子的学习方法问题。树立孩子对学习的自信心。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我首先表扬了孩子本期学习成绩有了较明显的进步，这次家访的目的是共同探讨孩子的学习方法，以便今后取得更好的成绩。（3）孩子父亲介绍了在家的一些情况，和老师有共同的感觉，是学习方法出了问题。（4）我们共同探讨，达成“贝婷 学习困难的原因，是自卑感造成的。父亲说：“我们取名贝婷，是希望她象宝贝一样快快乐乐，亭亭玉立成长！”可是一直以来由于成绩不好，使孩子失去信心，有一种强烈的自卑感。在我们共同的激励下孩子露出的欣喜的笑脸。最后爸爸语重心长的对女儿说：逆水行舟，不进则退！希望你继续努力，不辜负老师父母的期望！在场的其他同学也很受感动。

结果：(1)和家长、孩子的近距离沟通，让孩子找回了自信心。(2)贝婷给老师写了封信，班干部罗晓丹写了对这次家访的感悟.贝婷同学给老师的一封信 :

老师:

您上次来我家家访的时候收获特别大,让我充满了信心.我一定能在下个学期考出好成绩.是您让我知道了童年的时光是美好的,童年的时候是快乐的!还有一个学期就要告别母校的,我要用最好的成绩来报答我的母校.您的学生:贝婷

2005年2月25日

家访感想

深圳市北斗小学六（3）班

罗晓丹

家长教育孩子是为了孩子好，老师教导孩子是为了孩子好，总之，家长与老师付出的一片爱都是出于孩子的过去、现在、将来。

就在2月23号，老师与班干部把爱播撒到了罗湖口岸边检二大院四位在学习上都有明显进步的同学家中。班主任刘老师和我们几位班干部一同走进了一直努力学习的贝婷同学家中.踏进屋中，只见屋内陈设简单，十分宽敞，说明了贝婷家长用心良苦.十分重视贝婷的学习，给孩子制造了安静、舒适的学习氛围。坐在沙发上，老师与贝婷的爸爸沟通起贝婷的学习起来。刘老师满怀笑容地谈起贝婷在学校积极向上的表现，叔叔听了，十分激动，觉得这几年花的心血十分值得。可是叔叔还是把贝婷的学习抓得相当紧，他问起贝婷学习上仍有欠缺的地方，刘老师语重心长地讲：“虽然贝婷学习很努力，但是还不够大胆，不善于提问，总是把事情憋在心里，放不开，就是这个欠缺足以把她的成绩拉下来。”叔叔听了，连忙点点头，并说了一句令在场的所有同学都十分感动，他说：“学习就像逆水行舟，不仅则退，但是更重要的是坚持。”听了这句感人肺腑的话，仿佛自己还在第一台阶上.只有坚持不懈，才能跨越更高的台阶。

一段感人的对话结束了，我们将要拜访下一位同学了。我们走出贝婷家，只见叔叔脸上露出了坚定的信念，我想：叔叔肯定是在下定决心，要把贝婷培育得十分优秀，成为人中凤凰吧！接着，我们又拜访三家人，我们都收获很大，处于爱，老师和家长都是站在孩子的天空着想。如今，我才发觉，我不是永远优秀，我应该把爸爸妈妈和老师对我的关心化为我上进的力量，成为人上人！2007-2-23日上午

对象：梁飞 学习有障碍

地点：沿南河南路边检二大院三栋404

内容：在班上，梁飞同学一直以来是一位很优秀的小干部，上课认真，按时完成作业。但是成绩总是没起色。这次家访目的,了解该学生的家庭学习环境和家庭影响。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和梁飞的小房间，家庭环境非常对孩子的学习很有氛围很。（3）之后我提出孩子在学校非常优秀，可是成绩上不来的学习疑问。父亲详细介绍了在家的学习情况。说道：梁飞回到家从不预习和复习，仅仅是完成老师布置的作业，多一点书都不看。（4）找到了原因之后，我们共同探讨了自觉学习与掌握知识的重要性，分析了成绩上不来的困惑。结果：梁飞同学感触很大，说出了自己的心理话： 家访后的感想

寒假中的一天,老师带着班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣来到我家家访.家访当中,刘老师和爸爸分析了我在学校的学习情况和在家中的一些情况。帮助我找到了让我一直以来苦恼的事的原因。事情是这样的：因为我快毕业考了,我在复习上耍小聪明，导致第一学期的期末考试成绩不理想.我自己很伤心,也很懊恼为什么考的不理想呢.在我心中,学习的过程是无昧孤独,枯燥.可是当我细想如果不努力学习的话,将会一事无成就成了一个废人.所以我下决心要好好学习,不要一事无成。

通过老师的家访，让我的苦恼变成了快乐！

梁飞 2007-2-23日上午

对象：黄骁翔

身体状况较差

地点：沿南河南路边检二大院三栋202

内容：黄骁翔同学学习成绩很优秀，但身体状况一直以来比较薄弱。特别是上期末做了个小手术之后，就更加体弱，早操都没去做了。这次家访目的,探望孩子病情，了解家庭情况和家庭影响。

过程：（1）母亲在家迎接我们，父亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和孩子的小房间，家庭情况很好也很富有。（3）母亲首先介绍了孩子术后一直在看病吃药，昨天才去了北大医院看医生，明天看结果。（4）听了黄骁翔母亲介绍，我们都说了写安慰和祝福的话语，并要求家长给老师学校提出要求和建议。

结果：(1)孩子和妈妈很受感动，感谢老师！激动的说：老师，您是第一位到我们家的老师，谢谢！(2)黄骁翔写了《老师家访之感受》

一阵电话声传来，老师打来的，刘老师要来家访了。这让我异常兴奋与紧张。也让我充满了期待。

敲门声响了，刘老师来了。同行的还有班长易文俊和几个同学。在谈话中我十分的紧张。怕老师说我什么。但刘老师师没有，她始终用和蔼的面孔笑对我们的谈话。谈话中刘老师百分之百的夸我而没有怎么说我的缺点。接着又笑眯眯的对我妈妈说：“这孩子很有内秀，成绩也很优秀，感谢家长对他的培养。只是身体要多加锻练。"家里一片笑声。这使我信心大增，但是我仍不满足于我数学期末考试的成绩，所以我还要努力。后面老师和我们拍了几张照片。一切异常顺利，我的心情也越来越好。

老师的家访结束了，我和妈妈都很感动。我万万没有想到老师不辞辛苦过年期间来我家家访，刘老师给了我前所未有的鼓励，您对我的赞叹让我十分自豪。在这么多的老师中刘老师是第一个家访的老师。让我对您刮目相看。我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗。让我向成功迈去。让我对的起这次家访。我更体会到老师绝对是喜欢我的，是对我抱有很大希望的，我也坚信我以后一定会做的更好。

六(3)骁

骁

2007.2.23 2007-2-24日上午

对象：石鹏彬 很强的进取心

地点：沿南河南路边检二大院11栋506

内容：石鹏彬家长对孩子要求期望很高，孩子积极进取，成绩进步很大。但因家长对教育的不同看法，有所疑虑。这次家访的目的是和家长近距接触离沟通达成共识，消除误解。

过程：（1）石鹏彬父亲和外婆在家迎接我们，妈妈上班。（2）我们在笑声中聊的很多。最后我要求家长提出对学校和老师的一些建议和要求。我都一一认真做了笔记。结果：家长很满意我们的来访，欢迎老师常来家访互通有无。

2007-2-24日上午

对象：易文俊 中队长

地点：沿南河南路边检二大院11栋407

内容：感谢易文俊家长鼎立配合学校，了解易文俊家庭环境。

过程：易文俊妈妈在家接待了我们，爸爸上班。一进门易文俊妈妈给孩子们端出了大蛋糕！因昨天才孩子才过了12岁生日。之后易文俊又为我们在钢琴上弹了一首优美的乐曲。结果：（1）家长和孩子们非常开心的离开了易文俊家中，为这次家访画了一个句号。（2）易文俊写了家访感悟：

体验家访 六(3)易文俊

在这个寒假快要结束了，同学们大多都在家中玩耍，热热闹闹过春节。我也不例外，然而我接到刘老师要家访的电话时，我惊呆了，心里非常担心家访对我的影响和后果，可是却不是我想的那样。

这天天气非常好，刘老师带着一些班干部和我，开始了一系列的家访活动。我们先来到了贝婷家，进去时我突然感觉自己对贝婷的家了解许多，平时我根本没来过她家。刘老师让我们在她房间里拍了一张照片，我心里非常别扭，因为这样平常的隐私不久曝光了吗？自己亲人也算了，但老师看就有点担心。终于开始谈话了，贝婷的爸爸非常热情的招待我们，泡上一壶壶热茶，喝的我们真温暖。我眼睛闭上了下，以为老师会把贝婷学习成绩差的情况告诉他爸爸，没想到老师竟然表扬了她，还跟她爸爸聊的非常好。说道：“贝婷在学校的进步非常大，在期末的考试中取得了另老师同学们高兴的好成绩！让许多老师都感到惊喜，这都是贝婷和家长努力的结果......”我的心里像放下了块沉沉的石头一样，轻松了许多。原来老师是来夸一些有进步和学习努力的同学啊！我心情好了很多。

接下来又拜访了梁飞和黄晓翔家，都说了些表扬和激励的话，让我感觉非常好，也让每个家长都放心，了解在学校的表现，让老师了解家中的情况。可这都是人家家里，到了自己呢？我又会怎么样？

在拜访完最后一个同学时，老师决定来我家，我那个沉沉的石头又提了起来。当我的妈妈热情的迎接时，老师已经深不觉鬼不知的走进了我的“狗窝”。我正想阻止时，老师竟然说很可爱，要马上拍个照。我只好先应付下，没想到老师看到我的钢琴时让我弹一首给大家听。我只好硬着头皮开始弹，我自己紧张只觉得音节一个个在错......可是老师在旁边夸我也！跟我妈妈说我弹得好，我就越弹越起劲，老师也表扬我在学校表现的非常好，我的心情已经完全放轻松了，再也不怕了。

当我们把刘老师送走时，我深深的想了下，原来这就是家访啊！让学生更加努力，让家长更加放心，让老师更加了解。这不是我想象中的那个家访，而是一次特别有意义的体验身心的活动

三、家访的几点感想

1、家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到：教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析。