小学现代远程教育工作总结

小学现代远程教育工作总结（精选11篇）

小学现代远程教育工作总结 第1篇

现代远程教育工作总结

时光飞逝，转眼间一学期的时间已经过去，银水小学站点的现代远程教育工作在上级主管部门的指导以及学校领导的组织与老师们的共同努力下，学校站点认真地做了以下工作，现总结如下：

一、建立健全了我校现代远程教育工程工作领导小组机构。

成立了以村支部书记李明宽同志为组长的农党培训领导小组和以学校校长陈升培同志为组长的教学应用领导小组，并明确了各小组成员的具体工作，做到明确分工、各负其责。

二、认真完成了资源接收、教学应用、教研探讨及维护工作。

A．结合上级文件要求与我校实际情况，开校初制定出远程教育工作计划，并在学期结束时底认真进行总结。

其中，站点按上级有关要求拟定课程表，以班为单位，要求每位老师必须利用电教资源上课12节以上，计划全学期上课200余节；站点严格按照课表开展了工作，并保质保量地完成拟定任务，同时做好了相关登记工作。

B．积极做好资源的保存、整理等工作，按要求投入使用。

C．认真执行设备保管完好、干净，严格执行设备的管理制度。管理各种设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种设备的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。

D．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学科教学有机的结合起来，做好资源整合，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务、为学生服务、为老师服务。

E．向师生进行远程教育设备进行操作讲解，要求大家遵守管理制度，制止一切不规范行为。

三、做好培训工作。

A．按时参加上级领导部门的各类培训工作，认真做好记载，回校后及时组织学校教师参加培训。

B．做好校本培训工作。

组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源学习制作简单的多媒体课件，力争做到了每一位青年教师都能学会使用电脑，以更好利用远程教育资源。

C．服务“三农”工作。

a．结合“共产党员先进性”教育活动，认真地制定了“共产党员先进性”教育方案，开展了现代远程教育为农村党员服务的活动，受到了参培人员的好评，并做好了情况记载。

b．为有效利用远程教育资源，切实贯彻落实面向农村开展实用技术培训，为当地经济和社会发展服务，为“三农”服好务，制定了培训方案，按方案开展了培训活动，受到了参培人员的好评，同时也做好了情况记载。

当然，在实际的工作中，我们也许还会遇到这样那样的困难，但是我们将在以后的工作中群策群力，把我校的远程教育工作做好。

二〇一一年七月

小学现代远程教育工作总结 第2篇

XX完小

管理员：XXX

2012年6月

时光飞逝，转眼间一年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力，在学校领导的大力支持下，在市电教馆的领导和指导下，我们认真地做了以下工作，具体工作总结如下：

一、建立健全了我校现代远程教育工程工作领导小组机构。

成立了以校长为组长，教导主任为副组长，远程教育管理员和各教研组的组长为组员的领导小组，做到明确分工、各施其责。

二、做好多媒体教室的维修工作，为教育教学工作提供物质保障。

今年学校投资部分资金，购置了投影仪、展台以及计算机，用于多媒体教育教学之用。在学校经济比较拮据的情况下，自己动手铺设电路，节省了资金。

三、认真完成了远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。

A．．积极配合学校领导、有关人员做好与教学有关的远程教育IP数据接收工作，并认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。

B．认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。

C．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。

D．经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。

四、做好培训工作。

A．按时参加上级领导部门的各类培训工作，认真做好记载，回校后及时组织学校青年教师参与培训。

B．做好校本培训工作。

组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源学习制作简单的多媒体课件，力争做到了每一位青年教师都能学会使用电脑，以更好利用远程教育资源。

现代远程教育工程在我校已经一年的时间了，但是真正用好远程教育资源，还要从以下几个方面做好工作。

1、领导要高度重视，把远程教育工程管理纳入到议事日程上来，把远程教育工作放到学校的首要工作上来。领导亲自参与，带头实验，带领全体教师运用现代远程教育资源进行教育教学，开创我校远程教育工作新局面。

2、加强远程教育校本培训工作，做到教师能自主地驾驭远程教育设备。现在我校青年教师占半数以上，大多数教师还没有很好的掌握计算机和远程教育设备的操作方法，要充分利用远程教育资源，必须加强远程教育的校本培训的力度，使教师能真正驾驭远程教育设备，并充分利用先进的远程教育资源。

3、加大计算机设备的投入，保证师生的正常的教学之用。

我校虽说有一部分计算机，但是系统已经瘫痪，不能正常使用。一是投入一部分资金添加硬件（内存条等），修复系统，使现已瘫痪的计算机能正常使用；二是投入一部分资金购置一些计算机，使全校计算机的数量达到10台，能保证正常的教育教学之用。

小学现代远程教育工作总结 第3篇

一、现代教育技术的相关研究

教育技术目前来说有两种被认可的定义, 其一, 是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和, 包括物化形态的技术和智能形态技术两大类。其二, 是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。

现代教育技术, 顾名思义就是在教育技术中加入了现代元素, 体现着科技性和时代性。总而言之, 就是在教育教学中以计算机为核心, 运用现代教育理论对教学及资源进行全面的发展。现代教育更多的知识是从课本之外获取的, 让课本的知识 “动”起来, 让学生多方面的感知, 从而增强学生的记忆。此外, 现代教育技术更多的是自主学习, 相互合作, 极大限度的体现了学习的自主性。现代技术结合人类认知及记忆的规律, 真正的做到因材施教, 按着每个同学的实际情况进行安排学习任务, 实现学生在短时间内强化和巩固知识。

二、小学德育工作相关研究

德育工作, 就是让受教育者能够在道德教育、法纪素质、心理素质、思想素质和政治素质方面达到总体规格的要求。在道德教育素质上养成文明礼貌的习惯, 在法纪素质上要料及基本的法律常识, 要从小养成遵纪守法的好习惯。在心理素质方面要做到自尊、自爱、自信、自主, 良好的心里素质是健康成长的重要组成部分。在思想素质上要热爱集体有强烈的责任感, 树立积极乐观的人生态度, 培养受教育者健康的为人处事观念。在政治素质方面, 首先要热爱国家, 努力地提高受教育者为人民服务的能力。

德育工作实施有很多方法, 在小学中经常采用说理教育、榜样示范、品德评价等方法。

三、现代教育技术在小学德育工作的开展

现代教育技术在小学德育工作中发挥着日益重要的作用。现代教育技术能够使德育教育适应教育改革中的发展需求, 同时也能很好的适应社会的发展, 逐渐实现信息化和科技化。将现代教育技术利用到小学德育工作中能够更好的利用信息资源中的教育资源。

1. 应用于小学德育工作的现代教育技术

通过与现代教育技术的结合, 目前适用于小学德育工作的现代教育技术主要有计算机辅助技术、信息服务技术和软件技术。计算机辅助技术主要体现在多媒体上, 信息服务技术主要为电子邮件、互联网和数字图书馆, 软件技术主要为管理软件的应用。这些现代教育技术的应用, 为小学德育工作提供了更为广阔的平台, 有利于小学德育工作的开展。

2. 现代德育技术在小学德育工作中的开展效果

要想将现代德育技术应用到小学德育工作中, 首先就要在管理模式上开始, 通过建立德育工作相关的电子档案, 从而规范德育管理。电子档案有着系统性、规范性、实时性等巨大优势。此外, 利用软件技术, 对受教育者进行德育工作的量化, 不仅省时, 同时也更加透明、公正, 使得德育评价工作更加的简便、快捷、安全。目前, 很多小学工作中都会大量地使用互联网, 不仅仅用于管理班级, 同时也能更好地和家长沟通, 从而实现学校、学生、家庭三方一体化。

将现代教育技术应用到小学德育工作中时, 经常性会遇到一个重要的问题, 德育工作平台的构建。德育网站能够让学生更好地加入到德育工作的开展中, 但是对于网站的一个维护是一个值得关注的事情, 切实保证网站的干净, 正确引导受教者上网, 避免互联网给小学生带来不良影响。

现代教育技术的应用, 拓宽了德育工作的活动途径, 运用多媒体技术提高德育课程的课堂教育效率, 丰富主题教育形式, 开展德育教育活动, 如向学生展示动画、影片、课件等培养学生爱国主义、安全意识, 增强德育教育的情境性。开设网络心理咨询室, 实时关注学生心里健康。

现代教育技术的应用也方便了学校与家庭的沟通, 如数字信号方式 ( 如论坛、QQ、电子邮件、微信) 、移动数字信号方式 ( 如飞信、校信通、易信) 。总之, 随着时代的不断进步, 现代教育技术的不断引入, 也收到可喜的效果, 让人们看到现代教育技术的魅力所在。因此, 现代教育技术在小学德育工作中的应用, 具有重要的意义。

四、总结

近年来, 我国的现代教育技术越来越受关注, 国家也投入了相当大的财力物力。现代教育工作很好地调动了学生在视觉、听觉等多方面的感知能力, 更好地适应社会的发展, 让教育更加的生动形象, 丰富教学内容, 有利于培养学生自主、合作的学习能力。现代教育技术在小学德育工作的应用, 最终目标就是在原有的基础上不断地创新及与时俱进, 努力构建一个新世纪小学德育工作的良好环境。

摘要：随着社会的不断进步, 德育工作越来越受到关注。现代教育技术在小学德育工作中的应用, 有着传统德育教育不可比拟的作用。现代教育技术可以拓宽德育工作的渠道、增强德育工作的效果, 丰富德育工作的内容, 增强德育工作的实效性, 有利于小学德育工作的健康发展。

关键词：现代教育技术,小学德育工作,教育模式

参考文献

[1]高玉鹏.现代教育技术在高职院校应用的现状与对策研究[D].天津大学, 2004.

[2]曾亮.江西高职院校现代教育技术的应用现状及对策研究[D].江西科技师范大学, 2013.

[3]张桂英.现代教育技术的哲学思考[D].内蒙古师范大学, 2012.

谈农村中小学现代远程教育工程 第4篇

一、国际基础教育信息化的基本经验和发展趋势

（一）基础教育信息化经历的基本阶段

发达国家的基础教育信息化大多经历了三个发展阶段，下面以美国为例说明。

第一阶段（1980～1997）—— 硬件阶段（每所学校、每间教室配备计算机）

第二阶段（1995～2001）—— 网络阶段（每所学校、每间教室接入互联网）

第三阶段（1999～）—— 整合阶段（信息技术与各类学科课程教学整合）

（二）基础教育信息化进程中积累的基本经验

各国基础教育信息化进程中都遇到并注重解决好以下问题：

理念和认识；

数字鸿沟；

教师培训；

优质资源开发；

保证经费投入和合理配置；

重视企业投资和参与；

制订政策鼓励教师参与；

引导学生提高信息素养，正确使用计算机和网络

（三）基础教育信息化进程中值得汲取的教训

在各国基础教育信息化进程中出现过各类问题，有许多值得汲取的教训。

1．重硬件、轻软件的倾向

在教育信息化的初期，大多容易重视基础设施建设中的设备和硬件建设，轻视或忽视软件建设。这里，软件建设不仅包括计算机和网络系统软件和各种应用工具软件，还包括网络教学平台、网络管理平台、数字化教育资源开发系统、教师智能备课系统、教学智能答疑和评价系统、教育教学软件（从各门课程的课件到学科资源库、素材库、电子图书馆等）等。

2．重基础设施建设，轻教师培训

在一些国家的基础教育信息化进程中，基础设施建设和教师等人员培训方面，无论在投资比例，还是协调发展上都出现过严重失衡。新加坡、我国香港和内地都有这方面的教训。即使是像美国、日本这样的发达国家的实践也一再表明：教师培训是基础教育信息化的最终“瓶颈“。教师等人员培训跟不上，不仅使基础设施中的设备和硬件用不上，而且也会使教育软件和课程资源的开发和应用也跟不上，无法实现优质教育资源的共享和效益的发挥。

3．师生对教育信息化的准备不足

国际基础教育信息化进程表明：信息技术不是万能的。它是一把双刃剑，既可以用来促进素质教育，培养创新人才，也可以用来强化“应试教育”，带来消极和负面影响。教育信息化同传统课堂面授教学的关系也需要正确对待。既不可将课堂面授教学和传统教材简单复制到数字化网络教学环境中去，也不能简单地全盘否定校园课堂面授教学。困难的是在课堂文化和数字文化的冲突中实现新的整合，这对发达国家和发展中国家都是一种挑战。

4．教育信息化的目标和评价问题

教育信息化的目标并非信息技术本身。教育信息化应该带动教育现代化，为基础教育的改革和发展服务，为社会全体成员的终身学习和可持续发展服务，为国家的人力资源开发服务。教育信息化要突破将信息技术教育局限于键盘操作技能训练、计算机语言和编程学习或网络搜索等狭隘的内容，而作为一种全新的信息素养和信息文化来认识和实践。同时，要突破简单地以每所学校“校校通”投资水平、每个教师是否开发多媒体课件和应用课件讲课、每个学生的上机学时等为评价指标，而应综合评价教育信息化对基础教育改革和发展的适应性和有效性。

5．数字鸿沟问题

教育信息化可能缩小或扩大国家之间和同一国家内部地区之间的数字鸿沟。应该使教育信息化真正为推动边远农村和经济欠发达地区以及社会弱势群体的基础教育现代化，为解决教育资源配置失衡和教育机会不平等这些历史遗留问题做出实实在在的贡献。

（四）国际基础教育信息化的发展趋势

在信息技术基础设施方面，发达国家已经开始组织实施第二代和第三代互联网计划，而发展中国家则更强调地网（计算机地面网络）、天网（卫星通信网）和人网（学习支助服务组织网络）的结合。发达国家教育信息化的趋势是在解决将互联网接入每所学校、每间教室和每个图书馆的同时，也接入每个学生家庭。发展中国家则更注重发展社区学习中心，使之成为社区人群共享资源和交互通信的数字信息港。无线移动通信技术和各类便于中小学生携带、应用的个人终端设备也将得到发展。人工智能等关键信息技术将在教育信息化中得到更大发展和应用。在互联网之外，各类通用的和专业的数字化教学、学习、管理平台将有更大发展。各种学科教育资源库及电子图书馆的开发和应用将加速。各种语言文字之间的智能翻译软件系统将越来越成熟，并被广泛应用于教育。信息技术与各类学科课程教学的整合、网络教学与课堂教学的整合将逐步取得成效，逐渐深入人心。

二、实施“全国农村中小学现代远程教育工程”的建议

（一）指导思想

在国务院、教育部的领导和部署下，通过加快全国各地，尤其是中西部农村地区中小学信息技术基础设施建设，配合基础教育教学和课程改革的优质教育资源开发和传播、教师培训、信息技术与各类学科课程教学的整合，促进素质教育的发展和深化。通过市场竞争机制，加强学校间以及学校和企业间的合作，在办学和教学中实现更多的协作和合作，促进更多的网络课程资源共建共享、网络教学和管理平台共建共享，并组建面向我国中西部农村地区在职教师继续教育和培训、实现终身学习的网络教育联盟。加快我国中西部，尤其是中西部农村地区基础教育信息技术基础设施建设，确定并实现全国优质基础教育资源向中西部传播的机制。抓住实施基础教育新课程标准改革的时机，因地制宜、积极稳妥地推动信息技术与学科课程教学整合的进程，加快基础教育信息化进程，以教育信息化推动基础教育课程教学的改革和创新，实现素质教育的目标。

（二）工程目标

加快中西部农村基础教育信息技术基础设施建设。争取实现每所学校至少有一个多媒体计算机工作站，通过地网或天网接入互联网的最低配置。

对已经达到最低配置的中小学，制定教育信息化建设的分类指导方案及评估指标体系。

组织教育界和信息产业界力量进行关键技术攻关，开发适合我国中小学应用的基础教育信息化教学、学习和管理的平台系统，推出各类优化数字化学习环境的技术设计方案，并推广应用。

组织教育界和信息产业界力量配合基础教育教学改革和推行新课程标准，设计开发优质教育资源和课程材料，实现共建共享。

通过天、地、人三网结合，建立从中央到地方的分布式优质教育资源传播体系，开设面向全国中小学师生的各类电子课堂（开放课堂、同步课堂、空中课堂、直播课堂、示范课堂、实验课堂等）、各类网站（学科网站、主题网站、专题网站、科普网站、院士网站等）和联网数字图书馆，以及面向全国中小学教师的网络备课室、特级教师工作室、课件展示台、教学改革与实验交流站等，尤其要确保优质教育资源向中西部农村地区中小学的传播。

实现教师培训先行和经费保证的原则。在达到“校校通”最低标准的同时，实施为每所最低配置的中小学免费重点培训一名信息技术骨干教师的计划。同时，制定并组织实施全国中小学教师（包括校长）校本全员培训以及通过网络远程培训的计划。

工程的重点是以信息化推动基础教育的改革和发展、促进和深化素质教育。一个重要途径就是结合基础教育课程改革、推行新课程标准，实现信息技术与各类学科课程教学的整合，推进综合性、研究性课程的探索以及教学结构和模式的创新，培养高素质的创新人才。

制定评估指标体系，对本工程实施的成效进行评价。

（三）技术方案

全国农村中小学现代远程教育工程可以采用的技术方案主要有：

地面计算机网络（我国东部经济发达地区农村适用）

计算机多媒体教室、多功能计算机投影厅

局域网（局域联网的计算机多媒体教室、局域联网的电子图书馆等）

校园网（包括校园联网的数字图书馆）

校园网群

教育城域网

广域网

互联网

互联网互联

中国教育科研网

各类公众互联网（中国电信网等）

互联网接入方式

电话线拨号上网

各类专线上网。

卫星通信网（我国中西部广大农村地区适用）

卫星传输模拟电视广播（C波段）

卫星传输压缩数字电视广播（Ku波段）

卫星传输多媒体宽带IP数据广播平台

卫星传输互联网接入服务

卫星传输语音广播、VBI广播等

（辅助电话线拨号接入互联网）

社区有线电视网（全国各地城乡建有有线电视网的社区适用）

社区有线电视网传输各类模拟和数字电视节目

社区有线电视网实现电视节目点播

社区有线电视网转播卫星传输的多媒体宽带IP数据广播

社区有线电视网改造成宽带计算机互联网

视频会议系统（全国各地教育行政单位、中心学校适用）

教室或会场视频会议系统

桌面视频会议系统

地面电子通信专线传输视频会议系统

计算机互联网传输视频会议系统

卫星传输视频会议系统

一对一、一对多视频会议系统

单向和双向视频会议系统

一路视频和两路音频、两路视频和两路音频视频会议系统

光盘发送＋基于计算机的学习（全国各地学校、教学点及家庭适用）

VCD发送和收视

DVD发送和收视

CD－ROM发送和运行，基于计算机的学习

我国已经组织实施多项（基础教育扶贫工程、李嘉诚基金会资助的西部中小学现代远程教育工程以及联合国和世界银行等国际组织资助的多项我国西部基础教育工程）在中西部农村地区（包括我国西部12省区的国家级贫困县）的卫星传输数字化教育的VSAT接收站点建设。这些现代远程教育教学示范站点建设包括卫星接收天线及其安装费、多媒体计算机工作站及相应接收卡、软件工具组合、稳压电源、打印机等外围设备，平均每个投资不超过1.5万元，加上人员培训费共计2万元。这些教学示范点的VSAT站和多媒体计算机工作站如果能与学校闭路电视系统、计算机局域网或校园网，或者同当地社区的有线电视网等联通，就能发挥更大的作用。

（四）工程的可持续发展

全国农村中小学现代远程教育工程的难点是可持续发展。为了实现可持续发展的目标，建议做好以下各项工作。

1．资源建设（开发与共享）

全国各地，尤其是中西部农村地区中小学的基础设施初步建成后，确保信息化工程可持续发展并取得实效的重要工作之一是：中央和地方资源中心不断开发并及时更新与中小学教学进度同步的优质教育资源，通过天、地、人网源源不断地将它们传输到全国各地中小学。所以，在规划网络传输中心、各地主要节点以及全国基层终端（尤其是我国中西部农村地区）的基础设施和设备配置的同时，需要同步规划教育资源开发制作设备、传输通信设备、接收存储显示设备以及进行二次辐射传输的设备。在规划全国各地中小学信息技术基础设施建设的同时，务必要重视对教育资源开发制作和传输中心的建设，重视对现有优质教育资源的数字化转换加工建设及其相应设备的投资。中国教育电视台（CETV）、中央广播电视大学均已经配备现有教育资源数字化转换加工设备。

2．教师培训

全国各地，尤其是中西部农村地区中小学的基础设施初步建成后，确保信息化工程可持续发展并取得实效的另一项重要的工作是：组织实施全国各地中小学教师的校本培训和网络远程培训。为此，既要解决培训教材的编写和出版，更要从组织上确保培训的质量。

校本培训主要是依靠在信息技术基础设施建设过程中先行接受过培训的信息技术骨干教师和其他有信息技术专长的教师对本校各科教师的在职业余培训。培训内容除了信息技术的基础知识和技能外，应该紧密结合我国基础教育教学和课程改革，探讨信息技术与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法。要将教师培训与日常教研活动结合起来，将校本教研活动与学区教研活动结合起来。

对全国各地中小学教师进行网络远程培训是应用教育信息化平台进行的一种创新。这对推进本工程的实施有现实和深远的意义，应该及早规划设计、组织实施。

3．经费投入和配置

如前所述，我国建设校园网的中小学已经达到2.6万所，总投资在600亿以上。但其中仅有10%～15％的学校实际应用较多、效果较好。问题主要出在教育信息化经费投入配置不合理上：大部分经费投入了硬件和设备，很少部分的经费投入在软件和教育资源建设，至于用于人员培训和后期管理、更新维护、运行和技术支持的经费更少。就是说，没有整体地解决好信息高速公路工程建设中“路”、“车”、“货”和“驾驶员”的合理投资比例关系。依据美国等发达国家的经验，初期投资的重点在硬件和设备（计算机和网络）上，即修路；中后期应该重点投资开发网络平台和教育资源，即车和货；而从一开始，就应该将总投资的30％左右应用于各级各类人员的培训上，即培训驾驶员。没有一线教师的积极参与，没有校长、教育管理工作者和教育技术工作者的支持和服务，教育信息化只是一句空话。没有师生的最大限量的使用，就没有教学成果的产出，过不了多年，这些硬件和设备就会过时，造成极大浪费。具体而言，应依据不同的技术模式和应用环境进行具体的核算和论证。

4.运行管理

运作方式可以采用国家投资（又应该考虑中央和地方政府多级投资）体制，市场竞争体制，国家投资与市场竞争相结合的体制。美国政府在组织实施其教育信息化计划时都动员了企业参与。

具体建议：整个项目的国家投资可以采用基金会的管理方式，组织由国家控股的中介公司来管理资金的应用。整个工程可实行项目管理制。比如，可以将整个工程分解成基础设施建设及技术支持服务中心、教育资源开发及传播中心、中小学教师培训中心等项目来规划并组织实施。

小学2019年现代远程教育总结 第5篇

★工作总结频道为大家整理的小学2019年现代远程教育总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。我校地处巷道乡西部，有教学班3个，学生80多人，教职工4人。多用途远程教育资源接收室一间，现代远程教育资源接收设备一套。为此，我们做了以下工作：

一、健全机构

为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了以王世英校长为组长的远程教育工作领导小组，并分别落实了各成员的工作职责。

二、建章立制

建立现代远程教育工程项目是一件非常不容易的事，它体现了党和政府对偏远地区中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对项目学校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为项目学校学生通过教学接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，学校必须有一套管理制度和操作规程，我们根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》以及《远程教育教学计划》等。为使这些规章制度

不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师考核和评优选先结合起来。

三、培训使用

时至今日，远教设备的使用将近一年时间了，我校已开始将远教资源拿出接收室并进行了二次整合运用于教学中，我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。

四、经费保证

尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费中挤出一部分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这

些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。

小学现代远程教育工作计划 第6篇

一、指导思想

以上级有关远程教育精神为指导；以校本培训为基础，以多媒体教学为主体，做好远程教育资源的开发和应用工作；以“提升教师水平，增长学生见识，服务课堂教学，提高教育质量”为宗旨。传统教育手段和现代多媒体教学技术齐头并进，因地制宜，逐步推进我镇教育教学工作的信息化、现代化。

二、工作目标

1、以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我镇教育教学质量的进一步提高。

2、教师进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；

3、学习远程教育资源的选择、利用和开发；

4、熟练掌握常用的课件制作方法。

三、具体措施

1、做好多媒体教室和卫星资源接收设备的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备资源，确保设备完好和正常运行。

2、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3．管理人员要加强自身业务学习，提高管理水平。

4、按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理分门别类保存，制作光盘，提高光盘利用率。做好资源的备份工作，及时公布远程资源和中国教育电视台“空中课堂”的播出目录。

5、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我镇的现代技术教育。

6、积极开展远程教育环境下的`课件制作、开发，教学反思，教学案例，教学教研论文的收集整理活动。搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。利用现代远程教育条件，制定可行的计划和方案，积极开展各项教育教学活动，为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用，实现资源共享。

7、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。根据教育局电教馆的安排，立足本校实际，搞好学校的校本培训、常规电教工作，管好用好常规电教器材，使它们能够在教学之中发挥巨大作用。

8、认真做好远程教育的校本再培训，确保“青年教师过硬，中年教师达标，老年教师适应”的总体目标。

9、积极参加各级各类大赛活动：

⑴积极组织我镇教师参加教育局电教馆统一安排的评教赛讲活动，在学校评优选先的基础上，评选出我镇的远程教育教学能手。

⑵组织全校师生积极参加各类中小学信息技术创新与实践活动。

⑶评选我镇优秀的远程教育应用研究论文、实验报告、课例、教学设计方案、案例、反思等文本类作品。

四、活动安排

二月份

1、制定工作计划。

2、进行设备检修，确保设备正常运转。

3、随机教学视导。

三月份

1、组织教师参加信息技术优课评比活动。

2、抓好信息技术教师业务培训工作，在信息技术教师综合素质提高上下功夫。

3、迎接市电教馆的教育视导。

4、随机教学视导。

四月份

1、组织教师进行多媒体课件制作培训。

2、组织信息技术教师参加课堂教学观摩活动。

3、开展信息技术与学科教学整合的研究。

4、随机教学视导。

五月份

1、开展信息技术优课展示活动，送课下乡。

2、继续组织信息技术学科教师制作与其它学科整合的课件活动。

3、优案征集、论文评比活动。

4、随机教学视导。

六月份

1、组织信息技术课教师说课比赛。

2、做好期末教学总结交流。

【小学现代远程教育工作计划】相关文章：

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2.年农村中小学现代远程教育工作计划

3.现代远程教育工作计划范本

4.现代远程教育工作计划4篇

5.最新现代远程教育教学工作计划

6.现代远程教育的教学应用工作计划

7.初中部现代远程教育的工作计划

8.中学08年春现代远程教育工作计划

小学现代远程教育工作计划 第7篇

为了进一步贯彻执行上级有关部门提出的远程教育的意见，充分认识教育信息化的重要性和紧迫性，适应信息技术教育的需要，实现优质教育资源的共享，促进信息技术和学科课程的整合，实现教学设施及教育手段的现代化，为学生提供多样化的教育机会，按照学校工作计划和教学工作计划的要求，特制定远程教育工作计划.一、指导思想

以胡锦涛同志的科学发展观”的重要思想为指导，认真学习十七大和全国基础教育工作会议精神，以积极实施新课程改革，积极推进教育信息化工程，努力把远程教育应用到我校的教学探索活动中。

三、工作目标

1、每周至少集体播放1次以上，每位教师辅助教学1次/半月以上。

2、利用信息技术教育课，在装备教室，按学科，每周应用1节以上。

3、各科任教师如实填写应用登记表及使用情况记录表。

4、项目教师负责接收、刻录、整理、归类教育资源。

5、各种管理制度、课时安排必须上墙。

6、学校按计划派中、青年教师参加相关培训。

7、教导处每期至少安排2次教学方法观摩研讨，逐步建立起专门的教学的教研制度。

8、切实做好上报工作，收集好资料。

四、主要措施

因地制宜，采取多种模式，逐步推进现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，如何把这些资源更好地应用到教育教学中来呢？我们打算应从以下几个方面的工作入手：

(1)加大宣传力度，提高认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使我们能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高教育教学质量。因此，我们将加大这方面的宣传力度，让老师们尽快了解远程教育的相关内容，明白只有不断加强学习，才能适应日益更新的教育教学改革发展的需要。

(2)抓好教师培训工作

要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期要抓好教师的培训工作，让每位教师在原有操作技能的基础上，提高操作水平，逐步熟悉远程教育资源的内容、特点及运用技巧。

(3)做好接收工作，每天按时接收

该项目的教学资源非常丰富，按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理和制作光盘，及时预告。专人负责接收站和计算机网络教室的设备的管理和应用。认真做好每期远程教育资源的收集整理，并充分利用好远教专栏，作好资源的预告以及重要文件的张贴。及时收集教师和学生的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

(4)、做好资源的刻录、收集、分类整理工作

(5)、重视安全教育、做好设备的维护工作

教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。做好设备的维护工作是上好远程教育课的前提,所以要对远程设备进行严格管理，爱护并充分利用，定期不定期的进行维护,确保设备完好并正常运行。

（6）做好课题科研工作

课研工作要按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。

(7)开展专题讲座

为加强教师远程教育资源的利用，掌握现代教育手段，充分利用远程教育资源，积极鼓励教师利用远程教育资源教学活动、对学生开展专题讲座。每学期每位教师至少要利用远程教育资源开展3-5次教学活动。充分利用现代远程教育资源对学生开展团队活动、本期拟定开三次团队，三次专题教育讲座，每班至少1次主题班会。

四、考核办法

1、按照工作目标执行情况，对管理人员及每位教师进行量化考核，实行A、B、C等级考核。

2、学校拨入远程教育专项考核经费，根据教师考核等级进行考核。

小学现代远程教育工作总结 第8篇

关键词：现代教育技术,小学教育,现代化

随着教育改革力度的不断加大, 小学教育现代化被提上了建设日程。现代教育技术伴随着教育现代化的发展脚步逐渐成为目前教育教学中不可缺少的技术工具。在课堂教学中利用现代教育技术不仅提高了课堂教学的气氛, 同时更便于课堂教学中相关情境教学的创设。

一现代教育技术丰富了课堂教学资源, 开拓了教学思维

随着小学教学手段的不断现代化, 在教学中不但要求课堂学习内容要和课堂内外紧密联系, 同时也要求教师在课堂教学中充分利用现有的社会教育资源, 将理论知识和实践联系起来, 使每个学科间都起到互相影响的作用, 从而达到对学生进行综合性的课堂教学, 全面培养和提高学生的综合素质。合理运用现代教育技术不仅可以使学生吸收更多的知识, 同时也可以从学习中发现乐趣, 将被动学习逐渐变成自主学习, 开发学生的学习积极性。现代教育技术在课堂教学中的应用, 改变了传统只有课本、黑板、教师、学生的死板教学模式, 真正从现代社会的实际情况出发, 让学生脱离死读书、读死书的学习怪圈, 为学生更好地学习创建了一个符合国情的学习平台。

二现代教育技术营造了良好的学习环境, 加深学生的学习情感

传统的教学模式中, 教师作为学习的主导, 以教材知识和教育大纲为出发点, 对教材不断钻研, 再将教材中的知识点传授给学习, 让学生硬性地吸收教材中的知识点, 忽视了学生才是课堂教学中学习的主体。随着教育体制的改革, 小学教育的现代化发展开始深入学校, 学校开始将现代教育技术应用到教学中, 尤其是将多媒体技术更多地融入课堂教学中, 用更直观、形象、生动的教学方式重塑了课堂学习氛围, 使学生体会到自身才是学习的主体, 一切教学手段的应用都是为了更好地提高学生的学习水平。

例如:在学习苏教版小学语文三年级 (上册) 中第二章第三篇文章《拉萨的天空》时, 教师带领同学通篇阅读了课文之后, 利用课堂的多媒体设备, 将西藏拉萨湛蓝的天空、沐浴在晨光中的布达拉宫、远处被雪覆盖的群山等景象以幻灯片的方式放映给学生, 增加学生对《拉萨的天空》这篇文章的理解程度和印象。一改传统的教师一味地向学生灌输课本知识, 但学生对所讲知识没有形象概念的现象。

三现代教育技术提高了教师教学效果, 强化了教学质量

小学教育现代化的顺利发展需要现代教育技术的支持和保障, 只有这样才能给学生营造生动、形象、有吸引力的课堂学习环境, 培养学生的学习兴趣, 由于其辅助教学手段不受时间、空间的限制, 可以将很多课本上的知识具体、形象地表现出来, 为学生提供更好的学习条件, 使学生对所学知识更容易理解和记忆, 实现对学生的因材施教, 提高学生自主学习能力, 推动小学教育现代化的发展。

例如:在学习苏教版小学语文四年级 (上册) 中第五章第四篇《巧妙的国际互联网》时, 教师为了更加形象、具体地使学生理解什么是互联网、国际互联网, 组织学生去微机室进行观摩学习, 并让学生自己亲自去看、去感受互联网的神奇之处, 激发学生的求知欲和好奇心, 开发学生自身的主观能动性去了解这篇文章以求弄懂感兴趣的知识点。在讲解国际互联网这一课程, 如果单纯依靠教师讲解, 学生硬性接受知识点这样的教学模式, 会使学生不但无法理解所讲内容, 同时还会觉得枯燥、无聊, 极大地降低了教师的教学效率和学生的学习效率。但是将学生带到微机室, 让学生亲自去了解这些和国际互联网相关的事物时, 会极大地提高学生的学习兴趣, 使教师的教学和学生的学习事半功倍。

四现代教育技术为小学教育教学提供了便利条件

随着教育部门对小学教育现代化体制要求的不断提高, 现代教育技术手段成为小学教育现代化的重要教学手段, 同时也为小学学校的办公管理提供了便利条件, 加快了学校更新信息教学设备的脚步, 很多应用了现代教育技术的学校都开始采购专门用于教学和管理的系统软件。如小学校园管理系统、校园教师管理系统、校园学生公共设施管理系统等, 将这些系统集中到校园管理系统中, 进行集中管理, 为学校处理各种信息提供了便利, 也方便了教师的课堂教学。

五结束语

综上所述, 随着科学和信息技术的快速发展和进步, 小学教育教学手段也不断地丰富起来, 通过运用现代教育技术手段推动小学教育现代化的健康发展, 使现代教育技术手段不断被普及到现代教育教学中, 说明小学教育现代化已经成为教育发展的必然趋势。

参考文献

小学英语教育如何与现代教育结合 第9篇

【关键词】小学生英语 现代教育 结合发展

引言： 经济的持续发展使我国逐步走向世界，我国的国际交流范围不断扩大，英语做出国际通用语言，从小培养孩子学习英语对我国发展具有重要意义。有关研究表明，孩子在小学期间开始进行外语的学习能有效提高孩子的语言学习能力，因此，发展小学英语教育显得格外重要。

一、小学生英语教育的重要性

小学教育与初高中教育存在本质区别，学生在小学期间由于年龄较小，对各项事务的理解能力强，记忆力好，然而语言的学习中主要靠良好的记忆力，因此在小学开展英语教育是孩子学习英语的最佳时机，但是小学生由于年龄较小具有贪玩好动、自主学习能力差的缺点，对小学生进行英语或其他语言的学习时要求老师与学生家长多进行沟通并且更多的监督，才能保证学习效率。小学期间学生是在形成自己个性的时期，在这个年龄阶段发现自己喜欢什么，爱好什么的重要阶段，英语在这短时间中老师培养孩子学习英語的兴趣，对孩子后期的英语学习有很大的触动作用。

二、小学英语教育应该与现代教育相结合

1.现代教育的特点。几年来我国科技不断发展，人们生活水平不断提高，在2010以后我国经济发展迅猛，国民生活水平也取得了质的改变，对我国各行业都产生了重要影响。随着信息化时代的到来，科技发展的进步，我国科技也逐步走向世界前列，教育事业也随之发生变化。现代科技的进步要求学校在教育中也提倡科技与教育结合，从而实现真正意义上的科教兴国，其中主要体现在教学设备上，多媒体的运用，改善了教学环境也提高了教学质量，因此现代教育的主要特点则是“新”，新的教学理念，新的教学设备，新的教学环境，这也对我国教育事业的发展到新的高度铺下了平坦的道路。

2.现代小学生的特点。现代小学生生是幸福的一代，享受着现代科技的幸福，目前，我国小学入学的最小年龄为6岁，因此从年龄推断我国小学生基本属于00后一代，是信息化时代中的一代，也是我国经济发展基本成熟后的一代。在信息化的大背景与优越的经济条件下也形成了其独特的特点。由于家庭的幸福，00后学生的通病为不能吃苦、好动、贪玩、叛逆期早，但同时现代小学生也更加的聪明，学习能力更强，在国际化环境下成长的他们，也更具备学习英语的环境，同时也能充分利用现代科技等优点，只要有良好的教学方法与先进的教学理念，发挥出现代小学生的优势，相信在良好的社会环境下成长的学生也能成为国家的优秀后备人才。

3.小学英语教育应该与现代教育结合。近几年来我国在实现九年义务教育之后也在不断对教育进行改革，在传统的教育理念下进行创新，现代教育中更提倡素质文化教育的培养，小学生是孩子养成独立个性的最佳时期，孩子在这个年龄段心理年龄还未成熟，对事物的认知还在逐步形成，因此在小学教育中则更应该提倡素质文化教育，培养品学兼优的学生。英语教育对孩子的素质培养具有重要的存进作用，小学生在小学期间学习一门外语有助于拓宽孩子的视野，学习西方的优秀品质与先进的理念对我国走向世界具有很强的促进作用。

三、将英语教育与现代教育相结合的对策

将小学生英语教育与现代科技、教学理念相结合才能有效提高我国小学生英语教学水平与调动学生学习英语的兴趣，同时对我国教育事业的发展与我国走向世界舞台有重要意义。在结合中我们应该合理利用现代科技、环境并且与现代小学生的特点相结合，改变传统的教学方法才能取得良好的效果。传统的英语教育中主要对孩子进行更多的读写练习，课堂中缺乏趣味，想要提高小学生的英语学习，首先应该增强学生的学习兴趣。现代小学生与以前比较对现代信息技术的掌握娴熟，因此在英语教育中应该多使用现代媒体技术，例如组织学生在课堂中观看英语视频，同时组织学生一起进行对话，同时充分利用现代的科技教学设备，利用学生的多媒体教室多对孩子进行听力练习，打破传统的教学方法，把握英语教学的实质是让孩子掌握一门语言能进行交流，而不是向传统教育主要注重孩子的写与读的能力，交流才是语言学习的重点，因此鼓励孩子多使用英语口语进行交流，让孩子感受到英语的魅力，之后应该多对孩子进行语法的学习，学习语言应该掌握语言的基本结构与法则，英语老师应该多对其进行语法的学习。在学生掌握了基本语法的基础上尽量避免采用传统形式让小学生学习单词，结合小学生的特点，对事物的好奇心强，让学生多读英语的简单故事，在学习故事中的单词的同时，让学生明白故事的内涵，这样也能提高小学生的思想。

结束语：现代教育主要提倡素质教育，因此在对现代小学生进行英语教学时，英语老师要合理利用现代科技，掌握现代小学生的心理才能使我国小学英语教育发展更好，在英语教育中将现代教学理念与科技相结合并合理运用到小学英语教育中才能使小学英语教育走得更远。

参考文献：

[1]赵闻昕.运用现代教育技术开展小学英语有效教学的研究[D].天津师范大学，2013.

[2]凌珑.小学英语教育软件辅助教学的研究[D].湖南师范大学，2014.

农村中小学现代远程教育工作总结 第10篇

农村中小学现代远程教育工作总结

国家实施农村中小学现代远程教育工程，为农村中小学教育事业提供了千载难逢的发展机遇。为了搞好远教工作，我们在没有任何基础和经验的情况下，一边学习、一边实践。在上级为我乡配套远程教育设备的几个月以来，我们做了大量的工作，现简要总结如下：

一、明确指导思想，明确实施远程教育的重要地位 农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动, 应用现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段。其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高，追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源，迫切希望能够学习先进的信息技术。这就要求我们把实施农村中小学现代远程教育工程摆在首要位臵，只有这样，才能得民心，顺民心。因此，在工程建设中我们严格按照上级要求,注重实际，讲求实效，层层落实责任。

二、工作特点：

1、组织强有力的领导班子

远教工作涉及面广、技术性大，为了搞好这项工作，我校成立了以校长莫宽记为组长的工作领导班子。选定工作责任心强，热爱远程教育工作，并且掌握电脑基础技能的教师韦小勇、杨学进负责远教工作。做到组织有保障、工作有安排。

2、努力做好硬件设施建设

为了尽量发挥远程教育工程作用，保证远教工作的开展，在上级对我校投入大量远教设备（如：卫星接受系统、计算机、电视机、DVD播放机等）的同时，我校经在经费特别困难的情况下，想尽一切办法多渠道筹措经费，用于硬件设施建设上面（如：投入资金布臵多媒体教室、卫星接受教室、光盘播放教室等）。

3、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力 远程教育工程建设的技术含量决定了进行这一项目建设需要具有相当技术水平的教师的加入，就当前我校教师的计算机水平来看，能参与该项目建设的教师实在是太少，因此积极组织我校教师参加各级各类相关培训势在必要。今年十月学校派出年轻而又有计算机基础的教师韦小勇，到区教育局参加远程教育的培训，以作为专门管理人员。之后，又组织全校教师利用我校电脑室进行电脑培训，这为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。

4、积极配合，接、装、管、用好设备

为了顺利安装好项目设施，我校安排了两名技术人员负责配合接好、装好、管好设备，并按照有关制度指导组织教师用好设备。现在多媒体室已正常投入使用，光盘播放教室、卫星接收和计算机室已布臵和装好并投入使用。

三、今后努力方向

1、科学使用设备，确保资源接收顺利

远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人，对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：

（1）积极配合区电教馆做好远程教育设备安装的技术服务工作。

（2）按日填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。

（3）设备出现故障不能自行修复时应及时向市电教站报告。保证设备专项用于接收下载资源，不挪作他用。保证设备使用安全，不发生安全事故。

（4）按上级统一制定的管理制度使用。

2、经常、合理使用资源，做到益于师生。资源接收、储存完成后，资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：

（1）定期组织老师收看远程教育节目，要求老师有相关的记录，每周组织一至二次。

（2）组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。（3）项目组每月定期开展一次资源应用教研活动，做好相关活动记录。

（4）主要学科教师每学期每人开展资源应用公开教学，不少于5次，要求有相关的教案，活动记录。

辛庄小学远程教育工作总结

2006—2007学

自2005年10月底确定我校为远程教育项目学校，到现在已有两年多。在这两年多时间中，为了使远程教育能更好的为教育教学服务，我们积极探索，不断完善。现将我们的点滴工作总结如下：

一、加大投入,完善设备

首先、学校非常重视远教工作，把远程教育工程看成是学校整个“校校通”工程的一个组成方面，每年对整个工程进行投入和维护，从本学年第一学期开始，我们在原有设备基础上又加大投入,加快建设,加速发展,不断提高学校办学条件的现代化水平,大力加强学校基础设施建设,校园环境建设和教学条件现代化建设，扩大了原有的光盘播放室，为各年级教室安装电视机，建成了校园闭路电视。闭路电视可以播放电脑、卫星电视、光盘内容，还可以与摄像机或数码相机连接，进行现场直播，效果非常好。由于我校已建立起校园闭路电视，所以光盘播放不再需要制定课表，各位教师可以灵活的进行课堂教学，在学校开展的各项活动提供了很好的帮助。在本学期教学评优课中远程信息教育设备起到了很大的作用。

由于恶意卫星的干扰，本学期初在有关单位的协助下对卫星信息接收器的角度进行调试，而后又将资源接收硬件、软件进行及时更新，使其能够及时有效地接收下载教育教学资源，服务教学。

二、严抓培训,促进使用 1．教师培训

学校领导每年参加省级远程教育信息与资源整合的会议，积极组织网管老师参加市级的网管培训，学校再以各教研组为培训中心，在各教研组中以教研组长为核心,组织教师积极开展远教应用活动，将远教应用于课堂教学，同时教研组长指导组内教师搜集运用网络资源并把组织好的资源及时上传。

远程教育开通以来，为每位教师都能够很好的应用远程教育资源，学校把使用远教资源上课纳入学校对老师的量化考核中，学校领导经常利用业务学习时间组织教师学习电脑及远程教育知识，主要讲解网络资源共享，如何制作及使用电子表格，如何制作课件等等。通过培训，全校教师已基本掌握并且在平时的教学过程中逐步达到熟练水平，为教师的教学提供了很好的帮助。学期末进行教师现代信息技术应用比赛。

2．学生使用

学生方面,教师利用学生微机课以及其它课堂时间,组织学生观看本年级有关科目中素材影片,动画,加深对书本内容的理解,努力提高学生的整体素质.3．成果展示

充分利用网络服务方便,快捷的特点，我校对服务器定期进行内容更新，学校管理员利用课余时间广泛收集包括电子教案,电子课件,录像课,优质课等大量的资源，建立了辛庄小学资源库，并及时更新和维护，向教学一线教师提供优质的教学资源,鼓励教师开展网上课堂, 并积极鼓励各教研组老师应用远程教育设备上课，使自己的教学实践与网络资源有机整合,既极大的提高了教学效率，又提高了远程教育资源与远教设备的使用率和利用率。我校青年教师利用远教资源进行二次开发，与课堂教学整合，取得了良好的效果，得到上级领导的一致好评。我校青年教师陈毅花将远程资源与课件应用巧妙结合，设计并展示的一节评优课《长方体的认识》获得省级教学评优二等奖。

四、学校的教育教学资源储备的丰富

远程教育是一座丰富的教育宝库，不但配备有文本资料，光盘以及系统工具等软件资源，而且网络上可以下载大量的各种学科的有关资料或优秀课堂教学实例。我校远教管理员及时收集本校教师自己设计制作的教案、课件，与远教下载资料进行整合分类，建立校园资源库，大大地丰富了学校的教育资源，为学校的各项工作提供了很大帮助。

五、服务“三农”

学校为了振兴乡镇农村经济，为农民朋友增产创收，响应国家建设社会主义新农村，经常与附近村领导联系，组织党员、村民观看有关方面的光盘和卫星节目，今年为各村支部刻录十七大报告等光盘三张，提高农民的意识，开拓他们的眼界，受到了农民朋友的欢迎，受到了领导和群众的好评。

六、存在的问题

1． 虽然已经提供了很多的远教资源，但是老师们仍然觉得这些资源不够用。这主要有两方面的原因，一方面是针对小学教育所开发的资源不适应教学需要，教师们觉得不好用；另一方面是因为基础教育的改革力度较大，出现了很多新教材、新版本，在按照新的教育观念和授课方式来组织教学时，数字化资源就显得非常不足。

2．远程教育配备的教育教学光碟太少，教师选择的空间不大，使教师对原教资源的整合带来了很多问题。希望能对信息化资源进行科学的规划和合理的分配。进修学校、教研室、电教馆三家培训机构能否相互协作，发挥各自的优势，充分利用网络资源，组织教师开展远程教育学习活动交流和教学研究流动，通过多种形式的交流，活用所学知识，提高教师的应用现代教育技术的能力、整合现有教育信息技术资源，实现优质教育资源共享，提高教育质量和水平。

3．远程教育的很多资源都是通过卫星下载传送到学校的，进而服务教师和学生的教学和活动的。但是下载的很多远程资源在资源浏览器上打不开，给教师的教学活动造成了很多麻烦，慢慢打击了教师应用远教资源的积极性，使远程教育资源的作用的发挥受到限制。

4．在这两年时间的使用过程中，远程教育设备也出现了一些磨损，电脑在操作过程中反应缓慢，虽然装有杀毒软件，但是电脑还是经常出现故障，有时会遇到一些难以解决的问题，希望能有相关人员的技术支持。

七、树立目标,持续发展

远程教育这一新生事物,对于我们来说也是一个极具探索价值的课题，是我们长期要做的一项重要工作。

首先,我们还要继续加大对教师全员培训尤其是年轻教师的培训力度,我们要采取相应措施,调动每位教师的积极性,同时继续丰富和完善学校资源库，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。争取在2010年建成我校的网站，让我们的老师掌握更多的电脑知识，保证每一位老师都能熟练地运用远程教育资源制作课件。其次，学校成立了校园电视台，目前录制节目已经8期，给学生已经播放了四期，学校电视台每一期节目的制作都是师生共同参与完成的。“校园新鲜事”、“ 学生个人才艺展示”、“校园小剧场”等栏目展现在学生面前。今后继续将远程教育设备进行开发利用，联合校大队部一起继续办好校园电视台，让更多的精彩的节目展现给师生，通过电视台为学生提供一个展示自己的舞台，同时对学生进行思想教育，展现校园新风貌。

小学现代远程教育工作总结 第11篇

尊敬的各位领导：

大家好！

我校远程教育设备2004年3月安装完成。8年来，我远程教育工作在上级各主管部门的关心和支持下，紧紧围绕“远程教育服务师生，服务农村党员干部”这一中心目标，以“狠抓培训，用活远程”为学校远程教育的工作宗旨，不断建立健全各种管理制度，创新管理方法，全面落实上级有关文件精神，加大对教师培训力度，加大对农村党员干部的培训，较好地发挥了远程教育的职能作用，大大提高了教师应用远程设备进行教学的能力，丰富了学生视野，使农民得到了实惠。现将几年来的工作汇报如下：

一、基本情况

我校现有在生164人，女70人；教师16人，女12人，小教高级教师14人，已聘6人。

有远程专用教室两个，其中多媒体网络教室有学生专用电脑30台、教师控制专用电脑1台、服务器1台，接通620速率宽带网；多功能教室配备有远程节目接收设备一套，中控设备一套。

二、工作开展情况

（一）加强领导，建立学校远程教育管理领导小组，为远程教育工作培训提供了坚强的组织保证

为加强对远教工作的领导，我校成立了以学校校长为组长，教导主任为副组长，多媒体网络教室管理员、多功能室管理员和教师代表为成员的学校远教工作领导小组。责任、目标落实到个人，校长主要负责农村党员干部现代远程教育，教导主任主要负责教育教学应用，“两室”实行专人专管，把远程教育工作作为学校领导、电脑管理员工作量是否完成的一项重要内容，增强了兼职管理员对远程教育工作的责任心。

（二）建立健全远程教育管理制度，使各项工作有章可循。

几年来，根据上级文件精神和我校的实际工作需要，我校先后建立了《郎德中心学校多媒体网络教室管理制度》、《多功能电子教室管理制度》、《多功能室整套系统管理制度》、《计算机教室管理制度》、《农村党员干部现代远程教育设备管理制度》、《农村党员干部现代远程教育学习制度》等一套完整的管理制度，各种制度均装框上墙，组织教职员工学习。有了完整的管理制度，使远教的各项工作都有章可循，用制度去约束、引导工作，对维护远教设备的正常运行起到了不可估量的作用。

（三）加大培训力度。

1、教师教师方面

主要采取校本培训和校外培训、请进来和走出去、集体培训与自学相结合的方法进行。

一是校本培训。为使远程培训工作的实效性得到充分发挥，真正能为教师的教育教学服务，远程管理员每个学期初都要制定切实可行的培训计划。培训计划制定之前，通过发放《信息需求表》的方法，收集教师对知识的需求，而后根据教师的需求制定培训计划。这样使得远程培训不再是形式化，走过场，使远程教育培训真正地为全体教师服务。几年来、我们坚持利用每周的星期一和星期三为教师集中学习培训电脑，其它时间为教师自学时间。我们学习电脑主要从以下四个渠道：第一是“能者为师”。在学校教师中选择电脑的某一方面有所特长的教师来对其余教师培训。第二是“网络教师”。即让电脑室管理员从网上下载各种有关电脑的教学视频，让教师们一边观看一边练习。第三是“光盘教师”。我们学校的教师在购买一些电脑书籍时，配套有相关的教学光盘，我们也把它作为学习电脑的一个有效途径。第四是“请求外援”。在一些不懂的知识方面，我们就向校外有经验的老师请教，请他们到校为大家培训。在2005年12月份，我们邀请了雷山县人民政府副县长龚校军同志到我校为全体教师培训课件大师和photoshop，大家被龚县长的精神所感动，学得特别认真。几年来，我们培训的内容主要有电子表格、word文档、演示文稿、photoshop、课件大师、Authorware、flash动画制作、网络知识等内容。通过几年的学习培训，我校的的教师基本上实现电子备课，能用电子表格来制作一些表格和进行计算，大部分教师能用幻灯片、课件大师制作课件，有少数教师能用Authorware、flash软件制作一些简单的课件，大部分教师建有自己的电子邮箱。我们不光注重教师的培训，更注重效果反馈。每学期要求教师从自己所制作的课件中选取两个高品质的课件上交电脑管理员处，学校远程工作领导小组对课件进行评定，如评定效果不佳的要求重新制作。

二是外出培训。在请进来的同时，我们还派教师走出去学习先进的知识。2003年，学校自筹资金，派4名教师和5名学生到贵阳参观学习计算机知识10天。除此之外，只要上级部门组织有的各种培训，学校都派教师去认真学习，即使没有名额，学校领导也想尽办法，自筹资金，派教师去学习，回校后将先进的技术传授给大家。

三是为学生方面。我校三至六年级每周开设有一堂电脑课，主要教学生一些电脑应用基础知识，例如画图、打字、上网查找资料等等。同时，期末我们还对学生进行电脑基础知识和应用技巧测试，计入学生成绩单中。通过培训，学生的视野开阔了，促进了素质教育的发展。

（四）充分利用远程教育资源优化课堂教学，促进教研教改活动。在新课改轰轰烈烈进行的今天，多媒体教学已经悄无声息地融入我们的教学中，成为影响教师教学很重要的因素之一。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对课堂教学的极大兴趣；同时，远程教育资源也解决了教师们备课难的问题，一些平时在教学参考书中无法弄清的知识点，从网上就可以很轻松地查到。为使远程教育真正用活，教研组与远程管理共同协作，完成教研活动

1、利用远程教育资源开展校本教研。

我校的教研工作以“如何利用远程教育资源，提高学生学习兴趣”为主要目标，要求教师每个学期务必利用多媒体设备上一堂公开课。

这样，无形当中对教师个人形成一种的压力，督促教师加强课件制作方面的训练，让教师们尝试新的教学手段所带来的成功，克服不足。

同时，远程教育资源也成了校本培训的主渠道。每星期三，语数教研组轮流利用网上资源、教学配套光盘或星空接收到的远程IP节目组织教师观看、讨论，扩大了教师视野，缩短了与新课程标准的距离，促进了学校教育教学质量的提高。

2、鼓励教师多利用网络资源、远程接收资源进行教学。

学校的“两室”对教师随时开放，例如音乐听赏课，学校没有相关的听赏曲目磁带，音乐教师就利用配套光盘或网上下载听赏曲目来进行教学；上自然课时，教师可以从网上下载视频文件，让学生更直观地了解到各种自然现象的发生、变化过程。教师们普遍反映，远程教育资源不仅优化了课堂教学结构，加大了课堂教学容量，而且丰富了课堂教学内容，使一些抽象的东西变得更加形象、逼真，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生学习的积极性。以前，为了讲好一节课，要苦思冥想，花费大量时间，尤其是一些教学中抽象的东西，怎么讲学生也难以理解。如教学《黄山奇石》时，为了让学生知道“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“仙人晒靴”等那些奇石的特点、样子，我们老师就课文中的词语费尽了口舌，学生还是无法理解。现在使用远程教育资源，只要找到那些相关的资料，制成课件放出来，直观、明了、易懂、效果好，学生学习起来也有兴趣。

3、实现电子备课。我校要求50岁以下的教师全部使用电脑备课，实现教学资源共享。教师将所查找的资料储存起来，其他教师可以共用，这样就节省了老师备课的时间，这样更能整合出适合学生的教学方法。

4、使用多媒体设备上好每一堂课。我校要求50岁以下的教师每学期必须到多媒体教室上课至少8节，开始老师们不会用时是学校逼着用，会用后老师们觉得使用多媒体教学效果好，就争着用。

（五）利用远程设备开展好农村党员干部培训工作。

1、加强领导，搞好联系。为了搞好农村党员现代远程工作，我们

成立了以上下郎德村支书、学校校长为组长，村长、学校教导主任、电脑管理员为成员的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，和村干部搞好联系，商讨如何搞好对农村党员干部的培训。

2、加大宣传力度。除了刷写远程教育宣传标语外，我们充分发挥远程接收站点的作用，配合镇远程办加大远程教育的宣传，利用学生作为“小小信息员”，让他们带一些农教光盘给父母看。

3、充分利用远程教育资源，为“三农”提供优质服务。现代远程教育资源的受益者不仅仅是教师、学生，还有另外一个群体就是广大的农村党员干部和群众，因此，开展农村党员干部现代远程教育培训符合农民的需要，也是解决当前“三农”问题的一个重要途径,为能真正达到“干部受教育，农民得实惠”的目的，我校积极联系所辖服务半径的上下郎德村党支部和村民委员会，利用远程教育设备，进行农民实用技术培训，我们采取的方式是向农民群众播放他们最感兴趣的、又适宜本地区的农技知识。

4、从各种途径了解村民需求，及时作好节目预告。利用发放调查表、“小小信息员”反馈、村干提供等多种方式，了解村民所需。并让负责站点接收工作的管理员对所接收节目整理归类，及时将节目单送至村干手中。

5、加强培训。将所接收到的内容通知村民后，按村民所需要的时间对村民进行培训。

三、取得的成绩1、2006年，在县教育局举行的“三个模式”教学活动中，龙玉兰老师执教的一年级语文课《乌鸦喝水》荣获一等奖，杨淑老师执教的二年级数学课《钟表的认识》、李光秀老师执教的一年级数学课《元角分的认识》荣获三等奖；2006年，郎德小学被评为雷山县中小学现代远程教育示范学校；2006年，郎德小学被评为贵州省远程教育先进集体；2008年，余胜琴老师利用自己制作的课件执教的《秋天的雨》获得了全县一等奖，全省三等奖的好成绩。

2、教学成绩稳步上升。我校先后获得县人民政府、县教育局、镇

党委颁发“先进学校”、“环境育人学校”、“教学质量二等奖”、“培优一等奖”、“先进党支部”、“先进基层党组织”等奖项。

几年来，在各级领导的关心和支持下，我校的远程教育取得了一定的成绩，但我们还有许多工作做得不好，在今后的工作，我们将继续努力，把远程教育工作迈上一个新台阶。

雷山县郎德小学