小学寄宿生管理体会

小学寄宿生管理体会（精选9篇）

小学寄宿生管理体会 第1篇

农村寄宿制小学管理模式研究心得体会

潘家坝小学 刘成波

农村寄宿制小学管理模式是基于农村小学学生家离学校太远、教学点分散的一种集中办学的模式，这一模式能很好地适应现在农村小学的资源共享大趋势，并能很好地进行教学管理和教学质量的提高。

根据我十多年从事农村寄宿制小学教学及管理的实践，简单地谈点自身的体会。

农村寄宿制小学是一个在实践中不断完善和提高的过程。

在我所从教的地区，于上世纪八十年代就有了农村寄宿制小学管理模式的探索。但在八十年代末九十年代初，寄宿制小学无论从学生的补贴人数、补助金额、师资力量以及学校硬件设施等方面都明显不足，导致该住校的学生不能住校，已住校的学生由于补助资金不足伙食较差，吃不饱，往不好成为当时的农村寄宿制小学的普遍现象。甚至于有个别学校虽名为农村寄宿制小学，但由于校舍不足等等多方面原因而学生无法住校。

近年来，政府加大了对农村寄宿制小学的重视。无论从管理、资金投入、师资力量以及学校硬件建设都向这类学校侧重。现今，农村寄宿制小学可根据实际学生人数领取生活费，新建了学生宿舍、食堂，创建了勤工俭学基地。困难宿

舍学生生活补助费已提高到了每个学生每月100.00元，加上每月60.00元的营养餐生活补助费，已达到每生每月160.00元，基本满足学生吃饱、吃好的要求。学校新建了学生宿舍，使所有学生都能住校，连学前班的都已住校，便于学校的统一管理。新建了学生食堂、餐厅，使学生的食物安全得到了保障，有了固定统一的就餐地点，也方便了学校以学生的安全管理。

有了这些保障，现农村寄宿制小学的教育教学管理、安全工作管理已上了一个新台阶，逐步走上了规范化新型化的管理模式，教育教学质量已得到稳步提高。

小学寄宿生管理体会 第2篇

宜城市雷河镇新河村小学吴祖国

作为一所农村非寄宿制小学校，在日常管理中，我们追求规范、创新，同时还要体现自身特色，实现了办学水平，办学品味的稳步提高。关于农村非寄宿制学校管理，我主要有两点体会。

一、农村小学校管理要追求规范

现代社会要求国民素质提升，学校教育应该是一个不可忽缺的重要阵地，学校管理的精细化，规范化是提升学生素质的基础，而农村学校由于办学条件、师资力量生活环境等因素制约，要构建和谐校园文化，积极实施细节管理，必须克服一个又一个困难。学校办学工作也存在一些随意现象，离规范化、制度化要求还有一定差距。在这样的实际情况下，我校为了更好规范管理，注重了各种工作的细节管理落实，做到了完善制度建设，强化过程管理，将管理中的各个环节，责任具体化、管理任务明确化，抓基础重平时，抓常规重措施，抓过程重实效，抓规范促提高，做到岗位责任明确，层层管理。为了对学校管理工作实行制度化、精细化、特色化。我们针对学校实际情况精心制定《学校办学思想指导纲要》、《新河小学“十二五”发展规划》、《学校教师绩效工资考核方案》、《新河小学班级管理考核制度》、《学校安全管理细则》、《新河小学校本课程开发方案》等；对领导分工、学校工作计划、月度工作要点，每周具体工作，精雕细刻，集思广益，让每一位教师工作都有目标、有目的。让每一项工作都有实

效性，每一次活动都能成为学校的一个亮点，力求成为精品，经得起实践检验。精心准备每一次活动，认真对待各项工作每一个细小的环节，从小事做起，规范各种行为，小到奖状书写、奖品选取、报刊订阅、学校的档案整理，以及办公室的布置，教室的布置、文化橱窗的布置等。

重过程、重实效成为学校工作的总指针。执行规章制度要认真、要到位，杜绝各种随意和缺位、越位、错位现象。农村学校，常出现规章制度一大篇，但往往说在口上，定在纸上，挂在墙上，就是落实不到行动上，工作无实效。布置不等于完成，一项工作的正式展开是从布置以后才开始的，因此，管理者必须去不停地关注执行的情况，及时的反馈、指导，一直到布置的工作顺利完成，并总结出工作的得失，这样才能有逐步的使工作走向规范。

精细化管理不是什么都管，更不能走入误区，尤其是防止过度管理现象。教育必须是个性化的，教育不是把学生培养成机器，也不能把教师培养成机器，管理要科学，更要人文。特别要在管理中留下空间，让学生教师能开创性的去工作，体现个性多元化特色，培养学生教师的创新精神。

二、农村小学校管理要创新，体现自身特色

加强校园文化建设。作为转型时期的农村学校，很容易忽视自身的校园文化建设。准确定位，打造学校的精神是校园文化建设的核心内容，面对新时期挑战，学生思想道德，人生观价值观的缺失。我校教师树立了“迎难而上，与时俱进”的学校精神，确立了“激活灵性

快乐童心”的校训。在创建“和谐校园、平安校园”过程中，学校要求师生坚持弘扬正气，淡泊名利，旗帜鲜明的反对庸俗化的东西进入校园，为追逐蝇头小利、蜗角虚名败坏校风。

优化育人环境。近年来，上级和学校投入大量资金，从校舍改造，校园美化入手，坚守着“让农村孩子也能享受优质教育资源；让农村教师也能享受职业幸福感”办学理念，努力给学生创设一个优美的学习环境，给教师营造一个舒适的工作环境。我们从精细化发展的视角出发，努力让校园的每一寸土地、每一面墙壁都能说话，每一个角落都能育人。我们以绿化、美化、净化为抓手，着力构建和谐校园文化，为孩子们创造一个书香校园。

注重德育细节教育。每天欢快的音乐伴随着孩子走进校园，感受着校园沉淀的文化氛围。学校开展的“五个一”活动，即“养成一个习惯”“告别一个缺点”“践行一条格言”“找准一个目标”“阅读一本好书”，不断强化学生的规范意识。以传统教育“弟子规”诵读为起点，加强学生的道德观建设。学校对学生有很多细节上的要求，培养学生“穿好衣”“走好路”“靠右行”“问个好”等行为习惯，培养他们的文雅之气。成立学生督查小分队，每天轮流值日，从卫生、纪律、学习、午休等方面进行督导检查，提醒和督促学生遵守校规校纪，让自觉维持校园秩序成为孩子们的一种习惯。

创建和谐校园、平安校园。管理无小事，处处有安全。安全是学校教育永不过时的主题，我校利用主题班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，不断强化全体师生的安全意识和责任

意识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。为创建平安和谐校园，学校与派出所联手共建，定期对学生进行法制教育，增强了师生法制意识，有力地保障了平安校园的建设。同时，学校成立了家长学校，建立亲情教育基地，进行家长培训。定期对校园周边环境进行综合治理，达到警校共建、家校联合，有力地促进了学生的健康成长，共同育人的目的。

为学生、教师提供发展的空间和机会。在教学上，我们注重学生的养成教育，以培养学生良好习惯入手，引导学生学会学习，提高课堂教学效率。不让一个学生带着未解决的问题回家，努力缩小学困生队伍。我们提出首先要注重课内辅导，在辅导时对差生热情关怀，耐心诱导，多鼓励，少批评；不歧视，不放弃。对于教师我们以各种形式的活动，来推出年轻教师，加强与外面学校的合作交流。

小议农村中小学寄宿生管理与教育 第3篇

1. 学生寝室生活是值得开发利用的教育资源。

寄宿生来自不同的村落,在家庭条件、生活习惯、兴趣爱好、学习习惯、性格养成等方面都有很大的差异。他们寄宿学校不仅给学校教育提供了更多的教育资源,而且给学校教育带来了新的挑战。例如:我们也可以利用学生创建宿舍文化、整理寝室内务、铺床叠被、大搞卫生等活动,培养学生发现美、创造美、欣赏美、交流美的素质;我们也可以利用寄宿生中那些独立生活能力强的学生的经历,特别是他们与困难作斗争的事迹可用来教育全体学生,让那些独立生活能力不很强的寄宿生从中学会独立、学会自强;我们更可以利用同寝室的学生间的友谊来培养学生健全的心理素质,因为有些学生有了心结,老师不见得解决得了,而同寝室的同学却很容易沟通从这些生活实践中我们不难看出学生寝室生活有取之不尽的教育资源,值得学校教育去开发利用。

2. 课堂教育需要寝室教育的补充和发展。

作为素质教育的课堂教育需要其他教育途径的配合和补充,利用学生寝室生活来配合课堂教育就是一个很好的途径。我们可以运用寝室教育活动来巩固和发展课堂教学内容,课堂教学难以涉及的内容,如生活、生理、交际等,我们可以利用寝室教育来补充完成。当然,寝室生活中的一点一滴也可以拿来充实课堂教学,激发学生学习的热情。

由此可见,寝室教育是素质教育课程不可分割的部分,住宿生管理不只是简单的管理和服务,而是引领学生在寝室生活中培养和提高自身素养。

3. 把学生住宿生活变成第二课堂。

重视住宿生管理必须重视寝室教育环境的创造和寝室教育文化的创建。打造寝室教育环境应多管齐下,以服务寝室教育的目的和“安全第一”的理念来建造。我校学生宿舍楼有两层,我们在第一层楼里设有办公室、值班室、心理咨询室和医疗保健室,在二楼设有棋艺室、电视观看室和活动室。除此外,各寝室里安有电话,楼内有邮箱,方便学生与外界交流。

寝室教育文化的创建要将校园文化和素质教育要求融合在一起,面向未来,面向全体。我校的寝室教育理念是:“漂亮的宿舍,我快乐的家。”就是以寄宿生为主体,以寝室为课堂,以教师为辅导,以寝室生活为载体,以快乐活动为主线,以德育为突破口,以培养和提高学生生活素质为目标,以教育学生“学会做人”为最重心。具体的目标是:利用寝室活动引领学生学会生活,学会合作,学会交际,学会调节,学会做人,学会健体,学会审美,等等。如在宿舍楼内外的墙上写些引领性的、激励性的标语,或张贴些名人画像和名言警句。另外还引导学生为自己的寝室起室名,用美丽和志趣来装扮自己的寝室,美化自己生活的环境,培养学生良好的卫生习惯和合作精神,提高住宿生活的文化品位。

4. 寄宿管理规章制度要有针对性和引领性,尊重学生,突出学生主体。

我校的住宿生管理组织是由四方面的人员组成的:学校领导、经验丰富的班主任和管理教师、住宿生干部和宿舍室长。其中被选作担当住宿管理的教师不仅教育教学经验要丰富,还要有较强的敬业精神,他们的办公室就设在学生宿舍,每天24小时服务、管理、教育、指导、引领寄宿学生的生活、学习和成长。

住宿生管理的规章制度制定一般是在征得学生的意见后再结合本校教育教学教研的要求来制定和完善的,这样更容易为寄宿生所接受,更好地实践学校的素质教育。如《寄宿生管理制度》、《寄宿生一日常规》、《寄宿生奖惩条例》、《宿舍安全与卫生管理方案》等都是与寄宿生商讨后制定的。另外,要建立健全寄宿生的档案,组建好寄宿生自我教育“班干部”并明确其职责,定期召开全体寄宿生学习、动员、教育、通报、奖励及安全会议。

5. 用丰富多彩的活动充实学生的寄宿生活。

学校要提供学生活动的舞台,用丰富多彩的活动来充实寄宿生单调孤独的寄宿生活,让寄宿生在快乐的活动中学会做人,学会求知,学会健体,学会审美。我们每学期都有详细而实用的“住宿生活动计划”,根据我校住宿学生生活的环境特点,运用课堂教学的成功经验,把对寄宿生的教育目标要求融入他们的日常生活要求中,以丰富多彩的活动形式来落实。例如:“住宿生篝火晚会”“住宿师生联谊会”“住宿生拔河比赛”“住宿生跳绳比赛”“住宿生文娱比赛”不管是哪一类活动都要做到有计划、有目标、有过程、有评价、有总结、有反思。

6. 学校、家庭和教师“三合一”的思想教育应常抓不懈。

学校要想方设法为学生服务,教师要心中时刻装着学生,家长要密切配合教育。只有通过各种形式和多种方法引导学生解决寄宿生活中遇到的实际问题,激发学生热爱人生、热爱生活、热爱学校的情感,激发学生的集体荣誉感,才能培养寄宿生的合作精神,培养学生的劳动技能和生存能力。学生才会快乐地生活在学校,收获在学校,成长在学校。当然,学生课堂教学时间排得较满,课堂教育与寝室教育在时间上有冲突,寄宿生与走读生在实施教育的内容上也不完全一致,因此,短期内的教育效果可能体现不是很明显。

总之,寄宿制学校要利用寝室资源实施素质教育,就必须有全面实施素质教育的大环境,实践中我们应多开展些学生感兴趣的活动,从素质教育的思想理念上提高认识,教育投入完全到位。我们将广开教育资源,全面推进素质教育,与时俱进,不断创新寄宿生管理与教育的内容和形式,加大探索和实践的力度。

摘要：寄宿制学校要广开教育资源,不断创新寄宿生管理与教育的内容和形式,激发寄宿生的集体荣誉感,培养寄宿生的合作精神、劳动技能和生存能力,促使学生在学校快乐生活,快乐交往,快乐学习,快乐成长。

浅谈寄宿生管理的几点体会 第4篇

【关键词】寄宿学校；制度管理；自理能力

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0185-01

很多的学生在开始寄宿生活的时候基本都是第一次离开家，第一次离开父母的照顾，不管是在思想上还是在情绪上，都比较不容易稳定，周围环境的不适应让他们很难快速的进入到学习状态。其他方面包括饮食，安全，习惯，卫生等，要想真正的管理好寄宿学生，保障其学习能够有序的进行，并非是一个简单的事情。只有当寄宿学生的精神风貌得到提升，形成积极的学习风气，保障其健康成长，才能够使合理的宿舍管理。有效的宿舍管理能够有效的对于学生的学习起到积极的促进作用，具体来看，可以从以下几个方面进行：

一、完善宿舍管理制度，在管理过程中能够做到“有法可依”

在小学阶段的学生，其平均年龄较小，个人的自觉性较低，学生普遍缺少自我约束能力和控制能力。所以，如果寄宿管理单纯的依靠学生的自觉性是行不通的，更多的还需要教师和學校的管理引导。学校对于其寄宿制度要不断的完善和改正，强调教师的管理和学生的执行。在每个宿舍中选择一名学生作为舍长，每个班级选择男女各一名学生作为宿舍管理干部，以便于配合宿管教师的管理。针对于宿舍的管理，需要每周至少检查一次，及时发现管理制度中的不足之处，便于学校做出补救措施。对于违反纪律的学生要通知其班主任，并对其进行引导和教育，从而将不良生活作风的概率降到最低。班主任在管理过程中有着非常重要的作用，对于一个班级而言，班主任不仅仅是教师，更是班级的领导者和组织者，也是学生管理学生的执行者，是联系学校，学生以及家长的纽带。很多的学生不听生活老师的教导，只听班主任的话，所以有些情况就需要班主任参与到宿舍的管理中，帮助生活老师管理学生，促进学习。

二、生活老师要切实做好对学生的帮助和指导

生活老师在学生的寄宿过程中就像是学生的校内父母，在学生的寄宿管理中有着最为直接的作用和影响。学生在校内的生活，除了学习之外，接触最多的老师就是生活老师，生活老师需要经常的深入到学生群体中，了解学生的生活状况和困难，即使为学生解决问题。发现学生自己食品变质了要及时嘱咐学生不要吃，天气转凉了要嘱咐学生及时加衣服，有学生生病了要及时带着学生去医务室看病并跟进，直至学生痊愈，对于一些初次离家的学生要及时的疏导沟通，安慰学生。有的学生零花钱较多，不懂得如何有效的理财，就需要生活老师对其进行指导，如何将零用钱花在需要的地方，比如买书或者其他的学习用品。生活老师对于学生的影响是潜移默化的，能够让学生觉得学校就是家的生活老师才是一名好老师。

三、重视对于寄宿学生的自理能力的培养

当前很多的学生都是独生子女，从小时候开始，就是在父母的羽翼下长大，有的甚至是衣来伸手，饭来张口。生活上懒散，行为上不懂得约束，所有的事情都不需要自己操心，父母都帮他们安排好了一切。当寄宿生活开始之后，非常的不适应，各种各样的缺点开始暴露出来。诸如生活无法做到自理，缺乏自律意识，作息时间不会安排等等。面对这样的现象，就需要教师和学校专门抽出时间进行培训，让学生从最简单的铺床叠被开始学习，逐步的培养其学生的生活自理能力。学校不仅仅是学习知识的地方，更是学会生活的地方。

对于每个宿舍所选出的舍长，在配合教师的工作同时，必须要以身作则，绝不可滥用自身的权利。对于宿舍的卫生，纪律等方面要承担责任，遇到所不能处理的事情要及时的上报老师，由老师进行定夺，切不可得过且过，或者睁一只眼闭一只眼。要想有效的发挥舍长的作用，就必须让舍长认识到自己的责任，认识到担任舍长不是一种负担，而是对其能力的一种认可。对于表现优秀的舍长，学校要适当的给予其奖励，或者物质或者精神，最重要的是对于其担任舍长的一种认可和鼓励，为别的学生树立模范。这种由学生来管理学生的做法，一方面能够让学生认识到自己主人翁的意识，另一方面也可以有效的帮助学生形成良好的行为规范，帮助学生生活自理能力的提高。

四、人性化的进行宿舍管理

在管理宿舍的过程中，必然会出现意见相左的现象，在这种情况下，绝不可以搞“一言堂”的做法，强迫学生执行某项规定。寄宿制度是为了能够更好地管理寄宿学生，帮助学生培养生活自理能力，培养良好的生活习惯，从而更好地学习。当遇到意见不统一的时候，需要从广大学生的利益出发，根据现实的情况选择最合适的管理办法。并非是任何事情都是需要统一的，学生们也有其选择和抉择的权利。不管是什么样的管理方法，最为根本的目的都是为了学生更好地发展。学校领导，班主任，生活老师，舍长等需要开展不定期的交流沟通，不断的根据现实情况调整管理制度，促进管理水平的提高，让管理更有效的帮助学生。

对家庭的渴望，对父母家人的思念是寄宿学生最大的渴求。在这种情况下，要尽量让学生在住宿区感受到家的温暖，千万不能把寄宿生活区继续武装成学生学习的阵地。要想办法充分改善寄宿生生活区环境，在布局和装修方面为他们创造多元化的生活天地，在生活起居、餐饮、文体活动和学生个人空间方面，尽量让学生能感受到和家里一般的温馨和自在，能让他们在宽松、温暖、自由的环境中，最大化的发挥自己的聪明才智，燃烧自己的青春才华。

“以人为本”，首要是得解决宿舍管理者、生活老师对学生的感情，不能为“管”而管，而是要考虑如何做寄宿学生的贴心人，要考虑如何在宿舍管理这个范畴之内继续做好服务育人。教师和宿舍管理人员应该学生看成是自己的晚辈，甚至是自己的孩子，要用自己的爱心与宽容去感染寄宿生。尤其是在学生遇到学习和生活方面的不便、烦恼和困难时，宿舍管理人员和生活老师要格外的关心和呵护他们，尽力帮助他们解决困难并及时做好思想工作。

总之，对于寄宿生的管理并非是一件轻松的工作，一方面要督促学生养成良好的生活习惯，另一方面还需要引导学生，培养学生的生活自理能力，更好的为学生的学校起到推动作用。人性化的宿舍管理是寄宿生管理方向的一个重要趋势，也是培养学生良好的生活习惯的重要原则，如何更加有效的实现寄宿管理，还需要广大的教师和学校共同努力。

参考文献：

[1]段燕.浅谈寄宿制学校寝室管理[J].江西教育.2007（05）

[2]彭奇，肖俊之.办好寄宿制学校促进教育均衡发展[J].中小学实验与装备.2007（01）

探讨小学寄宿生管理 第5篇

一、严格管理寄宿生的住宿

小学寄宿生大多数的时间都是在宿舍里度过的，因此，为小学寄宿生提供最佳的服务是非常关键的`。生管教师每天巡视学生的寝室，并对寝室内出现的各种情况进行检查和处理，生管教师指导寄宿生正确地摆放各种物品，与此同时，每月都要对寝室进行消毒与被褥的翻晒工作，以保证寄宿生的身体健康。

二、做好寄宿生的教育工作

小学寄宿生管理制度 第6篇

一、凡住校学生须经学校批准，手续完备，方可入校住宿。

二、寄宿生入校后必须严守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度，遵守宿舍公约，服从学校有关人员及宿舍室长的管理。

三、寄宿生实行集体食宿制，全体住宿同学必须互相关心，互相帮助，团结一致，努力创造良好的学习生活环境。

四、学校设立文明宿舍评比制度，定期对各宿舍的学习、生活、卫生、纪律情况进行检查评比，对优胜集体将给予一定表扬和鼓励。

五、寄宿生必须严守作息时间，早锻炼、上课及自修时间不得在宿舍逗留，晚自习应上足、上好，保持安静，午休及晚上熄灯后不得在宿舍讲话或弄出声音，影响他人休息。早晨按时起床，参加早锻炼，不迟到，不缺席。

六、寄宿生必须严格执行请假制度，除学校规定的假期外，均应在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，须向班主任请假，并将假条交生管老师备案。晚自习时间不得外出，如有特殊情况须征得值班人员同意履行有关手续，无故不参加晚自习者以旷课论处。

七、寄宿生必须注意宿舍的安全工作，衣物要妥善保存，贵重物品、现金锁入柜、箱。宿舍钥匙要细心保管，离开宿舍要关锁门窗，睡觉时应关紧、关好大门。

八、寄宿生必须按指定床位就宿，不得随意挪动床位，物品排放应有序，宿舍内不得留其他同学或来客住宿，携带物品出校须有生管老师签发的出门证。

九、爱护公物，不准在墙上、门上乱涂乱画，不准在室内乱贴纸张，乱拉绳带，损坏公物者要照价赔偿，故意损坏公物者，要加倍赔偿。

十、注意节约水、电。宿舍内不得乱拉电线，乱接电灯及电器设备，水龙头用好后要关好。

十一、搞好公共卫生，宿舍内每天安排值日生进行卫生值日，整理内务。认真做好周末宿舍卫生大扫除工作，不得乱倒垃圾、污水，禁止向水池及便池内乱扔杂物，不在宿舍内吃零食。

十二、注意个人卫生，勤洗衣服被褥，勤洗澡理发，个人生活用品放到指定位置，禁止在室内悬挂衣物，不能将书籍堆放在床上，努力做到净、齐、美。

十三、按时用餐，服从就餐管理，协助食堂搞好卫生，做到不浪费粮食，不得将饭菜带入宿舍区，禁止乱倒剩饭剩菜。

十四、严禁在宿舍区内进行体育活动，宿舍区严禁带入打火机、火柴、电瓶灯等易燃易爆物品及管制刀具，宿舍内禁止点蚊香。

十五、注意食品卫生安全，寄宿生不得在校外购买无证摊贩的食品。

十六、寄宿生应坚决服从生管教师和室长的管理，接受生管教师和室长的检查，不得顶撞、辱骂生管教师和室长。

十七、以上条例，全体寄宿生必须遵照执行，凡违反者，学校将视情节轻重给予批评教育，直至处分或取消住宿资格。

小学寄宿生管理办法

为了进一步加强学校寄宿生的规范化、制度化管理，创建平安校园，为广大寄宿生创造一个良好的学习、生活环境。依据凯里市教育局关于寄宿学校管理的有关精神，结合我校实际，特制定以下管理细则。

一、组织管理

1、成立寄宿生管理工作领导小组： 组员长：李建虎

副组长：张江龙 王武峰 高书霞 成 员：左小风 田纪玲 各班班主任

2、建立两条管理系统：

①教师系统：校长、值周领导、晚自习辅导教师、宿管员、保卫人员。②学生系统：宿舍长

3、建立详细寄宿生花名册。总册（分班册、男女生册）、寝室点名册，同时附家长的联系电话。家长联系方式要备两种以上途径、以防急用。

4、建立寝室室长监督报告，宿管员检查管理，值周行政负总责的寝室管理制度。

二、队伍管理

1、寄宿生的宿管老师，必须服从学校领导分配布置的各项工作任务，做到雷历风行，以身作则，为人师表。

2、宿管员具体负责寄宿生的日常生活指导和管理工作。对学生必须富有爱心、童心和责任心。平时要深入寄宿生中，充分了解寄宿生的生活情况、身体状况和思想动态，帮助低龄和生理、身体有缺陷的寄宿生解决生活中的实际困难。

3、宿管员必须24小时在岗，严格履行岗位职责，未经校长、值周领导批准请假不得离开学校，如遇学校寄宿生突发事件必须迅速到岗。

4、宿管员要定期召开室长会议，并做好组建寄宿生督导队，提高学生自我管理能力，和增强自我服务意识。

5、宿管员要做好寄宿生床位安排和调换工作。

6、宿管员要督促学生按时起床、上课、就寝，上课期间，做好宿舍清查工作，不得让学生无故在宿舍逗留。

7、宿管员做好宿舍区设备、安全、卫生三项检查，并将检查情况及时上报学校。

8、如遇寄宿生有生病、生活费不够等困难时宿管员要主动帮助学生，让学生体会到学校、老师的温暖，同时指导学生合理安排生活。

三、思想管理

1、注重人文关怀，多为学生着想，多为学生解忧，大力倡导“有困难告诉老师，有疑惑告诉老师，有矛盾告诉老师”的服务承诺。

2、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要求及行为教育，并做好详细记录。

3、紧紧围绕中小学生日常行为规范，对寄宿生开展集体主义、爱校尊师、勤奋学习、遵纪守规、行为规范、关心他人、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、清洁卫生、交通安全、饮食安全、卫生保健、孝敬父母等专题教育。

4、班主任及教师要深入学生家庭生活，通过家长会、座谈会、个别谈话、经常询问家长等途径了解学生实际。各班、各宿舍要设立室长，及时向班主任、宿管员反映同学动态，以便及时教育，力争把问题解决在萌芽状态。

5、建立家校联系卡制度，班主任要经常保持与家长联系，争取家长的支持和配合，共同教育好学生。必要时要入户进行家访。

四、卫生管理

1、宿舍卫生要做到无屋漏，无蚤虱、无蛇鼠、无蛛网、无危险品，勤开窗户，保持通风。并定期喷药消毒。

2、养成良好习惯,做好室内外卫生保洁工作，维护良好的生活环境。宿舍内外要打扫干净，保持无米、无菜、无果壳、无纸屑及其他一切废品污物，并保持干燥。

3、被褥折叠方正，排列整齐，经常晾晒，保持清洁，口杯、盆、毛巾要 摆放整齐。

4、讲究个人卫生，勤洗脸、洗脚、刷牙、洗澡，衣服、鞋袜要经常换洗。并经常检查督促。

5、对尿床、生疥、有传染病的学生要及时发现，并督促家长及时治好。发现传染病要及时隔离，并向有关部门报告。

6、养成文明就餐习惯，爱惜粮食，节约水电。

五、宿舍纪律

1、严格按作息时间表作息。如有特殊情况不能按时作息者应先向室长报告，再由室长报宿管员老师批准。

2、按时起床、晨炼、进餐、上课，每晚要在规定的时间内完成洗漱和个人卫生的清理，迅速就寝，保持宿舍安静。不讲话、不大声吵闹。

3、休息时间不准做有影响他人休息的活动。下晚自习回寝室不得高声谈笑、追跑。

4、不随便到别的宿舍乱串或长时间逗留，更不准随便进入异性宿舍，有公事经宿管老师同意，方能进入。

5、未经批准不能擅自调房间或床位。未经本人同意，不准乱动他人物品。

6、上课、晚自习时间不得随意进入宿舍。如特殊情况需要经夜班值周教师和晚自习辅导老师共同批准方可。讲究卫生，严禁随地吐痰，乱丢废物，在公共设施上乱涂乱画。严禁往窗外、走道倒水、扔杂物、摔东西。

8、同宿舍同学应和睦相处，提倡文明、团结、互助的风气.。严禁在宿舍讲粗话、打架、斗殴、闹事。严禁在宿舍打扑克、抽烟、喝酒。

9、上铺同学在指定的位置礼貌上床，上床时下铺的同学不得做出妨碍举动，确保安全。严禁学生多人在上床玩耍、跑跳。

10、爱护宿舍区设施，不得损坏公共财产，发现损坏现象要及时向宿管老师报告，凡丢失、损坏的宿舍物品应照价赔偿。

六、安全管理

1、所有住校生周一上午8时前准时到校，周六日不得返校。

2、实行住校生周末回家清点，做好寄宿生的清校等安全善后工作,确保寄宿生全部离开学校并平安回家。

3、寄宿生回家，不准在路上逗留，未经父母同意不准在亲戚、同学家做客宿夜。到家要向父母打招呼，回校要向父母告别。

4、寄宿生在学校教育教学时间内，除生病等特殊原因外，住宿生不得离校；若确需离校，必须持有班主任签名的请假条，经宿管员同意并签名后才能离开学校。其他人无权批准。

6、建立宿舍学生到位情况登记表，每晚由晚自习辅导老师、宿管员清点人数。

7、住宿生未经宿管员批准不得外出住宿，不得私自带外人留宿，不得私自带外人进入宿舍。

8、每晚息灯后，做好查铺、点名工作，宿舍长要向宿管员汇报本宿舍同学到位情况。对学生私自离开宿舍的情况应立即向校值周行政领导汇报，并及时通知学生家长，同时追查落实学生私自离开宿舍的原因、去向等具体情况，对违纪寄宿生要及时处理，并填写处理意见。

9、住宿生因突发疾病、打架斗殴、食物中毒及校外人员滋扰、意外伤害等突发事件，应采取应急救助措施，并及时向班主任和值周领导汇报。

10、加强对女生的生活指导，每学期每人至少开一次对女生的专项教育，关心、指导女生的学习、生活及自我安全防范常识。

11、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要求及行为教育，并做好详细记录。

12、严禁玩火，不准将火源和管制刀具等危险品带入宿舍。

13、不得在宿舍内点蜡烛、使用明火，不得私自搭接电线和使用违章电器。

14、宿管人员和值周领导要加强夜间巡逻工作，确保校内平安及寄宿生的安全。

小学寄宿生管理办法 第7篇

为了进一步加强学校寄宿生的规范化、制度化管理，创建平安校园，为广大寄宿生创造一个良好的学习、生活环境。依据浏阳市教育局关于寄宿学校管理的有关精神，结合我校实际，特制定以下管理细则。

一、组织管理

1、成立寄宿生管理工作领导小组：

组长：赵红博

副组长：李多焦永忠（宿管员）

成员：邓建平李瑞英邓助家 高会平黄响应罗琴

2、建立两条管理系统：

①教师系统：校长、值周行政领导、晚自习辅导教师、宿管员、保卫人员。

②学生系统：寝室长

3、建立详细寄宿生花名册。总册（分班册、男女生册）、寝室点名册，同时附家长的联系电话。家长联系方式要备两种以上途径、以防急用。

4、建立寝室室长监督报告，宿管员检查管理，值周行政负总责的寝室管理制度。

5、为便于统一寄宿生的学习和生活，学校对寄宿生编制“寄宿生晚自习班”进行管理，配齐、配优晚自习辅导教师，确保寄宿生的学习质量得到保证。

二、队伍管理

1、寄宿生的宿管老师，必须服从学校领导分配布置的各项工作任务，做到雷历风行，以身作则，为人师表。

2、宿管员具体负责寄宿生的日常生活指导和管理工作。对学生必须富有爱心、童心和责任心。平时要深入寄宿生中，充分了解寄宿生的生活情况、身体状况和思想动态，帮助低龄和生理、身体有缺陷的寄宿生解决生活中的实际困难。

3、宿管员必须24小时在岗，严格履行岗位职责，未经校长、值周领导批准请假不得离开学校，如遇学校寄宿生突发事件必须迅速到岗。

4、宿管员要定期召开寝室长会议，并做好组建寄宿生督导队，提高学生自

我管理能力，和增强自我服务意识。

5、宿管员要做好寄宿生床位安排和调换工作。

6、宿管员要督促学生按时起床、上课、就寝，上课期间，做好宿舍清查工

作，不得让学生无故在宿舍区逗留。

7、宿管员做好宿舍区设备、安全、卫生三项检查，并将检查情况及时上报

学校。

8、如遇寄宿生有生病、生活费不够等困难时宿管员要主动帮助学生，让学

生体会到学校、老师的温暖，同时指导学生合理安排生活。

三、思想管理

1、注重人文关怀，多为学生着想，多为学生解忧，大力倡导“有困难告诉

老师，有疑惑告诉老师，有矛盾告诉老师”的服务承诺。

2、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要求

及行为教育，并做好详细记录。

3、紧紧围绕中小学生日常行为规范，对寄宿生开展集体主义、爱校尊师、勤奋学习、遵纪守规、行为规范、关心他人、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、清洁卫生、交通安全、饮食安全、卫生保健、孝敬父母等专题教育。

4、班主任及教师要深入学生家庭生活，通过家长会、座谈会、个别谈话、经常询问家长等途径了解学生实际。各班、各宿舍要设立室长，及时向班主任、宿管员反映同学动态，以便及时教育，力争把问题解决在萌芽状态。

5、建立家校联系卡制度，班主任要经常保持与家长联系，争取家长的支持

和配合，共同教育好学生。必要时要入户进行家访。

四、卫生管理

1、宿舍卫生要做到无屋漏，无蚤虱、无蛇鼠、无蛛网、无危险品，勤开窗

户，保持通风。并定期喷药消毒。

2、养成良好习惯,做好室内外卫生保洁工作，维护良好的生活环境。宿舍

内外要打扫干净，保持无米、无菜、无果壳、无纸屑及其他一切废品污物，并保持干燥。

3、被褥折叠方正，排列整齐，经常晾晒，保持清洁，口杯、盆、毛巾要 摆

放整齐。

4、讲究个人卫生，勤洗脸、洗脚、刷牙、洗澡，衣服、鞋袜要经常换洗。

并经常检查督促。

5、对尿床、生疥、有传染病的学生要及时发现，并督促家长及时治好。

发现传染病要及时隔离，并向有关部门报告。

6、养成文明就餐习惯，爱惜粮食，节约水电。

五、宿舍纪律

1、严格按作息时间表作息。如有特殊情况不能按时作息者应先向室长报告，再由室长报宿管员老师批准。

2、按时起床、晨炼、进餐、上课，每晚要在规定的时间内完成洗漱和个人

卫生的清理，迅速就寝，保持宿舍安静。不讲话、不大声吵闹。

3、休息时间不准做有影响他人休息的活动。下晚自习回寝室不得高声谈笑、追跑。

4、不随便到别的宿舍乱串或长时间逗留，更不准随便进入异性宿舍，有公

事经宿管老师同意，方能进入。

5、未经批准不能擅自调房间或床位。未经本人同意，不准乱动他人物品。

6、上课、晚自习时间不得随意进入宿舍。如特殊情况需要经夜班值周教师

和晚自习辅导老师共同批准方可。讲究卫生，严禁随地吐痰，乱丢废物，在公共设施上乱涂乱画。严禁往

窗外、走道倒水、扔杂物、摔东西。

8、同宿舍同学应和睦相处，提倡文明、团结、互助的风气.。严禁在宿舍

讲粗话、打架、斗殴、闹事。严禁在宿舍打扑克、抽烟、喝酒。

9、上铺同学在指定的位子礼貌上床，上床时下铺的同学不得做出妨碍举动，确保安全。严禁学生多人在上床玩耍、跑跳。

10、爱护宿舍区设施，不得损坏公共财产，发现损坏现象要及时向宿管老

师报告，凡丢失、损坏的宿舍物品应照价赔偿。

六、安全管理

1、建立寄宿生返校后的清点制度，班主任及时掌握学生的到位情况。

2、实行住校生周末回家清点，做好寄宿生的清校等安全善后工作,确保寄

宿生全部离开学校并平安回家。

3、寄宿生回家，不准在路上逗留，未经父母同意不准在亲戚、同学家做客

宿夜。到家要向父母打招呼，回校要向父母告别。

4、寄宿生在学校教育教学时间内，除生病等特殊原因外，住宿生不得离校；

若确需离校，必须持有班主任签名的请假条，经宿管员同意并签名后才能离开学校。其他人无权批准。

6、建立宿舍学生到位情况登记表，每晚由晚自习辅导老师、宿管员清点人

数，值周领导核实签字备案。

7、住宿生未经宿管员批准不得外出住宿，不得私自带外人留宿，不得私自

带外人进入宿舍。

8、每晚息灯后，做好查铺、点名工作，室长要向宿管员汇报本宿舍同学到

位情况。对学生私自离开宿舍的情况应立即向校值周行政领导汇报，并及时通知学生家长，同时追查落实学生私自离开宿舍的原因、去向等具体情况，对违纪寄宿生要及时处理，并填写处理意见。

9、住宿生因突发疾病、打架斗殴、食物中毒及校外人员滋扰、意外伤害等

突发事件，应采取应急救助措施，并及时向班主任和值周领导汇报。

10、加强对女生的生活指导，每学期每人至少开一次对女生的专项教育，关心、指导女生的学习、生活及自我安全防范常识。

11、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要

求及行为教育，并做好详细记录。

12、严禁玩火，不准将火源和管制刀具等危险品带入宿舍。

13、不得在宿舍内点蜡烛、使用明火，不得私自搭接电线和使用违章电器。

14、宿管人员和值周行政要加强夜间巡逻工作，确保校内平安及寄宿生的安全。

小学寄宿生管理体会 第8篇

关键词：寄宿制,安全管理,情感教育,教学管理

山区农村小学, 由于学生居住分散, 上学路途艰难, 父母外出务工等因素, 决定了采取寄宿制办学的优势和优越性。学生在学校吃住, 定期回家探亲, 方便了家长发展副业和外出务工增加收入, 同时也方便了学生的集中管理, 而且还培养了学生的自立精神和自理能力。但是, 学生全部集中住宿在学校, 对学校的管理工作提出了挑战, 给教育教学管理带来繁重的管理任务。学生的安全、学习、生活等都成为一个新问题, 摆在了学校领导的案头。领导和教师的神经都时刻绷紧着, 安全意识、创新教学意识等都深深烙印在全校教职员工的脑海里。下面, 我结合我校的实际情况谈谈农村寄宿制学校的管理工作体会。

一、学校情况简介

王盘山小学, 位于陕西省榆林市定边县南部山区, 原王盘山乡政府所在地, 距县城50公里, 始建于1953年, 现服务于樊学镇北部8个行政村, 55个自然村。学校占地面积2700平方米, 校舍建筑面积1902平方米。现有小学教学班6个, 附设幼儿班1个;有学生80人, 其中有寄宿生76人;共有教师21人 (其中本科9人, 大专11人, 中专1人) 。王盘山小学于2011年10月搬迁至原王盘山乡政府办公大楼, 并进行了改建, 同时增配了办公设施及师生食堂设施设备, 极大地改善了师生的学习、工作条件。学校的办学理念是“促进孩子全面、健康、和谐的发展”;办学思想是“和谐、竞争、创新”;办学目标是让每一个学生成功, 努力把学校办成山区一流的农村小学;办学特色是以校本教研为切入点, 努力营造师生和谐、健康、快乐成长氛围, 为孩子的终身发展奠基。

二、加强寄宿制学校管理的措施

农村寄宿制学校是适应新时期社会发展及农村人口变化的一种办学模式, 其目的是为家长提供方便, 为学生提供服务, 努力使学生接受更加科学和正规的教育。我校就是在这种形势下实施了寄宿制管理。在一个时期的管理实践中, 我们总结了一套成功经验, 对于农村寄宿制学校的管理具有一定的借鉴作用。

(一) 提高认识, 人性化管理

农村学校的住宿生大多为第一次离开家庭, 离开父母亲。尤其是一开始住校, 学生的思想、情绪极其不稳定, 难过、想家、不习惯集体生活等现象全部涌出来, 一时间让学校感到十分茫然。学生也不能专心学习, 缺乏集体生活的经验。尤其是这些山区的孩子, 生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、学习习惯都呈现出一种亟待提高的形式。教职工一下子都意识到学生住校给教学和管理工作带来的新变动, 于是学校领导班子及时给教师打气, 制定一系列管理制度。我们树立以人为本的管理原则, 不管是对实施管理工作的教师, 还是被管理的学生等, 都采取了人性化的管理原则, 将人的感情需要放在第一位。学校还在全体教师中树立高度的责任感和教育意识, 要求教师安抚学生离开家庭后的恐慌心情, 照顾学生离开家后的饮食起居, 引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

农村寄宿制学校的学生管理是一个很大的问题。在具体的管理中, 管理者要实施人性化的管理, 更要实施科学化的管理。尤其是对一群懵懂无知的农村学生来说, 科学化的管理更加有利于学生形成良好的意志品格和行为习惯。在科学化的管理中离不开制度化, 让学生从小养成遵循规章制速的习惯, 养成接受约束的素养, 为学生未来走向社会, 接受法律和规章制度做好了铺垫。实施人性化的管理, 可以使学生感受到学校和教师的关心爱护, 安心住校, 认真学习, 和同学、教师和睦相处。同时, 学校的这种管理, 可以使家长安心、放心、舒心, 将孩子交给学校, 能让他们感到最大的放心。学生在这可以学到科学知识, 形成良好的生活习惯, 强化与人的沟通能力;形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气。

(二) 防微杜渐, 安全性管理

安全无小事, 尤其是对于学校这样学生相对集中的场所, 安全更是天大的事情。寄宿制学生的学习、住宿都在学校, 人员集中, 安全隐患大, 如果疏于管理, 有可能酿成祸端, 造成无法挽回的损失。很多校园安全事故提醒我们要把学生的安全管理放在头等重要的位置。农村寄宿制学校住校生多, 在校时间长, 这给学校的安全管理带来重大的挑战。我们王盘山小学每学期定期开展一次突发事件应急处理和逃生自救能力训练, 目的是贯彻“预防为主、防控结合”的方针, 增强全校师生的忧患意识、责任意识和安全意识, 提高突发事件应急处理和逃生自救能力。我校在定期进行安全检查的基础上, 认真落实学校重点部位安全保卫责任区, 做到防患于未然, 切实做到学校消防安全无事故。我校每一次活动前先对学生进行了消防安全教育, 讲解灾难发生时逃生的方法以及注意事项, 并告诉学生如何进行自救, 如何逃生, 遇事学会不慌张、不害怕、沉着冷静等。我校还建立安全领导小组, 制定安全管理制度, 明确到人, 奖罚分明。组长由校长亲自担任, 副校长任副组长, 班主任为管理成员。此外, 安全教育还与学校考核相挂钩, 确保学校安全工作有序开展。这样就能做到时刻宣传, 加强了安全教育。

(三) 校本研究, 深化教学管理

学校的核心工作是教书育人, 因此教学工作是学校管理的一项重要内容。学生来到学校就是要学习科学文化知识, 成为社会需要的人才, 这也是学校肩负的历史使命。学生是未来的希望, 他们就像一张报纸, 需要教师在上面画出最新、最美的图画。我校十分重视教师的继续教育学习, 给教师提供外出学习交流的机会。我校还十分重视学校教师队伍建设, 通过“走出去, 引进来”的办法, 让教师出去学习先进教学思想, 以此来培养、提高我校教师的业务素养。

随着学校优化布局的不断调整以及地理位置的因素, 农村小学实施寄宿制已经在全国范围内兴起。实践证明, 农村实施寄宿制的学校管理, 对于学生自理能力的培养、意志品格的形成、文化知识的建构等, 都发挥着重要的作用。

参考文献

[1]王道俊, 郭文安.教育学[M].北京:人民教育出版社, 2009.

小学寄宿生管理浅析 第9篇

关键词：管理制度；学生个性；寄宿制

根据国务院对基础教育的发展决定，将我国大部分地区的小学教育格局进行了调整。废除了那些分布散，没有雄厚师资力量和先进教学设备的小学。逐渐整合归一，形成了围绕乡镇或是办事处的中心小学。这就使得一些离家较远的学生只有选择寄宿学校。小学开设学生寄宿制，也是近几年才开始设立的，客观上说，缺乏学生寄宿管理经验。小学的孩子年龄小，且大多是独生子女，父母的掌上明珠，在生活自理和与人沟通、合作能力差。综合以上学校和学生个人的原因，造成了小学寄宿生管理效果不佳。如何才能完善学校管理制度？本文主要分析了小学寄宿生管理。

一、完善管理制度

正所谓：“没有规矩，不成方圆。”既然是集体生活的宿舍，就必然要具备完善的规章制度。只有以完善的宿舍制度作为依据，才能有效地规范学生行为。由于学生的大部分时间都在宿舍度过，因此，宿舍管理制度要根据小学生的年龄特征，做到有的放矢，实用高效。小学寄宿制是近几年才兴创起来，由于时间短，难以做到面面俱到，导致宿舍管理制度上存在诸多缺陷。因此，在工作中，要关心寄宿学生的生活起居，了解学生的心理活动，逐步地完善宿舍管理制度，进一步地提高宿舍管理质量。

二、有效沟通，尊重学生个性

小学阶段是不仅是学生学习的重要时期，同时也是学生性格塑造的关键时期。第一次离开父母生活，走进同龄人的集体生活，他们在心理上自然不适应。如果没有及时排除学生的心理障碍，很可能养成学生孤僻焦虑的性格。如何才能排除学生的心理障碍？笔者认为，有效沟通是行之有效的途径。通过观察学生的言行举止，与学生平等的、友好的、语重心长的沟通，鼓励学生说出内心的困惑，教师耐心地倾听，善于开导和提出建议。只有良好的沟通，才能走进学生的内心世界，才能知道学生焦虑的缘由，之后采取积极有效的方法措施，使学生开朗自信起来，尽快地适应集体生活。同时，在与学生沟通时，教师要尊重学生的个性，不能对学生“一概视之”，要尊重学生的个性，根据学生的不同个性，使用不同的沟通方法和技巧。

三、丰富课外活动

一些学生或是教师，担心学生出现意外情况，制定了复杂冗长的管理制度，将学生固定在宿舍、食堂、教室这三点一线上。僵硬的“三点一线”虽然保障了学生的安全问题，却“泯灭”了学生的天性，这对学生的长远发展是不利的。如何做到既保障学生的安全问题，又不影响到学生的健康成长？笔者认为，从学校的实际情况出发，举办丰富的课外活动是良好的举措。例如，根据学生的课余时间，组织安排学生进行踢毽子比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等等。这些活动能吸引学生的游戏兴趣，提起学生的积极性。在组织游戏时，要穿插进教育的性质，潜移默化地规范学生的行为习惯。通过科学性的开展课外活动，有层次、有目的地培养学生生活保障、知识安全和日常礼貌的行为习惯或能力。

总之，在教育改革发展的今天，越来越多的乡镇或办事处中心小心将会转变成寄宿制学校。正视管理工作中出现的问题，采取行之有效的措施解决管理中出现的问题，进一步使管理理念、管理制度和管理方法规范化、高效化。同时，教育者还要善于培养学生的个人能力、沟通能力，进一步地促进学生的全方面发展。

参考文献：

冯兰.与孩子们一起成长[J].教师博览，2005（8）.