我爱的自然的风作文

我爱的自然的风作文（精选14篇）

我爱的自然的风作文 第1篇

我爱春天的风作文350字

我爱春风，因为春风给大地带来了生机。冬天的风是刺骨的，秋天的风是凉爽的，夏天的风是闷热的，而我最喜欢春天的风，因为春天的`风是温和的，它唤醒了大地。

春天吹到了竹林，竹子立刻跳起了舞，它的舞蹈是多么柔美，多么欢快，让人陶醉。那大片大片的绿：浅绿、深绿、翠绿、墨绿，让人眼前一亮。一阵春风吹过，小草探出头来，它细细地感受着春风的抚摸，几场春雨过后小草长得更茂盛了。一阵春风吹过，柳枝上就长出了嫩嫩的枝芽，齐刷刷得冒出了嫩叶，那嫩叶晶莹莹的、翠生生的，还闪着耀眼的光芒，真是生机勃勃。一阵春风吹过，桃园里的桃花的花瓣，都绽开了粉嘟嘟的脸蛋好像刚出生的婴儿，可爱极了!桃花努力地生长，好像让人们纷纷来看看它的美资。人们看了都赞扬桃花，桃花也因为这样而感到自豪。一阵风吹到梨园，好像一下子梨树长得更茂盛了。春风吹到田野里，麦苗荡起了波浪。

春风像春姑娘的绣花针，一针针，一线线，绣出了五彩缤纷的色彩，也有些耀眼的金黄。

我爱的自然的风作文 第2篇

大自然的风作文600字(1)

大自然中有许多，甚至不计其数的自然现象，可是，给我留下印象最深的是风。它也有喜、怒、哀、乐，亦有感情。

温柔的风

这大多是春风。她伸出双手温柔地抚摸着你的脸颊，好像是和蔼可亲的母亲;她轻轻地亲吻你，就仿佛你是她挚爱的孩子;她紧紧地拥抱你，好似你们有浓厚感情似得。

粗暴的风

遇上脾气暴躁的风可不是什么好事：如果你在陆地上，他会高高地举起你，然后重重地把你扔下去;如果你在海里，他不仅会掀翻你的.船，还会用力推着海浪跑，制造海啸;如果你在天空(坐飞机)，就更加危险了，他会拍着窗子吓跑云彩弟弟、生气地大喊大叫。连他的名字，也令人“闻而生畏”，什么“龙卷风”，什么“台风”，让人听了直打哆嗦。

调皮的风

有时候，风还十分调皮呢!他(小男孩)望着人们，想找点乐子。他掀开一个人的帽子，看看他是不是光头。答案让他很失望：这个人不是光头!他又去抢小朋友手中的气球，线断了，小朋友沮丧地走了，他就在天空扬扬得意地笑着跑了。气球玩腻了，他又和云彩弟弟玩，嘻嘻哈哈，呼呼地、兴奋地喊叫着。嗨，这淘气的家伙!

尖利的风

冬天的风是这样的。他裹着雪花，我们脸蛋都被他吹红、吹疼了。我们赶紧跑回屋，关上门窗。他因进不了屋子而怒吼。

勤劳的风

风也是很勤劳的。他跑着，看到风车就推一把，农民笑了;看到风筝就举上天，孩子笑了;看到风力发电机就吹一下，大家都笑了。风看着大家笑了，自己也笑了。

他还当勇士赶跑雾霾，当媒介把雨点拉来与大地接吻他的功劳远大于破坏。风啊，你就吹吧，把幸福吹到世界每一个角落!

大自然的风作文600字(2)

清晨，伴随着一声嘹亮的鸡鸣，我，无拘无束的风，在森林中醒来。我眼中的森林，是静谧美好的。深棕色的泥土，是他的皮肤;汨汨的溪流，是他的血管;活沃的小虫，是他身上的细胞;一望无垠的森林，是他的衣着

这山林中的一切，哪个我不认识?哪个不是我的好朋友?我一个个的拜访他们。嗨，树上的鸟儿!你唱着一首动听的曲子，冲我点头，邀我与他唱和;嗨，荷叶上的青蛙!你们的《欢乐颂》交响乐可真是气势浩大!

下午，我飞离了森林，向人类的城市发电飞去。为什么去发电呢?很简单，帮人类发电呗!现在的人类，一点都不知道节约用电，导至了停电，还得让我来风力发电。

到了发电广，一排高大的三角形“风车”缓慢地转动着，一点一点的发电・我使出浑身解数，终于把电发完了

回到森林，小雨如丝如烟的下着，浓雾似一个精灵，涌动上来，让森林少了几分明亮，多了几分朦胧，“腾云似涌烟，密雨如散丝”，这句话用来形容当前的景象最合适不过了。

各种颜色一并涌出：墨绿、青绿、淡绿、深绿、翠绿、银灰这些颜色在雾中隐隐约约，看又看不见，有种特殊的美感。

这雨来的快，去的也快，太阳又升了起来，我在森林里神游，夕阳渐渐落山。那赤红的颜色渲染了整个森林。森林燃烧起来，一簇连着一簇，烧红了天边，烧红了白云。晚霞从深红的浅红，从浅红到黑夜，夕阳，回家了

让语文课堂飘进自然清新的风 第3篇

首先, 好课应有“自然”的风。

好课需要设计, 但设计不等于作秀。一堂好课, 不在于刻意制造些什么, 更不在于额外附加些什么。恰似厨师做菜, 重要的不是“全席”, 不是“珍馐”, 而是能对人胃口, 让人吃得轻松, 吃得满意, 这就够了。好课也应该是因“材”设教, 因“材”施教。平时的课堂教学不需大动干戈、另起炉灶, 也不用竭尽全力做秀给别人看。这样的课, 教师上得轻松自然, 学生也会鼓掌欢迎的。教学是生活, 上课如过日子, 顺其自然才是真。

其次, 好课应有“清新”的风。

上课不是打仗, 不是师生憋气较劲。上课是学习共同体“对话”着、“协商”着, 智慧地穿越知识的原野。因而, 好课在激发学生求知、奋进的同时, 应当给人“如沐春风”的愉悦。很难想象, 当我们的教师抱着“例行公事”的漠然步入教室, 当我们的学生怀着“又是一课”的烦躁打开书本时, 课堂里会有怎样的“生气”!同样很难想象, 一个只把教艺展示作为好课追求的教师, 会让课堂荡起理性的清风和诗意的涟漪?正像好教师要有气质, 好课也应有向上的气息, 应有学生的自我评价, 充满自然、清新、健康、生命活力和个性魅力的气息!如此, 课堂才会生机盎然。

长期以来, 学生学习的自我评价是学校教育中和学生学习中的一个薄弱环节。我们往往很少给学生评价的权利。

那么, 怎样引导学生自我评价呢?“生本”课堂, 研究分析学生是非常重要的。“备学生”程度如何、态度如何, 体现着教师的“生本”观, 左右着课堂教学效率。只备课而不备学生, 是眼中有物、有知识而无人的体现, 是视学生为容器或学习工具的表现。

最后, 好课应该高效。

怎样才能做到“高效”?教学目标的达成主要靠师生间的对话与交流, 当然也要靠学生自评、互评。在已经知晓学生对本堂课掌握程度的基础上, 教师应充分发挥自己的教学优势, 引导学生围绕重点、难点和存在的问题展开自己与自己、自己与同伴、自己与教材、自己与教师间的对话与交流, 启迪学生智慧, 培养学生思维的逻辑性和深刻性, 同时进行情感态度价值观教育。自主评价的有效引导在“好课”中起到了至关重要的作用。如我在教学课文《高尔基和他的儿子》第三段时, 我问:“高尔基的儿子到了岛上之后没有去玩耍, 而是做了什么事情?”学生说:“来到爸爸身边以后, 他顾不上休息, 一直在忙着栽种各种各样的花草。”“你能把这句话读一读吗?”学生很投入地读完了, 我问:“你觉得自己读得怎么样?”学生说:“还好吧。”“‘还好’是什么意思?”“就是有的地方读得好, 有些地方读得还不够好。”我又紧追着问:“哪里读得好?哪里读得不好?”她说:“我在读的时候把‘顾不上’强调了, 但是还有几个词也需要强调的, 我没读出来。”“你说的非常好, 你觉得还有哪几个词也需要加重语气?”学生接着说:“还有‘一直’。”其他同学也补充道:“‘忙着’、‘各种各样’也应该加重语气, 这样更能体现儿子爱自己的爸爸。”在充分对话交流的基础上, 学生的思维被充分激活。如在处理“‘给’, 永远比‘拿’愉快”这句话的理解时, 我先后提了两个问题:高尔基的儿子给了高尔基什么?高尔基又给了儿子什么?引导学生从课文入手, 在听取同学发言时认真思考, 听完后评一评, 并适时加进自己的意见, 进行补充。比如针对我问的“高尔基给了儿子什么?”有学生说:“是一封信。”马上就有学生说:“我觉得他讲得不太完整, 还有高尔基对儿子的爱。”“我认为高尔基还给了儿子一个做人的道理, 让他知道了‘给’比‘拿’愉快。”这样在互听互评的基础上让学生对难点问题有了更深刻的理解, 达成了既定的教学目标。

我爱你,春天的风六年级作文 第4篇

你相信春风有颜色吗?春风吹绿小草，小草重新穿上了碧绿的衣裳，高兴地和风交谈着，这时的风是绿色的。春风吹过桃花，桃花穿上了粉红的衣裙，在风中欢快地舞蹈唱着好听的歌曲以感谢春风，这时的春风是粉红色的。春风吹过湖面，湖面上漾出一圈圈淡绿色的波纹，小鱼儿也从湖面探出头来，欢迎春风的到来，这时的春风是淡绿色的。

你相信春风是有声音的吗?春风迈着优雅的脚步，从小鸟身边慢慢地走过，这时你会发现春风中多了一些声音。一些欢快的叫声，听着优美的鸟叫声，你仿佛看到一只小鸟高高站在枝头歌唱，它或许是在歌颂春风的美，或许是在用清脆的歌声吸引雌鸟。当春风走到草地，它的身体里又多了一些声音，听，这是小草打哈欠的声音，也是小草生长的声音。当春风走过花圃，它的身体里出现了一个个懒洋洋的声音，一个声音仿佛在说：“这个冬天睡得真香啊!我都不想起来了。”另一个声音好像在回答，说：“春天真好，我真想永远呆在这个美丽的春天!”

你相信春风是有味道的吗?春风掠过花圃，花儿打了个哈欠，伸了伸懒腰，绽开笑脸，努力把自己的花香散发出来，让春风把花香送到世界各处。春风掠过田野，田野中的泥土和植物们见春风来了，赶忙把自己的香味散发出去，让春风捎给世界各地的人们。春风掠过学校，把一阵阵好闻的书香散发到每一个人的心里。我深深地吸了口气，真的好香!

我爱你,春天的风六年级作文 第5篇

都说春风是春天的第一个使者，这句话我最赞同。

你要问春天的风是什么样貌的?让我来告诉你：春天的风像母亲的手。当你还没有丝毫觉察，春天的风已经悄悄地来到了你的身旁。无论她穿过你的头发，滑过你的指尖，撩一撩你的衣袖，还是轻轻抚摸你的脸庞，你感觉不到像冬天的寒风那样的凌厉和刺骨，真的，你就能感觉到她像母亲的手，细腻而温柔，让你只觉得甜美，让你静静地享受。

你要问我春天的风是什么颜色的?让我来告诉你：春天的风是五彩的。蓝色的风吹走了冬天沉闷的积云，吹出一片瓦蓝瓦蓝的天空，让鸟儿和风筝竞相翩翩起舞;绿色的风吹变了冬天灰蒙蒙的大地，吹出碧绿的小草和嫩芽，让远山近树都换了装束;鹅黄的风吹走了冬天滞留的枯枝败叶，吹出一串串黄灿灿的迎春花，逗引得蜂儿蝶儿都兴奋地嬉戏忙碌;粉红的风吹开了果园整整一冬的沉寂，吹出一树树粉的红的花儿，乐得果农们评述着金秋的收入。

我还要告诉你，春天的风还是最善解人意，她总能最准确地勾起你各种情绪。如果你是漂泊在外的游子，一缕春风会让如同你忽然得到家中亲人信息;如果你正满怀惆怅，一阵春风会挽起你的手儿，拉你到野外去，赏赏绚烂的山花，看看葱郁的野草，让你立刻融入到大自然的热闹里，你也会开心地跳起舞，唱起歌;如果你已经盘算着一年的计划，正愁没有底气，只一丝春天的风，就能让你驻足审视路边的小草，立刻拥有像他们破土而出的顽强毅力和不懈勇气。

我爱你,春天的风六年级作文 第6篇

春风是春天里的使者，带着春回大地的使命吹醒了冬眠里的小生物，吹醒了枯枝树，也吹来了绿草红花。

我喜欢春天，更喜欢春天里的春风。春风软绵绵的吹过我们的脸蛋，有人说春风像是春天母亲的手在抚摸着我们。如今，我真实的体验了一番，春风吹过我的感觉可不就像是母亲轻轻抚摸着我们的手吗?是如此的柔软，又是如此的呵护着我们，吹过我们的时候，都能感受到一种轻声的呼唤。

这是母亲在呼唤着她的孩子，在哄着她的孩子们入睡。春日的中午，这时候的阳光是一天中最强烈的，而此时的春风更是一天中最舒适宜人的。春天来了，睡眠也都多了起来。原本玩得欢快的我们，尽管疲累，但还是勉强着睁着眼睛在奔跑着。而当我们在感受到一阵又一阵春风吹过我们的时候，我们的瞌睡虫被唤醒了，哈欠连天，这时候，一个一个的结束了游戏，躺去了床上小睡了起来。

春天里的阳光透过窗子投射在了我们的小床上，春风也找着了入口，随着阳光吹进了屋子。吹来的春风将屋子里薄薄的窗帘吹着不停的飘动，春风吹过了窗帘后，又吹上了此时正睡得香的我们的脸蛋上。这时吹来的春风已然放缓了脚步，轻悄悄地吹过我们，就好像生怕惊扰了我们一般。

当我们在床上打了滚，头和脚换了一个位置后，春风也在屋子里转悠了一圈，接着偷着笑出去了。春风这是在笑我们的睡相太怪了呢。

捕捉自然的风迹顿悟的生命的云影 第7篇

摄影是一门学科, 是广泛涉及美学知识, 吸收诗歌、音乐、绘画等其他艺术精华, 又极具创造性的一门独立学科。同时, 它还需要摄影师有敏锐的观察力、准确的判断力和快速的反应力。把玩摄影, 实际上是把玩思维。思维的绽放, 正是摄影瞬间的定格。换句话说, 摄影的内涵大于形式, 文化的底蕴决定摄影作品的品质。

摄影是一种修炼。出家人坐禅是一种修炼, 书法、美术和音乐是一种修炼, 当然摄影也一定是一种修炼。当你寄情于山水之间, 与自然对话, 心中常常会升起难以名状的激情, 获得难以言说的启示, 产生一种物我两忘、天人合一的感觉;会感到天地之博大、个体之渺小, 会把生活中的许多浮躁、烦恼和无奈抛到九霄云外。一个情感丰富的人, 如果用心去感受生活、感受自然, 会发现值得记录和留恋的东西有很多。“天地有大美而不言”, 它需要我们用眼睛去发现, 用感情去思维, 用心灵去展示, 在物象之外去把握意蕴, 追寻境界。“人生天地之间, 若白驹之过隙, 忽然而已。”那么, 就让我们在快门响起的瞬间, 去捕捉自然的风迹, 顿悟生命的云影, 提升人生的境界吧。

我爱你,春天的风六年级作文 第8篇

“动作怎么那么慢啊，叫你老半天了，才下楼吃饭。”爸爸低咕了一句。“我我这不来了吗?”我生怕爸爸再询问我什么，往碗里夹了几口菜，大口大口地扒了几口。“你慢点吃，没人跟你抢。”我不听爸爸的劝告，想掩饰着什么，只想把饭快点吃完。

我急匆匆地把碗筷扔在桌上，便跑上楼去。我拿出试卷，心里舒坦了些。

“女儿，你在看什么啊?”“啊，没什么，怎么不敲门就进来了?”我急忙把试卷塞在身后。“孩子，把试卷拿出来吧!这次考试是不是没考好?”

我低下了头，慢吞吞地那出了试卷，递给了爸爸。此时，不争气的眼泪滚落下来了。

“我还以为有什么事，看你神情不对劲，吃饭也比平时快多了，不就是考试靠砸了呗!来，老爸帮你分析分析。”

不知不觉，我走了神。看着爸爸头上多添了几根白发，还有一撮头发翘了起来，从身后看，显得头有点大。透过疏薄的头发可以看到头皮。我的心一哆嗦，回过了神。

在夕阳的余晖下，透过一扇小窗可以看到两个人影：一个女孩儿，托着腮，手不是地比划着什么。父亲频频点头，嘴巴一张一合，说个不停。父亲的几根白发闪着光芒。

“这么晚了，喝杯牛奶快睡吧!”我接过牛奶，迅速转过了头。

那一缕春风透过窗户缝吹了进来，伴着温热的牛奶一直暖到我的心头。眼泪顺着脸颊滑落下来。

我爱的自然的风作文 第9篇

十点钟：街上的灯开始亮了。房子里的最后一盏灯也灭了。小孩子都睡着了，搂着娃娃和玩具熊，他们走到自己的梦里。谁知道这个城市里的小孩子会做一些什么梦?

十一点钟：月亮和星星发着淡淡的光。星星一闪一闪的。可是，在一座大城市里，我们喜爱的星星看不见了，只能看见白白的月亮。

十二点钟：谁知道呀?大家都在他们自己梦的世界里面， 睡得香呢。

太阳下山的时候，我们的世界不怎么亮了。太阳走了的时候，月亮爬上来了。它不比太阳亮，也不比太阳大。可是，它有它自己的美丽。我们每天看月亮，它都有不同的形状。晚上的天空黑黑的，蓝蓝的，有的时候还可以看到云彩。一颗颗星星像下完雨的窗户一样，一个个水珠闪着亮。当然，看过我们人造的灯后，星星和月亮变得不怎么亮了。

晚上的时候，我们在做梦。躺在被窝里，慢慢的，飘到梦里去。你曾经做过什么梦呀?我们的梦里有我们的梦想，我们的希望，我们的生活。睡觉时，我们在准备我们自己所以明天来的时候，我们可以面对它。一个人写过：“没有黑暗的时候，我们就不会有光明。”要是没有黑暗，我们看不出来光明是什么。没有黑暗做对比，光明也就不觉得亮了。

我爱的自然的风作文 第10篇

我受不了风宝宝的“吵闹”，只好打开窗户，“安慰”风宝宝，让它进来，不要再“闹”了。“呜呜呜~~~”风宝宝还在“叫”把窗帘吹得一股一股的，还不时发出“呼呼”的声音，看上去，窗帘就像一个幽灵在尖叫，我吓坏了，叫起来：“快快，走开快走开!”风宝宝好像还没闹够，在我的房间里钻来钻去，一会儿把我的”被单掀起来，像是在看我又藏什么“秘密”;一会儿把我的试卷吹得到处都是， 还 发 出“呜呜”的声音，好像在说：“呵呵，真好玩，真好玩!”

我快要“发疯”了，又把风宝宝“轰”了出去。风宝宝“扯着嗓子”在窗户外“叫”：“呜呜呜~~~呜呜呜~~~”似乎在说：“有你这样对待客人的吗?客人还没玩好呢，就赶出去了!”我叉着腰，说：“今天我又没有请客，你是闯进来的吧?!”

我爱的自然的风作文 第11篇

风，无色无味，在不同的季节，风吹到身上的感觉是不同的。

春天，微风轻轻吹来，万物恢复生机。小草偷偷地从土里钻出头来，看看冬天有没有过去？柳芽从树上探出头来，感觉一下：这风是不是冷的，有没有变暖和？杏花、桃花高兴地绽开了笑脸……小动物们也睡醒了，出来看看春天的风光。

夏天的风凉爽得很。在田里干活的农民伯伯们，个个满头大汗。他们很累，偶尔从绿油油的西瓜田里摘一个西瓜，抱到田埂边用力砸开，抓起其中一块就吃。就在这时，吹来一阵风，真是太爽了。

秋天是丰收的季节，风儿把稻谷都吹成金黄色的了。农民伯伯都忙着丰收呢！他们高兴地用拖拉机把粮食拉回了。走在路上，忽然吹来一阵风，他们心里满满的舒坦。还有些人，午后在树下乘着阴凉下棋、聊天，还吃着水果，风儿吹来他们的欢笑声呢。

冬天到了，北风呼啸。出门的人都穿得多多的，防止有冷空气入侵。小草们也都害怕得躲进土里不敢出来了。动物们也回洞里睡觉了。只有那不惧严寒的腊梅还在风中绽放，与那青松和翠竹做伴，一起装点着美丽的世界。

正像唐代大诗人李峤说的：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”

大自然中的风作文 第12篇

春天的脚步向人们走来，在春天里我就是“报春者”。因为在春天里我是一股暖风，我将唤醒大地妈妈，让所有植物重新回到大地母亲的怀抱。

春天悄悄的走了，夏天悄然来临。在夏天里，我是众多人的“讨厌者”，因为在夏天里，我是一股热风，我会让人们的汗水如雨一般落下，让人们睡不着觉。

终于，夏天的我带着人们的抱怨躲起来了，迎来了又一个我，又一阵风，秋天凉爽的秋风。当人们知道我的到来的时候，都不知不觉的穿上了长衣长裤。

告别了春天的我，告别了夏天的我，告别了秋天的我，迎来了最后一个我，最后一阵风，冬天寒风刺骨的冷风。当冬天到来的时候，人们都换上了棉衣棉裤，要不怎么能说寒风刺骨呢。

大自然的风是怎么形成的 第13篇

1、风的形成

风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

形成风的直接原因，是水平气压梯度力。风受大气环流、地形、水域等不同因素的综合影响，表现形式多种多样，如季风、地方性的海陆风、山谷风、焚风等。简单地说，风是空气分子的运动。要理解风的成因，先要弄清两个关键的概念：空气和气压。空气的构成包括：氮分子(占空气总体积的78%)、氧分子(约占21%)、水蒸气和其他微量成分。所有空气分子以很快的速度移动着，彼此之间迅速碰撞，并和地平线上任何物体发生碰撞。

2、台风风眼中没有风

台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转。低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速度越快，风速也越大。

我爱大自然作文-写自然的作文 第14篇

春天我走进大自然，处处生机勃勃，万物复苏。绿草如茵，如草原一般。花儿争奇斗艳，笑得像在说：“春天真美!”柳姑娘，掏出柔顺的头发，在微风中舒展。冬日的茉莉花也盛开了，他正热情地迎接春天的到来。花有淡红色、白色、淡黄色而且非常漂亮。幼树长出了绿叶。活泼可爱的小燕子从南方飞回来，建造了他们的新巢。春天的大自然处处生机勃勃。一年之计在于春。人们在春天忙于工作。春天的人们似乎比其他季节更有活力。农夫的叔叔又开始在田里忙碌了。

夏天，我走进大自然，夏天是一片生机勃勃的海洋。夏天，知哲不停地叫着“知知之”，仿佛在说天太热太热了。大树下，人们正在享受树荫。大海之上，人山人海，蔚蓝的大海被人埋葬。海里，有的在游泳，有的在打球，有的在晒太阳水里的鱼儿一个个欣喜若狂地跃出水面。他好像在说夏天真的很热闹。人们的笑声在天空中久久回荡。夏天的夜晚非常热闹。;人们在大树下乘凉，人们载歌载舞;有些在打球夏天是一个热闹的季节。

秋天，当我走进大自然，那棵大树的绿叶变黄了，落下来了，像在下雨似的，就像大树为大地铺了被子，为大地过冬做准备。秋天是收获的季节。农民们在跳舞，因为庄稼已经成熟，可以收割了。田野又热闹了。松树、熊、蛇都出来寻找食物过冬。秋天的气候高大清新，秋天人们的心情特别好。菊花也盛开，有的红，有的白，有的黄秋天是一个美丽的季节。

冬天，我走进大自然，鹅毛般的雪花飘落，铺满大地。农夫欣喜若狂，因为有句谚语说这冬小麦盖三层被子，明年他睡在包子上。孩子们也很开心，因为他们可以玩雪球、滚雪球、堆雪人熊、蛇、青蛙都冬眠了。湖面上结了一层厚厚的冰。人们把秋天的衣服换成厚厚的棉衣。树的叶子都落了，只有高大的松树还绿着。

在大自然的怀抱中，我们尽情享受蓝天、白云、花草树木，我们奔跑、尖叫，笑声在空气中回荡。在这美丽的春天，我们何不拍几张照片呢?大家赶紧把小摄影师黄带进来，为我们和春小姐拍下了这美好的瞬间。