卫生知识讲座听后感

卫生知识讲座听后感（精选15篇）

卫生知识讲座听后感 第1篇

俄老师先讲了在校园内外被诱拐到的的状况，文化教育了大家不管另一方如何引诱都别说话。还来教了大家脱险的方法：高声求救。要是高声求救就能造成过路人留意，人比较多坏人当然会走，这但是个好方法。另一方一般全是在很晚时，沒有好多个同学们时才出去诱拐到的的人多，因此我们自己最先得保证不必很晚回家。这就要我想起院校规定大家没有下学不必校园内或道上停留，要准时回家，原来是这一缘故：。这使我想到之前自身在学校排演齐唱的那一段时间，排演完毕后早已很晚了，我却仍在老街坊文化用品店游逛，如今想起来觉得真不应该。听了俄老师讲的课，我再也不能那样干了，它是对自身的生命承担责任，是对父母承担，是对社会发展的平稳承担。

春节是大家小朋友们喜爱的传统节日，尤其是男孩儿们更喜欢。每日都放爆竹，噼里啪啦地响个不断。但是，这种看起来平时的琐事，在俄老师看来是关联着安全性大事儿的。老师在显示屏上出現了一幅照片，但见图上一两个小男孩立在窨井盖旁等候着，忽然，难以置信的一幕发生了，窨井盖忽然跳出来，废水跟随喷涌而出。老师让我们解读了一下。原来是小男孩太顽皮，把爆竹放进了窨井盖里，才会造成那样。遇险的产生，幸而的是那好多个小男孩没离井筒太近，要不然不良影响无法预料。这但是给男孩儿们的一个告诫，另外，也提示大家做事以前要想一想：那样做安全性吗？不可以为作乐而泪泣。一节课的時间迅速就以往，本来安全常识浅陋的我现如今收获良多。因为我可能把这种专业知识告知自身的家人、盆友，让她们了解生命仅有一次，一定要把安全性放到第一位。让我们一起建立安全校园安全定海吧！

卫生知识讲座听后感 第2篇

今天下午，我们学校三到五年级学生到操场，听四位交警叔叔为我们讲交通安全知识讲座。

第一个讲的是陶科长。他说，全世界每年因交通事故而死的人约为三千多万，中国就占十万。不过真正死的人数比这个大的多，其中中小学生占六万。濮阳市就在过年期间，就发生了三起特大交通事故，共死了11人。他还说，河南省发生的四起特大交通事故，我们濮阳占三件......第二个讲的是王同志.他先给我们讲了一些交通法规，如：乘公交车时不能把身体的一部分伸出窗外等。然后他说，濮阳市最大一起交通事故就发生在我们学校门口。开汽车的人越来越多，交通事故也越来越多，希望我们能遵守交通规则，这样才能躲避交通事故发生在我们身上。

卫生知识讲座听后感 第3篇

[片段一]教学“兔姑娘轻轻地从小路上走过, 说:‘啊, 多美的小路啊!’”一句。

(多媒体画面出示一条很干净、很美丽的小路, 并伴随悦耳的音乐)

师:现在你是兔姑娘, 走在这条美丽的小路上, 你会怎么读?请你试试吧! (学生自由朗读)

生 (读) :兔姑娘从小路上走过, 说:“啊, 多美的小路啊!” (加点字为重音, 下同)

(师板书:轻轻地)

师:兔姑娘为什么轻轻地走呀?

(师边问边轻轻地走, 在优美的音乐伴随下教师微笑着, 一副陶醉的样子。在教师的启发下很快有学生举手)

生:因为兔姑娘怕把这么美丽的小路弄脏, 所以很小心。

……

(多媒体课件出示画面:美丽的小路两旁大树浓密, 鲜花盛开, 整洁的路面)

师:让我们介绍这条美丽的小路吧!说说你看到了什么。

(生自由练说, 师指导学生看图说话)

生:我看到小路上的鹅卵石很干净, 很漂亮。

生:我看到路两边种着美丽的小花, 蝴蝶飞来飞去, 好像在说:“真香呀!”

生:我也好像闻到了花香!

……

师:是呀, 我们就是兔姑娘, 走在这条美丽的小路上。

(师出示句子:“啊, 多美的小路呀!”生自由读)

生 (读) :啊, 的小路啊!

(师板书:多美)

师:是呀, 多美呀!我能从你的朗读中感受到小路的美丽。还有不同的读法吗?

(在教师的启发下, 学生跃跃欲试)

生 (读) :, 多美的小路啊! (生边读边摇晃着小脑袋)

师:你真有想法!把“啊”读重了, 我也能从你的朗读中感受到小路的美丽。还有不同的读法吗?

生 (读) :啊, 多美丽的小路!

师:你把感叹的语气读出来了, 真不错!

由扶到放, 教学“鹿先生慢慢地从小路上走过, 说:‘啊, 多美的小路啊!’”由“慢慢地”体会鹿先生的情感。

生:因为鹿先生要边走边看这条美丽的小路。

生:鹿先生要欣赏小路两边美丽的景色。

……

[反思]教师的朗读指导很细腻, 没有华丽的辞藻。然而, 教师亲切的表情、简单朴实的话语却引导着学生从语言深处去体会。对朗读重音的感受每个人都有不同的理解, 教师没有统一的划定, 而是尊重学生的个体感悟, 鼓励学生与文本对话。并且运用多媒体创设情境, 让学生自己去细细地体会, 体现了学生为主体的教学理念。

[片段二]课件出示:兔姑娘轻轻地从小路上走过, () 说:“啊, 多美的小路啊!”

师:你能在括号中填一填吗?

生:我填“高兴地”。

师:你能高兴地读一读吗? (生高兴地朗读)

生:我填“开心地”。

师:不错, 除了“开心”“高兴”之外, 还能填哪些呢?

生:我填“笑眯眯地”。

师:很好, 可以加表情的词语, 你能笑眯眯地读一读吗?

……

生:我填“兔姑娘转了个圆圈说”。

师:你能想象兔姑娘高兴的动作, 真好!你能表演吗?

(生上台表演。此时学生的情绪高涨, 出现了很多创造性的动作, 课堂显得生动、活跃)

由扶到放, 教学“鹿先生慢慢地从小路上走过, 说:‘啊, 多美的小路啊!’”时, 很自然地引入鹿先生慢慢地从小路上走过, () 地说……填入词语, 在上文的启发下, 学生很感兴趣地去说去演, 在演中进行有感情地朗读。

[反思]抓住文本的空白点, 在“填一填”的教学环节中进行语言文字的训练, 培养了学生的想象能力。教师用朴素的语言引领学生去触摸语言, 感受语言, 提升语言的感觉。一年级学生更多的是靠直觉去感悟文字, 创设具体的情境更能激发他们的语言能力。

看似简单的一句话, 能让学生感悟体会的东西有很多, 我们语文教师要潜入语文的深度去触摸语言的温度, 在朗读中感受真实的感情。想象说话能启发学生思维, 培养学生的想象力和语言表达能力。

“感恩教育”听后感 第4篇

是啊！我们要感恩祖国，是祖国母亲给我们以优美的环境，让我们在这里安安心心地读书。追溯历史，茫茫五千年，祖国母亲经历了多少沧桑。为了祖国的安危，为了现在的优美环境，多少仁人志士不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫了祖国的尊严。要知道，如果没有前赴后继的千百万的仁人志士，我们哪有这和平伟大的祖国，哪有我们现在这美好的环境啊！所以我们要热爱祖国，感恩祖国。为此，要努力学习，学到过硬的本领，将来做一名新时代建设祖国的先锋，成为热爱祖国，感恩祖国的标兵。

感恩父母，首生要感谢父母的生育之恩。 是父母给了我们生命，如果没有父母，我们就不可能来到这五彩缤纷的世界。感恩父母，还要感谢父母的养育之恩。如果没有父母给我们吃，给我们穿，我们就不可能这样无忧无虑的健康成长。感恩父母，更要感谢父母的教育之恩。父母是人生的第一启蒙老师，他们教育我们怎样做人，怎样认识世界的真善与美丑。可是由于我们的年幼无知，多少次顶嘴冲撞，多少次惹事淘气，多少次胡言乱语，多少次……。而父母都不计较，都不生气，而是一次次地动之以情，一次次地晓之以理，一次次地付出真挚的爱。父母为了培养我们，他们的手由光滑细润变成了粗糙皱裂，他们的头发由青黑色变成黑白色，这无不显示出父母对儿女的爱，是世界上最真挚，最伟大的爱。而作为做儿女的我们，要懂得感恩父母，在家中要孝敬父母，做一些力所能及的事，为父母分忧；在学校要遵守纪律，努力学习，不给父母有后顾之忧；在社会上要遵纪守法，做时代的文明人。

除了感恩祖国，感恩父母外，我们还要感谢我们老师的教育之恩。老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是他们用汗水培育我们茁壮成长。在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦的为我们批改作业？在人们欢度假日的时候，是谁在废寝忘食地为我们备课？在我们遇到难题时，是谁不厌其烦地为我们指点迷津？在我们犯了错误的时候，是谁督促我们改正？是我们的老师啊！老师为了我们，默默无闻地奉献，不求回报，我们应该尊敬老师，团结同学，爱护公物，尊敬守法，勤奋学习，以优异的成绩来回报他们。

法律知识讲座听后感 第5篇

在法律安全方面，我们常常忽视，认为我们都懂法，不需要注意，但高智商犯罪却又屡见不鲜。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“高校将一个无知的人送到社会，就是给社会增加一个危险分子。时代呼唤英才，希望在与青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，所以，法律安全知识的普及也不容忽视。

以“2.23”特大杀人案为例，讲解当代大学生的法律意识淡薄。这个轰动一时的特大案凶手竟然是云南省昆明市云南大学即将走向社会的2000级化学院生物技术专业的毕业生马加爵，此事引起了社会的强烈反响。高校竟用4年的时间为国家培养了一个“高级”犯罪分子，这严重的威胁着社会的治安环境。因此，学习和掌握法律知识，增强大学生法律意识的教育，提高运用法律的意识，提高运用法律的能力，加强综合管理，高等院校具有义不容辞的责任。听罢，我深深体会到当前大学生的法律意识水平还很低，违法犯罪的大学生多数法律知识贫乏，法制观念淡薄，他们不懂得用法律武器来保护自己的合法权益。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重视大学生法律意识教育是非常必要的。

大学生违法犯罪不仅是因为法律意识的贫乏，也是由于其心理发展不成熟。当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪占主导地位，而不良情绪源自于家庭、社会及自我心理调节能力低下，社会优胜劣汰的的竞争原则，家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力，有的找不到正确的方式排解，久而久之，使他们有可能通过犯罪的方式而释放出来。大学的心理健康教育使大学生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而抵制各种不良风气的影响，以提高大学生的法律意识，增强法制观念。

当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪占主导地位，而不良情绪源自于家庭、社会及自我心理调节能力低下，社会优胜劣汰的竞争原则，家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力，有的找不到正确的方式排解，久而久之，使他们有可能通过犯罪的方式而释放出来。

现在，公民越来越重视自身的人格尊严，坚决同侵权行为作斗争，不惜诉诸于法律。所赔偿不仅仅是物质金钱，更有公开道歉的行为，这就是说公民的法律意识在不断地增强，握着法律武器，向违法犯罪现象进攻，人们已树立了社会主义法律观念。为了给社会减少一个危险分子，高校就要将一个知法懂法守法的人送到社会为此高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。

《儿童营养知识讲座》听后感 第6篇

作为家长的我们整日为孩子吃饭发愁，孩子也挑食，爱吃什么，买什么，做什么，很多时候也会忽略孩子的营养是否均衡，吃了这些食物对孩子的健康是否有好处。今天学校组织展开的由国家一级营养师白岚老师的《儿童营养知识讲座》，听了之后学到很多营养知识，也很有感触。

3-6岁的儿童：一般称之为儿童学龄前期，正是城市儿童进入幼儿园学习和生活的阶段这时候小儿的身体和心理在逐渐成熟，对孩子一生有重要影响，此阶段正是儿童的辅助食品添加修正和巩固时期，也是营养教育和干预的最佳阶段，这是孩子生活中最重要的时期。孩子的饮食行为不仅影响儿童的生长发育，而且与成年后的健康及多种疾病的发生密切相关。

白岚老师为我们列出儿童成长的生理及营养特点所需的主要营养及3-6岁不同年龄所需的营养量并分别列举富含此类营养成分的各种食物，也分别指出了每种元素缺乏会出现的相应症状，这样更便于家长能及时发现孩子对元素的缺少能够于及时给孩子补充。

蛋白质，没有蛋白质就没有生命，蛋白质的需要量随孩子活动能力增强和肌肉发育程度而增加，蛋白质主要来源鱼、肉、鸡蛋、牛奶喝豆制品；但脂肪的摄入量不宜太高，来源于坚果类实物。

2.儿童生长发育期还需要大量的矿物质，钙、铁、锌、硒、碘，任何营养元素的缺少都会不利于孩子的生长和发育，另外也指出还需要注意让孩子多晒太阳，有利于钙的吸收。同时在讲座期间也给出了计算儿童身高、体重规律的公式供大家参考参照，这也非常有助于我们日常检测孩子的生长发育。

通过白岚老师的讲解，明白了儿童饮食的学问：

1、食物多样，谷类为主，粗细搭配；

2、多吃蔬菜水果；

3、每天吃奶类、大豆或其制品；

4、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；（鱼类建议海鱼）

5、减少烹饪油用用量，尽量不食用色拉油和调和油，多食用压榨油；（小孩可以山茶油或者核桃油做为调剂）

6、食不过量，天天运动，保持健康体重；

7、三餐分配要合理，零食要适当；

8、吃新鲜卫生的实物。

这次的讲座让我们在孩子的营养方面有了深层次的认识，知道了吃什么补钙，吃什么预防缺铁性贫血，儿童锌缺乏会引起的症状等等。也让我们更加知道在孩子以后生长发育的过程中，应该让孩子养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，不多吃糖，不吃膨化产品，激素喂养的动物等一些不利于发育的食品。儿童营养总体原则就是平衡膳食，食物多样。

最后很感谢学校组织的这次讲座，也感谢学校每日公开的学生食谱，食物的多样，使得孩子的营养更均衡、孩子的身体更健康，也让我们家长更放心。

心理健康知识讲座听后感 第7篇

姓名：刘第清学号：24111900299 在今天我听了我们学院组织的一次讲座，是关于心理健康知识的。我刚一进场就感到一份学生们带来的热情，看来大家和我一样，都是怀着十分期待的心情来听这个讲座。然后发现老师早就在一旁等待学生入座了，我赶快坐到了自己的座位上。接着，精彩的讲座就在老师的开场下开始了。

老师一上课就问我们，什么叫心理，什么样的心理才是健康的？我知道，所谓心理，就是心中所想，心中的活动。但是，什么样的心理是安全的，我却不得而知了。然后老师告诉我们，心理是指生物对客观物质世界的主动反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。也就是我们平时说的喜怒哀乐。关于什么样的心理才是健康的，老师说就是今天要讲的关键。

接下来，老师又问我们觉得自己的心理健康吗？我们都觉得自己的心理没什么问题的，老师又问，你们能够充分的了解自己吗？我们都在摇头，这是，老师说这就对了，没有哪一个人能够非常的了解自己，但是我们要的并不是全部，而是充分。也就是，了解自己想要什么，想做什么，然后根据自己想要的想做的，来分析自己心理是不是健康的。但是如果，你不知道自己到底要做什么，到底想要什么，那么，你就会很迷茫。也就是说这时你的心理并不是很健康。到这里我才知道，原来我的心理也并不是很健康，相信很多学生有这和我一样的毛病，所以当老师说完这里之后，很多同学都沉默起来，相信大家都在思考自己是不是该改变这个状态。

然后老师又说了另外的一个方面，就是关于一个人是内向和外向。老师说，这两种性格并没谁对谁错，这是一个关于一个度的问题。过于外向了不行，没有一点深度；过于内向也不行，没有宽度。老师把心理防线比作水库的大坝，过低，则储不了多少水，过高，水压太高，水太多，迟早有一天坝的底部会受不了而崩掉。我觉得老师的这个比喻十分生动，十分恰当，非常形象的说明的人性格内向与外向的关系。

接下来老师就举了一个例子，是我们众所周知的马家爵的事，老师分析说，马家爵就是太过内向，而且没有朋友，这又是一个关于交友的问题，在心理健康上朋友是非常重要的，什么烦心事都可以和朋友说。让朋友帮你出主意，从而达到解决你心理方面的问题的目的。对于这方面，老师又举了一个例子，是一个女大学生的事。说是有一年某所学校的一个女大学生找到老师，要老师帮她解决她的心理问题，老师一问之下才知道，这和之前的一位学生跳楼自杀的事分不开，原来，这位女生和自杀的那位女生是很好的朋友，那位自杀的女生在跳楼之前，几次找过这位女生，想和她聊聊，但是当时这为女生正在为考研的是忙得不可开交，没有时间和自杀的那位女生聊，就拒绝了和她聊天。然而，就在她拒绝后的第二天，那位女生就跳楼了。这足以然我们明白朋友的重要性。如果当时，这位女生和那位女生聊了，了解到她的问题，就绝对会阻止她去跳楼的。所以这位女生很后悔。这就说明，当我们的身边的朋友也遇到这样的问题，我们一定要好好的，耐心的去了解他们的问题。

这就关乎于我们身边朋友的问题了，当我们身边的朋友心情不好，我们一定要去帮助他们，不然有可能会让我们愧疚一辈子。当我们的朋友表现的和平常不一样，那时，我们就要特别注意。尽量的去接近他，了解让他改变的原因，然后根据这个原因作出相应的向导，把他从这这个问题中摆脱出来。

接下来，老师又对我们说，想要保持自己的心理健康，就必须适当的表达与控制自己的情绪，对不愉快的情绪必须给予释放或称为宣泄，但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾。另外，客观事物不是决定情绪的主要因素，情绪是通过人们对事物的评价而产生的，不同的评价结果引起不同的情绪反应。老师又举了一个例子，有一位老太太，大儿子是晒盐的，小儿子是卖伞的。老太太总是发愁，阴天她为大儿子担心，晴天为小儿子担心。一位心理医生对老太太说：“您真有福气，晴天您的大儿子赚钱，雨天您的小儿子赚钱。”老太太一想很有道理，便高兴起来。所以我们要经常适当的用多个方面去看待问题。这样我们才不会被自己的负面情绪吞噬，从而对什么都附加自己的负面情绪。那样就会做出不正常的判断，从而做出不正确的事。

老师讲到这里，我算是了解到什么样的心理才是健康的，只有了解自己，筑起正确的心理防线，设置正确的心理底线。根据自己的能力去取舍，有限度的发挥自己的兴趣爱好，适度的表达和控制自己的情绪。当然还要具有一定的学习能力，有确定的努力目标并切合实际，有充分的安全感，保持完整和谐的个性，还有就是保持良好的人际关系。

卫生知识讲座听后感 第8篇

一开始,老师讲到了音节的分类,总结归纳为:单音节,双音节和多音节,在这个归纳过程中,老师一带而过,学生根本就没真正弄清楚音节的划分是根据什么来判断的,而且老师在总结这块时竟然犯了个小小的错误,说音节的划分是看元音的个数。学生在小学阶段就知道元音字母的个数为5个,即a e i o u。正因为老师归纳有误,导致学生在以后的操练中正确率很低,例如,学生在判断smooth这个单词的音节时,竟然说成是双音节单词,原因就是根据中间的两个元音字母oo来判断的,因此老师的严谨教学至关重要,一个小小的错误会误导学生,影响学生的判断力。

音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音音素可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音音素可以构成音节,辅音音素不响亮,不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节词,两个音节叫双音节词,三个音节以上叫多音节。如:take拿,ta'ble桌子,po‘ta'to马铃薯,po’pu‘la'tion人口,con’gra‘tu’la'tion祝贺。te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion电讯等。

元音音素是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节,如:bed床,bet打赌。两个元音音素都可以构成一个音节,如:seat坐位,beat毒打,beaut极好的beau'ty美。两元音音素之间有一个辅音音素时,辅音音素归后一音节,如:stu'dent学生,la'bour劳动。有两个辅音音素时,一个辅音音素归前一音节,一个归后一音节,如: win'ter冬天fa'ther父亲,tea'cher教师。本人认为对于音节的划分,老师首先要从复习元音音标开始,告诉学生英语单词音节的划分是根据元音因素来划分的,所以学生首先要懂什么是元音因素?哪些才是元音因素?48个国际音标中一共有20个元音因素,即[i:][i][e][?][?][?:][?][u:][u][?:][?][a:][ei][ai][?i] [?u][au][i?][ε?][u?],在复习完这些元音因素之后,再去分析音节的划分,效果可能会事半功倍。

当学生在完成part B的练习时,本人巡视了下学生的作业情况,发现学生的答案五花八门,有写单词的音标的,有瞎抄单词的,有写阿拉伯数字的,有写英文数字的,抽查了两组学生,竟然只有两三个学生明确自己的任务是什么。造成这一局面的并不是学生的原因,说到底还是老师在第一个环节中过于简单肤浅的讲解,再加上初一学生对于全英文的题目根本就看不懂,老师未能解释清楚导致了这么严重的后果。

Part D部分是单复数名词的音节的判断,即有些名词加了s或es之后,音节发生了变化,要能判断出哪些有变化,哪些无变化,此练习在完成过程中,本人又一次巡视了学生的完成情况,正确率只有10%还不到,本人认为这样的课堂几乎是无效课堂,抓好课堂45分钟对于师生来说都是非常重要的,课后哪怕再磨再练都没有课堂上的精华来得重要。对于本部分的教学本人认为要先从名词复数的读音规则开始,老师应该先复习总结名词复数的读音规则,即

一般在词尾加-s.一般来说,s在元音或浊辅音后读[z},在清辅音后面读成[s],在[t]后与[t]在一起读成[ts],在[d]后与[d]一起读成[dz],如cups杯子days日hands手hats帽子等。

以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加-es,读[iz],如classes班级buses公共汽车boxes盒子watches手表等。

以“元音字母+y”结尾的词,加-s,读作[z];以辅音字母+y结尾的词,变y为i,再加-es,读[iz],如boy-boys男孩army-armies军队story-stories故事factory-factories工厂baby-babies宝贝等。

以o结尾的词,多数加-s,读[z],如kilo-kilos公里photo-photos照片tobacco-tobaccos烟草piano-pianos钢琴等。以元音字母+o结尾的词一律加-s,读[z]。zoo-zoos动物园radio-radios收音机等.少数以o结尾的词,在词尾加-es,读[z]。tomato-tomatoes西红柿hero-heroes英雄potatopotatoes土豆等。

以f或fe结尾的词,多数把f,fe变为v,再加-es,读[vz],如leaf-leaves树叶thief-thieves小偷wife-wives妻子knife-knives小刀shelf-shelves架子等。

当老师把这些内容和学生复习之后,再让学生完成此练习的时候,效果可能就不是10%不到了。

交通安全知识讲座听后感 第9篇

统计显示，我国每年有超过18500名14岁以下少年儿童死于道路交通事故，每10位交通事故死亡者中，至少1人是少年儿童听着这些数字，我的心像是被一把尖锐的刀割开了一道裂痕。据教官所说，80%的少年儿童意外伤害原本可以避免，导致悲剧发生的.一个重要原因就是家长和孩子缺乏安全防护知识。而发生在少年儿童身上的交通事故，是因为交通日益发达、车辆不断增多、少年儿童缺乏应有的交通安全意识所致。

教官给我们讲了许多血淋淋的事例：有个孩子读书成绩非常好，在最近的奥数竞赛中脱颖而出，进入了决赛，可就在比赛的前几天，因搭摩托车而被撞死。我们不能麻痹大意，危险随时会降临在我们头上。

我不禁想起，每天上学或放学时，同学们不遵守交通规则的现象十分严重。如骑车在道路上拉手或攀肩并排而行，在路上嬉戏打闹、突然横穿公路等。我多希望同学们能够珍惜生命，注意人身安全，自觉地遵守道路交通法规，避免悲剧的发生。

安全教育知识讲座听后感4 第10篇

东波小学 陈云飞

今天我校同学现场聆听了交警大队警察叔叔主讲的，有关交通安全知识的讲座。警官通过交通法规的解读、生动的案例、详实的数据向大家介绍了交通安全的知识。

人们常说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。我国属于交通事故多发地，交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。我们小学生更是道路交通行为中的弱势群体，《道路交通安全法》已于2004年5月1日实施，让我们一起做一个遵纪守法的好学生，做到警官教会我们的“十要，十不要”。

小学生科普知识讲座听后感 第11篇

今天是三月二十三号，世界气象日，广元市气象局的李志华叔叔在百忙之中抽出时间来到我们学校，为我们作了一次非常精彩的气象科普知识讲座。听了讲座以后，我深有感触。

这次讲座主要介绍了一些简单的气象知识，比如太阳、风、云、雨、空气等。叔叔讲道：“太阳为我们带来了光和热，一束光线直射的面积小，斜射的面积大，同样的光线有同样的热量”这样的介绍，让我对气象常识有了新的理解。

气象和我们的生活关系太大了，无论哪种气象、气候，都直接影响着我们的生活和生存，它和我们息息相关。天气的变化让我们的穿着也随之变化。下雨时，我们就要打伞;气温降低，我们就要增加衣服;出太阳了，我们就会穿的少一点。如果长时间不下雨，那就会出现干旱，让农业生产遭受破坏和损失。风调雨顺一直是大家希望的，可惜的是，这段时间，电视上几乎天天在报道云南、贵州、广西的极其严重的干旱和新疆冰雪融化造成的洪涝灾害。看到这些报道，我感到非常难受，大片的`庄稼地出现了宽宽的裂缝，无法种庄稼，受灾地区的人们吃水用水极其困难，看来那些地方今年会颗粒无收了!温总理看着那片片干裂土地的时候，也一直深锁着眉头。

干旱、沙尘暴、暴雪、洪水等等灾害现在时有发生，他们肆虐的足迹遍布我们国家，威胁着我们的生存和生活。谁也不希望这样的自然灾害出现在我们身边，但这又是残忍的现实。俗话说，可怜之人必有可恨之处，我们现在生存环境的恶化，难道不是人们自己一手造成的吗?难道不应该接受大自然的惩罚吗?像长龙一样穿流不息的各种汽车，放肆的排放着可恶的尾气;为了眼前的利益，很多地方大量的砍伐了森林;到处都是排放废气的烟囱;我们使用的各种家电，也在消耗着地球上大量的能源，有的还产生了有毒气体;我们带出家门的垃圾堆放在垃圾堆中，得不到及时处理也在污染着我们的环境。有一句广告词说的非常好“地球是人类共同的家园”，可是，有谁为地球这个家园付出真正的爱心了?如果我们能多走一段路，少坐一次车，少砍一棵树，多载一片林，少开一次空调，多和自然亲近那么，我们的地球，我们的生存环境就会好起来一分。山会变得更青，水会变得更绿，天上一定就会多一片干净的云彩，多几道雨后的彩虹，北极的冰川也不会融化，风沙也不会漫天飞舞，我们的云南更不会发生百年不遇的干旱。关注气象、爱护环境，别让我们的眼泪真的成为地球上的最后一滴水

李志华叔叔还给我们讲解了气象的观测方法，比如通过天气雷达、探空雷达、气象卫星等。气象观测为天气预报提供了预报依据，天气预报又为我们的生活提供了很大的方便，尽管有时候不太准确，但我相信随着科学的进步和经验的积累，在不久的将来，人类一定能准确的观察和预报各种天气现象。

讲座听后感 第12篇

“为了学生的发展而教” ，这是罗教授的观点之一。学生要自己把问题想明白了，才能真正拥有知识，而不是靠老师教会知识。罗教授举个例子，有毕业多年的学生回来看望他，问起学生是否还记得数学。学生说早已忘了九霄云外，但老师当初通过八个例子让他们找到韦达定理的方法，一辈子都记住!由此可见，方法比知识更能让人记住。因此关注学生的学，按照他们的智力发展规律培养他们的探究意识，让他们自主发现问题，并能归纳总结，形成他们的知识体系，会终身难忘的。

罗教授认为，要鼓励学生开动思路，大胆参与教学讨论，即使错了，也不要气馁，就当做反面材料加以改进，最终会有进步的。同时要制止学生的嘲笑行为，晓之以理，让他们也积极参与的讨论来，形成良好的学习氛围，对学生的成长和教学的发展都有好处。

要想顺利完成上面两种做法，必须培养学生的自学能力。学生有了一定的自学能力，就会自主去钻研课题，找到问题的解决关键，并能运用所学解决问题。同时也能提出自己的观点，加以提炼与凝缩，有效的参与到数学讨论。罗教授说了他们的一些做法。把学生分成两批，其中一批注重自学能力的培养，当做实验班，另一批按常规教学。开始实验班的进度很慢，考试成绩也不理想。于是家长到校长那里闹，说老师让学生自习，白拿工资了。校长顶住压力，老师苦口婆心解释，让实验继续下去，最终实验班的学生明显超过其他班级，并且个别学生到了高一，新的课程还没教，就把作业交给老师了。由此可见，培养学生的自学能力很重要。那么，如何培养学生的自学能力呢?

我从高一开始，总是很重视学生的自学能力的培养。想通过三年的培养，让学生具有一定的自学能力，到了大学就能独立完成学业了。但是学生很不理解，总是反驳说，有了自学能力，还要老师干吗?我说，你们有了自学能力，学习就会很轻松，进步就会更明显，况且你们不可能自学到能真正超越老师，老师的指点还是必不可少的。有一定的数学基础并且认同我的做法的，到了高三都能看懂练习题的配套答案，为他们掌握更多的解题技巧提供方便。乘此机会，我向罗教授讨教了如何培养学生的自学能力的具体方法。罗教授说，要培养学生学会读书，把握相关的重点要点，比如函数，要明确函数的三要素，知道什么是函数，那些不是函数，收获颇丰。

讲座听后感 第13篇

“不要输在人生的起跑线上”这是我们听的最多的一句广告词，于是就有了学不完的兴趣班。人生的起跑线在哪里?国学专家用中华五千年的传统文化为我们做了很好的解答。

做事先做人，德行非常重要。德行即好的品行。清华校训“厚德载物”。我们的孩子自出生开始就成了社会的一份子，他不可能孤立成长。他需要亲情、朋友、工作。人的一生，岁月悠悠，千头万绪中最重要的，一是做人，二是做事，人生一辈子，要实实在在地做成几件事情并不容易，而要堂堂正正地做好一个人就更难。一个人如果做事先做人，做人先立德，掌握了做人的原则和做事的艺术，善于把“会做人”和“能做事”有机地统一起来，就能够成就人生，发展事业。

人生德行的培养在家庭。近朱者赤，近墨者黑。家长是孩子的良师，您是孩子最信任的人，家长的言行举止，潜移默化地影响和塑造着孩子。望子成龙望女成凤，天下父母心。孩子懂事，光就一个懂事，就免却了家长和老师的许多烦恼。可是怎么样让孩子懂事，有的家长用打，有的家长用宠，有的家长用奖，也有的家长用理。专家之言：

1、家中听谁的?只听对的。

2、严父慈母。家中要有威严，家长意见要一致，母亲要维护父亲的威严。

3、言教不如身教。

4、所谓棍棒底下出孝子，即是责罚讲方法，要让孩子信服。夸奖讲方法，随德行。

5、家庭是讲情义的地方而不是讲利益的地方。

6、衡量德行的标准以文化传统为准。老祖宗留下来的东西还是极好的，单不说那博大精深的文化，就举简单几例说明。千字经，弟子规便是家庭教育必不可少的书本。对孩子的思想品德教育就是本好教材。

孩子善良了不等同于吃亏了。人如果只为个人、家族或者小集体利益，而处心积虑地努力奋斗，人很容易患得患失、急功近利，当人们患得患失、嗔怨嫉妒的时候，心中象阳光一样快乐的心就很难显现。何况物以类聚，人以群分，人与人之间的一切都是相互的。要靠信任才能换来信任，要靠尊重才能赢得尊重。拒绝冷漠，传递温暖，贵在主动。我们不能将自己的心窗紧闭，却希望有人能走进你的心灵，成为你的知心朋友。世界上最远的不是彼此的物理距离有多远，而是人在咫尺，心在天涯。真诚与善良，永远不吃亏。

讲座听后感 第14篇

本次讲座分为三部分，专家们生动形象的讲解内容令我们深受感触，对自然的奥秘产生了极大的兴趣，讲座最后的有奖问答环节不仅强化了我们对知识的理解，而且让我们在热闹的氛围中体会到学到知识的满足。

第一部分的荒漠化是最贴近我们西北地区的内容，与我们的生活息息相关，李博士的讲解使我了解了过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏风蚀、土质疏松、植被覆盖率低我国西北地区荒漠化的因素自然原因）导致了荒漠化的加速，人类的一举一动都有可能威胁到自然环境的正常循环，土地退化，荒漠化地区的人们应该转变意识，应该有一定的劳动力输出，来缓解靠土地吃饭的局面；该类地区还应该调整产业结构，大力发展农业之外一些经济附加值高的工业，而粮食可通过购买其他地方的产品的形式来解决，节约宝贵的水资源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的发展

第二部分的荒漠植物类型为我们展现了一个新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在气候干旱的地区生存。对我印象最深的是依附在红柳根系的一种植物，人们为了贪图利益不顾植物对生态的重要意义，擅自破坏，使得生态系统遭到破坏，作为生物圈的一部分，我们应该要自觉保护环境，维护生态系统，为社会，为国家做出我们的贡献。第三部分的雪豹是我最感兴趣的一部分，善于隐藏的雪豹是一个优秀的捕猎者，也是个强大的策略家，高超的捕猎技术使他一代一代的繁衍下去，而在新时代，人们的活动不但威胁到了雪豹的领地，而且使他成为了濒临灭绝的动物。人口还在不断地增加，而雪豹的数量却不断的减少，为了生物链的完整，为了我们的地球还能充满生机，人类需要保护动物，保护他们赖以生存的环境。

讲座听后感 第15篇

讲座听后感

5月30号下午的两节课，我们听取了来自中河街道社区主任的关于社区工作的讲座。听完之后让我受益匪浅，让我对社区有了更进一步的了解。