初三中考感想范文

初三中考感想范文（精选14篇）

初三中考感想 第1篇

还有不长的时间就要中考了。你们的心情，我是非常理解的。你们为我的成长付出了太多的心血，希望我抓紧时间复习，考出好成绩，至于说去参加学习之外的其他活动，你们当然希望越少越好。

可是我想对你们说，文武之道，一张一弛。就拿这次远足赏花活动来说吧，并不是一时的心血来潮，而是学校在综合考虑各方面的因素前提下决定的。就在之前，为了一模的考试，从学校到老师、还有我们都是非常重视的。学校安排了晚自习，老师安排了晚辅导，而我们每个人都像打了鸡血一样，在学校拼命地学，在家里拼命地做，活活地被扒了一层皮。这个时候更需要一次“放松”来缓解身心的疲惫和压力，适当的放松是为了更好地投入到将来的学习中去。

身体是革命的本钱，如果身体垮了，何谈学习，何谈奋斗。就在十几个小时前，无比敬爱的袁隆平爷爷永远离开了我们。我读了他的事迹，有一件事是：当有人问他在少年时代求学时哪门课对他影响最大的时候，他没有说数理化，而是说体育。他说体育课上的锻炼可以让他下地干活不累。多么朴实无华的语言，去道出了一个真实的事实。毛主席一生日理万机，但仍然不忘锻炼，在他七十高龄的时候还横渡长江游泳。

你们还经常教育我，要有吃苦耐劳的精神。“苦不苦，想想红军两万五，累不累，想想革命老前辈。”在那个烽火连天的战争年代，红军穿草鞋，啃草根，饮露水，睡地板，最终打倒了国民党反动派，建立了新中国。而我们这一代，长在温室里，从小就是家长中的小宝贝，风吹不着，雨淋不着，被呵护地好好的。久而久之，就会养成骄娇的习气。等我们长大了，一点苦也吃不得，一点累也受不了，怎么去建设我们的国家。现在吃点苦，受点累，就会知道珍惜，懂得不易，这不也是你们所希望的吗？

娇嫩的花朵不会结出果实，风雨之后的彩虹更加鲜艳，你们应该相信我每件事都能坚持到底，将来也不会让你们失望。

初三中考感想 第2篇

时间过得真快，如白驹过隙，一转眼，初三便摆在眼前，让我们不得不去面对。初三是初中上升高中的重要阶段。中考的成功直接影响到上升高中，面对如此的形势，怎能不紧张。快乐学习，艰苦学习，九年级的初三，是艰苦的，是充实的，同样也是快乐的。

我们在九年级，即将面临中考——一个关乎我们人生命运的转折点，一个关乎我们人生命运的起点。也许，我们因为它失去了课间十分钟的休息；也许，我们因为它失去了双休日的放松；也许，我们经常会熬夜到很晚做作业，早上又早早地起床。我们努力学习，我们会叫苦、叫累。但我们是快乐的，因为学习充实着我们的生活，我们坚信，在付出后终将得到收获。所以，加油吧！继续努力，然后发挥出自己最好的水平，去考取一所理想的高中。

如果说青春是本太过仓促的书，时间的脚步总是不留痕迹的在我耳畔轻轻地走过。那么，初三的岁月，便是其中一段令我们不容忽视且难以忘怀的经历。初三，近在眼前，仔细想想，都可以使用倒计时了。初三，意味着我们将要面临中考，将要毕业，将要离开。但是，最重要的还是在初三这年，我们要奋斗要拼搏。无论之前的学习成绩如何，进入初三就是即将面临一个新的生活，学习节凑将变得更加快速，我们一定要加快自己的脚步，跟上去，在最后关头做个冲刺。就和跑800米一样，如果在开始就落后，那么就很难再追赶上去。我们也要像老师给我们指标一样，也要给自己订一个更高的目标。

初三的生活，对每个人来说都非同寻常，但我们只有适应了这样的环境，才不会被淘汰。初三时我们人生的一个重要起点，它关系着我们每个人的一生，所以我们必须牢记：读书、读书、读书。虽然心里还有别样的天空，但毕竟我们还没有独闯天下的勇气，因此，我们要平静、坦然地面对它。我相信，在这一间四四方方的教室中，我们将创造“苦尽甘来”，驶向成功的彼岸。

初三体育中考选项的小技巧 第3篇

2010年起北京市初中毕业生体育考试由30分提高到了40分, 各个项目的评分标准也发生了很大变化, 高分标准提高了, 但及格标准降低了, 因此在可选择的项目上就有了一定的技巧性。

以男生为例, 可互选的两个项目为引体向上和前抛实心球。在分数改革之前, 绝大多数学生选择前抛实心球项目, 因为当时满分标准仅为8.59米, 这对一个初三年级男生来说并不是一件困难的事。如笔者所在学校近五年的男生前抛实心球考试成绩平均分几乎接近10分 (单项满分为10分) , 而且练习起来也不是太费力气。不像引体向上项目, 即使能够做到满分标准 (满分标准为10个) , 也要费一些力气, 如学生在练习引体向上时会手酸, 甚至手上翻皮也是常见的事情。因此, 在考试标准改动之前, 多数男生都选择前抛实心球项目参加考试。今年体育考试的标准提高了, 特别是各个项目的满分标准都有了大幅度提高:单杠引体向上满分标准12个;前抛实心球满分标准11.5米;篮球障碍运球满分标准:10.4秒 (标志杆之间的宽度和位置都有了改变) ;1000米跑的满分标准为3分38秒。这样前抛实心球想拿到满分就非常难了, 而单杠项目相对来说想拿到满分就容易一些。因此, 我校体育教师在帮助学生选择项目时, 特别强调了前抛实心球项目不容易拿到满分, 鼓励学生选择单杠引体向上项目, 并制定了详细的练习计划, 指导和帮助他们进行练习。但也有个别学生很任性、怕吃苦, 总觉得自己不费力气就能拿到8分, 再练练就能拿到10分了, 可就是最后这两分就是一个难度的突破。其实, 引体向上项目只要有合理的练习计划, 成绩提高还是比较快的。特别是对于体重偏瘦的学生, 笔者认为更应该选择引体向上项目, 按照教师指定的练习计划练习, 中考体育时一定会拿到自己理想的成绩。

我校参加2010年体育中考的男生116名, 其中67人选择单杠引体向上, 平均分为9.85分;49人选择了前抛实心球项目, 平均分为9.03分。单从成绩对比来说引体向上项目已经胜出。特别是在拿到中考总成绩后, 有几位男生找到体育教师, 很后悔地找教师认错, 当初不听体育教师的劝告, 怕吃苦, 选择了前抛实心球项目, 结果只拿到了8.5分, 就差这1.5分没考上某重点高中, 自己也非常后悔。教师听了后教育他们多增加体育锻炼时间, 不要怕吃苦, 锻炼的目的就是为了他们拥有一个健康的体魄。

初三中考感想 第4篇

其实，要正确解答这类试题，关键是要分两步走。第一步：认真分析材料和问题，弄清其主旨，即该材料和问题所体现的主要观点或隐含在材料和问题背后的主要结论。这是找准“突破口”的关键一步。第二步：在明确材料和问题主旨的基础上，要紧紧围绕这个主旨，联系现实，对接历史，旗帜鲜明地指出我们从中应吸取的历史经验或教训。只要找准历史与现实的对接口，观点鲜明，高度概括，一语中的即可。

下面，笔者将近年来中考中经常出现的一些要求谈感想、启示的知识归纳出来，希望对同学们有所帮助。

一、关于中国近代的耻辱和抗争

１．巴黎和会上中国外交的惨败、香港的离散与回归等问题对我们的启示：弱国无外交，落后就要挨打；只有不断提高综合国力，国家强大了，才能真正维护国家主权和民族尊严。

２．对中国近代化探索与抗争的感想：近代先辈们不畏强暴、勇于探索与抗争的精神难能可贵，值得我们学习；改良主义、资本主义在中国行不通，只有中国共产党和社会主义才能救中国。

二、关于台湾问题和祖国统一

１．《开罗宣言》发表的现实意义：它肯定了台湾是中国领土不可分割的一部分，是我们反击“台独”和“两个中国”言论的强大武器。

２．对台湾问题的基本立场：台湾是中国领土不可分割的一部分，统一是海峡两岸人民的共同愿望，是历史发展的必然趋势；台湾问题是中国的内政问题，任何国家都不得干涉中国内政；任何企图制造“台湾独立”、“两个中国”的言行都是不得人心的，也必将面临失败的下场。

三、关于中国共产党的政策与策略

１．对国共两次合作和重庆谈判的感想：统一战线是我党克敌制胜的法宝；外敌当前、国难当头之际，中国共产党以民族大局为重的精神值得称道；只有实现民族团结，才能维护民族利益。

２．对党的几次工作重心转移的认识：能根据国情和革命目标、任务的变化及时调整自己的工作重心，制定正确的方针路线，充分体现了我党实事求是的工作作风。

３．大跃进、人民公社化等问题对我们的启示：经济建设必须遵循客观经济规律，必须一切从实际出发，实事求是；生产关系一定要适应生产力发展的需要，坚决杜绝蛮干，不能急于求成。

４．“文化大革命”的深刻教训（启示）：要坚持以经济建设为中心；在党和国家的政治生活中要坚持民主集中制和集体领导原则，防止个人崇拜和个人专断；要加强社会主义法制建设，严肃党规党纪，走依法治国之路。

５．对我党不同历史时期土地政策和农业政策的感想：制定农业政策要从实际出发，不能违背客观规律；要时刻关注农民生活，在解决“三农”问题上一定要把农民的切身利益放在第一位。

６．对改革开放的感想：谋求国家的发展与强盛，一定要善于改革创新和学习别国的长处，不能固步自封、妄自尊大；改革开放是我们的强国之路，我们一定要长期坚持、不能动摇。

四、关于两次世界大战

１．两次世界大战爆发对我们的启示：发动反人类的不义战争不得人心，终将失败；对侵略行径一定要全力制止，决不能姑息纵容；维护和平、避免战争是全世界人民的共同愿望。

２．中国抗日战争、世界反法西斯战争胜利对我们的启示：在正义事业和原则问题上，要加强各种社会力量和国际间的团结与协作，团结就是力量；要坚决反对战争、维护和平。

３．对如何避免战争、维护和平的感想：要加强国际间的交流与合作，尽量用和平方式解决国际争端；要充分发挥联合国的作用；要坚决反对霸权主义和恐怖主义。

４．对日本篡改历史教科书、政要参拜靖国神社的感想：日本为自己的侵略历史掩盖、辩护，伤害了包括中国人民在内的亚洲人民的感情，不是一个负责任的大国对历史应持的正确态度；希望日本能正视历史、深刻反省、以史为鉴；我们要牢记历史、不忘国耻，提高警惕、防止军国主义复活。

五、关于科技和教育

１．明治维新和日本战后崛起对我们的启示：要多主动和外界交往，积极吸收外来文明为我所用；要重视发展科技和教育，大力实施科教兴国战略。

２．对三次科技革命的感想：科学技术是第一生产力；在当今激烈的国际竞争中，我们要依靠科技的进步与创新推动社会经济快速发展；我们要抓住机遇，坚决贯彻实施科教兴国和人才强国战略。

六、关于世界政治、经济局势

１．战后西欧、日本经济迅速发展对我们的启示：要抓住机遇，加强国际间的经济联系；要大力发展教育、培养人才，积极引进先进的科技成果和管理经验；要坚持改革开放，制定适合本国国情的经济发展战略。

２．二十世纪中后期苏联和东欧国家改革失败对我们的启示：社会主义发展道路并不是也不可能是一帆风顺的；社会主义建设应走适合本国国情的发展道路，决不能生搬硬套、盲目追随；执政党应致力于发展社会主义经济，保持社会稳定，不断提高人民的生活水平。

３．东欧剧变、苏联解体对我们的启示：要集中力量搞经济建设，社会改革决不能背离科学社会主义的基本原则和方向；要坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持建设中国特色社会主义，决不盲从他人；我们要坚决抵制西方国家的“和平演变”，旗帜鲜明地反对资产阶级自由化；要加强执政党建设，维护党的领导地位。

４．经济全球化对我们的启示：我们要致力于长期稳定和持续发展，力争在激烈的国际竞争中占据有利地位；在顺应经济全球化趋势的同时，我们要制定有效的风险防范措施，积极引进国外的资金、技术和先进管理经验，以促进经济的快速发展。

理财感想初三作文 第5篇

如何理财，理财如何影响我们生活。这个寒假当中，我对于理财有了一定了解。

一，什么是理财?

理财就是管钱，正所谓“你不理财，财不理你”，实际上理财就是管理财富，我们的金钱收入与金钱支出就像一条河流，存款就是我们的水库，花钱如流水。理财就是一个很好的水库管理，能够帮助我们开源节流。

二，如何理财?

要理财，我们必须做好理财的三个方面工作：

1，攒钱：挣了100元，花掉100元，你就永远是个穷光蛋。所以我们要尽量做到将每月收入的`10%结余下来存入银行当中。很多人会说我这点工资生活费刚刚好，实在很难结余啊。

实际上，攒钱、省钱总会有办法的。如果一家公司面临经营困境，给员工两种选择：一是被开除，二是留下来得到原来90%的薪水。你会如何选择，我相信大部分人还是愿意选择第二种吧。所以不要说不可能结余下来钱。

2，养钱：购买基金，股票，债券等金融增值产品，让钱得到滋养与成长。

3，护钱：天有不测风云，谁也不会什么时候遇到什么事情自己就变得一无所知了。所以得给自己买保险，保险也是理财的重要手段，但也不是全部，大家要谨慎购买。

初三毕业感想 第6篇

时间是单程路，你买不到返程票。但有些风光不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的洗涤而褐色。让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、但愿与憧憬，成为你们永恒的美好回忆！

“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调，在这里，我但愿你们每个人都是中考赛场上的成功者！

今天，你们将厚积薄发全力以赴，背着理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔诚的朝圣者，接受选择，圆梦理想。请你们记住：不论你身在何处，人在何方，在城关中学的校园里，一定会有你们的老师，你们的学弟学妹，在为你们默默地祝福、静静地祈祷，更但愿你们常回家看看。

同学们，青春是一本太仓促的书！三年的时光，一千多个日昼夜夜就这样匆匆擦肩而过，似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，有些成绩会随时间的流失而淡忘。但学校的发展有你们的付出，你们的成功是学校的培养。今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！在拜别之际，我送同学们三句话，作为毕业礼物，与同学们共勉。

第一句，把学习当成一种习惯。杰出的习惯是人一生中最宝贵的财富。但愿同学们不论在何时，不论在何方，都不要忘记习惯的养成，要从小事做起，从身边做起，从点滴做起，注重每一个细节，你一定会有一个美好的未来！

第二句，把感恩当成一种感恩责任。同学们能健康成长，顺利毕业，除了自身的努力外，我们不要忘记我们所生活的这个时代，我们所成长的国家，我们所学习的校园，我们更不能忘记，在我们身后默默耕耘的老师以及始终疼爱、牵挂着我们的怙恃，对国家、对学校、对老师一定要心存感激，知恩图报！

第三句，把理想当成一种目标。人有什么样的理想，就有什么样的发展，作为21世纪的主人，你们一定要志存高远，不留连于过去，不纠缠于今天，一定要有大抱负、大志向，要放眼世界，放眼未来。同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后另有更广阔的六合任同学们驰骤，另有更美好的前程任同学们去展望。我们就要说“再见”了。当初的相见是为了获取知识，积存气力，今天的再见是为了实现理想，大展宏愿！你们的成功从这里起步！从母校中学开始！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。今天你们是桃李芬芳，明天你们是国家的栋梁！预愿同学们中考赛场考出优异的成绩，向母校报喜！向老师报喜！

三年的风风雨雨，三年的艰苦奋斗，三年的谆谆教诲，三年的点点关怀，虽离别在即，又怎能忘记？

有一种情感叫离愁，但我不会悲伤，即使跨出校门，我仍是三中的学生。多年后的一天，我可以骄傲地说一声：我是介休三中的学生，我没有给母校抹黑。

初中毕业，是一个终点，更是一个起点。充满阳光的明天，我会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。

感恩母校，因为她承载了我们的希望，寄托了我们的梦想。

感恩老师，因为他们为我们付出过汗水，流出过血汗。

感恩同学，因为我们曾一起哭一起笑，流下了成长中点点滴滴的回忆。

千言万语，道不出对母校海一般深的恩情；

千难万险，挡不住对老师山一样高的感激；

千山万水，走不出三年深深浅浅的脚印。

初三感想作文 第7篇

初三感想作文（一）

初三，是个告别个性，既而用希望与努力苦盼灰色后的红色的时节。在匆匆岁月中，我们都在等待着胜利的红色向我们迎来。在这灰色的时期我又在寻寻觅觅中，捕获了种种其他的颜色。

蓝色我想起了学校那一排排的课桌。往日的课桌文化与那一个个弹来弹去的硬币以不复存在了，现在的课桌都被一本本厚重的书压的快喘不过气了。我们一个个都失去了往日的童真，换来的只是苦涩与无奈 在这苦涩与无奈中我又找到了快乐，挑战自我的快乐。

绿色我想起了学校那一小片供我休息的小庭院。曾几何时，我拿者四国棋与同学在那厮杀，现在的我有时只有捧着一本语文书在那啃古文而已；曾几何时，我同同学在那追逐、嬉戏，现在的我有时只能轻触那稍许浑浊的池塘河水，从中寻找到往昔的快乐 在这回忆中我又找到了快乐，自然的快乐。橙色我想起了学校那一个个篮球。与安静、沉闷的课堂相比，球场的争霸是以一个侧面反映了初三学生紧张的学业生活。那些在考场的竞争，或许以转化为球场的争夺。如果你在考场失败了，那你就在球场大干一场吧，在每一次的大汗淋漓后的快感与获胜的自信，相会使我们在考场上的勇气倍增，更增添成功的把握。在这大汗淋漓中我找到了快乐，自信的快乐。蓝、绿、橙代表了我对初三的感受，相信更多的同学会以更多的颜色来形容初三的生活。或许有的人有抱怨，但更多的人是从苦中寻找快乐。苦到头那就是甜！

古人云： 苦尽甘来。 不就是如此吗？

初三感想作文（二）

光阴似剑，转眼间，我步入初三了。这就是我即将成熟的暗号。也许，那灿烂纯真的笑容，无忧无虑的生活在那一刻起已不再属于我了吧。

初三虽然没有高三那样艰苦，却足以样我们恐惧。我想拥有童年的生活，想拥有自己的一片天空，可那只是幻想，给我的是堆积如山的作业。试卷。

初三的.生活是紧张的。曾多次，我想放弃读书，是心中的梦想与不甘激励我，让我不断的上进，而我也在一步一步的朝着我的梦想前进，明知道成功几率很少，却还是那么执着。努力。因为我已经初三了，是时候该坚强了。

初三，淘气调皮的我消失了。刚到初三时谁会想到等待自己的竟是魔鬼般的训练？想到在初一。初二时看着初三的学生天天围着学校跑，还拍手叫好，在心里暗暗自喜。可现在，跑的人竟在转眼间变成了我，多么可想的转变，回想以前的举止真的懊恼不已啊！有时在想，别人看着我们跑，()会不会在心里幸灾乐祸呢？到了初三，看着初一。初二的自由活动，真是羡慕嫉妒恨啊……那时总在想“凭什么他们能玩，我们却只能上课，我们的要跑步凭什么他们的不用？我们的下雨也要跑，要跑，就他们能在教室避雨，上课，凭什么？”就因为这原因，我们见了初一。初二的学生都会发生不可必要的争吵……

初中，花一般的年龄；初三，我们酸甜苦辣都尝过了；高中生活会怎么样呢？

初三感想作文（三）

有人说，初三是一幅没有色彩的水墨画；有人说只是苍白和阴晦；也有人说，初三是一个严重缺氧的花蕾，少了生机，少了妩媚，还有人说，初三是游子艰苦的跋涉，最后断肠人踏着丝丝的鱼肚白，踩着密密的星辰回家。

对于初三，我却有不同的感想。当我还沉浸在暑假的玩乐中时，一堆堆作业就无情地向我砸来了，心中的懈怠依然持续着，但作业还是要做。我忙碌着，笔刷刷地响，解决了一份又一份作业。作业似乎是无止尽的，手好像已经变成了写字的工具。除了写还是写，除了做还是做，全身每一个细胞都紧紧地收缩着，承受着严重的缺氧。天气也是这么地不配合，虽然太阳还是够义气躲到了云层里去了，但身边的什么水蒸气、氮气、二氧化碳啊，都好像已经沸腾了，还一个劲儿地往我身上挤压。结果，豆粒大的汗珠就像雨滴往下落了。但在这种情况下，还是要高度集中认真听讲的，不然那些作业怎么做呢？好难受，真的好苦好苦，就像咖啡绿茶的苦涩，一直蔓延到喉咙处。

尽管初二的生活让我得到了充实，心灵得到了满足。而现在，那样的日子终于过去了，初三生活让我学会了珍惜时间，领悟了生命的真谛，我能找到初三的快乐。当我冥思苦想，终于恍然大悟的时候，我品尝到了成功的喜悦；当我在宿舍忙里偷闲和人聊上几句家常时，我会发现生活的乐趣；当我趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的美丽时，我会感到心里的轻松与惬意。

咖啡虽苦，但之后的香醇却紧紧萦绕；绿茶虽涩，但之后的甜蜜却久久徘徊，初三的生活亦是如此。只有汗水，树苗才能茁壮，只有拼搏，翅膀才会坚硬；只有坚持，水滴才会石穿！

谈初三数学中考前的复习 第8篇

一、以梳理、构建、夯实基础知识为主的复习阶段

基础知识是考前复习的重点, 数学的复习应该从梳理基础知识入手, 将初中所学的数学基础知识点系统的梳理一遍, 把它们有机的串联起来, 组成知识链, 构建成知识网络 (如:代数式、三角形、四边形、圆、分式、根式、方程和函数等) , 对初中数学体系有一个全面的认识和把握, 以便于知识的存储、提取和应用。这有利于数学品质的培养和提高。这是数学复习的核心。

从数学的中考题可以看出, 基础知识, 基本技能, 基本思想和方法以及创新意识始终是中考数学的重点考查对象。其 试题的易、中、难的占分比例控制在7:2:1左右, 总体来说中、低档题占总分的90%左右, 这就决定了我们在中考复习时, 必须狠抓基础, 常抓不懈。并且要特别注重对基础知识理解的准确性、完整性与系统性。只有基础好了, 做中、低档题才会概念清楚, 得心应手。做难题和综合题才能思路清晰, 推理顺畅, 运算准确。因此, 这个阶段的复习应以夯实基础为主, 对知识网络上的每个知识点要弄清概念, 对相近的概念要注意区别和联系。如:根式概念中的undefined与undefined的区别和联系;四边形中的平行四边形、矩形、菱形和正方形的区别和联系;分式计算与分式方程的区别和联系;圆心角与圆周角的区别和联系……了解数学知识理论的形成过程以及解决数学问题的思维过程, 注重基础知识的复习和基本技能的训练, 不求高难, 应为后继阶段的综合能力的提高奠定基础。要贴紧课本, 对课本中的例题、知识点加以概括和延伸, 使之达到举一反三, 触类旁通的效果。因此在复习时特别要注意课本中例题和习题所启示的解题方法, 要善于总结, 丰富和拓展解题思路。

二、以巩固、完善、深化、提高为主的综合复习阶段

在完成了前面的基础复习后, 应加强对所复习的内容进行巩固、完善、深化、提高, 这主要是关系到同学们数学思维品质和综合能力能否迅速提高而适应中考的中、难度试题的关键。所以在这个复习阶段, 应主要着眼于知识重组、建立完整的知识能力结构, 包括学科的方法能力、思维能力、表达能力。但这些都必须建立在知识的识记能力基础之上, 理解知识的来源及其蕴含的数学思想、数学方法, 把握知识的纵横联系, 注重探究问题能力的提高。

常用的数学思想方法有化归思想、函数与方程的思想、分类讨论思想等。数形结合思想以及配方法、换元法、待定系数法等等。这些基本思想方法分散地渗透在整个初中数学的教材中。因此, 要在复习基础知识的同时, 有意识地掌握基本数学思想和方法, 只有这样在中考中才能灵活运用所学的知识。

注重加强数学应用的意识, 从实际生活中学会从事实 (材料) 的情景、问题中去联系理论, 结合所学知识, 根据材料 (题目) 所给的信息, 建立数学模式, 找到和主干知识的结合点。要学会形成体系和方法, 即解题思路, 包括对有效信息的提取、解题所需的方法和技巧、对事实材料的分析和判断以及对结论的检验、评价和反思等。

三、以强化训练、接近实战为主的复习阶段

这一阶段的特点就是一个字——练。从事物的发展规律来看, 有效的练习是促进能力提高的重要手段。做题要在基础题目中选择, 保证对数学基础知识的全面掌握。结合中考实际, 练近年来中考试题和各地的模拟试题, 掌握中考信息和命题动向, 在知识点、重难点、命题热点上狠下工夫。练习过程中除了要注重解题的速度和正确率外, 还应注意以下几点:

(1) 解题时要注意规范, 谨防“粗心”, 少出差错。例如:对常规问题掉以轻心。表现为:轻视填空题、选择题, 急于求成, 欠缺冷静思考, 易掉入题设陷阱, 缺乏全局观念, 顾此失彼;知识缺陷表现为:概念不清误解内涵, 对题目的附加条件熟视无睹及知识负迁移的影响。常言说:“不怕难题不得分, 就怕每题都扣分。”所以务必将解题过程写得字迹清楚, 层次分明, 结构完整。

(2) 练习解题的目的是提高解题的质量而非数量, 要针对自己不足的问题有选择地精练, 发现错误及时纠正, 把做错的题做上标记, 最好在旁边写上评析, 过一段时间后, 再做一遍, 使其对该问题加深印象。当然在弥补不足的同时, 也给自己建立了一个问题事例的档案, 为以后提供了一个借鉴。

(3) 在本阶段的强化训练中, 不要只满足于会做, 更重要的是解题后的反思与总结。我国著名数学家苏步清教授说:“学习数学, 要多做习题, 边做边思考, 先知其然, 然后弄清所以然。”不要以为解完题后就大功告成, 不再进行思考, 这样解题不会有太大的收获, 这也可能是一部分同学学不好数学的重要原因之一。因此在解完题后要多反思, 多总结解题策略、解题思想方法。尤其是一些中考题和难度稍大的题所反映的新的解题思路与方法、新的信息、新的观念、新的模型。

例如:《新课程标准》指导下的中考试题, 本着让同学们去探究、去发现的目的, 以开放、灵活、富有创意的题型, 考察同学们观察、想像、实验、猜想、验证、推理等实践能力, 以及数学思维的逻辑性和严密性。在2004年的山东省青岛市中考数学试题中, 有这样的一道题, 同学们不妨试一试。

如图, 把两个全等的等腰直角三角板 ABC 和 EFG (其直角边长为4) 叠放在一起, 且使三角板 EFG 的直角顶点 G 与三角板 ABC 的斜边中点 O 重合, 现将三角板 EFG 绕 O 点按顺时针方向旋转 (旋转角 a 满足条件 O°

(1) 上述旋转过程中, BH 与 CK 是怎样的数量关系?四边形 CHGK 的面积有何变化?证明你的结论;

(2) 连接 HK, 在上述旋转过程中, 设 BH=x, △GKH 面积为 y, 求 x 与 y 之间的函数关系式, 并写出自变量 x 的取值范围;

(3) 在 (2) 的前提下, 是否存在某一位置, 使△GKH 的面积恰好等于△ABC 面积的undefined 若存在, 求出此时 x 的值;若不存在, 说明理由。

(答案) : (1) 在上述旋转过程中, BH=CK, 四边形 CHGK 面积不变。

证明:连接 CG,

∵△ABC 为等腰直角三角形, O (G) 为斜边中点,

∴CG=BG, CG⊥AB, ∴∠ACG=∠B=45°.

∵∠BGH 与∠CGK 均为旋转角, ∴∠BGH=∠CGK.

∴△BGH≌△CGK, ∴BH=CK, S△BOH=S△COK

∴S四边形CHGK=S△CHG+S△CGK=S△CHG+S△BGH

undefinedS△ABCundefined

即 S 四边形CHGK 的面积为4, 是一个定值, 在旋转过程中没有变化。

(2) ∵AC=BC=4, BH=x,

∴CH=4-x, CK=x, 由

S△GHD=S四边形 CHGK-S△CHK 得:

yundefinedx (4-x) ,

∴yundefinedx2-2x+4,

∴0°

(3) 存在。根据题意得undefinedx2-2xundefined,

解之得:x1=1, x2=3, 即当 x=1或 x=3时,

△GHK 的面积均等于△ABC 面积的undefined

数学中考得分的多少, 不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力, 而且还取决于临场是否能最佳发挥。因此, 我们要把平时的考试看成是积累考试经验的重要途径, 把平时考试当作中考, 从心理调节、时间分配、节奏把握以及整个考试的运筹等方面不断进行调试, 逐步适应。

每次考试完后, 自己都应认真总结, 对做过的题要分析, 学科的知识交叉, 关联点体现在什么地方;错误是怎样造成的;解题及思考过程有什么不合理的地方;做错题是属于知识上、心理上、能力上还是策略上的原因;即使做对了的题也要分析, 解题过程是否完美, 有无更好的解法;对综合题和难题要分析, 考查了哪些知识点;通过审题后, 怎样打开解题的思路;解题的切入点怎样寻找;主要运用了哪些方法和技巧;关键步骤在哪里等。也就是人们常说的:“中考在平时, 成功在实践”。

规划初三,赢得中考 第9篇

7月正值暑假，是同学们休养生息的时候，同时也是初二学生认真思考自己该如何度过初三，并做好规划，让自己最大限度地接近甚至超过预期目标的时候。

两则故事带来的启示

故事一：出租车实验

出门乘出租车，上车后司机会问：“你去哪里?”假如你说：“你看着办吧!”

你信不信，开了几十年出租车的老司机，这个时候也没有办法把车开走。为什么?因为司机知道怎样选择最佳路线把你送到你想去的地方。你要给他一个目的地，他才知道怎样去做，用什么方法、手段和技巧，并且把它做好。至于你想去的地方，司机并不知道，这个只有你自己知道。

这个故事给我们的启示是：目的，永远排在技巧和方法之前。如果一个人不知道自己要去的目的地在哪里，那他永远也到不了想去的地方。

故事二：徒步实验

三组人分别徒步到达十公里以外的三个村子。

第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程的远近，只是被告知跟着向导走就行。刚走了两三公里就有人喊累；走到一半时有人愤怒了，坐在路边不愿意再走。他们纷纷抱怨为什么要走这么远，不知何时才能走到。走的时间越久，他们的情绪越低落。

第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程的时间和目的地的远近。走到一半路程时，大多数人都想知道已经走了多远，还有多远，要走多长时间才能到达目的地。比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着一起向前走，当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而目的地似乎还很遥远，当有人说：“快到了!”大家这才振作起来，加快了步伐。

第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且路途中每走完一公里就有一块里程碑，他们边走边看里程碑，每走完一公里，便唱歌庆祝一下。行程中笑声不断，大家在不知不觉中很快到达了目的地。

这个故事给我们的启示是：当行动有明确的目标，并且把行动与目标不断地加以对照，清楚地知道自己与目标的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人们就会自觉地克服困难，努力达到目标。

从以上两个故事中我们知道，如果你把中考目标与自己初三一年的任务联系在一起，就会发现初三的每一天都有它明确的意义。

遗憾的是，有相当一部分同学是随波逐流进入初三的：他们没有清晰的目标，要么认为中考还早着呢，要么认为一切皆有天意，听天由命吧。对自己的未来没有任何设想与规划，很难激起学习的热情。

也有很多同学才升入初三时雄心勃勃，但没过多久就觉得身心疲惫，激情不再。他们感觉自己仿佛被绑在战车上，风驰电掣般向前冲去，完全是不得已而为之，所以学习起来缺乏激情，感觉疲倦困乏，心力交瘁，心里好像老有一个声音在喊：“考吧考吧，早考早解脱!”

那么，到了初三，如何保持快乐战斗的良好心态呢?有着十多年从教经验的周老师给我讲述了一个“自愿帖”的故事。

初三，面对一系列的月考、模拟考和各类成绩排名，考得好的同学觉得万事俱备只欠“中考”，他们意气风发，感觉人定胜天，浮躁情绪漫延；考得差的同学垂头丧气、自艾自怨，他们信心全无，有的患上考试焦虑症。面对这种状况，周老师在班里组织开展了“自愿帖”活动。

他给每位同学发了一张卡，要求同学们在卡上贴上自己的照片，然后写下自己的理想或心仪的高中，以及在中考前这段时间里最想对自己、对同学、对老师说的话。班会上，他安排同学们轮流上台大声朗读自己卡上的内容，然后将卡贴在教室后面的墙壁上。

每次在这样的班会上，成绩好的同学谈自己行之有效的学习方法以及远大理想；成绩差的同学谈自己学习上的困惑和不解；复读的同学谈去年自己落榜的苦闷，学习中的得失，今年的目标。这让所有同学都能从别人的理想、方法、成败中来增强信心，修正学习轨迹。每天，同学们一进教室就看见后面墙壁上的“自愿帖”在警醒、勉励自己，然后大家带着期盼和冲劲，开始一天的学习。

通过老师与同学的共同努力，这个班最后不但出了中考状元，而且全班同学均考上了重点高中。

当然，确立目标、激励自己的方法很多，同学们也可以找其他的有效方式激励自己。不过有一点是肯定的，即这种动机越早激发越好。

9月前，做好规划定下目标

很多同学进入初三时有自己的奋斗目标，但是当你确定了中考目标后，周围不断有人告诉你不要好高骛远，不自量力；也会有人对你说不要妄自菲薄，看扁自己。于是，你困惑了：我到底应该确立一个怎样的中考目标才对呢?其实，科学的目标应该是“实力+潜力”。

实力是制定中考目标的一个重要参数，实力不同的考生应该有不同层次的中考目标。

潜力是制定中考目标的另一个重要参数。在了解自己实力水平的基础上，再把自己的潜力进行适当挖掘，科学预估能增加的分数，就能够制定出比较科学、合理的中考目标了。

千里之行，始于足下。确定中考目标，首先需要确定自己的起点，即需要明确自己的实力水平。因为中考竞争是全省（市）初三学生之间考分或者是排名的竞争。全省（市）同学的竞争可以在一定意义上转化为全校同学之间的竞争。对比自己在学校考试中的排名，就可以大概知道自己在全省（市）考生中的排名。全校和全省（市）的排名反映了自己的中考实力，这就是确定中考目标的起点。确定自己中考目标起点的具体办法如下：

第一步：了解学校中考升学率，确定学校在全省（市）的地位。我们可以了解去年学校中考升学率的情况，制成学校中考升学率表。

第二步：了解排名。首先得知道自己的年级排名，然后将年级排名与年级总人数相除，并将得到的百分比与学校升学率比较，找到与你的排名相对应的学校类别。这个类别就是以你目前的实力能够实现的目标，这就是中考的起点。

其次，想争取更好的结果，就需要估计一下自己还有多少潜力可挖。可以通过分析考卷和排名来量化自己的潜力。

找出最近的重要考试（模拟考试、期末考试等）试卷进行分析，确定各科考试分数。接下来，分析各科考试中存在的问题，哪些问题可以在剩余时间里得到解决，并且预测这些问题解决后各科能够提高的分数。

例：某同学考试成绩和预期增加分数分析表

科目（满分）：语文（150）数学（150）外语（150）物理（100）化学（100）体育（30）

考试成绩依次是：语文（125）数学（100）外语（105）物理（85）化学（85）体育（25）

期望增加的分数：语文（+10）数学（+30）外语（+20）物理（+10）化学（+10）体育（+3）

该表是某同学初二期末考试成绩和预计在初中最后一学期里能够增加的分数。他的初二期末考试总成绩是525分，他认为自己有潜力增加83分，预计初三考试总成绩最高可达608分。

同学们，经过一番这样的计算和分析，你会发现自己的中考目标是可以实现的，剩下的事情就是努力，努力，再努力!

另外，在初三结束中考后，可以适当地奖励一下自己。比如：与同学相约去看大海或者草原，买一辆期盼多年的单车，到一所希望小学义务服务……

感想初三作文 第10篇

我想当我第一次进学校的时候，校长曾经对我们说:“三年的初中时光已经过去了，你们一定要珍惜现在!那时不要后悔“起初，我没有想到，我总是天真地认为三年是一段很长很长的时间，但现在，我才知道，我错了对于毕业，我会有一点恐惧，我害怕另一个陌生的环境，校园，老师和同学，害怕未知的东西但是，我知道，我们最终会面对，最终会面对人生的岔路口，选择自己的道路继续走下去我想，现在，我应该尽力为我的梦想而战!那么，我该怎么办?

第一，树立信心，坚持不受干扰地前进，努力奋斗:当我们即将面临中考时，我们应该始终保持一种紧张感，但不应该过度紧张。我们应该对自己有信心，乐观地面对它。同时，我们也应该端正学习态度，坚持不懈地工作。而不要随波逐流，要保持清醒的头脑，学会消除外界对我们的干扰。

第二，珍惜时间，集中精力，注重方法，创造辉煌:对于繁重的学习任务，我们应该学会合理安排时间，做到忙碌而不乱。上课认真听讲，做笔记，以提高学习效率。对于我们不理解的问题，我们应该及时主动地咨询老师。同时，我们应该保留好的科目，及时弥补不好的科目。但最重要的是要有毅力，没有毅力，即使没有好的学习方法也不能发挥任何作用。我们不能只坚持一两天就放弃。那样的话，我们所有的成就都将化为乌有。

一位哲学家曾经说过:“世界上所有的成功和财富都源于我们心中的信念和梦想。”“我们应该坚持我们的信念和梦想，在困难面前坚持不懈，勇敢地前进。“中考”对我们来说不再是一个陌生而遥远的词。高中入学考试就在眼前。明年六月将是我们生活中的第一个重大转折点。我们将面临人生中的一个重要选择。我们还剩不到一年的时间。虽然初中两年已经过去了，我们应该看看现在，展望未来。我们应该珍惜时间，是我们为未来奋斗的时候了!

感想初三作文 第11篇

首先，我们谈谈莫言这个人。同他写的作品一样，莫言是一个现实的人。他能看透现实生活中的本质，并且用自己的方式去感受，去体会，对自然生活中的景物加以描写，修饰。之后再进行加工，把他自己所要表达的情感融于文中，他这种独辟蹊径的风格，正是他走向成功的一个重大因素。莫言本身也是一位低调的作家，他与那些所谓的名人不同，他不会摆出一副高高在上，颐指气使的样子。相反，他的为人低调而平和，如此看来优劣分明，也许只有这一点是他能够成为大家的前提。

莫言在知道自己获奖之后说过，他当惊喜而惶恐。

惊，是他并没有想到奖项会落到自己头上，他说过自己从不为获奖而写作。这种淡泊的心态或许是他为获大奖而奠定了基础。他也说过，很多作家都具备了获奖的资格，从中我们看出来他低调做人，和平待人的品质。尽管如此，他人然被自己获奖的消息震惊到了，他知道了自己的作品真的得到了世界的认可，他自己从未奢望过什么，却得到如此大的收获，怎能不震惊呢？

喜，是他为自己而喜。因为他的作品终于得到了世界的认可，他也为民族而喜，因为这次自己获奖是中国跻身于世界诺贝尔奖之列。从这可以看到莫言的爱国主义精神与民族自豪感。

恐，有了这层光环，会不会有更多的人盯着自己的毛病，他的恐是害怕自己的神话遭遇口水，这也是荣誉带来的压力做的必要的心理准备，从中体现出他现实的一面。

初三入团感想 第12篇

就是在星星火炬的陪伴下，我们走过了六年的美好时光;就是在星星火炬的陪同下，我们一天天地长大了。随着主持人“全体起立”的话音，每个人都跟着台上的主持人一起，摘下了这佩戴六年的红领巾。

有的同学是默默地摘下，仔细的叠好;也有的是一把掳下，紧紧攥在手中。无论怎样的动作，大家确是一起告别了红领巾。那一天，我们大家一起，体味了一种别样的告别。告别的不只是一条红领巾，也是一段故事，是一种心境。

那一天一切都是不同的，包括由高一同学为我们带来的演讲。没有长篇大论的有关团组织的概念，没有大段大段的引用团章中的话，只是她自己与团组织的一段故事，反而让人记忆犹新。听她告诉我们，加入团组织，成为一名团员，所意味着的一切;听她慷慨激昂的问我们，是不是准备好迎接这份挑战，承担这份责任，突然，就有了感触。这才发现，我们对团组织的了解，对团员的了解，实在是少之又少。加入共青团，成为一名团员，意味着一个新的挑战，一份庄重的责任，而不仅仅是一个称号，一枚团徽。

从我们加入少先队时起，老师就告诉我们：红旗是由革命烈士的鲜血染红的。而如今，我们又有了新的体会。那些红旗是一颗颗共青团员的心。共青团的队伍在不断的扩大、扩大，新鲜的血液每一年都在进行更换。正是这样的更换着，每年都有无数的共青团员在实现着自己的誓言。他们炽热的，燃烧着的心，就这样映红了一面面的团旗，并让团旗永远那么鲜艳的红着，燃烧着，高举在前进的道路上。

退队建团，不是每个人都有无尽的感触可以抒发，但是每个人都行动起来了。为着那份新的挑战。我们都在努力着，去了解它，去战胜它。退队建团，让我们告别了星星火炬，告别了红领巾，告别了少先队，告别了过去六年的一切一切。唯一没有告别的，是这条路。我们还将沿着这条路，继续走下去。因为退队建团，同样让我们迎来了闪闪团徽，迎来了共青团。

浅析初三思想品德中考复习的策略 第13篇

一、抓好课堂主阵地, 发挥集体的力量

1.集体备课坚持不懈:“预则立, 不预则废。 ”教学效率要提高, 课前必须有充分的准备。 课前准备至少做到有一个星期的提前量。 按期初制订的教研计划, 由主备课老师把课件和教案提前一周放到公用文件夹供同学科老师参考, 非主备课同学科老师要进行二次备课。 每周二的下午举行政治学科教研活动, 有时还要录像。 教研内容分两块:一是交流上一周教学中出现的一些问题;二是交流下一周的上课内容要注意些什么。 这种集体研讨集思广益, 对提高教学质量有非常大的作用。

2.提高学生课堂参与度:一是结合最新时事。 为了提高学习学生学习兴趣和课堂的参与度, 对以前的课件要保持更新, 加入最新的时事热点以保持学科内容的时代性, 同时提高学生运用已有知识、对社会时事进行分析的能力。 我们坚持每节课使用课件, 以增加课堂的容量。 二是学案导学。 坚持边讲边练, 让学生动脑动手, 在练习册或导学案上练练手, 防止眼高手低, 促进全体参与。

3.坚持用课上一段时间复习旧知:在上课的最初5至10分钟主要是通过填空题选择和判断题巩固上一节课的内容, 把上一次学生练习中主要错误编入课件作为课前复习内容。

二、把联系密切的知识点进行“捆绑销售”

提高记忆力和理解力的关键一步, 是关注知识点之间的联系。 在思想品德教学中, 切忌把知识点孤立地教授给学生, 既要打通理论知识和学生实际生活的联系, 又要打通知识点与知识点之间的联系。 把联系密切的知识点捆绑起来, 让学生理解和掌握, 这就好像在打仗中单个的手枪射击对手, 威力不如扔一颗手榴弹。

比说在教学 “道德法律紧相连”这部分内容时, 一般要求学生综合运用以下七个考点:第一, 立法机关要建立科学完备的法律体系, 做到有法可依;第二, 行政机关要依法行政, 依法办事, 做到有法必依;第三, 司法机关要公正司, 法严格执法, 做到执法必严、违法必究;第四, 国家在依法治国的同时要以德治国, 提高公民的道德水平;第五, 公民要树立法治观念, 学法、守法、用法;第六, 要坚持共产党的领导;第七, 公民要依法行使监督权。 首先我给这个组合起个有趣的名字叫“德法组合拳”。 那么在做辨析题的时候我强调, 如果题目中强调某一个部分, 把这一部分的理由说出来, 再补充另外的六点。 我们把这种解法称为 “非常1+6”, “1”即辨析题观点中正确的部分, 这个 “1”之所以称非常, 因为必须对这个“1”的观点说明理由, “6”即组合拳中另外的六点。 巧借中央台的“非常6+1”使学生在会心一笑中轻松掌握这个组合拳。

又如在讲“如何增强民族文化认同感”的时候, 教材强调三个点:第一点是继承优秀的传统文化;第二点是要吸收世界文化的先进成果;第三点是要在实践中加以创新。 这三个点在实际解题的时候也经常有组合运用, 但是学生总漏掉这个或那个。 因此, 我给它取名字叫“文化发展组合拳”, 要求学生组合运用。 在介绍这个名字以后, 我要求学生设计一个动作, 以代表“文化发展组合拳”, 即让学生把组合拳与自己的设计肢体动作联系起来。 学生的想象力是非常丰富的。 有学生马上做了一个射箭向天的动作, 并且解释道:“一只手代表的是传统文化, 另一只手代表的是外来文化, 还有两只手指向的天空代表着‘星星’, 与‘创新’的‘新’取谐音, 意指‘创新’。 那么整个动作寓意是要一手抱着传统文化, 一手学习外来文化, 我们要指向‘星星’——学会创新。 ”这个动作, 得到了很多学生的认可, 也被我在课堂上采用。 那么学生通过这种创新的肢体语言, 以幽默风趣的形式把三个内容组合起来, 学生乐于接受, 有的还在QQ群中推广。

三、编制系统复习资料, 发挥系统的能量

1.编制系统的导学案和复习提纲。 在开卷考试形势下, 复习资料的重要性不言而喻。 在编制资料的时候力求资料的完整性。 比如说导学案的编制、复习提纲的编制, 都按教材体系一贯到底、不留空缺、风格一致, 最后装订成册。 当学生把导学案全部完成的时候, 装订一下, 就是一本小册子, 学生看着挺有成就感, 翻看他这本小册子的时候, 就可以看到他以前学习的痕迹, 通过反思积累经验、学习技能。

复习资料的编制要做到“有据有点有线”。 “有据”就是以课标为依据;“有点”就是要强化基础, 突出重点;“有线”就是根据教材中的主线, 理出知识体系。 上一届初三我们按此原则编制《2014年中考复习要点》, 内容主要是教材的基本问题, 由学生带入考场, 学生反映它发挥很大的作用。

2.平时练习的内容成系统。 我发现在学习中最容易出现的问题是前学后忘。 仔细想来, 其实这是我们遗忘规律导致的正常现象。 如果每一次练习都单独以一个单元为内容而不把前面的章节放进去, 那么试想等最后一单元练习时, 第一单元的内容学生有多长时间没有接触过? 我们可以通过再次复习提高, 但是把已经忘记的内容重新再拾起来, 不如在还没有完全忘记的时候, 就开始复习。

我们的做法是每次小练习中都渗透进本册教材中所有已学章节的内容。 前面的在量上少些, 最后一章节多点。 前面的内容虽少但要精, 精在它必是重要的知识点, 是中考常考点易考点, 或是学生的易错点。 通过如此编制试卷, 即使有的学生不会有意识地主动复习前面的内容, 我们在讲评试卷的时候, 就会让他们被动复习前面的内容。

3.练习题型的系统性。 一模以后, 就开始抓题型的专题练习, 通过精心选择, 每个学生要过关一百个选择题, 六十个判断题, 背120个填空句子。

四、灵活运用各权威复习资料, 发挥其导向性

1.用好 《能力自测 》。 《能力自测 》是由苏州市教研员朱开群老师主持编制的, 正如他所说, 能力自测上的选择题和判断题, 会在中考试卷当中原题呈现, 其中的主观题题、设问风格与中考试卷完全一致。 下学期《能力自测》就是教材, 每课必用, 每题必做。 不仅如此, 还要对错题严重的重做, 条件变化后再做。

2.用好 《时事杂志 》, 根据以往经验, 《时事杂志 》上一些试题也会在中考当中以变式形式出现, 如《名师导学》、《考考自己》等栏目都与中考有紧密关系。

3.用好各地模拟试卷和列届中考题。 在第三轮复习当中我们一般要学生做掉十套综合模拟试卷。第二次模拟考试以后, 来自各地的模拟试卷中见与苏州中考风格一致的, 首先自己做一遍, 把自己认为的好的试卷选择出来, 或从试卷中挑出好的题目, 另组试卷。 精选的练习内容后, 怎么让学生做也是个问题。 这个时间一定要注意反馈的及时性——做到当堂反馈。 于是我们把综合试卷变成多张16K小练习, 当堂练习反馈, 学生的能力当堂得到提高。 最后阶段, 每堂必练, 以练带讲。 同时练必计时, 提高学生的时间观念, 使学生对自己完成主观和客观题的平均用时有基本了解。

4.关注教研会议上教研员的讲话, 吃透讲话精神, 融入平时的教学设计和对学生的要求中。

五、建立良好师生关系, 发挥其主观能动作用

初三化学中考复习策略分析 第14篇

关键词：初三化学；中考复习；策略分析

作为初三化学老师，要意识到初三化学教学课程与其他年级教学的不同，初三年级的学生时间更为紧凑，教学任务繁重，如何在有限的教学实践中，对学过的知识进行多轮复习和总结，让学生在多次重复的教学复习中具有针对性地提高，这需要广大初三化学老师进行详细的思考以及制订相应的复习策略。本文根据初三化学教学的现状，结合本人教学经验，对如何更好地指导初三化学课堂复习进行以下几点方法浅谈。

一、制订合理的教学计划

俗话说得好“凡事预则立，不预则废”，这就告诉我们在做任何事情之前都需要有一个统筹的规划和计划。在教学中也是如此，尤其是初三化学课堂，教学时间有限，并且内容繁多，如何在有限的时间内，将学生的成绩和能力达到一个很好的提高，这需要广大初三化学老师进行提前的规划和打算。首先，作为化学老师，需要明确教学目标和教学目的，要对时间有一个统筹的概念。比如说，老师可以把初三化学复习分为三轮复习。第一轮主要帮助学生详细地将所学过的内容都复习一遍，结合化学实验和课本以及相关的基础习题，帮助学生在第一轮复习中扎实基础以及在习题中总结经验。第二轮复习，则是在第一轮基础上有所重点突出，将一些重要的化学实验过程以及教学内容进行提炼总结，让学生在学习中有所重点突出。另外，在第二轮复习中，老师给学生布置和安排的习题难度应该有所提升，让学生在有重难点突出的习题训练中有更好的提高。在第三轮复习中，老师不应该再面面俱到地讲解，而是应该注重查漏补缺以及重点教授给学生学习方法而不是学习内容。在以上三轮复习计划安排中，应该有各自的重点突出并且每一轮的复习内容都应该是逐步递进并且环环相扣。作为化学老师，还要根据学生在每一轮复习中的学习情况进行适当地调整和安排，这样有利于学生具有针对性地提高化学

成绩。

二、提高学生的分析能力和观察能力

无论初三化学老师再怎么进行全面的复习和指导，都不可能让学生把所有的题目都做完，也不可能预料到所有的题型和考试题目。这就要求广大初三化学老师要在复习知识的过程中注重培养学生的分析能力和观察能力，帮助初三学生在化学复习中不仅能够增加知识，还要做到能提高学生的分析能力以及观察能力。比如说，在考查“氧化铁，氧化亚铁，四氧化三铁”这三种物质时，如果题目中说能够与酸进行反应，那么初三学生通过对题目的分析应该确定这种物质是氧化铁或者是氧化亚铁；如果说这种物质是一种红棕色粉末并且可以作为油漆的材料，那么就应该排除掉这种物质一定不是氧化亚铁和四氧化三铁；如果题目说这种物质是在氧气中燃烧形成的，那么学生就应该通过题目给出的信息排除这种物质不是氧化铁和氧化亚铁，而是四氧化三铁。总之，在大量的题目训练中，通过量的积累，达到学生能力质变的提高。另外，正如上文题目中提到的氧化铁可以作为油漆的成分，这样的信息也需要学生在平时的生活经验中多观察、多积累，对生活细节和常见的事物多注意。另外，在第一轮和第二轮的实验复习中，老师要多培养学生对细节观察的能力，中考习题中往往会对细节进行考查，这些部分也正是学生所容易忽略的部分。总而言之，在复习化学知识内容的同时，也需要老师着重培养学生的学习能

力，只有能力提高了，才能以不变的能力技巧应对多种多样的

题型。

三、注重平时培养学生良好的学习习惯

很多学生认为只要学得好，就能提高分数。但是实际情况并不是如此。在初三化学习题总结和一系列的测试中，我们不难发现很多学生分数的丢失都是在一些细节小问题上，这就要求广大老师要注重对学生细节的改善。比如说，很多学生明明知道选择题应该选C，但是却写了B；再比如，有些学生在做题目时容易思想开小差或者是吃东西等，这些都是看似不重要的细节，但是长此以往养成习惯，就会因小失大。还有些学生，在做题目时，喜欢在题目上涂涂画画，导致重要信息被掩盖，或者是在涂改中发生错误；还有些学生在做一份习题检测时，不给自己安排规定的时间，导致真正考试的时候时间不够用等，这些问题都不是学生智力因素导致的问题，但是却能对学生的成绩起到重要的影响。因此，作为化学老师，在平时的授课以及测试时，就要严格要求学生要有时间观念以及培养良好的学习习惯。俗话说得好，只有把平时的测试当考试，才能在考试时做到像测试一样自然。良好的学习习惯是一点一滴养成的，只有注重细节，才能整体提高。

参考文献：

王二利.新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究[J].学科教学：化学，2013.