关于孝顺的演讲稿三分钟

关于孝顺的演讲稿三分钟（精选8篇）

关于孝顺的演讲稿三分钟 第1篇

孝敬父母，是做人的本分，是天经地义的美德，也是我们人类的天职。滴水之恩，尚且涌泉相报，父母之恩，更当尽心尽力。以下是小编精心收集整理的关于孝顺的演讲稿三分钟，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

关于孝顺的演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

常以为这世上最抚慰人心的莫过于“孝敬”。有了这两个字，生命的付出才有了价值，一切的寻觅追求才有了意义，生命常态的平凡往复才有了和谐美好，所以，“孝敬”为我们掀开了人生历程的那一页页。

一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝可以带动机器的运转。尽管世界繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。东莞第五届道德模范——赖锡芬，他，十五六岁那年就挑起了家里的重担，独自一人照顾失明的母亲和五个年幼的弟妹。为了养活这个家，他连再苦再累的事情都干过。四十年如一日，没有抱怨，没有抛弃，一直尽职尽责的守护这个家。在2014年底，赖锡芬荣获国家民政部授予的“全国孝亲敬老之星”称号。亘古不变的孝道，不需要金钱，不需要回报，更不需要花言巧语。需要的，只是一颗真诚的心!

时光荏苒，白驹过隙。父母陪我走过了十三年的风风雨雨。八岁。母亲骑着那辆历史悠久的自行车送我上下学，看着母亲那被汗水浸湿的衣服，我说：“歇会吧。”母亲却摇着头说自己不累。我心里泛起一阵涟漪，莫名的，鼻子酸酸的。十二岁。那天晚上，熬过了一个晚自习，拖着疲倦的身体回到家里，却空无一人，一阵失落袭上心头。客厅的灯忽然亮了，父母捧着蛋糕祝我生日快乐，我笑着哭着，度过了一个美好的夜晚。十三岁。我为自己不断下降的成绩而担心不已，看着手上的一张张试卷，一个个刺眼的红叉，把我的心揪得紧紧的。父母知道后，心疼的把我搂在怀中，说：“别怕，一切都会好的，我们永远支持你。”母爱无私，你可曾留意过母亲那沧桑的脸上，写满了艰辛?父爱无言，你是否细心观察过父亲的一举一动?我是幸运的，因为成长的路上有他们相伴，他们是我这一生中最宝贵的财富。那么我又有什么理由不孝敬他们呢?

一“老”一“子”便是孝，“老”是指上一代，“子”是指下一代。二字的融合就好比我们与父母的关系，密不可分。父母自生我们起，就尽心尽力的抚养我们，让我们每天都生活在爱的阳光下。我们与父母的感情，在心与心之间无拘无束的流淌，它以润物细无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉。

早上起床时不忘和父母说声早安，上学时不忘和父母说声再见，回家时不忘说声我回来了，那么，一切都会有条不紊。可是，有的家庭却不是这样的，充满哀声怨气，子女对父母不理不睬，家里没有一日安宁可言，在这些子女的眼里，“孝”似乎只是个名词，而不是动词。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先要做到孝。失去了孝，就好比做人失去了心脏，只有一具躯壳行走于世，失去了生命的价值，那还何谈顶天立地，闯出一番天地。

关于孝顺的演讲稿2

各位尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我演讲的题目是孝敬父母。

同学们，有一种爱，即使我们付出所有也报答不了，那就是父母的爱。我们每一个人的生命，都是父母给予的。从我们出生的那一刻起，父母就把他们最真挚的爱，无私地奉献给我们。母亲用乳汁把我们喂养，父亲用深情把我们沐浴。在我们成长的路途中，每一步都饱含着父母的辛劳。寒冷时，父母给我们温暖;困难时，父母给我们支持;生病时，父母给我们照顾。父母对儿女的爱比天高，比海深。

有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。

父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母;当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母;当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母;当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而将来，当我们去外地生活学习的时候，依然牵挂着我们的，还是父母。生活并非想象那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师……是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人!

朋友，人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母!感恩父母，希望全天下的父母一切都好!

关于孝顺的演讲稿3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

中华上上下下五千年，经历了多少荡漾，发生了多少改变。但有一样东西，从五千年长河的源头顺流而下，传到我们这一代，那在人们眼中只是一个字，那就是“孝”，在当代社会很多人仅仅是把这个挂在嘴边，却很少有人能够理解这个字五千年来所蕴含的丰富哲理。

记得我看过一份报纸，有一篇文章吸引了我，它的大致内容是这样的：有一位母亲，丈夫死了，于是独自教育孩子，砸锅卖铁地终于将孩子送到城里去了，那个孩子学业有成，成为了一名大学的讲师，成为了一名人们心目中学习的榜样。这时他年迈的母亲已经身患重病。须要用钱来医治，但这位讲师面对这辈子的恩人时，口中吐出的两个字，着实令人心寒：“去死!”这就是讲师对恩人的报答。母亲劳累了一生，得到了就是这个，因此，心灰意冷的那位母亲怀着遗憾，在病魔的缠绕下离开了人世，那位讲师也被撤职，重回深山。这种类似的事情层出不穷，不值得令我们深思吗?

我们每个人都必须进行深刻的自我反省，相对于我们挂在口边的“孝顺”，我们作出的行动又是怎样的呢?是否言行一致?相信说“是”的人数微乎其微。是的，现在我们要做的是学习，不需要对父母磕头，也不需要给父母去上刀山，下火海。他们让你干什么就干什么。

但是，每天进门一句“妈妈好，爸爸好。”当父亲下班后给他递一杯水，锤锤背，母亲做好饭后一句“辛苦了”。就这么一点细微的孝顺又有谁能够做到?孝顺，就如长江中的江豚，几千年前扎根生长，传到现在，但它已经快被人心中的虚伪、浮华，贪婪给埋没了。

现在，我呼吁大家：孝顺是中华传统不能让它在我们这一代灭绝，现在不能将来也不能!不要将来被自己的儿女抛弃了自己才醒悟，那太晚了……所以，传承孝训，就从现在做起，将它留在人们心中!

关于孝顺的演讲稿4

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

“百善孝为先”人们从古至今一直认为“孝”为百善之首。由此可见一个有“孝”是多么的重要。家风是一家的道德标准，家风是一家礼仪素质，家风是一家尊老爱幼的大家庭。我们家的家风主要是“孝”。

“孝”要从4年前说起，奶奶因为得了子宫癌晚期。经过了4年的医疗治疗，病情还没有好转，反而更加糟糕了。从那时候起，家里人都乱成了一锅粥。由于爸爸常年在外省打工，妈妈要上班。所以爷爷承担起照顾奶奶的责任，帮奶奶擦脸、翻身、洗脚、按摩，生怕奶奶哪里不舒服。后来爸爸赶回来了，为了减轻爷爷服侍奶奶的负担。爸爸每天精心为奶奶准备有营养的早、中、晚餐，妈妈每天下班回来，替奶奶洗衣服。家里人每天都吃不好饭，睡不好觉，每天都为奶奶忙里忙外。每一个月到了化疗时间，爸爸和妈妈都会带奶奶开车来到杭州肿瘤医院为她做化疗，虽然不能再看好这病了，但家里还是不惜一切代价，三番五次往医院跑，只为了奶奶能在我们身边待得久一点，再久一点。每当这些，我看在眼里，记在心里，我不能为奶奶做点什么，但我心里感到很难过，有时我也会替奶奶送点切好的水果在她身旁，喂她吃，可她没有力气吃下去。但奶奶看到我的这一举动，她开心的笑了笑。

可是岁月无情，最终奶奶还是离开了我们，可她只有60岁还不到，太年轻了，那时我们一家人都哭得很伤心，我也哇哇大哭了。这件事是我亲身经历，亲眼所见，我看到了家人他们用自己的行动默默感染着我，教育着我，要懂得尊老爱幼，孝敬长辈。现在的我虽然年幼，不能为家里付出什么，但我一定要听话，努力学习，不让爸妈生气。争做一个孝顺的好孩子。

关于孝顺的演讲稿5

所谓“孝”的含义，就是对父母尽心奉养并顺从。俗话说得好，“百善孝为先”、“忠臣出于孝子之门”。孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。下面就来说说古代的“孝”。

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。这就是二十四孝中“亲尝汤药”的故事。古人的孝如此伟大、而现代人的孝也是十分感动人心的。

黄致豪是一个就读台大机械系二年级的大男生，他的父亲在市场摆摊卖海产。父亲一直都是B型肝炎带原者，不久前，身体有些不适，住院后发现是猛爆型肝炎。后来病情恶化，陷入昏迷，医生说是肝衰竭，急需换肝。“就由我来吧!”20岁的致豪立刻决定捐肝给父亲。躺在病床上的黄致豪尽管手术后仍然疼痛，讲话颇虚弱，谈到捐肝给父亲，他表示没想太多，因为我们是一家人，家人就是要互相帮助。他的那份孝心感动了许多人。说完人的孝，我们再来说说动物的孝。

孝母鱼，又名黑鱼。老黑鱼产子后双目暂时失明，小黑鱼出生后便侍奉在老黑鱼左右，一个个争先恐后地往老黑鱼嘴里钻，自我献身以饱母腹，表达孝心。待到老黑鱼的眼睛复明，能捕捉食物了，剩下的小黑鱼才离开。还有人们常说的羊跪乳、牛反哺……这些例子都告诉我们，连动物都知道感恩父母、孝敬父母，更可况我们人呢?

孝敬父母不光表现在那些惊天动地的大事，也可以是生活中那些平平淡淡的小事。比如：常陪在父母身边聊天、帮父母多做家务事、好好学习回报父母等等。父母对我们的付出，对我们的爱，远比山高、比海深。我们应怀着一颗感恩的心去对待父母、对待身边的长辈。要学会感恩父母，孝敬父母!

关于孝顺的演讲稿三分钟

关于孝顺的演讲稿三分钟 第2篇

父母和孩子的关系，是历代专家学者不断探求的高深学问，可是直到现在也没有人能够清楚理解父母与孩子之间的心灵感应。

《孝经》有云：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。”尽孝本就是天经地义的事情。父母含辛茹苦将我们养大，等我们一天天长大了，他们也在慢慢的老去，等他们老得走不动了，出不去了，孩子就是他们的全部支柱。

在我上大学的前一天，父亲叮嘱我要好好读书，家里的任何事情不用操心，只管好好学习。父母之爱子，为之计深远啊，我当时心里是五味杂陈，可能是因为第一次要离开父母，去这么远的地方，也可能是因为明白了父亲的话。当时我什么也没说，只是在心里暗暗发誓，绝不能辜负父母的期望。 大学的时候，我拼命读书，拼命学习，经常下了课就跑去图书馆，一坐就是一整天，那时候还有很多稀奇古怪的想法，希望自己也是书里的人物。我记得在古文区读过一本《二十四孝》，其中的故事我在当时有很多都不理解，我不明白为什么丁兰的妻子刺破公婆木像的手指竟然真的会流出血来，为什么郭巨要埋掉自己的亲生骨肉而节省口粮来供养母亲，更不明白为什么舜要以礼对待一心想要杀死自己的父 1

亲和继母?也许就是因为这样，郭巨才会在挖坑的时候，地里突然就冒出了金子;舜才会被尧看中将王位传给了他。不过现在我明白了，《二十四孝》的故事，大多是用了夸张的手法。不管我多不理解，他们也都是值得我去学习的。

在尽孝上，我觉得还真是不如古人做得好，虽然感觉他们很傻，很令人费解，可毕竟我们连这些傻事都没做过。《二十四孝》里面有一个故事很吸引人，它没有惊心动魄的故事情节，只是一个平平淡淡的，孝顺父亲的故事。

黄香是东汉时期江夏安陆人，从小家里很穷，九岁时，母亲又过世了，因为没有其他的兄弟姐妹，只剩下他和父亲相依为命。他十分孝顺父亲，夏天天太热，为了父亲可以安心入睡，他在父亲出去乘凉的时候，偷偷为父亲扇凉席子;冬天在父亲睡下之前，为父亲暖被子。多年以后，黄香的孝行，传遍整个江夏，太守表奏朝廷，举荐黄香为孝廉。当时有“江夏黄香，天下无双”的美誉。

众多的故事中，黄香的孝行是最平常不过的了，但就是普普通通的一件事，却可以坚持这么多年。

我相信每个人的心里都有一个“孝”字,想着水到渠成,想着自己必有功成名就、衣锦还乡那一天,可以从容尽孝。

浅谈课前三分钟演讲的益处 第3篇

课堂三分钟演讲, 无论从提高学生能力、增强课堂学习效果、达成最终教学目的等角度, 都有很多益处。

益处一:切实有效地提高了学生的口语交际能力。口语交际能力是语文实践能力的重要方面。叶圣陶先生曾说:“口头为语, 书面为文。”事实也是如此, 我们确实认识到口语交际在当今社会发展中的重要性。而事实上, 在每一届学生刚进高一时, 显得尤为腼腆, 不敢大声说话, 读课文、回答问题声音特别小, 或者词不达意。这样, 在高中语文课堂教学中加强口语训练显得尤为重要, 而课前三分钟演讲正是语文课堂上进行口语训练的一个重要途径。经过一段时间的课前三分钟的演讲训练, 学生的胆子普遍逐渐变大了, 嗓音提高了, 观点明确了, 说话思路清晰了, 口语表达交际能力也切切实实提高了。

益处二:毫无疑问地提高了学生的语文综合能力和写作能力。语文实践能力不仅包括口语交际能力, 还包括综合能力和写作能力, 即读、写、听等诸多方面的能力。课前三分钟演讲, 不仅是口头训练, 培养了说的能力, 而且学生事先为了准备好一次精彩的演讲势必要进行一定的阅读, 作为听众的其他同学也必然要认真地听。这样, 说、读、听的能力都会有所提高。比如, 学生常常会就一些热点时事发表自己的观点, 为此他们往往会围绕自己的观点做更多拓展性工作, 阅读相关的报刊杂志等等。如此, 思辨、阅读、写作等语文综合能力毋庸置疑地会有所提高。

益处三:不动声色地营造和谐的语文课堂氛围。课前演讲在课堂上营造一种或感动、或思索的人文氛围。比如几年前, 有一次学生谈到公交车上司机的态度问题, 进而谈到公交车司机所代表的城市形象, 再谈到一个人的一言一行可能代表一个国家的形象的问题。那堂课正好要上江泽民的《在北大百年校庆上的讲话》, 我索性连导入新课的导语都不用, 自然进入新课, 这样课前演讲就自然营造了一种和谐的课堂氛围。再比如有位学生文笔特别好, 但患过抑郁症, 她一直以之为苦, 在她那天的演讲上, 她声情并茂的诉说自己多年来为抑郁症所困扰的痛苦以及自己以之为耻的心路历程。她的演讲打动了我和其他学生, 最终我告诉她 (们) :人往往并不是完美的, 但是善于反省解剖自己的人就是勇敢的人, 今天就让我们走近《高祖本纪》, 了解瑕瑜并存的汉高祖刘邦。那天的课堂很特别, 学生很自然地走进了文本、解读文本, 合理地评析高祖刘邦。这都是课前三分钟的演讲不动声色营造良好氛围之功。

益处四:自然而然地拉近师生距离、增强师生互动的有效性。布卢姆指出:“每个学生都把一种情感经历带入教学。这种情感经历能够影响他或她对待学校的一般看法, 或影响其对某一门课程的学习。一个带着积极情感学习课程的学生, 应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的同学, 或者比那些对学习材料感到焦虑或恐惧的学生, 学习的更加轻松, 更加迅速。”每个学生在演讲之后, 会有同学或教师的点评。通过演讲, 教师有更多机会了解学生所关心的话题, 了解他们的观点。通过点评演讲学生的成功与不足, 可以适当加以引导。更重要的是, 可以引导学生正确、积极地看待事物, 让师生在课堂积极有效互动。比如在一次课前三分钟演讲中, 学生深情朗读了一篇文章。其中最动人的情节是一个小女孩为了将一张纸头扔到马路对面的垃圾桶中而被汽车撞倒。此后, 失去女儿的母亲一直坚持在这个城市捡垃圾。人们知道此事后, 都不再扔垃圾了。在学生被这个故事感动之际, 我呼吁学生自我做起, 以实际行动来保护环境。学生在这种互动中, 会产生一种积极向上的情感体验, 更积极地配合教学活动, 完成学习任务。

益处五:潜移默化地培养学生正确的人生观、价值观。高中阶段, 是学生人生观、价值观形成的重要时期。课前三分钟演讲, 给学生以人文关怀和熏陶, 帮助学生正确地评判是非, 形成良好的道德观念, 塑造完善的人格。课前三分钟演讲的范围极为宽泛, 学生可以留意每天发生在身边事, 并对之发表自己的见解 (从粗浅到深刻、从有失偏颇到全面) 。比如针对“金钱万能论”而引发“关于如何对待金钱”的讨论。比如针对“三月学雷峰”现象而引发的“雷峰不应仅在三月”的思考。比如针对“注水猪肉”、“注水牛肉”现象而引发的关于“食品安全”、“社会诚信”、“尊重生命”等方面的探讨。在师生共同的思考和讨论中, 学生的人生观、价值观潜移默化地向着积极、健康、正确的方向发展。

总而言之, 课前的三分钟演讲对全面提高高中学生的语文实践能力大有益处, 值得坚持和推广。

参考文献

[1]冯建军, 《生命与教育》, 北京:教育科学出版社, 2004.11

[2]倪文锦, 《高中语文新课程教学法》, 北京:高等教育出版社, 2004.11

关于语文课前三分钟演讲 第4篇

由于时间的限制，选用的演讲题材应是短小精悍的，而因年龄、认知发展的不同，学生关注的事物不同，所以使得教师选用题材要贴近学生的生活，这样的题材更能成为学生的兴趣关注点。例如，低年级的学生形象思维占主体，喜欢活动，对色彩明亮的物体有兴趣，对一些行为好模仿，但由于口语表达能力的限制，往往很难把自己的意愿表达清楚，因此不可能进行容量大的口语练习，只能简单介绍自己喜欢的一种小动物或介绍自己和家庭等。中年级学生已有一定的语言表述能力，开始有了自我评价，活动的范围也大了，就可以选择较为丰富的内容，让他们相互交流。教师宜选择一些生活中的交际话题，如请客人、借东西、说故事、讲传闻、报告时事等。由于口语交际活动最终要落实到社会生活交际需要中，高年级学生可选用为商家打广告，如“我与广告零距离”“人才应聘会”“小小商场”等，训练学生的口语交际能力，以利于学生的长远发展。

二、 演讲作用

语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣；另一方面要培养学生良好的学习习惯。儿童阅读的兴趣，很大程度上取决于教师的熏陶引导，如果教师能发现、奖励表扬学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去接受这门课程。语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作，就是培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣，教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣。

语文，作为一门语言的学习，不应该单纯注重应试学习，更重要的是要把它当作一门语言来学习。其中一个最重要的特点就是能运用跟别人进行沟通，让学生能说会道，能够通过语言来表达自己，能够通过语言把自己的想法传递给别人知道。因此，语文课的课前三分钟就起到了十分重要的作用。

三、 操作要求

所谓“每堂三分钟演讲”，是指上语文课时，由一名学生上讲台所作的约三分钟的演讲。此项活动可以分五轮进行，全班同学每人上讲台演讲一次为一轮，然后每人照讲稿演讲、脱稿演讲、拟提纲演讲或即兴演讲、或自由式演讲。一轮演讲均有不同的要求和目的。

四、 训练过程

第一步，个别学生可以朗读诗歌、散文等美文佳作，也可以讲故事。对其要求分两个层级：一是读准多音字、说一口标准的普通话；二是读准节奏，读准停顿，读准重音，读准语气和感情，训练良好的语感。这个层级较高，可结合教师指导示范、学生点评讨论的方式进行。

第二步，鼓励学生从自己的生活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，得于心，应于口，写于手，同时训练他们思维的严密性，为书面习作奠定良好的基础。另外，我们还展开了即兴介绍目前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表自己对一些现象的看法等。这样根据不同的场合、对象，选择简明得体的语言表达方式，便成了学生的一种主动的学习行为，口语表达的水平到了一个新的高度。

第三步，说得优美。“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现，”所以“养成有礼貌的说话习惯”很重要。据此，我们在平时的训练中，要创设一定的情境，让学生根据情境设计语言，做到有礼貌、得体等。说得美，还包括说话时体态的优美。刚刚开始说话训练时，学生有的两眼盯着地板，有的望着天花板，有的全身摇摆，有的甚至背对同学。经过长期的锻炼、熏陶，学生的说话姿势自然了，有的还表现出了较优美的体态：比如说话时能配合较自然贴切的手势，有的还能眉目传情。

通过以上三步的长期训练，我们深切地体会到：说话训练不仅仅是一个口头表达的问题，更重要的是还直接影响到学生的逻辑思维训练、以及文字表达，是语文教学的基础和关键。它使教学双方处于生动、活泼、丰富、有趣的气氛中，对提高学生素质大有裨益。

五、 训练方式

丰富多彩的交际方式有利于激发和维持学生的交际兴趣，促进双向、多向信息交流，为学生口语交际活动的展开提供广阔的天地。

1. 注重与其他学科的整合，借鉴会话方式。不同学科的口语交际方式可以互相借鉴，如英语课的情境会话是练习语言的一大途径，我们就可以借鉴过来。可以给低年级学生创设同学、老师早晨相见的情境，给中高年级学生设置问题，或一个没有结局带有悬念的情境，让学生分别扮演角色，看看如何通过适当的口语交际来圆满解决。又如，在学习购物的口语交际中，学生通过自己设计购物语言，让学生在真实的情境中进行练习，使学生在身临其境中深刻体会学习口语交际的作用。

2. 借鉴电视节目的交流方式，加以创意。如今电视节目形式多样，其中不少的谈话类节目，像《实话实说》《艺术人生》《焦点访谈》《今日说法》《东方时空》这些形式都可以借鉴到课前的三分钟去。如天气的忽冷忽热，学生的话题自然会提到温度。抓住机会，让学生查找资料，一起来“漫谈气候”“我说现在”“对比二十年”等，学生通过交谈，交流了各自的资料，了解到人类对环境的破坏，气候的差异与变化，在增长知识、爱护环境的同时，口语交际能力得到提升，在交流中，他们还学会倾听，学会与他人交换看法。

3. 鼓励学生自创交流方式，张扬个性。生活是丰富的，语言是随机的、灵动的。因而在口语交际的实践活动中，也应具有个性语言，反映出多样性的语言特点，真正落实新“课标”下人的发展和成长。如何通过语言交际，获得良好的人际交往和信息机遇呢？这全靠学生自己去把握，所以在中高年级学生中，我把主动权还给他们。例如，作为焦作市的旅游局长，你怎样来吸引全国广大游客到焦作作客？设计一下你的发言内容和表达形式。在设计中，学生有的采取了新闻发布会，有的采用现场与游客交谈，有的把焦作山水的特色编成个人写真，仅语言设计的角度就多种多样，表现的形式更是五花八门。在“我当一天推销员”的自创练习中，学生设计了向不同年龄和工作类别的人来介绍产品，实用性颇强。

3分钟关于孝顺的演讲 第5篇

关于孝顺的演讲1

大家好!今天我演讲的题目是《孝敬父母》。

有一种爱，付出很多却不求回报，那就是父母的爱。寒冷时，父母给我们温暖;困难时，父母给我们支持;生病时，父母给我们照顾-------父母对子女的爱真是比天高，比海深。

古语说得好：“百善孝为先”，孝敬父母天经地义，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。

春 秋战国时期，孔子最有名的弟子子路小的时候，由于他的父母体弱多病，家里很穷。有一次，父母想吃米饭，可是家里一粒米也没有，怎么办?于是，小小的子路，翻山越岭，走了几十里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。

我国的开国元勋陈毅元帅，即使自己当了元帅，还是亲自为自己体弱多病的母亲洗脏衣裤，从来不要自己的下属去做，他就是孝顺父母的楷模。

孝顺父母，是我们做人的本分，也是各种美德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝顺父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此，我们应该用我们优异的成绩，用我们的实际行动来孝敬父母，回报父母。

朋友，人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：以一颗感恩之心孝敬父母，感恩父母，祝愿全天下的父母永远健康幸福!

我的演讲完了，谢谢大家!

关于孝顺的演讲2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好：

《新三字经》里有这样一句话：“能温席，小黄香，爱父母，意深长。”其中提到的小黄香就是一位孝敬长辈而流芳千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕头扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，当时有“天下无双，江夏黄香”的赞誉。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，比海深。

孝敬父母是中华民族的传统美德，而在当今这个文明的社会里，多数同学似乎把这些全都忽视了。父母为了我们时刻操劳。他们对我们的教育，对我们的爱护又让我们有什么理由不去爱他们?不去尊重，孝敬他们呢?以前的我也许从未体贴过父母，理解过父母。

可是现在，我改变了，我学会了孝敬父母，体贴他们、理解他们。爸爸妈妈忙碌一天，我为爸爸妈妈捶背，消除他们的疲惫，在炎热的夏天，我为妈妈送上一杯冰凉的果汁，使她提起精神;在夜晚，我为爸爸端一杯热茶;星期天，为减轻他们的负担，我积极地做家务活，我要理解体谅他们……

同学们，也许我的所做所为你们认为微不足道，但是，重要的是我们应学会孝敬父母。不管我们走到哪里，都要记着爸爸妈妈;而且更要趁现在在他们身边的时候，多孝敬他们。

同学们，孝敬父母，让我们从现在开始吧!我的演讲完毕，谢谢大家!

关于孝顺的演讲3

各位老师、同学们：

大家好!

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我们曾被哪些事情感动过?我曾在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情?台下发言较为涌跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候，也同样会为你们付出的，因为你是她的孩子。他们爱你，她们关心你胜过自己的生命。

可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞!有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗?你为你们的父母做过什么呢?如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢?对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难，又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话，社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界，那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊口号是没有任何用处的，我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。

还有一篇报导，一位不识字的母亲劳作了大半辈子，买了一副银手镯，很是珍爱，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读高三的儿子，儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了，便问他母亲手镯去哪了，母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包，说：“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”，这回俺娃考大学可是有希望啦!”看着母亲充满笑意的脸，儿子感到很惊奇，这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多，该不会是上当受骗了吧?接过布包，层层打开，果然，那两本所谓的“天书”，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲：“娘，你回去吧，我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。

爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福?想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢?记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁，让我不必担心歹徒的肆意侵挠。努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧!我相信，只要我们都能够尽我们的全力了，即便不能取得成功，我们也将无悔!

关于孝顺的演讲4

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

从我们呱呱落地的那一刻起，就注定了将会有两个人为我们的成长花费毕生心血——父亲和母亲。

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽略了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的。

我们几乎都认为，只要成绩好，就是对父母的最大安慰。此话不假，可是，父母何尝不想在忙碌一天后，接过孩子的一杯热茶;或者在自己生日那天，在枕边发现一张孩子留的温馨字条;再或者为孩子削个苹果后，听到一声真诚的“谢谢”……

有时，认真想想，我觉得自己太自私了。在学校，得到同学细小的帮助，我会感激半天;在路上，一个陌生人冲我微笑，我会受宠若惊，报以同样的微笑。可是，这一切如果发生在父母的身上，我们也许会视而不见……“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”而父母就具有这样的胸怀，即使你犯了再大的错误，他们依然爱你。

猛然间，我想起了毕淑敏的那篇《孝心无价》：“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是作业簿上的一个红五分……，但在‘孝’的天平上，他们等值。”

把孝心献给父母，从今天开始。

谢谢大家!

关于孝顺的演讲5

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

世间最伟大的爱莫过于母爱，世间最应该感谢的莫过于母亲。

我们常常问：“我是怎样来的呢?”“是妈妈生的。”“妈妈是怎样来的呢?”“是妈妈的妈妈生的。”……是呀，没有母亲，何来生命?

每个人都有母亲，每个母亲对自己的孩子都是无私的。

有这么一个故事，在某医院，一个新的生命即将诞生，多么令人兴奋激动呀，然而医生的一句话改变了这一美好的局面——“难产，救孩子还是救母亲?”家人茫然了，两者同亲呀。孩子是一个幼小的生命，若他没有了母亲，当他看到别的孩子依偎在母亲的怀抱里时，该多么伤心;母亲，年轻的生命，满载希望，可他又多么爱孩子……“快点，不然一个也活不了!”医生在督促，就在这危急的时刻，手术台上的母亲发出了虚弱而有力的声音“救孩子!”……到这里，人们的泪水不禁夺眶而出，寥寥三个字，却需要多么大的勇气与无私呀，这话恐怕只有母亲才能说出。

母亲以无畏的勇气孕育生命，虽然这可能会是一个给她带来无尽的麻烦与泪水的生命。

这是一个真实的故事。去年，广西某地。一位年轻的母亲带着刚出生不久的儿子去坐缆车，由于缆车质量不过关，钢索断了，一头栽向深深的谷底。在这千钧一发的时刻，在那生死永别的瞬间，母亲拚尽全身力气将儿子托举起来。二十多名游客遇难了，唯一那个被母亲用双手托举起来的叫张子昊的小孩奇迹般地活了下来。一位母亲在生死关头，将孩子推向生，自己却走向死，也许，这就是母爱的真谛。现在青年歌手韩红志愿抚养张子昊已经快两年了，在韩妈妈的关怀下，张子昊健康成长着。

不必再说什么，这就是世界上最伟大的爱——母爱。试问，有谁能说母亲不是最伟大的人?有谁能否认生命不是在母爱中放歌。

诺贝尔物理学奖获得者彼得·赛曼，刚进入莱顿大学读书时，不求上进，成天嬉戏游乐，期末考试物理开了红灯。母亲拿着成绩单百感交集地对他说：‘早知你是这样一个平庸无知之辈，我当初就不该在波涛中拼命地挣扎!’接着，母亲把他出生和幼时的艰难以及一些古训讲了一遍。母亲的话深深地打动了赛曼的心，他默默地吻着母亲苍老的手，暗自下着悔改的决心。可是不久，母亲却一病不起，与他永别了。为了铭记慈母的教诲，他把母亲的遗像嵌在一个很小的镜框内，不管走到什么地方，也不管干什么事，都把它珍藏在自己的胸前。有一次，在阿姆斯特丹大学讲课时，一道难题难住了他。他一度想搪塞过去，这时，他的手突然触到了母亲的遗像。他从心里默念着母亲，毅然改变了主意，在难题前足足演算了10分钟，终于把它解出来了。母亲遗像陪伴了他一生，给了他战胜困难的信心。后来，他还获得了诺贝尔物理学奖，成了世界著名的物理学家。”

身为母亲，就意味着牺牲，就意味着她的生命不再有自我。田世国，一个普通的公民，只是因为给母亲做了一件义之所在，理所应当的事，就被评为20__感动中国人物。为什么?用医生的话来说：“我们做了几百例，都是父母给孩子，这是第一例孩子给母亲捐献器官的。”

孝敬父母，本是我们中华民族的传统美德。可这一美德却没有被我们很好地继承下来。

孩子越大，开销越大，脾气越大，他的小脑袋瓜里没有此家彼家之分，总以为天下父母都是取之不尽用之不竭的金山银山，与人攀比，事事要强：学英语，同桌买了复读机，自己也要，还不能比同桌的便宜;学电脑，班上同学家有586，哭着喊着要买一台，其它品牌其它机型都不行;练田径，训练队的伙伴们全是清一色的“阿迪达斯”，拉着父母上商场从头到脚全副武装，国内名牌连看也不看……

父母窝在心里的愁苦，邻里知、同事知、亲戚朋友知，唯独孩子不知，孩子从小受宠，只道父母朴素节俭是多年的习惯，不晓实是家道艰难，还为父母不常给零花钱而生气。夫妇俩独处时，总是相对潸然——稚子不知爹娘愁啊，人们都说孩子的书包太沉，可它有父母肩上的担子沉吗?

“父母恩重深似海”，感谢母亲给了我们生命，感谢母亲在我们发脾气时没有弃我们而去，感谢母亲让我们懂得爱与被爱。

诚挚的感谢，本不需要太多言语，但要经常想着，念着，那是我们行动的源泉，总是一天，我们都会成长为有出息的孩子，愿天下所有的母亲都能收获慰藉。

谢谢大家!

关于孝顺的演讲稿5分钟 第6篇

关于孝顺的演讲稿5分钟1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

俗话说：百善孝为先。孝敬，是中华民族的优良传统，也是做人的道德根本。我们常常想到孝敬父母，孝敬长辈，孝敬老师，可是有没有人想到要孝敬大地母亲呢?

有!杨善洲、袁隆平、张平宜就是大地母亲的孝顺儿女。

作为大地母亲的儿子杨善洲，在职期间，他廉洁奉公，严惩毁林开荒、肆意开采、任意伤害大地母亲的不法之徒。退休之后，听到大地母亲的痛苦呻吟，他寝食难安，后来，他毅然放弃安享晚年的机会，扎根荒山，锲而不舍地带领群众义务植树，为大地母亲疗伤。22个春秋，他植树造林5.6万亩，这两个数字足以表现出他孝敬大地母亲的赤子之情。

作为大地母亲的儿子袁隆平，正当中国发生全国性的大饥荒之际，老百姓陷入饥不果腹的困境，他听到了大地母亲的呼唤，决心为大地母亲排忧解难，在农业增产方面做出贡献，以报答大地母亲的恩情。他一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题中，他所经历的困苦与磨难超出了常人的想象，但他数十年如一日地坚持着、努力着，创造了中国杂交水稻的奇迹，解决了13亿中国人的温饱问题。当他名满天下的时候，却仍然扎根于田畴，与大地母亲一起，勤勤恳恳地为全人类的吃饭问题而继续探索着，他要用更辉煌的成绩来孝敬大地母亲。

作为大地母亲的女儿张平宜，十几年前，她因采访需要来到四川凉山的麻风病康复村——大营盘村。在那里，她亲眼目睹了麻风病人的悲惨生活。当时，她仿佛听到了大山的呼唤，为了麻风病人的生活和尊严，为了改变麻风病人的命运，她要为大地母亲分担忧虑，勇敢地去挑战、去行动。她辞去百万元年薪的工作，开办了“希望之翼服务协会”，致力于麻风病人的子女教育。十几年来，张平宜建成并完善了供麻风村子女上学的学校。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。当人们看到久违的笑容和自信浮现在麻风病人的脸上时，就能明白张平宜孝敬大地母亲的真正意义了。

朋友，难道你没听见大地母亲的心声吗?难道你没听见大地母亲的呼唤吗?让我们立即终止伤害大地母亲的行为，保留敬畏之心吧!想想自己该为大地母亲做点什么，别让养育我们、关心我们、保护我们的大地母亲伤心、流泪了……

关于孝顺的演讲稿5分钟2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

孝是中华传统美德，以孝为本是中华儿女的品质，也许一些你认为微不足道的孝对别人可能就不一样。

孝可以是母亲节和父亲节送给自己父母的礼物和祝福。对父母来说，可以是孝。孝可以是家中帮爸爸妈妈做家务，多陪陪父母。在外地的游子们常常回家看看，正如一首歌常回家看看里面唱的一样，父母不求我们多有钱，只求在他们寂寞孤独的时候回家看看，陪陪他们，这也是孝。中国的孝文化博大精深。很多关于孝的故事。如黄香温被。为了让母亲睡到温暖的被子，自己先在床上把被子睡热。才让母亲去睡觉。这也是孝的表现。

还有沉香开山救母的故事。跟有股人味了自己的母亲，辞官不做。

我现在上高中呢，很少有时间可以回去家里的爷爷奶奶年纪也大了。我的两个哥哥，一个工作，一个上大学，很少回到家里看爷爷奶奶。我一放假就去看他们，只想多陪陪他们，可以在他们的有生之年尽一份自己的孝心。笑从自己懂事起，老师们就教我们要讲孝心，对家人要好，小时候自己对孝的理解是回家把在学校得到的饼干带回去给家人吃，努力得小红花让大人高兴这就是小时候对孝的理解也许微不足道，但是足以感动父母。初中时对孝的理解是多帮爸爸捶背按摩，多帮妈妈扫地，拖地，洗衣服。尽量让父母少劳累一些，让父母多休息。到了高中，发现爷爷奶奶爸爸妈妈都随着时光的流逝而逐渐变老了，这是的我们懂得了珍惜爸妈和爷爷奶奶。放假就多陪陪他们，多和他们聊天。我们每一个成长的阶段，对孝的理解都不同，但都是一个目的，孝。

关于孝顺的演讲稿5分钟3

大家早上好!

有这样一个真实的故事：一位生活在穷乡僻壤、出身贫寒的农家子弟透过自我的刻苦努力和顽强拼博，最后考取了当地最好的重点中学，父母为此流下了激动和高兴的泪水。孩子进入县一中读书后，因为离家近百里，于是在学校寄宿。这所学校因为是县城唯一的重点中学，所以县城许多当官及有钱人家的孩子几乎都送到那里来读书，也使得校园攀比之风盛行，渐渐地，这位农民的孩子因为家境贫寒感到很自卑，总觉得自我在别人面前抬不起头，对那些有钱的同学个性羡慕。

有一次，母亲在一个寒冷的冬天，为了节省几元钱的车费给孩子送冬天的衣服，硬是赶了近一天的路直到学校给孩子送冬天的衣服和食物。当疲惫不堪、穿着破旧、日见苍老的母亲敲开教室的门时，老师问她找谁，她说了自我孩子的姓名，然而，当老师问这位孩子她是你什么人时，这位孩子居然像犯了错误似的，脸涨得通红，小声地说她是我家的一个亲戚。当这句话传到站在门外把他含辛茹苦养育大的母亲耳里时，她愣住了，眼里涌出了泪花，她一句话也没说，把东西交给了老师，转身走进凛冽的寒风里。

同学们，听了这个故事，我想每一位同学都会在心里痛哭并打心眼里瞧不起那位没有良心的农家子弟。的确，这位农家子弟为了那可怕的一钱不值的虚荣心竟然连母亲都不认，真是可悲可恨。古话说得好“百善孝为先”，我们每一个人无论何时何地都不能忘记父母的养育之恩，所以，我们要学会感恩，要孝敬父母，无论父母相貌有多丑、地位有多低、生活有多苦，我们都丝毫没有理由看不起父母、嫌弃父母。据报载，日本有一些大企业在招聘高级管理人员时都要调查和了解其是否孝敬父母，对父母好不好并作为能否录用的先决和必备条件，可见孝敬父母的重要性。

同学们，让我们用实际行动来孝敬父母、感谢父母的养育之恩，体谅理解父母的艰辛，替父母排忧解难，做父母喜爱、人人称赞的好孩子吧。

我的讲话到此结束，多谢大家!

关于孝顺的演讲稿5分钟4

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

世间最伟大的爱莫过于母爱，世间最就应感谢的莫过于母亲。

我们常常问：“我是怎样来的呢?”“是妈妈生的。”“妈妈是怎样来的呢?”“是妈妈的妈妈生的。”……是呀，没有母亲，何来生命?

每个人都有母亲，每个母亲对自我的孩子都是无私的。

有这么一个故事，在某医院，一个新的生命即将诞生，多么令人兴奋激动呀，然而医生的一句话改变了这一完美的局面——“难产，救孩子还是救母亲?”家人茫然了，两者同亲呀。孩子是一个幼小的生命，若他没有了母亲，当他看到别的孩子依偎在母亲的怀抱里时，该多么悲哀;母亲，年轻的生命，满载期望，可他又多么爱孩子。“快点，不然一个也活不了!”医生在督促，就在这危急的时刻，手术台上的母亲发出了虚弱而有力的声音“救孩子!”到那里，人们的泪水不禁夺眶而出，寥寥三个字，却需要多么大的勇气与无私呀，这话恐怕只有母亲才能说出。

母亲以无畏的勇气孕育生命，虽然这可能会是一个给她带来无尽的麻烦与泪水的生命。

这是一个真实的故事。去年，广西某地。一位年轻的母亲带着刚出生不久的儿子去坐缆车，由于缆车质量但是关，钢索断了，一头栽向深深的谷底。在这千钧一发的时刻，在那生死永别的瞬间，母亲拚尽全身力气将儿子托举起来。二十多名游客遇难了，唯一那个被母亲用双手托举起来的叫张子昊的小孩奇迹般地活了下来。一位母亲在生死关头，将孩子推向生，自我却走向死，也许，这就是母爱的真谛。此刻青年歌手韩红志愿抚养张子昊已经快两年了，在韩妈妈的关怀下，张子昊健康成长着。

不必再说什么，这就是世界上最伟大的爱——母爱。试问，有谁能说母亲不是最伟大的人?有谁能否认生命不是在母爱中放歌。

诺贝尔物理学奖获得者彼得·赛曼，刚进入莱顿大学读书时，不求上进，成天嬉戏游乐，期末考试物理开了红灯。母亲拿着成绩单百感交集地对他说：‘早知你是这样一个平庸无知之辈，我当初就不该在波涛中拼命地挣扎!’之后，母亲把他出生和幼时的艰难以及一些古训讲了一遍。母亲的话深深地打动了赛曼的心，他默默地吻着母亲苍老的手，暗自下着悔改的决心。但是不久，母亲却一病不起，与他永别了。为了铭记慈母的教诲，他把母亲的遗像嵌在一个很小的镜框内，不管走到什么地方，也不管干什么事，都把它珍藏在自我的胸前。有一次，在阿姆斯特丹大学讲课时，一道难题难住了他。他一度想搪塞过去，这时，他的手突然触到了母亲的遗像。他从心里默念着母亲，毅然改变了主意，在难题前足足演算了10分钟，最后把它解出来了。母亲遗像陪伴了他一生，给了他战胜困难的信心。之后，他还获得了诺贝尔物理学奖，成了世界著名的物理学家。”

身为母亲，就意味着牺牲，就意味着她的生命不再有自我。田世国，一个普通的公民，只是因为给母亲做了一件义之所在，理所应当的事，就被评为20XX感动中国人物。为什么?用医生的话来说：“我们做了几百例，都是父母给孩子，这是第一例孩子给母亲捐献器官的。”

孝敬父母，本是我们中华民族的传统美德。可这一美德却没有被我们很好地继承下来。

孩子越大，开销越大，脾气越大，他的小脑袋瓜里没有此家彼家之分，总以为天下父母都是取之不尽用之不竭的金山银山，与人攀比，事事要强：学英语，同桌买了复读机，自我也要，还不能比同桌的便宜;学电脑，班上同学家有586，哭着喊着要买一台，其它品牌其它机型都不行;练田径，训练队的伙伴们全是清一色的“阿迪达斯”，拉着父母上商场从头到脚全副武装，国内名牌连看也不看……

父母窝在心里的愁苦，邻里知、同事知、亲戚朋友知，唯独孩子不知，孩子从小受宠，只道父母朴素节俭是多年的习惯，不晓实是家道艰难，还为父母不常给零花钱而生气。夫妇俩独处时，总是相对潸然——稚子不知爹娘愁啊，人们都说孩子的书包太沉，可它有父母肩上的担子沉吗?

“父母恩重深似海”，感谢母亲给了我们生命，感谢母亲在我们发脾气时没有弃我们而去，感谢母亲让我们懂得爱与被爱。

诚挚的感谢，本不需要太多言语，但要经常想着，念着，那是我们行动的源泉，总是一天，我们都会成长为有出息的孩子，愿天下所有的母亲都能收获慰藉。

多谢大家!

关于孝顺的演讲稿5分钟5

敬爱的领导，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《孝心敬老，从我做起》，演讲前我先说说我家的故事。

我的妈妈天生没有右手，右胳膊肘以下空空荡荡，面对如此残酷的命运，她仍然笑对生活，精通各种家务。比如：洗衣，做饭，骑车等。这些生活技能旁人一学就会，而妈妈要付出百分之五百的努力。

小时候，看见妈妈洗衣服，没有右手的帮扶，洗起来非常困难，她用两脚夹住洗衣盆，右胳膊肘靠在洗衣板上，左手用力揉搓衣服，因为不平衡，妈妈的手会时不时地滑到木板上，手指就会流出鲜血。但妈妈愣是咬牙继续干下去。多年来，妈妈的左手裂了好多口子，像干裂的河床。目睹妈妈的辛苦，我和弟弟总是尽量保持衣服干净，减少妈妈的负担。妈妈用坚强的毅力鼓舞着我要自立自强。

为了接送我和弟弟放学，妈妈不知摔了多少次，磨破了多少衣服，才学会了骑自行车。一开始送我们上学时，妈妈总是等我爬上后车座，才摇摇晃晃地骑上车，左手紧紧地扶着车把，努力让车子稳下来，右胳膊靠在车把上，身子明显地向前倾斜了45度，这姿势那么不协调，但确是世上最美的母爱姿态。妈妈用特殊的姿势告诉我要勇于担当!

我的曾祖父105岁了，耳聋眼花，行动不便，所以照顾的任务也要妈妈来担当。有的老人身上怪味弥漫，但在妈妈照顾下，曾祖父身上总是干干净净，清清爽爽，因此曾祖父逢人就讲：“托孙媳妇的福了!”我的妈妈用无言的行动教育着我要孝老敬老。

我的妈妈只是一个普普通通的农村妇女，她无怨无悔地照顾我们家的老老小小，不让打工在外的爸爸牵挂，只求一家人平平安安。有这样坚强的妈妈，我唯一能做的就是好好学习，成绩年年名列前茅，抽空就帮妈妈干点家务，照顾弟弟和爷爷。如果我不刻苦不孝顺那就成了世上最可恶的人。

“谁言寸草心，报得三春晖”，可我们有些同学回报父母的又是什么?我们不要让岁月留给爸妈沧桑，不要让时光带走爸妈的风华绝代，我们能做的唯有努力学习，健康成长!陪着他们慢慢变老!

孝顺的最高境界就是“顺”，顺从父母的意思，不要以为每天忙自己的工作，以为给父母最好的礼物，父母就会高兴，这就是孝顺。父母更希望儿女能多陪陪他们，和他们聊聊天，而不是“要加班，不回去了”的借口!法律规定，如果长时间不回家看望父母就等于犯法，难道敬老爱老需要法律的强制执行才能奏效?“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的悲剧不能再上演了。

当前我国已出现老年人口的急剧增长的现状，因此维护老人权益，敬老、爱老这一中华民族几千年的美德，更显得重要。“老吾老以及人之老”，作为中学生，我们除了孝敬自己的父母，还要尊敬身边的老人，无论何时何地，看到需要帮助的人时，要毫不犹豫地伸出援手。

借此，我要祝愿全天下的老人，晚年幸福安康，愿亲人的笑脸常陪伴左右，让我们有更多的力量爱我们的亲人，爱我们身边的每一个人。

谢谢大家!

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关于团结的演讲稿三分钟 第7篇

大家好!

每当听到“团结就是力量，团结就是力量”这首歌时，我就会激情澎湃，慷慨万分。总说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“众人拾柴火焰高”，的确是这个道理。一个人的力量是微弱的，只有团体的力量是强大的。团结是什么?它是当你遇到困难永不放弃，与朋友团结共渡难关;团结是什么?它是不在失败前低头，勇敢抬起头，同心协力向前冲。

阳光洒向大地，大地换上新装，我们迎来了一年一度的“运动会”。台上挤满了同学和老师，呐喊声、加油声、欢呼声哗然一片。运动员们个个跃跃欲试，精神抖擞，啦啦队在旁边拼了命地呐喊。

五(4)班的同学们“闪亮登场”了，鼓掌声一片接着一片，随后听到“五四五四，非同一般，虎啸赛场，青春飞扬!”其中参赛的选手里就有我，我参加的是200米跑，正站在起跑线，紧张地“分析”着我的跑友们。

随着一声哨响，所有的队员便“飞速起跑，放飞梦想”。由于心理紧张忐忑，不一会儿便落到了队伍后面。正当我沮丧时，耳边响起了同学们的加油声:“肖睿豪，加油!肖睿豪，加油!”，顿时眼泪湿润了我的双眼，心想:同学们都在为我加油，一定要为班级和老师争得荣誉。我抬起头，卯足了劲，身体像上了发条的机器，脚下仿佛踩着风火轮，像离弦的箭一样冲了出去。“1、2、3”我超越了一个又一个跑友，就在最后一秒冲刺时，仿佛时间都凝固了，所有人的目光都聚集在红线上，我越过了红线，重重地摔倒在地，此刻，我感觉到的是幸福，是五(4)班的团结合作，只有大家一起并肩作战，才能赢得成功。

关于孝顺的演讲稿三分钟 第8篇

但是从目前的语文教学现状来看, 最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看, 认为“说”会影响教学进度, 而且中考又不考它, 只要写好作文就行了。殊不知, “说”的训练正是为“写”打基础, 二者是密不可分的, 为了提高学生“说”的能力进而最终提高“写”的能力, 我采用了“课前三分钟演讲”的形式。

具体做法是:全班有40名学生, 准备40张字条, 在每张字条上面写上1———40的数字, 学生来自我抽签, 按照抽到的先后顺序安排好演讲的名单, 这样就保证班级里每位学生都有机会上台演讲。一轮演讲完, 再循环。讲完以后, 由班级学生就朗读技巧、语音、感情、选材优劣等方面予以点评。演讲内容是由教师提前一周给学生布置的主题演讲, 学生自己搜集资料和素材, 写好演讲稿, 并熟悉演讲内容, 到时进行表演。教师对每位学生的写作和演讲进行指导, 要求学生从选择材料, 确定主题, 安排结构到命名标题, 风格样式, 逐项精心构思, 巧于提炼;在语言方面可以层层切磋, 句句推敲, 字字斟酌, 做到准确简练, 富于表现力, 尽力口语化, 晓畅明白, 不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力, 又进一步提高了学生的演讲水平, 还扩大了学生的知识面, 可谓一石三鸟。

一、课前三分钟演讲应成为提升学生写作能力的有效 途径。

1.变压力为动力———提高写作兴趣

老师们都有这样的评价, 学生们在小学阶段天真无邪, 不会害羞, 对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中, 变得害羞起来, 含蓄起来, 连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛, 以躲开老师的视线不被叫到为幸, 哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。更有一些学生, 特别是有些女生回答问题时声音低得像蚊子哼一样, 平时就很少讲话, 遇到生人一讲话就脸红, 遇到考试心里更紧张得不得了, 难道这是不可改变的事实吗?我认为, 一个人的胆量是逼出来的, 当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时, 他们已无可选择。因此, 当他们硬着头皮, 战战兢兢完成了第一次演讲后, 我给他们以表扬性的点评, 又煽动学生们善意的掌声鼓励, 增强他们的信心。有一位胆小腼腆的学生在日记上写道:“从小学到现在, 我从来没有也不敢站在台上讲话, 老师也很少提问我, 但这‘三分钟课前演讲’活动, 使我惊喜地发现, 原来我也可以做到, 我也可以做好, 以后我会做得更好!”

是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台, 使他们的胆量得到了锻炼, 学生的自尊心、表现欲望都很强, 都不甘落后。一学期一个人的演讲机会只有2-3次, 大家都非常珍惜。有位学生这样说, 第一次走向讲台, 听到同学的热烈掌声, 内心真是激动, 一紧张, 什么都忘了。于是, 心想这次不行, 下次一定要行, 决心向班级中几个演讲好的同学学习, 一定赶上他们。第二循环又轮到了, 内心自信多了, 当成功地演讲了《没有不可能》, 赢得了全班同学热烈的掌声后, 他激动得哭了, 他说演讲让他有了成就感, 竞争让他看清了自己, 自己俨然成了胜利者, 使他有信心做一个成功者。

演讲这块“砖”引出了“玉”, 班级中形成了你追我赶的良好氛围, 学生个个身上好像都有使不完的劲。为了台上那几分钟, 课后学生花费了大量的时间去搜集材料, 精心创作。是“三分钟课前演讲”调动了学生的积极情绪, 激发了学生的求知欲, 刺激了学生兴趣盎然地投入到准备稿件及演讲展示的过程中去。

2.积小流成江海———积累写作素材

数学家华罗庚有句名言:“天才在于积累, 聪明在于勤奋”, 显而易见, 积累的重要性不言而喻。同样, 写作也在于积累。积累越厚实, 写作就越有基础, 文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累, 胸无点墨, 怎么也不会写出作文来的。现在的学生的生活圈子太窄, 不外乎家庭和学校, 缺少与社会接触的机会, 生活单一、枯燥, 也很平凡, 这一部分营养学生先天不足, 这份“铁锌钙”如何补上?除了留心生活用心观察外, 阅读和听取, 是获取写作素材的另一途径。而“课前三分钟演讲”恰恰为学生开辟了一条新途径。因为学生演讲内容涉及身边所见、所闻、所感, 内容丰富多彩, 诸如理想抱负、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等等, 这都开阔了学生的眼界, 使他们获得许多无法亲身接触到的材料。演讲的同学在搜集材料的过程中不知不觉阅读积累了大量的素材, 听讲的同学在听取的过程中动脑又动手累积了鲜活的素材。在这种潜移默化中, 学生的素材库丰富了, 便不再会出现无话可说的状况, 而是泼洒成文。

3.他山石巧攻玉———借鉴写作技能

教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。我们不能一味要求学生原创, 可以适当放权让学生进行必要的模仿, 一个人首先要有模仿能力, 然后才能有创新能力, 学生的学习就是从模仿开始的。

而我们的学生要么不喜欢阅读, 要么被繁忙的功课压得没时间阅读, 连模仿的机会都没有。所以我抓住这个契机, 让学生在课前被动听取演讲的过程中接受潜移默化的阅读渗透, 通过师生的点评不断接收写作技能技巧, 进而在练笔过程中借鉴模仿思想以立主旨, 借鉴演讲稿以用素材, 借鉴思路以定结构, 借鉴警句以炼语言, 模仿训练到一定熟练程度之后, 可以进入到创造阶段让学生丢掉“拐杖”, 摆脱模仿, 按照自己的情况自由写作。“他山之石可以攻玉”, 这样的训练能使写作能力较弱的学生少走弯路, 更快地掌握各种写作技巧, 大大提高写作能力。

4.潜移默化修正果———提升写作能力

学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台, 由开始的无话可说到现在的滔滔不绝, 由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂, 由开始的不知所措到现在的潇洒自如。我真切地感到学生们进步了, 我也感到他们通过演讲越来越成熟了。有家长惊异地感慨:“这学期不知怎么了, 以前有作文总是要拖到星期天的晚上才痛苦地开始写, 现在倒好了, 周五放学回来第一件事就是上网查资料, 更怪的是, 现在说起话来居然比我们大人还圆满, 不伤人, 又让人心服口服。”

最可喜的是, 学生的写作能力也得到了很大的提升。原来连字数也写不满的竟也能洋洋洒洒长篇阔论了, 原来总是素材老套的竟也会将他人的经历移植到自己的创作中去, 原来语言苍白的竟也会用描写细心描摹动人心弦了, 原来总是随心所欲信马由缰的竟也会用心构思周密布局了。于是, 一篇篇考场佳作诞生了, 一篇篇优秀习作纷纷出现在各类报刊杂志上……

二、课前三分钟演讲应灵活、规范、中肯。

课前三分钟演讲是一种比较主观性的教学活动, 如何顺利有序高效地开展并非朝夕可就之功, 应当在老师的宏观统筹下, 由浅入难, 由简到繁地循序渐进地推进, 进行科学合理的训练。实践中, 应当注意以下几点:

1.话题灵活, 贴近学生生活实际, 让学生有话说, 使三分 钟演讲成为真正展现学生自我风采的舞台。

2.形式规范。内容必须控制在三分钟以内, 否则冲击了语文课堂主题教学。必须事先整理好演讲内容, 不打无准备的仗, 另外, 上台演讲要求脱稿, 实在背不出可以放在第一排学生手中, 可以为演讲因紧张而中断起提示作用。学生的演讲稿平时要保存好, 以后可以结集成书, 更刺激学生创作佳作的欲望。

3.点评中肯, 师生共舞。为了一次演讲, 学生要准备好几天, 紧张又兴奋地期待好几天, 对学生是一次尝试, 也是一次测验。演讲过程中, 学生的优缺点会暴露无遗, 老师应当和全班学生一起认真聆听, 一起及时做出正确而中肯的点评, 在鼓励学生的基础上真正意义上的提高学生的演讲写作能力。

结束语:丰富多彩的课前三分钟演讲, 奏响了课堂教学主题曲的前奏, 它改变了传统教学的沉闷单调, 给学生以新意, 燃起了他们学习的热情;它调节了学生胆怯脆弱的心理, 增强了学生学习语文的自信心和积极性;它增加了语文课堂空间的趣味性、生动性, 它丰富了学生的知识, 拓展了视野, 陶冶了情操, 提高了语言表达能力, 更重要的是, 它为学生提升写作技能提供了一个平台, 有力地提升了学生的写作能力, 这是最可喜的。

摘要：语文教学中, 教师可以尝试将课前三分钟演讲作为一种教学组织方式引入课堂, 这对激发学生学习兴趣、提高学生语言表达能力、提高学生写作能力有着重要作用。本文主要讨论课前三分钟演讲在提升学生写作能力上的实践活动及经验总结。