个别教育辅导记录

个别教育辅导记录（精选6篇）

个别教育辅导记录 第1篇

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生徐洁班级一（2）时间全学期 学生情况

这是一个典型的不爱上学的学生，一开始她是觉得小学没有幼儿园好玩而不喜欢上学，接着又因为无法完成老师布置的口头作业而害怕上学。有一阵子她还找借口“肚子痛”而让家长请假不来学校。每天，她都耷拉着脑袋，紧锁着眉头，缺乏小朋友应有朝气和积极性。个别辅导记载

1．针对徐洁的情感障碍，我首先从自身做起，建立融洽的师生关系，也就是“将心比心”，设身处地多为她着想，同时在各种事情上启发她多从他人角度考虑问题，克服自我中心的思维倾向。

2．激发徐洁努力向上的信心与勇气，我尽一切可能找她身上的闪光点，多次鼓励她，消除她的自卑心理。

3．经常采用鼓励的语言，同孩子交谈，尽量采用平等、民主的态度，避免威胁、恐吓的语言。

4．与家长保持密切沟通，共同采取有利于孩子健康成长的教育方式。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生杨露露班级一（2）时间05.9～11 学生情况 对于她的关注，源于开学后老师要求学生念好书之后的签名之事。经了解，她父母都是文盲，所以无法胜任一般家长举手之劳的工作。连学校下发的让家长填写的“家庭情况表”，也是露露自己完成的。期中考试后学校下发了“学生成长手册”，里面的“家长互动留言”是露露爸爸口述，让年长些的侄女代劳的。个别辅导记载

9月中旬，我去露露家家访，似乎走入了一个迷宫。那一片低矮破旧的屋群是政府专门为下放到安徽又返沪的家庭建造的。这一次家访，我的心情始终是压抑的，我明白了何为“安徽倒流户”。我还了解到露露小朋友不仅面临着家庭经济拮据的窘境，还可能遭遇父母离异的双重“不幸”。走出她家，沐浴着秋日，我禁不住深呼吸，似乎空气特别的清新，自己的心情也格外的灿烂！生活中的有些事例，时时在提醒着我懂得珍惜现有的美好。

而对于露露，除了同情，我将尽可能用行动去给孩子更多的关爱和呵护！每天，她总是很早到校，我来校后一定要到教室内跟她亲切地打招呼，问问学习上有什么困难。课堂上，我力争让露露多一些展示自己风采的机会。秋游了，记得给露露准备一些爱吃的食品，同时也鼓励其他小朋友将好东西与她分享。天凉了，看见露露身上的衣服最单薄，我又送给露露两件羊毛衫„„现在，露露的脸上也常常挂着微笑，而这正是我所期盼的！

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生汪书琳班级一（2）时间05.9～11 学生情况

她是个不幸的孩子，三年前被检查出患了白血病。求医问药、治疗休养至今没有停歇过。9月份开学后，为了治病，她一直断断续续来校的。个别辅导记载

开学后获知此消息，看着这样一个天真烂漫的女孩，小小年纪就承受着常人无法忍受的生理和心理的折磨，我的心也被揪得紧紧的。我想我唯一能做的，就是与小书琳的所有亲人一样，感同身受，给予爱护，给予鼓励，给予赞赏„„

只要孩子来上课，我的神经就始终牵挂着她，课堂上，关注她的听讲，下课了，关注她的玩耍，不让意外发生在校内，让家长放心。得知10月份她又要去化疗，我为了让她也能参加班级的主题会评比，特地赶排节目，并提前展示。在她回家休养的日子里，我买了水果糕点上门去探望。当得知她想与同学一起参加素质教育活动，我的心情既然高兴又不安。行程中，怕她累着，就一直帮她拎着包，还特地拍了大量照片留念。

此时，在台灯下记录了以上文字，书琳的笑脸浮现在眼前，好一阵子没看见她了，真想她！我想此时此刻，她应该已经熟睡，也许她今晚能做个美梦！愿奇迹发生，愿她重获健康，愿微笑常伴随着小书琳！

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生黄宁奇班级一（2）时间05.10 学生情况

最近小黄的事情真多，一会是与同学闹矛盾，一会是带糖到校吃，一会是食堂的老师反映就餐不守纪。个别辅导记载

1．国庆前夕，对他进行一次上门家访，在家访时尽量作到语气委婉，让家长在平和的氛围中“知情”。争取共同做好教育工作。2．分析黄宁奇与其他同学闹矛盾的缘由，找出问题的症结，因势利导地进行教育。

3．就午餐纪律问题，对全班同学作集体教育，分组竞赛，组长轮流担任。老师不定期去食堂进行抽查，及时发现问题及时纠正，为吃饭守纪、爱惜粮食的学生敲星星。

4．注意挖掘小黄身上的闪光点，在全班面前表扬，一方面让他体验荣誉的重要性。另一方面，也让其他同学明白，不要一味地只看他人的短处。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生高诗怡班级一（2）时间05.9.学生情况

假期中去家访得知，高诗怡小朋友从小体质弱，尤其是尿短，频率多，上幼儿园时还常有小便在身上的记录。个别辅导记载

针对这一情况，我想为了不让她小便在身上而一个劲地催她上厕所也不上良策，容易造成恶性循环，尿更频。因此，最主要的是注重注重锻炼，增强体质，不适严重的话及时就医，联系家长重视这一情况。在学校里，我一般上午和下午各提醒一次，形成良好的习惯。开学几周来，她从未发生过尿湿的情况，家长亦反映尿频现象好转了。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生郑芳班级一（2）时间05.9.学生情况

暑假里想去家访，电话打过去，爸爸说她们娘俩回山东老家了，等开学后再去。到八月底，芳芳妈打电话给我，说家里在装修，并说报名时填写的孩子“出生年月”是改过的。不过她已经跟校长打过招呼的，孩子小，让老师多费心点。个别辅导记载

郑芳小朋友年龄小了点，胆子也不够大，但她十分乖巧，学习上进心很强，对她的培养教育主要做了如下工作。：

1．下课时牵着她的手介绍给正在玩耍的同班同学，鼓励她尽快融入芽芽班集体，感受集体活动的快乐。

2．课堂上给她创造展示风采的机会，激励她大胆发言，体验学习的快乐。

3．对于学习初期发生的因年龄偏小而造成的不适给予一定的照顾。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生浦俊杰班级一（2）时间05.10.学生情况

前几天发点心的时候，浦俊杰告诉我：他拿到的牛奶盒上的管子没有了。于是我将他的牛奶盒用剪刀剪开一个小口子倒在他的杯子里，他非常爽快地喝完了，还说这样喝得快，可以得第一名。没想到后来几天他又来反映牛奶盒上的吸管“掉”了，这引起了我的疑惑。个别辅导记载

据我后来观察并了解，第一次吸管是真的“没有”，后几次是“有意扔掉”的，为的是图喝得快。

我告诉他，你想早一点喝完，这本身没有错，但为了喝杯子里的牛奶而对老师说谎就不对了，我们要做诚实的孩子。另外，将牛奶倒在杯子里，喝完后杯子里肯定还有一些剩余的，不洗干净会滋生细菌，假如每个小朋友都围到厕所里去洗杯子，那多麻烦啊！

为这事，我让同学们在班队课上进行评议讨论。从此，班级里的吸管又齐备了。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生纪焱班级一（2）时间05.10.学生情况

这事一个聪明且十分顽皮的男孩，课堂上的表现令人刮目相看。但到了下课，他同样“不甘示弱”，时常有小朋友来向老师报告他的种种不是。虽说都是些鸡毛小事，但如此多的“蒜皮”都集中在一个人身上就显得不太正常了。个别辅导记载

1．调查分析学生报告的一些具体事例，有针对性地进行教育，让纪焱同学心服口服。

2．表扬他认真上课，踊跃发言的学习态度，告诉他要做一个全面发展、受人喜欢的好孩子。

3．通过讲故事、辨是非等方式，教育他以及全班同学，要发扬谦让精神，相互之间团结友爱。4．上门家访，争取家长的教育配合。

班主任与学生个别辅导记录

个别辅导学生谢宇豪班级一（2）时间05.11.学生情况

最近孩子的脸色很差，上课时总也提不起精神，向家长及时反映情况。家长称在家吃不下饭，有时还会呕吐。后来带孩子到市儿童医院全面检查，得知是得了胃窦炎。个别辅导记载

1．孩子因去医院看病就诊而拉下的功课，老师在他身体逐渐恢复期分时、分段为他进行了补课。谢宇豪小朋友原本学习就有些困难，记忆力和理解能力差，口齿也不是很清楚，平翘舌音不分，老师对这一段的辅导花费了较多的精力，也取得了一定成效。

2．因病情有反复，平时给予较多的关爱，使他愿意克服困难，心情愉快地来校上学。

3．常常就饮食习惯、营养等方面的问题与全班同学进行交流。

班主任与学生个别辅导记录 个别辅导学生赵小凡班级一（2）时间05.11.学生情况

这几天赵小凡朗读课文没有前阶段熟练，个别音节老师教了几次还是不会。于是下午放学时将她留下准备再辅导一段时间，来领她的外婆当着老师的面边抹眼泪边说：“杨老师，这孩子命哭啊，她的父母离婚了„„” 个别辅导记载

以前也教过父母离异的孩子，夫妻之间的感情逝去了。但对孩子的那份父爱或母爱依然存在，这使得孩子多少还有些心灵的慰藉。然而赵小凡的父亲真的是“狠心”完全撒手不管，这对孩子的伤害是至深的。作为教师、班主任的我，唯有与孩子感同身受，才能将爱落到实处：孩子学业退步了，我会心焦；孩子因拼读久了嗓子发哑，我会心疼；孩子有了点滴进步，我会欣喜„„

我想教师浓浓的关爱定会陪伴赵小凡早日渡过这段人生的“阴雨期”。

个别教育辅导记录 第2篇

一天，一学生家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自己做完作业再玩，学习成绩还好。就是作业马虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。她爸爸在外地打工，我身体也不好（患有慢性肾炎），这孩子还算懂事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。

采取措施：

一、建议该学生的母亲：

1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应该养成这样的好习惯。

2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。

3、如果发现孩子有变化立即告诉我。

二、与孩子谈心

个别心理辅导一例 第3篇

[案例]

学生小马是我校一名初二学生,学习成绩较好、性格外向、思维活跃,但有些盛气凌人、自以为是、嫉妒心强、对他人缺乏真诚,因而学生们都不太喜欢她。她与家长、教师说话时也是咄咄逼人,难以心平气和地交流。她想交知心朋友,但同学都敬而远之。

几次聊下来,我发现小马因过于自信而产生自傲心理,同学因被她瞧不起而离她远远的,同时她也因不喜欢隐藏自己的喜、怒、哀、乐,得罪了不少同学。她没有知心朋友交流,不能得到同伴的认可,所以她认为人与人之间没有信任。为了保护自己的荣誉和自尊,她以自私、嫉妒的心理,盛气凌人的态度对待同学、家长、教师。但是,她内心又渴望大家对她友善和关爱。她虽然已能明确分析自己的优势和劣势,并意识到自己的不足,但对改变自己却无能为力,因而请求教师帮助她向同学推荐自己。这也是一些资优生在人际交往过程中常出现的心理问题。

深入了解她的情况后,我进行了如下心理辅导。首先,从家里做起。亲人是最能宽容对待自己错误和不良态度的人。我请家长配合,在与小马交谈时,切忌大声争吵。如果发现小马的态度不平和,立即提醒她停止谈话,自己默数5～10下后再说话,使她激动的情绪平静下来。其次,学会聆听,虚心倾听他人说话,这是对别人的极大尊重。我告诉她即使有不同的观点,也不要立即反驳,让别人把话说完,再发表自己的观点,并且不能强迫他人接受、赞同自己的观点。第三,教师助一臂之力。班主任教师通过认知辅导,让小马认识到自己所作所为的错误及危害性,并鼓励她主动参与辅导。随后,教师要帮助其化解矛盾,调整她的班级工作,避开那些需要较多同伴协助的班务工作,暂时减缓她与同学之间的紧张气氛。教师还要教会她欣赏他人,让她每天发现本班一位同学的优点、长处,并记录下来,改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯。每过1～2周把她表扬过的同学聚到一起,让他们知道小马赞扬了他们,从而使他们对小马产生好感。教师还要教会她学会协作,让她在工作、劳动中学会与他人协作,改变她孤芳自赏、不真诚待人的心态。最后,要重塑她的威信及形象,因为她本来学习成绩较好,所以给她分配“一帮一”学习互助对象,帮助她树立乐于助人的新形象,使同学们接受她。渐渐地,她找到了知心朋友,不再孤独了,为人处事的方法也得到了极大的改善。

[思考]

整体把握与个别辅导 第4篇

每个阶段的班主任工作都有各自的特点。小学班主任重在培养学生形成良好的生活习惯、学会基本的文明礼仪;中学阶段则更注重学生的学业成绩;到了大学阶段,班主任工作应更注重对学生进行教育和引导,把握好班集体整体的发展方向,关心每位学生的学习、生活和心理状态,发现学生的闪光点,为其提供发展的平台。大学生活具有学习自主性、生活独立性、社交活动广泛性等特点。虽然大学生从生理发育的角度看已经是成人,但心理发育水平还不完全成熟,社会认识、自我意识等方面还不够全面。如何使他们在踏入复杂的社会之前具备良好的品德修养、熟练的专业技能和正确的人生观和价值观,是整个高校育人工作的重心,也是班主任工作的重要组成部分。对远在异地求学的学生来说,班主任是家长、朋友和依靠,因此班主任的工作在高校育人工作中占有举足轻重的地位。坚持整体把握和个别辅导相结合,才能做好高校的班主任工作。

一、引导学生把握好大学学习的关键事项

1.对大学适应期的正确引导

大学的学习具有很强的自主性。精彩的大学生活要靠个人的创造和努力,也需班主任及时引导。大一的新生往往会经历一到两个学期的心理迷茫期,即大学生活的适应期。周围环境的巨大变化使相当一部分学生出现适应障碍:水土不服、学习目标缺失、人际关系不和谐等等。在这个阶段,积极、正确的引导对学生具有很大的帮助。新生进校后面临一系列琐事,选课、军训、熟悉新的校园环境、认识新的同学等等,其中最不适应的是学习方式的变化。大学学习方式较以往的应试性学习有很大的不同,没有固定的教室,没有专业教师的监督,学习压力小了,目标也不像以往那么明确。许多学生因此很难适应。面对这些情况,班主任需及时向班内学生说明大学的学习方式,引导学生正确对待、尽快适应。这一时期需要班主任带着细心和爱心,多花时间和精力,及时为新生解惑,帮助他们掌握有效的学习方法,养成良好的校园生活习惯,尽快走出迷茫期。

2.引导学生设计大学生涯规划

由于来自就业市场的压力,职业生涯规划现在已经被提到了很高的地位。对大学生而言,对三年或四年的大学生活进行规划也必不可少。各个高校都在采用不同的途径引导学生规划自己的职业生涯和大学生活,班主任的监督和引导极为重要。要鼓励学生志存高远,根据实际情况制定学习目标和计划,规划就业方向,根据爱好兴趣选择参加何种社团或学生会部门等。有了蓝图,才会有未来的高楼大厦。例如,班主任可以通过召开主题班会的形式来加强学生对生涯规划的认识,并在今后的岁月里及时反思已有的规划,对不妥之处进行修改,在目标的指引下奋斗努力。有目标才有压力,有压力才有动力。有方向的船不管风吹浪打都能驶向目的地,没有方向的船即使湖面风平浪静,也永远靠不了岸。

3.鼓励学生参加课余活动

大学生活是丰富多彩的,并不只限于单纯的课堂学习。有时第二课堂的学习更能激发一个人的潜能。班主任应鼓励学生加入社团或学生会,积极主动地锻炼自己。社团或学生会像一个微型社会,是锻炼自身社交能力和团结协作能力最好的地方。每位学生都应该根据自身的兴趣爱好参加社团或学生会,为毕业后踏入社会做准备。而各类比赛是高校校园文化的重要组成部分,每位学生都应敢于挑战自己,参加一些比赛项目。其目的并不仅在于取胜,而在于能锻炼心理素质。班主任要鼓励学生参与这类活动,特别是内向、胆小的学生,可以通过活动来提高其自信心。同时,班主任应引导学生结交良师益友。例如,高年级学生作为学长,可以向新生传授自身的学习经验,也可以帮助解决生活中遇到的困难。如果一名学生拥有优秀的学长、敬业的老师、知心的朋友,那么他的大学生活必定能够精彩愉快。

4.引导学生顺利完成大学学业

并不是每位学生都能顺利完成大学的学业,有延期毕业的、有结业的、也有休学和退学的。在大学的学习中也有各种各样的“坎”,如必须修满一定的学分才能毕业,英语、计算机必须通过等级考试才能拿到学位等。班主任需要及时指出学业中的重点和难点,让学生早做准备、积极应对,以便能顺利地完成学业,不辜负家长的期望,不虚度大学的光阴。

二、开展积极有效的就业指导工作

就业对学生来讲是最为关注的问题。就业指导是班级学生的共同需要。寒窗苦读十余载,只为寻得好工作。家长培养一个孩子上大学很不容易,找一份好工作是学生的愿望,也是家长的期望。成功的班主任不仅仅在于保证班内学生的顺利毕业,而且还要通过积极有效的就业指导,让学生明确就业方向、调整就业心态、增强就业竞争力,从而找到理想的工作。就业指导应该贯穿大学的每个学年。目前绝大部分高校均设立了专门的就业指导部门,设置了就业指导课程,开展有针对性的就业指导。班主任在就业指导工作中应起到监督、“把脉”的作用,督促学生为就业做好充分准备。同时,班主任也应加强与学生家长的沟通与交流,让家长理解自己孩子的就业期望。与家长携手关爱学生,帮助他们实现理想。

三、善于挖掘学生的闪光点

每一个走进大学校门的学子都是国家的栋梁之才。然而,大学阶段能使人发现自我,也能使人颓废潦倒。大学同学来自五湖四海,身处众多优秀者当中,许多学生觉得失去了高中阶段的优越感:如满怀激情地参加社团却被淘汰了、在班委竞选中落选了、原来的知心朋友也远离了等等。有些学生逐渐失去自信,甚至沉溺于网络游戏,生活圈子越来越小,产生空虚无聊感,以至于影响到正常的学习和生活。

近年来,高校学生自杀的现象时有发生。这其中有各种各样的原因,其中当然也有部分学生是因为对自己和生活态度消极,认为自己一无是处,有严重的自卑心理。让学生了解自己身上的闪光点,不仅可以增强其自信心,更能防止各种极端事件的发生。班主任是与学生走得最近的教师,深入挖掘每位学生的闪光点是班主任应尽的义务。班主任要了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、需求和优缺点,针对其个性特点进行个别辅导,扬其所长。只有让学生意识到自己的优势,他们才能更加自信、更加深入地了解自身,取长补短,全面发展。

四、关爱“三困”学生,做好沟通与交流

1.关爱贫困学生,提倡奋斗成才

“三困生”指的是学习困难学生、经济困难学生和心理问题学生。贫困生相对于其他经济条件较好的学生来讲,承受的心理压力更大。他们中有些是贷款读书,有些是向亲戚朋友借钱来读书。国家、社会和学校非常关注经济困难学生的上学问题,通过提供勤工俭学的岗位、各类助学金、学费减免等形式从经济上来援助他们。而班主任则更应在精神上支持他们。经济条件决定了他们不能像其他同学一样穿得好、吃得好,只能靠勤俭节约来维持学业,在社交方面也处于劣势,往往容易产生自卑心理,还有的学生因过度节约影响了身体健康。班主任要鼓励这些经济困难的学生奋发图强,坦然面对贫困,用努力来证明自己、改变现状。

2.关怀学习困难生,助其走出困境

在每个班级里都会存在一部分学习困难的学生。考试成绩不及格,各类考级也通不过。这类学生的学习态度或学习方法上存在着一定的问题。有些学生不喜欢自己的专业,从而没有动力认真学习;有些学生抱着“60分万岁”的侥幸心理,总想走捷径或偷懒。对于这部分学习困难的学生,班主任应及时关心,了解原因,采取措施“对症下药”。帮助他们转变态度,提高成绩。

3.关注心理问题学生,助其健康成长

心理问题的产生分内因和外因两方面。总体上看,大学生在心理上有很强的优越感和自豪感,但同时也承受着很大的压力。“90后”大学生的个性特征更加明显,包括个性强、敏感聪慧,但意志薄弱、抗挫折能力低。健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。大学生正处在身心发展的重要时期,随着生理和心理的发育、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在实际生活和学习中会出现焦虑、自卑、嫉妒等情绪。如果不能及时调整,走出困惑,容易产生一系列心理问题甚至出现精神障碍,一桩桩大学生校园伤害和轻生事件都给人们敲响了警钟。关注学生的心理健康应是班主任工作的重要组成部分,学生对班主任有比对一般教师更多的接触。这是班主任参与班级心理教育的一个有利条件。班主任应经常学习相关的心理健康知识,与学生谈心,帮助学生分析问题、解决问题,密切关注学生的情绪动向。

高校班主任工作是一项细致繁杂的工作。随着高等教育的快速发展、社会环境的不断变化,班主任工作也需要不断与时俱进。要正确定位班主任的角色,按照角色的性质和工作职责有针对性地开展育人工作,创新工作方式,坚持“整体把握与个别辅导”,引导学生健康快乐地学习和生活。

参考文献:

[1]朱文彬,赵淑文.高等教育心理学[M].北京:首都师范大学出版社,2007.

[2]赵娜.高校青年教师如何做好新生班主任[J].科教文汇,2009(1):17.

[3]向晋文.论高校学生班主任的情感投入[J].当代经济,2009(3).

个别幼儿教育观察记录 第5篇

案例观察一：

岩岩小朋友是我班最聪明的一个小女孩，无论在语言、数学和美术活动中，她的表现都非常棒，可是，我发现她在每次特色拉丁课上，永远都不愿照活动要求去做，甚至坐在位置上不愿动，表现的一点没有兴趣。

分析与措施：

分析：这个孩子的父母都是出租车司机，平时非常的忙碌，家境不是太好，父母对孩子要求严厉，过分要求她在学习方面努力。

措施：多与家长沟通，多方面培养孩子的兴趣。

案例观察二：

在特色拉丁《高人，矮人》课中，我扮演了一只漂亮的蝴蝶，进行蝴蝶找花游戏，小朋友们非常的感兴趣，于是我请岩岩小朋友来扮蝴蝶，我发现她对此产生了非常浓厚的兴趣，本次特色活动中，她能按老师的指令做相应的动作了，而且表现非常活跃。

老师发现孩子的进步要及时的给予表扬和鼓励，让孩子通过拉丁带动其他方面的学习动力。

个别谈心谈话记录 第6篇

谈话时间： 谈话地点：

谈 话 人： 记 录 人：

谈话对象： 性

别：

政治面貌： 文化程度：

职

务： 联系电话：

谈话内容：

谈话人：×××同志，根据《××供电局2018年纪律教育学习月活动实施方案》（×供电党〔2018〕79号附件）、《关于××供电局纪律教育学习月活动中“第一种形态”谈心谈话的补充通知》和《××电网公司深化基层党支部运用监督执纪“第一种形态”谈心谈话工作指引》等相关工作要求，找你过来谈话。《中国共产党党内监督条例》第七条对“四种形态”进行了定义，即党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。请问你对“四种形态”，尤其是“第一种”形态，怎么理解？ 谈话对象：谈话前我也再次认真学习了“四种形态”和“第一种形态”谈话的有关内容。通俗点讲，“四种形态”对应的是批评教育、纪律轻处分、纪律重处分、“留置”审查等四种手段。如果小问题、倾向性问题不及时纠正，一旦演变成大问题，就会被采取处分、留置等手段。

谈话人：从第一种形态到第四种形态，的确是越来越严厉的。今天进行的谈心谈话，对你来说，是从学习、认识、观念上对你进行的一次教育引导，希望你要勇于坦白问题，而不能谎报、瞒报，真等到小问题发展成大问题的时候，再后悔就晚了。希望你在谈话过程中不要有顾虑，更不要抹不开面子，要珍惜这次谈话的机会，如实陈述问题。

谈话对象：好的。

谈话人：一些党员干部错误地认为，只要不违法，违反纪律是“小事”或“问题不大”，你怎么看？请结合纪律教育学习月活动谈谈。

谈话对象：小问题如果任凭发展，也会酿成大祸。《病变的人心》、《政治糊涂 自筑囚笼》等教育片中的人物，都是从小问题发展成大祸的，无数活生生的例子说明，党员干部走向腐败，往往都是从不守规矩开始的，由小错变成大错，由违纪变成违法。

谈话人：所以说要防止小缺点变成大错误，党员干部要尽最大努力防止自己成为“阶下囚”。

谈话人：你认为自己存在的“小问题”有哪些？

谈话对象：案例中那些行贿受贿的干部都是从红包开始的。就拿逢年过节亲戚朋友之间给小孩红包这件事来说，之前我觉得都是人情，或者叫礼尚往来，没往深处想。通过相关案例的学习，我就反问自己，随着交往频繁了，给红包的次数多了、金额变大了，慢慢地，会不会让自己麻痹？

谈话人：是应该这样反问自己。小问题如果不加防范，是有可能演变成大问题的，试想一下，如果对方给你的小孩一个10000元的红包，你也给对方的小孩差不多大小的红包，是不是也属于正常交往？如果对方没有小孩或者拒绝你的“回礼”呢？这10000元的红包你是收还是不收？将如何自处？

谈话对象：书记提醒得对。我应该庆幸自己平时与人交往都是正常的往来。

谈话人：那你有没有没想过以后要怎么做？

谈话对象：我会提醒自己，日常交往不能超过一定的度，更不能演变为权钱交易。我想到一个词语——“围猎”，大概意思是指一些别有用心的人，拉拢腐蚀能帮助他们实现某种目的的干部。这类人不怕你讲原则，就怕你没爱好，在牌局上故意输钱给你，送古玩字画对你进行“雅贿”，知道你喜欢运动给你送健身场所的消费卡，甚至在亲属子女身上动歪心思，比如免费解决子女入学问题。我想，今后不但自己要抵得住诱惑，还要约束好家里人，与“无事献殷勤”的人交往一定要慎之又慎，天上不会掉陷阱。

谈话人：有一点你没谈到，就是在个人的兴趣培养方面，要牢记自己的党员身份，不能越界，更不能有奢靡之风，否则，就给了不怀好意的人可乘之机。

谈话对象：是。

谈话人：除了“红包”问题，有没有包庇、纵容配偶、子女和身边工作人员接受利益关系人的馈赠和招待等行为？

谈话对象：平时如果跟合作方或工头接触，仅限于正常的工作接洽，而且仅限于公司和施工现场等场合，所以不存在家里人与利益关系人有私相授受行为，也没发现有公司员工存在这些行为。

谈话人：你本人是否存在兼职取酬、从事营利活动的行为？是否也有亲属经商办企业并与公司发生业务往来？

谈话对象：近段时间开展的“扫雷”行动，我也进行过自查自纠，没有这方面的问题。

谈话人：与利益关系人的接触，除了工作场合的交往，还包括参加老乡会、战友会、校友会等，对于党员干部来说，往往是拉帮结派搞“小圈子”的“关系网”；之前开展过肃清李嘉、万庆良流毒的相关活动，他们的“流毒”就包括搞小团伙、小圈子、小山头，搞任人唯亲。不知你有没有加入这样的组织？

谈话对象：没有。几个要好的同学朋友凑在一起的情况倒是有，但都是小范围的，而且是正常的聊天叙旧。

谈话人：组织和参加自发成立的老乡会之类，往往都是将小团体利益凌驾于党和国家利益之上，你或者身边的人有没有编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象，妄议中央大政方针，公开发表有消极思想或负面影响的不当言论等行为？

谈话对象：我非常清楚自己的身份，平时都自觉遵守《纪律处分条例》和《廉洁自律准则》，严格执行上级关于纠正“四风”等相关规定，在工作中做到以身作则、严于律己，牢记党员使命。

谈话人：那就好。千万不能违反有关规定组织或参加自发成立的老乡会之类。

谈话对象：明白。

谈话人：作为党员干部，除了要对工作负责，还要对所处岗位的党风廉政建设负责，也就是说，我们都身负“一岗双责”。你能不能谈谈在分管领域抓党风廉政建设工作的成效如何？

谈话对象：平时，我坚决拥护和认真贯彻落实党的各项方针政策，以及上级的决策部署，认真履行职责，认真扎实推进自己所负责的工程部相关工作，在抓好工程业务的同时，对员工队伍明纪律、严要求，经常组织政治学习和开展廉政教育。我虽然任职的时间不长，但也能感觉出下面员工的纪律意识不断增强，在工作中也能关注自己的行为是否会触犯法律法规和对于廉洁从业的相关规定。

谈话人：公司的工程项目遍布许多乡镇，如果员工的行为失范，负面影响也会很广。像通报案例中提到的公车私用、私车公养、造谣传谣、酒架、赌博、吸毒、变卖公司资产等等，一旦出现这些违反《道路交通安全法》、《网络安全法》、《治安管理处罚法》等法律法规的行为，不但影响个人前途，还侵害公司利益，甚至破坏党在群众中的形象。不知你平时有没有发现这样的不正之风和腐败行为？对加强党风廉政建设和反腐败工作有什么意见建议? 谈话对象：没发现这些行为。我认为，要加强党风廉政建设和反腐败工作，首先是党员干部个人必须始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策，在工作中一如既往地严格要要求自己，履行好自身职责，将党风廉政建设作为长期任务常抓不懈。还有就是要经常深入基层及时了解和掌握员工的思想动态，对员工队伍加强警示教育和整面引导，使员工队伍自觉遵章守纪。除了这两点，还要对员工的倾向性问题及时查处，防止星火燎原。

谈话人：关于不正之风和微腐败，你还有什么想说的？可以谈谈公司在哪方面存在问题。

谈话对象：我平时主要负责工程业务方面的工作，想借这个机会反映两点看法：一是拆旧物资无设置固定堆放点，管理难度较大；二是工程完工后退料不及时。虽然这个工作平时也在抓，但整改力度似乎不够。

谈话人：平时开会跟各项目负责人强调过这个问题，但也只是对各负责人的要求，在公司层面下的力度的确还不够。你既然提出来了，不知你有没有想过有没有更好的措施来解决这个问题？

谈话对象：有思考过，我觉得可以分三步来解决，一是需要业主方设置专门的拆旧物资堆放区，旧物资拆除完成后立即入库造册管理；二是完善项目管理流程，工程拆旧后设置退料时间节点，并将完成情况与施工结算挂钩，针对逾期未退的采取经济处罚措施，比如说项目部管理流程图需要完善，施工结算流程也需要完善；三是对当前未完成退料的项目开展应退未退物资统计，完成后按照清单落实退料工作。

谈话人：你提到的三点比较有针对性，你既然负责工程业务，已完工程退料工作、工程项目管理流程和施工结算流程的完善，这些工作还需要你在今后的工作中重点跟进，如果有什么问题，可随时提出来，领导班子几个人一起商量着解决，必要时召开专题会议讨论。谈话对象：好的。

谈话人：今天我们的谈话还是比较深入到位的，除了前面提到的意见建议，围绕党风廉政建设和反腐倡廉工作，你还有没有别的意见建议？

谈话对象：暂时没有了。

谈话人：我看这样吧，如果谈话结束后你还想到别的想说的，或者有什么遗漏，欢迎你随时找我谈。

谈话对象：好。

谈话人：今天的谈话也差不多了，在结束谈话前，由我代表组织向你提两点建议。第一，要始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策，在今后的工作中继续切实履行党风廉政建设的责任。第二，要加强理想信念教育和宗旨教育，并深入学习党规党纪和法律法规，敢作为、善作为，积极参与到纪律教育学习月、“扫雷”行动等工作当中。第三，要通过各种会议和活动，对员工队伍进行法律和纪律教育，进一步提高明辨是非的能力，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，明白当为与不当为，避免出现因无知而违法违纪，避免因一时贪念、一时侥幸二毁了自己前途、损害公司利益、破坏党的形象，也就是要带好队伍。这三点，希望对你有帮助。