大学班级管理制度建设

大学班级管理制度建设（精选6篇）

大学班级管理制度建设 第1篇

(一)班委换届选举制度 第一条 班委会由班长、团支部书记、组织委员、宣传委员、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员共8人共同组成。其中团支部书记、组织委员、宣传委员组成团支部。

第二条 班委会成员的产生采取“递交申请--班会组织--竞聘人演讲--无记名投票”的形式，票数从高到低排列，选出前八名担任班委，其中班长和团支书由辅导员任命。

第三条 班委会实行集体领导、分工负责制，做到：制度管理科学化、组织管理民主化。班委成员具体分工由班委会讨论，报辅导员批准后生效。

第四条 班委成员在辅导员的指导下必须在期末时组织班会向全班同学做述职报告。

第五条 班委会在辅导员引导下，把树立良好的班风作为自己的工作中心，团结和带领全班同学认真贯彻落实《学生守则》，遵守各项规章制度，积极开展各项班级活动。贯彻落实校风、校纪；培养勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、关心集体、尊敬老师、团结同学的好品德，抵制歪风邪气，树立良好学风；形成“遵守纪律、团结向上、勤奋学习，朝气蓬勃”的班风，努力服务同学们的全面发展，使用本班成为全院优秀班集体。

第六条 由班委会主持的班会和班委会每月均不少于二次，重要内容可邀请辅导员参加，并做好会议纪录。此项做为辅导员对班委集体考核的重点内容之一。

第七条 凡班委成员有如下情况者，一律取消其班委任职：

1.受学校严重警告处分以上；

2.单科成绩不满60分；

3.班内成绩排名在50%之后

第八条 对不胜任的班委成员，在征求班长意见后辅导员有权撤消其班上职务，对由此产生的空缺职务按班委选举考核制度选举产生。

第九条 对不称职的班委成员，班委经调查核实后有权向辅导员提议撤消该班委成员的职务（6人联名提议），辅导员原则上同意班委的提议，并通知该班委成员。对由此产生的空缺职务按班委选举考核制度选举产生。

(二)班级考评制度——全民参与，民主监督

1.班级考勤制度

第一条 班级考勤包括日常上课考勤、考试考勤、各级会议考勤、各级正式活动考勤和其他班集体活动的考勤等。

第二条 每学期必须按时报到，自开学起开始考勤。因故不能参加者，必须按规定事先办理请假手续，凡事先没有请假或请假未批准、或超过假期事先未办理续假手续者，均以旷课论处。

第三条 上课铃响或活动开始未到者为迟到；下课铃响前或活动未宣布结束而离开为早退；无故不参加学习及集体活动者为旷课。迟到、早退三次的作为旷课一学时计算。

第四条 凡属考勤范围的时间内，一般不准请假、会客、不准离校。

第五条 节、假日期间，必须按规定的时间离校和返校。因故需提前离校或推迟返校者，须事先办理请假手续（若遇特殊情况，不能按时返校者，应出具相关证明），否则，均以旷课论处。

第六条 请假需提交请假条，说明缘由，经辅导员批准签字同意方能请假。

第七条 病假须出具医疗单位证明。其中在校内请病假须出具校医务所的病假证明，在校外请病假需出具医院假条、药费发票、处方单等方可事后补假。

第八条 全月出满勤，给予一定的奖励，迟到、早退、旷课予以扣分。迟到、早退一次扣一分、旷课一次扣两分。

第九条 因同学无故不按时出勤导致班级荣誉、利益严重损失的，由该同学向班会做出检讨。第十条 凡因个人原因缺席各类会议的，个人应主动向与会者询问会议内容，会议的组织者、到会的本班负责人不负有自动向缺席者单独传达会议精神的义务。

第十一条 凡因个人原因缺席各类会议，会后又未主动询问会议内容，由此造成个人损失的，责任由缺席者自负。

第十二条 每学年评选“三好”学生、优秀学生干部，先进集体和个人，评定奖学金、加入党（团）组织等，考勤情况将作为基本考核材料之一。

2.班级测评制度

第一条 学期测评按学院综测标准执行。

第二条 坚持民主、公平、公开的原则，以最终的结果考虑综合测评加分。

第三条 由同学、班委和辅导员进行多次检查考评。重大决定如党校培训名额推荐、党员发展对象推选、评奖评优等由全班同学投票表决，公开统计票数，即时宣布结果，整个过程力求公开化透明化。

第四条 家庭经济困难学生认定实行班级民主评议和学院调查评定相结合，由学生本人提出申请，填写《申请表》，并提供民政部门确认的贫困证明或学生及家庭情况调查表。

(三)班委会制度

1、班委会在班主任的领导下进行工作，应成为班集体的核心，全心全意为班级服务，认真组织好班集体活动，积极参加学校的各项活动。

2、开学初负责制定班委会学期的工作计划，并实施。

3、班委会每周召开一次例会，总结前一段工作得失，布置下一段工作安排；班委每月在班委会上做一次总结，总结工作获得的经验或是失误，提出自我批评，班长根据同学的反映总结班委工作质量，对班委工作情况提出批评改进意见。

4、经常与班主任沟通，对班级情况及时向班主任反馈，期末进行书面总结，向上级推荐优秀干部（市、区、校级）。

5、负责学校班级各种活动，会议的纪录、保管及上交，认真贯彻执行各项会议。

6、坚持民主集中制，实行集体领导，分工协作的方法，敢于管理，团结奋斗，努力工作，共同进步，经常开展批评与自我批评。

7.学期末，各班委总结一学期工作情况，向全体同学汇报，接受大家的监督检查，作为下学期评优和能否连任的重要依据之一。

班委会的目标：集体领导，职责明确，团结协作，争优创先。

(四)班级财务制度

第一条 班费是本班进行各项活动，开展班级建设的主要经费来源。班费取之于同学，应合理地为同学们服务。班费一经动用，便代表着该项目是以本班整体的名义进行的，体现班集体的整体意志，特此说明。

第二条 班费的征收统一在每学期开学的前两周内完成；收取每位同学班费每学期不得超过50元班费。

第三条 本班接受善意的现金捐赠作为班费储存。

第四条 班费的保管统一由生活委员负责存入本人银行帐户或者可以生活委员的名义单独开户储存，产生的利息应计入班费。

第五条 生活委员应使用班委制作的《班费收支登记明细表》及时将班费收支详实地登记在册。

第六条 班费损失的责任追究：

1.生活委员保管班费期间，由于个人失误致使班费损失的，视情节负部分或者全部责任。

2.任何人不得擅自挪用、外借班费；违者一经发现须首先追回班费，并被给予班会批评、作出书面检讨。

3.经手人填报虚假发票、虚报开支的，一经查实，必须交还多得的班费，并给予班会批评。

第七条 100元以上班费支出必须由班长、团支书和生活委员中至少俩人同意方可报销。学期末在班级会议上通报账目明细接受大家质询检查。

第八条 全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。全班同学都有权申请使用班费，只要用途符合班费使用规定，经班委会讨论可以划拨。

(五)班级特色制度

1.体育锻炼制度：每周坚持举办各种类型的体育活动，如跑步、羽毛球等，进一步增加同学们的体育锻炼意识和身体素质。

2.“班级日志”制度：为了鼓励本班同学及时思考感悟学习生活中的点滴，我班特推出“班级日志”，记录每个人对班级的建议、自己生活中的感悟心得以及成长足迹。通过“班级日志”的记录，一些难以表达的心声、意见得到大家的理解和认同，同学间坦诚相待，尊重他人建议，虚心接受他人意见，相互间的友谊更进一步。

大学班级管理制度建设 第2篇

第一章 总 则

第一条 班级是学生自我管理、学习、生活、工作最基层的单位，是学校加强和改进大学生思想政治教育、加强校风学风建设、提高学生综合素质的重要基地。为加强班级建设，进一步提高学校学生工作规范化、制度化、科学化水平，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令2005年第21号）、《高等学校学生行为准则》（教育部教学[2005]5号）及相关学生管理的规章制度，结合我校实际情况，制定本条例。

第二条 本条例适用于具有我校学籍的本科生、第二学士学位学生。

第二章 组织建设

第三条 班级构成及组织机构。

（一）班级构成

自然班级是学校根据学生入学时所属院（系）、专业及人数划分的单元集体。自然班级要求生源分布广泛合理。一般文科班级人数为40人左右，理工科班级人数在30人左右。

（二）组织机构

班委会、团支部是班级内自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的组织机构。班委会成员包括班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、心理委员、安全委员；团支部包括支部书记、组织委员、宣传委员。原则上班委会、团支部成员数量不超过班级人数的25%。为促进班委会、团支部工作的融合，班级人数较少的，部分职位可以由同一人兼任，建议团支书可以兼任副班长，宣传委员可以兼任文艺委员，组织委员可以兼心理委员，生活委员可以兼任安全委员。

班委会、团支部下设班团小组，小组长可以民主选举产生，也可以指定。第四条 班团干部应具备的素质和条件

（一）坚持四项基本原则，政治上积极要求进步，思想品德好。

（二）德、育、体全面发展，学习勤奋刻苦，学习态度端正，成绩优良。

（三）模范遵守党纪国法，带头遵守学校规章制度。

（四）有强烈的全心全意为同学服务的意识，以身作则、尊重师长、团结同学、工作踏实。

（五）作风正派，坚持原则，具有担任相应职务所需要的工作能力 第五条 班团干部的职责。

（一）班干部职责 1.班长职责

（1）对班级工作负有全面的责任；

（2）负责召集班委会和召开班会，根据上级指示精神结合本班具体情况，研究安排本班工作；

（3）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任、年级辅导员及院、系反映；

（4）督促、检查并协调班委会各委员开展工作，及时向班主任、年级辅导员和班委会汇报工作；

（5）配合团支部做好本班团的工作。2.副班长职责

（1）协助班长做好工作，班长不在时，代理班长的工作；（2）负责班级考勤及班级信息建设工作

（3）在通常情况下，副班长还要兼任委员或其他职务，以加强某一方面的工作。

3.学习委员职责

（1）负责与全班同学学习和发展有关的工作，协助副班长做好考勤工作；（2）沟通任课老师与同学之间的信息联系，及时把任课教师对同学的意见和要求及时传达本班同学，把同学对课程教学及任课教师的意见和建议及时地反映给任课教师或学校有关部门；

（3）根据同学求知、成才的需要，组织、开展各类读书、实践活动，举办学习经验交流会和知识讲座，开展班级互帮互学活动；

（4）协助组织专业教育活动，帮助同学们选课，协助老师组织学评教工作。（5）协助任课教师做好课代表的选配工作；

（6）协助辅导员班主任整理本班学生学业情况，每学期初向所有家长通报；（7）做好学年综合测评有关智育测评及考勤情况的相关工作。4.生活委员职责

2（1）做好本班学生宿舍的卫生管理工作，积极鼓励、支持本班宿舍参与各级文明卫生宿舍创建活动；

（2）通过调查充分掌握困难学生的情况，做好勤工助学、助学贷款、困难补助等助困的基础工作；

（3）督促卫生后进的宿舍及时整改，关注沉迷网络游戏的同学并采取切实措施进行帮助，带动全体同学在生活园区及宿舍营造健康向上的氛围；

（4）与学校有关部门保持联系，及时反映同学生活中遇到的困难，以及同学的意见和要求；

（5）保管好班级经费，定期向同学公布班费的使用情况；（6）配合院（系）学生会生活部做好工作。5.体育委员职责

（1）担任体育课的课代表，同体育课教师保持经常联系，协助任课教师组织好课堂教学，并及时反映同学们的意见和要求；

（2）组织和发动同学开展丰富多彩的体育健身活动，参与学校运动会；（3）督促同学进行体育锻炼；

（4）配合院（系）学生会体育部做好工作； 6.文艺委员职责

（1）组织举办各类文艺讲座，提高同学们艺术欣赏能力和水平。（2）组织开展各种比赛和文娱活动，活跃班级同学的文化生活，发现和培养文艺活动的骨干。

（3）配合学校及院（系）学生会文艺部做好节庆重大演出、比赛等工作； 7.心理委员职责

（1）认真学习心理健康知识，积极参加各种相关培训，不断提高工作能力和专业水平；

（2）向同学积极有效地宣传心理健康知识，帮助同学树立健康向上的人生观、世界观；

（3）主动关心本班同学，全面了解本班学生的心理健康状况，发现异常情况及时向辅导员、班主任或有关领导报告；

（4）根据班级特点，有针对性地开展一些团体辅导活动，提高本班学生的心理素质，增强班集体的凝聚力；

（5）落实学校、学院心理素质教育中心统一安排的各项具体工作，协助有关教师举办心理健康讲座，上好心理卫生课。

8、安全委员职责

3（1）向同学广泛宣传学校安全管理相关规定和安全应急知识，提高同学们的安全防范意识；

（2）协助组织好安全教育课、日常安全教育活动、消防演习等工作；（3）每月组织班委会开展一次班级学生宿舍安全隐患排查，以防患于未然；（4）协助学校做好突发事件的应急处理工作；

（二）团干部职责 1.团支部书记职责

（1）及时传达贯彻上级团组织的指示和决议，研究制定本支部工作计划并组织落实,全面负责团支部的工作；

（2）组织好党团知识学习、团日活动，做好经常性的思想政治教育工作，积极开展争创红旗团支部、争当优秀团员活动；

（3）了解掌握团员的思想、工作、学习情况，做好“支部工作周志”的记载工作，及时反映支部成员的思想状况、动态，发现问题及时解决，积极为学院开展工作提供信息支持；

（4）检查支部的工作计划、决议的执行情况，定期向支部委员会、支部大会报告工作，并经常向院团总支请示、汇报本支部的工作；

（5）密切联系支部委员，督促其工作，并支持协助班委会开展工作；（6）做好推荐优秀团员作党的发展对象的工作，协助党组织做好入党积极分子的培养工作；

（7）做好民主评议、年度注册等团的日常工作；（8）完成学院团总支等上级交办的其他工作。

2、组织委员职责

（1）了解和掌握支部的组织状况,根据情况提出团支部组织建设工作意见,协助支部书记认真组织本支部活动；

（2）检查和监督团支部过好组织生活,对团员进行组织纪律教育，做好团员模范事迹的上报和团员的表扬与处分等工作；

（3）负责对入团积极分子的培养和考察，提出发展团员的意见和具体负责新团员接收手续；

（4）协助党组织做好入党积极分子的培养工作；

（5）接转组织关系，按时收交团费，负责团员管理、年度评议和团员统计工作；

（6）作为班级校友联络人，做好学校校友会相关工作。（7）做好班级就业信息收集与发布工作。（8）配合团总支组织部做好工作；

4（9）完成上级交办的其他工作。

3、宣传委员职责

（1）积极主动地做好学校各项重要工作的班级宣传教育，引导广大青年团员积极投身到学校、学院发展建设以及人才培养工作的正常轨道上去，争当优秀团员，全面发展、健康成才；

（2）每学期第一周召集本班学生返校舆情座谈会，做好总结整理上报工作；（3）抓住主旋律，做好本支部学风建设、先进典型等总结宣传工作，做好传统节日和重大事件、重大活动的宣传工作；

（4）做好本支部工作的总结和宣传报道工作；（5）做好本支部《工作手册》记录工作；

（6）利用新媒体技术，建设好班级博客、班级飞信群、班级公共邮箱等班级特色工作阵地。

（7）配合院系团总支和学生会宣传部做好工作；（8）完成上级交办的其他工作。第六条 班团干部的权利和义务

（一）班团干部应是班级广大同学学习的榜样，在专业学习上应起到带头作用，如考试出现不及格的情况，应主动提出辞职。

（二）班团干部自觉接受学院（系）的管理和指导。积极协助班主任、辅导员做好各方面的工作。

（三）班团干部必须如实地向同学们传达上级工作布置和各种信息，必须积极主动地向上级组织反映同学的意见和学生中出现的各种问题，保证学校、学院与学生之间信息渠道畅通，也可向学院、学校提出各种工作建议。

（四）班团干部不享有特殊权利，开展各项工作应当本着民主、公平、公正、公开的原则，自觉地接受组织和同学们的监督。

（五）班级重要事务应交由班委会、班级大会讨论决定。共青团的重要事务应交由团支部、团员大会讨论决定。

（六）每学年应召开班会对学生干部的工作情况进行评议。

（七）院（系）团总支定期对班级学生干部的工作作风、工作业绩进行考核评比，对工作业绩突出、工作作风好的学生干部将予以表彰和奖励，在评奖、评优、党员发展工作中对表现突出的学生干部予以优先考虑。

（八）根据考核情况院（系）对作风差、工作能力不强的学生干部将建议班级大会、团员大会进行改选；对徇私舞弊、弄虚作假、表现不好的学生干部,学 院将依据《北京工商大学学生手册》相关精神从重处理。

第七条 班团干部的产生方式。

一年级新生入学后，班团干部由辅导员或班主任临时指定。在第一学期第十周前，班级应召开全体学生大会，选举产生第一届班委会和团支部。班委会、团支部原则上任期一年，以后每学年改选都在第一学期第十周前完成。班干部的选举应采取民主与集中相结合的方式，坚持公开、公平、公正的原则，由班级同学民主选举和班主任集中评定确定。毕业年度，没有特殊情况，可以不再改选。

第八条 班团干部的考核。

（一）每学年第十周班级改选前，应对班委会和团支部成员上一学年的工作进行民主评议与考核。

（二）考核采用班委会、团支部成员述职和班级同学民主评议相结合的方法。

（三）考核不称职的班团干部应及时更换，综合测评相应项目不得加分。

第三章 制度建设

第九条 注册及考勤制度。

（一）学生在校期间，应根据学校学生学籍管理及考勤管理办法的相关规定严格履行缴费注册报到及日常请销假手续。

（二）每学期开学前一天，班干部应组织本班同学注册报到，并将同学的返校情况及思想状况汇总上报学院。

（三）未按时缴费同学不得注册，在开学后四周内不注册，学校将给予一定处分，班级有义务提前对其生活、学习、消费等方面进行监督提醒。

第十条 班务公开制度。

（一）每一个班级成员都对班级事务有知情权和投票权。

（二）班级事务要本着公开透明的原则，定期向全体同学通报。评奖评优等事关同学切身利益的问题，要由班主任主持一定范围的会议审核，并在全班公示，公示期七不得少于三天。

（三）共同制定班级工作计划。每学期初，班干部根据学院工作计划及本班的实际情况，制定本学期的工作计划，由班长在班级宣读，全班同学讨论通过后，记录在班级工作手册中，并由班主任签字。

（四）加强班级工作总结。每学期末，班委会要进行本学期班级工作开展情况总结，包括班级学习情况、班级和同学获奖情况（何种奖励、同学名单、奖学金等级、获奖学金比例）、不及格课程的同学及情况分析、违纪情况、入党同学情况（党员、入党积极分子名单）、家庭经济困难学生申请补助及贷款情况。由班长在班级宣读工作总结，通过后记录在班级工作手册中，并由班主任签字。

第十一条 例会制度。

原则上各班每月至少开一次班会（由班主任主持），每半个月开一次班委工作例会。遇到特殊情况，可随时召开班会。

第十二条 班级日常工作。

（一）完成班级综合测评。依据《北京工商大学学生德、智、体综合测评规定》的要求，由班主任认真组织本班班、团干部和学生代表组成学生综合测评小组，按照公平、公正、公开的原则，开展本班的综合测评工作并在学校规定的时间内完成。综合测评小组成员（含班主任）数量应为学生数量的20%—25%，各类评优人选应最先由综合测评小组根据条件酝酿推荐，由班级学生大会投票决定，综合测评及奖学金评定结果应向全班同学公示。

（二）民主决定班级、党团重大事务。班级贫困生的认定、助学金等级的评定、国家励志奖学金的评定、三好学生、优秀学生干部等先进个人的评选，以及团支部推优、党员民意调查等，首先需要班委会、团支部会议集体商议，或召开全体大会投票决定。班主任可以参与意见，可以提出候选人名单。结果要向全体同学公示。

（三）开展校风、学风和班级文化、宿舍文化建设。各班应始终把争创“先进班集体”、“优良学风班”作为本班的学年目标，从实际出发，制定班级总体规划，并在不同阶段有步骤的提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进，为实现总的奋斗目标而努力。要发挥党员骨干作用，对学业、经济、心理等有困难的学生给予必要帮助；要在宿舍、班级倡导团结互助、共同进步的良好氛围；要利用班级团队优势，积极参加各类学术科技活动，提升全体同学的综合素质和能力。

第十四条 《工作手册》制度。

（一）班级《工作手册》是本班级学习与有关活动的记录见证。班委会要认真填写《工作手册》的有关事项，认真记录班会、班委工作例会（时间、地点、主持人、主要内容等）、班级日常开展的主要活动及班级发生的主要事情。班级同学可随时查看本班班级《工作手册》，监督班级工作；手册由班长管理。

（二）学院党总支、班主任每学期要定期检查班级《工作手册》，了解班级学生情况；学期末，班级《工作手册》作为本班参评先进的依据。

（三）学生工作部（处）每学期对申报创建优良学风班的班级《工作手册》进行检查，发现不能较好完成本班工作的班级，取消“优良学风班”评选资格。

（四）班级《工作手册》每学年开始到本学院党总支领取，同时管理好上一学年的班级《工作手册》；毕业时，将本班所有班级《工作手册》交回学院党总支，以备查实有关资料。

第四章

学风、班风建设

第十五条 学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证，是学校培养合格人才的关键。班级内应有浓厚的学习气氛，班干部学习刻苦，成绩优良，班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热爱所学专业并圆满完成各科学习任务；注重各实践环节及能力素质的培养。

第十六条 “优良学风班”建设指标体系

（一）平均学分绩点3.0以上人数，占班级全体学生比例高；

（二）英语四级一次通过率，总通过率，以及英语六级通过率较高；

（三）学风端正，诚信应考，无考试作弊现象；

（四）课堂出勤率高，考勤记录准确、报送及时；

（五）成立学习互助小组，对学习压力大、沉迷网游、受学业警示等学习苦难同学帮促有效；

（六）学习风气浓厚，无两次学业警示学生；

（七）积极组织开展学术科技实践活动，成果突出。第十七条 “优秀班集体”建设指标体系

（一）积极参加校、院（系）、班级组织的活动，遵守学校各项规章制度。

（二）开展适合青年学生特点、生动、活泼、健康的科技、文艺、体育、娱乐活动，活动次数多，影响大，学生参与率高；

（三）积极开展各项社会实践与志愿服务活动，达到既锻炼学生能力又提高综合素质的目的，效果明显；

（四）团结友爱，对家庭经济困难的同学给予必要的关心和帮助；

（五）学校学生管理信息化系统中，班级信息化建设推进快，数据真实完整。

（六）班级宿舍安全卫生平均成绩为良好以上，没有成绩不及格的宿舍；

（七）班级学生无欠费现象，无违纪行为；

（八）学生思想上积极追求进步，党员、学生骨干、优秀学生比例高。第十八条

每个学生的成长都离不开班级的影响，每个学生也都应该做一个对班级、对集体负责的人。学校将进一步加强对班级的管理和考核，在评定奖学金、先进集体、优秀个人过程中，将根据班级建设情况适当调整评奖评优比例和名额。

第五章

班主任工作

第十九条

根据《北京工商大学班主任工作条例》，学校应为每个班级配备班主任。班主任由各院（系）负责选拔、聘用、管理和考核，一般为青年教师，任期不少于两年。班主任应有良好的思想政治素养和组织管理能力、较高的专业水平和奉献精神。

第二十条

班主任的岗位职责：

（一）协助辅导员开展学生思想政治教育工作，培养学生良好的道德品质和文明行为。指导班级建设和班委会、团支部工作，指导学生进行自我教育、自我管理和自我服务。

（二）负责指导本班的学风、班风建设。通过听课、宿舍走访、与任课教师联系、学生考试成绩分析等方式，了解学生的学习状况。通过指导班委会、团支部开展各种形式的活动，形成积极向上、勤奋好学、团结进步的良好学风和班风。密切与学生家长的联系，及时把学生的学习情况反馈给家长，形成育人合力。

（三）负责本班学生的学业指导。帮助学生了解专业发展和就业前景，培育专业兴趣，合理规划学习方向和目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法。指导学生合理选课，引导学生开展专业实习实践活动，帮助学生求职择业。教育学生遵守考风考纪，帮助学习困难学生分析原因，督促改进。

（四）协助辅导员作好班级管理工作，包括入学教育、安全教育、评奖评优、贫困生资助、违纪学生的调查处理、就业指导、毕业鉴定、毕业教育等工作。协助学校处理学生突发事件，维护稳定大局。在本班学生发生紧急情况时，要及时到场处置并向上级报告。

第二十一条 对班主任的工作要求：

1、每学期开学两周内，根据学校工作计划和班级的实际，制定班主任工作计划，认真填写《班主任工作日志》并付诸实施，期未及时向院（系）提交工作总结。

2、每四周听课一次，了解学生出勤率和上课情况，听取任课教师意见；每四周开一次班、团干部会议，研究学生工作；每四周到学生宿舍走访一次，了解学生课余生活，查找影响学风建设的问题。

3、每四周召开一次班会，总结和布置班级建设、学风建设的各项工作。

4、每学期进行班级学业状况分析，针对学生学业问题开展团体辅导和个别辅导。与学业困难学生家长及时联系，通报情况并指导学生改进；

5、每学期对所带班级的每位学生至少作一次谈话；每年度进行一次班级学风建设工作总结，并形成文字材料上报所在院（系）。

6、积极参加学校或院（系）的班主任工作会议和工作培训。

7、写生班主任要参加新生报到、入学教育、专业教育等环节的工作，及时抓好新生班团集体建设。

8、班主任应每年至少参加一次集中培训，时间不少于10个学时。

第六章

附

则

第二十二条

本条例由学生工作部（处）负责解释，自公布之日起施行。

以下附件为赠品，祝你事业有成！高效能人士的50个习惯

高效能人士能够充分发挥自己的能力，有效利用时间和各种资源，在出色完成工作任务的同时，很好地平衡生活和工作的关系，保持身心健康，在事业、工作、家庭、生活等方面取得全面成功。习惯

1、在行动前设定目标

有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。习惯

2、一次做好一件事

著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。习惯

3、培养重点思维

从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。习惯

4、发现问题关键

在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”习惯

5、把问题想透彻

把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。习惯

6、不找借口

美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。习惯

7、要事第一

创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。习惯

8、运用20/80法则

二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。习惯

9、合理利用零碎时间

所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的 人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯

10、废除拖延

对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。

习惯

11、向竞争对手学习

一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己：没有最好的，只有更好。”

习惯

12、善于借助他人力量

年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯

13、换位思考

在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。习惯

14、树立团队精神

一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。习惯

15、善于休息

休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。习惯

16、及时改正错误

一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。习惯

17、责任重于一切

著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。习惯

18、不断学习

一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士.习惯

19、让工作变得简单

简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果.习惯20、重在执行

执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重 要标准.习惯

21、只做适合自己的事

找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标.习惯

22、把握关键细节

精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士.习惯

23、不为小事困扰

我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。习惯

24、专注目标

美国明尼苏达矿业制造公司(3M)的口号是:写出两个以上的目标就等于没有目标.这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。习惯

25、有效沟通

人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通.良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。习惯

26、及时化解人际关系矛盾

与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。习惯、27积极倾听

西方有句谚语说：“上帝给我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听，是一个高效能人士的一项最基本的素质。习惯、28保持身体健康

充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康，远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。习惯、29杜绝坏的生活习惯

习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。一位哲人曾经説过：“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。习惯、30释放自己的忧虑

孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。习惯、31合理应对压力

身体是革命的本钱，状态是成功的基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。

习惯、32掌握工作与生活的平衡

真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低一个人的工作绩效。习惯、33及时和同事及上下级交流工作

正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事、上下级交流工作，是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。习惯、34注重准备工作

一个善于做准备的人，是距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。习惯、35守时

如果你想成为一名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的，也是一个人走向成功的必由之路。

习惯、36高效地搜集并消化信息

当今世界是一个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。一个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。习惯、37注重完善自己的人际关系网

人际能力在一个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑.希尔曾对一些成功人士做过专门的调查。结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键。习惯、38历练说话技巧

有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法国大作家雨果也说：“语言就是力量。”的确，精妙、高超的语言艺术魅力非凡，世界上欧美等发达国家把“舌头、金钱、电脑”并列为三大法宝，口才披公认为现代职场人士必备素质之一。一名高效能人士的好口才加上礼仪礼节，往往可以为自己的工作锦上添花，如果我们能够巧妙运用语言艺术，对协调人际关系、提高工作效能都将大有裨益。

习惯、39善于集思广益、博采众议

一件事物往往存在着多个方面，要想全面、客观地了解一个事物，必须兼听各方面的意见，只有集思广益，博采众长，才能了解一件事情的本来面目，才能采取最佳的处理方法。因此，一名高效能人士要时常以“兼听则明，偏听则暗”的谏言提醒自己，多方地听取他人的意见，以确保自己能够做出正确的决定。习惯、40善于授权

善于授权，举重若轻才是管理者正确的工作方式：举轻若重，事必躬亲只会让自己越陷越深，把自己的时间和精力浪费于许多毫无价值的决定上面。习惯、41制订却实可行的计划

许多成功人士的成功经验告诉我们，认真的做一份计划不但不会约束我们，还可以让我们的工作做得更好。当然，同许多其他重要的事情一样，执行计划并不是一件简单容易的事。如果你约束自我，实现了自己制定的计划，你就一定会成为一个卓有成效的高效能人士。习惯

42、经常和成功人士在一起

心理学研究表明，环境可以让一个人产生特定的思维习惯，甚至是行为习惯。环境能够改变我们的思维与行为习惯，直接影响到我们的工作效能与生活。和成功人士在一起，有助于我们在身边形成一个“成功”的氛围，在这个氛围中我们可 以向身边的成功的人士学习正确的思维方法，感受他们的热情，了解并掌握他们处理问题的方法。习惯

43、有效决策

一个好的决策思想，不是限期完成的，而是在反复思考、不断推敲的过程中，在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。一个高效的决策者的价值在于“做正确的事”，同时帮助各管理层的主管“把事情做正确”，把决策落实。习惯

44、遇到困难找方法

一个高效能人士，是最重视找方法的人。他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。习惯

45、不被琐务缠身

高效能人士不会被太多的琐务缠身。其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。习惯

46、及时走出失败

高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。相反他们总是把所有的“失败”都看作“尚未成功”在遭遇一次次失败的时候，他们会始终以一种积极的心态来面对。不论多么困难，他们都要鼓励自己再试一次。习惯

47、保持一颗平常心

无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持一颗平常人的心态。这种平常心，对于一名高效能人士来讲，是十分重要的。

习惯

48、给人留下好的第一印象

外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是“光环效应”的作用。一个人的某一品质被认为是好的，他就被一种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质；如果一个人的某一品质被认为是坏的，他就被一种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。习惯

49、拥有双赢思维

对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。如果你在工作中是一个人心胸开阔、乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。习惯50、追求绰约，超越自我

大学班级管理制度建设 第3篇

管理就是设计和保持一种良好环境,使人在群体里高效率地完成既定目标。简言之,管理就是创造个体更好地在群体中完成目标的环境。班级是学校进行教育教学工作的基本单位,是学生学习、生活的正式组织。班级管理是教育管理者带领班级学生,按照班级教育管理规律的要求,为实现班级工作目标而进行的系列职能活动。依据以上分析,对大学班级管理做出如下定义:大学班级管理是教育管理工作者带领学生,按照专业对人才的培养目标的要求,创造学生个体更好地在班级群体中实现个人成长目标的环境。制度文化是一个比制度更深、外延更宽的概念,不仅包含制度本身,还包括制度理念、法制精神、建章立制的过程,以及制度实施的状况,等等。大学制度文化是大学的组织架构及其运行规则,以及这些架构与规则的形成过程、运行状态与实施状况。依据以上分析,对大学班级制度文化做出如下定义:大学班级制度文化是班级组织架构及其规章制度的形成过程,以及班级规章制度的执行过程。大学班级制度文化体现了大学文化中包含的学校规章制度、道德规范、校风校纪等内容,落实到班级规章制度的执行中,班级制度文化建设是班级管理的组成部分,是实施高效班级管理的有效途径。

二、大学班级制度建设文化建设的重要性与迫切性

大学班级制度文化是促进学生认同学校教育理念、专业培养目标、形成班级共同目标、共同价值追求的途径,是学生形成良好行为方式、生活方式,营造良好的环境氛围的保障,大学班级制度文化建设对于班级建设具有重要意义,对于学校教育管理具有重要意义。离开了班级制度文化建设,将导致学校教育管理的形式主义,大学文化的传承将成为无本之木。大学班级的特殊性主要体现为班级组成特殊性与班级管理的特殊性两方面。班级组成的特殊性,大学班级成员是在学校招生录取后,学校教务部门依据分班要求,将同一专业学生分成若干自然班级。此举说明大学班级成员具有共同的专业发展目标。大学班级班主任大都由专职教育管理工作者或者专职教师兼职,没有专职的班主任老师,这导致了班主任不能将主要精力投入到班级中;班级成员基本都超过了18岁,属于成年人,区别于大学之前的未成年人。管理的特殊性。大学班级管理以自我管理、自我教育和自我服务为主旨,这体现了大学对成人教育的特殊性,班主任在班级管理过程中主要起监督和指导的作用。需要班级建立自运行体制,这需要有稳定的管理团队和科学的管理制度。良好班级制度文化的形成能够适应大学班级管理的特殊性。

大学班级制度的缺失性。直接涉及到大学生教育与管理主要有两方面,其一是以教育处为主,对学生学习的常规教育和管理;其二是以学生工作处和团委为主,对学生思想政治教育和日常行为教育进行教育和管理。教务处、学生工作处和团委依据其职能,就学生日常学习的方方面面制定规章制度,形成《学生手册》,这些制度大多数是某一行为规范的指导意见,缺少切实可行的规范。在当前大学学生教育管理制度中,缺乏标准的班级制度体系建设,大学的教育教学是以班级为基本单位开展的,班级制度体系和具体制度的缺失必然导致教育管理的参差不齐,导致教育管理的相对混乱。大学班级建设的形式化与空洞化。形式化主要表现在制度理念落后与制度执行力薄弱,提到班级建设,就会想到制度建设,提到制度,就想到管理的工具、约束学生行为规范的标尺,规章制度的价值在于教育管理者的需要,制度随意性大,对制度的尊重、维护、修改、执行力度远远不够,使得制度成为形式主义。空洞化主要表现在班级制度建设脱离学生的实际学习和生活,脱离班级的目标追求。以标准化的《学生手册》对学生进行管理,不能满足不同专业学生的需求,不能贴近不同班级学生的学习生活,当制度的内容与现实的目标出现偏差的时候,必然会使制度文化失去作为精神文化和物质文化的中介的作用,精神文化与物质文化就会脱节,就不可避免地导致班级建设的空洞化。大学班级制度文化建设是实现班级自我管理的必要条件。大学班级的管理以自我管理为主要形式,自我管理就是指个体对其自己本身进行管理,为自己制定目标,组织自己、约束自己、激励自己、自己管理好个人的事物,最终实现个人的目标。要想更好地实现自我管理,需要有良好的大学班级管理,班级管理的形成过程是班级制度文化的形成过程,所以班级制度文化形成是自我管理的必要条件。大学班级制度文化是学校实现对学生进行教育和管理高效有序运行的重要通路。教育和管理工作的最终对象是学生,教育和管理目标是通过学生的表现来实现的。学校与学生之间,需要架起一条通路,能将学校育人目标和校园文化传递给学生,使学生的个性化需求能够反映到学校之中来,进而融入到学校教育管理之中。班级制度文化的形成过程是学校文化渗透到学生思想中、体现在学生行为上的过程,是学生个性化需求与现有制度体系碰撞的过程,是学校和学生联系的通路。

三、大学班级制度文化建设的路径

大学生班级学风建设的精细化管理 第4篇

关键词：班级；学风建设；精细化管理

中图分类号： G47 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）20-31-2

0 引言

我国的经济建设快速的发展，高校发展一度迎来了新的挑战，例如在班级管理建设的过程中还需要不断的强化管理才是最关键的问题。知识经济的到来也将为我国高校班级管理迎来了又一次重要的发展机遇。班级的精细化管理主要在于通过一系列的科学化管理措施进行有效的管理，从而不断的改变陈旧的管理方法和模式，这样才能够迎接新的挑战和发展机遇。在大部分人们的内心世界里都会发现大学生班级管理主要是严抓学生纪律，不违反学校的相关规定就可以，可是这种观念慢慢被新时期的发展淘汰掉，因为坚持做好管理方面的工作一方面有利于学生学会自律，另一方面还在于班级管理要有创新思维，强调的创新主要体现在将原来的大学生班级管理方法给予创新，将高校素质教育管理与经济发展相结合，实现我国经济发展与高校素质教育管理人才的科学化发展。

1 加大认识力度，严抓精细化班级管理是关键

没有结合实际就盲目跟从管理方法，会严重影响到高校管理的效果。因此只有大力改变高校班级在精细化管理过程所采用的办法，并逐步改进大学生班级学风建设的举措，才会迎来班级学风建设新的发展机遇。从而迎来新的发展机遇，我们要把握好该种发展的机遇，继续将精细化贯穿始终。

大学生班级学风建设需要强化精细化管理意识，并且在大部分实践过程中，我们一定要重视班级的精细化管理。因为只有不断强化班级精细化管理，才能够有效促进大学生的自律规范化意识。同时还应该着手从最基本班级管理开始，逐步树立起严管严抓的意识，才能够有效的促进班级管理的科学化发展。通常情况下，我们主要采取的办法是结合学生实际，教育学生认识班级管理的重要性，并且要帮助学生去处理好感性认识转化为理性认识的阶段。

为了掌握大学生班级学风建设的精细化管理方法，我们应该以精细化为重要导向，具体的精细化还在于调整好班级机构，让学生学会自律，良好的学风还在于教师的正确指导作用。如果教师的指导不到位，不能够形成一种规范化的班级管理模式，就会严重的制约班级的发展。

2 重视精细化班级管理的应用

班级的精细化管理要从最基本的学生管理开始，逐步建立一系列的科学化管理制度，让学生在制度的规范下，认真学习并遵守各项班级管理纪律。具体来讲就得要落实在具体的行动上，与学生心连心的交流，让学生逐步理解到班级和班风建设管理的重要性，从而在推动整个班级管理建设中发挥出重要的作用。其具体的做法还在于：

2.1 精准落实是关键

精准落实主要以严抓班级管理为主线，将学生的思想意识转变过来，具体到每一个学生的管理都应该着手编制具体的管理办法。因为班级是由每一位学生构成的，学生的管理是班级管理的先决条件。所以，要做到精准化需从细化每一位学生管理着手，从而形成一种瞄准关键点的模式进行逐一落实。

2.2 精准化还在于点面结合式管理

大学生班级的科学化管理还在于运用新的思维观念来武装，这样才可以逐步转化一些错误的管理方法，当前，我们要结合整个大学校园建设的发展思路进行科学化管理，这样做不至于误入盲从跟风的发展形势。我们要紧紧的抓好学生管理的方法才是最重要的问题，方法就是要从点面结合型开始，点面结合就是抓典型和教育全体学生为重要的发展模式。该种模式的发展，一方面可以有效的降低学生管理的风险，另一方面还可以改变原来的一些盲从做法，将好的学风给予全班宣传，差的学风现象要及时给予批评指正，从而为推动整个班级建设打下坚实的基础。

2.3 正确看待学生行为，将树立新的班风为主线

具体的班风建设更应该落实在精细化的实际管理行动上。我们在进行科学化管理的过程中，一定要严把学生管理的行为规范落实，因为这种行为规范的强化工作，一方面可以有效的将学生控制在一种良好的班级学风之中，另一方面还可以逐步转变一些传统的管理方法，其具体的管理方案还在于根据学生具体的日常行为进行疏导，让学生彻底的抛弃一些不符合班级建设的行为，从而加快班级建设发展。

3 做好情感寄托的转化及时化解学生心中的疑虑，是构成师生关系的重要纽带

孔子在很多年前在教育方面就提出过“因材施教”这一说法，因此在管理上，老师要认真对待每一位学生的行为，及时将一些影响班级建设的行为给予纠正，并且让学生学会怎样去改正，这才是最关键的问题。所以，老师要做好学生情感寄托的转化作用，让学生明白只有树立一些良好的班风，才能够有效的促进班级发展。

具体的精细化管理就在于，老师要经常深入到学生管理中去，与学生打成一片，做好心与心的交流，从而形成更加有序的文明型班级。具体的应对办法更应该从落实每一位学生的学习计划目标开始，对学生开展职业生涯规划设计，让学生意识到大学期间应该完成的目标与任务。其次应该深入到每一位学生的家庭背景中去，通过谈心谈话、家校联系、家访、深入班级课堂、深入学生宿舍等途径和方法，真正做到了解每一位学生的内心世界与需求。

及时化解学生疑虑，将学生的管理纳入新常态、新管理行列，还在于从一些最关键的学生弱性方面着手，从而在具体的管理过程中，发挥出更好的作用。这种教育思路可以在转化学生管理方面起到积极的推动作用，同时，运用好这种管理思路可以将班级精细化管理与实际的学生成长相结合，会有力促进班级文明之风快速高涨。

4 从严管控在于尊重，与沟通学生是建立好班级学风的关键所在

一些典型的班级管理经验告诉我们一定要紧抓学生管理不放松，然而并非所有的情形都应该千篇一律的适用严管原则，因为当前的大学生大多是独生子女，从小生活在蜜糖罐里面，很少受到否定，也很少遭遇挫折。并且在高中时代，教师大多给学生灌输进入大学就是一种自由自在、无拘无束生活环境的理念，导致很多大学生刚进入大学就抱着一种放松的状态，对班级的从严管理本身就有抵触情绪。因此当我们在管理学生的过程中，一定要结合学生发展的实际，学会尊重学生的意愿，在这个前提下再去同一些违背学生管理方面的不良社会风气作斗争，争取学生全方位的支持，这才是发展的关键所在。因为，社会也在发展，要求我们对于新时期学生的管理也应该转变思路，常抓学生管理不放松，认真总结经验教训，及时化解学生心中的一些疑惑，从而推动整个班级快速发展。

真正要做到在尊重的基础上进行管理，落实班级学风管理的方法，还在于深入到学生发展的实际当中去，了解班级学生的需求，调查学生在班级管理过程中应该怎样来做，这才是我们关注的重要问题。其管理的过程也突出在班级建设的过程中，因为，具体的班级建设工作一定要处理好学生的教育问题，这不光需要从最基本的持续性管控入手，还需要从分类对待每一位学生，从而让每一位学生都能够学到知识，学会做人，这才是做好班级精细化管理研究的重要内容。往往由于班级建设过程的一些疏忽，从而影响了学生的正常接收教育发展的完成，这时，就得将一些错误的陈旧的做法给予及时的纠正，以免再发生，真正做到让每一位学生感受到班级带来的温暖和凝聚力。同时，通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。

对于性格孤僻的学生，要做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈，帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。

5 结束语

大学生班级学风建设的精细化管理是新时期人才培养的重要研究内容，我们要充分认识到正确转化学生的心态和做好精细化管理才是最关键的研究课题。本文依据班级建设的规定为出发点，分析探讨了怎样做好管理，这对于高校管理发展意义尤为重大。

参 考 文 献

[1] 崔聪慧.素质教育下的班主任工作[J].新课程学习（综合）.

[2] 冯长芹.素质教育时代班主任的新观念[J].江西教育.

大学班级建设建议 第5篇

一、如何构建好的班委

班委是班级委员会的简称，它是一个协助班主任管理班级的机构。班委一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员组成。班委是一个班级的核心，是一个班级的骨干。由于大学的绝大多数老师对学生都相当生疏，因此班委成了老师与大多数学生沟通的桥梁。一个成功的班委首先是一座好的桥梁，这就要求班委成员都必须认真负责并有足够的耐心。

首先，班委要有明确的分工。这样就避免出现大家什么都不管或什么都交由一个人管的情况，也不会出现大家都来指手划脚乱管一气的情况。

其次，班委成员要多在老师和同学之间多跑腿，做好上传下达的工作。大学班级就是一个小社会，经常会出现小道消息满天飞的现象。为了避免这种情况的出现，这就要求班委必须与老师、学院、学生会多联系，了解任课老师的最新安排、学院的最新动态、学生会的最新活动，并及时通知班级中的其它同学，然后再将同学中反映出的问题及时反映给老师、学院、学生会。

再次，班委成员要经常在一起相互沟通。在处理班级事务前，班委一定要事先沟通，大家在一起讨论后再办。这样不仅能增强班委成

员间的感情，培养默契，还能避免一些不必要的错误，同时也可以避免班委成员就一个班级事务同时传达多个处理意见的尴尬情况。

二、如何营造好的班级氛围

首先，班级必须保证每个星期开一次班会，最好固定时间。在班会期间，班主任会传达一些学校或学院的近期要求（如果班主任不在，班长可代表班主任或者班委传达），让全班同学了解并参与到学校、学院和班级事务中来。

其次，要充分利用班会时间处理班级事务。注意班会时间有限，最好优先处理与广大同学息息相关的事情，然后再宣读学院的要求，班委的倡议之类的事情。

再次，班委一定要树立公正、公平的形象。班委在安排班级劳动、处理同学们间矛盾时，一定客观公正又不失人文关怀。对于班费的收取和支出一定要做好账目，并及时透明公开。对于奖学金、助学金等的评选，班委一定要提前几天公布评选条件并严格按照评选条件划定人选，然后在班会上宣读评选条件和划定人选，并组织班级公投，最后以公投票数当场宣布人选。

最后，班委成员一定要带头搞好学习。大学虽然不像高中那样学习紧张，但是学习仍是大学的主要生活之一。只有班级学习氛围好了，班内同学们的学习成绩上去了，同学们才会有集体荣誉感，才会更加的有向心力。同时，班委不仅要搞好自己的学习，还要帮助班内的其他同学进步。如有必要，班委可能利用班会或自习时间请本系各科成绩突出的同学与大家交流学习经验，也可以组成一帮一小组。

三、如何提高班级集体荣誉感和向心力

首先，班委应该了解班上每一个同学的生活情况。对于生活上有困难的同学，应该积极的进行帮助，还应该注意具体的方式与方法，不让班上有一个同学有不良情绪。

其次，在时间和经费允许的情况下，班委可以经常组织一些集体活动。如果费用紧张，班级可以组织一些体育活动（如篮球邀请赛、象棋比赛等），让大家在与别的班级的对抗中增进班级荣誉感和向心力。如果经费允许，可以组织大家进行短途的春游、秋游等活动，让大家增进了解的同时相互帮助，有利于提高集体意识和班级向心力。当然，在活动的组织过程中首先要保证安全，其次是增加一些户外的小游戏（最好是团队协作游戏，网上有很多，就不在些赘述），以增加活动的趣味性。

大学班级建设方案 第6篇

13级英本二班 2016年09月18日

为了进一步加强班级建设，营造和谐班级氛围，打造优良班风，充分发挥班级建设在学风、校风建设中的积极作用，促进班级学生安全健康成长成才。故我13英本2班结合学院、英汉系，班级实际情况，特制定英汉语言文学系13英本二班班级建设实施方案，具体内容如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“以人为本”为宗旨，充分发挥班级学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，坚持教育与自我教育相结合，他律与自律相结合，班级进步与个人成长相结合的原则，大力加强班级建设，创建班级优良学风、班风进而促进班级学生的全面发展。

二、总体目标

1.班级学风优良。班级平均学习成绩位于年级第一；英语六级，专业八过级率位于年级第一；班级日常管理工作，位于年级第一；

2.班级文化高雅。形成具有班级特色，高雅、健康、文明的班级文化氛围；

3.班级情谊深厚。班级同学和谐友爱，互帮互助。沟通无距离，彼此无矛盾。

三、具体措施

（一）班级制度建设 1.班级民主决策制度。2.班干部联系制度。3.班级档案管理制度。4.班级主题班会制度。5.班级互学互助制度。

（二）班级思想建设

1.“走进英本二班”系列活动。结合班级实际，定期邀请优秀学长学姐代表做客二班，与班级同学共话成长。

2.定期开展主题讨论活动。

3.结合重大节日、纪念日，开展班级主题活动。

（三）班级学风建设 1.加强班级课堂管理。2.强化班级日常管理。3.集体学习交流。4.学习帮扶。

5.听力、口语练习日每周一天。

（四）班级文化建设 1.班徽、班训、班歌设计。2.班级装饰。

3.班级网络舆论阵地建设。4.班级纪念日。

（五）班级素质建设 1.每天锻炼一小时 2.每日进行一次演讲 3.每周看一部好电影。4.每月读一本好书。