城西区兴海路小学教学管理汇报材料

城西区兴海路小学教学管理汇报材料（精选4篇）

城西区兴海路小学教学管理汇报材料 第1篇

在机遇与挑战中改革 在实践与探索中发展

——城西区兴海路小学教育教学管理工作汇报材料

近年来，学校以实施素质教育为目标，在“求真，务实，提高”工作方针的指引下，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。学校从制度建设、课堂教学、校本研修、校本课程、学生发展等多方面努力实践着课程改革的理念，科学开展教育教学管理工作，收获着，喜悦着，思考着。

学校紧密结合自身实际，在重实践、求实效、出成果上下功夫，努力做到了工作细管理、有特色、亮点多。

亮点一：校本课程建设富有成效。学校继续完善经典诵读校本课程《春天的图画》、《金色的小船》、《草叶上的歌》等个性教材和以国学经典为基础的《弟子规》共性教材，针对教学方式、活动开展、课程评价提出进一步的授课要求。精心编撰高中低三个学段《民族团结》校本教材，受到省市区领导的好评，已在区统战部的支持下统一校对、印刷并使用。

亮点二：作文教学再获佳绩。在教学中，学校坚持将经典阅读和作文教学相结合，通过突出培训、强化教研、落实课堂，形成了学习、探究、改革作文教学的浓厚氛围，多次开展区级作文研讨课，2012年获得“全国写作教学示范学校”。

亮点三：写字特色让墨香飘满校园。学校注重营造浓厚的写字氛围，坚持“方方正正写字、端端正正做人”特色活动的开展，并以此作为经典阅读和写作教学的有益补充，培养学生热爱祖国的语言文字的情感和坚毅、专注、细致的心理品质。

亮点四：阳光体育活动有声有色。学校按照“阳光六十分，健康一小时”的要求，将阳光大课间活动和小型体育竞赛活动相结合，篮球体育活动、乒乓球比赛、“三跳”活动开展得有声有色，今年在城西区体育特色展示活动中获得一等奖。

亮点五：“五型”活动体现职业幸福。学校紧密结合师德师风教育月和教育教学活动，开展了做“安康型”教师排球、爬山、摄影、体检等文体活动；做“学习型”教师读书交流、书画比赛活动；做“和谐型”教师教学思想辩论、创城、城建省级文明单位活动；做“学者型”教师教学经验交流、教学研讨活动；做“幸福型”教师观影、献花、表彰活动，使广大教师感受职业幸福。

现将学校教育教学管理工作自评如下，不足之处请批评指正。

一、把握宏观管理，规范办学行为

一是学校积极贯彻国家教育方针，实施素质教育，推进课程改革，努力提高教育教学质量。以办开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园“五园”学校为目标，在工作中紧紧围绕教育教学这一中心，以实施生本教育、有效教学为抓手，努力提升教育教学质量。二是积极采取措施做好“控辍保学”工作，确保适龄儿童接受义务教育。重视“两基”档案工作的管理、实施、检查、评价，严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作，及时正确做好学额统计上报工作，确保了适龄儿童入学率、巩固率、普及率，小学毕业率均达100%。做到各种资料填写规范，保管到位，内容齐全。三是全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制，关注学生身心健康，严格执行作息时间，保证学生在校时间不超过6小时，每天体育锻炼时间不少于一小时。

四是重师德建设，树立良好教师形象。积极倡导“关爱、奉献、提高”的教风，在教师中开展了“树师德 强师能”主题活动。认真执行师德承诺制度，建立师德考核机制，通过开展师生问卷调查活动，及时了解学校师德状况，并强化整改，努力塑造良好的教师形象，学校教师的师德良好率达到了100%。五是建立学生综合素质评价制度和评价机制。制定了《兴海路小学学生素质综合评价表》，通过学生自评、教师评价、家长评价三种途径，从学生“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作”、“运动健康”与“审美”六个方面进行综合评价。六是按照教育局工作要求和学校工作实际科学制定教学工作计划，做好周工作安排，并确保计划的落实与实施。

二、健全管理机制，科学推进教学管理

学校教育教学管理工作必须要有相应的管理制度做保障。为此，我们从改革教师评价入手，制定了《兴海路小学教育教学常规管理制度》《教师评价制度》，从备课上课，到课后反思、作业批改等，进行教学全程跟踪管理。为调动教师参与课改的积极性，学校还出台了一系列激励措施，先后修订并完善了《优秀教研组评选条件》、《教科研工作奖惩制度》等，对教师在教育教学工作中取得的成绩，适时地给予鼓励，提高教师参与教改，积极进取的工作热情。为保证各项教学常规管理工作的有序、有效开展，学校先后修订并完善了《兴海路小学教研组活动制度》、《外出学习制度》、《监考阅卷制度》、《师徒结对要求》、《教科研工作管理制度》等，并将其纳入每学期绩效考核。从实施情况来看，规范了教学管理，也促进了教育教学工作的科学开展。

三、落实微观管理，提高教学质量

1．实施备课改革，倡导课堂研究。从备课的实效性入手，积极

进行备课改革。开展备课管理三落实活动：教研组长每月检查1次，教导处每学期检查3次，每学期展评一次。加强集体研究，建立集体备课制度，对有效课堂做针对性研究。每学期要求教师结合教学实践撰写案例反思 10篇以上。

2.构建高效课堂，践行有效教学。学校将课堂管理制度落实到具体工作中，制定了《课堂教学评价细则》，引导教师落实先进的教育理念，选择有效的教育策略，注重知识的架构，重视学生能力的培养。通过多角度的教学常规活动努力打造高效课堂。一是多纬度的常态课管理。通过抓实行政组听课制、教研组听课制、跟踪式听课制、抽签课听课制等四个层面的听课，督促教师向课堂四十分钟要质量，切实提高教师课堂教学能力。并鼓励教师进行跨学科听课，要求教师听课记录详细，有较全面的评议，杜绝弄虚作假。二是多层面的课堂教学展示活动。比赛课、研讨课、示范课、课题研究课等，都为教师不断更新教育理念，改进课堂教学模式，促自我发展提供了平台。三是多形式的课堂教学研讨模式。为提升教师课堂教学水平，我校注重研训一体，创新多种教学研讨模式。如“同课异构”、“一课多轮”等课堂教学活动，发挥了集体备课的作用，在授课教师和组内教师反复备课和实践的过程中不断优化课堂教学，形成了以“实践—反馈—调整—再实践”为形式的“有效课堂”专项活动，促使每一位教师在实施有效课堂的理念和方法上有所收获，也解决了一些教学中的实际问题。

3.规范作业要求，促进目标达成。今年，学校修订了《兴海路小学作业布置和批改要求》，要求教师精选内容、设计分层作业、放缓坡度，注重形式的多样性、实践性和开放性。作业批改时，要采取多

重批改方式，及时反馈与矫正，多采用激励性评语，并对学生书写进行了严格的要求。建立语文、数学、英语学科错题档案，将典型错例进行归纳，及时进行反馈和补救措施。严格落实“减负”要求，制定减负制度，通过问卷调查、作业抽查等形式引导教师科学布置作业。继续完善跟踪学困生措施和意见，切实做好跟踪学困生帮教转化工作，定期抽查每位学困生跟踪档案卡，推动每一位教师积极探索转化学困生的途径。

4．优化质量监测，提高教学质量。一是学校管理人员经常深入教学第一线，了解学清，掌握教情，指导教学工作。通过每学期的教学专题调研活动，学生、家长问卷，及时了解学校教育教学工作中存在的问题，不断完善管理。二是按要求开展语文、数学、英语阶段性检测，并进行全校、年级、班级三个层面的质量分析活动，帮助教师找出问题，理清思路。提倡教师自主命题，提高教师的命题能力，并建立学校学科题库。

四、优化校本研修，搭建教师成长平台。

积极开展“以校为本”的教学研修，取得了较为显著的成效。

（一）做朴实的校本教研

1．服务课堂，落实常规教研活动。常规教研保证时间内容落实，学校固定每周开展一次组内研究，教研内容以集体备课为主，行政人员深入教研组参与活动，认真做好督促检查工作，努力实现校本教研常规化。

2．尊重需求，开展教研专题沙龙活动。结合学校实际情况，遵照教师需求原则，在教师中征求教学中遇到的问题和困惑，有针对性地开展专题教研活动，以需定训。不仅大大提高了教研的实效,也促

进了教师教研能力的提高。

3．着眼实际，做实小问题研究。以学科问题卡交流、教研组活动当日反馈等形式解决教学实践中存在的问题；

4．课堂观察，做精细化教研。学校开展了以课堂观察为主的专项研究，引导教师依据自己的观课点观课、议课，使教师的评课议课由泛泛而谈转化到有的放矢，加强了听、评课的针对性和有效性，提高了教师的专业能力。

5．博客交流，做网络互动式教研。把网络教研作为落实校本教研的重要途径之一。学校开辟了QQ教育论坛，教师参与度高，积极在平台上发表读书论文和教学论文，形成了和谐有力的教研氛围，让学校教研工作插上了网络的翅膀，有了别样的精彩。

6．自我反思，与自己的教学对话。教学反思，是促进教师成长的重要手段，实现了教师由被动到主动发现问题的转变。现在我校教师能做到“每节课及时反思，一思一得；单元章节做阶段性反思，梳理问题，集中突破”。学校定期将优秀的教学反思、教学故事汇编装订成册，互相传阅学习。努力将一个教师的思考认识变成大家的共识，有效地提高了教师发现问题、解决问题的能力。

（三）、做厚实的校本科研

学校一直树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的理念，以此作为提升学校教育质量和构建学校特色的重要载体，把教科研与学校发展结合起来，与教师专业成长结合起来，引领全体教师开展课题研究工作。抓好课题研究的过程管理，落实研究计划，搜集整理课题实验有关的过程性资料，并做好课题实验工作的阶段总结。注重对课题研究成果的总结和积累，形成了内容丰富、形式多样的课题研究成果

资料，为课题继续深入推进奠定了基础。今年7月，市级课题《数学开放题教学的实验研究》顺利结题，并获得好评。

继续深入推进《大量读写，双轨运行》的校本课程阅读课，开展形式多样的活动，激发学生的读写兴趣。结合生本教育课题实验，阅读内容由课内逐渐向课外拓展。语文教师在学科教学中，把培养孩子的阅读习惯和阅读水平作为重点，做到持之以恒地引导、检查和督促。英语学科继续营造英语氛围，通过加强师生课堂常用英语、日常会话英语的训练，使学生敢说、会说英语。

作为城西区市级课题《提高小学生学习能力实践与研究》实验校，我们积极探索，取得了初步的研究成果。今年先后两次承担区级、市级的观摩课及主题教研活动，获得了上级领导和兄弟学校的好评，学校获得城西区课题研究先进集体。

五、丰富学科活动，稳步推进素质教育

1．学科竞赛彰显学生个性发展。今年，学生在区级以上学科竞赛活动中有近百人次获奖。在第十七届华罗庚金杯少年数学邀请赛中，我校56名学生分获一、二、三等奖，学校获集体二等奖；在西宁市“小荷”作文竞赛中，有28人获奖，学校获得优秀组织奖。同时，学校也积极组织了学生开展学科竞赛活动，现场作文、数学计算、英语展演等竞赛活动都为学生提供了展示的舞台，激发了学生的学习兴趣，使孩子们在活动中成长，在展示中自信，个性得到发展。

2．实践活动促学生素质提升。学校重视学生实践活动，扎实开展每周一次的“城市少年宫”活动。设立机器人、手风琴、剪纸、篮球等兴趣小组二十余个，使学生在活动中培养了能力，提高了综合素质。

六、规范资源管理，助力教学改革

一是重视图书室、实验室、校园网络建设，配齐教育教学相关器材、设备，健全各室管理及使用制度；二是保证教学资源的有效使用，满足教学需要，实验课开课率达到100%；三是以课题研究为抓手，推进现代教育技术应用和校园信息化建设，逐步提高教师的信息技术应用能力。充分发挥班班通的作用, 注重信息技术与各学科的整合，提高使用率。开展信息技术课的教学研究工作，改进多媒体辅助教学。鼓励教师积极参与学校资源库建设，上传优秀教案、教学课件等，达到共享、交流的目的。四是做好过程性资料的收集整理工作，做到档案分类明晰，资料齐全。

七、存在问题

1.教师评价侧重奖惩性，共性内容多，对个性内容关注较少。今后将注重发展性评价研究，使评价更有利于教师的专业成长。

2.校本教研工作还要在针对性、细节化上下工夫，以提高教师科研水平。

3.教师专业化发展还需加快步伐，以适应教育教学发展之需。

收得桑榆归物外，种成桃李满人间。我们深信，只要有孜孜以求的精神和持之以恒的行动，并不断创新，一定能促进学校教育教学管理工作的进一步提升，让孩子们成长在兴小，快乐在兴小。

城西区兴海路小学

2013年11月

城西区兴海路小学教学管理汇报材料 第2篇

——城西区兴海路小学均衡发展教育教学特色工作材料

城西区兴海路小学建校于1951年,坐落于古城西宁南川河西岸,湟水之滨。学校占地面积9547平方米,建筑面积 5760平方米,现有教学班18个,学生1015人,教职工59人,小学中级职称35人,市级学科带头人2人、骨干教师2人。

近年来,兴海路小学在区委、区政府和区教育局的领导下,学校全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,以“求实严谨、敬业求索、博学育人”的教风“立志刻苦、勤奋健美、善思多能”的学风为努力方向,以办开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园“五园学校”为目标,在工作中紧紧围绕教育教学这一中心,以实施“生本教育”、“有效教学”为抓手,努力提升教育教学质量;创新德育工作的方式和方法,不断提高德育工作水平;构建服务型管理体制,尝试革新教育教学管理模式;建设具有学校特色的校本培训体系,促进教师素质全面提升;加强学校校园文化建设,营造和谐的人文环境;进一步提高教育现代化水平,致力建设现代化校园。不断转变教育观念,全面实施素质教育,全力打造学生向往、社会满意的优质教育,在落实德育工作、打造师资队伍、构建和谐校园、促进学校发展上取得了明显成效。

在教育教学工作中,学校紧密结合自身实际,在重实践、求实效、出成果上下功夫,努力做到了工作有特色、亮点多。

一、校本课程建设富有成效

学校在经典诵读校本课程的开发建设上,针对1—6年级学生特点,编撰了《春天的图画》、《金色的小船》、《草叶上的歌》、《白合花盛开》、《走进书里去》、《理想的风筝》等个性教材,整套教材共6册,每年级一册,约14万字。每册内容包含古诗鉴赏、传世佳篇、德育故事、心灵家园、自然地理、中华经典等内容。教材编写本着“一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的原则,做到选文精美、体现层次、适合阅读。经典阅读校本教材以“读高雅书、做高尚人”为总的理

念,并以此为平台,帮助学生亲近阅读、善于阅读,从而达到让学生养成读书好、读好书、好读书的有效阅读的目的。

同时以国学经典为基础编写了《弟子规》共性教材,共1—6年级统一使用。同时对课程开设的目标、教学理念、教学方式、活动开展、课程评价提出了指导性意见。每学期学校都组织各班《弟子规》学生背诵验收,效果良好。同时学校开展了《弟子规》诵读活动开幕式、“国学传承文明,经典浸润人生”师生签名活动、年级诵读比赛活动、《弟子规》为内容的书法赛等活动作为经典阅读的有效补充。

二、德育工作体现“六知六爱”

学校德育工作以“做一个有道德的人”为中心,紧紧围绕“细节中塑造道德之魂,活动中促学生求知成长”这条主线,以“六知六爱”(爱学习知探究,爱思考知过程,爱做事知合作,爱美丽知欣赏,爱别人知宽容,爱自己知保健为切入口,本着规范加特色的目标开展丰富多彩的主题实践活动。

学校牢固树立“德育为首、育人为本、注重实效”的理念,以未成年人思想道德建设工作为抓手,开展了特色鲜明、丰富多彩的主题实践活动。一是充分利用传统节日开展革命精神代代传、粽叶飘香、品位端午、重阳节念亲恩、感亲意、抒亲情等体验教育活动。二是利用劳动节、国庆节、儿童节等纪念日契机,开展爱国主义、革命传统、科普知识等教育活动。三是结合我市创建文明城市的契机,在师生中大力开展“劝阻不文明行为,创建和谐城市”活动。四是以“童心向党”为主题开展了“兴海之韵”校园文化艺术节系列活动,连续六年在全校师生开展了“童心永向党,红星照我行”远足活动,通过做红色游戏、讲红色故事、唱红色歌曲等,达到了传承长征精神的目的。五是学校艺术组开展器乐进课堂、小号特长班训练、合唱乐团、绘画、围棋等艺术小组的活动的同时,积极开展艺术类比赛。此外少先队“争做合格小公民”、“我的中国梦”、“五十六个民族五十六朵花”、“安全伴我行”等主题中队会活动的开展,为孩子们营造了一种健康向上的道德氛围。

三、民族团结唱响和谐兴小

学校地处古城西区少数民族聚集的兴海路地区,学生中有回族、藏族、蒙古族、撒拉族、白族、土族等少数民族学生266人,占学生总数的27%,少数民族教师3人。学校密切结合自身实际,不断探索民族团结教育的有效途径,构建了具有鲜明民族特色的德育工作体系,使之成为了学校的德育品牌。

学校坚持将民族团结教育融入德育工作之中,紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生高尚情操”这个中心,不断尝试将民族团结教育和课堂教学相结合,在各学科教学中渗透民族团结教育。学校充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,以“童谣创作挖掘教育资源、童谣传唱编织民族情怀、童谣小报展示民族知识、童谣绘画描绘民族风情、童谣表演展示建设成果”作为学校民族团结进步工作的又一特色。通过努力,学校处处成为师生学习民族知识,了解了民族礼仪、民族风俗、民族文化的阵地。学校还组织骨干教师编写了民族团结教材,利用每周二早上,开展“民族之花”的校本研究课,发挥课堂教学主渠道的作用,确保教学时间、内容、人员和效果四落实,使民族团结进步工作形式灵活多样,内容丰富多彩。

开展丰富多彩的活动,组织学生参与到活动中来,让孩子在参与体验的过程中,激发出学生的民族情感,引领学生树立和实践良好的道德风范,这种理念已在学校形成共识。

学校以少数民族学生随班就读为原则,且要求做到“三会”:会说民族故事、会唱民族歌曲、会跳民族舞蹈,学生在参与过程中,本身就置身于一种教育氛围,同时还起到宣传作用。

四、作文写作教学屡获佳绩

在教学中,学校坚持将经典阅读和作文教学相结合,通过突出培训、强化教研、落实课堂,形成了学习、探究、改革作文教学的浓厚氛围,为学校获得“全国写作教学示范学校”打下了坚实基础。

学校成立“兴小名师工作室”,促进教师教育素养和教学能力较快提升。学校作文教学实行教研活动跟踪制,以学科问题卡交流、教研组活动当日反馈等形式解决

教学实践中存在的问题。在写作的知道上,4-6年级重点指导整片习作的构思和技巧指导,3年级注重片段练习,激发兴趣;2年级重点是看图写话;1年级注重口语交际的训练。开展好教师生本研讨会、作文教学研讨会、校本教材意见征求会,广泛开展学生现场作文竞赛、经典阅读展示、拼音教学验收等系列小型学科比赛活动,促进教师专业化发展;在第7届全国基教论文大赛中,我校23名教师分获一、二、三等奖。学校不断加强《大量读写,双轨运行》校本课程研究,开展形式多样的读写比赛活动,开办好作文萌芽报、数学万花筒、趣味英语园地等校报校刊。

五、阳光体育活动有声有色

学校按照“阳光六十分，健康一小时”的要求，将阳光 大课间活动和小型体育竞赛活动相结合，篮球体育活动、乒 乓球比赛、“三跳”活动开展得有声有色，师生积极参与活 动的身影成为学校一道亮丽的风景线。学校体育组做好运动队的日常和假期训练工作，重点抓 好学生眼保健操，增加眼保健操的次数，规范学生的姿势，并按要求开展学生体质健康测评和心理健康教育，健全了学 生健康档案。加强体育工作，每年开展好春季运动会、阳光 体育活动和小型体育比赛活动。多年来，男、女队员在城西 区小学生篮球赛多次获得冠、亚军，在城西区学校体育特色 展示活动中获得三等奖。

六、“五型”活动体现职业幸福 学校不断深化落实教育局“师生素质提升工程暨教师职 业幸福服务年”主题教育实践活动的要求，积极引导教师正 确、深刻地认识教师的职业价值和责任，进一步增强广大教 师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，引导广大教师 立师德、铸师魂、修师身，提高职业道德水平。并通过开展 “塑阳光心态、做幸福教师”系列活动，努力造就一支富 于理想、热爱教育、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与 时俱进、德能双馨的教师队伍，由此打造幸福校园，传播 幸福教育，成就幸福教师，培养幸福学生。使学校真正成为 教师实现职业发展和专业化成长的理想舞台，成为学生健康 成长和快乐学习的理想乐园。-6-近年来，学校结合“师德师风教育月”活动，每年坚持 开展做“安康型”教师文艺体育活动、做“学习型”教师读 书交流活动、做“和谐型”教师师德论坛活动、做“学者型” 教师经验交流活动、做“幸福型”教师表彰活动，使广大教 师增强职业认

城西区兴海路小学教学管理汇报材料 第3篇

——学校2013年工作情况及2014年工作思路（2013年11月22日）

城西区兴海路小学

首先，感谢教育局领导和兄弟学校一年来对我校工作的关心和支持，我在此一并表示衷心感谢！下面，就我校2013年工作及明年思路作一简要汇报，不妥之处，请批评指正。今年兴海路小学坚持“启蒙养正、明理成人”办学理念，以办开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园“五园学校”为目标，在工作中紧紧围绕教育教学这一中心，以实施“学能项目”、“生本教育”为抓手，努力提升教育教学质量；构建具有学校特色的校本培训体系，促进教师素质全面提升；紧扣创建国家文明城市主旋律，不断提高德育工作水平；构建精细化管理机制，尝试革新教学管理方式；加强学校基础设施建设，营造和谐的人文环境，保持了各项工作的连续性和创新性。

一、强化特色、突出亮点，学校工作成效显著

学校紧密结合自身实际，坚持“课题研究科研兴校、师资建设人才优校、规范教学质量强校、民族团结特色亮校、校园文化内涵立校”的工作思路，在重实践、求实效、出成效上下功夫，努力做到了工作有特色、亮点多、效果好。

（一）民族团结办学特色得到彰显

——民族团结唱响和谐兴小。学校将民族团结教育、爱-1-

国主义教育和养成教育有机结合，构建了具有鲜明民族特色的德育工作体系，使之成为学校的德育品牌。一是学校编写《民族之花》、《团结之花》、《和谐之花》高、中、低三个学段校本教材，印制1200套做到师生人手一册；二是以“童谣创作挖掘教育资源、童谣传唱编织民族情怀、童谣小报展示民族知识、童谣绘画描绘民族风情、童谣表演展示建设成果”；三是围绕“加强民族团结教育,培养学生民族情怀”这个中心，尝试将民族团结教育和课堂教学相结合。罗永青老师参加全市民族团结录像课在前不久获得第一名；四是将6月定为民族知识宣传月，开展学唱民族歌曲、跳民族舞蹈、讲民族故事等活动。五是将民族团结工作与家庭教育工作紧密结合，努力构建学校——家庭——社会“三位一体”的民族团结教育工作网络。六是学校争取资金320余万元建设“民族团结教育园”，构建符合素质教育要求的，既体现时代精神、又有自身特色的校园文化体系。今年学校分别11次接受了毛小兵书记、王予波市长等省市区领导及各州、地兄弟学校的调研参观，对学校民族团结工作均给予了好评。

（二）办学行为内涵发展成为亮点

亮点一：校本课程建设富有成效。学校在经典诵读校本课程的开发建设上，针对1—6年级学生特点，编撰了《春天的图画》、《金色的小船》、《草叶上的歌》等个性教材，并以国学经典为基础编写了《弟子规》共性教材。同时对教学方式、活动开展、课程评价提出了指导性意见。

亮点二：德育工作体现“六知六爱”。学校以创城工作

为重点，以“做一个有道德的人”为核心，紧紧围绕“细节中塑造道德之魂，活动中促学生求知成长”这条主线，以“六知六爱”为切入点，本着规范加特色的目标开展丰富多彩的主题实践活动。在“红领巾相约中国梦、手拉手民族团结一家亲”建队日活动中，团省委申红星书记及省市区与会领导对学校德育工作给予高度评价。

亮点三：作文写作教学不断巩固。学校在获得“全国写作教学示范学校”的基础上，坚持将经典阅读和作文教学相结合，通过突出培训、强化教研、落实课堂，形成了学习、探究、改革作文教学的浓厚氛围，为连续三届获得“关工杯”全省作文大赛优秀奖打下了坚实基础。

亮点四：写字特色让墨香飘满校园。学校注重营造浓厚的师生写字氛围，坚持“方方正正写字、端端正正做人”特色活动的开展，今年在师生中广泛开展了以师德师风、民族团结、党风廉政、我的中国梦、美德少年等为主题的竞赛展示活动，并以此作为经典阅读和写作教学的有益补充。

亮点五：阳光体育活动有声有色。学校按照“阳光六十分，健康一小时”的要求，将阳光大课间活动和小型体育竞赛活动相结合，篮球竞赛活动、乒乓球比赛、“三跳”活动开展得有声有色，师生积极参与活动的身影成为学校一道亮丽的风景线。今年学校在城西区第三届学校特色体育展示活动获得一等奖，男女篮球队也取得了较好成绩。

亮点六：“五型”活动体现职业幸福。学校结合师德师风教育，开展了做“安康型”教师文艺体育活动、做“学习

型”教师读书交流活动、做“和谐型”教师师德论坛活动、做“学者型”教师经验交流活动、做“幸福型”教师表彰活动，使广大教师增强职业认同感，感受职业幸福。

二、居安思危、寻找差距，当前存在的主要问题

当前各校抢抓发展机遇，形成了一心一意谋发展的良好氛围，我们静下心来思考明年的发展思路的同时，发现和兄弟学校还存在一定的差距。主要表现在：

（一）学校办学条件急需改善。近年来因办学经费相对紧张，学校办学条件和我区兄弟学校有一定的差距，突出表现在校园文化建设需进一步构建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又有自身特色的校园文化体系。

（二）师资队伍建设亟待提升。目前学校的师资水平不高，新上岗的青年教师比较多，教师年龄两极分化，不能形成良好的梯队建设。如何尽快缩短差距、由点到面打造一支高素质的教师队伍迫在眉睫。

（三）教育的实效性有待增强。课堂教学是实施新课程的主要途径，如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学方式的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。

（四）德育工作需加强针对性。学校还应进一步加强师德建设，突出全面育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，淡泊明志、志存高远，真正树立服务育人、教书育人的全方位育人观。同时加强德育科研，探讨新形势下学生德育工作的针对性、时效性和实效性。

三、解放思想、明确目标，学校2014年工作思路 对我校来说，明年是我们紧抓机遇、求实创新、积极作为、树业强基的一年。我们将本着学生发展、教师发展、学校发展的理念，通过“四个序列”的建设促进学校又好又快发展：一是以实施“十二〃五”发展规划为抓手，不断完善各项管理机制，基本形成学校规范、人文的管理序列；二是遵循学科教学规律，聚焦课堂教学，加强问题式校本教研，改进教学方式，基本形成教学质量不断提升的工作序列；三是遵循教师专业发展规律，完善阶梯式教师队伍培养机制，基本形成师德高尚、业务优良的教师队伍培养序列；四是遵循学生成长规律，以少先队主题实践活动为载体，基本形成兴小学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作的育人序列。

基于以上目标，我校将以精细管理为核心，以课堂教学为主线，以规范教学行为为基础，以提升质量为突破口，以民族团结教育为特色，努力寻找质与量平衡点，促进学校管理和教育教学上台阶。为此，我校明年将在以下五个方面进行尝试：尝试创新学校管理模式，实践精细化管理的新内涵；尝试创新学校文化建设载体,实践特色学校发展新思路；尝试创新学生自主发展空间,实践德育工作新突破；尝试创新师资提升渠道，实践个体与团队建设新提升；尝试创新课堂教学，实践生本教育新探索。

一是加强组织、党群共创，建设规范的基层支部。党支部将“五个好”党组织与党建品牌建设相结合，认真推行党员“一岗双责”和党员公开承诺制，在广大党员和教师中开

展好“三活动、两争创和一培育”活动，使党员成为推动学校发展的先锋、维护群众利益的先锋、促进教育创新的先锋。

二是突破常规、注重细节，打造精品的德育工作。继续深入实施“立德树人”战略，坚持育人为本、德育为先，延续“六知六爱”活动的开展，抓实学生文明礼仪、卫生纪律、日常规范的养成教育，深化公民文明教育和民族团结教育，在校园广泛开展“美德少年”评选活动，进一步增强德育工作的针对性和实效性，提升德育工作水平。

三是以研促教、搭建平台，促进教师专业发展。围绕“以师德教育为基础、以学历培训为先导、以综合素养提高为目标、以业务能力培养为核心”的教师队伍建设思路，突出问题式校本教研模式，多方搭建教师成长发展的平台。在明年，学校将在师资队伍提升上做“学生”，一是学习我省影子培训模式的做法，派青年教师到我区优秀学校进行影子式学习；二是向我区兄弟学校的优秀教师取经，重点在班主任工作、教学经验、德育教育、敬业精神等方面进行交流。

四是健全制度、强化教学，不断提升教学质量。学校以“全面提升教学质量”为目标，实施“有效课堂”和“轻负优质”教学为主线、彰显生本特色的课堂教学，坚持探索作文教学的新模式和写字教学的全员性，突出教师基本功、教学技能、教学能力的培训，在加强和规范教科研、备课上课、作业批改等常规管理的同时，推进“有效课堂”向“高效课堂”的转变，不断提升教学质量。

五是准确定位、完善设施，品牌服务的后勤保障。进一

步牢固树立“服务”的理念，将校园安全工作放在首位，进一步完善学校安全管理制度、安全防范网络和突发公共事件应急预案，健全安全工作长效管理机制，认真做好开源节流、艰苦创业，为师生提供优质管家式服务，使学校的总务后勤管理有特色、上水平。

六是精心设计、彰显特色，建设和谐的校园文化。进一步提炼学校蕴含的文化积淀，挖掘校园人文资源，打造精品校园文化，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。明年学校将在“民族团结教育园”建设的基础上，进行绿化、亮化、美化工作，重点投入资金做好“民族团结展室”建设。

城西区兴海路小学教学管理汇报材料 第4篇

简

报

第 2 期

兴海路小学加强“三基”建设领导小组办公室 2015年3月16日

城西区兴海路小学

召开加强“三基”专题学习会

为贯彻落实市委、区委关于加强“三基”建设的有关要求，进一步推动学校“三基”建设工作，3月16日下午，城西区兴海路党支部召开第二次集中学习会。学校全体党员及教师参加了学习会。

学习会由学校王海青副校长主持，传达学习了《西宁市委关于加强“三基”建设提升执政水平的实施意见》和《加强“三基”建设“两年见成效”重点工作安排》，主要从以 下七个方面进行辅导学习。一是加强“三基”建设的重大意义和总体要求。要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻总书记系列讲话精神，着眼于抓基层打基础提能力；二是加强“三基”建设的目标任务和基本原则。以全市治理体系和治理能力现代化为总目标，实现基层组织全面加强、基础工作全面进步、基本能力全面提升，按照“两年见成效、四年上台阶、七年大变样”三个阶段分步实施；三是夯实基层组织；四是强化基础工作。加强党组织效能建设，积极推进精细化管理，推进基层组织职能规范化，推进作风建设常态化，加快上下贯通的信息化建设；五是提升基本能力。加强党员干部和教师的理想信念教育，建立健全理论基础、党性教育和基本能力并重的教育培训内容体系；六是加大保障力度。要注重经验总结，推出一批理论研究成果，更好地服务于“三基”建设；七是加强组织领导。落实领导责任制，精心组织实施，强化督促落实。同时，结合学校党支部实际，向全体党员和教师提出了要求：一是选树典型，通过岗位大练兵提高自己的教育教学技能，通过师德师风建设提高自身基本素质，努力争做一名优秀教育工作者；二是要多方位、多角度促进青年教师的发展，让他们通过学习提高自己的专业知识，争创更加突出的工作业绩。