初中英语教师教学认真先进事迹材料

初中英语教师教学认真先进事迹材料（精选8篇）

初中英语教师教学认真先进事迹材料 第1篇

初中地理教师先进教学经验汇报材料《搞好地理复习，提高教学质量》

各位领导、老师：

大家好！

九年级地理复习，内容多，范围广，涉及中国地理和世界地理共四册课本，而学生用在地理学科复习的时间有限，如何在有限的时间内高效率、高质量的完成地理复习，这是每一位九年级地理教师都在积极思考和探索的问题。下面我介绍一下我校的一些基本做法和想法，欢迎各位老师提出宝贵意见。

一、先周备课，设计学案，做好准备

加强学科教研组的集体备课，集体创优一直是我们六中的传统。每周二上午集体备课时间，我们地理教研组认真钻研教材，研究中考信息及近两三年来的中考试题，把握中考的命题导向，发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定学案主备人；统一复习进度，统一复习重点，统一训练题及阶段测试题，并提前一周设计好学案，让学生依据学案进行知识的梳理复习，理清知识间的内在联系，充分利用好课堂上45分钟的时间，高效复习。

二、精心策划，有条不紊，合理复习我们把九年级总复习大致分为三个阶段

1、第一阶段，时间界定在春节前和春节后3月份。形式上按章节系统复习，依据学案和《同步》，集中全力复习课本。这一阶段主要任务是：全面复习，落实双基，理清脉络，重视基础知识结构的梳理，为中考储备知识。在这一阶段中，要依纲靠本，夯实基础，突出主干知识，理清要点，突出重点，攻克难点，明确考点，联系热点，将每章节知识结构化，系统化，清晰化，同时要注意注重知识的综合与应用，如前后知识的联系与综合，教材与时事热点的联系。例如复习“西北地区”时，要抓住“干旱”这一自然特征，明确干旱对西北地区地表、植被、河流、湖泊、聚落、农牧业、交通、居民生活等方面的影响，学生就能对所学的内容理解得更透彻，一目了然；复习植被由东向西的变化时，可联系第三册“土地资源”中的“草地的分布”；复习矿产资源时，可联系“西气东输”“西部大开发”、“神舟七号”等热点。

这一阶段复习中一定要扎扎实实，切忌摆花架子，一节课有一节课的收获。通过这一阶段的复习，能让学生把握住教材的基本内容，对整个教材的知识体系有一个系统的了解。

2、第二阶段，时间界定在春节后的4月—5月上旬。这一阶段以专题复习和综合复习为主要形式。本阶段主要任务：瞄准中考，浓缩重点，专题训练，培养能力。具体做法：一方面以地理要素为线索进行专题复习，如把气候知识放在一个专题，解决所有与气候有

关的问题（气候类型、分布、与人们生产、生活的关系，天气与气候灾害等，）同时，也可以气候知识为基础的河流、水资源、农业等问题作铺垫。还有地形与地势、河流与湖泊，国家地理，区域联系与差异等专题；另一方面以课本图像为线索进行综合复习，训练学生将地理知识点在地图上串起来，如一些重要经纬线上的海陆分布、地形、气候等知识，不同性质的地理分界线、回归线赤道穿过的国家及气候类型、季风区与非季风区、干湿地区等放在同一幅地图上，进行观察、对比，图文结合记忆，培养图文转换的技能，提高复习效率。

这一阶段复习同时还要联系实际，结合社会热点、时政热点，如中东问题、四大工程、反恐问题、印巴问题、伊朗核问题等，以及一些人口、资源、能源问题，加以整理、归纳、分析，结合每一个专题，合理的加以选用，及时“哺育”学生，增强备考的针对性和实效性。

3、第三阶段，春节后5月下旬—中考。这一阶段的主要任务是回扣课本，强化记忆，养精蓄锐，调整状态。通过回扣课本，使学生对遗忘的问题重新记忆，消灭知识盲点。学生通过自己看书，充分调整自己的状态，通过中考综合训练和中考模拟训练，全面提高应试能力，轻装上阵，发挥出正常水平。

在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，结合学生的实际设计学案，避免“满堂灌”，复习课不单是地理知识的重现，贵在于复习的过程中能指导学生编织科学的知识体系，把了解和知道的知识上升为理解和应用，达到温故而知新的效果。

三、学案导学，同步补充，有机结合

我校九年级一直提倡“学案导学”的指导思想，以学定教，以学定学。根据学校要求，一节课编成一个学案。政、史、地、生每节课学案是B5纸一张，而《同步》编写的质量比较高，所以我们在设计学案之前，先研究《同步》，使学案与《同步》能够有机的结合。为减轻学生负担，学案内容与《同步》不得重复。比如《同步》有些章节知识整合少一些或没有涉及到的，我们就在学案上补充梳理基础知识多一些，并对重点基础知识进行单独整理；同步中有些章节的某些知识点训练题少一些或有些知识还是老教材的内容，我们设计学案时就自编、精选部分练习题，再结合《同步》上的一部分习题随堂使用，补充训练，（如《同步》上第一章《地球和地图》有关经纬网、方向的判断、比例尺等方面的练习题就没有，我们在学案上就多补充一些这些方面的训练题）争取使学生对知识的系统、全面、精确的掌握，达到举一返三的效果。

设计学案时，要结合考点，热点，突出重点，突出学生的主体地位，让学生主动参与，真正做学习的主人。在学案的编写中，要始终贯彻学生的学习复习方法，如复习目标的设

计，疑难问题的提示，思考问题的思路等指导性内容和要素，要构成一条明晰的学法线。根据复习内容特点精心设计问题，充分考虑学生的个性，既注意扎扎实实打好基础又加强知识的拓展延伸联系，具有较强的思维性、系统性，关联性。为解决这些问题，学生不读书不行，读书不细也不行；不思考不行，思考不深不透也不行；不联系不行，联系不广也不行，有效地把学生引入文本复习，不同的复习阶段，学案也以灵活多样的形式呈现给学生。

四、分层复习，增强信心，共同提高

由于对新课程的学习已经过去了很久，时间较长，学生对所学的知识已有相当部分遗忘或混淆了，同时，复习时间少，任务重，有些学生易产生焦急、烦躁和畏难心理。因此，我们平时在复习时就认真分析各班的特有目标，学优目标及转化目标的学生情况，做到分层复习，最大限度地提高学生复习地理的积极性，增强学习地理的信心。特别是对于基础和能力较差的学生，自己觉得升学希望不大，对学习失去了信心，老师在平时的复习过程中，更要多关心，多与他们交流沟通，引导他们重点复习好基础知识即可；基础和能力一般的学生，在复习过程中应循序渐进，表扬和批评、鼓励和督促相结合，重点掌握方法，会联系实际，使知识融会贯通；学有余力的同学则能举一反三，触类旁通，训练知识的灵活运用能力。这样分层复习，使不同类型的学生力争每一节课都有自己的收获，消除了焦急畏难心理，增强了学习信心，提高了复习效率。

总之，九年级地理复习，只要信息灵一点，步子扎实一点，方法活一点，效率高一点，相信能在中考中取得理想成绩，祝福我们大家！

不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。

初中英语教师教学认真先进事迹材料 第2篇

有相当一部分学生学习成绩下降，道德品质败坏都是源于心理上的不健康。因此，一个优秀的班主任同时也一定是一个优秀的心理健康辅导老师。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。教师要对学生进行心理健康辅导，首先要缩短与学生的心理距离，让学生相信你、喜欢你，然后他才能尊重你。该同志在此方面积累了许多成功的经验。例如，在上一届，他所带的班中有一个学生，名叫李强，是个男同学。表面上看，人很老实，从不做违纪的事。上课时，老老实实地坐在那里，紧皱眉头，好象是在听课，其实是在想入非非。一提问，什么也不会。谁也不知道他在想什么。你看他天天坐在教室里，既不同别人讲话，也不看书，从不交作业，也并不是不会做，他就是不做，无论你怎么跟他讲道理，他都是无动于衷。很多课任老师对他都无能为力。怎么办呢?老师想出了一个很好的办法。一次，班级组织篮球比赛，在比赛之前，王振江老师意外的宣布：“今天的篮球比赛，由我任副裁判，李强同学任主裁判!”真的很意外，所有同学都感到很吃惊。李强怎么能当主裁判呢?他能行吗?就连李强自己也不敢相信自己的耳朵，让我当主裁判，这是真的么?事后，王老师找到李强，征求他的意见。他沉默了半天，才挤出了一句话：“老师，我也没做过裁判呢，我能行吗?”听他的口气，并不是不想做，而是怀疑自己的能力。当时，王老师说：“在咱们班，谁也没有当过篮球裁判，因此，不会有人比你做得好。你跟大家是一个水平。但是，当你看了这本书之后，那就不一样了。而且我相信，你一定会干得很漂亮!”说完，王老师把一本篮球裁判手册递给了他。到了比赛那一天，他显得非常紧张，比赛之前，王老师拍了一下他的肩膀说：“别紧张，有我这个副裁判帮你，还怕什么。”结果，在比赛进行过程中，他裁判做得及其认真，从始至终，没出一点差错。从此以后，李强跟换了个人似的，开始变得活泼起来，其他同学也开始对他刮目相看。借此机会，王老师开始不断地寻找机会与其谈心，原来他的父母经常闹矛盾，动不动就大打出手。有时还拿他出气。在这样的环境之中成长，使他形成了娓娓缩缩的性格，在学习上，遇到困难，他不敢问任何人。针对这种情况，王老师与各位课任老师一起，为李强制定了一个切实可行的辅导计划。并且，通过家访，在与家长的交流中，让家长懂得为孩子创造一个良好的生活和学习环境的重要性。结果，通过各方面的不断努力，李强取得了非常大的进步。他开始变得乐观、积极、向上。学习成绩直线上升。从中，我们也会发现沟通是成功的润滑剂。多一点沟通，就会少一点摩擦。著名教育改革家魏书生说过，“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”

宽容也是教育的一种手段，用得好会出现事半功倍的效果。记得有一次，王老师那个班的一个叫张瑞的同学打碎了学校走廊的一块玻璃。被值周老师发现，给班级扣了分。按常理，王老师应该非常生气。可是，在王老师知道了这件事之后，并没有马上批评他。只是微笑着问了一句：“没伤着你吧?”听了这句话，张瑞感到非常不好意思，同时又非常的惭愧。之后，在张瑞的作文中这样写到：那次打碎玻璃，是我不对，我不该在离走廊很近的地方踢足球。老师并没有批评我，我知道老师是想给我一次改过自新的机会。我以后绝对不会再犯类似的错误。而且，我一定把学校利益、班级利益放在首位。我还要告诉其他同学不要犯跟我相同的错误。从中，我们发现，有时，对于学生的某些错误，当学生已能明辨是非的时候，不批评比批评更好。王老师的一句关心的话便达到了最佳的教育效果。苏联教育家布卢姆斯基说过：“允许错误，但不存在嘲笑与责骂。”就是因为学生幼小的心灵一旦遭受触及自尊的伤害，往往会留下很深的烙印、为人师者，在此点上一定要严格要求自己，时时处处细心呵护学生的心灵。

面对“管不了”的学生，你该怎么办?很多老师面对过这样的难题。由于某些方面的原因，有些学生没有受到成功的小学教育，这些学生升入初中以后，给初中老师的教育工作提出了很大的难题。在上一届，王老师就遇到了几个这样的学生。分班时，这几个学生被分配到了王老师所带的那个班时，王老师也感到很头痛，但是，遇事爱钻研，一心扑在工作上的王老师还是愉快地接受了这一任务。因为他相信任何学生都是可以教育的。

第一天上课，这几个学生就把他们的缺点都暴露了出来。不管老师讲什么，他们都不注意听，有时还与课任老师顶嘴。下课后，在教室里，更是闹得不得了。怎么办呢?必须及时采取有效措施，否则的话，班级里其他同学都会受到严重影响。当天，王老师马上找到几位同学了解他们的情况，发现这几个小淘气小学的时候就经常在一起。他们之中有一个叫张雨的，非常讲义气，那几个小伙伴都听他的。王老师在自习课时，首先找到张雨，想以他为突破口来展开思想教育。这个学生到很直率。直截了当地说出了自己的情况。小学一年级的时候，他的父母就已经离婚，他被判给了父亲。父亲为出租车司机，晚上很晚才回家，没人管，放学就开始玩儿，玩儿到兴头上，连晚饭也顾不得吃，更谈不上写家庭作业了。第二天检查时，老师就让没完成作业的学生到教室外完成，而老师又讲新内容。就这样，不但原来的作业做不好，也没机会学新知识，学习越来越差。学习差，上课听不懂，无聊，就做小动作，有时影响别人，经常受批评，被罚站。有时想和老师说一说自己的真实想法，但看到从不正视我的老师后，到嘴的话又缩了回去。该干什么干什么。他说，他也想象别人一样，好好学习，看到别的同学在学习上取得的优异成绩，他很羡慕，也很嫉妒，不过，自己是不会有这样的机会了。在接下来的一段时间里，王老师帮助他分析了一下他的学习情况：小学的时候，虽然没有认真学，成绩不好，但并不是全不会。与其他同学虽然有差距，但差距并不大。只要努力，还是可以赶上其他同学的。王老师还向他保证每天利用一定的时间对他以及他们那些小伙伴进行个别辅导，并且使他坚信，只要努力，就一定会成功。之后，这几个小淘气包在张雨的带领下，向老师保证，一定要好好学习，争取早日赶上其他的他同学。

第二天上课，学生没有象第一天那样淘气。有时，管不住自己，也做点小动作。但是老师一提醒，他们马上纠正自己，不在与老师顶嘴。

一段时间以后，他们管不住自己的毛病逐渐改正。但是，由于他们基础太差，明显跟不上学习进度，上课有时听不懂，偶尔还做小动作。他们虽然知道不对，但己经形成习惯，一时难以改掉。经过王老师多次谈话，并征求任课教师意见，果断决定降低其学习要求。只要掌握最基本的知识，尽量独立完成作业即可，其它加深、加宽的练习可以不做，但必须坚持课前预习，并经常指导预习方法。当然，开始之初的难度可想而知，但他们逐渐从预习中尝到了甜头，积极性、主动性大有提高。对自己能解决的问题也能主动举手回答教师提问。由于能主动投入到课程学习中去，做小动作的现象逐渐减少，管不住自己的毛病也大有改观。

初中英语教师课堂教学组织策略 第3篇

一、初中英语课堂教学存在的主要问题分析

1.学生基础差异较大,初中生的英语基础往往差异性明显,有的学生参加过英语补习班,在英语知识学习过程中比较积极主动;有的学生则是为了应付考试而学习英语知识, 在学习过程中主动性较差,导致教师在课堂教学组织中难以兼顾到所有学生,从而影响教学质量。

2.教师的教学理念落后,随着新课改的执行与深入,对初中英语教师的要求也越来越高,要求其在课堂教学中运用英文教学,让学生在英语氛围中学习。不过,不少英语教师无法跟上新课标的步伐,仍然采用中文教学,学生的学习效率难以提升。再次,教学模式较为枯燥,在传统初中英语课堂教学模式下,以教师讲解为主,学生主要是记笔记,认真听讲,师生之间的有效互动较少,并且学生的自主学习能力与创造能力难以发挥展现,导致学生难以开口讲英语的现象,不利于课堂教学效率的提高。

二、初中英语教师课堂教学组织的有效策略

1.培养学生英语学习兴趣。初中英语教师在课堂教学组织过程中,应该重视对学生学习英语知识兴趣的培养,促使学生养成一个认真听讲、积极回答、主动学习、合作探究的良好英语学习习惯,并且构建一个良好的师生关系。同时, 教师还应该对学生使用一定的鼓励手段,让学生敢于怀疑, 提出质疑,在质疑中学习和获取新的英语知识,并且仍学生以积极主动的心态去学习。另外,教师在课堂教学中应该构建一个科学的课堂教学制度,不仅能够作为课堂教学的组织方式,还能够让学生遵守课堂秩序提供制度依据,保持英语课堂教学活动有序进行。例如,如果有学生需要提问题的话,应该先举手示意,在得到教师的同意之后才能够进行提问发言,以免影响教师的教学思维,并且一定要严禁学生在课堂中打闹嬉戏,影响课堂教学纪律。不过这些都需要以构建师生良好和谐关系为基础,从而营造出严肃又活泼的和谐英语课堂。

2.构建学生合作学习模式。在初中英语课堂教学中,教师可以把学生分为多个英语学习小组,引导学生进行合作学习,在划分小组的过程中需要以优势互补为原则,充分考虑到组内成员的性格特点、学习品质和组织能力等多个方面的差异,尽量让每个小组成员都具有相互补充学习的优点,保证小组成员能力均衡。在进行分组课堂教学时,不仅要让小组产生一定的动态变化,还需要保持组内成员的稳定,让学生不仅可以适应新的学习环境,还可以在稳定的学习环境中配合默契,为其提供发展的机会。在小组成员进行学习时, 教师应该鼓励学生运用英语进行对话,在小组内部进行口语练习,同时小组学习也可以方便教师的课堂教学组织。另外,英语学习小组的建立可以通过竞赛来调动学生的学习动力,让小组内的学生相互合作、互补学习,从而提高其学习英语知识的自信与热情。

3.课堂教学组织讲究技巧。初中英语教师在组织课堂教学时,需要对教材进行重点钻研,并且充分把握初中生的心理特点,综合运用多种教学技巧组织课堂教学,合理安排教学内容,充分激发学生的学习欲望,为学生自觉遵守课堂纪律奠定基础。初中英语教学比较特殊,与其他学科相比无法通过讲故事来吸引学生的学习注意力,应该将精编实验、设置悬念与角色扮演等进行有机结合,充分激发学生在英语课堂上的学习兴趣与热情,在课堂临近结束时可以通过点拨疑难点、列图表等方式巩固学生所学习的英语知识,这些都是课堂组织教学的有效手段。另外,教师在课堂教学中还应该善于控制自己的情绪,不能把消极情绪或个人情绪传染给学生,更加不能向学生发泄,要时刻保持愉快乐观的心情,让学生觉得教师可信、可亲,方便组织课堂教学,提高教学效率与质量。

三、总结

初中英语教师教学认真先进事迹材料 第4篇

关键词：词汇教学；词根；重要程度

所谓英语的词汇教学，就是利用词汇开展的一系列英语词汇训练，英语教师在进行词汇教学时，既要重视词汇的重要性，同时通过一系列的训练达到丰富学生词汇的目的，实现教学目标，优化教学质量。

那么怎么开展词汇教学呢？

一、利用词根开展英语教学

英语的词根就跟汉字的部首一样，是表达词义的一个重要的标志。词根分为前缀和后缀，前缀一般会引起词义的变化，如“un—”通常会产生相反的意思，而“re—”，则表示动词的反复或者第二次、重复等；而后缀通常表示数量的变化和形容词、名词等变化，如：数量词的“—teen”表示十几，“—ty”表示几十等，通过这些前后缀，可以让我们在千变万化的词汇中迅速找到他们的“近亲”，进而达到事半功倍的目的。

二、视单词的重要程度进行划分

新课程大纲对学生要求熟知的单词提出了明确的要求，也对一些经常应用的单词进行了划分。教师要将重要的单词让学生进行识记、掌握和背诵，而那些不太重要的单词，只要让学生明白什么意思即可，不需要刻意地进行深入学习。对于重要的单词，需要经过听说读写训练的，要着重进行训练，而不重要的词汇，则带过即可。通过这样的划分，可以降低学生学习单词的难度、减轻他们学习的负担，也增强了他们学习英语的信心。

三、利用各种道具调动学生学习的积极性和主动性

比如，让他们制作单词卡片，准备复读机等，甚至可以自制一些图片，让学生进行自学和背诵；在课堂上，教师则可以利用多媒体设备制作幻灯片等，将一些抽象的单词形象化，让学生加以背诵和学习。通过这些教学设备和自制道具，全方位地对学生的单词记忆力进行培养，甚至可以利用这些简单的道具进行比赛或者是话剧表演，让他们在比赛或者娱乐中加深对单词的记忆。

四、利用阅读增加学生的词汇量

阅读是积累词汇的重要方法之一，阅读可以为学生创造一种情境，让学生在创设的语境中培养语感，同时加强对单词的认知和积累。初中生的好奇心比较强，因此，阅读材料可以适当准备一些趣味性和科普性比较强的素材，这样有助于激发他们的求知欲；女生对于诗歌等比较擅长和喜爱，教师可以准备一些莎士比亚的诗让学生进行朗诵和模仿，从而达到记忆词汇的目的。

通过以上方法，可以将枯燥无味的单词记忆变成自己感兴趣活动，为进一步学好初中英语打下基础。

优秀初中教师先进事迹材料 第5篇

积极参加教师培训，尽快成长起来

209月参加教师工作以来，对自己的事业充满了热爱，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。为了做好教师工作，我始终坚持不断地学习，坚持学习与教学有关的书籍，充实自己的理论知识。虚心学习老教师的教育教学经验，利用业余时间继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，来提高自己的教学水平。

1、10月24日参加由宁夏大学承办的国培计划— —中西部农村骨干教师培训，培训时间为三个月，包括第一个月的集中研修理论培训、第二个月的“影子教师”实践培训和第三个月的课题研究。本次培训深刻的影响了她，给她强烈的感染和深刻的理论引领，让她认识到自己在教学中的不知之处，通过一个月的听课，让她反思自己的课堂教学，终于总结出自己独特的实战英语课堂，总结出自己的英语教学方法，形成自己独特的英语教学风格。

2、10月12日至13日在平凉参加由全国著名教育家魏书生主讲的讲座，使她重新定位自己的教学，为什么越来越对自己的教学工作感到厌倦呢?——守住平常心：看得开、想得透、放得下。魏老师对课堂教学的讲解，值得她学习和深思，让她改变态度，不断创新教学，取得很大进步。

3、2014年参加隆德县组织关于高校课堂培训。高效课堂对于她们来说已经不陌生了，已经渗透到她们的课堂教学，进过参加培训，使她更加清楚自己的教学方法有待提高，通过培训并结合自己的实际情况，将高校课堂融入到自己的英语课堂教学中。

学无止境，终身学习还在继续，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己，她一定将学到的知识运用于教育教学实践中，让培训的硕果在教育的发展中大放光彩。

扎实基础，不断磨练自己

她深知如果没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一职业。经过三年的七、八年级教学磨练，她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，生动有趣的教学情境，师生、生生积极参与的课堂互动，使每一节课都成为示范课。她每天都深入细致的备好每一节课，在备课中,她认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。每天都认真上好每一节课，上课时注重调动学生的积极性，活跃课堂气氛，保证每一节课的质量。每天都认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并利用业余时间对学生进行辅导。每个学期都完成教研活动，按时听课、及时评课，注重学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.对自己的教学促进很大，不仅如此，还抓住每次学习的机会，取长补短，收获不少。

毕业班的教学任务很繁重，对于她来说有着更多的压力，她心里很紧张，也很茫然，又感觉无从下手，但是，她觉得又是机会，可以增加自己知识体系，挑战自己的时间到了，她开始奋战了，不懂的就请教其他有经验的老教师，结合自己的教学风格，在第一年的中考中取得了优异的成绩，她终于相信，有付出就有收获。在接下来的两年时间里，毕业班对于她来说更具有挑战性，不断创新教法，善于积累、总结出自己独特的教学经验，没有做不到的，只有想不到的。

恪尽职守，引领示范

她在教育教学工作中，如遇到一些问题，能虚心请教其他老师，在组内进行沟通和协调，并将自己的英语教学方法和经验告诉英语组其他老师，共同探讨，共同进步。在英语教学工作中，养成了一颗细微的心、能及时和学生进行沟通，发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使学生养成良好的学习习惯。

1、做为英语教研组组长，要起到模范带头作用。计划好英语组每年的任务，并配合学校完成工作。要时刻关心英语组的其他老师，相互团结、合作，一起打造最优秀的团队。根据自己的教学经验，积极主动帮助其他老师对学生进行分析，并根据具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法。认真听每一位老师的公开课，把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己。在听课后，积极参加评课活动、发表自己的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美的结果。组织开展全国英语竞赛和学校“英才杯”英语知识竞赛活动，利用第二课堂活动，她们老师每天对参加全国英语竞赛的学生进行集体辅导，辅导内容比较系统，知识网清晰。为了提高学生学习英语的兴趣和积极性，形成良好的英语学习氛围，英语组开办了“英语角”活动，学生积极参与，起到了很好的效果。

2、忙是一种享受，忙是一种营养!她特别喜欢这句话，并且把这句话送给了她可爱的学生们，是她带了一学期班主任的学生们。经历了班主任的老师才是真正的老师，才会理解老师的不容易。作为毕业班的班主任，更作为学生们的大姐姐，她和学生们同时起床，但是比他们休息更晚，现在回想起来，她们之间有许多的快乐回忆。记忆最深刻的是学生们特别喜欢看她给他们每人日记中的留言，每周无论多忙，她都期待看学生给她交上来的日记，其中有他们对班级管理的看法、有学习方面的问题、有同学之间的友谊、有家里父母之间的问题等等，她没有经验，只能请教其他老师，还有就是及时查阅资料，帮助学生解决问题和困难，这个习惯一直坚持了一学期，这也是她和学生们之间最幸福的回忆。至今有学生给她打电话，他们会告诉她他们在高中的学习生活，她会积极鼓励他们。

辛勤付出，幸福收获

任教六年来，她始终在默默奉献着，认真负责、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。六年来，她所担任的英语学科取得了优异的成绩。 英语学科在七年级质量检测中荣获“一等奖”、八年级质量检测荣获“三等奖”，并被评为“巾帼园丁”光荣称号、县级“优秀教师”称号。20在“隆德县青年教师技能大赛”中荣获初中组“三等奖”，九年级英语质量检测中荣获“二等奖”，2013年中考中荣获“单科均分二等奖”，在2013年中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”。2014年九年级英语质量检测中荣获“三等奖”，2014年中考中荣获“单科均分二等奖”，在2014年中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”，荣获“关心下一代先进工作者”荣誉称号。由于工作尽职尽责，被评为校级“优秀班主任”、“优秀教师”。

热爱学习，利用业余时间不断钻研业务，研读《课堂练习设计与命题技术实践指导》和义务教育阶段英语学科《教学指导》以及其他教学理论书籍，并将理论联系到实际教学工作中，不断更新观念，丰富知识，提高教学能力，本人撰写的论文《宁南贫困地区英语学困生转变的实践策略研究》在固原市“五个百”评选活动中荣获“三等奖”。

初中教师先进师德标兵事迹材料 第6篇

赤心育得梨花开

承留三中  贾述铎

我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！” 既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

顾全大局

十四年来，我总能够在工作中顾全大局，从不计较个人得失，不争个人名利。

暑假开学，学校对全校教师的代课情况进行统筹安排，重新调整。按常理，我带的是八年级一二班的数学课，成绩在中心校也是名列前茅，这种情况是不可能调换的，可谁知，学校竟做出了令全体教师都觉得不可思议的决定，让我改带三四班的数学课兼三班班主任（三四班成绩差）。刚开始，我也有点想不通，但后来转念想想，领导这样安排肯定有他的考虑，为顾全大局，我答应了。事后，许多同事都说我傻。对此，我一笑置之，作为一名教师，教哪个班不都一样？如果我们每个人都心存私念，每个人都讨价还价，挑肥拣瘦，学校的工作还怎么开展，我们这人类灵魂的工程师跟唯利是图的商人还有什么区别？傻一回又何妨？

视校为家

孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，我总是倾向后者。从教十几年来，我从没因个人私事耽误过学生一节课。，我爸爸因照顾生病的外甥受操劳，感染了严重的细菌性痢疾住院，此时，唯一能照顾爸爸和外甥的只有我了。听到爸爸生病的消息，我是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，我是一名教师，我首先得考虑先把学生安排好。等我调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在姑姑婶婶的安排下办理好了住院手续，输上了液体。二婶一看见我，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是你爸爸重要还是学生重要？”听着婶婶的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，我还是忍痛把病中的爸爸和外甥托付给姑姑，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的儿子是个教师呢？冬天，我的`妈妈因股骨头坏死需动手术，可我因带初三，课程紧调不开课，动手术时我没能到场，等双休日我去医院时，妹妹对着我话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，我无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然我每个星期天都去医院，但我没每想起此事，心里总不太舒服。

作为晚辈，我对老人尽孝不多，是个不称职的儿子；同样，作为母亲，我对孩子尽责不够,是个不称职的爸爸。孩子生病，几乎都是妻子和父亲忙来忙去；(事迹材料 )女儿上幼儿园三年了，我没有接送过孩子一次；连儿子幼儿园召开的家长会，我也没去过几次；就连每天陪孩子写作业、给孩子讲故事的次数也是寥寥无几。有时候，看着孩子渴望与爸爸在一起的无助的眼神，听着孩子巴望着想让爸爸在家陪陪自己的哀求声，心里头真是酸酸的。可是，没办法，谁让自己是教师，又是班主任呢？我不能因为自己的一个孩子耽误那么多孩子呀！

潜心育人

参加工作，我一直从事着班主任这一大家公认为最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的历练，为我提供了锻炼的机会，丰富了我的教育经验，充实了我的教育智慧。特别是当了爸爸后我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐渐明白了成绩再差的孩子在父母心中也是一块宝。

班里有这样一个男孩：蓄着长发，右耳上嵌着三只耳钉，非常叛逆。每次因打架斗殴受到批评的时候，他总有讲不完的道理，课上也常和老师发生争执，对他实施的种种严厉的处罚和制裁全然无效。有一次他竟然在课堂上辱骂生物老师。我火冒三丈地把他喊到我的办公室，心想一定要把家长叫来，好好的整整他。看着他满不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我该怎么办？假如他是我的孩子，我该怎么办……到了办公室，我意外的请他坐在了我的沙发上，在他迟疑与惊愕的眼神里，我看清了他还只是个孩子，虽个子高大，但难以掩盖心中的稚嫩，虽桀骜不驯，但难以掩盖心灵的脆弱！这次，我没有打电话请家长，当然，我和他的谈话很顺利，也谈了很多……

这件事对我的触动非常大，它让我真正体味到每一个孩子的喜怒哀乐都有前因后果，它让我终于明白了没有爱就没有教育的深刻含义！

从此，我开始逐渐放下师道尊严，尝试走近孩子们，关心他们的生活，关注他们的喜怒哀乐，努力触摸他们的心灵。课下和他们一起玩耍游戏、一起谈心，节假日一起聚餐、游玩。我在努力用自己的言行影响他们，让他们在快乐的生活中分清善恶美丑。

我开始有意识的鼓励和引导学生观看励志电影，例如《风雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒岛余生》等；给他们读励志或哲理故事；引导他们读名人传记。

我不断尝试灵活的运用各种激励措施提高学生的学习动力和兴趣，例如成绩优秀的同学假期可以不做假期作业、为学习态度端正的学生组织野外集体活动、让他们亲手去做一些有趣的实验等。

我想尽一切办法引导他们端正态度，努力实现自己的梦想和追求，尽量把时间还给学生，引导他们自己去体会、去发现、去探索、去实践和提高。因为我深深地感到学生的成绩是自己学出来的，不是教师教出来的。对于任何事情，能否取得成功的关键因素只有一个，那就是态度。只要态度端正，认识到位，一切都不成问题！

无悔青春

初中优秀教师事迹材料 第7篇

在柔情的阳光下，在和煦秋风的怀抱里，我和他闲聊此事，他只是淡淡一笑。“我将回到起跑线上，和大家一道携手前行。”他微笑着说，“我将回到原点上，与大家并肩战斗”。就是这不经意的一笑，笑出了他对荣誉的淡薄之音，笑出了他视名誉为过眼云烟之意。这两句最平淡无奇的话，所传达的精神与XX主席倡导的做教师要“有道德情操”、“有理想信念”之精髓是一脉相承的。

这个殊荣，见证了他不平凡的从教历程，见证了他以微小事感染人的历程，见证了他漫漫从教路并非阳光普照、鲜花相随的历程。

火红的金秋让人喜气洋洋，收获的金秋让人红光满脸；清凉的秋风让人清醒，清凉的秋风让人记忆犹新，清凉的秋风也吹转了时光的年轮，使时光倒流三十余年。

时光的车轮回到1984年6月。

1984年，6月，

这是个永远值得记忆的时间节点，

这是xx初中毕业的时间节点，

这是xx告别读书的时间节点。

他初中毕业之后，由于家庭经济拮据，无法升入高一级学校继续读书。这意味着他从小学就树立的教师梦想，从此成为水中花、镜中月。但是，上苍有眼，机会重视光顾那些有理想、有准备的人。那个年代，村级学校，乃至整个镇，师资略显不足，某些学校甚至是奇缺。绝大多数村级小学都要招代课教师，这给xx一个天大的机会。他常说“不想当元帅的士兵，不是好士兵。” xx以毛遂自荐的勇气，向时任坑边小学校长熊东强提出做一名代课教师的恳求。在教育主管部门多方面严格考核中，他脱颖而出，取得了代课教师的资格。xx的三尺讲台梦，就是在这不经意间成真了。但是，幸运之中也有不幸，坑边小学教师编制已经满员。他的三尺讲台梦似乎得而复失，该怎么办呢？

常言道，“车到山前必有路”，“船到桥头自然直”。几经周折，发现坑边管理区（现在称村委会）下辖的佛仔烙、沙渗塘、大更冲三个自然村，离学校很远，路途崎岖，低年级学生步行要90分钟左右，到学校读书异常困难。为此，学校决定在这三个自然村设置教学点。教室设在各个村的公共厅堂（逢年过节拜神的地方），学生自带课桌、椅子。让xx独立承担这光荣繁重的教育教学任务。这既缓解了学生上学难的困境，也圆了xx的三尺讲台梦，此举是一箭双雕。常年累月，xx就奔走于这“三点一线”之间。风里来，雨里去；酷热下，白雪中，都有xx的影子。在这极其简陋的“课室”里，他克服了难以想像的困难，给这些求知如渴的孩子送上知识盛宴。他除了手把手地教孩子写好一横，一竖，一点之外，还一言一行地为孩子树立光辉榜样，事事为学生着想。

他得知学生生病了，经过卫生站时，顺便带去药品。他得知学生缺乏学习用品时，带去笔、簿、笔刨等学习用品，凡是学生可能缺的学习用品，他尽可能都一次性备齐，以解学生的眉然之急。有一次写字的时候，一年级一个叫李阳观的学生，铅笔用完了，就大哭起来，xx见状，从布袋里掏出早已经准备好的铅笔送到那个学生手中，学生顿时破涕为笑，很愉快地完成了学习任务。

时光到了1985年6月的一天，地面被太阳晒得直冒青烟，路边的树木被晒得无精打采。在这个酷暑的日子里，有一个叫伍诗敏的学生突发高烧，而其家长又在比较远的地方干农活，一时半刻赶不回来。在这万分紧急之际，xx安顿好学生后，立刻背着这个病孩，冒着酷暑，向卫生站赶去。90分钟后，终于到达了卫生站。这时xx的衣服已经没有一处是干的，可以拧出三四两水来。类似这样的微不足道的事情，发生在xx身上的不胜枚举。

有多少人还记得？那个年代，初中毕业的代课教师每月的工资仅仅是可怜的68元，高中毕业的代课教师也只是76元而已，均不及公办教师的四分之一。他尽管领着极其微薄的薪水，但是xx凭着对三尺讲台的酷爱，凭着对孩子的热爱，他以超乎常人的坚强意志，在这三个边远自然村坚守了1000个日日夜夜，为孩子“授业、传道、解惑”，奉献了青春与汗水。弹指一挥间，xx在边远自然村度过了三年无怨无悔的青春韶华，为孩子的茁壮成长，沥尽心血。有的家长说：“xx真的是既做老师，又做爹娘。”稍微有一点文化的家长就常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来点赞他的无私奉献。的确如斯，xx受之无愧。他这些细微善举是“有仁爱之心”的绝好写照。

这三年间，xx看着那些渴望得到知识珍宝的孩子的眼神，他深感到自身知识的匮乏。为了更新自己的知识，他克服重重困难，以优异的成绩考入xx县教师进修学校，继续深造，继续圆梦。这期间，他饥不择食地汲取知识精华，如饥似渴地汲取最前沿的.教学理念，学识得到空前提升。

两年后，他羽翼渐丰，带着先进的教育教学理念，回到坑边小学任教。此时此刻，他再也不用到原来的三自然村上课，告别了那悲壮的“三点一线”。他教育教学理论知识宽如苍茫太空，高似珠穆朗玛峰，工作时左右逢源、如鱼得水、如虎添翼，在上级教育部门组织的期末教学质量检查中，成绩呈“井喷式”攀高。就这样，1000个日日夜夜又逝去了。

时过境迁，xx再次认识到提升与更新知识的重要性，他再次以百折不挠的意志，克服了常人难以克服的困难，在成人高考中，金榜题名，以优异的成绩考入韶关教育学院政治系，再进一步深造与历练。在这个大学熔炉里，新鲜血液注入他的心脏，新鲜空气吹进他的腹腔。两年的历练，他的羽翼已丰。如大鹏展翅，遨游于教育教学这个广阔无垠的蓝天。这些凸显的内涵，与当下xx提倡的教师要“有扎实学识”的思想是不谋而合的。

告别了位于北江河畔的韶关教育学院，xx分配到xx中学任教。这期间，他借德才兼备之力，脚踏实地，一步一步前行，人生历练更完美。他历任政史地组长、教导处主任、工会主席、德育副校长等职务。

他在任教研组长期间，呕心沥血，以身作则，亲力亲为。指导教师自制教具，指导青年教师备课，锐意创新教学模式，涌现出一批极具潜质的校级、乃至县级学科带头人。天道酬勤。政史地组在xx的主政下，一些青年教师在系列基本功比赛中，过关斩将，夺得不同等次的奖项。如地理教师顾德发在东部片区基本功比赛中，勇夺锦标；历史教师谢喜彪在县复赛中稳坐第二把交椅；政治教师曹跃军在市决赛中获得三等奖。xx以自己的一言一行，潜移默化地影响着政史地组的教师，也给师魂增添无限光彩。正是他奠基式的贡献，为今后政史地组的迅猛发展打下坚实的根基。

付出就有回报，晋升机会总是光顾业绩突出的人。黄石出色的成绩，有目共睹，他被破格提拔为学校教导主任，当时是学校最年经的教导主任。在教导处主政期间，他带领副主任、教研组长，与时俱进，锐意改革，出台了一系列具有时效性的新政，如《xx中学教学常规制度》、《xx中学教改教研实施细则》等。为xx中学昂首阔步跨入市规范化学校行列作出了不可磨灭的贡献，将会彪炳史册。

沐浴着清远市规范化学校的东风，xx晋升为学校副校长，主管学校的德育工作。他以壮士断腕的勇气，以刮骨疗毒的壮举，以雷厉风行的作风，大刀阔斧地创新德育工作模式，学校的德育工作跃上一个新高度。学生的文明礼仪空前改观，得到上级主管部门的肯定。他首创文明礼仪教育模式，在县域范围内推广。令人惊叹不已的是，学生的违法犯罪个案保持零记录。

xx在主政德育工作期间，以一己之力、以微小之事感染着教师。他想教师所想，急教师所急，特别乐于为班主任排忧解难。有一位外镇籍的班主任李志雄，利用双休日下乡家访，并且到xx镇最边远的大塘坪管理区。李志雄初来乍到，人生地不熟，不知道路如何走。xx知道这件事后，放弃了回县城休息的打算。一心一意为李志雄排忧解难。这一天，天公不作美，正下着哗哗大雨，地上溅起了无数的箭头，吹着大风，校园的树木发出“呼呼”的叫声。但是，xx二话不说，就消失在风雨中。大约半小时后，一辆农用车出现在李志雄身边。他并且和李志雄一道家访。两位教师的冒雨披风到访，令家长感动得热泪盈眶，学生问题迎刃而解。事后，李志雄说：“我这次到大塘坪家访，真的万分感谢xx副校长，没有他的鼎力帮助，我真的不知道如何是好？”事后才知道真相，原来是xx出资租来的车辆。这不经意的善举，与当下热议的要“有仁爱之心”的理念绝对是一脉相承的。

历史已经翻开新的一页，但会铭记往昔的历练。三十年前，xx踏上这三尺讲台。三十年的甜酸苦涩，三十年的悲愁喜怒，三十年平淡无奇，三十年的清贫辛劳，他毫无怨言。xx曾经说过：“三十年前，我庆幸能站在三尺讲台，三十年后，我庆幸仍能站在三尺讲台。”这就是无悔三尺讲台的写照，这就是甘守三尺讲台的写照，这就是甘守清贫的写照。

金秋有散时，秋风有尽日。xx甘守三尺讲台无散时、无散日，他是“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的忠实践行者。这其中的师魂光芒在他的身上定然会无限绽放。

初中英语教学中的教师角色 第8篇

如何在新课标的理念下进行有效的教学?笔者结合几年来的教学感触, 认为教师在英语教学中不可忽视以下几个方面的角色。

一、英语教学中的“母爱”角色

调动学生的主观能动性, 是学习英语积极性的本源。“兴趣是最好的老师” (爱因斯坦) 兴趣是学生求知欲的内存驱动力。“成功的教学所需的不是强制, 而是激发学生的兴趣” (托尔斯泰) 学生在轻松、活跃的氛围中, 主动、积极、自觉地去学习英语, 离不开教师母爱般的情感浇灌。

教师面对个性有差异的学生, 要给他们一个公平的自身价值展示的天地, 是尤为重要的一个因素。决不能偏袒优生, 忽视中等生, 放弃后进生, 应公平地给每一个学生母爱般的微笑和肯定。教师的一丝微笑、一抹眼神、一句表扬的话语、一个肯定的手势, 传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。平等、鼓励、宽容的课堂, 既可传授知识, 也是倾注母爱般至情至爱的课堂。

二、英语教学中的“舞台”角色

生硬、强制的课堂是欠美的, 生动、和谐的课堂犹如戏台。生、旦、净、末、丑, 教师如何扮演舞台角色来满足学生的认知需求和情感体念, 需要教师用心设计, 达到课堂活跃的效果, 实现教学目标, 完成教学任务。

英语这门学科, 在教学过程中非常注重图画、声音、游戏、表演, 适合舞台展示之规律。教师在课堂上, 应多把时间留给学生, 调动每一个学生的内动力, 教师适合充当组织、引导、参与的角色为宜。这样能避免“满堂灌”的死寂般的课堂。

学生的认知水平是有差异的, 合理调度与安排, 教师一定要充当好演员角色。如果对后进生一小点进步常用“Very good!”, “Wonderful.”等语句来表扬, 或许下一场戏中就会看到他们的精彩表演, 这样就能打开性格内向, 羞于启口的后进生的心扉;一堂课是一曲戏, 教师除了充当演员之外, 更主要的是当好导演的角色。因此, 教师对任务型教学活动的设计, 力求要注意到以下原则: (1) 教学设计要有趣味性和表演性; (2) 教学活动要有启迪性和创新性; (3) 教学过程要有层次性和目标性; (4) 教学效果要有功能性和实效性。只有这样, 趣味带动表演, 表演产生启迪, 启迪转化创新, 创新力求层次, 层次突破教学目标完成, 教学目标完成升华英语的运用功能和实效功能。整个“剧本”的表演, 教师只有用心设计, 才能力求完美课堂艺术。“戏”后多作反思, 找出“败笔”之处, 为下一场“戏”提供宝贵经验。

三、英语教学中的“魅力”角色

“台上一分钟, 台下十年功”, 要让学生成为一个合格、优秀的“演员”, 英语教师光靠课堂是不够的, 离不开课外辅导。那么在课外, 教师如何辅导自己的学生呢?第一, 从生活的细节去影响学生。教师在某一细节上, 可能就会扣响学生的心扉。我有一次微笑地对一个捣蛋的女学生说:“What do you want to be?”学生从我的眼中看到的是一种真诚的提问, 虽然当时没答上来, 却在交上来的作业本中写了这样的一句话, “I want to be a mother, like you.”我非常诧异, 把她叫到办公室交谈, 她说出了她的理由:老师, 你是一位公平的老师, 也是一个有爱心的好妈妈!从那以后, 她喜欢我的课堂, 学习也卖劲了。在平时的教学过程中, 我用一个精致的笔记本, 把教学中的重要知识摘录好, 还写上了一些教学感触, 让学生们传看, 不久, 我再没有反复强调要做笔记了, 学生们在课堂上认真听讲, 把学过的知识规规矩矩记下来, 互相展评, 品尝着学习的乐趣。第二, 收集教学设计活动素材。教学活动素材是多方面的, 但我特别重视学生的成长档案。在学生的成长档案中, 记录了学生的小缺点和闪光点。当与个别学生交流时, 让他看看自己的成长档案, 随后用平和的语气表扬他闪光的地方, 引导他今后该怎么做。在平等真诚的基础上, 学生易于接受建议, 改正缺点。这些足以说明:教师的人格魅力对学生的影响是不可低估的。