出口部文员专业简历

出口部文员专业简历（精选6篇）

出口部文员专业简历 第1篇

出口部文员专业简历模板

出口部文员专业简历 第2篇

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姓    名：            性    别： 女

年    龄： 31岁 学    历： 本科

工作年限： 9年 婚姻状况： 未婚

户    口： 咸宁市 身    高： 160cm

居 住 地： 广东省清远市 现任职位： 销售文员

待遇要求： 1500--/月 到岗时间： --

希望地区： 清远市

希望岗位： 经理助理 部门经理（主管） 储备干部

自我评论

工作经历丰富，处理事情能力强，沟通能力、学习力、语言组织能力强。有丰富管理经验，有个人特色的管理能力和管理技巧工作经验

某公司   -05 - 2009-08

公司性质：日用生活服务

担任职位：销售文员

离职原因： --

工作职责和业绩：

1、办公室日常管理；2、销售报表统计；3、费用统计及文件管理；4、完成领导交办的其它事务。5、工资核算

广东中旺食品有限公司   -05 - 2008-04

公司性质：粮油、副食

担任职位：销售行政

离职原因： --

工作职责和业绩：

1应收帐款的管理工作； 2、销售帐务的核对； 3、销售数据的核对及提供，4销售订单的受订及确认；5出货单据的管理工作。6销售费用的`审核及提报；

清远永捷润滑油有限公司   -05 - -12

公司性质：不限

担任职位：销售主管

离职原因： --

工作职责和业绩：

区域客户开发跟进服务。负责协调与客户间的关系，开发客户，接收订单，协调送货，与客户间各种发票款项往来。

湖北省赤壁市羊楼洞小学   -09 - -12

公司性质：教育事业

担任职位：教师

离职原因： --

工作职责和业绩：

五年级语文教育，多年级美术教育，学科教育，备课，上课，收改作业及辅导 教育经历

湖北省蒲圻师范学校  -09 - 1999-07

最高学历：大专

专业名称：美术

专业描述：小学美术教育理论，实践，美术教育基础，素描、水粉速写，小学教育心理学等等

清远广播电视大学  2008-03 - 2009-12

最高学历：本科

专业名称：工商管理

专业描述：工商管理相关知识，会计基础，销售关系，工商行政管理，商业英语等等

培训经历

顺通汽车驾驶学校  2007-05 --- 2007-08

培训课程：汽车驾驶

专业描述：交通知识学习，汽车驾驶实践

技能专长

技能专长：

教师出身，有培训教育能力，计算机基本操作熟练，熟练操作办公软件，懂photoshop软件。有摩托车照及小车C1驾照。有五年销售工作及和销售有关的行政管理工作经验，现正就读广播电视大学工商管理专业。

语言水平：

普通话:精通

出口部文员专业简历 第3篇

一、现状调查

(一)“出口”问卷调查

目前,就幼儿园教师现有保育能力调查做得太多,但只是发现问题、解决问题,永远是治标不治本。幼儿园教师保育能力缺失的问题本质是什么?为此,研究者在幼儿教师的“出口”方做了简易调查,结果如下:

对某高校17名学前教育专业教师做了问卷调查,他们平均年龄33岁,平均教龄7.29年,平均每周下园1.47次,其中关注过晨检的教师达24%,了解全日观察内容的教师为29%,能阅读到幼儿园保育方面书籍或杂志的教师为41%,教学中提及幼儿园教师保教能力相关内容的教师为41%,认为非常有必要掌握对意外情况的处理能力的教师有59%。

(二)幼儿园教师访谈

随机访谈一名国内著名幼儿师范大学毕业生,从事幼儿园一线工作两年,高校教学半年。访谈认为,幼儿园带班教师是教育的主导力量,保育员只是配合、辅助教师工作,更多的是干活而已,教育成分较少。这种状况导致教师、保育员很少认识到保育的价值。

二、数据反思

近年来我们一直要求在幼儿园教师身上找问题,但没有认真反思过问题的起源地。《幼儿卫生学》是为幼儿教师奠定理论基础的课程,虽然现在幼师学校都开设这门课,可它却逐渐沦为边缘学科,现在更关注的是儿童心理的发展,而身体的发展似乎重视不够。

幼儿教师资格证考试大纲,学前教育原理27%,学前儿童发展31%,生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价共占42%。由此,我们可以设问,保育能力在哪里?保育能力所占分数比例是多少?幼儿园一日生活中教学活动占了多少小时?生活保育占了多少小时呢?

作为培养方,高校教师的专业能力亦是独立存在,17名教师中只24%的教师关注晨检活动环节,29%的教师了解全日观察内容,不到一半的教师能在下幼儿园实践能力提升的过程中关注保育及相关内容。

三、国外幼教情况

1.美国幼儿教育机构

在美国全美幼儿教育的宗旨主要关注的儿童年龄为出生至8岁,其幼儿教育可分成三个阶段:

第一阶段学前学校教育:招收年龄从0~4岁幼儿进入幼儿园前所受的教育。

第二阶段幼稚园教育:年满5岁即可进入,公私立幼儿园就读,且一般小学内普设幼儿园,并属于义务教育。

第三阶段小学一二三年级。

保育学校属儿童福利事业机构,设立的目的是协助职业妇女照顾幼儿,这类师资的培养都着重在儿童发展、儿童保育的背景而非教育,因此有的州是二年制的专科学校设有儿童保育科,有的州是在大学设有四年制的幼儿教育系,在美国教师合格证除由州政府授予外,尚有一种儿童发展协会授予的合格证,也具有相当的权威性。

数据看出,在美国,更看重的是儿童发展和儿童保育的能力,他们认为如何给孩子一个快乐的童年远比教会孩子知识更为重要。

2.日本幼儿教育机构

(1)机构类型:

第一种:幼儿园是根据学校教育法设立的,目的是“帮助幼儿身心发育”。招收满3岁到5岁幼儿。

第二种:保育所,是基于儿童福利法设立,目的是“受保护者的委托,对缺乏保育的乳儿及幼儿进行保育”。接收孩子的年龄范围则比较广,从1岁未满到升学前。

第三种:儿童福利机构或其他组织。

(2)幼儿园师资教育在大学和短大的学习科目及学分数,以4年课程一级普通资格证书为例。

一般教育科目基础教育科目36,外国语科目8,保健体育科目4,教育方面的专业科目16,保育内容研究12,教育原理4,教育心理、儿童心理4,教育实习4。

数据看出,在日本幼儿教师培养中更重视保育内容和能力的培养,在日本幼稚园,重视的是对儿童“身心发育”的帮助,先有“身”后有“心”。

四、原因分析

保育是教育工作中不可缺少的组成部分,《幼儿园工作规程》中明确规定了托幼机构的性质是“三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。

在国内,无论是教师还是托幼机构管理人员对幼儿园教师保育能力都不太重视。其原因分析如下:

1.“产品”使用方

使用方即幼儿园,“由于教师和保育员分工不同、工资待遇不同,长期以来在人们头脑中形成了以教师为主、保育员为辅的等级观念”。这一问题的原因,与长期以来幼儿园的工作重心以教学为主,很少开展保育研究有关。于是,原本应该特别重视的保育工作成了附带项目,这是导致教师对保育工作重要性认识不足的直接原因。

2.“产品”出口方

幼儿教师的培养机构是“出口”方,试想,如果“出口”方对幼儿保育都不重视,并在幼儿园教师的培养理念中,缺乏对保育能力的要求,作为“产品”的幼儿教师的保育能力必然不理想。以某高学校为例。

(1)课程设置。幼儿教师保育及相关能力培养的课程主要有:学前卫生学;相关课程有:幼儿健康教育教活动与指导及班级管理(内有一日生活活动的组织与管理,此章节内容对教师保育能力有所提及和要求)。

(2)学时设置。学前卫生学,二年级上学期,每2周课时;幼儿健康教育活动与指导,二年级下学期,每周2课时;班级管理,二年级下学期到三年级上学期,共两学期,每周2课时。

(3)实践课程。一年级下学期,一周幼儿园保育见习。由于幼儿园教师本身缺乏一定的专业保育能力,故学生在幼儿园保育见习时更多的只是在幼儿园教师的要求下做教学辅助工作,而非所谓的真正的保育能力培养。

(4)师资配置。《幼儿卫生学》学科教学教师共6人,均有医学专业背景。学前教育专业教师近60人,而具有学前专业背景的不到20人。据调查了解其他一些高校的幼儿卫生学教师,有医学及相关背景的更是屈指可数。

五、建议

重新认识保育内涵,形成现代保育理念。近年来一直在提“保教结合”、“保教并重”,甚至“保大于教”,说明保教意识已明显增强,但更应在实践中得到落实。

1.应重视发挥《幼儿卫生学》课程的作用

《幼儿卫生学》在幼师课程设置中的专业地位,犹如医学专业学生课程中的《人体解剖学》,师范院校专业学生课程中的《教育学》,建筑设计专业学生课程中的《素描基础》。《幼儿卫生学》是专业基础课,是不可忽略的课程,从课程的专业性出发,课时要充分,理论教学与实践比例应合理,甚至可适当提升实践课时,并予以充分落实。如幼儿园常见意外伤害的处理应给予高度重视,每名学生必须掌握,而不是华而不实的,为考试而实践,不能因为其发生率低就忽视。

2.提高责任教师的综合能力

作为学前专业,应提升专任教师的综合能力,学科之间应注重一定的融合,而不是独立的个体。任教师需具备一定的卫生保健知识,教学时才能自觉融入保健知识。《幼儿卫生学》的专任教师应了解学前专业知识,不应该只从事单一的《幼儿卫生学》学科教学,可教授两到三门学前专业课程,如教育学或教法课。这样才能从源头做好“保教结合”。生产出来的“产品”在保健能力上才是“原装的”,入职后才能做到保健技能方面的“升级”。

聘用专任教师时,应选择具有相应医学专业背景的人才,入职后教师的自我提升实践学习除幼儿园外可向当地儿童医疗机构延伸,保证数任教师与时俱进,及时提升专业素养。

3.注重“订单式”培养

“订单式”培养模式是近年来一种新的人才培养模式,特点是“产品”的“使用方”提出培养要求,由“产品”的“加工”方根据订单要求,合理设置课程,双方共同培养所需人才。学前教育专业保育课程的改革,促进人才的全面发展。

根据研究显示,教师素质的提升与改善比其他改革措施对学生的学习效果更具影响力。相信只有从幼儿园专业教师的源头做好“出厂设置”,让幼儿教师强化“保教结合”、“保教并重”意识,才是改善现今保育意识缺失的有效措施。

摘要：近年来,幼儿园给幼儿集体喂药事件、手足口等传染病在幼儿园中肆意横行、幼儿园安全事故频发等问题,反映出教师保育专业素养的严重缺失。教师保育专业素养缺失的原因是多方面的。本文从幼儿园教师“出口”方面出发,提出幼儿园教师保育能力缺失的部分应从保健课程改革开始。

关键词：出口,学前教育,保健课程改革

参考文献

[1]黄欣欣.托幼机构卫生保健实用指南.江苏教育,2010年第1版.

专业技能需随出口规模而动 第4篇

出口探索阶段

对于刚刚探索出口可能性、出口规模还非常小的企业，员工应具备以下专业能力：

具有一定的基础经济学知识，掌握基本的市场分析方面；

熟练掌握计算机一般操作技能；

掌握基础英语及外贸函电等专业英语，能进行基本沟通和业务操作；

具备一定的世界经济地理、外国文化知识、商务礼仪和跨文化沟通知识；

掌握基本的商务沟通技巧；

具备基础的国际贸易专业知识，包括实务、物流、金融、营销、调研、法律等；

掌握国际贸易实务基本操作技能。

处于该阶段的外贸企业最重要的15项出口技能，依次包括分析数据、了解本国影响出口的规定、了解自由贸易区和关税同盟的影响、发现国外对产品的需求、能量化出口营销的额外成本、信用证的制作和处理、会使用INTERNET、了解WTO的规则和影响、了解各种贸易规则及反倾销的影响、如何跟踪出现问题的货物。

总体来看，企业由于刚刚开拓国外市场，因此，最重要的出口技能应以收集有关市场信息、国际贸易政策和规则，以及发现市场需求、寻找国外客户为主。

出口初始阶段

对于出口额开始超过50万美元、具有一定从业经验的外贸企业，员工应当具备以下的专业能力：

具备基础经济学知识，并能够运用定量分析方法进行有关市场数据的调研和分析；

熟练掌握计算机一般操作技能，并能使用某种专业分析软件；

能较为熟练地使用英语进行商务沟通、阅读经贸外刊、起草合同、处理往来函电等；

较为熟悉出口市场国家的人文信息、经济状况及政治、政策信息，并进行有效分析；

具备较为扎实的国际贸易专业基础知识；

能根据职位要求较为熟练地进行技能操作，并取得专业职业资格认证。

对于年平均进出口额在50万美元左右，从事出口5年以内的企业，其成功出口最需要具备的前15项技能排序是不同的，最重要的技能是信用证的制作和处理，其后依次为了解本国影响出口的规定、发现国外对产品的需求、如何跟踪出现问题的货物、分析数据、了解贸易规则和反倾销的影响、了解产品在出口市场上的竞争优势、决定最佳的付款方式、了解WTO的规则和影响、了解自由贸易区和关税同盟的影响。

总体来看，这一阶段的外贸企业最需要具备的是掌握国际贸易政策与规则的能力，并具备国际贸易调研能力。

随着企业出口规模的扩大（年平均进出口额为60万～200万美元左右）并积累了一定的出口经验，对国际贸易政策与规则的重视程度应当增大，要充分了解我国的出口政策的变化、充分熟悉WTO的有关规则，特别是关注反倾销的有关法律规定。

随着我国对外经贸合作的扩大，特别是与国外签有自由贸易协定、关税优惠政策的地区的外贸企业，还要熟悉相关的区域经贸政策。此外，企业出口市场扩大，面临的金融风险也在扩大，这要求企业必须首先具备 “获取和使用国外买方的信用信息”和“能确定出口的外汇风险”。

出口经验丰富时期

当企业出口额在整个销售额中的比重超过50％，年平均进出口额在200万～500万美元左右，从业经验5～10年后，企业部分员工需要具备的专业能力也大大提高：

具备中高级经济学知识，能熟练进行企业信息和市场数据的深度分析；

能熟练使用专业的商业软件，进行数据研究；

能熟练使用英语阅读国外经济类文献和专业文章，撰写报告、合同等；

具有较高的跨国沟通能力，能够独立承担涉外商务谈判、合作、投资等工作；

从业5年以上，能综合运用国际贸易管理技能，熟知国际贸易理论与政策、贸易规则、国际商法、企业管理等知识并能熟练运用于部门管理过程；

具有一定的分析能力、创造力和决策力；

获得本领域的高级/国际职业资格认证，或中级职称。

对于这个阶段的外贸企业，员工需要具备的最重要的前15项出口技能，依次为信用证的制作和处理、能进行信用证的流程管理、了解本国影响出口的规定、发现国外对产品的需求、如何跟踪出现问题的货物、使用INTERNET、决定最佳的付款方式、制作出口成本表、能确定出口的外汇风险、了解产品在出口市场上的竞争优势。

总体上来说，具有较丰富出口经验的企业，出口规模扩大，出口收汇的安全性就变得非常重要，因此国际贸易结算能力是企业员工应当熟练具备的首要技能。

此外，出口市场的扩大也要求企业相应的国际贸易调研能力大大提高，例如如何了解市场需求以及如何发现产品的竞争优势等。但是，由于出口经验的进一步积累，国际贸易政策与规则的技能对这个阶段的企业显得不是那么重要了。

作为出口龙头企业

企业年平均进出口额超过500万美元，从事出口的时间长达10年以上，具备了丰富的出口经验时，企业内要有一批员工具备以下的专业能力：

具备高级经济学知识和管理学知识，能熟练运用定量分析方法进行企业信息和市场数据的深度分析；

担任管理工作10年以上，具有高端贸易管理技能的运用和研究能力（包括企业跨国经营、战略管理、贸易投资、高级金融、贸易规则、高等贸易理论与政策）；

具有较高的分析能力、执行力、决策力和管理能力；

获得本领域的高级/国际职业资格认证，或高级职称。

此时，由于企业出口经验非常丰富，各类出口技能的综合运用能力显得尤为重要。国际贸易结算技能仍然是最重要的技能，然而，此阶段的外贸企业对国际贸易政策与规则技能、国际贸易调研技能的重视程度明显下降，相反对国际贸易战略管理技能的重视程度有所提高。

就目前来说，我国的外贸企业对于国际贸易实务操作技能的重视程度非常低，只有刚刚开始探索出口的企业对这类技能相对重视。出口经验比较丰富和非常丰富的外贸企业对国际贸易战略管理技能相对更加重视。各个出口阶段的外贸企业对于国际结算技能都非常重视，没有表现出较强的差异性。

销售文员专业简历 第5篇

二年以上工作经验|男|25岁(1988年2月3日)

居住地：广州

电 话：153********(手机)

E-mail：

最近工作 [ 1年8个月]

公 司：XX轮胎批发市场

行 业：五金矿产，金属制品

职 位：销售文员

最高学历

学 历：中专

专 业：计算机

学 校：茂名建设中专学校

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：五金矿产，金属制品

目标地点：广州

期望月薪：面议/月

目标职能：销售文员

工作经验

/7—至今：XX轮胎批发市场[1年8个月]

所属行业： 五金矿产，金属制品

销售部 销售文员

1. 主要工作是做轮胎的报价。

2. 财务统计、库存盘点和考勤记录。

3. 工作中我认真完成自己的每项工作并得到经理和同事的认可。

/6—2012 /6：XX电器有限公司[1年]

所属行业： 电器，电子，通信设备

外贸部 经理助理

1. 主要工作是跟单和协助经理的工作。

2. 工作中我按时按量完成自己的每项任务。

教育经历

/9—2011 /6 茂名建设中专学校 计算机 中专

证 书

/6 大学英语四级

2008/12 大学英语四级

语言能力

英 语(良好) 听说(良好)，读写(良好)

自我评价

文秘专业文员简历 第6篇

女 26岁 天津人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 2000-3000元

工作地点： 天津 - 河东

求职意向：人事专员/助理

教育经历

年6月毕业 天津开发区职业技术学院 文秘

专业技能

Word：熟练 经验：5年

Excel：熟练 经验：5年

PowerPoint：一般 经验：5年

证书奖项

证书名称：秘书资格证 颁发时间：2013年1月 颁发机构：中国商业联合会

证书名称：C1驾照 颁发时间：12月 颁发机构：交通局

证书名称：全国计算机三级证书 颁发时间：202月 颁发机构：人力资源和社会保障部

自我描述

我是一个性格开朗，适应能力强并有团队精神的蓟县女孩，今年刚毕业，在大学期间学的文秘专业，办公室中得基本操作和计算机都能使用。在学校积极参加组织的活动，担任学生会秘书部部长一职，并两年获得奖学金。上学期间，做过银行业务员，超市销售，酒店经理助理及前台，都得到了领导的好评。做事勤劳肯干。