博山区艺术学校教育现代化自评报告

博山区艺术学校教育现代化自评报告（精选6篇）

博山区艺术学校教育现代化自评报告 第1篇

博山区艺术学校教育现代化学校建设自评报告（总分905）

11月29日区教体局召开了关于开展教育现代化学校建设的专题会议。会后博山区艺术学校迅速行动起来，于11月30日下午召开了全体中层领导、部分骨干教师的会议，布臵建设教育现代化学校的各项工作。

在会上大家一起详细研读了教育现代化建设标准，逐条对照，总结经验，查找不足，梳理整改方案。最后学校郑校长进行了总结，要求大家充分认识建设教育现代化学校对学校发展的巨大促进作用，立足本职，以评促建，早日实现教育现代化学校的各项建设工作。促进学校整体工作的进步。A1教育思想(刘婕)合计得分：70分

C1：我校全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育法律法规，全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件。学校制度健全，设备完善，并先后获得省、市、区级的多项荣誉称号，上级媒体多次对学校办学理念等各个方面进行宣传。学校校训、校风、教风、学风等均符合要求并在日常教学管理中得到有效落实和体现。自评得分：20 C2“育人为本”的核心理念贯穿于我校教育教学的全过程，学校制定具有前瞻性的近期、中长期的发展规划，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。我校发展规划围绕“育人为本”来展开具体工作，各种管理和教育措施无违背教育规律的行为，学校的各项荣誉都能得到充分的体现。自评得分：15 C3我校已建立“以人为本”的管理指导思想并转化为学校的具体措施，各项制度、措施均符合“以人为本”的要求。教师认同度高学校的制度汇编、各学年计划总结，过程性管理的材料校报也得到了充分体现，制定符合学校实际、设计并实施组织管理、文化建设、课程建设暨校园建设的教育教学活动，遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生全面发展、健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。自评得分：20 C4教师教育教学理念先进，老师们都注重学习，不断更新，且能学思结合、知行统一、因材施教。所备材料能说明教师队伍教育理论学习情况和教育理念更新情况。教师能了解教育理论和学科理论的最新进展，教育教学工作遵循规律、面向全体，重视学生创新精神和实践能力的培养。能提供学校教师理论水平和学习情况的材料。自评得分：15

A2教育资源配臵（常娟）合计得分：184分

C5：我校校园选址、布局基本符合《标准》要求，各功能区划分科学、合理、分明。学校规模、班额符合国家规定。自评得分：30分

C6：学校有独立的校园；生均占地面积、生均绿地面积、校舍生均使用面积基本符合《标准》规定；校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁。自评得分：13分

C7：普通教室与各功能室数量、面积、设计、设施齐全、布臵合理；体育运动场地与室外体育设施的数量、规格达到《标准》要求。学校取暖、饮水设施齐全。寄宿生宿舍、食堂达到基本达到《标准》要求。自评得分：55分

C8：我校对实验教学仪器进行了全面自查，经过自查，我们认为我校在教育技术装备工作方面基本能按照上级要求完成添臵、使用、维护等工作。自评得分：23分

整改措施：不断补充实验器材，满足教学需要。

1、逐年订购配套的实验器材。

2、自制教学器材是实验课器材准备的重要补充。

3、发动和鼓励学生自制一些比较熟悉的实验材料等。

C9我校艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学校规模配备，基本能够满足学生使用需要。自评得分：20分

C10我校的专用教室，如舞蹈、乒乓球、武术、古筝、琵琶等的固定设施、基本能满足学生使用的需要，水、电、通风设施完善。自评得分：25分

C11：我校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量20册、教参资料、工具书110种和报刊10种基本达到《标准》要求； 自评得分：18分 整改措施：我校将积极筹措资金，尤其是向上级部门争取资金，尽量按照《标准》配备，同时积极开展学生“图书银行”活动，让学生自带图书，互相借阅，增加图书数量。

A3指标教师队伍 赵玉欣。合计得分：98分

C12：我校专任教师均有小学阶段的《教师资格证书》，年龄、学历、职称结构科学合理，符合相关规定。自评得分：10 C13：学校加强班主任队伍建设的措施和效果。自评得分：8分。整改措施：我校将进一步加强班主任聘任、培训、考核制度及落实情况，班主任获奖证书及其他专业发展情况材料的整理。进一步加强体现学校重视，管理、培训、考核等效果好、能调动班主任积极性，有一定数量的各级优秀班主任的材料。

C14 ：我校注重名师名校长培养，建立了名师培养制度，省、市、区、镇、学校各级名师花名册。各级名师梯次结构合理。学校重视各级学科带头人、骨干教师和青年教师培养，教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。（自我评论10分）

C15教师有先进的教育理念，掌握教育教学规律，引导学生学会学习，胜任教育教学工作；积极开展网络环境下的学科专业研修，有一定数量的网上研修记录。（自我评价10分）C16我校重视师德建设，贯彻落实上级关于师德建设意见。有完善的制度和师德考核材料。常围绕师德建设组织各种教师活动。（自我评价5分）

C17学校建立了科学有效的教师绩效评价考核奖惩激励机制并有效实施；教师教育教学的积极性高。（自我评价10分）。整改措施：进一步完善月绩效考评实施方案，最终和教职工工资挂钩。

C18学校建立教师专业成长促进机制和教师发展性评价制度，能切实促进教师专业发展。学校实行教师全员聘任制。（自我评价10分）。整改措施：今后进一步完善教师聘任制的电子文档。

C19学校定期进行家长、学生评教问卷。问卷满意率高。得到社会和家长认可（自我评价5分）。

C20我校校长对学校发展能系统、清晰地阐述自己的见解；在学校整体发展和建设工作上有创新做法，学校面貌已焕然一新。办学理念在各项制度、各项工作中都有所体现。（自我评价10分）

C21学校领导班子结构合理，创新意识、决策能力、执行力强、团结合作、学校重大决策或规章制度都是经过领导班子研究决定。民主氛围浓厚。班子成员每人近两年有论文在市级以上刊物发表。（得我评价10分）C22我校管理干部队伍结构合理、水平高、结构合理、执行力强。（自我评价10分）A4教育信息化：谢宜宾 60分

C23：我校在近几年来加快发展，建立学校广播系统自动报时，学生每天播音。学校为每位一线教师配备笔记本电脑，并全部接入宽带，接入教体局局域网。对每一个班级配备微机、电子白板、投影机、数影仪、音箱、中央控制器并实现旷代网络班班通。学校每个办公室配备微机并接入宽带。并建了有学校电教处为主、专人负责、制度完善的管理体系。

在加快硬件建设的同时，学校加快对教师和学生信息技术的教育，各学科教师基本实现电子备课，积极拍出教室参加各种信息技术比赛，定期开展给予信息技术条件下的课件比赛，网络可观摩活动。学生能够按课时学习计算机网络知识，开设了动漫绘画兴趣小组，并逐步开展信息技术比赛活动。

下一步学校将建立学校网站和办公平台，逐步实现每名学生配备笔记本电脑。逐步建立给予计算机和信息技术的各种兴趣小组并逐步开展比赛活动。尽快实现数字化校园。自评得分60分。

A5课程与教学（孙玲）合计得分：120 C24根据学校实际，加强学校课程规划，制定课程开发实施方案，学校课程数量充足，建立了科学、高效、个性化、有特色的课程体系。

立足我校实际，大力开发校本课程，先后开设了舞蹈、乒乓球、跆拳道、美术、武术、声乐、古筝、琵琶等专业，学生可根据自己的兴趣爱好至少选学一门专业，并把专业课贯穿到全年的教学工作中，在不影响规定的课程设臵和课程量的前提下，根据不同年级，每周固定4节课学习和训练，专业课的课时安排纳入课程表，从而使专业教学及训练时间得到切实的保障。

在专业教学上实行承诺制教学制度，教学目标、训练计划、训练情况等上墙公布，接受家长、社会的监督，促使我们更好的做好专业校本课程的落实。学校制定了家长信息反馈制度，每学期组织一次公开课，向家长展示专业学习成果，及时了解和掌握家长对训练的意见和建议。

学生经专业学习，具备了专业的基本技能，提升了整体素质，为以后的发展打下基础，通过专业培训，促进了学生文化课学习的灵活性，开发了学生的心智，使学生综合素质得提高。达到以艺润智，以美育德的良好效果。我校被授予乒乓球传统学校和舞蹈传统学校。我校乒乓球多次获区市级团体一等奖，舞蹈节目多次在中央电视台少儿频道播出。2011—2012年在各级艺体类比赛中我校学生有280余人次获奖，其中获省级奖励126人次，获市级奖励45人次，获区级奖励110余人次。自评得分：15分

C25学校能按要求开足、开齐各级课程，严格落实课程方案。

我校严格按照《山东省义务教育五四分段课程设臵方案》制定了《博山区艺术学校课程设臵方案》和《博山区艺术学校地方课程和学校课程设臵指导意见》开足开齐各级课程，严格落实《山东省义务教育五四分段课程设臵方案》，无任何违规现象。自评得分：15分

C26课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力。

针对教师的教学活动，学校提出了明确的要求。以教研组为单位，认真学习了2011新课程标准，在准确把握、深刻理解的基础上，每位教师做好笔记，并写出学习心得，要求每位教师准确把握课程标准。学校出台了《艺校备课作业检查细则》，规范教师教学行为，提高教学效率。

在学习理论的基础上，要求教师认真教研，集体备课，做到超前一周备课。每位教师做到能准确把握课程标准、深刻理解教材，单元备课、课时备课，体现教学重点，分解难点。备课要以学生的实际情况，确定教学目标，教学环节设计合理，练习布臵要有层次，针对性强。

但是部分教师对新的课程理念理解不够深刻，在课堂上满堂灌的现象依然严重，不注重研究教学方法，教学效率不高，针对这些情况，学校对教师的教学过程利用公开课和推门听课进行监督、指导，减少教师上课的随意性，规范教学常规。要求教师教学过程结构要合理，时间分配有利于学生自主学习，倡导小组合作，调动学生学习的积极性。教师在教学过程中要注重学生良好习惯的培养，关注差生。

对教师的教学效果，实行堂堂清，日日清，周周清，月月清，作业是对学生学习情况的反馈，教师要认真进行分析、矫正、反馈。自评得分：10分

C27教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。

要求教师积极研讨教学方法，相互借鉴。在全校引导学习兴趣小组建设，提倡自主、合作、探究学习模式。

为提高教学效率，改善教学条件，提升办学水平，从而提高教师应用现代化设备为教育教学和科研服务的能力，为教职工配购教学用手提电脑，教室配备交互式白板。现代化教学设施大大提高了课堂教学效率，提高了学生的学习兴趣。自评得分：10分 C28学校教学管理理念先进，建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善，并与基础教育课程改革要求相适应。教学常规科学合理，落实到位，有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

出台《博山区艺术学校教学常规管理细则》。从备课、上课、作业批改等环节明确要求。成立检查小组，采取期中、期末定期检查和日常抽查相结合的方式，对教学的各个环节进行检查，量化打分，纳入教学考核，并及时向教师反馈。①教师备课按三维目标进行，各课型要齐全，数学科加强练习课的备课，语文科加强第二课时的备课，英语科加强复习课的备课，在集体备课的前提下倡导个性化修改，使用现代化手段，提高教学效率。每学期每人至少备二至三个精品教案，授课后要总结，每学期不少于5篇高质量的教学反思。②实行教研组备课审签制度，教师必须持教案上课，改变以往备课上课两张皮的现象，减少上课的随意性，向课堂要效率。③规定各科、各年级的作业类别、周作业次数，要求各科作业设臵科学、合理，分层有特色，作业要全批全改，提倡激励性评语。④做好非统考学科的监控，突击检查非统考课教师的备课、上课情况。定期召开教师会，统一思想，提高认识，摆正非考试科目的位臵，按质按量的完成教学任务，使学生得到全面的发展。

在每月的常规检查中，对教师的学习笔记、案例、札记、论文等进行细致的检查评分，并对每位教师的月常规进行量化，对教师发表或获奖等情况进行奖励。在学期末，依据日常的量化评分进行综合评分，评选出科研先进教师，将其与教师的职称晋级、职务考核、绩效工资挂钩起来，促进教师形成日常化的学习研究意识和成果整理意识。自评得分：18分

C29建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。

我校建立体育器材管理制度和借用制度，各个功能教室、图书室的管理制度。每天下午图书阅览室、体育活动室对学生开放。自评得分：12分

C30自评报告：

学校普遍开展校本研究，有效解决教育教学中的问题。建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作时间的保障措施。自评得分：10分 C31自评报告：

学校教师普遍具有科研意识，能结合教学实际参与各种不同级别的课题研究，学校有全国、市级、区级研究课题。自评得分：12分 整改措施：

C32根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成科学的课程评价、学生、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。

我校根据素质教育的要求，积极改革评定制度，指定了学科评价体系，学生互评、教师评价、家长评价等多种评价相结合。通过家长会、家委会及时通报学校课程和教学规划，实施方案以及学生素质发展状况。自评得分：18分 整改措施：继续保持。

C33评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。我校建立《博山区艺术学校学生评价方案》，关注对学生学习过程的评价。恰当评价学生的基础知识和基本技能。我校不以任何方式公布学生考试成绩、给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。自评得分：18分

A6教育管理（100分）钱花蕾98分

C34：学校校长职责的说明材料，办公会议制度及有关记录，关于各岗位职责的材料及各项管理制度齐全。自评得分：13分。整改措施：我校进一步理顺行风监督等社会参与学校管理的有关材料；学校党务公开、教代会等方面的材料不健全。

C35：制定学生管理制度，按照要求执行，在每学期的奖惩、评优方面并取得一定成效。教育学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。“教育就是培养好习惯”，在学生管理方面，本着低起点、严要求、重实效的原则，从小处做起，抓紧抓实行为规范的养成教育。建立健全德育工作机构、制度、目标的材料；每学期初拟定工作计划、期末总结； 并构建德育工作体系，体现“孝文化”特色。总分：7分 自评得分：7分 C36学校德育机构健全，组织教师学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中小学德育工作规程》等一系列政策法规，使德育工作制度化、科学化、过程化、经常化。全体教师树立教育好每个学生是自己的职责和义务的意识，互相配合，增强教育合力。学校认真组织上好班队课，利用集会和国旗下讲话、宣传栏和黑板报等做好宣传工作，开展了“文明班级”评比、红领巾监督岗等多项活动，我们进行革命传统教育，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学校、热爱集体的美好情感，从学生实践活动入手，让学生在活动中体验。从各学科教学，全员育人等方面入手积极进行德育渗透，在活动和教学目标、措施中能体现情感、态度、价值观的达成。总分：6分 自评得分：6分

C37坚持德育为首,德育机构健全.积极贯彻《小学生德育纲要》，充分发挥班级及少先队的作用，开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育。七个主题教育内容，我校通过完整有计划的德育系统活动开展教育教学工作，并取得良好成效。我们始终把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各方面，在学科教学中渗透德育。目前我校已经形成了以少先队为龙头，以班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面。学校充分发挥利用校会、国旗下讲话、班会等多种形式，开展德育方面等专题教育活动。我校建立、健全了学校、家庭、社会三结合教育网络，形成德育合力，得到了社会各界的一致好评。总分：7分 自评得分：7分

C38：学校重视安全工作，建立健全了校内各项安全管理制度、安全应急机制及突发事件应急预案，师生安全保障体系完备；学校建立定期对校舍等进行安全检查、维修的制度，及时消除隐患，预防事故发生。自评得分：8分

C39：学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；近3年无重大责任事故发生。建立健全了学校周边环境治理工作机制，积极开展整治活动，消除各种安全隐患.自评得分：7分 C40:我校自建校以来坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，积极促进学生身心健康发展。能提供对各种不良影响的抵制措施和对促进学生健康成长的措施。且我校一直采取平行分班，从不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。自评得分：10 C41我校严格执行财务管理制度和国家收费政策，学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间。晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间定期像社会公示，接受社会监督。自评得分：20 C42:自查报告：校园自然景观和人文景观的建设，绿化美化校园，注重通过校园文化景观进行育人。文化墙呈现的是校训、办学目标、办学理念，师生尽可时时用心体会。校园文化总体布局是东琉西陶，东面是美轮美奂的琉璃园，学生不仅得到美的熏陶，而且了解了琉璃的发展历史和制作过程。西面是陶艺墙，内容彰显孔子的大教育观，以仁义为传承；还有体现本地孝文化的颜文姜故事，流香万古；更有表现当代少年锐意进取、蓬勃向上的飞天图标。操场四周的挡水墙上刻着唐诗宋词和励志警句，当学生在校园活动时，时时处处感受名言警句的警示、短诗美文的熏陶、数学规律定理的严谨、英语字母用语的跳动。校园一角的甜水泉、牡丹园、假山、喷泉、瀑布、花草树木相映成趣，正可谓花香映书香。学生在优美的景观环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生，了解了书本上没有的知识。

自评得分：5分

C43：学校积极开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动，每年定期举办学校运动会、六一文艺汇演等综合文体活动，学校有固定宣传栏、文化长廊等宣传教育设施，定期举办德、育、文化、艺术等教育展览。自评得分：8分 C44自查报告得分7分 我校自开展“讲普通话，写规范字”活动以来，形成了良好的氛围，学生、老师的普通话水平有了很大提高。学生、老师都能自觉地使用普通话交流。学校对学生的读写姿势加大了指导力度，收到了很好的效果，在去教体局读写姿势达标中，得到了区教体局领导的一致好评。

措施：我校将继续坚持不懈地抓下去，注重方法的指导，组织普通话、书法培训，提高老师的业务水平。

A7教育发展水平（40分）郑梅兰合计得分：35分

C45 为了更好的控辍保学，我校严格落实上级文件要求，制度规范，手续齐备无辍学现象。10分。C46： 得分10分

自开展贫困生补助工作以来，我校认真核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、挤占、挪用、滞留贫困生补助的情况。贫困资助工资是体现党和政府关怀的民心工程，我们要本着严肃认真的态度，细致耐心的做好各项工作，为改变每个贫困家庭孩子的命运做出应有的贡献。C47：我校严格落实上级部门有关精神及要求，对我校流动人口子女在收费、评优奖励、入队入团及其它各项教学活动等方面与本地户籍居民子女同等待遇。自评得分：5分。C48：我校从2011年正式建立家委会组织机构并相继创办了家长学校，全方位构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络，收到了良好的育人效果。2011年11月11日我校在全区中小学家长委员会工作经验交流会上作了典型经验发言；2012年上半年我校被评为家长委员会工作先进单位。得分5分

C49自查报告 ：5分

我校积极开展全方位、多层次的互动交流学习，走出去，请进来，先后与韩国汉城华侨小学、新加坡育英学堂进行交流，使老师们开阔了视野，丰富了知识，提高业务水平，收到了很好的效果。

A8 教育质量 郑艳丽 200分

C50自查报告 ：能够关注学生不同特点和个性差异，不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自主探索，获取灵感的创新氛围，加强创造性技法的训练，培养学生的创新意识。在教育教学和综合实践活动中，为学生创造条件，培养学生的创造性思维能力和创新精神。培养学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等。学校积极组织学生参加公益活动，如去敬老院、调查水资源等，培养学生具有社会责任感意识；在日常生活中着重培养小组合作能力，教学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，并能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。总分：40分 自评得分：40分 C51自查报告 ：在教学中学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校、教师重视学生终身学习意识和能力培养，学生学习动力足，学习品质好，学习能力强，学校注重学生自主合作探究学习习惯的养成。学校开展“一帮一”辅差生活动，重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，全面发展学生特长，使学生在学好文化知识的同时也有一技之长。我校开展毕业生追查活动，自我校毕业学生适应能力强，整体素质好，广泛得到家庭、学校、社会认可。

总分：70分 自评得分：70分

C52我校学生都具备较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，并具有一定的体育及艺术技能，大多数学生能够积极参加各种体育和艺术活动，认真落实学生每天一小时体育活动，积极努力地实施《国家学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高，形态、机能指数达到同年龄组优秀水平。

自评得分：50分

C53 自查报告：学校从细处入手，每年组织学生参加实践基地活动通过实践，增进学校与家庭、社会的联系，培养学生适应社会，适应自然的能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过自我评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

总分：40分 自评得分：40分

A9：教育特色：庞继刚 ：40分

C54我校在长期的办学过程中积淀形成了自己的特色，并且取得了大量的成绩，得到了社会及师生的高度认可，在区、市产生了一定影响，特色项目稳定发展。自评得分：20分

C55我校积极推动教育创新，计划在今后的发展中继续搞好现有的专业特色，同时拓展新的教育教学方向，使学生全面发展，特色突出，争创更优秀的成绩。自评得分：20分

博山区艺术学校教育现代化自评报告 第2篇

教育现代化自评报告

2012年11月，xx市教育督导室在朱震东主任的带领下，对我校现代化学校进行验收，反馈了验收报告，根据实际情况，我校制定了整改方案。在2013年，我们积极努力整改，达到现代化学校标准要求，现自评如下：

一、学校基本概况

xx小学，原名xx一小，创建于2005 年，由于东区拆迁工作的需要，由原来的xx四所村小合并而来的。学校位于郑东新区祭城路办事处辖区，xx交叉口西南角，2010年10月划归xx教文体局管理，2011年更名为xx区xx街小学。

学校占地面积60亩，建筑面积10300平方米，现有学生2410人，生均占地面积平方米，生均建筑面积平方米，学校拥有图书室、仪器室、微机室、音乐室、美术室、体育室、少先大队室、卫生保健室、多媒体教室等功能室；拥有200米环形跑道、6600平方米的标准塑胶操场为孩子们提供了充足的活动场地；图书室藏书50000册，仪器总数5140余件。

我校现有39个教学班，在校生2410人。全校教职工98人，其中小学高级教师40人，小学一级教师38人，2013年9月新进教师7人，专任教师学历100％达标，取得本科学历69人。

我校先后被授为“大河少年红领巾小记者站”、“郑州市德育工作先进单位”、“依法治校示范学校”、“省级示范性家长学校”、郑州市红领巾示范学校。

二、各项指标完成情况

（一）素质教育

1.德育工作是一个学校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎实了，其他一切工作都会顺理成章，水到渠成。我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织

各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。

⑴ 加强师德学习，增强团队意识

加强师德学习，大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。

我校利用每周一的例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》，和上级下发的有关师德方面的

文件，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。

几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。

通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。通过德育教育，成效显著。

⑵ 教学理念：秉承“尚礼”的办学理念，坚持“礼仪教育创特色、文化引领铸品牌”的办学策略，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。

让每个学生在全面发展的过程中快乐成长--培养幸福的乐学者；

让每个教师在自主发展的过程中体验成功--打造成功的乐业者。

⑶ 课堂教学：我校成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。②开展课堂观察活动。③探索“先学后教”的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的内涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转变。④开展课堂达标评优和优质课评比活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。

⑷重视课程建设。我校严格执行国家课程计划，开全开足课时，开设了地方课程，认真开展综合实践活动。积极探索有本校特色的校本课程。

⑸ 扎实开展教科研活动，全面提

高教学质量。教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。一是成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的内容。二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。如：听公开课、展示课、示范课、优质课、汇报课等听评课活动。三是开展了不同形式的课题研究。通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。

⑹ 加强心理健康教育。

博山区艺术学校教育现代化自评报告 第3篇

教师的知识对教育教学质量影响重大。知识是对事物属性与联系的反映,分为陈述性和程序性知识两类。陈述性知识指“个人具有有意识地提取线索”“能直接陈述的知识”,回答“是什么”的问题。程序性知识指“个人无有意识地提取线索”“其存在只能借助某种活动形式间接推测出来的知识”,回答“怎么做”的问题[1]。综合国内外学者的观点来看,教师的知识分为本体性知识(学科内容知识)、条件性知识(教育学与心理学知识、一般教学法知识和学科教学法知识)和实践性知识(教育情境知识、关于具体学习者的知识)[2,3]。

幼儿园艺术教育是一个综合性概念。统整国内外学前教育实践来看,其中包括音乐、美术和戏剧表演三大艺术门类。在幼儿园里,幼儿园教师不仅要综合性地处理艺术教育内多种艺术门类和活动形式之间的关系,还要综合性地处理艺术教育与其他领域教育之间的关系。这要求教师同时具有广泛的本体性知识、深厚的条件性知识和灵活的实践性知识。

在较长时间、广泛地观摩幼儿园教师的艺术教育活动和分析幼儿园教师的艺术教育活动方案设计之后,我们发现,幼儿园教师经常出现的困惑或问题多源自其知识上的欠缺。教师在教育活动设计与实施过程中能够处理“如何做”的问题,但是对于“如何做”的理由常常阐释不清楚。直觉告诉我们,幼儿园教师的艺术教育知识是提升幼儿园艺术教育质量的重要切入点。

那么,幼儿园教师已经掌握了哪些艺术教育知识,他们的知识内容和图式是怎样的,其知识掌握情况有何特征,这将成为今后幼儿园艺术教育职后培训工作的起点。

二、研究过程

本研究使用开放式问卷,请幼儿园教师自我报告自己的艺术教育知识。首先请幼儿园教师列出执教幼儿园艺术教育应该掌握的知识,接着画出所列知识的结构关系。问卷中对知识的具体内容不作限定,但是自我报告的形式只能考查教师的本体性知识和条件性知识这两类可以言说的“理论性知识”[4],对不可言说的实践性知识或者程序性知识不作考查。我们认为,可提取和陈述的陈述性知识是程序性知识的基础,是幼儿园教师开展艺术教育活动的前提和基础。没有清晰明了的陈述性知识的支持,幼儿园教师很难拥有有效的程序性知识。与以往教师知识研究中使用的自我评估[5]、测验[6]和测试[7,8]等方法相比,自我报告的方式能够更清楚地看到教师的知识结构。

2013年4月,我们在北京市石景山区的10所幼儿园里请20位教师在不限时的情况下填写了开放式问卷。教师的平均教龄为12.5年。其中10名为大专学历,10名为本科学历;9名拥有幼教高级职称,7名拥有幼教一级职称,4名拥有幼教二级职称。样本能够代表当前幼儿园教师队伍的整体状况。获取初步结论之后,我们在2013年5月,又从石景山区的幼儿园中重新抽样调查,请另外20名不同的教师填写开放式问卷,对初步结论进行了验证,证明了结论的可靠性。

三、研究结果

1. 在知识存量上,幼儿园教师的艺术学科知识多于其艺术领域教学知识

研究发现,所有的教师都认为幼儿园教师执教艺术教育应当掌握相应的艺术基础知识与技能,并拥有一定的审美能力。从报告的具体情况来看,大多数教师把艺术学科知识列在了知识序列的首位,对艺术学科知识内部的类别和部分内容进行了细致报告。例如,有教师对自身掌握的美术教育领域的学科知识作了包括结构分析的细致报告:“美术美术欣赏知识(对中、外美术简史的了解),例如绘画技能方面的知识(色彩、线条、肌理、构图),对色彩方面的知识包括原色”整体上估算,教师对艺术学科知识的报告占了所有报告内容的九成比例。

与此对应,幼儿园教师对条件性知识的报告仅占所有报告内容的一成左右,报告内容显粗略。大多数教师只是提及了相应的知识条目,对具体内容没有报告。例如,教师在报告中写道“教师必须对幼儿的年龄特点熟记于心”“掌握幼儿教育学知识”,但再无更多的文字解释具体的年龄特点和教育学知识是什么。甚至,7名教师的报告中完全是艺术学科知识,没有提及任何条件性知识。这部分教师占到了教师总数的四成左右。当然,还有6名教师对幼儿园教师应当掌握的条件性知识进行了细化分类或部分解释。例如,有教师认为“应该掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于艺术领域中各年龄班幼儿需要掌握的具体内容”“每个幼儿在活动中都有自己的想法,教师要重视个体差异”。

2. 在知识掌握程度上,幼儿园教师普遍能够组织起一个二到三级的概念网络,并对其中的关键概念进行解释

从报告内容来看,一半的教师能列出艺术学科知识中的关键概念和概念间的简单关系,并简单解释关键概念的含义。例如,“音乐包括歌唱、舞蹈、节奏等”“幼儿教师要掌握正确的绘画方法和技巧”。有四分之一的教师能够更具体地指出某一个具体艺术领域中的主要内容,例如“掌握舞蹈的基本功,了解舞蹈的种类、基本舞步和基本手位等”。还有四分之一的教师能够细致、深入地描述学科内容知识,例如“教师要掌握各种形式艺术作品内在的基本结构,如音乐作品的前奏、间奏、尾声、乐句、乐段及其重复变化等,又要了解艺术作品的创作背景、主题思想、情绪、风格,艺术家个人的背景、阅历、创作风格等”。

在教育教学活动中,教师的本体性知识必须达到一定的水准,但并不是越多越好[9],重要的是要能够将学科内容知识转化为学科教学知识,用幼儿能够理解的形式指导幼儿学习学科内容。研究发现,三分之一左右的教师能够联系幼儿园艺术教育和幼儿的学习需要来组织和表达自己的艺术学科知识。例如,“教师要了解戏剧表演的相关知识,如何能够将戏剧表演活动渗透到幼儿活动中,最终做到游戏大于表演”“中班是培养幼儿对音乐的节奏感,掌握一些基本舞步,学习看图谱,认识打击乐,学会敲击方法”。当然,还有少数教师直接从艺术学科的逻辑罗列了相关的学科知识。例如,“幼儿教师要了解美术概论,掌握美术基础知识(素描、速写、色彩、图案、美术字)和美术专业分支的知识(国画篇、油画篇、版画篇、雕塑篇、建筑篇、工艺美术篇、现代设计篇)”。

3. 在知识表现上,大多数教师能够同时掌握音乐和美术两个领域的知识,并对其中一个艺术门类的认识相对更加深入

在音乐、美术和戏剧表演等多个艺术门类之间,大多数幼儿园教师能够同时描述音乐和美术两个领域的知识,并对其中一个艺术门类的认识相对更加深入。从教师的报告情况来看,所有教师都描述了自己在音乐和美术方面的知识,只有10名教师提及了戏剧表演这一艺术门类。在音乐和美术两类艺术之间,有8名教师明显地偏重音乐,其音乐知识明显地多于其美术知识。这种偏重态势与教师的知识掌握程度是一致的。即,教师偏重某一个或两个艺术门类时,其对该艺术类别中的知识了解得越丰富和深厚。反过来,我们也发现,幼儿园教师的艺术教育知识越丰富和深厚,其知识在艺术门类之间的偏重越明显。反倒是,艺术教育知识掌握不足的教师没有明显的偏重情况。

四、结论与反思

基于当前幼儿园教师艺术教育知识的掌握情况来看,我们认为可以从以下几个方面来拓展与加强教师的现有知识.

首先,从整体知识结构上来看,可加强幼儿园教师对条件性知识的重视,尤其可进一步丰富教师对艺术领域教学知识的了解。幼儿园教师当然应当具备一定的艺术素养。但是,面向幼儿开展艺术教育,教师的主要角色和功能“在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”[10]。教师的艺术素养不能直接转化为幼儿的艺术素养,而要通过有组织的教育活动来影响幼儿。面对具体的幼儿,教师选择什么样的课程内容,用什么样的方法和策略来引导幼儿有步骤、有个性地学习,这些正是艺术领域教学知识的作用,同时也需要一般的教育学和心理学知识的支持。

其次,单就艺术学科知识来看,幼儿园教师还可加强对艺术基础知识的学习,并拓宽对各艺术门类的了解。按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的意见,幼儿园教育是全面的、启蒙性的。艺术领域的内容和学习应当是一种综合性的安排。同时,综合艺术教育正成为当下艺术教育的发展方向。与此对应,幼儿园教师应当全面地了解各个艺术门类的基础知识。这样,幼儿园教师才能够糅合多个艺术门类,为幼儿提供综合性的艺术课程安排。同时,教师更应该深刻理解艺术学科中的关键概念与命题以及概念之间的关系。这样,教师才能用正确的、幼儿能够理解的表征方式引导幼儿去学习艺术领域中有价值的内容,用有限的教育时间最大化地提升幼儿的艺术素养,促进幼儿的全面发展。

反思整个研究,由于开放式问卷的回答需要较多的时间和精力,教师在填写过程中可能会出现“节省气力”的情况,所以通过问卷获得的评价结果在一定程度上会比幼儿园教师的实际知识水平偏低。但是,研究基本描摹出了幼儿园教师艺术教育知识的整体结构与特点。

参考文献

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[2]衷克定等.论教师知识结构及其对教师培养的意义[J].中国教育学刊,1998(3):55-58.

[3]刘清华.教师知识的模型建构研究[D].西南师范大学,2004.

[4]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003(1):104-112.

[5]祈慧琳.新课程改革背景下的中小学美术教师知识结构研究[D].长春师范学院,2010.

[6]韩继伟等.初中教师的教师知识研究:基于东北省会城市数学教师的调查[J].教育研究,2011(4):91-95.

[7]胡延茹.不同职业发展阶段的幼儿园教师领域教学知识的比较研究——以语言教育活动为例的分析[D].华东师范大学,2012.

[8]仲杨.上海市30名幼儿园教师数学领域学科教学知识现状初探[D].华东师范大学,2010.

[9]林崇德等.教师素质的构成及其培养途径[J].中小学教师培训,1998(1):10-14.

山区学校现代化管理浅析 第4篇

强化理念学习，促进素质提高

我校强调领导班子带头学习教育法规和教育理论，弘扬和倡导四种精神：负责任的精神、敢抓敢管的精神、团结拼搏的精神、奋发有为的精神。同时，通过加强校本培训，利用校会、全体教职工会议等形式组织教师参加教育理论学习，结合现代教育体制、教育观念、管理意识和管理模式审慎、反思和总结自身管理观念和管理行为中的不足。另外，作为山区学校，通过读书来了解先进理念尤为重要。我校要求教师养成读书的习惯，并作好反思，每月进行一次交流和探讨，并在期末上交读书心得。

以现代教育观念建立实效性制度

管理现代化要求学校管理要更侧重制度的激励和促进功能，激发教师的教学积极性和创造性，对学生要实施人性化管理。为此，我校建立了情感与制度相结合的双向管理，做到“粗细结合”“软硬结合”，注重以人为本，以创新观念和效益观念为指导。制度由教职工民主制定；实施中，领导以人性为基点、以制度为原则对教职工进行管理；制度的落实采取全员参与管理。同时，我校立足本校实际，建立和完善激励机制，主要做法：①目标激励。制定合理的个人目标和任务。②情感激励。领导班子和中层干部要关心、尊重教师，尽量满足教师个人合理需要。③物质和精神激励。制定教师评价考核方案，给予教师正确合理的评价。同时，不断提高教师生活待遇。④榜样激励，总结表彰先进，树立教师典型。

突出教学观念，强化素质教育

教学质量是学校生命线。我校基于可行性、实效性的原则，围绕“三风”建设活动，深化教学管理改革，具体做法：第一，立足校本教研，开展教师“六个一”活动，强化教师基本功；第二，落实级组负责制、科组教研活动和年级学科集体备课制度；第三，夯实常规管理，强化目标管理、课堂管理和学生学习管理，积极开展第二课堂；第四，更新观念，改进教学方法，强化重点建设学科；第五，坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面的原则。

另外，我校积极实现三个转变：师生关系由“自主型”向“民主型”转变，教师由“权威型”向“服务型”转变，教师教学由“经验型”向“探索型”转变。我校坚持“面向全体，尊重生命，让每个学生都得到充分和谐发展”的理念，以让学生先成人再成材为原则，以生活实效性德育为主导的德育教育为先，以教学质量提高为重，强化学生的行为规范建设，促进学生全面发展。

转变管理思维，提高管理效益

管理效益的提高取决于管理投入的质量。我校明确了知识创造者、管理者和全体教职工是学校效益的创造者，要加强管理者和知识创造者的积极性，提高我校人力资源上的效益。此外我校强调人才的重要性，更强调“人才现管”的重要性，激励是人力资源永恒的催化剂，构建培养人才的平台。我校属山区农村学校，学校积极吸引领导、社会人士和校友的捐资。现我校增加了7个教育平台，各办公室配备电脑，扩建现代设备的科技大楼，配备现代化的实验室等。管理技术装备现代化需要具有现代管理观念的管理者运用、操作；还须现代管理制度的规范化、程序化作支撑，这也是现代学校管理观念在转变管理思维，提高效益的另一表现。

拓展管理空间，促进管理长效性

家庭教育对孩子至关重要，因而在持续学校管理观念的理念下，我校拓展学校管理空间，建立健全家长学校，发挥家长委员会的作用。坚持做到定时、定主题、定目标召开家长委员会会议，提高家长学校质量；分级定期召开家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育；通过“万师访万家”活动，让家长评价教师，形成学校、家庭教育合力。

学校管理的现代化是当代社会发展的新课题，同时，也是一个新的挑战。我们要紧紧抓住学校发展的机遇，不断探索学校管理的新思路，迅速地、自觉地完成向管理观念现代化的转变，才能实现高效益方面的学校管理，才能推动教育工作的发展。

创建教育现代化学校自评报告1 第5篇

中牟县白沙镇第一初级中学

2011年8月30日

创建教育现代化学校自评报告

根据郑州市普通中小学教育现代化督导评估的要求，我校认真地作了自评，现将我校创建工作自评情况向各位领导、评估验收组各位专家汇报如下：

一、学校基本概况

我校于2002年8月20号开始投入使用，学校坐落于白沙镇振兴路与通惠路的交叉口，学校占地面积53332平方米。现有八、九两个年级。共有20个教学班，八年级10个班，有学生606人，九年级10个班，有学生530人，共有学生1136人。我校现有教职工84人，专任教师78人，本科学历教师44人，专科学历教师34人。高级教师7人、中学一级教师25人。学校有宽敞明亮的八角教学楼两栋，高标准的学生四层公寓楼两栋，五层综合办公楼一栋，有高标准四层实验楼一栋，学生伙房两个，一千余平方米的学生餐厅一个，教师伙房及教师餐厅一个，硬化标准篮球场4个，有高标准的400米标准环形塑胶跑道和足球场，有高标准的校园广播网，校园内重点部位安装了监控设备，教室全部安装了班班通等。校园内四季长青，三季有花，芳草如茵，花坛、雕塑点缀其间，和谐雅丽。全校绿化面积15000平方米，校园内道路全部硬化。投资5万余元的“奋进”钢雕屹立于校园中央，雄伟壮观，彰显我校独特魅力。

几年来，我校遵循全面发展的教育方针，大力开展素质教育，积极推进新课程改革，教育教学质量逐年提高，每学年教育教学工作综合考评名列全县乡镇组第一，中招成绩已连续7年位居全县乡镇组 之首。已连续六年荣获“郑州市普通初中教育教学”先进单位，得到了社会各界的好评。国务委员陈至立、原教育部部长柳斌分别于2004年10月16日、2005年5月14日先后来我校视察调研，对我校给予高度评价。

二、各项指标完成情况及基本做法

几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创建“郑州市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：素质教育253分，学生发展182分，队伍建设164分，学校发展217分，教学设施79分。合计得分895分。根据评估要求，我校已经达到创建市教育现代化的标准。

1、素质教育

德育工作是一个学校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎实了，其他一切工作都会顺理成章，水到渠成。我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。

⑴ 加强师德学习，增强团队意识 加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。

几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》，《河南省中小学规范办学行为50条》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。

几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。通过德育教育，成效显著，我校被评为“郑州市德育工作先进单位”。

⑵ 教学理念：我校的教学理念是：坚持以人为本，以德育人，以道德课堂为导向，树立创新意识，积极推进课堂教学改革，加强校本教研，课程建设，重视各类教育，培养学生能力，全面提高学生素质。

⑶ 课堂教学：几年来，我校领导多次召开会议，总结我校课堂教学工作的成功与不足，最后达成共识，明确提出了进一步推进课 堂教学改革，提高课堂效率，把课堂还给学生，使课堂充满活力。成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。②开展课堂观察活动。③探索“学生为主体、师生互动、展示提高”的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的内涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转变。④开展课堂达标评优活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。几年来，县教研室多次到我校听课、调研，对我校的课堂教学改革给予了充分肯定。

⑷重视课程建设。学校成立了以校长为组长的课程委员会。我校严格执行国家课程计划，开全开足课时。开设了地方课程，认真开展了综合实践活动。积极探索由本校特色的校本课程。

⑸ 扎实开展教科研活动，全面提高教学质量。教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的内容。几年来，主要抓了三项工作：

一是集体备课。二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。如：听公开课、展示课、示范课、优质课等听评课活动。三是开展了不同形式的课题研究。通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。⑹ 加强心理健康教育。

学校十分重视学生的心理健康教育，把心理健康教育纳入教学活动之中，定期开展心理健康教育，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫能力，促进学生心理素质的健康发展。学校有心理健康教育专栏，高标准的心理咨询室。

⑺ 加强体育活动，重视各类教育，不断促进了学生综合素质的提高。我校按照国家规定开设体育课，积极开展“阳光体育”运动，每天学生体育锻炼不少于一小时，每年举行两次运动会，使学生的身心得到全面健康发展。我校还按照国家规定，每个年级开设了一节美术课、一节音乐课和一节劳动课。每学年我校都举行一次丰富多彩的艺术活动，学生的审美情趣和人文素养不断提高。学校特别重视安全教育，确保学生在校的人身安全。通过各类教育，学生的综合素质得到全面提高。

2、学生发展

在学生发展方面，我校以德育教育为突破口，加强了学生的社会责任感教育，开展了各项教育活动，培养了学生的创新精神和实践能力，全面提高了学生的综合素质。

⑴ 规范学生行为，提高学生的综合素质。每学期，开展学生行为规范教育。通过学守则、学规范活动，规范了学生行为。培养了学生良好的生活习惯和学习习惯，文明礼貌习惯和遵章守纪的习惯，学生的一日常规得到了强化，学生的精神面貌有了很大的起色，学生 的综合素质得到了进一步提高。

⑵ 开展了丰富多彩的教育活动，如观看了开学第一课，德育教育片，安全教育片、听报告会，开展“文明礼仪，从我做起”演讲比赛、元旦文艺汇演、冬、秋两次运动会、主题班会、展示课等各种形式的活动，给学生以足够展示自我的舞台，以发展每个学生的优势和潜能。通过开展这些活动，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养各种能力，展示才华，张扬个性。增强学生对社会的责任感，提高了学生适应社会、适应自然的能力。

⑶ 积极开展第二课堂，成立了不同形式的课外兴趣小组。如我校的兴趣小组有：体育、音乐、绘画、舞蹈、军乐、电脑、科技等，通过这些兴趣小组，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造学生独立思考，自主探索，获取灵感的创新氛围，培养了学生的创新意识。

⑷ 积极开展社会实践活动，培养了学生的社会实践能力。建立了学生成长档案，对学生进行综合素质考评，全面科学评价学生，使学生的身心得到了健康发展。

3、学校发展

我校的办学思想是：全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，以教育教学科研为先导，以教育教学常规管理为基础，以提高教育教学质量为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进一步深化课程改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，坚持教育创新，提高学校现代化水平，全面提高学生素质，促进学生键康发展。

⑴ 办学机制和办学规范: 几年来，我校坚持依法治校，完善和 制定了符合我校实际的章程和制度，制定了我校五年发展规划，积极探索学校科学化、民主化、规范化的管理制度。完善现代管理制度，实施目标管理，实行校务公开。严格执行河南省规范办学50条的有关规定和要求，健全了各项规章制度，规范了各项管理。赢得了师生、家长的口碑。

⑵ 坚持教育公平：几年来，我校一直坚持平行分班，均衡配备每班教师，对学生一视同仁，对贫困家庭给予补助，对外来务工子女不收任何费用，采取多种措施帮助困难家庭子女健康成长。

⑶ 加强安全教育，确保学校稳定。我校始终把安全工作放在重要的议程上。学校层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。成立了以校长为组长的安全工作领导组，有完善的制度和措施。学校制定了安全工作领导责任制和责任追究制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

强化了学校安全教育工作及演练，不断提高了师生的安全防范意识和自救能力，加强了学校周边环境的治理等工作，保障了学校教育教学工作的顺利开展，确保了校园平安。

⑷ 加强教学常规管理，不断提高教学质量。

几年来，在常规教学管理中，我校将抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作。学校把教学作为中心工作，以课堂教学改革，提高课堂效率为突破口，狠抓常规管理，在教学管理中，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。按照“分层把关、责任落实，相互协作、注重整合”的思路，明确了教学管理责任，目标，任务，各负其责，各就其位，各做其事。通过实施，教学质量不断提升。由于教育教学成绩突出，已连续六年获得“郑州市普通初中教育教学先进单位”。

⑸ 多元评价学生，确保学生健康发展

几年来，我校对学生的评价采取多元化方式，建立了学生成长记录档案，对学生的德能勤绩进行量化考评，依据成长记录、德能勤绩，对学生进行综合素质评价，促进了学生德、智、体、美全面发展。

⑹ 我校的办学特色：我校在严格常规管理的同时，以建设高质量、有特色的现代化学校为目标，根据实际，发挥优势，取得了丰硕的成果。我校的主要特色有：

① 学校办学理念新，思路明确，学校有强烈的育人意识与行动（有校园文化布置可知），有催人上进的文化氛围，使学生能强烈地感到奋发向上新风貌和在文化环境方面的浸润。

② 利用展示堂，拓展活动，着重培养学生能力，团队意识，提高学生综合素质。

③ 以少年宫为依托，以各室活动为载体，开展了心理健康教育，心理咨询，科技，体能，音乐舞蹈，书画，阅读等活动，充分发挥学生的特长，张扬学生的个性，拓宽学生的知识面，培养学生各方面的能力。

4、队伍建设

几年来，我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。

⑴ 领导班子队伍建设。① 加强学习，更新观念。我校领导重视理论学习，不断提高自身的理论水平，不断更新自己的教育观念。校长把育人为本作为学校的首要任务，积极推进新课程改革，落实道德课堂。

② 我校领导班子全部符合任职要求，结构合理，具有良好的思想素质和领导决策能力，在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权。特别重视对青年干部和后备干部的培养。

③ 和谐团结，开拓创新。我校领导班子体制健全，和谐团结，凝聚力强，具有开拓精神和战斗力。

④ 以身作则，率先垂范，业绩显著。工作上以身作则，几位领导担任主科教学，且教学质量名列前茅。勤政廉政，求真务实，作风民主，关心教师，爱护学生，有较强的服务意识。学校和个人成绩突出，曾多次受到上级的表彰和奖励。

⑤重视教师专业化建设。学校成立了教师教育领导小组，制定了教师队伍建设计划和校本研修方案。学校把教师的发展放在突出的位置，经费到位，制度健全，措施具体。建立了详细的教师业务档案，不断改善教师的待遇，绩效工资按时发放。⑵ 教师队伍建设，一是重视师德建设，增强了教师的教书育人的责任心和使命感。二是教师不断学习，教学理念新，能积极进行新课改，教学效果显著。三是教师配备合理，学科配套，结构合理，学历全部达标，高学历人数超出规定指标。四是学校重视教师的培训和培养，不断调动教师的主观能动性、工作积极性和创新精神。不断开展争先创优活动，特别重视青年教师和骨干教师的培养，充分发挥他们的引领和示范作用。五是重视梯级教师培养，推进名师培养工程。在全面推进教师团队发展的同时，我校重视梯级教师培养，结合本校实际，制定培养目标；组织学科骨干教师进行公开教学，走出去学习，对本校教师进行学科教育教学指导，组织对教科研课题进行研究等；六是搭建学习的平台，积极推进骨干教师的外出学习培训和进修等活动；带教新教师，对新教师实施培训指导工作。我校现有国家级骨干教师1人，省级骨干教师3人，市级骨干教师6人。

5、教学设施

⑴ 加大投入，完善教学设施，提高基础硬件设施标准 几年来，我校不断加大资金投入，进一步改善办学条件，提升教育信息化水平，提高办学实力。高标准配置各类设备，突出管理和使用，使用率高，学校能够宽带上网，师生都能共享网上教育资源。已实现了网络班班通，创设了良好的信息教育环境。学校设有多媒体网络教室、电教室，微机室，舞蹈室、音乐室、美术室、科技活动室、图书阅览室、体能室、团队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用室。学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书 资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，我校先后购置了一体印刷机、复印机、打印机、数码相机、摄像机、DVD、扫描仪等教学设备。每年不断添置图书，使学校的图书达到35774万册，生均达31册。

⑵ 加强体卫设施建设。为了满足学生活动的需要，2010年镇政府投入360万元建成了高标准的400米塑胶跑道。按国家规定的标准配备了体育器材，每年都对体育器材进行补充。有符合标准的卫生室和体质测试室，配备了符合国家规定的卫生器械和体质测试设备，有必备的常用药物，配有合格的专业医生。

三、主要成绩：

在上级的正确领导和全校教职工的共同努力下，近年来，我校获得了多项荣誉称号。先后获得 “河南省农村中小学现代远程教育应用示范校”，“郑州市文明单位”，“郑州市学校食堂建设管理先进单位”，“郑州市绿色学校”，“郑州市卫生先进单位”，“郑州市中小学德育先进单位”，“郑州市标准化初中”，“郑州市人民满意学校民主评议先进单位”，“郑州市中学生社会主义核心价值体系成长教育活动先进单位”，郑州市中小学社会实践活动先进单位”等，学校已连续六年获得“郑州市普通初中教育教学先进单位”。曾多次获得县级和镇级多项荣誉。

四、存在的问题及整改措施

我校经过几年的探索发展，取得了很大的进步，但也存在许 多问题和不足，具体表现在：

1、现代化教学设备还不能满足教师的需要。

2、学校还未形成有特色的学校文化。改进措施：

1.制订规划，加大投入，提升教育现代化水平，继续加大教育教学现代化设备设施的投入力度，规范管理，提高使用效率，让设施设备充分发挥作用。二年内给教师每人配一台电脑笔记本。

2.进一步加强学校各项常规管理，形成学校鲜明的办学特色。完善学校总体规划，进一步改善校园环境，发挥环境育人，陶冶情操的作用。

五、未来发展方向

现代教育学校自评报告 第6篇

1、办学思想：

我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。

2、管理目标：

我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：

学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课;不定期抽查教案和作业;和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。

⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。

6、学生管理：

(1)德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。

(2)德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

(3)学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

(4)狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：

我校现有教师10人，专任教师9人，其中专科以上学历10人，学历达标率100%;小学高级教师5人;按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：

全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书馆全天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的`有效实施。

4、课程评价：

学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。