小学财务管理细则

小学财务管理细则（精选12篇）

小学财务管理细则 第1篇

县功镇南关村小学财务管理制度

为了保证学校经费的合理使用，建立学校财务工作的正常秩序，规范学校财务管理，切实实行报账制。为此特制定本制度：

一、预算内资金

1、学期末学校制定出下学期开支预算，开学前根据学校收入制定开支预算。

2、学校每年的开支不得超出当年的收入。

3、不得私自先开支经费，后报购物票据。

4、实行校长审批制度，先由经办人签字再由学校长审核签字，最后报销。（如：招待费和会议费，必须提前向教育组请示，否则不予报销。）

5、对不合理的开支和未经审批的开支，出纳员不得付款，会计员不得入账。

6、上级有关部门的各项收费，报销发票时，要出具相关票据。

7、各校购置办公用品或设备，由总务主任向学校申请，填写《购物单明细表》，本校校长审阅，再由教育组审批落实。

8、严格执行一支笔审批财务制度，未经教育组主管领导审批，报帐员不得办理报销手续。

9、报销手续必须齐全，正式发票或合理支出单上应有经手人或证明人，学校校长审核，教育组主管领导审批方能生效。

二、预算外资金

1、学校校的土地承包费、社会各界赞助等收入，一律到教育组缴纳

资金和办理相关手续。

2、学校的一切预算外资金必须由教育组统一收、付，集中管理，及时入帐，学校不得搞帐外资金，私设“小金库”。

三、食堂管理

1、食堂入库、出库台帐清楚，食堂用料定点采购，采购款由管理员负责，不准赊欠，出现问题后果自负。

2、食堂管理员及所涉及的业务由学校总务主任负责监督与管理。

四、责任追究

小学将成立财务管理委员会，对此项工作负监督管理责任，并进行不定期检查，发现问题，及时处理，情节严重者，追究当事人的连带责任。

附：本制度自2011年5月1日起执行，解释权归南关村小学校委会。

县功镇南关村小学

2011年4月20日

小学财务管理细则 第2篇

(一)

上学

1、佩带红领巾入校门，见师长敬礼。违者一人扣1分，采取随时随地抽查，周一必检。

2、家长接送学生上、下学，禁止无故进入校门，更不允许骑车硬闯。违者扣其子女所在班级5分。

3、低年级需要接送的学生，应尽快培养适应能力，接送几周后，家长自行回避。

(二)

课间

1、课间10分钟，禁止在楼内喧哗，乱跑，打闹，游戏，吃东西。违者一人扣2分

2、学生上、下楼梯右侧通行，严禁拥挤、乱跑、打闹。违者一人扣1分。

3、严禁课间坐窗台或将身子探出窗外。 违者一人扣1分。

4、校园内，杜绝一切打仗、骂人、说脏话等不文明行为， 违者免去该生班级本周流动红旗评比资格。

5、课间杜绝无故出校门或到校外买东西。违者一人扣2分。

6、眼操时间，要求全体做操，每班卫生员负责。 发现不做操的、不认真对待的,一人扣1分。

(三)

上课

1、上课铃响，学生立即赶往教室，坐好待老师来上课。无正当原因不进教室，一人扣1分。

2、课堂上不许无理取闹，与班主任或科任老师争执。违者一人扣1 分

(四)

午休

1、号召街内学生在家午睡后再来学校。

2、不回家的学生，在本班用餐、休息，禁止在校内、校门口打闹玩耍。不听劝阻的一人扣2分。

(五)

放学

1、放学时，学生应有秩序站排出校门。发现乱走，打闹，拉手横排走，不站排的减1分。

2、放学静校，值日生尽快打扫，清理干净后迅速离校。违者扣1分。

二、活动纪律安全管理——强化自我保护意识，培养自控能力，全面提升个人素质

(一)

升降

国旗

1、升旗仪式，集合做到快、静、齐。 不能在规定时间内站好排的扣1分;

2、要求全员参加。有无故不参加的学生的班级扣1分;

3、升旗时，肃静，全体敬礼，唱国歌声音洪亮、整齐，严肃认真。 违者一人扣1分。

4、升旗班级按要求每日升降国旗，上好锁，放学后收回。忘记上锁的或不收旗的一次扣1分。

5、队员要爱护国旗。故意损坏或丢失的，当周该班不得流动红旗。

(二)间操

1、全员参加，做操时认真、达到运动量。

2、听从体委和体育老师的指挥。精神饱满，步调整齐。

全班被点名批评的扣3分;

一人被点名批评的扣1分

(三)值周评比活动

1、值周生每天佩戴袖标，服务态度和蔼可亲，认真履行职责。严格要求自己，做到公正、公平、公开，一视同仁。

2、任何教师或学生不得干扰值周生的正常工作，无理与其争执或恐吓的，视其情节扣分。

事业单位财务报表审核细则分析 第3篇

1、根据审计报告审计意见确定重点科目并审核。

审计报告的意见有无保留意见、包括带说明无保留意见、保留意见、拒绝表示意见、否定意见以及其他情况, 如审计报告审计意见不为无保留意见, 要求对解释段的意见作详细分析, 并根据解释段中所提事项的真实性确定其对评级的影响。

2、根据金额确定重点科目并审核。

重点科目分为必查科目和条件审核科目。必查科目是指主营业务收入、在单位资产中通常占有较大份额的科目, 具体包括应收账款、存货、固定资产。条件审核科目是指当有关科目达到一定数额比例时才予以审核, 包括短期投资、待摊费用、预付账款、其他应收款、长期投资、长期待摊费用、无形资产、在建工程、实收资本、资本公积、投资收益、营业外收入。审核要点是从银行的角度出发, 核实单位的真实财务状况, 准确反映单位真实偿债能力。

二、完善事业单位财务会计报告

事业单位财务会计报告是反映事业单位财务状况和收支情况的书面文件, 是财政部门和上级单位了解情况、掌握政策、指导单位预算执行工作的重要资料, 也是编制下年度单位财务收支计划的基础。笔者认为, 事业单位财务会计报告应在如下四个方面进行完善。

1、改进会计科目的核算。

改进会计科目的核算方法, 使会计报表的财务数据更能真实地反映事业单位各项经济活动的实际, 如对固定资产计提折旧, 在资产负债表中的“固定资产”项目下, 增设“固定资产原值”、“累计折旧”和“固定资产净值”项目, 以反映固定资产的新旧程度。

2、引入现金流量表。

参考单位现金流量表准则的基本原理, 结合事业单位的实际情况编制内部报表事业单位现金流量表, 反映事业单位一定期间的现金流入和流出的整体情况, 反映这些资金的变动原因。

3、加强对会计报表附注的说明。

在执行事业单位会计制度的情况下, 对现阶段难以用货币计量的信息及不稳定的特殊信息进行披露, 以便财务报告的使用者对单位进行更为全面的了解和分析。

4、强化财务报告审计。

事业单位也可委托中介机构对年终财务报告进行审计, 以现行财务制度和有关政策规定为依据, 对重点指标进行政策性审核, 对报告编制的正确性和真实性进行规范性审核, 从而提高单位资金使用效率, 堵塞日常工作中的漏洞、防止腐败、对建立健全内部控制制度起到积极的作用。

三、事业单位经费自给率

经费自给率是衡量事业单位组织收入的能力和收入满足经常性支出程度的指标, 是综合反映事业单位财务收支状况的重要分析评价指标之一。它既是国家有关部门对事业单位制定相关政策的重要指标, 也是财政部门确定补助数额的依据, 同时也是财政部门和主管部门确定事业单位收支结余, 提取职工福利基金的依据。因此, 事业单位必须准确计算经费自给率。其计算公式是:

经费自给率= (事业收入+经营收入+附属单位上缴收入+其他收入) / (事业支出+经营支出)

公式中各项收入不包括财政补助收入和上级补助收入;支出内容反映的是事业单位经常性支出。需要注意的问题是, 为了使经费自给率具有可比性和连续性, 在具体计算经费自给率时, 有时临时性、一次性等特殊支出因素, 造成经费自给率波动较大的, 要予以扣除, 如一次性专项资金安排的设备购置支出等。在计算经费自给率时, 支出中因特殊原因需要扣除的项目, 应报经财政部门批准。这样可以保证支出扣除的合理性, 使经费自给率计算更为准确。

四、资产负债表和现金流量表

1、“资产负债表”中“期末未分配利润”和“利润表”中的“净利润”勾稽关系, 通过以下公式进行审核:

期末未分配利润=本期净利润+期初未分配利润-提取的盈余公积、公益金 (或提取的职工奖励工资、储备基金、单位发展基金或利润归还投资) -应付股东股利或转作资本部分

如通过上述公式进行测算的“期末未分配利润”数据与会计报表实际数据不符, 应要求单位解释并作出说明。

2、“现金流量表”中“经营活动收到的现金”同“资产负债表”、“利润表”部分科目勾稽关系通过以下公式审核:

经营活动现金流入量=x1主营业务收入净额 (1+17%) +x2主营业务收入净额 (1+13%) + (1-x1-x2) 主营业务收入净额+其他业务利润+应收账款 (期初-期末) +应收票据 (期初-期末) +预收账款 (期末-期初) +其他应收款 (期初-期末) +营业外收入20%-当期坏账核销额+收回前期核销的坏账

其中, x1、x2分别为当期商品销售中增值税销项税率为17%、13%的商品的占比。

因上述公式中涉及数据需要分析填列, 审核中可能会存在一定误差, 用上述公式测算出的“经营活动现金流入量”数据同会计报表的“现金流量表”中的实际数据误差在20%以内可以认定为勾稽关系相符。

五、审计问题的解决途径

对于事业单位存在的财务问题, 给具体审计工作增加了复杂性和难度。因此必须加强事业单位财务工作, 加强会计人员的培训, 提高会计人员业务素质, 同时审计人员要开拓思路、改进方法, 不能就账论账, 满足于账面上的东西。要抓住线索, 追根溯源, 加大对假发票、会计舞弊行为的查处力度。从账户入手, 抓住预算管理和财政资金这条主线, 全面核查资金开户情况;正确运用分析性复核, 对被审计单位财务资料之间、非财务资料之间、财务资料和非财务资料之间的关系进行比较研究, 调查重要的异常变动及差异, 从而确定财务资料的总体合理性和审计重点;加大对所属单位的延伸审计, 确保真实、准确反映行政事业单位财务情况。

摘要：关于事业单位财务报表的问题, 也是整个事业单位财务的核心问题。通过对财务报表的审核可以反应出单位运作的具体情况, 在财务账面上, 应该按照既有的程序进行财务报表的制作、申报和审核。完善的财务制度会使得单位在整个大的经济环境中始终处于良性发展中。

关键词：财务报表,审核,经费

参考文献

[1]、栗国志;对财务报表审核的几点思考[J];吉林省经济管理干部学院学报;2006 (3)

小学财务管理细则 第4篇

关键词：小学生；班级管理；制定细则

班级对于身心都处在成长阶段的小学生来说有着无可比拟的价值和意义，它不仅是学生自我成长的平台，也是小学生最初接触的社交场地，在这里认识形形色色的人，并且让自己慢慢地成长，是小学生在班级中所获得的体验，所以小学管理是个需要用智慧来管理的领域，作为小学班主任，就需要用自己的智慧，开放自己的思路，运用更多的方式来为学生考虑，从学生的角度和立场出发，为学生提供更好的服务。

一、小学生班级管理的难点

在管理小学班级的过程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因为班主任不仅要负责课程的教导，还要对班级的整体进行协调，而在管理的过程中，各种问题和障碍也不断地产生。如何处理好这些问题，就成为对班主任的重大考验。

首先，班级管理的管理方法陈旧，无法融入学生之中，让学生有了排斥心理，小学生的心智尚且不成熟，做事情很多时候都没有经过认真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能够对班级工作进行管理，想要在这种情况下还要对学生时时刻刻充满爱心，毫无疑问需要的就是对工作的热爱、对学生的热爱，需要的是那份真诚，最后就是学生的自身问题，当前的学生独生子女居多，家长是很容易对学生造成影响的，而且独生子女本身相对浮躁，不愿意被轻易地束缚，很多时候遇到事情会优先考虑到自己，这些都是小学生班级管理面临的问题，但是，通过制定管理细则，可以将这些问题解决，而如何制定管理细则，就要根据实际情况酌情判断。

二、制定管理细则的作用以及方向

制定小学生班级管理细则需要从学生的角度出发，多考虑学生的感受和处境，对于小学生不要有太过于严苛的要求，这样只会显得无比难堪，制定规则的时候需要注意尺度，掌握学生的心态变化，不能操之过急。

1.制定细则有什么作用

制定细则，归根结底是为了让学生有一个良好的学习和生活的习惯，让学生能够在规则的制约下更好地适应校园的生活和同学之间的交流，在课堂上认真听讲，下课之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在这件事情上大动脑筋，在各个困难点之间找到最适合学生的平衡点。

2.制定细则的方向

制定细则首先需要开拓班主任自己的思维，首先要从学生的角度考虑问题，班主任工作的目的并非是为了指责和限制学生，而是为学生提供更好的条件和环境，所以第一就是要明确立意，一切为了学生，一切为学生服务。

第二，要积极开展班级工作，想要让细则发挥作用，首先就需要让学生理解班级的规章制度并不是对他们的限制，而是为了让他们可以享受到更加安逸和谐的校园生活，学生并非是冷酷无情的，如果感受到了来自于老师的善意，他们同样也会给予回应，相反，如果只是居高临下地制定规则，一样得不到学生的首肯。

第三，在规则制定了之后，需要班主任和同学们配合，互相合作，互相监督，从上到下一致遵守班级的规章制度，这样能够增进师生之间的交流，抓紧学生的纪律并且进行提醒和警告，在事先可以制定相对应的赏罚制度，对于表现优秀的学生给予奖赏和鼓励，让学生在互相监督的同时互相进步。

最后，班主任应当与学生的家长进行多层面的交流，将学生在校园中的优点和需要改进的不足说明一下，同时阐述产生这些问题的家庭原因，因为学生个人的成长环境对于学生的影响也是非常大的，所以必须重视这个方面的发展，需要将学生的所有事情都当做大事情来看待，不能因为学生的表现而区别对待，对所有学生一视同仁，与他们进行合理的沟通并且让他们找到正确对待和教育孩子的方法。

小学班级细则的制定是为了方便老师进行班级管理，为了更好地让学生感受校园生活，让他们在交流和竞争的环境中互相成长，互相进步，它并不是限制学生思维和创造力的工具，也不是约束学生自由的武器，它只是使学生将自己的行为限制在一定允许的度量范围内，保证自己良性发展的同时也不会影响到其他同学的发展，在竞争中交流和成长，彼此互相进步，这就是制定管理细则对于小学班级管理的帮助和真正的意义，有了良好的规章制度，构建和谐美好的校园环境和学习生活，才是班主任应该思考和决策的问题，一切为了学生，真正付出对学生的爱，才能管理好班级。

参考文献：

[1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究， 2013（3）.

[2]孙世杰.班主任管理工作的创新实践[J].天津教育，2009（4）.

小学班级量化管理细则 第5篇

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

一、量化管理分数的变化由小组长如实记录，班主任监督。

二、加分制度

1、做好人好事每次加1分。

2、受到学校表彰者每次加1分。

3、说话文明、起模范带头作用，受到老师表扬，每次加1分。

4、考试成绩90-100分每次加3分，80-89每次加2分，70-79每次加1分。

5、家庭作业得一个A加1分，听写全对一次加1分，习作和周记等级为A+加1分，A++加2分，得A+++加3分。

6、每一次测试与上一次成绩相比较，进步5-9分每次加1分进步10-19分每次加2分，进步20分及以上每次加3分。

7、值周班委完成值周任务，效果良好，每次加2分。

8、以周为单位，清洁卫生打扫和保持好，班级获得流动红旗，每周劳动委员和该周值周班委加2分。

9、参加辅导学习困难同学学习活动，每辅导一次加1分。

四、减分制度

（一）纪律

1、上学迟到，早退每次扣1分。

2、无理顶撞老师，每人次扣1分。

3、违反课堂、就餐、作息纪律，每次扣1分。

4、打架斗殴、故意伤人者每次扣5分，骂人每次扣1分。

5、学生在教室内玩卡、珠子、乒乓等与学习无关的东西每次扣1分。

6、在班内私自使用电器制造安全隐患者，每人次扣量化分5分。

7、不小心损坏教室门窗玻璃、课桌凳、涂改墙壁等，每次扣1分（并负责恢复原样）。

8、故意损坏教室公共财物，给予赔偿，并每次扣5分。

9、放学后打扫教室清洁的人员负责关闭所有电器、门窗。未完成的发现一次扣除负责人每人1分。

10、不戴红领巾，每次扣1分。

（二）、卫生区

1、卫生区未打扫扣劳动委员2分，虽打扫但未清理干净扣负责人每人1分。

2、打扫教室清洁后，桌凳、卫生工具摆放不整齐者，扣除负责人每人1分。

3、教室清洁保持不好，扣值日班委和值日生各1分。

4、清洁维护区域不整洁，扣负责人每人1分。

4、个人衣服手脸不干净每次扣1分。

（三）集体活动

1、升旗、站队不整齐、说话者扣每人次1分。

2、集体活动不参加者扣每人次1分。

3、集体活动扰乱公共秩序，每人次扣1分。

（四）作业。

1、作业不做，每人次扣2分。

2、作业未做完，每人次扣1分。

3、作业虽做完了，但是质量极差，等级得C级及以下，每一次扣1分。

五、奖惩制度

1、每次加分满5分，可以换一颗星，每4颗星换一元奖品，可累计，奖励也可以选择其它方式。（如：自由选择一次换座位的机会，或者换一个奖品，或者换一次免惩罚的机会。）

2、减分累计10分，罚写五篇小字.3、减分与加分可以互相抵消。

六年级

小学班级量化管理细则 第6篇

本量化管理细则由同学们和老师共同制定，希望各位同学和老师共同遵守，共同监督，为了三年级五班的美好明天而共同努力。

1.全体同学要按时到校，迟到一人扣1颗☆。值日班长负责检查。

2.每位同学要保质保量完成家庭作业，没完成的一人次扣1颗☆。

3.上课举手回答问题声音洪亮且正确的一人次加1颗☆，上台回答问题一人次2颗☆，小组合作展示3颗☆。根据具体情况有附加奖励。

4.上课说话一人次扣1颗☆，坐姿不规范一人次扣1颗☆。

5.小组长按时收齐作业，交给值日班长。前三组分别得到3颗☆、2颗☆、1颗☆的奖励。规定时间没有交齐的，少一人扣1颗☆。值日班长没有按时把作业交给老师的，扣3☆。作业甲+每人次加1颗☆。

6.教室是学习思考的地方，下课时与饭空禁止在教室内玩耍吵嚷，发现不遵守者一人次扣1颗☆。

7.教室要时刻保持清洁，需要大家的共同努力。座位下有纸有垃圾视情况扣除1~3颗☆，乱涂、乱画一次性扣除5颗☆。

8.上课前两分钟为准备时间，上课铃响还未准备好每人次扣除1颗☆。

9.路队是三年级五班形象最直接的体现。站队要求快、静、齐，各小排长，体育委员要负起责任。凡不按要求站队、行进，唱歌喊口号不响亮的视情况扣除1~3颗☆，体育委员做好记录。走得最齐的一排每人加1颗☆，小排长加2颗☆。

10.拾到东西上交加1颗☆每人次，拾到东西找到失主加2颗☆每人次。其他好人好事视情况加1~5颗☆不等。

11.打架、骂人、说脏话根据情况扣除5颗☆，再罚班级值日3天。

12.带零食、饮料、玩具等违禁物品，没收物品并扣除3颗☆。

13.参加各类比赛获奖将视情况加3~10颗☆。

14.捐赠图书、花草等为班级做贡献加3~10颗☆。

15.每次测试前三名加10颗☆、8颗☆、5颗☆，检测优秀者加2颗☆。小组无不及格者加1颗☆。

田坝小学班级管理细则 第7篇

（2011—2012学年度）

班级管理工作,是学校工作的一个重要环节。它能有力的凸现学校的办学特色，彰显学校的校风、校纪，锻炼学生的意志、品质，张扬学生的个性特长，是学校工作的重要组成部分，因此，强化班级的管理工作极其重要。为此，本学年开始，学校将特别重视班级管理工作，采取量化考评措施，建立有效的激励机制，使我校的班级管理工作更上一个台阶，力争让我校涌现一批有特色的班级。

一、班级组织建设

各班要在开学初及时成立和完善班级的组织机构，即成立班委、中队委，各种监督小组（（清洁、安全、纪律等），明确职责、分工协作。作为班级管理者，要充分发挥各成员的作用，不要让班级组织留于形式，如同虚设，要扎实开展有效的活动，激发学生的主人翁意识。对班委、中队委成员、各种监督小组，要定期进行培训、指导，使他们真正成长为班级小主人和班主任的得力助手。

二、班级文化建设

班级是学生学校生活的一个小“家庭”，良好的学习生活环境，有助于学生身心健康的发展，各位班主任，要在这方面多动脑筋，努力给学生营造一个舒适的学习环境。具体要求各班做到：

1、班上有班训。

2、有催人奋进、给人启迪的名言警句。

3、有学习园地，要求内容新颖，有质量，且以学生自己动手为主，教师酌情指导，每学期办两期以上。

4、班上有卫生角，清洁工具摆放整齐；有班级图书角，书籍摆放整齐有序，有专人负责管理。

5、桌凳摆放有序，整洁美观。

6、记录表册摆放整齐，有详实记载。

7、有具体且富有实际超作意义的班级文明公约、安全公约，纪律公约。

8、教室墙上必须粘贴《中小学生礼仪常规》、《中小学生行为规范》。

三、学生的思想教育工作

小学生的心理发育还不健全，思维还不成熟，缺乏较强的自制力，在学习和生活中容易出现思想偏差，不利于学习，甚至给我们的教学工作带来阻碍，因此，对学生的思想教育工作不容忽视。

1、定期召开班会，做到主题鲜明，教育得法，全员参与，做好 记录。

2、搞好家访工作，及时了解学生全面情况，使教育教学具有针对 性，有家访记录（每期不少于20人次）。

3、学生犯错误，不得体罚学生，要动之以情、晓之以理，说服教育。

4、不得歧视差生，对他们应多加关爱，让他们感受到学校的温暖。

5、学生生活中出现困难要及时给予帮助，不能视而不见。

6、班上定期开展“奖优促差”活动，有相关的活动记录。

7、在班级教育中要有“严父慈母”般的情怀，既要“严”，又要

“慈”，做学生的“好家长”，对学生充满爱心，不能动辄就横加训斥。

四、清洁卫生工作

良好的校园环境，可以熏陶人，感染人。所以，清洁卫生工作非常重要，学校要把此项工作时时抓在手中，时刻保持校园的干净整洁，给学生创造一个整洁良好的学习环境。

1、清洁区域要分每天两次认真打扫，不留死角，做卫生时不要出 现不安全因素，教师应到场指导。

2、教室要干净整洁，做到一尘不染。

3、放学后黑板要檫干净。

4、注意保管好班上的粉笔，不随意乱乱扔，乱涂乱画。

5、清洁工具不乱堆乱放，刷衣不能放在教室里。

6、教育学生不乱扔乱倒垃圾。

五、少先队工作

狠抓少先队工作，加强学生的养成教育及文明礼貌教育，多开展班队活动，多给学生参与的机会，让学生在活动中得到锻炼，做一名合格的小学生。

1、班主任做好本班队员的统计，将名单交大队部。

2、督促队员佩带红领巾，学校大队部定期进行检查。

3、拟订中队活动计划，按计划开展活动并做好相应的活动记录。

4、配合好大队部开展好各项工作，如：清洁卫生检查、红领巾广播站等工作。

5、做好班级各项记录。

6、加强学生的养成教育，做到无或减少违纪现象。

7、加强对学生文明礼貌教育让校园无打骂人等不文明现象。

六、安全教育

要狠抓安全教育工作，安全无小事，要时时讲，事事讲，处处讲，消除一切安全隐患，班上要有详实的安全教育记录。

总之，班级管理事无巨细，作为班主任要有耐心、有细心、爱心，把班级工作时时装在心中，抓在手中，当好家长。当好助手，当好老师，创建出优秀的班级体。

田坝小学6.2班

小学财务管理细则 第8篇

国家安全生产监督管理总局前不久公布了《海洋石油安全管理细则》 (以下简称《细则》) , 该《细则》共有9章、120条, 将自2009年12月1日起施行。《细则》规定, 要对海洋石油作业设施和生产设施进行备案, 对石油生产设施进行发证检验, 以充分体现作业者负责、第三方把关、政府监督的指导思想。《细则》规定, 在中华人民共和国的内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架以及国家管辖的其他海域内从事海洋石油 (含天然气, 下同) 开采活动的安全生产及其监督管理, 适用本细则。

国家安全生产监督管理总局海洋石油作业安全办公室对全国海洋石油安全生产工作实施监督管理, 海油安办驻中国海洋石油总公司、中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司分部分别负责各集团海洋石油安全生产的监督管理工作。

该《细则》出台前, 我国的海洋石油安全管理主要依据1986年公布的《海洋石油作业安全法规汇编》。

班主任班级管理细则 第9篇

一、探寻完善班级管理细则的原因

1.完善班级管理细则的客观原因

班级管理要与时俱进。国家各项政策的落实，各级地方教育行政部门对班主任工作制度建构力度的加强，加大了班主任工作力度。各学校都制定了切合本校实际的班主任工作制度，赋予班主任一定的职责和权力搞好班级工作。班主任的角色决定了他的教育责任，要全面关心、了解学生，这决定了班主任工作的特殊性。

2.完善班级管理细则的主观原因

班级管理工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一种创造。所以，班级的管理与教育一定要触摸学生的心灵，获得学生的认同。这就要求班主任要不断吸取新的知识，总结新的经验，积极探索切实可行的班级管理细则。在班级管理工作中，班主任必须以身作则，这样才有底气以同样的标准来要求学生，才能增强教育效果。

二、掌握班级管理工作的原则和内容

班级管理原则是班主任在工作推进的过程中，对学生进行教育、指导和管理必须遵循的基本要求，以及处理工作中的矛盾和关系的基本准则，也是班级管理学这一领域的必然要求。班级作为一个教育实体，应该发挥其综合教育功能。班级管理工作涉及班级内外的各个方面，包括对学生的思想品德教育、学习策略辅导、个人生活辅导、人生规划辅导、班级文化建设以及班级财务管理多方面。

三、班级管理的具体方法

班主任应结合班级实际情况，积极发挥自己的聪明才智，摸索总结班级管理的每一项措施。在具体的班级管理中，主要用到的管理方法有以下几种。

1.说理教育法。选择优秀的学生或者先进典型作为典范，在教育学生时要注意启发他们的自觉意识，让他们充分发表自己的意见和看法，从而引导他们往正确的方向发展。

2.角色模拟法。让学生担当不同的角色，去感觉、体验、理解，领会活动要义，在不同的角色中总结，从而规范自己的行为。

3.突出学生的自主管理模式。这是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我发展为目的的班级管理模式的一种。让学生担负起班级管理的某一项职责，也将其工作成效纳入班级量化管理细则中。学生在完成任务和参与组织活动的过程中体验到自己所处的地位，认识到班级成员各自的权利和义务，不仅在实践中增强了民主作风，强化了民主意识，而且促进了自身多方面才能的发展。

4.师生打成一片。在工作实践中，我发现，经常和学生沟通交流，同甘共苦，教学相长，关怀理解，因材施教等，更有利于开展班级工作。学生与班主任之间像朋友，班级工作效率大大提高，班风大大好转。

5.权威的合理利用。在班级管理中，常常以简单的方式运作，有时候甚至一个字也不说，学生就能清楚而迅速地懂得教师要表达的意思，这是一种高效率低成本的管理方式，在班级日常协调、监控、评价、决策等方面效果明显。

四、深化研究，提升班级管理理念，强化实践

当今教育形式、班级管理模式的改革已是势不可挡。所以，在前面研究实践的基础上，我将继续研究并深入了解我国各省（区）的教育机构在班级管理方面的举措，尝试借鉴运用，制定出适合自身班级管理的细则。将班级管理工作进行到底是当今每一位班主任的责任和义务。对教育事业的信仰及对学生的爱，使我充分认识到此次研究意义的重大。我所行动的主要内容，是为了让每一个学生、教师、班级充分感受良好管理模式带来的正面影响。

作为一线班主任，我把班级管理工作认真落实到实践中，反复修正，对每一条细则进行验证，使我本人的班级管理水平、学生的综合素质不断得到提高，班级教育教学成果不论在本校还是在同行中均日趋凸显。研究表明，推进班级管理模式就是与时俱进，探究班级管理细则，运筹帷幄管理班级就是告别旧有尝试新知。一线班主任要通过自身的努力获得班级管理的经验教训，进而深化认识，提升理念。从实际出发制定班级管理细则，是我们每一位热爱本职工作的班主任义不容辞的一项义务。现在我已经意识到了这一点，也必将继续去努力。

小学班级量化管理细则 第10篇

第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情、自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

一、奖励制度：

1、早读被表扬者每次加1分。

2、眼操被表扬者每人加1分。

3、路队口号响亮，精神面貌好，每人次加2分。

4、课间操动作到位，伸展，精神面貌好，每人次加2分。

5、室内卫生干净整洁，当天值日小组每人次加1分。

6、室外卫生及时打扫，干净，当天值日小组每人次加2分。

7、课堂上被任课教师表扬，每人次加1分。

8、课堂上因回答问题积极，思路清晰，擅表达，突出者每人次加3分。

9、作业完成及时，整洁，连续三次全A及以上，每3次加4分。

10、英语听写，全对者每人次加1分。

二、扣分制度

1、早读不按照要求带好相应书目，每人次扣1分。

2、眼操被点名，每人次扣1分。

3、路队无精打采，无口号，每人次扣1分。

4、不穿校服、不佩戴红领巾、衣冠不整者，扣2分。

5、桌洞卫生清理不及时，脏乱者，扣1分。（不定期抽查）

6、不完成作业，扣4分。

7、被老师点名批评，每人次扣2分。

8、在班级内发生争执、打架、骂人，每人次扣4分，写说明书。

9、自习课说话影响他人，一经发现，每人次扣2分。写说明书。10、11、预备铃响后没有准备好相应文具、当堂书目，每人次扣1分。所有课程，美术、科学、计算机、信息、音乐等等课程，没有带齐学具者，每人次扣2分。写说明书。12、13、卫生打扫小组，忘记打扫卫生，组内每人扣1分。

卫生打扫小组值日当天，相互推卸责任，致使卫生打扫不净，如黑板未擦、垃圾未倒等，每人次扣1分，并连续值日3天。

14、堂上和课间均不得想垃圾桶远距离扔垃圾，违反者责成其恢复原状并扣1分。

15、补充：

其他

1、不按时到校，迟到一次扣1分。

2、起哄或顶撞老师者扣3分。

3、放学路队说话、提前解散者扣2分.4、向楼下扔东西者扣2分。

5、升旗仪式不得说笑，违反者课下在国旗下肃立5分钟，并扣1分。

6、乱扔粉笔头扣1分。

7、站队倒计时后仍没有站到队伍中者，扣1分。

8、没有与老师说明情况，课间等私自留在教室中者，扣2分，并写说明书。

本解释权归本班班主任所有。本条例自公布，即日起实施。

小学班级管理评比细则 第11篇

一、指导思想。

为了进一步提高我校常规管理水平，倡导良好的校风、班风、学风，美化校园环境，强化学校常规管理，规范学生行为，不断提高我校学生的整体素质。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和我校的实际情况，现制定班级管理评比细则，作为考核的主要依据。

二、评分细则：

评比采用百分制，分别从出勤（10分）、纪律安全（30分）、出操（10分）、卫生（20分）、爱护公物（15分）、班队活动（5分）、加分（10分）七个方面进行综合评比，在上级规定的学生在校学习时间内，按日进行评比，评比采取扣分制，当日公布该班扣分情况，以周、月、学期为时间段，按高、中、低年级段，以积分多少评出相应的优胜班级。

（一）学生出勤

1、迟到、早退一人次扣0.5分。

2、无故缺勤的算旷课，一人次扣2分，并通知家长。

3、有事、有病请假的不扣分，以班主任出具的请假条为准。

4、学生会检查人员无故缺岗、迟到、早退者，一人次扣1分。

（二）纪律、安全

（1）早自习无教师跟班扣2分。

（2）学生按规定时间到校，不过早到校，有违反要求的，每人次扣1分。

（3）不得将零食（方便面等）带入校园或教学楼，每人次扣1分。在校内喝饮料，吃口香糖、瓜子等零食者，每人次扣1分。

（4）在校内随地乱扔瓜皮、果壳、纸屑、包装袋等，每人次扣1分，经指出后不及时改正且态度恶劣扣2分。

（5）课间有说脏话、打架斗殴、骂人、追逐、大声喧哗、玩不当游戏，分别视情况扣2-3分；

（6）在楼梯上故意推搡他人，敲扶手或趴扶手下滑扣3分；

（7）上学期间（课间），不得随意出校门，有事必须向班主任请假，违者一人次扣1分。

（8）经查实，在校内外有偷窃行为的，进出网吧、游戏机厅等场所，及参与其它校外不良活动，给学校造成不良影响的，每人次扣5分。

（9）严禁爬护栏、围墙、大门，违者每人每次扣3分。

（10）校会、汇演、比赛等集体活动，不能遵守活动纪律的，影响秩序的，扣该班1—3分。（11）不得携带铁棍、刀具、火种、玩具枪或其它危险品进入校园，违者每人次扣2分。

（15）不经老师同意擅自到别的班级拿东西、打架，扰乱其他班级学生正常学习或活动的，每人次扣2分。

（三）出操

（1）课间操有学生无故不出操者，每人次扣1分。全班不请假未能出操的，扣10分。（2）出操不能做到快、静、齐，做操时态度不认真、动作不规范、不整齐的，视情况扣该班1-3分。

（四）、卫生

（1）凡学校布置的劳动任务，不能按时完成，扣该班3—5分。

（2）卫生责任区，应坚持每天两小扫一大扫，扫除不彻底，视情况扣该班1—5分。

（3）教室卫生包括地面（室内和走廊）、门窗、室内外墙壁（顶面）、黑板槽、桌椅、饮水机等，及桌椅、扫帚、洒水桶、土簸箕等物品摆放。打扫不干净，有纸屑、杂物、灰尘、蛛网等，桌椅等物品摆放不整齐的，视情况扣该班1—5分。

（4）未能及时清除垃圾或未按制定地点倾倒垃圾的，扣1-2分。

（五）爱护公物：

（1）在桌椅、门窗、墙壁、立柱上乱刻乱画或粘贴纸，发现一人次扣2分。并追究责任，负责清理。

（2）放学后，教室门窗有一个未关锁，扣该班2分，如损坏则负责赔偿。

（3）爱护学校的花草树木，不踏进花坛半步，不乱折损花草，不乱摇摆树枝，违者每人次扣2分。

（5）爱护校园内宣传标语、板报，不能擅自抹擦损坏，违者每人一次扣2分，损坏者负责赔偿。

（6）节约水电，放学回家将教室的电源关掉，违者每班每次扣2分.（七）班队活动：

（1）学生要仪表端庄，穿戴整齐、大方。少先队员未按规定佩戴红领巾，每人次扣0.5分。（2）无故不参加学校组织的大型活动或兴趣小组，缺席一人次扣该班1分。班集体无故缺席扣该班5分。

（3）在升旗仪式中，不能保持肃立，敬礼动作不规范、仪表不整洁，唱国歌不响亮，视情况扣该班1-3分。

（4）未按少先大队部要求举行班队活动，或敷衍了事，效果不明显的，视情况扣该班1—3分。未按时完成少先大队部布置的其他任务，每次扣1—2分。

二、加分

1、对表现突出的（助人为乐、拾金不昧、见义勇为等），在校园或社会上造成较大影响的，经讨论协商视情况当周给该班加3—5分。

小学教学常规管理细则 第12篇

一、计划。

每学期初要认真制定学校、教研组和各科教学计划。

1、学校教学工作计划要根据新课改理念指明教改方向，对课程安排、教学进度、教研活动、各项竞赛或展示等活动，要以周为单位安排具体。并经过教师民主讨论通过后生效实施。

2、学校教研组计划要以本校教学实际为基础，以“三课活动”、“集体备课”和“教学问题研究”为主要内容，逐周确定研究主题，构想讨论专题。

3、教师各科计划要深入钻研教材，全面分析学生，在此基础上紧扣教材编写意图和学生实际，提出明确的指导思想，目标任务和方法措施，并逐周安排教学进度计划。同时每学期末要认真制定复习计划。

二、有效备课(它包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备实践)。

要深入钻研教材，科学设计教案。教案必须首先要有全册教材分析，再要有单元备课，最后是课时备课，每课时备课要有教学内容分析，有准确的目标定位(三维一体)，有科学的过程设计，有必要的板书设计，有真实的教学反思。课时教案设计要有整体性。严禁抄袭备课资料，网上直接下载教案，也要避免教案设计过于简单，要体现自己的教学风格。

作文备课教案、单元讲评教案可分别写在语文、数学备课本上。

加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为：

（1）个人储备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计；

（2）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划交教导处保存。

（3）个人修改补充、完善教案（编写课时教案）。

其它学科备课要有备课本，有教学内容、有教学目标、有教学重点、难点和简要的教学过程。

三、课程开设。

必须按《义务教育课程设置及课时安排》执行。

语文：一、二年级每周８节，其它各年级每周7节（含作文）。

数学：一、二年级每周6节，其它各年级每周5节。

英语：３—6年级每周各4节。

体育：一、二年级每周4节，其它各年级每周3节。

综合实践活动：3—6年级每周各2节（参考内容有读书讨论、社会调查、参观访问、整理资料、撰写文章、办报、演讲、朗诵、表演戏剧、节目主持、摄像绘画、编写对联、测量土地、水质检测、观察动植物生长规律等）。

地方课程与学校课程［简称“地本”课程，各校课表要统一名称］：各年级每周3节（可以是《书法艺术》、手工、劳技、剪纸、雕塑、舞蹈等）。总课时数一、二年级27节，3—6年级30节(不含早读课)。一、二年级每周加2节活动课，3—6年级将英语课调动1节到早读。各科课程要交叉安排，体现均衡性、协调性，要为师生教学方便，要脑力劳动和体力劳动相结合安排课表。总课表、班课表、教师个人课表必须三表一致。并要组织好每科、每节课的教学实施。

四、有效的课堂教学。

要简化头绪，突出重点，追求有效。

教师上课：

1、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等）情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好（或者班级呼口号、背古诗等）后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场上。

2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。

5、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。

6、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调

控课堂。

9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

语文阅读教学要贯彻“务本、倡简、求实、有度”的教学理念。坚持一个减少，三个突出，一个扎实，两个坚持。［简称1312计划］，即：

减少分析。

突出教师朗读指导和学生多形式的朗读训练，逐步提高学生读书的通畅和速度。

突出在理解文本，体会文章思想感情的过程中品味字、词、句，学习、运用、积累和发展语言；围绕着作者的构思，突出形象思维和逻辑思维能力训练，并有机进行拓展、想象、表达和创造思维能力训练。

一个扎实就是对学过的字词一定要读准，认清，记牢，会写，不写错别字，尤其要认真区别多音字，多义字和形近字。

两个坚持一是坚持读、议、背、写、思五个基本训练方法；二是要坚持习作练笔。

在这个总要求的前提下，各年级教学要有侧重；

低年级语文：要突出在读书中识字、写字，在读书、交流中发展语言；

三年级语文：要在巩固字词，发展语言的同时，侧重构段训练；

高年级语文：要全面落实，侧重站在写作的角度解读课文，要归纳文章

内容、体会文章思想、揣摩文章构思，体会语言表达方法。

数学教学：

1—3年级数学：要让学生在生动具体的情境中学习数学：引导学生独立思考与合作交流；加强估算，鼓励算法多样化；培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

4—6年级数学：要让学生在现实情境中体验和理解数学；鼓励学生独立思考，引导学生自主探索与合作交流；加强估算，鼓励解决问题策略的多样化；重视培养学生应用数学的意识和能力。

各项活动课，要认真备课，精心组织，讲求有效、实效，培养特长。

另外，课堂教学要注意六个问题：

一是：注意良好学习习惯的培养；

二是：训练要保证大多数学生参与；

三是：要落实重点，讲求一课一得，不要面面俱到，平均用力；

四是：教师语言要精化，培养学生主体，为学生自主探索留出充足的空间；

五是：要遵循规律，求真务实，克服课堂浮躁，延伸无度现象；

六是：要坚持以学论教，关注薄弱，查漏补缺，促进均衡发展。

五、有效作业布置与批改。

每科作业本要保持一致整洁。

语文作业布置（落实双减要求）：

一、二年级作业：均用铅笔书写。

拼音(用拼音本)、写字(用田字格)、综合作业(用练习册)、写话(一下全期8次，二年级每期16次)。

三年级以上作业：

1、钢笔写字(天天练写，每字5遍，写后组词)。

2、描红、仿影(一周2篇，一篇一改，讲评展示)。

3、综合作业(用备课本，内容突出积累、比较和思维检测，作为培优补差。随堂练习和家庭作业，格式由学校研究决定，以班级为单位统一。评价方式：统一订正与学生互查相结合)。

4、大作文每期至少8篇，全收全改。

5、小作文每单元2篇(教师部分抽改，其余指导学生互改，必须有修改的字迹)。

6、读书笔记1周2篇，其中1篇是摘记，(内容以摘记词语、精美片段为主，高年级加感想与评价，格式：时间、篇名、内容、插图)；另1篇可写生活日记。评价检查方式：可由学生互相查阅评价，教师抽查，督促落实；定期组织朗读与展示。

7、手抄报。每学期3期(具体格式与要求分年级统一)。评价方式以展示评比为主。

8、语文以练习册为主，全批全改

数学作业布置：（落实双减要求）每节课都要有课堂作业，一、二年级：要用田字格本作为纸质课堂作业为主，以练习册为辅，练习册与教学同步，纸质课堂作业和练习册一个练习一次批改，全收全改。

三年级以上：以书面作业为主，全收全改。练习册作为随堂练习和家庭作业。检查评价方式：统一订正与学生互查结合，注重积累性作业检测和思维性作业的辅导。

其他学科作业（落实双减要求）：

以练习册为主，均要一课一练，全收全改。

所有正规作业（语文、数学、英语、综合作业）都要批改及时，批语明白，注重激励性语言评价（包括课堂评价和作业评价），书写规范（指汉字字体、标点符号、拼音字母；英语字母；数字、数学符号、数学字母等），每次批改要有批改日期，把等级评价(优、良、中、差)与分数评价相结合，严禁打“叉号”，严禁老师代改学生的错题、错字，注重二次批改。单元测试和期中(终)考试可用百分制评价。

六、加强教研活动。

学校对各组教研活动要安排具体，经常督查，狠抓落实。各组根据学校教研计划安排的专题，也可自选研究专题。提前搜集资料，做好研讨准备。每次轮流指定中心发言人，提前拟稿，切实保证研究效果。各组教研活动记录每周不少于1次。教师个人研究：每期要写1篇教学经验论文(或教学反思、或习作下水文、或教学故事)；2篇精品教案；每周1篇学习笔记。

七、加强教师教学基本功训练。

①写一手好字；

②说一口流利的普通话；

③具备各学科的教学基本功；

④熟练使用多媒体辅助教学；

⑤能自制投影片和简单的课件。

八、测试。

认真组织各类考试，端正考风，搞好考试分析，进行深层反思，不断改进教学方法，确保提高质量。语、数、英学科必须抓好单元过关测试。要求每单元结束后必考，考后必改，改后必登记分数，改后必评，每评必须写评讲教案，评后必反思和进行培优补差，用好成绩登记簿。

九、加强写字教学。

写字教学要遵循教材，树立“一描到底”的理念，坚持先看后写的原则，做到两个落实：堂堂写字要落实，教师指导要落实。达到三个目标：逐步写好，逐步写快，不写错别字。教师指导写字、板书、作业批改都要书写规范；高年级可以练习写行书字。

十、认真做好教学常规每周自查月报工作。

各中心校要实行教学常规随机抽查通报制，每期末认真组织业务工作总结汇报会，各校每期要逐校汇报学校的教学、教研情况。