小蝌蚪历险记作文300字

小蝌蚪历险记作文300字（精选13篇）

小蝌蚪历险记作文300字 第1篇

小蝌蚪历险记作文300字

“咻”“砰!砰!”水花弹得我心花怒放!我坐着滑梯溜了下来，惊险刺激又好玩。我和姐姐玩了好多次都不觉得烦，意犹未尽，直到天黑了，妈妈催我和姐姐回家吃饭的时候，我和姐姐才依依不舍的`离开。

我有好多好朋友，每天一起玩耍，无忧无虑真开心，我喜欢跟大肚鱼玩赛跑游戏，也喜欢跟小虾虾玩躲猫猫的游戏，还有那讨厌的小螃蟹，总是喜欢捉弄别人，大家被它吓得惊慌失措，横行霸道的小螃蟹就会哈哈大笑。

有一个台风天，刮大风、下大雨，河流里的石头像弹珠一样滚来滚去，差点撞到我，吓得我尿裤子，我跟哥哥姐姐分散了，我吓得嚎啕大哭，但没有人听到，哭累了，我就不知不觉的睡着了。

当我醒过来的时候，风平浪静，一切又恢复正常了，真是可怕的台风夜历险记!

小蝌蚪历险记作文300字 第2篇

哗啦哗啦的水流声，像是一首婉转的歌，我们终日如V如醉的听着!

“你们游慢一点好吗?”我太胖了，所以有点儿游不动。

“好啦!大笨蚪，那你快一点嘛!”

我是一条可爱的小蝌蚪，我住在这个弯弯曲曲的小溪，小溪日日夜夜哗啦哗啦的唱着悦耳的歌曲，每当小溪正要唱歌时，最爱跳舞的水草，就会在它旁边跳舞，我总是看得目瞪口呆!

从小，我和兄弟姐妹就只知道玩，玩累了就睡，睡饱就吃，吃饱了又玩，日子过的真开心，我还有很多很多的`好朋友喔!像是有了小宝宝的大肚鱼阿姨，十全十美的荷花姐姐，横行霸道的螃蟹小子，七手八脚的小虾弟弟所以我每天都快乐得不得了!

有一天，小溪旁来了一群奇怪的人，那时，还在赖床的我，不知道爸爸妈妈、兄弟姐妹还有我的好朋友们已经跑远了，正当我在半梦半醒来时，“砰!”一声，几只大手如网子般撒下，我虽然也有拔腿快逃，但我还是逃不掉，现在我真恨自己的脚那么短。原本我以为我已经死定了，但说时迟那时快，那些人把我看了看，又突然把我放下，原来他们是来抓鱼，不是来抓我，还好没遭受池鱼之殃!

小蝌蚪历险记作文300字 第3篇

【关键词】儿童剧；灯光设计；舞台空间；色彩构成；《小蝌蚪历险记》

文章编号：10.3969/j.issn.1674-8239.2015.12.012

【Abstract】Small Tadpole Adventure as a large interactive play which puts the features of child play into the creation of lighting art. From the colorful stage to the interesting effect， lighting not only promotes the development of the story， but also enhances the fun of the performance.

【Key Words】child play； lighting design； stage space； color composition； Small Tadpole Adventure

《小蝌蚪历险记》是由山西省话剧院于2015年暑期打造的一部大型互动儿童剧，专为3到10岁的小朋友而精心制作。故事来源于小蝌蚪找妈妈，故事的熟识度使得整部作品的情节线索清晰明了，从小蝌蚪出发去找妈妈到最后与青蛙妈妈团聚，小蝌蚪作为线索人物将一个个可独立的小故事串联成完整的故事脉络。故事的讲述主要以平铺直叙的方式展开，同时，导演在生趣盎然的表演中还设计了大量的互动环节，利用可参与的演出方式充分调动起小朋友的观赏积极性。故事的发展剔除了那些跌宕起伏的戏剧性场面，代之以五彩缤纷的视觉画面效果，以期创造出活泼灵动的舞台印象。

1 灯光语汇的叙述性

舞台灯光在这部剧的创作中除了承担通常意义上的照明、造型等基本功能外，在很大程度上已经介入故事本身，成为故事的讲述者之一，“用灯光讲故事”也成为该剧舞台灯光设计的核心要点。那么，如何用灯光语汇帮助观众进入听故事的状态，又如何让观众通过观看便可以联想到故事的发展，这就需要在灯光设计的构思阶段，准确把握戏剧时空的逻辑关系，有效组织舞台画面的构成要素，并充分发挥观众的视觉记忆和视觉联想，将灯光设计融入故事讲述的过程中，最终达成用灯光讲故事的效果。

1.1 故事性的时空定义

由灯光营造的戏剧氛围在这里变得更加多义。舞台上是符合规定情境的湖底世界，是故事正在发生的空间；舞台下是一个具有包容性和开放性的场所，是一个听故事的空间；“讲故事”这一行为正是由舞台上下的双重时空概念共同定义的。由于儿童剧观演关系的特殊性，观众席所在的空间区域不再是一个被黑暗淹没的、与表演空间无关紧要的部分，它以积极主动的姿态成为建筑在舞台演区之上的第二空间。当台上台下的两个空间发生交错时，由演员和小朋友共同创造的现场气氛容易产生强烈的戏剧性效果。此时，灯光成为连接舞台上下的重要纽带，灯光在构建故事性的时空关系上，有意识地将故事情节的时空转换和戏剧表演的演出进程联系在一起，这种表演时空与叙述时空的设计不仅增加了观演关系的紧密度，也使得灯光设计在讲故事的过程获得了更多的表现性。

在具体处理观众空间时，笔者选择用彩色光斑作为主要的陈述方式，如图1，利用观众席上散落的具有不同色相的LED彩色光斑来营造第二空间的氛围。彩色光斑的设计灵感一方面来源于儿童剧的趣味性需求，用以满足小朋友的好奇心；另一方面则来源于对“气泡”印象的视觉感受。之所以将彩色光斑与“气泡”联系起来，主要基于以下两点：首先，气泡在色光的照射下，能够浮现出色彩斑斓的视觉效果，彩色光斑的形象气质与这种视觉印象不谋而合，彩色光斑成为气泡形象的抽象化体现；其次，色光的虚幻性与气泡的瞬时性都是无法捕捉的，都能唤起人们对梦幻的视觉联想，两者在感觉层面给人留下的印象又是极其相似的。可以说，观众空间彩色光斑的设计构思正是舞台上气泡形象的幻化和延伸。

在灯光设计中，将“气泡”的形象特征转化成特定的灯光形式语言，这一创作思路是基于舞台风格样貌的灯光意境创造的重要手段之一。除了运用气泡的静态视觉印象构成彩色光斑的空间样貌，在构思动态的灯光效果时，气泡的运动特征同样也是灯光构成的重要灵感来源。如图2，在舞蹈的灯光设计中，电脑灯的运动轨迹就借用了“气泡”在空中由小变大、然后消失的变化规律，形似花瓣的抽象图案随着音乐的节拍，旋转—缩放—消失—显现，这一系列的动作设计在绚丽的舞台气氛中时隐时现，气泡在空中飘动、破裂的俏皮印象也通过电脑灯的动态效果设计展现出来，灯光飘忽不定的动感也使整个舞蹈表演看起来更加灵动。由“气泡”形象演化而成的灯光语汇将具有视觉关联性的舞台变化联系在一起，营造出梦幻般的舞台氛围，对光形、光色的巧妙设计和独立呈现，不仅强化了灯光语汇参与叙事的表现力，也使灯光设计对舞台样貌特征的把握在具象和抽象中得以深化。

1.2 线索性的画面联系

该剧的情节发展有两条清晰的线索，第一条线索围绕小蝌蚪的寻找路线展开，第二条线索则围绕青蛙妈妈的寻找路线展开。两条线索的行动路线在空间上是相似的，但在时间上第二条线索常常延时于第一条线索，类似中学物理的追赶问题，并最终以两条线索的会和为结尾，故事的发展也由此达到高潮。为了能够将两条线索通过舞台画面直接暗示给观众，在进行灯光设计时，笔者有意识地运用了两种不同的舞台画面风格将两条线索加以区分。例如，以小蝌蚪为线索的舞台画面，是充满误会式幽默的明亮的风格，如图3，每当小蝌蚪出现时，舞台上的照明亮度明显加强，这种明亮的画面构成能够传递出喜剧的色彩；与之相对应，以青蛙妈妈为线索的舞台画面，是较为昏暗的风格，如图4，相对集中的光区和隐约浮动的水草，暗示出青蛙妈妈此时焦急的心理状态。

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除了运用灯光效果定义两条线索的画面基调外，为了能够强化故事前后的视觉联系，对具有相同情绪变化的灯光节点，采用了类似的灯光构成方法，如图5，每当小蝌蚪想起妈妈时，配合音效，舞台上呈现出一种温暖的画面效果，四只小蝌蚪笼罩在暖黄色的光线中，成为视觉的焦点，水草、水母、河蚌等次要角色在侧光的造型中，悄然隐退在整个画面中，利用灯光的不同投射角度和色彩对比关系，将观众视觉牢牢锁住的同时，也传达出小蝌蚪内心的期盼和对爱的渴望。

前后呼应的舞台画面构成，是由灯光语汇建立故事前后联系的最好佐证，舞台灯光将故事的内在逻辑以视觉的方式直接展示给观众，当一个舞台画面出现时，观众能够迅速联想到之前出现的类似的舞台画面，并由视觉记忆产生对故事情节的联想。灯光设计的叙述性功能成为故事讲述过程的助推力，可以让舞台演出更加生动。

2 空间格局的层次性

故事发生的地点是湖底，舞台设计用水草、珊瑚、海星、贝壳等水生植物将舞台布置成一个湖底世界，而如何让这些形象生动起来，如何让观众产生对湖底世界的视觉联想，就成为舞台灯光在环境塑造上的设计要点。

2.1 空间层次的前后关系

造成舞台空间感的最基本的手段，就是充分利用灯光的属性特征，或以明暗对比的亮度照明，又或以冷暖对比的色彩照明，通过灯光对舞台前区和后区的不同区域照明设计来获得空间的纵深感。如图6、图7、图8，尽管三幅画面中的灯光构成在投光角度和色彩配置上都有很大不同，但它们的照明目的却是相同的。从图6的灯光构成可以看到，后区斑驳的灯光色彩和舞台前区留黑的设计形成了强烈的对比关系，同时，处在前区的演员在侧光的照明作用下又不致于被黑的空间所占据，它们成为黑色区域的两个亮点，使舞台空间的明暗关系在视觉中更加明确。图7与图6的设计思路正好相反，舞台前区是有着图案效果的较亮的表演区，舞台后区则做了暗的处理，前区的明亮感容易拉近舞台前区与观众之间的距离，拉开空间前后的是距离。图8的灯光构成，则是运用光色的冷暖反差，舞台前区作为主要表演区做暖色调的处理，舞台后区做冷色调的处理，由于舞台后区的平台在冷色光照明作用下呈现出一定程度的形象特征，这就使得舞台画面在不失空间感的同时，画面内容也更加丰富和饱满。

2.2 空间层次的上下关系

为了营造湖底世界的画面效果，灯光在舞台上部空间和下部空间的关系处理上同样做了相应的设计。由于缺少足够的条件模拟水纹浮动效果，笔者将注意力集中于湖底气氛的感觉营造上，从水面开阔的视觉印象逐渐隐入神秘的湖底，水的清冷质感，水生植物若隐若现的动态质感，以及背景画幕的明暗设计，都将纳入灯光设计的构思范畴。

舞台上的两道水草和一道珊瑚以网景的制作方式垂吊于舞台空间，珊瑚处于画幕前并被悬吊在较高的位置，两道水草依次分布在空间的前后位置。水草和珊瑚的形象特征与空间分布在舞台上既构成前后关系，又构成上下关系。灯光在对这三道网景进行照明设计时，首先要考虑网景的特殊性，选择恰当的投光角度，以避免不必要的网格暴露在观众面前。由于水草形象的位置较低，笔者通常选择以角度较低的光位，或以较远的位置对两侧的水草做正面交叉投射，有时甚至利用地面的反射光仅仅强调水草的可视性和平面性的视觉特征，因此对水草的设计可以转化为舞台下部空间的照明构成。如图9，在湖底乐园的气氛渲染上，主要运用流动光将所有的灯光效果压缩到舞台空间的下部，舞台的上部空间则被忽略，由于每道侧光的颜色不同，就使处在不同空间位置上的水草有了各自不同的色彩倾向，再加上空间中飘动的气泡，活泼灵动的湖底乐园就展现在了小朋友的面前。

在天幕上只做天排的设计处理，并将天排分成上中下三组，天幕由此呈现出纵向关系上的明暗过渡效果，天幕色彩在灯光分组的光色组合上，也能获得较多的层次效果。如图10，整个画面呈现出高冷的色调，画幕在蓝色光的作用下，由上到下形成亮度的阶梯式变化层次，隐约可见青绿色的珊瑚，海星、水草的色相也被统一在冷色的画幕基调中，唯有舞台后区的平台被突出出来。当演员在平台上表演时，舞台下部空间的亮点与画幕上部空间的亮面相互呼应，画幕底部自然过渡的暗正好能够烘托平台上表演空间的亮，这种亮度的呼应关系、明暗的映衬关系，使舞台画面的空间层次更有立体质感，通过灯光完成全方位的空间构成。此外，并不是所有场景中的天幕都需要做照明处理，天幕在哪些场景中需要被强调，在哪些场景中可以被忽略，一方面取决于故事的内容，另一方则取决于灯光节奏变化的设计需要。如图11和图12，在螃蟹家和乌龟家的场景设计中，灯光的照明范围全部集中于舞台前区，此时的天幕是不被照亮的，这就使螃蟹和乌龟的表演成为更加独立的两个篇章。在其他场次的环境设计中，天幕的照明设计是颇有必要的，天幕的亮度节奏在整部剧所起的作用，除了有效组织舞台画面构成外，很大程度上能够避免观众的审美疲劳。

3 画面色彩的多样性

色彩的多样性，是舞台画面富有童趣的重要表现方法，也是符合儿童审美眼光的舞台设计风格。强烈的色彩对比，块面式的色彩造型，本剧灯光用给舞台“填色”的方式，不以景物对象的真实感为目的，而是以儿童画般的色彩涂抹效果为目的，力图在舞台上呈现单一色彩的完整性，并以清晰的轮廓造型来区分景物与景物之间的界限，造成具有装饰意味的舞台形式感。

3.1 舞台色彩的构成关系

舞台上丰富的景物色彩和鲜亮明快的服装色彩为灯光设计提供了表现的契机，当大量的色彩同时出现时，灯光设计就要有选择地对每一种颜色进行取舍，不至于使舞台画面看起来杂乱无章。我们知道，舞台上可被观众看到的色彩是由灯光设计创造的，对于珊瑚、海星、水草、石块等具有明显色彩差别的物体，有时需要将它们统一在一个色调中，有时则需要表现各自丰富的色彩属性。如图10，灯光用青色光，将珊瑚、海星、石块的色调统一在整体的冷色调中，景物鲜艳的色彩由于缺少红色光谱的光源照明而失去了原本的色相属性，但这种照明效果恰与舞台画面的风格和故事发展的基调相统一，是必要的设计处理。而在图9中，为了表现湖底乐园的多姿多彩，就需要灯光尽量还原景物色彩的本来面貌，因此，对于不同色相的景物做了不同光色的照明处理。

3.2 舞台色彩的对比关系

与舞台景物的光色设计不同，在大多数情况下，演员的服装色彩需要被较好地呈现。基于常规灯具的显色性优势，在面光的设计上，笔者以成像灯做主要照明，电脑灯做辅助照明。此外，为了突出强调演员服装色彩的丰富性，将观众的注意力集中在演员身上，在对不同场景的光色定义上，首先需要考虑服装的色彩，并以服装的色彩为舞台配色的基础，利用画面色彩的对比关系，达到以景衬人的舞台效果。如图11，螃蟹的服装以橙色、黄色为主色调，背景的水草即为绿色调；图12，乌龟的服装以绿色为主色调，背景的水草、海螺即为橙红色调。

4 结语

基于特殊的观众群体，《小蝌蚪历险记》的创作无论在故事构架、表演形式还是从舞台呈现上都力求满足儿童的心理期待，以激发小朋友的观赏兴趣。从丰富的舞台色彩到活泼的效果设计，灯光语汇的运用不仅有效地推动着故事的发展，并增强了演出的趣味性效果。

（编辑 张冠华）

小蝌蚪历险记650字作文 第4篇

小黑是一只住在山上小溪里的小蝌蚪。它常常想着：这条溪会流到哪里?那里又是如何的世界?这天它又开始想着了，为了满足自己的好奇心，它决定找一些朋友，准备当晚出发去探险。

到了傍晚，小黑趁同伴不注意时溜了出去，他的朋友早就等着他，它们游过附近的石缝，不知游了多久，东边升起朦胧的太阳，突然一个声音从耳边传来，原来是蟹妈妈。

“你们要去哪里啊?”蟹妈妈说。

“我们要去旅行。”小蝌蚪们说。

“路上小心。”蟹妈妈说。

“我们会注意的!”小蝌蚪们说。

小蝌蚪们带着蟹妈妈的叮咛继续前进。看着平常不曾看过的风景，蝌蚪们个个目瞪口呆，尤其是小黑更是觉得新鲜又有趣。但是好景不常，突然一个黑影迅速的夹住一只蝌蚪，飞快的消失在广大的河里，只留下一脸惊恐和茫然的小蝌蚪，眼睁睁的看着朋友被吃掉。一波未平一波又起，不久小蝌蚪发现自己是许多动物的食物，这时它们又被刚才那个可怕的黑影跟，当它们发现黑影原来是一只蜻蜓的幼虫时，小蝌蚪们立刻拔腿就跑，但是有只落单的小蝌蚪还是被吃掉了。现在只剩下小黑和两只小蝌蚪了。它们躲进一座水草森林，但是没想到竟然迷路了!幸好它们遇上了一只田螺，告诉它们到海洋的路，几天后它们终于到达海洋。当它们看到美丽的`珊瑚，不禁赞叹着优美的景色：“哇!真希望我们能住在这里。”

突然小黑和朋友觉得身体不太舒服，原来它们在海水待太久了。如果再不出去，小蝌蚪们就会死掉。于是它们决定结束这次旅行，返回家乡。

小蝌蚪历险记童话作文500字 第5篇

小溪里有一群头大大、眼睛大大、尾巴细细长长的，十分惹人喜爱的小蝌蚪。他们平时喜欢在一起谈天、玩游戏，小溪里总是充满了欢乐的笑声。溪水清澈见底，在阳光的映照下波光粼粼，像一面大镜子，岸边一碧千里的竹林倒映在水中，多像一幅美丽的风景画啊!

这一天，小蝌蚪们一如往常又一起游戏，不知不觉地，越游越远，游到了大河里，玩累了想回家，这才发现迷路了，“怎么办呢?”小蝌蚪害怕极了，大声哭了起来。前方来了一只小鱼儿，鱼儿安慰他们，和颜悦色的说：“别哭，别害怕，相信我，我会带你们回家?”小蝌蚪听了鱼儿的话不哭了，跟着鱼儿缓缓游去。

鱼儿带小蝌蚪往前游，游呀游!一群小蝌蚪天真地相信着鱼儿，跟着鱼尾巴转呀转!游过大大小小的石头，穿过了水草，绕了半天的`路，竟然来到了一个秘密洞穴，突然间，“哪里逃”“哈!哈!你上当了!”一群鱼儿个个虎视眈眈的朝蝌蚪袭来，小蝌蚪个个吓得仓慌而逃“快逃呀!快逃!”不幸地，一只蝌蚪被鱼儿吃掉了，他们才明白，鱼儿是一只笑面虎，知人知面不知心呀!学到了宝贵的一课，为了不让悲剧发生，小蝌蚪们决定勇敢起来，不悲伤，更不要相信任何小动物。

团结起来，排成圆形的小蝌蚪们，紧紧相依相靠，时时左顾右盼，看看朋友有没走失，丝毫不敢松懈。游呀游!河面上突然出现一只水虿，放在脸下面像一个面罩一样特殊的口器，向前弹出，想要捕食他们，幸好提高警觉的蝌蚪一闪，避开了危险。他们发挥机智，合力用头将水虿顶出水面，“哎呀!”水虿叫了一声，像一颗球似的，在水面上跳上跳下，被撞得鼻青脸肿，晕倒在水面上。

小蝌蚪历险记优秀作文500字 第6篇

我是一只天真、可爱又爱冒险的小蝌蚪。青蛙爷爷每天都会讲一个床边故事给我听。青蛙爷爷说：“今天要讲的故事是――小蝌蚪历险记。”听完了故事，我高兴的上床睡觉，但是我却睡不着，心想：“好久没冒险了，上次冒险是我刚出生的时候哪!”想着想着，我不知不觉睡着了。

第二天，天气晴空万里，真是个好天气，我背上了探险包，一脚紧抓着指南针，一脚捧着地图。我开心在纪录本上面写“第二十八次的冒险”。我兴奋着跑到我的冒险伙伴的家门口，我大叫着：“伙伴!探险的`时间到!快下来!”我心急的等待。我一直等、一直等、一直等，等到太阳已经日上三竿了，它走下来，破口大骂：“为什么这么早叫我起床!”我说：“好好好，是我的错，别生气，时间不多了，快走吧!再不走太阳都要下山啦!”

我和伙伴一起踏上冒险的路程，虽然我已经探险二十七次了，但是我有预感这次冒险一定非常刺激。在途中，看到许多的水生植物，和一大群鱼虾。大家议论纷纷，说池塘里来了一只庞然大物，叫什么“黄色小鸭”，真是见鬼了，还小鸭咧，简直大得吓死我啦!我还是快逃吧!免得它一口气就把我也吞下肚子。但说也奇怪，“它”一动也不动，就是呆呆的“呆”在哪儿，原来呀!它是一只塑胶的呆头鸭。哈哈哈!

天色渐渐暗了下来，我搭起了小帐棚。盖上睡袋，安安稳稳的睡觉了。

小蝌蚪历险记优秀作文650字 第7篇

在一个碧绿的池塘，微风徐徐的吹来，吹皱了一池的绿水。青山、绿树、蓝天白云映在水中的倒影，微波荡漾。这时候有许多的小蝌蚪正从青蛙的卵中孵出来，它们在水边成群的游着。黑溜溜的小蝌蚪有个大大圆圆的头，拖在身后细细长长的尾巴不停的摆动着，它们兴奋的观看这个新世界

这群小蝌蚪平时就爱聊天，这一天，他们又聚在一起谈天说地，一只爱吹牛的小蝌蚪说：“我去过小河!”另一只小蝌蚪说：“我去过大海!”爱吹牛的小蝌蚪又说：“我吹过城市!”另一只小蝌蚪不甘示弱，反问爱吹牛的小蝌蚪：“城市里有什么?”爱吹牛的小蝌蚪无话可说，决定去城市一探究竟，替自己扳回一城。

爱吹牛的小蝌蚪独自一人离家出走，他打包行李后就出发了。他从池塘游到小河，游在宽敞的小河，小蝌蚪觉得舒适极了，心想：“这里的空间真大，是我们家的十倍大!”正享受其中的时候，一只红红有对尖尖的爪子的动物，伸出了他的大剪刀，朝小蝌蚪的身上“喀嚓!”的一声，幸好小蝌蚪的身体软滑，从爪子滑出来，心想：“这是什么呀!这有着大剪刀的.家伙不好惹!”，灵机一动的小蝌蚪一口含着沙子，对着红色大怪物的眼睛一吐，趁着动物还看不清楚时，“咻!”一声就溜走了!

游过了小河，小蝌蚪来到了大海，他不敢相信自己的眼睛，眼前的世界是如此的辽阔，徜徉在其中，实在是悠游自在啊!游得浑然忘我时，一条细细、长长，正准备到海里产卵的鳗鱼出现了，鳗鱼把身体缠绕住小蝌蚪，愈缠愈紧，小蝌蚪无法呼吸，眼看小小的生命不保了，就在千钧一发之际，小蝌蚪的后脚突然长出来了，他试着踢踢腿，发现二条腿可以动了，索性二脚踢向鳗鱼的眼睛，痛得鳗鱼喊：“疼!”松开了尾巴，小蝌蚪赶紧趁机溜走了。

面对着茫茫的大海，小蝌蚪失去了方向，不知何去何从，开始想念溪边的好友，只好靠着直觉往回游，他从大海游回小河，再从小河游回池塘，回到家的小蝌蚪迫不及待的向大家分享所见所闻。

小蝌蚪历险记400字优秀作文 第8篇

大家好，我是一只小蝌蚪，我的名字叫小晴，从小我就住在一个美丽又清澈的小水塘，每天过着无忧无虑的日子。

有一天，天空突然狂风大作，紧接着下起了倾盆大雨，让原本平静清澈的水塘变的混浊不堪，许多鱼儿们和家人失散了，而我也找不到我的青蛙妈妈，于是我就开始我的寻母之旅。

游啊游!我看到了乌龟爷爷，并对它说：“我的.妈妈不见了!”请问有看见我的妈妈吗?乌龟爷爷说：“我没看见!”这句话让我听了有一点想哭，可是哭并不能解决事情，于是我继续寻找我的妈妈。游啊游!这时候，我突然看见一条又大又长的水蛇，它竟然朝向我这里游过来，我吓得赶紧拔腿就跑!

小蝌蚪历险记作文300字 第9篇

离开蜂群后，蜜蜂不想再看见蜂群，于是它飞到了一个很远很远远的森林里，找了一棵粗壮的大树，居住进了一个小树洞。

这只蜜蜂自从搬进新家后，只知道玩耍，根本不知道要劳动。它一会儿跟蝴蝶捉迷藏;一会儿去叫醒土中的蚯蚓;一会儿去和甲虫一起跳舞;一会儿去欣赏纺织娘唱歌它整天无忧无虑，乐不思蜀。饿了，就喝几口林中的积水;累了，就回家睡觉;无聊了，就找林中的朋友玩

它想：在这里无忧无虑的生活，比在蜂群中最苦工好多了!

渐渐地，夏天逼近了，天气越来越热了。积水越来越少了。蜜蜂不想再采蜜了，可是积水很难再找到，蜜蜂没办法，只好吃又酸又苦的青果子。

夏天到了，火辣辣的太阳尽情地往大地上挥洒热量。知了不停的叫着：“热死了!热死了!”

蜜蜂没有办法，只好飞出去摘了许多叶子放进洞里，再用一片大叶子堵住了洞口，自己靠吮吸着叶汁生活。在夏末时，叶汁吸完了。蜜蜂没有食物，唯一的生存办法是去采蜜。

“这大热天的，睡会出去呀!”

蜜蜂想：算了，这么热，熬两天再说吧!

于是它双眼一闭两腿放松，向后一倒，“扑”的一声倒在了它温暖的小床上，像一塑雕像一样，一动不动地沉沉睡去。

一天，蜜蜂被饿醒了，它打算去采蜜，可是在这万里无云的天空下，哪来的花呀!

“哦，我想起来了!飞出森林，向北边飞一段有一片花圃!”蜜蜂自言自语道。

他出发了，刚开始飞行挺顺利的。可是后来，他感觉头晕眼花，翅膀根本不动。它坚持飞了起来，速度很慢，没飞两下，它却重重地摔在地上，眼看马上就要到了，可是它连动一下触角的力气都没有了。

小蝌蚪历险记作文300字 第10篇

小鸟飞过来，听见小兔在哭，小鸟问：“你干嘛哭啊?”小兔说 ：“我的铁罐滚进了洞里。”小鸟说：“我去叫人过来帮忙，你别伤心。” 小鸟找到了小猫、小刺猬，熊它们一起过来想办法。小猫拿着鱼竿在洞里捣鼓，在里面钩，没钩到，小猫垂头丧气的。 “让开，让开!”小刺猬提起一桶水就倒进洞里，可是没反应，你以为是树洞取球啊 。 咋办啊?小兔越看越急，小熊憨憨地说：“我来吧!”小熊取出一块磁铁，伸进洞里，“当”铁罐被吸住了! 还是小熊的办法好，谁说不是呢?

铅笔和橡皮擦

小红的铅笔盒里有两个文具，一个是橡皮擦，一个是铅笔。铅笔看不起橡皮擦，每天都伤害它。

铅笔骄傲地对橡皮擦说：“你能写字吗?”“铅笔大哥，我确实不能写字。” 橡皮擦谦虚地说。

铅笔神气的说：“哼!我就知道你不会写!没用的东西。” 橡皮擦说：“我虽然不会写，但是我并不没用，我也有不同的优点，再说.”

“停!”铅笔大哥生气了!又说：“迟早你会被主人丢掉，我就一个人，开开心心的。”从此，橡皮擦不在理铅笔大哥了。

有一天，铅笔想写“学习”两个字，铅笔不小心写成“奇习”了!铅笔想：怎么办呢?怎么办呢?

“怎么啦!铅笔大哥?”橡皮擦说道。

铅笔大哥说：“我写错字了，反正你也不帮我。”

橡皮擦说：“我来帮你!”

“住手.”话还没说完，橡皮擦就已经把错别字给擦的干干净净了。“这.”

铅笔大哥发呆了，连忙道谢，说“谢谢你，橡皮擦。以前都是我不好，我还对你这么坏。”

小蝌蚪作文300字 第11篇

很久以前有一只小蝌蚪，他有一颗大大的头及长长的尾巴，他很爱在水池里到处玩耍，很像一个到处去旅游的冒险家一样，还有他大大的头好像一颗石头一模一样喔!

有一天，小蝌蚪游来游去，他很想要到陆地上玩耍，他游泳到了小溪口，他遇到了一只蓝色羽毛的小鸟，小蝌蚪好奇的问小鸟说：“你自由自在的飞翔，我可以跟你去冒险吗?”小鸟又开心又拍动翅膀的说：“你在水里游着，我在天空飞着，我们可以一起分享两种世界!”他们就开始了一起冒险的旅程，他们一边走一边说着自己有过什么样的经验。

他们一路走着，不小心误闯了蛇的禁地，蛇大哥就说你们看起来很美味喔，吓得他们连动也不敢动，小鸟想到办法可以打败可恶的蛇，小鸟飞去其他的地方找救兵，小蝌蚪快要被蛇咬到，在这千钧一发之际，这时候天上掉下了一颗颗巨大的果实，压在蛇的身上，蛇开始把果实一颗颗的吞进肚子里，最后砰的一声响，蛇爆炸了，小蝌蚪和小鸟也战胜了蛇，他们心里想着这次的历险旅程将为未来的历险留下重要的纪录。

小蝌蚪小学作文300字 第12篇

我了解许多益虫，但我平时最喜欢的益虫是小蝌蚪。

春天来了。小河里，水沟中，甚至小池塘里，往往一片片、黑压压地游动着成千上万的小蝌蚪。今天，我和我的同学马璐一起，到小河边捞了十几只小蝌蚪，把它们小心地养在罐头瓶里。

小蝌蚪全身乌黑，小巧玲珑。它们拖着长长的`尾巴在水里自由自在地游来游去。那小小的身体，像一粒粒黑色的圆球，滚圆滚圆的。在圆球的前方左右两侧，嵌着一对黑色的圆眼睛。前下方还有一张小得使人很难注意到的扁嘴巴，样子可爱极了。

到了下午，我给小蝌蚪换清水。先小心翼翼地把它们从罐头瓶里捞出来，然后迅速地倒掉浑水换上新水，再轻轻地把它们放进去。接着，我捏点饼干屑撒在瓶子里。瞧，它们游得多快活，吃得多香甜!

小蝌蚪历险记作文 第13篇

这一天，小芳望着幽静的森林，一心只想出去一探究竟，把心中的问题的答案像补丁一样的补上去，这时小主人拿着小水桶，小芳不知他要做什么，就不由自主的游过去，没想到小主人就用手把她捉了起来，但小芳从小主人的手中逃走，小主人再次抓了她，哎呀！这次竟被他逮着了！小芳被放进小水桶里，小主人就把她带往森林了。

原来小主人带她去森林，是因为看她还没有长成青蛙，心想换了环境后，它应该可以成一只可爱的青蛙，于是小主人把她倒进河流里。原本她对整个环境很陌生，但她很快的交到一些朋友，最好的朋友是和小芳年纪一样大的小树叫作可可，他们会常常分享自己的经验，天南地北地聊天。

有一天小芳对可可说她想去下游，可可不想让她去，因为传说中这一条小河的下游很可怕，去了就不会回来了。但他也已来不及阻止了，不知何时，小芳已经往下游了，她游来游去，刚好撞到一只很饿的鳄鱼，大鳄鱼看到小芳就想一口把他吃掉。虽然小芳很小，但总比没有好，当小芳察觉到鳄鱼想吃她的时候，她的尾巴被鳄鱼咬了一口，虽然没有大碍，但小芳感觉快死掉了！偏偏鳄鱼又拼命的追，小芳拼命的游，后来她只好躲到石头后面，等鳄鱼走了才出来。

旅程恢复平静后，小芳以为接下来的旅行会一帆风顺，但危险仍在眼前，天空越来越暗，雷公大鼓的声音越来越大声，突然一个小水滴滴到她身上，原本的毛毛雨变成倾盆大雨。原来暴风雨来袭，小芳在很急的水流下，为了完成她的旅程逆流而上，可是她被水流一次又一次的_走，但她始终不放弃。为了满足他的好奇心，再大的风雨也不怕。她那不放弃的精神似乎感动了老天爷，雨开始变小了，她回到了小溪，跟可可分享旅行的经验，可可听得津津有味，也为她感到骄傲，因为他的朋友之中，小芳是第一位从下游回来的，其它人多半是因迷路无法回家，小芳竟然也把他们一起带回来。