机电实训总结范文

机电实训总结范文（精选6篇）

机电实训总结 第1篇

数控机床拆装总结

五周的实训很快过去了，实训期间，我们进行了两周的小型铣床床拆装。留给我的印象不仅是那笨重的金属零件，更多的是机床精巧的内部结构——链条的互咬合、轴与套丝杆与丝杆副严谨配合、运动的完美传递、零件表面工艺的精细„„每一项都使我惊奇。

我想，一个小小的机床内部结构就是如此复杂和精巧，那么大型机床床、数控铣床的结构岂不是叹为观止，所以，机械制造的深度与广度使我们现在远不能企及的。

我们拆的是小型数控铣床床的机械组件，它分为主轴箱，进给系统，润滑系统，电机，滚珠丝杆传动、V型皮带轮等。我们拆装过程中遇到的最大困难是：进给系统。它由箱体、箱盖、皮带传动、丝杠连接轴组及各操纵机构等组成。困难是用来化解的，在我们全体组员和指导老师的引领下我们还是很顺利的拆了下来。当我们一件一件拆下外部零件逐渐露出内部零件时，我们都被其内部巧妙而精致的机构吸引，我们都变得活跃起来，生怕插不上手。就这样，一个完整的机床被我们几个人庖丁解牛似的“五马分尸”了，刚开始，面对拆下的一堆零件，我们傻眼了，这东西拆下来容易，想还原可就难多了。此时我深刻体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的内涵——再详细的纸上谈兵也不能保证实践时的得心应手。

于是，我们从机械的工作原理入手，从传动结构开始分析，慢慢理清了各零件的位置，找到了安装的方法后，安装起来就很顺手了。由此可以看出，零件的功能和其机构都是相统一的：有什么样的结构，就会有什么样的功能。

机床的拆装，让我知道了拆装应该注意的很多事项，只有遵守好了，才能安全又快速的拆装。先看懂结构再动手拆，并按先外后里，先易后难，先下后上顺序拆卸。这样样大大提高了拆装的效率。

经过这次数控机床的拆装实训，对机床有了更多的认识，也大大提高了我们的动手能力和协作精神，面对困难时要去面对，并且要解决它，明天会更好。

总的来说这五周的数控维修与调试实习过程的还是非常充实的，与老师和助教的配合学习还是相当愉快的，希望还能有机会能与张老师及谢老师的配合学习。

机电实训总结 第2篇

机电设备拆装实训的时间从2009年3月9日到2009年5月29日，共十二周时间，地点在实验楼5115室，共完成机械类三个方向（CAM方向、机电一体化方向、模具方向、内汽、制冷以及热工）的拆装实训。每个方向安排二周时间进行机电设备的拆装实训，包括三相交流电机、单相交流异步电机、直流电机、电度表与继电器共四个拆装实训项目。整个实训内容突出应用性和针对性，加强实践技能的培养，突出工艺要领与操作技能，及增强学生对机电设备结构的感性认识，将知识点与能力紧密结合，注重培养学生的工程应用能力和现场解决实际问题的能力，为学习专业知识，从事技术工作以及进一步提高技能水平打下一定的基础。通过实训，加强学生对机电设备等基础知识的学习和理解；在实训过程中，通过四个项目的训练，基本达到如下目的：

1.三相异步电机的拆装方面

掌握三相异步电机拆卸及装配过程、步骤及注意事项，掌握电机内部结构及工作原理，学会使用电机修理所用的专用工具。熟练掌握常用工具和仪表(如万用表、摇表等)的的用途、使用及在工艺中的作用，能够检测三相交流异步电动机三相绕组之间对地的绝缘电阻，完成电动机试运行前的测试工作，根据测试结果判断电动机故障并排除故障。能够采用简易方法判断三相交流异步电动机定子绕组的首、尾端。三相异步电动机的Y、△接法及正反转控制。能够能读识各种电动机定子绕组展开图，基本掌握定子绕组展开图、接线图的绘制。

2.直流电机的拆装方面

基本掌握了直流电机的拆装步骤，直流电机的结构与工作原理，掌握万用表、摇表等的使用，绝缘电阻测试、空载运行电流测试等方法。学会测试电枢绕组电阻、绝缘电阻、空载电流等参数。基本掌握直流电机常见故障及其检修方法，并能实现直流电机的正反转控制。部分学习用功的同学能够绘制直流电机绕组展开图。

3.吊扇单相电机的拆装方面

掌握单相异步电机的拆装步骤，单相异步电机的结构与工作原理，单相异步电机绕组展开图的绘制，掌握万用表、摇表等的使用。能完成电动机试运行前的测试工作，如绕组电阻、绝缘电阻的测试，以及空载运行电流测试等方法。并能完成单相异电机的正反转的拆装实训。

4.电度表的拆装与继电器的拆装方面

通过电度表的拆装，掌握单相与三相电度表的内部机构和工作原理，了解电流线圈与电压线圈的作用，掌握单相与三相电度表的接线图。通过对继电器的拆装，使得同学们通过对电压线圈、动触点、静触点等继电器主要部件的观察，掌握其结构与工作原理。并采用继电器等完成三相异步电动机的Y、△接法及正反转控制。

总结与改进措施

通过这次拆装实训，发现同学们对机电设备的拆装表现出巨大的兴趣，其中最感兴趣的为三相电机的三相绕组的头尾判别、单相电机的正反转接线、三相电机绕组展开图的识别与绘制等，忘我情况较好，难点为直流电机绕组展开图的绘制，需要加强实训前的预习工作。同时可适当增加直流电机启动方面的实训知识，以供同学的后续学习(如伺服电机的电流环)打下良好的基础，积累相关的实践经验知识。

机电一体化教研室

机电实训课程评价监控体系 第3篇

关键词：地方中职,机电类专业,实习实训,质量评价体系

中等职业学校是为我国输送人才的主要基地。为了能够确保人才的质量,学校实行了校外实习制度教学。将一批学完专业理论知识和在学校内实训过的学生,送到校外进行实践学习。校外的实践学习是学生以后就职的一个完善的培训,一方面可以让学生提早一步适应社会。另一方面让学生将在学校内所学的专业知识更好地运用到实操上。所以为了让学生在校外的实践得到更好的开展,一定要制定一套完善的教学评价制度,从而提高学生的学习质量,使专业知识更深入到学生的脑海中。所以学校为学生在校外能够得到好的锻炼,一定要制定有效的评价制度和考核标准。

一、树立学生正确的知识质量观念

让学生能够对所学的专业知识有一个正确的质量观念,这才是学生以后的发展方向和社会对中职教育的认可的关键所在。其主要表现为两个方面,1.学生一定要拥有高的素质,其表现在专业职业学校中本科层面对学生的定位,还有就是学习的内容学术性较强。在普通的中等职业学校中对学生的实习实训的安排,以及老师教学水平的要求,让学生能够得到更好的发展。2.要求学生有较强的能力以及对理论知识的实操运用。如在中等职业学校中有关机电专业的实际培训和学习的内容上,一定要符合用人企业的要求以及学生以后自身发展。所以无论是对用人单位还是学生自身的需求,在中等职业学校中一定要进行有成效性的实习实训、课堂教学。对学生的管理方面,制定出对教学质量的监控评价制度。

二、在外实践有效的评价反馈

在常规的教学中,评价都是由校方组织班主任、教导处、督导处、专业系主任以及学校的有关管理部门进行监控评价。但是被评价的对象是学生,随着我国对人才的需求,对学生专业技能的要求颇高。所以学校也加大了对学生专业知识的培训,教学质量也成为学校的头等任务,体现了该学校以后的发展前景。在中等职业机电专业的培训质量是否可以确保,只有学校一方面进行监督和评价是无法达到良好的效果的,所以可以依据我国的一些较为成熟的评价方法或是国外一些有效的手段进行评价。在评价的过程中,可由校方、学生方、社会以及用人单位进行。学校可以邀请在人才市场或是教育方面的专家,让他们分析一下现在我国对人才需求的情况以及在校外实践教学的好处。将学生放在主宰位置上,让他们谈论一下自己在校外实践的心得体会,学生的评价也是我们更为重要的一方面。学生在外实践一般都是在一些企业中,可以让企业的管理者进行对学生在外实践进行评价,探讨一下企业方的想法和需要改进的地方。让企业针对学生的实践作出一份详细的报告,从而使校方根据问题想办法想对策。

所以说,学生在校外的实践,通过社会、企业等多方面的评价,将会更加全面、真实性地反馈出所存在的问题。学校得到这些反馈信息,尤其是企业的反馈信息可以体现出学校方面哪些做得不够好。针对这些问题,校方可以更好地去完善校方的不足之处,找到解决问题的方法对策,从而制定出一套有目标性的学习计划,培养出对社会需要有用的专业人才。

三、多层次对校外实践的方法

学生在学校外的实践中如何进行评价,这就要从学生校外实践的目的和实践的特性两方面上看,通过缜密的组织才可以确保在校外实践的真实评价反馈。所以,校外实践的教学评价应该运用集中式的评价、日常监视的评价以及网络上的调查进行有效性的评价。在集中的评价中包括:1.将学生在学期的最初期以及中期的学习状况进行检测,通过有效的监控评价方法,缜密的组织和安排。2.将学生在校中的期末和期终的学习状况进行摸底检查。可以让专业的有关管理部门进行全方位的评价,也可以让学校的教务处和督导处进行对学生日常学习的监控和评价。3.学校可以通过在网络上边进行对学生调查,比如可以让学生进行问卷调查、也可以通过网络进行对学生的疑问进行解答,也可以让同学之间相互帮助,让他们及时想出对策,解决问题,从而更好地提高教学质量,为学生以后在外实践提供有效的依据。

总之,在中等职业学校中,将企业、学校、社会以及学生在外实践的评价结合起来,找到问题点,学校积极改进,制定出符合社会企业需求的专业人才的教育方法和对策。

参考文献

[1]胡月琴,苏英.学生实习实训质量评价体系的构建与应用[J].卫生职业教育,2011(3).

[2]时会美,张殿明.高职学生实习实训质量评价体系的构建[J].职教论坛,2010(9).

对机电专业实训教学的反思 第4篇

关键词：电工实训 分层次教学 技能

笔者一直从事机电专业实训和理论课教学，发现机电专业教学普遍存在如下问题：理论与实训脱节，部分教师轻视实训教学；学生基础不同，智商有异，无法与实训同步，缺乏创新能力；采取间周实训模式，学生所学的技能不扎实；中级实训离不开配盘环节，教学内容单一，不利于开展教学。针对上述问题，笔者综合自己在工作中的体会和经验，提出自己的一些看法，抛砖引玉，以期促进机电实训教学的改进。

一、理论联系实际，建设“双师型”教师队伍

技工教育对教师素质提出了更高的要求，机电专业的老师不仅要有过硬的专业理论知识，还必须有一定的实践能力。随着科技的发展，电气化设备得到广泛应用，教师必须与时俱进，不断提升自身素质。目前笔者学校在专业技能方面要求实训老师都具有高级以上的职业资格，老师采取“轮岗制”参与实训教学。这样一方面丰富了教师的专业理论知识，优化了知识结构，另一方面培养了“双师型”教师，有利于开展实训教学。

二、采取分层次教学，注重创新思维的培养

由于学生基础有差异，单纯的大班式教学效果并不好。笔者学校在主管副校长的支持下采取分层次教学的管理模式，即将班级分成几个小组，然后对各个小组提出不同的要求。对于基础好的学生，可以首先由教师先提出问题，启发学生思考。如在电工实训中有电路接线这一块的内容，有一个很基础的操作——连接导线做一个羊眼圈的接头，于是笔者就提出了一个问题：“同学们，请问这个羊眼圈应如何在接线桩上放置？为什么？”带着这个问题，同学们一边做，一边思考。做好了以后，笔者重提这个问题，学生便可以根据刚才在做当中碰到的实际情况来回答，这个时候允许学生“插嘴”。而对于基础差的学生，则多要求一些基本技能的训练。

在整个教学过程种，要注意培养学生的创新思维。比如在PLC实训中往往出现一题多解，因为每个人的设计思路不同，所以设计出的梯形图也不尽相同。多样性方法解题，可以开阔学生思路，提高其应变能力。因此，技工学校的教师要灵活处理教材，针对学生的现状开展教学。

三、创新实训模式，培养综合技能

技能训练，就是心理学上所讲的动作技能的学习。技工教育定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”的生产第一线的技术人才，这一点全社会已经达成了共识。培养目标在学生质量规格上的体现就是：以能力为本位，肯干、能干、会学，就是“能力”。短短数周的实训未必能培养出一个技能上出类拔萃的精英，正因为如此，在教学过程中，就要注意充分利用现有教学资源，最大限度地提供给学生熟练技能的机会。如在电子焊接教学中，督促学生进行基本功的练习，小到一个焊点都应加以评点。在实训期间，还可以培养学生的竞争意识。如在保证正确的基础上，来比一比谁接线接得快、排故排得准、谁焊接的质量最好，让学生你追我赶，通过竞争，真正把技能学到手。另外，校内也可以举办技能比武大赛，使学生在实训过后还能“温故而知新”，还可以从中选拔出一批技能过硬的学生参加市里的“小制作技能大赛”。由此，在整个学校内形成重技能的浓厚氛围，改变单纯轮换实习的现状。

四、开展社会调查，追踪科技发展

随着科学技术突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会竞争也日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，这给职业教育毕业生的就业带来了巨大的压力。这也对电工实训教学提出了更高的要求，传统教育方法已难以适应现代社会高速发展的需要，职业学校机电专业面临着严峻的挑战。主要表现在：一方面是教材严重滞后，远远不能跟上时代的发展，因此我们必须编写并逐步完善适应社会、适合学生的校本教材；二是学生所学知识面较窄，难以适应社会各行各业的需要，因此如果仅仅局限于本校的实训室，那无疑是井底之蛙，建议可以带学生参观发电厂、变电站等相关的电气单位，还可以安排学生定期下厂实习；三是学校仪器设备老旧，在经费允许的情况下，则应及时更新换代。

胡锦涛总书记指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”技工教育是国民教育的重要组成部分，是提升劳动者技能素质、培养现代化技能人才的重要阵地，我们每一位技工教育工作者都有责任、有义务不断思考和探索如何改进实训教学，实现职业教育的培养目标，为国家输送更多合格的人才。

（作者单位：即墨市技工学校）

机电系系实验实训室安全自查总结 第5篇

实验实训教学，是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。因此，机电系把实验教学作为常规教学的重要组成部分和必须完成的教学任务来看待。为了确保实验实训室的安全，在2014-2015学年第一学期实训教学工作结束之后，我系于2015年1月26日对各实验实训室进行了安全检查，现具体总结如下：

一、基本情况

机电系专业教师配备齐全，实验室有专人专管，且实验实训室各项配备齐全，在各方面做好实验实训室的相应工作。

1、以防护为主，确保实训教学安全

确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。

2、搞好实验室安全管理

实验室安全管理的目的不仅是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识，而且还要各种安全规章制度上墙，根据实验室管理制度要求教师和学生。每学期新学期开学都会带领学生学习实验室的各种规章制度。除此之外要保持实验实训室环境的整洁，实验室内要坚持经常打扫，天天保洁，做到室内经常保持洁净。

3、着眼于实验室的全面管理，强调管理、使用、安全一起抓。深入到仪器设备存放、使用过程中的各个环节，善始善终管好用好，结合安全重点全面管理。总之，管理员充分认识自己的工作目标及行动规范，认真管好用好实验实训设备。实验实训设备无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和财产安全。

4、每次使用完后，要将实验实训室门窗锁好，进行防盗处理。

5、学生进入实验室特别强调用电安全十分重要。一般情况下，老师严格管理用电制度。

6、防火安全也同样重要，实验室里灭火器等防火安全设备，课堂内外防止火灾的发生。

二、检查情况

1、重点检查安全隐患问题：电路、房屋漏雨等；经过对实验室、实训室的检查，电路、开关、插座均安全性能良好，无漏电现象；房屋均无漏雨现象。

2、防盗问题：检查门、窗有无损坏。经检查，门窗均良好，无破损现象。

3、防火问题：消防灭火器材是否齐备。由于条件所限，实验室消防器材主要是灭火器，准备齐全，陈列有序，能够处理突发火灾。

三、下一步工作的措施：

1、加强常规安全管理：防电、防火、防湿、防潮、防盗。

2、严格遵守实验室安全管理制度，加强学习和执行。

3、严格遵守实验室管理员职责管理制度，认真管理与安全使用各种设备。

机电工程系

机电实训 第6篇

机械加工实习有苦也有乐.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，方成大任也！”这句古人的话用来形容我们的机加工实习是再好不过了！经过了数控车、普车、钳工的磨练，我们终于完成了这门让人欢喜让人忧的机械加工实习课程。我们在实习中充实地度过了，学到了更多的机械加工知识。通过这次实习让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。社会需要人才，社会需要的是有能力的人才，需要的是拥有能力的技术人才。我们只有参加更多的实践，才能保证能胜任单位安排的工作，在社会竞争中能有自己的位置。机械加工实习对于我们从来没有实际生产经验的学生来说，这不仅是找工作的一项必修课，更是一个挑战、一个机遇。它让我们切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。机械加工实习更让我深深地体会到人生的意义，实践是真理的检验标准，通过这次实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上的锻炼，有辛酸也有快乐，这将是我以后工作中的一笔宝贵的财富，对我以后的工作将有很大的影响

现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习，我们了解了许多机械加工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切！机械加实习给我们带来的那些经验与感想，对于我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。对我们来说,机械加工实习是一次很好的学习、锻炼的机会,甚至是我们生活态度的教育的一次机会!任何理论和知识只有与实习相结合，才能发挥出其作用。而作为思想可塑性大的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新；去培养科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题的能力。