出纳学习总结范文

出纳学习总结范文（精选6篇）

出纳学习总结 第1篇

出纳实务学习个人总结

本学期的《出纳实务》课程结束了，该好好总结一下了，学到了些什么，还有多少不足。出纳实务课程的内容很丰富，有比赛，有实训，每堂课都很充实。彭湘华老师很负责，也很有耐心，不管遇到什么问题，都会很详细的跟我们讲解。

上第一节课，老师就跟我们讲清楚了本学期的任务，有四次比赛，一次实训，分别是常用会计科目知识竞赛、第五套人民币防伪知识竞赛、神手比赛、神算比赛和综合实训。那时听着觉得本学期的出纳实务肯定会让人忙的喘不过起来，但事实并非如此，只要自己坚持每天练习一点点，就会有进步。老师很细心地教我们数字书写，以前自己都没怎么注意，一不小心就连笔啦，但老师对我们很严格，坚决不能够有连笔的，而且书写要非常工整。刚开始有点不习惯，一下子慢下来慢慢书写大小写数字，感觉像回到了小学，但我能理解老师的用心，她希望我们在以后的工作中能够有良好的书写习惯，不会因为数字书写不规范而出现问题。虽然书写同样的数字无数遍很无聊，但是我仍然坚持下来了，坚持每周都会练习数字的书写。还有一个重要的内容就是银行开户，程序可能比较多，要填的东西也比较多，但却是很有用，如果作为一个公司的出纳，银行开户可能会很常见。

四次比赛加一次实训使我收获最多。常用会计科目知识竞赛，其实这个对我们学了一年半会计的人来说应该是小菜一碟，可是我却犯了不该犯的错，现在后悔也是没有用的，只能提醒自己以后一定要注意。第五套人民币防伪知识竞赛，虽然这次比赛我把假钞都找出来了，但是我认为自己还是有很多不足。老师准备的假钞都是我们比较熟悉了的，而且也比较明显，所以才能够很顺利地找出来。在以后的工作中，想要准确的识别假钞，我想我还需要更多的.练习，牢记识别假钞的那些要点。神手比赛，这次比赛的成绩一点也不理想，平常练习的时候，可能要比比赛的时候好，比赛中，我好紧张，计时员说开始，我感觉自己有点不知从何下手，拿着那一沓钱，手好像都有点发抖，然后数的很慢，生怕自己出错，结果就数了两沓，成绩并不理想。这届的神手好像数了340张，真的很羡慕她，我想神手名副其实的属于她的。这也是自己以后努力的目标啦，争取能够有更快的速度。神算比赛，我参加了两次，第一次就把整个工资表输完了，实发工资和合计数都没来得及算出来，也是自己没有掌握好方法，所以交上去的表格没有内容。还好老师给了我第二次机会，尽管还是有一点点没有输完，但我认为自己有进步啦，也学会了很多，只有一次次的积累才会有进步。出纳实训，我们是团队合作，我担任的是会计主管，也许会觉得没多少事做，但是这个环节我学的最多，每个岗位的工作我都有了解到，从填制凭证到审核凭证，再到出纳登账，整个过程我都有收获，出纳除了登账，做的最多的事就是开支票，虽然我不是出纳，但是我从我们组出纳那里学会了怎样正确开支票。在第一次面改时，虽然出现了很多的问题，但经过彭老师的指导，我们又学到了很多，我们都在不停地进步。

本学期的出纳实务结束了，我想每个人在彭老师的悉心教导下都有很大的进步，我就觉得自己真的学到了很多。很庆幸有出纳实务这个课程，更高兴地是有彭老师这么好的老师，让我们在她的严格要求下不断进步。

出纳学习总结 第2篇

通过这学期对出纳实务的学习，我从彭老师那里学到了很多知识。我觉得上出纳课非常的充实，每次我都是满怀激情的去上课，每次上课讲叙的内容不同，对我的工作起到很大的作用。

我主要从以下几个方面来自我总结：

1、在防伪知识竞赛和点钞比赛中，我学到了很多，现在我能过认出钞票的真伪，在生活中就不会受到欺骗了。通过点钞的练习，我越来越熟练了在点钞比赛中获得了比较好的成绩，我觉得，如果我每天坚持天天练习的话可能成绩会更好的。

2、在出纳综合实训中，我作为我们组的会计主管，感觉自己的能力得到了很大的提升。在稽核审核原始单据的.时候、会计填制原始凭证、出纳登记账簿的时候，我都要一一审核，原本以为第一次把作业给老师批阅时觉得不会有太多的错误，因为我们组是按照以前的步骤一步一步做的帐，但是，老师在核对我们的每张凭证时，我看到了我们存在的问题。我觉得自己做事情还是不够细心，经过第二次老师的面改，我还得虚心的向老师学习。真的非常感谢彭老师在百忙中抽出晚上的时间来给我们当面点评作业，说实话，在大学我能遇到这样非常负责的老师是很幸运的。

出纳学习总结 第3篇

一、课程开发的两个重要概念

在实践过程中很多教师对工作过程和综合职业能力的概念理解仍然存在误区。

1. 工作过程

基于工作过程系统化课程的内容不是指向科学学科的子区域, 而是来自职业行动领域里的工作过程, 即在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。定义很容易导致对工作过程的狭义理解, 认为工作过程导向的课程只是为了让学生掌握具体学习情境下的具体工作过程要素:对象、内容、手段、组织、产品和环境。这种理解是不够的。

具体的工作过程要素由于社会的进步处于不断运动变化中, 但其结构 (抽象的工作过程) 却是相对固定的。由于职业学校的学生一般擅长形象思维, 而抽象思维相对较差。因而教师需要在具体的学习情境教学中, 抽象出工作过程的六步骤:资讯、决策、计划、实施、检查和评估, 让学生边干边学。干中学不是教师做什么, 学生跟着做一遍。干中学要求教师在工作过程导向教学时, 运用各种教学方法 (头脑风暴法, 角色扮演法, 分组讨论法等) , 根据抽象的工作过程六步骤, 一步步引导学生收集资讯、做出决策、制订计划、实施计划、检查结果和评估结果。其目的是让学生在反复的学习情境教学中获取职业知识和技能, 分析和解决问题的能力, 信息接受和处理能力, 经营管理、社会交往和不断学习的能力, 即抽象的职业能力, 以应对日后现实工作中变化了的职业环境。

2. 综合职业能力

工作过程系统化课程教学培养的是综合职业能力, 即在真实工作情境中整体化地解决综合性的专业问题的能力。综合职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力三个方面。专业能力和社会能力容易理解, 对于方法能力, 很多一线教师认为需要通过教师向学生灌输由概念、原理和定理等所谓理论性知识才能由学生获得, 工作过程导向的课程开发既然重点在于完成一个完整的工作程序, 因而在事实上学生方法能力的获得是一种奢望。

这种想法究其本质来源于对理论的仰视, 对技能的轻视。其直接后果是在职业教育教学时教师只强调技能或业务流程的复制和组装, 工作条件或工作环境稍有变动, 学生就会束手无策, 无处下手。事实上技能型人才不仅包括操作性、技巧性强的普通技能型人才, 还包括策略型的高技能人才。我们的培养目标不仅要求学生能够再现和重组已有的经验和理解, 而且要使学生能够具有在类似情境中的迁移能力和创造性解决新问题的应用能力, 即方法能力。

二、课程开发方法

工作过程导向的课程开发有其基本的路径, 在课程内容和选择和课程内容的序化上也有其独到之处。

1. 课程开发的路径

工作过程导向的课程开发分为5个步骤, 即收集行业情况、确定实际工作任务、确定典型工作任务、确定学习领域和确定学习情境与课业文本。

其中, 实际的工作任务指的是与本地区本职业紧密相关的职业情境中全部工作任务的总和, 这是工作过程导向课程开发的基础;整合的工作任务指的是经过对实际工作任务的工作过程分析, 根据能力复杂程度凝练出本职业的典型工作任务。它采用工作过程描述的方式, 体现了职业的、社会的和个人的需求, 这是工作过程导向课程的开发平台;学习性的工作任务 (学习领域) 指的是职教老师根据认知和职业成长规律递进的需要, 把典型工作任务转换为工作过程导向的课程方案 (课程名称) ;学习情境则是把学习领域基于教学论和方法论进行转换后, 将其分解成三个以上的“小型”主题学习单元, 例如:项目、任务案例和产品等。学习情境是工作过程导向的课程实施方案。

2. 课程内容的选择

针对职校学生擅长形象思维的特点, 教师在课程内容的选择上, 应尽量避免直接使用符号组织概念以及运用概念推导原理和定理等。对于逻辑思维擅长的事实性知识、概念性知识、理解性知识和论证性知识, 教师点到即止, 够用即可。“师者, 传道授业解惑也。”对于工作过程导向的课程, 教师要传的“道”主要是过程性知识:经验型知识———怎样做的知识, 以及策略性知识———怎样做更好的知识。

3. 课程内容的序化

课程开发的另一个重要因素是课程内容的序化。教师在开发工作过程导向的课程时, 需要基于教学论目标并在考虑教学过程方法论设计的前提下, 对整个课程或者在一个课堂单元里所教的内容按照“事实逻辑”或“事实结构”重新予以界定和排序。逻辑是一种通过概念、判断、推理、论证等理解和区分客观世界的思维过程, “事实逻辑”或“事实结构”遵循的不是人的思维过程, 其内容排序的参照系是“工作过程”。教师需要以“工作过程”为标准解构学科体系, 重构行动体系。

三、实践与探索

2012年, 我院电算会计专业作为省级示范专业的建设专业, 组织了面向高职电会专业毕业生财会工作岗位职业能力需求的专项调查研究。在对毕业生第一份工作的调查中, 20.34%的毕业生的首份工作是出纳员, 3.5%是收款员, 38.37%为会计岗位, 约有不到37.8的毕业生为非财会岗位。在对需要增加课程的建议调查中, 有62.64%的毕业生选择了“出纳实务操作”课程, 位居课程单的首位。

基于此项专项调查, 从2012年下半年开始, 我院基于工作过程修订了典型工作任务, 重构了会计专业的课程体系。修订后的体系增加了出纳实务学习领域课程。

1. 典型工作任务“出纳实务操作”简述

和学科体系下的课程不同, 出纳实务课程的重心是实务操作。表1是对典型工作任务“出纳实务操作”的简单描述。

2. 课程目标

学习领域课程的培养目标是综合职业能力, 综合职业能力含有很多隐性能力和经验性成分, 因此不完全采用传统的行为主义学习目标表述方式, 如“办理库存现金结算业务”。表2是我院电会专业学习领域课程“出纳实务”的课程目标表述。

3. 学习情境与课业设计

“出纳实务”学习领域课程, 以业务处理对象为载体, 设计了两个并行结构的学习情境:现金结算业务办理和银行结算业务办理。情境设计与课时分配表如下:

典型工作任务“出纳实务操作”属于会计岗位群行动领域中的新手任务, 也是操作性很强的一门课程。如果教师只是按照具体工作过程讲解每一个学习任务, 然后布置实训作业要求学生依样画葫芦完成, 那么很难奢谈培养学生的综合职业能力, 也无法指望学生抽象出工作过程的六步骤以应对日后变化了的就业环境。因而教师在引领学生完成每一个学习任务时, 一定要遵循抽象的工作过程六步骤 (资讯、决策、计划、实施、检查和评估) 引导学生完成。其关键步骤是让学生搜寻学习任务相关内部控制应用指引资料, 并据以进行决策。

在具体教学中, 学习子情境1.1和1.2可由教师全面指导学生完成;子情境1.3在完成过程中可适当增加学生的自学能力;有了现金结算业务办理的基础, 教师在指导完成子情境2.2、2.3、2.6、和2.8过程中应逐步强化学生的计划和自查能力;子情境2.1和2.5比较简单, 查询相关资料后由学生独立完成;由于子情境2.4和2.3、2.7和2.6业务重合度很高, 教师采取比较教学法, 让学生寻找任务之间的异同, 也由学生独立完成工作过程。这样, 通过完成渐次复杂的工作任务, 不仅强化了学生的专业能力, 而且学生的团队合作、沟通等社会能力不断增强, 分析能力、获取信息能力、解决问题的策略等方法能力也得以提升。

限于篇幅, 下表以学习子情境1.1中的销售收取现金业务办理为例, 详细说明出纳实务学习领域的课业计划。

由于我院工作过程导向的出纳实务学习领域课程开发按照课程开发的基本路径, 起始于市场调研, 因而学生在主观上的接受度高。实践教学中跳出学科教学的怪圈, 以“工作过程”为“事实逻辑”分析会计岗位群的典型工作任务后, 以业务处理对象为载体把出纳实务学习领域课程浓缩为两个并行的学习情境。在具体学习情境教学中, 让学生自主参与, 依据抽象工作过程六步骤完成具体的工作过程, 培养了学生的综合职业能力, 取得了良好的教学效果。

摘要：文章首先指出了工作过程和综合职业能力这两个重要概念存在的理解误区, 然后介绍了工作过程导向课程的开发方法, 包括课程开发的基本路径、课程内容的选择和课程内容的序化三个方面。最后以出纳实务学习领域课程开发为例, 分析和探讨了如何依据工作过程导向课程开发的基本原理确定学习领域、描述典型工作任务、制定课程目标、设计学习情境以及进行相应的课堂教学。

关键词：工作过程,出纳实务,课程开发

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].清华大学出版社, 2011.

出纳学习总结 第4篇

关键词：体验式；教学方法

一、体验式教学的内涵

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感的教学观和教学形式。

体验式教学过程中，教师能够设身处地为学生着想，通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你”关系，而不是单纯的“授——受”关系，不会强行用自己的思想代替学生的思想，用自己行为代替学生的行为。体验教学让学生在学习中主动地探索外部世界，自觉地认识自我，它所追求的不只是学生通过自主学习更好地获得知识和能力，还要让学生在探索世界、探索自我的过程中增强自主性。

二、体验式教学能培养学生的学习兴趣

专业知识对于学生而言比较抽象，学习难度较大，不容易理解。如何让学生能够通俗易懂、有兴趣的掌握这门专业课呢?我认为教师在专业课教学中应帮助学生以合适的方式把自己的观点表达出来，接受实践的经验。同时帮助学生通过学习，形成发展自身的观点，拓宽自身的体验。教师只有以受教育者自身的体验为核心，引导他们接受同他们的体验相一致的知识，同时，鼓励学生以自身的体验为核心来形成自身的观点，表达自身的观点。从而使教育起到一种引发学生习的兴趣并激发其解决问题的动机。首先在最初的学习创设问题情境，创设问题情境就是教师设计真实的问题情境——学生将来会经历的、与所学课程相关的情景，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情景中发生。例如，我们在讲会计报表的每一个项目时，完全采用真实会计实例为载体，即会计理论知识融于一个个报表项目中讲解，理论与实践一体化，教、学、做相结台，最大限度地提升学生的动手操作能力。这样一方面，问题情境为学生提供一个相对完整、真实的情境，还原知识产生的背景，使学生更真实地融人到情境中去亲“心”体验其过程提高其学习兴趣，进行自主学习；另一方面，真实的问题情境能激励学生自主探索。提高学生发现问题、解决问题的能力。教师引导学生进入已经创设的问题情境中，帮助他们运用原有的知识与教学内容进行对话和交流，学生在彻底融入问题情景后，其学习兴趣和学习热情被充分激发出来，这种激发的情感将贯穿整个学习过程中，为教学活动的继续展开并取得成效打下基础。与情境融合后，教师引导学生明确问题所在，问题的发现激起他们去寻求解决问题的积极性。

三、体验式教学方法能培养学生的探究能力

作为教师不能只把课本中的内容灌到学生头脑中，目前的教学知识教师讲授，学生记。这样不利于调动学生主动学习的探究能力。

我认为在专业课教学中应充分贯彻体验式教学的思想，有利于培养学生的探究能力。教师除了具有较高的理论知识、实践能力外，还必须以体验式教学为切入点，打破传统的教学方法。从思想观念、工作方式、行为习惯等方面提高自己。使自己有能力调动学生的积极性，使学生在强烈的兴趣和动机的推动下，对问题进行思考，通过讨论、交流加深对当前问题的理解，主动搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题提出各种假设。这时就需要教师组织有用的学习资源，在学生自觉参与的过程中，教师要给予适当的指导，但不应有过多的干涉，让学生充分发挥手动性和积极性，大胆地提出假设和解决方案。由此可见，教师是学生学习的促进者，不再是单向的知识传递着，在教师的支持下，学生既学到了知识，又培养了创新能力和自主学习的探究能力。

四、体验式教学方法能提高学生的沟通协作能力

专业课教师在教学过程中需要设计必要的教学情境让学生投身实践、检验计划、假设的合理性，并对其正确性与合理性做出判断。情境可以是待解决的问题，也可以是一系列的任务，但无论是问题还是任务，都要真实有意义。

把学生分成学习小组，学习小组为基本组织形式，以小组成绩为评价标准，共同完成教学目标把学习内容划分为各个工作任务。每个任务按资讯一计划一决策一实施一检查一评价完整的“行动”过程进行。如在资产项目审计中选取库存现金审计、应收账款审计等任务，学生可以根据自己的专业要求或自身基础选择完成其中的某一个或全部的任务，严格按六步法实施。激发学习兴趣，突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质，强化学生的动手操作能力，突出“以学生为中心”的原则，达到“在做中学”的目的。

在实施阶段，学生将他们提出的计划和问题解决的方法应用于新的情境，检验其合理性，经检验正确的计划将被纳入其认知结构，错误的计划则予以抛弃，在检查的过程中，学生又有新的体验。教学的最后一步程序“评价”，以学生的自评为主，辅以学生之间的评价以及教师对学生的评价，通过多种形式的评价，让学生认清自己的已有水平，发现自己的不足并找出差距，为下一阶段的学习打下牢固的基础。

在整个教学流程中教师是学生学习的支持者、引导者，激励他们主动参与、主动实践、主动思考、主动探索。最后由教师进行总的评价，教师的评价要做到客观公正，主要对方法问题进行指导并说明产生问题的原因，旨在培养学生的实践能力。对出现频繁的问题加以解决。这样的评价有助于学生发现自己的不足，看到他人的长处，加强团结协作精神，体现团队的力量。

参考文献：

出纳实务学习报告 第5篇

一、关于出纳的基础知识

我还记得第一堂课老师要介绍出纳这个职务时，便说到“出”是支出的意思，“纳”则是收入的意思，两字合一便是出纳业务的核心要义，也就是货币资金的收入与支出。顾名思义，出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进出的一项工作。具体而言，出纳工作是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关工作的总称。它具有社会性、专业性、政策性、时间性的特点，秉承内部牵制原则或称钱账分管原则。它有五项基本要求，即政策水平、业务技能、工作作风、安全意识和道德修养。

出纳人员自然是负责这项工作的人，他们具有收付、反映、监督和管理职能。根据《会计法》、《会计基础工作规范》等财会法规，出纳员具有相应的职责和权限。同时，出纳人员应遵守六项职业道德：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密。

在了解了出纳这个职业、工作的定义以及出纳人员的一些相关要求后，我还学到了出纳工作的组织配备，有一人多岗、一人一岗和一岗多人。同时，也明了了出纳账务处理的基本程序。

二、关于会计的基础知识

关于会计，老师主要介绍了借贷记账法，主要有相关的会计要素和会计等式等。课上，我印象最深的便是会计凭证的填制，老师利用幻灯片放映带着我们共同进行填制，对每个地方的填制要求都进行了详尽的解释，让我在学习中财实验课程的同时进一步巩固了这方面的知识。首先，我们学习了原始凭证的填制。例如现金支票，老师就告诉我们金额和人民数额填制时要在金额前面加人民币符号￥，也为我们讲解了大写金额的要求，不得不说，掌握大写也是一门小技能同时也说明这张支票要加盖什么章才能真正生效。对于转账支票、差旅费报销单这些凭证也同样做了详细的讲解。让我对原始凭证等的填制有了更深的了解和更好的掌握。原始凭证有四项基本要求：记录真实、内容完整、手续完备、书写规范、填制及时。审核必须具备真实合法性和准确完整性。

然后，我们还学习了记账凭证，它共分成3种：专用记账凭证、通用记账凭证和单式记账凭证，其填制要求有内容填写齐全、业务记录明确、摘要简明真实、科目运用准确、附件齐全、凭证连续编号。在学习的同时，由于自己正在学习中财实验的课程，所以在实践中颇有体会。

最后，我们学习了账簿的相关知识。出纳账簿，就是以会计凭证为依据，运用会计账户对全部经济业务进行全面、系统、连续、分类的记录和核算的簿籍。出纳负责的账簿主要是现金日记账、银行存款日记账、有价证券明细账及备查账，出纳账簿的启用要遵循相关的流程，登记时要注意相关要求。对账，就是对账簿记录进行核对，主要包括账证核对、账账核对、账实核对；所谓结账，就是把本期内所发生的经济业务全部登记入账后，计算并记录各种账簿的本期发生额和技术和期末余额，对该项经济活动进行总结。结账的时间主要有月结、季结、年结等。

三、关于点钞、验钞技能

在教授点钞之前，老师先教导我们如何验钞，她主要为我们说明了几个着重识别的地方：

1、水印：第五套人民币100元，50元为毛泽东人头像固定水印；20元为荷花固定水印，10元为玫瑰花，5元为水仙花，1元为兰花。

2、安全线：第五套人民币1999版100元、50元为磁性微文字安全线；20元为明暗相间的磁性安全线；10元、5元为正面开窗全息安全线。2005版第五套人民币为全息开窗安全线，50元和100元的窗开在背面，20元、10元、5元开在正面。

3、手工雕刻头像：第五套人民币所有面值纸币正面主景毛泽东头像，均采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强。

4、隐形面额数字：第五套人民币各面值纸币正面右上方有一装饰图案，将票面置于与眼睛接近平行的位置，面对光源作平面旋转45度或90度角，可看到阿拉伯数字面额字样。

5、光变面额数字：第五套人民币100元正面左下方用新型油墨印刷了面额数字“100”，当与票面垂直观察其为绿色，而倾斜一定角度则变为蓝色。50元则可由绿色变成红色。

6、阴阳互补对印图案：第五套人民币正面左下角和背面右下方各有一圆形局部图案，透光观察，正背图案组成一个完整的古钱币图案。2005版100元、50元的互补图案在左侧水印区的右缘中部。

7、胶印缩微文字：第五套人民币100元、50元、20元、10元等面额纸币印有胶印缩微文字“rmb100、“rmb50”、rmb20、“rmb10”、“rmb5”等字样，大多隐藏在花饰中。

出纳人员在办理现金收付业务时，一般应按下列程序办理：审查现金收、付凭证及其所附的原始凭证，检查应填项目是否填写齐全、清楚，两者内容是否一致；依据现金收、付凭证的金额，先点大额票面金额数，再点小额票面金额数；在点数过程中，一般应边点数，边在算盘或计算器上加计金额，点数完毕，算盘或计算器上的数字，应与应点数额及现金收、付凭证上的金额相一致。需要注意的是：在点数过程中，对于成捆、成把现钞上原有的封签、封条和封纸，应暂时保存，点数无误后方可扔掉；点数无误后，办理具体的现金收、付业务。点钞方法主要有手工点钞和机器点钞两种。一般企事业单位使用的主要还是手工点钞方法。常见的手工点钞方法有：手持式单指单张点钞法、手持式单指多张点钞法、手持式四指拨动点钞法、手持式五指拨动点钞法、手按式单张点钞法、手按式双张点钞法等。

手持式单指单张点钞法是最常用的点钞方法之一，这也是我们在课堂上学习的方法。其基本操作要领如下：左手持票，手心向下，拇指按住钞票正面的左端中央，食指和中指在钞票背面，与拇指一起捏住钞票；左手无名指自然卷曲，捏起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方；左手中指稍用力，与无名指、小拇指一起紧卡钞票；左手食指伸直，拇指向上移动，按住钞票的侧面，将钞票压成瓦形；左手将钞票从桌面上擦过，钞票翻转，拇指借从桌面上擦过的力量将钞票撑成微开的扇面并斜对自己面前；右手三个指头沾水，用拇指尖向下捻动钞票右下角，食指在钞票背面配合拇指捻动；用右手无名指将捻起的钞票往怀里弹，边点边记数；点钞时注意姿式，身体挺直，眼睛和钞票保持一定距离，两手肘部放在桌面上。一开始，我的动作不甚标准，数得也特别慢，总是不断请教老师，也请同学帮忙纠正自己手的姿势，随着手势逐渐标准，数钱也越来越顺手速度越来越快，可以算是掌握了一门跟学科相关的技能，不过希望自己在以后可以加大计数的精确性，并可以在数钱时学会识别假钞。总之，这门课让可谓知识与趣味实践并重，十分具有意义，让我更加喜爱自己的专业了，我希望自己可以在这样不断的学习和实践中增强自己的技能和能力，成长为优秀的会计抑或出纳人员。篇二：出纳实务学习第一章 出纳日常工作流程及方法

【字体：大 中 小】【打印】 1.1 出纳的职责权限及岗位要求 1.2 出纳必备的会计基础知识 1.3 出纳的工作流程及方法

1.4 出纳人员的职业发展与从业准备 1.1 出纳的职责权限及岗位要求

一、出纳人员的职责

（一）办理现金和银行存款有关业务（外汇）

（二）保管库存现金和各种有价证券、保管有关印章、空白票据

二、出纳人员的权限

新理念：参与货币资金计划管理

三、出纳人员的工作要求

（一）出纳人员应具备的专业技能要求

（二）出纳人员应具备较强的安全意识 1.2 出纳必备的会计基础知识

一、原始凭证

原始凭证审核的内容主要包括真实性审核、完整性审核、合法性审核和合理性审核四个方面。

二、出纳填制的记账凭证

（一）收款凭证

（二）付款凭证

对于涉及现金和银行存款之间的经济业务，为了避免重复记账，一般只编制付款凭证，不编制收款凭证。

（三）通用记账凭证

三、出纳的账簿

（一）现金日记账

（二）银行存款日记账

（三）备查簿

四、出纳报告

出纳记账后，应根据现金日记账、银行存款日记账等核算资料，定期编制“出纳报告表”，报告本单位本期现金和银行存款等的收支与结存情况。1.3 出纳工作流程及方法

一、出纳账务处理程序

（一）办理收付款业务 书写要求：小写金额用阿拉伯数字逐个书写，不得写连笔字，在金额前要填写人民币符号“￥”，人民币符号“￥”与阿拉伯数字之间不得留有空白，金额数字一律填写到角分，无角分的，写“o0”或符号“一”，有角无分的，分位写“0”，不得用符号“一”；

大写金额用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整等，一律用正楷或行书字书写，大写金额前未印有“人民币”字样的，应加写“人民币”三个字，“人民币”字样和大写金额之间不得留有空白，大写金额到元或角为止的，后面要写“整”或“正”字，有分的，不写“整”或“正”字。

（二）填制记账凭证 1.编制记账凭证

出纳人员应在办理资金收付、银行结算等业务后，根据原始凭证填制记账凭证，并在记账凭证上签章。

（1）记账凭证的日期应为凭证编制日期，而不是业务发生时间。

（2）记账凭证金额栏的空白处应划线注销，以避免被填涂而改变行次内容。

（3）记账凭证上小写的金额合计数前应有人民币符号封口，以免被填涂而改变金额。2.交由会计主管或其他财务人员审核记账凭证

（三）根据与现金、银行存款收付有关的凭证登记现金日记账、银行存款日记账 1.登记账簿，必须以审核无误的会计凭证为依据

登账完毕后，还要在记账凭证上签名或盖章，并注明所记账簿的页数，或做登账符号“√”，表示已经记账，避免重记、漏记。2.按顺序连续登记 各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应当将空行、空页划线注销，或者注明‘此行空白’、‘此页空白’字样，并由记账人员签名或者盖章。这样可以避免有人在空行和空页随意添加记录，对堵塞在账簿登记中可能出现的漏洞，是十分必要的防范措施。

日记账每一账页登记完毕结转下页时，应当结出本月开始至本页末止的发生额及余额，写在本页最后一行和下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“过次页”和“承前页”字样；也可以将本页合计数及金额只写在下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“承前页”字样。3.逐笔、序时登记日记账，做到日清月结、账款相符（1）在登账的科目后标明记账符号“√”。（2）在记账人处签章。

（3）日记账中的日期、摘要均为记账凭证中的日期、摘要。

（4）结出余额公式：上日余额＋本日收入－本日支出＝本日余额。

（四）结账、对账 1.每日（1）结账。在每日业务终了时，应结出现金日记账及银行存款日记账的本日余额。在分设“收入日记账”和“支出日记账”的情况下，在每日终了按规定登记入账后，应结出当日收入合计数和当日支出合计数，然后将支出日记账中当日支出合计数记入收入日记账中的当日支出合计栏内，在此基础上再结出当日账面余额。（2）对账。每天下班前，盘点库存现金的实有数，与现金日记账的当日余额核对看是否相符，如果不符应查找原因并及时做出处理。2.月末

（1）对账。月末将日记账与相关收付业务的记账凭证核对，核对的项目主要是：核对凭证；复查记账凭证与原始凭证，看两者是否完全相符；查对账证金额与方向的一致性，如发现错误应立即更正。

月末将现金日记账、银行存款日记账的余额与现金总账、银行存款总账余额核对。月末将银行存款日记账与银行对账单核对，并编制银行存款余额调节表。

月末对保管的支票、发票、有价证券、重要结算凭证进行清点，按顺序进行登记核对。（2）结账。现金、银行存款日记账每月结账时，要结出本月发生额和余额，在摘要栏内注明“本月合计”字样，并在下面通栏划单红线。如果年度终了时，现金、银行存款日记账有余额，要将余额结转下年，并在摘要栏内注明“结转下年”字样；在下一会计年度新建有关会计账户的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。

（五）编制出纳报表

1.在对账、结账后，根据现金日记账、银行存款日记账、其他货币资金明细账、有价证券明细账等核算资料，编制“出纳报告表”。

2.将“出纳报告表”中的数字同据以编制出纳报告表的账簿中的有关数字进行核对。3.将“出纳报告表”送主管处审批。

（六）装订凭证 1.装订前的整理 2.会计凭证的装订 具体步骤如下：

（1）填写记账凭证封面（2）整理记账凭证。

（3）用打孔机在凭证的左上角打孔

（4）用大针引线绳穿过钻好的孔，将凭证缝牢，线绳最好把凭证两端也系上。在凭证的背面打结，然后取下夹子

（5）将包角纸往后翻，压平，上侧成90度

（6）按凭证左上角的大小裁剪包角纸，并用包角纸将线绳遮盖并粘牢（7）将装订好的凭证放进凭证盒，并在盒脊上填好相关要素。

（七）出纳档案的保存 1.整理和保管有关凭证

出纳记账所依据的原始凭证及记账凭证，在出纳记账后，要传递给记账会计，在年终归档前由记账会计进行整理和保存。2.调阅出纳资料

出纳保存的核算资料，按规定不能外借，若有特殊情况需要调阅，必须报经上级主管部门批准，并应登记、签字、限期归还。调阅的出纳资料不能拆散原卷册。

二、出纳工作的时间安排及防错须知

（一）时间安排

（二）关注容易出错时段

1.4 出纳人员的职业发展与从业准备

一、职业发展

（一）财会工作的纯职业化道路

（二）以专业为跳板转向综合管理的半职业化道路

二、从业指导

（一）首先要树立信心，面对第一次要仔细、沉住气

（二）多动脑筋

（三）工作中坚持原则，依法办理业务

（四）努力学习，勇于创新

（五）要培养良好的人际交往能力和一定的管理能力 2.1 现金管理基本要求 2.2 现金收入管理 2.3 现金支出管理 2.4 现金日报表

2.1 现金管理基本要求

一、现金管理的一般规定

（一）现金的使用范围

现金的使用主要包括以下内容： 1.职工工资、各种工资性津贴；

2.个人劳务报酬，包括稿费和讲课费及其他专门工作报酬；

3.支付给个人的各种奖金，包括根据国家规定颁发给个人的各种科学技术、文化艺术、体育等各种奖金；

4.各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他现金支出； 5.收购单位向个人收购农副产品和其他物资支付的价款； 6.出差人员必须随身携带的差旅费；

7.结算起点1000元以下的零星支出。需要增加时由中国人民银行总行确定后报国务院备案； 8.确实需要现金支付的其他支出。

除5、6两项不受结算起点1000元的限制外，开户单位支付给个人的其他款项，支付现金每人一次不得超过1000元，超过限额部分，根据提款人的要求在指定的银行转为储蓄存款或以支票、银行本票支付。

（二）库存现金限额

（三）库存现金收支的规定

1.开户单位收入现金应于当日送存开户银行；

2.开户单位支付现金不得从本单位的现金收入中直接支付（即坐支）。3.开户单位根据规定，从开户银行提取现金的，应当如实写明用途，由本单位财会部门负责人签字盖章，并经开户银行审查批准，予以支付。

（四）现金管理的八不准

1.不准用不符合财务制度的凭证顶替库存现金； 2.不准单位之间互相借用现金； 3.不准谎报用途套取现金；

4.不准利用银行账户代其他单位和个人存入或支取现金； 5.不准将单位收入的现金以个人名义存入； 6.不准保留账外公款； 7.不准发行变相货币；

8.不准以任何票券代替人民币在市场上流通。

（五）现金的账实核对和移交点收

二、单位内部控制制度对库存现金管理的要求

（一）钱账分管制度

出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权、债务账目的登记工作。要注意现金总账不能由出纳登记而应由会计登记；另外还可以让出纳登记一些和库存现金、银行存款不产生对应关系的账簿，比如累计折旧等明细账。

（二）库存现金开支审批制度

现金开支审批制度一般应包括以下内容： 1.明确本单位库存现金开支范围

2.明确各种报销凭证，规定各种库存现金支付业务的报销手续和办法 3.确定各种现金支出的审批权限篇三：出纳实务总结 出纳实务课程总结

出纳实务课程马上就要结束了，也一学期的学习时间过去了。想想刚开始听到出纳实务时的懵懂，到现在的了解，发现自己也学到了很多，成长了许多。刚开始学出纳的时候，老师给了我们很大的压力，一上课就给我们讲了这一学期的安排，都是考试。感觉很有压力，科目竞赛、识别真假钞、点钞、神手神算。经过后来的学习，也渐渐的了解了出纳应掌握的知识和技巧。自己在老师的耐心讲解下，也学会了出纳应掌握的知识。

刚开始，我们就是学习出纳人员的基本业务技能，数字的书写，真假人民币的识别及手工点钞。通过老师的讲解和自己的学习，也基本掌握这些技能。但是，数字的书写确是一个习惯的养成，因为从开始我们都喜欢数字连写，但出纳的基本素质就是数字要一笔一划都不能连写。这让我们很不习惯，也在后面的综合实训中有很深的体会。在后面实训中，由于要做凭证和填写日记账，都不能有数字的连写。可习惯养成了，都很难改正，写了很多的数字连写，被老师看了全都揪出来要重新做。

通过学习，也让自己的综合素质都得到了很好的提高。虽然刚开始做的时候，老师那么小的问题都让我们重做，有点不情愿。但是，经过一两次的重改，我真的很喜欢老师的教学方式，也很佩服老师的耐心和负责。通过老师的指点，自己也得到了提高。

出纳学习总结 第6篇

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。以下是 xx 分享的出纳工作总结 出纳工作总结及不足，希望能帮助到大家!出纳工作总结 出纳工作总结及不足 2019 年来，我自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体状况，全年的工作总结如下：

一、2019 年顺利完成的工作 1、以认真的态度用心参加 xx 市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

2、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

3、对各类财务会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、2019 年学习方面和个人修养和综合素质的提升 1、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

2、透过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

3、不断改善学习方法，讲求学习效果，在工作中学习，在学习中工作，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合潜力不断得到提高。

4、努力钻研业务知识，用心参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

三、2019 年中仍然存在的不足 1、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步到达事半功倍的的效果。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、理论水平不高，当前社会财务会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了财务会计基础知识和财务会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

2019 年严格履行出纳岗位职责，扎实做好本职工作：

1、善于总结，提出自我的意见和推荐，为领导决策带给准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。

2、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。

出纳工作总结 出纳工作总结及不足财务部紧紧围绕集团公司的发展方向，在为全公司提供服务的同时，认真组织会计核算，规范各项财务基础工作，不断提高财务服务质量。

严格遵守财务管理制度和税收法规，认真履行职责，做好会计核算。从收费到出纳各项原始收支的操作，从收费基础数据的收费核对，从审核原始凭证、会计记账凭证的录入，到编制财务会计报表;从各项税费计提到纳税申报、上缴;从提取资金计划到支付等等，我们财务人员都要勤勤恳恳、任劳任怨、努力做好本职工作，实现会计处理的准确性、及时性。

制订财务成本核算体系，严格控制成本费用，合理确认各项收入额，统一成本和费用支出的核算标准，对科室进行绩效考核。限定每月的成本费用的报销限额，在财务执行过程中，严格控制各项费用，节流各项不必要的成本费用。财务部每月度中旬分析经营情况和完成情况，协助单位负责人加强经营管理，提高经济效益。

作为财务部的员工，我严格遵守企业各项财务制度，不

断寻求新的工作思路和工作方法，我思索着，企业的发展还需要我做些什么?后来，我明白了，企业的发展不是靠一个人或者几个人的力量能够实现，它离不开任何一名员工的兢兢业业和无私奉献，而作为青年员工的我们，更是企业未来发展的中坚力量和希望所在。我们应该在工作中肯学习，善总结，不断提高自己的业务能力和开拓进取追求卓越的精神风貌。2018 年是我们公司提升市场竞争力的一年，是关键的一年，为了 xx 能更辉煌的发展，我们 xx 协力同心、携手并肩，一定能共创美好明天!出纳工作总结 出纳工作总结及不足目前财务报告受到最多和最猛烈批评之处，是它的相关性。现行财务报告只关注过去不注意未来，只重视货币性信息忽视非货币性信息，只反映企业经济活动结果不能反映企业经济活动对社会的影响等等方面的弊端，正日益深刻地影响着财务报告的相关性。而财务报告存在的基础之一就是决策有用性，即为与企业有利害关系的利益集团提供有用的信息。如果财务报告无法为这些信息使用者提供有用的信息，那么，财务报表存在的合理性就必然受到质疑。

根据现行经济环境及其未来发展趋势，笔者认为目前的财务报告内容主要存在着如下八个方面的问题。

出纳工作总结在工作中存在问题一、应重视对衍生金融工具所产生的收益和风险信息的披露

随着金融创新，诸如期货、期权之类没有实际交易而仅是未来经济利益的权利或义务的衍生金融工具种类日益繁杂，这类衍生金融工具可能会引起企业未来财务状况、盈利能力的剧烈变化。如不对这类衍生金融工具的风险加以披露，极有可能导致财务报告使用者在投资和信贷方面的决策失误。虽然我国现阶段资本市场尚不成熟，衍生金融工具尚不多见，对企业的影响还不大，但我们也应该及早着手进行这方面的研究，以配合我国资本市场的发展和完善。

出纳工作总结在工作中存在问题二、应注重对人力资源信息的披露 随着知识经济时代的逐步来临，把信息披露重点放在存货、机器设备等实物资产上的现行财务报告的局限性已日益显示出来，这主要表现在实物性资产价值量的大小与企业创造未来现金流量的能力之间的相关性减弱，甚至与企业现行市场价值之间的相关性也减少。在现行会计体制下，投资于人力方面的支出，不管金额多大，一律作为当期费用，这就使人力资产被大大低估，而费用则大幅度提高。这也是现行财务报告受到越来越多批评的主要原因之一。解决对人力资源信息的披露，除了需要深入研究人力资源计量的理论和方法，还进一步涉及到人力资本的确认问题，以及由此而产生的利益分配等问题，具有很大的难度，应作为会计学科的一个重要课题来研究。

出纳工作总结在工作中存在问题三、应当披露股东权益稀释方面的信息 随着股份公司成为企业组织形式的主流和证券市场的发展，特别是由金融创新所引起的权益交换性证券品种的增多及其普及化，使股东经济利益的来源并不局限于公司利润，而更多地来自于股份的市价差异。这就使股东十分关心股份的市场价值。由于公司股票的账面值往往与股票的市场价值存在着较大差异，且多是股票市价高于股票账面值(这种情况在我国的 A 股市场上特别明显)，这就给公司经营者提供了通过权益交换方式来增加利润的机会。比如公司发行可转换债券，可以通过降低转换价格的方式来降低债券利息，因利息率降低而减少的利息费用就转化为了企业利润，使企业利润增加，而因转换价格低于股票市价的差额则会导致原股东权益稀释，使原股东蒙受损失。因此，可以说，公司这种利润增加是建立在原股东权益稀释基础上的。这种利润增加究竟是对公司原股东有利还是无利，在现行财务会计中并没有反映。它所反映的只是因利息费用减少而增加的利润，而将原股东权益稀释的核算排除在外。将这种信息对外披露，必然会误导投资者对公司发行可转换债券的行为加以肯定，从而容易作出有损自身经济利益的决策。因此，财务报告在这方面也有必要加以改进，提供股东权益的稀释信息。

出纳工作总结在工作中存在问题四、应重视企业全面收益信息的披露 现行财务报告中的收益是建立在币值不变假定基础之上的，这在经济活动相对简单，币值变化不大的情况下，该收益与全面收益差异不大，财务报告的使用者，用这种收益也可作出较为正确的决策。但随着经济活动的复杂化，市值变化频繁化，这种传统会计收益与企业真实的全面收益差异日益扩大。这样，如用传统的会计收益作为基础进行决策，就有可能作出错误的决策。

全面收益除了包括在现行损益表中已实现并确认的损益之外，还包括未实现的利得或损失，如未实现的财产重估价盈余，未实现商业投资利得/损失，净投资上外币折算差异。

在我国，企业披露全面收益，有着重要的现实意义，因为：第一，我国市值变化大，一些企业，特别是老企业，持有资产的现实价值与会计账面资产价值相差甚为悬殊，这种差异必然是一种预期损益，将它揭示出来可以更全面真实地反映企业的收益状况，有利于投资者和信贷人的决策。第二，可以有效遏制企业操纵利润或粉饰业绩。将未确认的利得或损失通过诸如资产置换等方法转变为本期损益是最常见的操纵利润的方法，如果采用了全面收益报告，就从根本上杜绝了用这种方法操纵利润的可能性，从而使会计信息更真实。正因为如此，我国应加紧这方面的研究，及早制订出全面收益信息披露的规则。

出纳工作总结在工作中存在问题五、应重视对公司未来价值趋势预测信息的披露 按一般观念，财务报告的相关性具有重要意义。传统财务报告本身的设计也试图做到这一点。在经济环境变化不显著的情况下，人们可以简单地用反映企业过去经营结果以及行为的因果联系的财务报告去推论企业的未来，但在经济环境剧烈变化的条件下，人们已不可能直接用过去的财务报告去推论企业未来。这就导致财务报告的相关性降低。解决这一问题的思路是向财务报告的使用者提供企业未来价值趋势的预测信息。

如何披露预测信息，目前有不同的认识和做法。从理论上讲，最佳的披露形式是完整的预测财务报告，但从实际上来看要编制准确完整的预测财务报告难度很大，可行性差。从实践上看，世界上许多国家仅要求上市公司提供每股收益的预测数据。笔者认为，编制完整的预测财务报告不但从技术上存在困难，更重要的是没有使用价值。因为，不同人从自身利益角度去考察一家公司，必然会因其对收益和风险的态度不同而得出不同的价值。既然如此，企业也就不必要编制全面的预测财务报告。披露企业未来价值趋势信息，应是在表外尽可能详细地披露与预测企业未来价值相关的一些信息，诸如企业投资、产品市场占有率、材料成本升降、新产品开发等等方面的企业内部条件和外部环境的信息，为财务报告使用者预测企业未来价值趋势提供有用的信

息服务。

出纳工作总结在工作中存在问题六、应编制增值表，反映企业对社会的贡献及其贡献额的分配 现行企业财务报告的服务主体主要是投资者和债权人，所披露的内容主要是与投资者和债权人的投资和信贷决策相关的盈利能力与财务状况，在这些报表中不能反映企业对社会的真实贡献额，即企业所提供的增值额或增加值，更不能反映贡献额的分配状况。在政治经济日趋民主化的今天，传统财务报告在这方面的不足之处，日益凸现。

第一，货币资本的支配力逐渐减弱，人力、知识资本的贡献比例却日趋增长，这就要求财务报告要为这些信息使用者服务;第二，政治经济民主化的趋势要求货币资本的支配者公布企业对社会的贡献额以及贡献额的分配，以利于社会对企业的监督;第三，公布企业对社会的真实贡献额及其分配状况，有利于协调劳资双方、各种资本供应者，以及企业与社会、国家政府的关系，从而在化解利益分配中的矛盾，增加利益创造中的合力等方面起到积极的作用;第四，国家了解企业对社会的真实贡献，有利于国家科学地制订宏观调控措施，促进经济的发展。正因为如此，英国才于 1975 年发布的《公司报告》中增加了增值表，并将它作为继资产负债表、损益

表、现金流量表之后的第四会计报表。继英国之后，诸如荷兰、西德、丹麦、法国、意大利、挪威、瑞士、瑞典、澳大利亚、新西兰、新加坡等许多国家也开始编制该表，有的还向社会公布该表。

既然增值表有如此多的作用，又有如此多的国家编制该表，那么我国又有什么理由不将它作为我国企业财务报告的主要报表之一呢?笔者认为，在我国应抓紧研究增值表的理论及其编制方法，出台相关准则，尽早将增值表纳入我国财务报告体系之内。

出纳工作总结在工作中存在问题七、应重视企业对环境影响的信息披露 企业既是社会财富的创造者，又是环境的主要污染者，它与环境存在着密切的关系。环境对企业生存和发展的影响可从如下两个方面来考察：一是环境本身对企业生存和发展的影响;二是因环境而引起的社会原因对企业生存和发展的影响。了解环境对企业生存和发展影响状况的信息对投资者、债权人、管理者和其他与企业相关的利益集团来讲均有着重要意义。首先，生存这是关系到一个企业能否持续经营的问题，如一个企业不能持续经营，那么，基于持续经营基础上的会计信息就毫无意义;其次，了解因环境因素而产生的或有负债、治理污染的成本、资产价值的贬值和其他环境风险损失等影响企业发展方面的信息，有利于投资者、债权人、管理者等做出正确的决策。现行财务会计忽视了对这方

面信息的披露，已不适应环保要求日益提高，措施日益严格的社会经济形势的要求。因此，披露企业环境影响方面的信息应作为改进财务报告的内容之一。

我国目前是世界上污染严重的国家之一，在这种情况下，建立企业对环境影响的信息披露方法和体系，对我国控制污染、改善环境有着重要的作用。