现实生活素材范文

现实生活素材范文（精选6篇）

现实生活素材 第1篇

一、从生活中积累素材

叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”,丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。然而,由于学生缺乏体验,对生活中的事往往习以为常,熟视无睹,所以不懂得利用生活去积累素材。这就需要教师对学生进行引导,让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯,从而丰富学生的情感体验。

二、从大自然中寻找素材

美丽的大自然包罗万象,无所不有。让学生走进自然,感受自然,既会开阔学生的视野,使其增长见识,又可以使学生身心愉悦。所以教师应鼓励学生利用课余时间亲近自然,走进自然,放松自己,从心底里发出对大自然的感叹,为习作积累丰富的第一手材料。大自然给予了我们青山绿水,给予了我们无限的空间,任我们尽情遨游,任我们逍遥自在。

三、从实践活动中挖掘素材

古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这充分说明了实践的重要性。《语文课程标准》也指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”精心安排社会实践活动,让学生在活动中感受写作素材无处不在,无时不有,有生活就有作文,有体验就有收获,将作文教学与实践活动紧密联系起来,帮学生体验写作的无穷乐趣。

四、从创设情景中寻求素材

《语文课程标准》强调:学生习作要说真话、实话、心里话,表达真情实感。教师在平时的教学实践中,要尽量为学生创设情景,充分挖掘教材中的情感教育因素,把情感体验的作业渗透到学生的生活中,丰富学生的情感经历,使学生深化感受,表达真情实感。

五、从各种窗口中提炼素材

随着时代的发展,社会的进步,回顾语文教学的发展脚步,有些问题值得我们深思:在长期“应试教育”的束缚下,学生的语文学习由课堂到课堂,由课本到课本,由此造成学生视野狭窄,学习后劲不足,思维单一,语言贫乏等“高耗低效”的不正常现象。对此,教师应真正落实“生活处处皆语文”的教育思想,实现语文学习渠道的全方位、多视角,使语文学习由封闭走向开放,构建课内外相结合,学校、家庭、社会相沟通的语文教育体系,让学生学会从各种窗口中提炼素材。

六、从大事、小事中发现素材

明朝思想家顾宪成有“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”的对联,这说明读书人应热爱生活、关心社会、关心国家大事,不能读死书。但是,个别教师和家长却认为学生看电视会影响学习,一味地叫学生看书、做作业,不让他们看电视。其实这种认识是片面的,学生收看有益的电视节目,不但不影响学习,还能及时了解社会,关注国情,认识日新月异的世界,倾听不同的见解。只有这样,才能充实思想,提高认识水平,多角度地看问题,习作时才能旁征博引,表达独特的见解和感受。

七、从课外阅读中汲取素材

唐代诗人杜甫说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话强调了多读书能提高写作水平。所以,我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”,让学生从中汲取精华,丰富语言积累,为写作打下坚实基础。学生读好课内文章固然重要,但每学期课内二、三十篇课文,即使读得滚瓜烂熟,所得也非常有限。所以教师应培养学生养成课外自觉读书、看报的习惯,学生只要认识字就要鼓励学生去读书。

著名教育家陶行知先生说过:“生活就是语文,语文就是生活。”习作的资源蕴藏在学校、家庭、社会的每一个角落,存在于学生的眼睛、耳朵、心灵里,这是取之不尽,用之不竭的。所以,每一位语文教师在教学实践中都应该用心和耐心地引导学生观察、体验、实践,教给学生习作的方法,使学生乐于习作。

高考作文素材：现实与梦想 第2篇

总有那么多借口，让我们却步不前。有人说，时光过了就只剩下追忆，但是有没有想过，时间削减过，但是我们所要追寻的东西，依然停在那里，等着我们去拥抱。

突然之间就觉得，时间根本就算不了什么，时间最大的好处，就是让我们成长，让我们增加阅历。好的人生坏的人生，我觉得只要快乐就好。

刚刚查了一下《梦想与现实》，我想看看人家，究竟是怎样看待的?后来才知道，虽然每篇文章各不相同，但是梦想与现实，都是要在现实中努力，梦想才有可能实现的基本定律还是在那的。

人都说现实是残酷的，糟蹋着我们。可是，如果不是在现实中梦想，梦想又怎么会叫做梦想，梦想的实现又怎么会让人那么的向往。

这些日子一直都在找工作，其实说是找工作，倒不如说是自己一直在徘徊。徘徊着每一个，可能决定一生的拐角处。就想高考填志愿，懵懵懂懂。不知道人的下一步，下一场戏究竟在哪里上演?

我是信缘分的人。但是，当心里的幻想与现实的菱角发生碰撞的时候。不由自主的就往自己幻想的那一方靠近。

一周五天工作日两天休息日。

5天因为各种原因，而兜兜转转，最后却是筋疲力尽的回到宿舍。

面试过，跑过很多地方。真正能够吸引自己的，又究竟是什么?

我跑过去是因为现实的推。我离开却又是因为自己依旧拥有的懵懂心。

有人说我蹉跎岁月，有人说我一事无成。其实只要自己知道自己，别人的看法又有什么重要?

没有机会，就不断地充实自己。难保哪天机会就来了。

就在昨天，星期五，我和同学一样的，跑到预定的面试地点，和人家打了个照面，然后我们就出来了，我们不约而同的将人家要我们进行体检的.那张白纸，给扔在了垃圾桶。我们说：不去了吧，人家肯定是坑我们的。你看要我们去进行体检的竟然还有规定的公司。

然后我们就因为我们的借口理直气壮的走了。

其实我知道，除了现实的那一点利益关系，我们还是不想。不想去做那份工作。

都是这样，在现实中找着各种借口，却步不前。

原本只是想为自己圣诞的电台广播写一篇稿子的。

写着写着依旧不适合圣诞那天播出。随性而为率性而走，或许我生活的理念依旧不现实，但是只是想要做到当回首的时候自己不遗憾。

现实与梦想。只有经过不放弃，经过自己的努力，才能判断出他们之间究竟是隔着鸿沟，还是只隔着一层薄纱。

所以，如果不想自己平庸下去，就坚持梦想吧!

在现实中起航或者在现实中重新定义自己的梦想。

就算失败99次，我也要拼尽最后一次。梦碎了不要紧，可以重新去铸造。最怕的就是连做梦的想法都没有。

现实生活素材 第3篇

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【要求】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

【命题解读】

踏着生活的节拍，在时代的浪尖上舞蹈；融入时尚元素，与高科技无缝对接。穿行于“虚拟”与“现实”之间，清新气息扑面而来，心灵撞击怦然有声。这是2016年高考作文浙江卷命题给人的总体印象。面对这样的作文题，在素材的运用上，我们也应该以生活为中心，向外发散，捕捉人与生活、时代与生活、科技与生活等多重素材，大胆而有个性地进行表达。

就人与生活而言，有人追求喧闹的生活，有人追求宁静的生活；有人追求物质的生活，有人追求精神的生活；有人追求“虚拟”的生活，有人追求真实的生活。不同的人有不同的生活方式，不同的人有不同的生活态度。这方面可选择的素材比如说梭罗的《瓦尔登湖》、沈从文的《边城》等，尽可能以自然、质朴、纯净的美景来反衬喧哗、繁杂的世界，在对比中呈现积极向上的精神追求。

就时代与生活、科技与生活而言，要真实地呈现当今时代的社会生活素材，如材料中所提供的网上购物，视频聊天，线上娱乐，“众包”“众筹”“低头族”“抢红包”“刷朋友圈”等等，这些素材的内涵指向，要注意其两面性，一方面“虚拟”现实使人们的生活丰富多彩，另一方面，也在侵蚀着人们的灵魂。在列举这些素材的时候，要注意在对比中分析，强化思辨意识。

此外，还要注意搜集一些名言素材，有思想的名言素材，会使文章更有深度。如狄更斯的名句“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，就写出了这个时代的特征；再如卢梭的名言“原始社会最美好”，也从某个角度写出了对自由、纯朴与宁静的追求。又如《菜根谭》里的名言“世人被荣利缠缚，动曰尘世苦海，殊不知云白山青，花迎鸟笑，静心焉尔矣”，则阐明留守心灵纯净，保持内心世界真实的重要性。“引经据典”的名言使用，不但是考生深度思考的表现，更为文章增添文采，体现人文素养的积淀。

得素材者得作文，只要留心观察生活，做到广采博收，就能在自己的作文中对症下药，恰到好处，与观点有机融合，收到最好的运用效果。

【高分作文一】

与“虚拟”保持一定距离

浙江一考生

自二战中一台图录机发明，网络遍及全球，虚拟世界一点点进入我们的生活。我们曾以为这些被我们人类所创造的机器只是一段服务于我们的无智的程序，但当谷歌阿尔法狗轻松打败棋王，当人类在自己类引以为傲的思维创新领域被人工智能轻易战胜时，我们不能不正视AR、VR将在未来扮演的角色，当“虚拟”与“现实”的界限越来越模糊，甚至虚拟比真实更真时，我们是否还需要费力区别这两者？

【素材运用亮点1】“谷歌阿尔法狗轻松打败棋王”，这是最新社会热点素材，时新而具有科技含量，用在这里阐述“虚拟”的重要作用，鲜活而引人入胜。

于是便会有人视VR为猛虎洪水，悲观地认为若我们允许虚拟进入、干涉我们的生活，人类便将灭亡，而我认为大可不必如此。虚拟蓬勃发展带来的利处是明显的。VR可以大大降低社会的沟通成本，购物、看病、交流、娱乐的定义都将被改写。想象一下，那些生下来就被认定残疾的人，那些自以为一生都无法看到光折射下的七彩人间，无法用脚接触泥土的人们，在拥有VR后可以再一次认知这个世界。不仅仅是残疾，一些因经济原因无法见识世界的人也可借此开阔视界。虚拟是在帮助我们更清楚的认识世界，甚至我们可以这么说，虚拟使人更加为“人”。

【素材运用亮点2】多角度列举事实，阐述VR在现实生活中的具体运用，VR的实用价值和人性价值都在素材中得到体现。

我从不反对虚拟与生活的结合，但在我们欢喜于科技给我们带来的方便时，我更想提醒，我们不能一味地沉浸于虚拟中，从而被虚拟所奴役。

尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提到：“人终将毁于他所热爱的东西。”一味甚至盲目地赞美虚拟，甚至将虚拟当作全部的人生并以此为平常，人类便将失去他最宝贵的东西——人性及思维创造。若我们完全拥抱这个虚拟构成的新世界，沉迷于虚拟对我们感官上的刺激，我们便会渐渐依赖虚拟，从而成为虚拟的奴隶，甚至走向灭亡。

【素材运用亮点3】语录素材——尼尔·波兹曼的名言：“人终将毁于他所热爱的东西。”一针见血指出人类沉迷于虚拟的后果，加强了理性论证，体现出作者的文化底蕴和素养。

我们对虚拟保持距离，是因为我们还在乎真假，也许虚拟可以营造真实，但我们无法欺骗自己的內心。

事实上，虚拟与真实的靠近，人工智能与人类的相似，这可以让我们更好地考虑一个问题，即人之所以为人的意义。“人”，终究与我们创造出来的虚拟有什么区别？人区别于其它的地方究竟在哪里？

我认为，这便是人性，便是人愿超越“人”的思想，如尼采借查拉图斯特拉所言，人之所以为人，便在于人是一个桥梁，人应当被超越，若我们沉迷虚拟，我们便将停滞。我希望，我们应该在VR的帮助下，更好地追求更高的东西，VR为物，应被我所用，也许终有一天我们人类将进化为尼采所预言的“超人”。

【素材运用亮点4】语录素材——尼采借查拉图斯特拉所言，人之所以为人，便在于人是一个桥梁，为我们善于利用VR提供了依据。人要不拘泥于物，更要超越事物之上。

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虚拟让我们更加成为人，并借此我们应与虚拟保持一定距离，人应超越虚拟、真实。

【阅卷总评】当别人“拥抱”或“远离”虚拟世界时，这篇文章却别出心裁地提出：“与‘虚拟’保持一定距离”，这就显得立意高远。文章开篇从历史与现实的双重视角指出“虚拟”与“现实”的界限越来越模糊，面对这一现状我们应该怎么办？然后，主体部分从两个方面进行阐述，先阐述虚拟的优越性，虚拟给人类社会带来的种种便利，再阐述“沉迷于虚拟”的种种危害性，从而阐明“我们对虚拟保持距离”的必要性。最后水到渠成地得出结论并总结全文，照应标题，充满鼓动性，格调高昂，振奋人心。

【高分作文二】

记得拥抱这温暖世界

浙江一考生

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。在这纷杂的时代里，我们沉溺于虚拟现实带给我們的那些快捷，却再也难觅“春来草自青，纷纷花自落”的那片娴静。

【素材运用亮点1】开头引用诗句“春来草自青，纷纷花自落”描述现实生活中的那片娴静，告诫我们不要沉溺于虚拟现实。

我欣赏现在科技带给我们的一切，但我也不愿遗弃了这生我育我的世界。华灯初上固然繁华，但若因此错过了星汉灿烂只会是得不偿失。我愿在两者间找到一个平衡点，与虚拟现实保持适度的距离。

一颗红豆，一片花瓣，这大千世界带给我们的不单单是视觉的饕餮盛宴，更是心灵的洗涤，而这正是虚拟现实所无法比拟的。没有踏过天涯海角，怎能成为“举酒邀明月，折枝向美人”的西晋名士？没有“散发弄扁舟，泛舟赋赤壁”的雅致，又怎能叹出“人生有味是清欢”的感慨？没有见过悬崖上的流岚雾霭，又怎会有“星斗其文，赤子其人”的沈从文？一味地在虚拟世界中蜷缩一隅只会让自己日渐消沉，看看这美丽的世界才会带给我们丰富有滋味的人生。正如高晓松在歌中所说，人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。

【素材运用亮点2】以西晋名士、苏东坡、沈从文、高晓松等人的有关素材，论证这美丽的世界带给我们丰富而有滋味的人生，这些素材从古到今，富有典型性和针对性。

还记得那“乘风而来，驾风而去”的宫崎骏吗？这位老人在动画的变迁中始终保持着自己的原则：不用电脑作画，只用手稿。虽然他也会在某些方面借助现在的高科技，但他却懂得适可而止，懂得在虚拟面前“望而却步”。为什么会有《千与千寻》的奇迹？因为这背后有着千万张的手稿。拥抱这世界，去感受，去触摸，让它教会我们去做“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的林徽因，去做“华枝春满，天心月圆”的李叔同。

【素材运用亮点3】以宫崎骏为主要素材，以林徽因和李叔同为次要素材，一详一略，主次结合，论证真实生活的无比美好，从而表明谨慎对待“虚拟”现实。

当然，与虚拟现实保持一定距离并不是全盘否定。既然虚拟现实带给了我们便利，我们就应当去利用它。在这日新月异的时代里，不能随波扬帆就意味着淘汰，就意味着你会被淹没在这时代的潮流里。不过也正如尼采说的：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”不能保持自己初心的人，终会在虚拟的泡沫中迷失自己。与怪物战斗的人，要小心自己不要变成怪物。当你在远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。不为虚拟所束缚，这是我们应当注意的事。

【素材运用亮点4】引用语录素材——尼采说的“不能听命于自己者，就要受命于他人”之名句，论证保持初心的重要性，强调要正确对待“虚拟”现实，不为虚拟所束缚。

怀抱着一颗渴望踏遍天涯的初心，在徜徉于虚拟现实的同时，也不要忘了去转身拥抱这明艳的世界。

【阅卷总评】本文在论述的过程中，把感性论据与理性论据紧密结合起来，所选材料丰富多样，内容恰当充实。在文中，苏东坡、沈从文、宫崎骏、林徽因、李叔同等名人素材信手拈来，强化了观点的表达，还有很多的名言名句点缀其中，大大地增加了文章的容量，使文章内容充实丰富，既加强了论证又增添了文采。

编辑/李跃

现实生活素材 第4篇

2011年版义务教育生物学课程标准特别强调了要“凸显重要概念传递”,并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念,强调了学生的理解而不是背诵,强调学生通过学习达到“举一反三”,并为他们日后的学习打下基础,这就要求学生对重要概念和原理有深入的理解。在新课标实施的过程中,我围绕重要概念展开教学,利用现实生活中的素材和情景落实初中生物概念教学,引领学生探究学习,归纳总结概念,提高了课堂效率和学生的学习兴趣。

一、利用事实或感性认识帮助学生接受和理解重要概念

生物学概念的引入一定要建立在学生对生命现象观察的基础上。学生通过实验观察和动手活动获取一手数据,并在主动参与学习经历中深入理解知识,发展能力。自然科学中的重要概念常常也是较为抽象的概念,学生对抽象的概念的接受需要以事实或感性的直观的材料作为基础。例如,我在讲授《被子植物的生殖—有性生殖》时要求学生理解:花与果实的关系;花的基本结构及雌蕊和雄蕊的构成;被子植物的双受精过程三个重要概念。这几个概念都比较抽象,学生都知道开花结果,但花有哪些结构,如何结成果实却不甚理解。我首先拿出生活中常见的苹果、西瓜、桃子等让学生尝一尝、看一看,接着提出问题:果实是怎么形成的?学生看着手中吃剩的果实有些茫然。我接着用投影投出生活中常见的花给学生观看,刚开始,学生只是觉得漂亮好看,互相议论着,课堂气氛比较活跃。接着我问学生:“你们从这些图片中看到了什么?”学生纷纷发表见解,最后有一个学生引用课本中的一句话完美总结:不同种类的被子植物,花的形态、颜色、大小都不相同,但它们都有一些相同的基本结构,从而引出本节课要学习的重要概念。1.花有哪些基本结构?2.花的主要部分是什么?3.雌蕊和雄蕊是由什么构成的?带着问题我拿出课前准备好的鲜花分发给每个小组,并要求学生:1.以小组为单位,对照课本上的标注认识花的各部分结构。2.观察鲜花的结构,用小刀纵向切开鲜花,用放大镜观察,重点观察子房、胚珠和花药中的花粉。3.完成思考题。4.观察完设想花的哪一部分发育成果实?我们吃的果肉部分叫什么?是由哪部分发育来的?学生通过亲自动手和观察能充分了解花的组成结构,能真正感受花粉粒的存在,能真正看到子房、子房壁和胚珠,从而对雌蕊的结构有了深刻的理解和认识,而这种认识是不容易忘记的。再如,在讲授双受精过程时,我先让学生用纸片作一个双受精的模型图,感受精子的移动过程和途径,这样的操作锻炼了学生的动手能力和想象力,又对理解双受精这一重要概念非常有帮助。

二、利用感性材料帮助学生理解概念

在初中生物教材中涉及的概念大多是可以通过直接观察获得的具体概念,我们可以利用生物学科的这一特点,在教学中借助多媒体结合实物、模型、挂图、实验等来为学生提供丰富的感性材料,从而使概念形象化、具体化。由于学校条件的限制,或是某些探究实验比较费时,教师可以提前做一个小视频供学生观看。例如,我在讲授《植物细胞吸水和失水》一课时,提前做了一个洋葱表皮的临时装片在显微镜下的正常的影像;后滴入高浓度糖水,洋葱表皮细胞失水的影像;再滴入清水,洋葱表皮细胞吸水的影像。学生通过观察,感受植物细胞能够吸水也能失水,并且很容易理解植物细胞在什么情况下吸水,什么情况下失水。根据这个视频解释生活中的现象:为什么撒过盐的雪不能堆放在树底下?为什么盐碱地植物生长不好?学生很容易找到答案。之后给学生布置家庭作业:回家后给父母做一盘西红柿拌白糖,看看有什么现象,并解释给父母听。这样的学习使学生增强了学习兴趣,能用学到的知识解释生活中现象,增加了他们的成就感和愉悦感,学习成为一种享受,所以学生会积极主动地学习,从而提高了学习效率。

三、利用生活中的现象理解生物概念

教师要善于联系学生的日常生活,举出学生所熟悉的具体事例,把一些抽象的生物概念和具体的实例联系起来,逐步引入概念。如《酵母菌的发酵作用》就可以利用生活中面包的制作过程来让学生理解发酵。教师可以给学生提供两个面包机,把学生分成两个组,让学生自己做一次面包,有的学生做出的面包很松软,有的做出的很硬。学生阅读课本,再根据自己做面包的实践,总结酵母菌发酵需要适宜的温度,需要一定的时间,所以教师可以建议有条件的同学回家后再做一次面包,给辛苦一天的父母尝尝。通过实践学生对发酵的概念有了深层的理解,激发了他们的学习兴趣,并在学习中体会到了父母的不容易,学会感恩父母。

概念是人们对事物本质的认识,是逻辑思维的表现形式,是思维的产物,是人们对一个复杂过程和事物的理解。教学中概念的落实就是让学生接受和理解知识,教师要给学生提供丰富的生物现象,创设一定的生物学情景,为学生概念的形成提供前提条件。这更有利于学生对概念的理解。

参考文献

[1]罗锡明,徐作英.生物学概念教学模式的建构探析[J].新课程研究:上旬刊,2011(3).

[2]王铭志,陈秉初,周阳.基于核心概念的生物学探究实验研究[J].中学生物学,2011(1).

[3]潘百明,肖帮裕.从知识分类浅议生物学概念的学与教[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2005(3).

[4]周洁.初中生生物学概念形成思维过程的个案研究[D].首都师范大学,2013.

[5]张兴莲.生物概念教学中个体学习与讨论学习的比较研究[D].首都师范大学,2005.

让作文走进现实生活 第5篇

因此我经常跟学生进行沟通，发现其中最突出的三个问题：第一是学生没兴趣，平时布置作文时，学生大多唉声叹气或者用沉默来应付；第二学生不知道写什么，现在大多写新材料作文，他们似乎很难准确把握材料的核心；第三，高中作文最好能够体现学生的思想性、知识面，但大部分的学生似乎一直停留在初中的水平，喜欢写记叙文，害怕写议论文。因此，学生想来想去，只能举些陈旧的事例做论据，如：爱迪生、陶渊明、李白等。他们自己都写得很烦了，但又找不到解决的方法。因此在写作文时，很多学生会选择拖延，甚至回避的态度，结果是恶性循环，作文水平不进反退。那该如何解决这些问题呢？

本人在进行了多种尝试后，觉得最重要也是最有效的方法是让作文走向现实生活。当然，这里的现实生活不能局限于校园内的桩桩小事，家庭中的点点滴滴，乃至邻里之间的争执以及街头巷尾的见闻，而应更倾向当今社会新闻热点，能够较大的开拓视野、引起思想震动的新鲜事。

一、让作文走向现实生活、有利于培养学生的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。高中生已经具有一定的文化修养，有自己的思想。 我们的社会生活是丰富多彩的，无时无刻不在发生着这样那样的变化，上演着或喜或悲的故事。高中学生渴望了解的是正在发生的新鲜事，然而由于学习压力，他们较少主动的去了解、思考社会正在发生的一切，甚至已忽视了这一切。而目前的作文教学过程中，可能比较倾向作文的反复训练及写作技巧的传授等，而且作文材料缺少生活气息，因此学生容易厌倦。这就要求老师必须有意地对学生加以指导，引导学生关心生活，关心世界。

前几天，我请学生针对甲型流感中哥伦比亚大学留学生提倡推迟回国这个情况展开讨论，学生讨论就很热烈。有的认为这是对祖国和家人负责；有的认为是否过分紧张了；有的认为应该趁早回来，不然如果以后大爆发，可能就真的回不来了；有的认为不应只局限于留学生人群。最后我请学生根据这则材料写一篇作文，结果第二天全部交上来了。可见如果能结合现实生活中发生的热点写作，那学生就有种新鲜感，容易有表达的欲望。然后再给予恰当的表扬，让他们感觉到自己是个视野开阔、有思想深度的人，那兴趣就来了，并且会越来越浓厚。

二、让作文走向现实生活、有利于学生的作文审题立意能力的提高

作文教学中“写什么”比“怎么写”要重要。的确，作文中“写什么”与“怎么写”的关系就象人体的“骨架”与“血肉”的关系。要让学生学会“写什么”，最根本的就是要提高学生的思想素质。思想肤浅甚至苍白的学生如何能写出有水准的文章呢？综观历年的高考作文评分标准，我们可以发现高考作文首先讲究的是思想性。学生的作文审题立意能力不高，主要是因为平时学生对那些陈旧、枯燥的材料不愿思考，时间长了，就没有思考的习惯了。

如果能经常联系当前社会的热点，让他们去讨论，那效果就不一样。比如09年5月17日湖南株洲41路公交车司机李莉的经历：在红旗高架桥垮塌前，就预感到危险，劝乘客离开，挽救了一车乘客，并及时向总公司汇报，避免了更大的损失。我请学生结合这个材料思考，能得出什么结论呢？

学生就积极的思考、讨论。然后，我在充分肯定之后，再给予适当的深化。比如学生较易想到做事要有预见性，但可能只局限在个人，那我就引导他们联系政府官员，为什么一个普通的司机，因其对公共安全事故有充分敏感性、预见性而做出“特殊贡献”，那些常年从事安监工作的公职人员，为什么就缺少预见能力？事故发生前，藏着那么多安全隐患，有那么多本可以避免的危险，相关职能部门和管理者，怎么就没有发现呢？那么学生就会有意犹未尽的感觉，并在这思考的过程中，感觉到自己长大了，容易有成就感。那么他们就会经常去思考，当思考的习惯养成了，那么审题能力自然提高了，立意也会深刻许多。

三、让作文走向现实生活、有利于学生积累鲜活的论据、文章具有时代气息

大多数学生拿到作文题目时，先是愁眉不展，之后无可奈何，紧接着就象挤牙膏似的挤出一些陈词滥调，内容大多相似。因为大多数学生的议论文的论据较为陈旧，很多都是以前课本中学到的，因此作文不易得到高分。

如以“谈踏实”为题，很多学生只会举例：李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；齐白石老人从前不分昼夜踏实千刻百磨才有印章的遒劲；达芬奇幼时踏实画鸡蛋才有蒙娜丽莎神秘的微笑。如果能引导学生引用现实中的例子，那会好很多。如前中国首富黄光裕不能坚持踏实做事，因违法操纵股票，结果被捕入狱；湖人队的科比，自小就有篮球方面的天赋，但他依旧踏实的练好跑步、跳绳等基础动作，才能成为今天的NBA巨星。使用这些论据，容易使作文有时代感，也易得高分。当然学生对这些也感兴趣，容易记住。

当然在积累论据的过程中，要经常进行梳理、总结。想想这则材料能够得出什么观点，和它相关的又有哪些材料，只有这样，写作文时，才能快速的引用，进行分析论证。比如美国媒体5月19日报道，当日中午，美国总统奥巴马宣布了一项针对美国汽车业的最新排放和油耗标准。新标准为未来美国小型汽车和轻型卡车制定出了清晰的“减排”和“省油”目标。看到这则材料就应想到中国正在大力发展新能源，降低能源消耗，减少环境污染。这是一种负责任、科学的做法，而朝鲜却不断进行核实验，发射导弹，影响东北亚地区的和平稳定。如果国家没有了责任感，就有可能爆发一场战争。

“生活于明朝”的现实解读 第6篇

4月26日，由凯旋先驱公共关系顾问（上海）有限公司北京办事处安排，记者在北京长安俱乐部专访了“侣明室”主人菲力普·德·巴盖先生。

《文物天地》：请问，第一次接触明式家具是偶然的吗？在此之前，您的生活经历当中有没有和中国发生关联？

菲力普·德·巴盖：我对艺术品的兴趣源于我父母的艺术品收藏，他们的藏品包括欧洲古典家具。20多年前，我在英国伦敦第一次看到明式家具的时候，欧洲很少有人了解明式家具的重要性，我也根本不知道它是什么材料制作，但我立刻就被明式家具的简洁、苗条、美丽所吸引，发现明式家具与笨重而实用的欧洲家具不同，极想探究是什么材料做成的。

我有幸遇到中国古典家具国际古董商、香港嘉木堂主伍嘉恩女士，她帮助、陪同我一起了解明朝家具的内涵。自从那个时候以来，使我重新发现认识了明朝家具，了解到明朝家具在中国艺术的领导地位，我觉得它应该重新拥有其应得的地位。幸亏有了伍嘉恩女士这样一些热衷研究发现明式家具的人，为这些家具重生做出了一份很有意义的工作。

我收藏有140余件明清家具，其中明式家具100余件。这些家具都是在西方市场找到的，通过我的努力、我的幸运，慢慢地收集起来。

《文物天地》：中国历史文化遗产丰富，西方收藏家也有收藏中国青铜器和陶瓷的悠久历史，您为何对明式家具情有独钟？

菲力普·德·巴盖：在博大精深的中国文化中，我之所以选择明式家具，不但是出自明式家具的美观，也是一种自身的感觉，即破译中国艺术魅力的渴望。解读明式家具是更好地发现、了解中国艺术的一个很理想的渠道。自1989年首次踏上中国土地以来，我已走遍了中国27个省。

我对明式家具的喜爱主要来源于制作这种家具所使用的珍贵的黄花梨木。制作明式家具的手工艺人的独到之处就是能够采用这种珍贵材料，而且不用胶水和钉子就能够制造出各式造型。几个世纪以来，欧洲设计师被明式家具的制作形式和功用性能深深地影响着。

对明式家具的认识也有个渐进的过程。上世纪30年代，旅居当时北平的德国学者古斯塔夫·艾克（CustavEcke）出版了英文版的《中国花梨家具图案》，堪称明代家具研究的开山之作。二战期间，有些来华的美国人将部分明代家具带回美国，捐赠给博物馆。20世纪70年代，美国收藏家安思远（Ellsworth）《中国家具》出版后，在西方掀起了中国家具收藏热。但直到20世纪80年代后期，中国明式家具研究大家王世襄先生的集大成之作《明式家具珍赏》和《明式家具研究》出版后，明代家具的艺术价值才逐渐被中国收藏界所重视。

近15年来，对中国家具的喜好已经成为一种收集的动力。1996年纽约佳士得拍卖的加利福尼亚古典中国家具博物馆的明式家具成交额超过1100万美元，引起了公众的广泛重视。

《文物天地》：当看到一件明式家具，能打动您的是什么？

菲力普·德·巴盖：家具应该有一种灵感，因为这种灵感才能认出哪一个是有一定价值的，主要渊源于灵感方面体现的价值。

我不单追求藏品的独一无二性，更有藏品对我的第一感触，能够打动我，这样就可以进入我的收藏。

酷爱中国文化的比利时洛朗王子是我的好朋友，每次他到我家中做客，如果看到家具有一点污垢的话，就马上起身清理干净，表现出对家具的一些深厚感情。

《文物天地》：对于您收藏影响深远的是谁？

菲力普·德·巴盖：对我影响主要有两位。一位是王世襄先生，他给世界想了解明朝家具的树立了一个标准，给了我很多明式家具知识方面的东西。另一位是“侣明室”收藏顾问伍嘉恩女士，她也是一个收藏家，对明朝家具情有独钟。

《文物天地》：中国艺术品作伪现象严重，您如何判断明式家具的真赝？

菲力普·德·巴盖：20多年一直和我收藏家具生活在一起，我一直在看，一直在学习，我在这方面的知识可以说比其他的任何一个收藏者都多。自然就能从感官上可以识别。明式家具在市场上有很多仿制品，许多东西在中国市场上会有一些收藏者或者进入市场拍卖，但是真正的明朝家具很少。

小收藏家用耳朵，大收藏家是用眼睛。如果没有独到的眼光，靠人云亦云是永远无法成为收藏大家的。

《文物天地》：收藏明式家具对您的生活有什么影响？

菲力普·德·巴盖：随着藏品增长，我扩建了房子来放置明式家具。我与收藏品同室而居，亦萌生“生活于明朝”的念头。我通过收藏顾问伍嘉恩女士，向中国明式家具研究大家王世襄先生推介收藏，并请王先生为藏品惠赐室名，于是有了“侣明室”的诞生。“侣”是伴侣的意思，可以解释我收藏的特点。这些家具对于我来说不是家里一个摆设、陈列，我熟悉每一件藏品，与它们朝夕相处。

王世襄先生说，“侣明室”收藏品中包括许多精美作品。仔细观察这些设计和结构，我们可以发现许多中国古老文化以及古代人民的生活方式的重要体现。

《文物天地》：“生活于明朝”是您的愿望，那么，您所理解或者想象的明朝生活是什么样的？

菲力普·德·巴盖：明代使用这些家具的人士多属于上层社会，包括书香门第的读书人和官员。当时有两种形式的家具，一种是我们今天看到的简约的明式家具，另外一种是臃肿的漆器。漆器对一些书香门第出身的人来说是感觉不够品位，往往爆发户式的新贵们为显示自己的财力，才使用笨重的漆器家具。一些书香门第的读书人有自己的品位，如他们欣赏平民化的、简单的竹制家具，就用昂贵的黄花梨材质制作仿竹家具。

我觉得，明朝文人对于艺术品的品位并不需要很张扬的展示，在注重细节方面达到顶峰，也是文化气息浓厚的时代。

《文物天地》：明式家具对后世的工业设计有何影响？

菲力普·德·巴盖： 家具是我们生活中的很重要的一部分，家具设计要考虑与人体和谐等要素。家具也是文化的一种体现。

无论是在东方还是西方，家具都是一种艺术，表现的是一个社会文化风貌、日常生活的一些特点。所以，家具本身的意义是远远超过作为一个实物来说的，应该是大家表达情感交流、文化交流的一个方式。

明式家具的精细典雅与简单的设计保证了它在几个世纪之后仍能将室内设计与各种文化下的生活方式完美的融合在一起。明式家具的外形与设计经过了上千年的演变，随着时间的推移不断完善，将基础的设计重新演绎成一种融合了古典与现代的美学。如今，设计全方位地朝着简易和追逐本质的方向发展，中国古典家具作为一个永恒的经典，将成为设计世界中现代品位的前沿。

这次展览的主要理念，是明朝家具如何的影响当今中国，如何影响西方，特别是20世纪以来家具文化的一些成就。因此，展览中有多件德国维特拉博物馆（Vitra Design Museum）的现代家具，告诉观众明式家具的设计及美学理念对现代及当代西方家具设计的影响。

《文物天地》：何时萌生将“侣明室”收藏品在北京紫禁城展出的想法？

菲力普·德·巴盖：将“侣明室”收藏品在中国展出是我从20多年前开始收藏明式家具以来的一个梦想，虽然当时并没开始流行收藏明式家具。而在紫禁城展出的想法诞生于3年前，主要考虑紫禁城是中国明朝文化的中心，更是明清硬木家具的重要源头，在紫禁城展出正是其原位性回归的表现。2005年8月，在中国驻比利时大使章启月的推动下，北京故宫博物院派出4位专家到比利时考察鉴定了“侣明室”收藏品。

“侣明室”收藏是中国文化在海外传播最好的使者之一，它的保护与研究对艺术领域非常重要。“侣明室”收藏品以及它对其他国家设计的影响是人类历史上文化交流的最好证明。

非常感谢为此次展览慷慨赞助的赞助商，他们是Axa Art艺术品保险公司、比利时主要的电信运营商Belgacom集团、国际金融服务提供商Fortis、国际工业及服务集团Suez、提供物流服务及多形式运输服务的国际集团Ziegler。

《文物天地》：中国艺术品是最受收藏家们欢迎的艺术品之一。随着中国艺术品市场行情看涨，一些外国收藏家亦将自己的藏品拿到中国，通过展览的方式提升知名度，以期在拍卖场获得厚利。此次“侣明室”藏品在紫禁城展出有没有相似的考虑？

菲力普·德·巴盖：我是一个收藏家，不是一个投机者，不是靠收藏品来做买卖的，最初买收藏品的时候，我是想这个东西能不能打动我，给我情感上的一些触动。

无论国际市场，还是中国市场，明式家具的价格上涨多少，不放在我考虑的主要方面。这些家具也不是为了拍卖和其他目的进行展出的，我们主要的目的是分享我的喜悦，分享明式家具对我们情感的触动。

远在16世纪的时候，包括家具在内的中国艺术品就传到了西方，如今通过商业、文化交流等渠道，流传海外的中国艺术品回到故土展示，使中国重新发现和认识自己曾拥有的财富，特别是艺术方面的财富。我为能成为这一过程中的一分子深感荣幸。

《文物天地》：据说，不久前您回绝了一家拍卖公司为您的藏品做专场拍卖的邀请。

菲力普·德·巴盖：我并不反对拍卖。我是一个收藏家，不是投机者。收藏是我的爱好，我想与我收藏的家具共同生活。

收藏是基于一种感觉，而不是基于一种理性。我在法国巴黎吉美博物馆举办“明――中国家具的黄金时期”展览的时候，非常喜欢听到观众对这些展品的看法。我也做生意，但是生意与我的艺术收藏没有任何关系。我的收藏是纯粹的收藏。

另外，收藏是个过程。收藏是将零散的、单独的东西，想尽办法聚集起来。收藏每件东西都有一个选择理念，体现审美情趣和对生活的理解。

只要我活着，就会继续享受收藏的乐趣。

《文物天地》：您将收藏和艺术品投资分开对待。您觉得两者有何不同？

菲力普·德·巴盖：如果投资的话，主要看价值。作为一个收藏者来说，可能不仅仅局限于价值，更偏重于爱好、偏向美观、艺术内涵。

《文物天地》：您对中国的艺术品投资者、收藏家有何忠告？

菲力普·德·巴盖：我对于艺术品投资者没有什么建议。对收藏家而言，第一要学习，第二要相信自己心灵的感觉，第三你有一、两件最好的收藏品，要有非常高的标准，收藏品不在于数量，而在于质量。

《文物天地》：您最喜欢的收藏品是哪一件？

菲力普·德·巴盖：是第一件。当时虽然知识不多，但是判断还是比较准确，已经看出这件家具价值。