认识标准化心得体会

认识标准化心得体会（精选10篇）

认识标准化心得体会 第1篇

对《语文课程标准》的体会与认识研修心得

今天，我认真聆听了几位老师对新课标修订的讲解，感受颇深。也使我对新课标的修订有了更进一步的认识。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

一、提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我将注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。

二、注重学生自悟探究。

当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。新课程标准明确要求在课堂教学中要充分体现学生的主体性，让学生成为教学活动的真正主人。因此语文课不必过多地强调知识点，应该简单一点,还原本色,让学生多读读、多说说、多体会、多感悟。在文本、教师、学生的互相对话中，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提,问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得。

三、坚持面向所有学生，尊重学生情感体验。

语文课程，必须面向全体学生。大而言之，是素质教育使然，是提高全民族素质使然，小而言之，是教师的道德使然，是家庭的期望使然。

教学设计要兼顾各层次的学生，分层教学，分类要求。设计教案时，注意要求和难易度的各不相同，让学生有选择地参加，有选择采用不同的评价方式，尤其慎重地评价差生，善于捕捉他们的闪光点，使他们感到老师的信任鼓励，获得心理上的满足感，这就为学生提供了“动”的欲望和可能使学生感到我也要参加，我也能完成，增强了自信心，让他们各尽其材，各得其所。

我想，在新课程改革的语文课堂中，教师如果注意激发学生学习兴趣，少些限制，多些引导；面向全体，让学生在课堂上自由驰骋、快乐探究。我们的学生才会越来越喜欢语文，我们的语文课程才能真正体现工具性与人文性的统一。

认识标准化心得体会 第2篇

教学对象：基层党员和申请入党的同志；

教学目的：明确党员标准的内涵、意义；

教学提示：结合单位党员思想实际，并恰当使用教学参考之内容；

教学时间：1小时。

对照检查阶段是先进性教育活动的重要阶段。这个阶段上承学习教育阶段的成果，下为整改提高阶段的工作奠定基础。这个阶段的主要任务是对照党章和党员先进性标准，以实事求是的态度，以批评和自我批评的勇气，认真清理和检查自己在思想、组织和作风方面存在的问题，为下一阶段的整改和提高打好基础。

对照检查，需要镜子；整改提高，需要尺子。这就涉及党员标准问题。党员标准是对照检查的镜子，也是衡量党员合格与否的尺子。在先进性教育活动全过程中，尤其是对照检查阶段，使用好党员标准这面镜子、这把尺子，意义十分重大。

所谓党员标准，其实就是作为一个党员所应具备的条件，以及应该履行的责任与义务。中国共产党党员是中国工人阶级先锋战士，是“用特殊材料制成的人”。这个“特殊材料”其实就是“特殊标准”——共产党员的先进性标准，正是这个标准，塑造出了千千万万个立志为共产主义事业献身的先锋战士。

党员标准是党的先进性在党员条件问题上的集中反映，它的最基本和最核心的内容，都写在了我们党内的根本大法——党的章程上。在党章中，第一章所列内容，其实就是党员标准所应当包含的内容。其中有三句话最为关键，我们可以视其为党员标准的核心内容，这就是党章第二条所规定的：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士；中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身；中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

那么，我们应该如何理解这三句话的深刻含义呢？

第一句话实际上告诉我们，尽管我们党是工人阶级的政党，但并不是说每一个工人阶级分子都可以自动成为共产党员，也不是说只有工人阶级出身的人才能成为共产党员。能否成为中国共产党的一员，关键是要看其是否具有共产主义觉悟，是否愿意承认党的纲领，愿意为共产主义事业献身。不这样，我们党就无法保证自己的工人阶级先锋队组织的性质，同时也不可能成为中国革命和建设事业的领导核心。这就要求我们每一个党员或者申请入党的同志，不仅要保证工作优秀、业务优秀，同时必须具有共产主义的觉悟。所以，共产党员不仅应该是工作上的模范，更应是具有共产主义觉悟的先锋战士。

第二句话实际上告诉我们，中国共产党是大公无私的党，是以解放全人类为己任的党，因此她绝无私利可言，其全部活动，都是为了中国最广大人民群众的根本利益。因此，中国共产党的根本宗旨，只能是全心全意为人民服务，只能把为人民谋利益作为自己全部活动的出发点和落脚点。作为一名共产党员，就必须时刻想着为人民利益而奋斗，时刻准备着为了人民的利益不惜牺牲个人的一切，甚至生命。同时，全心全意为人民服务不是口号，而是一种行动，每一个共产党员和申请入党的同志，都要身体力行党的宗旨，把为人民服务的信念落实在自己的行动上，并努力得到人民群众的认可。

第三句话实际上告诉我们，尽管中国共产党以解放全人类为己任，以全心全意为人民服务为天职，但是共产党员绝对不能以人民的主人或救世主自居；尽管共产党员应具有比普通群众更高的觉悟，但不能享有高于群众的特权，更不能利用人民赋予的职权谋取私利。共产党员“应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客”(毛泽东语，见《毛泽东选集》第2卷，第522页，1991年版)。每一个共产党员和申请入党的同志应当懂得，社会主义事业是亿万人民群众的事业，需要作为劳动人民普通一员的共产党人团结和发动广大人民去共同完成。因此，共产党员在任何时候都要相信和依靠群众，向群众学习，和群众打成一片，一刻也不脱离群众。共产党员必须在宪法和法律许可的范围内行事。这些要求在党长期执政的条件下尤为重要。

需要强调的是，除了这三句话，党章第三条所列党员必须履行的八项义务和第三十四条党的各级领导干部必须具备的六项基本条件，同样是党员标准的重要内容，需要我们牢牢把握和认真实践(教学提示：此处可简要解释党章的有关内容，也可加上教学参考之二之内容)。但是，党章中规定的党员标准只是一个基本、笼统和原则的概括，实际上，党员标准是一个“立体的”概念，不同的时期，不同的岗位，都会对党员标准的内涵提出更为具体的要求。

认识标准化心得体会 第3篇

1 建立实验室质量管理体系文件

按照ISO15189条款的要求建立和修改科室的质量管理体系文件, 第一, 要全员参与。建立文件的过程就是一个学习的过程, 要动员全科人员参与进来, 认真学习和体会文件的精髓, 当文件制定后就要求全体人员在实际工作中严格执行。第二, 要保证文件的实用性和可操作性。制定的文件既要遵循相关法律法规的要求, 又必须符合实际工作的运用, 即“做什么就写什么, 写什么就做什么”, 从而保证文件的常规化执行。第三, 对大型仪器设备进行标准操作规程 (SOP) 文件制定时, 要及时和厂家的技术部门进行交流和沟通, 取得技术上的支持与帮助, 从而保证文件的正确性与实用性[3]。总之, 在建立实验室管理体系文件的过程中, 对每个环节都应做到文件化, 使每个环节有人负责、有章可循、有据可查、有人监督。

2 重视质量体系的实施过程

质量体系是医学检验工作中对质量控制进行全面实施和监督的过程, 一般包括分析前的质量控制、实验过程的质量控制、检验结果的质量控制。

2.1 检验前的质量管理

检验前的质量管理主要包括医嘱的下达, 标本的采集、运送、接收和保存等工作, 其是保证检验质量的先决因素。为了提高工作效率, 保证检验质量, 我院从2008年开始建立完整的医院检验系统 (LIS) 和医院信息系统 (HIS) , 实现了信息化管理, 从而保证了无开错申请单、用错采血管、录错患者信息等情况。门诊患者也实现了条码管理, 杜绝了少收、漏收、错收等情况的发生, 使原始样品可溯源到具体的患者, 使实验前质量得到了严格的控制。

2.2 检验程序的质量管理

检验程序包括从原始样品送达实验室到形成检验报告的一系列活动, 如标本的处理, 检验方法的选择和执行, 仪器设备的校准、验证、质控等。

首先, 实验室的检验程序应能满足临床的需要, 这就需要建立标准化的检测方法[1]。标准的分析检测方法是保证检验质量的重要条件, 是提供准确、快速、可靠检验结果的基础, 是进行室内质控和参加室间质评的技术保障。如检验结果的溯源性, 以确保结果可溯源到国际单位制 (SI) 单位;如实验项目报告时间不能满足临床需要, 那就不能采用目前现有的测试方法, 而需要另选实验时间短、灵敏度高、准确性好的实验方法来满足临床的需要等等。

其次, 实验室要配备足够的资源 (设备、人员、技术等) 以保证检验程序的准确执行[1]。如在选用仪器设备上, 我们的宗旨是选用业界公认质量好、性价比高、售后服务好的仪器品牌。近年来, 为了保证实验室检测结果的一致性, 减少由于仪器品牌不同所导致的系统误差, 我们在选用仪器设备时尽可能选用同一品牌、不同系列的产品, 这样销售商就会主动提供比较满意的售后服务, 委派专门的技术人员长期进行服务, 使仪器的保养和维护得到了充分保证。在人员技术方面, 我们始终认为:人才的储备非常重要。ISO15189技术要素的第一个条款 (5.1人员) 就是对人员的要求, 我们采用年轻员工多专业轮转, 资质老、职称高的员工专业相对固定, 以老带新的方式, 推动全科人才技术进步, 保证检验质量。同时注重骨干分子培养, 以便充分发挥每个人的优势, 为科室的发展奠定了雄厚的人才基础。

再次, 检验程序要有溯源性:所执行的程序文件要为已出版的公认、权威的教科书中描述的, 或同行评价并公认的书刊、杂志中描述的检验程序, 或经国际、国家或地区法规中所明确的检验程序。简而言之, 就是要保证检验程序有据可查[1]。同时, 要积极开展室内质控活动和室间质控比对活动, 管理者要对质控结果进行实时监控, 如果结果达不到控制标准, 则管理层还应参与制定和监督实施纠正措施。

2.3 检验结果的质量管理

检验结果的质量管理包括系统性的评审、报告格式的规范和解释、授权与发布、结果的报告与传递、检验样品的储存等[1]。

检验程序完成后, 首先要对检验结果进行系统性评审, 如检验结果是否可信、质控结果是否在允许范围、与患者相关的临床信息是否一致等。检验报告发出后, 检验管理者要定期访问客户 (主要是临床医护人员和住院、门诊患者) 根据反馈意见改进工作, 对有危急值的项目在作业指导书中说明, 立即与客户联系。

实验室应制定原始样品及其他实验室样品保存的规章制度, 对保存时间、保存条件要进行详细规定, 有关人员必须遵守。对于不在用于检验的医疗废品要进行安全处理, 处理方法要遵守医疗废物处置原则和规定。

总之, 通过建立标准化实验室质量管理体系的实践, 我们认为:建立一整套系统的、科学的全面质量管理体系, 实验室无论在管理水平还是在技术水平上都可迈上了一个新台阶, 使我院的检验质量有了质的飞跃。我科参加的全省及全国室间质控活动都取得了优异的成绩, 并于2012年12月顺利通过了“三甲”医院评审。通过几年来的实验室标准化管理, 我们深深体会到:标准化、规范化、国际化管理是检验医学发展的必由之路, 是检验医学的质量保证。实现标准化管理, 将对提高科室管理水平, 增强检验质量保证, 进一步提高标准化体系运行的有效性将发挥积极的作用。

参考文献

[1]丛玉隆, 邓新土.检验医学高级教材[M].北京:人民军医出版社.2012:2-15.

[2]李景波, 张勇, 吴昊, 等.大型综合性医院医疗质量管理的思考[J].中华医院管理, 2010, 26 (4) :276-279.

碘盐,新标准 新认识 第4篇

链接:

全民补碘的开始

碘的摄入不足可导致成人甲状腺肿(俗称大脖子病)和儿童的智力缺陷及精神运动功能受损,严重时将导致克汀病(表现为呆、小、聋、哑、瘫)。碘缺乏病严重阻碍了我国国民素质的提高,对社会发展有不利影响。1993年国务院召开“中国2000年实际消除碘缺乏病目标动员会”,通过了国家防治碘缺乏病规划纲要,采取全民食盐加碘为主的带有政府行为的防治战略。

食用盐碘含量调整历程

第一次调整:1996年卫生部规定碘含量的上限值不得超过60毫克/千克。

第二次调整:1997年卫生部要求碘盐覆盖率已大幅度提高的多数地区停止碘油丸的投服。同时提出“科学补碘”的口号。

第三次调整:1999年卫生部规定,从2000年开始将碘含量由出厂不低于40毫克/千克调为平均35毫克/千克。

第四次调整:2010年7月,卫生部公布《食用盐碘含量(征求意见稿)》,拟将食盐中碘酸钾强化量由20～60毫克/千克下调为20～30毫克/千克。同时表示全国将不再统一碘盐浓度,各地可以在规定的范围,选择适合本地情况的碘含量平均水平。

大众医学:您如何看待卫生部近日公布的《食用盐碘含量(征求意见稿)》中做出的有关规定?请您解析一下其中的意义?

朴建华:我认为最大的意义在于提出“因地制宜”补碘策略,全民补碘不再“一刀切”。

卫生部这次对食用盐碘含量的调整非常必要。提出各省和地区可在规定的范围内,选择适合本地情况的碘含量的平均水平,食用盐中碘含量的允许范围为碘含量平均水平±30%。这就避免了高碘地区和低碘地区居民补碘量相同,造成高碘地区居民碘摄入超标,而低碘地区居民碘摄入不足的现象。

另外,根据最近一次全国碘营养监测显示,目前我国部分地区存在食盐中碘含量偏高的现象,有5个省(区)处于碘过量水平,16个省(区、市)处于碘大于适宜量水平,有下调余地。目前,全国碘盐中碘酸钾的强化量是30.8毫克/千克,调整后为20～30毫克/千克。降低了食用盐中碘含量的上限,保证居民碘摄入量在一个适宜范围,达到防病治病的目的。

整体来看,食盐加碘并未造成我国居民的碘摄入过量。“补碘”对缺碘地区的居民来说非常重要,但是碘摄入过量对健康也存在潜在的危害。因此,“因地制宜、分类管理、科学补碘”显得尤为重要。

大众医学:为什么上海、浙江等沿海地区处于“碘适宜”水平,而北部及中部部分地区处于“碘大于适宜量”,甚至是“碘过量”水平呢?

朴建华:除了调整各地区食用盐中碘的含量外,提倡低盐饮食对防止碘摄入过量和预防心血管疾病都有很重要的意义。

我国是碘缺乏国家,绝大部分地区都缺碘,特别是一些内陆和高山地区。碘在自然界中含量较少,在海水和海产品中碘的含量相对较高,大部分内陆和山区的水中碘的含量极低。人体通过食物、水、加碘盐摄入碘,其中加碘盐为主要途径。为什么会出现沿海地区人群碘处于适宜水平,可能因为这些地区经济较发达,人们的保健意识较强,吃盐量相对较少,从而使总补碘量处于适宜水平。中国居民膳食指南推荐盐的摄入量为每天6克,而我国居民每人每天食盐摄入量超过6克的比例高达81.6%,平均为10.7克。据调查,中国有10.9%的人口每日盐摄入量超过18克,其中大部分人在中国北部和中西部地区,以农村人口居多。根据目前市面上多数碘盐中每克盐含碘20～50微克计算,这部分人每天摄碘量达到了220～850微克,远远超过世界卫生组织划定的每天200微克的安全线。过多地摄入盐,必然导致“碘过量”。

大众医学:近年来,中国甲状腺疾病发病率呈现逐年增高的趋势,有人认为这与碘盐中的补碘量过多有关,您怎么看?

赵咏桔:从碘盐中摄取的碘过多可能在一定程度上参与诱发甲状腺疾病,但并非是唯一、主要的原因。

我国曾是世界上碘缺乏病流行的国家之一,在国家实行全民食盐加碘政策后,碘缺乏病得到了控制。与此同时甲状腺疾病的发生率明显增加,尤其是弥漫性甲状腺肿伴甲亢(甲亢)、原发性甲状腺功能减退(甲减)、甲状腺炎等自身免疫性甲状腺疾病明显增加。自身免疫性甲状腺疾病的诱发因素很多,但遗传易感性和环境因素对发病的影响各占50%。碘过多是致病的环境因素之一,但环境污染、感染、精神压力的增加也是重要的环境致病因素。我国有甲状腺疾病的人大约2%,在全国差不多有2300万人,这部分人患病并非都是碘摄入量过大,还与个体对碘的不适应有关。随着社会的发展、社会竞争加剧、压力增加,气候恶化、环境污染等各种社会、环境因素,使得全球高血压、糖尿病、癌症的发病率都在上升,这些因素对甲状腺疾病的发生和发展同样有重要的影响。

客观分析近年来甲状腺疾病发病率的增加还有以下几个原因。一是人口基数增加,以及人类寿命延长,使患甲状腺疾病的总体人数增加了。二是人们的医疗保健意识增强,健康体检及就医率增加,使甲状腺疾病愈加受到重视。三是医疗检测水平的进步,以前甲状腺结节只能靠有经验的医生触诊,现在B超能发现2～3毫米的结节,使甲状腺结节的检出率大大提高。此外,国外如瑞士、美国、奥地利等国家,很多年前就开始推行食盐加碘。他们的研究发现,推行食盐加碘后的10年间,会有一个甲状腺疾病发病的高峰,但是继续补碘,这个发病高峰就会逐渐降低,并最终可能恢复到原来的水平。目前,我们国家可能就是处于这个高峰时期。多数专家认为,发生在缺碘人群中的这种现象,是当碘摄入量突然增加时,个别人出现的一种调节失控现象。但绝大多数人食用碘盐的安全性是勿庸置疑的。

大众医学:哪些人是甲状腺疾病易感人群?他们需不需要补充碘盐?

赵咏桔:这类人群中,除了甲亢是绝对禁忌补碘,其他疾病都还是应该适当补碘。

甲状腺疾病的易感人群包括,有甲状腺疾病家族史的人,有其他自身免疫性疾病的人,还有一些过敏性体质的人。这些人因为具有易患自身免疫性甲状腺疾病的遗传易感缺陷,若大量摄入碘(包括含碘药物)或接受碘造影剂检查等,容易诱发甲状腺疾病。在临床上,还有与摄碘过多有关的甲亢。如高功能腺瘤和毒性多结节性甲状腺肿患者,他们的甲状腺内由于基因突变产生了功能自主的甲状腺细胞,当这类细胞足够多并且碘的摄入较多时可诱发甲亢。

临床上,有些甲状腺疾病病人来看门诊,对我说“医生,我们家现在全家都不吃海鲜,不吃碘盐了。”其实,这是走极端的表现。碘是合成甲状腺素的重要原料,如果既不吃海产品又不补充碘盐,甲状腺细胞因缺乏原料而不能制造满足生理需要的甲状腺素,这时脑垂体会增加促甲状腺素的分泌,势必刺激甲状腺细胞加倍工作来代偿,从而引起甲状腺肿大。严重碘缺乏还可致甲减。甲减可表现为疲乏、容易困倦、怕冷、记忆力减退、抑郁等。长期甲减如果没有得到及时治疗,还可能导致高脂血症、动脉粥样硬化、心脏疾病等。对普通正常人来说,只要补充的碘盐在适当的范围内,对身体只会利大于弊。

大众医学:如何判断自己是否需要补碘?常吃海产品的人是否可以少吃或不吃碘盐?

赵咏桔:测测你的尿碘含量。经常吃海产品的人,应该适当减少碘盐的摄入。

目前,判断人体碘摄入量是否适宜的最简单的方法,就是去医院检测尿碘含量。如果尿碘>300微克/升,属于碘过量,需限制碘的摄入;如果尿碘在200～300微克/升,属于碘大于适宜量,需防止碘过量;如果尿碘在100～200微克/升,属于碘适宜;如果尿碘<100微克/升,属于碘缺乏,应补充碘。随着人们生活水平的提高,海产品的摄入增加,从食物中摄入的碘也增加了。但是海产品因受烹调方法的影响不能保证提供充足的碘量,所以通过碘盐补碘还是需要的。

大众医学:针对有人“把碘盐的选择权还给公众”的言论,您怎么看待?您认为“自主补碘”可行吗?

朴建华:食用碘盐作为一种特殊的物品,与每个人的生命健康息息相关,还是应该由政府来管控,不能完全交给市场。

我国全民补碘政策的实行对防治碘缺乏病,提高民族人口素质起到了不可低估的作用,不能单纯因为近年来甲状腺疾病增加可能与补碘有关,就否定这一政策。“把碘盐的选择权还给公众”的建议并不具有现实可行性,而实行“自主补碘”也还为时尚早。由于我国大部分地区是缺碘地区,先天性缺碘,而公民的平均文化素质和健康素养都还达不到让人们自主选择食用加碘盐的阶段。如果完全放开对碘盐的管控,任何人在任何地方都能买到无碘盐,这样会令更多缺乏健康素养的普通民众受害,造成更大的社会风险。如果长此以往,人们又会回到缺碘的年代。

随着卫生部门不断的调研分析,新的标准还会陆续出台。今后,不同地域会制定不同的食用盐碘含量标准,了解哪些人群需多补,哪些需要稍微补一些,哪些不用补。这样制定出来的标准才会更科学合理。我国居民碘缺乏的健康风险大于碘过量的健康风险,补碘在今后一段时期内仍将是我国的一项国策。

赵咏桔:有些人提出“自主补碘”,主要是因为怕食盐中的碘过多后,引起甲状腺疾病。从医生的角度来说,合理补碘对人体不会引起大的副作用。

课程标准或教师《专业标准》认识 第5篇

一、新课程标准对教师提出了新的教育理念

1、教师应具有全新的教育观念

教育不仅具有生产力等经济功能和价值，而且这种价值和功能要与人的精神世界的丰富，道德品质的提高，人与自然的和谐，人文精神的培养相协调。

2、教师应具有创新意识和创造精神

“发展知识经济，提高人力素质”对21世纪的教师提出了前所未有的崭新要求，这就需要我们转变旧教学观念，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于提高教育水平的传统作法；对自己所教学的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。

3、鼓励学生自主的探索与合作交流

传统的教学方法是以教师的讲授法为主，这即不符合素质教育，也远远不能适应现代社会发展的需要。因此我们在教学中一定要注意引导学生自主的学习知识、发现问题，在自主探索和合作交流的过程中体会价值。

4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要

新课程标准中提出教育要面向全体学生，使每个学生得到不同的发展。重视学生的个别差异，注意因材施教。对于学习成绩差、学习过程中有困难的学生，不能放任不管，更不能歧视他们。教师对他们要热情关怀，循循善诱，加强个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求。

二、新课程的“新”如何真正体现出来。

1、学生的主题地位要得到真正的体现。

学生是学习的主人，这是我们现代教师的共识。如何体现学生在学习中的主体地位呢？这里应该注意不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要注意这样几点：（1）要注意培养学生良好的学习习惯：（2）要注重培养学生学习的自信心；（3）要注重培养学生好的学习方法；（4）要正确客观的评价学生的学习结果。在这里尤其要注意的是不要过分夸大学生学习的自主性，我们教师应该充分认识到我们学生的知识水平和学习习惯的发展层次，使得自己能够更灵活的指定教学计划。在教学过程中，教师应该加以点拨，使得学生不只是在表面上应用知识，而是真正的掌握了知识。

2、教学中不能过分依赖多媒体，要重视人的作用。

俗话说的好，“教学有法，教无定法”。教师的教学应该有自己独特的风格。运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不会成为唯一的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的主体。教师过分依赖课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同的学生的不同发展。教学中，教学手段的运用应该是多变的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。因此，我想在一节课中，如果自始至终都采用多媒体，那就不能称是一节好课，至少说没有把人放在教学的主体地位上，忽视了学生在课堂学习中的思维是多变的。所以，教学上是否成功，关键在于我们用什么合适的方法，而不是我们用了多少方法。

3、教学中不要过于形式化，要注意教学的内容。

认识标准再沉思 第6篇

认识标准再沉思

实践是检验认识是否是真理的手段、途径和方法.人类全部实践的`结果才是检验认识是否具有真理性的标准.而且它要真正成为现实的标准,还离不开已有的正确认识、理论来判定.“实践是检验真理的唯一标准”这一提法理论上并不完全周延,行动上容易导致经验主义、实用主义.

作 者：易杰雄 作者单位：北京大学,北京,100871刊 名：忻州师范学院学报英文刊名：JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY年，卷(期)：20(4)分类号：B017关键词：认识 实践 真理 经验主义 实用主义

对党员教师标准的认识 第7篇

要准确把握、科学理解新时期党员教师先进性的基本内涵，必须紧紧抓住三个关键词：品质、能力、行为。品质是基础，能力是核心，行为是关键。就共产党员在新的历史条件下保持先进性而言，品质必须优秀，能力必须高强，行为必须模范。可以说，品质优秀、能力高强和行为模范，涵盖了共产党员先进性的要义，囊括了共产党员先进性的主旨，揭示了共产党员先进性的精髓。三者统一，成为共产党员能够有效保持和充分发挥先进性的深厚基础、可靠依据和有力保证，使共产党员的内在先进性与外在先进性有机结合，使共产党员的静态先进性与动态先进性紧密相联，使共产党员的先进性本质与先进性表现密不可分

一、品质

品质亦即品格、品行、素质、素养，是内在的、潜存的，是稳定的、深刻的。品质优劣，构成一个人为人处世的基础，成为评判一个人的基本依据。品质上的先进性，主要是指思想境界高、精神风貌好、道德修养优。一个人只有品质优秀、素质优良，才能是先进的，才能成为人们学习效仿的榜样。在现实工作、生活中，如果缺乏良好的政治道德素质，那么“政者不正，政者缺德，社会道德约束则必然苍白无力，道德权威丧失”。作为一个教育管理者和教育工作者，只有在实际工作中，身体力行，言行一致，严于律己，具有道德约束力和良好道德支撑，才能赢得他人的尊重、理解和支持，才会“无言而威”。为了强化我们的政治思想素养，提升我们的服务教育水平，必须加强学习型团队的建设，大兴学习之风。我们作为现代基础教育的管理者和先行者，更应该学得早一点、学得多一点、学得好一点，这样才能使我们的工作“亮”一点。所以，全体共产党员务必要保持谦虚谨慎的态度，立足于学习，立足于提高，立足于完善。

第一，立足学习政治理论，以与时俱进的科学理论武装头脑，在思想上保持先进性。理论上的成熟是政治上成熟的基础，思想上的先进是行动先进的根基，保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑，深入学习，党章、有关保持共产党员先进性教育资料，重点学xxx市委领导关于先进性教育的重要讲话；典型人物教育材料，要通过学习，掌握马克思主义的立场、观点和方法，以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质，保持政治上的清醒、成熟、坚定，遵守政治纪律，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性。尤其要通过学习，深刻领会科学发展观的内涵要求和精神实质，牢固确立教育系统的科学发展就是全面实施素质教育、促进学校内涵发展，从而进一步树立教育为人民服务的崇高理想信念，努力办好让人民满意的教育，提高教育服务经济社会发展的能力。

第二，立足学习教育法规，以先进系统的教育理论武装头脑，在行动上保持先进性。改革开放以来,我国教育立法进展很快,从《教育法》到《义务教育法》等,基本构建起了教育法律框架,这是我们在教育行政活动中必须依据的法律准绳。因此，系统掌握现代管理理论、教育科学理论，熟练掌握教育管理技术和方法，熟悉掌握我国教育管理的基本政策、法律、法规，用先进的教育理论武装头脑，用教育的法律法规指导工作，提高运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决教育管理实践中常见问题的能力，坚持依法行政，提高执政水平，真正做到科学执政、民主执政、依法执政，推动我校教育事业全面、协调、可持续地发展

二、能力

与品质紧密相联的是能力。能力在一定程度上可以看作是品质的延伸，是品质由内向外的过渡和转化。能力既包括具有内在倾向性的思维能力、评价能力、分析能力、综合能力等，又包括具有外在倾向性的表达能力、组织能力、处事能力、工作能力等。能力是高是低，直接影响到共产党员先进性的保持和发挥，构成共产党员先进性的基本要件。一个共产党员

能不能发挥先锋模范作用，很重要的一条，就是看他是否具备出色能力和过硬的本领。没有能力，什么事也干不成，先进性便是一句空话。能力水平是共产党员先进性的具体表现。

我们在教育行政活动中，依靠的不仅是法定权力和工作阅历，更重要的是在工作实践中如何充分发挥我们的非权力影响力，也就是在教育管理和与基层学校交往中逐步建立起来的令人信服的工作威信。这种工作威信，正是工作能力的一种具体体现，也是党员先进性的生动写照。要在工作实际中建立自己的工作威信，必须具备八种能力，即深入实际、调查研究的能力，依法治教、行政执法的能力，精通业务、指导工作的能力，沟通协调、化解矛盾的能力，推进改革、开拓创新的能力，树立典型、推广经验的能力，统揽全局、科学规划的能力，以人为本、合作共事的能力。概括起来说，就是要提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平，做本职岗位的行家里手；提高履行党员义务的能力，有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众，发挥领头羊作用；提高明辨是非、把握大局的能力，在复杂的环境和危难关头能正确判断局势，分清是非，挺身而出，带领群众朝着正确的方向前进，发挥共产党员的先锋模范作用。

三、行为

在品质、能力的基础上，行为是共产党员先进性的外在展示，是品质、能力的现实实现。行为是人的实践、活动、所作所为的总称，是人的工作情况、交往状态、处事方式的全面体现。我们说共产党员要发挥模范带头作用，说到底主要是靠共产党员的行为，即靠共产党员的行动，靠共产党员的实践，靠共产党员的工作实效。行为最直接、最直观、最现实，因而最为人瞩目、最具有说服力、最具有号召力和影响力。行为上的榜样作用和模范带动，是共产党员保持先进性的最好说明。

新的历史时期和新的教育形势，要求党员教师在行为上保持先进性，党员的行为必须体现三种精神。

第一，求真务实的精神。我们要客观认识、冷静分析教育发展的现状，正视教育发展中存在的问题与差距。必须出实招，办实事，要从师生最现实、最关心、最直接的问题抓起，特别是要针对教育中的难点热点问题，多办得人心、暖人心、稳人心的好事、实事，做大、做强启秀教育品牌，认真实践为人民服务的宗旨，满足师生不断增长的享受优质教育的需求。第二，艰苦奋斗的精神。当前，社会对劳动者素质的要求不断提高，就业竞争日趋激烈，社会经济的全面进步，独生和少生子女时代的到来，使教育处于基础性、先导性、全局性的战略地位，成为关系群众切身利益的头等大事。办好让人民满意的教育已经成为“三个代表”重要思想的根本体现，也是落实以人为本的科学发展观的必然要求。

第三，敬业奉献的精神。办好让人民满意的教育是全体教育工作者的共同责任。责任是一种奉献，一种使命。强烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容，真正反映一个党员教师的思想品德和精神风貌。共产党员的责任就是执政为民，全心全意为人民服务，因此，党员教师必须强化忧患意识，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，立足平凡的岗位，恪守神圣的职责，执政为民，与时俱进，切实转变工作作风，刻苦钻研业务，以敢于负责的精神、锐意进取的品格，出色地完成本职工作，以一流的业绩体现先进性，以实际的贡献走在群众前列。

认识标准化心得体会 第8篇

闪联标准是设备互联的一项关键性基础标准,不仅直接推动了传统信息终端的调整与升级,而且孕育出信息服务新型业态和巨大市场空间。创造性地解决了异构终端互联与上层应用融合,对于物联网、三网融合等产业有着重要的支撑作用。

从国际的调研来看,联盟的标准化资源已经成为国际标准化组织的有益补充,更容易得到国际标准化组织的认可,从而采纳成国际标准或国家标准。我国信息安全领域现有的团体标准,大多是在做国际标准、国家标准或是行业标准,然而很多国际上的先进标准从某种意义上来说都是团体标准、联盟标准。

标准的制定是标准全生命周期的第一环,联盟标准来自于市场最前沿的企业,应该贴合产业需求和技术发展,能够在制定完之后有效利用到市场上去。

联盟的研究领域就是联盟内部,只有在联盟内部共同认为非常有必要的标准才需要向国家标准、行业标准或者地方标准转换,大部分的联盟标准应该保持其在联盟内部使用。在知识管理、产权管理方面,标准制定的流程方面、标准应用的范围方面,联盟标准还只是仅限于适用于联盟内部,不能简单的转化到其他标准化流程当中去。闪联从明年开始将要对联盟标准进行更新,改动最大的就是利用范围的问题。

认识标准化心得体会 第9篇

公共服务标准化指的是公共管理行为的标准化，是基于公权力为社会提供各类服务所需要遵循的规范和尺度。这些规范和尺度约束与公共服务供给相关的资源配置、内容和对象、方式方法、过程行为、效果评价及持续改进等方面。分析标准化体系建设的五大领域、七大专栏，我们发现，其每项内容都和公共服务相关，要么被直接表述为公共服务标准化，要么高度依赖公共服务标准化。如“专栏1”为“农业农村标准化重点”，覆盖农业、林业、水利、粮食、农业社会化服务、美丽乡村建设等。这些标准化工作重点要么直接来源于政府的公共服务职能，要么必须由政府公权力所主导，无一例外都与公共服务这一主题相关。在这个意义上，“专栏2”至“专栏6”的内容和特点也大致相同，特别是“专栏7”更是直接界定为“政府管理领域标准化重点”。 由此，我认为，国家标准化体系建设发展中，公共服务标准化发挥着先导作用。其先导作用表现在三个方面：

其一，公共服务标准化是标准化体系的主线，起着串联起标准化体系各个领域、各项工程的作用。有了这根主线，各领域零碎的标准即被整合为一个整体、一个系统。这个作用也和政府的职能是一致的，即在推动各项社会事业上扮演“带头大哥”的角色。同时，公共服务标准化也起着示范作用。如果没有公共服务的标准化，其他行业、其他领域要实现标准化是难以想像的。

其二，公共服务标准化是标准化体系的核心组成部分。从五大领域、七大专栏的内容看，公共服务各个领域不仅直接列入标准化体系建设的范畴，而且其他领域的标准化也是由公共服务所拉动。公共服务的公益性决定了也只有政府才有能力提供这种垄断性、非排他性的服务，这是由公权力的本质特征所决定的，是公共部门的份内之事。而竞争性行业追逐利润利益的属性，其标准化行为最终还是服务于行业利益而非真正意义上的公共利益。

其三，公共服务标准化引领其他领域标准化的方向和价值。标准化技术作为管理手段其本身没有价值属性，属于工具理性的概念。但标准化一旦被植入某个领域或行业，其价值属性便凸显出来。如公共文化服务就有明确的价值取向，标准化技术就是更好地引导这个价值取向的管理手段，从而实现各个领域、各个行业都能很好地服务于公共利益这一最终目标。

既然公共服务标准化发挥着先导作用，那建设“支撑国家治理体系和治理能力现代化的具有中国特色的标准化体系”就要首先抓住公共服务标准化这个“牛鼻子”。抓住了这个“牛鼻子”就是抓住了主要矛盾，其他矛盾便迎刃而解。我们注意到，为确保完成标准化体系建设的目标任务，《规划》提出了加快标准化法治建设、完善标准化协调推进机制、建立标准化多元投入机制、加大标准化宣传工作力度、加强规划组织实施等5个方面的保障措施。这些措施是完成标准化体系建设发展的根本保障。但在操作层面，我们建议：

一是政府率先垂范，走在各重点领域、各重点行业的前头，尽快推出公共服务标准化建设规划。2012年国家27部委曾经联合发文，推出社会管理和公共服务标准化行动纲要。当务之急是地方政府应行动起来，尽快推出地方公共服务标准化的行动规划，编制地方公共服务的路线图，以公众需求为导向，识别出本地区公共服务供给的重点领域、优先次序，并根据需求配置资源、逐步扩大供给规模。同时，加强政府自身建设，把公权力关进标准化的笼子，实现“权力运行监督、基本公共服务、执法监管、政府绩效管理、电子政务服务、信息安全保密”等政府行为的标准化。

二是建立政府-社会伙伴关系模式，公共部门和私营部门共同推动标准化体系建设。政府发挥先导作用不意味着政府要唱独角戏，更不意味着政府垄断。国家治理现代化建设需要标准化技术的支撑，而治理理念本身强调的是多元共治，即多方参与，共同推动事业的发展。建设标准化体系需要政府发挥先导作用，也需要社会组织乃至公民个体参与，不仅要发出声音、表达诉求，更应该以平等的身份参与标准的制修订。北京市东城区的经验表明，簋街餐饮行业协会参与该地区餐饮行业标准建设，既保障了行业标准建设的科学性和生命力，也加快了行业标准化建设的步伐。《规划》提出的“鼓励社会资本参与标准化体系建设”正是顺应了这种趋势。公共服务供给的PPP模式同样适用于公共服务标准化事业的发展。

三是加大公共服务标准化示范区建设力度。国家层面推动公共服务标准化的政策非常明确，当前的重点应加强省级公共服务标准化典型经验的创建，突出基层和一线层面公共服务的标准化。公共服务标准化不是简单地制订“天子驾六、诸侯驾五”的数量标准和待遇标准，而是一个相对较为复杂的技术应用问题。因此，树立直观的标杆、榜样非常必要。台湾公共服务质量建设的经验是，鼓励各部门创造、创新，然后评选标杆经验加以宣传推广。

个人对先进性标准的认识 第10篇

一、先进性是先进的不是落后的。所谓先进，可以是一种思想，一种行为，一种意识，但归根到底是一种意识行为，一种思想观念，一种相对于“落后”的价值体现和精神追求。有幸去过圣地延安，当时看来延安苏区的生产生活现状是落后的，但是延安精神是先进的，以此为代表的毛泽东思想也是先进的，我党是在物质产品极为“落后”的情况下，掌握了先进的思想，从而取得了中国革命的最终胜利，共产党人的思想是先进的。所谓“落后”，就是不符合时代要求，不符合人民意愿的精神追求和价值体现。美国的经济发展速度、社会价值观念和执政理念在西方国家看来是先进的，但其武力入侵科索沃、阿富汗和伊拉克的行为是落后的，是世界人民包括西方国家人民所反对的，是落后的代表，心得体会《个人对先进性标准的认识》。比如党的十六大提出的建设社会主义和谐社会，就是中国经济建设和改革开放处于“黄金发展期”或者是“矛盾凸现期”，保证改革发展稳定的重大举措，反映了时代的需求。加强党的执政能力建设，也是党根据新时期治党治国治军的需要，内政国防外交的需要，所采取的有力举措，反映了人民的意愿。去年实施的宏观经济政策，采取的一系列调控手段，缓解了国民经济运行中出现的能源、电力短缺的现状，实现了经济的平稳运行，反映了客观经济规律。这就是先进与落后的差别，不但体现在指导思想上，而且体现在具体工作上，体现在人民群众的最高利益上。先进性的标准总是反映时代需求，反映人民意愿，反映客观现实规律。反之，则是落后。

二、先进性是具体的不是空泛的。先进性在我们日常生活中是实实在在、看得见、摸得着的。特别是在党的理论建设方面，我们党根据不同时期中国革命和建设事业的需要，把马克思列宁主义同中国革命建设实际相结合，先后创立了毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，实现了理论创新的与时俱进，指导中国不同时期革命事业和经济建设的伟大实践，取得了可喜的成绩。先进性就体现在党的理论建设方面。最近，通过对新闻媒体和报刊中《历史的丰碑》的学习，我感觉，其中刊载的革命先烈，为中国革命事业奉献生命、青春的先进代表，就是先进性的最好体现。还有最近学习的牛玉儒、任长霞、巨粉娥等，他们也是新时期先进性的典型代表。先进性体现在我们身边。结合现实生活，我认为先进性的就是高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想伟大旗帜，遵守社会主义价值观、道德观和人生观，严格按照党员标准，积极构建和谐社会，实现全面建设小康社会目标。所以说，不论在什么时期先进性都是有标准的，因而先进性也是具体的。