青春的旋律七年级作文

青春的旋律七年级作文（精选15篇）

青春的旋律七年级作文 第1篇

青春的旋律七年级作文1000字

8月27日星期日天气：晴

炎热的太阳磨练了我们的意志，滚烫的大地考验了我们的耐力，晶莹的汗水勾勒了我们的身躯，我们带着青春的朝气走进了婺外，初中生活的第一堂课军训，便拉开了序幕。

早上便是开营仪式。可是，时间刚过一半，其他班的人便晕的晕，倒的倒，一个个脸色苍白。我们班却精神抖擞，站的格外认真，成为了一道整齐的风景线。

开营仪式一结束，教官便动真格了。我们的腿绷得笔直，头上也冒虚汗，整个人摇摇晃晃的。感觉身体也不听使唤了。心里想着：“再坚持一下，不能倒下，要加油。”

军训时间是如此漫长，总算可以休息了，我们一个个累得直接倒地，闭着眼睛休息。

军训第一天就如此漫长，以后日子可不好过啊!

8月28日星期一天气：晴

今早刚洗漱完，我们就成为了“管家婆”整理起内务。“被子叠成豆腐块，牙刷放整齐，牙杯摆好，毛巾放好，鞋跟朝外。”我们照教官的话一条一条的整理，却在叠被子这难住了。叠了一遍又一遍，却依旧叠不好。于是，去请教了别人，终于找到了“师傅”。将被子叠得整整齐齐，先将被子折三折，在将两边各取一段对折，最后再对折，终于大功告成了。心里是满满的自豪感。

今天上午，我们继续完成昨天的内容，动作亦必有一遍又一遍重复着，豆大的汗珠一滴滴掉落。但是，我们却没有一个人喊苦喊累，一直坚持到最后一刻。这是我们都没有想到的，也是让我们自豪的!

晚上，我们看了一部热血沸腾的电影《战狼》。那一幅幅热血沸腾的画面使人激动，同时激起了我心中的涟漪：军人们在枪林弹雨中保卫祖国，这是军人的职责，但也成为了军人们的使命，让人不由的感到敬佩。

8月29日星期二天气：晴

汗水凝结成时间，今天已是最后的一天了，下午我们便要走一次彩排了。

下午室外温度已高达40度，可是我们的心却如同跌入寒冰之中。今天下午的彩排，我们是遭遇了意料之外的“滑铁卢”。口号喊得不整齐，动作不迅速，上场不严肃这一个个问题让我们感到焦急。心里也感叹到：“要加油啊，不能失败啊!”同学们都力求进取，要求加练。

明天，真的能顺利吗?

8月30日星期三天气：晴

今天，是同学们检验成果的`时刻了，这是三天多的努力，这也浓缩了我们的汗水和艰辛，是我们的付出。

上场时，我们拿出了最好的姿态，来面对家人和自己。检阅时，我们动作整齐划一，富有精神，充满力量，一项项任务，一个个动作都完成的分外认真。看似简单的动作却是我们和教官的辛勤付出和回报。

时间是时快时慢的，原先漫长漫长的时间现在如此短暂，只不过眨眼间。是啊，三天半中，我们在食堂外留下整齐的步伐和歌声，在操场留下了激情的风姿和跑步的呐喊声，在教室里留下开心的笑声和欢呼声。

在这三天我们经历了磨难，却不曾放弃;经历了伤痛，却不曾哭泣;经历了失败，却不曾沮丧。因为我们知道：这就是青春!我们带着青春，挥洒着汗水，带着不服输的精神，用青春谱写出最美的旋律。为自己高歌，为自己努力。

青春的旋律七年级作文 第2篇

七年级音乐备课组

课题：春天的旋律—渴望春天

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.2.16 上课时间： 第二周

学习目标：

巩固已学的歌唱方法，能用和谐而又有控制的声音合唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。学习重点：

了解作曲家莫扎特的生平和代表作。学习难点：

结合歌曲的演唱，理解作品的结构和重复对比手法。学教过程： 1.练声

2.歌曲解析

《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。

歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性和律动感。

歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了#1和#4改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。

达标检测：

课后作业：

七年级写景作文方法指导 第3篇

学习写作当然离不开学习别人的成功经验, 通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。

一、从语言上进行仿写

在七年级上册语文书中, 第三单元都是写景的好文章, 朱自清的《春》, 老舍的《济南的冬天》等, 这些名家的作品具有典范性, 无论是布局谋篇, 还是具体描写的段落, 都具有典型性, 很值得学习和借鉴, 我布置了一个以“秋”为话题的写作练习, 有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言, 写出的句子如下:

1.阳光照射在湖面上, 波光粼粼, 湖水绿得逼你的眼。

2.秋之色如暖的红, 如枫叶, 如斜阳, 标志着生命的终结。

第一句模仿了《春》中“树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 将湖水绿的程度描写成“逼你的眼”, 可以很好地表现出树叶鲜亮, 翠绿欲滴的特点, 将学到的描写小草的词语活用到湖水上, 也很贴切。第二句为《夏感》的仿句, 原文中为“春之色为冷的绿, 如碧波, 如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤, 如夕阳, 如红叶, 标志着事物的终极”。仿句从形式到内容都很好, 用到作文中, 可以说是作文语言的一个亮点。

二、从文章结构布局上进行仿写

以王冰洁同学的《秋》为例, 她模仿了梁衡《夏感》, 原文如下:

秋天是甜蜜蜜的。一颗颗甜蜜蜜的果实被果农放进背篓, 果农们脸上漾着甜蜜蜜的微笑, 又是一个丰收年!

秋天是热烈的。火红的枫叶像跳动的火苗, 在夕阳的余辉下, 和着秋风欢快的拍子, 跳着热烈的舞蹈, 好一幅秋风红叶图!

……

她在文章的结构布局上模仿了梁衡《夏感》 (夏天的色彩是金黄的, 夏天的旋律是紧张的) , 从多个方面描写了秋天给自己的感觉, 甜蜜蜜的、热烈的等, 选择角度独特, 调动了视觉、嗅觉等感官, 色彩明艳, 充满喜悦之感, 感情真挚, 语言优美。既然模仿课文中的名篇会有好的效果, 那么推而广之, 如果能把平时阅读的好文章中的好句或好的结构积累下来, 那将会有更大收获, 当然这需要平时多记诵多领悟。

那么, 写景应该从哪几方面着手呢?总不能老是模仿别人的吧?我们可从以下几个方面着手。

首先, 多角度观察, 调动各种感官体验, 写出所观察景物的特点。要写出景物的特点, 一定要观察仔细、准确, 要抓住描写对象的主要特征, 例如色彩、形状、声音、动静态等方面的特征。只有细心地、连续地、多角度地看, 才能更好地写出它们的特点。比如, 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段, 可以说形、色、声、味俱全, 调动了视觉、听觉、味觉等各种感官, 写得有声有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中运用了动静结合的手法, 抓住了微风拂过荷塘时, 荷塘瞬间的变化, 这样能更全面地反映景物的特点。

以我班王冰洁同学的《秋》为例, 她调动了一些感官, 写出了枫叶在夕阳余辉的照射下随风起舞的状态, 把枫叶比成火苗, 抓住了枫叶红的特点, 让人感觉好像身临其境。对于初一学生来说, 要能写出景物变化, 还需要平时加强观察训练。

其次, 写景时要按照一定的顺序, 注意条理性。描写对象有顺序、层次、重点, 要把景物间及景物内部各部分的关系有顺序地写下来, 可按照远近、内外、上下等顺序把景物描述清楚。例如, 在《紫藤萝瀑布》中, 作者在描写紫藤萝时, 先写一树, 又写一穗一朵, 按照从整体到局部的顺序进行描写, 写得周到而又细致。

再次, 描写景物的语言力求生动、形象, 离不开一些修辞手法的运用, 比如拟人、比喻、排比等。

修辞方法不是为用而用, 而是事物本身在心中就是这个形象, 通过某种修辞手法表现出来。下面举几个学生习作中的佳句作为实例:

1.还有那清爽的秋风, 像尖尖的细针刺在你的脸上, 风小时, 感觉柔柔的, 风大时, 又痛又冰, 不一会我的脸都被吹成了一个熟透了的红苹果。 (比喻)

上面的句子把秋风吹到脸上的感觉, 比成了细针刺在脸上, 很生动形象, 我们平时似乎也有过这种感受, 写出了实感。

2.那天上的白云, 虽不大, 却密集, 偶尔漏出几点缝隙, 几颗小星星便调皮地露出脸来, 如初生的婴儿般, 对世界充满了好奇! (拟人)

这个句子运用拟人手法写出了星星若隐若现的情状, “调皮”还流露出了小作者对星星的喜爱之情。

青春的旋律 第4篇

《我是明星》

——高一

那是我第一次参加合唱比赛，所以直到现在，一听到这首歌的前奏，就有这样一幅画面浮现在我眼前：我们在教室里直挺挺地站成两排，手里捏着歌词单，面前的黑板上有音乐老师鲍捷写的歌词、标的序号和各种音乐符号。班长在前面把音乐按响，我们就和着鲍老师的节拍唱起“有一个梦，由我启动……”

记得在筹备合唱比赛的日子里，我们都挺忙的，语文老师和英语老师常来出谋划策，班主任李老师就更是热心了，连她所负责的数学课都可以拿来给我们练合唱，似乎练好合唱已经成为我们班级的头等大事了。

但有时候，总有些人不是那么配合，喜欢跟班委们闹矛盾，鲍老师还多次被气得大发脾气甚至被气走，那大概是我见过的鲍老师最严肃认真的时候了。其实鲍老师是个好人，就是性子有点急。

正式比赛的时候我们都不情不愿地穿上了那好洗不好看的校服，依旧是站在那间练唱的教室里，全神贯注地对着评委唱。虽然我被夹在队列中不会惹人注意，但我还是拿出了我最佳的精神状态。好不容易坚持到演唱结束，我们最一致的动作就是去打听评委给的分数。评委的评价我已经不记得了，现在想来，那着实不算什么重要的东西。但那些日子给我的美好感觉却深深地在记忆里烙上了印，抹不去了。

《和你一样》

——高二

第一次合唱比赛的成功举办，使全校师生都有了这方面的兴趣，高二时就有了第二次比赛。记得当年得知班委们选了这首歌作为合唱曲目时我还是有些想法的。首先，李宇春是选秀出身，我有点排斥；其次，刚经历了“惨烈”的期中考试，本人心情不好，想唱点有激情的。但后来在练习中发现这首歌其实还是不错的，内容很积极，以至于当我得知别的班级也选了这首歌时，我心里竟有了一种莫名的不爽，那感觉就像我拥有一块特别好吃的巧克力却被迫要和别人一起分享。

然后就是漫长的筹备过程了。我们依然是抽出自习课的时间来练合唱。班长和鲍老师总是忙前忙后的，又是印歌词，又是弄音响设备的。还记得李老师的那个扩音器总是被我们借来用，导致她上课时扩音器总是出问题。练合唱是一件必须互相配合的事情，因为把那么多人协调起来真是不容易，好在除去偶尔的小摩擦，我们班总的来说还是相当团结的。

比赛当日上午，我正好要去夷陵中学参加生物奥赛，回来后我就马上加入了演练。记得晚自习是化学，我们通过鲍老师与化学老师的沟通，利用化学自习课练起了合唱。为了能有多一点的时间来准备，鲍老师又是跟化学老师说好话、又是跟评委沟通，嗓子都说哑了，脑门都冒汗了。最后整栋楼都在自习就我们班在那儿高声歌唱，唱得其他班的师生都受不了了，催我们快点结束。迫于各方压力，评委们最终妥协了，决定马上比赛，然后自习。比赛时我们发挥得还不错，每个人都特别用心，毕竟我们准备了那么久，谁都不愿因自己的小失误影响了整体效果。

上大学后，居然又一次听到了这首歌，当时是在《赵小亭先进事迹报告会》上放的，据说赵小亭生前很喜欢这首歌。

他们用这首歌来纪念赵小亭，而我用这首歌来纪念我的高中岁月。

《让我为你唱一首歌》

——高三

这是当时比较流行的青春偶像剧《一起来看流星雨》里的插曲。抛开我对这种偶像剧的成见，这首歌还是相当令人怀念的。

举行高三毕业联欢会的时候，四个主持人就是唱着这首歌作为开场的。

想来我们班还真是有点特别呢，别的班级都没有举办联欢会，就我们班有，还搞得这么热闹，还是在距高考仅有一个多月时进行的。因为这是我们这个班最后一次集体大狂欢，所以我们为这个联欢会准备了很久，准备得很精心。当时的我们还没有体会到这是一次多么凝重的聚会，可谓是别离的序曲。

那天下午，我们就在文慧楼的教室里隆重举办了我们的“青春纪念册”毕业联欢会。每个寝室都出了一个节目，虽然演出不那么讲究章法，但每个节目我都感觉特别精彩。

记得第一个节目是小品《家有儿女》，由一个寝室的所有女生参演，难为那几名女生抛开矜持，极尽恶搞。然后是一群男生领衔主演的《还珠格格》，我们班“舞王”的太空步show，“歌王”的煽情歌曲《雨巷》，105寝室的集体舞蹈，压轴节目是班主任的深情献唱，虽然调子跑得很远，但还是有不少同学眼角有了泪光。

话说我们寝室的节目是话剧《莫名其妙》，我们寝室自己写的剧本噢。由于准备得不是很充分，所以联欢会开始前一个小时我们还在那里修改剧本、排练。好在效果着实不错，因为我们发明了很多搞笑的句子，比如“开名车兮法拉利，时不利兮胎没气”，其中最搞笑的还是一名男同学的反串表演了，害得大家笑到肚子疼。这都怪我们班级太不给力了，演一出话剧竟然连一个合适的女生都请不到，没办法，唉！

虽然大家的表演都是那么稚嫩，不少同学还中途忘了词、跑了调，但我至今认为这是我看过的最好的晚会。到大学以后，虽然也参加了各种联欢会，其内容丰富多了，也精致多了，但我总感到一丝莫名的无奈，似乎参加这类活动已经成了一种煎熬，反正就是没有了高中的那种疯狂的喜悦。

《放飞理想》

——三年

纵然它无比难听，纵然我曾听了它三年，纵然曾骂过它无数回，但当我从发来的邮件中将它下载并播放时，还是会在一种自己也无法理解的怀旧的心情中想起当年的我每天天不亮时是怎样被它吵醒、每天中午又是怎样听着它酣然入睡的。现在听到它，竟有一种久别重逢后异样的亲切感！

很多人都曾说过“这一辈子再也不想听到这首歌了”，我貌似也说过同样的话。但有些东西一旦成了习惯，一段时间后再去触摸到它，就会有一种说不出的惊喜。就像现在的某些人，儿时总是抱怨农村不如城市，向往城市的生活，然后或寒窗苦读，或下海经商，或通过某种途径终于跻身城市了，可当他们再回到农村时却有了无限的激动与喜悦。曾经那么想摆脱的东西，现在终于摆脱掉了，却又怀念起被羁绊的感觉。

高中三年，于我曾是那么辛苦，当年就想着快点考上大学，就算考不上也坚决不复读，只想早点结束那种生活，似乎高中生活快乐少、苦闷多。可现在回想起来，记得的大多是些快乐的事情。当初觉得很不痛快的事，现在想来也不是什么大事，甚至还能从中寻到一点乐子。所谓幸福，大概就是这样一种奇妙的感悟吧。

青春的旋律七年级作文 第5篇

七年级音乐备课组

课题：春天的旋律—音乐欣赏

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.3.2 上课时间： 第四周

学习目标：

体味中国竹笛的风味和塔吉克族的音乐风格。学习重点：

聆听斯特劳斯圆舞曲给我们带来的春的气息和常见的三段体曲式。学习难点：

学生能在中西不同的乐曲中感悟不同音色、不同旋律、不同节奏、不同曲式、不同风格的美感。

学教过程：

1.《帕米尔的春天》

乐曲以塔吉克族民歌为素材，描述了帕米尔高原壮丽多姿的风光，表现了塔吉克族人民淳朴的性格，以及对幸福生活的向往和赞美。乐曲共分四个段落：

一、快板，明亮欢快的塔吉克舞曲主题；

二、跳跃的快板，快速的技巧性旋律富有生机；

三、舒展的小快板，优美的旋律歌唱着春天的到来；

四、扩展的中板，为全曲的高潮。2.《春之声圆舞曲》

奥地利作曲家小约翰·施特劳斯于1883年创作了这首《春之声圆舞曲》，曾被填词成为声乐曲。《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳圆舞曲体裁，其节奏自由、生动连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，原谱中也没有注明各个段落，另外本曲还带有回旋曲的特征。全曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的春色，具有相当高的艺术性，雅俗共赏、经久不衰。3.音乐常识之曲式

曲式 乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。常见的乐曲曲式结构有：

一段体：由单个乐段构成，表达一段完整的音乐。

二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比关系（A+B）。

三段体：由三个乐段构成，通常一、三段基本相同，第二段则有对比的性质（A+B+A）。达标检测：

听乐曲分析乐曲的曲式。课后作业：

青春的脚步七年级作文 第6篇

告别了那迷迷糊糊的童年，我们迈着青春的脚步向前，告别了那些吵吵闹闹的玩伴，遇见你，我心上暖暖的。

刚步入初中，我们迎来了军训。当我们总是在为劳累、辛苦抱怨时，一回头，碰上了你含着笑意的目光。你总是那么乐观，那么爱笑，充满正能量。

在平时学习生活的过程中，你总是蹦蹦跳跳，我曾说你没正经，你露出你那两排整齐的牙齿，回复给我一个大大的笑容。

那次，一次数学考试后，面对不理想的成绩，我努力控制住自己的情绪，让自己平静下来。你又蹦蹦跳跳地来了，询问我的成绩。我装作平淡问：“你呢？”你回答了一个很高的分数，我甩开你的手，大声说：“你明知道我考得不好，还偏在我面前炫耀！”你渐渐收起了笑容，茫然地望着我。我扭头跑了，我听见你说：“这真的没什么。”我却更加伤心了。

你在那节课下课后，拉我到窗台边看远处的楼、鸟、远方的云。上课铃打响，你说：“真的没事，我们永远在一起！”我当时很平淡，但现在想来，心头依旧温暖。或许我错了，当时不应该那样对你，我青春的`脚步由蹦跳向前渐渐放缓，感悟着这人世间的真理。

不论在什么时候，什么地点，只要我不开心，你就会送给我一个大大的笑脸：“我们永远在一起哦！”我总装着很平淡，但实际上，我在心中已展开一张笑脸。

你很爱吃，每顿饭总是把餐盘中的食物吃得干干净净，还振振有词地说：“这叫不浪费粮食。”晚自习后，也总是拉着我去吃夜宵，有时你真的很可爱。那次运动会，我参加了一个项目，晚上要练习长跑，你说一定要跟我一起练，我开玩笑似的问你，你不吃夜宵了？你怔了一下，但随即说：“我怕你坚持不下去，算了，我放弃这两周的夜宵！”我又笑了，笑你太可爱，你也笑了，笑得那么灿烂。

运动会比赛前，你还特意为我制作了一张海报，在上面大大地写上了我的昵称，又大大地写了两个字：加油！你很认真，把它做得很好，在众多海报中很出众，我很感动，但仍没有表现出来。青春的脚步继续向前，沿途的风景让我沉醉。

梦的青春年华七年级作文 第7篇

我们班的事多彩多样，花样百出，人人爱看，老师也露出欢笑的笑容.

有好多人爱追明星，还搞了一些追明星族，在我们班发生过这样一件事：

看!那拿者一些照片在攀比的同学一定是我们班的`。再近点，真实他们，他们满嘴词，都是说他们所崇拜的明星的事情.看谁知道的多，谁就会被评为最佳追明星族的成员.

我的学习很紧张，所以经常排到老老后面，一些和我一样情况的同学都没有进最佳追明星一族.虽然被同学看作是傻又傻的，可老师认为我们才是好学生，我的要求很高，所以经常有这样的想法：不如别人的地方一定要赶上，这并不是坏事，所以我就到网上查了许多有关张韶涵(我的偶像)的资料，经许久我才进了最佳追明星族里，成为了一名优秀追明星一族队员。

当然那些老师也和我们沟通，让我们别追明星，可因为我们的理由太充分，连老师都有些追明星了。

快考试的时候，同学们都紧张开了，没时间去干那些对考试不起作用而且还有不好的用处的事，都全面的进行紧张学习，不会的去问我们的好朋友老师，因为学生太多所以连老师都忙不过来了，只好派我们的各课代表帮老师来解决问题。

说来还奇怪我们班的同学也不知是有天分，还是有天才般的脑袋，都能考个满意的成绩给父母亲看。

青春的旋律 第8篇

开始的开始是我们在唱歌，最后的最后是我们在奔跑！——题记

我是新一代，90后。

今年我15岁，花季；明年我16岁，雨季。

过去·童真

读着“床前明月光，疑是地上霜”的李杜诗篇；唱着只有我们自己才能听懂的歌谣；梦着异想开天的童话故事，书声琅琅，歌声飞翔。想哭就哭，想笑就笑，没有任何外界的因素能阻挡我们寻找快乐。瞪着天真无邪的大眼睛，要星星，摘月亮，银铃般的笑声回荡不绝，如夏日午后的凉风一般。

没有分数与名次，我们与世无争，一心只陶醉在自己的那方小小天地，我们守着水晶球般的童话花园，不想长大。过去的我们笑得开心、玩得舒心、傻得天真、笨得可爱。

记忆童真，回念我那可爱的青春。

现在·花季

初夏的午后并不炎热，不时有丝丝凉风拂面而来。我们坐在教室里，很安静地听着老师的唠叨，偶尔挥笔记下几则公式。午后的阳光透过树冠撒下斑驳的影子，暖暖的感觉，隐隐约约而又似曾相识。桌角上的三叶草散发着诱人的清芳，好似不可捉摸的梦幻。现在的我们正如怒放的鲜花，生生不息，永不言弃。

这个学期的尾巴将我甩进高中的大门，我勇敢面对，一切都很美好，一切都有希望。

我们以前哭过，不代表我们就在眼泪里长大。

我们以前失去过，不代表我们就在痛苦里挣扎。

我们以前失败过，不代表我们就永远把握不到那份成功。

因为我们有我们的希望。

因为我们会有我们自己的未来。

因为我们会舞动我们自己的青春。

未来·留念

在将来的某个地方，我会驻足回首，一一把往事怀念，也许我将轻轻地叹息。在某年某月某日，记住了一张忧愁的脸，含笑的带泪的不变的眼。

你说，不忧愁的脸是我的少年，不诚惶的眼等岁月改变，都是永远年轻的脸，永远永远不变的眼。

谁与谁错肩，谁与谁永远，谁在残阳如血的时光中等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的欷歔……

青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆。

结语·奋斗

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香。

如果说成功是青春的一个梦，那么，追求即是青春的本身，是一个人心灵年轻的最好证明，谁追求不止，谁就青春常在。一个人的青春是在他不在追求的那一天结束的！

相信吧！心若在，梦就在。

让我们一起放飞青春的梦，玩转青春的旋律吧！

推荐语：小作者恰当而巧妙地把“童真”、“花季”、“留念”“奋斗”四个过程设计构思为青春的四个阶段，然后就四个阶段分别生发感悟，进行论述，构思新颖，思路清晰。体现了小作者一定的生活观察能力和感悟力。

山东省临沭县郑山中学九年级四班

青春的旋律七年级作文 第9篇

秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒1表示寒来暑往变化立春春分

立夏夏至立秋秋分立冬冬至 2象征气温变化小暑大暑处暑小寒大寒

3反映降水量雨水谷雨白露寒露霜降小雪大雪 4反映物候现象或农

事活动惊蛰清明小满芒种 积累词语菖chāng 蒲pú茭jiāo 簇 cù箬ruò 祭

祀sì媲 pì美 苋xiā

n菜倩 qiàn 影 菜薹 tái跌宕dàng 姗姗 shānshān龟jūn裂积累词语祭祀倩影媲美 突如其来跌宕起伏 姗姗

来迟 酣畅淋漓孔雀菱盘 荷叶草莓 远山近水大

麦 青梅 槐树花章树花野蔷薇芭蕉 豆藤 瓜藤樱桃 状态描写

动植物状态描写动植物快速的阅读课文 讨论并归纳理解探究

课文第一节内容填写表格立夏小满 小南风悠悠地吹起

来新菖蒲 新茭白 新芦苇 黄瓜四季豆葡萄 马尾松的新叶和竹林的新叶稻谷油菜子和豌豆的荚儿小麦穗儿状态描写动植物欣赏形象化的语言《立夏》一节你最欣

赏的形象化的语句是哪一句 为什么例1光是槐树花 章树花和

野蔷薇花的清香 就把时间和空间挤得窄窄的了挤字用拟人的手法

把花香浓郁的时间之长 空间之广写得十分形象2那浓绿 深绿 墨

绿 黛绿 已经把远山近水染的严严实实染字也是拟人手法好象人

青春的旋律七年级作文 第10篇

设计指导思想

1．初中学习散文的目的：

提高学生对语言文字的敏感，丰富语言文字的积累，提高表达情感的技巧和能力。2．教材特点：

本册书安排了11篇散文，说明散文是本学期语文教学的重点，散文是学生积累词汇、陶冶情操的良好素材，是为学生提供写作范例的有效模板。3．学情特点：

通过上学期对散文的初步感知和前面几篇散文的学习，学生对散文应有一定的认识，但是他们缺少基本的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯。在阅读中找出中心句、抓住关键词，以整合、概括其中心内容及写作特点。在语言积累、口头表达和书面表达等方面的能力还处在初级阶段。在现实生活中，七年级学生缺少生活经验和生活积累，对于大自然中的众多物象还不了解，对农村生活和农业生产更是陌生。4．平中语慧教学思想：

让充满智慧的活动丰富学生的课堂，让高效美感的结构改变教学的思路。（1）我即语文（2）以案说法（3）从学生的需要出发 教学目标： 知识目标：

1．简单了解夏季不同节气的物候特点；

2．培养学生对语言文字的积累；

3．学习本文细致的观察和形象化的语言。

能力目标：

1．学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感；

2．学习运用比较阅读的方法；

3．通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。

情感目标：

1．引导学生对大自然观察的兴趣；

用心

爱心

专心2．启发学生发现美、感受美、欣赏美；

3．激发学生对大自然对生命的热爱。

教学过程

激情导入：

（导入语）前面我们刚刚伴随着林斤澜的春风，和朱自清先生一起深深陶醉在姹紫嫣红的春天里，今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌唱美丽的大自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象，而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们一起走进《夏天的旋律》。

一、生自主阅读，整体感知文中描绘的夏日风景。

1．带着对夏天的热爱之情朗读课文，读书时看有哪些不认识的字、词，划一划，然后同学们一起解决。

2．建立每一部分的阅读信息摘录卡片：物像库、音效库、色彩库、百味居、诗词苑（或用不同的符号表示）

二、传授整体感知文章线索和行文思路的方法。要求：快速浏览、跳读。

①分几个小标题？小标题有什么特点？按什么顺序来写的？[方法：抓小标题跳读，了解文章结构线索]

② 从标题中的“旋律”入手，抓与“旋律”相呼应的句子，探解“旋律”的含义。[方法：抓标题，找呼应，了解文章行文思路]（提示：旋律一般用在音乐上，描写音乐的句子就是）③提问：在作者描写的这些景物当中，有没有特别重点观察描写的一种景物？这种景物刚好反映了夏天旋律的变化过程？[方法：抓着反复出现的事物，了解文章行文思路。]

三、帮助学生掌握抓住关键词句快速理解文本的阅读方法

1．方式：师品读示范，分小分别组阅读六个节气，比一比哪个组获得的信息多，推荐代表交流展示。2．导语：

常言道“书读百遍,其义自见”。我先范读，我是这样的一个学习过程，先读、后想，思考节

用心

爱心

专心

1．过渡语：

同学们积累了这么多的美词佳句，一定有一种创作的冲动，只要我们细心观察，用心描绘，也一定能写出同样好的文字来。

2．展示课件图画，帮助学生完成由图画走进文字，又由文字想象图画，再由图画创造文字的转换迁移过程，同时减少学生思维时间，提供一个创造想象平台。3．生仿写，然后在班上展示，由学生对其作品进行评价。

七、总结全文。

诗人说，人应该诗意地栖居在大地上。自然风光无限，让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵长出角须触摸自然，我们会发现美无处不在，人生美不胜收，生活无限美好。

八、板书设计 夏天的旋律

立夏

竞相争艳

快

喜

热爱夏天

小满

孕育成熟

满

芒种

编织快乐

忙

热爱大自然 夏至

充满活力

活

小暑

果实累累

趣

热爱生活

大暑

享受炎热

乐

爱

过程

景

色

特点

情感

主题

用心

爱心

青春的旋律作文 第11篇

青春是在贝斯上演奏的低音。失意、苦恼、无措、慌张，似乎让人无法接受，却在生活中表现得举足轻重。虽然低音，但青春的曲子少了它，也会显得主调的单薄和无聊。青春在四弦贝斯上划出一组音，伴随着心底的共鸣，两相演绎。

青春是在架子鼓上击出的节奏。撼动的鼓音是青春茫然时的指挥。青春在那震撼心灵音律的牵引中，步出迷雾，走出沼泽，扫清心的瘴气。那庞大不容忽视的存在是青春之鼓在诠释它的重要，是它带起了青春之歌的灵魂，让它带上了生气。

青春是键盘上奏出的乐曲。它使得人生丰富，使得生活充实。如果鼓音构成了生活的骨架，吉他贝斯组成了血液，那么青春在键盘上敲击出来的无疑是补足形体的灵肉，它完成了青春那美好的形体，带给人震惊的触感。键盘编织出曲调，时而舒散时而紧凑，但不容否认的是，那都是青春里美妙的一部乐章。

如果青春可以用乐队来解释，那么它也不只在音乐上独占。

青春是牛仔舞中的潇洒。能屈能伸，那是青春的特长，那是青春赋予的胸怀。不论是为难着什么，青春将其调剂，为其踏出牛仔的酷帅。将烦恼忧愁抛诸脑后何尝不是青春恩赐的瑰宝。青春化解了斤斤计较，消弭了勾心斗角，踩踏出牛仔舞的风貌。

青春是探戈中的缠绵。形意齐和是探戈的境界，是青春的注解。青春有了粉色的思绪，有了并蒂莲藕的情丝，有了蓝色的抑郁，有了对美好的心动踩踏探戈的青春有了第一次心的交汇，有了第一次心扉的开启，也有了第一次的憧憬。青春在掩嘴偷笑，因为它拉近了同样青春的心灵。

青春是华尔兹的悠扬。三步的圆舞曲声声响，带着对对满场飞。青春的华尔兹快得让人屏息，让人心急；慢得让人情迷，让人甜蜜。但这是青春在指引，它挥着指挥棒，按着录音机，将美丽录制在一起。

青春的旋律作文 第12篇

激昂加重音

阳光照耀下的操场，几名同学正在操场上奋力奔跑，他们挥汗如雨，脸上的表情已有些“狰狞”，但是仍然坚持着。在后面百米开外，又是一簇同学，这已经是“第二梯队”了，看样子已经腿软，将近虚脱，但脚下的步伐仍然持续向前。我跑在“第三梯队”，我在蓄力。我看见领头的几个同学速度减慢，便迎头追了上去，我的心里想着我们班的口号：“1405，生龙活虎。”，便有了一股新的力量。渐渐地，我的腿没有了知觉，但是依然在向前跑。并取得了第四。“不错”我边靠在墙上喘气，边想着，“多锻炼一定能取得更好的成绩”。不一会儿，我与刚才跑步的同学们又投入了热火朝天的篮球赛中。这是青春的加重音，虽然重负艰难劳累，但是热血激昂的气氛似乎比烈日更炎热，使初中生活更加丰富绚烂

曲折变调曲

满天乌云低压压的笼罩着校园，云中似乎传来滚滚雷声。我盯着这次的考试成绩，走在从学校回家的白色石路上，惊讶与难受交加，根本说不出话来。我慢慢地向家踱着步，每走一步，我都会想象到回家后的结果，每一种可能，都叫我心惊胆战。我继续默默向前走着，感到周围一切都是灰蒙蒙的。一声雷下，天上下起细绒似的雨滴，轻轻落到地上，化成一小片水，瞬间又消失了，仿佛老天也在为我难过。回到家，父母赶紧追着问我考试成绩，我却一声不吭，径直走入房间，任凭悔恨和不解的泪水直流。但是，在每一次考试失败后的伤心，都会转化成反思和新的进步。这是青春中的变调曲，虽然时不时会有变调，曲折，但是接在其后的总是主旋律和高潮，是新的努力和成就。

入主渐强音

开学后就是初二的下学期，初中的生活已经过去一半，但是学习更需要加紧了。教室里的所有同学，都与自己的疲乏做着最后的斗争，同学们即便用手托着脸颊，也不愿意因为自己的一时懈怠落下重点难点的知识。下课时一头倒在桌上“补觉”，养养神，也要顺便再看两眼书。我在下课后总是迫不及待地一溜烟跑到老师跟前，趁老师还没走，赶紧将昨天复习时的问题拿出来，请老师帮忙解答。大家都在为了自己的理想而努力“奋战”。我岂能落后？这是青春中的渐强音，虽然是循序渐进的过程，但是总会引领莘莘学子走向知识与梦想的巅峰。

青春的旋律作文 第13篇

题记

有人说青春是初升的太阳，朝气蓬勃；

有人说青春是绽放的花朵，香远益清：

有人说青春是指间的流沙，一去不还。

我摇了摇头，我想青春是一首属于我们自我的原创歌曲。

一转眼已到初二，看一看比自我低一截的初一新生，看一看原先短了一截的衣服，在一刹那，忽然发现自我已经长大，已成了名副其实的大姐姐了。独自的伤感，原先成长需要舍弃那么多的欢乐！可是我有青春，我有花样年华！

当遇到困难和失败时，会有朋友在我背上轻轻一抚，说：“你要坚强！”这时我会突然感动，在通往青春的路上，有朋友我已足够，即使有再多的失败与痛苦的泪水我也不怕，因为我有青春，有的是机会！

生活为青春谱曲，不需要慷慨激昂，不需要低回忧愁，只要简简单单已足够！

失败为青春作词，不需要华丽的语言，不需要豪言壮语，只需要我们的故事，青春的美丽。

走上青春之路，我不会忧愁，只会挟着欢乐的心境，快欢乐乐，开开心心已足够。

青春的旋律作文 第14篇

为青春谱曲

看着自我短了一截的衣裤和那个墙角落满灰尘的娃娃，忽然间就发现原先自我已经长那么大了!那幼稚的行为和疯狂的玩耍也都不再属于我了吧!兀自的伤感，原先成长需要舍弃那么多欢乐。可是我有青春，对，青春!

和朋友一齐手牵手走在明媚阳光下时，我会突然感动，我很感激能在这个时候让我遇到我的朋友，虽然偶尔也会有失望和失败的泪水，可是我觉得有朋友在身边就足够了，有再多的困难也不怕，因为我们还年轻，因为年轻我们能够肆意喜忧。

喜欢和朋友一齐站在那个能看见操场的地方放声歌唱，手牵手，声音像飞舞的蝴蝶在空气中翩翩，忽然想起要为我的青春谱一曲，那就这样吧，用几个女孩子的欢乐来为青春谱一首曲。

为青春作词

我想那些华丽的语言我不需要，那豪迈的誓词也不适合，所以我想写写我们的故事，编编我们的童话。

那些以往的孩子都长大了吧，那些如花的笑脸都还在吧，在这个阳光聚会的季节里，我的朋友，让我们用青春去证明自我!

青春的旋律作文 第15篇

如果不是亲临其境，我怎么也不能相信，那些已经进入暮年的老人们，那些鱼尾纹爬满额头，两鬓已经灰白的孩子们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷们，竟象少男少女般翩翩起舞。欢快飘逸的华尔滋，在他们脚下生辉;刚劲有力的探戈，不时踢腿下腰来个造型;还有那粗犷奔放的迪斯科，轻松洒脱的水兵舞。尽管有的人舞姿不甚规范，而他们的神色却是那么庄重，自信。奏响这首首青春旋律的，也是老人们自己的乐队。那琴声、鼓声、号声，时尔似潺潺的流水，令你心旷神怡;时尔如奔腾的江河，逐你奋争向前，这里的阳光、生机、激情，正在无止境延伸着生命的里程。

我激动不止，思绪万千，我原以为，人到了老年青春已经流逝，体力不再那么充沛，生活已无更多的色彩。坐马扎子喝茶聊天、林荫路上散步、街头五步棋子厮杀、扶助儿女照顾子孙，也算饶有情趣。

然而，在这里我看到了斑烂多姿的美好人生，洞察到老人们深沉的内心世界，那轻盈的舞步，分明是在用心追味着青春;那悠扬的琴声，分明是在娓娓倾述对生活的热爱;那自信心，则向人们展示对信念不尽的挚着。改革开放，给人们的物质文化生活带来了极大的丰富，老人们也在寻求一片春的绿洲，仅是扑克、象棋、麻将再也满足不了他们的需求，他们要打台球、门球、保龄球、跳伴舞，象年青人那样，玩高雅、玩刺激，玩一个潇洒自如且热烈奔放的晚年生活。

于是，我悟出人生的真谛：每个人都有朝霞似锦的清晨，也有夕阳余辉的黄昏;有风华正茂的时节，也有晚霞如火的.暮色;有生活航船的避风港，更有生命航程的无数个起点。最充实、最有意义的人生，不在于是否拥有青春年华和能否延年益寿。生活中，不乏无所事事的年青人，使青春付之东流;不乏昏昏庸庸的年长者，听从着天命的安排。只有理解了人生，才会珍惜年华、爱惜时光;只有生活充满阳光，他的心才会永远年轻;这阳光，即有朝阳的蓬勃，也有夕阳的余辉。我不由想起歌德的一句话：能把自己生命的终点和起点联结起来的人，是最幸福的人。

走出舞厅，正值日落西山，但见那夕阳的余辉，虽没有朝霞的蓬勃灿烂，却以自己的深沉和谐，把天边的白云、灰云染成一片彤红，将脉脉的金辉无私洒向了大地。