安全教育活动备课

安全教育活动备课（精选6篇）

安全教育活动备课 第1篇

火灾逃生

上一课：购买食物要注意下一课：

没有斑马线的马路

了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。培养幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

一天，皮皮猴的妈妈去了外婆家，皮皮猴和小伙伴们玩得可高兴了。

天渐渐黑了，他们找出了打火机和蜡烛，烛光让家里一下子亮了起来。皮皮猴和小伙伴们打起了呵欠，爬上自己的床睡觉了。可是他们忘了蜡烛还亮着呢。在他们睡得正香的时候，火烧着了桌子和椅子，又烧着了窗帘和柜子。

一会儿，皮皮猴的床也被烧着了，皮皮猴一下子惊醒了：“哎呀！不好了，失火了！”吓得大叫了起来：“救命呀！救命呀！”皮皮猴的衣服还被大火烧着了！

皮皮猴忽然想起妈妈曾说过：“如果发生了火灾，要拨打火警电话119，消防员袋鼠伯伯就会帮助我们。”他们拿起电话，拨打了119。“喂，是袋鼠伯伯吗？我是皮皮猴，我家失火啦，快救救我们吧！”

袋鼠伯伯问：“你住在哪里？”“果园路1号楼”“别慌，你们用湿毛巾捂住鼻子，低头弯腰，快点从屋里跑出来，我马上来！”

袋鼠伯伯赶到时看见皮皮猴的衣服着火了，大声说：“快，快躺在地上打几个滚儿！”接着从地上捡起了树枝，帮助皮皮猴拍打身上的火苗，皮皮猴身上的火很快就熄灭了。

可皮皮猴的家里还燃着大火！袋鼠伯伯拿着灭火器就去灭火了，一会儿，皮皮猴家里的火也熄灭了。袋鼠伯伯语重心长地说：“别看打火机、蜡烛的火很小，可是小火也能引起大火和火灾。”皮皮猴和小伙伴们点点头：“袋鼠伯伯，谢谢你救了我们！我们以后再也不玩火了。”

----故事改编自《新东方网》

1.皮皮猴家为什么会着火？

2.着火后第一时间它们是怎么做的？ 3.皮皮猴身上着火后它是怎么做的？

4.袋鼠伯伯对皮皮猴们说了些什么？如果你的家里着火了，你会怎么做呢？ 5.除了报警，还需要做什么？ 6.怎么离开火场？

7.怎么样防止火灾发生？

小朋友们要记住，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，不能乱丢烟头；电线着火喊大人，不能在容易着火的地方放鞭炮；发生火灾不乱走，及时拨打“119”。发生火灾时用一块湿的毛巾或手绢掩着鼻子、嘴巴，猫腰沿着安全通道撤离火灾现场，撤离时千万不要惊慌失措，乘坐电梯不安全，不要拥挤，要有秩序地撤离。关掉煤气或切断电源，防止发生更大的爆炸。如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。逃生术，要记清，安全逃生是第一。

1.发生火灾时慌乱逃窜。

2.乘坐电梯逃生。

3.身上着火就地打滚压灭火苗。

小朋友，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

没有斑马线的马路

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扭伤后怎么办

让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道斑马线的用处。在过马路时要注意自己的安全，除了知道红绿灯的知识外，还要让幼儿知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。

青青森林学校的小动物们，他们每天都要通过一条很宽很宽的马路，才能到幼儿园。

小动物们第一天站在大马路边，看着来来往往的车辆，吓得都不敢过马路了。这时，遇到了斑马叔叔，这一次斑马叔叔帮助他们过了马路。说也奇怪，来来往往的车辆看到斑马叔叔都自觉地停住了。

这一切被树上的小猴看到了，聪明的皮皮猴想到一个好办法，他在斑马叔叔带小动物们走过的路上画成和斑马叔叔身上一样的颜色。第二天小动物们左右观察来往的车辆，小心翼翼地沿着皮皮猴画的这条“小路”过了马路，到了幼儿园。

大象老师说走斑马线的行人具有行驶优先权呢，车子看到都会减速停住噢！还带我们看了很多斑马线的图片，带我们认识斑马线的用处和一些交通规则。大象老师告诉我们，因为我们还小，过马路的时候要牵住爸爸妈妈的手不能松开，要站在斑马线上左右地看看有没有来往车辆。如果没有，那就沿着斑马线小心翼翼地走过马路，不可以在马路中间逗留、玩耍、嬉戏，因为那样很危险！

如果遇到没有斑马线的道路时，要特别注意安全。首先观察过往车辆的行驶速度及与你所站位置的距离，当汽车靠近时，如果鸣喇叭，则提醒你不能过马路。这时，你一定要停下脚步，等汽车经过后再过马路。

1.皮皮猴画的一条条白线是什么？我们称它为什么？ 2.大象老师告诉小动物们，过马路要怎么做？ 3.在过没有斑马线的道路时应该怎么办？ 4.你平时是怎么过马路的？

5.在过一些小巷子的道路时你是怎么做的？

小朋友们要记住，城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线，它能引导行人安全地过马路。如果遇到没有斑马线的道路时，要特别注意安全，首先观察过往车辆的行驶速度及与你所站位置的距离，当汽车靠近时，如果鸣喇叭，则提醒你不能过马路。这时，你一定要停下脚步，等汽车经过后再过马路。走到岔路口或小巷间穿行时，一定要先停下来，观察周围车辆的行驶情况。注意避让转弯行驶的车辆，当看到前方车辆应保持适当距离。人与车身靠得太近，很容易被后轮压伤或被车尾撞到。在狭窄的路上遇到汽车靠近时，一定要停下脚步并紧贴墙壁站立，等汽车经过后再走路。

1.人与车身靠得太近。

2.在马路中间嬉戏。

3.过马路走人行横道。

4.跨越人行护栏。

走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

扭伤后怎么办

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铅笔不能咬

幼儿天生活泼好动，只要一有机会，他们就跑到户外，不停地又蹦又跳。由于他们的骨骼发育还不健全，韧带也比较松弛，所以，经常有扭伤脚之类的事发生。为了提高幼儿的自我保护能力，有必要教给他们一些小伤小痛的处理方法。

有一天，天气晴朗，阳光也很灿烂，微风在轻轻地吹。小黄鸭正在路上散步，一边走一边欣赏着小路两旁的景色。

这时大眼猫从对面急急忙忙地跑过来，小黄鸭说：“大眼猫，你这么着急地干什么去？”大眼猫说：“我妈妈生病了，我要找河马医生去给我妈妈看病。”说完又急忙向前跑去。

突然大眼猫脚底一滑“啊”的一声摔倒在地。小黄鸭回头跑上前，发现大眼猫的脚扭伤了，连站都站不起来。大眼猫急得边哭边说：“妈妈还在家等着我找医生来呢，现在可怎么办呀？呜呜„„”小黄鸭安慰他说：“你别急，在这别动，我去帮你请河马医生。”说完小黄鸭就连忙向河马医生的家里跑去了。

过了一会，小黄鸭和河马医生一起回来了。河马医生从随身带的医药箱中找出冰块给大眼猫敷上，并叮嘱大眼猫，脚扭伤不可以立即揉捏，更不可以继续行走。“我先帮你冰敷，然后带你回家，回去后千万要注意休息。第二天，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。不可大意哦!”河马医生对大眼猫说道。

“我知道了，医生，快去帮我妈妈看病吧！”大眼猫担心妈妈，急忙说道。河马医生说：“不要担心，我就去看你妈妈，你自己的脚千万要好好养着。”说完朝大眼猫家走去。

1.发生了什么事以至于大眼猫那么着急？ 2.大眼猫怎么会扭伤脚的？

3.河马医生告诉了大眼猫什么方法紧急处理脚扭伤？ 4.小朋友你平时有扭伤过吗？ 5.扭伤的时候你是怎么做的呢？

小朋友们要记住，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，用浸过冷水的毛巾冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果，再涂点红花油的话，效果会更好。第二天，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。

1.直接热敷刚扭伤的部位。

2.这点扭伤不算什么，我可是很勇敢的，继续活动。

3.扭伤后找医生。

4.扭伤后先紧急冷敷。

足踝扭伤很常见，肿胀疼痛行走难，冷水冰块来止痛，自行按摩是蛮干。

铅笔不能咬

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认识消防器材

孩子一般有咬东西的习惯，小时候喜欢咬手指，长牙之后，更是喜欢咬东西。上幼儿园后，孩子无意识中会形成咬铅笔的习惯。我们要让孩子了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。安全使用文具，能够遵守安全使用文具规则。

《皮皮猴咬铅笔》

“皮皮猴，坐好了！”大象老师一拍桌子冲小猴皮皮猴叫道，那气愤的声音把同学们都吓了一跳。皮皮猴连忙放下手中的铅笔坐直腰，可不到一分钟又啃起了铅笔头，整个身子不停地晃着，尾巴还甩出了响声。

下课铃响了，就连慢吞吞的小乌龟都交卷了，可皮皮猴居然只做了两题。大象老师气得直接把皮皮猴的试卷抽走了，然后对它说：“皮皮猴，下午叫你妈妈来一趟！”惨喽，皮皮猴完蛋喽！知道吗，皮皮猴从前可是一个聪明伶俐、做事专心的好孩子呀！

下午，皮皮猴的妈妈来到教室，大象老师告诉她事情的经过。妈妈伤心地叹了口气说：“我怎么说它都没用，这孩子到底怎么了？”大象老师建议妈妈带皮皮猴去看看医生。

星期天，皮皮猴的妈妈带着皮皮猴来到儿童医院。河马医生拿出一张白纸和一支铅笔，让皮皮猴坐下做五分钟数学题，测试专注力。皮皮猴坐了下来，可还没做题，就先咬起了铅笔头！河马医生一下子就明白了似的，忙问：“皮皮猴，你爱咬铅笔是吗？”皮皮猴点点头，又一个劲儿地咬了起来。

河马医生让皮皮猴去验血，不一会儿结果出来了。河马医生看过化验单，严肃地对妈妈说：“皮皮猴血液中的铅含量严重超标，导致注意力不集中，严重的还会发展成多动症！”“为什么会这样？”妈妈忙问。河马医生拍拍躲在妈妈身后的皮皮猴说：“铅笔涂层中含有重金属。就因为你爱咬铅笔头，造成了铅中毒！以后千万别再咬啦！”

皮皮猴牢牢记住河马医生的话，从那以后再也不咬铅笔头了。如今，他又能像以前那样精力集中地学习了。

1.大象老师为什么会生气？

2.皮皮猴以前是一个怎样的学生？

3.妈妈带皮皮猴去医院后河马医生发现皮皮猴得了什么病？ 4.皮皮猴多动注意力不集中的原因是什么？ 5.你平时有咬铅笔的习惯吗？

小朋友们要记住，咬铅笔会有四大危害。

危害一：血铅超标。普通铅笔外面包裹多层油漆或塑料膜，其含铅量高，儿童长期咬铅笔会造成血铅超标，导致儿童注意力不集中，严重的会侵害孩子的神经功能，致使儿童患上抽动症等疾病。

危害二：易患各种口腔癌症。儿童经常咬铅笔甚至把削尖的铅笔放到嘴里啃咬，会戳破口腔黏膜，形成恶性循环，长期反复发作的自伤性溃疡是儿童引发舌癌、唇癌等口腔癌症的主要原因。

危害三：形成畸齿。儿童经常啃咬铅笔，会导致牙齿排列不整齐，出现“铅笔型”的豁口及“畸齿”现象。

危害四：细菌感染。铅笔上有很多细菌，儿童咬铅笔时会被细菌感染，容易引发各种传染疾病。

1.使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

2.不玩弄文具，不吃或咬文具。

3.笔尖对着自己和他人。

4.把铅笔削成两头尖。

小铅笔，细又长，能写字来能画画；尖笔头，要小心，不对你来不对我；彩色外衣真漂亮，切记不可放嘴巴；用完后，收收好，做个护笔的好宝宝。

认识消防器材

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生水喝不得

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护能力，但当意外灾害发生时，他们会感到束手无策。本课除了让幼儿了解有关火的知识外，更重要的是了解各种消防器材和作用，勿将消防器材当玩具。

山羊爷爷的家在小油库边上，放学了，皮皮猴和大眼猫一起来到山羊爷爷的院子里玩耍。

“调皮鬼”皮皮猴看见树上歇着一只漂亮的小鸟，于是拾起一块小石头向小鸟投去。谁知，小鸟没投中，小石头却落在了跳跳兔的书包上。

跳跳兔回过头来一看，又是这个出了名的“调皮鬼”，十分生气，于是和几个小伙伴一起唱起他们自编的歌来：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖。”

堂堂男子汉，怎么受得了几个丫头片子的这番“羞辱”，皮皮猴看见油库墙上挂着一排灭火器，连忙跑过去，提起灭火器就朝跳跳兔喷去。顿时，白色泡沫喷了出来。跳跳兔他们连忙跑进了家门。

这时，皮皮猴发现白色泡沫喷出来真有意思，一旁大眼猫也跑过去取下一桶灭火器，喷着玩起来。

这时，山羊爷爷看见了，大声喝道：“赶快放下，我要告诉你们爸爸妈妈去！”皮皮猴和大眼猫连忙丢下灭火器，跑出去了。

这天，山羊爷爷小平房起火了，小油库的管理员发现后连忙取下灭火器，和闻声赶来的几个叔叔伯伯一起迅速灭火，眼看着火势被压下去了，可就在这节骨眼上发现其他灭火器都是空的„„

当消防车赶到的时候。小油库已经爆炸了，整个院子成了一片火海„„

1.皮皮猴他们在哪里玩？

2.当他被跳跳兔数落后，他恼羞成怒拿什么喷向跳跳兔？

3.小油库为什么会爆炸？

4.消防车为什么漆成红色？

5.警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。

6.车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？

小朋友们要记住, 消防器材绝对不是玩具，因为灭火器里的成分都是化学物品，若喷进眼睛或口腔是有害身体健康的。我们要了解消防知识，红色的消防车、各种各样的消防器材，知道它们的用处，懂得在火灾发生时消防器材是非常重要的灭火工具。老师希望你们通过这节课能增强安全意识，掌握安全知识，提高防范能力，做个“119”宣传活动的小小义务宣传员，由小朋友带动一个家庭提高消防安全意识。对于我们来说，消防安全意识不仅仅是一时的，更是需要时时警钟长鸣。

1.把灭火器当做玩具。

2.不随意拨打119。

3.爱护消防器材。

灭火器，手中拿，发生火灾不慌张。消灭火源抢时间，消除隐患要记牢。

生水喝不得

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水好玩也很危险

知道水源自于地下水和天上的雨水，只有经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水，养成良好的喝水习惯。

天气真热，皮皮猴和小黄鸭、大眼猫踢完球回到了家里。皮皮猴觉得口渴于是到处找水喝。可是，热水瓶里一滴水也没有，冰箱里面一瓶饮料也没有，就连茶杯里也是空空的，皮皮猴热得冒出了豆大的汗珠。

咦？厨房里有个水龙头。真是一个重大的发现！

“自来水不是很凉快么？这下我可以喝个够啦！”皮皮猴高兴得手舞足蹈。他一边拧开水龙头，一边把嘴巴凑上去咕咚咕咚喝了个够。“哇！真舒服！”皮皮猴抹了抹大嘴巴，拍了拍鼓鼓的大肚皮，舒舒服服地躺在沙发上看起动画片来了。

突然，皮皮猴捂住大肚子，疼得在床上噜噜噜噜直打滚儿，一边叫着：“唉呦呦，不好了！疼死我喽！”

猴妈妈急急忙忙地把皮皮猴送进了医院。河马医生仔细地做了检查并得出了诊断：“是肚子里面的细菌在作怪，所以才会肚子疼。”河马医生又问：“刚才你吃过什么东西吗？”皮皮猴支支吾吾地回答：“我„„我„„喝过生水。”

“原来是这样！记住：水里的虫子会作怪，以后再也不可以喝生水啦。”河马医生认真地叮嘱着，皮皮猴点点头牢牢地记在了心里。

以后，皮皮猴记住了河马医生的话，再也不喝生水了，养成了良好的卫生习惯，身体长得棒棒的！

1.皮皮猴和小黄鸭、大眼猫踢完球回到了家里第一时间找什么？ 2.皮皮猴为什么疼得在床上噜噜噜噜直打滚儿？ 3.河马医生叮嘱了皮皮猴什么事？ 4.什么是生水？什么是饮用水？

5.你喝过生水吗？为什么不能喝生水？

小朋友们要记住，我们饮用的水来自于江河，经过自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些水加工、过滤变得干净，再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的，因此要将自来水再进行高温消毒杀菌，这样的水饮用起来就很安全了。

1.天热死了，直接喝生水。

2.不喝来路不明的水。

3.直接饮用雨水。

大热天，走远程，切记莫把生水喝，肚子痛来头发昏，到头来还得找医生。

水好玩也很危险

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逃出幼儿园

暑假是溺水事件的多发期，应严禁孩子到江河、池塘、无盖的水井边等地方戏水、游泳，不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。提高安全意识，学习溺水的安全知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。改变自己生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。

夏天到了，天气很热，皮皮猴的爸爸和妈妈正忙着做饭，皮皮猴趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。

小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。皮皮猴将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚一滑，掉到水里了。

安全教育活动备课 第2篇

教学活动一：离开妈妈也可以

主备人:xxx

执教人：

一、活动目标：

1、幼儿能够不哭不闹上幼儿园。

2、熟悉老师和小朋友，体验老师给予的安全感。

二:活动准备:

1、多媒体教学资源或幼儿用书第1——3页。

2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

三:活动重点：

幼儿熟悉幼儿园环境及老师和同伴，减轻入园焦虑。

四:活动过程：

1、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

幼儿坐在小椅子上，老师边走边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部幼儿都有机会参与，得到老师的爱抚。

2、组织幼儿阅读幼儿用书第1——3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

（1）提问：故事名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？

（2）引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会与妈妈说再见。

3、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

提问：歌曲的名字是什么？你听到歌曲里唱了些什么？

4、教师小结。

五：活动延伸：

1、带领幼儿认识洗手间、盥洗室，找一找自己的缸子、毛巾。

2、教师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。

活动反思：

幼儿安全教育

活动二：手拉手一起走

主备人:xxx

执教人：

一、活动目标：

1、知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。

2、与大人走散后，知道求助的办法。

二、活动准备:

幼儿用书第4-6页；多媒体教学资源《手拉手，一起走》。

三、活动重难点：

重点：知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。

难点：与大人走散后，知道求助的办法。

四、活动过程：

1、阅读幼儿用书第5页，或播放多媒体教学资源《手拉手，一起走》图3和图4。引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：小猴子怎么了？它为什么会哭？猴妈妈怎么了？它为什么着急？

2、阅读幼儿用书第4~6页，或播放多媒体教学资源《手拉手，一起走》。

（1）

组织幼儿说一说：你喜欢小猴子还是小山羊？为什么？如果像小猴子那样乱跑有可能发生什么？爸爸妈妈来接你离开幼儿园时，你会怎么做？

（2）

教师小结：我们要向小山羊学习，爸爸妈妈来接的时候，要与爸爸妈妈一起离开幼儿园。在路上不乱跑，不离开爸爸妈妈，不然会有危险，爸爸妈妈也会着急。

3、引导幼儿知道走失后正确的处理方法。

（1）引导幼儿说一说：如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了，你会怎么做呢？可以找谁来帮助自己呢？

（2）小结：如果幼儿在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈，不要害怕。可以找老师，说出自己的名字、班级，老师会想办法帮助找到爸爸妈妈；也可以站在原地等爸爸妈妈来找，一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园

4、引导幼儿学说儿歌《大手拉小手》。教师与幼儿围坐成一个圆圈，一起手拉手，教幼儿学说儿歌。

五：活动延伸：

家长教会幼儿能够较清晰地说出自己的姓名、班级和幼儿园的名称。

活动反思：

幼儿安全教育

活动三：嚼嚼碎，慢慢咽

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。

2、知道吃东西时不嬉戏打闹。

二、活动准备:

幼儿用书第7-9页；多媒体教学资源《馋嘴猴》。

三、活动重难点：

重点：知道吃东西时不嬉戏打闹

难点：食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。

四、活动过程：

1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

教室边操作手偶边说：“我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗？”

2、阅读幼儿用书第7-9页，或分段播放多媒体教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。

提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事？小兔医生对他说了什么？应该怎么吃？

馋嘴猴吃果冻时又发生了什么事？小兔医生又对她说了什么？应该怎么吃？

馋嘴猴吃红枣时。发生了什么事？小兔医生又对他说了什么？应该怎么吃？

以小猴口吻进行小结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽；吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西时要专心、不说笑、不打闹。

五：活动延伸：

学说儿歌《嚼嚼碎》巩固幼儿正确进食的方法。

活动反思：

幼儿安全教育

活动四：睡个香香觉

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、有独立睡觉的愿望。

2、懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。

3、知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。

二、活动准备:

幼儿用书第10-11页；多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。

三、活动重难点：

重点：懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。

难点：保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。

四、活动过程：

1、玩游戏《天亮了，天黑了》引起幼儿对睡觉得兴趣。

2、谈话活动：了解幼儿睡觉前都在做什么？

（1）教师提问：晚上睡觉前你喜欢做些什么？

（2）教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具，做游戏、看电视等。

3、播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》教师讲述故事，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的？

（1）教师形象的介绍卡卡，讲述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：要按时睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己很快入睡。

（2）教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解；睡觉前要保持正确睡姿，不能趴着睡，最好是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。

（3）讲述故事第三部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：宝宝长大了，应该学习独自睡觉。

4、阅读幼儿用书10-11页《卡卡是个男子汉》

五：活动延伸：

午睡前教师对幼儿进行入睡提示。

本次活动反思：

幼儿安全教育

教学活动五：上下楼，靠右走

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。

2、初步建立遵守公场所秩序的意识。

二、活动准备：

1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点，留4个红点贴纸备用。

2、多媒体教学资源：(1)图片《上下楼，靠右走》，(2)配儿歌《上下楼，靠右走》。幼儿用书第12~13页。

三、活动过程：

1、带幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。

(1)教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏：

点点红，点点圆，（右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次。）点点藏在手里面。（双手握拳藏在背后。）点点点点在哪里？（双手不动。）点点点点在右手。（左手不动，右手向前伸出，手心向上打开。）

(2)请幼儿想想、说说：贴红点的手会做些什么，知道是左手是右手。小结：贴红点的手叫右手。右手拿勺子吃饭，会端杯子喝水，还会拿拿笔画画。右手在身体的右边。

2、阅读幼儿用书12~13页，或播放多媒体教学资源《上下楼，靠右走》。引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。

3、小结：上楼下楼靠右走，走路时眼睛看前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。

4、带领幼儿到楼梯处实地练习上下楼梯。对表现好的小朋友进行表扬。

5、讨论，除了幼儿园里有楼梯什么地方还有楼梯？和爸爸妈妈一起应该怎么上下楼梯？

四、活动延伸：

在幼儿园上下楼梯时随时观察幼儿的行为表现，重点指导个别能力差的幼儿，让幼儿都能学会如何上下楼梯。

本次活动反思：

幼儿安全教育

活动六：不挤不抢好朋友

主备人:xxx

执教人：

一、活动目标：

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

二、活动准备：

1、图片《不推挤》、《哪些宝宝做得对》。2、《幼儿用书》第18~21页。

三、活动重点：

重点：知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

四、活动过程：

1、阅读幼儿用书第18~19。

（1）请幼儿说一说：看到了什么？那些小朋友是怎么洗手的？大家感觉谁做得好？谁做得不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）做这些事情如果不排队、不轮流进行，会怎么样？（容易出现拥挤、滑倒、摔伤、碰伤等情况。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。等幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如：上厕所、滑滑梯……

（3）阅读《幼儿用书》第20~21页，讲一讲谁做得对，谁做得不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩分组到和谁处排队轮流喝水。

（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

五、活动延伸：日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

活动反思：

幼儿安全教育

教学活动七：自行车叮铃铃

主备人:xxx

执教人：

一、活动目标：

1、乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危险的地方。

2、乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。

二、活动准备：

1、多媒体教学资源：（1）图片《这样坐车安全吗》；（2）儿歌《自行车，丁零零》。

2、自行车（带宝宝座椅）一辆。

三、活动重点：

重点让幼儿知道乘坐车子时要坐稳，不能把手和脚伸到危险地方。

四、活动过程：

1、播放多媒体教学资源：图片《这样坐车安全吗》。引导幼儿观察、学习正确乘坐自行车的方法。提问：途中的小朋友在乘坐自行车、电动车时的做法对吗？错在哪里？怎样做才是安全的？

小结：坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃，更不能在车上睡觉。

2、游戏《自行车，丁零零》，指导幼儿练习坐自行车。

游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车，丁零零，哪个宝宝来坐车？”幼儿齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋鞋带系系紧，衣服整一整。3、播放儿歌《自行车，丁零零》。请幼儿学说儿歌。

五、活动延伸：

阅读幼儿用书第16~17页《这样坐车安全吗》

活动反思：

幼儿安全教育

活动八：一个跟着一个走

主备人：

执教人：

一：活动目标：

1、学习走路是眼睛看着前面，一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤，不远离集体。

二：活动准备

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

3、幼儿用书第24~26页。

三：活动重点：

让幼儿知道走的时候不推挤，眼睛看着前面。

四：活动过程

1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引导幼儿参与活动的兴趣。

2、教师讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

（1）播放多媒体教学课件《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

（2）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭子出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子能走出门吗？为什么走不出来？鸭妈妈是怎么帮助它们的？我们要学小鸭子怎么走路？

（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边行走，不推挤，不掉队，不远离集体。

3、组织幼儿看幼儿用书，区分图片中做法的正误。

4、游戏《我学小鸭来走路》。

五：活动延伸

提醒家长在带领幼儿外出是要指导幼儿靠路走边行走，学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。

活动反思：

幼儿安全教育

活动九：我会躲猫猫

主备人：

执教人：

一：活动目标：

1、喜欢躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里，能到安全的位置躲藏。

二：活动准备：

1、幼儿用书第27~29页，多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒玩具藏在活动室的不同位置。

三：活动重点：

1、喜欢躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里，能到安全的位置躲藏。

四：活动过程

1、以和毛绒玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

引导幼儿寻找藏起来的毛绒玩具，并能说出躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定时间内躲藏起来，教师去寻找。（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问：佳佳躲在哪里了？她为什么不出来了？如果被锁在厨子里会怎样》那佳佳该怎么办？

4、阅读幼儿用书第28~29页，判断对错，并说出儿歌《躲猫猫》。

本次活动反思：

幼儿安全教育

教学活动十：狗狗来了

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、知道与猫狗等宠物接触时有危险，不随便逗弄宠物。

2、被宠物咬伤、抓伤后，会立即告诉大人。

二、活动准备:

1、幼儿用书第30~31页；多媒体教学资源《狗狗来了》。

2、手偶：狗狗、男孩各一个。3、彩笔人手一支。

三、活动重难点：

重点让幼儿知道被宠物咬或抓伤后，应立即告诉大人。

四、活动过程：

1、播放多媒体教学资源《狗狗来了》。组织幼儿观察、讨论。

小朋友，你喜欢小狗吗？在哪里见过狗？和狗玩过吗？是怎么玩的？

小结：猫和狗等宠物很可爱，但也会咬人、抓人。在路边、小区或公园里看到不熟悉的宠物不要靠近，不要直接用手喂食，以免受伤。

2、请幼儿观看手偶表演，了解和狗接触应避免的做法。

教师双手操作手偶进行表演：

（1）男孩一边揪住狗的尾巴一边说：“狗狗、狗狗跟我玩玩吧！”狗狗生气地回过头来冲男孩大叫。

（2）在狗吃食时，男孩不断地用树枝逗弄它。狗狗生气地扑向男孩。

小结：猫和狗等小动物讨厌被人拽着尾巴，它们在吃东西的时候，非常不喜欢被人打扰，否则他们会很生气，会用爪子抓人，还会咬人。所以，在于宠物接触时一定要避免这样的做法。如果被猫、狗等动物咬伤、抓伤必须立即告诉大人，及时去医院注射狂犬疫苗。

3、指导阅读，巩固认知。

请幼儿阅读幼儿用书第30~31页，说说哪些做法是正确的，哪些做法是正确的，哪些是错误的，并做对错标记。

五、活动延伸：外出遇到猫、狗等宠物时成人要提醒并及时制止幼儿不安全的做法。

本次活动反思：

幼儿安全教育

活动十一：紧急信号响啦

主备人：

执教人：

一、活动目标：

听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，能够跟随老师行动。

二．活动准备：

1、一个哨子。

2、幼儿用书第32—33页；多媒体教学资源《紧急信号响啦》

三、活动重难点：

重点是：幼儿能听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，并能够跟随老师行动。

四、活动过程：

1、师幼共同做小律动《小手拍拍》。

2、游戏《集合啦》，引导幼儿学会听教师指令集合。

（1）教师讲解游戏玩法：老师轻轻吹哨，幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边，不哭闹不拥挤。

（2）游戏进行三次，训练幼儿听指令集合。

3、引导幼儿感知紧急信号，听从教师指挥行动。

（1）教师急促吹哨。请幼儿听一听、说一说：这个声音和刚才游戏时老师吹的哨音一样吗？

（2）小结：老师吹得哨音很急促、很刺耳，以后在幼儿园听到这样的哨音，不要害怕、不要苦恼，赶快找到老师，按老师的要求跟随老师行动。

4、引导幼儿阅读幼儿用书第32—33页，或播放多媒体教学资源《紧急信号响啦》。说一说图画中哪些小朋友做得对，？哪些小朋友做得不对？

5、组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。

五、活动延伸：

欣赏儿歌《听“信号”，知危急》。

本次活动反思：

幼儿安全教育

活动十二：我和妈妈一起走

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、知道离开成人的视线会发生很多危险。

2、外出时能够紧随成人、不乱跑。

二、活动准备：

1、多媒体教学资源《离开大人真危险》

2、幼儿用书第34~37页。

三、活动重难点：

重点：外出时能够紧随成人、不乱跑。难点：知道离开成人的视线会发生很多危险。

四、活动过程：

1、导入：今天老师请小朋友说一说你们喜欢让爸爸妈妈带你们去什么地方玩？哦，那老师请你说下你为什么喜欢对这些地方好吗？

2请小朋友观看《离开大人真危险》。阅读幼儿用书第34~35页，观看图片，组织幼儿讨论，了解离开成人的视线的危险。

3、教师总结：外出时，要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时，不要独自离开，一定要有大人的陪伴。

4、请小朋友们观看幼儿用书，老师给你们讲个故事《我和妈妈一起走》。请小朋友们仔细听哦，等会听完老师还有问题问你们的。提问（1）丫丫跟妈妈去超市时看到了什么？（2）她有没有离开妈妈自己去看娃娃？（3）妈妈让丫丫自己现出去玩一会时，丫丫时怎么样说的？又是怎么样做的呢？（4）我们在外出时能不能像丫丫一样呢？

五、活动延伸：

请家长与幼儿一起阅读幼儿用书并让他们讲一讲：跟大人外出时应

本次活动反思：

幼儿安全教育

活动十三：天黑我不怕

主备人：

执教人：

一、活动目标：

1、消除对黑暗的恐惧感。

2、感受夜晚的宁静与美好。

二、活动准备：

1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。2、幼儿用书第38~39页。

三、活动重点：

重点：消除对黑暗的恐惧感。

四、活动过程：

1、情景表演：帮帮小兔子。

（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞

教师继续扮演小兔，表演故事：

先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

五、活动延伸：

请家长关注幼儿是否有怕黑的现象，如有，应在了解了幼儿怕黑得原因后，采用亲身体验的方法。

本次活动反思：

幼儿安全教育

活动十四：咬人的缝隙

主备人：

执教人：

一：活动目标：

1、知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。

2、做到不玩门、窗。橱柜。

二．活动准备：

1、幼儿用书第44—46页。2、多媒体教学资源：故事《贪玩的奇奇》，儿歌《小心被门“咬”了手》。

三、活动重难点：

重点是：孩子们知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。

难点是：孩子们能做到不玩门、窗。橱柜。

四：活动过程：

1、出示布偶，引起幼儿听故事的兴趣。

2、讲述故事《贪玩的奇奇》。

（1）播放多媒体教学资源《贪玩的奇奇》，请幼儿说一说：图中的奇奇在做什么？结果怎样？小结：奇奇把门、窗、橱柜当玩具，结果手、脚都被挤伤了。

（2）引导幼儿说一说：有什么办法不让这些小缝隙伤害我们呢？小结：小朋友不能把门、窗、橱柜当玩具玩；开、关门窗和橱柜要小心，不着急。

3、欣赏儿歌《小心被门“咬”了手》。

阅读幼儿用书第46页：儿歌《小心被门“咬”了手》。

3、通过实践操作，掌握幼儿一起学说儿歌。

（1）教师带领幼儿分别观察门、窗户、橱柜的缝隙，指导幼儿亲自做一做：安全的开、关门、橱柜。

（2）引导幼儿找一找，还有哪些缝隙需要我们小心注意安全。

五：活动延伸：

带领幼儿在幼儿园有危险安全隐患的地方张贴生动鲜明的警示标志。

安全教育活动备课 第3篇

一、电子备课的形式

电子备课, 有些学校也叫无纸化备课。目前, 在各个学校实行的电子备课形式多种多样, 各有侧重, 概括起来, 主要有如下三种形式。

1. 数字化教案

所谓数字化教案, 就是将原来写在纸上的教案输入电脑, 一般以Word文件格式保存。这种电子备课, 基本是将传统的教案数字化。一些文字输入基本功较好、Word编辑技术较强的教师, 喜欢采用这种备课方式。当学校要检查教案时, 教师再把文本打印出来, 替代传统教案交教务部门检查或通过网络在网上检查。

2. 课件形式教案

所谓课件形式教案, 就是通过教师个人或群体的合作, 把一些比较适合在多媒体、网络环境下进行教学的教学内容, 制成Power Point、Earthward、Flash或网络形式的课件。每一节教学内容就是一个课件, 课件中包括教学设计过程、教学资源和参考资料等。这种备课方式深受计算机和网络综合应用水平较高的教师的喜爱。

3. 资源库式备课

这种备课方式是一种依托校园网平台的新型备课方式, 充分体现资源的共享性。学校或教师先把各种教学资源放在备课系统中, 教师可以自由调用, 每一位教师的备课, 也可上传到备课系统中实现资源共享。这种备课形式, 在确保资源共享的同时, 教师还可结合自己的教学风格和本班学生的特点, 形成个性化备课方式, 使教学设计更完善。

二、聋校电子备课的利弊

电子备课, 由于依托先进的计算机和网络技术, 具有传统备课方式无法替代的优势和价值。可以充分把抽象和直观的图像及影视文件展示给学生, 一定程度地弥补聋校课堂教学的局限性, 丰富聋校课堂内容, 提高教学质量。聋校电子备课较传统备课方式, 主要有如下优势。

1. 可以提高备课效率

采用传统的备课方式, 教师用在书写、绘图和查找资料等手工操作方面的时间很多, 备课占用教师太多的宝贵时间, 减少了教师真正上课的时间。电子备课则可以利用计算机和网络技术, 使老师从手工劳动中解脱出来, 可以把更多的时间放到思考课堂教学设计和上课准备中。当然, 这要求教师具有良好的计算机操作技术。同时, 电子备课特有的修改和编辑功能, 更有利于教学设计的完善。

2. 可以提高备课质量

由于计算机和网络特有的资源共享和信息搜集功能, 使得教师在备课时除了教材和教参外, 还可以通过网络发现更多的与教学内容相关的资料和参考方案, 这些信息和资料, 开阔了教师的眼界, 拓宽了教师上课的思路, 丰富了课堂教学资源。在此基础上, 教师可以结合自身和本校的实际情况, 通过对信息的加工和创新, 在原有的基础上不断提高课堂教学设计的质量。

3. 备课方式更加灵活

传统的备课就是老师写教案, 方式单一。有时教师工作一忙, 往往为了完成备课任务而抄“老脚本”。在信息技术环境下, 教师根据自己的特长和具体的教学内容, 灵活选用多种备课方式, 提高备课的质量和效率。

4. 便于教案的动态管理与完善

传统的纸质教案是一个较为封闭的系统, 教师一般要到第二或第三年再教学相同内容时才拿出来参考。而教师在平时接收的很多相关的教学资源和信息, 很难及时收藏到原来的教案中。而电子备课系统, 可以随时放在电脑中, 平时在网络和报刊中看到的相关资料、课件等, 可以很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学单元中, 只要平时善于做有心人, 电子备课系统就会是一个不断更新、完善和升级的动态系统, 经过多年的积累后, 就是一个十分完善的个人教学资源库。

所以, 对电子备课, 学校的管理指导思想应是“宜导不宜禁”, 通过管理, 引导教师扬长避短, 在提高备课效率的同时, 不断提高备课质量。

三、聋校电子备课的开展

要使电子备课在教学实施中真正发挥其独到的优势, 学校的教学管理要进行相应的变革, 同时, 加强对教师进行相应的教育和技术培训, 确保这一信息化教学成果成为推动新课程改革和课堂教学改革的有效抓手。

1. 加强对电子备课管理

学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度, 这些制度有些可以借鉴到对教师的电子备课管理中, 例如, 定期检查制度、集体备课制订、教案评比制度等。同时, 针对电子备课的独特性, 还要强化对教师备课的过程性管理, 采用电子备课后, 备课也是有一个过程的, 这个过程包括教材的阅读、教学参考资料的消化、教案的形成和课前的准备工作。为了防止从网上下载教案后修改, 学校要提供一个相对统一的备课模板。对第二年重上的内容, 要更加重视教案的设计与修改, 虽然电子备课花在“写”上的时间少了, 但备课的任务和要求没有减少。

2. 加强对教师备课态度教育

备课, 准备上课之意, 每一次上课前, 教师要做的最重要的一件事是备课。而备课的全部含义, 绝对不是写一个教案, 而是教学设计和上课的准备。所以, 学校在平时的教学管理过程中, 要教育每一位老师认真备课对提高教学质量的意义, 提高教师对备课重要性和内涵的认识, 使教师认识到, 不管采用何种备课方法, 认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。对备课的重要性认识到位与否, 比采用何种备课方式重要得多。

3. 加强对教师技术培训

真正发挥电子备课的优势和作用, 提高备课的质量和效率, 前提是要对全体教师进行系统的计算机和网络技术培训, 有计划地进行专题培训, 如文字的输入能力、文档的编辑与排版能力、常用的课件制作技术、信息的搜集整理与资源的整合能力等。同时, 鼓励老师积极进行电子备课的尝试, 实践中的锻炼是对教师最好的技术培训。

4. 不断丰富电子备课资源

在教育教学活动中渗透安全教育 第4篇

学校要将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命认识。

一、让学生学当小小安全检查员

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则。

二、常规教育中安全自护意识的渗透

培养学生的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

三、游戏活动中安全自护意识的培养

游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，班主任和任课老师讲清游戏规则，并利用游戏规则约束学生的行为。

四、主题活动中安全自护意识的教育

1班队活动课中学生的安全自护意识的教育。根据安全自护教育的内容，我们可以设计两个单元主题活动。其中第一单元是生活环境中的自护教育。包括交通安全、法制知识、校园生活活动安全、家庭生活安全、食品卫生安全等。第二单元是意外中的自护教育。包括消防安全、雷雨天的安全、防烫伤、防烧伤、防溺水等。

2知识讲座。（1）邀请交警大队的警察叔叔给我们作有关交通安全方面的讲座。（2）邀请派出所的警察叔叔给我们作有关法制安全方面的讲座。（3）邀请消防大队的叔叔给我们作有关的消防演习。（4）邀请学校卫生员作卫生讲座。

3知识竞赛。在学习的基础上，进行知识竞赛，通过实际操作、抢答问题等形式巩固自我保护的知识，增强自我保护意识，培养学生的自护能力，激发他们对活动的兴趣。

4参观活动。抓住时机带领学生去交警队参观图片，去消防大队参观等，通过实地参观，提高学生的自我保护意识，进一步明确。自我保护的重要性。

5随机教育。日常生活活动可对学生进行随机有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。

五、家、校对安全自护教育的一致性

在培养学生安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让学生在父母的帮助下，掌握在家中的些安全自护知识。

安全教育备课教案 第5篇

一.教学目标

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生，知道应该如何去处理。

二.教学要求

1.知识方面：解有关知识;明确校园不安全的行为。

2.能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识;增强自我保护能力。

三.教学重点

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

四.教学难点

遇到安全问题学会用如何处理。

五.教学方法

导、读、议、评相结合

六.教学过程

(一)、讲解导入新课

同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。

板书课题：安全

(二)、举例说明事故的意外起因：

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

⑴高空抛物，砸到同学。

⑵在教学区打闹，撞到同学，出现不应有的事故。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

(三)、交流：

讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全?

1.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?

轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;

2.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?

不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

3.在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?

不追逐打闹做游戏;大便入坑，小便入池;不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

4.体育课应注意哪些安全?为什么?

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

(四)、学会自救。

1、说一说：

日常生活中，你们还会遇到什么危险?当危险发生时，你应该怎么做?

师板书：学会自救和求助。

2、演一演：

目的：考考学生在危险中如何自救和求助。

(1)师生互演：红红放学，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。

(情境表演：生看、评价)

(2)生生互演：遇到下面情况，你该怎么做?

A、上学路上，遇到拆楼房。

B、放学，同学叫你去河边游泳。

C、放学路上，遇到坏人勒索。

D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。

E、一个人在家，有位叔叔来修水管。

F、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。)

自由找好朋友分组进行表演。)

小组演示：生观看、评价。

3、认一认：

(1)、书中的安全标志各表示什么?

(2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志，向同学进行介绍。)

4、贴一贴：

师生分别拿出自己收集的安全标志，首先让学生辨认，代表什么意思，然后再贴到黑板上。

小结：认识一些常用的安全标志，我们可以避免许多事故的发生，课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。

(五)、作业巩固

1.写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

2、师生共同回顾应注意的安全事项。

3、同桌互相提问应注意的事项。

4、将重点条目抄记在笔记本上。

(六)、总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。同学们，请珍爱这仅有的.一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。别忘，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们增强“自护”能力，共创“平安校园”。

(七)、拓展延伸

小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。

过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。

家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧房子烧山，一不小心要坐监。

不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人。

说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安。

(八)学习反思

从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发，并结合学生生活实际，让学生主动参与整个教学活动，让学生在活动中获得体验，具有很强的实践性。每一次的教学实践活动，都让我有新收获，新体验。从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全、快乐地成长。

本次教学实践，我的收获如下：

(一)、参与活动：学生在活动中获得体验。

课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，懂得一定的安全知识;让学生向家长、他人解，既培养学生与他人的交际能力，又使学生明白，解安全知识、明白道理的途径很多，从而培养学生用眼观察生活，动口、动手解生活，动脑思考生活的能力。

(二)、创设情境：学生在表演中解决生活问题。

利用学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生表演，在表演中发现问题，解决问题。教师灵活、机智的联系学生学习、生活环境，挖掘潜在危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师发挥指导者、支持者、引导者、合作者的作用，创设一种民主、平等的教学氛围。

(三)、课外延伸：学校、家庭和社会有机结合。

教学的最后，教学生制作精美小卡片，让学生把解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。

(四)、活用教材：教材与生活有机结合。

“防暴防恐”安全教育备课 第6篇

学习目标：

1、知道如何如何识别恐怖嫌疑人、可疑爆炸物等基本知识；

2、常见恐怖袭击的手段有哪些？

3、明确在报警时应当注意的问题。

4、通过学习掌握必要的防暴防恐安全知识，提高自我防护能力。教学过程：

一、1、【如何识别恐怖嫌疑人】

实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：（1）神情恐慌、言行异常者；（2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；（3）冒称熟人、假献殷勤者；（4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者；（5）频繁进出大型活动场所；（6）反复在警戒区附近出现；（7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。

2、【如何识别可疑车辆？】

（1）状态异常。车辆结合部位及边角外部的车漆颜色与车辆颜色是否一致、确定车辆是否改色；车的门锁、后备箱锁、车窗玻璃是否有撬压破损痕迹；如车灯是否破损或异物填塞，车体表面是否附有异常导线或细绳；

（2）车辆停留异常。违反规定停留在水、电、气等重要设施附近或人员密集场所；

（3）车内人员异常。如在检查过程中，神色惊慌、催促检查或态度蛮横、不愿接受检查；发现警察后启动车辆躲避的。

3、【如何识别可疑爆炸物？】

在不触动可疑物的前提下:（1）看。由表及里、由近及远、由上到下无一遗漏地观察，识别、判断可疑物品或可疑部位有无暗藏的爆炸装置；

（2）听。在寂静的环境中用耳倾听是否有异常声响；

（3）嗅。如黑火药含有硫磺，会放出臭鸡蛋（硫化氢）味；自制硝铵炸药的硝酸铵会分解出明显的氨水味等。

二、常见恐怖袭击的手段有哪些？

1、【常规手段】

（1）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；（2）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；（3）劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；（4）纵火。

2、【非常规手段】

（1）核与辐射恐怖袭击。通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环境污染或使人员受到辐射照射；

（2）生物恐怖袭击。利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、家畜等。如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件；

（3）化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基础设施、食品与饮用水等。如东京地铁沙林毒气袭击事件；

（4）网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、攻击电脑程序和信息系统等。

三、【紧急撤离危险现场应注意什么？】

（1）保持镇静，判明所处位置，及时撤离。（2）善选通道，不要使用电梯；

（3）迅速撤离，不要贪恋财物，重返危险境地；

（4）防护自身，注意避险；如用物品遮掩身体易受害部分和不靠近窗户玻璃，不要逆着人流前进，以避免被推倒在地；

（5）紧抓固物，巧避藏知，溜边前行。拥挤时，如有可能，要抓住牢靠的东西如楼梯，暂时躲避，待人群过去后迅速离开现场。

四、【遇到枪击时如何选择掩蔽物？】

（1）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间；

（2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽作用，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；

（3）选择能够挡住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。

（4）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。

五、【在公交车上遇到枪击怎么办？】

（1）快速掩蔽。在公交车上遇到枪击时，迅速低头隐蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；

（2）及时报警。拨打110报警:几路车？哪一站？受到哪个方向的枪击，来自车外还是来自车内？是否有人受伤等；

（3）择机下车。在情况不明时，不要下车；确定枪击方向后，下车沿着枪击相反方向，利用车体做掩护快速撤离；

（4）自救互救。到达安全区后，及时检查是否受伤，发现受伤，及时实施自救互救；

（5）事后协助。积极向警方提供现场信息，协助警方控制局面。

六、【大型商场遇到枪击怎么办？】

（1）快速掩蔽。在大型购物中心遇到枪击时，快速降低身体姿势，利用柜台和衣架躲避，迅速向紧急出口撤离；来不及撤离就近趴下，蹲下或隐蔽于掩蔽物后，等待救援；（2）及时报警。拨打110报警；（3）检查伤情。实施自救和互救；

（4）事后协助。向警方提供现场信息，协助警方调查。

七、【在报警时应当注意哪些问题？】

（1）保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断；

（2）判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽；