花婆婆教学反思

花婆婆教学反思（精选12篇）

花婆婆教学反思 第1篇

《花婆婆》教学反思

姓名：吴玉君

低年级的孩子想象力是特别丰富的，虽然语言表达还不够精确，但如果将一件事情用图形来表达，却会比我们大人去讲一个抽象的概念丰富千万倍。一个健康的孩子他总是会很自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受学习一切事物的，所以，选择绘本这种图画书阅读可以使他们内心情感的表述更充分、更完整。

为了丰富孩子们当下的生命，使孩子们在美好的阅读中得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。我选择了《花婆婆》绘本阅读，之所以选择它，是因为《花婆婆》这本书虽然只有十多页，但其间透着的真理和道的温暖光亮，足以照亮一个人漫长的一辈子。这本书除了有一个光亮的故事，还有近乎完美的插图，着实令人叹为观止。它是美国漫画作家芭芭拉·库尼代表作，曾荣获美国图画书奖。

一枚细小的种子，最终能长出一株草，开出一朵花，成为一棵参天的树。一只青涩的毛虫，最终将嬗变成一朵飞翔的花，一个舞动着的自由的精灵。

《花婆婆》这本书首先用故事确认了一个规律：孩子童年时期得到的东西，往往决定了以后他（她）将成为什么样的人。童年时期是每个人一生中最重要、最基本、最恒久的人生信念的奠基时期。爷爷的言行举止深深印在艾莉丝幼小的心灵中，爷爷的嘱咐成了艾莉丝的人生指南。青、中年时有精彩体验的艾莉丝，晚年让世界更美丽的花婆婆，都是基于她在幼年时获得的人生理想和恒星般坚定的信念的指引。

让故事内涵更丰富的是，艾莉丝不仅自己做了一件让世界更美丽的事，而且她晚年扮演了爷爷的角色，她把美好的信念播撒在更多孩子的心里。这里我们看到了爱的承继和延续，故事巧妙的回环清晰地透视了美好传递的过程，人类一代一代的希望之火正是通过这种生命传承的形式燃烧得更加炽热。

所以当班里孩子们开始进行绘本创作时，当他们纷纷埋头写绘起自己所能想到的“做一件让世界变得更美丽的事”时，我觉得本堂课的教学目的已经达到了。孩子们已经学会思考，并能用笔描绘出自己心中的愿望，怎样让世界变得美丽。都能感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。

读完《花婆婆》这本书，我都会掩卷而思：世界如此美好，太阳给了我们温暖，四季给了我们变化，花朵给了我们芳香，我呢，我又能给世界什么？艾莉丝都代我回答了这个问题——做一件让世界变得更美丽的事。

通过这次整本书教学，我就是想让孩子们、家长及更多的人知道绘本，让更多的人加入到和孩子们大声读书的行列中来。从这个意义上说，我想我的课究竟上得如何并不重要，重要的是我有一颗愿和孩子一起读书的心。只要我现在给孩子们播下了阅读的种子，那么我就有理由相信，孩子们的生活将变得更加美好！因为我坚信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。“有坚持，就有奇迹！有行动，就有收获！有阅读，就有幸福！”孩子们在读写绘这个活动的的滋养下，都将收获一个丰实而快乐的人生！

花婆婆教学反思 第2篇

通过这一课教学，初步达到教学目标。为了理解知识点实现更好的效果，理解什么是环内衬，它是标题页之间的区别，并且可以总结为三种东西继承，从而更好地抓住文本。

在教室里，我通过图形控制，同时享受图片，品味文字的美丽，感受故事的美丽。正如卢菲西小姐那样 两件事，卢菲西小姐海滨别墅，我先展示图片，让孩子们享受美丽的画面，孩子先说，锻炼口头表情，然后回到文字，读文字带来美。或者通过试图猜测故事，激发学生对学习的兴趣。如把岳母看到周围的孩子，让孩子猜猜，他们会说什么？让孩子们思考，表达，激发学习的兴趣，也在故事的前面有一个回忆的过程。

学生扮演阅读文字的角色，增强学生的参与阅读，也提高孩子的阅读兴趣。在阅读祖父与爱丽丝和花母亲和我对话的谈话中，让孩子们参与，阅读的角色，不仅是孩子们对阅读的高度兴趣，突然明白祖父要花母亲做事和花母亲让我的事情是一样的，以便更好地理解文本。

花婆婆教学反思 第3篇

在这堂公开课准备阶段, 我收集了很多素材并整理分类成文本素材和相应点缀的图片素材。“巧妇难为无米之炊”, 再好的学生如果没有提供的素材, 在短短的一节课内也不能让自己的小报效果达到极致。

新课程认为, 课堂教学既要有预设又要有生成。所以课前, 我进行了充分的预设, 为的是促进生成。

(1) 目标预设准备两份低碳小报 (一份无自选图形, 一份有自选图形) , 让学生形成视觉冲击, 体会自选图形的神奇功效, 预设学生也能完成自己想象中完美的作品。在美化低碳小报的过程中, 预设学生通过制作会增强动手能力、观察能力、创新能力和自主学习能力。同时, 在赏析小报的过程中, 预设学生的鉴赏和审美能力也会有一定的提高。实现欣赏、技能、情感三位一体的教学目标, 预设教学效果达到最优化。

(2) 学路预设在了解学情, 确立学习路径的基础上, 教师以引导者、启发者的身份, 去思考学生喜欢怎样去学?会有哪些问题?

(3) 生成预设从目标的制定到知识的探究、体验的构建都应成为学生课堂的经历。只有学生自己参与与体验感悟探究, 他们才能在这个过程中获得能力、发展思维, 才能为终身学习奠定持续发展的能力基础。

上公开课时, 利用课前的课间时间, 播放《接力地球一小时》的视频, 传递低碳理念, 唤醒低碳意识, 这样起到了一个很好的热场作用。课开始后, 通过范例欣赏分析:小报中用到了我们以前学过的哪些知识?还有哪些知识没学过?快速有效地揭示课题“绘制自选图形美化电子小报”。苏霍姆林斯基说过:“教学的技巧并不在于能预见课堂所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”上课过程中, 等学生学习了自选图形绘制、修饰及调整的方法后, 立即引导学生充分利用这些知识, 用同样的方法插入其他自选图形, 使自己的文档美观、大方。而在实际操作过程中, 出现了一系列问题。如绘制的图形多次下移一层都无法实现衬于文字下方;绘制的图形与背景色不协调难以处理。对于这些突如其来的问题, 我将它们呈现在每位同学的面前, 让学生们一起探讨、分析, 最终一一解决。

课接近尾声, 也是作品展示时, 首先请学生演示他们自己制作的小报, 并让他们自己评析作品;然后, 请同学们对推荐上交的作品做一番评价, 说说好的作品对他们有什么样的启发和提示, 从中又学到了些什么, 如果把这些东西加入自己的作品中会有什么样的提高。在互评的基础上进行修改, 最后提交。不知不觉中, 全班学生都明确了电子小报艺术性和编排技术的评价标准, 同时, 学生的观察、表达、合作等多方面能力得以体现和提升。在通过讨论得出基本评价标准后, 学生对自己的作品会产生很多新的感受, 萌生改进的想法, 此时让他们各自修改自己的作品, 由于针对性强, 效果会非常明显。理想的课堂教学, 要让课堂充满学生的声音。要给学生“自己说话”的自由, 要给学生“说自己的话”的权利, 要培养学生“话说自己”的策略, 让学生从真正意义上成为课堂教学的主体。所以对小报自评与互评这个环节, 充分体现了学生的主体性。

课结束, 每一位学生都很有收获, 他们美化的小报都很美, 色彩运用得当, 搭配协调, 有自己的风格, 给人以特别清新的感觉, 只是稍微有些细节需要进一步的完善。自选图形的数量是有限的, 但学生的想象力是没有界限的, 相信学生掌握了操作要领后会制作出更加精美的小报, 以此来传递低碳理念, 也可以制作其他的宣传册等。

课前, 我将教学理念预设在我的教学预案中;课上, 我竭力在“预设”与“生成”中找到一个平衡点;课后, 我将不断反思通过教学, 我也得到了一些启示:

(1) 课堂必须让学生成为学习的主人, 去实践、去探索、去体验、去评价。只有让学生多去操作、多去实践, 才能使其掌握计算机的操作技能。

花婆婆的手卷书 第4篇

台湾辅仁大学教育心理系毕业，台湾儿童文学作家，海峡两岸儿童文学研究会前理事长，香港教育出版社顾问。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、国语日报儿童文学牧笛奖、联合报年度最佳童书等。作品有《真假小珍珠》、《祝你生日快乐》、《妈妈心 妈妈树》、《我有友情要出租》等，并翻译《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》等近百本作品。

若看古装电影，还真有点对电影中古人的书充满好奇，那可是像纸卷一样的书！宝宝们是否有兴趣，自己也做一个纸卷书呢？花婆婆可是称它为“手卷书”的！

工具

铅笔、剪刀、裁纸刀、小锥子、双面胶或胶水。

材料

A4白纸（如果要奇妙的仿古效果，用泛黄的纸也不错哟）1张

瓦楞纸一块

缎带两条(约20cm)

步骤1

将A4纸从中间裁开，变成长长的两条。

步骤2

用胶水或双面胶将两小条粘成一张长条纸。

步骤3

将瓦楞纸按照长条纸的窄边宽度剪成两块，再将每一小块对折。

步骤4

将瓦楞纸的里面（不起凸的那一面）涂上胶水，将两块瓦楞纸分别粘贴在长条纸的两端。瞧瞧，小小的手卷基本成型！

步骤5

用锥子在瓦楞纸一端中心钻个小孔，将缎带穿过去系好。

步骤6

现在可以在手卷上画上你喜欢的图画故事了！

完成图7

这种手卷书最妙的地方就是，它是一点点展开的，所以它的故事也是充满悬念的哟！

花婆婆教学反思 第5篇

活动目标：

1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。

2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

3、四季场景的图片

4、儿歌“四季花开”图谱(当然这个图谱我还没设计出来)

暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

寒冷的冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?

5、爱心卡幼儿人手一份。

活动过程：

一、故事导入。

1、引出活动。

师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

2、讲述故事。

(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

师：就是去旅行。

幼2：在海边住下来。

幼3：做一件让世界变得更美丽的事。(教师根据幼儿的回答给与反馈)

(2)教师继续讲述故事

花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。

二、丰富幼儿四季花卉的经验。

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。(文.章出自快思教.案网)

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……(在这里，我想说明的是，我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)

2、分一分：四季不同的花

师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：操作(老师给予适时的指导)。

3、唱一唱《四季花儿开》

师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱，把暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小朋友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花)

师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。

师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。

师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开?

幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。

师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?

幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。

(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿!(教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

三、一件美好的事、制作心愿卡。

1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

师：对!小河干净，世界也就更美好!

师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

2、教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好!鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!

师：今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡，小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来，或是用字写出来，好不好?

四、结束：自然结束

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

幼儿园大班花婆婆教案反思 第6篇

（1）大班语言教案《花婆婆》含反思

1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：

一、说说美丽的涵义

1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）

2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

二、理解故事

1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）

提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？

小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）

小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）

提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）

小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？

小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）

三、完整欣赏

提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）

小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

四、经验迁移

提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）

小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

（2）大班教案《花婆婆》含反思

1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开？

炎热的　 夏天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开？

凉爽的　 秋天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵开？

寒冷的　 冬天　 来到了，什么　 花儿　 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）

4、背景音乐。

活动过程：

一、故事导入。

1、引出活动：

师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

2、讲述故事

老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件事后，插问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

3、继续讲故事。

二、四季开的花

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

孩子：梨花……康乃馨……

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）

老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

4.以对唱的形式进行。

师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

老师：啊，这真是件美好的事情！

三、一件美好的事

1.回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

2.美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

《花婆婆》教学设计 第7篇

导语：

在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、——《花婆婆》师生共读活动设计

（美）库尼 文图 方素珍 译 河北教育出版社 嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方„„花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。不远处，红日把大海染为七彩。

每个孩子心中都有梦。我们不妨像花婆婆一样，把花的种子撒向大地，让大地开满鲜花，让花的色彩点缀孩子的梦。孩子多彩的梦会发芽、吐绿、结果——结出更美好的种子。师读：

许多年以前，当花婆婆还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行。第二件事是住在海边。第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙下面。到了第二年的春天，那些种子都开花了……

现今的孩子似乎什么都不缺，美味的食物，亲人的关爱，幸福的微笑，阳光、雨露„„似乎都不缺。去很远的地方旅行？买上一张机票，带上简单的行李，太简单了；住在海边？不少孩子曾经住在林海、花海、云海中住过，这也不困难。不过，他们想过还要做第三件事——做让世界变得更美好的事吗？如果没有，我们不妨找一个花香四溢的地方，用平和的语调为他们讲花婆婆的故事，用充满鲜花色彩的《花婆婆》绘本启发他们纯朴的心灵，在他们心的空间撒下花的种子，撒下微笑的种子，撒下让世界变得更美好的种子。若干年后，孩子心中的种子发芽、吐绿、开花了。也许，孩子不再记得是谁在他们心中撒下了美好的种子，那也没关系，只要美好的种子开花了就好。真的，只要花开了就好。

即便有的种子因为特殊原因没有开花，也无所谓。至少，孩子的心中曾经有那么一些美好的种子。心中有花，世界便充满芳香。

师生共读：

之一

闻着花香

教师讲花婆婆的故事，让学生说自己喜欢其中的哪些画面，引导学生说出画面的内容，把自己的欣赏心得与老师、同学分享。

（如花婆婆撒种子图、鲁冰花盛开图、花婆婆为“我”讲故事图、孩子在开满鲁冰花的山坡上追逐、嬉戏图。）

（远处是湛蓝的大海，在绿油油的草地上，花婆婆撒下鲁冰花的种子。她微笑着，仰着头，看着撒下的种子，她的内心充满快乐„„）

（天与海一样蓝，鲁冰花开了，漫山遍野的鲁冰花开了，海风中充满了甜甜的花香。孩子摘下一大捧花，把花献给亲人，笑声随着花香飘向远方„„）

（花婆婆满头白发，慈祥地看着孩子们。她老了，背有点驼了，拄着拐杖，跟孩子们讲她到过各地的故事，孩子们听得津津有味，连花猫也不闹了，似乎被故事吸引了。在桌子上，摆放着贝壳，那是她去海岛带回来的；墙壁上挂着她亲手画的热带风光画„„看着可爱的孩子，回忆着美好的过去，花婆婆的心中涌起一阵阵温暖„„）

（在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方„„花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。不远处，红日把大海染为七彩。）

之二

谈着花婆婆

谈一谈对花婆婆的认识。话题：

你喜欢花婆婆吗？喜欢她的什么？（到世界各地旅行，见多识广，有着美好的心灵，心中充满了花的芳香„„）花婆婆为什么撒种子的时候背部不痛了？（心情美好，把疼痛忘了„„）花婆婆看到孩子们在鲁冰花丛中欢笑时，她的心情如何？（快乐，觉得这一辈子非常完美„„）

学生自由谈对花婆婆的看法。

之三

想着让世界变得更美好

花婆婆告诉我们，我们长大之后可以做让是世界更美好的事。其实，现在，我们就可以做让世界更美好的事情，做让家庭、班级、学校、社区、甚至整个世界更美好的事。

做什么事？——种花、种欢乐、种友爱、种笑声„„让世界更美好，非常容易，多一个微笑，多一些歌声，多一份关爱，都可以让世界变得更美好。

小练笔：写让世界更美好的愿望。范例：

我要让自己变得更美好，我把缺点写在纸上，轻轻地撕碎，让它随着流水，流向远方

我要让自己变得更美好，我要让我家变得更美好，我种下一棵棵太阳花，让我家永远充满太阳的微笑。

我要让我家变得更美好，我要让世界变得更美好，早晨，我给太阳一个飞吻，让他红得更鲜亮；

晚上，我请月亮为太阳洗个脸，让她第二天更光芒。

我要 提示：

本活动设计学生对象为小学中低年级学生。

花婆婆撒下的是花的种子，不是行为指南，也不是行为规范。绘本的作用在于唤醒孩子心中那份诚挚的情感，因此，不要把《花婆婆》当成思想品德教材来使用，从中牵强出具体的行为指南。

花婆婆教学反思 第8篇

我在执教《思想品德》 (湖南师大版) 九年级第四单元第一节《畅谈理想》时, 引导学生对自己的理想进行描绘, 并让学生在自己创意的基础上分小组展开讨论交流。在交流讨论的过程中, 一个女学生在专注地画着一棵棵小草, 一个男生则聚精会神地描绘着一只乌龟。我自认为他们在做与学习关联不大的事情, 于是善意地示意他们要参与小组活动。热烈的讨论结束后, 学生们踊跃展示自己的创意, 有的学生说他的理想是做茫茫人海中的一棵树, 为他人托起风雨, 顶起霜雪;有的学生说他的理想是成为滚滚江河里的一滴水, 载上航船, 荡尽污垢;还有的学生说他的理想是成为浩瀚苍穹中的一颗星, 缀于天幕, 闪烁着光, 虽说光很微弱, 但能为他人照明;还有的学生说他想变为芸芸众生中的一条龙, 力争上游, 撑起一片晴空我被学生们的奇思妙想吸引着, 也被学生们的大同理想而感动着。这时, 我看见刚才躲在墙角画乌龟的男同学的手高高地举了起来。是否让他来展示他的理想?说实在的, 我有点犹豫, 因为乌龟在我们乡村被称为“王八”, 是无能的象征, 难道他的理想就是做一只“缩头乌龟”?他的理想会不会与我的教学目标背道而驰?他的回答会不会与我的导行目的发生遭遇战?但我又想, 如果因怀疑他与我的教学目标背道而驰而不给他发言的机会, 那么就有可能抹杀学生的灵感, 就会销蚀学生回答问题的欲望, 也许一个精彩的瞬间就会因我的主观武断而错过经过瞬间的思考, 我还是让他上了讲台。他把画好的乌龟放到展示台上, 台下的学生在窃窃私语, 有一个学生失声道:“啊哦, 他的理想就是成为一只乌龟!”学生大笑起来。我有些担心, 心里暗暗后悔。只见他红着脸, 清了清嗓子, 庄重地说:“我的理想是成为一名生物学家, 专门研究乌龟, 因为乌龟是长寿的、健康的, 我希望我的研究能给人们带来健康, 让天下的人都长寿。”听完他对理想的描述, 同学们自发地鼓起掌来。我暗自庆幸:幸好给了他机会!

最后, 我想到了那个画着一颗颗小草的女孩, 她的未来蓝图和设想为什么不拿来展示呢?我点到了她。她有点局促不安, 胆怯地说:“老师, 我把我描绘理想的图画交给您, 您去领会吧, 我怕理想太卑微, 让大家笑话。”捧着她交到我手上的图画, 我的心有点沉重, “卑微”一词激发了我的教学灵感, 理想远大、做伟人是对的, 当平凡人做普通事也应该是对的。不能让学生有这种不健康的心理。于是, 我轻轻地问她:“能让大家对着你的图画说出你的理想吗?”得到她的肯定后, 我一边展示着她的图画, 一边赞美着:“很有生命力的小草啊!”“大家能帮她说出她的理想吗?”有的同学看了图画说, 她的理想也许是要像小草一样做平平凡凡的人;还有的同学说她也许要像小草一样坚韧不拔, 焕发出无穷的生命力于是我引领大家思辩, 让学生明白做一个有远大理想的人和做一个平凡人都是很不错的, 只是不同的理想可以铸造不同的人生, 不同的人生才是七彩的人生。

放学时, 那个不愿意说出自己理想的小女孩给我送来了一张小卡片, 卡片中这样写道:“老师, 谢谢您!您让我这个自卑的学生觉得不再卑微, 是您给我种下了智慧之火, 尽管我不是很行, 但我也会放飞我的理想, 像小草一样尽力长出真我的风采。”

【反思】

一、把课堂还给学生, 让学生回归课堂

课堂本属于学生, 学生才是课堂的主人。在这一堂思品课中, 我只在“导”和“启”上做文章, 扮演点拨、诱导、启发的角色, 让学生在宽松、民主、和谐、融洽的课堂里充分施展自己的才华, 让他们有充分展示自己的时间与空间。同时, 给每个学生搭建展示自我的平台, 给足每一个学生表现的机会, 让每一个生命在课堂中都得到有效的释放和发挥, 让每一个生命的智慧之花绽放。学生的创造天性得到激发, 学生活跃的思维、精彩的言辞、新颖独到的观点、表现出的想象能力和创新能力大大地超乎了我的预料。对待那个画乌龟的学生, 我没有用成人的眼光去否定他, 而是站在儿童的视角等待花开的声音, 让他的异类思维与同学们的思维产生碰撞, 擦出智慧的火花。学生回归了课堂, 成了课堂的主角, 唱响了一曲动听的理想之歌, 从而恰到好处地达到了学文、明理、导行的教学目标。

二、运用教学机智, 适度因势利导

绘本《花婆婆》教学设计 第9篇

一.活动目标：

1.体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。二.活动准备：

1.四季特征明显的花：迎春花.桃花.油菜花.荷花.玫瑰.菊花.桂花.红梅.腊梅.水仙花.白玉兰。

2.《花婆婆》PPT。3.儿歌“四季花开”：

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

4.背景音乐。三.过程与记录：

（一）.听故事。

1.引出活动：

老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

2.讲述故事

老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

学生：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……

3.继续讲故事。

（二）.四季开的花

1.说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

学生：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

学生：梨花……康乃馨……（很踊跃）。观察，孩子对于花卉的经验有多少。

2.分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿.夏天花儿……）

学生：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。

（三）.一件美好的事

1.回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

2.美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。

学生自由回答。

花婆婆阅读课教学设计(精) 第10篇

教学重难点:通过阅读培养学生良好的品德情操。教学过程: 〈一〉 准备活动

绘本导入:导读「花婆婆」绘本------小时候,花婆婆跟艺术家爷爷 一起住在海边,晚上,她经常坐在爷爷的大腿上,听爷爷告诉她许多 远方的故事,花婆婆 希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候 住在海边。爷爷告诉她别忘了要做第三件事情,就是「做一件让世界 变得更美丽的事」 ,她答应爷爷了,虽然她不知道 那是什么。长大以 后,花婆婆旅行过许多地方,也在海边一栋美丽的小屋住了下来,她 不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情,最后她做到了!〈二〉发展活动:四层次提问

第一层(客观性 1.故事里有哪些人物 ? 2.故事里出现哪些地点? 3.爷爷的家附近可以看到什么景象? 4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事? 5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事 ?

6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情 ? 7.艾莉丝一生想做几件事? 8.他总共完成了几件?他答应爷爷要做的事,有成功吗?他做了什 么? 9.艾莉丝老的时候,大家为什么都称呼他为「花婆婆」? 第二层(感觉性

10.你对花婆婆一生所做的事情中,最感兴趣的是什么? 11.你觉得花婆婆是一个什么样的人 ? 这样的人, 对世界有什么影响? 12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话,让你联想到什么? 第三层次(体验性

13.身边有谁像花婆婆这样的人? 第四层次(启发性

花婆婆教案 第11篇

一、教学目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。

2、理解故事内容，了解四季特征明显的花卉，培养学生从小建立美化周围环境的理念。

二、课前准备：

1、了解四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

三、教学过程：

1、谈话：九月份，我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？

2、指名看图（ppt）复述故事

3、回忆故事内容：

（1）小女孩答应爷爷要做哪三件事？（①做让世界变得更美丽的事

②到很远的地方去旅行③在海边住）

（2）花婆婆是干什么的？（种花的、买花的）

（3）婆婆是个什么样的人？（老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢美化环境的人）

（4）花婆婆做的三件事当中，那件事是最困难的？（做一件让世界变得更美丽的事）

四、拓展迁移：

1、说说四季开的花：

“花婆婆”准备种花时，她想：如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

（桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……）

除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？（梨花、康乃馨……）。

2、分一分：四季不同的花。

其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子兰、向日葵）

你能说说它们分别是什么季节开的吗？ 这是什么花？是在什么季节开放的？

3、齐说儿歌——《什么花儿朵朵开》

4、一件美好的事

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽，她不

停地种呀种，使得她居住的海边一年四季都开满五颜六色的鲜花，她终于做了一件让世界变得更美丽的事情。

你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？

学生自由回答。（唱歌、做纸花、弹琴、保护环境、不乱扔垃圾 ……）

傻婆婆 第12篇

傻婆婆, 这个过目不忘、耳熟能详的名字, 在9年时间里, 以自己的科技实力不断创新, 3位特级厨师和3位调理师组成的研发小组奠定了傻婆婆品牌在餐饮小吃行业的技术实力和口味优势, 他们步步为营、扎扎实实的走着自己的创新之路。在这条道路上, 她划出的每一条弧线, 都是彩虹, 美丽而壮观。2006年, 第一台烤鸟蛋机在这里诞生, 2007年, 第一串烤面筋在这里问世, 烤鸟蛋、烤面筋项目帮助数万人走上小本创富之路, 2008年, 傻婆婆黄金薯塔面市, 迅速风靡很多城市, 经营者赚的盆满钵丰, 今年薯塔生意进入第二春, 很多区域再次火爆起来。傻婆婆烤鸡、酱香饼的火爆更是很多人亲眼目睹过的。2009年6月, 傻婆婆品牌靠自己的创新精神和口味优势荣获“中国特色餐饮小吃行业自主创新十大影响力品牌”荣誉, 2011年, 傻婆婆用自己诚信经营赢得了中国诚信万里行《诚信建设示范单位》称号。

每个项目的立项研发到推向市场, 傻婆婆都很谨慎, 每个项目上市前, 都要进行最少一个月的市场测试, 市场反馈好才会正式推向市场, 所以, 每个项目都做到了真实;不但教会技术, 更要教会营销, 这样, 加盟者成功率更高。靠诚信, 傻婆婆品牌获得了良好的口碑, 靠真实, 傻婆婆赢得了巨大的市场!

曾经的辉煌只代表过 去, 今年, 是傻婆婆走过的第10个年头, 他们将一如既往的坚持自己的创新路线, 为小本创业者带来更多的小本创业项目, 扶植更多的创业者走向成功!

小小肉香糕创造大财富

曹培兴49岁, 曾加工过圆珠笔、绢花, 全都以亏损而告失败, 两年前加盟傻婆婆神仙烤鸡后专供婚宴厅赚到了钱, 因此对傻婆婆充满信任。老曹一直想把烤鸡生意做大, 但是烤鸡的工艺决定了做量太大不容易操作, 他看到了傻婆婆素牛肚上市消息后眼前一亮, 两年的烤鸡经验让告诉他, 素肚、肉香糕在婚宴市场必定受到欢迎, 这一次可以做大了, 今年2月份曹培兴学习了素肚和肉香糕项目并依靠自己两年的市场关系迅速打入婚宴市场, 比烤鸡生意盈利翻了几翻。

宗鹏, 28岁, 生于甘肃玉门, 2010年, 和新婚妻子一起外出打工, 2012年5月, 妻子生下一个可爱的宝宝, 从此, 他们的两人世界变成了三口之家, 然而, 因为妻子要带孩子, 养家的重任落在了宗鹏一个人身上, 生活的负担让他不得不考虑如何增加收入来满足一天高过一天的家庭开支。

一个偶然的机会, 他在网上看到了傻婆婆肉香糕项目的介绍, 经过多方面沟通和了解, 他认为这个项目投资小、成功机率最大, 是适合自己的好项目。

几天后他来到河北傻婆婆总部, 当一小盘油光光的肉香糕放在他眼前时, 一股浓浓的香味直窜到他的鼻孔里, 夹起一片放在嘴里, 鲜香满口、细腻爽滑、唇齿留香, 还有一点点韧性软软弹弹的, 真的很香很好吃, 口感特棒, “香至内腹、天赐美味”, 明代周皇后的这句话正是对肉香糕美食的真实写照。肉香糕工艺简单, 仅仅半天时间, 宗鹏就学会了肉香糕全套的制作工艺。

第二天, 宗鹏带样品去了附近一家生意很好的快餐店, 老板边品尝边点头, “什么价格”? “我给你们的价格是4.5元一斤, 饭店可以卖12-16元一盘”, 老板连连点头, 平时一盘素菜都要卖12元 , 这道菜卖12元一定受欢迎了。就这样 , 宗鹏用了4天时间, 和12家生意好的饭店谈好了合作。一开始每天有100-150斤的销售量, 半个月后, 随着点菜率的不断提高, 销售量达到了300多斤 , 他边送货边联系新的饭店 , 很快合作饭店达到20家 , 一个月后, 销售量稳定在了日销售500-600斤, 纯利千元以上。

除了做饭店的生意, 肉香糕经营方式还有多种。王艳起步时每天只做80斤肉香糕自己出摊很快销售一空, 看到了巨大市场, 他找了十位下岗职工在县城不同地方出摊设点, 日销售几百斤。而夏春蕊专供熟食店, 盈利同样不错。

肉香糕在辛集市有着几百年历史, 仅仅这样一个县级城市, 日产销量2-3万斤, 日产量3千斤以上的大户最少有3家以上, 所以, 这是一个很实际的项目, 对于没有这个产品 的区域, 更会有非常巨大的市场。

制作傻婆婆肉香糕需要民房一间, 蒸锅、蒸笼等基本设备, 两三千元投资就可以起步!

傻婆婆肉香糕项目培训收费3600元, 路途远不方便去人可以函授, 函授收费2600元。本月优惠, 每个地区第一家可享受600元优惠。

傻婆婆营养素肚餐饮业的新宠儿

不摆摊、不开店, 小本创业、复制财富

牛肚, 一直是中国人餐桌上的一道美食, 几乎人人爱吃, 然而, 近年来, 由于产量小, 价格高, 除个别饭店外 , 人们很难 吃到美味的牛肚。素牛肚, 顾名思义, 就是外形似牛肚, 但是一种特殊素食的人造牛肚。素牛肚是口感类是似于真牛肚的一种特殊食品, 口感软滑、特别富有弹性, 不腻、不柴, 虽然是素食, 但吃起来特别像吃肉, 甚至比吃肉口感更好。如果作为饭店里的配菜, 任何一个炒菜都可以搭配而增加特色风味, 如鱼香肉丝可以添加少量素牛肚丝, 水煮肉片可以添加素肚片等, 几乎任何一 道菜都可 以添加, 不但可以降低成本, 更能增加 特色风味 , 人们更爱吃, 无论川菜、粤菜、鲁菜、东北菜 , 几乎所有 菜系的任 何一道素菜都可以添加, 添加后更好吃、人人欢迎。素牛肚还可以独立成菜上桌, 如, 五花肉烧素肚、葱爆素肚 , 酱香素肚 , 麻辣素肚、红油素肚等, 除了炒菜外 , 涮火锅、麻 辣烫都是 很好的食材。好吃! 除了这两个字外, 不需要更多的语言形容。无论怎么做都好吃, 无论怎么吃都美味。

钱富有, 可能大多数人会认为这是一个很土气的名字, 而这个名字却是他的父母对孩子未来美好生活的期待, 但是, 生活却总是事与愿违, 四十多年钱富有一直过着艰苦的日子。

或许这个名字本身没有什么实际意义, 但今年46岁的钱富有却是转变命运的一年:“我一直关注傻婆婆的项目, 因为怕亏钱, 所以一直处于犹豫状态不敢投资, 直到今年1月份看到营养素肚项目上市后, 感觉投资小风险很低 , 决定试一 试 , 正好赶上优惠期, 为了省下路费, 我函授学习了素 肚项目 , 制作方法很简单, 我只用了1个多小时我就做出了样品, 口感很棒, 让我更有了信心”。平时说话并不多的钱富有现在表现的很兴奋。“我在把样品送到第一家饭店的时候老板并不是很感 兴趣, 只是说试一试, 我感觉这样不行, 我得引导 饭店使用 这个产品, 我按着傻婆婆给的菜谱做了两道菜 , 色香味俱 佳 , 我拍了照片, 拿到写真店做了10份彩页后又找到了这个饭店老板, 这次老板有了兴趣, 我把复印好的菜谱给老板 , 老板马上 让厨师试验炒了同样两道菜, 品尝后不住点头 , 就这样 , 老板收下了我印好的彩页插夹在每本菜单里, 第一个客户成功了, 我如法炮制, 边送货边谈客户, 因为彩页是特色菜 推荐形式 , 很容易让食客注意到, 点菜率很高, 现在我的客户有了19家, 每天可以消化接近200斤素肚, 我第一次体会到了赚钱的乐趣, 我坚信我真的可以富有了”。

除了饭店, 素肚的经营方式还有多种, 比如请熟食店、社区或农村小卖部、蔬菜摊位等代销, 同样很容易产生销售量。

傻婆婆营养素肚比市场上那种白色素肚口感好了很多倍, 而且健康营养, 必定受到市场欢迎。

为什么傻婆婆素肚会受到饭店的欢迎呢, 道理很简单, 首先是因为好吃, 而且有特色, 越是生意好的饭店老板越是挖空心思的想办法增加特色品种以吸引更多的食客重复消费, 送上门的特色菜肯定受到欢迎。第二是饭店的利润空间充足, 以素肚为主料的炒菜只需要2-3元的素肚, 和很多蔬菜成本相近, 但可以卖到18-20元一盘, 利润空间巨大。因为好吃又便宜, 食客欢迎, 所以点菜率很高, 自然受到饭店老板的欢迎。

一个县城有各类饭店、小吃店、火锅店、麻辣烫、凉拌菜摊位等数百家, 你只需要联系十几家使用你的产品, 你的月收入绝对不会低于五位数, 为了方便你更容易推销你的产品, 我们同时为你准备了“素肚菜谱”, 拿着菜谱和样品推销, 几乎谈一家成交一家, 以后你只需要每天送货收钱就行了。

素牛肚制作成本低廉, 成本2-2.5元一斤, 建议供应饭店、小吃部、火锅店的价格6元一斤, 日销售200斤利润700元以上。素牛肚制作工艺非常简单, 无论来人学习还是看光盘函授学习, 都保证在20分钟内学会, 设备及流动资金千余元就可以起步, 而且无需摆摊开店, 在家里制作、联系饭店销售即可, 可谓小本创业优秀项目。

傻婆婆营养素肚培训收费3900元, 函授2900元, 本月优惠:无论函授面授, 每个地区第一家本月内均可享受850元优惠!同时, 6月30日前只需要加100元就可以赠送肉香糕技术!

邮政储蓄银行账号:601221002200078141, 户名:韩春雷, 函授汇款后务必及时联系我们。

傻婆婆业务中心 : 河北辛集市农贸大街东段22-2号

咨询热线 : 4000120269 , 13373046592 ( 不回短信 )