户外施工安全管理制度

户外施工安全管理制度（精选6篇）

户外施工安全管理制度 第1篇

施工安全管理制度 安全教育制度

1、在施工人员进入工地后正式上岗作业前,工作组必须对职工进行安全教育,如果由于安全技术交底不清楚、不全面,职工发生工伤事故,必须追究教育或交底人的责任。

2、各级安全教育具有针对性,对待各班组不可千篇一律,应付差使。

3、工作人员要经常组织干部学习有关安全生产的法律、法规,学习规范和标准,学习安全技术操作规程等,通过学习达到熟练掌握和运用的目的。

4、要坚持开展每周星期一安全活动日活动,每次活动要有组织、有内容、有目的、有要求,一般可小结上周安全工作情况,根据本周工作情况提出和强调搞好安全工作的措施,同时也有针对性的选学一些安全操作规程;安全活动的目的、内容及具体安排,由项目部专职安全员负责,项目经理或其他管理人员不得占用安全活动日时间召开其它会议和进行其他工作。

5、对新入场的职工在分配工作之前,必须进行三级安全教育，项目部进行专业安全技术规程及规章制度的教育,班组进行具体的安全教育工作。

6、凡要求持证上岗的特种专作业人员,项目部必须于当地劳动

部门联系,进行安全技术培训,经考核取得特种作业人员操作证方可上岗;上岗前仍应进行安全教育和安全技术交底。

7、职工更换工种或从事第二工种作业时,项目部必须重新对其进行安全培训和安全规程的学习,并经考核合格后方可上岗。

8、施工当中采用新技术、新机具、新设备和新工艺方法时,项目部应对操作人员进行操作技术培训和安全技术教育,经考核合格后方可作业。

安全检查制度

安全检查是消除事故隐患,预防事故,保证安全生产的重要手段和措施。为了不断改善生产条件和作业环境,使作业环境达到最佳状态。从而采取有效对策,消除不安全因素,保障安全生产,特制定安全检查制度如下:

一、安全检查的内容:按照建筑部颁发的《建筑施工现场安全检查评分标准》,对照检查执行情况;基槽临边的防护;施工用电、施工机具安全设施,操作行为,劳动防护用品的正确使用和安全防火等。

二、安全检查的方法: 定期检查、突击性检查、专业性检查、季节性和节假日前后的检查和经常性检查。

三、项目部施工工地每周检查一次,由项目经理组织;各施工队每天检查,由施工负责人组织,生产班组对各自所处环境的工作程序要坚持每日进行自检,随时消除不安全隐患。

四、突击检查: 同行业或兄弟单位发生重大伤亡事故、设备事故、交通、火灾事故,为了吸取教训,采取预防措施,根据事故性质,特点,组织突击检查。

五、专业性检查: 针对施工中存在的突击问题,如:施工机具、临时用电等,组织 单项检查,进行专项治理。

六、季节性和节假日前后检查:

针对气候特点,如冬季、夏季、雨季可能给施工带来危害,提前作好冬季四防,夏季防暑降温,雨季防汛;针对重大节假日前后,防止职工纪律松懈,思想麻痹,要认真搞好安全教育,落实安全防范措施。

七、经常性检查:安全职能人员和项目经理部、安全值班人员,应经常深入施工现场,进行预防检查,及时发现隐患,消除隐患,标准施工正常进行。

八、对检查出的事故隐患的处理: 各种类型的检查,必须认真细致,不留死角,查出的事故隐患要建立事故隐患台帐,重大事故隐患要填写事故隐患指令书,落实专人限期整改。

安全十大禁令

1、严禁穿木屐、拖鞋、高跟鞋及不戴安全帽进入施工现场作业。

2、严禁一切人员在提升架、吊蓝及提升架井口和吊物下操作、站立、行走。

3、严禁非专业人员私自开动任何施工机械及驳接、拆除电线、电器。

4、严禁在操作现场玩耍、吵闹和从高处抛郑材料、工具、砖石、砂泥及一切物体。

5、严禁土方工程的偷岩取及不按规定放破或不加支撑深基坑开挖施工。

6、严禁在没栏杆或其他安全措施的高处作业和在单行墙面上行走。

7、严禁在未设安全措施的同一部位同时进行上下交叉作业。

8、严禁带小孩进入施工现场作业。

9、严禁在高压电源危险区域进行冒险作业及不穿绝缘水鞋进行机动水磨石操作;严禁用手直接拿灯头,电线移动操作照明。

10、严禁危险品、易燃品、木工棚场的现场仓库吸烟、生火。

施工用电管理责任制度

1、由组长组织对现场所有用电设备、线路、保护系统等进行定 期检查，发现问题及时安排专职电工进行维修。

2、副组长每天进行巡检，对出现的用电隐患及时记载，限期让 专职电工进行整改。

3、组员及其他管理人员配合组长和副组长的检查工作，并在节假日 前后、大雨、大风后和平时进行不定期检查，发现问题及时向组长和 副组长汇报，把一切不安全隐患消灭在萌芽状态。

施工用电安全防火制度

1、非专业工作人员，严禁乱动电器设备。

2、各操作人员使用各种电气设备时，必须认真执行安全操作规 程，并服从电工的安全技术指导。

3、任何单位、个人不得指派无电工操作证得人员进行电器设备 的安装、维修工作。

4、现场管理人员应重视电工提出的有关安全用电的合理化建议，不得以任何理由强迫电工违章作业。

5、专业电工必须认真执行各有关规定和规程，自觉抵制来自任 何方面的违章作业指令。

6、专业电工有权制止一切违章操作用电行为，必要时可向有关 部门报告。

7、专业电工应端正工作态度，主动配合用电作业者共同完成各 项生产任务。

户外施工安全管理制度 第2篇

维护户外活动的安全，是领队和队员共同的责任和义务。为了在制度上防范和化解户外风险，从而保障广大户外人员的人身安全和户外的健康发展，特制定《户外活动安全管理制度》，请大家共同遵守。

一：户外对队员的安全管理要求

1、队员应当从自己的实际状况出发，以谨慎的态度选择强度适中的活动，杜绝盲目行为。

2、队员必须按照活动发布帖的要求，认真准备活动所需的装备，保障自身安全。

3、在登山穿越类活动的行进过程中，队员必须遵守“不超过领队，不慢于收队“的原则，禁止独自脱离队伍单独行动。

4、在登山穿越类活动的行进过程中，严禁队员有抽烟酗酒行为。

5、队员在活动中要服从领队的安排，不做有损集体利益和团队安全的事情。

二：户外对领队的安全管理要求

1、领队必须具有正直善良的个人品质和认真负责的工作态度，以及清晰独立的分析能力，在安全问题上绝不妥协!

2、开展登山穿越类的剧烈户外活动，必须设置收队，且必须坚持“领队走在队伍最前边，收队走在队伍最后边“的原则。

3、在活动开展日期，如果预报提示有雨雪、大风、雷暴等恶劣天气现象，危及登山穿越类活动安全和交通安全，则领队必须取消活动。

4、在活动开展的过程中，领队必须及时清点人数，避免队员走失情况的发生。

5、在活动开展的过程中，若遭遇恶劣的天气状况，领队必须及时作出终止活动的决定，并选择最佳路线下撤。

6、在没有装备和技术保障情况下，严禁领队组织高危险性活动。

7、活动出行的交通工具选择，必须坚持“火车和飞机优先，汽车次之“的原则。如果目的地交通所限只能汽车出行，则必须坚持”白天行车优先，夜间行车次之“的原则，行车过程中必须每隔4个小时停车休息一次。

8、对远线活动和包车出行活动，领队必须强制性的为队员购买户外保险，并请队员提供紧急联络人的联系方式。

9、新线路和新项目的开发，必须经过缜密地论证，量力而行。

10、领队必须严明纪律，对所有队员都要严格要求与管理，最大限度维护户外活动的安全。

三：户外活动事故发生后的处理程序

在活动开展的过程中，一旦发生户外事故，则领队必须遵循如下步骤进行紧急处理：

1、迅速开展抢救工作，尽最大努力把人身伤害的后果降到最低。

2、领队立即安排人员联系以下三个方面：

①打电话向事故发生地的110报警，寻求警力支持

②打电话向事故发生地的120报警，寻求紧急医疗救助

③在盲区无信号状态下拨打112户外紧急专线求助。

3、领队应安排人员妥善保护好事故现场，以利于事故现场勘查、原因分析和司法鉴定。

户外安全，警钟长鸣!

户外施工安全管理制度 第3篇

俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯。师幼之间没有形成良好的活动常规往往容易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言, 户外活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多, 活动中幼儿自控能力会有所下降, 使得活动相对而言较为混乱。为保证幼儿的运动安全, 良好的班级常规在户外体育活动中应被重视。

如晨间体育锻炼环节, 俗话说一日之计在于晨, 每天早晨各个班级的教师都会带领孩子到幼儿园大操场进行晨间体育锻炼活动。我们每天早锻炼时会有动听的音乐提示带领幼儿外出的具体时间, 而本人在实践中总是会适度提前几分钟到达活动场地, 和幼儿一起边交流边做充分地热身活动, 这样能保证幼儿运动前的充分热身, 进而开展早操活动, 律动, 集体规则游戏, 分散游戏等活动。运动过程中教师要始终参与其中, 或运动或观察, 真正做到心中有数。此外, 教师的指令和手势也要能让幼儿作出有效的反应。这样良好的常规才是户外运动安全的有效保障。

2 创设良好的运动环境以保障幼儿的运动安全

户外体育活动中, 不合理使用场地往往会导致安全事故的发生。如部分幼儿园把户外体育活动场地平均划分给各个班级使用, 导致每个班级所分到场地不一样。有的场地不规则, 且障碍物多, 不适合进行跑步类练习;有的场地均为粗糙的水泥地面, 不适合跳跃类练习。因此, 合理地利用场地应依据场地自身的特点选择适合的运动项目, 如户外体育活动场地面积过小, 可以采取年龄组错开锻炼的方式, 以免因场地窄小而发生安全事故。若是面积较大的场地, 应依据场地的性质确定该场地所开展的运动项目, 如沙质类场地可以跳跃练习等。幼儿园依据各班情况, 统一安排各班有序地使用练习场地。对于一些危险性较大的器械活动, 可以考虑固定其练习场地, 由幼儿园统一做好各项保护措施, 这样, 不管是哪一班级使用该场地, 都不必再为保护设施发愁。

此外, 幼儿园有专人负责, 定期检查定期维修活动场地、活动器械、设备, 教师也要做个细心、负责的人, 随时检查, 发现安全隐患, 及时解除。如滑梯的坡度要适当, 边脚要光滑, 着地点应有缓冲, 可以铺垫子或安沙坑, 以减小滑落时的下挫力。

最为重要的是在活动前教师一定要不怕麻烦环顾活动场地是否有障碍物, 要认真检查一遍所要玩的器具、设备是否存在安全隐患, 及时排查。在活动过程中, 要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。总之, 体育设备的每个环节都要注意, 以确保幼儿的安全。

3 合理的运用标志以保障幼儿的运动安全

标志也是建立班级常规的一种有效方法。它在幼儿户外体育活动中的使用是完全可行的。幼儿入园前后, 就开始接触各类标志, 如认识自己生活用品的标志、交通安全小标志、认识自己所在小组的标志、楼梯行走方向的标志等。随着年龄的增加, 他们逐渐认识各种较为复杂的标志, 并根据标志进行相应的活动, 总之, 从幼儿入园开始, 标志已经渗入了幼儿的生活中。因此, 在户外体育活动中以标志提高安全系数是可以被幼儿接受的。

标志的作用是多样的。标志在户外体育活动中的应用主要表现为:一是标明运动的方向与路线, 如晨间集体体育游戏时, 我们可以利用标志表明幼儿运动的方向, 这样就可以有效的降低幼儿在游戏中全情投入时发生的碰撞概率。二是标明运动的场地范围。三是标明运动应遵守的规则, 如晨间锻炼分散活动中, 追逐跑等激烈的游戏要让孩子知道要向同一个方向跑, 这样同样会降低跑动过程中的相互碰撞的概率。

标志在体育活动中的运用还涉及幼儿对安全标志的理解及执行。一方面需要教师在平时的日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义, 并尝试自己制作幼儿园及班级环境中的安全标志。另一方面, 鼓励幼儿相互进行监督, 监督同伴对安全标志的执行情况。最后, 教师宜对幼儿遵守安全标志的行为作出及时的肯定。

4 科学地制订运动计划以保障幼儿的运动安全

4.1 全面了解幼儿的年龄特点, 制订安全活动计划

教师应科学、合理地安排活动时间和内容并制定切合本班幼儿实际的情况。幼儿园体育活动的内容要求《纲要》有明确的规定, 包括了基本动作、基本体操和队列队形的练习。组织形式有早操、体育课和户外体育活动。因此, 教师在了解幼儿年龄特点的基础上, 根据每个孩子的动作发展水平制订适合本班幼儿特点的户外活动安全计划, 既确保幼儿户外活动的开展, 促进每个幼儿在原有水平上得到不同的提高, 又随时提醒教师绷紧安全的一根弦, 充分保证幼儿的人身安全问题。

4.2 整体调整、安排户外活动时间, 排除安全隐患

根据幼儿园的班级数、活动场地的大小、幼儿的年龄特点, 运动量的大小, 对户外活动作息时间进行整体调整、统一安排。在班级人数众多的情况下, 活动的组织者可以和辅助的老师协调, 分组进行活动, 减少幼儿等待的时间, 相应的也就减少了不安全因素的出现, 同时也能促进每一个幼儿的全面发展。减少同一时间段的活动班级, 让幼儿有充足的活动场地, 尽量避免班内幼儿之间的拥挤, 分散注意力的现象。《规程》规定:“幼儿每日户外体育活动不得少于1小时”, 在时间安排上, 户外体育活动一般有两个时间段, 一是晨间或上午的某个时间段, 二是下午的某个时间段;活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动, 有时也安排做操 (如幼儿午睡后的户外活动) ;教师可以组织形式多样的体育活动, 进行各种体能锻炼, 增加幼儿的活动量, 有效地促进幼儿身心和谐发展。

5 安全行为习惯的培养以保障幼儿的运动安全

5.1 在愉快的游戏中有意识的学习

游戏是幼儿喜欢的活动, 也是幼儿学习的最佳方式, 通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容, 在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题, 不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验, 也可满足幼儿情感的需要, 获得成功和信心。因此, 游戏是幼儿园运动安全教育的重要途径, 通过各种游戏进行安全行为的练习, 能取得显著的效果。

5.2 在一日生活中自然渗透

《纲要》指出:要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识和能力。”结合幼儿的日常生活, 让幼儿学习一些自我保护的方法和技能, 变消极躲避为积极预防, 才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。

5.3 在适度的自然后果法中内化

法国教育家卢梭提出自然后果法, 即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训, 使孩子为自己的所作所为带来的后果负责。自然后果法可以帮助幼儿从自己的经验中学习, 他们在自己的不恰当甚至危险行为导致的后果中获得体验, 从而调整自己的行为方式。

如果说前面几种方式或多或少有“教育”的痕迹, 那么自然后果法则是通过儿童自己的过失行为获得必要的警示, 其抵触情绪小, 能够引以反省, 促使其改正过失, 表现出正确的行为。有时幼儿并不必然体会自身行为和后果之间的联系, 需要教育者帮助幼儿找出他们的行为和结果之间的因果关系来有效的引导幼儿。与此同时, 还要对孩子的行为加以具体指导, 使幼儿弄清楚:做事或行动应当注意哪些安全事项, 使他们在实践中得到锻炼。

6 家园有效互动以保障幼儿的运动安全

幼儿运动安全不只是幼儿园单方面的责任, 我们的家庭也要与幼儿园教育形成合力, 共同保障幼儿在园或者在家庭中的运动安全。由于幼儿园的大型玩具、沙地和小山坡等户外活动场所都是开放式的, 而此时安全管理的主动权就主要交给了家长, 因此, 家园对安全管理的一致性就显得尤为重要了。我们可以通过召开家长会、幼儿园网站互动、日常交流、亲子活动、电话沟通等形式与家长沟通交流, 营造浓厚的宣传氛围, 让家长主动地参与到幼儿运动安全管理中来。正如《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”在幼儿园户外体育活动的安全管理中, 搭建家园共育之桥, 建立起合作、和谐、一致、互补的关系, 才能共同创造促进幼儿健康成长的绿地。

总之, 户外体育活动由于其自身的特点, 易成为幼儿园安全事故频发环节之一。在确保活动量的前提下如何兼顾幼儿的安全, 需要我们从细节方面入手, 对幼儿全方位的进行安全管理。

摘要：户外运动是幼儿体育锻炼的主要形式之一, 也是幼儿园一日活动中的非常重要的环节。而现实情况是幼儿的运动安全无处不在, 户外活动中时时刻刻存在着安全隐患, 影响着户外运动活动的有效开展。鉴于此, 我们结合本园实际工作, 采取如下措施 (建立良好的运动常规;创设良好的运动环境;标志的合理应用;科学的制订运动计划;安全行为习惯的培养;家园有效互动) , 以保障幼儿运动安全。

关键词：运动安全,户外活动,管理策略

参考文献

[1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[2]教育部基础教育司.从理念到行为——《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》行动指南[M].南京:江苏少年儿童出版社, 2009.

[3]李淑玲, 等.生命意识与教育[M].广州:广州经济出版社, 2001.

[4]邹慧敏.浅论幼儿园安全管理[J].学前教育研究, 2006 (9) .

户外安全无小事 第4篇

最近视点：

2004年底，北京登山爱好者王茁在骆驼峰遇难。2005年３月，浙江一名户外运动爱好者在清凉峰坠崖遇难；4月，六名自助旅行者徒步穿越青海省门源二塘沟一带，在从大坂山上坐雪下滑时引发雪崩，致使一人死亡、两人失踪；5月，藏队主力队员仁那乘坐的吉普车遭遇滚石袭击，仁那不幸罹难；同在5月，陕西的一位驴友在广东骑行时遭遇车祸身亡；7月16日，一名驴友在徒步深圳与惠州交界的三水线途中不幸中暑猝死；7月17日，一驴友在广东南岭森林公园游泳时溺水身亡；9月17日，在磨房组织的平海露营活动中，一名队员因救助遇险的队员不幸被海浪卷走失踪；9月18日，深圳驴友在东西冲穿越途中发生一名队员落海失踪的惨剧；国庆期间，一个稻城旅行团在返回昆明的途中发生交通事故，七人死亡、两人失踪、一人重伤、五人轻伤；同样是在国庆假期里，一辆中巴车在去稻城途中侧翻，八名驴友在盐源受伤；10月2日，由17辆车组成的远征额济纳自驾车队在乌力吉附近发生车祸，一名自驾者经抢救无效死亡；10月6日，在陕西秦岭大寺穿越途中，一名驴友被洪水冲走遇难；10月26日，西安一位驴友在包车前往云南独龙江途中遭遇翻车遇难；11月，四川三名驴友攀登田海子山时遇难……

户外探险观察员评论：

纵观这一年来的户外事故，有些确属无法掌控的天灾人祸或意外事件，但仍有一些本该完全可以避免的却还是发生了。看似偶然的事件实则有着必然的内在因素。

生命之于每个人只有一次。我们无法对他人的生命负责，但至少要珍爱自己的生命。对于喜爱户外的我们则更是如此。生命不再，何谈户外？毋庸置疑，户外运动本身存在着一定的风险，规避风险、安全出行一直是户外运动的头等原则。我们热衷于探险但并不冒险，安全始终是快乐的前提。户外安全是个老生常谈的问题，通常在危险的地方我们会倍加小心和谨慎，但越是被我们忽视的地方却越容易出事，我们永远都不要小觑任何一座山、任何一条河，因为我们无法抗拒自然的力量。

户外事故的频发和上升趋势说明了户外运动迅猛发展的势头和户外爱好者人数激增的现实，但目前我国户外运动市场管理不规范却是不争的事实。户外经验和安全常识的缺乏是导致某些事故的直接原因。今年的教训已经足够惨痛，因此，唯有加强规范管理和户外常识的学习、加大安全意识的宣传力度，才能避免同样悲剧的再次发生，也才能使户外运动得到健康有序的良性发展。

首先，户外运动远非很多新人所认识的“新奇”和“刺激”这般狭隘，户外并非“无知者无畏”的运动，相反，越是经验丰富的老驴，反而越发谨小慎微，这道理正如同驾驶车辆一样。经验固然重要，但无论进行哪种形式的户外运动，在任何时候都不能放松对安全的警惕。有人戏称，现在的某些户外运动爱好者“除了勇气一无所有”，甚至不乏一些动辄就要搞24小时徒步、零装备穿越的新人，或者是仗着有精良的装备，动辄独行或做线路上的挑战，而安全问题似乎从来就不在考虑的范围之内。殊不知，良好的户外装备、相应的户外知识和技能以及遇到紧急情况时的应变能力和基本救护常识等是户外安全的首要保障。不怕做不到，就怕想不到。安全意识的缺失是潜在的最大危险。

其次，当前国内的户外活动缺乏相关的监管部门和应有的救援、保障体系。一旦出现需要救援的紧急情况，还得主要依靠警方和当地民众的救助，或者求助于民间自发的救援队伍和驴友。或许任何新生事物都需要经过一个漫长的发展过程，其间又少不了会有阵痛。看来，一套完善的户外“游戏规则”亟待建立。

第三，户外运动由于自身的特殊性和参与人员的多样性，在户外活动的组织上难免会出现松散现象。包括户外俱乐部组织的活动在内，目前绝大部分的户外活动都属于网络召集或自发组织两种形式。而组织者本身往往缺少资质的认证，各种户外俱乐部没有形成统一的行业标准，领队不具备资格等，这些本身都是户外安全的隐患。

户外运动的初衷是与大自然亲近并享受单纯的快乐。户外活动的结果并不是我们惟一的追求，能够在安全的前提下享受户外运动的过程才是最重要的。

2005年的户外并不太平。一次次的教训让我们时刻警醒—户外安全无小事。但愿今后我们的每一次活动都能做到“快乐出行，安全回家”。

幼儿园户外活动安全管理制度 第5篇

一、遵守游戏规则：

集体游戏中，幼儿以自我为中心，常常出现你推我挤的现象，幼儿重心不稳，在推挤的时候避免不了摔倒，碰、撞易发生意外，根据本班幼儿的特点设计的体育游戏“小兔拔萝卜”。孩子们对于自己喜欢的事物，总是巴不得马上去尝试 幼儿对游戏中设置的小桥、山洞兴趣浓厚，想马上一试，有的小朋友抢先一步来到排头，可后面的小朋友也已经望眼欲穿，于是你拉我、我挤你就会自然的发生了。这正是教师进行情景教育的良好时机，首先让孩子们看看自己是否顺利的钻过山洞和经过小桥，答案当然是否定的，那么这是怎么回事呢?为什么小兔宝宝就能顺利的通过呢?是刘欣宇抢了;不对，他们拽我;我没拽是后边的推我――在一片告状声中，孩子们体会到推、挤是不会顺利经过的，应当学会遵守规则。

在以后的游戏当中，还会发生这种争抢推挤的情况，因为有些幼儿还不能完全控制自己的情绪情感，在自己越心急的时候越易发生这些行为，就需要反复练习，逐步学会控制自己的情感与行为。经过反复的提示、练习、模仿，幼儿从游戏中懂得，快乐游戏的前提是要学会遵守规则。

二、保持身体平衡：

我班小朋友在户外游戏时，常会有摔倒的现象，为了避幼儿因摔倒而发生意外，我对幼儿进行了平衡能力的训练。首先，我在观察幼儿游戏时发现，易摔倒的幼儿在大肌肉动作上比较不协调，而且大多数幼儿不能在运动中或运动结束后保持身体的平衡，这样摔倒的机率就会加大。那么对动作不协调的幼儿，我先指导他们在运动中如何掌握正确的姿势，正确的姿势是保证身体平衡的前提，例如：我班一名幼儿在跑步的时候，腿抬不高，脚擦着地跑，手臂在身体前扭动，这样他跑两步就会摔倒，我示范跑的动作，手臂弯曲夹在身体的两侧，做前后摆动，来协助身体运动，腿抬起向钱买，脚不能擦地，阻力小身体灵活了，摔倒的机率就减小了。

接下来，我对幼儿平衡能力进行练习，幼儿开始在剧烈运动后，由于重心转移，常保持不住身体的平衡。因此，我在游戏时带领幼儿学习控制身体，如：利用丹顶鹤的游戏，帮助幼儿单脚站立，学习重心转移，双手抬起以保持平衡，在必要时还可以用跳动来保证不摔倒。幼儿对游戏很感兴趣，通过练习，大多数幼儿学会单脚跳等动作，幼儿在单脚站立时稳住重心，保持平衡。

下一步，我又带领幼儿练习克服惯性，保持平衡的练习，如：大风和树叶、小飞机转转飞等游戏，幼儿作圆周运动或旋转运动后会头晕，身体易摔倒，我教幼儿用蹲下的方法来克服惯性带来的眩晕感，逐步再过渡到直立保持身体平衡，不摔倒。通过练习，幼儿能蹲下保证不摔倒，个别幼儿能够直立保持平衡。

幼儿平衡能力要靠各种方式来帮助练习，随着幼儿大肌肉动作的逐步协调，身体各器官与机能的发育与完善，幼儿会更加自如的保持身体平衡。

三、灵活的躲闪能力：

在户外体育游戏时，小朋友们是最快乐的，他们像小马一样飞快的奔跑着，像小兔一样快活的跳跃着，愉快的追逐嬉戏。可是经常就会有两个小朋友互相撞到一起，为什么会常常发生相撞呢?为此我班在体育游戏中加强了对幼儿灵活躲闪能力的研究和练习。原来小班幼儿目测距离能力有限，肌体控制能力还未发育完全，大肌肉动作还不是分协调，因此小班幼就要加强儿灵活躲闪能力的培养。

在体育游戏中，幼儿越障碍物跑、跳进行的比较顺利，年龄稍大一些的幼儿能连续跳，在跑的时候也不易踢倒障碍物。年龄稍小的幼儿也能断断续续的跳越障碍物，在跑的时候有些幼儿会踢倒障碍物。在绕障碍物跑时，幼儿比较有困难，因为越障碍物大多是直线行进，偶尔有弯度，也比较易达到，而绕障碍物时，幼儿要做曲线行进，同时还要根据障碍物的位置调整自己行进的方向，所以会有些困难。

有些幼儿，在绕障碍物跑时，常会绕过前几个障碍物，到第四、五个以后就做直线跑了，这是因为幼儿在运动中不易调整运动方向，只能完成一个行进目标。有些幼儿在绕障碍物跑时还会发生象喝醉酒一样的身形，这是因为年龄越小的幼儿调整自己的身形越困难，他们明白自己的身体要随行进的方向作调整，但由于控制能力还达不到，不能随心所欲的调整方向，于是就会出现象喝醉酒一样的跑步姿势来绕过障碍物。

但这些都是幼儿在初期练习时经常发生的情况，通过反复练习后，孩子们绕障碍物跑的能力明显加强了，踢倒障碍物的情况减少了，身体调整方向协调了，绕障碍物跑的速度也加快了。通过一系列的联系，我班幼儿在游戏中相互碰撞的现象减少了，同时也减少了幼儿在游戏中的危险性。

四、户外活动游戏材料的安全使用：

在户外游戏当中，孩子们所使用的游戏材料实在是不少，有布尾巴、有纸球、有布包、有纸棍等等。他们在进行游戏时，我发现有些幼儿不能正确的利用玩具材料，因此常发生幼儿之间的纠纷。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴围在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友互相抢着玩，结果他的玩具抡到了对方的脸上，当时对面的小朋友就哭着来告状;另一次，两个小朋友追着玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下来，压在摔倒的小朋友身上。为什么孩子们在游戏中会发生这些纠纷呢?我认为主要是幼儿在游戏时使用的玩具的玩法不正确造成的。

例 1 ：是因为幼儿之间抡玩具时距离太近，又接近面部，幼儿不知道这样有危险，因此不会主动分开;

例 2 ：是因为后面的小朋友意识不到，突然之间阻止快速前进的小朋友会有哪些后果，所以在幼儿游戏之前，教师应当对幼儿讲清游戏当中的注意事项及玩具的正确玩法。例如：孩子们在游戏时，如果选择玩具材料游戏，要远离小朋友的脸，如果伤到眼睛是很危险的，要学会躲闪别人;不能突然阻止快速运动着的人;互相合作游戏时，要注意保护自己的身体和脸部等。

幼儿园户外活动安全管理制度 第6篇

一、活动时间需因时因地安排

合理的时间安排是保证两小时户外活动质量的重要前提。两小时户外活动要合理地安排在一日活动中，不仅保证户外活动时间的充足性，也有利于户外活动常规化，又使一天的教育教学动静交替。具体安排包括：半小时早锻炼、十五分钟早操、半小时上午户外活动(包括户外教学活动)、半小时餐后散步和自由活动，十五分钟午间操，半小时下午户外活动。“过热或过冷的地区可因地制宜，选择适当的时间段进行。”因此，时间安排还应根据不同的季节特征进行适当的调整，如冬季比较冷，不便开展早锻炼，则适当提早和延长上午的户外活动时间。夏天比较热，则适当提早和延长早锻炼时间，减少上午的户外活动时间。

二、开展亲近生活的户外活动

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教师要充分利用户外活动各时段精心组织，以丰富多样的户外活动锻练幼儿身体的协调性、灵敏性、平衡力和耐力，满足幼儿游戏需求和探究欲望，培养幼儿合作、竞争、坚强、勇敢、责任心等品质。

首先要精心制订活动计划。根据《纲要》和《指南》关于健康和其他相关领域各年龄段的培养目标、要求，结合幼儿兴趣爱好及主题教学，精心策划以体育游戏、角色游戏或其他探索游戏为主的户外活动，内容的选择要突出趣味性、科学性和整合性。

日常户外活动主要有拍球、跳绳、踢毽子、跳房子、丢沙包、跳皮筋、走平衡木等技能性活动(适合早锻炼);经典的体育游戏，如小班《切西瓜》、《吹泡泡》、《网小鱼》等;中班《送信》、《揪尾巴》、《小白兔找山洞》等;大班《贴人》、《电羊》、《荷花荷花几时开》等;传统的民间游戏，如《丢手绢》、《老鹰抓小鸡》、《抢四角》、《炒黄豆》、滚铁环等;与主题教学相结合的其他游戏;在园内各大中型户外玩具及戏沙池、戏水池等处的区域游戏(适合下午户外活动);集运动性、趣味性和艺术性为一体的形式多样的早操。

除了日常户外活动，还应组织一些大型活动，渲染活动气氛，调动全员参与的积极性，如召开春、秋季幼儿运动会、户外活动观摩、亲子运动等。可经常带幼儿逛公园、远足、郊游等，丰富孩子的生活经验，探索大自然的奥秘。开展社会活动,如参观博物馆、消防队、小学、邮局，开展“环保小卫士”、“文明小使者”、“种植小能手”等活动，让孩子在实践中积累经验，提高能力。

三、购买玩具与自制玩具结合充实活动材料

活动材料是否能引发幼儿的兴趣，是否有利于达到活动目标，是户外活动取得良好成效的关键。

户外活动材料主要包括两大类：

一类是大中型户外玩具，如多彩世界、秋千、攀岩墙、荡船等，体育活动器材如平衡木、海绵垫、体操圈、哑铃等。

另一类是自制户外活动玩具，如用易拉罐自制的梅花桩，用酸奶瓶自制的拉力器，用可乐瓶制作的流星球等。大中型户外玩具和体育器材由幼儿园根据活动需要和人数配足配齐，相对比较耐用、固定。

自制户外玩具是幼儿兴趣、健康发展目标及主题教学需要的补充材料，要体现环保、安全、轻便、实用、有创意、一物多玩的特点，要求人手四件以上。

自制玩具可发动家长，带动孩子一起制作，以保证玩具的数量、质量和实用性，强化家长的参与意识，培养孩子的动手能力。有的家长心灵手巧，做出的玩具精致而富有创意，如用塑料盖和毛线做的贴有自画卡通太阳图案的飞盘，用废旧自行车配件制作的美观、耐用的小推车，用竹片和塑料袋做的小鱼风筝等，这些精致而有创意的玩具不仅引发孩子的活动兴趣，有效达到活动目标，还能激发孩子的探究、想象和创造性思维。

四、软硬件条件协同发展让安全防护周密细致

安全是教育活动顺利开展的保障。保障幼儿户外活动安全关键要做好周密细致的防护措施。首先要保证活动场地和器材的安全，幼儿园要有专人进行定期检查，发现问题及时整改，消除安全隐患。其次保教人员要按时到位，每班必须有两位老师到场组织、指导并监护幼儿的活动。再其次教师要加强安全教育，教给孩子正确的玩法和应注意的事项，增强孩子的安全和自我保护意识。此外，要建立户外活动安全管理制度，严格控制班额，如此层层把关，构建户外活动安全屏障。