栾川县实验四小汇报材料

栾川县实验四小汇报材料（精选6篇）

栾川县实验四小汇报材料 第1篇

开展现代教育技术 打造学校发展新平台

——信息化教学汇报材料

栾川县第四实验小学

2014.11

实验四小信息化教学汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

在县委政府的正确领导下，在教育局、中心学校的大力支持下，学校坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备、跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了可喜的成果。

学校现有教职工145人，教学班35个，在校学生1650人。随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。如何应对信息化建设，顺应潮流，构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平，近年来，学校适应信息技术迅猛发展的需求，坚持“以人为本，科研强校”的办学方针，积极创造条件，大力开展现代教育技术实验，极大地推动了现代教育技术手段在学校教育教学工作中的作用，有力地推动了学校素质教育的实施，我们主要做了以下几方面的工作

一、加快教育信息化，领导是关键

1、建立电化教育中心。成立了由李建新校长亲自挂帅，分管副校长、教务主任及学校各科室主要负责人一起参与的学校电化教育工作领导小组，统一领导和规划学校信息化工作。

2、制定电化教育规划。根据学校的校情，制定了学校电化教育三年规划，围绕市、县教育局电化教育馆工作计划，每学期制认真定学校电化教育工作计划，同时把电化教育工作列为学校三年规划和工作计划的重点内容之一。针对规划和计划狠抓组织落实，做到每学期都有考评总结。

二、实现教育信息化，硬件建设是基础

根据学校迅速发展的需要，校领导审时度势，广开思路，寻求新的发展增长点。依据河南省现代化中小学建设标准，学校加大电化教育设备的投入，努力达到省一类标准，争取做到电脑、网络进所有班级和办公室。三年来，学校先后投资100余万元，建成了多媒体多功能厅、多媒体会议室、46个多媒体教室、2个高标准微机教室、多媒体监控室，筹资40余万元正在兴建“云平台”系统，计划筹建标准的录播教室，为实现教育管理和教育教学的网络化和信息化提供了硬件保障。

为了便于老师们随时上网查阅资料，进行集体备课，我校组建了低、中、高三个年

级和一个综合科多媒体备课室，安装80台电脑，并接入互联网，统一由专人管理，服务教学。

三、实施教育信息化，资源建设是载体

学校建立了“学籍管理系统”、“学生营养餐管理系统”、“学校图书管理系统”、“云平台管理系统”等一系列平台和应用软件，加强电化教育应用，真正实现教职工基本信息、学籍档案、学校基本信息、教务管理、学籍管理等的信息化管理。开通了远程教育网，实现了百兆网络进校园，建成了校园局域网，使所有教室和办公室随时随地实现教育资源分享。满足了学生的信息化学习，教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

学校的教育资源库已初步建立，并能为信息化教学服务。资源库建设重点加强五个方面的资料收集，一是最新教学动态，包括现代教育理论和现代教学改革理论；二是现代课堂教学理论，包括著名教师教学实录与评析；三是现代教育技术，包括多媒体教学技术与学科教学的整合；四是各学科教学素材及多媒体素材资源：五是学科教学试题、教案、课件和论文库。

根据上级有关要求，认真做好学校每年两次的电教教材征订工作，能够积极、按时按量、按质完成上级的任务；并做好学校的电教教材保管实行专室、专柜管理，登记造册入账，做好借用、使用记录，充分发挥其有效作用。

四、开展教育信息化，师资队伍是保障

积极开展教师教育技术能力培训，学校先后组织教师参加市县教育技术能力培训和考核和全国中小学教师教育技术能力培训和考核，除个别超龄的教师之外，全部教师都完成了培训。此外积极开展校本培训活动，先后举行了课件制作培训、电子备课系统使用培训。通过课件评比、公开课、观摩课、基本功竞赛等活动不断提高教师的实践能力。为了能让老师们的课件、导学案更加系统化，更好的为教学服务，学校实施课件、导学案招标制度，让教师按照一定的标准，利用节假日系统下载制作每期每学科的课件和导学案，由学校汇聚整理，建立起来了课件库、导学案、习题库等资源库，并对优秀制作者实行奖励。另外，为了提高老师们的课件制作水平，我校每年都买一些多媒体课件资源，安装在多媒体备课室，让老师们去观摩、去学习、去研究。

五、信息技术与学科整合，教育科研为先导

1、开设课程，夯实基础

为了提高学生的信息技术素养，我校按照课程设置要求标准开设信息技术课程，设有专职的信息技术教师。三至五年级全部开设信息技术课，学生上课均为一人一机，每个学生都能进行上机操作。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实

际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件的使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。

2、提高整合课普及率，提升整合课质量

在学校完成所有教室班班通工程之后，全体教师都开始利用电脑、大屏幕投影开展教学活动。能开展和正在开展信息技术与学科整合的教师达到100%，而且覆盖到学校大多数课程。

我们在普及的同时，不断加强整合课的实践研究，在突出学科特征的同时，充分发挥信息技术的优势，改进教师的教学方法和学生的学习方式，不断提高课堂效率，提高教育质量。

3、以信息化教学助推课改实验

我们在进行计算机辅助各科教学的同时，开始了在网络环境下教学模式的研究和“汉之星”应用平台的教学实践。特别是课堂教学中运用信息技术进行教学方法和教学模式的探索，运用信息技术提高学生学习效率方面的研究，要求教师自主开发教学课件、构建教学资源库。目前，已经把教师开发的课件、编制的试卷、撰写的导学案和论文集中起来，放在学校网站上，供大家共享使用。

学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入，促进学校的发展，创出自己的品牌。我们将在今后的三年内，通过教育信息化工程的实施，努力建设一支具备对信息开发、收集、处理、应用能力的高素质教师队伍，建立一个能为教学提供丰富内容的信息教育资源库，培养一群能实践、会创新的学生，迎接信息化社会对学校的挑战。使我校的电化教育工作再上一个新的台阶，努力办好让人民满意的教育！

最后请各位领导对我校的教育信息化工作多提宝贵意见，谢谢！

2014年11月2日

栾川县实验四小汇报材料 第2篇

——栾川县第二实验小学少先队工作汇报材料

栾川县第二实验小学始建于1997年，地处栾川县城关镇育才路，现有47个教学班，在校生2600余名，在校教职工105名，是一所县直干部职工子弟学校。近年来，我校坚持“以人为本、以德立校、以学促教”的办学理念，牢固树立“德智双全、学创俱能、身心两健、特长突出”的育人目标，在少先队工作方面进行了一些探索，近年来，少先大队在校委会领导下开展了一系列丰富多彩的活动，如：少先队干部民主选举、竞聘上岗机制的规范；建队日活动；雷锋月活动；社会主义核心价值观活动；升旗仪式的创新；少先队辅导员的培训、交流；少先队活动课、少先队活动课说课工作的推进；校外辅导员的讲座；“祖国在我心中”的演讲比赛；宣传部和广播站的改革；少先队社区服务；合唱队、花样跳绳队、舞蹈队的扩大以及为每个中队订阅队报队刊创设中队图书角等，一系列的活动极大提高了少先队组织的凝聚力、向心力，使校园生活充满生机。

在实际工作中，我们深深的体会到：充分发挥少先队干部的作用，让他们真正参与到学校的各项事务中去，不仅仅起到了监督和协助管理的作用，更使他们在点滴之间让更多的学生学会了自我约束、自我成长、自我管理，真正体现了少先队的先锋引领作用。今天，我将从以下几个方面来分享我校的少先队工作：

自主管理 自我成长

学校现有中队47个，小队184个，共有队员2000多名。多年来，我们在少先队工作上一直坚持的理念是：“放开手，让孩子自己去做，让他们自己成长。”

少先队的组织建设是培养少先队员有效途径，我校队干部实行民主选举。每年九月份，在学生自荐和推荐的基础上产生候选人名单，通过候选人竞选演讲，学生代表投票选举产生新一届队干部。少先队大队委由10人组成，下设机构有红领巾广播站，宣传部、国旗班、文明礼仪、卫生、纪律、大课间监督岗等组织机构，共有队干部200余名，让他们负责起学校每天的入校秩序、文明礼仪监督、课间活动秩序、上下楼梯秩序、大课间秩序、升旗、校园广播、校园宣传板报等工作，并每天对各班情况进行监督和检查，每天的结果予以公布，作为“班级星级达标”的主要依据。每周升旗仪式上由学校领导予以公布，升旗仪式结束后由队干部和学校领导为获星班级帖星。

学校把每周五上午第四节定为队干部培训课。从队干部的个人修养、文明礼仪到如何在监督检查中公正量分；从队干部的执勤规范到遇到违纪学生如何批评教育都在培训范围。

1、成立了有15名队员组成的红领巾广播站，坚持每周定时播音，设置了8个栏目：“校园新闻”、“信息发布”、“知识天地”、“校星风采”、“点歌台”、“才艺展示”、“学习身边的好榜样”，丰富了学生们的课外生。

2、成立了有50名队员组成的宣传部，每周更新校园黑板报，从传统节日、安全、学习习惯等方面为主题，丰富孩子们的课外知识。

3、成立了由38名优秀队员组成的国旗护卫班，担任每周一的升旗仪式。

4、成立了了5个监督岗，分别是文明礼仪监督岗、卫生监督岗、纪律监督岗、大课间监督岗，每天负责监督检查：学生校服领巾穿戴；校园活动秩序；上下楼梯秩序；和大课间秩序；教室卫生保持等各项具体工作），以上的各项检查也是我校星级班级考核中文明礼仪星、卫生星、纪律星、大课间星评选的重要依据。

5、少先大队干部设有独立办公室，各项工作完全有学生独立完成。

少先队干部自身素质和修养的提高带动了周围学生的进步，以点成线、以点带面，起到了少先队的先锋引领作用，使我校初步形成了学生自我管理、自主管理的局面。

队干部出色的工作，使我校少先队显得生机勃勃。我们从中也切实感受到：放开手，给孩子管理学校各项事务的权利，孩子们学会了自主；放开手，给孩子自我约束、自我成长的机会，孩子们做的比我们想象的要好得多。

多彩活动 多彩童年

为了丰盈孩子们的童年生活，我们坚持开展丰富多彩的少先队社团活动。为使社团健康发展，避免随意性和盲目性，学校实行“六定”，即定活动课程，定活动目标，定活动时间，定活动内容，定辅导老师，定活动地点。社团打破班级界限，实行走班制，实行双向选择。其中，精选“阳光”系列特色社团有花样跳绳、阳光田径、武术、太极、足球、花样毽球、花样皮筋等，让孩子们在阳光下尽情享受童年快乐时光；多彩的文体社团有天籁之声”合唱团、“轻舞飞扬”舞蹈队、器乐组合、巧巧手折纸剪纸社团、书法社团、奇思妙想儿童画社团、环保美艺DIY社团、趣味棋艺社团等，让孩子们在艺术熏陶中欣赏美、创造美；优质的学习社团有“英语之星”社团、“未来之星”科技创新社团、“汉字英雄”社团、“妙笔生花”社团、“国乐之声”社团等，让孩子们在快乐学习中打开多元发展的大门。此外，学校开设了“彬彬有礼”礼仪社团、“绿色驿站”心理咨询社团等，都为孩子们张扬个性、提升自我提供了有力的保障。

教学相长 收获希望

一、响应国家、省、市少工委《关于进一步加强中小学少先队活动的通知》精神，于9月份开学初，下发了《关于进一步加强少先队活动的通知》（栾教[2013]98号），印发了《少先队活动课指导纲要》（试行），要求义务教育阶段一至八年级每周至少有一节少先队活动，并且要把少先队活动课做为全体少先队员的必修课。并根据《通知》及《纲要》精神，印发了栾川县2013—2014学年第一学期少先队活动课提示。（2013年）

我校按县局要求制订适合本校的少先队活动课课表，各中队每周按时上好活动课，有检查、有记录。

二、为隆重庆祝少先队建队65周年，进一步落实全国少工委“全面推进中小学少先队活动课程”的工作要求，贯彻党的十八大提出的“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，展示新时期青少年乐观、积极、向上的精神风貌。开展了2014年少先队建队日庆祝暨观摩课活动，通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的观摩课活动的开展，进一步提高了全县少先队辅导员队伍的整体素质和对少先队活动课的操作水平，达到了预期的效果。（2014年）

我校积极响应，并举行了隆重的、形式丰富的建队日活动。

三、根据《市少工委关于开展少先队优质活动课大赛的通知》精神，在全县范围内开展了少先队优质活动课大赛，评选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖6名，并择优向洛阳市推荐了少先队优质活动课8节，均受到了表彰，其中一节课在省里获了一等奖的好成绩。（2014年）

我校积极参与，马晓燕老师的活动课代表学校进行展示，并获得优异成绩，推荐到市里。

四、为贯彻落实教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》，认真落实全国少工委《少先队活动课指导纲要》要求，努力培育和践行社会主义核心价值观，促进我县少先队工作全面活跃发展。10月10日，团县委、县教育局联合举办了“社会主义核心价值观记心中”少先队主题微队课创意大赛暨庆祝少先队建队66周年。本次少先队微队课活动大赛我县在全市范围内是首次举行，得到了团市委的高度评价与认可。首次举行少先队微队课活动，我们在摸索中前行。特别是以辅导员充当队员这种特殊的形式进行，各乡镇及局属学校都非常重视本次活动，参与的热情非常高。各代表队通过身边的故事、游戏、小品、诗朗诵、情景剧等一系列活动去理解和诠释社会主义核心价值观的深刻内涵，辅导员们的整体素质已有了极大的提高，对少先队活动课的流程也已清晰掌握。这正说明了我们的少先队活动不仅仅是让队员在活动中学习知识，更重要的是让队员在活动中综合素质得到提高，通过活动解决生活及学习中的困惑，从而突出少先队的“政治性、实践性，体验性”，彰显少先队活动的育人功能。不直接告诉儿童真理，通过活动引导儿童去探索真理。此次活动共有19个代表队参加，经过评选，第二实验小学代表队获得少先队活动微队课特等奖，第一实验小学代表队等4个代表队获得少先队活动微队课一等奖，庙子镇代表队等7个代表队获得少先队活动微队课二等奖，栾川乡代表队等7个代表队获得少先队活动微队课优秀奖。（2015年）

由我校12名辅导员老师参加比赛，比最终获得第1名的优异成绩！

五、2016年 1、2016年3月上旬，参加了县局召开的由各乡镇中心学校主抓少先队工作的辅导员及乡镇所在地小学的大队辅导员参加的“2016年少先队工作座谈会”。在会上分享和学习各学校的少先队工作经验。2、2016年4月份参加了县局举办的“栾川县少先队辅导员培训”。聘请老师围绕少先队活动课如何开展和少先队礼仪方面培训。3、5月份参加了县局举办的“‘诚信伴我行’为主题的少先队辅导员说课比赛”。在全肥各乡镇（学校）推荐的31节课，我校参赛的5名辅导员老师分别获得一、二等奖和优秀奖等。

六、2016提4、6月份，县局根据《栾川县少先队工作管理目标》的要求，组织的2015至2016学年的少先队工作考核中。我校荣获全县第一的好成绩。

扎实有效的少先队工作也推动了学校工作的发展，我校先后被评为市“优秀少先大队” “德育工作先进学校”；“常规教学规范化学校”、洛阳市全面特色学校等。

德育的核心在于让孩子学会做人，做人的基础在于让孩子知道真与假、美与丑、善于恶，知道什么是对的应该做，什么是错的不能做，而这一切都要从小事做起，从培养孩子的良好行为习惯开始，从培养孩子的良好品质开始，我校少先队一直坚持从小事做起，一步一步规范学生言行，让孩子们自主管理、自我成长，给孩子插上腾飞的翅膀。

当然，我校少先队工作还存在着不尽人意之处，如：由于校舍紧张，少先队相关硬件设施较为落后；如：个别辅导员素质还有待提高等等。今后，我校少先队工作将在各级领导的关心支持下，遵循务实创新、力争特色的工作思路，争取把工作做的更好、更有成效。谢谢大家！

少先队工作汇报材料

栾川县第二实验小学

固安四小教学评估汇报材料 第3篇

一、学校基本情况

固安县第四小学位于县城新中街东街160号，始建于1998年9月，学校占地面积14500平方米，生均占地面积8.72平方米，建筑面积7353平方米，生均校舍面积为4.42平方米，绿化覆盖率达38%。学校环境清新优雅，操场两侧垂柳成荫花坛景观匠心独运教学楼走廊唐诗宋词点缀，彰显着浓郁的文化氛围，是我县一所国办小学。

在校学生1666人，现有27个教学班，全校教职工96人，专任教师83名，其中本科学历33人，大专学历61人，中专学历2人，现有省级骨干教师2人，市级骨干教师1人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100％。

我校以“办学条件高标准、教师队伍高素质、校园文化高品位、全程管理高水平、培养人才高质量”为目标，全体教职工团结合作，爱岗敬业，近年来，多名教师在县、市教研发表多篇教育论文，在全县高年级学科竞赛成绩抽测中连续多年取得优异成绩，先后多次被评为县级“安全文明单位”，在2009年11月县级教学评估联查中喜获第二名的好成绩。

二、教学管理

学校以“三个代表、科学发展观”的重要思想为指针，遵循“严谨、勤奋、和谐、创新”的校训，确立起“以德为本，质量立校，在适应中发展，在发展中创新”的办学思想。并提出了“弘扬四小精神、打造和谐校园、彰显办学特色”的中远期目标。充分争取社会力量的支持与合作，落实校长负责制和教师队伍管理体制，严格贯彻《义务教育法》，出台了《固安四小控辍保学方案》《控辍保学奖励制度》等有效的控辍保学措施，建立保障适龄儿童依法接受义务教育的机制，大力实施素质教育，使学校得到了健康稳定的发展。

1、教师管理机制

①强力推行“五个一”基本功过关活动，即以“重在训练、重在提高”为原则，建立目标责任制，竞争评比，以赛促练，考核评定，个个达标。使教师都能做到：说一口流利的普通话；写一手漂亮的粉笔字；设计一篇体现新课改的教案；上一堂新型公开课；自省一篇教学反思。

②规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。

③加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领。校长及主任经常深入课堂听课，定期参加名校组织的教研活动。每学期校长听课不少于15节，特别是青年教师及学生反映有问题的可必听，课下交流解决教学中存在的实际问题。领导参与一线教学活动，经常和名校教师共同探究在新课程推进教学中出现的问题。有效的促进了教师教学水平的提高。

④加强教师业务档案管理我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

⑤加强教研活动管理教研组每周都要开展活动，说讲评课与校本学习相结合，既提高了老师的教学水平，增进教师间的交流，又能让教师从中学到知识，提高了教师的业务水平。⑥强化教研，着力提高教师素质。通过观看教学光碟、每学期的优秀课例观摩等，让教师们更新观念，升华思想，提高自身素养。组织骨干教师石家庄、廊坊市等兄弟学校学习听课、听讲座等，充分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，使广大教师的教学水平得到了明显的提高，业务素质不断加强。我校李颖学教师进行了大胆的创新与改革。她执教的综合实践课《身边的垃圾》，进行了校、县、市三级观摩，得到了市、县局教研组的一致好评，也为我校进一步开展综合实践课奠定了坚实的理论和课堂实践基础。

⑦开展“集体备课”特色教研。长期以来，我们形成了一套教师集体备课管理制度，在集体备课中，要求领导班子成员每次集体备课必须班子成员全程参入。去年起，我校特别推行了“五步式”集体备课模式，规范了集体备课各个程序，要求各教研组必须严格落实“个体初备—集体研讨—专业引领—课案生成—个性设计与反思”这五个环节，几年来，我校的集体备课取得了显著的活动成效。在主抓教学的朱校长带领下，冯雪、赵鑫、张颖辉、陈杰四位教师执笔的思品集体备课案例在全市集体备课活动的综合评比中获得了市级一等奖的好成绩。

2、学生管理机制 ①、加强德育工作。

以提升学生生命质量为目标，以学科德育、专题教育和实践活动为载体，切实开展对学生的爱国主义教育、传统美德教育、行为规范教育、民族精神教育和生命教育。首先我们在广大教师中树立了“人人都是德育工作者”的理念，要求班主任及任课教师都要根据学科特点制订德育目标，编制德育工作计划，充分挖掘教材中的德育因素，让德育教育渗透于教育教学的全过程，切实承担起教书育人的责任。要求教育方式生动自然，水到渠成，做到动之以情，晓之以理，避免毫无意义的空洞说教及硬性灌输。充分利用学校、家庭、社会三结合德育网络，加强校外德育资源的开发利用。

为了真正把德育落到实处，我们开展了一系列丰富多彩的德育活动。主要有：每周一“国旗下讲话”，举行各种主题班会，举行各种形式的报告会，采用黑板报、专题校园广播等多种形式，加强对学生的社会公德教育。

②、加强学生日常管理，狠抓学生养成教育。

根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，结合我校实际情况，在年初修改完善了十多项管理制度。学期初，统一安排组织学生学习，形成人人知晓，人人遵守管理规定的良好局面，使日常管理工作有章可循。在管理上实施全方位管理策略。一方面，开展班级文明建设达标活动，评选出文明班级。依照制定的评比细则对班级文明礼仪、学习纪律、课间操、卫生等常规管理及学习成绩进行全程监控，及时公布各班成绩。另一方面，对学生生活习惯、学习纪律，文明行为进行规范化管理。

三、课程管理

1、严格课程设置

我校扎实推进义务教育课程改革，从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照上级关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。学校有整体计划，年级有具体教学进程。学校定期组织检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

2、丰富的课余活动

学校领导班子统一认识，立足学生的全面发展。在小学阶段开足开全课程，按国家规定的教学计划开齐开足课程。搞好学生课程学习的同时，我们还开展一系列有助于学生健康成长的活动，如运动会、辩论赛、演讲比赛等，激发学生的热情，促进学生全面发展。

四、教学条件

群策群力，共建和谐新校园。为积极响应上级提出的“创建和谐新校园”的战略号召，第四小学始终把创建工作作为一项重大的战略任务、政治任务、中心任务来抓，做到一手抓硬件建设，一手抓人文建设。

1、自筹资金,充实教学设备。

我们始终把教育放在优先发展的地位，学校配备有符合标准、数量足够的教育教学设备和器械，自2007年以来投入200多万元资金更新与添置了各种器材、设施，改善办学条件，使学生课外活动内容更加丰富，更加舒适和安全。

2、目前，第四小学已全面进行了绿化、亮化和硬化。

兴建了椭圆形花坛，在校园南面墙壁上绘制了图画诗词，为校园增添了浓厚的文化氛围。楼道内张贴了名人画像、格言警句、等，全校园绿化面积已达30%以上，学校面貌焕然一新，学校文化氛围空前浓厚。

3、加大投入，教学环境明显提高。

我们树立了以信息化带动教育教学现代化的理念，不断加大教学投入，为学生筹建了新微机室。近几年来，学校十分重视改善学校教学环境，购买1台多功能速印机、多功能一体机，采购12台电脑装备教师电子备课室，光纤接入互联网，连接速度达2Mbps，为学校的信息化建设铺平了道路；今年学校又新建设了两个多媒体教室，使课堂教学逐渐摆脱了过去粉笔加黑板的传统模式，多媒体教学设备的增加，丰富了教学手段和教学内容；配备了多媒体教室、“农村中小学现代远程教育”教室、语音室、仪器室、实验室、音体美器材室、音美活动室、少科室、劳技室、图书室等功能室。让全校师生拥有了一个干净整洁、设施齐全、设备先进的教学环境；学校每年从有限的经费中拿出一部分资金添置图书；每年订阅教育教学报刊10多种，充实到学校教师阅览室，为教师更新教育理念，提高业务能力提供足够的精神食粮。为提高学生阅读、写作及综合素养，营造良好的读书氛围，我们学校又为每个班级建立了班级图书角，并从校图书室拿出一部分用来充实图书角。

四、存在问题及整改措施。

1、把有限资金投入到硬件建设上，努力改善办学条件。

2、努力减轻学生学业负担，规定教师布置作业量。

3、加强命题研究注重过程评价，充分发挥评价的指挥棒作用。

4、加强理论学习，开展说、讲、评活动，完善拜师制度，加快对青年教师的培养。

5、加强档案资料管理，完善管理方案，积累管理经验。

6、学校管理和教学管理水平有待于提高、课堂教学及校本教研与新课程、新标准还有一定的距离。

五、今后发展方向

1、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。

通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行。

2、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。

先组织校级班子及中层干部学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。

对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。

3、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。

对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。

4、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。

进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。

总之，我们积极开展教育教学工作，把教学工作作为学校工作重点，同时通过教学工作的不断开展使我们认识到工作中的不足。今后，我们将以这次教学联查为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，提高学校的教育教学质量及社会影响力，再接再厉，努力实现学校新的发展。，2010年教学联查汇报材料

固 安 县 第 四 小 学

第四小学德育典型工作汇报材料 第4篇

紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，转眼间一年就要过去了。回顾一年来，我校德育工作在上级领导的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近年来德育典型工作情况汇报如下：

一、管理育人

1、抓好班主任的管理，发挥指导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。

二、环境育人

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进校园，首先映入眼帘的是校门口的 “高高兴兴上学，平平安安回家”提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

近年来，我校加大了对学校校园环境建设的投入，教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，警示标语高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。各年级各班的班级文化、个性展板各具特色。我校还组织相关教师对每个班的班级文化、个性展板进行了展评，并对特色班级进行了表彰。校园文化对学生进行文化了的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

三、活动育人

（一）、节日、纪念日主题教育。

利用“教师节”开展“向老师感恩”活动，用活动的形势让学生感念师恩的教育。为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，我校大队部组织师生，开展了清明节祭扫活动。对我校师生又是一次感恩教育，对于激发和弘扬师生的民族爱国情感、促进该校精神文明建设具有重要的意义。中秋节，我校开展了汉族学生和民族学生共同吃月饼活动让全体学生感受中华传统节日的独特魅力，也拉进了民汉的关系。国庆节，我校为庆祝中华人民共和国成立64周年，我校特开展“我的中国梦庆国庆”合唱比赛活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

（二）、礼仪常规教育活动。

1、用好每周的“国旗下讲话”。

在学期初，学校就要根据实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。

2、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

（三）、艺术体育教育活动。

我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加上级部门开展的各种文体活动。

（四）、主题教育。

1、在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，对家长进行培训，和家长交流好的教育方法；班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。

2、大力加强安全教育。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，实行12周岁学生凭证骑车制度，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

（五）、民族团结教育形式多样

民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，我校把民族团结教育贯彻于每一个学期中，有计划、有步骤地开展了形式多样的教育活动。

1、加强了舆论宣传力度。通过校园广播、橱窗、板报，把民族团结政策、宗教政策知识进行宣传。开展民族团结先进事迹演讲活动，把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，宣传典型，树立榜样。

2、坚持每学期开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生始终明白一个真理—“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”，学会尊重各民族的风俗习惯。

3、在民族教育月，我校每年都要举行板报比赛，分别和其它民语学校进行联谊，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。

4、在学生中评选“民族团结小标兵”，使全校都能树立民族团结的思想，做民族团结的好事，讲民族团结政策，树民族团结楷模。

5、利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，宣传学校双语教学的成果，增强家长的政治意识和大局意识。

6、将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

7、利用每年清明，利用每周升旗仪式的大好时机，举行演讲比赛、举行听老师讲故事等活动举办形式多样的“爱国主义”、“集体主义”、“民族团结”的教育。通过一系列长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，民汉学生相互学习、相互帮助，共同进一步，有效地促进了我校德育教育工作。

栾川县实验四小汇报材料 第5篇

------玛纳斯县第四小学“双语”教学工作汇报材料

加强“双语”教学工作，对全面实施素质教育，培养“民汉兼通”人才，促进各民族共同繁荣与发展，具有十分重要的意义。我校自2005年9月实施双语教学至今，紧张、忙碌、充实、快乐的双语教学之路转眼已走过了五年。这是我们不断探索、尝试的五年；是不断经历成功与失败的五年；是不断积累、求知的五年；是不断成长、成熟的五年。现就我校“双语”教学工作开展情况做以下介绍：

一、基本情况

玛纳斯县第四小学是2005年8月由原维中和繁育场学校合并，成立的一所民汉合校的学校。学校位于玛纳斯县凤凰路118号。学校占地面积45785平方米，其中绿化面积5800平方米，校舍面积4687平方米；目前，学校有教学班15个（其中汉语教学班8个、双语教学班7个、双语学前班1个）；学校有学生450人（其中汉语学生255人，双语学生253人）；在职教职工50人（其中维吾尔教师25人、汉族教师23人，双语教师14名）；学校在职教师学历全部达标。

二、普及程度

2010—2011学年小学适龄儿童总数183人，失能0人，已入学183人，入学率100%.适龄残疾儿童为0人，上学年初在校生492人，学年内辍学人数为0，辍学率为0。十五周岁人口总数29人，完成初等教育人数29人，完成率为100％，文盲率0。学年初在校生450人，已入学450人，入学率100%。本学期双语班7个，学生195名，民考汉学生58人，双语学生共计253人。

0-6周岁儿童197人，其中3-6周岁儿童109人，已入园80人，双语覆盖率73.3%，学前双语班共45人，（其中辖区内幼儿21人，辖区外幼儿24人）。

三、师资队伍

学校多年来规范执行国家教师任职资格标准，持证上岗，按照县编委核实的教师编制。2010年，全校共有46名在职专任教师。其中取得小学高级职称40人，取得小学一级职称4人，取得小学二级职称2人，我校专任教师任职条件达标率100%。所有教师都在2006年2月前取得了教师资格证，获得率100%。无任

教不满一年的教师。46名专任教师中，本科学历的21人，大专学历的18人，中师学历的7人，学历合格率100%。我校46名专任教师中有41人参加了“三•五”周期的继续教育培训，培训率为89.1%，继续教育结业证获得率89.1%。我校2010年有新任教师7名，其中本科学历4人，大专学历3人，学历达标率100%。这7名教师参加了继续教育培训。我校校长一人，专科学历，中学高级职称，2008年11月参加了昌吉州中小学校长岗位提高培训，2003年11月参加了自治区举办的校长书记培训班，培训率100%，资料齐全。全校教师均建立了专业技术干部（教师）的考核档案。

四、主要做法

（一）、加强政策宣传、不断学习、提高认识，为双语教学提供政策引领。

合校之初，为了实现平稳顺利过渡，妥善解决合校过程中凸现出的一系列问题，我校不断加强政策宣传，向教师、学生及广大维吾尔学生家长宣传民汉合校的有关政策，合校后学校的工作方向，让大家了解民汉合校的重大社会意义，提高认识，积极配合学校开展各项工作。

教学秩序走上正轨之后，我们便及时组织广大教师通过集中学习、观看双语课堂视频、参加双语教研活动等方式，及时了解双语教学的新政策、新思路、好做法，促使他们不断更新观念，提高双语教学水平。

（二）、加强组织领导，齐抓共管，为双语教学保驾护航。

为了不断推进民汉合校后学校管理更加科学化、规范化，促进教育的均衡发展，全面提高教育教育质量，我校专门成立双语教学工作领导小组，对双语教学方法、教学思想、实行监管。

（三）、立足“三高”，为双语教学打下坚实基础。

“三高”即：高起点、高定位、高目标。高起点，选择模式三教学；高目标要求全体教师用汉语书写所有材料，如：教学计划总结、读书笔记、心得体会等；“高定位”，以争创双语示范校为目标。

“三高”的实施，使我校双语教学迅速起步、飞速成长。目前，我校双语学生已可用流利的汉语与人交谈，双语教师汉语水平也大幅提升，个别双语教师的教案比汉族教师的还要公整、详尽。

（四）、千方百计，全力提高民语教师汉语水平。

针对民语教师汉语水平普遍比较低下的状况，学校采取多种方法、多渠道尽快提高学校民语教师的汉语水平。

1、外出培训。学校定期派中青年教师参加自治区、自治州的“双语”教师培训班学习，目前已有12位教师参加了州级以上的培训。

2、校内培训。学校安排汉族教师每周两次对维吾尔教师定期进行汉语培训。汉语培训班要求双语教师全员参加，定时定点，有专人执教，有教学任务，有课后作业。

3、自主学习。学校要求教师每天自学汉语一小时，安排专人对民族老师自学情况进行指导和检查。

4、“一统三同”。“一统”即，学校实行一套制度统一管理。教学上我校对各科教学统一目标，对各族学生统一评价。“三同”即，⑴同室办公。办公室分配采取按年级学科混合编排的办法，同年级、同学科民汉教师同室办公，以方便交流探讨教育教学中的问题。⑵同组教研。学校将所有双语教师分别根据其科目分入语文、数学、综合教研组，与汉族教师一同接授校本培训，一同开展校本教研，一同开展教研活动。⑶同组活动。在学校组织的各项活动中，民汉教师一同劳动，一同游戏、一同竞技，通过活动增进教师间的交流与沟通。

（五）、以丰富多彩的活动为载体，促进民族师生汉语水平的提高。

学校大力组织开展“手拉手”活动，安排多名汉族中青年骨干教师与维吾尔族教师“手拉手，结对子”，为民汉教师之间相互切磋教学和班级管理等方面的经验搭建平台。安排汉族教师为担任双语班教学工作的维吾尔的教师上示范课、观摩课，指导“双语”班的教师备课说课，同时学校教研组制定计划承担对双语班教师的培养任务。

学校开展了民汉互学语言，“每日一句话”的互学活动，教务处组织了普通话兴趣班，组织开展“双语口语”演讲比赛、“三字一画”比赛、写“双语”文章比赛、唱“双语”歌曲竞赛、“双语”诗歌朗诵等活动，通过丰富多彩的活动不断提高了少数民族师生的专业水平和综合素质，不仅让各族教职工在工

作中获益匪浅，更增进了民汉师生间的了解和感情。

（六）、加强校本课程开发，促进民汉师生的深入交流与合作。

结合我校特色，我们进行了特色校本课程开发：在汉语班开设学说维语日常用语，在民语班开设汉语兴趣提高班。面向全体学生开设新疆民俗，文明礼貌教育课程。通过各种校本课程的开发，不断加强学生对不同民族的文化，生活习惯等方面知识的了解，促使我校的民族团结教育工作一步步走向深入。

（七）、不断完善制度、健全竞争奖励机制，为双语教学提供不竭动力。

自实施双语教学以来，我校先后制定了《玛纳斯县第四小学双语教学规划》、《玛纳斯县第四小学双语教师评价方案》《双语教师课堂教学评价细则》等一系列为双语教学量身定做的规章制度。这些制度的完善，极大地激发了双语教师的工作积极性。

(八)、善于发现，勤于研究，推动双语教学不断前行。

学校在开展“双语”教学的过程中，能够善于认真总结，发现不足之处能够有计划的组织开展研究活动，及时查找原因，寻找解决问题的对策。例如：针对双语班学生学习双语知识慢、难的情况，学校开展了维吾尔学生学前儿童学前教育情况调查，“双语”班使用教材的调研，“双语”班学生家长汉语掌握情况的调研以及“双语”班学生学习成绩的调研等。通过调研，我们发现双语班孩子学习吃力的原因有以下几点：

1、大多数没有接受过正规的学前教育，尤其是双语教育。

2、双语班教材偏难。

3、大部分家长对于孩子的学习漠不关心，对学习的重要性认识不到位。

4、孩子们缺少良好的学习汉语的学习环境，尤其是在家里，没有用汉语交流的环境。

结合上述原因，我们采取了一系列措施，1、“走家入户”，逐一动员学龄家长送孩子入学前班。

2、结合“双语”班学习情况调整学习方式、方法，适度降低学习难度。

3、积极开办家长学校，提高家长思想意识，交给他们教育孩子的好方法，最大限度地取得家长的支持与理解。

4、做好“家校联系”，使家长会、班主任成为家校联系的桥梁和纽带，使双方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的学习状况。这些措施的实施，为我校“双语”班教育教学质量 的提高，奠定了坚实的基础。

五、取得的经验和工作成效

通过几年的不懈努力，“双语”班的学生个个都能讲一口比较标准的普通话了，“双语”班的学生也能够轻松地学习汉语教材了，“双语”班的教育教学质量也在稳步提高。我校的阿孜古丽、热依木、塔伊尔、热孜万古丽、迪力夏提、赛亚热、吾日古丽、买买提江等多位维吾尔老师都能独立承担双语班的教学工作了；2008年我校的阿孜古丽老师代表学校参加全县数学调讲课荣获二等奖。2009年6月，我校四（1）班的卡迪力娅同学参加全县“双语”口语大赛荣获一等奖。2009年10月，我校一年级学生阿比代，获自治区双语口语大赛“双语宝贝”荣誉称号。2010年我校的热依木老师参加自治区双语教学大赛获得一等奖。2010年4月热依木老师还在自治区教育厅组织的“双语”课堂教学指导活动中赴阿尔泰等地区送课。

四、今后的工作思路

（一）、要进一步加大宣传力度，使教师、学生家长充分认识民汉合校、“双语”教学的重要性和必要性。

（二）、继续加大对双语教师的培训力度。

（三）、不断完善“双语”课堂教学评价标准和学生学业评价体系，加强“双语”教学质量监控。

（四）、为“双语”班学生提供学习汉语的语言环境。

（五）、继续探究提高少数民族教师汉语教学水平的有效策略和方法。继续探究提高少数民族学生家长辅助双语教学的有效策略和方法。

双语教学任重道远。虽然学校在“双语”教育教学中取得了一些成绩，也总结出许多成功的经验，也得到了学生家长和社会的好评。但“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在今后的工作中，我们一定会不断总结经验，我们坚信，只要不懈地努力，在民汉合校、“双语”教学的路上我们一定会走的更好！

玛纳斯县第四小学

2010年12月

开展校本研究，促进教师专业化发展

一枝独秀不是春，百花齐放春满园

------“双语”教学工作汇报材料

栾川县实验四小汇报材料 第6篇

——沙湾县第四小学素质教育汇报材料

一、学校概况

“脚踏实地做四小事业，千姿百态树四小形象，众志成诚展四小风采，千方百计绘四小蓝图”。这是沙湾四小建校以来广大教职员工教育工作的真实写照。沙湾县第四小学位于沙湾县人民路65号，是一所公办全日制完全小学。学校成立于1999年，2005年被塔城地区命名为地区唯一一所艺术学校。学校现有教学班30个，在校学生 1314人，教职工114人，其中大专以上学历教师103人，占总数的70％，35岁以下教师64人，占总数的56％，是一支年轻化、专业化的教师队伍。学校设德育处、教务处、总务处等3个内部机构。学校先后建起电教室、多媒体双控网络系统、微机室、形体训练大厅、语音室、画室、实验室、航模室、少先队室、电子琴室、民乐室、乒乓球室、篮球场等，新的艺体综合楼也将在2012年9月投入使用，教学设施日趋完善。建校13年来，学校坚持以“一切为了学生健康和谐的发展”为办学宗旨，以“以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校”为办学思路，形成德育工作、艺术教育、科技活动、教学研究四大特色，目前已成为沙湾县特色教育队伍中的排头兵。

沙湾县第四小学奔着“创名校、做名师、育名生”的目标，努力创建一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的教学设备，一流的管理体制，为全面贯彻教育方针，培养高素质人才打下坚实基础。学校坚持“面向全体、全面施教”的育人原则，全体教师以身立教，爱岗敬业，在抓好学生基础素质的同时，努力拓展其鲜活的个性特长，使整个校园回荡着和谐、健康的旋律。

沙湾县第四小学办学宗旨、办学思路、校风、教风、学风。办学宗旨：一切为了学生健康和谐的发展。

办学思路：以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校。

校风：团结、文明、探索、创新 教风：求实、求精、求活、求新

学风：乐学、善思、勤练、进取

二、更新思想，构建超前理念

转变教育观念，更新教育思想是全面推进素质教育的先决条件，四小教师遵循“育人为本”的教育原则，教给学生学会做人，学会生存，学会学习，学会合作的思想。坚持以“学生为主”，做学生学习的促进者和引导者，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，以学生的个性为切入点，培养学生的实践能力和创新精神，为学生一生的发展奠定基础。为此，学校提出了“一切为了学生健康和谐的发展”的办学理念，使全体教师树立正确的学生观，教师们拥有了浓厚的现代意识，学生的健康成长有了坚实的保障。学生有了充分的心理安全，在课堂上不揣摩老师希望的答案，不害怕同学的嘲笑，学生拥有了无所顾忌讲真话的自由。我校的老师懂得欣赏、崇尚个性，他们把我们所追求的让学生个性发展、和谐成长、以人为本的教育理念，演绎为生动的现实。在老师的办公室里，学生可以与老师自由沟通，像朋友一样相处，课上课下都是平等的。把学生看作是具有多方面需要和才能的人，相信学生有成功的愿望和潜能，尊重学生，关心学生，爱护学生和学生平等相处，为学生服务。教学楼的墙壁上写着“你们都是好孩子”，校门口悬挂着“让每一位家长满意”的承诺，于是，新的理念根植于教师、学生、家长的心中。

三、教学改革，承担素质教育的载体

教育教学是学校永恒不变的主题，而教学改革，则是学校发展的载体，没有改革，教育就会裹足不前。通过不断摸索，反复实践，研究确立了“团结、文明，探索、创新、”校风及“求新、求活、求精、求实”的教风，充分体现了“育人为本”。并致力于学生素质的全面提高和个性自由发展的素质教育思想。通过宽松和谐、民主平等的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用，学生的主体能动性，让整个课堂处于健康有序的优化状态，表现出民主平等、生动活泼、自主发展，合作学习四个显著特征，从而改变了过去以“教师、课堂、书本”为中心的教学定式，使课堂教学焕发出新的生命力，实现了学生学习方式的根本性转变，使学生的思维得到发展，能动性得到锻炼，个性得到张扬。

（一）加强教师队伍建设，提高教师素质。这是教育教学改革关键一环，是全面实施素质教育的保证。学校制订了详细具体切实可行的方案，让教师成为教学思想先进，基本功扎实的新时期教育教学能手。学校认真执行国家教育部颁布的课程计划，按照国家课程设置方案和教研室的要求，克服困难，创造条件保证了各科师资、课时落实到位，切实做到课程“不占、不挤、不改”在“开齐、上足、教好”的基础上继续开设艺术、英语校本课程。

1、根据《教学常规管理50条》的要求以及学校教师工作考核细则，对常规教学常抓不懈。对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落实，讲求实效。每学期教务处，对教师的教学常规工作做到每周小检查，每月大评比，及时总结反馈。学期初，检查教师各类计划的完成情况，认真检查教师学期初的各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出公正客观的评价。学期中，学校重点检查音、体、美学科的教案，并检查相关学科的计划、进度与教案看是否与课堂教学的内容一致，对存在的问题进行指正。学期末，教务处对教师的教学常规工作进行了全面检查，本次常规检查的重点是老师教案和各学科的作业批改情况，并进行了详细的记载。针对检查存在的问题，学校专门召开教研组长例会，并在学校大会上进一步提出明确要求。常规检查对教师的常规教学工作有较大促进，也使我校教师的“备、教、辅、改、考”工作进一步规范化。

2、抓实学习培训。为把师德教育落到实处，精心制定师德培训计划，采用个人自学、专家解读、行政讲座、专题培训等多种形式，先后组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《塔城地区中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等，组织开展了《再对教育发言》、《名师感动心灵的故事》等读书活动，开展了学习心得交流、学习笔记展评等活动，确保了师德教育的有效性。

3、学术引领，提升专业素养。

（1）读书滋养底气。学校着力打造书香校园，努力让读书成为教师的第一挚爱，让书籍成为教师的第一挚友。组织教师学习《送 3 给教师的心灵鸡汤》、《优秀班主任99个成功的教育细节》等书籍，开展了读书沙龙、读书征文、读后感交流等活动。

（2）培训提高素养。一是扎实青年教师培训。学校继续实施“青蓝工程”，着重青年教师教学基本功训练，组织了“践行七个一”教师课堂教学技能大赛。在“红烛杯”教师课堂教学技能竞赛中，魏慧等10位老师获一、二、三等奖；其次是开展学术沙龙。学校定期组织“学术沙龙”活动，通过同课异构等多种形式，发挥骨干教师在教改实验中的团队攻关作用。第三是注重才艺磨砺。组织骨干教师参加国家、自治区级业务培训，外出参观名校，寻访名师，不断创设机会，为骨干教师搭台子、架梯子，让他们在县级以上各类教育教学交流、研讨、展示活动中登台亮相，展示才艺。

通过培训、磨练、提升，一大批教师不断超越繁琐，超越平庸，成就精彩，走向成功：青年教师刘娟、黄亮分别被评为自治区精品课展示数学一等奖、语文二等奖。在沙湾县首届教师技能大赛中方美菱荣获全县一等奖。青年教师高燕、曹译文被评为“十佳班主任”和“十大名师”。在自治区教育学会组织的论文评比中我校12名教师荣获一、二、三等奖„„目前，学校教师基本转变了教育教学观念，在课堂教学方面有相当一部分教师形成了自己独特的教学风格，教学水平已明显提高，如方美玲、李艳丽、魏慧、曹译文、刘娟、刘翠华、黄亮、蔡君等教师的教学水平已得到了学校和社会上的认可。针对部分学校重语、数学科，轻体、音、美、科学、思品等学科现象，我校加强了对这些薄弱学科的管理指导。学校利用每周的例会政治学习使教师做思想政治工作的主人，积极主动愉快地参与学习，而不是“上讲下听、上传下行”等被动学习；周二、四的业务学习，组织教师集体学习先进教学经验，新课程改革材料，收看教育节目，名师教学录相，或小组分散讨论教学问题，探究教学新法；采用：“走出去，请进来”的办法，委派教师远到南京、北京：近到乌鲁木齐、石河子、奎屯、独山子以及县城其他小学学习，邀请当地教育专家、名师到校讲学、讲课，提炼别人的先进经验为我所用，形成高层次现代教育思想。仅2011上半年至2012年上半年，学校就多次组织教师参加各级各类教学研讨活动，还结合我校实际，以课堂教学为阵地，充分发挥教研的作用，深入开展课 改实验工作，并开展了一系列活动：如“家长开放周活动”、艺术教师才艺展示、各学科教师教学技能大赛、写字汇报课，各学科结合教学实际开展了手抄报展、摘抄本展评，英语课本剧表演，数学组举行了口速算竞赛，应用题竞赛等。2012年1月8日，在塔城地区“小学语文素养”大赛中，我校方美玲老师获一等奖。在自治区同课异教教学活动中，我校刘娟、岳玲、徐娜、曲江红荣获一等奖，李艳丽、黄亮荣获二等奖。

4、锻炼扎实基本功。教师要能用现代教学手段（微机、多媒体）从事教学工作，让学生在电化教学氛围中不断创新、发展。根据修订后的《沙湾四小教师基本功考核标准》，定期进行培训，平时加强训练，学期末由学校考核组进行考核，并制定出每位教师下学期的提高目标，要求限期达标。为使教师人人能掌握和运用电脑，还鼓励无课教师常进“两室”，提出“不怕电脑用坏，就怕电脑放坏”。现在，我校讲课教师都能制课件上多媒体课；人人能勤于教研教改，汲取现代教育理论，将先进的教学经验与自己的教学实践相结合，加以运用，并不断提出新的问题，总结经验。个别班级还配备了EVD，在教室就能播放课件。二年级数学教师岳玲将《找规律》以游戏的形式教学，令学生兴趣十足，令听课的老师耳目一新，她创造性的运用了主体性的教学思想。四小教师具备撰写论文能力，新时期教师不仅是传授知识的教书匠，还应敢于反思、勇于质疑、把教研教改的收获与教训，别人工作中的优缺点加以总结、提炼，以文字形式再现，作为自己教改的依据；具备说流利普通话和规范字的能力。我校坚持搞好国旗下演讲和师德演讲，培养教师讲普通话，走进教室人人讲普通话促进习惯形成；“三笔字”通过平时教案、课堂板书得到提高，每周展板上教师钢笔字的展示便是最好的体现。

（二）狠抓课题研究，实施新课程改革。在全面推进素质教育的进程中，学校教改实验教育科研得到深化发展，教育科研从行政指令向课题立项转变。几年来，学校围绕素质教育开展自治区级语文课题《设计小学语文阅读教学课堂作业的有效性研究》，英语课题《提高学生单词记忆能力的方法探究 》，美术课题《美术课中培养学生感受色彩的能力》研究，学校各科课题均有研究方案，阶 段性小结，以及研究论文，取得了一定的研究成果，受到课题组专家的肯定。通过努力，几个课题实验都已见成效，课题实验给老师和学生营造成功的机遇，让老师和学生体验成功的喜悦。几年来，学生在各类作文竞赛中获奖500余人次，被全国基础教育研究会命名为中华写作名校。二十位教师获得作文指导金奖，四位教师的论文获得金奖。2010年12月底学校迎接自治区教科所对我校写字课题《写一手好字、促终身发展》的验收，课题顺利结题。2011年12月31日，我校顺利通过中国教育学会书法协会专业委员会专家的检查验收，被命名为全国写字教育实验学校。

（三）优化教学过程，改进教学方法。课堂教学是学校进行素质教育的主阵地，是培养学生全面发展的主渠道。教师观念的更新，能力的提高，激发教改的热情，教师从优化教学过程做起，课堂上做到“六优化”：一优化教学目标，以课程目标为主，注重隐性目标，教会做人，开发智能，开拓视野，指导学习方法，培养良好心理素质；二优化师生关系，体现“无差生”的正确学生观，创设宽松和谐的教学氛围，建立民主、平等、合作的师生关系，使学生在轻松、愉快的环境里，保持健康良好的学习心情，完成目标，掌握内容，提高能力；三是优化教学内容，精心创设教学内容，安排教学结构，做到深入适度，重点突出，难点明显，负担合理；四是优化教学组织形式，采取小组合作学习，个别重点辅导，优生带动后进生，面向全体，因材施教；五是优化学习考查评价，课堂上不以学生的表面现象（守纪、答问）用一把尺衡量学生，实施“等级+评语”的模式，学生进步就鼓励、表扬；六是优化教学情境，以富有感情、优美的表情、语言，以大方、端庄的教态，以整齐、美观的板书，以灵活多样的方法以先进的教学手段，激发学生的学习热情，开发学生的智慧潜能。

改进教法、学法是完成目标，优化教学过程的重要举措。教学过程是依靠教师的教和学生的学共同完成。抛弃过去一贯以“你讲我听”满堂灌的教学法，改变教师是茶壶，学生是茶杯的注入法，把教师从单纯的“教”，学生机械的“学”中解放出来，使课堂真正成为师生双边活动的过程。教师做到“四导”，教导做人，引导学习，指导方法，启导智慧；学生体现“四动”，主动质疑，主动 交流，主动矫正，主动运用，真正体现“主体思想”，探索运用“层次教学法”，承认个性差异，让每个学生在不同起点获得同样的成功。为了让我们的课堂教学充满活力，我校教师大胆创新课堂教学，实验走班上课的形式，几年来，对走班上课进行了深入的探索，并不断完善。学校领导对走班上课质量提出了很高的要求，要求走班的课必须是在集体备课精备，在第一个班试讲后经组内教师研讨交流认定是成功的好课才能允许走班。这一举措将老师的备课、研讨、上课、反思有机的结合起来。利于不断的提高教育教学质量。由于我校非常注重课堂教学的实效性，注重发展学生的能力，力求向全县人民奉献出最好的成绩。

四、德育活动，紧扣素质教育的核心

素质教育是以提高人的素质，包括思想道德素质、文化科学素质，劳动技能素质，身体心理素质为宗旨的教育，其中思想道德素质的培养不能脱离学校的各种教育教学活动。

2011至2012年，在全校师生中开展践行《弟子规》系列教育活动，以“感恩教育”为主线，进一步培养学生“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，进而增强了学生道德意识、自律意识和感恩意识。以主题活动为生长点，关注精神成长，提升生命质量，促进和谐发展，奠基幸福人生。

1、合作育人，呵护心灵。

首先抓好德育队伍建设。利用“班主任论坛”、“班主任工作室”，举行沙龙活动；举办班主任培训，听取专题讲座；开展班主任读书活动，感悟《优秀班主任99个成功的教育细节》的教育力量„„通过学习培训，提升了班主任的育人水平和管理能力。其次发挥德育网络的功能。学校继续健全“学校—家庭—社会”的德育网络，创新“四帮一”形式，组织开展了“亲近大自然，榜样零距离”等活动。大队部不断发挥“家长志愿辅导员”的作用，邀请家长来校开展活动，组织学生开展校外实践活动，形成了以学校教育为主导、家庭教育为基础、社区教育为保障的德育工作格局，展现了学校德育工作的新特色。三是抓好学生社团建设。学校充分发挥 “少年交警队”、“绿天使”环保社团等学生社团的作用，组织学 生开展各种社会实践活动。在接受地区教育局“德育达标校督导”时，赢得了领导的一致称赞。学校顺利通过地区级“德育达标校”的复验。

2、活动育人，感动心灵。

大队部积极响应团中央“向中国共产党90华诞献礼”的号召，通过“十分钟队课”、“党史知识竞赛”、“党史小报展”、“爱党十知道”等活动，让学生了解党史党情、党的惠民政策；学校党支部组织少先队员开展了“寻访革命陵园，红色足迹”参观了石河子军垦博物馆、周总理纪念碑主题实践活动，“党在我心中，颂歌献给党”网上签名和征文大赛，激励队员学习榜样，明确方向，茁壮成长；在四小少先队“花儿朵朵向太阳”——庆祝中国共产党成立90周年六一主题队会上，学生唱红歌、吟诗文、展才艺为党庆祝90周岁生日、10月份举办了首届小学生卡拉OK比赛„„活动焕发了学生的生命活力，培植了涵养，彰显了朝气，展示了风采，提高了综合素质。

3、规范育人，鞭策心灵。

学校继续扎实细致、持之以恒地开展内容丰富、形式多样的养成教育。进一步健全了红领巾小巡警值勤岗、文明之星监督岗、大队部抽查岗、值日护导教师巡查岗和年级组长、行政领导监查岗的检查考核体系，每天检查、汇总并及时通报，提出整改意见。同时加强各中队的小干部队伍建设，在本中队选出自己中队的各项监督员，加大督查的力度，提高自主管理水平。大队部每周综合“五岗”的检查内容，将各中队的行为规范情况及时在“日常行为规范展示”展板上进行展评，在每周的“红领巾广播台”固定播出校园内各中队的班级新闻、行规动态，进行表扬与奖惩。通过挖掘典型，宣传典型，激励先进，鞭策提高，切实提高学生的基础文明素养。

五、特色办学，让校园洋溢生命的活力

我校始终以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、自主地发展。我校的特色主要体现在艺术教育和科技特长活动方面，注重提高认识，发动宣传教育。现在从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育及个人特长有了新的认识，学校基本形成了艺术教 育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。

从艺术教育方面来说，我们是这样做的：

（一）加强学习，形成制度。我校历来重视艺术教育工作，始终将艺术教育列为学校的主要工作之一。在学校计划和学校教学计划中，始终将艺术教育列为专门的版块，提出明确的目标和要求，指导学期工作。特别是自2005年4月开始，我校被地区命名为塔城地区唯一一所“艺术学校”，艺术教育更成为学校教育工作的主旋律之一。

艺术教育并不是只是艺术任课教师的事，只有全校动员，才能形成良好的艺术教育氛围。因此，我们特别重视对全体教师的宣传教育。为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们在教师中，定期进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。通过组织教师学习，在教师中宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对艺术教学重要性的认识。同时，也确立了以艺术教研组为主力的艺术教育队伍，学校每学期都要召开两次以上的专题会议。

（二）加强宣传，面向社会。

为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，向家长讲了学校艺术教育的设想，宣传了艺术教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。我们还利用节日，在少先队、艺术组的组织下，开展校内艺术活动，以扩大艺术教育的影响。

（三）内外结合，建立一支专业艺术队伍 我校艺术班学生有专业教师进行选拔，在各年级设绘画、舞蹈、电子琴、合唱、书法艺术班，艺术班每星期开三节艺术课，由专业教师任教。

艺术是专业性比较高的一门学科。它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。因此，要搞好艺术教育，必须要有一支学有专长的专业教师队伍。我们学校现有六名音乐教师，六名美术教师。学校历来重视师资队伍的培养，现任艺术教师学历都在大专以上，并积极参加高一级的学历培训或继续教育。这样，我们学校形成了一支学科比较 齐全的艺术教师队伍。

（四）注重课外活动，强化艺术训练 艺术的展示需要一个广袤的空间，而课外活动是学校艺术活动的自由殿堂。除艺术班正常上课外，学校还积极开设艺术课外活动，建立各类兴趣小组，并有专人负责，制定计划，做到期初有安排，年终有总结，重视过程管理，抓好教学落实。注重艺术教育的普及率，提倡学生人人都参与艺术活动，个个都有才艺特长。

1、学科活动，展现学生才华。

学校秉承优良传统，创新工作举措，组织开展了一系列丰富多彩的学科活动。语文学科开展了一系列“经典诗文诵读”、“美文欣赏”、“书香早读”等形式的“沐浴书香健康成长”阅读活动，精选篇目，形成了以国学、诗词、名著、名人、名曲、名画为系列的语文校本体系，开展了数学算24点比赛、七巧板拼图、巧手摆算式、数学学习报等多种形式的活动。英语学科开展了英语诵读、阅读理解、英语单词创意设计等活动，综合学科开展了以“我的低碳生活”为主题的不同形式的社会实践活动。

2、积极开展兴趣小组活动

要搞好艺术课外活动必须要有时间保证。我们把每周四的第三节课作为第二课堂的活动时间。全校学生自愿报名，设立校级兴趣小组和普及兴趣小组。现在学校共开设各类艺术兴趣组达45个，学生各类艺术兴趣小组的参与率达100%。为了进一步强化艺术教学，我们还积极提倡学生参加县少年宫及青少年活动中心的培训班。我们在培养全面发展的人才的同时，也非常重视学生发展个性、完善自我。目前学校在加强合唱、舞蹈、绘画、二胡、电子琴、跆拳道等艺术教育活动的同时，还开设了书法、篮球、乒乓球、航模、小制作、作文、英语等兴趣班，学生参与性强，兴趣浓，学校艺术教育取得显著成绩，艺术教育构成了我校教育教学的鲜明特色。

3、每两年一次的校园文化艺术节活动

每隔一年学校都要举行“沙湾县第四小学校园文化艺术节”，每次都有一个响亮的主题，有保留项目，也有新项目。整个艺术节过程中，广大师学积极参与，一般以个人表演类活动为主。在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。

4、打造艺术展示的阵地

我们还注重为每一个学生提供参与和交流的机会，鼓励先进，鞭策后进，取长补短，共同进步，我们要求班班建立学习园地。现已成为班风建设及班级考核的重要组成部分。在学校宣传橱窗中，建立学生艺术专栏。在学校走廊布置学生优秀作品，方便学生的交流、观摩，以扩大学校艺术教育的宣传力度，从而促进艺术教育氛围的进一步形成。

（五）积极参加各类竞赛，以比赛促进艺术教育的进一步发展 我们在重视艺术教育的普及时也注重组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。在参加比赛的同时，实际锻炼了教师学生的素质，进一步得到了学习的机会，实践证明，参加竞赛对推进学校的校园文化建设是行之有效的。在2011年沙湾四小书法、绘画作品大赛中学校获得优秀组织奖，20多名学生获得一二三等奖，2012年学校被命名为“国家艺术教育培训基地”。2012年1月我校大型艺术节目《红旗飘飘》获自治区金奖，并被选拔参加央视少儿春晚。2012年6月15日沙湾四小第四届校园文化艺术节在百姓乐大舞台成功举办，精彩的节目得到县委、教育局领导和广大群众的高度赞扬。

2、在科技活动及特长方面我们也取得了一定的成绩：

学校重视发展学生特长,学校已利用现有的设施,场地,培养了学生的兴趣特长,成立了乒乓球、写字、英语、阅读、美术、二胡、航模、小制作等兴趣班，学生参与率达100%。我校还是全县唯一开设航模兴趣班的学校，有一个专门的制作室，每年都要举行航模试飞，吸引了广大家长、学生观看，我校将每年的四月、十一月定为科技月，已经连续三年举行科技小制作展，2005年7月我校被塔城地区批准为“科技示范学校”。各兴趣班辅导老师充分发挥自己的专长，利用二课堂时间严格训练，耐心辅导，促进了学生的个性爱好发展。做到了教师，内容、时间、场地四落实。

六、环境育人，让校园充满艺术气息 校园环境文化是一种隐形教育，它为学生健康成长创造了良好 的学习环境，学生长期置身于这种环境，便会产生深厚的文化底蕴，陶冶情操，净化心灵。给人以启迪，令人鼓舞，催人奋进，学生人格、品格在潜移默化中得到提高，几年来学校始终把人文精神渗透到德育之中，做到“花木有声，墙壁说话”，教室内，走廊上悬挂的是名人名言，体现现代教育思想等警句格言宣传牌。为了营造艺术氛围，装饰了地下艺术长廊。学校在教学楼的每个走廊都挂了学生的美术作品，楼梯口还挂了艺术班演员们的剧照合影，一块块展板，一幅幅剧照，营造了浓厚的艺术氛围，为艺术育人创造了良好的育人环境。学校精心设计了艺术橱窗，介绍了学校艺术班的开课情况、艺术老师的简历，并公布了部分学生近年来在艺术育人方面取得的成绩，展示了学生学习生活的绚丽风采。我们还注重班级文化建设。班级是学生在校活动的主要环境。教室不单是学生学习的场所，更是重要的育人阵地，围绕“团结、文明、探索、创新”的校风，学校各班建立了与之配套的适合班级实际的班风与班级文化布置，既体现重点教育，又体现了常规教育，反映学生的全面发展，班级板报、学习园地、名言、标记富有新意。各班还在走廊中布置了班级展板，学生们精心设计，每月隆重推出一名“艺术之星”，并精选出学生的作品进行展示，做到了每月一换，使每一位学生在愉悦、温馨的环境中生活学习，极大的激发了学生的积极性，也让学生在潜移默化中受到了教育。为了满足学生的阅读要求，学校在教学楼道还专门设置了绿色书架，上面摆放着学生喜爱的书籍，每到下课期间，学生都有序地坐在板凳上安静地读书。学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处能育人，整个校园充分发挥以德育人的作用，真正是春风化雨，润物无声。2011年下半年，我校花大力气，改善了校园环境，更换了地下室及一楼教室的暖气包，更换了教学楼大门、及个别科室的防盗门，根据我校校园环境特点重新装修了读书长廊及学生休息的石凳，上面粘贴了古诗文，增加了学校浓厚的书卷气息。一块块展板、一幅幅浮雕营造了浓厚的艺术氛围，为艺术教育创造了良好的育人环境。让学生在潜移默化中受到教育。浓郁的校园文化成为沙湾县第四小学一道亮丽的风景线。在教学楼的醒目显眼处悬挂着学校的教育教学理念。形状不一的花坛，苍翠挺拔的松柏，争奇斗艳的鲜花，枝条飞舞的垂柳，给学校 带来无限生机；环境卫生要求各班清洁区责任到人，值日生每天“三拾一扫”，“随脏随捡”，使学生在劳动中进行自我教育，自我约束，增强审美意识，创美意识，真正达到环境育人之目的。

近年来，沙湾县第四小学在师生共同努力下，多次荣获沙湾县“文明单位”、“花园式学校”、“德育先进单位”、2011年被命名为“全国写字教育实验学校”、“中华写作名校”。教学成绩在沙湾县各项评估中名列前茅。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，现在，年轻的、有朝气、有活力、敢于争先、敬业爱岗，团结协作的沙湾县第四小学师生正在素质教育的大道上稳步前进。

沙湾四小