家长交通安全责任书

家长交通安全责任书（精选14篇）

家长交通安全责任书 第1篇

家长交通安全责任书

孩子是祖国的未来，民族的希望。在关注学生健康成长的同时，学校和家长都有义务加强对孩子的交通安全教育，增强“交通安全无小事”的意识，教育孩子交通安全常识，注重引导、培养和提高孩子自救自护的能力。为明确责任，学校与家长签订如下交通安全责任书：

1、上学、放学保证不让学生乘坐无牌、无证、报废、超员车辆及农用车、三轮汽车、低速载货汽车和手扶拖拉机等不安全车辆。

2、学校不支持合伙租用接送学生上学、放学的社会车辆，请别人接送孩子，要落实好车辆、驾驶人员状况和相关安全责任，发生安全事故，责任自负。

3、雷雨、下雪天家长要亲自接送学生上学、放学；学生上学、放学监护人必须每天坚持接送。

4、学生上学、放学严禁骑自行车。

5、教育学生遵守交通规则，严禁中小学生驾驶机动车辆。

6、教育学生放学后按时回家，不得在路上逗留、玩耍。

7、家长应做好孩子表率，有教育孩子遵守交通规则的责任，学生脱离学校监管，因不遵守交通规则，追车、爬车、玩耍等，发生交通安全事故，学校不承担责任。

监护人未履行以上职责，如发生交通安全安全事故，责任自负。

小 甸 完 小 学校（公章）

年级学生 家长签名：

****年**月**日

家长交通安全责任书 第2篇

尊敬的各位家长：

幼儿的安全是幼儿健康发展、成长的基础，也是全社会普遍关注的问题。我园根据国家的有关法律法规，制定了《幼儿安全管理制度》、《幼儿安全预防制度》、《幼儿卫生保健制度》等，使得您的孩子能在我园安全、健康、快乐地全面发展。现就幼儿的安全特与家长签订如下协议：

1、请家长自觉遵守幼儿园的作息时间表，及时接送幼儿入园离园。（早上8∶00入园，未在园吃午饭的幼儿11∶00接幼儿离园。下午2∶10上课，4∶00接孩子离园。）如无特殊情况，不要随意接幼儿离园，如有特殊情况必须中途早接，请家长向班级老师说明好情况。

2、家长每天早上必须将幼儿亲自送交老师。家长要固定一个或几个家庭成员接送，有特殊情况别人代接的，要提前通知幼儿所在班级老师。

3、禁止幼儿携带刀具、铁钉、火柴、烟花爆竹、玻璃等危险物品入园，在送孩子入园前，要对孩子的书包、口袋检查一遍，看幼儿身上有无不安全器物。

4、幼儿由家长带走后停留在幼儿园玩耍，家长有监护责任，如发生意外，其责任自负。

5、为安全起见，不要给孩子穿长带子鞋，长带子衣服，孩子的着装应简洁舒适、便于运动。幼儿在园期间最好不带装饰性物品或贵重首饰，以防丢失或吞食造成意外。

6、家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食入园，不吃冷饮，更不能在游动摊点给幼儿买零食吃，若幼儿在吃零食时发生安全事故，幼儿园不承担任何责任。

7、幼儿之间在共同玩耍的过程中，难免会产生一些争执矛盾，产生些小的摩擦，家长之间要相互包容。如有特殊情况要尽快找老师反映，由幼儿园进行协调处理。家长不能擅自找孩子解决问题，如因此造成不良后果，责任自负。

8、家长要配合幼儿园做好幼儿的安全工作，加强对幼儿安全意识的培养，教育幼儿不动手打人，不做危险动作，不做不安全的游戏。

9、国家已于2002年9月1日开始实施《学生伤害事故处理条例》。幼儿在正常活动中出现较大意外事故按《学生伤害事故处理办法》处理。

10、家长通讯联系方式和家庭住址发生变化的，应及时告知本班教师。

各位家长，幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，和谐的教育教学环境，要靠家长和幼儿园共同来营造，希望家长能积极配合我们的工作。高度重视幼儿安全，自觉遵守以上条约。谢谢您的合作与支持！

切忌向家长推卸教育责任 第3篇

在教师的教学过程中, 经常会遇到一些棘手的问题, 比如班级里面某些同学“不服管教”、“软硬不吃”。这时师生关系一般会陷入僵化。面对这种情况, 有一些教师会采取转移矛盾、推卸责任的做法, 往往会板着面孔把学生家长请到学校里来。被请来的家长大都诚惶诚恐、毕恭毕敬地站在教师的办公室内接受教师的教训。在这种情况下, 教师或者是对学生家长说:“你家孩子屡教不改, 我们无法教育, 你把孩子领回去吧!”或者是更直接地推卸责任, 指责学生家长说:“你是怎么教育孩子的, 让孩子变成这样?重新管教管教他吧!”就这样, 师生之间的矛盾本来就没有解决, 又平添了家长与孩子之间的矛盾。教师在教育学生的过程中, 出现一些问题暂时不能解决是正常现象, 就这些情况与家长进行沟通也是无可非议的。但是, 如果是由于教师没有采取正确的教学方式、方法, 导致师生之间出现矛盾, 教师采取转移或向家长推卸责任的做法, 就是教师缺乏教育能力的表现, 也是缺乏职业道德修养的表现。一番训斥之言使家长心中很难受, 这样做不但学生的问题没有得到解决, 就连学生家长与老师之间的关系也会逐渐淡漠。家长渐渐会不信任教师或与教师产生对立情绪, 今后教师再想与家长保持良好的合作互动关系就难了。

笔者认为, 在调节和处理与调皮学生的关系时, 能力和方法起着重要作用。家长是教师教育教学工作中的合作者和参与者, 二者需相互尊重、紧密配合、互相促进。家长和教师之间的关系是平等的, 教师在任何情况下都不能自恃地位特殊, 粗暴无礼地对待学生家长, 伤害学生家长的自尊心。在与学生家长的相互交往中, 需要掌握交流的方法与尺度。如有的教师喜欢在家长会上点名批评某些学生, 由此伤害了家长的自尊心, 是非常不利于教师与家长之间进行交流合作的, 只会导致教师与学生家长感情上的对立;还有的教师在家长会上喜欢向学生家长“告状”, 习惯于一见到学生家长就开始向家长讲述学生在学校的种种不是。这样做可能使学生家长下意识地对教师产生反感, 怀疑教师是否对孩子抱有偏见, 因而采取与教师不合作的态度。

总而言之, 要使家长接受教师的积极建议, 收到很好的教育效果, 教师在与家长合作谈话时, 态度要真诚、谈话要巧妙, 要尊重家长作为孩子重要的教育者这一无可代替的地位, 要尊重家长的尊严, 要做到态度谦和、讲究礼貌。相反, 居高临下、盛气凌人, 对家长不尊重, 或把家长当作告状对象, 把学生在学校发生问题的责任全部推给家长, 这种做法于教育是不利的。

孩子的行为 家长的责任 第4篇

家庭是幼儿接触最早，也是待得最长时间的地方；家人是幼儿最亲密、最信任的人。家庭教育与其他教育相比，具有不可比拟的优势。让我们携起手来，寻找纠正幼儿反社会行为的家庭教育的良方。

一、培育家庭教育新理念

（一）家长要了解幼儿的心理特征

陈鹤琴说过：“家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好的效果。”幼儿的心理特征有：喜欢游戏、爱好模仿、有好奇心、喜欢成功、喜欢户外生活、喜欢他人称赞等等。

（二）家长要重视幼儿非智力因素的培养

现在的家长对孩子期望值过高，强行塑造。他们最关心的是幼儿的智力，忽略了非智力的因素，一味重视为幼儿创造优越的物质条件，可曾注意孩子的心理亚健康。作为家长不是用各种所谓的知识、能力训练来压迫幼儿，而应根据幼儿身心发展规律予以科学的引导。

（三）家长对幼儿要施以智慧的爱

由于“6+1”家庭结构，现在的家长对孩子娇惯迁就、包办代替、无原则的满足和过度的保护的现状，造成幼儿“自我为中心”，懒惰、自私，占有欲、依赖性强，不懂得关心人。

作为家长不仅在生活上、学习上要关心幼儿，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵。这种爱是充满亲情的、理智的、智慧的爱，应该让孩子在体验中感悟、反思中成长！

（四）家长不要对自己太过自信

“成人本位论”使得成人总想控制孩子，一切以成人的意志为转移，成人怎么说，幼儿就应怎么做。孔子曰：“三人行，必有我师焉！”成人间如此，成人与幼儿之间也是如此。成人要以平等、尊重、信任的心态来对待幼儿，多和幼儿用商量的语气，切忌命令式口吻。

二、创设良好的家庭氛围

（一）创设和谐的家庭心理环境

孩子身心健康与否，与家庭心理氛围是否和谐健康有着直接的联系。一个健康儿童的成长环境需要和谐的夫妻关系、亲子沟通态度与行为方式和合理的家庭生活方式等。

（二）家长素质有待提高

在创设良好的家庭环境中，家长自身素质的提高，是提高家庭教育质量的关键。因为家长自身素质提高，必然促使家长的教育观念、教育态度、教育行为的转变而影响孩子，从而改变5+2=0的现象（即幼儿园的5天教育被家庭的2天教育化为零）。

（三）家长不要以所谓的“忙”为借口来忽略幼儿

现在的孩子都比较孤独，一个是由于独生子女的现状；另一个就是父母所谓的“忙”。家长一“忙”，家长与孩子的沟通、玩耍的时间会减少，孩子就会感到孤独，为了引起成人的注意而导致一些行为的发生。

三、运用正确的家庭教育方式

（一）家长不仅要为幼儿提供良好的示范，还要具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力

孩子是爱模仿的，据研究：模仿成人者在3岁儿童中占85%，在7岁儿童中占80%。这样看来，成人的一举一动对儿童的将来有很大的影响。所以父母要学会克制自己不良情绪，必须时时注意在孩子面前保持良好的形象，包括待人接物的态度和方式、处事的原则和方法。父母除言传身教外，还得具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力，引导他们选择电视节目、图书甚至伙伴，这些方法常用于日常生活中行为规范的建立，有利于矫正幼儿的消极行为。

（二）家长要为幼儿创造交往的机会，增强合作意识

《纲要》指出“让幼儿乐意分享，学习互助、合作和分享。”瑞吉欧教育理念也指出：相互交流、认知冲突、合作活动是最佳的学习方式。家长要针对如今独生子女较多，幼儿回家后缺乏同伴的现实，多为幼儿提供同伴交往合作的机会，让孩子在合作中学会说话、倾听、欣赏、宽容和分享，体验合作的快乐

（三）家长要深度探索幼儿出现反社会行为的原因

反社会行为种类多，出现的原因也各有不同。家长要深度探索这些原因：孩子天性使然；为逃避责罚；吸引成人注意；自我控制能力差；为发泄不良情绪；想得到表扬？真的不小心？好奇想探索？……家长要冷静分析原因来决定处理问题的方式、方法。

（四）家长要学会惩罚

在教育孩子的过程中，家长要拒绝体罚和暴力。体罚和暴力会造成孩子说谎、逆反、自暴自弃、产生双重性格和仇恨心理，以致出现反社会行为。惩罚是一种微妙的家教艺术。作为家长在惩罚孩子之前，心中要有两个前提，一个是尊重，一个是爱，还要控制好自己的情绪，对事不对人，再对孩子循循善诱。只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。

（五）家长正确引导幼儿宣泄不良情绪

别看孩子小，也有不高兴和情绪低落的时候。他会模仿成人利用一些物品、动物或人来发泄，久而久之导致反社会行为。家长们可以教给孩子一些发泄的方法。一是转移法，利用新颖的或幼儿最喜欢的物或事来吸引注意力，而忘记不良情绪。二是施“暴”法，这里的暴只是减轻不良情绪对幼儿的干扰。如：打不倒翁、跑步、远足等。三是张嘴法，在户外找一个空旷的地方，让幼儿憋足劲，大声的唱歌或叫两声。

家长安全责任书 第5篇

为了确保幼儿的在园安全，根据教育部《学生伤害的处理办法》要求，经幼儿园商量决定特制定以下要求，望家长遵守执行。

一、无特殊原因，幼儿一律应在本园规定的时间入园、离园（早上7∶40入园，下午4∶30接孩子离园），幼儿在入园、离园时，家长应当与当班教师当面交接，家长不得随意委托他人接送幼儿，不得委托未成年人接送幼儿，更不能让幼儿独自入园、离园，否则，后果自负。

二、家长应在孩子入园后将孩子的一切相关信息与老师进行沟通，不得隐瞒任何关于孩子健康问题的情况，如孩子有癫痫、高热惊厥、心脏病等特殊病情的，家长必须用书面形式说明情况并如实告诉带班老师。

三、禁止幼儿携带刀具、铁钉、火柴、弹珠、烟花爆竹、玻璃等危险物品入园，家长应经常检查幼儿身上的不安全物器，如以此引起的后果家长自负。

四、家长应勤给幼儿剪指甲，教育幼儿不在园内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

五、为了便于幼儿园管理，家长中途不得来园探视及接走幼儿，如有特殊情况，家长必须事先和老师联系。

六、为安全起见，不要给孩子穿长带子鞋，长带子衣服，孩子的着装应简洁舒适、便于运动。幼儿在园期间最好不带装饰性物品或贵重首饰，以防丢失或吞食造成意外。

七、家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食及其他吃的食品到园，更不能在流动摊位上给幼儿买零食吃，如吃了家长提供的零食而引起的事故，由家长自负。

八、家长在接送幼儿途中，一定要注意交通安全，由家长本人亲自接送，教育孩子过马路要靠右行走，不在马路上追逐、打闹、嬉戏，遵守交通规则，若在途中出现安全问题，幼儿园不负任何责任，责任自负。家长要文明有序来园接送幼儿，如：不大声说话、不穿拖鞋、不随地吐痰等，给孩子树立“好的榜样”。放学后，如果家长带孩子在园游玩，看护好孩子，如发生事故应由家长负责。

九、家长通讯联系方式和家庭住址如有变化的，应及时告知本班教师。

十、本责任书自幼儿家长签订日起生效，直至幼儿离园毕业。

各位家长，幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，和谐的教育教学环境，要靠家长和幼儿园共同来营造，希望家长能积极配合我们的工作。高度重视幼儿安全，自觉遵守以上条约。谢谢您的合作与支持！

幼儿姓名：

幼儿家长（监护人）：

桶井乡中心幼儿园

与家长签订的交通安全责任书 第6篇

为确保我校学生上下学交通安全，使学生高高兴兴上学，平平安安回家，学生家长要积极配合学校做好自己子女的安全教育工作，真正担负起监护责任。现就学生交通安全，制定学校与家长交通安全责任书。学生家长必须按以下要求做好工作，如违反责任自负。

1、学生不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑，有车辆经过要主动避让。

2、学生必须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。学生走路不能边走路边看书。

3、学生横过马路先看清是否有来车，并按交通指示行走人行道（斑马线），红灯停，绿灯行，不准在车辆临近时，突然横穿硬闯。我校经过校门口桥脚的学生一定要注意避让车辆。

4、学生不准扒车追车，不准强行拦车，不准抛物击车。不准跨越或骑坐人行道、车行道和公路边的护栏。

5、我国交通法规定未满12周岁的小学生一律不能骑车上学。因此，根据我校实际情况，禁止所有学生骑车上学，包括自行车、摩托车、电瓶车等。

6、不包车、租车、拼车上下学，不乘坐无牌无证无保险车辆，不乘坐超速、超载、超员车辆，不乘坐违法行车、非法营运车、摩托车、农用车、报废车、有危险品的车辆。

7、一至三年级以及距学校较远的学生，家长必须接送子女上下学，其他的家长必须做好子女的交通安全教育及相关防范工作，保证子女上下学安全。子女不能来校上课的，家长必须联系学校或者班主任，告知原因。

8、我校周一到周五上课，早上上课时间为8:20，下午4:30放学，其它放假调整另行通知。

9、此责任书一式二份，学校一份，家长一份，责任书自签订之日起执行。五年级班主任签字：杨胜红

学生签字：

学生家长签字：

学生家长安全责任书 第7篇

尊敬的学生家长（监护人）：

安全工作关系到千万少年儿童的健康成长，关系到千万个家庭的幸福。少年儿童是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好自己的子女是每个家长（监护人）应尽的责任和义务；让你们的每一个子女（被监护人）都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长（监护人）共同的愿望。“安全责任重于泰山”，安全工作是学校教育教学工作的重中之重，为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到实处，切实保障学校广大师生的生命、财产安全，为少年儿童健康成长创造良好的环境，学校与家长（监护人）签订学生人身、财产安全责任书，学校与家长（监护人）应各自履行责任，应尽自己的义务与责任，责任书具体内容如下：

1、学校经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育等，学习有关法律法规和一些安全防范应急措施，并定期进行安全紧急疏散演练，使学生具有一定的安全意识和安全防范能力，做到安全警钟长鸣。

2、家长（监护人）应做好与学校的联系和沟通，请将您常用且保持畅通的联系电话、QQ、传真等准确无误地告诉学校或班主任，以便和您及时取得联系，形成学校、社会、家庭三方相结合的教育网络，努力为少年儿童的健康成长撑起一片充满阳光的蓝天，为学生（您的子女或被监护人）健康、快乐、和谐、茁壮地成长夯实基础和提供有力保障。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，家长（监护人）应依法履行对子女（被监护人）的监护职责和抚养义务。

4、对父母外出务工的留守儿童，家长（监护人）更应妥善安排，委托监护人做好子女（被监护人）的安全、学习、生活等工作。

5、家长（监护人）要经常对子女（被监护人）进行法律知识教育、安全知识教育等，教育子女（被监护人）注意防火、防电、防食物中毒（不吃或少吃零食，不吃“三无”（无厂家、无质量合格证、无生产日期）食品、防交通事故、防人身伤害、防溺水、防疾病等教育，禁止子女（被监护人）骑自行车、电瓶车、摩托车等交通工具上学，确保子女（被监护人）的一切人身财产安全。教育子女（被监护人）不在家中、不在房前屋后、路上及山上玩火，避免村寨、森林火灾的发生；教育子女（被监护人）不要在春节期间自己燃放烟花、爆竹，避免炸伤自己和他人，引发火灾和造成不必要的经济损失。

6、夏、秋季，天气炎热，是雨季和汛期。教育子女（被监护人）不到渠沟、池塘、河边、水窖等有危险的地方玩耍、洗澡，教育子女（被监护人）不在过桥、渡船时打闹玩耍或强行涉水过河、过沟，以防溺水事故的发生；教育子女（被监护人）出行时要遵守交通法规，不随意横穿公路，不在公路上追逐打闹玩耍，不乘坐非法营运车辆和超员超载车辆，尤其不乘坐非营运机动三轮车、农用车、摩托车等，更不能让子女（被监护人）驾驶机动车辆上路、上学，避免发生交通事故；教育子女（被监护人）放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网（双休日、节假日、寒暑假家长更应注意），不到建筑工地玩耍，不单独外出远行、在外留宿。

7、家长（监护人）教育子女（被监护人）在校期间遵守校纪校规，懂礼貌讲文明，不打架，不说脏话流话，不能攀高爬低，不到危险的地方去玩，不允许子女（被监护人）带管制刀具上学；教育子女（被监护人）不到悬崖边、洞口边、深沟边、高坎边玩耍，避免意外摔伤。如果您的子女（被监护人）不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，一切损失由家长（监护人）负责。

8、家长（监护人）要负责并督促子女（被监护人）在校学习期间遵守学校的作息时间，按时上课、活动，有事要请假，子女（被监护人）不能请假的由家长代请。如果不履行请假手续，既不是学校或教职工原因造成，子女（被监护人）又未到校上课，自行出走，私自外出游玩、购物、校外就餐、就宿等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由家长（监护人）全部承担。

9、学生放学或上学，父母（监护人）有条件的，（特别是星期

五、星期日，住校生要回家和返校），要负责按时接送子女；子女（被监护人）请假家长须亲自告知学校或跟班主任或住宿管理教师请假。否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由父母（监护人）负责，学校不负任何责任。

10、要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的子女（被监护人）要及时告知学校或教职工，密切与学校配合，确保子女（被监护人）在校园内的人身及财产安全。建议家长本着自愿的原则，积极参加学生人身平安保险投保。

11、教育子女（被监护人）不要参与任何形式的赌博活动，不信谣言，不信迷信，不信邪教，拒绝毒品，珍爱生命，父母（监护人）应为自己的子女（被监护人）做出榜样。

12、冬季，教育子女（被监护人）在凝冻期间，上、放学时注意安全，不因打“雪仗”、滑雪等造成意外伤害。

13、教育子女（被监护人）注意防范自然灾害的危害，如暴雨、雷电、暴雪、凝冻、地震、滑坡、河流暴涨及山洪、泥石流等的危害。

14、加强子女（被监护人）的教育，住校生在学校食宿期间，要遵从老师的教导，遵守校纪校规，按时就寝；放学后到上晚自习期间（以学校作息时间表为准），未经学校教职工的允许，不得私自离开校园，离校外出，否则，由此而造成的意外伤害学校不负责任；学校杜绝学生自带手机、游戏机、视频视听设备等到学校，住校生带手机到学校的将由宿管老师保管，有必要时再开机与父母（监护人）联系。

15、上课期间，非特殊情况，父母（监护人）不得到学校接走子女（被监护人）；若须接走子女（被监护人）离开校园的，必须征得班主任和学校保安的同意，方能离开校园。

16、本责任书一式两份，学校留存一份，父母（监护人）留存一份，自签字之日起生效（2014年1月1日至2014年12月31日）。

谢谢您的合作！

学校：学生签名:家长（监护人）签名:家长（监护人）电话：

校长：班级：班主任签名：

班主任电话：

家长交通安全责任书 第8篇

一、什么是合格家长

家长是一个家庭中的法人代表，掌管家庭中的一切事物，对家庭中的一切行动具有管理、决策、协调的责任，对子女的成长有教育、管理、引导的义务，是一个家庭中的最高“行政长官”。一个合格的家长应该具备以下基本条件：(1)治理家庭的方法;(2)教育子女的能力;(3)一定的知识积累;(4)基本的道德标准和规范;(5)处理家庭事物的能力。具备上述条件才能称得上是基本合格的家长，否则，只能是一个生儿育女的机器，只能称得上是孩子的衣食父母。一个有水平的家长，不论他有几个孩子，不论他的家庭生活有多么艰辛，他的子女一定在未来的事业中有所作为，在人生的旅途上叱咤风云，对家庭、对国家作出杰出的贡献。

二、如何做一个合格的家长

（一）营造温馨和谐的家庭环境氛围，培养儿童健康的心理素质。

优秀的人才可能出现在一个干部家庭，也可能诞生于一个普通的工人或农民家庭，但是有一点是相同的，那就是他们一定有一个很好的家庭环境，这是由优秀的家长教育完成的。实践证明：建立良好的家庭环境是儿童形成健康心理素质的重要保证，在儿童心理素质的形成和发展过程中，家庭环境的影响是多层次、多方面的。

当前在对待子女教育问题上，大致存在以下四类家庭。

1. 遵循封建旧规型家庭。

这类家庭常常强调辈分，强调绝对服从长辈的意志，子女稍有不听就施以惩罚。在这类父母过于严厉的教养态度下，孩子自身缺少自主权，整天在父母设置的恐怖气氛中艰难度日，容易形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或者形成蛮横、撒谎、逆反心理，寻找在报复中得到心理上的补偿和平衡。

2. 一味娇宠、有求必应型家庭。

一些家长只想着为孩子提供无所不及的帮助和保护，由于父母过分包办代替，孩子易养成极大的依赖性，形成自私、任性、吹牛的性格。在这种环境下成长起来的孩子，往往老师都难以教育，在学校受到一点委屈动不动就找家长帮忙，受不了一点挫折，经不起风雨。

3. 放任自流、我行我素型家庭。

有的家长或在外经商或经常外出，有的家长整天忙于工作，在事业蒸蒸日上的时候，对孩子的教育疏于管理，很少与孩子交流，就更谈不上了解孩子的思想变化。这种家庭中，孩子容易因为得不到关心，得不到父爱和母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷，甚至放荡的不良品质。

4. 民主、和睦型家庭。

在这类家庭中成长的儿童对人坦诚友好，自尊、自立，能接受批评，有独立处理事务的能力。

近年来，由于社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观急剧变化，家庭结构也随着发生改变，主要表现在单亲家庭不断上升。这类家庭给予儿童内心的安全感、归宿感骤然消失，伴随而来的却是失去父亲或者母亲，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母争夺或抛弃的对象、出气筒，或父母倾诉的对象。这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也容易走上犯罪道路。

家庭是社会的细胞，是儿童成长的摇篮。不同类型家庭的不同教养态度对儿童个性品格、心理素质的形成和影响是不同的。家长有责任去营造温馨和谐的家庭环境，为孩子的健康成长提供一个良好的生存环境。

（二）教儿先教己。

家长是孩子的老师。老师是什么概念?老师就是榜样，就是楷模，就是样子。要求孩子做到的，家长首先要做到。一个品德优秀、学习优异的孩子，追根溯源，他的家长一定是一个教子有方、学识渊博的人。孩子的教育和培养是最辛苦的，因为人是最复杂的，一个成才的孩子的背后是父母的辛酸和艰苦努力。酸甜苦辣都有营养，成功与失败都是收获。我们都希望自己在教育孩子成长的时候，收获的是成功，收获的是喜悦。

1. 家长要有健康、向上、乐观的人生态度。

我家生活在一个贫穷的农村，在我的记忆里，母亲常年有病，一家五口人仅靠父亲一个人劳动维持生活，家里经常吃了上顿没了下顿。就是这种生活，父亲也从来没有对生活失去信心，他用对生活的热爱，用对困难的抗争，用自己艰苦朴素的精神教育和感染自己的儿女。他教育我们做人要做好人，做事要做好事。要懂得对自己、对他人负责，要善待每一个人，因为善待别人，就是善待自己，永远也不要对生活失去信心。

2. 家长要让孩子学会自己走路。

有许多家长，当孩子十几个月以后，就忙着给孩子买学步车，让孩子在学步车中学会走路。更有甚者，孩子考上大学后，还细致入微地送到学校，替孩子办理各种入学手续，收拾床铺，安置行李，忙得不亦乐乎，累得满头大汗。在日本这是不可思议的，而在中国却是司空见惯。对子女的无微不至，实际上是害孩子，实际上是剥夺了孩子健康成长的机会，这是中国教育的误区，也是中国父母的悲哀。

3. 家长要有良好的生活习惯。

父母好睡懒觉，孩子在学习上就会偷懒;父亲吸烟，孩子就可能早早学会喷云吐雾;父母出口带脏话，孩子一定很早就会骂人。

4. 家长要培养孩子坚强的意志。

2010年1月份以来，富士康公司接连发生多起员工跳楼事件，震惊国内外。据富士康方面介绍，这几起跳楼事件中，死者的共同特征是：年龄在1824岁之间，入职时间不到一年。根据警方调查，心理问题是事件发生的主要原因。因此，家长必须从小培养孩子坚强的性格，要告诉孩子：一个人在生活中每天都要克服困难，克服一个小困难就是一次成功，克服一个大困难就是一次胜利，赢得胜利的人就是英雄。

5. 养成与孩子沟通的习惯。

如何与儿女沟通?这是许多家长，特别是初中到高中这个阶段孩子家长共同遇到的难题。几乎所有的家长都有疑问：“为什么孩子会变得那样的任性和难以沟通呢?明知道做得不对为啥不让家长管教呢?”父母如何和孩子沟通?第一，设身处地为孩子着想;第二，倾听孩子的心声;第三，帮助孩子解决困难。

三、对儿童生活的教育应该注意的问题

儿童和成人不一样，他们正在成长和发育阶段，家长要注意儿童的生活与成人有较大的区别，这种区别不仅孩子要注意，家长更要在孩子成长的各个阶段对孩子进行恰当的指导，让孩子健康地度过童年生活。(1)不宜穿紧身裤;(2)不宜久看电视;(3)不宜戴有色眼镜;(4)不宜睡在大人中间;(5) 14岁前不宜穿皮鞋;(6)不宜常听MP3耳机;(7)不宜长时间读写;(8)不宜睡弹簧床;(9)女孩子不宜涂口红;(10)教育孩子不要攀比;(11)养成爱劳动的习惯;(12)养成文明礼貌习惯。

切忌向家长推卸教育责任 第9篇

笔者认为，在调节和处理与调皮学生的关系时，能力和方法起着重要作用。家长是教师教育教学工作中的合作者和参与者，二者需相互尊重、紧密配合、互相促进。家长和教师之间的关系是平等的，教师在任何情况下都不能自恃地位特殊，粗暴无礼地对待学生家长，伤害学生家长的自尊心。在与学生家长的相互交往中，需要掌握交流的方法与尺度。如有的教师喜欢在家长会上点名批评某些学生，由此伤害了家长的自尊心，是非常不利于教师与家长之间进行交流合作的，只会导致教师与学生家长感情上的对立；还有的教师在家长会上喜欢向学生家长“告状”，习惯于一见到学生家长就开始向家长讲述学生在学校的种种不是。这样做可能使学生家长下意识地对教师产生反感，怀疑教师是否对孩子抱有偏见，因而采取与教师不合作的态度。

总而言之，要使家长接受教师的积极建议，收到很好的教育效果，教师在与家长合作谈话时，态度要真诚、谈话要巧妙，要尊重家长作为孩子重要的教育者这一无可代替的地位，要尊重家长的尊严，要做到态度谦和、讲究礼貌。相反，居高临下、盛气凌人，对家长不尊重，或把家长当作告状对象，把学生在学校发生问题的责任全部推给家长，这种做法于教育是不利的。

学生家长安全责任书 第10篇

孩子是祖国的未来，民族的希望，在关注孩子健康成长的同时，我校要求家长们时时刻刻以身作则，并及时加强对子女交通安全、游戏安全、活动安全、游泳安全、防火、防电、禁毒、防绑架等教育，增强“安全无小事”的意识，教育子女有关常识，注重引导、培养和提高子女自救自护的能力，做到责任到位，确保安全。

学生在校期间，教师要对学生进行安全管理教育，校外由家长负责，在校外学生发生交通意外、溺水、中毒、触电、打架斗殴等恶性事故由家长负责。为了学生的安全，做到分工合作，责任明确，学校与家长签订以下安全责任书：

一、教育子女按时到校上课，有事或有病必须向学校老师请假，放学及时回家，注意道路交通安全、瞻前顾后，做到“一看二听三通过”，不得在公路上追逐、打闹、嬉戏，低年级的就学子女需要家长亲自接送，以防意外。

二、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保课间活动的安全，及时将子女的病情告之学校领导或有关老师，加以防范。同学间的玩耍应该有礼、有度。严禁在校内打闹。不准打架斗殴，不准携带管制刀具以及其它危害他人生命的器械。

三、学生严重违反学校纪律，屡教不改，学校不将该生列入各种救助、补助对象。

四、教育子女在双休日、节假日期间在家或外出的活动安全，如有外出活动须有家长亲自陪同，详细指导活动以防不测。

五、教育子女在家中不得独自使用有关电器设备，要了解用电常识，不得使用液化气烧火，不得将子女独自一人反锁在屋里，确保安全。

六、教育子女上下课、放学时进出教室和校门不得拥挤，不得在教室、走廊、过道追逐打闹，特别要注意低年级孩子上下楼梯的管理。

七、教育子女严禁擅自外出，野炊、烧烤，要学法、知法、守法，做好防火、防震，平时不与陌生人接触来往，以防上当受骗。

八、教育子女不吸烟，不饮酒，严禁在学校内燃放烟花爆竹，禁止携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品进校，不得使用学校带电物品。

九、教育子女不进入歌厅、舞厅、游戏机室。

十、注意食品卫生安全，不吃“三无”食品及过期变质食品，防止食品中毒。

十一、陪同子女外出时，子女着装醒目，并注意乘车安全，未满12周岁的子女严禁骑自行车上路，严禁摩托车后载有未满12周岁的子女，严禁驾驶“三无”摩托车或已报废的摩托车运载子女。

十二、禁止子女带刀具、弹弓和其他危险物品进入校园，禁止子女玩各种危险游戏。

十三、禁止子女玩火、玩水。玩电。

十四、严禁子女酗酒闹事、猜拳、打架斗殴。

十五、禁止子女爬高上梯、跳教室宿舍窗台、外出游走。

十六、建立学生外出请假报告制度，不管在家或在校，需要外出时，都要向家长或老师讲明才能外出，以免老师、家长担心。

十七、子女患有特殊疾病或具有特异体质，家长必须告知其班主任。

十八、学生在校生病，由班主任联系家长送去就医。家长接到通知后，必须迅速赶到。

为了您的子女的安全、家庭幸福，特拟定此责任书，以示责任。本责任书自签订之日起生效，一式二份，双方各执一份。

学校： 年级：

班主任（签字）：

家长监管安全责任书 第11篇

我是（孩子姓名）的家长（家长姓名），根据《义务教育法》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律规定，我是孩子的法定监护人。我将认真履行监护人的职责，承担相应的法律责任。

1、父母或其它监护人应教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保课间活动的安全，父母或其它监护人要经常与班主任联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要以书面形式向学校教导处备案，并告知班主任共同做好预防工作。

2、父母或其它监护人应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩。如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，学校负责处理事件，根据情节轻重，责成当事人家长承担一切责任。

3、父母或其它监护人要负责教育并督促学生按时到校上课，有事要请假，事毕要销假，学生请假必须由家长代请，请假条必须要有家长签字。如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出玩耍，校外就餐住宿等，所发生的一切事故，责任由父母或其它监护人承担。

4、父母或其它监护人应经常与班主任联系，沟通孩子在校内外的各种情况，了解、掌握影响自己子女安全和健康成长的各种因素，对孩子在校外所发生的各种问题和突发事件要及时、妥善处理，并尽快通知班主任和学校相关部门，发现孩子在校外出现重大问题，要在第一时间通知学校，以便学校做好备案工作。

5、父母或其它监护人应经常了解和观察子女携带的非学习用品，尤其是收管好刀具和锐钝器具，以防子女因意气用事发生意外伤亡事故；经常了解和观察子女的交友情况，以防与有劣迹的人员来往，从而受到不良影响；同时对家里存放的危险物品要妥善保管。

6、父母或其它监护人应严禁孩子吸烟、喝酒、染发，严禁孩子出入电子游戏室、台球室、录像室、歌舞厅、卡拉OK厅等、观看色情淫秽音像制品、严禁孩子携带刀具和锐钝器具进学校；教育孩子不得强行向他人索要钱物、偷盗和破坏公共财物，必须遵守社会公德；未经批准，不得与校外人员一起来校或在校门口找学生等等。

7、父母或其它监护人应及时将子女的病情（特别是传染病、遗传病）告之学校领导或有关老师，以便学校做好防范工作。

8、父母或其它监护人应教育子女在双休日、节假日期间尽量在家，不得私自或结伴外出游玩、野炊、夜不归宿。如要外出的活动，要有家长陪同，详细指导活动以防不测。对子女放学后的行为做到“三知”，即“知去向，知归时，知同伴”，全面做好子女的安全监管工作。

9、父母或其它监护人应教育子女在家中不得使用有关电器设备，了解用电常识，不得使用液化气烧火，不得将子女独自一人反锁在屋里，确保安全。

10、父母或其它监护人应教育子女夏季不得独自一人或同学结伴下河、下渠、下渔池游泳。要去游泳必须有家长陪同。

11、父母或其它监护人应教育子女平时不与陌生人接触来往，以防上当受骗。确保学生在家或其它任何场所的人身安全。

12、一、二年级学生上、下学应由家长接送，特别是放学时间，家长必须准时来学校接孩子。父母或其它监护人在选择接送学生的车辆要有相关的营运手续、驾照、车辆保险等，以确保孩子的安全，教育孩子不坐超载、超限的车辆；严禁小学生骑电动车、摩托车上路上学；严禁家长驾驶“三无”摩托车或已报废的摩托车运载子女。

13、父母或其他监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防雷、防溺水、防汛、防盗、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病教育，确保学生的人身财产安全。

“安全无小事”、“警钟长鸣”，希望家长按照以上规定严格要求自己的孩子，使他们健康成长，同时也希望家长认真履行自己的职责，真正起到监护人的作用。

班级：

年

班

家

长（签字）：

学 校（盖章）：

学 生（签字）：

福州市晋安区第二实验小学

告家长安全责任书 第12篇

尊敬的学生家长：

您好！我们首先感谢您长期以来对学校工作的大力支持，为了让安全能与您的孩子同行，为了共同保护好我们的下一代，让全体学生健康、快乐地成长,为此，我们提出以下几点要求,望家长们积极配合，联手筑起学生安全的大坝。

1、要加强对子女的思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序；尊敬师长，友爱同学，讲礼貌，讲文明。

2、要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，不在公路上追跑打闹；未满十二周岁的学生不得骑自行车上学，严禁学生并排骑自行车上路或脱手骑自行车；严禁学生驾驶电动车、摩托车上路；不要乘坐无牌照、报废及非载客车辆。

3、要注重消防安全，教育子女不要玩打火机、火柴,不接触插座，严禁野外用火。

4、要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不暴饮暴食，不到无证小商贩处买食品，不吃不卫生、无商标、无生产日期或过期的食品，防止食物中毒；同时注意各种传染病的防治工作，如果孩子发生疾病，应及时送往正规医院就诊。

5、加强对子女网络道德教育,教育孩子要有一个高尚的网络生活意识.6、要教育子女慎交友，交益友。严禁子女与社会上闲散人员来往。与他人发生矛盾、纠纷要报告家长、老师。未经家长允许不得在外就餐留宿，子女外出须向家长请假。

7、不在危险地段逗留和玩耍，严防危险事故发生。注意用电安全，不爬电线杆，不触摸电源、变压器等设备。遇雷雨天气，不得在大树、高大建筑物下避雨，不在危险房屋、墙壁下逗留。

8、重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

9、要重视子女的心理健康教育。要尊重、关心、理解子女，教育子女时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。

10、孩子有病或有事不能到校上学，家长要到学校为孩子亲自请假，并填写请假条，以确保孩子的安全。电话号码有变动应及时将新号报告给学校

家长签字： 家长联系电话： 学生姓名：

后河镇十一小

英国:专家呼吁家长注意网络安全 第13篇

据英国BBC官方网站2014 年2 月11 日报道,近日,英国广播公司进行了一项民意调查,结果发现绝大多数父母并未意识到平板电脑与智能手机会给儿童带来诸多不良影响。几乎有1/5 的孩子表示,他们经常能在这些先进设备上看到“少儿不宜”的东西,这一比例远超出了父母的想象。

“网络安全日”(Safer Internet Day)计划所发起的另一项研究发现,超过20%的家长并不了解自己的孩子究竟在网络上做些什么,而多数儿童使用平板电脑或智能手机时是处于无人监管的状态。该计划的首席执行官托尼内特(Tony Neate)表示,无论什么年龄,任何人都会在网络上遭遇各种问题,如果不进行类似于“内置安全、搜索引擎过滤器、安全与隐私保护功能”等有效控制,孩子们必然将在网络上浏览到不适合其年龄段(甚至所有年龄段)的不良内容。调查还发现,13 岁至16岁的青少年比8 岁至12 岁的儿童更易受到网上不良内容的侵害,而父母往往意识不到这一点。

卡巴斯基实验室(Kaspersky Lab)的高级安全研究员大卫恩(David Emm)表示,父母通常会忽略平板电脑与智能手机可能带来的危害,认为移动设备不需要具备与电脑相同级别的保护设施。他强调,儿童使用移动设备上网时,使用的是与电脑相同的网络,因此会面临同样的风险,父母必须改变原有的看法。调查同时显示,约有18%的父母由于从未监测孩子对智能手机与平板电脑的使用,而导致设备内数据,甚至个人钱财的丢失。对此,软件巨头苹果公司建议,用户应为手机等设置强大的在线密码或其他保护屏障。

孩子不优秀是家长的责任 第14篇

家长总会把自己的短处变成孩子的错处，而后产生无以名状的怨恨。正是因为家长不会趣味性地教孩子学习，引导孩子有兴趣地学习，孩子才对学习没有兴趣。

孩子考完试后，学校里一般会开家长会，那时家长最关心的是孩子的分数。有的学校不告诉孩子的真实分数，以等级来划分。

李若兰去参加家长会时，一对母女的对话引起了她的兴趣，她一直跟在母女后面听了个仔细。女儿一边蹦跳一边说：“妈妈，你看我的数学考得多好，差一分就是满分。我的数学是全班第一。”妈妈却生气地说：“你安稳点吧，你有什么资格这样大声喊？这次班里数学分数都高，你怎么不看看你别的科目呢？你看你的语文快倒数第一了吧！”妈妈的语气里有怨意，她是恨铁不成钢。

家长对孩子表现出的无益的愤怒，孩子感到绝望。

本来有阳光般笑容的女孩一下子没了精神，像霜打的茄子。对于孩子来说，家长最不好就是贬低孩子，可家长还自以为怕孩子骄傲，以为孩子不在乎分数呢。嘴上说着不在乎分数的孩子，就像大人的嘴上说的不在乎钱一样。那个妈妈的声音低了下来：“你看你就是看不到自己的缺点，人家学习好的孩子都是主动学习，哪像你，就是改不掉身上的缺点，你怎么能学习好呢？说实话，我真怀疑你的学习能力，我真对你越来越失望，你让我都快得抑郁症了。”

她这些消极的话经过多次重复会变成自己的真实想法。而她对孩子要求得太多，不但不能使孩子努力，只会给孩子造成压力。

这个家长的毛病李若兰也有，只是在这个家长身上放大了而已。

李若兰拿到儿子董千里的成绩，总分并不理想，可数学满分。那位家长说得对，的确是这次数学大部分同学都考了高分。董千里其余几科的成绩都不理想，对妈妈更是个考验，拿不理想的成绩怎么让孩子鼓起劲来这需要家长的能力。

班主任请来了全年级经常考第一的孩子的家长谈教子经验。

开完家长会，拿着孩子的成绩单，李若兰脚下无力，慢慢腾腾地走着。孩子考试成绩差，她不明白孩子是真努力啦还是不上心。李若兰忽然想起了自己小的时候，有一次作业错太多，作业本红红的错号，让她不舒服，她干脆把那一页撕掉了。

李若兰上初中时，老师只是一个初中毕业生。由于老师水平不高，在同学面前就有了一点谦卑，每次李若兰写了作文，老师改上几个字，总让她再认真地抄一遍。老师不评讲写作，可让李若兰认真地抄过的作文，老师会在班里念，李若兰就当宝贝般地保留下来，就这样渐渐爱上了文字。

回到家里，孩子已经做好了挨训的样子，他交给妈妈一张纸，上面写着：“你总是让我有乐趣地學习，为什么你不把养孩子当成一种乐趣呢？”

她到了复印室，把错最多的卷子复印了一份，这时好多家长都在揍骂孩子，她只让孩子做题，孩子一点怨言也没有。孩子不会的，她就给孩子再讲一遍，等孩子做对了，李若兰全给孩子打上对号。李若兰故意把写满错号的卷子弄丢了，她把孩子重新做过的卷子和考得好的卷子放在书橱最显眼的地方。李若兰记下了孩子考得最好的成绩。

李若兰在孩子新做完的卷子上写下新的希望，在记录孩子优点时，她的脸上流露着毅力和奋发的斗志。有一种神奇的力量在她体内升腾，她真的看到了孩子学好的希望，她又拿来一个笔记本重新写下孩子的优点。

董千里用一个好日记本去做对于他来说的难题。刚开始只是一些小技巧，比如简算，比如一个生字的记录。有时他也不愿意做，可随着时间推移，他做得越来越多，每次翻翻都让他产生一种成就感。在每次做的过程中孩子也越来越相信努力是一种能力，能够做到持续不断努力的人很少，只要做到了就很容易在学习上取得成功。

李若兰在让董千里做难题时，不再像以前那样总是指出孩子的错误，而是改为只让孩子确认正确的部分，这样使孩子的大脑更加顺畅。孩子在做难题时，因为题对于孩子来说有难度，本来他对自己的信心就不足，若是指出孩子的错误并大加责罚，怪罪孩子为什么没有认真听讲，为什么没有把基础学扎实，其实并不明智。更好的办法是只让孩子承认正确的，然后按照正确的方向去思考，这样孩子反而有了成就感和尊严感。他也在努力中发现自己的潜力，明白学习当中的确是有乐趣的。

在反复的练习过程中，原先的难题也变得容易起来，董千里喜欢做题了，一旦喜欢做，就可以经常去做了，对于相对容易的题他是能独立思考做出来的，会做题的感觉让孩子喜欢上了学习。每次看看孩子成长的记录，李若兰对孩子的学习能力越来越有信心，她认识到学习能力也会经过努力而不断提高的。

母子俩在努力的过程中培养起了良好的亲子关系，互相尊重。当董千里的学习变好了，动力和能力猛增不少，这让李若兰喜出望外，她终于感受到了孩子的智力不是固定不变的，是经过练习可以提高的。

最高的学习技巧是孩子相信自己有能力学会知识。即使孩子努力仍然没有好的成绩，也不要认定孩子没有学习能力，要承认他们努力了，孩子努力学习本身就能有良好的感觉。

当孩子做完题时，最好设法尽量让孩子确认对错，让他们立即尝到自己努力所得结果的喜悦。有些孩子在做练习题时，喜欢一口气做好几页，可是这并不是好办法。孩子自认为很有效率，可是这样一来，就会把错误的思路和错误的结果暂时保留在心里，继续用错误的思路做后面的题。

成功的经验是孩子对学习产生自信的营养剂。

只要家长有能力教出优秀孩子，孩子就能变成优秀孩子。孩子达不到优秀，是家长没有培养出自己教出优秀孩子的能力。

当孩子还是块铁时，你恨他吗？光有恨，能使铁变成钢吗？恨会消耗掉家长的能量，看不到孩子的希望，会给予孩子不好的暗示。家长过分关注孩子的弱科，不如看看孩子的优秀科目，鼓励孩子向优秀科目靠拢。