1开展校园足球的意义

1开展校园足球的意义（精选10篇）

1开展校园足球的意义 第1篇

开展校园足球活动的重要意义及具体措施

同学们早上好！我们学校美吗？焕然一新的教学楼，丰富多彩的校园文化，标准的天然足球场。给同学们提供了良好的学习环境。

尤其我校被评为全国足球特色学校。一年来，我校克服各种困难开展校园足球活动工作，同时得到家长、老师等方面的大力支持，使我校校园足球活动的各项工作顺利开展。从而提升、扩大了学校的知名度和影响力，推动了学校各项事业的快速发展学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径。同学们知道足球的价值与意义吗是：参与足球活动的学生能学到团队协作精神，学会与人沟通能力，提升社交能力，通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力，努力的价值等等„„正因为其有综合性的价值，才能成为世界第一运动。足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”。所以，开展青少年校园足球活动就是开展素质教育，通过参与足球运动培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，从中体验到足球运动的价值所带来身心健康、精神财富，使学校开展素质教育更有成效 理清思路积极开展校园足球活动。开展青少年校园足球活动的宗旨就是广泛普及、大众参与，不能以足球是竞技运动，只有少数人参与或参与足球运动的学生必走专业足球运动的思维去开展工作。我们许多学生是个独生子女在优越环境和家长的呵护下养成过于独立性格，缺少吃苦耐劳精神，缺乏参与有益身心健康集体项目的交流，造成一些学生与人交流、沟通能力、解决问题能力较差，将来走出学校在社会工作就形成与人难沟通，缺少适应单位开展工作团队协作的精神。尤其今后足球可能纳入中考。所以更应该开展好足球。问题：安全

布置

编号

1开展校园足球的意义 第2篇

尊敬的县体育中心领导：

我们是靖远八中的体育组全体老师，为了响应和贯穿《全国青少年校园足球活动的实施方案》，我们决定申请成立校园足球队。靖远八中作为一所新成立的学校，除了要有骄人的教学成绩，丰富的课外活动是必不可少的。这样不仅能丰富学生的学习生活，亦能提高学生对学校的热爱度。学校决定通过广泛开展校园足球活动，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

但是，靖远八中却一直没有一支建制完整，校方承认的足球训练队，难以与其他兄弟学校及企事业单位进行体育活动和其他方面的相互交流学习，可谓遗憾。

为了推动足球运动的普及和大众化，提高我校的知名度，丰富校园体育生活，让爱好足球运动的八中学子有一个良好的平台发挥特长，由靖远八中体育组牵头特申请成立靖远八中校园足球队。学校校长担任领队，学校体育老师担任球队教练，以引导球队活动的正确开展。

对于球队的具体组建计划如下：

1、校长统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件。

2、足球教练根据情况对其他教师进行培训指导。

3、在校学生每周保证不少于5小时足球活动时间，全校保证不少 1

于40﹪的学生参加足球活动。

4、校园足球队一经组队，每日早7点到8点安排训练。

5、利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛。

希望体育中心领导批准我们的申请，我们将严格按照章程和各种制度切实地做好队内的各项工作。请领导斟酌，望批为盼！此致

敬礼

靖远县第八中学

1开展校园足球的意义 第3篇

1.1 国内研究现状

2009年, 廖艳旺在《湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策研究》一文中通过对中学生对足球喜爱程度、中学足球课开设动机、中学足球课开设现状、中学课外足球活动开展的现状等10个方面进行了研究, 最终提出了要立足长远, 改变观念、加强中学足球课程建设和监管、政府部门领导应重视学校足球运动发展、加大对中学足球的资金投入、建立和完善“体教结合”足球后备人才培养机制等8项对策。

2013年, 王喜红在《吉林市中学足球运动开展现状与对策研究》一文中, 通过对吉林市中学足球运动开展情况、吉林市中学足球场地器材配置情况、教育行政部门对中学足球开展所持态度等8个方面进行研究, 最终提出作好长远计划、提高政府领导重视程度、加强中学足球教师队伍建设和监管等6个方面的对策。

2014年, 石小明在《陕西师范大学附属中学校园足球活动的发展与启示》一文中, 通过对学校基本情况、校足球队的管理、足球教学开展情况、足球课余训练开展情况等10个方面进行研究, 最终提出完善西安市足球联赛体系、加强课程建设、平衡男女比例、提高教练员执教水平、完善奖惩制度、共同营造良好的校园足球文化氛围4个方面的建议。

1.2 国外研究现状

通过检索, 由外国学者或专家发表的针对国外中学或青少年足球运动发展的文章并不多, 多数都是我国专家、学者对于国外足球强国青少年足球培养方面的一些相关文章。

2008年, 贺新奇在山西师大体育学院学报上发表的《国外足球后备人才培养模式及其启示》一文中提到, 国外青少年运动培养的方式主要有2种:一种是培训中心模式, 另一种是学校模式。而意大利、英格兰、德国等足球发达国家均属于第一种模式, 也就是培训中心模式。培训中心模式主要由职业足球俱乐部组建, 在这里, 运动员的学习、训练、吃住都在足球培训学校, 17岁以下的球员只是在这里接受业余训练, 平时都会在正常学校学习文化课知识, 17岁以后才能正式进入职业球队。最主要的是, 不会像我国收取很多的费用, 这种模式在这些国家之所以会成功, 主要取决于这些培训中心具备良好的场地设施等条件, 足球文化沉淀深厚, 高水平教练员数量多。另一种方式就是学校模式, 韩国是这种模式的代表, 他们通过学校从招生选材、文化学习、训练比赛和最终进入职业球队等都有系统明确的制度。这种长期系统的培养模式提高了韩国球员的整体素质。

但是不管哪种方式, 以上这些足球强国的青少年足球普及工作都做得很好, 尤其是德国, 在这方面非常重视从小对学生进行系统、完善的足球培养, 专门对中小学生制定比赛和训练指导思想, 所以说青少年足球的普及率决定一个国家足球水平的高低, 而青少年足球运动的发展阵地就在学校。

2 新时期校园足球历史使命

足球作为世界主流运动项目, 也是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一, 一直深受大众的喜爱。纵观中国足球发展, 自1994年开展甲A职业足球联赛至今, 除了1977-1998赛季大连万达获得亚冠杯亚军、2002年中国男足闯进世界杯、2013年广州恒大获得亚冠冠军以外, 再也没有给国人带来太多希望和快乐, 再也找不到属于中国足球的荣誉。自从2001年, 中国男足闯进世界杯, 全国各地足球学校遍地开花, 一度超过2000家, 可10年后, 还具规模的足球学校不到30家。据统计, 2010年, 中国足协协会青少年足球注册人员不足7000人, 而日本青少年足球人口高达65万人, 与其他足球发达国家的差距更大。足球运动在我国与其他运动项目相比, 青少年的普及度很低, 这也是我国足球运动水平难以提高的主要原因。

面对我国当今足球的不利局面, 早在2009年初, 国家体育总局和教育部联手在全国推行了青少年校园足球活动, 从校园足球开始, 从青少年抓起, 夯实我国足球发展的基础。

2012年11月15日, 中共十八大新当选的总书记习近平同志携政治局常委亮相新闻发布会, 他表示:“人民对美好生活的向往, 就是我们的奋斗目标。”对于喜爱足球的人来说, 他们对美好生活的向往, 其中就有搞好中国足球。习近平总书记后来还对中国足球提出了3个愿望, 其实也是几千万中国球迷数十年来的梦想。仔细分析之后发现, 这3个愿望实际上表达了中国足球近期、中期和远期发展的三大目标。中国队世界杯出线只是一个具象的指示, 实际上是希望中国足球在近期内, 通过成绩扭转自己的不利形象。举办世界杯比赛, 是希望扩大中国足球的影响力, 提升中国足球基础设施的建设。而获得世界杯冠军, 则是要求中国足球要有长期发展的计划, 要走可持续发展和有计划发展的长期道路, 要有更为远大的目标和理想。

从我国足球历史发展到现在新形势的背景下, 中国足球迎来了新的春天, 我国要更加重视青少年足球培养, 重视校园足球运动发展, 为我国足球发展夯实基础。

3 校园足球发展对后备人才培养的意义

后备人才的培养历来都是国家足球运动发展的基础, 国际上许多足球强国都在全方位、多方式、多层次地培养和储备足球后备人才。中国足球改革以后, 整体水平虽然有了很大提高, 但并没有质的变化, 后备人才储备的不足是影响和制约中国足球发展的重要因素, 要想改变这种现状, 要从“娃娃”抓起, 从青少年足球运动和后备人才培养入手。谁重视未来, 谁就拥有足球的未来, 谁就能在世界足坛占有一席之地。

4 校园足球对学生身体健康的发展

近些年来, 随着经济的高速发展, 我国青少年的生活质量在不断提高, 但身体素质在急剧下降。这和我国独生子女政策、家长的过分溺爱、日常不良的饮食习惯、互联网的飞速发展对现在青少年课余生活的影响等因素都有密不可分的关系, 最终使青少年忽视了体育锻炼的重要性。在过去几年里, 青少年肥胖率逐年增加, 因过度肥胖引发的疾病更是给青少年带来严重伤害, 因此, 加强青少年体育锻炼, 增强青少年身体素质迫在眉睫。

然而, 足球运动是一项具有较强运动量、很具健身价值的集体运动项目, 它通过加速、急停、变向、耐力、身体协调性等因素的锻炼, 可以增强学生身体素质, 加强学生心肺功能, 促进学生的身体健康。

5 通过校园足球发展, 可以加强当代中学生努力拼搏、吃苦耐劳的意志品质, 培养学生的团队协作精神

当代中学生大多数都是独生子女, 从小在家庭的娇生惯养下成长。同时, 我国家庭教育观念的思想偏差, 致使我国现在当代的中学生在性格上自私、孤傲, 在人格上不能够发展独立的人格, 意志品质上不具备吃苦耐劳、努力拼搏的意志品质。

足球运动是一项需要团队配合、共同努力、协作、对抗性强、运动负荷较大的体育运动, 通过参与足球运动, 可以培养学生坚韧不拔、不懈努力、顽强拼搏的意志品质, 可以加强学生的集体意识, 培养学生的集体荣誉感, 对学生的德育教育起到良好的效果。

摘要：足球作为世界主流运动项目, 也是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一, 一直深受大众的喜爱。校园足球是足球运动发展的基础, 重视发展校园足球运动具有重要意义。文章从4个方面充分阐述了新形势下校园足球运动发展的意义:国内、外校园足球发展研究现状;新时期校园足球历史使命校园足球发展对后备人才培养的意义;校园足球对学生身体健康的发展;通过校园足球发展, 可以加强当代中学生努力拼搏, 吃苦耐劳的意志品质, 培养学生团队协作精神。

关键词：新时期,校园足球,发展

参考文献

[1]吴峰.成都市校园足球活动开展现状的调查研究[D].成都:成都体育学院, 2013.

[2]李伟.山东潍坊市区中学足球运动发展现状及对策研究[D].重庆:西南大学, 2010.

[3]廖艳旺.湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策研究[D].重庆:西南大学, 2009.

[4]王喜洪.吉林市中学足球运动开展现状与对策研究[D].长春:东北师范大学, 2013.

[5]乎禾.内蒙古西部五城市中学足球运动开展状况对比分析[D].北京:北京体育大学, 2008.

校园足球开展初期的策略思考 第4篇

关键词：校园足球；学校体育；基层学校；开展初期

【中图分类号】G843；G807

去年11月26日，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在电视电话会议上对校园足球作出重要指示，要求认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。为了校园足球的发展，如此高规格的会议和明确的要求，对于一线体育工作者而言是振奋人心的事。当然，有效开展这项工作并不是凭借一项政策和一阵兴奋就能实现的，应该走实事求是和因地制宜的道路，做可做之事才能干出真实绩。

一、客观评价校园足球开展初期存在的问题

现状很明显地告诉我们，基层学校中几乎没有足球，当然不可能推进这项工作，只有开展起来才能推进它，节奏不必也不可能太快。当然，这样的现状是可以理解和接受的，就教育工作的当前形势看，不难发现这与扎实的应试教育体系和学校体育的目标定位有关。

二、预防校园足球开展初期的不良心理

在大好形势下开展校园足球工作应该是顺理成章的事，但要看到现实情况，可以说百废待兴，万事开头难。需要主要组织者意识到这项工作的难度和面临的困难，预防具体操作者不良心理的产生，让参与者拥有一种积极的心态。如何预防？其一，让校园足球所有的参与者了解这项工作的主要背景，要知道开展这项工作所面临的国际形势和我国社会和经济发展现状；其二，明确发展校园足球的重要意义，思考为什么这项工作来得如此快速且猛烈，顶层设计和立意是什么？其三，当前校园足球所面临的问题与成因，冰冻三尺，非一日之寒，理解校园足球如此落后并非在朝朝夕之间形成的，真正改善也不可能一蹴而就；其四，理解整个工程将是一个漫长而艰苦的过程，需要几代人的努力，才能真正实现目标。因此，参与校园足球发展的所有人群要全面分析当前的形势，客观分析情况，以积极的姿态迎接挑战。

三、改善对校园足球的不良认识

足球运动能不能发展与国家、学校、个人、学生似乎关系不大，学生不会踢足球还可以打篮球打乒乓，有诸如此类思想的人不少。另外，也有人认为：足球是剧烈运动、是危险的运动、是烧钱的运动、是费时间的运动、是不太会出成绩的运动等等，这样的看法也是片面且有害的。校园足球运动的基本概念应该包含足球运动的基本技术技能、让广大学生参与足球运动、体验足球带来的快乐、提升体质健康、培养终生体育、落实健康第一的思想、团队合作的精神等等，区分于竞技足球。广大学生学习足球知识和技能的主要途径是课堂，另外是大课间活动和“体艺2+1”活动，由于人数众多，场地缺乏，显见，一般学生在参加足球运动过程中的对抗强度和剧烈程度是很低的，他们所涉及的运动技能是最基础的，危险性相对较小。

四、大力开展校园足球文化建设

长期以来，校园中看不到足球的影子，师生们的内心根本就没有足球！所以要赶紧利用好学校这块文化宝地，提升师生们的认知水平，在思想上注入兴奋剂，激发学习热情。首先，在思想上动员起来，学校可利用最为有效的“工具”——国旗下讲话、校园广播、班会课、宣传橱窗、海报等形式进行大力宣传，让每一位师生都能听到关于足球的声音，逐步理解当前关于足球的形势与概况。其次，利用学生社团的影响力开展宣传活动，让学生自主收集资料，开展讨论与论坛，增长足球知识，也可把成果展示出来让大家共享。另外，以各种形式定期开展小型足球活动，如足球知识竞赛、有奖竞猜、主题设计、征文活动、漫画比赛、足球歌曲学习等等营造氛围。最后，要在一定范围内开展小型足球比赛，比赛不必很正规，可以是单项比赛，如颠球、踢定位球、打门、计时绕杆、踢高远球等等。当然，如果有条件的话可以开展足球比赛。只要精心准备，认真组织，师生们对足球的热情自然会被激发出来，让更多的人喜欢足球，享受足球带来的快乐。

五、提升以场地为中心的保障水平

拥有一块标准的足球场对于发展足球的意义是显而易见的：可以激发学生的练习积极性、提高场上位置意识、训练技战术效益高、安全保障水平高等。作为基层学校一定不能等待，做自己可以做的事：第一，改造场地是当前最实用的方法，绝大多数学校拥有一定面积的运动场地，这是发展足球的第一“战场”。如果条件不允許，只要通过平整场地，划好边线，便可开展大部分足球活动。如果条件好一些，则可考虑铺设草坪，购买标准足球门架等相应设备。再好一些则要铺设人工草皮。第二要开辟场地，部分学校内拥有空闲场地，可以开辟出来用作足球场地，不一定标准，但足以派上用场，如练习足球游戏和部分技战术都可行。如果有些较高的建筑物，则其一侧的墙壁也可使用。第三，创设场地，在足球运动开展过程中要适当突破思维限制，要因地制宜地开展，有些道路、绿化区域、社区运动区都可使用，有些场地可多功能使用等。当然，使用场地首先要注意安全，凡是安全关过不了或有存在隐患的，一律不得开展。其次是简洁实用即可，不浪费不奢华不攀比。最后要积极利用政策，争取经费，改善足球场地建设，保障校园足球可持续发展。

六、紧抓以课堂教学为中心的实务工作

大多数学生看到过足球，但从未踢过足球。开展足球课堂教学，让每一名学生都有机会去踢足球，那么发展足球就有希望了。因此，广大基层体育工作者应积极行动起来，让学生的脚更多地接触到足球。当前需要学校体育分管领导、教研组长和一线体育教师各司其职，要从教学目标要求、督导、组织和实施等一系列的工作紧锣密鼓地开展起来。由于缺少经验，当务之急必须做好学习和培训这项工作。一线老师面临的压力很大，多数老师在师范里学习过足球专业知识，有一定的基本功，但球是圆的，如果多年不触碰足球，根本无法驾驭足球，更无从谈起开展足球教学了。这就要求体育教师在理论上“重温”足球知识，同时，脚头上也要勤快一些，要多踢踢足球，体育组的老师们也要“切磋切磋”技艺，交流感受，发展和增强自身的基本功，没有这个过程，在面对学生时肯定中气不足。另外，当然还需要许多提高课堂教学效率的方法。

校园足球迎来了春风，各项配套政策和措施一定会有序跟进，足球事业也将随之蓬勃发展起来。足球发展将校园作为源头工程意义不可谓不大，但在开展初期，要有科学规划，做好顶层设计。只有实事求是和因地制宜地开展工作，认真理性地做好的实事，那么若干年后，我国的足球才可能走出亚洲，走向世界。

参考文献：

[1]国务院副总理刘延东在全国青少年校园足球工作电视电话会议上的发言（摘登）[J].中国学校体育.2015.1.

开展校园足球活动的申请报告 第5篇

我们是【阿图什市第一小学】的足球爱好者，为了响应关于中国足协号召学习，我们决定申请成立校足球队。

如今,足球运动已经成为亿万人民喜爱的“世界第一运动”。足球运动水平的高低,不仅代表了一个国家的体育运动水平,而且是一个国家物质文明和精神文明的标志之一。经常从事足球运动，可以锻炼和健全我们的体魄，而且不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。

足球运动作为阿图什市第一小学体育运动的重要组成部分，受到众多同学的喜爱。学校的足球爱好者们已组织多次校内足球比赛，校外多支足球队也曾多次来我校进行联谊比赛，在丰富了校园文化生活和锻炼学生身体素质的同时取得了良好的反响。各届各年段各班级学生均有人曾参与自己组织的比赛，这些都说明我校有着优良的足球传统和爱好人群。

这里也感谢学校也为开展足球运动的开展了创造了良好的环境和氛围。

但是，一直以来，作为一个拥有独立校区和优良球场硬件设施的省重点高中，阿图什市第一小学却一直没有一支建制完整，校方承认的足球校队（虽然有“足球没有高中联赛”的原因），难以与其他兄弟学校及企事业单位进行体育活动和其他方面的相互交流学习，可 谓遗憾。

为了推动足球运动的普及和大众化，提高我校在上虞各高中的知名度，丰富校园体育生活让爱好足球运动的学子有一个良好的平台发挥特长，由上虞城南中学贴吧牵头特申请成立上虞城南中学足球队。并聘请学校老师为球队领队，以引导球队活动的正确开展。

对于球队的具体【组建】如下：

一、领队：可由学校老师担任，这样学校可以完全放心这支球队。

二、教练人选：可由老师和学生领袖各一人。

三、成员选拨与训练负责：可在每天晚上7点至8点进行训练，球员但凡有兴趣且品行优良者皆可加入！

球队组建需要建设及活动经费才能正常实施，望校方可以给予一定经济支持以用来购买统一队服和训练器材以及进行日后与其他学校进行联谊赛的开销。如若学校同意，我们保证队内财务制度明确，球队财产归球队集体所有，任何人不得占为私有。自一旦成立之日起，就建立明确的帐目，由专人负责，所有帐目及时入帐，并定期向学校公开帐目，实行帐务公开制度。任何谎报经费开销者、任意侵占，私分和挪用球队经费者，视情节严重，废除其队员资格。（我们可以试行一段时间，如若校方觉得可以，再拨经费不迟）

我们会接受学校团委的统一管理和学校校长办公室的领导和指导。遵守校规校纪，不从事损害国家利益、社会公共利益及学校利益的活动。

希望学校领导批准我们的申请，我们将严格按照章程和各种制度切实地做好队内的各项工作，并恳请校方监督。

【我们的誓言】：我们誓要组建一支伟大的足球队，比中国队强大，比巴西队强大，我们的成员都是来自各个年段各个班级的精英份子，我们强烈要求同意我们组建这支球队，因为我们肩负着伟大的中国足球整体发展的历史使命，肩负着天朝子民们无数的期望！

以上是我的申请，请校领导斟酌，望批为谢！

此致

浅谈校园足球活动的开展 第6篇

内容摘要：本文阐述了中国足球开展现状，即参与人数少，群众基础差。以及与国外足球开展的差距，明确开展校园足球的重要性，并就如何开展提出自己的建议。即从场地设施、师资培训、教育体制改革、如何进行监管四个方面讲述自己的观点，希望能为校园足球的发展提供一些参考。

关键词：场地设施 师资培训 教育机制 监管

中国足球历经十几年的风风雨雨，始终没能走出失败的厄运！影响中国足球发展的因素很多，其中，基础薄弱是关键之一。看看我们临近的国家：日本、韩国，他们非常重视对青少年的培养。在日本，中学生参赛的队伍有5000多支，而在韩国则有140多支高中代表队参加循环比赛。对比中国足球的现状，就知道差距在哪里了！看来中国足球要发展仅靠少数几个城市输送人才是远远不够的，这也引起了国家领导人的高度重视。2009年4月国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案，并首批在44个城市2300多所中小学开展青少年校园足球活动。2010年12月在全国青少年校园足球工作座谈会上，国务委员刘延东再次强调：足球要从娃娃抓起，搞好青少年校园足球活动，加强足球后备人才培养，夯实足球运动的社会基础。看来足球进入校园势在必行！当然，在中国现行条件下又会面临诸多问题，如何让校园足球健康顺利的开展，这是亿万中国人民需要关心的大事！也是中国足球事业发展的大事！作为一线的体育工作者，在这里我提几点建议：

一、扩建场地 增加设施

要搞活动，就要有场地。在我国无论是城市还是农村，大部分学校还没有一块标准足球场，特别是广大农村乡镇，别说学校就是一个乡镇拥有一块足球场地的都极少。要想发展校园足球，首先要解决场地问题。没有场地就无法比赛、就无法发现人才、培养人才。那么，要发展中国的足球事业就会成为一句空话！怎样才能满足当前训练和比赛所需要的场地呢，我认为每一个学校都应建设一个足球场，每一个乡镇至少要建立1-2个标准场地，至于城市，除学校外还应该按人口的5-8万拥有一个标准足球场地。这样的想法是好的，能不能实现是另外一回事！那就要看我们的主管部门愿不愿下大力气去解决。我相信只要监督到位没有解决不了的事，当然，我们一定要有耐心，在中国当前条件下要想短时期解决这些问题也是不现实的，我们可以等，但不能是无限期的！既然我们已确立了目标，我们就要为之而努力。

二、培养教师 搞好比赛

目前我国专业的足球体育教师极少，但是从城市到农村乡镇中心校的体育教师还是基本能够满足教学的。虽然他们的足球业务水平不高，但我们可以对其进行一级一级培训，从而提高他们的训练水平，然后由他们到基层去训练。这样就解决了教师缺少的问题，当然，为了提高这些教师的积极性对这些教师我们完全可以采取一些优惠政策，例如评职优先，或给一定的补助，让他们愿意训练。解决了师资和训练问题下一个目标便是搞好比赛，通过比赛，可以提高训练质量，检验训练效果，从中发现人才。参照外国国内开展比赛的经验，根据我国国情，我认为我们应该分片进行循环赛，假如一个县有32个中心校，我们就把它分成4个片，每片8个中心校进行循环赛，一年里打28场比赛是完全可能的。

三、改革机制，创造空间

现行的教育机制会束缚校园足球活动的发展，面对应试教育下的升学压力和今后就业的问题，很多学生特别是学生家长不愿意让孩子参加训练，所以我们应该在升学上采取措施，给他们一个宽松的空间。成都市教育局就制定了足球成绩优异学生升学的加分奖励办法，受到学生和家长的欢迎。那么为什么我们不能在全国推行呢！其实我们还可以采取更加灵活的方式：例如在高中或大学专门设立一个机构，让他们去现场观看比赛或看录像，从中选出优秀的队员破格录取。即使他们以后不能进入职业队，还可以凭文凭找工作。这样既解决了学校、学生和学生家长的后顾之忧，又选出了人才。

四、加强监管 提高认识

校园足球要发展，离不开上级主管部门的监管，否则，别说十年，就是 二十年，想要在中国普及应该是难上加难，为什么这么说呢？我们从下面几个方面来分析。首先，要开展足球活动就必须解决场地、资金、训练、比赛，甚至升学等一系列问题，哪一个环节解决不好都会影响它的正常开展，而哪一个环节做起来都不容易！比如场地，目前一个城市一般只有一块足球场，而很多学校一开始就没有这方面的规划，或者说由于条件问题，根本就无法建设足球场。在广大农村学校更是少的可怜！还有资金，要建设一个足球场需要大量的资金，对不少学校来说，根本是无法实现的。其次，校园足球文化氛围差，群众基础薄弱，特别这几年，关注足球的人越来越少，更不用说支持！再次，建场地、搞比赛要花费大量的人力、财力，而且又很难在短时间内出成效，再加上个别领导注重搞形式、劳政绩！让他投资这项工程，他们愿意吗？所以说，要把校园足球活动落到实处，必须由上级主管部门监管，并给予大量支持，这样落实起来就容易多了。当然，我们也应该理智的看到，校园足球开展的长期性，我们应该有信心和足够的耐心等待校园足球蓬勃发展的那一天。

总之，在我国，要开展校园足球运动，必须根据我国的国情，并参照国内外校园足球发展的先进经验，积极推行校园足球在全国的普及。加强监管，改革现行教育机制，科学选才，严格训练，加快提升青少年足球运动竞技能力水平，推动我国足球整体运动水平提高。

参考文献：

《全国青少年校园足球工作座谈会》2010年12月

《聚焦校园足球》2010年9月

开展校园足球 急需解决的问题 第7篇

急需解决的问题

校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生 “每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这些制约校园足球发展问题，校园足球才能达到预期的目标。

一、开展校足活动中遇到的问题

1、学校场地问题。

足球场面积必须符合规则的规定。国际足联曾规定世界杯决赛阶段比赛场地为长105米、宽68米。国内基层比赛的场地可因地制宜，但在任何情况下，边线的长度必须长于球门线的长度，场内各区域的面积不得变更。球场地面必须平坦，硬度合适，以不伤害运动员和不影响球的正常运行为原则。国际足联世界杯赛组织委员会曾指令世界杯足球赛不得在人造草皮球场上进行。但有多少学校不能达到这样的标准,不要说标准就是连起码的土场地都没有这么大的面积，没有场地实施校园足球就成了一句空话。

2、体育教师结构问题。

学校足球教练员的水平不高，学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，专业性不强。换句话说，教师示范上都存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足，怎样来提高足球教学质量？

3、学生可支配时间问题。

由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。

4、家长不支持的问题。

家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，有些家长要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间，因此家长不支持孩子的足球运动。

二、开展校园足球活动的策略

1、将足球课列为专项选修课。

学校应该每周每班一节足球课，这样学生逐渐的融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。

2、改善场地的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。从笔者所在的公安县的实际情况来看，大多数学校没有足球场地，有部分学校的足球场地为水泥、不符合学生运动，长期下去对学生造成身体上的伤害。要解决这一问题，首先政府拿出一定资金给每校建立一个标准的足球场地，其次学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置等。

3、加强校园足球各类工作人员的业务培训。

每年都要组织各类人员培训，参与足球培训的除了体育老师还应有其他体育之外的人参与，更多还是足球专项的参与。学生要提高足球参与普及率，就要提高教师足球指导员的培训普及率。

4、组织和参加足球比赛，建立足球联赛，加强足球的交流。健全足球业余训练网络，聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。

5、教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。

1开展校园足球的意义 第8篇

当今中国足球的现状由于国足糟糕的战绩和假球风波直接影响到社会各界包括家长对足球的看法。现在很少有家长愿意让自己的孩子从事足球运动, 足球运动越来越难普及, 陷入恶性循环当中。

小平同志很早就说过足球运动要从娃娃抓起, 可是每次都没有真正落实, 每当提到要抓好青少年的培养, 总是离不开一个“钱”字。虽然钱很重要, 但是支持青少年发展的政策更重要。职业足球俱乐部不愿意花钱培养青少年, 各地方的体育局把足球的发展交给了职业足球俱乐部, 也不抓青少年的训练, 最终造成了青少年训练培养断了又断。职业足球俱乐部开展十多年来, 为什么人才越来越少、水平越来越低?这样的现状和我们当初要想通过职业足球推动轰轰烈烈的青少年发展的初衷, 完全背道而驰。

2008年北京奥运会金牌榜的突破使我国迈入体育大国的行列, 但要加入体育强国的行列就要开展全民运动, 加大体育设施建设。目前中国经济的发展速度已然成为世界又一奇迹, 加大体育设施建设钱已经不是问题关键是政策到位。

一场足球比赛教练替补加裁判加主力球员, 参与进去的人群高达近40人, 可以说足球运动是参与人数最多的运动;足球运动又是一项全面锻炼的运动, 既要有速度, 又要有耐力, 同时还需要足够的灵活, 头脑要非常地聪明, 反应敏捷。

因此足球运动作为校园普及运动再合适不过。足球在中职学校开展的教育意义更广。

1培养中职学生肯吃苦的精神

中职学生今后的就业平台相对较低, 为了学生将来走向工作岗位, 培养学生肯吃苦的精神现已是各个中职校教育工作的重点。足球运动高强度高对抗, 学生参与其中能体会到体力的透支, 碰撞的疼痛, 在游戏中不经意给学生带来苦头, 培养了中职学生肯吃苦的精神。

2培养中职学生团队协作的意识

团队协作意识在当今社会凸显地尤为重要。足球是讲究整体的运动, 需要发挥每个人的特点和作用, 精诚合作、团结拼搏。学生在足球运动中各尽其职, 相互配合, 肯定会提升团队协作意识。

3培养中职学生拼搏精神

当今社会竞争激烈机遇众多, 要把握机遇, 发挥才能就必须具备拼搏精神, 时间、空间、机遇是拼出来的。现代足球运动的一个显著特征是高强度的时空争夺, 一场激烈的比赛, 在逼、抢、围、争的时空较量中, 运动员的身体对抗, 其强度、密度日益加剧, 运动员的抗干扰、抗冲撞能力已成为我们衡量训练与比赛质量水平高低的重要依据。

4锻炼中职生的身体素质

身体是革命的本钱。中职生走出校园走向工作岗位, 往往要付出的比别人的更多, 好的身体素质是良好工作表现的保障。足球运动, 锻炼学生的耐力、速度、弹跳力、力量、敏捷, 几乎可以锻炼各项身体素质, 效果良好。

在谈到足球锻炼对孩子的影响时, 张智对校园足球认识和理解是足球带给孩子的不仅仅是快乐, 而是一种培养坚强、忍受、团结、拼搏和受挫败感的运动项目。在校园足球锻炼中, 孩子们可以提高自身的身体素质, 可以享受成功的喜悦, 可以接受失败的挫折教育, 可以培养孩子们的团队意识和精神, 这样全方面的提升孩子的综合素质, 让他们的内心更加的强大, 在当今社会中, 由于学习压力大而轻生的时间常有发生, 但是这些人中很少有是经受过足球锻炼的学生, 因为参加足球训练的学生能够在运动比赛中享受成功的喜悦也能够经受失败的体验, 这种挫折教育让孩子们的内心得到锻炼, 心理素质更加的过硬

从校园足球开展走向足球文化浸润 第9篇

关键词： 校园足球 足球文化 文化浸润

学校是给学生提供欢乐的地方，也是学生梦想开始的地方。要营造健康向上的足球文化氛围，提高足球技术水平，是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。

足球是什么？千人千面，一千个人心中有一千个答案，足球是孕育梦想的宝贵种子，足球是一棵承载梦想的参天大树，足球是一片绽放梦想的博大林海，足球是一片放飞梦想的完美天空……

是什么让足球的发展上升到国家的高度？为什么要把足球作为推动中国体育体制改革的突破口和试验田？应该说，这是由足球自身影响力决定的，也是中国体育事业发展的选择。作为世界第一运动，足球运动具有广泛的社会影响。

现在国家经济实力增强了，人民生活水平提高了，但青少年体质健康水平却在下降，原因何在，应对之策如何，这是需要认真思考的问题。

一、怎样开展校园足球

校园足球运动的开展需要大笔的财力，但是只要是领导重视并支持的，那么没有条件也会创造条件。

1.学校足球教育设备设施经费有了保障。学校设施的完善，更激起学生少年足队球的训练热情，更积极、更吃苦。当学生来到一块平整的足球场上时，就有想踢球的冲动，考虑到不同年龄段的学生，有条件要建大小不一的足球场，场地里有适合各年龄段学生的器材，如，不同型号的足球、充气假人、充气球门、标志碟、步梯、跨栏、障碍杆、网式足球等。我校在原有一块标准的足球场外，为了衔接无锡市的五人足球比赛，2016年暑假准备在学校的篮球场地上重新规划，建设两块五人制足球场地，到时学生不仅多了足球活动场地，而且学习了解了不同规则的足球比赛。

2.足球走进课堂，确保学生每周一节足球课。以前学生想踢球，苦于没有时间，自从申办校园足球特色学校后，目前我校每周开设一节足球课，让足球走进课堂，培养学生对足球的兴趣，使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球。比起以前挤时间踢球，现在时间更加充裕。

3.可以聘请专业足球教练。自从每周开设一节足球课以来，学校聘请了专业足球教练，将通过课堂指导、定期训练、比赛等活动，激发队员的运动热情，提高队员的身体素质，加深队员之间的了解与友谊，提高球队的技战术水平，培养良好的道德品质及协调的团队精神。

二、校园足球开展的过程

1.课外足球兴趣小组。为了培养学生的足球兴趣，提高学生的足球水平，我校开展了一系列的足球兴趣活动。每周四下午的校本课程，由四年级学生通过自主报名，进行两节课的足球兴趣活动。每天两节课后的校队训练，由学校中高年级学生组成，这部分学生相对训练时间长、技能水平高，是代表学校参加各区级比赛的学生。周末的足球训练营，由家长自愿报名，这部分学生主要由一二三年级学生组成。

2.级部联赛。学校级部足球联赛的全面开展，能进一步提高学生的足球水平和热情，为学生展现自我、绽放青春提供了舞台，增强学生的锻炼意识，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，进一步推动学校足球运动的发展。我校每年在四至六年级举行级部联赛，通过抽签确定比赛对手，然后通过一级级淘汰的方法，最后决出各年级前四名。

3.兄弟学校友谊赛。为了更好地了解自己学校的足球水平，要经常跟周边兄弟学校进行友谊赛。一方面，让运动员适应不同的场地、环境和技战术，提高运动员心理素质和技术水平。另一方面，增加学校、师生之间的友谊，增进感情。本学期我们跟周边的查桥实小、锡山实小都进行过校际间的友谊比赛，学生开阔了眼见，对手成了朋友，老师之间增进了交流。

4.区、市级比赛。区市级比赛就是运动员的舞台，多参加这些比赛能全面锻炼运动员，获得更多的荣誉和关注，从而吸引更多的学生参与和家长的支持，为后备力量提供保障。学校每两年要参加区小学足球比赛，每年要参加区校园足球联赛。本学期我们还参加了无锡市青少年小学女足足球冠军赛，比赛分为足球技术技能测试、足球宝贝规定动作评比、体育道德风尚奖评比、比赛名次四部分相加的综合评比，通过四项评比，最终获得无锡市冠军赛综合评比二等奖的好成绩。

三、在学校中如何实现足球文化浸润

中国足球的一大特点就是缺乏文化底蕴。因此，从校园足球这个基础性阶段加强文化建设成为重要任务。

1.校园橱窗文化。学校橱窗是校园文化建设的重要宣传阵地，也是校园文化的重要组成部分。学校要高度重视橱窗足球文化建设，以图片文字等不同形式宣传足球。每个年级的楼道里体现出与之年龄阶段相符的足球特色。

2.校运会文化。校运会不仅是助力推广体育运动，更是学校校园文化建设的重要组成部分。精彩的校运会文化，无论是运动员的拼搏精神，还是志愿人员的无私奉献，为校园精神文明建设增添了绚丽的色彩。在组织足球比赛活动时，可以有年级申请各志愿小队：绿色环保队、红色啦啦队、黄色小记者队、礼仪队、裁判队、后勤服务队，等等。

3.足球史文化。学校要专门建立一个足球荣誉室，里面介绍足球的历史、名人，陈列足球比赛获得的各项荣誉，定期请学生代表去参观、学习，从而不断吸引学生对足球的追逐与热爱。

总之，校园足球不但是一项体育运动，更是开展素质教育很好的载体和途径。因此，要转变人们的观念，鼓励孩子们走出教室，在校园亲近足球、玩转足球、献身足球。唯此，足球运动才能够发展，才能够进步，才有未来。

参考文献：

[1]吴义华.中国足球，路在何方？.南京体育学院学报，2003，01.

[2]陈学东.论校园足球文化的构建.搏击（体育论坛），2010，04.

[3]胡军.武汉市中小学开展足球运动现状及对策研究.武汉体育学院，2008.

开展校园足球运动论文 第10篇

足球是一项世界性的体育活动，也是青少年最喜爱、影响力较大的体育运动项目。青少年是足球运动的未来，通过开展校园足球吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，能达到有效提高青少年的体质和健康水平的目的，涌现出更多的足球人才，为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。

足球是一项世界性的体育活动。当下，我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏。要想提高足球运动水平，无疑要依靠青少年这支年轻而富有朝气的队伍。校园足球是全国亿万学生阳光体育运动的重要组成部分，也是青少年最喜爱、影响力较大的体育运动项目。开展校园足球运动，其目的在于增强青少年体质，促进青少年健康成长。但在现实生活中，校园足球运动的开展却面临很多实际的困难，作为一名体育教育的教师和一名热爱足球的球员，试就如何开展青少年校园足球运动谈一点自己的认识。

一、普及校园足球文化的重要性

足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称。校园足球运动的开展对学校的教育教学和学生的全面发展具有重要的意义：有利于提高学生的身体素质，使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质的全面发展;有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质，增强体质，有充沛的精力投入到学习中去;有利于学生团队精神的养成;有利于培养良好的礼仪礼貌，为学生提供展现自我的舞台;有利于促进班级文化建设。中国足球要走向世界，没有捷径可走，必须面向现实，从长计议，从娃娃抓起。开展校园足球就是开拓希望之路，我们不能保证每个学生将来都成为国脚、球星，但却可以给他们带来欢乐和健康。所以，在校园中普及足球文化格外重要。

二、制定科学的训练计划

在全校普及推广足球文化后，校园足球教练员的作用不可小觑。首先，校园足球教练员应具有高度的责任感，抓好运动员的常规建设。有些学生认为足球踢得好，其它什么都无所谓，学习成绩直线下降，行为无拘无束。这时教练员就要教导学生，以免学生误入歧途。其次，要懂得与队员交流，懂得通过什么来激励运动员，并制定科学合理的足球训练计划。必须了解青少年训练的特点与规律，了解各年龄阶段的不同素质发展的敏感期，并掌握科学的训练方法。训练形式、方法的储存体现了教练员的业务能力，是教练员灵活机动安排训练的前提，是提高队员足球思维的关键。因此，校园足球教练员要多参加各级培训，提高专业技能，从而科学的训练运动员。

在此基础上，教练员应有计划地开展校园足球运动。要为学生制定科学的训练计划或校园足球活动实施方案，然后向全校师生宣传开展校园足球活动的目的和意义。同时，与学校领导、班主任沟通，获得他们的支持。最后，按照校园足球活动实施方案去部署各项有关活动。这样做，就是让全校师生了解了校园足球的意义，进而鼓励学生接触足球，为开展校园足球运动做好铺垫。

三、开展校园足球的途径和方法

1.建设足球场并配齐场地训练设施

这是保证校园足球活动和校队日常训练开展的重要保证。学校要从训练时间、教练、经费保障等方面对足球活动给予大力支持，为其普及创造良好的运动环境。同时，在学生中灌输快乐足球的理念，保证所有在校学生每周有一节足球专门课程或不少于一小时的足球活动时间，让学生充分接触到足球运动，培养足球兴趣。

2.组建足球队

学校要挖掘具有足球天赋的学生，组建男女足球队各一支，并根据其生理和心理发育的特点进行适当的专业训练，代表学校参加足球比赛。

3.把校园足球纳入学校体育课程管理

将校园足球纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，注重提升学生的足球品位和体育修养。例如：在足球技术、战略学习和比赛中，一方面要倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质，另一方面要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝拉人、撞击对手等不文明的行为。

4.教学手段要创新

学校的足球教练员必须要有一定经验，懂得青少年的心理，把足球运动的实质传授给学生，使学生真正融入到足球运动中，提高对足球的认识，增加足球学习的兴趣。当然，这一切必须以保证文化课的学习为前提，突出足球运动的教育功能，达到以足球促进文化课学习的目的。

5.突出和体现农村校园足球的特色

在农村中小学推广实施校园足球的根本目的，是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性，向广大青少年普及足球运动的.基本知识和基本技能。因此，体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，适当对传统的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村中小学的设施条件，更能调动农村中小学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。

6.课堂教学与课外锻炼相结合

在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球锻炼，让学生将在课堂中学到的有关足球的战略战术运用到课余体育锻炼中，提高足球技艺。

四、淡化比赛成绩重在培养素质

开展青少年校园足球活动的宗旨是广泛普及、大众参与，不能用足球是竞技运动、学生必走专业足球运动的思维去开展工作，要淡化比赛成绩，鼓励更多的学生参与比赛，从根本上杜绝急功近利、拔苗助长等不良行为。学生本身是争强好胜的，教师应该鼓励他们通过努力获得胜利，但要告诫他们，获胜不是足球的全部，踢球的快乐、队友的合作才是更重要的。另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝恶意犯规等不文明的行为。

五、激发学生快乐足球的兴趣

开展校园足球关键的一点，是激发学生对足球的兴趣，让他们在训练中感到快乐，有兴趣去了解足球，愿意接触足球。同时，训练的方式和方法很重要，应该抛去传统的专业队的训练方法，多以游戏、竞赛为主。足球游戏有很多种，传统的训练如颠球、运球、传球、射门，都可以结合游戏来完成。比如：在基本功颠球练习中，给学生设定一个可以超越自己的目标，让学生在一个规定范围的圈里面，每个人都有一个球，脚下运球，可以随意地带球，教练员在圈外面喊口令，让学生用身体的各个部位停球，可以是头、脚、膝盖、臀部等，反应慢和停不住球的学生就会被淘汰出圈，最后剩下的是获胜者。这种结合游戏的快乐足球不仅要体现在教学训练中，还要让学生感知到足球是一项团体配合的运动，要通过大家一起努力才能获得成功，增强他们的团队意识。

六、训练必须符合青少年身心发展的规律

很多校园足球教练员都受过专业的学习，也知道青少年在不同年龄段的不同特点，但在实践操作中有时难免会偏离，产生急功近利的思想，一味地想出成绩，违反运动规律开展训练。目前在培养青少年足球人才方面，很多教练员都陷入了一个误区：从小接受专业的足球训练，就一定能够培养出最优秀的足球人才。这样的想法和做法并不正确，而且违背了青少年的成长规律，严重影响孩子的健康成长。目前在欧洲一些足球水平较高的国家，青少年的训练体制基本相同，即从10～18岁之间，有一个指导思想明确的总体性培养大纲。而这一指导思想就是“培养”，所以他们的足球训练并不注重成绩，而是制定了各年龄段详细的培养目标和具体内容。青少年在其所处的年龄段训练中，必须达到同时也只限于完成此年龄段的训练大纲要求，如果哪位教练超出这个年龄段大纲的要求，不管出于什么目的与具体情况，这位教练都会被解职，从而在客观上杜绝为成绩而训练的现象。