2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文（精选7篇）

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第1篇

2014年河南省普通高中招生考试命题要求

语文

一、命题理念：命题要体现语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，全面考查学生的语文素养。

二、命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为命题依据。

三、命题内容与要求：考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读与写作。积累与运用着重考查汉字的音、形、义，文学文化常识，古代优秀诗文的记诵，课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内容。阅读主要考查现代文阅读和古诗文阅读情况。写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程，着重考查学生恰当运用语言文字表达真情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励。

数学

一、命题理念：加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，切实体现素质教育的要求；设计一定的结合现实情境的问题，适当增加开放性和探究性题目，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新精神，注意考查具有综合性和实践性的内容。

二、命题依据：以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为命题依据。

三、命题内容与要求：考查内容是课程标准中“内容标准”规定的“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个领域的内容。主要考查的方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题的能力；对数学的基本认识等。着重考查学生的基础知识、解决问题的能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查，渗透数学思想方法的考查。设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题，加强创新意识、数学思维能力及数学应用能力的考查。注重通性、通法，不追求解法技巧，适当控制运算量。

英 语

一、命题理念：初中英语学业考试要体现《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“《课程标准》”）所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程目标，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。

二、命题依据：主要依据是《课程标准》规定的内容和要求。即：《课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。

三、命题内容与要求：听力考试采用听对话、短文等考查学生通过听来获取信息和处理信息的能力；对语言知识的考查应保证对《课程标准》设定的重要语言知识点的涵盖率，避免机械地考查对知识点的记忆情况；阅读理解主要考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力，所选素材既注重趣味性，如：故事、短文等，又注重实用性，如：广告、图表、说明书、指令等；书面表达着重考查学生运用所学语言知识，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、表达意见或观点的能力。

物 理

一、命题理念：初中物理学业水平考试要体现《义务教育物理课程标准》（2011年版）所确立的课程评价理念，面向全体学生，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题要突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性，有效促进教学方式和学习方式的转变，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。

二、命题依据：以《义务教育物理课程标准》（2011年版）为依据。

三、命题内容与要求：命题内容不超过《义务教育物理课程标准》（2011年版）中的“内容标准”所规定的范围，包括科学探究和科学内容两部分。科学探究的考查形式要灵活多样，加强实验基本技能和过程与方法的考查，有效促进学生科学探究能力的提高。科学内容的考查要联系学生的生活实际和社会实际，考查学生在具体情境中对物理概念、规律的理解和应用。发挥不同题型功能，控制试题难度，在考查物理知识的同时，渗透对学生独立思考和物理学习能力的考查。

化 学

一、命题理念：命题力求体现对学生科学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，有利于全面、准确地评价初中毕业生在化学学习方面所达到的水平，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，推进化学新课程的实施。

二、命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》中的“课程内容”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。

三、命题内容与要求：命题内容包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。试卷包括选择题、填空题、简答题和综合应用题共四种题型，注意发挥不同题型功能，优化试题结构，控制试题难度。命题注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，知识点的覆盖面尽可能广，同时突出学科主干知识，杜绝偏题和怪题；命题注重以基础知识为载体，注意在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，避免机械记忆性试题；在保证基础的前提下，考查方式更加新颖多样，如可通过信息题、图像题和推断题等考查学生处理信息能力及综合分析能力；突出学科特点，加强以实验为核心的科学探究能力的考查；加强试题与社会和学生生活实际的联系，命题的理念、题型、背景材料等具有时代特色，体现化学教育的人文价值，增强试题的实践性。

历 史

一、命题理念：题目设计、答题、评价均体现开放性。充分体现历史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考查。充分体现新课程的特点，运用开卷考试的方式了解学生学习的过程与方法；运用开放性试题考查学生运用历史知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。

二、命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为基本依据。

三、命题内容与要求：具体内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史共六部分。要求依据课标，体现课标对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求；注重基础性和探究性；题目设置符合学生的思维能力和认知特点，试题难易程度适中。

思想品德

一、命题理念：一是依据课标，坚持开放性（开放性设计试题、开放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。二是有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中学课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。三是理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对考生分析问题、解决问题能力的考查。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合。

二、命题依据：以教育部2003年5月颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》为主要依据。

三、命题内容与要求：具体内容：一是考查七年级、八年级、九年级《思想品德》教学内容；二是考查2013年国内十大新闻、国际十大新闻，2014年1月以来的国内外重要时事，党的十八大精神及当前党和国家在现阶段的重要方针政策。命题要求：一是着重考查主干知识、核心内容和核心能力，考查学生运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能力，有利于增强初中思想品德教学的针对性、实效性和主动性，有利于引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是体现时代性，结合社会热点问题，引导考生了解中国国情，关注国内外形势，关注国计民生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。三是突出思想性，坚持正确价值观的引导；彰显人文性，促进学生人格健康发展；增强实践性，注重与学生生活经验和社会实践的联系；体现综合性，将道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机结合。四是依据课标，注重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。对日常教育教学工作起到积极的引领和导向作用，为全面深化新课程打下良好基础。

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第2篇

一、命题理念：加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，切实体现素质教育的要求；设计一定的结合现实情境的问题，适当增加开放性和探究性题目，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新精神，注意考查具有综合性和实践性的内容。

二、命题依据：以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为命题依据。

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第3篇

教育部在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上, 紧密结合广西的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际, 明确指出2014年广西夏季高考的语文继续使用全国卷。

考试大纲认真贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》精神, 全面贯彻落实科学发展观, 坚持有利于高等学校选拔优秀学生, 有利于中学推进素质教育和课程改革, 有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则, 力求在2013年高考的基础上, 保持相对稳定, 体现高等教育发展的新要求, 体现广西的教育教学实际。2014年高考考试内容继续与高中教学课程内容相衔接, 进一步贴近时代、社会、考生实际, 考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二语文高考考试形式

语文高考考试能力要求近三年基本没有变化, 考查的能力还是分为五个方面, 识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价, 这五种能力由低到高形成一级级台阶, 其中, 最高一级应用和鉴赏是并列的。每个等级的要求与近几年的要求基本保持一致。

语文考试内容分为五大部分, 主要以高中语文课程的教学内容作为参考, 以语文学科的知识为必考内容。2013年语文考纲明确的考试内容主要是:语言知识和语言表达, 文学常识和名句名篇, 古代诗文阅读, 现代文阅读, 写作。每一部分都有详细的考试说明和示例, 从而使我们更加容易解读和掌握。从解读最近三年的考纲来看, 考试内容和相对应的能力等级要求基本保持不变。2014年广西语文高考与近几年的试题比较变化不大, 稳定性强。

根据考纲规定的考试形式, 采用150分式, 答卷方式是闭卷和笔试, 考试规定的时间为150分钟。试卷类型主要是:单项选择题10道小题共30分, 文言文翻译2道小题共10分, 古诗歌鉴赏2道小题共8分, 默写题2道小题任选一题共5分, 散文阅读4道问答题共22分, 语言表达题3道小题共15分, 写作60分。全国卷的考试形式不变, 但是与新课标的高考考试形式差别很大。

三2014年广西语文高考命题思路研究

吃透历年高考题。通过解读近三年的考纲发现, 考纲基本不变。2013年高考语文全国卷的Ⅰ卷、Ⅱ卷, 充分体现了考纲的要求, 2014年高考语文备考要将2013年高考语文全国卷的Ⅰ卷、Ⅱ卷研究透彻。字形题可能继续考查成语的使用;文言文还是以人物传记作为阅读材料。作文的命题形式, 可能是给出一段材料, 由学生确定立意, 但立意要紧扣材料。近几年, 高考语文作文材料形式出现过寓言、漫画、新闻材料等, 虽然材料形式在改变, 但是出题的旨意不变, 由学生确定行文立意, 但立意要紧扣材料。

2013年考纲与2011年的新课标版大纲都保持了一致, 2014年是广西最后一年使用全国卷参加高考, 广西从2015年开始高考自主命题, 课程改革后的第一年高考使用新课标版的试卷。在2014年高考命题上体现新课改的影子。不过, “语文运用题”依然是块“试验田”, 也是命题求新、求活、求亮的密集区, 该题具有创新性。

在高考备考过程中应该留意几个方面的问题:2014年高考, 语文运用题可能会继续翻新或回归老题型;语言运用试题将始终贯穿“语文生活化”的理念, 考生要注意该题与生活联系紧密;在文学类文本阅读方面, 一定要特别关注小说的命题规律, 尤其是外国小说, 会加大阅读的难度;实用类文本阅读要侧重传记和访谈阅读;选考文本阅读中增加了探究性试题。探究性试题一定要有观点, 并且注意从文本中找到相应依据, 最好要联系实际地拓展。

文言文考查的文言实词、虚词基本源于教材。依据考纲, 文言文课外阅读基本遵循源于课内、用于课外的原则, 回归文本, 夯实基础, 培养能力。要扎扎实实抓好人教版必修教材和选修教材的部分内容的复习。复习时要回归课本, 重点课文如《师说》《鸿门宴》《赤壁赋》等, 结合文意, 掌握文言实词的用法, 落实文言18个虚词的用法, 然后举一反三、融会贯通。

诗歌阅读要求考生掌握常见的解读密码的方法, 规范答题。诗歌鉴赏以唐宋诗词为主要考查内容, 但要留意晋代诗歌内容。诗歌鉴赏从近三年的广西语文高考命题情况看, 主要考查的是唐诗宋词内容, 若要衔接新课标改革内容, 很有可能考查词的鉴赏。同时, 考查的诗歌或词的题材方面倾向于大自然或者田园风光类为主;主人公的忧国忧民、节操高尚等方面也有可能考查。晋代诗歌在中国诗词史的地位也很高, 因此需加强对这方面的训练。

作文稳中求新, 变数较大。写作部分, 一方面, 作文命题会更贴近生活, 引导考生关注社会人文、关注百姓民生、关注青年人自我的健康成长。备考时, 要在现实生活中积累材料, 如近年中央电视台评选出来的“感动中国”人物中的感人事迹等内容都可以很好地利用。另一方面, 作文不仅是一个人语文能力的体现, 也是其思想素养、知识积累、思维能力的综合体现。因此, 好的高考作文要有思想、有思路、有材料、善表达。无论什么样的材料, 作文都应该遵循“审题立意选材组材表达”的写作思路, 每一个环节都不可或缺。高考作文命题内容多侧重人生感悟、人格教育、时代生活等。关注自然、生活、时代依然是作文的终极目的。而新课标也在呼唤真性情、真感悟的文章。

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第4篇

鸡尾酒

在一次盛大的宴会上，中国人、德国人、法国人、意大利人争相夸耀自己民族的文化传统，唯有美国人笑而不语。

为了使自己的表达更加形象，更有说服力，他们纷纷拿出具有民族特色、能够体现民族悠久历史的实物——酒，来彼此相敬。

中国人首先拿出古色古香、做工精细的茅台，打开瓶盖，顿时香气四溢，众人纷纷称赞。

紧接着，俄国人拿出（ ）伏特加。

法国人拿出（）了大香槟。

意大利人拿出（ ）了葡萄酒。

德国人拿出（ ）威士忌。

精彩纷呈。

最后，大家都看着美国人。

美国人不慌不忙地站起来，把大家先前拿出的各种酒都倒出一点，兑（duì）在一起，说：“这叫鸡尾酒，它体现了美国的民族精神——博取众长，综合创意。我们随时准备召开世界文明智慧博览会。”

一个建国仅有二百多年的国家，成为世界的老大，其过人之处在哪里？

1.联系上下文解释下列词语。

香气四溢：__________________ 精彩纷呈：____________________________博取众长：__________________________过人之处：__________________________________

2.为了避免用词重复，相信你能把文中画线的四个“拿出”换成四个不同的词，写在文中的括号里。

3.读了这篇文章后，想一想，老师为什么经常让同学们进行合作学习？

4.一个建国仅有二百多年的国家，成为世界的老大，其过人之处在哪里（用文中的两个词语回答）？

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第5篇

一、命题理念：一是依据课标，坚持开放性（开放性设计试题、开放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。二是有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中学课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。三是理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对考生分析问题、解决问题能力的考查。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合。

二、命题依据：以教育部2003年5月颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》为主要依据。

普通话考试的命题说话要求与技巧 第6篇

（一）要求和目的

命题说话，限时3分钟，共40分。

应试人从试卷给定的两个话题中选定一个，围绕命题中心，连续说一段话。

目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

（二）评分

1.语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误[1]（无方音，语音失误在3次以下）。扣0分、1分、2分。

二档：语音错误在10次以下[2]，有方音但不明显（有1-2类涵盖量少的语音缺陷，略有语调偏误）。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（有1-3类语音缺陷，语调偏误比较明显）；或语音错误在11-15次，有方音但不明显。扣5分、6分。

四档：语音错误在11-20次，方音比较明显。扣7分、8分。

五档：语音错误超过20次，方音明显。扣9分、10分、11分。

六档：语音错误很多，方音重。扣12分、13分、14分。

2.词汇语法规范程度，共10分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法出现1-3次不规范[3]情况。扣0.5分、1分、2分。

三档：词汇、语法出现4次以上不规范情况。扣3分，4分。

3.自然流畅程度[4]，共5分。

分三档：

一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背文本的语调。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬，或全程背文本式说话。扣2分、3分。

4.加扣部分[5]。

（1）缺时。说话不足3分钟，酌情扣分。录音开头空白10秒不扣分，以后出现空白每持续10秒扣0.5分，1分钟扣3分。说话不满30秒，本测试项扣40分。

（2）无效话语。累计占时扣分，每10秒加扣0.5分，1分钟加扣3分。有效话语不满30秒，本测试项扣40分。

无效话语包括：与测试话题毫不相关的话语，多次简单重复相同的语句，以背诵他人文本代替说话。

（3）离题。说话内容与话题多少有些联系的，一般不扣离题分。离题持续1分钟起扣，加扣2分，以后每30秒加扣1分，全程离题加扣6分。

（三）技巧

这一项考察应试人再无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点考查语音标准程度。它对应试人的心理素质、文化水平也有一定要求，是真正决定应试人普通话等级的关键项。

1、语音要自然，要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的强调，否则会影响“说话”的口语化程度。

2、语句要流畅。要注意两点：第一，多用短句，多用单句。第二，冗余适当，避免口头禅。冗余就是不提供新的信息的部分，有人称之为“废话”。其实适当的冗余是有用的。比如“我是老师”，加上提顿性冗余成分后，成了“我呢，是一名老师“，就起了舒缓语气的作用，会让人感到很自然、很口语化。但一定要适度，太多就变成口头禅了。

3、用词要恰当。首先就是不用方言词语，此外还要注意多用口语词语，少用书面语词语，如《学习普通话的体会》：“使我们有更多的机会学习普通话”可以改为“我们现在学普通话的机会多了”。要慎用流行词语、新此新语，这类词语虽然可以流行一时，但很难说将来的发展会怎样，所以建议不要用。

4、要注意话题的内容。说话不是口头作文，不要求立意特别高、结构特别严谨。顺着话题说，说够3分钟就可以了，内容没说完也没关系。尽量不要说容易使自己激动的内容，因为过分激动的情绪容易把自己的语音问题暴露出来，甚至导致应试人说不下去。要尽量避开难点音。例如“r”发不好，说《一次难忘的旅行》：“上星期日，我去旅行了”‘就可以改为“上星期天，我去旅行了”。

2023年河南省普通高中招生考试命题要求--语文 第7篇

语文

本试题卷6道大题，22道小题，共7页。时量120分钟，满分100分

一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1～3题。

陆羽为什么能够写成《茶经》 慧楠

陆能够写成《茶经》，首先是与当时的时代环境分不开的。唐代是我国茶叶生产和饮茶风习大发展的时代。唐以前，我国产茶地区和饮茶风俗主要是在南方。到了唐玄宗开元年间，北方饮茶随着佛教禅宗的兴起而盛行起来，北方盛行饮茶的风气极大地促进了南方茶叶生产和南北茶叶贸易的迅速发展。当时，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平都是相当高的。唐代茶叶经济的繁荣，是陆羽能够写出《茶经》的社会基础。

另外，唐代儒、释、道三家融合为《茶经》的产生注入了文化基因。晋代左思《魏都赋》中有“壹八方而混同，极风采之异观”一句，可以说是对唐文化海纳百川的生动写照。在唐代，茶成为沟通儒、释、道三家的媒介。儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通过茶净化思想，纯洁心灵。具体而言，儒家主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”为前提的。佛教强调“禅茶一味”，以茶助禅，以茶礼佛，在从茶中体味苦寂的同时，也在茶道中注入佛理禅机，有助于茶人的修身养性。道家学说则为茶道注入了“天人合一”的哲学思想，在为茶道树立灵魂的同时，还提供了崇尚自然崇尚朴素和重生、贵生、养生的思想。陆羽的《茶经》正是吸收了儒、释、道三家的思想精华，他创立的答道以“中和”为本，是中国儒、释、道三家优秀文化思想的集结。

再有，唐代文人士子对茶的推崇，并由此形成的茶文化圈为陆羽《茶经》的写作提供了文化土壤。唐代文人常常以茶会友，以茶传道，以茶兴艺，使茶饮习俗在文人生活中的地位大大提高，使茶的文化内涵更加深厚。文人学士深得茶之益处：可以清醒头脑，增强思维能力，易来灵感，于是他们争相讴歌茶事。像孟浩然、王昌龄、李白、元稹、白居易等人，都留下了许多脍炙人口的茶诗，内容包括了名答、答人、煎茶、饮茶，茶具，采茶、制茶等各个方面。可以说唐代文人品茶，已经超越口腹的满足，而上升到从审美的角度来品不赏茶的色、香、味、形，强调的是心灵感受，追求天人合一的最高境界。而这种境界正是陆羽所追求并体现于《茶经》中的。

除了外部因素外，陆羽的人生经历，也是他能够出出《茶经》的一个重要因素。据记载，陆羽本是一个弃婴，后被龙盖寺智积禅师收养。其间他常汲井烹茶，又服侍师父与宾客品茶斗茗，通过耳濡目染，学到了许多茶事，并熟悉了烹茶技艺，自己也逐渐成为一个嗜茶的人。后来，他得到了竟陵太守的赏识，被介绍到天门西北火门山跟邹夫子学习。这期间，他经常为老师煮茗烹茶。二十岁左右，他借机出游，先后游历了襄、荆、峡州等茶区，考察了当地的茶叶生产。安史之乱爆发后，他遍历长江中下游和淮河流域，考察、搜集了有关茶叶生产和其他茶事的资料。公元760年，陆羽在盛产名茶的湖州苕溪结庐隐居，并以此地为据点，每年都背着采制茶叶的工具前往湖、苏、常、润、杭、越等州的深山中采制春茶，向茶农学习经验，考察茶叶生产。他随时将游历考察时 的见闻记录下来，同时在实践中丰富自己的茶叶知识和制茶烹茶技能，这无疑为他写作《茶经》莫定了坚实的基础。

为了总结茶叶生产和制茶、烹茶的相关技术经验，以及满足茶叶生产者和消费者的需要，陆羽决心总结自己半生的饮茶实践和茶学知识写出一部茶学专著，于是就有了我们目前看到的《茶经》。

1．下列对陆羽写成《茶经》的原因的表述，不正确的一项是 ．．．A．唐代茶叶经济的繁荣以及饮茶风习的盛行，是陆羽能够写出《茶经》的社会基础。

B．唐代文化海纳百川，儒、释、道三家的融合，为《茶经》的产生注入了文化基因。

C．唐代文人士子对茶的推崇并由此形成的茶文化圈为《茶经》的写作提供了文化土壤。

D．陆羽一生经历丰富，许多活动与茶相关，这是他能够写作《茶经》的另一外部因素。

2．下列有关茶文化的阐述，不正确的一项是 ．．．A．儒家讲求以茶修德，主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情。B．佛家讲求以茶修性，纯洁心灵，强调“禅茶一味”，以茶助禅，以茶礼佛。C．道家学说为茶道树立灵魂，在体味苦寂的同时注入了“天人合一”的思想。D．唐代文人讲求以茶会友、以茶传道、以茶兴艺，文人学士也用茶清醒头脑。3．下列说法与原文意思不相符的一项是 ．．．A．唐玄亲开元年间，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平当时在世界上是最高的。

B．唐代文人品茶超越了口腹的满足，强调的是心灵感受，追求天人合一的最高境界。

C．孟浩然，李白、白居易等文人学士深得茶之益处，都留下了许多脍炙人口的茶诗。

D．陆羽在湖州苕溪结庐隐居期间，在实践中丰富了自己的茶叶知识和制茶烹茶技能。

二.文言文阅读（12分。选择题8分，每小题2分：翻译题4分）阅读下面的文言文段，完成4－8题

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣，”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍也。” 项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰；“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．素善留侯张良 善：交好 ．B，籍吏民，封府库 籍：户籍 ．C．且日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉 ．D．然不自意能先入关破秦 意：料想 ．

5．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是 A．谁为大王为此计者 为天下笑者，何也 ．．B．项伯杀人，臣活之 我见相如，必辱之 ．．C．不如因善遇之 侍者因此觉知 ．．D．得复见将军于此 月出于东山之上 ．．

6．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A．沛公奉厄酒为寿，约为婚姻 ．．B．备他盗之出入与非常也 ．．C．日夜望将军至，岂敢反乎 ．．D．将军战河北，臣战河南 ．．

7．下列对文段中人物的分析，不正确的一项是 ．．．A，项伯在获悉军情以后，为报恩而私见张良，泄露军情，保护刘邦，还以为是在成全项羽有度量的美名。可见他不是内奸。

B．刘邦得知项羽要进攻时，虚心向张良请教，并将自己的错误推到别人头上，还趁机拉拢项伯为他所用。可见其善于应变。

C．张良深刻了解刘邦的性格，说出见解时，能够审时度势，提出问题，启发刘邦醒悟而采纳自已的建议，可见其足智多谋。

D．项羽听到项伯说沛公不敢暾背叛时，就答应项伯“善遇之”，第二天与刘邦见面时直言是曹无伤告密。可见其政治上幼稚。8．请把上面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）沛公曰：“孰与君少长？（2分）译文

君为我呼入，吾得兄事之．（2分 译文

三、诗文默写和古代诗歌鉴贯（10分）

9．默写出下列空缺处的文字，（任选三题，每空1分，共6分）（1）不见复关，________________。既见复关，________________

(2)______________，鸡鸣桑树颠，户庭无尘杂，________________（3）回首向来萧瑟处，________________，________________（4）骐骥一跃，________________，驽马十驾，________________

10．阅读下面的宋诗，完成题目，（4分）

咏柳 曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注】①解把：解得，懂得，②飞花：柳絮。

这首诗巧用________________的修辞手法，借物抒情，以物明理，借描写柳树来讽刺________________的人。

四、现代文（文学类）阅读（15分）阅读下面的文章，完成11～14题

生命是美丽的 李永康

举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草是焦黑的。

尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课。书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引，设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。

有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车，利用星期天骑了三十多里路，到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。

那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。

听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可我当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？

世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬一一寒风刺骨。我要求他住校。他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没过几天，他又不来上课了。

我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。

我问他想不想走出大山。

他说，想。

我说，要走出大山就得好好读书。

他抹眼泪点点头。

我说，相信老师，老师会帮助你的

这个冬天，每天早晨等上课铃声响过后，我和另一位老师轮流着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。

做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字，想到这一点我就脸红一一我是不是太自私、太虛荣、太渴望回报了呢？

一件事净化了我的灵塊。

我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。

课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走尽荒郊／便是人们的道／呀，黑暗里歧路万千／叫我怎样走好／上常！／快给我些光明吧／让我好向前跑／上帝说：光明／我没处给你找／你要光明，自己去造！”

一双双纯洁晶亮的眼晴盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄／没有理想的人像是流水／为什么听不见它的歌唱／原来它被现实的泥沙／逐渐淤塞，变成污浊的池塘„，”

下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。

我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悦。

那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！

霎时，我的眼泪夺眶而出。

1．请说说文章画横线句中“我却流下了热泪”的原因。（3分）

12．请简要分析开头一段景物描写的作用。（4分）

13．面对“这个地方”落后的教育现状，“我”做了哪些事情？请简要概括。（4分）

14．文章的后半部分引用了两首诗，这样安排有何妙处？（4分）

五、语言文字运用与表达（17分。选择题10分，每小题2分；20题4分；21题3分）

15．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是 A．袅娜（nà）嗟叹（jiē）颓废（tuí）游目骋怀（pìn）．．．．B．自诩（xǔ）铸造（zhù）喋血（dié）皮开肉绽（zhàn）．．．．C．尺牍（dú）呼啸（xiào）俨然（yǎn）战战兢兢（jīng）．．．．D．棘手（jí）天堑（qiàn）商榷（què）模棱两可（1éng）．．．．16．下列词语中有错别字的一项是

A．荡漾 峥嵘 四合院 目不暇接 B．羞涩 笼罩 伪君子 风云变幻 C．默契 彤云 吊角楼 将功渎罪 D．蛊惑 迄今 钓鱼台 丰功伟绩 17．下列加点的成语使用不正确的一项是

A．作为最大的发展中国家、世界第二大经济体，中国的重要性不言而喻，中．．．．国与国际社会的互动已变得空前紧密，正走近世界舞台中心。B．读书其实也像一次旅行，你如果走马观花，那么，看到的相应也就难免粗．．．．浅；你如果放慢速度，从容欣赏，就会有更丰富的收获。

C．缅甸新任总统表示，中国、缅甸是邻国，传统友谊源远流长，在“一带一．．．．路”的倡议下，两国各领域的关系有了更进一步发展。

D．关于动物的游戏，目前就有演习说、自娱说、学习说和锻炼说等，哪一种说法更有道理呢？研究者们纷纷人云亦云，各执己见。．．．．18．下列句子中有语病的一项是

A．经过将近40年左右改革开放的洗礼，中国的面貌焕然一新，尽显生机活力，开始重振大国的风采。

B．高价奢华的生日聚会，早已远离了孩子们一起玩耍的简单快乐，已经演变成世俗的攀比和无聊的展示。

C．我们国家有56个民族，每个民族都有自己的发展历史和美丽传说，他们共同组成了中华民族大家庭。

D．实现文化精准扶贫，需要在“精确识别、精确帮扶、精确管理”的基础上，做到因地制宜、因人施策。

19．下列依次填入画横线处的句子，最恰当的一项是 时间对每个人都是公正的。人人____________,人人又___________。历史无情，岁月不饶人。老人的日子是_______________,年轻人的时间______________。不过，正如老年是从青年过来的，青年的未来必然是老年.①不断丧失时间 ②去日苦长，来日苦短

③不断拥有时间 ④当然比老年富有得多，经得起透支和挥霍 A．①④③② B．①③④② C．③②④① D．③0②④

20．下列文段中有三处推理不符合逻辑，请仿照①的句式，说明另外两处。（4分）

名言俗语常能给人以生活的启迪。“吃一堑，长一智”，是说经受过一次挫折，就会增长一份智慧，因此，没有经历过挫折的人就不能增长智慧；“失败是成功之母”，是说从失败中可以吸取经验教训，走向成功，因此，没有经历失败就不能获得成功；“忠言逆耳利于行”，是说诚恳逆耳的言辞常对人有益，因此，生活中对人有益的言辞一定是刺耳难听的。常咏名言俗语，感悟生活哲理。①没有经历过挫折的人不一定不能增长智慧。② ③

21．名著阅读（3分）

阅读下面的文字，完成题目。

翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是“杀人可恕，情理难容＇！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。以上文字节选自《 》（著作），叙写的是林冲被“逼上梁山”的情节，请联系原著，写出两个能够体现林冲性格特点的词语________、_______.六、写作（40分

22．以“生活需要________”为题写一篇文章。要求：

①先将题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ①不少于700字；

④不得透露个人相关信息。

2018年湖南省普通高中学业水平考试 语文试题参考答案

1D 2C 3A 4B 5B 6C 7A 15A 16C 17D 18A 19D 8.（1）沛公说：“他（项伯）跟你相比谁小谁大？（2）你替我请他进来，我要用对待兄长的礼节待奉他

9、（1）泣涕连连 载笑载言（2）狗吠深巷中 虛室有余闲

（3）归去 也无风雨也无晴（4）不能十步 功在不舍

10．拟人（或“比喻”）趋炎附势、得势便张狂。

11．①为孩子们的纯真而高兴落泪 ②为自己辛勤付出收到效果而欣慰落泪③为孩子们生活的艰苦而同情落泪 ④为孩子们知识的贫乏而心酸落泪 12.①（从内容看）突出乡村生活环境的恶劣 ②（从结构看）为后文写我的付出和奉献作铺垫；③（从艺术效果看）以荒凉的景物，烘托人物心情。13．①认真讲课，课堂上旁征博引、设喻举例。②借自行车到小镇上自费买鱼供教学之用。③两次远道家访。④给“有尿床的坏毛病”的同学烘被褥。⑤课外活动，给学生读诗，告诉学生做人的道理

14．①丰富内涵。两首诗含意深远，让学生开阔了视野，懂得了做人的道理，使文章内活更加丰富 ②深化主旨。生命是美丽的，应树立理想，明确方向，寻找光明，走出困境，让生命绽放出美丽的光彩，③增加詩情。两首诗 诗情浓郁，增加了叙述性文章的诗意。20 ②没有经历失败不一定不能获得成功。

③生活中对人有益的言辞不一定是刺耳难听的 21 水浒（或“水浒传”，或“忠义水浒传”）

示例：