2024年度多媒体教室工作计划

2024年度多媒体教室工作计划（精选14篇）

2024年度多媒体教室工作计划 第1篇

多媒体教室工作计划

新一年的开始了，各项工作一如既往的开展。本年度多媒体教室工作计划如下：严格管理。本学期我们在以前工作的基础上，将继续严格管理，严格按照使用管理制度使用和管理多媒体教室。加强多媒体设备的维护。由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题，我们将从各方面加强多媒体教室的设备维护，保证学校多媒体教室的使用，给各位上课老师一个良好的教学环境。培养教师使用多媒体教室的积极性。我校有重视多媒体教学的传统，多次优质课评比很多参赛教师授课时都选择使用多媒体教学。我们应该在巩固老教师上课积极性的同时，培训新教师，提高他们的信息技术水平，使使用现代教学手段在我校巍然成风。

以上是本年度多媒体教室工作计划，我们将更加努力，更好的为师生服务，为学校的教学教研做贡献。

2024年度多媒体教室工作计划 第2篇

工作计划

一、制定制度，加强管理

本学期结合旗教育局的规章制度及学校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。做到使用先申请，使用后有记载。

二、加强多媒体硬件设备的维护

由于多媒体教室活动较多，灰尘较大，导致投影仅亮度下降，影响投影效果，要定期对投景仪进行除尘，提高投影质量。保证学校多媒体教室的正常使用。

三、加强多媒体电脑软件系统的维护

为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。目为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E:盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。为防止电脑系统感染病毒，安装瑞星杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四、加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。可利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，关好电源以防教室财务丢失。

六、加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本学期由八年级(1)班负责多媒体教室的卫生，保证教室的卫生整洁。

七、具体计划及措施

1、配合教导处制订本期的开课计划表;

2、协助上课老师制作课件，安装调试课件;

3、每周星期一下午进行一次多媒体电脑设备的大调试;

4、每周星期一进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责;

5、关好门面及电源，防止发生安全事故，6、对上课教师进行培训

7、填写好各项表格及使用记录，8、期末写好总结。

2024年度多媒体教室工作计划 第3篇

经过对部分高校的调研发现,在现有投影机更新工作中,普遍存在着缺乏长远规划部署,没有形成一套科学有效的程序和方法,导致投入的有限资金效益不明显,没有达到预期的效果。针对上述问题,以广东省某地方工科高校(简称A高校)为例,介绍和总结近年来该校在对多媒体教室投影机设备进行更新提升过程中积累的经验和具体做法,旨在为兄弟院校开展此项工作提供可借鉴的视角。

1 相关研究现状

不少学者在理论上对如何选购教学投影机做了一定的探讨,积累了不少经验。陈士凡(2004)从教学实际需求、安装环境、亮度、连接操作的便利性以及价格品牌等方面对选购教学投影机做了详细分析[1]。邹俊强(2005)提出在投影机采购过程中采取公开招标方式,选择的厂商规模要大、信誉度较好、能重视售后服务[2]。周永胜(2007)从合理选择亮度、分辨率、附加功能、品牌等方面分析了投影机选购的注意事项[3]。张堃(2010)从投影机技术原理角度分析比较了LCD和DLP投影机在性能和技术方面的特点,并提出要从投影机的各项技术指标、投影机的环境适应能力和使用维护成本3个方面综合选购。吴立峰(2011)详细分析了各类型教室对投影机性能的要求[4]。

综上所述,现有文献对教学投影机选购主要侧重于技术指标和品牌等方面的探讨,观点比较分散,缺乏实操性的指导,对投影机品牌的测试和综合评价鲜有提及,更缺乏用科学的方法进行评价。

2 具体思路

事实上,对多年累计下来的批量老化投影机进行更新改造是一项复杂的系统工程:既要考虑到学校的经费预算,也要考虑更换下来的旧投影机的使用问题;既要摸清现有投影机的老化程度,也要综合考虑需更换投影机所在教室的环境;既要考虑满足现有教学的正常需要,同时也要长远规划提升整体建设水平。因此,在实际操作中应该统筹规划,采取科学的程序和方法。

2.1 摸清家底,统筹规划

首先,通过投影机管理系统的相关记录、日常检测检修情况以及授课教师的反馈意见等,对全校出现故障率高的投影机状况进行全面清查登记,包括投影机的型号、安装日期、使用机时、检修情况以及所在教室的地理位置(校区、楼向)、面积大小、投影屏幕和教室用途等[5]。其次,邀请专业公司对上述投影机进行检测,提供相关的检测报告,并安排工作人员实地考察,核实检测报告反映的情况。再次,对上述有问题的投影机按老化程度进行标识,列出清单,划清更新的轻重缓急。最后,根据学校的经费预算,进行统一立项,按学期或学年制订出分批分期实施方案。

A高校近十年来,经过进驻大学城和高考扩招,截至2011年6月底,从原有54间多媒体教室骤然增加到现有的366间(含语音室),安装投影机共368台(有2台用于多媒体教室控制中心)。有208台投影机是2006年2月之前安装使用,使用年限8年左右,平均每台每天使用率很高,设备出现故障多,投影机内光学系统、镜头、灯泡等各主要元部件经常需维修或更换,教师反馈意见较多。为此,A高校经过工作人员的全面清查和检测核实,对208台投影机的老化程度进行标识,按照每学期学校下达50万元的预算经费,制订出3批5期的更新改造方案。

2.2 制定标准,通盘考虑

不同环境下的教室对投影机的要求相差甚远,通常要综合考虑教室面积(或是座位数)、蔽光程度、已有投影屏幕大小和中控系统等因素。在选购新投影机之前,应根据学校不同校区教室的实际情况,通过专家论证,设定出投影机需求的基本参数,包括亮度、分辨率和对比度等。A高校2011年通过召集教学管理人员、设备采购人员、师生代表和厂商代表等组成的专家组,对该校不同类型多媒体教室所需投影机的基本参数做了论证,制成《2011～2015年多媒体教室投影机需求的基本参数表》(见表1),并要求每5年更新一次。

此外,为了发挥资金的最大效益,整体提升多媒体教室投影机的亮度水平,可考虑优先更换流明度高的投影机,同时把更换下来仍可使用的投影机替换到需要换机的小教室。在大教室批量换下来的高流明投影机,经过更换灯泡、系统清尘等工作,部分可以安装到小教室中再循环使用一段时间。这样,一方面可以节约用于购买低流明度投影机的预算经费,在一定预算经费情况下可购买更多数量的投影机。另一方面,用于这些小教室的高流明投影机,在到达使用极限后,可在下一批更换方案中采购高流明的新投影机,从而通过几批次的循环更换,以达到提升多媒体教室投影机总体水平的目标。

2.3 测试性能,货比三家

在进入正式采购之前,应根据需求和当前市场的情况,选择若干家主流品牌进行测试,精准掌握不同品牌机型的实际技术参数情况,为评标成员提供科学依据。A高校在这方面具体做法如下:

(1)品牌和机型的选择。从销售规模、信誉度、服务承诺和口碑几个方面选择了目前市场主流的3个厂商(松下、爱普生、索尼),投影机技术采用3LCD成像,要求每个品牌分别提供3 500流明、4 000流明和4 500流明三个档次的机型。

(2)测试用的仪器设备,包括3幅80英寸地拉白塑屏幕、3条秋叶原5M标准75-5Ω线、1个标准一分四VGA信号分配器、1套投影机效果测试软件和1个亮度测光表。

(3)测试内容,包括测试投影机亮度,色彩还原准确度、镜头变焦比倍数等,并根据测试内容制定了详细的评分表(见表2)。

(4)测试方法。首先,在测试前将所有参与测试的投影机设为出厂设置。然后,在同一现场环境下,将同一信号通过VGA信号分配器同时分配给三台相同档次的投影机,利用测光表测量白色亮度、色彩亮度;用测试软件测试投影机色彩还原准确度、灰度、对比度、镜头均匀度以及文字和PPT图片的清晰度。利用评分表,现场记录测试结果,并计算综合得分。

2.4 专家评审,综合评价

(1)根据招投标相关规定和程序,成立评标委员会,由各成员分别对不同品牌投影机的技术状况、商务状况及其对招标文件要求的响应情况评分。

(2)将投影机测试综合评分提供给各评委参考,将各评委的评分去掉一个最高分和一个最低分,其余评分的算术平均值即为该品牌机型的技术评分或商务评分。根据比价原则评出价格评分。

(3)运用层次分析法(AHP)得出综合评分。AHP是美国著名的运筹学家T.L.satty等人在20世纪70年代提出的一种定性与定量分析相结合的多准则决策方法。它将决策问题的有关元素分解成目标、准则、方案等层次,用一定标度对人的主观判断进行客观量化,在此基础上进行定性分析和定量分析的一种决策方法,它具有实用性、系统性、简洁性等特点[6]。实际操作中,首先各学校根据自身特点,让评标委员对技术状况、商务状况和价格状况进行相对重要性评判,由此构造判断矩阵,从而得出技术、商务和价格3个指标的权重。然后,根据各指标的评分和权重,按公式(1)得出最终的综合分数TS。

其中,TS表示某品牌机型的综合得分;T,S,P分别对应某品牌机型的技术评分、商务评分和价格评分;Wt,Ws,Wp分别表示技术、商务和价格3个指标的权重。

3 结束语

在经费投入有限的情况下,大批量更新改造多媒体教室投影机设备,提升多媒体教室建设水平,是一项长期的系统性工作,需要运用科学的程序和方法。通过A高校近年来的实践工作,总结归纳了相关工作的具体思路和经验,特别是提出了要遵循统筹规划、通盘考虑的理念,同时给出了具体的测试实施方案,并运用层次分析法得出最终的综合评价分数,为高校选购投影机和提升多媒体教室建设水平提供了一种实操方法。

摘要：结合实际工作经验,提出了高校在批量更新改造多媒体教室投影机时,要统筹规划,通盘考虑,制定具体的测试方案,运用科学方法进行综合评价的工作思路。

关键词：投影机,多媒体教室,更新改造

参考文献

[1]陈士凡.教学投影机的选购和使用[J].中国教育技术装备,2004(7):49-50.

[2]邹俊强.投影机的选购与维护[J].广东科技,2005(5):75-76.

[3]周永胜,官正强.多媒体投影机的比较与选购[J].中国教育技术装备,2007(4):47-49.

[4]张堃.从技术原理浅谈高校对多媒体投影机的选购[J].中国现代教育装备,2010(3):9-11.

[5]投影机、投影幕的选购及搭配[J].中国现代教育装备,2003(2):53-54.

2024年度多媒体教室工作计划 第4篇

关键词 多媒体教室;设备管理;教学设备

中图分类号：TP308    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）21-0054-02

1 引言

为提高教育技术水平，越来越多的学校增设了多媒体教室，运用多媒体教学也成为大多数教师常用的教学手段。多媒体技术在教学中得到了广泛应用，多媒体影音结合的方式满足了学生视听画面多方感官需求，使课堂教学更加生动形象。也正是由于多媒体的设备科技含量高，一旦出现设备故障，就会影响正常的教学。由此，对多媒体教室日常管理与维护至关重要。

2 多媒体教室管理的工作概述

教师利用多媒体教室可进行各类教材的演示教学，即将教学内容通过多媒体设备生动形象地展示出来，同时进行课堂教学指导。又可进行模拟教学，即运用多媒体设备模拟真实的社会现象或自然现象，模拟训练、实验等真实情景，让学生直观感受逼真的视觉效果。针对多媒体教室具体管理工作有以下几个方面。

建立健全管理制度  即制定对人的管理制度，比如“多媒体教室教职人员岗位职责”“教职人员使用多媒体设备管理制度”“多媒体教室学生使用守则”等;也有对财物的管理制度，比如“设备借用制度”“设备使用指南规范”“多媒体教室常规管理手册”等;还有对教学活动的管理制度，比如“多媒体教室使用申请流程指南”“多媒体教室开放管理制度”等。实践证明，健全规范的管理制度，有助于教学和科研辅助活动的顺利开展。

建立故障检修档案  因为多媒体教室配置的多为先进电子设备，在长期且频繁的使用过程中，难免出现故障。通过多媒体设备故障检修登记表，记录使用过程中出现的各类问题及针对问题的解决办法，再进行整合总结，不断累积经验，能够有效排查同类故障，提高维修效率。

强化队伍技能培训  管理人员是保障多媒体教室正常运作的核心，对于他们的管理要遵循职权和分权平衡原则，按照人才需求分析来定岗定编，选拔时要严格把关，并要对在岗人员进行业务和管理知识的培训，充分发挥管理人员职能作用，提升队伍的整体素质。

3 多媒体教室管理中存在的问题

多媒体教室数量多，分布不集中  随着教师采用多媒体教学方式的比例大幅增加，不仅在规划新教学楼时将多媒体教室列为必不可少的建造设施之一，还为老式教学楼装上多媒体教学设备。但由于新旧教学楼的分布并不集中，这就为管理多媒体教室的工作带来些许困难。

设备配置复杂，使用频率高  多媒体教室配置的高科技电子设备结构复杂，需要不断更新升级和长期设备检测。再加上小学教育中需要运用到多媒体教室的次数多，设备损耗以及部分教师学生的不当使用，都会造成多媒体设备出现故障，同时减短设备的使用寿命。比如在拷贝课件时不小心让U盘以及移动硬盘中的病毒侵入到多媒体系统中，就有可能造成教学资料的丢失，从而影响教学活动的正常进行。

管理维护要求高，专业人手有限  多媒体设备科技含量高、零部件种类多、结构又复杂，这就提高了对多媒体管理的专业要求和技术水平。再者，校园中多媒体教室多呈分散状态，无形中使得人数本就不多的设备管理团队扩大了工作范围，增加了工作量。另外，部分小学对多媒体设备的管理体系不太重视，设备管理人员数量少、专业知识水平参差不齐，都对多媒体管理工作带来负面影响。

4 完善多媒体教室管理机制的有效策略

多媒体教室人员的管理  首先，就是要强化多媒体教室管理人员的信息技术知识和计算机系统应用知识，定期进行系统性的专业技术培训，使得管理人员所掌握的知识技能能够与时俱进，能够及时发现并解决多媒体设备出现的各种问题。其次，就是要兼顾对多媒体教室使用者的管理，大多数时候使用多媒体教室的人员是教师和学生，他们对电子设备的了解与使用方法都不如专业管理人员熟练，很容易因为操作不当导致设备故障，所以需要有针对性地对其进行操作知识、操作技能以及多媒体系统使用理论的培训，并整理筛选出一些常见多发的故障，演示解决方法，帮助他们提高多媒体设备操作能力。笔者在管理实践中发现，事先制作一些图文并茂、言语简洁的多媒体教室使用指南与维护手册，派发给每一位多媒体教师使用人员，可以起到有效预防设备故障或损坏的现象发生。

关于多媒体教室设备的管理方法  定期开展多媒体系统的故障排查与检修维护，能够有效预防系统故障的发生。具体方法有：添置设备库存，存放多媒体各个零部件以作备用，特别是易损耗的元器件等;及时更新软件系统、更换老化设备，在每一期的计算机系统维护过程中都要进行漏洞检测与修复，系统文件垃圾清理、病毒查杀，网络稳定性能与运行速度测试等，从多方面为多媒体系统正常运行提供有力保障。另建议管理人员可制作一份多媒体设备日常使用登记表，要求每一使用者登记使用时间、目的及使用过程中出现的问题，管理人员事后翻查表内所记录的各种情况进行跟踪查询，可以及时发现与排查设备问题。

多媒体教室耗材的管理  为避免耗材过度使用或造成浪费，加强对备用耗材使用的统一管理是管理人员工作重点之一。具体方法是：首先，根据多媒体设备实际运行使用的情况，以学期为单位做出耗材使用预算表;然后安排管理人员制定详尽的领取、更换耗材登记表，其中表内要载明具体的教师编号、设备型号、更换原因、损毁程度、申领实践等，做到记录精准、账物相符。

5 多媒体教室管理经验的探讨

统一计算机运行环境  统一计算机的运行环境能够规范使用方法，方便教师制作课件和管理人员维护设备。实际操作步骤为：先对计算机系统进行统一的分区，统一划定使用范围，比如C盘用于安装系统文件，D盘安装应用软件，E盘安装教学课件，F盘由使用人员存放临时文档等。接着统一安装计算机操作系统，目前学校普遍选用的主要是Windows XP操作系统、Office办公软件以及360安全卫士杀毒软件等基本应用软件。最后，计算机桌面统一，即全校每一多媒体教室都采用统一规范桌面。比如可以使用学校风景图，并在图片上标注文字提示，提醒使用者操作注意事项。

选用适宜的多媒体讲台  多媒体控制功能键、显示设备、电源按钮等都集合在多媒体讲台的柜体内，使用时需要先开锁打开翻盖，或将翻盖推开，由于翻盖盖板较重，使用起来并不方便。再有就是多媒体讲台的抽屉过多，每一抽屉又分别配置了钥匙，使得在开、关抽屉时都需要钥匙开、关锁，给使用者与管理者都带来了诸多不便。由此，学校在挑选多媒体讲台时，应选择较为人性化设计的讲台，比如有的讲台取消了盖板设计，并将抽屉钥匙简化成两类，一类是使用者钥匙，一类是管理者钥匙，分别开关相应抽屉，并在钥匙与锁芯上加入磁石成分，使得钥匙具有自碰功能，避免了不必要的开、关锁。■

参考文献

[1]孔新役.多媒体教学与管理技术人员的素质[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2001（3）.

2024年度多媒体教室工作计划 第5篇

一、召开恩施州中职教育教研中心组年会

（一）计算机专业教研中心组于5月9日至11日在恩施市职校召开第二次年会。内容包含：

1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。

2、座谈：评课议课；中心组工作建议。

3、听报告：邀请四川省商业服务学校杨泉波老师和高等教育出版社杨红老师分别作报告。

（二）学前教育专业教研中心组于5月9日至11日在恩施市职校召开第二次年会。内容包含：

1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。

2、座谈：评课议课；中心组工作建议。

3、听报告：邀请重庆女子职业学校高格缇老师和高等教育出版社禹天安老师分别作报告。

（三）电子技术专业教研中心组于5月11日至13日在建始县职校召开第二次年会。内容包含：

1、比赛：以信息技术为支撑的专业理论课教学。

2、座谈：评课议课；中心组工作建议。

3、听报告：邀请武汉船舶职业技术学院黄邦彦、邓香生和王明慧教授分别作报告。

二、举办全州中职学生技能大赛暨全省技能大赛选拔赛

（一）9月12日至14日在鹤峰县职校举办电子类专业的“电子产品的装配与调试”和“单片机安装与调试”比赛。

（二）9月18日至19日在恩施市职校举办计算机类专业的“动漫设计”和“office综合运用”比赛。

（三）9月19日至20日在恩施职院举办酒店服务类专业的“中餐摆台”和“中式铺床”比赛、旅游专业的“导游服务”比赛、财会专业的“会计技术”比赛。

（四）9月21日至23日在恩施州交通技校举办汽车维修专业的“汽车维修基本技能”和“汽车二级维护”比赛。

（五）9月26日至27日在建始县职校举办机械类专业的“普通钳工”比赛。

（六）9月28日至29日在恩施市职校举办学前教育专业技能比赛。

参赛学生共计25人。

三、组织参加全省学生技能大赛

组队情况：我州共有51名选手参赛，涉及电子类2个赛项、计算机类3个赛项、酒店服务类2个赛项、旅游服务类1个赛项、会计专业1个赛项、汽车维修类2个赛项、机械加工类2个赛项、数控技术类2个赛项。其中7名是省竞赛委根据新赛制在我州相应赛项选手所在班级随机抽选产生（目的是推动 “校内人人参赛”的落实）。

获奖情况：一等奖5个（其中三个取得国赛资格）、二等奖11个、三等奖17个、优秀奖18个。

四、组织全州中职学校师生参加全国文明风采大赛 2015年（2016年才通报）我州获得国家奖（省里没有通报）情况：

学生获奖：二等奖4个、三等奖6个、优秀奖19个。教师获奖：8位教师获得优秀辅导奖、恩施市职校获得组织奖。

五、组织教师参加省教育厅举办的信息化教学比赛 组队情况：我州共派出4名教师参加个人赛，4组共12名教师参加团体赛。

获奖情况：二等奖1个、三等奖1个。

六、组织教师参加省教科院举办的“说课程”比赛 组队情况：我州共派出6名教师参赛。获奖情况：二等奖2个、三等奖2个。

七、协助中央教科院开展“职业教育满意度调查” 根据中央教科院课题组安排，我州宣恩县职校（省重点职校）和恩施市职校（国家级示范职校和国家级重点职校）本确定为样本学校。

八、起草省政协调研恩施州汇报材料 2016年初，湖北省人民政协前往恩施州专题调研职业教育，受州教育局职成教科委托，起草撰写题为《恩施州推进职业教育对接地方产业、企业情况汇报》的汇报材料。

九、启动年度质量报告研究

根据教育部统一部署，为促进职业学校走内涵发展道路，自2016年始，各职业学校、各级政府必须面向社会发布职业教育年度质量发展报告。学校2016年度报告需在2017年5月前提交，随后是市州级政府质量报告。

目前，相关筹备工作正在进行中。

十、启动职业学校教学诊断与改进工作研究

根据教育部统一部署，州教育局计划于2017年启动对我州各中职学校的教学诊断与复核工作的复核工作。

多媒体教室工作计划 第6篇

彭智辉

一、主要工作及实施要求

（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。

1、自觉服从多媒体教室管理员安排，排队进出教室，在指定位置就座，如有调动，必须经任课教师或管理员同意，不得擅自变更座位，随意走动或大声喧闹。课间休息期间，可以选择在多媒体教室继续学习，但不得吵闹、打游戏。

2、严禁随意移动、拆卸机器，不得触摸动力电源等有危险部件，不得随意插拔鼠标、键盘、显示器、电源、网线等各种计算机设备。

3、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

4、继续做好多媒体教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达100%，学科使用率达90%以上，多媒体使用率达15%以上。

5、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。根据学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

6、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。

7、保持多媒体教室安静整洁，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑，用过的练习纸、试卷等资料必须及时带走,一切食品、饮料、雨具、口香糖等，不得带入机房。（违者罚扫多媒体教室一周）。

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

多媒体教室工作计划 第7篇

一、指导思想 以党的 十七大 重要思想和全省教育工作会议精神为指导，以市教育信息中心工作计划要点和学校工作要点为中心，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我-一、指导思想

以党的“十七大”重要思想和全省教育工作会议精神为指导，以市教育信息中心工作计划要点和学校工作要点为中心，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。

1、自觉服从多媒体教室管理员安排，排队进出教室，在指定位置就座，如有调动，必须经任课教师或管理员同意，不得擅自变更座位，随意走动或大声喧闹。课间休息期间，可以选择在多媒体教室继续学习，但不得吵闹、打游戏。

2、严禁随意移动、拆卸机器，不得触摸动力电源等有危险部件，不得随意插拔鼠标、键盘、显示器、电源、网线等各种计算机设备。

3、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

4、继续做好多媒体教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达100%，学科使用率达90%以上，多媒体使用率达15%以上。

5、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

6、强化网络防毒工作，重视网络信息安全 发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

6、保持多媒体教室安静整洁，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑，用过的练习纸、试卷等资料必须及时带走,一切食品、饮料、雨具、口香糖等，不得带入机房。

（二）加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。

1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。均会使用校园FTP网站，会使用国之源及远教资源。

2024年度多媒体教室工作计划 第8篇

一、充分认识到高校多媒体教室档案管理的重要性

高校领导, 尤其是分管高校多媒体教室档案管理工作的领导, 应进一步增强档案意识, 充分认识到高校多媒体教室档案管理工作在高校多媒体教室管理工作中的重要地位和作用, 重视高校多媒体教室档案管理工作, 要将高校多媒体教室档案管理工作列入议事日程, 定期听取工作汇报, 切实解决高校多媒体教室档案管理工作的实际问题;要对高校多媒体教室档案管理工作定期研究、部署, 制定高校多媒体教室档案管理工作近期或远期规划和实施方案, 做到有计划、有部署、有检查、有落实;要主动关心高校多媒体教室档案管理人员的工作、学习、生活, 当他们在工作中取得了成绩或圆满完成了工作任务时, 主管领导应及时给以表扬和认可, 同时还要让他们享受同等的升迁机会, 这些措施可以促进高校多媒体教室档案管理工作绩效的提高。

二、建立并完善多媒体教室使用档案的各项规章制度

高校多媒体教室既是教学的主要场所, 又是教学、科研的重要物质基础。高校多媒体教室是高科技电子设备的集合体, 既有易于操作、使用方便的特性, 但也存在“娇气”的特性, 务必建立健全高校多媒体教室使用档案的各项规章制度, 以便按照各项规章制度对高校多媒体教室正确使用、管理及维护。首先, 建立并完善高校多媒体教室使用登记档案的规章制度制度。如, 根据多媒体教室的设备型号制定多媒体教室档案使用管理规定, 详细列出多媒体教室设备的使用步骤和注意事项, 并制作操作程序牌在多媒体教室统一位置上公布。拟制临时借用教室申请表、填写使用时间和上课科目等;其次, 建立并完善高校多媒体教室系统故障维修档案规章制度。如, 制定多媒体教室维修记录单等;再次, 建立并完善高校多媒体教室调度使用档案规章制度。任何单位或个人未经教务处许可, 不得擅自使用多媒体教室, 以维护高校多媒体教室使用秩序, 确保高校多媒体教学有序开展。

三、做好建立多媒体教室的设备维护档案工作

随着高校多媒体教室规模越来越大, 多媒体设备维护工作显得极为重要。做好高校多媒体设备维护档案工作, 才有可能保证高校多媒体教室长期高效地运转。在使用高校多媒体教室过程中, 经常会因误操作产生这样或那样的问题, 针对这种情况, 建立高校多媒体教学系统故障维修档案, 拟制多媒体教室档案维修记录单, 教师在使用时, 一旦出现设备异常, 必须停止使用, 并立即与高校多媒体教室管理员联系, 以便及时解决问题;把使用过程中出现的问题、原因和解决措施, 都一一记录下来, 并分门别来进行整理、汇总;及时登记检修高校多媒体设备故障情况, 定期检查多媒体使用登记表, 及时处理登记中出现的各种问题。依据多媒体教室的设备维护档案, 不断地积累多媒体教室的设备维护经验, 以提高同类故障的排查、维修速度, 保证高校多媒体教学的顺利进行。

四、提高高校多媒体教室档案管理人员素质

应当按照有关政策规定选好配足高校多媒体教室档案管理人员, 这样可以保证高校多媒体教室档案管理工作的长效性, 提高高校多媒体教室档案的管理上水平;要不断提高高校多媒体教室档案管理人员的自身素质, 对高校多媒体教室档案管理人员进行业务培训, 系统地学习档案专业理论知识, 用档案方面的新理论知识武装头脑, 以开阔眼界、指导工作、适应新时期高校多媒体教室档案管理工作的新要求;同时, 也要加强高校多媒体教室档案管理人员的思想素质教育, 教育他们要坚持原则、严守纪律、遵守制度、保守秘密、严谨认真、能吃苦、耐劳、甘于奉献, 提高高校多媒体教室档案管理质量。

参考文献

[1] .候建民.陈霞.朱易.谈我院多媒体教室的管理与维护[J].河北建筑科技学院学报社科版, 2003.20

[2] .杨忠凤.张周易.谈多媒体教室的管理[J].重庆交通学院学报.社科版, 2003.3 (增刊)

[3] .王月琴.浅谈多媒体教室的管理[J].实验室研究与探索, 2004.23

2024年度多媒体教室工作计划 第9篇

关键词：多媒体教室；管理；维护

随着信息技术的发展和教学手段资源的丰富，多媒体教室已成为各学校日常教学的必备工具，也是学校重要的教学资源，尤其在我院教研培训中发挥着越来越重要的作用，各学科每逢教研培训必用多媒体教室。多媒体教室为教师教研培训提供一个良好的教学平台。可以说，多媒体教室在保证学科教研培训和提高教学质量中发挥着越来越重要的作用。电教设备的管理部门或学科不仅仅具备维护和管理的职能，更重要的，要使多媒体电教设备在我院教研培训中发挥其应有作用中增添服务特性。因此，电教设备的管理部门如何在日常学科教研培训中加强多媒体教室管理，增强服务意识，已成为当务之急。

一、学校在多媒体教室管理中存在的不足

1.思想观念陈旧，服务意识不够

基于学校现代教育技术环境下的今天，多媒体教室已成为我院日常教研培训的必备工具，是提高教育效率和效果的基础。我院多媒体教室建设的数量也在成倍增加，然而，在這一过程中，电教管理工作教师的思想仍然停留在电教设备“开机”“关机”的管理员的层次上，还不能主动为教研培训活动服务。在工作中，没有主动考虑为各学科提供不同配置多媒体教室以及配套的软件，电教设备管理工作跟不上各学科教研培训需求。

2.重视程度不足，电教资源的开发和利用不够

在一些学校领导和普通教师眼中，电教工作只是一般性的教辅工作。在许多人眼中，电教教师只不过是放录像，开多媒体教室，为学校摄影、摄像、刻录光盘资料等。长期在这种环境氛围下工作，电教教师对于电教资源的开发和利用主动性、积极性不足，对电教工作消极被动，简单应付。一方面，学校的电教工作人员在岗位竞聘中常常处于非常不利的地位，经常被边缘化，电教工作的积极性、主动性遭受打击。另一方面，学校的电教工作人员配置不足，每天为日常的电教常规工作疲于奔命，更谈不上电教资源的开发和利用。

3.规章制度建设不完善

在管理上对教师和管理技术人员缺乏相应的规章制度，导致其责任心淡漠，对设备不爱护珍惜的现象时有发生。笔者发现部分多媒体教室的任课教师经常在下课后由于一时疏忽忘记关闭电脑、投影仪等设备，如果这些设备在长时间处于无效运行状态必然会损耗液晶投影机等设备使用寿命。

4.教师的操作培训不足

教师的操作使用水平直接关系到整个多媒体教室的正常运行和设备的使用寿命。笔者发现小部分教师对多媒体设备的使用不够熟练或经常发生操作不正确的情况，以致设备无法正常运行。因为实际上大部分教师并非专业人员，平时教学任务比较繁重，又没有对多媒体教学设备进行过系统的学习。因此，为了使广大教师更好地掌握多媒体教室设备的运用，必须对使用多媒体教室授课的教师进行系统培训。

二、加强多媒体教室管理工作中的对策

1.加强对多媒体教室的日常管理与维护

目前，学校多媒体教室的使用率很高，因此，常规的任务是做好设备的管理及使用登记工作。具体而言，要认真执行有关多媒体教室使用登记制度，可以让教师及时反馈多媒体教室使用情况，及时改进多媒体教室工作中的不足，不断地提高多媒体教室的管理工作和服务水平。一方面，电教管理部门要增强多媒体教室的设备维修力量，提高技术服务水平。另一方面，要做好对多媒体电教设备的定期检查与维护。多媒体设备故障大部分都是由环境和灰尘所引起的，如投影机是精密仪器，它积满灰尘很容易造成机器内部温度过高造成自动停机保护或灯泡损坏的现象，故应定期对设备进行除尘工作，要经常清洁投影机空气过滤网，保证进风口的畅通；多媒体教室管理人员经常要对计算机、功放、麦克风、VGA分配器及各种连接线等进行一次例行检查，对有故障的设备及时进行维修或更换，可以延长设备的使用寿命和预防故障的发生。

2.完善并落实规章制度

多媒体教室的管理和维护工作相对繁杂，学校应该根据目前自身的管理现状，尽快建立并完善相应的规章制度，这是管理和维护好多媒体教室的重要保证。规章制度应该包括教师使用多媒体设备职责、多媒体教室使用管理登记制度、设备借用制度、设备报损等等，这样才能有效地发挥多媒体教室的作用，提高教学效果及教学质量。

3.配备现代教育技术专业管理人员

多媒体电教室是多媒体计算机、投影仪、音响设备等多种媒体的组合体，需要一定数量的教育专业技术管理人员，他们要具备适应管理工作需要的技术能力，如必要的电脑知识、电子线路知识,还要有一定的动手能力。同时还必须具有服务意识,能主动、耐心、热情地为教师服务。我院多媒体教室数量多，而专职管理人员又严重不足，给多媒体教室的管理工作带来一定的困难。因此，建议设立多媒体教室辅助维护岗位，配备现代教育技术专业管理人员，协助任课教师正确使用多媒体设备的任务。

4.加强对教师的现代教育技术培训

对教师的现代教育技术培训是实施多媒体教学，提高教育教学质量最重要的一环，因为教师是多媒体教室的直接操作者，他们对设备的功能了解和操作的熟练程度决定了多媒体教室发挥效能的高低。因此，要培训教师对多媒体设备功能的了解和常规操作，了解多媒体教学软件在计算机上的使用方法，让教师对所使用的设备的功能心中有数。培训中可以列举教师在使用过程中容易出现的问题，教会他们解决的办法及其对设备的维护和保养方法等，使每位教师都参与到设备的日常维护工作中来，减少电教教师维护维修的工作量，也使他们更能体会电教教师的工作。

总之，多媒体教室是一种基于学校现代教育技术环境下先进的教学手段，多媒体教室的管理与维护直接影响着我院正常教研培训活动的开展，因此电教工作人员在思想上要高度认识做好多媒体教室管理和维护的重要性，只有管理好、维护好、使用好多媒体教室，才能最大限度地发挥多媒体教室的教学功效。同时要进一步贯彻落实各项管理制度，努力提高电教管理人员的服务质量和管理水平。只有这样，才能充分合理地利用教学资源，发挥多媒体技术的优势，就一定能够为我院创造出一个十分优良的教学环境，以达到教学效果的最优化。

参考文献：

[1]李旭,马力.浅谈高校多媒体教室的管理与维护［J］.中外教育研究，

2009,（02）.

[2]首志文.浅谈中学多媒体管理、应用与维护［J］.当代教育论坛（教学

版），2010,（09）.

[3]张剑平.现代教育技术——理论与应用[M].北京：高等教育出版社，

2006.

多媒体教室工作计划 第10篇

本学期接手管理多媒体教室以后，本人将遵从我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。并制定了《多媒体教室授课教师注意事项》，提醒授课教师遵照执行。

二、加强多媒体硬件设备的维护

由于多媒体教室的设备都是一些精密的仪器，在管理中要定时维护，以保证学校多媒体教室的正常使用。

三、加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，专门在E：盘建立了教师课件文件夹，供广大教师参考和作为将来考核时使用;

③为防止电脑系统感染病毒，安装了瑞星杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的.安全。

四、加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲自关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六、加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本学期将特别要求授课教师监督学生注意多媒体教室的卫生，保证教室的卫生整洁。

七、具体计划及措施

1、制订本学期的开课计划表，合理安排教师授课。计划每周的多媒体教室的使用次数在16次以上(除有放假的周次外);

2、协助上课老师制作课件，安装调试课件，并把相应课件拷贝到多媒体教室的电脑中。

3、每周星期一上午进行一次多媒体电脑设备的调试;

4、每次上课后由上课老师安排本班学生打扫好教室卫生;

5、每周星期一进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责;

6、关好门窗及电源，防止发生安全事故;

7、对上课教师进行课前培训;

8、填写好各项表格及使用记录;

多媒体教室工作计划 第11篇

一、制定制度，加强管理

本学期接手管理多媒体教室以后，本人将遵从我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。并制定了《多媒体教室授课教师注意事项》，提醒授课教师遵照执行。

二、加强多媒体硬件设备的维护

由于多媒体教室的设备都是一些精密的仪器，在管理中要定时维护，以保证学校多媒体教室的正常使用。

三、加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，专门在E：盘建立了教师课件文件夹，供广大教师参考和作为将来考核时使用；

③为防止电脑系统感染病毒，安装了瑞星杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四、加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲自关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六、加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本学期将特别要求授课教师监督学生注意多媒体教室的卫生，保证教室的卫生整洁。

七、具体计划及措施

1、制订本学期的开课计划表，合理安排教师授课。计划每周的多媒体教室的使用次数在16次以上（除有放假的周次外）；

2、协助上课老师制作课件，安装调试课件，并把相应课件拷贝到多媒体教室的电脑中。

3、每周星期一上午进行一次多媒体电脑设备的调试；

4、每次上课后由上课老师安排本班学生打扫好教室卫生；

5、每周星期一进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责；

6、关好门窗及电源，防止发生安全事故；

7、对上课教师进行课前培训；

8、填写好各项表格及使用记录；

9、学期开始制定计划，学期末写好总结。

一、指导思想：

认真贯彻执行党的教育方针，按照教育要面向现代化，面向未来，面向世界的要求，加强现代教育技术理论的学习，积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量。在市教体局信息中心的领导下，以深化教育改革、全面推进素质教育为目标，以实验教学、电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源，紧紧围绕配备好、维护好、培训好、使用好的原则，使各学科课堂教学效果达到最佳，更好完成教育教学任务，促进教学质量的全面提高。

二、工作目标及要求：

（一）工作目标

1、教师教学常规和学生学习常规实行制度化、规范化；

2、教师熟练操作使用多媒体全套设备，并学会制作简单实用的课件。

3、教师上电教课的节数不少于总授课节数的30%，每位教师都要上一节优质电教课。

4、本学期至少举行两次电教观摩课。

5、购买一些软件资料和电子图书。

（二）具体要求

1、加强学科电教教材的研究，备好电教课。

如何用好四机一幕，达到教学效果的最优化，这要求所有任课教师在备课时，需积极探索，大胆实践课题。

1）通过新课改的理论学习，能恰当的确定每课时的教学目标，正确的运用教学方法，要将理论与实践紧密结合。

2）要在通读大纲的基础上，首先学习学科大纲的教学目标、教学内容和教学提示，系统的理解其内容、结构，正确把握教材的重点、难点，准确的把握教材的思想教育点、知识传授点、能力训练点、智力开发点。

3）在掌握大纲、吃透教材的基础上，将一节课需要观察、理解、欣赏的教学内容所涉及到的影像设备准备好。课文内容要绘制成演示文稿，如果有保存的价值，必须做到规范。

2、加强电教媒体的使用研究，提高师资水平。教师整体水平的提高，是优化课堂教学的主要环节，需常抓不懈。

1）要充分利用周四下午教研的时间，继续学习现代教育理论，培训教师制作课件的方法、技能。

2）利用双休日及节假日的时间组织信息骨干教师对全体教师进行课件制作培训，并适当地穿插学习微机中级知识。

3）本学期举行一次课件制作比赛，届时，评选优秀组、优秀教研组长及个人。

4）学校间周举行电化教研，以教研组为单位，教研各种电教设备的性能、操作技术、操作程序。使每位教师熟练掌握电教媒体的使用、保养方法及简单的故障排除，真正达到规范化。

5）鼓励教师经常利用多媒体教室上课，每科每学期使用次数不少于5次。

6）微机教师、英语教师要充分利用微机室、播放室，利用率要占授课数的70%以上，同时做好二室的使用记录。

3、加强电教教学实验的研究，提高电化教学课堂效益。

1）各教研组要依据学校电化教学及教研计划，制定各组学科电化教学计划，任课教师上电教课的节数不少于总课时30%。

2）对业务有水平、工作能力的骨干教师，学校要创造条件，让他们走出校园，不断学习提高电教水平，以促进我校教师的电教水平达到人人都有一手的效果。

3）学校还要创造条件，让广大教师有施展才能的机会，定期举办电教演讲比赛，电教经验交流，举办电教公开课、电教观摩课、电教比武等不同形式的电教活动。

4）所有教师都要有电教公开课的听课记录，对所听课进行评议，肯定优点，找出不足，每学期每名教师听电教课不少于15节，学校领导不少于20节。

4、设备的运转和维护：

1）、进一步加强电教设备和特种教室的管理，确保电教硬件设备的可用率达100%，定期检修、维护，使其发挥最大的利用率，为电化教学能否顺利进行作以根本的保证。

2）、加强对电教设备管理，特别是对电教资料的科学管理和高效利用，进一步完善各种规章制度、借阅手续和使用记录。

一、指导思想

坚持以人为本、以科技为先导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的进程，加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，适应教育教学改革和发展的需要，充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用，以此带动教学方法的革新，优化学生认知过程和教学过程。进一步更新教育观念，解放思想，大力提高教师利用现代教育技术手段的能力。根据《学校工作要点》，特制定本电教工作计划。

二、工作目标

1、面向21世纪，规划学校教育现代化工程，加大硬件投入并注意设备的合理配置。

2、开发、收集、组织一批丰富的教育信息资源，充分利用网络、光盘、自制软件和多方面收集软件相结合，并结合现有的投影、幻灯、录像等资料、抓好教学软件建设。

3、提高设备的使用效率，进一步加强教师的现代教育技术能力的培训，同时注重学生的信息素质培养。

4、运用现代教育媒体，做好学科电化教学的设计、实践、管理和评价，促进学科教学过程的优化和教学质量的提高，推动学校电化教学实验研究的深入发展。组织教学科研课题小组，研究信息教育的教育模式和教学方法。

5、研究校园网在学校教学工作中的应用。主要在学校管理信息化、教师电子备课、网上教学，以及办公自动化等方面实现尝试。

三、具体工作

1、电教管理网络体系的进一步完善。增加电教领导小组，多媒体开发小组的活动。加强对电教软件库，教室三机一幕的管理，电教常规管理应常抓不懈。明确责任，做到以岗定人，事事有人做，人人有事做。

2、电教资料库的建设。

⑴计划有选择的购买一批教学软件。用好用足电教代办费，做好电教教材的征订工作。同时多渠道筹措资金，购置各学科的有关软件资料，丰富教学软件资料。

⑵加强多媒体开发小组、骨干教师编制教学软件。本学期要求全校三十五周岁以下中青年教师自制多媒体课件二个。

⑶兄弟学校交换自制、互有的优秀教学软件。

⑷有教学录音带、录像带、光盘的统一整理。

3、现代化设备的使用在于学校教师和学生，加强对教师和学生的培训。

（1）、积极开展全体教师的第二轮信息技术培训，并组织教师于四月中旬参加省统一考核，从而普及计算机和网络在各科教学中的应用。

（2）、教师多媒体课件制作的培训。三十五周岁以下中青年教师期初制订好计划，本学期须交多媒体课件二个，并利用其中的一个课件进行课堂教学汇报。

（3）、在上好学生信息技术课的同时，积极开展学生的少儿INT培训，以点带面，普及学生的计算机基础知识和操作应用水平。

4、加强电教科研，探索科研兴教的道路，以不断总结取得阶段性成果。

⑴加强电教科研的常规管理和课题管理，充分利用各方面力量，加大电教科研的力度，建立有效的激励机制，使我校电教科研上一新台阶。

⑵我校的电教科研工作要在课堂教学上下大力气，务求取得实效。更多地接受先进的教育理论的指导，更好地推广现代教学技术手段，大胆扬弃传统教学手段和思想，取得突破性进展。

5、学校教育信息化工程，力求在以下几个层面上推进教育信息化。

⑴、以多媒体计算机技术为核心的教育技术，应在学校得到普及和应用。各教研组、各教师应自己开发一些教学软件。

⑵、网络知识的普及与应用。我们要利用网上资源，提高学校的办学水平，定期下载先进学校的同步教学信息。

多媒体教室管理工作计划 第12篇

为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好、多媒体设备和器材，如何具体做好多媒体教学工作，计划如下：

一、多媒体教学工作的重要性

1、观念必须转变

多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度，解决运用现代科学技术手段，提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此，要想提高教学效率和教学质量，提高办学品味和档次就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须了解、获取、处理、使用和管理现代教育技术，这是全面掌握现代教育技术的基础。

2、为社会培养人才的责任

当今，社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力，时代对教育提出了新的命题：为了适应社会信息化的发展，教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量？如何实施信息技术教育？如何建设适应高度信息化社会的新型学校？这就要求我们必

须认识到教育信息化的重要性，信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革，以满足我校乃至我区面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。

二、合理管理力、增强多媒体教学新观念

1、合理管理、规范行为

按制定的《多媒体管理使用制度》开展工作，提倡老师们通过我校网络平台预订使用多媒体教学。同时利用好电子备课系统，预先备好课程以便多媒体教学提供前提条件。

2、建立多媒体教育教学资源库

充分利用多媒体教室有计划开展教育教学工作，以备课组为单位搞好多媒体教学的研究，各科建立自己的CAI课件素材库、资料库和课件成品库等。

要求制作的多媒体课件必须按照下列标准

㈠、科学性

①概念的科学性：概念正确。②问题表述的准确性：准确无误。③引用资料的正确性：引用资料正确。

㈡、教育性

①认知逻辑合理性。②直观性。③剖析功能的应用。④情景创设。⑤启发性。⑥交互性。⑦针对性。⑧思想方法创新。㈢、技术性

①恰当运用多媒体：课件的制作和使用上是否运用多媒体：

视频、动画、声音、文本。②、运行可靠性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。③易操作性：课件操作应简单易行、并能使初学者尽快掌握操作要领。④具有网络功能：课件应能在网络上进行教学使用。

㈣、艺术性

①语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。②画面艺术：画面制作应具有较高艺术性。③声音效果。

四、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学

1、利用多媒体教学工具开展系列教学活动

多媒体教学室使用时，每次使用后都要认真记录。特别是在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育、家长会、以及校领导重要讲话或请校外辅导员作电视报告等活动尽可能的利用多媒体教学进行。除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。

2、利用多媒体开展双向教学

开展以多媒体教学为平台的双向教学，利用远程教育同步课程的素材：（题解、全文赏析、重难点点拨、双基训练、能力测试、语音室、实验室、例题精讲、试题库、园丁苑、作文天地、同步素材库、备课指导等）进行全方位、多视角、高层次进行展示多媒体教学的优越性和声、像、音、视、动立体化的视角和听觉展示多媒体教学的使用性和普及性。

3、各科多媒体教学活动具体计划

①、每周一上午：语文、数学、英语科目

每周一下午：政治、历史、地理科目、信息技术

②、每周二上午：物理、化学、生物科目

每周二下午：音乐、美术、体育、通用技术

③、每周三上午：语文、数学、英语科目

每周三下午：政治、历史、地理科目、信息技术

④、每周四上午：物理、化学、生物科目

每周四下午：音乐、美术、体育、通用技术

⑤、每周五上午：语文、数学、英语科目

每周五下午：政治、历史、地理科目

五、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的普及

要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，要求教师必须参加培训和考试。老师电化教学的培训工作要进一步加大力度，利用课余时间学习计算机基础理论知识，基本掌握word文件处理软件的使用，人人会使用PowerPoint平台制作课件，熟悉Authorware软件平台制作课件的原理，了解Flash软件平台。要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。

重视对学生信息技术素养的教学，利用信息技术课加强对

学生的信息化普及力度。总之，搞好多媒体教学，我们老师必须转变意识，认清多媒体教学的重要性和现代教育技术的意义，望各个处室和备课组齐抓共管，共同参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化。

多媒体教室管理工作计划

徐

龙

试谈多媒体教室建设 第13篇

1 教室的选择

多媒体教室是在传统教室的基础上配置了现代教学媒体而组成的。因此它必须具备传统教学场所和环境所具有的一切条件,并在此基础上进行一定的光学和声学处理,以达到较好的视听效果。教室应配置窗帘,日光灯安装位置、高低、角度都要做精心设计,以提供良好的光学环境。

从管理成本和安全性上讲,教室应该集中且楼层不应太高,以免光线太强和温度过高,从而对设备使用寿命造成影响。

教室讲台结构要设计合理,应有防盗功能,桌面面积不宜做得过小。考虑到教师的操作顺手和方便,要有足够的活动空间。要避免档住投影机射出的光线,能够让学生看完整屏幕内容;另外讲台应便于设备的检查与维护。

2 视频展示设备

视频展示设备是多媒体教室的核心,根据教室人数的多少可选择投影及背投或液晶电视。

2.1 投影仪

投影仪一般作为100人以上合堂或阶梯教室视频展示设备,目前常用投影仪的类型有DLP和LCD两种。

DLP投影仪以数字微镜装置DMD芯片作为成像器件,通过调节反射光实现投射图像的一种投影技术,它的对比度、均匀性聚焦都非常出色,图像清晰度高于LCD投影仪,画面质量稳定,散热性好,理论上说,DLP投影仪使用寿命达10万小时,但其色彩饱和度不高,色彩表现不够生动,适合于显示文本、表格。LCD是透射式投影技术,多为3片式投影仪。LCD投影仪投影画面色彩还原及色彩饱和度要高于DLP投影仪,适合于动态视频的显示。但散热性差,一般连续使用3000小时后,画面品质衰减较大,会发生图像偏蓝、大面积暗点、对比度降低等情况,且更换灯泡也无法改善,只能更换液晶板,更换周期长,费用高。

目前两种投影DLP价格要高于LCD,但从后续使用成本上来说,DLP投影仪要远远低于LCD,选择何种投影要根据具体需求和经费情况决定。

2.2 背投或电视

对于人数较少的普通教室配置多媒体,建议使用背投或大屏幕液晶电视作为视频展示设备。背投电视要求尺寸在60寸以上,应该有电子白板功能,可方便老师进行批注、标示等。对于35人以内的教室建议使用52寸液晶电视,而在35-50人之间教室,使用63寸电视,目前液晶电视有专为教学设计的型号,可内置操作系统,直接U盘插入就可播放幻灯,另外还有些型号具有电子白板功能。在安装时可把液晶直接安装在黑板内,使用时拉开黑板即可。背投与液晶后期维护成本较小,液晶电视具有无须选择信号源电视可自动搜索的优点。

2.3 幕布

大屏幕目前有白基布屏幕、玻璃微珠屏幕、金属屏幕3种:白基布屏幕,属于漫反射屏幕,在中心区域观看与边缘看,视差不明显,但图像亮度低,对比度差。玻璃微珠屏幕,属于方向性屏幕,在中心区域观看与边缘看,视差相比白基布屏幕比较明显,视角有效范围角较大,亮度增益高、均匀。金属屏幕反射率高,图像亮度高,对比度强,但视角范围小,越偏离屏幕中心,屏幕上的亮度越暗。综合考虑多媒体教室屏幕应选用电动玻璃微珠屏幕。对于较宽的教室应选用进口的玻璃微珠屏幕。200座以下教室,屏幕尺寸选355 CM;200～300座,屏幕尺寸选380 CM。

3 计算机的选择

计算机是多媒体教室的核心设备之一,选择时应选择知名品牌,声卡、显卡、网卡独立,最好自带硬盘保护功能,计算机的各项指标应高于市场流行配置,以便于主要技术参数在一段时期能够满足软件继续升级的需要。

4 音响系统

音响设备方面要求额定功率应足够大,一般来说,主音箱的有效输出功率按lW/人配置,功放主声道额定功率取为主音箱功率的1.2倍左右,这样易于减小失真及设备安全;音响设备的面板调节旋钮要尽量少,易于音乐和声音传送时的调节与控制。

考虑到教师上课期间移动以及使用方便问题,对于多媒体教室应采用数字移频功放和界面话筒,这样教师可任意在讲台周围2-6米范围内移动,便于和学生交流。同时为克服界面话筒声音不够饱满,防尘能力差的问题,也可加一只无线U段麦克风或一只鹅颈式话筒。

5 中控

多媒体教室分为网络多媒体教室与普通多媒体教室两种。对于普通多媒体在具体管理实践发现中控控制面板上由于功能多而全,按键操作并不简单,而且使用时间长后容易失灵,各种符号也复杂,一般教师很难适应。使用控制系统后连接线等也增加不少,这就增加了设备故障率,同时还增加了设备维护的难度。因此,建议普通多媒体教室不配置中控系统。网络多媒体教室基于校园网络可进行远程管理,是今后多媒体教室发展的主流,配备有网络中控和本地中控,可实现远程各类信息、设备的管理。

6 其他设备

目前有许多高校在多媒体教室还配置有录像机、DVD、卡座、实物展台等设备,实际上述设备使用率极低,甚至有些设备几年来也就是用几次。考虑到成本,建议可不配置该类设备。计算机的DVD光驱可完成录像机、DVD、卡座的功能,只需在使用前把磁带或录像带数字化即可。至于实物展台功能则可买个视频摄像头加一只可改变横竖方向的小三脚架即可,另外可加一盏功率较大的台灯来弥补光线的不足。

随着校园网的普及和针对校园网应用环境的开发及电子技术的发展,多媒体教室建设出现了新的变化,逐渐从较封闭单一的教室设备使用、管理,变革成基于校园网的远程开关机、远程设备状态检测、远程维护、网络监控、教学课堂实时录制、点播、直播等的综合性运用。设备的集成化、网络化及智能化极大地提升了系统整体功能和效益,同时也极大提高了优化教学资源的利用。多媒体教室的建设及使用必将为学校促进教学信息化环境建设发挥积极的作用。

参考文献

[1]石新茂.如何实现多媒体综合教室使用和维护的高效率[J].教学与管理,2006,24.

[2]周新明.多媒体教室的建CJ l中国电化教育,2001.

[3]张莉.浅谈现代多媒体教室建设与设备配里[J].雁北师范学院学报,2000.

[4]桂学文.多功能教室的设备选用及环瑰建设[J].实验室研究与探索,2001.

多媒体教室硬件构思 第14篇

【关键词】　多媒体教室；硬件　布线

推进教育现代化是世界教育发展的主流，采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，运用现代教育技术手段、设计教学内容，已经成为趋势所在。

一．多媒体教室硬件设备

1.中控系统

中控系统品牌和经销商市面很多，要挑选一些实力较强、具有质量保证，操作简单，客户较多，经营稳定，售后服务意识好的厂家进行选购。

中控系统目前有些产品设计是打开中控一路交流供电后，再进行中控系统供电。此时，银幕自动降落、投影机和计算机显示器自动亮起。如果教师不使用投影机也必须要重复这一过程，否则计算机显示器不亮，计算机无法操作。这种设计有时会造成银幕和投影机的不必要启动和教师不必要的操作，同时也减少投影机的使用寿命。

针对这种状况可以在中控桌内增加个一分二的分配器，分配器的输入接计算机的VGA输出，分配器的输出一路接计算机显示器，一路输出给中控系统的VGA输入，中控系统的VGA输出接投影机输入。分配器电源和中控系统供电同插在进电插座上，这样打开中控系统一路交流供电后，计算机显示器即亮，不受中控系统供电限制。如果想用中控系统可以启动中控系统的供电，不想用中控系统则不启动中控系统供电。

2.投影系统

⑴.投影机

投影机首选是亮度，其它指标一般都相差不大。投影机亮度指标应该根据教室面积大小和照明采光情况来确定，以满足最佳视觉效果为原则来选择合适的产品。100到200平方米的教室可选择2500到3500ANSI流明机型，200平方米以上的则可选择3500ANSI流明以上的机型。

使用电子教室软件，利用其中的“屏幕广播”功能將教师讲解内容展示在学生端的显示器上，也可以以代替投影机效果。

⑵.投影屏幕

选择4比3的电动玻珠幕，屏幕根据教室面积可选120英寸或150英寸。

3.音响

音响的音频功率放大器有效功率选择：100平方米的教室选择100W，200平方米的教室选择200W，更大的面积选250W以上。音频放大器要选择带有无线接收功能带和带有音频输出功能的机型，无线接收功能是使用无线话筒，音频输出功能是提供给录像设备或录音设备的音频输入。

4.计算机

计算机需购置双核、内存2G、独立显卡。硬盘不需太大，一般系统C盘为30个G，D盘为30个G，F学生盘为20个G，其余E盘为闲置，所以160G足够。绝大多数计算机可以不配置光驱，少量配置光驱作为网络克隆母机使用。

二．学生桌的设计

1.学生桌造型

在设计学生桌时首先要考虑电源线和网线的固定问题，最好在桌子后边上下部位加两个U型走线槽。此U型槽即起到防止桌子的两帮劈叉加固作用，又起到放置和保护电源线和网线的作用。U型槽内径尺寸在5x2厘米左右，U型槽宽度不要超过桌面后端宽度。为加大下部U型槽的支撑力度，也可以做成J型槽，U型仍为5x2厘米，J高10厘米。

学生桌桌长90厘米，宽度50厘米，桌子高76厘米，桌长内径75厘米，计算机摆放位置内径宽度25厘米，其余为键盘托板宽度。

2.　键盘和鼠标的放置

键盘和鼠标分别放置在桌面下部的两个可滑动的托板上，鼠标放置在右侧计算机上部的托板上，键盘放置在左侧托板上。键盘线要在中间垂直隔板上通过一个大于VGA插头的小孔连接到计算机上（此孔也用于穿过VGA线），小孔在垂直隔板后侧距边缘10厘米、位于键盘托板和桌面中间。为防止键盘向后移动，参考键盘尺寸，在距键盘后侧2厘米，小于键盘长度的位置固定两个长10厘米、高二厘米的挡板，用以防止键盘向后移动。在鼠标托板后侧打一个大于鼠标插头的小孔，用于鼠标线与计算机相连，鼠标线穿过此孔可以防止托板滑动卡断鼠标线，也可防止鼠标脱离托板掉地损坏。

键盘线、鼠标线要在最大使用的长度下捆扎起来，并用小锁锁定在计算机的锁环处，这样可以预防丢失。

3.　显示器连线

显示器放置在以键盘中心所在位置的桌面上，在放置显示器底座右侧大约5厘米处的桌面上打一个直径大于VGA插头的圆孔，用于穿过VGA线和显示器电源线。最好在圆孔里加一个可滑动的封盖，起到美观作用。这种做法使一行中每列学生桌之间没有空隙，避免掉落物品，更能使每行桌子摆放整齐。

三．布线设计

中控系统和每行的学生端都要单独供电，分别控制。当不需要学生上机时可断开学生端电源，以便迫使学生注意听讲。因显示器都是常开的，在有一定的负荷情况下断路器通电不可避免的产生火花和跳闸，所以，断路器一定要选择质量可靠具有灭弧功能的品牌，以达到一次通电即可挂载，如DELIXI（德力西）断路器等。

电源线要使用三芯护套多股铜线，无有大直径的三芯护套线也可用二芯护套线加一根相应直径的单股铜线作为地线。要注意零线和总零线的接触良好，更要注意地线和总地线的接触良好。要保持所有设备的零火线一致，即插头L接火，N接地。电源线线径选择要根据每行的整个用电量确定，铜质电线简单估算：线径2.5平方毫米的可通过20A电流、4平方毫米的可通过25A电流、6平方毫米的可通过30A电流、8平方毫米的可通过40A电流、14平方毫米的可通过55A电流。

四．整体布局

⑴.中控桌（讲台）放置在教室的里侧，如果是两行学生桌，可放置在里侧学生桌前面，如果是三行学生桌就放置在里侧第三行学生桌前面。中控桌不能放置在中间，以免教师遮挡投影光线。

⑵.投影幕放置在教室的外侧，最多占黑板面积的二分之一。

⑶.学生桌最好与黑板垂直摆放，每行双列，这样布线隐蔽美观，地面简洁，整体布局紧凑，活动空间较大，方便学生、教师走动。

⑷.交换机最好每行放置一台，这样每行间跨接就是一根网线，交换机放置在某列学生桌倒数第二个上，因第一个桌子不存在布线问题，所以搬开第一个桌子即可看见交换机，即达到隐蔽美观又方便维修的目的。

交换机放置在每行的后边主要考虑是每行间的网线跨接问题，行间的网线布线槽如果放置在地面的前边或中间不方便行走，如果放置在教室后边墙角处对行走不会有影响，并且达到整体布局美观的效果。

作者简介：韩兆君，（1977-），讲师，研究方向：应用数学