主题班会拒绝早恋

主题班会拒绝早恋（精选7篇）

主题班会拒绝早恋 第1篇

拒绝早恋 健康成长

目的：早恋是一个比较敏感又不可回避的话题，也是德育工作的一

个难点。高中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉。但是高中阶段又是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。所以本次班会的目的是引导学生正确认识早恋的危害，学会正确处理早恋问题，从而从根本上拒绝早恋。

引入

师：年轻真好！因为年轻，所以同学们激情澎湃，有理想有抱负，对未来有无数期待和梦想，更重要的是，年轻，让你们有充足的时间去努力奋斗来实现自己的理想。

可是，也因为年轻，所以你们的未来还是未知数。成长之路并不平坦，会有荆棘会有迷雾。早恋就是成长路上重要的岔路口，走对了就是光明大道；错了，就要付出成长的代价。今天，就让我们拨开早恋温情的面纱，共同探讨作为高中生应该怎样正确面对，正确选择，正确处理早恋的问题。为成长之路找到一个好方向！

请同学们欣赏配乐诗朗诵《致橡树》（课件展示）师：听了刚才的诗，它告诉了我们什么是爱情？

生：爱情不是所谓的花前月下，卿卿我我，争风吃醋，而是平等、分担、同甘共苦，是不离不弃，是可以“执子之手，与子偕老”等等。

一、为什么拒绝早恋

师：其实每个人对爱情的定义都不同，但无一例外，都希望自己的爱情甜蜜幸福。

请问：

1、同学们心目中理想的爱情应该是怎么样的？

2、男生、女生，你们希望自己未来的一半是怎么样的？ 师：科学家总结说，要想获得理想爱情必须具备这样几个条件：（课件展示）

①经济独立且较宽裕。

②有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）

③了解、容纳、关怀他人的能力

④感情稳定长久，一生相伴。

请同学们对照一一自评。（给学生1分钟自评）

请一位同学说说自己的自评结果。

①同学们现在经济独立了吗？没有。你们的经济来源是什么？父母给的。父母挣钱容易吗？不容易。我们班同学的父母，有的面朝黄土背朝天，更多的是四处飘泊在外打工挣钱，不容易呀，干的是苦活脏活累活，拿的却是很少的工资。可是，父母仍然省吃俭用，把钱省给我们，给我们是希望我们怎么样？好好读书。那么，请问，同学们，我们能不能拿着父母的血汗钱，为我们还在高一的所谓爱情来买单？那么，同学们，请问：现在的你们能早恋吗？

②你们具有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）吗?爱情不是只有甜蜜和温馨，也有意外和伤害。意外怀孕了，你们有能力解决吗？争风吃醋大打出手了，你有能力去解决吗？吵架分手后，若其中一方一哭二闹三上吊，你有能力化解吗？没有。那么，同学们，请问：现在的你们能早恋吗？

③④再看，你们具有了解、容纳、关怀他人的能力，并且感情能稳定长久吗？试问同学们，你了解他的过去、现在、将来吗？你爱慕他的美丽或者帅气，但你确定你能包容他的懒惰和挥霍吗？你能保证当他遇到比你还漂亮、或者比你还帅、比你还有才、比你还有钱的异性不去移情别恋吗？不能。那么，同学们，请问：现在的你们能早恋吗？

为什么要拒绝早恋？因为你们还太年轻，因为你们还没有具备获得理想爱情的这些条件，因为你们现在还必须为你们的理想而努力学习。所以，早恋注定是一场没有结果的爱情，那我们也何必去浪费青春，浪费感情，浪费金钱，浪费时间，最后荒废了学业呢？那么，面对早恋，我们要怎么办？——拒绝早恋。

二、怎么样拒绝早恋

有的同学很苦恼，明知道早恋不好，可就是忍不住地对某一位异性同学有好感，怎么办？其实，对异性同学有好感，那是非常正常的，不必过分担心，这只是青春期给你出了一道难题，关键是要知道，我们该怎么样去解决这道难题。下面，就让我们一起来讨论几个情景模拟：

第一集：心烦意乱（课件展示）

１、请学生欣赏

我进入高中之前曾经暗暗发誓：在高中我一定要努力学习，为心中理想的大学努力奋斗。上了高中，学习上我一直很专心，上课积极发言，积极思考，课后认真复习，预习，写作业。但是，最近，情况发生了变化。上课的时候我的目光不知不觉被一个身影吸引，她充满了活力的马尾，美丽的侧脸，总是让我情不自禁地把目光投在她的身上，更令我苦恼的是课间的时候我总是控制不住自己默默地注视她的一举一动，我知道这样很影响学习，我该怎么办呢？

２、请学生思考“你觉得男生要不要向女生表白呢？”

３、举手统计，讨论回答问题：

１）为什么男生不要向女生表白？说说理由。

２）为什么男生要向女生表白？说说理由。

3）如果男生向女生表白，可能会有哪两种结果？

如果女孩拒绝的话，男生会有什么样的感受？

如果女孩接受了的话，早恋会有什么后果？

４、学生反思

那现在，再给你一次重新选择的机会，你认为男生还要不要向女生表白？不要表白的请举手。看来，刚刚选择要表白的同学，已经改变想法了

5、老师归纳点评

可见，无论男生女生，当你对某人心存好感的时候，不要急于表白，这样对你和对方都有好处。但也并不意味着你一定要压抑自己的感情，你可以大大方方地与对方在公开场合友好地交往，这样你更能客观地了解对方的为人。同时两人在学习上可以相互帮助、共同进步。等到学有所成了，若你还对他有感觉，不防再说。

记住一句话：有一种感情，藏在心里是一种美丽，说出来是一场灾难!

接下来，继续欣赏第二集，迷茫困惑。

故事

二、迷茫困惑（课件展示）

今天的晚自习，我收到了一张纸条：我期待和你一起享受生活中的七彩阳光，我愿意帮你承受生活中的狂风暴雨，你愿意给我这样一个机会，让我成为世界上最幸福最幸运的人吗？我紧紧攥着这张纸条，手心都出汗了。我答应他吗？老师和家长都反复告诫我们不要让不恰当的感情干扰学习。我拒绝他吗？可是他长得好帅哦„„

1、请学生思考问题“你认为女生要不要接受男生的表白？”

2、举手统计，举手统计，讨论回答问题：

１）为什么女生要接受？说说理由。

２）两人将怎样相处？

追问：

Ａ、学习成绩下降让女生苦恼，她会怎么想？会不会有怨言？ Ｂ、吵架伤了女生，她会有什么感受？

Ｃ、父母、学校知道了会有什么后果？

Ｄ、（虽然很羞涩，但却不容回避的问题，我们一定要探讨。高

中生自制力差，一旦）两人过于亲密将产生什么后果？对生

理和心理有什么伤害？

3、小结早恋的危害：

1)、危害自己的身心健康

2)、对学习干扰极大

3)、可能导致犯罪

（正反例子说明）

4、1)为什么女生不要接受？说说理由。

2)她如何来拒绝男生？

3）小结：拒绝的方法：（课件展示）

1、注意保护对方的自尊心，不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方；

2、必要时请求老师、家长、朋友帮助。

3、要自尊自爱。传眼神、递纸条、逛马路、赴约会等都是轻浮的表现

４、教师点评

原来爱情并不是只要好好相处这么简单，还应该考虑更多的问题。记住：春天要忙春天的事情，不要品尝秋天才能收获的果实，让我们等等吧。

５、学生反思

如果时光倒回，你认为女生还会接受男生的表白吗？要接受表白的同学，你是否会改变想法，认为他最好不要接受表白了呢？认同的话，请再次举手。

接下来，继续看第三集，爱终将成为往事

故事

三、爱终将成为往事

1、请学生欣赏

他：没有想到她根本就没有我想象中那样开朗大度，活泼可爱，生气起来像一只狮子一样，幼稚起来，却又像我三岁的小侄女，她怎么就不理解我要多么苦心才能搞好掩护工作不被家长和老师发现，为此，我浪费了多少时间！她竟然还埋怨我不理她不陪她。最重要的是，和她在一起之后我的成绩大不如前，我觉得我离我梦中的大学原来越远了。

她：原来他并不能真的像他说的那样呵护我照顾我，没有时间陪我，我和其他的男生多说一句话他就会大发雷霆，这一段时间，我几乎没有心思学习，时间都浪费在和他吵架和好，再吵架再和好这样的事情上了，成绩下降了，面对妈妈询问的有一点失望目光我真的觉得很愧疚。

2、教师点评：不要到失恋的痛苦冲淡往日的甜蜜时才明白早恋其实是一杯苦酒。

三、宣誓仪式

1、宣誓：拒绝早恋，是我们必然的选择；拒绝早恋，更是我们青春的誓言。那就让在坐的每一位老师，让我们每一位同学见证我们青春的誓言。请举起你的右手，放在你的心口，说出我们内心的誓言。

主题班会拒绝早恋 第2篇

开场白：

男：同学们，我们已进入人生的青少年阶段，我们慢慢长大，身心逐渐成熟，情感开始萌发，我们有时会对异性产生好感，深陷其中，不能自拔。

女：然而中学阶段正是人生的黄金时代，是学习的大好时光，如果我们不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。

男：为进一步有效地让广大同学认清早恋的危害，把握人生航向，顺利度过青春期。我班特举办“拒绝早恋”主题班会。

女：下面我宣布：高一（8）班“拒绝早恋”主题班会

合：现在开始！

男：首先请大家欣赏有xxx同学带来的„„

串词：

1.的确，男女同学间的正常交往可以促使双方互补，对性格发育和智力发育都有益;因此，我们应将xxx同学所说的铭记在心。下面有请xxx同学为我们讲讲„„

2.世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。听完了xxx同学的介绍，大家一定对早恋问题有了更深的了解，下面请xxx同学为我们带来„„

3.一段小小的视屏让我们受益匪浅，感谢xxx同学为我们带来的精彩视屏，下面请出xxx同学为我们介绍„„

4.听完了了xxx同学为我们带来的„„，再让我们把目光投向xxx同学的„„

5.有位作家曾说过：早恋似一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。下面请出xxx同学为我们讲讲早恋的危害。

结尾：

男：同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。

女：这段时光犹如明媚的春天，如果播下理想，洒下汗水，就将会有收获；如果你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。男：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长。我们应该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情。

女：年轻的朋友们，请把好生命的舵，在知识的海洋里航行时不迷失自己，让未来少一些遗憾，多一份精彩！

主题班会拒绝早恋 第3篇

一、两堂主题班会课的基本思路

以下为两堂“责任”主题班会课的简案。

主题班会一:《责任在我心》。

背景及目标:针对初一学生不负责任的现象, 培养学生的责任心、责任感。

活动过程: (一) 诗歌朗诵。 (导入) (二) 个人篇:1.讲述美国总统里根的故事。2.小品表演学生学习中不负责任的现象, 学生发言反思自己在学习中不负责任的行为。 (三) 集体篇:1.视频展示汶川地震画面、班级集体活动画面, 让学生感受集体的温暖。2.快板朗诵《我为集体增光彩》。 (四) 家庭篇:1.学生讲述父母为儿女劳累的故事。2. 讨论我们应该为父母做什么。 (五 ) 学生宣誓。 (六 ) 老师总结。

主题班会二:《班委大家做》。

背景及目标:开学初, 老师宣布要改选班委。一班干部给班主任写了封辞职信, 不愿继续当班干部。目的:让学生明白班级建设是每个人的责任, 引导大家共同承担管理班级的责任;引导学生学会换位思考、理解他人。

活动流程: (一) 履行承诺, 宣布改选班委。老师朗诵班委的辞职信。 (二) 前任班委讲述辞职原因。 (班级纪律太差.同学们不服班干部管理等。 ) (三) 学生讨论:1.就班委的发言进行讨论, 再老师小结。 (课堂上, 学生在本环节中的讨论演变成了班委和其他同学之间的相互指责。老师针对这种现象进行引导, 使学生学会换位思考。 ) 2.PPT展示班级共同奋斗的视频、画面。 (引导学生感受班级的温暖, 理解和欣赏别人。 ) 3.再次请辞职的班委谈自己的想法。 (四) 班委改选：1. 讨论怎样为班级尽责任。 ( 通过老师的适当引导和学生讨论, 探索出新的班委轮流值周的班级自主管理制度 。 ) 2.根据讨论结果进行分组, 在班级中建立7个班委小组。 (五) 老师小结, 并要求大家在一周之内讨论出执行班委轮流制度的具体措施和要求。

二、对两堂主题班会课的分析

第一堂课的设计意图是从个人、集体和家庭责任三方面入手, 力图通过诗歌、故事、视频等多种形式培养学生的责任心。由于一堂课时间有限, 很难将三大模块的内容进行细化、深入, 朗诵、故事、诗歌等形式虽美, 但难以使学生产生深层次的共鸣和思考。这样的课只能使学生对责任的认识停留在浅表的感知层面, 很难使学生内化于心并外显于行。第二堂课由班级管理中的问题引出, 通过讨论引导学生分析问题、解决问题, 最后由学生自己讨论出班委改选制度并制定规则。在这堂课中, 老师并没有将“责任”两个字时时挂在嘴边, 便使学生在老师的引导下反思自己, 欣赏别人, 换位思考, 主动为班级奉献智慧, 责任心在此过程中悄然生长。

通过上述分析可以看到, 如果一堂主题班会课的目标过大、内容过全, 则将陷入“高大全”的误区。一堂好的主题班会课应当立足学生生活中的现象、问题, 敏锐地捕捉其背后蕴含的教育意义, 引导学生在点滴小事中审慎思考、自主探索, 使学生的思想在原来基础上有所发展, 于无痕中达到育人的目的。

三、主题班会的几个“小”策略

主题班会怎样小? 应该从哪些小角度入手, 才能摒弃传统的灌输式、假大空现象? 笔者认为, 从选题、目标、规模、问题等方面入手, 对这些要素进行细化、分解和解读, 是实现主题班会教育目标的有效策略。

(一 ) 小 选题

主题, 是主题班会课的灵魂, 活动的内容、过程都要围绕它进行。当前中小学开展的主题班会课大多由学校统一安排, 如文明礼仪活动、学雷锋活动、安全教育活动等。这种大而空的主题, 班主任如果拿来就用, 则显得空洞无物, 需要通过以下两个步骤将这些宏大的主题变小。

首先是分解主题。小的主题可以使教师更清晰地明白开展班会的目的, 引导教师的思维向纵深发展。第一堂课主题为“责任在我心”, 通过它我们知道本节课与责任有关 , 但具体内容是什么, 指向哪一个方向却不明晰。一堂班会课的时间有限, 如果对所有的小主题都面面俱到, 必然浮光掠影。因此, 在拿到一个大的主题时, 首先要对其进行分析、解读, 将大主题细化为一个个小的模块。

其次是对接生活。德育源于生活, 为了生活[2]。在细化主题之后, 还应该认真梳理班级或学生的现实问题, 将之与细化后的小主题联系、归类, 高 (指细化了的小主题) 、低 (指来源于学生生活实际的问题) 两个层面相互结合, 确定自己的“小”主题。以责任这一主题为例, 我们首先可以将之细化为个人、集体、家庭等责任, 再选择学生生活中具有普遍教育意义的事例与之结合, 切入主题班会活动。

(二 ) 小 目 标

学生的思想是否在原有基础上有所发展是判断一堂主题班会课是否有效的标准之一。思想是隐性的、内在的, 只有通过语言或行动外显出来, 才能被人了解。在主题班会中, 教师应该通过帮助学生分析、思考, 启发学生表达思想, 对原有问题产生新的认识。这样一种思维的深度培养, 显然比那种把学生当成“美德袋”, 往里面倾倒美德的方式有效得多。这样的课堂才能使学生从被动接受转为主动吸收和接纳, 理性地思考问题, 获得道德的发展。

同主题一样, 过大的目标是难以实现的。第一堂课“培养学生的责任心、责任感”这一目标存在如下问题:一是目标过大。责任心是一个大范畴, 包括集体、家庭和个人责任等, 一堂课能培养这么多的责任心吗?二是目标不明确。责任心和责任感是两个不同的概念, 到底本堂课是要达到什么目的, 需要一个更精确的表述。三是目标过高。依据科尔伯格道德发展阶段理论, 人的道德发展是一个由低到高、循序渐进的过程。责任心的培养绝非一朝一夕之功, 仅凭一堂短短的主题班会课就能培养起学生的责任心吗?

主题班会的目标应立足学生的道德认知水平, 遵循明确、具体、可达成原则, 不盲目抬高教育目标。第二堂课即如此:首先通过对班委辞职事件的讨论、思考, 让学生明白班级建设是每个人的责任。其次在讨论班委辞职的原因时, 由于出现了班委和其他同学互相批评、推卸责任的现象。对此, 老师及时引导学生换位思考, 懂得理解别人。最后通过新的班委制度的建立, 学生以实际行动担负起集体责任, 实现内化到外化的转变。

(三 ) 小 规模

“小规模”首先是一个时间概念。目前流行的那种充斥着舞蹈、小品等花样繁多的“表演型”主题班会课一般要花很长时间准备, 一个班级一学期能上一两次就很不错了。主题班会应该具有即时性和生活性特点, 随时帮助学生解决生活中的问题, 伴随学生成长的全过程。

其次, “小规模”还指形式的适切。道德生成的最有效途径在于学生内心的体悟, 外在的灌输无益于道德成长。“表演型”主题班会课过分注重形式之美, 将教育目的明确地摆在学生面前, 违背道德学习规律。因此, 主题班会应当摒弃以形式之美打动人的观念, 注重学生在活动过程中的体验与感悟, 对诗歌、小品、讨论、辩论、宣誓等多种形式慎重选择。第二堂课虽然只有小组讨论和辩论两种形式, 但达到了较好的效果。

(四 ) 小 问题

首先, “小问题”指课堂上临时生成的问题。在第二堂课的第一个讨论环节, 老师本意是想通过学生讨论, 理解班委的难处。没想到却出现激烈的学生相互指责的情况。见此情景, 老师灵机一动, 巧妙引导学生从相互指责转向相互欣赏, 在相互欣赏中, 学生加强了理解, 增进了信任, 走向了合作。

其次, “小问题”指老师在主题班会中为促进学生对某一问题进行深入思考而进行的追问。在第二堂课的环节四中, 老师为了引导学生自主管理, 进行了一系列追问:1.大家愿不愿意承担班级责任? 2.怎样承担班级责任? 3.我们怎样将自己对班级的责任坚持下去? 这三个问题从意到行, 逐层深入, 启发学生思考, 引导学生讨论出新的班级管理制度。

最后, “小问题”还指班会课结束时的留白。比如, 在一堂名为《感悟生命》的主题班会中, 教师通过张海迪、舟舟等残疾人的事迹让学生感悟这些残疾人在挫折面前顽强不屈的精神。最后, 教师说:“他们是残疾人, 生命之花还开放得如此灿烂, 我们作为健全的人, 又该怎么办呢? ”对这一问题, 老师并没有让学生讨论或回答, 而是就此打住, 下课, 学生带着问题走出课堂。这种留白手法, 引发了学生对人生的思索, 更显得意蕴悠长。

总之, 要走出主题班会“假大空”的误区, 必须立足学生生活从小处着手, 以一种朴实而深刻、简约而不简单的主题活动形式通过体验、感悟等多种方式, 引导学生对成长中的道德问题进行理性思考, 探寻解决生活问题的办法, 促进学生的道德发展。

参考文献

[1]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012, 16.

[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:49-69.

拒绝早恋，花季少女惨遭毁容 第4篇

灾难发生在1997年6月15目凌晨1时许。

头天晚上，湖南省淑浦县祖市殿乡中学初三(1)班学生舒翠兰合衣靠在床上复习政治。她是一个十分刻苦的学生，从小学到初中，她的成绩在班上总是名列前茅。1997年5月，她顺利地通过了湖南省长沙航空学校的招生预考。只等7月17日通过最后考试，小翠兰走出农村的梦想便可成真了。舒翠兰不仅成绩好，人也长得漂亮，15岁不到就有1.69米的修长身材。更让人羡慕不已的是，她有着农村女孩少有的白皙细腻皮肤。也许是喜欢劳动和锻炼的原因，翠兰发育得也非常好，浑身上下透着妙龄少女的青春气息，同学们称她为“校花”。

不知什么时候，她实在撑不住了，就那么手拿着书靠在床上睡着了。睡梦中，她被异样的声音惊醒，猛地睁眼一看，发现她的同班同学刘用刚和另外两个男人站在床前。她惊叫一声，刚要坐起，只觉得一阵钻心灼人地疼，便什么都不知道了。舒翠兰的父母听到女儿的尖叫，慌忙跑过来，被眼前的情景惊呆了：女儿秀发烧焦，五官模糊。肌肉扭曲；被子和身上穿的外套、羊毛衫、内衣、背心、乳罩全部烧焦。舒翠兰的母亲惊叫一声“我的女儿呀”，便昏厥过去。父亲背起女儿就往医院跑，鲜血混着酸液从舒翠兰身上流到父亲的背上，父亲也被严重烧伤。闻讯赶来帮忙的两位邻居，在轮换背时也被不同程度烧伤。开着小四轮赶来的村民把舒翠兰放到座垫上往医院狂奔，从舒翠兰身上流下的酸液把厚厚的皮垫都烧透了。凌晨3时。舒翠兰被送进县医院。经诊断她的面部、腹部及四肢被浓硫酸严重烧伤，面积达11％，烧伤程度为Ⅲ度。记者第一眼见到15岁的舒翠兰时，深深地被这触目惊心的伤害所震惊：除了一双未被伤及的圆润修长的手和一只发育完美的乳房，证明她曾是一个美丽动人的少女，眼前的翠兰虽然经过了10余次炼狱般的整形，依旧没有人的模样：整个面部疤痕累累，血管交错，没有鼻子和上唇，下唇骇人地往外翻着，一只眼腈被息肉掩没。另一只眼只露出瞳仁；胸部、腹部、大腿几近全毁。惨不忍睹——是什么人如此心狠手毒将一个花季少女毁成这样?记者对此进行了追踪采访。

畸形的“单相思”

早在读初一时，舒翠兰的同班同学刘用刚就觊觎上她的美色。因多次留级他比班里所有学生年龄都大，已经16岁了。由于成天泡录像厅，看些不三不四的书刊和受社会上坏人影响，刘用刚的心理发生了严重扭曲，十二三岁就对女人产生兴趣，与男生在一起时三句话不离女人。他曾对他的狐朋狗友说：“别人发现一块美玉是欣赏，我是要占为已有。”刘用刚深知，像他这种臭名远扬的人，要追到舒翠兰这样出众的女孩，无异于癞蛤蟆想吃天鹅肉。他决心效仿电视里那些时髦男人的举动，用死缠硬磨来打动她。他几乎每周给舒翠兰写一封“求爱”信，舒翠兰不为所动，每次连看都不看就撕掉。刘用刚不死心，强行与舒翠兰的前后座位同学换座，有意“挨”着舒翠兰坐。千方百计找话题接近她。下了课就在路上守候，企图动手动脚。面对比她大3岁的刘用刚，年少的舒翠兰又惊又怕，严厉警告刘用刚：“你再纠缠，我非报告老师不可。”刘用刚见此招不行，便改变策略，暗暗地在把成绩搞上去和改变自己在老师心目中的坏印象这两件事上下起了功夫。

1996年9月，刘用剐和舒翠兰已是初三学生。人们都觉察到了刘用刚的变化，他的浪荡行为大为收敛，表现得规矩听话。学习成绩也赶上来了。他以前的劣迹在人们的印象中渐渐淡漠，与师生的感情也似乎变得融洽了。

这一切其实只是假象。细心的舒翠兰察觉，哪一天班里某个男生和她讲几句话，第二天这个男生见了她之后便一定会远远躲着。只要刘用刚在场，男生不会与她讲一句话。有一天，她借了一块橡皮给夏常伟、苏腊锋两位男同学用，第二天这两位男同学便莫名其妙地鼻青脸肿。

舒翠兰不寒而栗。刘用刚就像一个恶魔，压得她喘不过气来。她想报告老师，但又没有勇气，即便是老师知道了，顶多批评他几句，不仅起不了多大作用。反而会给自己招来更大的麻烦。何况，刘用刚并不怕老师。她清楚地记得一次体育老师批评了他几句，他竟然往老师身上吐痰，并追打体育老师。想到这些，她咬牙忍了，自此，更加谨慎自己的言行。

1996年10月的一天，下午课间休息时，刘用刚被与他过去有染的一帮社会流子诱出校门，被逼自戕了自己左手的小指头。

第二天下午，一件意想不到的事发生了。上自习课时，同学高小霞向舒翠兰借文具，在舒翠兰的文具盒里发现了一个奇怪的小纸包，她好奇地打开纸包，却被看到的东西吓坏了。她尖叫一声，纸包从她打颤的手里落下来。舒翠兰低头一看，是一截黑血糊糊的手指头，吓得“啊”了一声。捂着嘴直想吐。

课堂一下子炸开了锅。

刘用刚当即受到了老师严厉批评。在校方找他谈话时，他却自诩他的“断指”行为是他立志重新作人、誓与旧我决裂的壮举，至于将断指放人女生的文具盒里，那不过是他开的一个玩笑。

“断指风波”后，刘用刚的浪荡行为更为收敛。也不再给舒翠兰写信，而是专心于自己的学业。他的成绩提高得很快。1997年5月中旬，他顺利通过了中专预考，和舒翠兰一样成为全校为数不多的中专考生之一。这时候，他认为时机成熟，又开始给她写信。在不到一个月的时间里，他一连给舒翠兰写了3封信。

舒翠兰自从“断指风波”后，对刘用刚的反感与日俱增。断指事件决非是刘开的一个玩笑，而是一个流氓无赖的卑鄙行径，是对一个少女人身权利的威胁和伤害。她在家哭了3天，也骂了3天，她恨不得早一天中学毕业，离开那个不断骚扰她的恶魔。中专考试的日期终于快到了!对刘用刚要在临毕业前再度发起进攻她早有所料。6月10日，她决定对刘用刚近期一连写来的3封信作一个总的回复。为了不引起新的麻烦，她的回信措词很委婉。信是这样写的：“刘用刚同学：我们是中学生，现在要安心学习，迎接中专考试。”

刘用刚收到回信后彻底死了心。他把中学3年来的狂热一下子化作仇恨。一个对舒翠兰实施毁容的恶毒计划在他脑中迅速形成了。第=天，刘用刚伙同社会青年李文佳、向华平用铁杠撬开学校化学试验室的窗子，进屋寻找毁容的硫酸。他们先倒了一瓶稀释过的硫酸，刘用刚感到浓度不够，达不到效果。便扔掉又返回偷了一瓶500毫升的浓硫酸和一小瓶盐酸。之后，他们一起到刘用刚家饱餐一顿。3人酒足饭饱后。先后两次潜入舒翠兰家屋后隔窗侦察，摸清舒翠兰所住的房间后，在凌晨1时下了毒手。

事后，司法人员质问他为什么如此残忍地毁一个女孩的容貌时，他说：“她太美了，凡是我看上的女孩，我就要得到，我得不到，谁也别想得到。”多么丑恶自私的心理。采访中，了解刘用刚的人都说：“刘用刚是一个阴险歹毒、心理扭曲的人。他的所做所为决非偶然，即便是舒翠兰答应了他，他也不会满足。在追求舒翠兰的同时，他并没有放弃对其他他认为漂亮的女孩动手动脚。只是舒翠兰太美了，集中了他的视线。如果一旦得手。而他又发现了新的目标，他照样会丢开旧的目标去追逐新的目标并且一定要得到，如若得不到，他仍会去毁坏她。因此，从某种意义上说，是舒翠兰救了身后更多的李翠兰、王翠兰、张翠兰们。

留给社会的思考

采访中，记者的心情一直非常沉重。一个中学生何以能想到用如此残忍的手段施暴?面对记者的追问，他的回答是：从电视、电影里看的，从书刊中学的。在此，记者无意对影视、文化界进行抨击，这些年，也确实产生了不少鼓舞人的优秀作品，然而，有些品位不高的影视作品在思想单纯的青少年心中起到了不可低估的消极影响。记者还了解到，刘用刚的父亲是个小商人。除了挣钱，在对孩子的教育上基本是空白。中学生犯罪近年来日趋增多，有的甚至触目惊心。刘用刚一案不是偶然的，也不是孤立的，从中可以窥视到我们教育方面的某些不足。从青少年犯罪的事实上，反映出成年人对此应负的责任。在社会转型期，人们的注意力都集中在物质、经济发展上，忽略了思想道德建设。虽然口头上喊得很响，真正投入的却太少。而学校则把主要精力用在追求升学率上。对学生的思想道德教育相对较弱。记者还注意到，这些年中学生早恋已成为普遍现象，因早恋引发的恶性案件也为我们一次次敲响了警钟。记者在和数百名中学生座谈中看到，他们无论是言谈举止还是身体发育都显得早熟。非常成人化，生活水平的提高和社会传媒的飞速发展，使他们各方面的发育都大大提前。但是他们的心理发育却并不成熟，思维偏激、自以为是，心理承受能力十分脆弱，又非常自私。这些被称为“小皇帝”、“小公主”的独生子女们，有些由于娇生惯养，使得他们骄横任性，性格孤僻，让人难以捉摸。如何面对这种变化，及时进行正确的心理健康教育和性教育，都应及早摆上议事日程。

主题班会拒绝早恋 第5篇

“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会主持词

女：当我们肆无忌惮地走在大街小巷里，那缠缠绵绵的情境仿佛是一种时尚。

男：可我不想让自己也融入这道风景，因为我明白，我不可以！

女：花开在不该开的季节里，只会早早凋谢。

男：我不会迷失自己的方向。

女：我不想承受无谓的悲伤和痛苦，更不愿意在二人的世界里挣扎。

男：当未来在远方执着地呼唤

女：所有路过的美丽都显得那么微不足道

男：没有时间可以让我们踌躇

女：更不可以为了短暂的美丽虚度了宝贵的青春。

男：生活中，有些美丽需要错过，女：有的时候，错过并不意味着遗憾，或许让我们愈加成熟。

女：尊敬的各位老师

男：亲爱的各位同学

合：大家下午好！

女：七年级4班 “珍惜青春，拒绝早恋”主题班会（合）“花开应有时”，正式开始！

男：人生是绚丽的画板，青春是斑斓的色彩，时光是无形的画笔，这一切在不经意间勾勒出我们生命最绚烂而美妙的时刻。

女：我们的心因为这美丽而跃动，隐约中一种暧昧的情愫悄然降临，男女同学之间的友谊，已经升华了，变成了所谓的爱情，这，发生在我们这个年龄段的人身上，就叫什么呢？

（观众回答）

男：对，这就叫早恋。

女：中学生正处于生理和心理的特殊时期，会很容易出现早恋现象，而早恋对于中学生人生道路又有着非常大的影响，基于这些原因，今天，我们在这里召开以“珍惜青春，拒绝早恋”为主题的班会。

男：帮助大家建立正确的男女同学交往观念，塑成良好的学习氛围。

女：其实呀，发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，比如中小学生的恋爱就属于早恋。

男：刘兴宇，你说的是课本上的理论，你知道我们身边的同学是怎样定义早恋的吗？

女：这个，呃，我，不知道。

男：好，那我们就首先来欣赏情景剧《都是情书惹的祸》，表演者：李溦溦，程洋，曾玉莹。

女：我想每一个人都应该沉思，反思我们应该如何看待早恋。“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会主持词“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会主持词。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情的刺伤，下面请欣赏王少喆为大家带来诗朗诵——《偶然》

（王少喆《偶然》）

男：是否有过一双温柔的眼眸让你砰然心动？是否有个灿烂的笑容让你挥之不去？是否有个熟稔的名字让你牵肠挂肚？不用害羞也无需讶异，少年时期由好奇感偶然产生的爱慕之情是正常的，这种感情不是真正的恋情，来得快去得也快，因此不提倡。有一首诗这样说道：

（赵钰《妙龄时光》）

女：多美的诗句，年轻的我们，要做的事有很多，要走的路也很长，该把握青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

男：说的好！我的青春我做主，我无悔于青春！可惜啊，早恋给了我们中学校园很多惨痛的例子，美丽的青春下包不住惨劣的教训。我们一起来看看吧

男：看了这么多触目惊心的例子，刘兴宇，你还敢早恋吗？

女：不敢，我才13呀。

男：那，你们敢吗？（观众起哄，不敢！）

对，还真应了那句话：生命诚可贵，花开应有时！

女：是呀！早恋啊，是一枚包着糖衣的苦果。

男：像你这么优秀的女生，我们男生只好敬而远之了吗？

女：为什么？

男：这不是怕早恋嘛。

女：其实，男女同学之间的交往是正常的、有益的，我们就没必要回避，更不必拒绝，因而要正视它。正如我是一名班长，班上的事务我都很关心，班上每个人我都很在乎，但我也不能因为怕人误会而对我们班男生不管不顾啊。

男：嗯，像我这种在学习过程中有困难的同学，也不敢找优秀的女同学探讨了吗？

女：我想不仅我俩有这样的疑虑吧，要不，我们来问问他们。

男：好！同学们，我们一起来讨论一下，如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

女：希望大家各抒己见，踊跃发言。

女：每个人说的都有道理，都要树立正确的异性交往观念，建立起积极向上、健康发展的男女同学关系。

男：我们要记住： 正确对待；相互尊重，平等待人；妥善解决；恰当处理对异性的情感。

女：没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。爱需要学习、爱需要能力;与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长。

男：大好的年华不能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会主持词封进那粉红色的回忆吧。

女：请谨记我们的主题：（合）“花开应有时”、我们要（合）珍惜青春，拒绝早恋！

男：下来，请我们的班主任刘老师做总结陈词。

女：本次“花开应有时——珍惜青春 拒绝早恋”主题班会到此结束

男：谢谢大家！

《青春励志 你我同行》主题班会主持人串词

女：青春饱含的是火热，激情与热血沸腾

男：他是风华正茂的岁月，是意气风发的年代

女 ：青春，总是让人在仰天一瞥间想到了含苞的花蕾十里飘香。

男：青春，总是让人想到奔驰的瀑布银绸万丈，健翼的雄鹰似利剑般直冲云霄。

女：这就是青春，多彩的、令人激动的

男：这就是青春，斑斓的、令人向往的

合：现在我宣布，开鲁二中八年十二班《青春励志，你我同行》主题班会正式开始。

男：青春是一团火，青春是一朵花，笑容与彩霞飞扬，汗水与成功相伴

女：青春是山间的泉水，青春是一条条奔腾的小河，平静时，泉水叮咚，绵绵诉说着青春的故事

男：首先请欣赏合唱《青春舞曲》

主持人离场，大家合唱

女：在青春期，我们会经历许多挫折

男：在青春期，我们会经历许多磨难

女：如果不把持住自己，就会犯下滔天大错

男：是吗？那你举个例子吧

女：比如承受不住外界的压力，去迪厅，网吧，甚至以吸毒为嗜好的青少年

男：那我们要怎么样抵御这些诱惑呢？

女：下面请欣赏由李博浩等同学带来的《禁毒三句半》

主持人下场，演员上场 男：这下我们了解了拒绝毒品的重要性

女：不管遇到什么事情，都要以开朗的心态去面对

男：对于青春，们有许多感悟

女：下面有请肖思琦同学的演讲《感悟青春》，掌声鼓励

主持人下场，肖思琦上场

男：真是慷慨激昂的演讲啊

女：青春其实就是慷慨激昂的

男：谁能和大家一起分享一下你的青春励志的名言呢？

提问环节

被提问人：王世强，丁康宁，司新月，兰雨，苏喜春，鲍广旭，陈羽

女：大家回答的都很好，我们要珍惜青春，做一些对自己有益的事

男：让青春在奋斗中升华，让生命因励志而辉煌

女：请听一个励志小故事《莱特兄弟的飞翔之梦》

主持人下场，演员上场

男：黎明的曙光带来了新鲜的气息

女：小鸟的啾啾洋溢着欢声笑语

男：在这灿烂的阳光下

女：在学校领导的亲切关怀下

合：面对即将到来的地生会考，我们八年十二班信心百倍，请听集体朗诵《 》

男：我们的芳华只是自然的造化，只是上天的给予，不是我们自己的资本，我们没有资本来炫耀挥霍！

女：原来青春是一首歌，一首用热情和精力唱出的歌

男：青春是个梦，美丽的梦，让我们克服虚荣和浮躁，用坚实造就的美梦

女：下面请欣赏袁嘉惠、于敏哲同学带来的诗朗诵《青春之诗》

主持人下场，演员上场

男：青春，一个生机盎然的字眼，像春日里刚冒头的新芽

女：青春，一种顽强不屈的精神，如寒冬天久经风霜的腊梅

男：青春，给予我们太多的是倔强

女：不去理会那些危听的耸言，只管勇敢的迈开大步----------

合：向前，向前！

合:全体起立，共同宣誓

男：从慷慨激昂的誓词中，我们的志向喷薄而出！

女：我坚信，洒下泪水，必有丰硕的成果！

男：努力拼搏，定有金色的收获！

女：下面请班主任老师做此次班会的总结发言，大家欢迎

合：青春，----我热血沸腾

女：青春，----我激情飞扬

男：青春，-----我璀璨夺目

女：青春，-----我炫彩斑斓

合：我为我青春的岁月而骄傲，也为我青春的年代而自豪，我用我火热的青春岁月架起理想的翅膀尽情翱翔。

男：开鲁二中八年十二班《青春励志，你我同行》主题班会到此结束。

《让青春更加闪亮》主题班会主持词

撰稿、主持：九（2）班 柴翠翠

现在我们处在花一样的年龄，花一样的季节。这个时期的我们，充满了理想，充满了抱负，充满了斗志。我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们有自己的远大理想和人生目标。我们要想实现自己的理想的目标，就必须为之而奋斗。下面请同学们围绕“让青春更加闪亮”这个话题各抒己见，畅所欲言。

（学生发言）

青春年少应当发愤图强，人生中最美好的时光不应让他随风飘走。“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会主持词本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录。我们应该把握住这生命的盛夏旺季，为我们无悔的青春交上一份完美的答卷。

（学生发言）

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静结合的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

（学生发言）

青春的风铃吹开了我们紧锁的心扉，青春的彩笛吹动了我们沸腾的梦想，青春的音符带动我们奔向充满希望的青春。我们正处在这样一个美好的季节，这正是我们播种希望的时候。珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

（学生发言）

早恋主题班会教案 第6篇

——《亲爱的，那不是爱情》教案

教学目的：

青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。健康积极地生活和学习。

活动准备：一个已经成熟和未成熟的橘子，信箱 活动过程：

导入：——请你尝一尝

请两位同学蒙上眼睛尝一尝橘子，引出在青春期也有一种由于未成熟就采摘的果实，它的味道也是酸的、苦的、涩的——早恋 早恋的界定

先让学生自由发言，他们的心中什么是早恋。然后教师补充归纳。我是辩论家——早恋的利弊

由学生分组辩论，教师不做任何价值评价，鼓励学生自由发表意见。案例分享——《小雪的遭遇》

对于学生的论点不做任何评价，直接导入案例，通过案例，并让学生结合自己刚刚辩论的观点总结出早恋的危害。教师做适当的补充。重回案例——假如你是小雪

返回案例《小雪的遭遇》，小组讨论，假如你是小雪，你会怎么办？

引发深思——“小雪=我？”

虽然我们知道早恋的危害，可是在面对青春期的萌动，面对早恋的诱惑，我们往往是感性一次次的打败理性，甚至是奴役我们的意志。这样的我们不就是另一个小雪吗？

情感体验——歌曲《亲爱的，那不是爱情》

用歌声唱出同学们的心声，再在用音乐做背景下，写下自己关于情感的秘密或者是感悟，塞紧班级邮箱，将往事和心中的悸动一起尘封于信箱中，直到初中毕业以后再打开往事。情感升华——尘封心事 结尾——诗歌齐诵

谈早恋主题班会 第7篇

班会重点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。

班会媒体：多媒体教学

班会时间：

班会过程：

一、导入：

借由歌曲《蒲公英的约定》引出主题。

（歌词：小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情）

爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。

讨论：你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的？你对爱情的理解是怎样的吗？

二、对早恋的认识：

通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。

三、案例分析：

案例一：

Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”案例二：

王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！

案例三：

杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”

分析：

（一）从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：

1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。

2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。

（二）社会角度分析

1、经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。

2、事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。

（三）早恋的特点

1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；

2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；

3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；

4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。

（四）心理生理角度分析

1、中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。

2、过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。

（五）事例分析：

事例一：《失恋少年自杀 体内鲜血流出一半》2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。

事例二：《早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生》曾轰动省会郑州市“5•21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理

不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例三：《北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡》怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

事例四：《"真的很后悔……“两中学生偷尝禁果后的独白》这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

四、如何处理早恋？

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：①转移法：

把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情

②冷处理法：

逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：

即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

五、寄语：

“天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。”