主持人活跃气氛小游戏

主持人活跃气氛小游戏（精选10篇）

主持人活跃气氛小游戏 第1篇

主持人活跃气氛的一些小游戏

发布时间：2011-8-2 15:49:43 已阅读：672次

1、人体克隆 该游戏必须安排1男1女来配合完成，游戏规则：女方蒙上眼，男方按主持人出示的画面摆人体姿势，模仿画面中造型，女方用手摸，凭手感的理解模仿男方的造型，然后再模仿出来。如分组对抗，则模仿程度最高一组胜出。

题目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是来自时装杂志的图片

道具要求：4副眼罩，1本时装杂志（需要里面有比较多的模特全身造型，杂志最好大一些，选用的造型最好是整页的画面）

程序准备：无

2、超级挑战 请现场的若干位女士在纸条上写上自己的名字和动作要求，并将纸条塞进气球内，吹好气球交给主持人集中。游戏开始，请若干位男士随机抽气球，按抽到的气球中的要求来完成任务。

备用题目：

1、学大猩猩走路绕场一周；

2、来一个回眸一笑百媚生，定格5秒；

3、做十个俯卧撑，边做边说：我是猛男我是猛男；

4、向女主持人求婚，要有花有话有动作有表情有定情礼物；

5、模仿一段天鹅舞，起码15秒钟，要求有脚尖着地的动作；

6、大声说：我吹我吹我吹吹吹！然后以最快速度吹破一个气球；

7、邀请在场的一个女孩面对面深情对望15秒钟，不许眨眼睛不许笑；

8、模仿一段抱着孩子哄睡觉的动作，并唱一首儿歌；

9、在15分钟之内买来一朵玫瑰花，并送到现场某位女孩手中

道具要求：10张空白纸，若干支笔（写题目用），起码15个气球（不需要吹好的），起码15根牛皮筋（扎气球用）程序准备：事先将上述举例题目在其他的白纸上写好（手写），以防止现场女生出的题目不够精彩时可以替换。

3、载歌载舞 该游戏必须安排1男1女配合完成，游戏规则：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌词内容清唱，另一人根据歌词内容现场表演。如分组对抗，则表演最出彩一组胜出。

题目：A、两只老虎、两只老虎，跑得快、跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪、真奇怪（连唱两遍）B、鞋儿破、帽儿破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我，一把扇儿破，南无阿咪坨佛，南无阿咪陀佛，南无阿咪陀佛，南无阿咪陀佛，哎哎嘿哎嘿…… C、左三圈、右三圈，屁股扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我们来做运动，抖抖手啊、抖抖脚啊，勤做深呼吸，学陆陆唱唱跳跳，我也不会老！D、树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，你耕田来你织布，你挑水来你浇园，随手摘下花一朵，我与娘子戴发间！你我好象鸳鸯鸟，比翼双飞在人间…… E、我在马路边，拣到一分钱，把它交到布鲁斯的手里边，布鲁斯拿着钱，对我把头点，我快乐地说了声：布鲁斯，再见！F、对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请你不要假装不理不睬……对面的女孩看过来，看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱！

道具要求：六个普通信封、六张A4纸

程序准备：事先将题目分别写在A4纸上，将A4纸分放在六个信封内，并在六个信封外面标好1-6的号码。

4、尖叫30秒

游戏规则：现场备有若干组词语，每组有8个词语，游戏者为一人，可事先选择一组，并根据词语用肢体语言来表现，让现场观众来猜谜底。每个词语的限时是30秒，表演不到位而导致观众不出猜出谜底的，身后有大棒伺候。如分组对抗，则挨棒最少的一人胜出。

题目：A（人物题）医生 警察 小偷 媒婆 小贩 模特 孕妇 歌手 B（动物题）鸭子 袋鼠 企鹅 鸵鸟 兔子 青蛙 母鸡 恐龙 C（爱情题）触电 亲吻 送花 拥抱 哭泣 性骚扰 求婚 吃醋 F（体育题）竞走 跳水 举重 击剑 拔河 体操 高尔夫 鞍马

道具要求：40张A4纸、4个文件袋（或能装下A4纸的其他袋子）、手表1只（或其他计时工具）、大的充气棒槌一个 程序准备：事先将以上各组词语分别用A4字打印好，按组别用文件袋装好，文件袋外面标好1-4的号码，并写明“网络题”、“成语题”等类别字样。

5、真真假假 现场组织3人上台，游戏规则：该3人用外表相同的道具做同一动作，其中一人的道具与其他2人不同，3人在事先不得商量的情况下可以分别做假像，请台下观众来判断谁的道具与其他人不同。如分组对抗，则以最能以假乱真一组胜出。

举例题目：A、谁的杯子里是啤酒？ B、谁摸到的是黄鳝？ C、谁喝的是白醋？ D、谁的面包里有芥末？

道具要求：

一、3个一样的透明玻璃杯、1个托盘（能同时放3个杯子）、小雪碧2瓶、陈醋半斤；

二、黄鳝2条、外貌一样的3个不透明纸箱；

三、白醋半斤、冷开水预备一些；

四、小面包3个、芥末少许 程序准备：在3个纸箱上方各开好一个小洞，能放进一只手的大小；

6、泡泡糖 主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当 1 人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。

主持人活跃气氛小游戏 第2篇

二、《出牌配对》(计数练习)目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备材料：扑克牌一副内容：以“8”为例(1)老师与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1-7牌取出来，共28张。(2)老师用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。(3)将28(1-7各4张)张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。(4)各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。(5)数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌。(6)抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面。(7)轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。

三、《小魔术师》(守恒练习)目的：(1)体会数的守恒(2)培养幼儿创造性思维材料：正方形硬纸片，每个孩子5个内容：以5为例(1)老师给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个?(2)“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多?“老师和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆想象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。(3)老师开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。(4)3-4岁可以掌握到5以内，4-5岁可以掌握10以内的守恒。

四、《寻宝贝》(分类练习)目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称材料：小塑料袋或小篮子内容：(1)老师带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，老师可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的(2)开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。(3)老师可以以此讲些故事给孩子听。(4)回班注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。(5)也可以用班里的物品进行练习。

五、《排排队》(排序练习)目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数内容：方法一，掌握两种物体的排序(1)同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序;(2)可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。方法二，掌握3种物体有规律的排序(1)相同形状不同颜色的排序。(2)相同颜色不同形状的排序。无论哪种方法，老师都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和老师用不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。

六、《哪个长哪个短》(比较练习)目的：学习按长度排列物体的顺序材料：五根不同长度的吸管，直尺一把内容：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。(1)取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗?有什么不同?(2)取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短?(3)小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。(4)鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬。(5)如果孩子排序有困难，老师可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。(6)把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。

主持人活跃气氛小游戏 第3篇

关键词：小学数学,课堂教学,课堂气氛,教学效率

在小学数学教学中, 通过活跃课堂气氛来提高课堂教学效率是极为有效的一个策略。在小学数学教学中要有效体现学生的主体地位, 从而发展学生的能力, 首先要从活跃课堂气氛入手。在活跃的课堂气氛中, 学生能更加积极地投入学习, 且思维能得到有效激活, 从而促进教学效率的提高。因而教师可以通过以下方法来有效地活跃课堂气氛。

一、通过导入来活跃课堂气氛

导入新课可以视为接受新知识的准备阶段, 因而至关重要。教师在小学数学课堂教学中, 就应注重导入环节, 并借助导入来活跃课堂教学气氛, 使学生充分参与到课堂教学活动中, 最终提高课堂教学效率。

如, 教学“能被2和5整除的数的特征”这一知识点时, 教师在导入阶段就可以通过小游戏来进行导入:老师有一个法宝, 你们随便说出一个数, 老师就能告诉你们它能不能被2或者5整除。学生一听, 兴趣大增, 都纷纷想验证老师的这一能力, 于是都积极投入到游戏中, 有的学生忙于向教师出题, 有的学生忙于验证教师的答案。这样, 教师顺势导入新课, 学生的学习热情都极为高涨, 从而有效活跃了课堂气氛, 教学效率显而易见。

二、通过自主探究来活跃课堂气氛

在教学中, 教师可以引导学生进行自主探究学习, 以此来让学生充分体验到探索新知识的快乐及成功感, 从而提高学生的学习兴趣, 使课堂气氛得到活跃, 最终提高教学效率。

如, 教学三角形的相关知识点时, 教师就可以给学生提供不同形状的小木块 (有圆形、正方形、长方形、多边形、菱形等) , 引导学生自主探究知识:哪些是三角形?进而思考:三角形有何特点?这样, 学生纷纷寻求答案, 课堂气氛活跃了, 学习效率自然也提高了。

当然, 活跃课堂气氛的方法还有许多, 如通过情境创设、学生动手操作、练习实际生活等等, 在实际教学中教师要根据教学内容及学生实际来选择恰当的方法。可见在小学数学教学中, 教师确实应该充分活跃课堂气氛, 从而有效激发学生的学习兴趣, 最终提高课堂教学效率。

参考文献

[1]易清福.试探营造良好的小学数学课堂氛围的策略[J].青春岁月:学术版, 2012 (11) .

开展游戏教学 活跃课堂气氛 第4篇

[关键词]数学游戏 低年级学生 寓教于乐

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）08-087

现代教育强调对学生主体性的重视，要求培养学生的实践能力、创新能力和与他人合作的能力。小学低年级学生活泼好动，学习自觉性差，分析、思考、解决问题的能力尚未形成，这一切客观因素都表明学生应在体验、操作中进行数学学习。因此，教师应开展游戏教学，促进学生有效学习，提升学生的学习能力。下面笔者谈谈游戏教学在低年级数学教学中的实施。

一、设计情节性游戏，调动学生的学习积极性

情节性游戏是指教师在课堂上营造一种学生喜闻乐见、贴近学生生活并能适用于数学课堂教学的游戏。教师为平淡无味的数学课堂设计出具有情境的数学游戏，不仅符合小学生好奇好动的性格特征，更让学生从游戏中体验到充满趣味性的数学知识。这一类型的游戏使用范围较广，设计时应做到简单化、可操作性强。

例如，在教学“10以内的加减法”时，笔者设计了“送信给朋友”的游戏。首先，笔者将写有10以内的加减算式的纸条分给全班同学，然后将标有0～10门牌的房子贴在黑板上，让学生对照自己手中的算式，看看自己的“朋友”住在哪个房子，就把手中的“信”送到哪里。在教学中，笔者把学生刚学过的知识和游戏紧紧地结合在一起，让学生在“玩中学”，既在调动了学生的学习积极性，又活跃了课堂气氛。

二、设计感官游戏，积极引导学生参与

感官游戏是指教师设计出的游戏能够使学生的各种感官都积极参与到游戏教学中的一种游戏。小学生生性好动，对新鲜事物具有强烈的好奇心，教师要善于利用这一特点，正确、积极地利用游戏引导学生参与课堂学习，并将课堂转化成充满活泼、愉快的学习氛围的课堂。智慧从动作开始，学生的感官参与和认识活动可以令信息不断更新，同时有效激发学生的好奇心和求知欲。因此，小学数学教师应重视游戏的可操作性，让学生在操作活动中启发思维。

例如，在教学“位置与方向”后，笔者与学生进行了“贴大象鼻子”游戏。首先，笔者先向学生展示一张大象（大象没有鼻子）的大图片，吸引学生的注意力。然后把图片贴在黑板上，提问：“同学们，这头没有鼻子的大象是不是很可怜，你们能帮助它找回鼻子吗？”学生的响应声响彻教室。笔者要求上讲台贴鼻子的同学把眼睛蒙上，允许他们向个别同学或全部同学寻求帮助，共同贴好大象鼻子。很快，那位同学就在同学们的帮助下完成了任务。笔者在表扬学生们对位置方向有清楚认识后，又请个别同学进行了游戏。在这节愉快的游戏教学中，学生不仅获得了知识，更收获了快乐。

三、设计竞赛游戏，培养学生的竞争与合作意识

新课程倡导“自主探索，主动参与，合作交流”的新型学习方式。在游戏教学中，教师要鼓励学生积极竞争，同时注重培养学生合作学习的习惯。此外，在进行这一类游戏时，教师要把握好游戏的“实质”，在竞赛分组时组与组之间的原有学习水平不宜存在过大的悬殊，以免在竞赛过程中出现不公平现象。

例如，在教学“10000以内数的认识”一课时，笔者将教导学生认识万以内数的大小比较作为游戏教学，设计如下游戏。先将全班同学分为两组，进行三轮竞赛。第一轮游戏规则：每次每组派一个代表从数字箱抽出数字，第一次抽到的数字放到个位上，第二次放十位上，第三次放百位上……两组轮流抽签后组成的四位数较大者为胜。第二轮游戏规则：每组代表第一次抽到的数字放到千位上，第二次抽到的数字放在百位上……哪队所组成的四位数大，哪队就赢。第三轮游戏规则：每组一次抽完四个数字后可以自由组合，数值较大者获胜。

在游戏过程中，笔者十分注意引导，从学生玩得不亦乐乎的表现来看，他们正确掌握了如何比较万以内的数的大小。

实践证明，游戏教学在小学低年级数学课堂中是切实可行的：丰富多彩的游戏不但能激起学生学习的兴趣，而且使学生的参与意识、合作意识等得到培养。教师只有用好游戏、用活游戏，用游戏为学生创造出一个全新的学习环境，敲开学生智慧的大门，才能使其在数学教学中发挥出应有的作用。

早会活跃气氛小游戏 第5篇

游戏介绍：

害你在心口难开游戏最早的起源是在弯弯的一档综艺节目《周日八点党》，由注明的主持人吴宗宪主持，2013年被湖南卫视的《欢乐大本营》节目进行了一个小小的改版后在大陆综艺中首次呈现，从2013年到2014年的若干个版本中新老版本的害你在心口难开都有上映，今日风云际团建就来先给大家介绍以下湖南卫视稍作改编的版本。

游戏道具：

首选把写有词语的卡片，贴在参与者额头上，自我看不见，别人能看见。

：

1.分2队进行PK，每队5人参赛;

2.必须正面回答问题，不能故意回避;

3.必须说出头上的原词，同义词不算，有星号标记的词是动作词;

4.被淘汰者出具，不能再参与游戏;

5.若猜出自我头上的词语，可示意裁判，说出答案。猜对能够任意淘汰对方一名队员，猜错则被淘汰;

6.有一方全军覆没，则游戏结束。

7.失败的一方要理解惩罚。

注意事项：

有星号标记的词是动作词的意思是，比如A的额头上的卡片是“★站起来”，则只要站起来就被淘汰。猜自我头上词语的时候，必须要一样，比如要：RAP说成吆或切克闹都不行的。

游戏当中必须要谨慎，自我说出的每一个字和做的每一个动作都要仔细思考，想想是不是对方引诱你的，引诱别的时候必须要装的很认真的样貌，笑场很容易被别人识破的。

如果对害你在心口难开还是不太了解的，能够在本栏目看看视频，看看何教师、谢娜、海涛他们是怎样玩的。

二、【正话反说】：

正话反说是一个简单反应本事测试游戏，很能活跃现场的气氛，尤其是在配上一些经典的短语后将会增加很多的爆笑点，今日小编就给大家详细的介绍下吧。

游戏人数：5～10人为佳

正话反说

1、参与者并排站在台上，主持人将对每一个人说出一个词语或短语，参与者需要将说给自我的短语反着告诉主持人，现实5秒;

2、第一轮时主持人给出的短语一般是两个字或三个字，比如主持人“你好吗”，你就要回答“吗好你”，5秒内失败者，淘汰出局;

3、第一轮过后，剩下的人继续比赛，这次主持人给出的短语将变为四个字，同样的规则，如果剩余的人多，那么第三轮就是五个字;

4、游戏经过三轮后，剩余的人都将获得胜利，可是相信这个难度会把很多人淘汰下去;

正话反说游戏短语搜集：为了让游戏即紧张又好玩爆笑，词语的选择是游戏的关键，大家能够在网上收集到的正话反说短语，这样更能带动现场的气氛。下头是一部分的词语，大家能够看看。

牛啊-阿牛，蜜蜂-蜂蜜，上海-海上，事故-故事，干部-不干，工人-人工，立刻-上马。还有很多的类似的词语，大家能够网上找找。

正话反说游戏心得：当你不一样意别人的看法，想要反驳对方的时候，最好先想清楚，若是直接反驳，会不会有麻烦。也许先赞同对方的观点，附和一下对方，再采取正话反说的方式，就能让对方主动思考，意识到自我的问题，这样岂不比带有强迫性的直接说服更妙。

三、【顶橘子】：

每个组两个同学上来参加，奖橘子顶在头上，不能用手扶，然后按主持人安排做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立，相互之间除了接触外也允许使用吓唬等手段，按坚持的时刻长短算胜负。

这是几个比较有意思的，其他的象心有灵犀，抢凳子，击鼓传花就不用多说了吧。

另一个要热闹的关键是惩罚措施，每个游戏获胜的领奖品，最终两名则要理解惩罚。能够将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。那里说几个很high的惩罚方法。

1、学广告。

大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告，自我找吧。

2、表演。

例如让他选取“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。

3、朗读。

准备好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一头猪，。。。。”呵呵，让他大声读出来，里面还能够要求动作。

4.吻桌子(柱子)

被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，呵呵，出来的照片肯定很精彩!

四、【皇帝的旨意】：

挺适合10人以的一大群L解闷的，效果不错，现隆重推荐：

规则是每人抽一张扑克以具备唯一的号码(即扑克牌点数)，抽到大王的人即为“皇帝”，能够透过指定两个号码而确定两个人进行皇帝想要他们做的任何事(无伤害、无侵犯)。

举例如下：A抽到大王，指定6号仰卧，10号以6号为垫子做若干个俯卧撑。大家能够想象多种GGMM的组合，想想各种各样整人的高招，笑到断气为止。

五、【吹空罐游戏】：

吹空罐游戏是一个操作简单的晨会小游戏，游戏以接力赛的形式进行，考验肺活量，培养团队精神。游戏主要以2人一组进行，用图画纸做成的吹气管，也能够用其他的比如易拉罐代替，来吹动空罐绕行目标的接力赛。

游戏人数：20人左右

游戏道具：空罐

步骤：

1、全员分成数队;

2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐;

3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛;

4、最快完成的一队获胜。

六、【眉目传情】：

场地：较宁静地方

人数：13人-15人

时间：10-15分钟

目的：加强组员的非语言接触

游戏方法：

1、先把椅子围成一圈。

2、把参加者分成两人一组。其中一个坐椅子，另一人站立在背后。最终一组仅有一个人站在椅后，椅子留空。

3、坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的组员。假如他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座椅，你便要立刻走过去坐在空椅上。

4、站在椅后的组员只能低头看守坐在自我前面的座椅上的组员，如果发现自我组员要跑掉，可伸手拍他肩部，组员便不能跑开，就成为空椅后的人，此时便要努力引诱、暗示其他坐在椅上的组员走到你面前的空椅上。

注意事项：

这游戏可供给机会让组员作非语言沟通，只用眼睛传送讯息。如果传送错误或表错情，就会引起笑话。

七、【007】：

玩法与规则：游戏开始时随选一人发令：口里喊“0”的同时用手指另一人;被指的人发令：“0”同时又用手指另一人，被指的人：“7”同时又用手指另一人，被指的人;“啪!”手捏成枪型，指向另一人，被指的人不能动不能叫，作出被“枪”击中的样貌，同时他旁边的两人举起双手：“啊!”(惊呼状)，

发令错误或动作错误的人应给予小小的惩罚(例如喝酒)接下来就由他继续发令。

特点：练反应，活跃气氛

八、坐气球：

每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。

纸杯传水。

10个简单搞笑的晨会互动小游戏

每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时刻内按传到最终的水的多少算胜负。

九、【人椅】：

形式：群众参加

类型：破冰

时刻：5分钟

材料：无需材料

场地：空地

适用对象：所有活动人员

操作程序：

1、围成一圈。

2、将双手放在前面一位队员的双肩上;

3、听从指令，缓缓地坐在身后队员的大腿上。

4、坐下后，再给予指令，让队员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。””

5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组能够坚持最长时刻不松垮。

有关讨论：

1、在游戏过程中，自我的精神状态是否发生变化身体和声音是否也相继出现变化

2、在发现自我出现以上变化时，是否及时加以调整

3、是否有依靠思想，认为自我的松懈对团队影响不大最终出现什么状况

4、要在竞争中取胜，有什么是相当重要的

十、【扮时钟】：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来;

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型);

3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚;

4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的决定力和反应潜质。

点评：

1、该游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时刻进行，能够活跃气氛;

室内游戏活跃气氛 第6篇

1 大树与松鼠

说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性，

活动方法：

(1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

(2)、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

(3)、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

(4)、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

活动程序：

(1).将学员按上个单元的分组进行竞赛活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。

(2).使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7(7.17.27)或是数目字为7的倍数时(7.14.21.28.)，该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。

(3).进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。

活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。

2、推手游戏

时间：5～10分钟

人数：不限

道具：

概述： 这是一个无需任何道具.并且具有竞争性的快速游戏。

目的： 使队员彼此对抗。

准备：

步骤：

1.每名队员选一个搭档。

2.各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。

3.两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。

4.每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，均不得分。若队员触摸到对方身体的其他部位，则扣除一分。

5.让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。

讨论问题示例：

各组的优胜者是谁?为什么?

游戏过程中什么办法最有效?

这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧?

如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：

变通：

1.要求队员不能快速推对方。

2.各组的获胜者继续结对，开始下一轮淘汰赛。重复下去，直到诞生总冠军为止。

3猜猜我是谁

道具：不透明的幕布一条

规则：

(1)、 参加的人员分成两边

(2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

(3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

(4)、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

(5)、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

(6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

注意事项：

(1)、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性

(2)、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到活跃气氛的团队游戏大全百科。

(3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

(4)、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。

(5)、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。

(6)、 本活动不适用于不熟悉的团队。

变化：

1、 可增加幕布前代表人数;

2、 可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

3、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。

4、大风吹，小风吹，台风吹

活动程序：

所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么?”，如果那人说：“吹穿红衣服的人活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。

如果说：“小风吹。”就反着进行。

如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找活跃气氛的团队游戏大全百科。

5、 红黄牌

道具：红牌、黄牌

活动程序：

两人并排站立，听意思举牌。比如：

老蔡说：举起红牌 则举起红牌

老蔡说：放下黄牌 放下黄牌

老蔡说：不要放下黄牌 举起黄牌

放下红牌 放下红牌

老蔡说：不要不放下红牌 放下红牌

老蔡说：不要不举起黄牌 举起黄牌

我喊一声后就举起红牌 不举牌

老蔡说：举起黄牌 举起黄牌

老蔡说：千万不要不举起黄牌 举起黄牌

老蔡说：不要放下红牌 举起红牌

老蔡说：不要不放下黄牌 放下黄牌

千万不要不举起红牌 举起红牌

老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 放下黄牌、举起红牌

老蔡说：放下红牌 放下红牌

老蔡说：不要放下黄牌 举起黄牌

千万不要不举起黄牌 举起黄牌

老蔡说：不要不举起黄牌 举起黄牌

活动说明：增进注意力，促进活动的进行，

资料

6、你拍拍，我拍拍

活动程序：

要求所有学员围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方学员从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。

说明：如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。此活动可告诉学员在交往中，你付出什么，就将收获什么。

7 面对面的介绍

活动规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：

(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。

(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，活动继续进行。

8 跑得了，跑不了

活动程序：所有学员围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处。之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，”随机的喊出“4”时，所有学员必须左手抓住其左边学员的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到“4”就松手的学员或任务失败的学员就必须自我介绍，表演节目。

9好邻居

活动程序

(1)、所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。

(2)、辅导员宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说a)，你喜欢我吗?如果a回答喜欢，则a周围相邻的两个人就要互换位置，在互换位置的时候，站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间，这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

(3)、如果a回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问a：“那你喜欢什么”。如果a回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，而站在圆心的人需要迅速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮

(4)、a如果回答不喜欢之后，还可以回答例如我喜欢男人，那么全场的男人必须全部换位，如果a是男的，他自己也要换位活跃气氛的团队游戏大全百科。为了增加难度和趣味性，还可以回答，我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。

10 自画像

道具：a4白纸，彩笔

活动程序：

(1)学员在白纸上画出自己的自画像;

(2) 辅导员收集之后贴在黑板上，之后大家一起讨论，将画像和每个人分别联系起来;

(3) 被找到的学员做自己介绍。

改变;

(1) 可将画像该为写上自己的自我介绍或特点，爱好等，让学员们一起讨论，对号入座;

(2) 可将画像收集后，发给学员其他人的画像，要求其通过画像的特征寻找画像的主人。

11扫把情人

道具：长柄扫把

活动程序：

(1)、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间

(2)、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开

(3)、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把

(4)、没抓住的人受罚。

12南辕北辙

时间：15～30分钟

人数：不限

道具： (每个队员) 一个眼罩。

概述：这是一个在队友之间建立信任的绝妙游戏。

目的： 1.建立小组成员间的相互信任。

2.培养团队精神。

准备：

步骤：

1.让大家互相结为搭档。

2.每组搭档发一个眼罩。

3.把大家带到场地的一端，在场地另一端选一个物体作为目标。

4.每组搭档中一人蒙上眼罩，另一人跟在身后，防止他绊倒或撞上某些障碍物。但是他不能给蒙眼睛的搭档指路或做任何暗示告诉他该向哪里走。当蒙住眼睛的搭档觉得到了那个目标停下来时，两个人都停下，取下眼罩，看距离最终目标到底有多远。

5.两个搭档转换角色，重复游戏，直到所有人都蒙过眼罩为止，询问他们为什么大多数队员距离最终目标那么远。

6.给每组搭档再发一个眼罩。让他们仔细观看前方的目标后，都蒙上眼罩，挽着胳膊或携手一起走向目标。一定要用相机给他们拍些大特写，留作纪念。

7.当他们发现两个人的行动并不比单个人好多少时，建议所有队员联合起来尝试一次。让大家仔细观看目标所在地之后，都蒙上眼罩携同向目标进发，队员们感觉到达目标后全部停下。

8.当所有队员都停下后，每人都指向自认为目标所在的方向。同时，用另一只手拿下眼罩。

9.现在向大家解释为什么这个游戏叫南辕北辙这是因为放在极地的指南针可以指向很多方位作为南方。谈到这个游戏，虽然每个人对目标在哪儿都有自己的想法，但是团队作为一个整体比前面的单个人或一组搭档还是更能接近目标。

讨论问题示例：

为什么最终整个团队比单个人或一组搭档更靠近目标?

安全：保证地上没有障碍物绊倒队员。

活跃婚礼现场气氛的小游戏 第7篇

活跃婚礼现场气氛的小游戏

婚礼对于新人来说是绝对必不可少的，是两个人一辈子在一起的重要仪式。在亲朋好友的见证和祝福下，开始两个人的幸福新生活。那么，如何活跃婚礼现场气氛呢？下面金夫人小编就说说几个适合在婚礼上玩的小游戏，让婚礼更热闹开心！

一、把“幸运”藏在椅子下面

新人在让婚庆公司布置婚礼现场的时候，可以随机在一些椅子的下面做记号，可以在子椅腿上扎一个丝带，或者在椅背纱里藏卡片。等到婚礼抽奖环节开始的时候，主持人可以引导宾客翻自己的椅子，找到记号的宾客就可以来领取自己的奖品啦!

二、填祝福卡抽奖

新人事先准备好祝福卡片，每位来宾在签到时为新人写下祝福，并签上名字。准备一个抽奖箱，把这些卡片收集起来放进抽奖箱里。等到婚礼抽奖环节的时候，随机从卡片里抽出幸运宾客，并送上大礼。

特别设计：喜欢个性、创意的新人还可以制作祝福树或者祝福背景墙，将这些卡片挂在树上或者墙上，成为婚礼上的时尚装饰。

三、有奖竞猜

合肥金夫人

签到时，新人准备了三个盒子，上面写着三种不同的颜色。请来宾猜测新娘第二套晚礼服的颜色是什么?来宾将自己的名片投入在自己选定的答案盒里，猜中的人才有机会参加抽奖。

四、现场手机短信速发

活跃课堂气氛初探 第8篇

在小学阶段，学校应成为学生的主要体育锻炼场。然而，在实际的体育课中，体育教学效果一直差强人意，往往流于形式。上课内容单调、枯燥，基本上是上课之初进行跑步热身或做热身操后，再简单地进行相关的体育活动，让学生完全提不起兴致，甚至连体育课也不愿意上。体育作为小学所有课程中最活跃的学科，和其他学科相比要开放、阳光得多，首先是在宽敞、开阔的环境下进行教学，让学生的身心不必禁锢在一方小小的教室之中，其次，在体育活动中参入比赛因素，可以用最生动的方式，让学生最深刻的感受成功的不易，培养意志力，最直接的体会人生，所以体育课更应该担负起促进学生终身体育锻炼的重任，为了保证体育教学的质量和效果，笔者认为，根据小学生的心理，活跃课堂气氛非常关键，但同样需要教师发挥自己的优势并持之以恒的将新型教学方法贯彻下去，这样学生们方能主动配合，达到预期的教学效果。下面，笔者根据自身教学经验，谈谈如何活跃体育课堂的想法。

首先，教师要善于对班级学生进行小组分类，尽量保证让每组间的实力相差不大，并选出小组负责人，即组长，这样的安排下，往后进行小组活动就方便得多了。活动包括小组竞赛、小组讨论、小组分工等形式，以刺激学生主动参与体育活动，避免学生偷懒，提高学生参与度与积极性。此外，我在小组活动中有以下几点建议。

一、多采用“比赛”形式，增强斗志

在体育运动中，比赛作为最传统也是最典型的表现形式起着举足轻重的作用。一位经验丰富的教师，组织一场比赛只需花上几分钟，但可以调动气氛，让整个课堂都充满活力。比赛的魅力之处不仅在于扣人心弦，还在于它考验了一个学生的智慧、体力和策略方面的运用。此外，在荣誉感与责任感的驱动下，许多学生都会放下顾虑，克服胆怯，奋力一搏，争取为自己或小组争光，使得组员们在比赛前摩拳擦掌、跃跃欲试。比赛的通常形式为小组拔河、接力赛、踢毽子等。在竞争的刺激下，学生充满了斗志，激情被一瞬间的点燃。

但由于每位学生的身体素质都存在差异，对于一些不擅长体育锻炼的学生，不仅要做到多多包容，不让他们觉得拖累其他同学而感到难过，还要让同学们认识到“友谊第一，比赛第二”，在此过程中逐渐提高身体素质和运动技能，因为每个人都竭尽了全力，就没有任何遗憾，在比赛后大家仍是一个相亲相爱的集体。在这样的教育下，学生之间更加具有凝聚力和团结力。体育比赛的最终目的不在于输赢，而是让孩子们能够爱上体育锻炼，在塑造性格的重要阶段，变得更加积极向上。

二、形式多样，语言活泼

在体育课程中也有一部分书本上的知识需要向学生讲解，但我认为，在课堂上教师在宣讲理论知识时，讲得精讲得少给学生更多的活动机会是关键，在活动进行中，亲自对学生进行指导、示范，让教师以不同的形式将体育的精髓呈现在学生的面前，让他们更好的吸收、理解并学以致用。另外，在宽敞环境下，学生处于身心放松的状态，体育教师不该使用过多严肃、生硬的语言，应多多采用活泼、生动的话语将学生的注意力引入体育课堂，例如孩子们都知道《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，教师可以借此阐述羊村中跑的最快的就属喜羊羊，那么谁将会成为班级里的“喜羊羊”？如此，将课堂与学生们的距离一下子拉近，同样符合小学生了爱玩、爱闹的心理。在我一段时间的努力下，学生们由规矩地排队等待锻炼、运动到积极体验，自主实践，主动尝试、配合，发生了翻天覆地的改变，两种完全不同的氛围让我看见了希望也同样感受到作为一名体育教师所肩负的责任与心中的自豪。

三、活动之中，把握“度”

每个人都知道运动的好处，但能够把握好“度”的人很少，锻炼应是循序渐进的过程，假如运动没有到达合适的“度”，这样的运动效果不大，如果过了“度”又会产生身体过度疲劳等负面影响，教师应先让学生时时刻刻关注自己身体的状况，如果在运动后身体产生不适应，伴有头痛、头晕，面部苍白，胸闷，厌练等症状，应及时停止剧烈运动，采用科学的方式进行减压，切忌猛喝水或是直接坐下。所以，想要锻炼达到很好的效果，活跃课堂气氛的前提下，运动量的大小的控制也是一个重要的环节。

总之，在体育教学中，作为教师我们应该注重提升自身素质，以便更好地完成本分的教学工作，多多倾听学生的声音，将学生的愿望融入课堂教学之中，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，提供更多的实践机会，让他们在活跃的气氛中放下学习书本知识的负担，不失为一种有益的、简便的小学体育学科教学形式。

活跃气氛的晨会游戏 第9篇

形式：12人一组为最佳

类型：为破冰类或团队合作类的小游戏

时间：5-10分钟

材料及场地：空地

适用对象：所有学员

活动目的

活跃课堂气氛，发挥团队创意。

操作程序

1．培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。

有关讨论讨论大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方在哪里？ 28办公一族搞笑晨会游戏以X传物

这里的 “X” 其实等于手或颈或口或胯下或任何你可想象之部位，而 “物” 则可以是气球或卡纸或香蕉或饮管或任何你可想象之东西。

而游戏玩法则有极多，以下提供三种：

一级版：

大家排成两圈，而他们要做的就是把一个气球由队头传至队尾。

传的过程中，不可以用手，而只能以手以外的部份来传。

那队最快传完一圈为嬴。

二级版：

大家排成两圈，最好是男女相间。

他们要做的是用口来传卡纸一张。

（卡纸不宜太薄，否则不太卫生．．．而且也要确定大家玩得才好！）

最快传完一圈那组胜。

三级版：

（这个更加需要肯定玩者不会介意，否则可能会玩出火，慎之，慎之！）

道具：一条用保鲜纸包好的香蕉（当然是已去皮的了）

两套几张写了身体部位名称的纸（如腋下，口，胯下，下巴，颈等）。

照相机（这么好看，不拍下怎成？）

玩法：大家排成两圈，最好是男女相间。

首先抽一张纸，例如抽到口的话，那开始的一人便要含着那香蕉，然后第二人抽，例如抽到腋下的话，那接下的一人便要用腋下来接那香蕉。

活跃课堂气氛的几个小游戏 第10篇

游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。

以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：

游戏一：头脑风暴

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如 “十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。游戏

二、天马行空

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。

这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。

游戏

三、异想天开

游戏规则和程序：

1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。

2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法越古怪越好。

3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。

4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。

这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比如说“手机”可以用来打电话、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。但是为了避免与前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，像什么“手机在振动情况下可以用来按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻电影的说“手机也可以改装成手枪”，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

以上是几个适合在室内进行的小游戏。在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏，归根到底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必须制定相应的规则，提醒学生应该注意的问题，让学生的注意力不光在玩上。我们往往想要通过什么游戏训练学生某一方面的能力，在规则讲述中就要特别强调它，没有规则，游戏过程会很“乱”，有规则才能“活而有序”，达到预想的效果。

科学的游戏不仅有利于培养人的探索能力、抽象思维能力、转移经验和进行类比的能力、侧向思维和联想的能力、创造性的形象思维和敏锐地反应能力、预见能力、博闻强记的能力，以及其他各种有利于人的发明创造的素质，诸如强烈的兴趣、爱好、求知欲，矢志不逾的追求目标、奋斗方向，锲而不舍的恒心、毅力、勇气，以及细心认真、一丝不苟等，而且大量事实都证明现在的许多科学发现、科学理论都与各种不同形式的游戏具有十分紧密的起源关系。正是基于游戏的如此重要性，诺贝尔奖得主弗莱明指出：“他不是在做研究时，而是在做游戏时发现了青霉素；正是做游戏的人做出了最初的发现，而更按部就班的科学家发展了这些发现。”尤其是今天遍布全世界的各类游戏中隐含着的无穷智慧，更为科学理论飞速发展开拓了无限美景。为此，西哥尔明确指出：“宁可把科学看作是一种愉快的消遣，也不把它看作是一种谋生的讨厌而阴郁的手段。”因为许多理论的产生都是从某些不相关的游戏开始的。游戏的重要结果就是使那些原初的猜测性假设后来得到发展。

很多游戏不仅仅适合学生，成人也可以尝试。在国内外很多企业进行人力资源培训时，都会通过各种集体参与的游戏从而培养团队合作精神；加强成员间感情的沟通；增强团队成员的归属感；激发学员的奋斗精神；训练创新思维；培养应变能力；帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性；训练学员对于结构变动的适应能力以及增强团队成员之间的相互信任等。最后，我转载两个职业经理人进行培训的室外游戏，希望大家通过这两个游戏及其总结，能够体会到游戏的巧妙功用，并能创造出更多适合在课堂中应用的小游戏，活跃我们的课堂气氛，并在无形中培养学生的各种能力。

[激励团队士气的游戏——同心协力]

这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。

游戏规则和程序：

1、将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。

2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。

3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

5、培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

相关讨论

1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？

2、如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？

3、你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？

1、别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏 中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。

2、另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。

3、无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。

参与人数：5人以上一组为佳

时间：5～10分钟

道具：无

场地：空地

应用：(1)了解团队协作的重要性

(2)增强团队成员的归属感

(3)激发学员的奋斗精神

[完成团队任务的游戏——泰坦尼克号]

一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

游戏规则和程序：

1、培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。

2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。

3、给学员5分钟时间讨论和试验。

4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。

5、自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。

6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。

相关讨论

1、你们组可以想出什么样的办法来达成目标？

2、小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？

3、你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？

4、事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？

5、小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？

总 结

1、如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途

2、在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色，否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。参与人数：10～12人一组

时间：30分钟

场地：户外

道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）