职校班主任工作职责

职校班主任工作职责（精选9篇）

职校班主任工作职责 第1篇

班主任工作总结

转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们电脑班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做中职学校的班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。

一、树立班级目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

二、积极督促学生学习与生活习惯

上半个学期，我们班在日常生活习惯的各方面比同级其它班稍差。学生每日常规差，而更重要的是生活习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化、讲卫生、有良好的生活习惯的人，我采用各种方法来督促他们在日常生活上下功 1

夫。具体办法包括充分利用早操、课间操、午休、晚自习、晚上就寝的时间按人数进行点名，利用早操后与下午课外活动的时间检查寝室、教室、包干区的卫生打扫情况，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，督促习惯差的同学，对屡教不改的学生进行严肃的批评。

在学习上，严抓课堂纪律，严格管理学生的上机实训纪律，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生。

经过长时间的努力，我们班在下半个学期来，各方面都取得了很大进步。在学校的日常规考评方面，我班有多个寝室多次被评为温馨寝室；我们班在学校第一届才艺节的专业组举行的专业知识竞赛中Word排版取得了第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。

三、严抓课堂纪律

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级的管理就必定要走向失败。

如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。

四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响

每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。

在学校进行的第一届才艺节中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在比08春学生的实力并不占优的情况下，取得Word排版第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们自信。

五、加强和学生家长的联系

学生在学校表现的好坏是与家庭情况密不可分的，一个学生在家里学习生活情况的好坏，在很大程度上决定了这个同学学习成绩与日常生活习惯的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

职校班主任工作职责 第2篇

教育部针对中等职业学校设立班主任的工作办法文件，文件要求每个班级必须配备一个班主任，还可以设立助理班主任。在绩效工资分配上向班主任适当倾斜。通知指出，中职班主任岗位主要工作职责有学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、沟通协调工作以及职业指导工作。要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

我校要求每个班级必须配备一名班主任，根据需要可以配备助理班主任。班主任应从本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。

我校应合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。我校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任，对不能履行班主任职责的，应调整其岗位。

教育部 人力资源社会保障部 关于加强中等职业学校班主任工作的意见

教职成[2010]14号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），人力资源社会保障厅（局），福建省公务员局，各计划单列市教育局、人力资源社会保障(人事、劳动保障)局，新疆生产建设兵团教育局、人事局、劳动保障局：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号），现就加强中等职业学校班主任工作提出以下意见。

一、充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责。中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：

——学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

——班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。

——组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。——职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

——沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

三、认真做好中等职业学校班主任的配备和选聘工作。每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。助理班主任协助班主任工作。班主任应从本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。校长负责班主任和助理班主任的选聘工作。班主任和助理班主任的聘期由学校确定。

四、严格中等职业学校班主任任职资格和条件。中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。助理班主任任职资格和条件由各地参照班主任任职资格和条件作出具体规定。

五、保障中等职业学校班主任待遇。学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。

六、加强中等职业学校班主任培训。各级教育、人力资源社会保障行政部门要将班主任培训纳入教师全员培训计划，组织开展国家级、省级、地（市）级、县级班主任培训，努力提高他们的思想水平和业务能力，建设一支高水平的班主任队伍。教育部负责对全国中等职业学校班主任培训工作进行宏观指导，教育部、人力资源社会保障部负责对全国中等职业学校班主任培训工作进行协调和质量监控。学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动。初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。认真执行职业教育教师到企业实践制度，把班主任到企业实践或考察纳入计划，与专业教师到企业实践有机结合，与学生到企业实习有机结合。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。

七、加强中等职业学校班主任表彰奖励工作。各级教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系，对长期从事班主任工作或在班主任工作岗位上做出突出贡献的教师按照国家有关规定予以奖励。

八、加强中等职业学校班主任管理。学校应完善班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。班主任工作考核结果作为教师聘用（聘任）、奖励、工资发放的重要依据。学校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。对不能履行班主任职责的，应调整其岗位。

九、加强对中等职业学校班主任工作的领导。各地教育行政部门、人力资源社会保障部门落实有关班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作职责，定期检查学校班主任管理工作，切实维护班主任的合法权益。学校要建立健全班主任工作管理体制和运行机制，学校领导和有关方面负责人要将班主任工作管理纳入职责范围，定期听取班主任工作汇报，研究班主任工作中遇到的新情况、新问题，及时指导班主任工作。要建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。

十、加强中等职业学校班主任工作的科学研究。教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主任工作的实效。

各地、各学校可根据本意见，结合本地实际，积极探索班主任工作的新途径、新方式和新方法，制定加强中等职业学校班主任工作的具体实施意见或细则。

中华人民共和国教育部

中华人民共和国人力资源和社会保障部

职校班主任工作探讨 第3篇

关键词：职业学校,班主任工作,教学误区,教学任务

职业学校作为培育专一型人才的摇篮, 在近年来开始逐渐进入人们的视线, 很多学生在中考落榜之后有了更多的选择。不仅如此, 而且职业学校在培养社会中坚力量的过程中, 开始接纳不同年龄段的生源。职业学校的教师在教书育人的过程中感慨万千, 有取得成绩时的喜悦, 也有工作中小失误带来的遗憾, 他们在整个体系之中, 是付出艰辛和努力最多的一环, 因此, 职业学校的教师承担着极其重要的任务。

一、班主任工作在实际教学中的重要意义

首先, 每一个人都从学生时代走来, 都深知沟通的重要性。班主任是学生和教师之间架起的一道有效沟通的桥梁, 学生可以通过班主任了解各科老师的课时、工作教学任务;各科教师可以借助班主任及时掌握学生的动态, 把握和理解课时。班主任在师与生之间构建了和谐美好的沟通通道。其次, 班主任在学校管理工作中起着传达作用, 学校的任何动态都必须通过班主任传达给学生。再次, 班主任的本职工作是做人类灵魂美的培育工作, 将学生打造成社会需要的人才, 塑造学生热情积极的思想。最后, 有效地对班级进行管理。将散沙一样的班级打造成一个有纪律、有凝聚力、有竞争力的团体, 班主任必须具备处理这一问题的工作能力。因此, 综上所述, 班主任工作是整个教学过程中的重中之重。

二、职业学校教育中存在的误区

随着职业学校越来越多, 人们开始逐渐加深对职业学校的了解。但是在大多数人的观念中, 普遍存在一个误区———职业学校的学生文化基础差、行为规范差。职业学校学生的文化水平的确低一点, 但是其智力水平并不比考上高中和大学的学生低, 他们同样对未来有美好的憧憬, 同样具有很强的可塑性, 教师要引导得当, 不是带着消极的思想看待。

三、职业学校班主任在工作中的具体要求及做法

那么, 职业学校班主任应如何对待自己的工作呢?

(一) 提高自身知识水平, 明确自身职责。

由于班主任在学校教育计划中扮演的角色是具体执行人, 是校长、教务及学生的助手, 同时又是学校和学生家庭的桥梁, 班级工作将直接影响学校教育管理工作效果。其具体应该做到下述要求: 第一, 积极努力地做好学生的思想教育工作, 力求把每一个学生都培养成为积极向上、勤奋为学、团结友爱的个体;第二, 正确引导学生学好功课, 采取有效措施, 提高学生的学习成绩和学习效率;第三, 时时刻刻关心学生的生活和健康, 积极组织学生参加各种集体活动;第四, 经常组织学生参加社会实践和公益劳动。因此, 班主任必须提高自身认识, 增强责任感, 明确掌握工作规律。

(二) 热爱班上的每一名学生, 深入了解学生的情况。

为了能够引导学生向好的方向、积极的方向发展, 克服自身缺陷, 首先必须深入了解每名学生的身体、思想状况和原有的知识水平, 深入了解他们的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等综合信息。然后加以分析、总结。举例来说:刚刚接手新班的主任首先必须了解这个班的基本情况:诸如人数、男女比例、年龄状况、班级成员的政治面貌、是否担任干部情况、有没有受过奖励处分、原来的学习成绩、特长及爱好、身体健康状况、是否喜欢集体活动, 还有家庭地址、电话、家长职业、经济状况等信息, 这对于班主任来说十分重要。

(三) 实施良好有效的班级管理, 形成和谐的班风。

作为一个班的重要支柱, 班主任的工作是十分重要的。班主任首先应该制订工作计划, 增强工作的计划性, 能够根据学校的工作计划要求, 切实联系本班实际工作需要。因此, 班主任的工作计划必须做到方向、任务明确、措施具体、切实可行。其次, 努力将班集体打造成积极向上、勤奋好学、团结友爱的集体。一个班级的正确发展模式通常是由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成, 在这些阶段, 松散期、成长期对班级建设至关重要, 在新生入学后的第一个学期, 一定要牢牢抓住这一关键期, 制定相应的、有效的、可行的班级目标。班级目标的建立必须符合本班实际, 能为同学所接受, 而且学生经过一定努力可以实现。再次, 在班上选好、用好班级干部。一个班级能否成为积极奋发、团结友爱的集体, 形成和谐的班风, 在很大程度上取决于班干部工作能力的强弱及其能否起到模范作用。最后, 经常组织和开展班级内部的集体活动, 培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

四、班主任在实际教学过程中需要实施的内容

(一) 培养学生的创新意识, 创造良好的教学环境。

良好的教学情境不仅可以提高学生的学习热情, 调动学生的积极性, 还有利于培养学生的创造性思维, 对培养学生的创新意识具有特殊作用。有时候, 可以根据学生的课堂表现, 创设出相应的、能够激起学生创造性思维的情境, 让学生带着生活中的真实情感走入课堂, 不断思考, 开发潜能。

(二) 营造和谐、平等的教学环境。

职业学校的学生大多经历了中考的失败, 自信心不足, 严重缺乏学习主动性, 他们觉得人才这两个字离自己很遥远。教师必须帮助学生树立自信心, 调动学生学习的主动性, 积极构建和谐的课堂, 让学生在和谐的、平等的教学环境里自由表现, 畅所欲言。

职业学校中存在诸多工作, 需要教师和学生一起配合完成, 假若教师已经十分努力地完成教学任务了, 而学生却无动于衷, 一定很难达到良好的教学效果。职业学校的学生在班主任工作中占有重要的比重, 班主任要将学生纳入自己的工作计划, 让学生积极参与, 相信这样, 能够更好地完成教学任务, 有效增进师生感情。

参考文献

[1]付艳.浅谈职业中专班主任工作艺术[J].大连教育学院学报, 2009 (02) .

职校班主任工作刍议 第4篇

然而，作为职业院校的班主任，我们可能下了很大决心，试尽各种方法，但仍然会在班级管理、学生教育等方面收效甚微，搞得自己黯然神伤，甚至失去了从事班主任工作的信心。我们都想知道现在的孩子到底怎么了，为什么不能理解老师，尊重一下我们辛勤的劳动呢？！用一句流行的话可以这样感叹：理想很丰满，现实很骨感啊！要知道，我们教育的受众大多是缺乏真爱，厌于学习，生活消极，没有信仰，人生方向迷失的群体。面对他们，我们应耐住性子，调整好心态，动态跟踪他们成长的过程，认真分析和把握他们的性格特点，针对性地开展工作，再艰苦的时候都不轻言放弃，坚信自己能打动他们的心，哪怕十份耕耘仅有一分收获也能慰藉辛苦的付出。此时，笔者想再用一句话鼓励一下大家：风雨之后会有彩虹！

我们现在谈起学生时代，都会想到某某老师，他们给我们留下的甚至是刻骨铭心的回忆。也就是在那样的特殊时期，我们有的立志要当老师那样的人，用汗水浇灌祖国的花朵！说到底，老师尤其班主任是学生的榜样，是他们成长过程中不可或缺的关键人物。笔者认为，现在的学生也会对我们有类似的期待，对我们的一言一行有欣赏或批判。也正因为如此，我们对待工作不能有丝毫懈怠或嗤之以鼻。

从事班主任工作八年半了，刚开始没有什么经验，只知道满腔热血，对当班主任有一股兴奋劲儿，真的是“宿舍、教室天天进，没事就往学校跑”，几乎盯着学生，做到了勤勉工作。常言道，“姜还是老的辣”，笔者虚心向老教师们请教，通过借鉴他们的经验，少走很多弯路。同时，也很注重学习，闲时拜读名家圣贤著作，经常翻阅教育管理文献，积极撰写学生管理论文，在学习中寻找灵感，在工作中总结经验，在审视中挖掘潜力。

下面就班级管理谈四点心得和体会，希望大家批评指正。

一、班级管理制度是保障，要深入人心

所谓制度即是指学生日常行为规范、违纪学生处理规定、公寓管理细则、奖学金评比办法和班级公约等规章制度。这应在学生入学时认真组织学习，展开讨论，考核检查，做到学生人人知晓，时时事事入脑入心。尤其是班级公约，要遵从学校和系里相关规章制度，结合班级实际情况，制定和修订，并认真执行。

二、班干部要努力培养和悉心指导

班干部是班级管理的主要力量，是班主任工作的得力助手，理应得到重视。我们可以在新生报到时注意观察，那些能单独来学校报到，或自己提拉箱包的学生值得信任。刚到宿舍或教室能自行打扫或组织打扫的学生值得培养重用。但千万不要太迷信，有的学生在入学之前就得到指点，好在老师面前表现，可能是昙花一现型的，所以，军训时考察他们的良机，加上军训教官的评价，军训结束后至少能产生几名班级干部的候选者。如果是老班主任，我相信大家都有伯乐相马的眼力。

班干部选定好之后，班主任要经常找他们谈工作，交流思想，指导他们在工作中扬长避短，告诫他们注意学习和加强沟通。也可以请老生班级对他们一对一帮扶，促成他们尽快找到工作感觉。班干部遇到困难时，要耐心倾听，不要先入为主和替为解决，否则他们很容易产生依赖，一直不太会处理繁琐杂事，影响他们的成长。

三、班主任要爱岗敬业，乐于施爱

班主任要爱岗敬业，热爱德育工作，爱学生。爱是教育的主线，没有爱的教育不可能成功。班主任应从高度的责任心和社会责任感出发，热爱每一名学生，关心他们的学习、生活及思想状况，想他们所想，建立师生最真诚的信任，让爱成为师生良性互动的桥梁。

俗话说，良好的开端是成功的一半。在新生报到之前，班主任应掌握学生的档案材料，了解其基本情况，工作掌握主动。当他们报到时看到慈祥可亲的班主任在迎接他们时，相信他们的心都会热乎乎的。班主任除了事先了解学生档案外，还应重视和利用好入学教育，尽可能跟班军训，每天进宿舍问寒问暖，减少他们对家的依恋，帮助他们适应新环境，引导他们结交新朋友等等。作为高职院校的学生，还面临着從中学生到大中专学生的过度，他们对专业缺乏了解。此时，班主任及时进行专业介绍，开展专业素质教育，有利于班级形成优良学风。

高职院校的学生大多处在青春期，叛逆心理较重。当他们犯错误时，班主任对其横加指责或数落喝斥往往会阻抑师生之间的沟通，甚至让学生厌恶憎恨你，从而达不到教育的效果。此时，如果班主任能考虑他们的身心发展的实际程度，平息怒气，放下师道尊严的架子，以朋友的诚意，温和的态度先取得他们的信任，让他们感觉到虽然自己犯了错，但班主任没有歧视和放弃我，真心希望自己能及时认识到并努力改正错误，也就是在批评学生当中渗透爱。

四、抓好学风，重视学习

班主任要倡导学生以学习为重的理念，严抓学风，了解学生学习基础，尊重学生认知差异，促进学生夯实理论基础和实践技能。高职院校的学习从中学升学的“求学期”进入了“创造期”，教育更注重对社会所需要的各种职业技能的培养。学成之后，一旦到了工作岗位，其学习能力就很自然表现出来了，这就是能力的迁移。简单说，学习能力强，业务也不输。

然而，很多高职生入学后表现出诸多问题，如学习基础薄弱，上课也不听，逃学厌学；对所学专业不了解，不喜欢，学习被动、懒散放任，没有好的学习习惯，学习态度很不端正。鉴于此，班主任应重视学风建设，不间断地进行专业素质教育，帮助学生深入了解并热爱本专业。引导他们重视学习，摒弃学习无用论。从二年级起，我要求学生杜绝抄袭作业、考试零作弊，一旦被发现或举报，取消当事者评奖评优资格，这个力度很大，态度很坚决，至少我再没有看到以往堂而皇之的将作业放在桌面上抄袭的丑态。总体上学生学习态度端正了，使得思想正派、学习成绩优良的学生进入了评奖评优的行列，在班级也营造了你追我赶、互帮互学的良好氛围。

此外，利用课间，经常进班级，很可能遇到任课教师，经常与他们沟通，可通过反馈了解学生学习状况，及时指导整改，帮助他们养成良好的学习习惯和形成适合自己的学习方法。

职校班主任工作计划 第5篇

一．指导思想：

尊重；信任；共情；关注；在德育工作中要尊重每个学生的人格，相信他们的潜在的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即要经常换位思考，只有我们经常换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们的特征。所谓“关注”，就是关注学生的成长进步的每一个细节，我们都知道细节决定成功。

二．奋斗目标：

要达到一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

1、“有人格”是做人的最起码的标准；

2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么？他会回答：因为没有***！好像他遵守交通规则是为***遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！

4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试还可以，但是实际操作不行，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力；

5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强，班主任工作计划《职校班主任工作计划》。所以我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。

6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩及能力很一般；

7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦干，就是看不出进步，原因就在于没有提高“效率”。

三．具体措施：

（一）思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。

2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基矗

3、发挥主题班会的作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

5、确定每周的主题，提高能力：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。

（二）学习方面：

为了提高学生的学习和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

2、每天清晨按照班级规定读书。

3、每天抽出5分钟时间练字。

4、经常开展一些竞赛如“技能比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。

5、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

6、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。

7、加强自主作业时的自主管理。

职校班主任个人工作论文 第6篇

一、用爱心唤醒学生的心灵

夏丐尊先生说过:教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。

我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”他的这番话,让我领会到,离开了情感,一切教育都无从谈起,也就是说教师要做一个有心人,那么,作为一个班主任,就更要做一个有心人了,时时处处的去关注学生,关心学生,帮助学生,与他们建立朋友式的友谊,达到心灵的沟通。7年来我都用自己的爱心去感化他们,清除他们的自卑心理,让他们懂得做人,懂得感恩,以心对心换来得是一份真心、真情。职业学校的学生,绝大多数都是因为中考的失利而上职高的。家长的责备、亲友的叹息、社会的鄙视无形中给他们套上了沉重的精神枷锁,因此,相对来说,他们更应该属于弱势群体,他们更需要社会、父母、老师的关爱。

如何用师爱去唤醒学生的心灵呢?我个人认为:应该是发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责,应该既有长辈的关爱,又有朋友般的***。具体地说,必须努力做到:教育学生时做老师,关心学生时做父母,参加班集体活动时做朋友,用一颗火热、真诚的爱心去温暖他们的心灵,从而建立起相互信任的师生关系,达到情感、思想的交流。即使学生违反了纪律,也要动之以情,晓之以理,更要让学生明白:老师是关心他、爱护他的,是为他着想才如此严格要求这样,学生才会在“严师”面前也不产生逆反心理或抵触情绪,才能使“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。我就是用各种爱的方式去教育学生的,让他们在感受爱、接受爱的过程中,学会去爱,爱同学,爱班级,爱老师、爱学校、爱国家。

二、用细心观察学生的每一个闪光点

我始终坚信每一个学生都有闪光点,学生能做的事情我都会放手让他们自己去做,每个学生都是可塑的,他们都有自己的优点,应该让每个学生在班级中都有事情做,都能找到自己的位置,让每一个学生的`闪光点都有用武之地。记得上个学期,我带的班级有一个学生,刚开学不久就发现抽烟、打架、上课打磕睡、脾气爆燥等,一个月下来违纪现象达到全班次数最多,这期间我找过他好几次谈话,虽然每次效果都不佳,但我发现每次谈话过后的第2天他表现还可以,抓住他的这个心理,我就用手机短信的形式天天鼓励他,提醒他,并且让他每天熄灯后向我汇报他寝室里的情况,后来,我发现他很认真,自己的行为也变佳了,这个学期,通过各方面考查及任课老师的反映后将他提拔为纪律委员,半个多学期下来,工作做得非常出色,得到了任课老师及同学的好评,已经从一个常犯错误的所谓的差生转化成一个非常优秀的班干部了。

三、用恻隐之心感化学生

每次学校月休,我和家长一样牵挂他们路途的安全,我要求每位学生到家时打电话给我报平安;返校时我会给每位学生家长打电话报平安;天冷了,我会提醒他们添加衣服;下雨了,我会督促他们带伞;学生出现思想问题,我会想方设法引导他们,这些本是作为一名班主任应该做的事情,但是学生就是从我的这些言行举止中得到了感化。记得去年上半年的一天,那天是学生月休返校的日子,我正在开会,我所带班级的一位学生打电话给我,我跟她说正在开会,会后跟她联系,便挂了电话,她发短信告诉我说有事情找我,在教室等我,会后我立即去了教室,眼前的一切让我惊呆了,桌子已被搬到四周,中间留了两张桌子并排放着,上面放了一个大蛋糕和一些礼物,正当我迷惑不解的时候,全班同学唱起了生日快乐的歌,班长对我说,主任,昨天是你的生日,因为我们昨天在家,所以今天给你补上,这时我才想起前一天是我的生日。

四、用信心帮助学生策划成长之路

每接一个新班,给我的感觉是:很多同学自卑心较重,有些是无可奈何上职高,有些抱着破罐子破摔,混三年的想法上职校。抓住学生的这一心理,我的做法是帮助他们找回自信心,帮助他们策划出一条成长之路。具体地说是“三步曲”,第一步是养成教育,让学生学会做人。一般是学生来校的第一个学期,除了抓常规的学习外,我要求每个学生第1个月一定要学习学生守则及学校的规章制度,第2个月是实施学校规章制度,第3个月开始到学期结束是巩固,这样一个学期下来,每个同学都能养成一个良好的习惯;第二步是贯彻执行,让学生学会做事,从第2个学期开始,培养学生的各方面能力,包括培养班干部的能力,提高班级凝聚力。根据学生的学习成绩,帮助学生确立就业或升学的方向,在这过程中放手让学生做自己能做的事情,将班级学生结成对子,如能说会道的同学与沉默寡言的同学一对一交往,性格内向的与性格开朗的结成对子等,以达到取长补短的效果;第三步是引导学生多方面发展,为步入社会做好准备。第3、4两个学期主要是根据不同学生的性格、心理、成绩等特点,给每个学生指引发展方向,培养他们多方面的能力,让他们参加一些社会实践活动,让他们提前做好步入社会的心理准备。通过这种教育方式,我的学生不管升学还是就业的,都能很快的适应社会,并且能找到适合自己的位置。

职校班主任工作计划 第7篇

1、进一步进步常识，明白职责，增强义务感

班主任是教校教诲企图的详细履行人，是教务及生管的助手，又是教校战先生家庭的桥梁，班级任务的黑白，曲接影响教校教诲经管任务停止。是以，必需进步熟悉，增强义务感，控制班主任任务纪律。本教期班级一共有先生23人，没有涌现溜生的景象。19位女生，4位男生，局部为投止生。贵州籍先生21位，建宁籍先生2位。

1、勤奋做勤学生思惟教诲任务，把先生培育种植提拔成为一个主动向上，勤恳为教，联结友好的散体。

2、引诱先生勤奋教好作业，接纳有用步伐，进步先生进修结果战进修服从。

3、关怀先生糊口战康健，构造先生加入各类体裁举止。

4、关怀战赞助本班共青团构造成长任务战举止，使他们成为班级一收主干气力。

5、调和本班任课教员的教诲讲授任务，自动向他们理解本班先生讲堂规律，进修结果状况，构成一致的教诲气力。

6、树立取先生家长联络，调和对先生教诲战经管。

2、敬爱先生，深刻理解先生状况

本班级经由上教期的进修以后，班级根本状况是：因为贵州先生底子较好，以是一起头进修比力费劲，经由取任课先生和先生相同今后，得当低落讲授易度以相符年夜少数先生的进修水平。经由一段时光进修今后，班级部门先生涌现懒惰景象，上课没有当真听讲，爱玩手机，经由班主任战家长教诲以后，景象有所恶化。部门先生卫生风俗没有好，宿舍卫生情况较好，经由班主任的常常催促战检讨，改进很多。那教期的班主任任务凭据上一个教期班级特色，正在上教期袒露出去的成绩那教期要继承抓紧催促战改进。使年夜部门先生皆能养成主动的进修战糊口风俗。引诱先生向好的标的目的成长，战胜没有好的圆面。本班级年夜部门先生为女生，正在糊口上要加倍关怀，随时理解先生的思惟状况，根绝早恋景象。

3、实行班级经管，构成优越的班风

1、培育种植提拔主动向上、勤恳勤学，联结友好的班散体。班级的成长，普通由松懈期、发展期、成生期战完美期四个阶段构成，前两个阶段对班级扶植相当紧张，此刻是先生的第两个教期，必然要捉住那一闭键期，完美上一个教期的班级经管规则，完美响应的班级目的。班级目的要相符本班详细实践，能为同窗所承受，有必然鼓动感化，并且先生经由必然勤奋能够完成的。

2、用好班干部。班级可否成为高昂向上，联结友好散体，构成优越的班风，很年夜水平上取决于班干的任务才能战圭臬标准带头感化，上教期本班班干部任务浮现超卓，根本完成本身的本职任务。

3、要构成准确言论，建立优越班风，进一步完美班级规章轨制扶植。平常行动、品德行动正在班级应有一个配合尺度，构成一种言论。没有准确行动涌现时，会遭到评论，抵抗，赞助，构成一种风尚。班级应树立目的经管轨制，如构造规律，情况卫生，缺勤纪录，进修状况，平常事件等停止量化经管评选，正在班内构成言论监视，增进优越班风构成。

4、增强班级文明扶植，班级文明做为校园文明的紧张构成部门，包含班级情况的安排，班级举止的展开等。

4、做好落后生转化任务。做好落后生转化任务，对班散体构成战牢固有宏大影响。

农机职校班主任工作实践 第8篇

1 建立管理班子

我们知道农机校学生基础薄弱、自觉性差,如果班主任事事管,势必事事管不好。为此,我们把重点放在班委会建设上,由班委会全面领导、管理、督促,层层落实责任,以他们为班级管理的核心,培养好小助手,放手让班委干部去管理。俗话说:“磨刀不误砍柴功”,班主任注意正确引导他们,发现问题及时去点拨,处理他们处理不了的问题。我认为将一个班级划分成三至四个大组,每个大组推选好大组长,各个大组配备适当数量的班委干部,这些干部协助大组长做好组内工作,直接去处理班组的日常活动与班级的常规管理,这样就形成了分线负责,直接渗透的管理体系。在班委会管理体制过程中,我发现有两种倾向:一是热情过了头,管理没分寸;二是不愿意承担管理责任,怕得罪人。对于第一种现象,我是分别找班干谈心,肯定成绩提出要求和希望,让他们了解管理的内涵,对于第二情况,我是以鼓励为主,同时督促他们自身行得正,就不怕别人议论。

2 用民主平等的方式对待学生

班主任新接一个班,要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,我是从以下几个方面着手的。

2.1 放下师道尊严的架子

让学生直正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,我告诉学生在这群体中,班主任只不过是领头雁而已,班级大事大家拿主意,然后集中作决定。

2.2 班主任做个标准的天平

平等地对待每个同学,不偏袒优生,不漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处理过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引志他们才是最好的方法。在注意处理学生问题时,一定要注意环境,如是普通存在的问题,一定要公平指出,并分析其危害,如是个别学生,特别是差生,不能轻易在班上公开批评,要个别教育,鼓励他(她)找回自尊,否则,该生很可能自抛自弃。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找回自信。另外,一个班级中无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习、思想意识等各方面地去关注。平时多走近他们,多交流、谈心,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖,从而形成班级的凝聚力。

2.3 班主任身教重于言教

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂。既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩;班级受损,班主任能勇于承担责任,不一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,走进教室同学们都在学习,那么班主任弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿为班组做一些力所能及的事。我们班常有同学帮老师整理好课桌,即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和平相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。

3 培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力

集体荣誉感是一种强大的精神力量,一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉,受到老师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的。因此,作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一个同学的积极性,要让同学们知道,目标要一步一步实现,荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点,哪怕是很微小的贡献,我都细心观察,及时给予肯定和赞扬,在同学中大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉”的闪光思想和行动,使学生们意识到“为集体争光”真好。

要使班级有凝聚力,还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快,弃分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体的幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作去中。比如我积极鼓励学生参加拨河比赛。篮球比赛、唱歌比赛等,在生活中感受集体的力量,感受合作的乐越,从而亲其师、乐其友、信其道。

摘要：县级农机职业技术学校的全日制学历教育,是中职教育的组成部分,承担着培养农村新型农机使用、修理人员的任务,为推进农业现代化和新农村建设输送急需的人才。结合县级农机职业技术学校教学特点,就如何做好班主任工作,进行了一些探讨。

职校班主任工作艺术 第9篇

【关键词】职校；班主任；工作艺术

就我的班主任经历，我深深感到要想做一名合格的职业学校班主任，必须从以下几个方面入手：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。由于我班的包干区是厕所，在整个校园最难处理的死角就是厕所这个点，而自从我班接手厕所这个包干区后，厕所被我班打扫的清爽、干净、无异味，这一切都是劳动委员的功劳。班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、深入了解学生，做好班级工作

首先，我班是个就业班，学生的基础不好，但是为了能就业，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会和社团活动课多讲解一些关于就业方面的知识，让学生懂得如何去解决工作方面的问题；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养班风

这一年是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、就业等实际问题，再加上我班实际情况，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给予表扬。其二，我利用自己班主任的这一优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。比如最后的计算机等级考试、专业技能考试等，都是他们自己处理前前后后的问题，当然这里面起主要作用的算是班长吧。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。对于班级个别后进生，我采取的是利用班级优生帮扶的作用，我直接落实到具体某个人，这样不容易出差错。

五、经常联系，多了解情况

目前他们虽都已经找到合适的工作，都已经在顶岗实习了，但我还和他们经常联系，多了解他们在外的情况，遇到的疑难问题，我会及时帮他们解决，同时提醒他们在工作期间应注意的一些事项。

教育本身也应该是一门艺术，你用教书匠的眼光和艺术家的眼光分别去看待学生，绝对得出的不是同一个结论。现在有不少学生遇到一些问题就像小孩子一样跑来问问我，和我谈谈感想，甚至有一些早熟的学生，他们来找我是告诉我他们有自己欣赏的女孩。也许从表面看来我班的情况不是太好，但我已经很满足了，因为他们现在肯敞开心扉，这样就能及时发现问题，并且能及时解决，不会导致最后走向极端。