艺术特长生培养方案

艺术特长生培养方案（精选14篇）

艺术特长生培养方案 第1篇

艺术特长生培养制度

蓝村镇第一小学

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的艺术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在艺术活动中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校艺术方面的“名学生”；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标，侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出艺术方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

今年我们的合唱、器乐、写字、绘画、摄影、书法、科技、足球、篮球等第二课堂将继续补招新生，围绕各级各类比赛，我们要开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊,一来使他们得到锻炼,二来增强自信心和成就感，有效保护孩子们的兴趣爱好。我们的宗旨是最大限度地开发学生的潜能，促进个性发展。

艺术特长生培养方案 第2篇

根据“20xx年大连市普通高中招收体育、艺术、科技特长生规定”,为规范我校招收艺术特长生工作，为有艺术特长的学生进一步发展提供有利条件，促进我校艺术工作的开展，坚持公开透明、公平公正的原则，严格工作程序，严格考试纪律，严禁弄虚作假，特制定我校20xx年艺术特长生招生、认定工作方案，圆满完成我校艺术特长生招生、认定工作。

一、艺术特长生测试认定工作组织机构

1、领导小组：

组长： 储明

副组长：雷鸣晓、杨明、杜彦

小组成员：陈宝顺、李述良、孟祥利、刘旭、张晓菲

2、工作小组

组长：孟祥利

成员：唐棣等七人

监督小组：

教育局巡视员 家长代表

二、招收项目及名额

声 乐：4人

男女生不限(不包括通俗唱法)

你、招生对象及条件

1、符合大连市普通高中招生报名条件的应届初中毕业生。

2、热爱音乐，声乐达到较高水平，有较好的视唱和表演能力。

3、在区级以上行政部门组织的比赛中获得单项或集体项目荣誉的应届初中毕业生，或具有参加其它音乐比赛的获奖证明。

三、报名办法及相关要求

1、报名时间：20xx年5月21日8:00―5月23日11:30.

2、报名方法：符合报名条件的考生，登陆“大连市中招考试管理系统”(网址：略)，点击“网上报名”,按提示步骤进行填报。

3、相关要求：

(1)每位考生只允许申报一所学校和申报一个特长项目，申报后不得更改。

(2)网上报名后，考生于20xx年5月23日(8:00-16:00)-5月24日(8:00-11:30)携带《20xx年大连市普通高中艺术、科技类特长生登记表》一式两份(网上报名填写后打印到初中学校盖印)、本人相关荣誉证书(查看原件、上报复印件)、2张近期免冠3.3厘米彩色照片到到我校报名，由我校核验相关信息办理准考证等。逾期不予受理。

4、咨询电话：0411-86532258

四、考试办法及认定

1、评委

艺术类专项素质测试的评委不少于7人，其中我校校级领导1人，艺术专业教师2人，专业艺术团体或高等院校的相关专家4人。相关专家从市教育局指定的“专家库”中电脑随机派位产生。

2、考试：

时 间：考试时间5月28日(具体时间另行通知)

地 点：大连市第二十三中学 音乐教室

组 织：工作人员组织考生有序的参加我校专业水平考试。由学生当天抽签决定考试顺序。

内 容：形象仪表，自选声乐曲一首，自备伴奏(存储在优盘里)，视唱五线谱或简谱(3个升降号以内)表演限时六分钟。

3、评分标准：见附件一

4、成绩认定

(1)专项素质测试采取分现场即时赋分和“去掉最高、最低分”的.记分办法综合评价。

(2)专业水平成绩从高到低排名，达到认定标准者经过专家组和学校领导小组审核，择优录取，予以确定。因生源数量及质量问题，学校实际录取人数可以少于四人。

(3)我校依据考生专项素质测试成绩，按不超过特长生项目招生计划数的1.5倍，择优将符合本校特长生条件的考生名单在大连市第23中学网站进行公示3个工作日，公示结束上报市教育局安体卫处，经市教育局审核后，将具有特长生资格的考生名单在考生原初中学校和社会进行公示(3个工作日)。

(4)经特长生测试，认定具有我校艺术类特长生报考资格的考生，在中考填报志愿时，必须在统招第一志愿填报我校，否则，将不享受特长生录取政策。

五、考试要求

1、考生按测试时间安排，提前30分钟持“20xx年大连市普通高中艺术特长生登记表”和准考证进入考场，审验资格合格后在指定地点自行做准备活动。

2、按中考和高考要求，迟到十五分钟不得入场。迟到考生和丢失“登记表”的考生，视为自动放弃本次考试。未佩戴考务标志牌人员，严禁进入考场。

3、本人要亲自参加测试，严禁冒名顶替。发现冒名顶替的学生将取消该考生体育测试资格。

4、家长、带队教师不得进入测试场地，测试学生必须身体健康，如果由于健康原因等不适合考试，考生必须向学校报告，否则后果自负。

六、安全预案

1、做好测试地点的检查工作，包括水、电、防火等安全检查以及突发事件的撤离疏导。

2、做好秩序保障工作，安排专职人员维持秩序和纪律。

3、如遇考生身体突发异常反应，及时救助，并通知家长。必要时，马上联络120急救中心给予救助。

4、参与测试的相关老师、领导时刻关注考生的日常表现，如遇心理问题，在场老师或领导立即予以一定辅导，并通知家长。

七、特长生培养

1、要 求：以特长生资格考入我校的考生，服从学校对特长生的有关管理要求，保证排练时间，必须参加学校文艺活动。

2、排 练：计划每周排练两次。排练地点在学校音乐教室。

3、师 资：负责人为我校音乐教师。

4、高 考：学校支持特长生高三时进行大学特长生艺术考试，同时也支持特长生报考专业艺术院校。

附件一：

声乐专项素质测试参考标准

项目

内容

准

基本 要求

音准

无走音的现象，有转调地方处理得当。

节奏

歌曲节奏把握准确，不抢拍，时值足。

吐字

发音准确，歌唱语言与声音统一。无含糊不清或过于咬音的情况。

气息

有良好的呼吸方法及控制能力;演唱平稳、完整，不乱晃。

音色

声音集中、不散乱，音色响亮饱满。

综合 表现

歌曲表现力

理解歌曲的内涵，能很好的把握并自如演绎;歌曲的内容表现力好。

现场表演力

从容、自如，不紧张;面部表情与肢体语言运用得当。

声音控制力

声音自然、圆润、有张力，中低音醇厚，有磁性、高音有亮点，有穿透力。

歌曲风格的掌握

通过思想特征和艺术特征把握音乐风格，塑造完美音乐形象。

视唱

音准

在给出标准音的前提下，快速演唱出所给谱例。

节奏、节拍

准确无误的按所给节奏击打。

识谱

艺术特长生培养方案 第3篇

一、农村中学书法特长生的培养的教学背景

当前农村初中书法教育的现状:书法集中地承载着中国传统文化, 目前社会和家庭因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情, 学校因应试教育的压力无暇顾及对它的普及, 书法慢慢变成一种可学或不可学的摆设。中小学书法基础教学, 则多陈陈相因, 步履迟缓, 书法的教育和传播出现了生存和发展的危机。

作为一名新时期的美术教师和书法爱好者, 我就是在这样新课标的要求和农村初中具体实际矛盾中从事书法教学, 特别是在书法特长生的教学实践指导中, 探索书法特长生的教学方法和规律。

二、农村中学书法特长生培养的实践过程

(一) 发现书法人才, 组建兴趣小组

要想培养书法人才, 首先得学会发现书法人才, 选拔人才。1.利用自己美术教师任教班级多及美术课中的书法欣赏课, 大力介绍宣传书法艺术, 培养学生的爱好和兴趣, 广泛观察、发现书法苗子。2.和班主任及语文教师交流, 特别是语文教师, 因为写字教学也是中小学语文新课标的要求, 让他们推荐书法特长学生。3.组织校内书法比赛, 选拔书法优秀学生。通过以上途径, 本着自愿、兴趣的原则, 选拔出其中20余人, 组成校级书法兴趣小组。

(二) 创建良好环境, 形成学习氛围

1.清理整洁书法教室。2.布置书法史墙。为了给学生创设一个良好的书法氛围, 利用自己的书法资料, 复印大量古今书法经典佳作, 按照字体和年代先后排列在书法教室张贴, 形成一面书法墙, 学生置身其间。3.张贴书法佳作。许多优秀书法作品 (这些作品有的出于学生之手、有的是老师创作的、有的是本市书法家的作品) 悬挂在书法教室各处, 供学生参观。

(三) 引导学生欣赏, 学会正确临帖

教师要正确引导学生去学会欣赏, 不仅从感性而且从理性上去帮助他们。古往今来的书法家们无一不是从临帖入手, 进而创作, 成为大家的。因此, 在教会学生基本书写知识的基础上, 就让学生开始临帖。因为书法特长生已具备一定的书写技能, 所以在教材的挑选上, 我在教学时采用古代的优秀碑帖, 楷书选择王羲之《黄庭经》、褚遂良《阴符经》、《唐灵飞经》, 行书选择王羲之《兰亭序》、《圣教序》, 米芾《蜀素帖》作为范本让学生临写。这些字帖软笔硬笔皆适宜。

(四) 运用集字方法, 体会创作快乐

临摹的目的是为了创作, 当学生临一本帖达到一定的水平之后, 笔者就开始让学生创作。对初学创作的初中学生而言, 集字法不失为一个好的创作方法。首先让学生选好书写内容, 继而让其从字帖中去找“字”。字帖中有些字有现成的, 而一些没有现成可找的字, 可让学生对字帖中的字通过拆卸、拼凑等途径完成。其次教给学生常见的书法章法形式, 如中堂、对联、条幅、横幅、扇面等, 按照基本的章法要领进行书写, 这样创作出来的作品, 既有原帖的味道, 又有完整的作品形式, 从而大大激发了学生练习书法的兴趣, 体会了创作的成就感和快乐。

(五) 开展多彩活动, 品味成功滋味

人人都有一种展示自我、追求荣誉的愿望, 中学生更是如此。所以, 为学生搭建展示书法才华的舞台是十分必要的。

1.学以致用。学习的目的在一定程度上来说是为了运用, 我要求学生将自己的佳作用来美化自己的学习和生活环境, 布置自己的书房和寝室, 积极主动地利用书法为社会服务, 如出黑板报, 写宣传标语, 义务为村民写春联等。

2.举办展览。学生的一张书法作品或作业, 无论大小、长短, 只要符合“净”“齐”“准”“美”这四字的标准, 教师就应该大张旗鼓地张贴在教室的黑板或墙壁上, 学校的展板、镜框、橱窗里, 向全班或全校师生及校外人士展示。

3.投稿参赛。对于书法水平很高的的作品, 教师可以帮学生拍成照片推荐到各级报刊择优刊登, 或参加各种级别的书法竞赛展览, 向更多的人展示。这些活动可以极大地鼓舞学生学书法的热情和信心, 使他们尽情品味成功的快乐。

艺术特长生语文学习兴趣的培养 第4篇

关键词：特长生 积极性 五分钟 授课艺术 专业特点

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。艺术特长生教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握。因此，对艺术特长生语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。

据初步了解，在特长生（包括美术和音乐）的学生中，有部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？

一、利用课前五分钟，活跃课堂气氛

艺术生比普通班的学生要活跃得多，表现欲强，适应他们的这一特点，笔者把课前五分钟给他们，每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，并背出听到的某些优秀句段，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。训练形式多种多样，例如：

开心一刻——寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。

佳作赏析——好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。

日记大家听——日记，它是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我梦见自己飞上了太空》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声，在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。

虽仅仅是课前短短的五分钟，师生却受到了极大的熏陶和感染，无论知识还是心灵，事半功倍，持之以恒，收到了明显的效果，极大地调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。

二、讲究授课艺术，培养学习兴趣

教师的授课艺术即组织教学艺术和讲授语言艺术，直接影响着学生的学习兴趣。通过对部分厌学语文学生的分析来看，其中如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听等，都是学生厌学的因素。教学是门艺术，如生动形象的语言，新颖别致的教学方法，不同凡响的教学环节，独具匠心的技巧设计等，不仅使学生爱学、乐学，而且可以化知识为能力，收到事半功倍的效果。因此，在教学训练中，教师要精心设计，采用行之有效的方法和技巧，充分利用现代化教学设备，来激发学生的学习兴趣。如精彩的多媒体课件，巧妙适时的板书。老师恰当的肢体语言，丰富的面部表情等，使师生无形中创设了一个声情并茂、多姿多彩的完美课堂，学生在轻松和谐的氛围中感受语文的乐趣，从而激发其学习兴趣。

三、结合专业特点，激发学习兴趣

艺术生教学有着双重的教学任务，在激发学习兴趣方面，许多教师在学生入学时及日常交谈中经常对学生进行文化课学习重要意义的教育，帮助学生认识基础课和专业课之间的关系，耐心教育固然重要，但根据学生性质和专业特点，只要注意了解专业课的内容和特点，并發掘文化课和专业课的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培养学生的学习兴趣。

笔者任教两个音美班，诗歌鉴赏对于普通班的学生来说尚且有些难度，更何况是特长生了，在指导学生学习王维的《山居秋暝》一诗时，要理解王维诗“诗中有画，画中有诗”的特点，笔者让学生在理解诗歌意思的基础上，结合他们的专业特长，把这首诗画出来，还让两位同学自愿报名画到黑板上，同学们争先恐后，“老师，我去”“老师，我去”这时课堂气氛活跃到了极点，同学们的表现欲激发了出来，仅用了三四分钟时间一幅明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、清晰和谐的雨夜秋山图就呈现在黑板上。这样既理解了这首诗，又激发了学习语文、学习诗歌的兴趣。

诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在语文知识的运用中亲身体会语文在专业知识学习中的作用，使之感到学之有用，方能使学生学之有趣。因此，在《红楼梦》的教学中，笔者精心备课，准备了多首红楼梦歌曲，为了让学生理解宝黛的爱情悲剧，笔者利用多媒体给学生放了《枉凝眉》；为了理解王熙凤的性格特征，笔者放了《聪明累》，会唱的同学跟着一起唱，但他们只会唱，不知道其中的意思，“王熙凤这么聪明的人为什么会有这么悲惨的下场呢？”同学们也都有了疑问，“那我们看课文进一步了解王熙凤看她还有哪些特征”带着疑问同学们主动看书、主动提问，收到了很好的效果。

虽然激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但只要我们能正视学生的实际，从艺术生教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，就能够培养、激发学生对文化课学习的兴趣。

艺术特长生培养方案 第5篇

文化考试成绩须达最低分数线60%

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本报讯（记者 司文）市教育局昨日公布了《2014年西安市普通高中招收体育艺术特长生工作方案》，今年对体育、艺术专业测试合格、中考成绩达到最低录取控制分数线60%的考生，学校方可进行录取。

招生项目具体都有哪些？

体育特长生招生项目（14个）：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、击剑、围棋、轮滑、举重、游泳、射箭、射击、健美操。艺术特长生招生项目（6个）：声乐、器乐、舞蹈(不含体育舞蹈)、戏剧（曲）、美术、书法。对于其他体育、艺术类招生项目，须报经市教育局审批后，方可按照有关特长生招生政策进行招生。

报考学生须具备什么资格？

报考体育、艺术特长生的学生须同时达到学业水平和专业水平两个方面要求，方具备报考资格。

学业水平要求：在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。

体育特长生专业要求：在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门、体育行政部门、省学生体育协会组织的学生体育竞赛（不含趣味运动会和单项技术比赛），集体项目或单项比赛获国家比赛前16名，或省级比赛前8名，或市级比赛前6名，或区县级比赛前3名的初中毕业生。获奖项目须与体育特长生招生项目一致。

艺术特长生专业要求：在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门和国家、省艺术教育委员会主办的学生艺术类竞赛，集体项目或单项比赛获国家级三等奖、省级二等奖、市级二等奖以上的初中毕业生；在区县教育部门举办（须已在市教育局备案）的艺术类竞赛活动中获得一等奖的初中毕业生。获奖项目须与艺术特长生招生项目一致。

文化考试成绩须达分数线的60%

凡报考体育、艺术特长生的学生必须参加相应的专业测试，测试合格方可取得2014年体育、艺术特长生录取资格。

对体育、艺术专业测试合格、参加初中毕业生统一学业文化考试成绩达到城六区普通高中招生最低录取控制分数线60%的考生，由招生学校按照择优录取的原则进行录取。

可参加不同学校的校级专业测试

由特长生、招生学校之间协商报考、招收意向。招生学校根据实际情况组织市级专业考试合格的考试进行校级专业测试。通过市级专业测试的资格考生，可参加不同特长生招生学校的校级专业测试。

专业测试合格且与招生学校达成录取意向的考生，网上填报志愿时在“体育、艺术特长生”相应栏目中必须填涂与意向学校一致的志愿信息。未填报意向学校或填报其他学校的考生将不予录取为体育、艺术特长生。

招生学校未完成体育、艺术特长生招生计划的转为统招生招生计划。

违反招生规定学校取消招生资格

艺术特长生培养方案 第6篇

招生工作方案

根据广州市教育局穗教体卫艺【2014】28号文及越秀区教育局越教字【2014】28号文的精神，为更好地体现初中特长生招生工作的公平、公正、公开、透明，并结合我校工作实际，确保我校小升初体育艺术特长生招生工作的顺利进行，拟制定《2014年广东华侨中学小升初体育艺术特长生招生工作方案》。招生工作安排如下：

（一）建立测试和审核制度：

由教务处负责小升初体育艺术特长生报名工作，对报名材料进行初审。由德育处、教务处、体育科和艺术科组成测试工作小组，体育科、艺术科各专项老师负责测试。最后由招生工作领导小组根据特长生测试情况进行审核、讨论，确定初审名单，并将名单上报越秀区教育局，同时在校内公示。

（二）招生项目及人数：

1、招生项目：体育特长生、艺术特长生 体育类：健美操、跆拳道、田径、艺术体操、无线电测向

艺术类：管乐、声乐、舞蹈

2、招生范围：越秀区

3、招生人数：44人

（三）报考资格：

1、基本条件

（1）具有广州市常住户籍和具有越秀区正式学籍的公办小学毕业生（含经批准的政策性照顾的借读生）；

（2）经越秀区教育局审批，已取得越秀区本市返区生资格并具有越秀区第二批电脑派位资格的应届小学毕业生。

2、体育特长生资格：须符合下列条件之一

（1）2012年6月1日—2014年5月31日，获得教育和体育行政部门主办的（含市教育局委托广州市学生体育艺术教育协会承办的）广州市级以上（含市级）小学生体育比赛前六

1名（含集体项目）；

（2）2012年6月1日—2014年5月31日，获得越秀区小学生体育比赛各项目（含集体项目）前三名（田径项目见第3、4点）；

（3）2012年—2013年，获得越秀区小学生田径运动会全区单项（含接力项目）成绩全区综合排名前三名；

（4）2012—2014年，获得越秀区小学生田径精英赛各单项前三名；

（5）具有国家二级运动员以上（含二级）等级证书；

（6）体育舞蹈学生报考舞蹈特长项目获奖证书参照体育特长生条件并需获得省级赛事个人前6名以上。

3、艺术特长生资格：须符合下列条件之一

（1）2011年6月1日至2014年5月31日期间，在市级以上教育行政主管部门举办（含市教育局委托广州市学生体育艺术教育协会承办的）的各类艺术专项比赛中获市级三等奖以上，或者在区级教育行政主管部门举办的各类艺术专项比赛中，获区二等奖以上的个人或集体项目骨干获奖队员。参加中国舞蹈家协会主办的全国“小荷风采”少儿舞蹈比赛获铜奖以上，参加国际奥林匹克合唱比赛获铜奖以上，其他大型国际比赛获银奖以上（赛事需由区教育局商定）的获奖队员。广州学生交响乐团团员代表广州学生交响乐团参加各种正式交流演出的由团员证明和演出证明给予报考特长生资格认定。

（2）在越秀区教育局举办的相关活动中获得越秀区二等奖（含二等奖）以上的个人或集体项目骨干获奖队员。

上述所指骨干获奖队员的认定必须由毕业学校或市少年宫、本区少年宫提供其获奖资料且是骨干队员的书面证明材料，由学校或市少年宫、本区少年宫出具证明，加具公章，才能办理报名手续。

（3）凡民间组织开展、没有教育行政部门参与举办且未得到区教育行政部门认定的艺术比赛及活动不给予资格认定。

（4）市级以上教育行政主管部门举办的各类艺术比赛项目和获奖等级参照《广州市教育

局关于印发二〇一四年广州市初中体育艺术特长生招生工作意见的通知》（穗教发〔2014〕28号）的精神（见附件1）。此外，根据市有关精神，区级项目认定报名资格可参照越秀区教育局举办的各类艺术比赛项目和获奖等级，具体如下：越秀区第十二届学校合唱节获得二等奖以上;；越秀区第六届学校艺术节舞蹈比赛获得二等奖（含）以上；越秀区第六届学校艺术节比赛获得二等奖（含）以上；越秀区第三届中小学校艺术团展演获得二等奖（含）以上；2012年越秀区中小学生“迎接党的十八大召开”小型器乐比赛获得二等奖（含）以上；2013年越秀区中小学生“点亮艺术梦想 展现越秀风华”小型器乐比赛获得二等奖（含）以上；2014年越秀区中小学生“越秀乐韵展芳华 梦想启航炫风采”器乐比赛获得二等奖（含）以上；2011年越秀区美术节获得二等奖（含）以上；2012年越秀区美术节获得二等奖（含）以上；2013年越秀区美术节获得二等奖（含）以上；2014年第越秀区五届中小学生环保漫画大赛获得二等奖（含）以上；穿越通草画——第三届越秀区儿童美术日记画大赛获得二等奖（含）以上；2012年越秀区小学生“我的环保节日”演讲大赛获得二等奖（含）以上；2013年越秀区小学生“我的环保节日”演讲大赛获得二等奖（含）以上；2011年在“全国青少年宫系统文艺汇演”评比活动中获得金奖；蒲公英第十三届（2013）青少年优秀艺术新人选拔活动（全国）金奖。

（四）报名安排：

第一意向报名时间：5月29日（上午8:30—11:00，下午2:30—17:00）

说明：如第一意向特长生招满，不再招收第二意向特长生。

第二意向报名时间：6月1日（上午10:00—12:00）

报名地点：广东华侨中学图书馆（地址：越秀区起义路158号）

（五）报名需要提交的资料：

1、携带《特长生第一意向报名表》原件；

2、获奖证书或等级证书的原件和复印件各一份；

3、户口本、身份证的原件和复印件各一份；

4、近期小一寸相片1张；

5、网上下载、填写打印《广东华侨中学特长生报名表》。

（六）测试时间安排：

1、第一意向测试时间：5月30日（星期五）下午4:00—6:002、测试地点：广东华侨中学各专用场室

（七）名单初审安排：

1、5月30日下午，由招生工作领导小组进行讨论，确定初审名单。

2、5月31日下午17:00前，教务处公布第一意向拟取得复试资格的名单，并公布第二意向拟招收项目。

（八）复试安排

1、复试时间：6月6日（星期五）上午由越秀区教育局对考生进行复试，考生须凭《特长生复试准考证》参加复试。

2、复试地点：另行通知。

本方案解释权在广东华侨中学。

广东华侨中学小升初特长生招生工作小组

艺术特长生培养方案 第7篇

上南中学民乐社是上南中学艺术教育中的优秀社团，多次在上海市和浦东新区民乐比赛中获得一等奖。为了进一步提升我校民乐的艺术水准，丰富校园文化生活，根据浦东新区教育处、招办的有关文件精神，我校拟定了2009年招收艺术特长生的招生方案。具体如下:

一、招生特色：民乐

二、招生人数：20人

三、招生范围：本区应届初三毕业生。

四、招生对象要求：

1、身体健康，思想品德优良。

2、热爱艺术、具备一定民乐基础。

3、积极参加学校艺术团队、参与各类艺术实践活动，是区、校艺术活动的骨干。

五、加分录取标准

经学校艺术特长测试，考核为合格的学生，在中考成绩总分上加20分后达到我校公费生最低录取分数线方可进入投挡程序。

六、招生办法及程序：

1、4月23日至5月7日，学校校园网上公示艺术特长生招生方案。

2、参加我校艺术特长生报名的考生可在上南中学网站（http://）下载并填写《2009年浦东新区初三毕业艺术特长生申报表》。（也可向初中毕业学校领取）

3、参加艺术特长生报名的考生必须在5月7日（下午16：00）之前到我校教务处（2号楼2楼）办公室提交相关材料。

4、材料内容

经初中学校审核并盖章公示的《2009年浦东新区初三毕业艺术特长生申报表》，一式四份。文艺特长生（民乐）的获奖、考级证书复印件。

5、5月9日（周六）上午8：30分，我校在3号楼音乐活动中心进行艺术特长生面试。学校将以面试成绩由高到底录取，确定名单，报上级主管部门。

6、测试内容：

自带乐器、现场演奏一首自选曲目。（测试当天我校不提供任何乐器）

六、招生咨询电话：58836040

上南中学教务处：2号楼2楼

学校网址：http://

学校地址：浦东新区昌里路85号（近云台路口）邮编：200126

上海市上南中学

2009年4月

附件1：准考证号码：

2009年浦东新区初三毕业艺术特长生申报表

北京中考艺术特长生政策调整 第8篇

目前北京市学生艺术节的个人项目，包括器乐、声乐等多个类别。此前，初三学生在市级艺术节获得个人项目一、二等奖，及在区级艺术节上获得一等奖后，在中考录取时，按中考文化课考试科目每科加1分给予鼓励，5科可加5分。

市教委有关负责人介绍，取消艺术类个人项目获奖加分是为了淡化目前特长生培养中出现的“功利化”倾向。由于现行的艺术特长生测试主要以个人为单位，导致不少学生以艺术特长生身份招收进学校后，却不愿意再参加学校艺术团的排练和演出，因为他们的升学目的已经达到;部分区县本来有很多学生学习和掌握了各种艺术技能，但区内学校没办成几个像样的艺术团。

新政策实施后，对目前在读的初三、初二考生不会造成影响。同时，市教委还将在取消个人项目加分的同时，扩大集体获奖项目加分的范围，包括京剧、话剧在内的戏剧集体表演项目将纳入加分范围。

该政策调整暂不涉及高考考生。

亲历“艺术特长生”招生 第9篇

初到北京，一切都是新鲜的，但是工作的劳累和繁复，很快让我们有苦难言。我说这些，并不是想表达自己的私人情绪，而是想告诉大家，现在的艺术特长生实在是太多太多了，自然，竞争也是非常非常激烈，甚至可以说是惨烈。就拿我们学校来说，短短三天半，就面试了上千名考生，接待了更多的考生家长。那面试现场，真是让我们不由感慨：太难出挑了！

这里首先介绍一下艺术特长生招生的相关材料。艺术特长生的招生对象是符合报考条件，具有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术特长的考生。高校在经过教育部批准之后，能独立招收艺术特长生，人数控制在年度招生计划的1%以内。通过招生院校艺术水准测试，符合学校艺术特长生招生要求的考生，可在高考中享受降分录取的优惠政策。

高考加分，或者说降分录取，对于每一个立志名校的考生而言意义非凡，因此每年各大名校的艺术特长生招生考试，都会吸引众多考生“不远万里”前来赶考。

根据浙大艺术特长生招生简章，申请者必须参加清华大学2012年“文化艺术冬令营”的艺术特长考核，北京市考生也可参加北京市招生办公室统一组织的艺术特长考核。对统一组织艺术特长生测试的省份（自治区、直辖市），考生还须获得省级统一测试合格证书。

这些是硬性的规定。有人会问，为什么一定要清华的证书，北大的为什么不行？这是因为，北大今年没有颁发证书，只出具成绩单。至于清华证书，实际上类似省级水平测试，部分高校会直接拿这个成绩参考。而浙大艺术特长生招生，考生只有在拿到清华证书之后，方可以向浙大招办邮寄相关材料，提出正式申请，才有可能被录取。

下面作为“助理面试官”，我想跟大家分享一些感悟，希望大家看过之后也能有所收获。

首先，自己的事情，一定要自己上心，要时刻留意招考信息。专业特长上精益求精，心态上成熟自信，都是考生需要培养和注意的。当决定了走艺术特长生这条路，你就要开始收集相关高校的此类招生信息，密切关注学校招生网，因为网上都会及时更新的。

印象最深的是有一个山西的考生和父亲跑来现场报名，他报的是二胡，而我们只允许声乐和舞蹈现场报名，所以他没有机会参加面试。我们看得出那位考生和他父亲眼中深深的失望，但是我们也没有任何办法。

所以特别提醒大家，考试这种与自身前途息息相关的事情，一定不能马虎，一定要看清楚相关的通知，否则后悔也没用。更不要把希望寄托在别人身上，期望学校突然改变政策或者有什么新的举措。虽然有些时候高校为了招收“好苗子”，愿意出一些措施来吸引更多的学生，比如某些项目允许现场报名，或者网上缴费不成功的允许现场补缴费等等，但是那些机会有着太多的偶尔性。

其次是要注意身体。招办的老师跟我们介绍相关情况的时候，说很多考生是“打持久战”的。1月初就驻扎在北京开始备考和“赶考”了。那么多高校一场一场考下来，东奔西跑的，没有好的心理素质和身体素质肯定吃不消。

对于考生，特别是南方考生而言，跑去北京，可能还会有水土不服等情况，所以一定要当心身体。如果出现什么不适，及时跟校方沟通，看看能不能更改测试时间。记得当时有家长找到我们说，前一天小孩子生病了，发挥得不好，希望能有机会重新测试。这样的要求考方一般是不可能答应的，但如果是提前沟通，在可能的范围内调整考试时间，倒是可以考虑。

另外，家长也要注意“理性对待”。我们学校的面试是在一家宾馆，考生现场签到和家长休息室则是在宾馆旁边的一家餐厅。当时我们要求家长在餐厅休息，但是有很多家长还是等在宾馆外面。有些家长时不时还委托我们让正在候场的孩子出来，讲几句诸如“见到老师要问好，要有礼貌”之类的话。其实孩子已经长大了，能独立承担起每一场重要的考试，没必要那么紧张，更没必要把自己的紧张情绪传达给孩子。相信孩子，他们能做好的。

最后我想说的是，艺术特长生这条路不好走。记得当初老师在饭桌上感慨过：幸好我没让孩子走特长生这条路。任何特长生，都需要经过严格的特长测试，需要大量的时间精力和金钱的投入。如果真的有心走这条路，我的建议是，培养对艺术的兴趣，及早准备，放平心态，为艺术梦想努力，“顺便”拿个降分进名校的机会。

艺术特长生培养方案 第10篇

益阳市箴言中学的前身是箴言书院，由湘军领袖胡林翼于1854年创办至今，有164年办学历史。一个多世纪以来，滋兰树蕙，桃李芬芳，名播三湘。历届校长发扬“公勇勤朴”的箴言精神，秉承“严谨求实，勤苦奋进”的箴言校训，规范管理，积极探索，取得了令人瞩目的成绩，为社会培养人才近四万人。1980年荣膺“湖南省重点中学”称号，1995年挂牌为“湖南省重点中学”。1998年定为“湖南省体育传统项目学校”，多次评为“全国体育卫生工作先进单位”。2012年被评为“湖湘名校”。

为了丰富学生校园文化生活，提高学生综合素质，进一步拓展育人渠道，全方位培养人才，根据省市区有关高中招生实施方案文件精神，结合我校办学实际情况，决定在2018届初中毕业生中招收一批艺术、体育特长生。

一、招生项目：

艺术类：含美术、音乐、器乐 体育类：含女篮、男篮、田径、男足

二、报名条件：

1、思想品德考核优良，身体健康，具备艺体专长，参加2018年中考，第一志愿填报箴言中学的赫山区在籍初中毕业生（含益师和朝阳国际），女篮放宽至益阳市在籍初中毕业生。

2、其他要求：田径项目须参加区（县市）运动会获个人项目前三名者方可报名；女篮队员身高不低于1米65，男篮队员身高不低于1米80（专业成绩突出者身高可适当放宽）。

三、报名程序

赫山区初中毕业生采取学校集体报名，由各学校按学生报考的项目分别汇总，汇总册需包含姓名、性别、出生年月日、中考报名号、报考项目（主专业、辅项）、身高、初中毕业学校、联系电话、家长姓名等栏目，并按中考报名号由小到大的顺序分类别造表，收齐报名所需的资料、证件。

报名时间：5月14、15日全天（其他时间不接受报名）；报名地点设箴言中学2栋教学楼（二楼）高二年级组办公室；联系人：高老师***、龙老师***。报名前请每位同学买好人身意外保险，来时请带体育中考准考证，报田径项目的请带区县级以上比赛前三名获奖证书复印件同时交验原件，所有项目报名者都须交验保险单据原件或复印件，测试期间和测试者往返途中所发生的意外伤残事故，测试方不承担任何责任。

益师艺术、朝阳国际的考生由学生本人或家长5月13、14日现场报名。

四、专业测试时间：

2018年5月20日（9：00开始）所有报名学生必须在8：30以前到达箴言中学候考。

五、专业测试办法：

1、田径：所有报名考生可以测试一个专项一个辅项。

（测试地点：箴言中学田径场）

2、篮球：1分钟定点投篮；往返运球上篮；助跑摸高；全场比赛。

（测试地点：箴言中学体育馆）

3、足球

A、男足：（测试地点：箴言中学足球场）1、5*25m 折返跑：20分

2、踢 准：20分

3、绕杆射门：20分

4、实战能力：40分

B、男子守门员：（测试地点：箴言中学足球场）

1、立定三级跳远：20分

2、掷远与踢远：20分

3、扑接球：20分

4、实战能力：40分

4、美术：素描（静物写生或默写）自备绘画工具。

（测试地点： 箴言中学图书馆三楼）

5、音乐：声乐、器乐、舞蹈三项选一项进行测试。声乐：演唱1首歌曲（美声、民族唱法。钢琴伴奏或清唱）。可展示其他乐器（仅限钢琴）演奏；器乐：演奏一首器乐作品；舞蹈：表演一个舞蹈作品（自备音乐U盘，MP3格式，U盘只能有表演曲目文件。），舞蹈基本功展示。除钢琴以外其他乐器、伴奏带、光盘等一律自备。（测试地点：箴言中学艺术楼三楼）

六、录取办法：

6月1日前学校将入围名单交赫山区中招办审定，审定无误后再进行公示。录取采用特招和考招两种形式。

1、特招

A：田径项目在市级以上比赛个人项目获一、二名，且测试成绩优秀者。B：球类项目参加省级比赛获前三名的主力队员，且测试成绩优秀者。C：测试成绩特别优秀，经教练组综合考核提名的队员。

2、考招

根据招生计划和测试成绩划定专业入围的对象。符合特招的考生，中考成绩需达到中考总分的60%。符合考招的考生，根据考生填报志愿情况，在箴言文化线以下第一个开始分类别按计划录取。

七、注意事项：

1、每生限报一种专业。

2、招选考务工作，严格按省颁《考务细则》的规定实施，在赫山区教育局相关部门的组织领导下，严格每一个工作环节，严肃考风考纪，杜绝违纪和安全事故的发生。

3、考场实行全封闭，严禁营私舞弊，一经发现，将由赫山区教育局纪检监察室严肃处理。

艺术特长生培养方案 第11篇

一、招生计划：音乐、美术特长班各一个，共招生66人，其中音乐30人，美术36人。

二、报考条件：

1、全市符合2010年珠海市高中阶段学校招生考试报名条件，艺术成绩突出的考生。

报考音乐特长班的学生，声乐专业身高男生不低于 165CM，女生不低于154CM，舞蹈专

业男生身高不低于 170CM，女生身高不低于 160 CM。

3、色盲或色弱者不得报考美术及音乐专业。

三、考试内容及评分：

1、美术类

素描 ：石膏几何型体

色彩 ：静物写生（水彩或水粉）

满分100分，其中素描、色彩各占50分。

（考生自带画板或画夹、颜料、画笔及水桶等工具，由考场提供8开考试画纸）

2、音乐类

声乐、器乐、舞蹈三项自选一项，并加考视唱、练耳。

满分100分，其中自选项60分，视唱、练耳各占20分。

（除钢琴外，自带乐器、伴奏带）

四、录取办法：

1、报考前山中学的艺术特长生必须参加前山中学组织的术科考试，以术科分数作为资格分，术科最低分数线为60分

2、市招生办根据招生计划划定文化科分数线，按术科成绩从高分到低分顺次录取。

3、特长生与普通类考生同时填报志愿，按志愿录取。报考前山中学特长班的考生，在填报

志愿时必须把前山中学填入第一志愿。

五、报名方式及时间：

1、考生直接进入中考报名系统进行特长生报名,报名截止日4月18日联系电话8665507/8665508。

3、考生本人于4月23日上午到前山中学教务处领取准考证、交考试费30元/人,领取考生

须知,音乐类考生抽取考试顺序号,美术类考生抽取试室座位号。

六、考试时间：

1、美术 2010年4月25日上午9：00—11：00 素描

下午2：30—4：30 色彩

2、音乐 2010年4月25日上午9：00—11：30

下午2：30—4：30

选考科目及视唱、练耳依次考完。

七、考试地点：前山中学（1路、56路、60路中山亭站下车）

八、报名考试费：30元/每人

珠海市前山中学二0一0年三月九日

附件：

1、珠海市前山中学2009高一招收美术特长生报名表

2、珠海市前山中学2009高一招收音乐特长生报名表

3、美术类特长生准考证

4、音乐类特长生准考证

珠海市前山中学2010高一招收美术特长生考试准考证

艺术特长生培养方案 第12篇

春节前夕，教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，指出2015年艺术素质测评将作为学生中考和高考录取的参考依据。并将在2014上半年将计划公布考试招生总体改革方案及配套实施意见，包括具体哪些部分会纳入综合素质评价、如何评价。

该文件一经发布，引起了各界的广泛关注，特别是学生家长和老师，一旦艺术素质挂钩中高考成绩，这将会给中小学生的学习内容和体系上带来巨大调整。特别是艺术类培训市场是否会迎来空前的发展态势？杭州金鹰艺术：艺术素质挂钩中高考成绩将会带来哪些可能？

艺术特长生培养方案 第13篇

一、艺术特长生的数学基础及学习能力的浅析

近年来, 艺术类考生的数学成绩也被计入了高考总分, 而且艺术生录取时文化课成绩不再仅仅是“参考”, 这使得艺术生这一群体的数学教育受到了重视。但是, 由于高校招生时对艺术类考生的录取线照顾, 又使得学生在数学学习中, 想付出时间但又不愿意过多, 以免影响专业课;想付出时间但又能力不够, 达不到理想的效果;想付出时间但又要经常停课参加艺术类的统考及各学校的校考, 以取得更多的合格证。教师在教学中往往遇到“有力使不出”的尴尬。而且艺术类考生以“艺术”为目标, 往往比较忽略文化课的学习, 这使得他们不仅数学基础差, 接受能力不强, 而且在思想上也容易懈怠。

二、高中艺术特长生的数学教学方法

1. 有效降低数学教学难度

在新课的教授中, 首先需要以课本文本为主, 不进行拓展和延伸, 同时课本中的一些难的例题或题目都忽略而过, 这样主动将数学课本变“薄”的方法有利于消除学生对数学的畏惧感, 从而提高学习兴趣。其次, 教学时间进行合理安排。艺术类学生的数学课, 对他们而言似乎不是主要科目, 而且时间有限, 教师需要进行详细的规划。

在复习课的安排中, 也要适当的减负。高考前的复习必须回归课本:高考可谓“万变不离其宗”, 对基本概念、定理、公式及通性通法的考查一直受到命题者的青睐, 故考前要稳定下来, 对课本的回归则为重中之重。对艺术特长生来说第一轮复习应以复习课本例题、习题为主。再有, 以高考160分的试卷为例, 艺术特长生只需要冲刺其中的120分, 以14+3 (14个填空题+3个解答题) 为总题量, 有效的降低难度, 帮助考生保持做题的手感, 提高120分的得分率与解题速度。

2. 将教学目标进行分层

数学教学目标可分五个层次, 即识记、领会、简单应用、简单综合应用等。艺术特长生的特点就在于他们的数学成绩本身也有好坏之分, 如果目标设置过低, 可能出现“有人吃不饱”的现象。因此, 教师有必要在降低教学难度后, 对任何教学目标都进行一定的分层, 且最底层是所有同学必须掌握的, 高层次的则由同学自行把握。以苏教版高中数学的《不等式》为例, 将在20分钟的作业里面, 分别设置以下三个层次的题目:

第一层, 解下列不等式:7x2-4x>28, -x2+5x-7>0

第二层:求下列函数中自变量x的取值范围:

第三层:已知不等式kx2+5x-6k>0, 对于任何x都成立, 求k的取值范围。以上三个层次的题目, 以一元二次方程的知识为基础, 但难度逐渐加大。学生在做题时, 如果能快速解出第一层次的题目, 那么可以利用剩余时间依次求解第二、第三层次的问题。这种方法让学生可以对自己的数学能力做一个评估, 但也不至于因为不能解答层次高的问题而打击他们学习数学的自信心。

3. 运用数学的艺术美进行教学

艺术特长生 (特别是美术特长生) , 他们的思维应该比较活跃, 想象力较为丰富。而高中数学的很多知识则蕴含了艺术之美, 特别是对称美。教师要让学生用好奇心发现数学的美, 用真心感觉数学的美, 在实践中体会到数学美的价值, 才能让他们对数学产生兴趣, 并加深对数学的理解。如在第二章“函数模型及其应用”中, 可以以椭圆方程为例子。但是, 在讲授“椭圆的定义及其标准方程”时, 如果仅仅以“到两定点之和为固定的点的轨迹”很难让学生真正明白其含义。此时需要运用画图的方式, 将画图看成是一种艺术手法:用一条固定长度的绳子, 两边固定在F1和F2点, 两点的中点为原点O, 绳子的长度长于F1F2, 用铅笔绕在绳子上 (点M) , 然后将绳两边拉直, 顺势移动铅笔, 并一直保证绳子是绷直状态的 (如图) 。由图形学生可以深刻的理会到椭圆的定义:P={M||MF1|+|MF2|=2a, 2a>2c}, 其中c为焦距。

在实际教学中, 双曲线、抛物线等高中数学的难点都充满对称美。另外, 在第三章“立体几何初步”中, 因为涉及到棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球、中心投影和平行投影等美术中经常碰见的素材, 教师可根据学生美术课的内容, 加以充分利用。实践也证明, 在我班进行数学美的渗透, 美术生的素描作品水平和数学能力都有较为明显的提高。

参考文献

[1]席志涛.艺术类特长生的高中数学教学模式初探[J].贵阳市委党校学报.2007.5.

[2]闰保存.在高考改革的形式下高中艺术生数学教学初探[M].中国教育发展研究杂志.2008.2.

考级　并不直通艺术特长生 第14篇